Vasaros sveikatos laikotarpis dhow. Vasaros sveikatingumo laikotarpis darželyje. Toliau reikėtų atkreipti dėmesį į pačių mokytojų paruošimo vasaros sezonui klausimus

Vasaros laikotarpis in darželis gerokai skiriasi nuo mokyklos laikų. Šiuo metu vaikai beveik visą savo laiką praleidžia ikimokyklinė įstaiga praleisti gatvėje. Netgi vaikai priimami ne grupėje, o gatvėje. O prieš pusryčius jie pakvėpuoja grynu oru ir linksminasi, daro mankštą.

Po pusryčių vyresni vaikai vėl išeina. Čia jie viską išleidžia Laisvalaikis prieš pietus. Jei lauke per aukšta temperatūra, mokytojas turi užtikrinti, kad vaikai būtų pavėsyje, paviljonuose. Mokytojas turi išsinešti vandens ir švarius puodelius į lauką, kad vaikai, jei nori, galėtų atsigerti vandens.

Gatvėje vaikai gali būti organizuoti ir užimti. Galite organizuoti piešinių konkursą. Tik toks konkursas bus be popieriaus ir dažų. Vaikai kreidelėmis pieš savo šedevrus ant asfalto. Mokytojas gali pasiūlyti vaikams pasidaryti amatus žaidimų aikštelėje, pamatyti geriausias idėjas.

Jei pageidaujate, galite pasigaminti kartu, kuriuos parsineš namo. Iš plastilino galite padaryti ištisus paveikslus ant kartono. Vaikai gali pavaizduoti, pavyzdžiui, kaip įsivaizduoja vasarą.

Įjungta grynas oras visada rasi ka veikti. Svarbiausia – mokytojų vaizduotė. Gali būti organizuojamos sporto varžybos ir įvairios varžybos.

Ikimokyklinės įstaigos vasaros programa būtinai apima grūdinimąsi. Ši koncepcija apima saulės ir oro vonias. Kiekvienas sodas gali turėti savo grūdinimo schemą. Kai kuriuose soduose plaunamos rankos vėsiame vandenyje, o kiti skatina vaikus basomis vaikščioti ant žolės ar ant specialiai paruoštų natūralių medžiagų.

Kokią mitybą turi vaikai? Palyginti su ankstesniu laikotarpiu, mityba vasarą šiek tiek keičiasi. Pirma, jis pridedamas Šviežios sultys. Antra, dieta apima šviežius vaisius ir daržoves. Juk būtent vasarą šiuose produktuose yra didžiausias skaičius vitaminų ir mikroelementų. Kalbant apie karštuosius patiekalus, jie stengiasi gaminti sriubas, kurių nereikia patiekti karštų. Burokėliai gali veikti ir kaip skystas patiekalas.

Po pietų vaikai eina miegoti, popietę užkandžiauja ir vėl išeina į lauką.

Mokytojui tenka didelė atsakomybė už vaikų sveikatą, o visą laiką būdamas lauke vaikas gali gauti šilumos ar saulės smūgis. Labai svarbu, kad mokytojas ne tik pasirūpintų, kad vaikas turėtų galvos apdangalą, bet ir pasirūpintų, kad vaikai didžiąją laiko dalį praleistų paviljono pavėsyje.

Irina Voitova
Vasaros pramoginio darbo organizavimo ypatumai ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Vasaros pramoginio darbo organizavimo ypatumai ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Tikslas: Sujungiant ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir tėvų pastangas sukurti sąlygas skatinant vaiko organizmo sveikatą vasarą; emocinis, asmeninis, pažintinis vaiko vystymasis

Užduotys:

Su vaikais:

1. Kūno kultūra sveikatingumo plėtra – tęsti dirbti sveikatos stiprinimui, motorikos vystymuisi gebėjimus ir savybes(vikrumas, greitis, jėga, lankstumas); - formuoti vaikams kasdieninį poreikį motorinė veikla; - supažindinti su vaikams prieinama informacija ikimokyklinio amžiaus būdai pagerinti sveikatą.

2. Kognityvinė raida- skatinti vaikų domėjimąsi suprasti juos supantį pasaulį per idėjas apie gamtą ir žmogų; - ugdyti vaikams susidomėjimą, dėmesį ir draugišką požiūrį į kitus.

3. Kalbos raida- toliau plėtoti ikimokyklinukų kalbą ir žodinį bendravimą; - ugdyti bendravimo ir elgesio įgūdžius.

4. Meninė ir estetinė raida – ugdyti vaikams gebėjimas klausytis įvairių žanrų literatūros kūrinių, dalyvauti pažįstamų kūrinių pasakojime; - ugdyti gebėjimą kurti paprasčiausius vaizdus, ​​skatinti savarankišką vaizdų perdavimą piešimo, modeliavimo, aplikacijos būdu; - toliau formuoti vaikų muzikinių įspūdžių atsargas ir panaudoti juos įvairiose veiklose.

5. Socialinis ir komunikacinis ugdymas – ugdyti bendravimo ir elgesio įgūdžius, savitarpio pagarbos, meilės, empatijos, geranoriškumo jausmus; - supažindinti su saugaus elgesio taisyklėmis; - puoselėti draugiškus santykius bendruose žaidimuose.

Su mokytojais:

1. Toliau tobulinti mokytojų pedagoginius įgūdžius dalykuose vasaros sveikatingumo užsiėmimų organizavimas;

2. Pateikti aukštas lygis visų ikimokyklinio ugdymo įstaigų specialistų integravimas į vieną ugdymo erdvę.

Darželio auklėtojos turėtų:

Vykdyti teminį grupių apipavidalinimą;

Paruoškite informaciją tėvams temomis sveikatos gerinimas, grūdinimas, vaikų saugos priemonės in vasaros laikotarpis;

Atlikti darželio teritorijos apželdinimą (sodinti gėlynus, sodinti sėklas, sodinukus sode ir pan.);

Atlikti žaidimų pastatų ir mažosios architektūros formų remontą, dažymą, esant galimybei, atlikti papildomus dekoratyvinis dizainas darželių teritorijos.

Su tėvais:

1. Toliau gerinkite bendrąjį lygį pedagoginė kultūra tėvams į klausimus vaikų vasaros atostogų organizavimas;

2. Įtraukti tėvus dalyvauti ugdymo procese, grįstame bendradarbiavimo pedagogika.

3. Tęsti dirbti su tėvais vaikų gyvenimo saugos pagrindų formavimo klausimais.

Elgesys tėvų susirinkimai grupėse apie pasiruošimą vasarai ir ikimokyklinio amžiaus vasaros planai, ant kurios medicininės darbuotojas nurodyti tėvams susipažinti su esama vaikų sveikatos būkle ir teikti rekomendacijas; papasakokite mokytojui apie planą vasaros sveikatos darbas darželyje.

Vykdyti konsultacijas medicininėmis ir pedagoginėmis temomis vaikų tėvams, kurie planuoja vasarą su vaikais vykti prie jūros, ir tiems tėvams, kurių vaikai liks.

Paruoškite ir sutvarkykite gatvės stendą tėvams su konsultacijomis, rekomendacijomis, kasdienybe grupėse.

Grupėse ruoškite informacinius lapus, aplankus, bukletus, laikraščius ta tema vasaros atostogos, grūdinimas ir tt Stovas turi turėti informaciją apie OD LOP, kasdienę rutiną, sveikatinimo veikla, Meniu.

Vadovas ir pedagoginis darbininkų kuriamos ikimokyklinio ugdymo įstaigos saugias sąlygas vaikų gyvenimo veikla.

Pedagoginis darbininkų turi ateiti pas savo darbininkų sėdimų vietų bent 10 minučių iki starto laiko darbo valandos, vizualiai patikrinti grupių patalpas ir žaidimų aikšteles dėl jų saugios būklės ir įrangos tinkamumo naudoti, ar nėra įtartinų ir pavojingų gyvybei bei sveikatai daiktų ir medžiagų. Nustačius apsaugos režimo pažeidimus, privaloma nedelsiant imtis priemonių jiems pašalinti ir apie tai pranešti ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovui. Organizuoti Kol nebus pašalinti nustatyti pažeidimai, ugdymo procesas draudžiamas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai turėtų surengti rytinį mokinių priėmimą, kurio metu paklausti tėvų apie mokinio savijautą ir vizualiai įvertinama jo sveikata. Įtarus ligą, mokinys siunčiamas apžiūrai pas medikus darbuotojas priimti sprendimą dėl priėmimo į ikimokyklinio ugdymo įstaigą galimybės.

Vaiką iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos turi pasiimti vaiko atstovai pagal įstatymą. Tuo atveju, jei negali pasiimti vaiko iš įstaigos (liga, komandiruotė, grafikas darbas ir kt.., tai gali padaryti kiti (artimi giminaičiai) mokinio atstovų pagal įstatymą prašymo, adresuoto ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovui, pagrindu.

Draudžiama duoti mokinius paaugliams iki 16 metų arba asmenims, apsvaigusiems nuo alkoholio ar narkotikų.

Grupėse ir teritorijoje neturėtų būti alergenų, kurie sukelia paūmėjimą alerginės ligos iš mokinių.

Grupinėse aikštelėse ir kūno kultūros aikštelėse neturi būti mokiniams pavojingų objektų (atidengti elektros laidai, išdaužyti stiklai ir kt., sugedusi lauko įranga, nudžiūvę ar nulūžę medžiai (šakos, krūmai).

Siekiant išvengti trauminių situacijų ir žalos mokinių sveikatai, pėsčiųjų takuose ir sporto aikštelėse neturėtų būti nelygybių, duobių; guminės padangos, nudžiūvę medžiai, dygliuoti krūmai, medžiai ir krūmai su nuodingais vaisiais;

- įranga vietoje (baldakimai, verandos, terasos) turi būti tvirtai pritvirtintas, stabilus, tvarkingas, saugus.

Būtina laikytis saugos priemonių rengiant viešus renginius, ekskursijas, organizuotas vaikų perkėlimas prie kelių, gabenimas transportu.

Kai mokinys gauna traumą, pedagoginis darbininkų privalo imtis priemonių užkirsti kelią traumuojančių veiksnių poveikiui, suteikti pirmąją pagalbą, kviesti medicinos personalą į įvykio vietą darbininkų arba nukentėjusiojo pristatymas į sveikatos priežiūros organizacija, nedelsdamas informuoti savo teisėtus atstovus.

Dingus mokiniui, būtina nedelsiant organizuoti jo paiešką, informuoti artimiausią policijos komisariatą ir jo tėvus (teisėti atstovai).

GĖRIMO REŽIMO ORGANIZAVIMAS

IN vasaros laikas ypatingas reikia atkreipti dėmesį gėrimo režimo organizavimas. Dėl organizacijose Mokinių gėrimo režimui naudojamas pramoninės gamybos negazuotas geriamasis vanduo, supakuotas į tarą arba virtas, kuris laikomas grafinuose ne ilgiau kaip 3 valandas.

Vaikas turi turėti geriamojo vandens visą jo buvimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje laiką. Geriamasis vanduo išnešamas į lauką ir vaikų pageidavimu pilamas į vienkartinius indus ar indus individualiam naudojimui.

KŪNO UGDYMO IR SVEIKATOS GERINIMO DARBŲ ORGANIZAVIMAS

Per vasaros sveikata kampanija padidina laiką, kurį mokiniai praleidžia gryname ore. Už pasiekimus sveikata poveikis, į kasdienę veiklą turėtų būti įtrauktas maksimalus vaikų poveikis orui.

Dienos rutina turi būti lanksti, atsižvelgiant į individualumą vaikų ypatybės, sezonas, oras.

Vaikai privalo dėvėti kepures ir dėvėti orui tinkamus drabužius;

Fizinis lavinimas sveikatos darbas apima:

Rytinė mankšta;

Įkrovimas po snaudulys (žadina, pagyvina) padeda vaikams kūnas pabunda, gerina ikimokyklinukų nuotaiką, didina raumenų tonusą.

Žaidimai lauke ir fiziniai pratimai vaikštant;

Laisvalaikis ;

Nepriklausoma motorinė veikla;

Grūdinimas.

Priėmimas ir rytinė mankšta atliekama kasdien lauke. Jo turinys atsižvelgia į amžių funkcijos mokiniai gali būti įskaitant:

Bendrųjų lavinimo pratimų rinkinys; suvaidinti siužetą;

3-4 žaidimai lauke;

Fiziniai pratimai naudojant kliūčių ruožą, nesudėtingus treniruoklius;

sveikatingumo bėgiojimas vietoje;

Ritminės gimnastikos elementai, šokio judesiai, apvalūs šokiai ir kt.

At organizacijose ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas asmeniui darbas su studentais. Galimybės organizacijosežaidimai lauke ir mankšta vaikščiojant yra:

Lauko žaidimų kompleksas (2-3 žaidimai) ir fiziniai pratimai su konkrečiu akcentu (įskaitant sklypą)

Laikysenos sutrikimų ir plokščiapėdystės prevencija;

Koordinavimo ugdymas gebėjimus;

Fizinių savybių ugdymas; motorikos tobulinimas (atliekant pažįstamus judesius naujomis kombinacijomis, iš neįprastų starto pozicijų, neįprastomis sąlygomis ir kt.); (krepšinis, futbolas, stalo tenisas, miestai ir kt.) ir sporto pratimai (važinėjimas dviračiu, paspirtukas, plaukimas ir kt.);

Žaidimai su orientavimosi sporto elementais;

Lauko žaidimų kompleksas (2-3 žaidimai)įvairių tipų pagrindiniais judesiais, ugdančiais mokinių kūrybinę veiklą ir savarankiškumą.

Laisvalaikis (fizinis lavinimas, kūno kultūros atostogos, sveikatos dienos) kaip kolektyvinio, aktyvaus poilsio formą kompleksiškai sprendžia sveikata, edukacines ir ugdomąsias užduotis, skatina ugdyti vaikų gebėjimą kūrybiškai panaudoti motorinę patirtį emocinio bendravimo su bendraamžiais sąlygomis, skatina kiekvieną vaiką maksimaliai išreikšti savo gebėjimus.

Savarankiška motorinė veikla yra vienas iš struktūrinių motorinio režimo komponentų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Savarankiška motorinė veikla vyksta vaiko iniciatyva ir vyksta prižiūrint suaugusiajam, jam netiesiogiai vadovaujant.

Nepriklausomos motorinės veiklos gairės turi savo specifika:

Iš pagarbos organizacijose kūno kultūra ir žaidimai aplinką: turi būti pakankamai erdvės judėjimui, optimalus kiekis, įvairovė, pokytis naudos;

Privalomas savarankiško variklio laiko stiprinimas per dieną veikla: rytinio susitikimo metu, prieš ir tarp pamokų, einant, po miego, vakare;

Mokytojai turi turėti specialių žinių (netiesioginis) vaikų judesių aktyvinimo būdai.

Grūdinimasis yra svarbi mokinių sveikatos stiprinimo priemonė, su sąlyga, kad organiškaiįtrauktas į kūno kultūros kompleksą sveikata veikla ir yra specifinė sistema, kurią lengva įgyvendinti ir atitinkanti individuali funkcijos vaikų sveikata ir vystymasis.

Grūdinimo metodai turi būti įtraukti į įprastinius procesus, naudojant natūralius veiksnius (oras, vanduo, išsibarstę saulės spinduliai):

Kasdien sveikatos pasivaikščiojimai(ne rečiau kaip du kartus per dieną iš viso ne trumpiau kaip 3 val. 20 min. - 4 val., priklausomai nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigos režimo);

Pakartotinis plovimas visą dieną;

po kiekvieno valgio skalauti burną kambario temperatūros vandeniu;

Vaikščiojimas basomis per dieną: prieš ir po miego, bet kuriuo metu vaikų pageidavimu (pirmoje grupėje nuo 2-5 min. ankstyvas amžius iki 15-20 min. vyresnioji grupė); ant žolės, smėlio;

Šiltuoju metų laiku dienos ir nakties miegas atliekamas val atidaryti langus, vengiant skersvėjų.

Šiltu oru vienpusis vėdinimas gali būti vykdomas nuolat, dalyvaujant mokiniams.

Degintis

Pirmosiomis dienomis procedūros trukmė neturi viršyti 5-6 minučių. Palaipsniui po deginimosi trukmė gali būti padidinta iki 10 minučių. Palankiausios valandos saulės vonioms yra ryto valandos nuo 9 iki 11 valandos. Vaikščiojant degintis galima kartoti 2-3 kartus.

Vandens procedūros

Prieš ramų laiką geriau apipilti kojas laistytuvu. Pradinė vandens temperatūra yra 28 laipsniai. Kas savaitę vandens temperatūra nukrenta iki 16-18 laipsnių. Po apiplovimo nusausinkite kojas gauruotu rankšluosčiu.

Pėdų vonios

Atlikite po tinkamo pasiruošimo apipurškiant pėdas. Kojos (apatinis kojos trečdalis) nuleistas į 30-32 laipsnių temperatūros vandens baseiną. Maudynių trukmė nuo 2-3 iki 4-5 minučių. Kas savaitę vandens temperatūra nukrenta ir pakyla iki 15-18 laipsnių

Reikalavimai grūdinimui įvykius:

Grūdinimas gali būti pradėtas ir atliekamas tik tada, kai vaikas yra sveikas;

Stebėkite laipsnišką grūdinimosi veiklos intensyvumo didėjimą;

Užsiėmimai turėtų būti vedami sistemingai;

Reikia atsižvelgti į individualius poreikius ypatumus vaikas ir jo amžius;

Grūdinti galima bet kuriuo metų laiku, tačiau pageidautina šiltas laikas (šaltuoju metų laiku grūdinimosi pradžioje aplinkos veiksnių įtaka mažėja ir būtinas laipsniškesnis didinimas);

Grūdinimo veikla atliekama tik tada, kai vaikas turi teigiamų emocinių reakcijų;

Po pertraukos, gydytojui leidus, mankštos atnaujinimas turėtų prasidėti tuo pačiu poveikio laipsniu, kuris buvo grūdinimosi procedūrų pradžioje.

ORGANIZAVIMAS BENDRA VEIKLA SU MOKINIAIS

Per vasaros sveikata prioritetas yra organizacija vaikų kūno kultūros veikla sveikata bei meninė ir estetinė orientacija, kuri vykdoma nereglamentuojamoje mokinių veikloje. Rekomenduojami projektai.

Meninis ir estetinis darbas apima:

Vizualinė veikla (piešimas, modeliavimas, aplikacija, dizainas, vaikų dizainas);

Muzikinė mokinių veikla;

Susipažinimas su grožinės literatūros ir tautosakos kūriniais.

At organizacijose vaizdiniai menai mokiniai vasaros sveikata svarbus laikotarpis yra:

Dailės ir dekoratyvinės dailės kūrinių, kurie demonstruoja grožį, nagrinėjimas vasaros gamta;

Meninių ir didaktinių žaidimų vedimas, skirtas ugdyti vaikų idėjas apie formą ir spalvą;

Eksperimentuoti su vaizdinėmis, natūraliomis ir viena kitą papildančiomis medžiagomis;

įtraukimas į ugdymo procesą kūrybinės užduotys, skatinant mokinių kūrybinės vaizduotės ugdymas (naujų įvaizdžių kūrimas, spalvų derinių parinkimas, anksčiau sukurtų siužetų papildymas įvairiomis medžiagomis ir technikomis, piešimas iš gyvenimo (medžiai, gėlės, kreidelės ant asfalto, pagaliukai ant smėlio);

plėtra netradicinės technikos piešiniai (piešimas, tapyba pirštu, monotipija, plastilinografija, tapyba purškiama, florotipija, sriegiografija ir kt.);

lipdymas iš molio, plastilino, druskos tešlos (trimačiai vaizdai, dekoratyvinės plokštės);

taikomoji veikla (plokštuminių, pusiau tūrinių vaizdų kūrimas; tūrinės programos popierinės plastikos technikoje (iš juostelių, glamžyto popieriaus; aplikacijos su gėlių elementais ir kt.);

techninis projektas (iš konstrukcinės medžiagos, konstrukcinių dalių) ir meniškas (iš popieriaus, kartono, natūralių ir papildomų medžiagų);

vaikiškas dizainas: kompozicijos (puokštės, paveikslai iš augalų, papuošalai iš dirbtinių ir natūralių medžiagų ir kt.); drabužių dizainas (atostogų ir pramogų kaukių, kepurių, kostiumų kūrimas); dekoratyvinis erdvinis dizainas (lėlių kampelio interjeras, dekoratyvinių plokščių kūrimas ir kt.).

IN vasaros sveikata laikotarpis, siekiant sukurti emocinį komfortą vaikams yra:

vizualiųjų menų įtraukimas į vaikų vakarėlius;

pramogų, kuriose vaikai eksperimentuoja su vaizdine ir natūralia medžiaga, teikimas, padedantis įtvirtinti idėjas apie meno rūšis, žanrus, meninės raiškos priemones, konkursus su įvairiomis nominacijomis;

organizacija kūrybinės dirbtuvės, pramoginiai žaidimų kambariai, smėlio žaidimai.

IN vasaros sveikatingumo laikotarpis organizuojant svarbi mokinių muzikinė veikla yra:

muzikos naudojimas jautriomis akimirkomis;

foninis vaikų mėgstamų vokalinių ir instrumentinių kūrinių garsas;

muzikinių ir didaktinių žaidimų ir užduočių, muzikinių viktorinų vedimas;

muzikos kūrinių, įkūnijančių, įtraukimas į ugdymo procesą « vasara» vaizdai (A. Vivaldi, P. I. Čaikovskis ir kt.);

solo ir kolektyvinis muzikos grojimas;

savarankiška vaikų muzikinė veikla (dainelių ir šokių atlikimas, organizacija vaidmenų žaidimai Su "muzikalas" sklypai).

Pasivaikščiojant galimos ekskursijos organizuoti muzikiniai žaidimai : šokių žaidimai, muzikiniai žaidimai su dainavimu, apvalūs šokiai, aktyvūs muzikiniai žaidimai, žaidimai su muzikos instrumentais, muzikiniai atsipalaidavimo žaidimai.

IN vasaros sveikata laikotarpiu, siekiant sukurti emocinę mokinių gerovę, patartina atlikti folkloro šventės, pramoginiai ir kiti renginiai.

IN dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais vasaros laikotarpis yra ypatingas Svarbu supažindinti vaikus su grožinės literatūros ir tautosakos kūriniais. Ikimokyklinio ugdymo programoje rekomenduojami grožinės literatūros ir tautosakos kūriniai įtraukiami į visus kasdieninius vaikų veiklos procesus ir veiklos rūšis. Veiklos formas, kuriose vartojamas meninis žodis, lemia pedagoginė darbuotojų atsižvelgiant į ikimokyklinio ugdymo steigimo sąlygas ir jo veiklą m vasaros sveikatos laikotarpis.

Pedagoginis darbininkų Ikimokyklinio ugdymo įstaigos privalo supažindinti mokinius su saugaus elgesio ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, gatvėje ir namuose pagrindais.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas organizuoja vykdant suplanuotą čekius:

– prieigos kontrolės būklė, prieinamumas ir dokumentacijos tvarkymo tvarka, avarinių išėjimų priežiūra ne rečiau kaip kartą per mėnesį;

– egzekucija darbo pareigas pedagoginis, medicininis darbininkų;

– tiekiamų maisto produktų kokybė, sulčių, vaisių, daržovių įtraukimas į racioną;

– produktų, gatavų patiekalų galiojimo terminai ir laikymo sąlygos, gatavų patiekalų ruošimo technologijos reikalavimų laikymasis;

– Kasdienės ar dienos raciono vitaminizavimas C;

– organizacijose Dietinė ambulatorijos vaikų ir vaikų, linkusių į alergiją, mityba;

– maitinimo padalinio būklės, tiekiamų maisto produktų, jų transportavimo sanitarinių reikalavimų laikymasis;

– vaikų gėrimo režimas;

– sanitarinio ir epidemiologinio režimo užtikrinimas grupėse;

– visų formų vykdymas darbas su vaikais(išskyrus miegą ir mitybą) gryname ore;

– aprūpinti vaikus kepurėmis ir drabužiais pagal orą;

– stacionarios žaidimų ir sporto įrangos, taškymosi baseinų tinkamumas naudoti;

– žaidimų ir žaislų, sporto inventoriaus, mokomųjų leidinių, mokymo priemonių prieinamumas organizacijose įvairių tipų vaikų užsiėmimai;

– laistymo sistemos veikimas;

– ekranizuoti langai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Vasara – pramogų, įspūdžių ir naujų potyrių laikotarpis vaikų gyvenime. Pedagogai, kaip taisyklė, kuriam laikui atideda pamokas su skaičiavimo medžiaga, geometrinėmis figūromis, skaičiais ir raidėmis ir kartu su vaikais leidžiasi pažinti turtingą gamtos pasaulį. Jie stebi augalų ir vabzdžių gyvenimą, klausosi paukščių čiulbėjimo, renka natūralias medžiagas būsimiems amatams.

Kad darbas su vaikais vasarą vyktų organizuotai, reikėtų parengti detalusis planas vasaros sveikatos darbas darželyje. Tačiau prieš pradėdami šį darbą siūlome jums keletą naudingų patarimų– kurį iš jų naudoti, priklauso nuo jūsų.

Prieš susidarant vasaros planą darželyje

Prieš sudarant vasaros sveikatos darbų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje planą, svarbu apgalvoti šio laikotarpio tikslus ir uždavinius. Pateiksime juos kaip pavyzdį, jūsų tikslai ir uždaviniai gali būti šiek tiek kitokie.

Tikslas:

• sukurti darželio auklėtiniams efektyviausias gyvenimo sąlygas, kurios skatina harmoningą vystymąsi ir jų raida pažintinė veikla, paremta rekreacine veikla, pasinaudojant vasaros sezono teikiamomis galimybėmis.

Užduotys:

• išsaugoti ir stiprinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą, pasitelkiant saulės, oro ir vandens galimybes įvairiose vaikų veiklose;
• formuoti ikimokyklinukams sveikos ir aktyvios gyvensenos įprotį;
• ugdyti saugaus elgesio įgūdžius;
• ugdyti mokinių pažintinius interesus;
• ugdyti meilę gamtai, pagarbą jai, ugdyti pagrindines aplinkosaugines žinias;
• tobulinti mokytojų žinias ir įgūdžius vasaros pramoginio darbo organizavimo klausimais;
• teikti metodinę pagalbą planuojant ir organizuojant mokinių vasaros rekreacinius darbus ir poilsį;
• didinti tėvų kompetenciją organizuojant vasaros poilsį ir poilsį vaikams;
• pritraukti šeimas dalyvauti ugdymo procese ir kooperatyvine pedagogika grįstų vaikų tobulėjimo ir vasaros poilsio darželyje planų įgyvendinime.

Vasaros rekreacinio darbo organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose turėtų prasidėti nuo vaikų grupių, vaikų pasivaikščiojimo zonų ir gretimos darželio teritorijos paruošimo jam.

Darželio auklėtojai turėtų:

1. vykdyti teminį grupių projektavimą;
2. rengti informaciją tėvams vaikų sveikatos gerinimo, grūdinimo, saugos priemonių temomis vasarą;
3. vykdyti darželio teritorijos apželdinimą (sodinti medžius, krūmus, genėti esamus, pasodinti gėlynus);
4. atlikti žaidimų pastatų ir mažosios architektūros formų remontą, dažymą, pagal galimybes atlikti papildomą darželio teritorijų dekoratyvinį projektavimą (įtraukiant tėvelius).

Toliau reikėtų atkreipti dėmesį į pačių mokytojų paruošimo vasaros sezonui klausimus.

1. Ar jie supranta šio laikotarpio naudą sveikatai?
2. Ar jie žino, ko ir kaip mokyti ikimokyklinukus, pasinaudodami galimybe vaizdžiai pademonstruoti tiriamuosius objektus (augalus, paukščius, vabzdžius ir kt.)?
3. Ar jie moka efektyviai panaudoti darželio turimą sporto, žaidimų ir eksperimentinę įrangą, kad pasiektų paskirtas užduotis?
4. Ar jie žino saugumo taisykles vesdami vasaros vaikų pasivaikščiojimus, ekskursijas, patirtis, eksperimentus?

Apytikslis pasiruošimo vasaros laikotarpiui darželyje planas

Administracinis darbas

Darbas su tėvais

1. Grupėse vesti tėvų susirinkimus pasirengimo vasarai ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų vasaros planų klausimais, kuriuose medicinos darbuotoja nurodyti tėvams susipažinti su esama vaikų sveikatos būkle ir teikti rekomendacijas; papasakokite mokytojai apie vasaros sveikatos darbų darželyje planą.
2. Vykdyti konsultacijas medicininėmis ir pedagoginėmis temomis vaikų tėvams, kurie planuoja vasarą su vaikais išvykti į miestą, ir tiems tėvams, kurių vaikai liks mieste.
3. Parengti ir sutvarkyti teminį informacinį ir informacinį stendą tėvams metodiniame kabinete, mobiliuosius aplankus eksponavimui grupėse, lauko lauko stendus.

Kaip pagerinti vaikų sveikatą vasarą

Asmenybės vystymasis yra neatsiejamai susijęs su kūno sveikata. Kada, jei ne vasarą, stiprinti vaikų sveikatą, gerinti organizmo sveikatą, didinti atsparumą ligoms. Būtent šiltuoju metų laiku suteikiamos plačios galimybės šias užduotis įgyvendinti naudojant orą, saulę ir vandenį; maistas, praturtintas šviežiais vaisiais, uogomis ir daržovėmis; didelis fizinis aktyvumas.

Slaugytojos prižiūrimos darželio auklėtojos visą vasarą (jei bus palankus oras) ikimokyklinio ugdymo įstaigoje gali atlikti įvairius sveikatą gerinančius darbus.

Pavyzdžiui:

• basomis vaikščioti smėliu, žole, akmenukais,
• maudytis ir žaisti lauko baseine;
• fiziniai pratimai, žaidimai lauke, aktyvūs žaidimų programos ir lauko pramogoms.

Ir, žinoma, vasaros sveikatos darbų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje planas turėtų apimti maksimalų įmanomą vaikų buvimą gryname ore (rytiniai vaikų priėmimai, gimnastika ir visos pramogos gali vykti lauke, dienos metu reikėtų pasivaikščioti taip ilgai kaip įmanoma).

Vasaros pramoginio darbo organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose per supančio pasaulio pažinimą

Sveikatos darbas darželyje gali vykti naujų dalykų mokymosi procese. Mokytojas turėtų stengtis sužavėti vaikus nuostabus pasaulis gamtą, atskleisti vaikams jos įvairovę, pateikti atsakymus į daugelį ikimokyklinukus dominančių klausimų.

Priartinkite vaikus prie gamtos pasaulio, vykdydami šias veiklas:

• pažintis su vaistiniais augalais, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tiems, kurie greičiausiai auga jūsų pasivaikščiojimo vietose (gyslotis, šaltalankis);
• drugelių, vabalų, skruzdžių, kirminų elgesio stebėjimas;
• leiskite vaikams išgirsti (net jei įrašyta) giedant lervutę, lakštingalą, šarkos čiulbėjimą ir pan.;
• kartu su vaikais pasodinkite kokį nors augalą: gėlę (medetką, žibuoklę) ar daržovę (ridikėlį, ropę) ir stebėkite jų augimą, žydėjimą ir nokimą.

Visų šių renginių tikslas – išmokyti vaikus pamatyti gamtos gyvybės apraišką, visapusiškai. Tai padaryti bus lengviau, jei sudarysite vasaros gamtos kalendorių. Tai padės susisteminti ir apibendrinti tai, ką matote.

Žinoma, kiekvienam renginiui reikia išankstinio pasiruošimo. Svarbu ne prievartauti, o sužadinti vaiko susidomėjimą kastis sodo lysvėje, ieškoti ir apžiūrėti žolėje žiogų, vorų, vabzdžių.

Aplankykite vaizdingus gimtojo krašto kampelius ir išmokykite savo vaikus pamatyti jų žavesį, pajusti gėlių kvapą, išgirsti nepakartojamus gamtos garsus. Pasivaikščiojimų ir teminių užsiėmimų metu nuolat priminkite vaikams, kad būtina saugoti gamtą ir ją prižiūrėti – taip jau ikimokykliniame amžiuje bus padėti aplinkosauginio ugdymo pamatai.

Stebėdami padėkite vaikams pamatyti harmoniją gamtoje. Tai padės suprasti, kodėl be reikalo nereikėtų laužyti šakų, kur nors išmesti šiukšlių, teršti miškų ir upių, netrikdyti laukinių gyvūnų ir paukščių.

Pagrindinės darbo su ikimokyklinukais formos:

• pasivaikščiojimai,
• ekskursijos,
• teminės viktorinos ir konkursai,
• atostogos pagal vasaros kalendorių,
• skaityti knygas ir spėlioti mįsles vasaros ir gamtos tema,
• žygiai pėsčiomis,
• vaistažolių kolekcija,
• darbas sode ar gėlyne.

Vasarą ikimokyklinukų įgyta patirtis ir žinios įprasmins jų gyvenimą, supažindins su aktyviu poilsiu gamtoje, išmokys tinkamai panaudoti gamtą stiprinant ir palaikyti savo sveikatą.

• Pramogų vakarai vaikams „Žolė-Skruzdėlė“, „Tokia mūsų vasara!
• Konsultacijos pedagogams „Ikimokyklinio amžiaus vaikų darbas darže ir gėlyne“.
• Seminaras mokytojams „Savadarbių įrangos, skirtos žaisti su vėju, smėliu ir vandeniu, kūrimo galimybės“.
• Tyrimų ir eksperimentinių darbų organizavimas sode.

Pagrindiniai birželio įvykiai

• Didžioji vasaros šventė „Raudonoji vasara – nuostabi priemonė sveikatai“.
• Sveika pramoga vaikams „Saulė, oras ir vanduo – geriausi mūsų draugai“.
• Konsultacijos pedagogams „Vaikų aplinkosauginis ugdymas darželyje vasarą“
• Asfalto piešinių konkursas „Saugokime savo gimtąją gamtą“

Pagrindiniai rugpjūčio įvykiai

• Sportinė pramoga "Kūno kultūra - uraga!"
• Pramogų vakarai vaikams „Myliu rusiškus beržus“, „Kaip gaila atsisveikinti su vasara“.
• Patirties mainai tarp mokytojų per abipusius apsilankymus pamokose (galima rinktis iš temų).
• Gamybinis susirinkimas vasaros sveikatinimo darbų rezultatų apibendrinimo tema.

Planuojant vasarą darželyje svarbu atsiminti pagrindinį dalyką: fizinio ir psichologinio auklėtinių tobulėjimo klausimu svarbiausia yra tikra meilė ir rūpestį savo mokytojais.

Vasaros sveikatos darbas su vaikais darželyje

Kad vaikas būtų protingas ir protingas, darykite jį stiprų ir sveiką: tegul dirba, veikia, bėgioja, rėkia, tegul būna nuolatiniame judėjime.

Jeanas Jacques'as Rousseau

Vasaros sveikatingumo laikotarpis – tai sezoninis laiko tarpas, kurio metu priemonių sistema, skirta sveikatai gerinti ir fizinis vystymasis vaikai.

Ikimokyklinukų buvimas gryname ore vasarą stiprina ir grūdina vaikų kūnas, turi teigiamos įtakos visapusiškam vystymuisi. Pagrindinė suaugusiųjų užduotis – kuo geriau patenkinti augantį organizmo poilsio, kūrybinės veiklos ir judėjimo poreikį. Užtikrinti reikiamą fizinio ir psichinis vystymasis vaikams padės aiškiai suplanuota sveikatinimo, edukacinės ir pramoginės veiklos sistema. Svarbu ikimokyklinukų gyvenimą organizuoti taip, kad kiekviena diena jiems atneštų kažką naujo, būtų užpildyta įdomiu turiniu, kad prisiminimai apie vasaros laiką, žaidimus, pasivaikščiojimus, atostogas ir pramogas, įdomūs epizodai džiugintų vaikus ilgą laiką. .

Vasaros rekreacinio darbo su ikimokyklinukais sėkmę daugiausia lemia tai, kaip kompetentingai ir laiku tam pasiruošė visi edukacinės ir ugdomosios veiklos dalyviai. ugdymo procesas.

Reguliuojantys norminiai dokumentai

Prevencinės, grūdinimo, sveikatinimo ir ugdomosios veiklos su vaikais vykdymą vasarą reglamentuoja norminiai dokumentai:

· Vaiko teisių konvencija (patvirtinta JT Generalinėje Asamblėjoje 1989 m. lapkričio 20 d.).

· 1993 m. gruodžio 12 d. Rusijos Federacijos Konstitucija. (38, 41, 42, 43 t.).

· 1998 m. liepos 24 d. federalinis įstatymas 124-FZ „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacija».

· Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, priimtas 2012 m. gruodžio 29 d

· Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugsėjo 17 d. įsakymas Nr. 1155 „Dėl federacinės valstybės patvirtinimo išsilavinimo standartas ikimokyklinis ugdymas“.

· Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos 2003-04-04 įsakymas Nr. 139 „Dėl sveikatos technologijų diegimo švietimo įstaigų veikloje nurodymų patvirtinimo“.

· Sanitariniai ir epidemiologiniai ikimokyklinio ugdymo įstaigos projektavimo, turinio ir darbo režimo organizavimo reikalavimai SanPiN 2.4.1.3049-13, patvirtinti Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitaro gydytojo 2013 m. gegužės 15 d. Nr. 26.

· Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos ikimokyklinėse įstaigose ir žaidimų aikštelėse instrukcijos, patvirtintos RSFSR švietimo ministerijos 1955 m. sausio 30 d.

· Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindinė ikimokyklinio ugdymo programa „Bendrojo ugdymo tipo darželis Nr.47, prioritetiškai įgyvendinant vaikų pažinimo ir kalbos raidą“.

Sveikatos gerinimo darbų planavimo principai

Planuodami sveikatos gerinimo darbus, turėtumėte laikytis šių principų:

· integruotas prevencinių, grūdinimo ir sveikatą gerinančių technologijų naudojimas;

· nuolatinis prevencinių, grūdinimo ir sveikatą gerinančių priemonių įgyvendinimas;

· paprastų ir prieinamų technologijų naudojimas;

· pozityvios vaikų, tėvų ir mokytojų motyvacijos formavimas vykdyti prevencinę grūdinimosi ir sveikatos gerinimo veiklą;

· didinti prevencinių ir sveikatos priemonių sistemos veiksmingumą laikantis pagrindinių taisyklių ir taisyklių: optimalaus motorinio režimo, fizinio aktyvumo, sanitarinė būklėįstaigos, maitinimas, oro-terminės sąlygos ir vandens tiekimas.

Darbo organizavimas vasaros sveikatingumo laikotarpiu

Tikslas – gerinti sveikatą gerinančio darbo su mokiniais kokybę ir plačiai propaguoti sveiką gyvenseną tarp visų ugdymo proceso dalyvių vasaros metu.

Vasaros sveikatos periodo tikslai:

· įgyvendinti sveikatos gerinimui skirtų priemonių sistemą ir fizinis lavinimas vaikai;

· sukurti patogios sąlygos fiziniam, protiniam, doriniam kiekvieno vaiko ugdymui, jo smalsumo ir pažintinės veiklos ugdymui;

· organizuoti sveikatą tausojantį režimą, užtikrinantį gyvybės apsaugą, sergamumo ir vaikystės traumų prevenciją;

· vasarą šviesti tėvus vaikų sveikatos ugdymo ir gerinimo klausimais.

Ruošiantis vasaros sveikatos laikotarpiui, reikia atsižvelgti į šiuos veiksnius:

· OOP ikimokyklinė ugdymo įstaiga;

· individualios socialinės-psichologinės vaikų savybės;

· klimato zonos ypatybės.

Vaikų sveikatos priežiūros sistema vasarą apima:

· Kasmet vasaros rekreaciniam laikotarpiui remontuojami ir dažomi įrenginiai, teritorijos papildomos mažosios architektūros formomis, žaidimų įranga;

· organizuojamas dirvožemio ir smėlio tiekimas, medžių sodinimas, gėlynų sodinimas;

· kiekvieną dieną suaugusiųjų darbas organizuojamas laikantis sanitarinių ir higienos reikalavimų (smėlis apdorojamas smėlio dėžėse, verandose kasdien plaunamos grindys, karštu oru laistomos vietos, laiku nupjaunama žolė ir kt.);

· ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje organizuojama dalykinė ugdymo aplinka (žaidybinės ir pažintinės-tirimosios veiklos smėlyje ir vandenyje įranga, lauko skėčiai, pavėsinės stogeliai, smėlio dėžių uždangalai, plečiasi lauko įrangos asortimentas);

· laikomasi vasaros sveikatinimo periodo dienos režimo, atitinkančio ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo programą;

· laikomasi vasaros sveikatinimo laikotarpio gėrimo režimo, atitinkančio ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendrąją ugdymo programą (gėrimai tiekiami vaikui pageidaujant);

· ilgėja pasivaikščiojimų ir miego trukmė (pagal sanitarinius ir epidemiologinius ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektavimo, priežiūros, įrangos ir darbo valandų reikalavimus, 2.12.14 p.);

· organizuojama įvairaus pobūdžio vaikų veikla (žaidimas, bendravimas, darbinė, pažintinė-tiriamoji, produktyvioji, muzikinė ir meninė, skaitymo) bei savarankiška vaikų veikla lauke;

· Reguliariai vyksta pokalbiai tema: „Idėjų apie sveiką gyvenseną formavimas“.

Tikėtini Rezultatai

· supažindinti vaikus su sveikos gyvensenos vertybėmis;

· mokinių emocinės-valinės sferos ugdymas;

· mokinių ekologinės kultūros lygio didinimas (ekologinio – humaniško, aplinką tausojančio, sąmoningai rūpestingo požiūrio į gamtą ugdymas);

· didinti vaikų bendravimo gebėjimus;

· efektyvumo didinimas dirbant su tėvais sveikos gyvensenos klausimais;

· suaktyvinti vaikų pažintinius interesus darbo veikla gamtoje.

Viso mūsų ugdymo įstaigos kolektyvo sveikatą tausojantis, kryptingas, sistemingai suplanuotas darbas lemia šiuos teigiamus rezultatus:

· Vaikų sergamumo mažinimas vasaros sveikatos periodu.

· Jokių vaikų sužalojimo ar apsinuodijimo atvejų.

· Vaikų fizinės ir psichinės sveikatos lygio didinimas.

· Kūno kultūros ir sveikatinimo darbo efektyvumo didinimas.

Literatūra

1. Kuznecova M. N. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų sveikatos gerinimo priemonių sistema [Tekstas]: praktinis vadovas/ M. N. Kuznecova. – M.: Iris-press, 2007 m.

2. Kozhukhova N.N. Mokytojas fizinė kultūra ikimokyklinėse įstaigose [Tekstas]: pamoka aukštųjų ir vidurinių pedagoginių mokyklų studentams / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; redagavo S. A. Kozlova. – M.: Leidybos centras „Akademija“, 2002 m.

3. Penkova L. A. Vasara plaukia per Žemę po burėmis [Tekstas]: metodinis vadovas ikimokyklinių įstaigų darbuotojams, pedagoginių universitetų ir kolegijų studentams / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V.N.: mokymas ir tobulėjimas: / V.N.Belkina, N.N. Yolkina. – Jaroslavlis: „Plėtros akademija“, 1998 m.

5. Kartushina M. Yu Mes norime būti sveiki [Tekstas]: sveikata ir švietėjiška veikla vaikams parengiamoji grupė vaikų darželis / M. Yu. – M.: TC Sfera, 2004 m.

6. Frolov, V. G. Kūno kultūra lauke su ikimokyklinio amžiaus vaikais [Tekstas]: žinynas darželio auklėtojams / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Išsilavinimas, 1983 m.

7. Voronkova L.V Sporto klubas vaikų sveikatingumo stovykloje [Tekstas]: / L.V.Voronkova, M.A.Salomčenko. – M.: Rusijos pedagogų draugija, 2006. 8. Grišina T.V. Mažieji turistai [Tekstas]: / T.V.Grišina // Darželis iš visų pusių. – 2004. – Nr.36.

Vdovičenko Svetlana Aleksandrovna , dailės mokytoja,

Wegneris Irina Nikolaevna , kūno kultūros instruktorius,

Vorobjova Tatjana Petrovna , mokytojas,

Terekhova Oksana Viktorovna , mokytojas,

MBDOU „Bendrojo raidos tipo darželis Nr. 47, prioritetinis vaikų pažinimo ir kalbos raidos įgyvendinimas“

Polisajevas, Kemerovo sritis

Natalija Ašenkova

Vasara pati palankiausia laikotarpį stiprinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą bei vystymąsi. Būtina maksimaliai išnaudoti šio metų laiko gydymo ir vystymosi potencialą. Pabuvimas gryname ore, artimas bendravimas su gamta, pasisemti daug įspūdžių, įvairus fizinė veikla suteikia vaikui galingą energijos ir teigiamų emocijų užtaisą sėkmingam visapusiškam vystymuisi ir imuninės sistemos stiprinimui.

Darželio veiklos tikslas m vasaros sveikatos laikotarpis: kiek įmanoma kūryba ikimokyklinėje įstaigoje veiksmingomis sąlygomis Dėl sveikatos gerinimo darbų organizavimas ir pažintinių interesų ugdymas mokinių vasarą.

Užduotys:

Sudaryti sąlygas, užtikrinančias vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugą, sergamumo ir traumų prevenciją;

Įdiegti priemonių sistemą, skirtą vaikų sveikatai ir fiziniam vystymuisi, jų doroviniam vystymuisi gerinti auklėjimas, smalsumo ir pažintinės veiklos ugdymas, kultūrinių, higieninių ir darbo įgūdžių formavimas.

Vykdyti pedagoginį ir sveikatos švietimą tėvais klausimais išsilavinimas ir vaikų sveikatos gerinimui vasaros laikotarpis.

Laukdamas vasaros laikotarpis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atliekami atitinkami parengiamieji Renginiai:

Kasdienis režimas patvirtintas vasaros laikotarpis;

Tvarkaraštis patvirtintas ugdomojo darbo su vaikais organizavimas vasaros laikotarpiu, numatantis veiklą menine-estetine, fizine, socialine-asmenine, aplinkosaugine išsilavinimas.

Mokytojams pateikiami nurodymai, kaip saugoti vaikų gyvybę ir sveikatą.

IN vasaros laikotarpis Pasivaikščiojimų trukmė didėja. Norint pasiekti gydomąjį poveikį, kasdienė rutina numato maksimalų įmanomą vaikų buvimą lauke, amžių atitinkančią miego trukmę ir kitokį poilsį.

Prieš pasitraukdami mokiniai pasivaikščioti, jie privalo nuodugniai apžiūrėti svetainę. Mokytojai turėtų žinoti ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje augančius nuodingus augalus ir krūmus ir apie juos papasakoti vaikams. Aikštelė turi būti aiškiai matoma, pakankamai užtemdyta, saugi, įrengta maža žaidimo formos, smėlio dėžė (su laistytu ir purentu smėliu, kastuvų komplektas, formelės kiekvienam vaikui, indas vandeniui (mažas pripučiamas baseinas, baseinas, vonia ir kt., tentas nuo saulės ir lietaus).

Mokytojai Būtina stebėti, kaip laikomasi gėrimo režimo ir vaikų drabužių, atsižvelgiant į orą. Vasarą mokinių Beveik visą laiką jie praleidžia ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje. Apie sportą ir žaidimų aikštelės yra numatyta:

Įvairių vaikų judesių stiprinimas ir tobulinimas (vaikščiojimas, bėgimas, šokinėjimas, laipiojimas, metimas, gaudymas ir metimas);

Fizinių savybių ugdymas (vikrumas, greitis, ištvermė);

- auklėjimas teigiami moraliniai ir valingi asmenybės bruožai (aktyvumas, savarankiškumas). Kaip ilgalaikis turtas išsilavinimas ir ikimokyklinukų judesių ugdymas vasarą yra naudojami: lauko žaidimas, žaidimų pratimai, linksmi žaidimai, kūno kultūros pratimai, sportiniai žaidimai, „rutulio mokykla“, „šokdynių mokykla“, estafetės, sporto renginiai ir pramogos.

Planuojant vasarą dirba su studentais mokytojai turi sudaryti sąlygas organizacijose savarankiška veikla mokinių ir bendra suaugusiųjų ir vaikų veikla grupėje, taip pat darželio teritorijoje. Planuose auklėtojai Dienos metu turėtų būti teikiama visų rūšių vaikų veikla veikla: motorinis, produktyvus, komunikabilus, darbo, pažintinis-tyrimas, muzikinis ir meninis, grožinės literatūros skaitymas, žaidimai.

Vasara palanki laikotarpį programos uždaviniams dėl gyvybės saugos ir formavimo įgyvendinti mokinių kultūrinius ir higienos įgūdžius. Taip, už dirbti su vaikais jaunesnio amžiaus Gali būti naudojamas didaktiniai žaidimai, dainos, eilėraščiai, eilėraščiai, pasakojimai, pasakos, atitinkamo turinio paveikslėliai. Be to, į jaunesniųjų grupių Naudojimosi įgūdžiams sustiprinti būtina turėti žaidimų higienos rinkinius (šukos, rankšluostis, muilas, servetėlė, dantų šepetėlis, pasta, nosinė, puodelis). Vyresniems vaikams galima suteikti įvairios informacijos apie asmens higieną, pirmosios pagalbos teikimo būdus nelaimės atveju aplinkybės: „Kaip rūpintis savo sveikata vasarą?“; "Kaip apsisaugoti nuo peršalimo?"; „Kaip suteikti pirmąją pagalbą sau ir savo vaikams (esant mėlynėms, nubrozdinimams, vapsvų, bičių įgėlimams, kraujavimui iš nosies?“; „Kodėl reikia daug vaikščioti ir kasdien daryti fizinius pratimus?“); „Kaip elgtis šalia Vandenyje, miške? pavojingus daiktus ir atsiskyrimai“, „Aptarnavimas 01; skaityti knygas šia tema (S. Ya. Marshak „Katės namas“, „Nežinomo herojaus istorija“, G. M. Tsyferovas „Kadaise gyveno mažas dramblys“); nustatyti kelių eismo taisykles.

IN vasara galimas laikas lauke su vaikais organizuoti produktyvi edukacinė veikla (piešimas, aplikacijos, origami, popieriaus gamyba ir kt.). Šiuo tikslu svetainėje turi būti sudarytos atitinkamos sąlygos (stabilūs stalai, kėdės, nuotoliniai molbertai). Galite praktikuoti kolektyvinį pasirodymą darbai naudojant įvairias piešimo technikas, taip pat rengiami piešinių ant asfalto konkursai, amatai nuo atliekos. Produktyvios veiklos temos gali būti įvairios, Pavyzdžiui:

paraiškos temomis „Gėlių pieva“, „Laukinės uogos“, „Mano gatvė“;

origami tema „Gėlės“, "Paukščiai"”, "Medžiai", "Pasakų herojus"

piešimas temomis “ Vasaros diena", „Gimtojo krašto gamta“, „Vaivorykštė“;

modeliavimas tema „Vaisiai“, "uogos" ir tt

IN vasaros laikotarpis puikios galimybės siekti aplinkosaugos tikslų augina vaikus. Mokytojai gali organizuotiįvairios veiklos, kurios padės pagilinti vaikų žinias apie juos tiesiogiai supančią gamtą, praplės per metus įgytas idėjas. Kiekvienoje vietoje yra žydinčių kultūrinių arba laukinių augalų.

Ilgalaikiai jų stebėjimai leidžia susipažinti su augalų sandara, palyginti augalus tarpusavyje, nustatyti palankias augimo sąlygas, augimo ir vystymosi stadijas.

Tarp žalumos tikrai yra daug vabzdžių. Per stebėjimus mokinių susipažinti su kiekvieno vabzdžio dažymu, savitu skrydžiu, sužinoti, kur galima rasti tą ar kitą vabzdžių, kuo jie minta, kokiais sparnais ir kaip skrenda su jų pagalba, kiek kojų ir kaip juda ant kietų daiktų, Padidinti aktyvumą ir savarankiškus stebėjimus padės probleminio pobūdžio klausimai ir užduotys, lyginamieji stebėjimai, praktinė atsakymų paieška, bendri eskizai kalendoriuje ar albume vasaros stebėjimai. Paukščiai ir augintiniai taip pat neturėtų likti be dėmesio. (Katės ir šunys).

Veiksmingos aplinkos formos švietimas yra žaidimai, pokalbiai, pramogos, atostogos, mokomosios literatūros skaitymas.

Ypatingas dėmesys V vasaros laikotarpis turėtų būti skiriama švietimui ir tyrimams veikla: gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinių (dirvožemio būklės, oro temperatūros, kritulių, santykių kūrimo, objektų ir gamtos reiškinių tarpusavio priklausomybės) stebėjimai pasivaikščiojimo metu, eksperimentavimas(vandeniu ir smėliu, rinkimas, modeliavimas, probleminių situacijų sprendimas. Galite organizuoti ir vesti pramogas „Gražu ir nuostabu aplink mus“, „Vandens ir smėlio šventė“ ir kt.

Naudingas poveikis emocinė būklė vaikams suteikiami muzikiniai ir didaktiniai žaidimai, organizuojant posėdį, dainavimas, sąlygų kūrimas vaikų kūrybinei improvizacijai.

Pedagogai turėtų įtraukti į savo darbą situaciniai pokalbiai su vaikais; dainų kartojimas, eilėraščiai, liežuvio keitimas, organizuoti literatūrinį laisvalaikį, viktorinos, lėlių teatro pasirodymai. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas grožinės literatūros skaitymui, pasakų pasakojimui, dramos žaidimų organizavimas.

Mes neturime pamiršti apie darbą veikla: stiprinti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų rūpinimosi savimi įgūdžius, darbo užduočių organizavimas, pareiga Vyresnius vaikus galima įtraukti tvarkant grupės kambarį, sklypą, dirbti gėlyne ir darže, padėti jaunesniems mokinių, buities darbai, organizacijose pramoga „Gerų darbų diena“. Per šį dirbti Su vaikais įtvirtinamos žinios apie profesijas, mokomasi patarlių ir priežodžių apie darbą.

Vasarą darželio teritorijoje, ypač esant geram orui, vidutiniškai šiltam orui, yra puiki galimybė padidinti vaikų fizinį aktyvumą. Vykdant žaidimo pratimai o aktyvūs žaidimai po atviru dangumi leis ne tik plačiau panaudoti vaikų įgytą motorinį potencialą per visą ankstesnį laikotarpį(rudenį, žiemą ir pavasarį, bet taip pat duos tam tikrą gydomąjį poveikį.

Kompetentingas požiūris į organizacijose Ugdymo procesas suteiks emociškai turtingą gyvenimą visiems proceso dalyviams.

Literatūra:

Nikolaeva, S. N. Auklėjimas pradėjo ekologinę kultūrą dar ikimokyklinėje įstaigoje vaikystė: Metodika dirbti su darželio parengiamosios grupės vaikais / S. N. Nikolaeva. – M.: Nauja mokykla, 1995.

Bogorodskaja, V.P. Ugdomojo darbo organizavimas vasarą /B. P. Bogorodskaja // Vyresnysis mokytojas. – 2013., № 5.