Rezumatul unei lecții de modelare pe tema „Setul de ceai” în grupul de mijloc
Conținutul programului:
1. introduceți copiii într-un nou element de modelare - îndoirea marginii; consolidați abilitățile de a rula o minge, de a presa, de a rula un cârnați și de a unge;
2. dezvolta la copii capacitatea de a-si crea propriile idei;
3. insufla dragostea pentru tot ce este frumos si frumos.
Muncă preliminară:
Cursuri despre predarea copiilor să sculpteze o minge, să ruleze cârnați; citind basmul „Lupul și cele șapte caprețe”
Material si echipament:
Eșantionul este modelat din plastilină, un set de ceai pentru păpuși (cană, farfurie, zahăr, cremă), un plic cu invitație;
Pentru copii: pânză uleioasă, plastilină, șervețel.
Progresul lecției:
Conversație cu copiii
- Băieți, astăzi noi...
(Bate la usa, plic)
Ce fel de plic este acesta?! Este scris: „De la mătușa Capră”. Ai idee de la cine este asta? Și iată un fel de carte poștală.
"Dragi baieti! Vă invit la petrecerea aniversară a copiilor mei. Mătușa Capră"
- Din ce basm este mătușa Capra? ("Lupul și cele șapte capre tinere")
- Dreapta! Dar dacă suntem invitați la o petrecere de naștere, înseamnă că avem nevoie de un cadou?! Ce putem da?! (opțiuni pentru copii)
- Da, cadoul ar trebui să fie mare, suficient pentru șapte. Am o idee, hai să dăm un set de ceai și să-l facem cu mâinile noastre.
Examinând un eșantion
— Ce este inclus în setul de ceai? (uita-te si nume)
- Ce cană? (frumos, multicolor, adânc cu mâner)
- Ce farfurie? (rotund, plat cu margini ridicate)
- Pentru ce este farfuria? (bea ceai din el fără să te arzi)
— Din ce ar putea fi făcut serviciul? (sticlă, fier, lemn etc.)
- Ce culoare ar putea fi? (multicolor)
Lucrul cu plastilina
Să ne imaginăm că nu avem plastilină, ci o substanță specială.
Secvența de lucru (realizarea unei căni)
1. Luați plastilină, nu uitați să separați o bucată mică pentru mâner
2. Rotiți într-o minge (rotunda, ca o chiflă)
3. Apăsați cu degetul, faceți o depresie
4. Rulați bucata rămasă într-un cârnați și faceți un mâner.
5. Atașați un mâner la cană și aplicați-l.
(a face o farfurie)
1. Pregătiți mingea
2. Aplatizați-l între palme și apăsați ferm
3. Îndoiți marginea și ridicați-o (pentru ca ceaiul să nu se reverse)
Analiza lucrărilor
Acum vom pune cana pe farfurie. Să punem toate „cuplurile” pe tavă. Uite, avem un serviciu foarte frumos.
Rezumatul lecției
- Ce am făcut înainte să sculptăm atât cana, cât și farfuria? (rulat într-o minge)
- Ce mai lipsește pentru un cadou adevărat? (împachetează frumos)
„Vom face asta în lecția următoare, dar acum hai să ne spălăm pe mâini.”
Literatură:
1. M. S. Komarova Cursuri pe Arte vizuale V grădiniţă, M.; Iluminismul, 1982
2. I. B. Khalezova, N. A. Kurochkina, G. V. Pantyukhina Modelare la grădiniță, M.; Iluminismul, 1986
Dezvoltarea prototipului în secțiunea Note de lecție și publicat pe 4 octombrie 2015
Esti la:
Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la obiectele din jur
Obiective educaționale:
- Întărește capacitatea copiilor de a sculpta vase.
- Practicați tehnici de sculptură.
Sarcini de dezvoltare:
- Activați vocabularul pe tema felurilor de mâncare (zahar, ceainic, cani, farfurii, lapte, linguri)
- Dezvolta abilități motorii fine, indicator de ochi.
Sarcini educaționale:
- Trezește interesul pentru lucru in echipa despre crearea unui set de ceai pentru păpuși.
- Încurajează activitatea, independența și acuratețea în muncă.
Echipamente. Vase pentru păpuși, iepuraș, plastilină, tablă de modelat, stive.
Muncă preliminară. Privind seturile de ceai acasă, ilustrații. DI „Alege o pereche” , "Ce lipsește" .
Progresul lecției.
1. Moment organizatoric.
Profesorul conduce copiii la grupul în care stau oaspeții. Băieți, uitați câți invitați au venit la noi! Să le salutăm. (Copiii salută oaspeții)
Copiii stau într-un semicerc.
Citind o poezie de V. Shipunova „Petrecerea ceaiului” .
Ca Dunya noastră
Cești și farfurioare
La fel ca Lyusenka noastră
Păpușile cer ceai:
Bine ati venit -
Vino si viziteaza.
Vino si viziteaza.
Vino pentru niște fursecuri
Este pur și simplu delicios -
Vizitează păpușile de ziua lor!
2. Situația de joc.
Educator. Băieți, uite cine a venit la noi? (Iepurașul) Un iepuraș a venit la noi să ceară ajutor, mi-a spus că păpușile și prietenii lor vor să facă o petrecere (o zi de naștere, dar nu au destule vesela. Să ajutăm jucăriile făcându-le ceaiuri.
Educator: Să mergem cu tine la atelierul nostru.
Băieți, uitați ce este pe masa mea? (Set de ceai)
Pe masă este un set de ceai. Spune-mi ce ustensile sunt incluse în setul de ceai. (Numele copiilor: ceainic, zahăr, căni, farfurioare, sturz; amintiți-vă că toate articolele din serviciu sunt decorate la fel - buline, flori, modele în carouri sau altceva. Copiii își amintesc de seturile de ceai pe care le-au văzut acasă.
Comparație de feluri de mâncare.
Educatoare: Cum sunt diferite și asemănătoare: o farfurie și o farfurie; ceașcă și cană?
Un joc „Numiți ce fel de feluri de mâncare” .
Dacă placa este din plastic, atunci (care?) - …
Dacă lingura este din metal, este...
Dacă ceașca este din porțelan, aceasta...
Dacă sticla este din sticlă, atunci...
Dacă vasul de zahăr este din sticlă, atunci...
Dacă oala este din metal,...
Minut de educație fizică.
Începem exercițiile, stând în cerc,
Întindem mâinile, smucim cu mâinile.
Întinde-ți spatele și umerii, întoarce-te la dreapta și la stânga.
Ca să ne fie mai ușor să stăm.
Să sărim împreună, să sărim și să sărim! Sărind pe loc.
Cine va primi plafonul?
Acum mergi pe loc. Mersul pe jos.
Să batem cu toții zgomotos împreună. Aplauze.
Ne-am așezat repede la mese,
Sa trecem la treaba.
Cană și farfurie pentru modelare.
Copiii fac o farfurie dintr-o minge, o aplatizează și îndoaie puțin marginile și decorează farfuria cu cercuri sau dungi.
Cupa este facuta dintr-o minge, presata putin in mijloc, un maner este atasat in dreapta.Ceasca poate fi facuta de orice forma.
Și înainte de muncă, ne vom întinde degetele.
Gimnastica cu degetele "Cioc cioc" .
Degetele au venit în vizită,
Bat, bat, bat – au batut la usa. Copii ciocănind pe masă
Numai că ușa nu li s-a deschis: cu degetele
Au crezut că acolo era o fiară groaznică. simultan.
Băieții încep să lucreze, pot pune în aplicare orice idee. Oferă să le arăți copiilor câteva tehnici de decorare a ceștilor de ceai, vorbind despre toți pașii ("cu dungă" - întindeți un flagel lung și așezați-l de-a lungul marginii - drept sau într-un val).
Partea finală.
La sfârșitul modelării, așezați toate lucrările pe masă și, împreună cu iepurașul, examinați-le cu atenție, atrageți atenția copiilor asupra unei reprezentări mai exacte a formei vaselor, la exactitate în lucru. Subliniază varietatea de produse și dă-le păpușilor de ziua lor.
Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіn rezumate
Rezumatul organizat activități educaționaleîn grupa seniorilor
Marcaj/Data: 02/06/18
Tarbieshi/Profesor: Kukil A.M.
Bilim take salas/Zona educațională:
Pen/Articol:
Otpeli takyryp/Temă transversală: „Lumea din jurul nostru”
Takyryby/Subiect: „Mâncare. Halbă"
Maksattaras/Goluri:
Tarbielik – educativ: pentru a cultiva o atitudine grijulie față de feluri de mâncare.
Damytushylyk – dezvoltare: Dezvoltați imaginația, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Oqytu – educativ: Pentru a consolida capacitatea de a sculpta vase folosind funii folosind metoda
turnare circulară, decorându-l cu elemente de ornament kazah.
Pedagogic
salvator de sănătate, comunicativ și lingvistic.
Resurstarmen kamatamasyz etu/Asigurarea resurselor: plastilină, plăci pentru fiecare
copil, prezentare cu bucate.
Koptildilik/Multilingvism: ydys – vase de vesela
tehnologică/pedagogică
jocuri de noroc,
tehnologii:
Uyimdastyrylgan oku kyzmetinin Barysy
Desfășurarea activităților educaționale organizate
Ұyimdastyrushylyk kezeni/Punctul organizatoric:
Buna baieti. Astăzi la clasă vom continua să ne familiarizăm cu felurile de mâncare.
(Folosește multilingvismul) Imaginează-ți că am fost transportați în vremuri îndepărtate.
Introdus? Acum ascultă povestea mea. Oamenii au învățat din cele mai vechi timpuri
sculptați vase din lut. Apoi a fost uscat în cuptor și a fost aplicat un model. Au fost chemați astfel de oameni
olari, iar arta olăritului - ceramică. În astfel de feluri de mâncare erau depozitate diverse alimente
si chiar apa, pentru ca astfel de vase erau tari, usoare si nu se udau de apa. Asa de
ceramica a intrat în viața primilor oameni. Treptat, la modelarea vaselor, oamenii au început să o facă
schimba forma produselor, facut cani, ulcioare cu gat lung ingust pt
apă și vase largi masive cu mânere puternice pentru alte produse.
Negіzi bolіmі/Main part:
Să aruncăm o privire mai atentă la unele dintre produse. Aici în fața ta tipuri diferite bucate.
Ceea ce este numit? (Cană, zahăr, farfurie, ulcior) Și astăzi vom face
continuă să înveți cum să sculptezi feluri de mâncare folosind frânghii, sau mai degrabă o cană. Dar mai intai
haideți să-l privim cu atenție și să ne amintim tehnicile de modelare.
(Eu arat
cană) Interiorul cănii este gol, gol. Băieți, ce formă are cana? (Cilindru)
Numiți alte părți ale unei căni? (Mâner, fund) Cum să sculptezi fundul? Da, mai întâi ai nevoie
face o minge. (mișcări circulare ale mâinilor) Apoi aplatizați-l și obțineți partea de jos.
(disc) Apoi luați bucăți de plastilină și rulați-le într-un flagel, un cârnați și lipiți-l pe
până la fundul nostru. Zonele peretelui și fundului trebuie netezite astfel încât să fie
de neobservat.
Cum să sculptezi un mâner pentru o cană? (răspunsurile copiilor) Da, trebuie să-l lansați mai întâi
plastilină pentru a face un băț, apoi aplicați capătul superior pe cană, îndoiți
și ungeți capătul inferior, netezind articulațiile cu degetele.
Pentru a ne face cana frumoasă, trebuie să o decoram. Ne poți decora cana
Ornamente kazah.
Dar înainte de a începe, să facem niște exerciții fizice. (Copiii stau aproape
Mese):
Tocăm varza (mișcări de balansare cu mâinile, ca un topor)
Scuturăm varza („frecăm” varza)
Sarăm varza („luăm” un praf de sare și „sare”)
Presam varza (flexia si extensia mainilor)
Deci, să trecem la treabă. ( Muncă independentă copii, ajutor, indiciu,
aducere aminte)
Astăzi ați muncit din greu pentru curs și de aceea munca voastră s-a dovedit așa
frumoasa. Bravo baieti.
Munca individuala cu copii ONR Gleb - denumeste preparatele destinate
ceai, repetă Bogdan
Korytyndy/Partea finală:
Analizează răspunsurile copiilor și îi laudă pentru munca bine finalizată. Rezumă cunoștințele
copiii primiți în timpul lecției.
Forme și picturi.
2. Adoptă o abordare creativă a lucrării și alege-ți propria metodă de sculptură.
3. Decorează produs gata relief în profunzime cu ajutorul stivelor, sau cu muluri.
4. Întăriți abilitățile de sculptură precisă.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul unei lecții de modeling în grupa pregatitoare.
Subiect: „Vasă decorativă”
Conținutul programului:
- Continuați să învățați cum să descrieți vasele decorative prin trecereparticularități forme și picturi.
- În mod creativ abordați lucrarea și alegeți singur metoda de sculptură.
- Decorați produsul finit cu relief în profunzimela stive de ajutor, sau bastoane.
- Fixa aptitudini sculptură îngrijită.
Material si echipament:
- Stive, bureți umezi, suporturi, plastilină.
- Material ilustrativ cu imaginea veselă decorativă, mostre de veselă decorativă pentru diverse scopuri, înregistrare pe bandă de muzică calmă.
Muncă preliminară:
- Modelarea vaselor căi diferite la cursuri și în activități independente, examinarea vaselor decorative pentru a le analiza formele și decorațiunile, conversații despre tipuri de feluri de mâncare la orele de dezvoltare a vorbirii.
PROGRESUL CLASEI
Educator: Băieți, astăzi vom continua cunoașterea cu preparatele decorative. Imaginează-ți că am fost transportați în lumea antică. Introdus? Acum ascultă povestea mea. Oamenii fac ceramică din cele mai vechi timpuri. La început au depozitat diverse produse în el: legume, fructe, cereale. Dar într-o zi o oală a devenit puternică, ușoară, sonoră, dar cel mai important, nu s-a udat de apă. Așa a intrat ceramica în viața primilor oameni. Treptat, la sculptarea vaselor, oamenii au început să schimbe forma produselor, făcând ulcioare cu gât lung și îngust pentru apă și vase largi masive cu mânere puternice pentru alte produse. Curând, au început să selecteze cele mai de succes și mai frumoase produse, iar apoi ei înșiși au început să decoreze felurile de mâncare în moduri diferite. De exemplu, o vază grecească antică este decorată cu lut de diferite culori. De asemenea, în ce fel puteți decora mâncărurile?
(Răspunsuri copii: cu muluri, relief în profunzime, pictură)
Adică, de-a lungul timpului, felurile de mâncare au devenit un adevărat decor al mesei și apoi al casei unei persoane. Au apărut vaze și ulcioare fanteziste, elegante de diverse forme și dimensiuni, adică. au apărut vase decorative. Ce înseamnă cuvântul „decorativ”?
(Răspunsurile copiilor)
Să aruncăm o privire mai atentă la unele dintre produse. Aici în fața ta sunt diferite tipuri de feluri de mâncare: vaze, ulcioare, vase cu bomboane, boluri. Iti plac? Ce anume?
(Răspunsurile copiilor)
Băieți, cum credeți că a fost sculptată vaza asta? Și acest bol de zahăr? etc.
(Ascult răspunsurile copiilor, completez, adaug, repet din nou metodele de sculptură: apăsare, cules, metoda cu bandă.)
Așadar, astăzi vom crea și feluri de mâncare decorative, vom sculpta o mare varietate de feluri de mâncare folosind metode cunoscute. Și bineînțeles că o vom decora fie cu matrițe, fie să desenăm un model într-o stivă.
Așează-te la mese după cum vrei, stai frumos, ține spatele drept. Gândiți-vă ce fel de feluri de mâncare ați dori să modelați și ce metodă trebuie să utilizați pentru aceasta.
(Răspunsurile copiilor, sfaturi, sugestii de la profesor)
Gândește-te bine la câte părți vei împărți bucata de lut. Vom usca cele mai reușite lucrări și le vom lua pentru a decora grupul. Să ne apucăm de treabă, frământăm bine lutul, împărțim-o în părți.
(Lucrarea independentă a copiilor, ajutor, indiciu, reamintire că înainte de aplicare sau desen, este necesar să neteziți cu atenție suprafața.)
După muncă, profesorul îi invită pe copii să se spele pe mâini și să examineze produsele realizate de copii, să le marcheze pe cele mai reușite și să le selecteze pentru grup.
– Acum să închidem ochii pentru un minut și să încercăm să ne amintim cele mai interesante momente ale lecției, ce ți-a plăcut cel mai mult?
(Răspunsurile copiilor)
Lysikova Iulia
Sinopsis din direct activități educaționaleîn grupul pregătitor „Mâncăruri atât de diferite (modelare cu lut)”
Rezumatul activităților educaționale directe în grupa pregătitoare
Subiect: „Mâncăruri atât de diferite (modelare cu lut)”
Integrare zonele educaționale: "Social - dezvoltarea comunicarii», « Dezvoltare cognitiva», « Dezvoltarea vorbirii", "Dezvoltare artistică și estetică."
Ţintă:
Formare creativitate V tipuri variate activitate artistică.
Extinderea cunoștințelor copiilor despre varietatea profesiilor, introducerea acestora în meseria de olar.
Sarcini:
Dezvăluie cunoștințele copiilor despre proprietățile argilei și varietatea articolelor de uz casnic realizate din aceasta.
Consolidați metodele și tehnicile de modelare învățate mai devreme.
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Să cultive respectul pentru munca meșterilor populari.
Dezvoltați gustul artistic și cultivați dragostea și interesul pentru arta populară.
Materiale si echipamente: lut, stive, planse de modelat, recipiente cu apa, perii, bureti; ilustrații care înfățișează un olar la roata unui olar, diagrame ale tehnicilor de sculptură; expoziție de veselă ceramică; Dicţionar; cartonașe cu litere pentru alcătuirea cuvântului POTTER, joc „Asamblați vasele”, tablă magnetică; recipiente cu bucăți de lut uscat și umed după numărul de copii.
(Copii care intră într-un grup cu un profesor)
Băieți, vă invit astăzi la o expoziție pe care am organizat-o în grup. Intra. (Pe masă există o expoziție de ceramică)
Uită-te cu atenție și spune-mi cum se aseamănă toate aceste produse (ce ar putea avea în comun? (Răspunsuri pentru copii)
Așa e, toate aceste produse sunt realizate din același material.
Și cine le-a creat? (Răspunsuri.)
Pentru a afla (a verifica) dacă presupunerea dvs. este corectă, să descifrăm acest cuvânt. Dar pentru a îndeplini această sarcină împreună, trebuie să ne împărțim în două echipe. Numerele pare și impare ne vor ajuta în acest sens. (Copiii sunt împărțiți în două echipe și colectează cuvântul din ambele părți pe o tablă magnetică din setul lor de cărți)
1 2 3 4 5 6 (citire)
Așa este, există o profesie atât de veche - olar, meșter, dar ce înseamnă acest cuvânt? Cum putem afla?
(Copiii oferă opțiuni)
Așa e, băieți, în grupul nostru avem un asistent indispensabil - un dicționar (care arată unde există o interpretare cuvinte diferite. Cine ma va ajuta? (Copiii găsesc sensul cuvântului)
Deci, un olar este un maestru în a face olărit. (Arată o ilustrație a unui olar care lucrează la roata unui olar)
Ce are nevoie pentru a lucra? Fara de ce nu se poate face? (Răspunsurile copiilor)
Așa e, principalul material pentru munca lui este lutul.
Știi de unde vine lutul? (Raspunsuri)
Argila - de obicei extrasă din pământ în locurile pe unde treceau cândva râurile. Este un produs al scoarței terestre, este rămășițele munților și se formează ca urmare a distrugerii lor și în procesul de intemperii.
Vine în diferite culori: argilă roșie, Argila alba, argilă de porțelan, argilă de foc și argilă gresie (nisip).
De ce crezi că meșterii folosesc lut?
Uite, am bucăți de lut, ia-le, atinge-le, examinează-le, cum este? (tare, aspru, se sfărâmă, crapă, nu îți pătează mâinile) Să încercăm să-l umplem cu apă (se umplem) și după un timp vom vedea ce s-a întâmplat cu el.
Și în acest vas este lut care a stat deja în apă. Cum este ea? (lipicios, plastic, murdărește mâinile, își schimbă ușor forma, alunecă)
Principala proprietate a argilei care determină potrivirea sa pentru ceramică este plasticitatea. Argila este unică material natural, disponibil in cantitati mari.
Ce fac ei din ea? (vase, jucării, cărămizi, țigle)
Oriunde existau rezerve naturale de lut potrivite pentru prelucrare, maeștrii olari au creat oale, castroane, ulcioare, vase și multe alte obiecte necesare vieții de zi cu zi, precum și o varietate de jucării, de diverse forme și decorațiuni.
Cum se numesc felurile de mâncare făcute din lut?
Așa e, lut sau ceramică.
Argila este ustensile arse o dată în cuptor fără aditivi speciali și neacoperite cu glazură.
Vasele din ceramică sunt toate produse realizate din lut copt, realizate folosind diverse tehnologii și cu diverși aditivi. Aceasta include porțelan, faianță, teracotă și orice ceramică acoperită cu glazură.
De asemenea, vasele de lut sunt fragile și se pot rupe cu ușurință. Aceeași problemă s-a întâmplat cu preparatele noastre. Nu o putem face fără ajutorul tău. Vă sugerez să vă despărțiți în perechi și să jucați jocul „Colectați vasele” (Pe mese sunt plicuri cu imagini cu diverse ceramice tăiate în bucăți)
Ce bucată de veselă ai luat? (Răspunsurile copiilor.)
Tu și cu mine ne-am reparat vasele foarte repede, dar realizarea unui produs adevărat de lut este un proces destul de lung: mai întâi, se prepară masa asemănătoare aluatului, se modelează produsul și se aplică decor (desare, uscare la aer sau ardere în cuptor.
Iar meșterii înșiși fac produsele căi diferite: modelarea manuală a produselor și modelarea produselor pe roată de ceramică. (Afișați ilustrația)
Roata de ceramică vă permite să creați vase simetrice, care se extind sau se contractă uniform, de diferite forme.
Lucrul la o roată de ceramică necesită îndemânare. Lutul umed, aruncat pe roata olarului, este tras într-un con cu mâinile umede. Apăsând-o de sus cu mâna, olarul coboară masa în jos. Acest lucru se repetă de mai multe ori (pentru a nivela masa de argilă). Un nodul alungit ca urmare a presiunii deget mare transformat într-un cilindru gol. Prin trecerea pereților cilindrului între două degete, corpul și gâtul produsului sunt turnate. Folosind un tăietor de lemn, masa primește forma necesară. În timpul modelării, mâinile trebuie umezite periodic cu apă pentru a îmbunătăți alunecarea degetelor. După ce a dat produsului o formă finită, acesta este tăiat din roata olarului cu o sârmă subțire și pus să se usuce - cel mai adesea în aer. Dacă produsul este format din mai multe părți, acestea sunt lipite între ele. Urmează colorarea și decorarea.
Nu toți meșterii puteau face astfel de feluri de mâncare. Acest lucru a necesitat o mare îndemânare și îndemânare. Prin urmare, adevărații olari erau apreciați și respectați în rândul oamenilor.
Crezi că acești maeștri de onoare sunt vrednici? (raspunsuri)
(Citind poezia „Olarul stă la masa de lucru.)
De asemenea, vă sugerez să vă transformați pentru scurt timp în mici ucenici olari și să încercați să vă creați propriile preparate unice
În primul rând, să ne amintim tehnicile de bază de sculptură.
(Afișați ilustrația)
(frământare, aplatizare, ciupire, rulare, derulare, tăiere, presare, îmbinare, ascuțire)
Puteți lucra singur sau puteți face echipă în perechi și puteți conveni cine va face ce. Du-te la birourile tale, îmbracă-ți șorțurile și apucă-te de treabă!
(Munca independentă pentru copii, sfaturi, instrucțiuni, explicații)
(Lucrările finite sunt așezate pe o masă lângă expoziție.)
Am făcut atât de multe feluri de mâncare minunate și variate! Spune-ne, ce bucată de veselă ai făcut? (povești pentru copii)
Și atunci când produsele noastre sunt uscate, putem, de asemenea, să le pictăm și să creăm propria noastră expoziție din ele, apoi să o arătăm părinților noștri, copiilor sau copiilor dintr-un grup vecin.
