สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลอง“ จานสำหรับ Mashenka สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมการ “อาหารประเภทต่างๆ (ปั้นดินเผา)”

สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองในหัวข้อ “ชุดน้ำชา” ในกลุ่มกลาง
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบใหม่ของการสร้างแบบจำลอง - การดัดขอบ รวบรวมทักษะการกลิ้งลูกบอล การกด การกลิ้งไส้กรอกและการทา
2. พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ความคิดของตนเองในเด็ก
3.ปลูกฝังความรักต่อทุกสิ่งที่สวยงามและอัศจรรย์

งานเบื้องต้น:
ชั้นเรียนสอนเด็กปั้นลูกบอล ม้วนไส้กรอก อ่านนิทานเรื่อง “หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด”

วัสดุและอุปกรณ์:
ตัวอย่างนี้ปั้นจากดินน้ำมัน ชุดน้ำชาตุ๊กตา (แก้ว จานรอง ชามใส่น้ำตาล ครีมเทียม) ซองพร้อมบัตรเชิญ
สำหรับเด็ก: ผ้าน้ำมัน, ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน:
สนทนากับเด็กๆ
- เพื่อนๆ วันนี้เรา...
(เคาะประตูซองจดหมาย)
นี่มันซองอะไรเนี่ย! มีเขียนไว้ว่า “จากป้าแพะ” คุณรู้ไหมว่านี่มาจากใคร? และนี่คือโปสการ์ดบางประเภท
“พวกที่รัก! ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมงานวันเกิดลูก ๆ ของฉัน ป้าแพะ"
- ป้าแพะมาจากเทพนิยายอะไร? ("หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด")
- ขวา! แต่ถ้าเราถูกชวนไปงานวันเกิด แสดงว่าเราต้องการของขวัญใช่ไหม?! เราจะให้อะไรได้บ้าง! (ตัวเลือกสำหรับเด็ก)
- ใช่ ของขวัญควรมีขนาดใหญ่ เพียงพอสำหรับเจ็ดคน มีไอเดียมาแจกชุดน้ำชาด้วยมือเรากันดีกว่า
การตรวจสอบตัวอย่าง
— สิ่งที่รวมอยู่ในชุดน้ำชา? (ดูและชื่อ)
- แก้วอะไร? (สวยหลากสีสันลึกมีด้ามจับ)
- จานรองอะไร? (กลมแบนมีขอบยก)
- จานรองมีไว้ทำอะไร? (ดื่มชาจากมันโดยไม่ถูกเผา)
— บริการนี้สามารถทำอะไรได้บ้าง? (แก้ว เหล็ก ไม้ ฯลฯ)
- มันจะเป็นสีอะไร? (หลากสี)
การทำงานกับดินน้ำมัน
ลองจินตนาการว่าเราไม่มีดินน้ำมัน แต่เป็นสารพิเศษ
ลำดับงาน (ทำแก้วน้ำ)
1. นำดินน้ำมันอย่าลืมแยกชิ้นเล็ก ๆ สำหรับที่จับออก
2. ปั้นเป็นลูกบอล (กลมเหมือนขนมปัง)
3. กดด้วยนิ้วของคุณเพื่อทำให้หดหู่
4. ม้วนส่วนที่เหลือเป็นไส้กรอกแล้วทำที่จับ
5. ติดที่จับกับแก้วแล้วติด
(ทำจานรอง)
1.เตรียมลูกบอล
2. เกลี่ยให้เรียบระหว่างฝ่ามือแล้วกดให้แน่น
3. งอขอบแล้วยกขึ้น (เพื่อไม่ให้น้ำชาหกออกมา)
การวิเคราะห์ผลงาน
ตอนนี้เราจะวางแก้วไว้บนจานรอง ใส่ "คู่รัก" ทั้งหมดลงบนถาด ดูสิเรามีบริการที่สวยงามมาก
สรุปบทเรียน
- เราทำอะไรก่อนที่จะแกะสลักทั้งแก้วมัคและจานรอง? (กลิ้งเป็นลูกบอล)
- มีอะไรอีกที่ขาดหายไปสำหรับของขวัญที่แท้จริง? (แพ็คอย่างสวยงาม)
“เราจะทำสิ่งนี้ในบทเรียนหน้า แต่ตอนนี้ไปล้างมือกันเถอะ”

วรรณกรรม:
1. M.S. Komarova เปิดชั้นเรียน ทัศนศิลป์วี โรงเรียนอนุบาล, ม.; การตรัสรู้ พ.ศ. 2525
2. I. B. Khalezova, N. A. Kurochkina, G. V. Pantyukhina การสร้างแบบจำลองในโรงเรียนอนุบาล, M.; การตรัสรู้ พ.ศ. 2529

การพัฒนาต้นแบบในส่วนบันทึกบทเรียนและเผยแพร่เมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2558
คุณอยู่ที่:

เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวัตถุรอบตัว

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการปั้นจาน
2. ฝึกฝนเทคนิคการแกะสลัก

งานพัฒนา:

1. เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อเรื่องอาหาร (ชามน้ำตาล กาน้ำชา ถ้วย จานรอง ชามนม ช้อน)
2. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, เครื่องวัดสายตา

งานด้านการศึกษา:

1. กระตุ้นความสนใจใน การทำงานเป็นทีมในการสร้างชุดน้ำชาสำหรับตุ๊กตา
2. ส่งเสริมกิจกรรมความเป็นอิสระและความถูกต้องในการทำงาน

อุปกรณ์. จานตุ๊กตา กระต่าย ดินน้ำมัน กระดานจำลอง กอง

งานเบื้องต้น. ดูชุดน้ำชาที่บ้านภาพประกอบ ดิ “เลือกคู่” , “อะไรหายไป” .

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูพาเด็ก ๆ ไปยังกลุ่มที่แขกนั่งอยู่ พวกคุณดูสิว่ามีแขกมาหาเรากี่คน! มาทักทายพวกเขากันดีกว่า (เด็ก ๆ ทักทายแขก)

เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลม

อ่านบทกวีของ V. Shipunova "ปาร์ตี้น้ำชา" .

เช่นเดียวกับดุนยาของเรา
ถ้วยและจานรอง
เช่นเดียวกับ Lyusenka ของเรา
ตุ๊กตาทารกขอชา:

ยินดีต้อนรับ -
มาเยี่ยมชม.
มาเยี่ยมชม.
มาหาคุกกี้หน่อย

มันอร่อยมาก -
เยี่ยมชมตุ๊กตาในวันเกิดของพวกเขา!

2. สถานการณ์ของเกม

นักการศึกษา. พวกคุณดูสิใครมาหาเรา? (กระต่าย)กระต่ายตัวหนึ่งมาหาเราเพื่อขอความช่วยเหลือ เขาบอกฉันว่าตุ๊กตาและเพื่อนๆ อยากจัดงานปาร์ตี้ (วันเกิดแต่อาหารมีไม่เพียงพอ มาช่วยของเล่นด้วยการทำถ้วยชาให้พวกเขากันเถอะ)

นักการศึกษา: ไปเวิร์กช็อปของเรากับคุณกันเถอะ

พวกคุณดูสิว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะของฉัน? (ชุดชา)

มีชุดน้ำชาอยู่บนโต๊ะ บอกฉันว่าชุดน้ำชามีอุปกรณ์อะไรบ้าง (ชื่อเด็ก: กาน้ำชา ชามน้ำตาล ถ้วย จานรอง นักร้องหญิงอาชีพ เตือนว่าสิ่งของทั้งหมดในบริการได้รับการตกแต่งในลักษณะเดียวกัน - ลายจุด ดอกไม้ ลายตารางหมากรุก หรืออย่างอื่น เด็ก ๆ จำชุดน้ำชาที่พวกเขาเห็นที่บ้านได้

เปรียบเทียบจาน.

นักการศึกษา: พวกเขาแตกต่างและคล้ายกันอย่างไร: จานและจานรอง; ถ้วยและแก้วมัค?

เกม “ชื่ออาหารประเภทไหน” .

ถ้าเป็นแผ่นพลาสติกล่ะก็ (ที่?) - …
หากช้อนทำจากโลหะก็จะ...
หากถ้วยทำจากพอร์ซเลนก็...
ถ้ากระจกทำจากแก้วก็...

ถ้าโถใส่น้ำตาลทำจากแก้วแล้วล่ะก็...
หากทัพพีทำจากโลหะก็...

นาทีพลศึกษา

เราเริ่มออกกำลังกายโดยยืนเป็นวงกลม
เราเหยียดมือกระตุกด้วยมือของเรา
ยืดหลังและไหล่ของคุณ เลี้ยวขวาและซ้าย
เพื่อให้เรานั่งได้ง่ายขึ้น

มากระโดดไปด้วยกัน กระโดด และกระโดด! กระโดดเข้าที่.
ใครจะได้เพดาน?
ตอนนี้เดินในสถานที่ ที่เดิน.
ให้ทุกคนปรบมือดังๆ ไปด้วยกัน ปรบมือ

เรารีบนั่งลงที่โต๊ะ
มาทำธุรกิจกันเถอะ
การสร้างแบบจำลองถ้วยและจานรอง

เด็กๆ ทำจานจากลูกบอล แบนและงอขอบเล็กน้อย แล้วตกแต่งจานด้วยวงกลมหรือลายเส้น

ถ้วยทำจากลูกบอลกดตรงกลางเล็กน้อยมีที่จับทางด้านขวา

และก่อนไปทำงานเราจะยืดนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว "ก๊อกก๊อก" .

นิ้วมาเยี่ยม

ก๊อก ก๊อก ก๊อก - พวกเขาเคาะประตู เด็กๆ แตะบนโต๊ะ

มีเพียงประตูเท่านั้นที่ไม่ได้เปิดให้พวกเขา ใช้แผ่นนิ้วทั้งหมด

พวกเขาคิดว่ามีสัตว์ร้ายอยู่ที่นั่น พร้อมกัน

พวกเขาเริ่มทำงานพวกเขาสามารถนำแนวคิดใดๆ ไปใช้ก็ได้ เสนอให้เด็กๆ ดูเทคนิคการตกแต่งถ้วยชาโดยพูดคุยทุกขั้นตอน ("มีลาย" - แผ่แฟลเจลลัมยาวออกมาแล้ววางตามแนวขอบ - ตรงหรือเป็นคลื่น).

ส่วนสุดท้าย.

ในตอนท้ายของการสร้างแบบจำลองให้วางงานทั้งหมดไว้บนโต๊ะและร่วมกับกระต่ายตรวจสอบอย่างละเอียดดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การแสดงรูปร่างของจานที่แม่นยำยิ่งขึ้นเพื่อความแม่นยำในการทำงาน เน้นความหลากหลายของสินค้าและมอบให้ตุ๊กตาเนื่องในวันเกิด

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіnบทคัดย่อ
สรุปการจัด กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส
อ้างอิง/วันที่: 02/06/61
Tarbieshi/อาจารย์: Kukil A.M.
บิลิมเอาศาลา/พื้นที่การศึกษา:
หน้า/รายการ:
Otpeli takyryp/หัวข้อที่ตัดขวาง: “โลกรอบตัวเรา”
Takyryby/หัวข้อ: “อาหาร. แก้ว"
มรรคสัทธาราศ/เป้าหมาย:
Tarbielik – ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ใส่ใจต่ออาหาร
Damytushylyk – พัฒนาการ: พัฒนาจินตนาการ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
Oqytu – ทางการศึกษา: เพื่อรวบรวมความสามารถในการปั้นอาหารโดยใช้เชือกโดยใช้วิธีการนี้
การปั้นเป็นวงกลมตกแต่งด้วยองค์ประกอบของเครื่องประดับคาซัค
น้ำท่วมทุ่ง
การช่วยชีวิต การสื่อสาร และภาษา
Resurstarmen kamatamasyz etu/การจัดหาทรัพยากร: ดินน้ำมัน บอร์ดสำหรับแต่ละรายการ
เด็กนำเสนอพร้อมจาน
Koptildilik/Multilingualism: ydys – จานชาม
เทคโนโลยี/การสอน
การเล่นเกม,

เทคโนโลยี:
Uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіn barysy
ความคืบหน้าการจัดกิจกรรมการศึกษา
Ұyimdastyrushylyk kezeni/ประเด็นขององค์กร:
สวัสดีทุกคน. วันนี้ในชั้นเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับอาหารต่อไป
(ใช้หลายภาษา) ลองนึกภาพว่าเราถูกขนส่งไปยังสมัยโบราณอันห่างไกล
แนะนำ? ตอนนี้ฟังเรื่องราวของฉัน ผู้คนได้เรียนรู้มาตั้งแต่สมัยโบราณ
ปั้นจานจากดินเหนียว จากนั้นนำไปอบแห้งในเตาอบและทาลวดลาย คนดังกล่าวถูกเรียกว่า
เครื่องปั้นดินเผาและศิลปะเครื่องปั้นดินเผา - เซรามิก อาหารต่างๆถูกเก็บไว้ในจานดังกล่าว
และแม้กระทั่งน้ำเพราะจานนั้นแข็งแรงเบาและไม่เปียกน้ำ ดังนั้น
เครื่องปั้นดินเผาเข้ามาในชีวิตของมนุษย์กลุ่มแรก เมื่อการสร้างแบบจำลองจานอาหารผู้คนเริ่มทีละน้อย
เปลี่ยนรูปทรงของผลิตภัณฑ์ ทำแก้ว เหยือก คอยาวแคบสำหรับ
น้ำและภาชนะขนาดใหญ่กว้างพร้อมด้ามจับที่แข็งแรงสำหรับผลิตภัณฑ์อื่น ๆ
Negіzibolіmі/ส่วนหลัก:
มาดูผลิตภัณฑ์บางส่วนกันดีกว่า ที่นี่อยู่ตรงหน้าคุณ ประเภทต่างๆจาน.
มันเรียกว่าอะไร? (แก้ว ชามน้ำตาล จานรอง เหยือก) และวันนี้เราจะมา
เรียนรู้วิธีปั้นจานโดยใช้เชือกหรือแก้วน้ำต่อไป แต่แรก
ลองดูให้ละเอียดและจดจำเทคนิคการสร้างแบบจำลอง
(ฉันแสดง
แก้วน้ำ) ด้านในแก้วว่างเปล่ากลวง เพื่อนๆ แก้วมัคมีรูปทรงอะไรคะ? (กระบอก)
ชื่อส่วนอื่น ๆ ของแก้ว? (แฮนด์,ก้น) ปั้นก้นยังไงคะ? ใช่ ก่อนอื่นคุณต้องมี
ทำลูกบอล (การเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลม) จากนั้นให้แบนแล้วจะได้ก้น
(แผ่นดิสก์) จากนั้นนำดินน้ำมันมาปั้นเป็นแฟลเจลลัม ไส้กรอก แล้วติดไว้
ถึงก้นบึ้งของเรา บริเวณผนังและด้านล่างจะต้องเรียบให้เรียบ
มองไม่เห็น
วิธีการปั้นที่จับสำหรับแก้วน้ำ? (คำตอบของเด็ก) ใช่ คุณต้องเปิดตัวก่อน
ดินน้ำมันเพื่อทำเป็นแท่ง จากนั้นใช้ปลายบนกับแก้วแล้วงอ
และทาที่ปลายล่างแล้วใช้นิ้วเกลี่ยข้อต่อให้เรียบ
เพื่อให้แก้วน้ำของเราสวยงามเราต้องตกแต่ง คุณสามารถตกแต่งแก้วน้ำของเราได้
เครื่องประดับคาซัค

แต่ก่อนที่เราจะเริ่มเรามาออกกำลังกายกันก่อน (เด็ก ๆ ยืนใกล้ ๆ
ตาราง):
เราสับกะหล่ำปลี (แกว่งมือเหมือนขวาน)
เรากำลังเขย่ากะหล่ำปลี (“ ถู” กะหล่ำปลี)
เราใส่เกลือกะหล่ำปลี ("เอา" เกลือเล็กน้อยและ "เกลือ")
เรากดกะหล่ำปลี (งอและยืดมือ)
เอาล่ะ ไปทำงานกันเถอะ - ทำงานอิสระเด็กๆ, ช่วยเหลือ, คำใบ้,
เตือนความจำ)
วันนี้พวกคุณทุกคนทำงานหนักเพื่อชั้นเรียน และนั่นคือสาเหตุที่งานของคุณออกมาเป็นแบบนี้
สวย. ทำได้ดีมากเด็กๆ
งานส่วนบุคคลกับเด็ก ๆ ONR Gleb - ตั้งชื่ออาหารที่ตั้งใจไว้
งานเลี้ยงน้ำชา Bogdan ซ้ำ
Korytyndy/ตอนสุดท้าย:
วิเคราะห์คำตอบของเด็กและชมเชยพวกเขาสำหรับงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างเรียบร้อย สรุปความรู้
เด็ก ๆ ได้รับระหว่างบทเรียน

แบบฟอร์มและภาพวาด

2. ใช้แนวทางที่สร้างสรรค์ในการทำงานและเลือกวิธีการแกะสลักของคุณเอง

3. ตกแต่ง สินค้าพร้อมการบรรเทาเชิงลึกด้วยความช่วยเหลือของกองซ้อนหรือด้วยการหล่อ

4. เสริมสร้างทักษะการแกะสลักที่แม่นยำ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองใน กลุ่มเตรียมการ.

หัวข้อ: “เครื่องใช้บนโต๊ะอาหารตกแต่ง”

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. สอนวาดภาพจานตกแต่งต่อไปโดยผ่านลักษณะเฉพาะ รูปร่างและภาพวาด
2. อย่างสร้างสรรค์ เข้าหางานและเลือกวิธีการแกะสลักด้วยตัวเอง
3. ตกแต่งผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปด้วยความนูนเชิงลึกที่ ช่วยกองหรือไม้
4. ยึด ทักษะ การแกะสลักอย่างประณีต

วัสดุและอุปกรณ์:

1. กอง ฟองน้ำเปียก ขาตั้ง ดินน้ำมัน
2. วัสดุภาพประกอบพร้อมรูปภาพ บนโต๊ะอาหารตกแต่งตัวอย่างเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อการตกแต่งเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ เทปบันทึกเพลงสงบ

งานเบื้องต้น:

1. การสร้างแบบจำลองจาน วิธีทางที่แตกต่างในชั้นเรียนและกิจกรรมอิสระ การตรวจสอบจานตกแต่งเพื่อวิเคราะห์รูปร่างและการตกแต่ง การสนทนาเกี่ยวกับประเภทของอาหารในชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

นักการศึกษา: พวกเราวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับจานตกแต่งกันต่อ ลองนึกภาพว่าเราถูกส่งไปยังโลกยุคโบราณ แนะนำ? ตอนนี้ฟังเรื่องราวของฉัน ผู้คนทำเครื่องปั้นดินเผามาตั้งแต่สมัยโบราณ ในตอนแรกพวกเขาเก็บผลิตภัณฑ์ต่างๆ ไว้ในนั้น: ผัก ผลไม้ ธัญพืช แต่วันหนึ่งหม้อใบหนึ่งก็แข็งแรง น้ำหนักเบา มีเสียงดัง แต่ที่สำคัญที่สุดคือมันไม่เปียกน้ำ นี่คือวิธีที่เครื่องปั้นดินเผาเข้ามาในชีวิตของคนกลุ่มแรก เมื่อแกะสลักจาน ผู้คนเริ่มเปลี่ยนรูปร่างของผลิตภัณฑ์ทีละน้อย โดยทำเหยือกที่มีคอยาวแคบสำหรับใส่น้ำ และภาชนะขนาดใหญ่ที่มีด้ามจับที่แข็งแรงสำหรับผลิตภัณฑ์อื่นๆ ในไม่ช้าพวกเขาก็เริ่มเลือกผลิตภัณฑ์ที่ประสบความสำเร็จและสวยงามที่สุดจากนั้นพวกเขาก็เริ่มตกแต่งจานด้วยวิธีต่างๆ ตัวอย่างเช่น แจกันกรีกโบราณตกแต่งด้วยดินเหนียวหลากสี นอกจากนี้คุณสามารถตกแต่งจานด้วยวิธีใดบ้าง?

(คำตอบสำหรับเด็ก: ด้วยการหล่อ, การบรรเทาเชิงลึก, การทาสี)

นั่นคือเมื่อเวลาผ่านไปจานต่างๆก็กลายเป็นของตกแต่งโต๊ะและบ้านของบุคคลอย่างแท้จริง แจกันและเหยือกที่หรูหราและมีรูปร่างและขนาดต่างๆ ปรากฏขึ้น เช่น จานตกแต่งก็ปรากฏขึ้น คำว่า "ตกแต่ง" หมายถึงอะไร?

(คำตอบของเด็ก)

มาดูผลิตภัณฑ์บางส่วนกันดีกว่า ตรงหน้าคุณคือจานประเภทต่างๆ แจกัน เหยือก จานขนม ชาม คุณชอบพวกเขาไหม? อะไรกันแน่?

(คำตอบของเด็ก)

พวกคุณคิดว่าแจกันนี้แกะสลักได้อย่างไร? และชามน้ำตาลนี้เหรอ? ฯลฯ

(ฉันฟังคำตอบของเด็ก ๆ เสริม เพิ่ม ทำซ้ำวิธีการแกะสลักอีกครั้ง: การกด การหยิบ วิธีเทป)

ดังนั้น วันนี้คุณและฉันก็จะสร้างสรรค์จานตกแต่งด้วย เราจะปั้นอาหารที่หลากหลายโดยใช้วิธีการที่ทราบกันดี และแน่นอนว่าเราจะตกแต่งด้วยแม่พิมพ์หรือวาดลวดลายเป็นกอง

นั่งที่โต๊ะตามที่คุณต้องการ นั่งอย่างดี หลังตรง ลองนึกถึงอาหารประเภทไหนที่คุณอยากนำไปทำอาหาร และวิธีที่คุณจะใช้เพื่อสิ่งนี้

(คำตอบของเด็ก คำแนะนำ คำใบ้จากครู)

คิดให้รอบคอบว่าคุณจะแบ่งดินเหนียวออกเป็นกี่ส่วน เราจะเป่าผลงานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดให้แห้งแล้วนำไปตกแต่งกลุ่ม ไปทำงานกันเถอะ คลุกดินให้เข้ากันแล้วแบ่งเป็นส่วนๆ

(งานอิสระของเด็ก ๆ ความช่วยเหลือ คำใบ้ เตือนว่าก่อนที่จะใช้หรือวาดภาพจำเป็นต้องปรับพื้นผิวให้เรียบอย่างระมัดระวัง)

หลังเลิกงาน ครูชวนเด็กๆ ล้างมือและตรวจดูผลิตภัณฑ์ที่เด็กๆ ทำเอง จดชิ้นที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด และเลือกเข้ากลุ่ม

– ตอนนี้เรามาหลับตาสักครู่แล้วพยายามจดจำช่วงเวลาที่น่าสนใจที่สุดของบทเรียน คุณชอบอะไรมากที่สุด?

(คำตอบของเด็ก)

ลีซิโควา ยูเลีย
เรื่องย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มเตรียมการ “อาหารต่าง ๆ ดังกล่าว (การสร้างแบบจำลองดินเหนียว)”

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

หัวข้อ: “อาหารที่แตกต่าง (การสร้างแบบจำลองดินเหนียว)”

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “ทางสังคม- การพัฒนาการสื่อสาร», « การพัฒนาองค์ความรู้», « การพัฒนาคำพูด, "การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

เป้า:

รูปแบบ ความคิดสร้างสรรค์วี หลากหลายชนิดกิจกรรมทางศิลปะ

ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพที่หลากหลาย แนะนำให้พวกเขารู้จักอาชีพช่างปั้นหม้อ

งาน:

เผยความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของดินเหนียวและของใช้ในครัวเรือนต่างๆ ที่ทำจากดินเหนียว

เสริมสร้างวิธีการและเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผลงานของช่างฝีมือชาวบ้าน

พัฒนารสนิยมทางศิลปะและปลูกฝังความรักและความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน

วัสดุและอุปกรณ์:ดินเหนียว กอง กระดานจำลอง ภาชนะบรรจุน้ำ แปรง ฟองน้ำ ภาพประกอบที่แสดงถึงช่างปั้นหม้อที่วงล้อของช่างหม้อ แผนผังเทคนิคการแกะสลัก นิทรรศการเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเซรามิก พจนานุกรม; การ์ดที่มีตัวอักษรสำหรับเขียนคำว่า POTTER เกม "ประกอบจาน" กระดานแม่เหล็ก ภาชนะที่มีเศษดินแห้งและเปียกตามจำนวนลูก

(เด็กเข้ากลุ่มกับครู)

เพื่อนๆ วันนี้ผมขอเชิญคุณเข้าร่วมนิทรรศการที่ผมจัดในกลุ่ม เข้ามาเลย (มีนิทรรศการเครื่องปั้นดินเผาบนโต๊ะ)

ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าผลิตภัณฑ์ทั้งหมดนี้คล้ายกันอย่างไร (มีอะไรเหมือนกันบ้าง? (คำตอบสำหรับเด็ก)

ถูกต้องแล้วผลิตภัณฑ์ทั้งหมดนี้ทำจากวัสดุชนิดเดียวกัน

และใครเป็นผู้สร้างพวกเขา? (คำตอบ)

หากต้องการทราบ (ตรวจสอบ) ว่าสมมติฐานของคุณถูกต้องหรือไม่ ให้มาถอดรหัสคำนี้กัน แต่เพื่อให้เราทำภารกิจนี้ร่วมกันได้สำเร็จ เราต้องแบ่งออกเป็นสองทีม เลขคู่และเลขคี่จะช่วยเราในเรื่องนี้ (เด็กแบ่งออกเป็นสองทีมและรวบรวมคำศัพท์จากทั้งสองด้านบนกระดานแม่เหล็กจากชุดไพ่)

1 2 3 4 5 6 (อ่านหนังสือ)

ถูกต้องมีอาชีพโบราณเช่นช่างปั้นช่างฝีมือ แต่คำนี้หมายถึงอะไร? เราจะทราบได้อย่างไร?

(เด็กเสนอตัวเลือก)

ถูกต้องพวกเราในกลุ่มของเราเรามีผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ - พจนานุกรม (แสดงว่ามีการตีความอยู่ที่ไหน คำที่แตกต่างกัน- ใครจะช่วยฉัน? (เด็ก ๆ ค้นหาความหมายของคำ)

ดังนั้นช่างปั้นหม้อจึงเป็นผู้เชี่ยวชาญในการทำเครื่องปั้นดินเผา (แสดงภาพประกอบช่างปั้นหม้อทำงานอยู่ที่กงล้อช่างปั้นหม้อ)

เขาต้องทำงานอะไร? เขาจะทำอะไรไม่ได้ถ้าไม่มี? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้อง วัสดุหลักสำหรับงานของเขาคือดินเหนียว

คุณรู้หรือไม่ว่าดินเหนียวมาจากไหน? (คำตอบ)

ดินเหนียว - มักขุดจากพื้นดินในบริเวณที่แม่น้ำเคยผ่าน มันเป็นผลิตภัณฑ์จากเปลือกโลก มันเป็นซากของภูเขา และก่อตัวขึ้นจากการถูกทำลายและในกระบวนการผุกร่อน

มีหลายสี: ดินแดง, ดินเหนียวสีขาวดินเหนียวพอร์ซเลน ดินเผา และดินหินทราย (ทราย)

ทำไมคุณถึงคิดว่าช่างฝีมือใช้ดินเหนียว?

ดูสิ ฉันมีเศษดินเหนียว เอามาสัมผัส ตรวจดู ว่ามันเป็นอย่างไร? (แข็ง หยาบ แตกร้าว ไม่เลอะมือ) ลองเติมน้ำดู (เติม) สักพักก็ดูว่าเกิดอะไรขึ้น

และในชามนี้มีดินเหนียวที่แช่น้ำไว้แล้ว เธอชอบอะไร? (เหนียวพลาสติกทำให้มือเลอะเปลี่ยนรูปร่างง่ายลื่น)

คุณสมบัติหลักของดินเหนียวที่กำหนดความเหมาะสมสำหรับเครื่องปั้นดินเผาคือความเป็นพลาสติก ดินเหนียวเป็นหนึ่งในประเภท วัสดุธรรมชาติมีจำหน่ายในปริมาณมาก

พวกเขาทำอะไรจากมัน? (จาน ของเล่น อิฐ กระเบื้องหลังคา)

ทุกที่ที่มีดินเหนียวตามธรรมชาติที่เหมาะสมสำหรับการแปรรูป ช่างปั้นหม้อต้นแบบจะสร้างหม้อ ชาม เหยือก จาน และสิ่งของอื่น ๆ อีกมากมายที่จำเป็นในชีวิตประจำวัน โดยมีรูปร่างและการตกแต่ง (การออกแบบ) ที่แตกต่างกันไป เช่นเดียวกับของเล่นที่หลากหลาย

อาหารที่ทำจากดินเหนียวชื่ออะไร?

ถูกต้องดินเหนียวหรือเซรามิก

ดินคืออุปกรณ์ที่ใช้เผาครั้งเดียวในเตาอบโดยไม่มีสารปรุงแต่งพิเศษใดๆ และไม่เคลือบด้วย

จานเซรามิกเป็นผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ทำจากดินเผาที่ใช้เทคโนโลยีต่างๆ และมีสารปรุงแต่งต่างๆ ซึ่งรวมถึงเครื่องลายคราม เครื่องปั้นดินเผา ดินเผา และเครื่องปั้นดินเผาใดๆ ที่เคลือบด้วยเคลือบ

นอกจากนี้จานดินเผายังเปราะบางและอาจแตกหักง่าย ปัญหาเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับอาหารของเรา เราไม่สามารถทำมันได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคุณ ฉันขอแนะนำให้คุณแบ่งเป็นคู่แล้วเล่นเกม “เก็บจาน” (บนโต๊ะมีซองพร้อมรูปเครื่องปั้นดินเผาต่างๆที่หั่นเป็นชิ้น)

คุณได้รับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารชิ้นไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ )

คุณและฉันซ่อมจานของเราเร็วมาก แต่การผลิตผลิตภัณฑ์ดินเหนียวจริงเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างยาว ขั้นแรก เตรียมมวลที่มีลักษณะคล้ายแป้งสาลี ผลิตภัณฑ์ถูกขึ้นรูป และตกแต่งแล้ว (การวาดภาพ การอบแห้งด้วยอากาศ หรือการเผาใน เตาอบ.

และช่างฝีมือเองก็ผลิตสินค้าเอง วิธีทางที่แตกต่าง: การปั้นผลิตภัณฑ์ด้วยมือและการปั้นผลิตภัณฑ์บนล้อเครื่องปั้นดินเผา (แสดงภาพประกอบ)

วงล้อเครื่องปั้นดินเผาช่วยให้คุณสร้างภาชนะที่มีรูปทรงต่างๆ ที่สมมาตร ขยายหรือหดตัวได้เท่าๆ กัน

การทำงานบนวงล้อเครื่องปั้นดินเผาต้องใช้ทักษะ ดินเหนียวเปียกที่ถูกโยนลงบนล้อของช่างปั้นหม้อ ถูกดึงให้เป็นกรวยด้วยมือที่เปียก ใช้มือกดมันจากด้านบน ช่างปั้นจะลดมวลลง ทำซ้ำหลายครั้ง (เพื่อปรับระดับมวลดินเหนียว) ก้อนเนื้อยืดยาวอันเป็นผลมาจากแรงกดดัน นิ้วหัวแม่มือกลายเป็นกระบอกกลวง เมื่อผ่านผนังของทรงกระบอกระหว่างสองนิ้ว ร่างกายและคอของผลิตภัณฑ์จะถูกเปิดออก การใช้เครื่องตัดไม้จะได้มวลตามรูปร่างที่ต้องการ ในระหว่างการปั้น มือของคุณควรชุบน้ำเป็นระยะเพื่อให้นิ้วของคุณลื่นไหลยิ่งขึ้น เมื่อให้ผลิตภัณฑ์มีรูปร่างที่เสร็จแล้วจึงถูกตัดออกจากล้อของพอตเตอร์ด้วยลวดเส้นเล็กแล้วนำไปตากให้แห้ง - ส่วนใหญ่มักจะอยู่ในอากาศ หากผลิตภัณฑ์ประกอบด้วยหลายส่วนก็จะติดกาวเข้าด้วยกัน ถัดมาคือการระบายสีและการตกแต่ง

ช่างฝีมือบางคนไม่สามารถทำอาหารประเภทนี้ได้ สิ่งนี้ต้องใช้ทักษะและทักษะที่ยอดเยี่ยม ดังนั้นช่างปั้นหม้อตัวจริงจึงได้รับการยกย่องและนับถือในหมู่ประชาชน

คุณคิดว่าปรมาจารย์ผู้มีเกียรติเหล่านี้มีค่าควรหรือไม่? (คำตอบ)

(อ่านบทกวี “ช่างปั้นหม้อนั่งอยู่ที่โต๊ะทำงาน)

ฉันขอแนะนำให้คุณแปลงเป็นช่างปั้นหม้อฝึกหัดตัวน้อยในช่วงสั้นๆ และลองสร้างสรรค์อาหารจานพิเศษของคุณเอง

ก่อนอื่น เรามาจำเทคนิคพื้นฐานในการแกะสลักกันก่อน

(แสดงภาพประกอบ)

(การนวด การทำให้แบน การบีบ การกลิ้ง การคลี่ การตัด การอัด การต่อ การเหลา)

คุณสามารถทำงานคนเดียวหรือรวมทีมเป็นคู่และตกลงกันว่าใครจะทำอะไร ไปที่โต๊ะทำงาน ใส่ผ้ากันเปื้อนแล้วไปทำงาน!

(งานอิสระสำหรับเด็ก คำแนะนำ คำแนะนำ คำอธิบาย)

(ผลงานที่เสร็จแล้วจะถูกวางไว้บนโต๊ะข้างนิทรรศการ)

เราทำอาหารที่ยอดเยี่ยมและหลากหลายมากมาย! บอกเราหน่อยว่าคุณทำเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารชิ้นไหน? (เรื่องราวของเด็ก)

และเมื่อผลิตภัณฑ์ของเราแห้งแล้ว เราก็สามารถทาสีและสร้างนิทรรศการของเราเองจากผลิตภัณฑ์เหล่านั้น แล้วนำไปแสดงให้พ่อแม่ ลูกๆ หรือเด็กๆ จากกลุ่มเพื่อนบ้านดู