Metodinis tobulinimas (vyresnioji grupė) tema: Tėvų susirinkimas vyresniųjų grupėje. Medžiaga tema: Tėvų susirinkimas vyresniųjų grupėje. Tema: „Mokslo metų pradžia – naujo etapo pradžia darželio ir vyresniųjų grupių mokinių gyvenime“

MBDOU Vakhtan darželis "Yolochka"

Tėvų susirinkimas:

(vyresnioji grupė)

Parengta ir atlikta

Ponomareva

Liudmila Pavlovna.

2014-2015 mokslo metai G.

Tėvų susirinkimas vyresniųjų grupėje

„5-6 metų vaikų amžiaus ypatybės“

Tikslai: mokytojų ir tėvų kontaktų plėtra; naujų mokslo metų sąveikos perspektyvų modeliavimas; skatinimas pedagoginė kultūra tėvai.

Užduotys: supažindinti tėvus su užduotimis ir su amžiumi susijusiomis ypatybėmis švietėjiškas darbas, užduotys ikimokyklinis naujiems mokslo metams; atnaujinti mokinių šeimų asmens duomenis; mokyti tėvus stebėti vaiką, jį tyrinėti, matyti sėkmę ir nesėkmes, stengtis padėti jam vystytis savo tempu.

Dalyviai: mokytojas, tėvai.

Renginio eiga

Tėvai ateina ir atsisėda atsitiktinai. Kiekvienas ant savo stalo turi flomasterį, rudens lapas, anketa.

Groja muzika, padeda numalšinti nuovargį, motyvuoja dirbti kartu. Stalai išdėstyti puslankiu. Ant molberto yra nupieštas medis, o ant apvalaus stalo paruoštas lagaminas.

Auklėtojas. Labas vakaras, Mieli tėvai! Labai džiaugiamės matydami jus mūsų jaukioje grupėje! Šiandien mūsų šventė. Pabandykite atspėti, kuris. Mūsų vaikams sukako 5 metai ir jie perėjo į vyresniąją grupę darželis! Perduokime jiems savo linkėjimus

Žaidimas "Noras"

Mokytojas pasakoja tėvams apie kasdienę rutiną, edukacines programas, pagal kurias pedagoginis procesas, ugdymo ir ugdymo uždaviniai, apie pagrindines veiklas ir vaikų veiklos rūšis (veiklų tinklelis).

 Grupės tėvų komiteto darbą reglamentuoja dokumentas „Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos tėvų komiteto nuostatai“.

Anketa tėvams .

1 Ar manote, kad būtina, kad namai ir šeima dirbtų kartu _________ 2. Kokias vaiko auginimo problemas norėtumėte aptarti su ikimokyklinio ugdymo pedagogais?________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ar patiriate sunkumų bendraudami su mokytojais?______________________ 4. Kokios yra šių sunkumų priežastys:  žinių stoka  nesugebėjimas užmegzti dialogo  per didelis drovumas, nedrąsumas  mokytojo nesusipratimas  kita_____________________________________- 5. Kokias veiklas galėtumėte organizuoti savo vaikams kartu su jų mokytojais? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Ar esate pasirengęs dalyvauti siūlomuose renginiuose ikimokyklinio ugdymo įstaigos komanda?_________________________________________________________________ 7. Ar pasiteisino jūsų lūkesčiai iš šios dienos susitikimo?________________________________________________________________________ Auklėtojas. Mainais už klausimynus siūlome priminimus (skaitykite garsiai)

Atmintinė

Komanda taip pat yra šeima. Stiprink mūsų šeimos ramybę geromis mintimis, malonūs žodžiai, geri tikslai. Visada būk draugiškas. Draugiškumas yra jūsų sveikatos pagrindas. Gyventi lengva, paprasta ir džiaugsminga. Visame įžvelgti teigiamą pusę. Būkite malonus ir sąžiningas. Atsiminkite, kad tai, ką darote, visada sugrįš jums padaugintas. Visada būkite pusiausvyroje, sulaikydami neigiamas emocijas. Nekurti konfliktines situacijas. Konfliktines situacijas spręskite oriai ir su humoru. Mylėk vaiką tokį, koks jis yra. Gerbti kiekvieno vaiko individualumą. Kai vaikas su jumis kalbasi, atidžiai klausykite. Nebūkite šykštūs su savo pagyrimais. Pastebėkite ne vaiko trūkumus, o jo raidos dinamiką. Girkite, padrąsinkite, pritarkite, kurdami teigiamą emocinę atmosferą.

Tėvų susirinkimo sprendimas:

1. Nustatykite grupės tėvų susirinkimų grafiką – kartą per ketvirtį. Tėvų susirinkimo pradžia – 16.00 val.

2. Patvirtinti tėvų komitetą tokia sudėtimi: Kopteva; Komarova; Nikišova O.V.; Baranova V. G.

4. Atkreipkite dėmesį į mokytojo pasisakymus.

Mokytojo Ponomareva L.P. kontaktinis telefono numeris.

89159442761

Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga

Voronežo srities Novokhopersky savivaldybės rajonas

„Novokhopersky bendrojo ugdymo darželis Nr. 3 „Saulė“

Pedagogas: M.A. Aulova

Tėvų susirinkimo vyresniųjų grupėje suvestinė

Tema: „Vyresnysis ikimokyklinukas – koks jis?
Užduotys: 1. Supažindinti tėvus su 5-6 metų vaikų amžiaus raidos ypatumais.
2. Skatinti tėvuose norą ir gebėjimą bendrauti su vaiku kaip savarankišku asmeniu.
3. Ugdykite tėvuose gebėjimą rasti optimalius sprendimus problemines situacijas ir strategijas, kaip tai padaryti.
Forma: apvalus stalas
Dalyviai : grupių mokytojai, tėvai
Medžiaga : bukletas „Šiuolaikinių vaikų ypatybės“, vaikų veiklos darželyje multimedija pristatymas, literatūros tėvams parinkimas, anketos tėvams testui užpildyti.

Susitikimo eiga:
1. Įvadas (5–7 min.)
Temos mokytojo ir susitikimo dalyvių pristatymas.

Auklėtojas. Labas vakaras, mieli tėveliai! Mums labai malonu vėl jus matyti! Mūsų vaikams sukako 5 metai ir jie perėjo į vyresniąją darželio grupę! Siųskime jiems linkėjimus sėkmės, sveikatos ir pan. naujais mokslo metais.

Žaidimas "Noras"

Tėvai stovi ratu, mokytojas ratu groja tamburinu.

Tu riedi, linksmas tamburinas

Greitai perduoda rankas.

Kas turi linksmą tamburiną?

Jis mums pasakys savo norą.

Fone emocinė priklausomybė Iš suaugusiųjų vertinimų vaikas vystosi
pretenzija į pripažinimą, išreikšta noru gauti pritarimą, pagyrimą ir patvirtinti savo svarbą. Gana dažnai šiame amžiuje vaikai išsiugdo tokią savybę kaip apgaulė, tai yra sąmoningas tiesos iškraipymas. Šios savybės vystymąsi palengvina tėvų ir vaikų santykių sutrikimas, kai artimas žmogus per didelis griežtumas ar neigiamas požiūris blokuoja teigiamo vaiko savijautos ir pasitikėjimo savimi vystymąsi. O norėdamas neprarasti suaugusiojo pasitikėjimo, o neretai ir apsisaugoti nuo priepuolių, vaikas ima sugalvoti pasiteisinimus dėl savo klaidų ir kaltę suversti kitiems. Moralinis vystymasis Vyresnio ikimokyklinuko raida tiesiogiai priklauso nuo suaugusiųjų dalyvavimo jame laipsnio, nes būtent bendraudamas su suaugusiuoju vaikas mokosi, supranta ir interpretuoja moralės normas ir taisykles. Būtina formuoti vaikui moralinio elgesio įprotį. Tai palengvina probleminių situacijų kūrimas ir vaikų įtraukimas į jas į procesą. Kasdienybė, taip pat asmeninis šalia esančio suaugusiojo pavyzdys.
5-6 metų amžius, vyresnis ikimokyklinis amžius yra labai svarbus vystymuisi
kognityvinė, intelektualinė ir asmeninė vaiko sfera.

Būtent šiuo laikotarpiu vaike susiformuoja daug asmeninių aspektų, formuojasi pagrindiniai vaiko charakterio bruožai, „aš“ pozicija. Jau dabar gali suprasti, koks žmogus bus ateityje. Būdamas 5-6 metų vaikas kaip kempinė viską sugeria mokomoji informacija. Moksliškai įrodyta, kad šiame amžiuje žmogus atsimena tiek medžiagos, kiek niekada neprisimins vėliau gyvenime. Šiame amžiuje vaikas domisi viskuo, kas susiję su jį supančiu pasauliu, plečiasi jo akiratis. Geriausias būdas mokslinės informacijos gavimas – tai vaikų enciklopedijos skaitymas, kur bet kokia informacija apie juos supantį pasaulį aprašyta aiškia, moksline, vaikui prieinama kalba. Vaikas suvokia erdvę, senovės pasaulį, Žmogaus kūnas, gyvūnai ir augalai, šalys, išradimai ir daug daugiau.

Šis laikotarpis vadinamas jautriu (ypač jautriu) visų pažinimo procesų vystymuisi: dėmesiui, suvokimui, mąstymui, atminčiai, vaizduotei.

Jų vystymui naudojama sudėtingesnė žaidimų medžiaga, mokomieji žaidimai, kai vaikas turi mąstyti ir mąstyti, tampa logiška ir intelektuali.

Labai naudinga su vaikais žaisti žodinius žaidimus, nes vaikas savo kalboje jau vartoja sinonimus ir antonimus, skiria balsius ir priebalsius, gali nustatyti žodžių skiemenų skaičių, garso vietą žodyje (pradžioje). , vidurys, žodžio pabaiga).
Dizaineris gerai lavina loginį mąstymą. Svarbus momentas projektavimo procese yra sulankstoma pagal pavyzdinę diagramą, pradedant nuo paprasti modeliai. Kubeliai, įvairios dėlionės, mozaikos turi būti išdėlioti pagal paveikslėlį, orientuojantis į spalvą, formą ir dydį. Elementariųjų loginių sąvokų kūrimą palengvina žaidimai ir pratimai naudojant įvairias logines lenteles. Visos užduotys yra pagrįstos konkrečia, temine klasifikacija ir verčia veikti vaiko dėmesį, vizualinį suvokimą ir mąstymą.

2. Testas „Koks tu TĖVAS?
Ne paslaptis, kad didelę įtaką jo sėkmei turi tėvų ir vaiko santykių pobūdis. Įvertinkite savo bendravimo ypatybes. Kaip dažnai vartojate tokius posakius?
1. Koks tu geras (protingas) žmogus.
2. Tu sugebi, tau pavyks.
3. Tu nepakenčiama!
4. Visų vaikai yra kaip vaikai, bet mano...
5. Tu esi mano (mano) padėjėjas.
6. Su tavimi visada viskas negerai.
7. Kiek kartų turėčiau tau pasakyti!
8. Koks tu protingas.
9. Kad daugiau nematyčiau tavo draugų!
10. Ką manai?
11. Tu visiškai sužydėjai!
12. Pristatykite mane savo draugams.
13. Aš tikrai tau padėsiu, nesijaudink!
14. Man nerūpi, ko tu nori!

Bandymo rezultatų apdorojimas: 1,2,5,8,10,12,13,
tada skirkite sau po vieną tašką už kiekvieną atsakymą.
Jei naudojate posakius3,4,6,7,9,11,14,
tada už kiekvieną atsakymą skirkite sau po du taškus.

Apskaičiuokite bendrą taškų skaičių.
7-8 taškai: Tarp jūsų ir jūsų vaiko yra visiškas tarpusavio supratimas. Jūs nepiktnaudžiaujate per dideliu griežtumu.
9-10 taškų: Jūsų nuotaika bendraujant su vaiku yra nenuosekli ir labiau priklauso nuo atsitiktinių aplinkybių.
11-12 taškų: Jūs nesate pakankamai dėmesingas savo vaikui, galbūt dažnai slopinate jo laisvę.
13-14 taškų: Jūs esate per daug autoritarinis. Tarp jūsų ir jūsų vaiko dažnai kyla susierzinimas. Būkite lankstesni santykiuose su vaiku.

3. Pakalbėkime

„Įvardink įtakos metodą, kuris tau labiau nei kitiems padeda užmegzti santykius su sūnumi ar dukra? Arba: „Ar jūsų praktikoje buvo panašus atvejis, prašau“, arba: „Prisiminkite, kokią reakciją jūsų vaikui sukelia apdovanojimų ir bausmių naudojimas“ ir pan. Tėvų skatinimas dalytis patirtimi suaktyvina jų poreikį analizuoti savo sėkmes ir nesėkmes, lyginti jas su kitų tėvų panašiose situacijose naudojamais ugdymo metodais ir metodais.
Žaismingas tėvų ir vaikų bendravimas įvairių formų veikla (piešimas, lipdymas, sportiniai žaidimai, teatro veikla ir kt.) prisideda prie partnerystės patirties įgijimo.

4. Apmąstymas „Laisvas reportažas“.
Tęskite sakinį:
Esu dėkingas už šiandienos susitikimą......
Esu dėkingas savo mokytojams......
Esu dėkinga savo grupės tėveliams.....
Esu dėkinga savo vaikui...
Esu sau dėkinga.....
5. Įvairūs (7–10 min.)
Neatidėliotinų problemų sprendimas
6. Apibendrinimas (3-5 min )
Ekspresinė tėvų apklausa tėvų susirinkimo kokybei įvertinti, knygelių dalinimas tėvams.

Svetlana Ivina
Tėvelių susirinkimas vyresniųjų grupėje metų pradžioje

Tėvų susirinkimo santrauka.

Susitikimo planas.

I. Organizacinis momentas.

II. Vyresnio amžiaus vaikų psichologinės savybės ikimokyklinio amžiaus(5-7 metai).

III. Grupės mokslo metų tikslai ir uždaviniai, ugdymo proceso turinys. (dienos rutina, veiklos grafikas)

IV. Tėvų komiteto rinkimai.

V. Įvairūs (švaros dienos organizavimas, pagalba tėvams ruošiant ir vedant vakarėlius bei pramogas ir kt.).

aš. Laiko organizavimas. Tėvai įeina į grupę ir atsisėda. Mokytojas praneša klausimus, kurie bus svarstomi susirinkime.

II. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus (5-7 metų) vaikų psichologinės savybės. Maždaug 5 metų amžiaus vaiko raidoje įvyksta didelis šuolis. Iki 5 metų jis turėtų suprasti grįžtamuosius ir negrįžtamus procesus, atskirti situacijas, kuriose pasikeitė kokia nors savybė ar kiekis, nuo situacijų, kai kiekis (ar charakteristika) liko nepakitęs. Pavyzdžiui, kai vanduo iš plataus žemo indo pilamas į siaurą ir aukštą, jo kiekis nesikeičia, nors išoriškai gali atrodyti, kad aukštame inde vandens yra daugiau. Panašiai, jei akmenukų eilė sukraunama į kompaktišką krūvą, akmenukai užims mažiau vietos ir gali atrodyti, kad jų bus mažiau. Vaikas po 5,5 metų turi suprasti, kad pasikeitus jų vietai akmenų skaičius nesikeičia.

Prisideda prie generolo psichinis vystymasis vaizduotės suaktyvinimas. Šiame amžiuje vaizduotė yra pagrindas sprendžiant paprastus aritmetinius uždavinius, taip pat protiniam skaičiavimui per pirmąjį dešimtuką. Jos dėka formuojasi geometrinė intuicija, tampa įmanoma išspręsti nesudėtingus geometrinius uždavinius.

Vaizduotė yra svarbiausia aukštesnė psichinė funkcija, kuri yra visų tipų sėkmės pagrindas kūrybinė veikla asmuo, įskaitant suaugusįjį. Galima nesutikti su Albertu Einšteinu, kuris manė, kad vaizduotė yra svarbesnė už žinias. Jautrus laikotarpis vaizduotei vystytis yra būtent ikimokyklinis amžius. Tuo pačiu metu vaikų ugdymas ilgą laiką buvo grindžiamas vaiko veiksmu pagal modelį, atkartojant suaugusiojo pasiūlytą modelį. Taikant šį metodą, kūrybinė vaizduotės galia išblėsta iki 8 metų amžiaus, o vaiko kūrybinio potencialo ugdymas gali būti labai sunkus. Todėl suaugusieji turėtų išmokti vertinti ikimokyklinuke ne gebėjimą daryti pagal instrukcijas ar modelius, ką suaugusieji siūlo, o sugalvoti savo planus, formuluoti idėjas ir realizuoti individualią vaizduotę visose veiklos rūšyse. Matematika reikalauja abstrakčias sąvokas paversti vaizdiniais vaizdais ir jas vizualizuoti. Šio gebėjimo ugdymą ypač palengvina neobjektyviojo, abstraktaus meno pažinimas, kurio dėmesio objektas yra linija, forma ir spalva. Muzikos pamokos, įskaitant muzikos klausymą, aktyvina abstraktų mąstymą ir vaizduotę. Pirmenybė turėtų būti teikiama ekspresyviai ir intelektualiai muzikai.

Šio amžiaus vaikų ypatumas – domėjimasis ir potraukis gražiems, estetiškai vertingiems daiktams.

Vaikams reikia skiepyti mąstymo ir samprotavimo, sprendimų paieškos skonį, išmokyti patirti malonumą iš įdėtų intelektualinių pastangų ir gauto intelektualinio rezultato problemos sprendimo forma. Svarbu, kad vaikams pasisektų.

Svarbiausia mokymo ir tobulėjimo prasme psichologines savybes 5-7 metų vaikai:

Vaikas gali savanoriškai kontroliuoti savo elgesį, taip pat dėmesio ir atminties procesus, emocines reakcijas;

Bet kokio tipo veikloje galima peržengti tiesioginę situaciją, suvokti laiko perspektyvą, kartu išlaikyti sąmonėje tarpusavyje susijusių įvykių grandinę arba skirtingos valstybės medžiaga ar procesas;

Vaizduotės ugdymas įgauna pagrindinę reikšmę.

III. Grupės mokslo metų tikslai ir uždaviniai, ugdymo proceso turinys. (dienos rutina, veiklos grafikas)

Metinis vyresniosios, parengiamosios grupės vaikų ugdymo planas (toliau – Programa) buvo parengtas pagal pagrindinio pavyzdinio bendrojo ugdymo programą, vadovaujantis Federaliniais valstybiniais pagrindinio bendrojo ugdymo struktūros švietimo standartais. programa ikimokyklinis ugdymas. Programa nustato MBDOU 16-ojo darželio vyresniosios, parengiamosios grupės ugdymo proceso turinį ir organizavimą. Darželio vyresniosios, parengiamosios grupės vaikų ugdymo metiniu planu užtikrinama įvairiapusė 5–7 metų vaikų raida, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias ypatybes pagrindinėse srityse – fizinėje, socialinėje-komunikacinėje, pažintinėje, kalbos ir meninės-estetinės. Ugdymo proceso turinys vidurinėje mokykloje, parengiamoji grupė pastatytas pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“ red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Įgyvendinama programa paremta į asmenybę orientuotos suaugusiųjų ir vaikų sąveikos principu.

Tikslas – sudaryti palankias sąlygas vaikui visavertiškai gyventi ikimokyklinėje vaikystėje, formuoti pagrindinės asmenybės kultūros pagrindus, visapusiškai ugdyti psichikos ir fizines savybes pagal amžių ir individualios savybės, pasiruošimas gyvenimui šiuolaikinė visuomenė, į mokyklą, užtikrinant ikimokyklinuko gyvybės saugumą. Šie tikslai realizuojami vykdant įvairaus pobūdžio vaikų veiklą: žaidimo, bendravimo, darbo, pažintinio-tiriamojo, produktyvaus, muzikinio ir meninio, skaitymo.

Rūpinimasis kiekvieno vaiko sveikata, emocine gerove ir savalaikiu visapusišku vystymusi;

Kurti grupėse humaniško ir draugiško požiūrio į visus mokinius atmosferą, kuri leis jiems augti visuomeniškais, maloniais, žingeidžiais, iniciatyviais, siekiantiems savarankiškumo ir kūrybiškumo;

Maksimaliai išnaudoti įvairią vaikišką veiklą; jų integravimas, siekiant didinti ugdymo proceso efektyvumą;

Kūrybinis ugdymo proceso organizavimas (kūrybiškumas);

Mokomosios medžiagos naudojimo kintamumas, leidžiantis ugdyti kūrybiškumą pagal kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius;

Pagarba vaikų kūrybos rezultatams;

Požiūrių į vaikų auginimą vienybė ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygas ir šeimos;

Tęstinumo palaikymas darželio darbe ir pradinė mokykla, šalinant ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymo turinio protinę ir fizinę perkrovą, užtikrinant dalyko mokymo spaudimo nebuvimą.

Planas sudaromas vadovaujantis pagrindiniais Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto principais:

Vaikystės įvairovės palaikymas;

Išsaugoti ikimokyklinės vaikystės, kaip svarbaus bendros vaiko raidos etapo, unikalumą ir vidinę vertę;

Visavertė vaiko patirtis visais ikimokyklinės vaikystės etapais, vaiko raidos stiprinimas (turtinimas);

Sukurti palankią socialinę situaciją kiekvieno vaiko vystymuisi pagal jo amžių ir individualias savybes bei polinkius

Programos įgyvendinimas vaikams būdingomis formomis; duota Amžiaus grupė, pirmiausia žaidimo, edukacinio ir tiriamoji veikla, kūrybinės veiklos forma, kuri suteikia meninę estetinis vystymasis vaikas;

Suaugusiųjų (tėvų (įstatyminių atstovų, mokytojų ir kitų Organizacijos darbuotojų) ir vaikų sąveikos asmenybės raida ir humanistinis pobūdis;

Vaiko gebėjimas įsisavinti Programą įvairiais jos įgyvendinimo etapais;

Supažindinti vaikus su sociokultūrinėmis normomis, šeimos, visuomenės ir valstybės tradicijomis;

Vaiko pažintinių interesų ir pažintinių veiksmų formavimas įtraukiant jį į įvairias veiklas;

Remti vaikų iniciatyvas įvairių tipų veikla;

Atsižvelgiant į etnokultūrinę ir socialinę vaikų raidos situaciją.

Vaikų buvimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose režimo organizavimas (šaltuoju metų periodu)

Planavimas organizuotas švietėjiška veikla

Planuoti švietėjiškas darbas su vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikais 2016-2017 mokslo metams.

IV. Tėvų komiteto rinkimai.

V.Įvairūs darbai (valymo dienos organizavimas, pagalba tėvams ruošiant ir vedant šventes bei pramogas ir kt.).

Atmintinė

Taisyklės tėvams

1. Atveskite vaiką į darželį:

Švariais, tvarkingais ir patogiais drabužiais bei avalyne, su reikiamu persirengimo apatinių komplektu, tvarkingai sušukuotais plaukais ir trumpai kirptais nagais.

Sveikas (apie bet kokius vaiko ligos atvejus pranešti mokytojui).

2. Į darželį nepriimami pacientai ir vaikai, kuriems įtariama liga, nustatyta rytinio filtro metu.

3. Apie vaiko neatvykimą dėl ligos per pirmąsias dvi valandas ligos dieną informuoti darželio administraciją.

4. Susirgus, taip pat neatvykus į darželį ilgiau nei tris dienas, pateikti vietos pediatro pažymą apie vaiko sveikatą.

5. Vaiką asmeniškai perduokite mokytojui ir asmeniškai paimkite pas mokytoją. Rašykite prašymą, adresuotą ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovui, jei teisę pasiimti vaiką patikėsite artimiesiems ar vyresniems nei 16 metų vaikams.

6. Numatomo vaiko neatvykimo į darželį išvakarėse dėl šeiminių priežasčių (atostogos, vasaros laikotarpis, sanatorinis-kurortinis gydymas ir kt.) pateikti prašymą ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovui.

7. Laiku atlikti mokėjimus už vaiko išlaikymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Pateikite dokumentus, patvirtinančius jūsų naudą! apmokėjimui už vaiko išlaikymą darželyje.

8. Bendraudami su vaikais ir darželio darbuotojais, laikykitės etikos normų.

10. Draudžiama ateiti į darželį neblaiviam, darželio teritorijoje rūkyti; atvežti gyvūnus.

Taikymas

Anketa tėvams.

Mieli tėvai!

Jūsų vaikas tapo mūsų grupės mokiniu, todėl prašome užpildyti šią anketą.

1. Vaikas: pavardė, vardas___

2. Kuris šeimos narys praleidžia daugiausiai laiko su vaiku? ___

3. Kuriam šeimos nariui vaikas teikia pirmenybę bendravimo ir žaidimo procese? ___

4. Ar jūsų vaikas turi mėgstamą veiklą, kuria gana ilgai gali užsiimti savarankiškai? ___

5. Ar ugdomoji veikla kartu su vaiku vykdoma namuose? Kuris? Kaip daznai? Kas jai vadovauja? ___

6. Sąrašas teigiamų savybių tavo vaikas ___

7. Kokie vaiko charakterio bruožai kelia nerimą? ___

8. Kokius polinkius ir polinkius pastebėjote savo vaike? ___

9. Kokiais būdais skatinate savo vaiką? ___

10. Ar baudžiate savo vaiką? Kam? Kaip? ___

11. Kaip norėtumėte dalyvauti mūsų darželio gyvenime? ___

12. Pastabos ir pasiūlymai.

Ačiū už dalyvavimą!

Nižnij Novgorodo srities švietimo ministerija

valstybės biudžetinė švietimo įstaiga

papildomas išsilavinimas Nižnij Novgorodo institute

švietimo plėtra NIRO.

Metodinis tobulinimas projekto veikla mokytoja šia tema: " Plano santrauka surengti tėvų susirinkimą"

kursas: „Dabartinės ikimokyklinio ugdymo problemos federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimo kontekste“.

Larionova Olga Nikolaevna

MADOU mokytojas

darželis "Zvezdochka"

Red Buckies

2014 metai

Tėvų susirinkimo vyresniųjų grupėje „Šeimos vaidmuo formuojant ikimokyklinuko asmenybę“ santrauka

Tikslas:

1. Vaiko ir tėvų santykių ypatybių nustatymas;

2. Plėsti tėvų supratimą apie ugdymo šeimoje taisykles.

Dizainas, įranga ir inventorius:

1. Sukurta vaikų piešinių paroda „Mano šeima“.

2. Sukurta tėvų piešinių paroda „Šeimos herbas“.

3. Ant sienos yra plakatai su užrašytais posakiais.

"Vaiko charakteris ir moralinis elgesys yra tėvų charakterio kopija, jis vystosi atsižvelgiant į jų charakterį ir elgesį." Erich Fromm

„Ten, kur nėra tėvų auklėjimo išminties, motinos ir tėvo meilė vaikams juos subjauroja“ V.A.

5. Kvietimai į tėvų susirinkimą (širdelės pavidalu).

6. Įvairių melodijų rinkinys, magnetofonas.

7. Literatūra tėvams; A.S. Makarenko „Knyga tėvams“.

8. „Užbaikite sakinius“ testas.

9. Žaidimas „Atspėk žodį iš vaikiškų paaiškinimų knygelių“.

10. Popierinės širdelės su patarlėmis „paaiškinkite rusų liaudies patarlės apie šeimą reikšmę“.

11. Aplankas – perkraustymas „Šeimos vaidmuo auginant vaiką“.

12. Nuotaikos gėlė (ant žiedlapių užrašyti mandagumo žodžiai)

13. Vaikiški delnai (vaikai apsuko ranką).

14. Atmintinė tėvams.

Parengiamasis etapas:

1. Stalus ir kėdes išdėstykite taip, kad grupės centras būtų atviras ir tėvai matytų vieni kitus.

2. Parengti literatūros parodą tėvams.

3. Paruoškite instrukcijas tėvams.

Susitikimo eiga:

Skamba rami, maloni muzika.

Sveiki, mieli tėveliai! Mums labai malonu jus matyti.

Mieli tėveliai, šiandien pakalbėkime apie jūsų vaikus ir šeimos vaidmenį jų auklėjime. Vaikui šeima yra jo gimimo ir formavimosi vieta. Tai, ką vaikas vaikystėje įgyja iš šeimos, jis išlaiko didelę savo gyvenimo dalį. Tai padeda vaiko asmenybės pamatus. Be sąjungos su vaikais, be jūsų paramos ir pagalbos vaikas nebus laimingas ar sveikas.

Tačiau pirmiausia šiek tiek atsipalaiduokime po sunkios darbo dienos.

Žaidimas: „Nuotaikos gėlė“

Tikslas: kurkite kartu su tėvais puiki nuotaika, noras bendrauti.

Paimkite gėlę - nuplėškite žiedlapį (mandagumas) ir padovanokite kaimynui, kuris savo ruožtu yra kitas ir taip toliau ratu, tai svarbi sąlyga susitinkant.

Nuoširdžiai gerai išauklėtas žmogus gali būti aplinkoje, kurioje gerbiamos kartų tradicijos ir papročiai, kur glaudus ryšys tarp praeities, dabarties ir ateities. Tokią galimybę žmogui gali suteikti tik jo šeima.

Pokalbis „Šeimos herbas“.

O dabar siūlau paimti savo šeimos herbus ir papasakoti, ką pavaizdavote.

Tėvų istorijos.

Ačiū už tai, ką turite šeimose šeimos tradicijos, gerbkite savo vyresniuosius ir jų darbą, padėkite jaunesniems, kurkite harmoniją, jus visus vienija vienas žodis - „šeima“.

Tėvų elgesys ugdyme yra lemiamas. Žmogus gali įgyti įvairių profesijų, tačiau viena pagrindinių vyro ir moters, mamos ir tėvo profesijų yra būti tėvu. Jei tėtis ir motina siekia suvokti tėvystės ir motinystės mokslą, demonstruodami savo protingą elgesį ir veiksmus kaip tėvai, jie turi galimybę pasiekti sėkmės ir pergalės augindami vaikus.

Žaidimas - atspėkite žodį iš vaikų „paaiškinimų“"

Tikslas: Suteikite tėvams galimybę atlikti savo santykių su vaiku, tėčiu, mama, močiute, seneliu savianalizę, jaunesnis brolis ar sesuo, vaikų draugai.

„Ji mėgsta gaminti, eiti į parduotuvę ir leisti pinigus, rūpinasi manimi, kai sergu, peikia mane, kai nesusitvarkau žaislų, apkabina ir bučiuoja, sako „mano brangusis“, komentuoja tėčiui. (mama).

Kiekvienas tėvas nori užauginti savo vaiką laimingą, sveiką ir protingą. Kad jis pasirinktų teisingą kelią, gebėtų save realizuoti, kurtų laiminga šeima ir oriai augino savo vaikus – apie tai galvoja visi tėvai, nepaisant to, kokioje šalyje gyvename ar kokia kalba kalbame. Kiekvienas iš mūsų, tėvai, nori savo vaikams tik geriausio.

Daug laiko praleidžiame darbe, atrodo, kad svarbiausia pamaitinti, aprengti, susikurti tam tikras naudą. Bet mes neturime laiko kalbėtis su vaiku, išgirsti, kas vyksta jo vaiko sieloje. Arba tai darome bėgdami paskubomis.

Mieli tėvai! Viską atidėkite į šalį, pritraukite vaiką prie savęs, apkabinkite. Psichologai teigia, kad tam, kad vaikas jaustųsi laimingas, jam reikia 7 kartus per dieną paglostyti galvą, apkabinti, patvirtinti, tai yra per fizinį prisilietimą patvirtinti: „Aš tave myliu“.

Ir todėl tinkamas auklėjimasšeimoje, kaip sako populiari patarlė. - Tai mūsų laiminga senatvė, blogas auklėjimas yra mūsų būsimas sielvartas - tai mūsų ašaros.

Patarlės "širdys"

Tikslas: Ugdyti socialinį mąstymą, socialinį kūrybiškumą, visuomeniškumą, supažindinti su elgesio visuomenėje taisyklėmis.

O dabar jums, mieli tėvai, siūlau popierines širdeles

su rusų liaudies patarlėmis apie šeimą, iš didelės širdies ištraukiate mažas širdeles, galvojate ir paaiškinate patarlės prasmę.

"Šyla saulėje, o gera motinos akivaizdoje"

"Motina maitina savo vaikus - kaip žmonių žemė"

"Nėra geresnio draugo už savo motiną"

„Jums nereikia lobio, kai šeimoje yra harmonija“

"Namų šeimininkė yra kaip blynas meduje ar bitė sode"

"Todelė nėra raudona kampuose - raudona pyraguose"

"Būti svečiu yra gerai, bet būti namuose geriau"

„Padeda namai ir sienos“

"Mano namai yra mano pilis"

„Kokie tėvai, tokie ir vaikai“

"Gyvenimas yra gražus, kai namuose yra ramybė."

Ačiū už nuoširdžius paaiškinimus.

Didžiulė įtaka formavimuisi moralines savybesŠiuo metu vaikas žaidžia prie kompiuterio ir televizoriaus. Būtina prisiminti, kad vaikas, kasdien stebintis smurto ir žmogžudysčių scenas, tampa irzlus, nesubalansuotas, agresyvus. Jūs, tėvai, turite kontroliuoti, kokius žaidimus žaidžia jūsų vaikas, kokias programas ir filmus žiūri.

Siūlome jums žaidimą „Baik sakinį“.

Paimkite nuo stovo vieną spalvotą pieštuką, ant jo išvyniokite popieriaus ritinį, atidžiai perskaitykite ir laisva vieta užbaigti sakinį vienu ar dviem žodžiais, pridėjus žodį – jis mokosi.

1. Vaikas nuolat kritikuojamas, jis mokosi...(neapykanta).

2. Vaikas gyvena priešiškai, jis mokosi... (būti agresyvus).

3. Vaikas gyvena priekaištuose, mokosi... (gyvenk su kaltės jausmu).

4. Vaikas auga tolerancija, jis mokosi...(suprask kitus).

5. Vaikas giriamas, jis mokosi... (būk dėkingas).

6. Vaikas auga sąžiningai, jis mokosi... (teisybės dėlei).

7. Vaikas auga saugiai, mokosi... (tikėti žmonėmis).

8. Vaikas palaiko, jis mokosi...(vertina save).

9. Iš vaiko tyčiojamasi, jis mokosi...(būk uždaras).

10. Gyvena supratimu ir draugyste, mokosi... (rasti meilę pasaulyje).

Dėkojame už jūsų patarimus ir įspėjimus, jie padės daugeliui jūsų tam tikroje situacijoje.

Susitikimo rezultatai:

Mieli tėveliai, nuo jūsų didžiąja dalimi priklauso, kaip augs jūsų vaikas, darželis ir mes, auklėtojos, galime tik padėti rasti išeitį sunki situacija. Tačiau reikia atminti, kad didžiausią įtaką vaiko asmenybės formavimuisi turi tikri tavo veiksmai, elgesys. Stenkitės būti pavyzdžiu savo vaikams.

Atspindys:

Mieli tėveliai, vaikai paruošė jums „dovanėles“ delnais ir ant jų nupiešė širdeles. Ir ant kiekvieno piršto užrašai, ką savo vaiką meiliai vadini pagal „Šeimos himno“ (I. Reznik) muziką.

Norėčiau mūsų susitikimą užbaigti eilėraščiu, dar kartą patvirtindamas viską, kas buvo aptarta susitikime.

„Vaikas to išmoksta

Ką jis mato savo namuose.

Tėvai jam yra pavyzdys!

Kas yra nemandagus prieš savo žmoną ir vaikus,

Kas mėgsta ištvirkimo kalbą,

Leisk jam prisiminti, kad gaus daugiau nei

Viskas, kas juos moko, kyla iš jų.

Ne vilkas augino avis,

Tėvas davė vėžiui eiseną!

Jei vaikai mus mato ir girdi,

Esame atsakingi už savo darbus.

O dėl žodžių: lengva stumti

vaikai blogu keliu.

Tvarkykite savo namus

kad vėliau nereikėtų atgailauti." Sebastianas. Brantas.

Pabaigoje visiems tėveliams įteikiami lankstinukai su vaikų auklėjimo taisyklėmis ir pakviečiami į arbatos vakarėlį.

1 programa:

Atmintinė tėvams apie elgesio kultūros ugdymą vaikams.

1. Nerodykite vaikui puikaus mandagumo ir jautrumo. Labai greitai jis pradės jus mėgdžioti ir tai darys pirmiausia jūsų atžvilgiu.

2. Nebūkite grubus ir nenaudokite nešvankios kalbos. Jūsų įprotis taps jūsų vaiko įpročiu.

3. Nekalbėkite blogai ar nepagarbiai apie nepažįstamus žmones. Jei rodysite pavyzdį savo vaikui, tikėkitės, kad labai greitai jis taps tokiu pat jūsų atžvilgiu.

4. Būkite dėmesingi kitiems žmonėms. Tai gera gerumo ir žmogiškumo pamoka jūsų vaikui.

5. Nebijokite ko nors atsiprašyti vaiko akivaizdoje. Tą akimirką tu nieko neprarandi, tik pelnai jo pagarbą.

6. Parodykite kilnumą net tada, kai to rodyti tikrai nenorite, mokykite vaiką kilnumo. Atminkite, kad elgesys yra veidrodis, atspindintis tikrąją kiekvieno išvaizdą!

Bibliografija:

1. „Tėvų susirinkimai ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ O.L.Zvereva, T.V. Krotova Iris didaktika, Maskva 2007 m

2. „Tėvų susirinkimai darželyje“ vyresnioji grupė S.V. Čirkova „VAKO, Maskva 2008 m

3. „Darželis ir šeima“ E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Mozaikos sintezė Maskva 2007 m

Jekaterina Stadolskaja
Pirmasis tėvų susirinkimas vyresniųjų grupėje

1. Tikslas: susipažinti nauja programa Federalinis valstybinis švietimo standartas "Nuo gimimo iki mokyklos" redagavo Veraksa, Komarova, Vasiljeva už vyresnioji grupė ; naujų mokslo metų sąveikos perspektyvų modeliavimas; tobulinti pedagoginę kultūrą tėvai.

Užduotys: pristatyti tėvai su ugdomojo darbo uždaviniais ir ypatumais in grupė, naujiems mokslo metams; mokyti tėvai Stebėkite vaiką, mokykitės jį, pamatykite sėkmes ir nesėkmes, bandyti padėti jam vystytis savo tempu.

Planuoti:

2. Bendrojo ugdymo proceso tikslai ir uždaviniai pagal federalinės valstijos švietimo standartų programą "Nuo gimimo iki mokyklos" Redaguota Veraksa, Komarova, Vasiljeva už vyresnioji grupė.

3. Vyresnysis ikimokyklinis amžius, koks jis?

Režimo akimirkos vyresnioji grupė.

Tiesioginė edukacinė veikla vaikams vyresnioji grupė.

3. Atlikimas tėvų komitetas:

Pranešimas tėvų komisiją apie nuveiktus darbus per praėjusius mokslo metus.

Renkantis kažką naujo tėvų komitetas.

Tėvų susirinkimo eiga:

1. Ugdymo proceso tikslai ir uždaviniai in vyresnioji grupė.

Bendrojo ugdymo programa skirta vyresnioji grupė buvo sudarytas remiantis pavyzdine programa "Nuo gimimo iki mokyklos", sukurtas federalinės valstybės pagrindu išsilavinimo standartas ikimokyklinis ugdymas (2013 m. spalio 17 d. įsakymas Nr. 1155) ir yra skirtas naudoti vyresniųjų grupių ikimokyklinio ugdymo organizacijos.

Pagrindiniai Programos tikslai – sudaryti vaikui palankias sąlygas visapusiškai mėgautis ikimokykline vaikyste, formuoti pagrindinės asmenybės kultūros pagrindus, visapusiškai ugdyti psichines ir fizines savybes pagal amžių ir individualias ypatybes, pasirengti gyvenimui šiuolaikinėje visuomenėje, už mokymąsi mokykloje, ikimokyklinuko gyvybės saugumo užtikrinimą .

Šie tikslai įgyvendinami įvairių tipų vaikų procese veikla: žaidimai, komunikacinis, darbo, pažintiniai tyrimai, produktyvus, muzikinis ir meninis, skaitymas.

2. Vyresnysis ikimokyklinis amžius – koks jis?

Amžius nuo 5 iki 6 metų yra naujas svarbus ikimokyklinio amžiaus vaiko raidos ir ugdymo etapas. Tačiau tai ne visada teisingai įvertinama tėvai, jiems neatrodo tokie reikšmingi kaip, pavyzdžiui, vėlesni 7-ieji gyvenimo metai.

6-ieji ikimokyklinuko gyvenimo metai pasižymi fizinių ir intelektualinių jėgų padidėjimu.

5 metų amžiaus vaikų auginimas yra kokybiškai naujas žingsnis, palyginti su vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų auginimu, šių galimybių nereikėtų praleisti. Vaiko sėkmė parengiamojoje mokykloje grupė ar mokykla daugiausia priklausys nuo to, kaip atidžiai tėvaišiemet bus susiję su švietimo problemų sprendimu.

Vaikų perėjimas prie vyresnioji grupė susiję su kai kuriais jų gyvenimo sąlygų pokyčiais ir išsilavinimas: dabar jie įtraukti į sistemingą ir sudėtingesnį turinį kolektyvinė veikla (žaisti, dirbti, mokytis). Tiek programa, tiek mokymo metodai įgauna ugdomosios veiklos pobūdį.

5-6 metų vaikams tęsiasi skeleto kaulėjimo procesas, stambiųjų ir ypač smulkiųjų raumenų vystymasis. Didėjantis gebėjimas koordinuoti judesius yra neatsiejamai susijęs su vaiko smegenų vystymusi.

5 metų vaikai, jei nėra lepinami, pasirodo fiziškai sveiki, stiprūs, ištvermingi.

Svarbiausias tokio amžiaus vaiko pasiekimas – daugelis jo atliekamų judesių ir veiksmų tampa valdomi sąmonės. Todėl, pavyzdžiui, 6 gyvenimo metų vaikai gali tiksliai laikytis žaidimo lauke taisyklių, ilgiau žiūrėti į knygas, piešti, lipdyti. Dėl šių ypatybių edukacinių užsiėmimų trukmė nebėra 20 minučių, kaip vidutiniškai grupė, bet 25 min.

Gebėjimas savanoriškai reguliuoti savo judesius yra reikšmingiausias bendro vystymosi rodiklis vyresnysis ikimokyklinukas. Kokybiniai 5 metų vaikų raidos pokyčiai aiškiai atsiskleidžia žaidimuose. Stebėkite žaidžiantį vaiką. Pamatysite, kad pirmiausia tai atspindi žmonių veiklą, jų santykius ir daug prasmingiau nei anksčiau. Žaisdami darželyje vaikus vienija bendras planas, veikia sutartinai, kiekvienas stengiasi į žaidimą įtraukti savo iniciatyvą, vaizduotę, patirtį.

Vaikai vyresnioji grupė Galiu atlikti sudėtingesnes darbo pareigas grupė, namuose, reikalaujantys koordinuotų veiksmų, geba dirbti susikaupę, nesiblaškydami, kartu su kitais, padėti vieni kitiems, jausti atsakomybę prieš bendraamžius. Vaikai jau gali gana teisingai įvertinti, kaip kiekvienas iš vaikų ar jis pats atlieka konkrečią užduotį.

5 metų vaikams didėja savanoriškas dėmesys. Ačiū turtingesniems vaikystės patirtis vaizduotė tampa prasminga.

Labai svarbu pasirūpinti vaikų mąstymo ir kalbos ugdymu, būtina atsakyti į vaikų klausimus, kurie išreiškia susidomėjimą priežasties-pasekmės ryšiais (kodėl? kodėl, klausykite jų pasakojimų apie planus ir siekius; (ką jie darys ir kaip, ką žais ir pan.)

Šio amžiaus vaikų gyvenimas yra daug emocingesnis ir turtingesnis nei ankstesniame etape, jų jausmai yra gilesni ir ilgalaikiai. Atsiranda intelektualinių jausmų užuomazgos. Vaikų estetinės patirtys įvairios – jie džiaugiasi gamtos ir aplinkos grožiu, patiria malonumą iš gerų dainelių ir paveikslų, stengiasi į savo piešinius ir žaidimus įtraukti grožio elementus. Ypatingai vystosi moraliniai jausmai – vaikai džiaugiasi, kai padeda bendražygiams, stengiasi būti naudingi kitiems, užjaučia artimus žmones, stengiasi iš tikrųjų šiuos jausmus išreikšti.

Taigi, atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta aukščiau amžiaus ypatybės 6-ųjų gyvenimo metų vaikams, būtina atlikti šiuos veiksmus užduotys:

lavinti vaikų judesius, įskaitant smulkius rankų judesius, reikalingus rašymo įgūdžiams įgyti; pasiekti didesnį koordinavimą, tikslumą ir greitį;

ugdyti savarankiškumą ir judėjimo greitį savitarnos metu;

plėsti vaikų idėjas apie viešasis gyvenimas, gamta, suaugusiųjų darbas, ugdyti teisingas požiūris jiems;

ugdyti gebėjimą išlaikyti tikslą, vykdyti suaugusiojo nurodymus, susikaupimą ir tikslingumą;

formuoti atskiras vaikų sąvokas, ugdyti loginį mąstymą;

ugdyti nuoseklią vaikų kalbą;

tobulinti meninius įgūdžius piešiant, dainuojant, šokant, skaitant poeziją, pasakojant pasakas, istorijas, turtinti estetinį suvokimą ir išgyvenimus;

ugdyti vaikų komandinio darbo įgūdžius

ugdyti vaikų savanorišką savo elgesio kontrolę.

Organizuojant ugdymo procesą būtina spręsti užsibrėžtus tikslus ir uždavinius, vengiant vaikų perkrovimo.

Vienai temai skiriama bent viena savaitė. Optimalus laikotarpis yra 2–3 savaitės. Ši tema atsispindi pasirinktoje medžiagoje grupė ir centrai(kampai) plėtra. Psichologinio ir pedagoginio darbo su 5-6 metų vaikais turinys pateikiamas pagal išsilavinimą regionuose: „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“, « Kognityvinė raida» , « Kalbos raida» , "Meninis ir estetinis vystymasis", "Fizinis vystymasis".

Norėčiau išsamiau pakalbėti apie kai kuriuos iš jų juos:

Kalbos raida. Plėtoti laisvą bendravimą su suaugusiaisiais ir vaikais, įvaldyti konstruktyvius bendravimo su kitais būdus ir priemones. Visų komponentų kūrimas žodinė kalba vaikai: kalbos gramatinė struktūra, rišli kalba - dialoginės ir monologinės formos; žodyno formavimas, garsinės kalbos kultūros ugdymas. Praktinis mokinių kalbos normų įsisavinimas.

Grožinė literatūra. Pomėgio ir meilės skaitymui ugdymas; literatūrinės kalbos raida. Ugdykite norą ir gebėjimą klausytis meno kūrinių ir sekti veiksmo raidą.

Elementariosios matematikos formavimas pareiškimai:

Išmokite kurti rinkinius (objektų grupės) iš skirtingos kokybės elementų (įvairių spalvų, dydžių, formų, paskirties objektai; garsai, judesiai); suskaidyti rinkinius į dalis

ir vėl juos sujungti; nustatyti ryšius tarp visos aibės ir kiekvienos jos dalies, suprasti, kad aibė didesnė už dalį, o dalis mažesnė už visą aibę; palyginkite skirtingas aibės dalis pagal skaičiavimo ir koreliacijos elementus (elementai) vienas prieš vieną; nustatyti didesnį (mažesnis) aibės dalis arba jų lygybė. Išmok skaičiuoti iki 10; nuosekliai pristatykite kiekvieno skaičiaus formavimą nuo 5 iki 10 (vizualiai). Palyginkite gretimus skaičius 10 ribose pagal konkrečių rinkinių palyginimą; gauti lygybę iš nelygybės pridedant vieną elementą prie mažesnio kiekio arba pašalinant vieną elementą iš didesnio kiekio ( „7 yra mažesnis nei 8, jei pridėsite vieną elementą prie 7, jis bus lygus 8“, „8 yra didesnis nei 7; jei pašalinsite iš 8 elementų

vienas, tada jis taps 7, vienodai“). Ugdykite gebėjimą suprasti gretimų skaičių ryšius

(5 < 6 на 1, 6 >nuo 5 iki 1). Skaičiuokite elementus iš dideli kiekiai pagal modelį ir pateiktą -

numerį (per 10). Pagerinkite savo gebėjimą skaičiuoti pirmyn ir atgal

Įveskite eilinį skaičiavimą per 10, išmokite atskirti klausimus "Kiek?", — Kuris? (— Kuris?) ir teisingai į juos atsakykite. Toliau formuokite idėją apie lygybė: nustatyti vienodą kiekį in grupės, susidedantis iš skirtingų objektų; teisingai apibendrinti skaitines reikšmes, remdamasis skaičiavimu ir palyginimu grupės(čia yra 5 gaidžiai, 5 lizdinės lėlės, 5 automobiliai - visi žaislai vienodai - po 5). Pratinkite vaikus suprasti, kad skaičius nepriklauso nuo objektų dydžio, atstumo tarp objektų, formos, jų padėties, taip pat nuo skaičiavimo krypties. (iš dešinės į kairę, iš kairės į dešinę, iš bet kurios temos).

Didumas

Išmokite nustatyti matmenų ryšius tarp 5–10 objektų skirtingi ilgiai (Aukštis Plotis) arba storio: sisteminti objektus, išdėstant juos didėjimo tvarka (mažėjantis) dydžio tvarka; Suformuokite sampratą, kad objektas (popieriaus lapas, juosta, apskritimas,

kvadratas ir kt.) gali būti suskirstyti į kelias lygias dalis (du, keturi). Išmokite įvardyti dalijant gautas dalis, palyginti visumą ir dalis, suprasti, kad visas objektas yra didesnis už kiekvieną jo dalį, o dalis mažesnė už visumą.

Suteikite vaikams idėją, kad rytas, vakaras, diena ir naktis sudaro dieną.

KOGNITYVINĖ RAIDA

Pažintinės ir tiriamosios veiklos plėtra.

Supažindinimas su sociokultūrinėmis vertybėmis.

Elementariųjų matematinių sąvokų formavimas.

Susipažinimas su gamta ir gamtos reiškiniais