© Shishkova S. Yu., 2016 m
© AST Publishing House LLC, 2017 m
* * *
apie autorių
Šiškova Svetlana Julianovna – psichologijos mokslų kandidatė, šeimos psichologė, neuropsichologas. Psichologinio harmoningo asmeninio tobulėjimo centro „DOM“ Maskvoje autorius, įkūrėjas ir generalinis direktorius. „NAMI“ reiškia vaikus, tėvą, motiną.
Vaikų, tėvų, pedagogų ir psichologų lavinamųjų ir edukacinių programų autorė ir vedėja. Ateities mokymo ir stažuotės programų vadovas praktiniai psichologai. Pirmaujančių Maskvos universitetų dėstytojas. Visos Rusijos projektų „Live Rusiškas žodis“ ir „Knygą „The Boat“ rašome kartu“. Projekto ekspertas“ Socialinė adaptacija Maskvos vaikų globos namų ir internatų mokiniai“.
Dvidešimt metų užsiima privačia praktika ir atlieka individualios bei grupinės psichoterapinės pagalbos vaikams ir suaugusiems srities mokslinius tyrimus.
Pratarmė
Daugeliui vaikų sunku kalbėti raštu ir šnekamąja kalba. Daugelis žmonių nenori skaityti. Tai tikra mūsų laikų problema, apie ją žino beveik visi moksleivių tėvai.
Dabartinė mokymo rašyti ir skaityti sistema, pagrįsta prievarta ir spaudimu vaikui, duoda liūdnų rezultatų. Vis daugėja žmonių, kurie nenori skaityti ir nemoka rašyti.
Vienu metu aš, kaip ir daugelis tėvų, bandžiau išspręsti savo vaikų rašymo ir skaitymo problemas. Turiu du sūnus, jie jau suaugę, užaugę. Jie studijuoja universitete, dirba, išreiškia save kūryboje, žodžiu, sėkmingi jaunuoliai.
Bet viskas prasidėjo sunkiai... Vaikinai nepradėjo kalbėti taip anksti, kaip norėtume. Nuvykome į logopedinė grupė V darželis, dirbo su logopede. Pirmoje klasėje kalbos sutrikimai išnyko, vaikai pradėjo kalbėti aiškiai. Tačiau pirmos klasės viduryje prasidėjo pirmieji sunkumai, susiję su rašytiniu kalbėjimu. Tada ėmė mažėti skaitymo ir rašymo pažymiai, dienoraštyje atsirado komentarų, sumažėjo berniukų noras eiti į mokyklą.
Kartu su mokytoja galvojome: ką daryti? Kaip susidoroti su nenoru skaityti, lėtu diktantų ir pamokų rašymo greičiu, nuolatiniais raidžių keitimais ar praleidimais, nebaigtais žodžiais, baisia rašysena? Mokytoja tai aiškino nedėmesingumu, nesugebėjimu susikaupti, tinginimu. Į klausimą: „Kaip išspręsti šias problemas? - ji man davė šias rekomendacijas: dirbti su klaidomis, ištisoje eilutėje užrašyti neteisingai parašytus žodžius, perrašyti ištisus kūrinius, išmokti taisykles ir skaityti, skaityti, skaityti... Visą tai darėme uoliai, bet situacija tik blogėjo.
Tada pagalvojau: kodėl taip atsitinka? Rimtai išanalizavau savo sūnų ikimokyklinio amžiaus metus ir jų mokymosi patirtį. pradinė mokykla.
Palaipsniui, žingsnis po žingsnio, buvo pradėta kurti veiksmų programa, skirta išmokyti vaikus taisyklingos rašytinės ir žodinės kalbos. Taip atsirado metodas „Lettergram – eik į mokyklą su džiaugsmu“.
Nuo 1995 m. Maskvos mokytojai, pedagogai ir psichologai pradėjo naudoti šią techniką vaikų kalbai taisyti. Ši technika buvo išbandyta eksperimentiškai, todėl ir buvo išleista ši knyga.
Mokytojai pradines klases, taip pat suinteresuoti tėvai sėkmingai naudoja šią praktinę medžiagą siekdami aukštas lygis rašytinė ir žodinė kalba savo vaikams ir mokiniams. Knyga yra pagrindinė metodų „Laiškų gramatika nuo 0 iki 3 metų“ ir „Raidų gramatika nuo 3 iki 6 metų“ dalis.
Nuoširdžiai dėkoju rankraščio recenzentams: psichologijos mokslų daktarei, profesorei Sorokoumovai E. A., psichologijos mokslų kandidatei Voronovai A. A., pedagogikos mokslų kandidatei docentei Černikovai N. V. Labai ačiū mano šeimai: mano mamai, mokytojai 40 ilgametė patirtis Zolotopupova V.G., tėtis Zolotopupovas Yu.P., pradinės mokyklos metodininkė Ponomareva M.Yu., mano vyras ir puikus tėvas Šiškovas A.A vertingų patarimų ir palaikymas bei, žinoma, mano sūnūs Artemas ir Pavelas, be kurių ši programa nebūtų veikusi.
1 dalis. Programos „Raidinė – eik į mokyklą su džiaugsmu“ konstravimo principai
1. Kaip sužinoti, ar programa tinka jūsų vaikui?
Bukvogramma“ – tai rašytinės ir žodinės kalbos ugdymo ir taisymo metodas vaikams nuo 5 iki 14 metų. Technika pagrįsta psichologų, logopedų, defektologų ir neuropsichologų pasiekimais. Jis pagrįstas: tradiciniais būdais mokymas ir naujausios idėjos ir vaikų mokymo metodus. Technika buvo išbandyta grupėse ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus. Tuo pačiu metu visi apmokyti vaikai išmoko skaityti ir rašyti žodžius, frazes ir sakinius.
Beveik visos metodikos užduotys yra sukurtos žaidimo forma arba atsižvelgiant į žaidimo momentus. Technika pilnai pritaikyta naudoti ne specialistams ir skirta individualiam vaikų mokymui arba treniruotėms mažose grupėse (ne daugiau kaip trys žmonės). Knygoje pateikiama nuosekli užsiėmimų su pratimais sistema, kurią paprasta ir prieinama forma leidžia teisingai suformuoti rašytinė kalba vaikams. Šiuolaikinių vaikų kalbos sutrikimo problemos autorės tyrimo rezultatai pateikiami paprastai ir aiškiai, kad kiekvienas tėvas galėtų laiku padėti savo vaikui. Mokytojai, naudodamiesi įdomiais šios knygos pratimais, gaus naudingos medžiagos, kaip pašalinti savo mokinių disgrafiją ir disleksiją, taip pat supras šiuolaikinių vaikų nemėgimo skaityti priežastį.
Grynai praktinė knygos orientacija leidžia ją naudoti pradinių klasių pamokose savarankiškas darbas vaikas, tėvų ir vaikų veiklai. Visi pratimai yra lavinamojo pobūdžio, todėl ši medžiaga, žinoma, yra kūrybinio įkvėpimo šaltinis vaikui, tėvams ir mokytojui.
Jei pamokose naudojama „Bukvogramma“, kiekvienas mokinys turi turėti savo vadovą ir, žinoma, mokytojui reikia savo egzemplioriaus.
Jei žinote, kad vaikas turi skaitymo ir rašymo problemų, sunkumams ištaisyti naudokite metodą „Raidžių gramatika – eik į mokyklą su džiaugsmu“. Šią metodinę sistemą galima naudoti ir mokantis bet kurios užsienio kalbos. Studijuodami „Literogramą“ jūsų vaikai ir mokiniai pamėgs skaityti knygas ir bus ne tik akademiniai, bet ir sėkmingi.
„Literogramos“ technika yra skirta:
Vaikų rašytinės ir žodinės kalbos formavimas;
Raštingumo taisymas;
foneminės klausos ugdymas;
Orientacijos erdvėje ugdymas;
Disgrafijos prevencija.
Užsiėmimų metu naudojamos technikos ir pratimai, kuriais siekiama suaktyvinti smegenis, interhemisferinę sąveiką, sensomotorinę korekciją, kuri padės vaikui susidoroti su tokiomis problemomis. problemų, Kaip:
Raidžių keitimas skaitant ir rašant;
Raidžių praleidimas;
Raidžių pertvarkymas;
Kelių žodžių sujungimas į vieną;
Sunkumai mokantis užsienio kalbos;
Veidrodinis raidžių ir skaičių rašymas;
Neteisingas krypčių nustatymas
"dešinė ir kairė".
Programa taip pat siekia:
Padidėjęs našumas;
Gerinti smegenų kraujotaką;
Motorinių, erdvinių sferų vystymas;
Tinkamos kūno diagramos ir fizinio savęs įvaizdžio formavimas;
Smulkiosios motorikos ugdymas;
Savireguliacijos ir savanoriškos kontrolės tobulinimas;
Smegenų struktūrų funkcionavimo gerinimas;
Asimiliacija mokyklos mokymo programa(rašymas, skaitymas, matematika);
Erdvinių vaizdų kūrimas ("kairėje" - "dešinėje", "viršuje" - "po", "už" - "priešais").
Į ką tėvai turėtų atkreipti dėmesį Ypatingas dėmesys:
Jei vaikas kairiarankis;
Jei jis yra perkvalifikuotas dešiniarankis;
Jei vaikas buvo logopedinėje grupėje;
Jei šeima kalba dviem ar daugiau kalbų;
Jei vaikas per anksti eina į mokyklą;
Jei vaikas turi problemų su atmintimi, dėmesiu;
Jei pastebėjote minėtas problemas savo vaikui ar mokiniui, jei ieškote būdų joms spręsti ir siekiate harmoningą vystymąsi tada vaikas ši technika ne tik tinka, bet ir tiesiog būtina, kad galėtumėte praktikuotis su vaiku.
2. Vaikai su specialiaisiais poreikiais
ZPR - vėlavimas psichinis vystymasis.
Simptomai:
Neryžtingumas, agresyvumas, nerimas;
Kūdikystėje vaikai pradeda laikyti galvą vėliau ir žengia pirmuosius žingsnius;
Įgūdžiai ir gebėjimai atsilieka nuo bendraamžių;
Vaikas negali atlikti paprasčiausių jo amžiui būdingų veiksmų (avėti batus, apsirengti, laikytis asmeninės higienos įgūdžių, valgyti savarankiškai);
Vaikas nesugeba bendrai veiklai, įskaitant grupinius žaidimus;
Išsiblaškęs dėmesys, sunku susikaupti;
Emocinė sfera itin pažeidžiama, vaikas įsižeidžia, pasitraukia į save.
„Protinio atsilikimo“ diagnozė nustatoma nuo trejų metų amžiaus. Kai vaikas sulaukia pradinio mokyklinio amžiaus, tokia diagnozė arba pašalinama (tai nutinka dažniau), arba patikslinama. Jei iki pradinės mokyklos pabaigos nepastebima jokių pokyčių atliekant nuolatinį pataisos darbą, kyla klausimas dėl galimo jo protinio atsilikimo.
Kokie specialistai reikalingi šiai diagnozei:
Neurologas;
Psichologas/neuropsichologas;
Logopedas/logopedas;
Pediatras;
Vaikų masažuotojas.
Naudodamiesi šia technika, būtinai naudokite integruotą požiūrį - tai išsamiai aprašyta knygoje „Literograma nuo 3 iki 6 metų“.
Užsienyje vietoj termino „protinis atsilikimas“ vartojamas terminas „mokymosi negalią turintys vaikai“.
ONR – bendras neišsivystymas kalba.
Simptomai:
Kalba susiformuoja vėliau nei sveikų vaikų. Paprastai vaikas pirmuosius žodžius pradeda kalbėti nesulaukęs vienerių metų, o su OHP - 3–4, o kartais ir 5 metų;
Vaikas gali gerai suprasti kitų kalbą, bet nemoka reikšti savo minčių;
Gramatinių ir fonetinių klaidų buvimas kalboje.
OHP dažniausiai diagnozuojamas sulaukus 3 metų, kai sveikas vaikas jau turėtų aktyviai vartoti kalbą. Laiku gydant ir suteikiant logopedinę pagalbą, diagnozė OSD pašalinama, vaikas į mokyklą patenka be rimtų kalbos sutrikimų.
Kokie specialistai reikalingi šiai diagnozei:
Logopedas/logopatologas;
Neurologas;
Neuropsichologas/psichologas.
Naudodami techniką, būtinai naudokite integruotą požiūrį. Taip pat būtinas logopedinis masažas ir gimnastika, pasiūlyti knygoje „Literograma nuo 3 iki 6 metų“.
Užsienyje terminas „bendras kalbos neišsivystymas“ skamba kaip „vaikų kalbos sutrikimai“.
MMD – minimalus smegenų funkcijos sutrikimas.
Simptomai:
Lengvas motorinės funkcijos sutrikimas, nepatogumas;
Per didelis ir nekontroliuojamas mobilumas (negali sėdėti vietoje);
Savanoriško dėmesio trūkumas;
Impulsyvumas (nesugebėjimas sustabdyti savo potraukių);
Irzlumas;
Staigus nuotaikos pasikeitimas;
Mokymosi sutrikimas.
Paprastai MMD vaikui diagnozuojama pradinėje mokykloje arba 5–7 metų amžiaus. Diagnozę galima pašalinti.
Logopedas/logopatologas;
Neurologas;
Psichologas/neuropsichologas.
Naudodami techniką, būtinai naudokite integruotą požiūrį.
Taip pat veiksmingi bendrieji ir logopediniai masažai, kurie išsamiai aprašyti knygose „Literograma nuo 0 iki 3 metų“ ir „Literograma nuo 3 iki 6 metų“.
1980 m. Amerikos psichiatrų asociacija sukūrė darbinę klasifikaciją, pagal kurią atvejus, anksčiau apibūdintus kaip minimalią smegenų disfunkciją, buvo pasiūlyta laikyti dėmesio trūkumo ir hiperaktyvumo sutrikimu.
ADHD – dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas.
Simptomai:
Sumažėjęs dėmesys: vaikai sunkiai įsisavina mokyklos programą, dažnai pameta daiktus;
Kalbėdami su jais, juos lengvai atitraukia pašaliniai dalykai; kartais atrodo, kad jie neklauso pašnekovo;
nerimastingumas;
Užmaršumas;
Neramumas, dažnai toks, kad neįmanoma lankyti mokyklos pamokų;
Per didelis mobilumas: neramūs rankų ir kojų judesiai;
Šnekumas;
Impulsyvumas: vaikas atsako į klausimus nelaukdamas, kol jie baigsis, negali laukti savo eilės įvairiose situacijose;
Irzlumas, ašarojimas.
Dauguma ekspertų sutinka, kad galima išskirti du laikotarpius, kai ženklai šios ligos aiškiausiai pasireiškia: tai amžius nuo 5 ( vyresnioji grupė darželis) maždaug iki 12 metų, o antrasis laikotarpis – nuo brendimo, tai yra, maždaug 14 metų. Diagnozę galima pašalinti.
Šiai diagnozei nustatyti reikalingos specialistų konsultacijos:
Vaikų neurologas;
psichiatras;
Pediatras;
Mokytojas;
Psichologas/neuropsichologas.
Nuosekliai naudokite „Letterogram“ metodą, kad būtų didesnis efektyvumas, visos klasės turėtų būti suskirstytos į mažas dalis.
Rusų kalbos pavadinimas ADHD yra adaptuota anglų kalbos termino „attention deficit/hiperactivity disorder“ versija.
SRD – uždelstas kalbos vystymasis.
Simptomai:
Vaikas pradeda kelti galvą aukštyn, sėdėti ir vaikščioti vėlai;
Vaikas tyli ir neištaria net elementariausių garsų;
Vaikas verkdamas patraukia dėmesį, nereaguoja į prašymus;
Vaikas neatpažįsta daiktų iš ausies ir negali jų parodyti paveikslėlyje;
Vaikas kalba taip nerišliai, kad neįmanoma suprasti pusės žodžių;
Vaikas yra uždaras ir nebendrauja su kitais vaikais;
Vaikas nereaguoja į pagrindines suaugusiųjų komandas;
2–3 metų vaikas netaria ištisų frazių ir paprastų sakinių;
Būdamas 4 metų vaikas netaria sudėtingų ir pilnų sakinių.
RRD diagnozė skiriama jaunesniems nei 3 metų vaikams, kurie iki šio amžiaus nėra išsiugdę minimalaus žodžių žodyno. Diagnozę galima pašalinti.
Šiai diagnozei nustatyti reikalingos specialistų konsultacijos:
Vaikų psichologas arba psichoanalitikas;
Neurologas;
Logopedas/logopatologas.
Naudokite logopedinius metodus, pateiktus knygose „Raidų gramatika nuo 0 iki 3 metų“ ir „Raidų gramatika nuo 3 iki 6 metų“.
Disleksija yra skaitymo sutrikimas.
Simptomai:
Skaitydamas vaikas praleidžia atskirus žodžius, sakinius ir ištisas pastraipas;
Nuolat trina akis;
Skundžiasi dėl galvos skausmas po skaitymo;
Labai priartina knygą prie akių;
Skaitant šiek tiek užmerkia arba visiškai užmerkia vieną akį;
Greitai pavargsta;
Vengia skaityti;
Sunku suprasti tekstą, išsiblaškęs, nedėmesingas, negali atpasakoti to, ką perskaitė, ar pasakyti, apie ką buvo tekstas.
Disleksija dažniausiai diagnozuojama nuo 6 iki 7 metų amžiaus. Diagnozę galima pašalinti.
Šiai diagnozei nustatyti reikalingos specialistų konsultacijos:
Logopedas/logopatologas;
Psichologas/neuropsichologas.
Angloamerikiečių klinikinėje psichologijoje taip pat yra „disleksijos“ diagnozė, tačiau ji reiškia ne tik skaitymo, bet ir rašymo sutrikimą.
Dizartrija yra tarimo sutrikimas.
Simptomai:
Perdavimas sutrikęs elektriniai impulsai nuo smegenų žievės iki galvinių nervų branduolių. Atsiranda sutrikimai, susiję su tam tikromis raumenų grupėmis, kurias inervuoja kaukolės nervai;
Vaikams kūdikystė Sunkumai kyla maitinant, nes lūpų ir liežuvio raumenys yra parezės būsenoje. Tokie vaikai dažniau nei kiti užspringsta, linkę raugti ir vangiai čiulpia krūtį;
Kai vaikas pasiekia pirmąjį kalbos raidos etapą, tėvai ar gydytojas apklausos metu atskleidžia vaiko burbuliuojančių žodžių nebuvimą, kai kurių garsų nosingumą;
Pirmuosius žodžius vaikas pradeda tarti vėlai (2–2,5 metų);
Ribotas veido ir kalbos raumenų mobilumas. Tokių vaikų kalba neaiški, garsai neaiškūs, balsas gali būti tylus arba, priešingai, labai garsus ir šiurkštus. Būdingas kalbos sklandumo praradimas ir jos tempo pasikeitimas (lėtas arba pagreitintas).
Diagnozė nustatoma arčiau 5 metų, nes iki 5 metų kalba aktyviai vystosi. Diagnozė gali būti pašalinta.
Šiai diagnozei nustatyti reikalingos specialistų konsultacijos:
Neurologas;
Logopedas;
Psichoterapeutas/psichologas.
Naudojant techniką ypatingas dėmesys turi būti skiriamas kvėpavimo pratimams.
Autizmas yra kalbos ir komunikacijos sutrikimas.
Simptomai:
Vaikas nereaguoja, kai šaukiamas jo vardas;
Negali paaiškinti, ko nori;
Kalbos vystymosi tempas vėluoja;
Nevykdo jokių suaugusiųjų nurodymų;
Periodiškai atsiranda klausos sutrikimų;
Nesupranta, kaip žaisti su tuo ar kitu žaislu;
Blogas akių kontaktas;
nesišypso kitiems;
12 mėnesių amžiaus nebaubuoja;
Sulaukę 12 mėnesių nedaro rodyklių, mojavimo, griebimo ar kitų judesių;
16 mėnesių nekalba nė vieno žodžio;
24 mėnesių nesako dviejų žodžių frazių;
Kalbos ar socialinių įgūdžių praradimas atsiranda bet kuriame amžiuje.
Diagnozė nustatoma sulaukus 2–2,5 metų.
Šiai diagnozei nustatyti reikalingos specialistų konsultacijos:
Pediatras;
Patopsichologas;
Neurologas;
Psichologas/neuropsichologas.
Vaikams, kuriems nustatyta ši diagnozė, emocinė sfera reikalauja ypatingo dėmesio.
Cerebrinis paralyžius – cerebrinis paralyžius.
Simptomai:
Skirtingų pacientų ligos pasireiškimai yra individualūs, o tam tikri požymiai gali vyrauti arba jų visai nebūti;
Pažeidimai raumenų tonusas: padidėjęs kojų, rankų ar viso kūno tonusas. Dėl to dažnai susidaro nepatogios pozos, kurių žmogus negali kontroliuoti;
Lėti nevalingi galūnių (dažniausiai rankų) judesiai;
Silpnumas rankose ir (arba) kojose iki paralyžiaus;
Konvulsiniai traukuliai – tai nevalingi galūnių raumenų susitraukimai, kartais su sąmonės netekimu ir nevalingu šlapinimu;
Kalbos sutrikimai: neartikuliuotas garsų tarimas;
Judesių koordinacijos sutrikimas, netvirta eisena;
Psichikos negalia (retas simptomas): tokiu atveju pacientas sunkiai skaičiuoja, gali neskaityti ir pan.;
Galimas klausos sutrikimas (vienpusis ar dvipusis kurtumas) ir regėjimas (sumažėjęs regėjimo aštrumas, dalinis ar visiškas aklumas);
Galimi psichikos sutrikimai: agresyvumas, lėtumas, karštakojis, ašarojimas;
Miego sutrikimai (sunku užmigti, dažni prabudimai naktį, nemiga).
Cerebrinis paralyžius gali būti nustatomas iš karto po vaiko gimimo arba gali pasireikšti palaipsniui kūdikystėje.
Šiai diagnozei nustatyti reikalingos specialistų konsultacijos:
Neurologas;
Ortopedas;
Vaikų masažuotojas;
Neuropsichologas.
Naudodami Bukvogram metodą, vadovaukitės pirmaujančio specialisto rekomendacijomis.
Tik supratę savo vaiko problemą galite jam padėti laiku, o svarbiausia – teisingai.
3. Apie problemų priežastis...
Atvykimas į jūsų susitikimą 5-6 val vasaros vaikas, tėvai labai dažnai stebisi, kodėl jų klausia, kaip vyko nėštumas, juk praėjo tiek daug laiko. Tačiau būtent tai, kaip vyko nėštumas, kaip vyko gimdymas, kaip kūdikis vystėsi pirmaisiais gyvenimo metais, turi įtakos jo tolesniam fiziniam, protiniam, kalbiniam ir intelektualinis vystymasis. Sustokime ties šiuo svarbiu etapu.
Įsčiose besivystantis vaikas yra apdovanotas savo sąmone, jis geba jausti ir reaguoti į išorinį poveikį tam tikromis reakcijomis. Kūdikis ne tik girdi garsus, bet ir prisimena tuos, kurie kartojasi ne kartą. Vos 3-4 valandų sulaukęs naujagimis nurimsta vos išgirdęs mamos balsą. Naujagimius ramina pažįstamas mamos širdies plakimas.
Antrajame trimestre jis įsitvirtina ir sustiprėja emocinis ryšys tarp mamos ir vaiko. Kiekviena mamos patiriama emocija per atitinkamą hormoną perduodama vaisiui, o kūdikis savo elgesiu pasakoja jai apie savo džiaugsmą ar nepasitenkinimą. Labai svarbu prižiūrėti nėštumo metu gera nuotaika, džiaugsmingas požiūris, būti taikoje su savimi ir harmonijoje su aplinkiniu pasauliu. Pirmiausia kiekviena mama turi įtikinti save, kad jai pati svarbiausia užduotis – išnešioti ir pagimdyti. sveikas vaikas. Ir dėl visų gyvenimo bėdų neverta aukoti kūdikio sveikatos.
Įveskite taisyklę kasdieniniam pokalbiui su kūdikiu. Kalbėkite apie savo savijautą ir nuotaiką, apie orą lauke ir savaitgalio planus, apie apsipirkimą ir apsilankymus pas tėvus. Vakarais į pokalbius įtraukite iš darbo grįžtantį tėtį. Leiskite jam taip pat papasakoti, kas įdomaus nutiko jam tą dieną. Nesvarbu, apie ką šie pokalbiai yra, svarbiausia, kad jūsų vaikas jaustųsi svarbiu jūsų mažos šeimos nariu. Tai dar labiau turės teigiamos įtakos jūsų kūdikio nervų sistemos ir kalbos vystymuisi.
Geriausia muzika kūdikiui yra mamos dainavimas. Mamos dainavimas turi teigiamą poveikį viršutinių galūnių vystymuisi, nedideli judesiaišepečiai Jei tėtis dainuoja, paspartėja apatinių galūnių vystymasis ir ateityje vaikas pradeda anksti vaikščioti.
Bendravimas tarp tėvų ir vaiko per intrauterinis vystymasis sukuria jame saugumo jausmą ir pasitikėjimą jį supančio pasaulio geranorišku požiūriu.
Šis nuostabus laikotarpis nuo apvaisinimo momento iki naujagimio gimimo vadinamas vaikyste iki gimimo. Visame žmogaus gyvenime nėra sudėtingesnio, nepaprastesnio, bet ir atsakingesnio etapo.
© Shishkova S. Yu., 2016 m
© AST Publishing House LLC, 2017 m
* * *
apie autorių
Šiškova Svetlana Julianovna – psichologijos mokslų kandidatė, šeimos psichologė, neuropsichologė. Psichologinio harmoningo asmeninio tobulėjimo centro „DOM“ Maskvoje autorius, įkūrėjas ir generalinis direktorius. „NAMI“ reiškia vaikus, tėvą, motiną.
Vaikų, tėvų, pedagogų ir psichologų lavinamųjų ir edukacinių programų autorė ir vedėja. Būsimų praktinių psichologų rengimo ir stažuotės programų vadovas. Pirmaujančių Maskvos universitetų dėstytojas. Visos Rusijos projektų „Gyvas rusiškas žodis“ ir „Mes kartu rašome knygą „Valtis“ autorius ir vedėjas. Projekto „Maskvos vaikų globos namų ir internatinių mokyklų mokinių socialinė adaptacija“ ekspertas.
Dvidešimt metų užsiima privačia praktika ir atlieka individualios bei grupinės psichoterapinės pagalbos vaikams ir suaugusiems srities mokslinius tyrimus.
Pratarmė
Daugeliui vaikų sunku kalbėti raštu ir šnekamąja kalba. Daugelis žmonių nenori skaityti. Tai tikra mūsų laikų problema, apie ją žino beveik visi moksleivių tėvai.
Dabartinė mokymo rašyti ir skaityti sistema, pagrįsta prievarta ir spaudimu vaikui, duoda liūdnų rezultatų. Vis daugėja žmonių, kurie nenori skaityti ir nemoka rašyti.
Vienu metu aš, kaip ir daugelis tėvų, bandžiau išspręsti savo vaikų rašymo ir skaitymo problemas. Turiu du sūnus, jie jau suaugę, užaugę. Jie studijuoja universitete, dirba, išreiškia save kūryboje, žodžiu, sėkmingi jaunuoliai.
Bet viskas prasidėjo sunkiai... Vaikinai nepradėjo kalbėti taip anksti, kaip norėtume. Darželyje lankėme logopedinę grupę, dirbome su logopede. Pirmoje klasėje kalbos sutrikimai išnyko, vaikai pradėjo kalbėti aiškiai. Tačiau pirmos klasės viduryje prasidėjo pirmieji sunkumai, susiję su rašytiniu kalbėjimu. Tada ėmė mažėti skaitymo ir rašymo pažymiai, dienoraštyje atsirado komentarų, sumažėjo berniukų noras eiti į mokyklą.
Kartu su mokytoja galvojome: ką daryti? Kaip susidoroti su nenoru skaityti, lėtu diktantų ir pamokų rašymo greičiu, nuolatiniais raidžių keitimais ar praleidimais, nebaigtais žodžiais, baisia rašysena? Mokytoja tai aiškino nedėmesingumu, nesugebėjimu susikaupti, tinginimu. Į klausimą: „Kaip išspręsti šias problemas? – ji man davė tokias rekomendacijas: dirbk su klaidomis, ištisa eilute surašyk neteisingai parašytus žodžius, perrašyk darbą iki galo, išmok taisykles ir skaityk, skaityk, skaityk... Visa tai darėme uoliai, bet situacija tik susiklostė. blogiau.
Tada pagalvojau: kodėl taip atsitinka? Aš rimtai pažvelgiau į savo sūnų ikimokyklinio ir pradinio ugdymo patirtį. Palaipsniui, žingsnis po žingsnio, buvo pradėta kurti veiksmų programa, skirta išmokyti vaikus taisyklingos rašytinės ir žodinės kalbos. Taip atsirado metodas „Lettergram – eik į mokyklą su džiaugsmu“.
Nuo 1995 m. Maskvos mokytojai, pedagogai ir psichologai pradėjo naudoti šią techniką vaikų kalbai taisyti. Ši technika buvo išbandyta eksperimentiškai, todėl ir buvo išleista ši knyga.
Pradinių klasių mokytojai, taip pat suinteresuoti tėvai, sėkmingai naudoja šią praktinę medžiagą, siekdami aukšto savo vaikų ir mokinių rašytinės ir žodinės kalbos lygio. Knyga yra pagrindinė metodų „Laiškų gramatika nuo 0 iki 3 metų“ ir „Raidų gramatika nuo 3 iki 6 metų“ dalis.
Nuoširdžiai dėkoju rankraščio recenzentams: psichologijos mokslų daktarei, profesorei Sorokoumovai E. A., psichologijos mokslų kandidatei Voronovai A. A., pedagogikos mokslų kandidatei docentei Černikovai N. V. Labai ačiū mano šeimai: mano mamai, mokytojai 40 ilgametė patirtis Zolotopupova V.G., tėtis Zolotopupovas Yu.P., pradinės mokyklos metodininkas Ponomareva M.Yu., mano vyras ir puikus tėvas Šiškovas A.A. už vertingus patarimus ir paramą ir, žinoma, mano sūnūs Artemas ir Pavelas, be kurių ši programa veiktų nedirbo.
1 dalis. Programos „Raidinė – eik į mokyklą su džiaugsmu“ konstravimo principai
1. Kaip sužinoti, ar programa tinka jūsų vaikui?
Bukvogramma“ – tai rašytinės ir žodinės kalbos ugdymo ir taisymo metodas vaikams nuo 5 iki 14 metų. Technika pagrįsta psichologų, logopedų, defektologų ir neuropsichologų pasiekimais. Ji paremta tiek tradiciniais mokymo metodais, tiek naujausiomis vaikų mokymo idėjomis ir technikomis. Technika buvo išbandyta ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų grupėse. Tuo pačiu metu visi apmokyti vaikai išmoko skaityti ir rašyti žodžius, frazes ir sakinius.
Beveik visos metodikos užduotys yra sukurtos žaidimo forma arba atsižvelgiant į žaidimo momentus. Technika pilnai pritaikyta naudoti ne specialistams ir skirta individualiam vaikų mokymui arba treniruotėms mažose grupėse (ne daugiau kaip trys žmonės). Knygoje pateikiama nuosekli pamokų su pratimais sistema, kuri paprasta ir prieinama forma leidžia taisyklingai formuoti vaikų rašomą kalbą. Šiuolaikinių vaikų kalbos sutrikimo problemos autorės tyrimo rezultatai pateikiami paprastai ir aiškiai, kad kiekvienas tėvas galėtų laiku padėti savo vaikui. Mokytojai, naudodamiesi įdomiais šios knygos pratimais, gaus naudingos medžiagos, kaip pašalinti savo mokinių disgrafiją ir disleksiją, taip pat supras šiuolaikinių vaikų nemėgimo skaityti priežastį.
Grynai praktinė knygos orientacija leidžia ją naudoti pradinių klasių pamokose, savarankiškam vaiko darbui ir tėvų ir vaikų veiklai. Visi pratimai yra lavinamojo pobūdžio, todėl ši medžiaga, žinoma, yra kūrybinio įkvėpimo šaltinis vaikui, tėvams ir mokytojui.
Jei pamokose naudojama „Bukvogramma“, kiekvienas mokinys turi turėti savo vadovą ir, žinoma, mokytojui reikia savo egzemplioriaus.
Jei žinote, kad vaikas turi skaitymo ir rašymo problemų, sunkumams ištaisyti naudokite metodą „Raidžių gramatika – eik į mokyklą su džiaugsmu“. Šią metodinę sistemą galima naudoti ir mokantis bet kurios užsienio kalbos. Studijuodami „Literogramą“ jūsų vaikai ir mokiniai pamėgs skaityti knygas ir bus ne tik akademiniai, bet ir sėkmingi.
„Literogramos“ technika yra skirta:
Vaikų rašytinės ir žodinės kalbos formavimas;
Raštingumo taisymas;
foneminės klausos ugdymas;
Orientacijos erdvėje ugdymas;
Disgrafijos prevencija.
Užsiėmimų metu naudojamos technikos ir pratimai, kuriais siekiama suaktyvinti smegenis, interhemisferinę sąveiką, sensomotorinę korekciją, kuri padės vaikui susidoroti su tokiomis problemomis. problemų, Kaip:
Raidžių keitimas skaitant ir rašant;
Raidžių praleidimas;
Raidžių pertvarkymas;
Kelių žodžių sujungimas į vieną;
Sunkumai mokantis užsienio kalbos;
Veidrodinis raidžių ir skaičių rašymas;
Neteisingas krypčių nustatymas
"dešinė ir kairė".
Programa taip pat siekia:
Padidėjęs našumas;
Gerinti smegenų kraujotaką;
Motorinių, erdvinių sferų vystymas;
Tinkamos kūno diagramos ir fizinio savęs įvaizdžio formavimas;
Smulkiosios motorikos ugdymas;
Savireguliacijos ir savanoriškos kontrolės tobulinimas;
Smegenų struktūrų funkcionavimo gerinimas;
Mokyklinės programos įsisavinimas (rašymas, skaitymas, matematika);
Erdvinių vaizdų kūrimas ("kairėje" - "dešinėje", "viršuje" - "po", "už" - "priešais").
Į ką tėvai turėtų atkreipti ypatingą dėmesį:
Jei vaikas kairiarankis;
Jei jis yra perkvalifikuotas dešiniarankis;
Jei vaikas buvo logopedinėje grupėje;
Jei šeima kalba dviem ar daugiau kalbų;
Jei vaikas per anksti eina į mokyklą;
Jei vaikas turi problemų su atmintimi, dėmesiu;
Jei pastebėjote minėtas problemas savo vaikui ar mokiniui, ieškote būdų joms spręsti ir siekiate darnios vaiko raidos, tuomet ši technika ne tik tinka, bet ir tiesiog būtina, kad galėtumėte praktikuotis kartu su vaiku. .
Psichologijos mokslų kandidatės S. Shishkovos sukurta programa „Literograma“ sukurta remiantis defektologijos, logopedijos principais.
Visi vaikai yra skirtingi, vieni sėkmingai mokosi ir viską suvokia skraidydami, kiti turi sunkumų ir atsilieka nuo bendraamžių. Tai priklauso nuo daugelio veiksnių: įgimtų smegenų veiklos sutrikimų, sunkaus gimdymo pasekmių, banalaus dėmesio trūkumo. Tokiems vaikams reikia ypatingo požiūrio ir privalomo ugdymo metodų naudojimo, kurių šiandien yra labai daug.
Įsigykite metodą
Viena iš jų – „Literograma“. Psichologijos mokslų kandidatės S. Shishkovos sukurta technika remiasi defektologijos, logopedijos ir neuropsichologijos principais ir apima. geriausios idėjosšiuolaikinė vaikų psichologija.
„Bukvogramma“ sukurta hiperaktyviems ir neramiems vaikams, kurie nesugeba susikaupti ir suprasti medžiagos. Be to, puikiai tinka paprastų vaikų vystymuisi, padės pagerinti jų pažinimo procesus ir atskleisti naujus gebėjimus.
Technika buvo išbandyta su vaikais įvairaus amžiaus: nuo ikimokyklinio iki paauglystės. Paaiškėjo, kad net 14 metų vaikai gali išmokti geriau kalbėti, rašyti ir skaityti.
Visapusiškas vystymasis ir fizinis aktyvumas
Pagrindinis „Bukvogrammos“ naudojimo tikslas yra žodinės ir rašytinės kalbos taisymas, taip pat tokių svarbių psichinių procesų, kaip atmintis, dėmesys, erdvinis mąstymas, aktyvinimas.
Tai pasiekiama parenkant įdomią ir įvairią medžiagą užsiėmimams, kuriuose psichinė įtampa kaitaliojama su fiziniu ir kvėpavimo mokymu.
Pastarieji turi didžiulę įtaką vaikų vykdomosioms funkcijoms. Dėl deguonies srauto pagerėja vaikų smegenų veikla.
Šiškova į metodiką įtraukė pratimus, skirtus smulkiosios motorikos įgūdžiams lavinti, kurių įtaka kalbos raida jau seniai įrodė pažangūs mokytojai.
Okulomotorinė gimnastika ir fiziniai pratimai„Raidės“ padeda išvengti nuovargio ir dėl to padidina vaikų darbingumą. O nuolat besikeičiantis užduočių pobūdis sužavės net neramus vaikus.
Savikontrolės svarba
Efektyvus mokymasis mokykloje neįmanomas be savikontrolės įgūdžių. Būtina atkreipti dėmesį į jo formavimąsi net ir ikimokyklinio amžiaus.
Baimė suklysti slopina vaikų norą dirbti savarankiškai. Jei pridedama smurtinė neigiama tėvų reakcija, vaikas pradeda nepasitikėti savimi. Kaip dažnai tokie vaikai, pradėję ruošti namų darbus ir suklydę, viską perbraukia, išplėšia popieriaus lapą ar net išvis išeina iš darbo.
Pagal „Literogramos“ pamokų sistemą mažylis išmoksta šios savikontrolės. Lavinamoji pratimų sistema leidžia vaikui palyginti savo darbą su modeliu. Ji nukreipia ikimokyklinuką ieškoti klaidų, savarankiškai jas ištaisyti ir padaryti atitinkamas išvadas.
Kokia yra technika
Programą sudaro 20 pamokų žaidimo forma ir pratimai, kuriuos reikia reguliariai atlikti kartu su vaiku. Padėti tėvams parengtas metodinis vadovas išsamias rekomendacijas apie pamokų vedimą ir patarimus ugdant ir koreguojant vaiko elgesį.
Priklausomai nuo vaiko amžiaus ir jis skirtas vaikams nuo 5 iki 14 metų, vieną pamoką išmokti užtrunka 1-5 dienas. Ir tai gali trukti nuo 5 iki 30 minučių. Čia reikia žiūrėti į vaiko sugebėjimus ir neleisti jam pavargti. Jei medžiagą sunku pataisyti, reikia padaryti 3-4 valandų pertrauką ir pakartoti.
Norint naudotis „Bukvogramma“ nereikia jokios specialios įrangos, pakanka popieriaus ir rašymo priemonių.
Apskritai tai yra paprasčiausios veiklos, kurias gali atlikti visi šeimos nariai, galintys perskaityti rekomendacijas. Pagrindinis reikalavimas juos atlikti – 100% asimiliacija ir tik tada pereiti prie naujo pratimo. Tik šis metodas gali duoti veiksmingų rezultatų.
Internete gausu neigiamų atsiliepimų apie šį metodą, dažniausiai tai yra tie tėvai, kurie nesilaikė knygoje išdėstytų autoriaus sistemingumo, darbų sekos ir kitų rekomendacijų.
Ar bus rezultatų?
- vaikui bus lengviau sutelkti dėmesį net ir sunkiomis darbo sąlygomis;
- padidės rašymo raštingumas ir gebėjimas greitai skaityti;
- asimiliacija mokykliniai dalykai taps lengviau ir efektyviau;
- bus demonstruojamas gebėjimas mokėti ne tik gimtąją, bet ir užsienio kalbas;
- bus koreguojamas požiūris į tėvus ir kitus vaikus;
- vaikas patikės savimi, taps organizuotas ir bendraujantis.
Visa tai įmanoma tik griežtai laikantis metodinių nurodymų. Duoda tik tie tėvai, kurie yra kantrūs ir įpusėjus ugdymo pamokoms neatsisakė teigiamų atsiliepimų apie metodiką ir pasigirti vaikų sėkme.
Pirkite metodą
Unikali „Literogramos“ technika kasdien tampa vis populiaresnė. Tai padeda vaikams tapti dėmesingesniems, draugiškesniems ir raštingesniems. Iš straipsnio sužinosite, kas yra Šiškovos „Literograma“, kodėl ji reikalinga ir kokios apžvalgos apie ją yra.
Kas sukūrė „Literogramos“ techniką
Psichologijos mokslų kandidatė Svetlana Julianovna Šiškova yra unikalios raidos metodikos autorė. Ji sukūrė foneminės klausos lavinimo, erdvinio vaizdavimo, smulkiosios ir tobulinimosi programą stambiosios motorikos įgūdžius, kalbos, matematikos įgūdžiai ir kt.
Puiki psichologė - Svetlana Šiškova. Jos dėka atsirado „Literograma“. Mokytojai šia programa pradėjo naudotis 1995 m. Jie padarė išvadą, kad šios technikos dėka žmogus atranda sugebėjimų, kurių anksčiau net neįtarė.
Kai vyksta užsiėmimai, vaikams siūlomi pratimai, padedantys susidoroti su kalbos defektais ir išmokyti taisyklingai bei kompetentingai rašyti ir skaityti.
Kiekviena užduotis parenkama siekiant užtikrinti visapusišką plėtrą. Vienas pratimas sujungia kelias paprastas užduotis. Todėl vaikas vienu metu mokysis spalvų ir susipažins su skaičiais.
Ar ne taip unikali technika"Literograma"? Neigiamos apžvalgos yra retos, nes daugelis žmonių labai mėgsta užsiėmimus. Jie yra veiksmingi ir atsako į svarbius klausimus.
Kas yra „literograma“?
Paprastai daugelis yra nedėmesingi ir dažnai išsiblaškę. „Literogramos“ dėka žmogus vystosi ir išmoksta atlikti savidiagnozę. Šią techniką galima rasti vadovėliuose arba elektroniniu formatu. Privalumai padeda išspręsti svarbias problemas tiek vaikams, tiek suaugusiems.
Dėl technikos rašymo raštingumas didėja, tobulėja ir tobulėja grafiniai diktantai. Jų dėka vaikas mokosi erdvinio vaizdavimo lape. Vėliau vaikai galės traukti reikiamą ląstelių skaičių reikiama kryptimi.
Metodikos pagrindas – tiek tradiciniai mokymo metodai, tiek šiuolaikinės idėjos. Vadove yra raidės, kūnai, kalba ir kt. Kol vyksta šios programos pamoka, dirba du žmogaus smegenų pusrutuliai. Todėl užduotys išmokstamos greičiau ir lengviau įsimenamos. Daugelis tėvų, psichologų ir mokytojų mėgsta „Literogramos“ metodą. Kartais pasitaiko neigiamų atsiliepimų. Tačiau dauguma vaikų ir tėvų po pamokų būna patenkinti.
Kam tinka „Literograma“?
Šią techniką naudoja tėvai, kai reikia dirbti su vaiku namuose. Logopedai, psichologai ir mokytojai naudoja vadovą, kad galėtų lengviau ir nestandartiškai dirbti su vaikais.
„Literogramos“ metodas neturi analogų, todėl laikomas unikaliu, ypatingu ir originaliu. Šią programą galima naudoti su vaiku nuo 5 iki 14 metų. Nors autorė S. Yu Shishkova teigia, kad leidžiama pradėti užsiėmimus trejų metų. Ji mano, kad ši technika negali pakenkti vaikui, tačiau pagerins jo žinias.
Technika buvo išbandyta ikimokyklinėje ir paauglystė. Ekspertai padarė išvadą, kad net 14 metų vaikai gali išmokti geriau kalbėti, rašyti ir skaityti.
Todėl „Literogramos“ metodą mėgsta ir tėvai, ir mokytojai. Neigiamos apžvalgos nesugadina šios plėtros įspūdžio.
Beveik visi pratimai yra sukurti žaidimo forma. Todėl vaikai nekantrauja atlikti pratimą, kad sužinotų, kas nutiks toliau.
Technikos unikalumas
Kaip minėta anksčiau, ši programa neturi analogo. Unikali „Literogramos“ technika padės tiek ikimokyklinukams, tiek paaugliams išspręsti daug sudėtingų klausimų. Programoje vaikai daug sužinos. „Literogramos“ technika yra unikali šiais būdais:
- Sensomotorinė veikla. Pratimai atliekami taip, kad vaikai išmoktų jausti ir jausti.
- Aukštesnių psichinių funkcijų aktyvinimas ir vystymas. Tai atmintis, dėmesys, loginis mąstymas,erdvinis vaizdavimas.
- Pratimai namuose. Mankštai nereikia skirti viso kambario. Užtenka mažo kampelio vaikui, rašiklių, pieštukų ir popieriaus.
- Autoriaus psichologinė raida.
- Programą sukūrė ne tik Šiškova. Jai padėjo psichologijos ir medicinos srities specialistai. Todėl programa gali pasitikėti ir vaikai, ir suaugusieji.
- Technika padės ne tik vaikams, turintiems didelę negalią, bet ir sveikas vaikas greičiau įvaldyti medžiagą.
Unikali „Literogramos“ technika padės tėvams ir mokytojams greitai ir lengvai dirbti su vaikais. Dėl to vaikai jausis pasitikintys savimi rytoj ir galės tobulinti savo žinias.
Kokiam vaikui reikia pamokų naudojant šį metodą?
Visiems vaikams reikia dėmesio. Juk nieko negalima išmokti be suaugusiųjų. Tačiau yra vaikų, kuriems ypač reikia užsiėmimų naudojant šį metodą. Pavyzdžiui, jei vaikas buvo kairiarankis, jis buvo perkvalifikuotas ir rašo (piešia) dešinė ranka. Tokie vaikai atsilieka nuo studijų. Juk jų kairysis pusrutulis dirba geriau. Todėl būtina ugdyti dešinę pusę.
Jei vaikas lankėsi pas logopedą, jam reikia mokytis pagal metodą, kad galėtų koreguoti ir tobulinti savo kalbą. Dažnai pastebimos situacijos, kai vaikai savo pažeidimus slepia vartodami ilgi žodžiai arba pasiūlymus.
„Lettergram“ programa padeda vaikams lavinti dėmesį ir atmintį. Technika sukurta taip, kad vaikas išmoktų įžvelgti kiekvieną smulkmeną ir galėtų prisiminti buvusią medžiagą.
Jei ateityje planuojate savo vaiką stoti į prestižinį universitetą, programa padės jums įsisavinti reikalingos medžiagos tolesniam sėkmingam vystymuisi.
Daugelis tėvų nori atskleisti savo vaiko talentą ar tiesiog suteikti jam žinių. Programa „Literograma“ padės kiekvienam vaikui vystytis ta linkme, kuri jam reikalinga ar labiausiai patinka.
5-8 metų vaikų savikontrolės įgūdžių formavimas
Bet kokia veikla yra naudinga vaikams. Tačiau jie turi pamatyti arba rasti savo klaidas. Todėl labai svarbu kiekvieną vaiką išmokyti susivaldyti. Nepasitikintys vaikai bijo ieškoti klaidų savo darbe. Atlikus namų darbai Jie jaučia, kad su jais viskas negerai. Šiškovos „raidės“ padės vaikams ugdyti savikontrolės įgūdžius.
Nuo ikimokyklinio amžiaus vaikai turi būti mokomi rasti savo klaidas. Jei vaikas negali savęs valdyti, programa siūlo palyginti jo darbą su modeliu. Greičiausiai ikimokyklinukas norės rasti klaidų. Reikia ne tik rasti netinkamą sprendimą, bet ir padaryti atitinkamas išvadas. Tada vaikas geriau mokysis.
Teigiami atsiliepimai apie programą
Dažnai galite rasti atsakymus iš suaugusiųjų, kurie dirba su vaikais naudodami „Literogramos“ metodą. Tėvų ir mokytojų atsiliepimai dažniausiai yra teigiami. Jie teigia, kad pamokų metu vaikai nepervargsta, nes viskas daroma žaismingai ir linksmai. Vaikinai mėgsta daryti tai, kas jiems įdomu. Štai kodėl unikali „Literogramos“ technika yra tokia plačiai paplitusi. Tie, kurie jį bandė, dažniausiai palieka teigiamus atsiliepimus. Vaikai pradeda gražiai ir sklandžiai rašyti per keturis mėnesius, taip pat nustoja painioti raides, garsus ir žodžius. „Literogramos“ metodo dėka atrandami nauji talentai. Pagrindinė sėkmės paslaptis yra reguliarumas.
Po kitos pamokos vaikai labiau pasitiki savimi ir tampa sėkmingesni. Tėvams ir mokytojams metodas unikalus tuo, kad nereikalauja daug laiko skirti pamokoms. Vaikas išmoksta medžiagą daug greičiau nei mokydamas standartinį.
Mokytojai pastebėjo, kad po pamokų pagal programą „Letterogram“ daugelis vaikų pradėjo gauti tik aukštus pažymius. Tuo pačiu metu jie neskiria daug energijos ir nervų treniruotėms. Dėl to ir tėvai, ir mokytojai didžiuojasi tais vaikais, kurie įvaldė „Raidės“ metodą.
Tėvų atsiliepimai daugiau kalba apie teigiamus nei neigiamus aspektus. Juk vaikai mėgsta mokytis, kai pamokos būna smagios ir įdomios.
Neigiami atsiliepimai
Neigiamų atsiliepimų randama ir apie programą „Bukvogramma“. Neigiamos apžvalgos yra retos, tačiau turite jas žinoti. Kai kurioms mamoms ši technika nepatinka, jos teigia, kad mažiau bendrauja su savo vaikais. Paspartintą programą vaikas greitai įsisavina, todėl jam skiriama mažiau dėmesio. Šią nuomonę galima pavadinti prieštaringa.
„Literograma“ yra vystymosi technika. Tačiau kai kurie tėvai teigia, kad 4-5 metų vaikas turėtų mokytis žaislų, o ne programų pagalba. Prireikus vaikai išmoks skaityti ir rašyti. Todėl jie neturėtų vargti dėl įvairių naujoviškų ikimokyklinio amžiaus pokyčių. Atsiliepimus rašė tie tėvai ir mokytojai, kurie šią techniką išbandė su vaikais individualiose ar grupinėse pamokose.
Kad vaikui būtų įdomu mokytis, būtina jam skirti asmeninę erdvę. Jam bus malonu ten mokytis, realizuoti savo kūrybinį potencialą ir tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius.
Raskite vietą plastilinui ar moliui. Jei vaikas jaunesnis nei 3 metai, geriau pasiruošti modeliavimui sūrios tešlos. Kampe turėtų būti vieta motoriką lavinantiems žaislams. Tai gali būti dėlionės, mozaikos, konstravimo rinkiniai ir kt.
Vaikas turi turėti medžiagos aplikacijai (žirkles, spalvotas ir Baltas popierius, kartonas, klijai, pieštukai).
Jei vaikas mažas, jo negalima palikti be priežiūros. Juk kūdikis gali susižaloti net su popieriumi.
Dažai yra būtina pamokų medžiaga. Juos galite pasigaminti patys (krakmolą sumaišykite su maistiniais dažais, įdėkite vandens ir muilo drožlių). Spalvos turi būti storos. Mažas jaukus kampelis padės jūsų kūdikiui atsiverti.
Norėdami dirbti su vaiku "Letterogram" metodu, turite turėti spausdintą medžiagą. Kai šalia yra vaikai, specialistai nerekomenduoja naudotis elektroninėmis pagalbinėmis priemonėmis.
Visos užduotys atliekamos paeiliui. Todėl neturėtumėte pirmiausia atlikti trečio pratimo, o tada pirmojo. Jūs tik suklaidinsite vaiką. Sekite užduočių seką. Tik tada pamatysite teigiamą rezultatą.
Pagal „Literogramos“ metodą vienas pratimas trunka ne ilgiau kaip 30 minučių. Laikykitės šio laiko, neskubinkite dalykų. Jei medžiaga blogai sukimba, pakartokite tai dar kartą po 3-4 valandų.
Reguliarūs užsiėmimai padės vaikams greitai įgyti naujų žinių. Kiekvienai užduočiai atlikti reikia ne daugiau kaip 5 dienų. Jei laikysitės rekomendacijų, rezultatus pamatysite maždaug po keturių mėnesių.
Kaip vaikas pasikeis po studijų programos?
Užsiėmimų metu, naudojant „Letterogram“ metodą, kūdikis išmoks sutelkti dėmesį. Maždaug po 4 mėnesių kalba taip pat taps raštingesnė. Vaikai lengvai išmoks naujų užduočių.
Kai vaikas tam tikrą laiką mokosi šiuo metodu, užsienio kalbos jam tampa lengvesnės. Vaikai tampa ramūs ir subalansuoti. Jie išmoksta pagarbiai elgtis su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Programa padeda vaikams tapti pasitikinčiais, bendraujančiais ir organizuotais.
Tik tėvai, mokytojai ir psichologai gali atskleisti vaiko gebėjimus naudodami programą „Bukvogramma“. Nuo jų priklauso kiekvieno vaiko ateitis.
Kur įsigyti Bukvogramma programą
Ugdymo metodika patinka daugeliui tėvų ir mokytojų. Štai kodėl jie nori jį nusipirkti sau. Užsiėmimus gali vesti visi norintys. Nebūtina turėti pedagoginį išsilavinimą. Užduotys ir pratimai tokie paprasti, kad net vaikas gali juos suprasti. Tik suaugusieji gali kontroliuoti savo vaiką.
„Literogramos“ metodą galite įsigyti internetinėje parduotuvėje. Tačiau atkreipkite dėmesį į sukčiavimą. Geriau nerizikuoti, o pirkti prekes grynaisiais pristatymo metu. Programą taip pat galite įsigyti daugelyje knygynų.
Dabar žinote, kas yra „Literogramos“ technika, kur ją įsigyti, kaip ji veikia žmogų. Jo kaina svyruoja nuo 1900 iki 3000 rublių, priklausomai nuo to, kas yra komplekte.
Išvada
Unikali programa „Literogram“ padės vaikams lengvai išmokti daugybos lenteles, lavinti smulkiąją motoriką ir suprasti pagrindus. teisingas elgesys visuomenėje. Ekspertai pataria periodiškai dar kartą perskaityti instrukcijas, kad nepamirštumėte pagrindinių ugdymo taisyklių.
Pagaliau vaikai nustos painioti raides, turės foneminis suvokimas, jie pradės rašyti pagal rusų kalbos taisykles. Metodo dėka galite būti tikri, kad jūsų vaikas bus raštingas, išsivystęs ir bendraujantis.
Anotacija.
„Literograma“ yra unikali visapusiška vaiko raidos programa. Originalus S. Šiškovos autoriaus metodas yra pagrįstas fiziologų, neuropatologų, psichologų, logopedų, defektologų ir neuropsichologų pasiekimais. Knygoje pateikiama nuosekli pratimų sistema, kuri neįkyria žaisminga forma leidžia ugdyti ir mokyti vaikus nuo 3 iki 6 metų. Knyga padės paruošti vaiką mokyklai ar bet kokių grupinių užsiėmimų lankymui; ugdyti vaiko valios įgūdžius ir motyvaciją mokytis; savarankiškai atlikti aiškią jūsų vaiko pasirengimo mokyklai diagnozę; plėtoti kalbą žodžiu ir raštu; ugdyti bendruosius kūdikio bendravimo įgūdžius Visi pratimai yra lavinamojo pobūdžio, kurie
Ši medžiaga yra kūrybinio įkvėpimo šaltinis vaikams, tėvams ir mokytojams.
Kaip su šia knyga būti produktyviam?
Knygoje yra keli skyriai. Pirma dalis skirta Bendri principai vaikų nuo 3 iki 6 metų vystymasis. Čia rasite mergaičių ir berniukų raidos principus, sužinosite apie tėčio ir mamos įtaką ir vaidmenį vaiko gyvenime, galėsite atlikti aiškią vaiko pasirengimo mokyklai diagnostiką, gauti konkrečias rekomendacijas, kaip spręsti nustatytas problemas. . Kitame skyriuje pateikiamos nuoseklios pamokos su vaiku, naudojant autoriaus „Literogramos“ sistemą. Atminkite, kad pamokos ne veltui vadinamos istorijomis. Labai svarbu ugdyti vaiko norą pažinti ir mokytis. Knygos pabaigoje pateikiamos aplikacijos, kurios padės suprasti, kam skirti pratimai, kad su vaiku dirbtumėte efektyviausiai.
Atsisiųskite elektroninę knygą nemokamai patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą „Lettergram“, nuo 3 iki 6, lavinančią ikimokyklinio amžiaus vaikų žodinę ir rašytinę kalbą, unikalią išsamią vaikų ugdymo programą, Shishkova S., 2016 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.
- Raidžių gramatika, Eik į mokyklą su džiaugsmu, Rašytinės ir žodinės kalbos taisymas ir tobulinimas, Nuo 5 iki 14 metų, Shishkova S.Yu., 2016 m.
- Šiuolaikinio vadovėlio psichodidaktika, Tradicijų tęstinumas ir raidos vektoriai, Borisenko N.A., Mironova K.V., Shishkova S.V., 2019 m.
- Diagnostinės kortelės individualiam vaiko vystymuisi, Paruošimas mokyklai, Metodinis vadovas, Karpova Yu.V., 2016 m.
Šie vadovėliai ir knygos.
