อันโดรโปวา แอนนา
สรุป GCD สำหรับการสร้างแบบจำลองใน กลุ่มอาวุโส"ถ้วยชาและจานรอง"
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา "รุ้ง" โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
วี กลุ่มการสร้างแบบจำลองอาวุโส
« ถ้วยชาและจานรอง» .
ครูอาวุโส
อันโดรโปวา เอ.เอ.
เนื้อหาของโปรแกรม:
สอนเด็กๆ ทำอาหารต่อไป ตอกย้ำเทคนิค การแกะสลัก: กลิ้ง, กลิ้ง, กด, หยิก, ละเลง, ทำให้เรียบ, แบน
เรียนรู้ที่จะเห็นและเข้าใจความแตกต่างในการถ่ายทอดรูปแบบและโครงสร้าง จานรอง, ถ้วย(จานรองกลม, เล็ก; ถ้วยนั้นสูงและลึก).
ใช้ดินน้ำมันทั้งหมดในการทำงานของคุณ ทำงานอย่างระมัดระวังและเป็นอิสระ
งานเบื้องต้น.
1. สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับสถานที่และสิ่งที่พวกเขาทำ ถ้วยน้ำชา.
2. พิจารณารูปทรงต่างๆ ถ้วยชาและจานรอง.
วัสดุสำหรับ GCD: ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, กระดาน, คู่ชา.
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: พวกเราได้รับโทรเลขจากเพื่อนสาวนาตาชาของเรา
ฉันจะอ่านให้คุณฟัง
กำลังอ่านอยู่: "ถึงพวกคุณ! วันนี้เป็นวันเกิดของฉัน ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉัน ฉันรออยู่! นาตาชา”
นักการศึกษา: ไปเที่ยวกันมั้ย? เราควรเอาอะไรไปด้วย? ถูกต้องแล้วของขวัญ เมื่อวานเราทำงานฝีมือจากโคนต้นสน ฉันคิดว่านาตาชาจะชอบงานฝีมือของคุณมาก
(เด็ก ๆ เข้ามา กลุ่มนาตาชาพบพวกเขา).
นักการศึกษา: เป็นวันเกิดของนาตาชา
มีทั้งแยมและคุกกี้
และเรามีแขกจำนวนมาก
ทุกคนนั่งรอกันมานาน
นาตาชาดีใจมากที่มีแขก -
ปฏิบัติต่อคุณด้วยช็อคโกแลต
เราต้องเสิร์ฟชาให้พวกเขา!
แต่ฉันควรเทมันลงไปอะไร?
ไม่มีถ้วยนั่นคือปัญหา!
ไม่มีที่ไหนที่จะเทมัน!
วิบัติแล้ววิบัติ!
ฉันจะรีบวิ่งไปที่ Fedora!
เฟโดร่า เฟโดร่า!
(เฟโดร่าเข้ามา)
หมวกฟาง: สวัสดีทุกคน!
นาตาชา: ช่วยฉันด้วยคุณยาย
แขกมาหาฉันแล้ว
เราต้องเสิร์ฟชาให้พวกเขา
แต่ฉันควรเทมันลงไปอะไร?
หมวกฟาง: ครั้งหนึ่งฉันเคยรู้สึกแย่
จานทั้งหมดวิ่งหนีไป
แต่ฉันหันหลังให้เธอ
ฉันใช้เวลานานในการล้างให้สะอาด
ตอนนี้ฉันทำงานอยู่เสมอ
และฉันก็ภูมิใจกับอาหารนี้!
นักการศึกษา: เด็ก ๆ จะช่วยคุณและฉัน
พวกเขา พวกเขาสามารถทำถ้วยได้,
พวกเขาจะปั้นจากดินเหนียว
และพวกเขาจะนำไปจัดแสดง
(ยื่นถาดมาให้ ถ้วยและจานรอง)
นี่เอาไปดูสิ
และช่วยนาตาชา
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ พวกเขาอยู่บนถาด ถ้วยและจานรอง- พวกเขาคุ้นเคยกับคุณหรือเปล่า?
แน่นอนว่าเราคุ้นเคยเพราะเรามองสิ่งเดียวกันทุกประการ ไอรา เอามันไป จานรองและอธิบายให้เราฟัง.
ขวา, จานรอง-กลมตัวเล็กก็ใส่ไว้ ถ้วยชา.
พวกคุณแตกต่างกันอย่างไร? แยกถ้วยชาและจานรองออกจากกัน?
ถูกต้องครับคุณ ถ้วยมีที่จับมันลึกมาก วิธีการปั้น จานรอง คุณจำได้ไหม- แม็กซิม แสดงวิธีการแกะสลักให้ฉันดูหน่อยสิ จานรองและบอก(แสดงใน อากาศ: ขั้นแรกให้ม้วนเป็นลูกบอล จากนั้นจึงแผ่ให้แบนและบีบขอบ)
นักการศึกษา: วิธีการปั้น ถ้วยฉันจะบอกคุณตอนนี้
ที่นี่ฉันเอาดินเหนียวชิ้นหนึ่ง
ฉันวางมันลงบนฝ่ามือของฉัน
นิ้วหัวแม่มืออยู่ตรงกลาง
แบบนี้ - ฉันจะกดลักยิ้ม
และตอนนี้ฉันก็ช้าๆ
ฉันจะบีบขอบ
เลี้ยวเบาๆ
คุณต้องใช้นิ้วของเธอ
ชอบ ถ้วยและพร้อม,
แต่ทำไมยังเก็บมันไว้?
ชิ้นเล็กอีกแล้ว.
ฉันวางดินเหนียวไว้บนมือ
ตอนนี้ฉันจะแผ่มันออกมา ฉันจะแผ่มันออกมา
ถึง ฉันจะติดที่จับกับถ้วย.
ตรงนี้เราจะกดลงแล้วออกแรงกด
ที่นี่ด้านล่างเราจะกดให้แน่น
มาชดเชยให้เธอกันดีกว่า
เรียกใช้ด้วยนิ้วเปียก
ฉันก็พร้อมแล้ว ถ้วย, พวก. คุณเข้าใจวิธีการแกะสลักหรือไม่? จากนั้นเริ่มต้น ฉันแน่ใจว่าคุณจะช่วยความโชคร้ายและแฟชั่นของนาตาชาได้อย่างยอดเยี่ยม ถ้วยน้ำชา.
(เด็กๆ ไปทำงาน ครูก็ช่วย)
นักการศึกษา: นี่จานพร้อมแล้ว
ดูตารางสิ
ดูและตัดสินใจ
งานดีไปหมด!
ธัญญ่า เอาอันที่สวยที่สุดนะ ชาสักสองสามชาบอกเด็ก ๆ ว่าทำไมคุณถึงชอบมัน (ถามลูกอีกสองสามคน).
นักการศึกษา: คุณจะทำอย่างไรนาตาชา
ถ้าไม่ใช่ลูกของเรา
ฉันนั่งโดยไม่มีจาน
คุณอาจจะอยู่ที่นี่จนถึงเช้า
นาตาชา: โอ้ขอบคุณมาก ๆ,
คุณช่วยฉันออกไป
ฉันเห็นว่าคุณเป็นยังไง พยายาม,
ตอนนี้คุณเป็นเพื่อนของฉันแล้ว!
(เด็ก ๆ แสดงความยินดีกับนาตาชาและมอบของขวัญให้กับเธอ)
นาตาชา: นายหญิง.
ให้กับทุกบ้าน
วันหยุดกำลังจะมา
และเขาก็นำไปให้แม่บ้าน
ที่แตกต่างกันมากมาย
ความกังวลเรื่องเทศกาลที่สุด
ฉันนับก่อน
เรียนแขกทุกท่าน
ได้รับถ้วยชาแล้ว
และจานใส่ขนมหวาน
และสำหรับตุ๊กตาคัทย่าด้วย
ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้แล้ว
ฉันวางมันไว้บนผ้าปูโต๊ะ
ตุ๊กตาชุดใหม่.
องค์กร: MDOU – โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 17 “Alenka”
สถานที่: ภูมิภาคมอสโก, Serpukhov
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- รูปร่าง การแสดงเบื้องต้นเกี่ยวกับอาหาร (ประเภท ชิ้นส่วน วัตถุประสงค์)
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ทำ
- พัฒนาทักษะความร่วมมือ ความเป็นอิสระ และความคิดริเริ่ม
- พัฒนาความเห็นอกเห็นใจและการตอบสนอง
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนามที่แสดงถึงวัตถุในชีวิตประจำวัน
- พัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานอย่างต่อเนื่อง
- ส่งเสริมความเป็นอิสระ กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กๆ ผ่านการทำงานฝีมือจากดินเหนียว
- พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ช่วยคลายเครียดทางอารมณ์ ช่วยให้สบายใจ
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่ออาหารและความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
อุปกรณ์:งานติดตั้งมัลติมีเดีย, ชุดจานชาม, ดินเผา, ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก, กระดานแบบจำลอง, ฟองน้ำชุบน้ำหมาด, หลอดค็อกเทล, ผ้ากันเปื้อน
งานเบื้องต้น:อ่านเทพนิยายโดย K.I. Chukovsky "ภูเขา Fedorino" เที่ยวห้องครัว เกมการสอน"เช่น อาหารที่แตกต่างกัน, "ตั้งชื่อจาน", "จัดจาน"; ดูจาน พูดถึงจาน วาดรูป ปั้นโมเดลจาน ดูภาพประกอบ
งานคำศัพท์:ด้ามจับ
- ส่วนเบื้องต้น.
เบลล์เพื่อนของฉัน
รวบรวมเด็ก ๆ ให้เป็นวงกลม - โทร)
เราเริ่มเล่น
เรามาจับมือกัน
แล้วมายิ้มให้กัน!
- บทสนทนาเกี่ยวกับจาน.
นักการศึกษา - เด็กๆ คุณชอบไปเยี่ยมไหม?
เด็ก ๆ - ใช่
นักการศึกษา - คุณไปเยี่ยมใคร?
เด็ก ๆ - กับย่าในหมู่บ้านกับญาติ
นักการศึกษา - จำไว้ว่าใครเพิ่งมาเยี่ยมกลุ่มของเรา
เด็ก ๆ - ยายของฟีโอดอร์
นักการศึกษา - เธอมาด้วยคำขออะไร?
เด็ก ๆ - ช่วยคืนจาน
นักการศึกษา - จำได้ไหมว่าเราช่วยเธอได้อย่างไร?
เด็ก ๆ - เราเล่นเกม "Let's Help Fedora" (เกมมัลติมีเดีย)
ครู - ทำได้ดีมาก!
นักการศึกษา - ไปเทพนิยายกันดีกว่า ฉันขอเชิญคุณพูดคำวิเศษ: "หนึ่ง สอง สาม คุณหลับตาลง คุณพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายทันที" และนี่คือบ้านของ Fedora เข้ามา ไม่มีใครอยู่ตรงนั้น โอ้นี่คืออะไร? ภูเขาแห่งอาหาร ข้อดีประการหนึ่งคือเธอสะอาดหมดจด เห็นได้ชัดว่า Fedora เหนื่อยและรวมทุกอย่างไว้ในกองเดียว มาจัดวางจานกัน มีอาหารจานอะไรบ้าง? (ห้องรับประทานอาหาร ห้องน้ำชา ห้องครัว)
เราจะวางเครื่องครัวไว้บนโต๊ะนี้ ตรวจดูให้ดีและค้นหาสิ่งของที่เป็นของพวกเขา
เด็กๆ - กระทะ ทัพพี กระชอน กระทะ....
นักการศึกษา - Fedora ยังคงมีอาหารจานเก่าอยู่บ้าง คุณสามารถหาบางสิ่งบางอย่าง?
นักการศึกษา - ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง:
“กาลครั้งหนึ่งคุณยายทวดของเราอยู่ในเตาอบ
พวกเขาปรุงโจ๊กแสนอร่อยในนั้น
ภายนอกเขาเป็นคนผิวดำทั้งหมด
แต่ผู้คนต้องการเขาเสมอ”
เด็ก - เหล็กหล่อ หม้อ
นักการศึกษา - บอกฉันหน่อยว่ามันทำจากวัสดุอะไร?
เด็ก - ทำจากเหล็กหล่อ
นักการศึกษา - แล้วเขาเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ - เหล็กหล่อ
นักการศึกษา - สิ่งนี้ดีและไม่ดี ทำไม
เด็กๆ - พวกเขาเอาเข้าเตาอบ ไม่ไหม้ ทนทาน ไม่แตกหัก
นักการศึกษา - เหล็กหล่อหนักและเย็น เมื่อร้อนก็อาจไหม้ได้
นักการศึกษา - แล้วถ้าทำจากแก้วจะเป็นอย่างไร?
เด็กๆ - คงจะเบา สวย โปร่งใส
นักการศึกษา - แต่เหล็กหล่อแก้วไม่ดีทำไม?
เด็กๆ - มันจะหักแล้วกรีดเอง คุณไม่สามารถปรุงอาหารอะไรในนั้นได้
นักการศึกษา - แล้วถ้าเหล็กหล่อทำจากไม้จะเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ - ไม้
นักการศึกษา - เหล็กหล่อไม้ดีหรือไม่ดี?
นักการศึกษา - อากาศอบอุ่น ถ้าคุณเทของร้อนลงไป ก็ไม่ไหม้
นักการศึกษา - แต่หม้อเหล็กหล่อที่ทำจากไม้นั้นไม่ดี มันสามารถติดไฟในเตาและบนเตาได้ มันไม่คงทน
นักการศึกษา - ถึงกระนั้น การที่หม้อของ Fedora นั้นเป็นเหล็กหล่อก็เป็นเรื่องดี และเพื่อไม่ให้ถูกไฟไหม้และยกเหล็กหล่อได้ง่ายขึ้นคุณต้องมีอุปกรณ์ใครจะรู้ว่ามันเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ - นี่คือการคว้า
นักการศึกษา - คำว่าคว้าจากคำว่าคว้าเขาคว้าเหล็กหล่อแล้วนำไปใส่ในเตาอบในเตาอบ แสดง.
นักการศึกษา - จำเป็นต้องใช้เครื่องครัวในการทำอาหาร
นักการศึกษา - คุณเห็นเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารอะไรบ้างบนโต๊ะ ลองเลือกมาวางบนโต๊ะนี้กัน ค้นหาจานแล้วนำไปที่โต๊ะที่สอง
นักการศึกษา - จานทำจากวัสดุอะไร?
เด็ก ๆ – ทำจากไม้ แก้ว ดินเหนียว เครื่องลายคราม
นักการศึกษา - ผลิตอาหารในโรงงานและโรงงาน ในหมู่บ้านต่างๆ จานต่างๆ จะถูกสร้างสรรค์โดยช่างฝีมือจากไม้ ดินเหนียว และเหล็ก
นักการศึกษา - ค้นหาคำตอบสำหรับปริศนาของฉัน: "ฉันไม่กินตัวเอง แต่ฉันเลี้ยงทุกคน"
เด็ก ๆ - ช้อน
นักการศึกษา - UFedora ได้เก็บรักษาช้อนไม้ไว้ มีความสวยงามและทาสีด้วยลวดลาย
นักการศึกษา - เรายังมีอาหารอะไรบ้างบนโต๊ะ?
เด็ก ๆ - กาน้ำชา ชามใส่น้ำตาล จานรอง ถ้วย แก้วน้ำ
นักการศึกษา - Ivan Ivanovich Samovar กำลังรออาหารจานนี้อยู่บนโต๊ะ นั่นคือทั้งหมดที่เราต้องการสำหรับชา แต่ชาขาดอะไรบางอย่างไป คุณดื่มชากับอะไร?
เด็กๆ - พร้อมเค้ก คุกกี้ ขนมหวาน
นักการศึกษา - ช่างเป็นเพลงที่ไพเราะจริงๆ มีคนกำลังวิ่งมาหาเรา
- การผ่อนคลายและเกมออกกำลังกาย “เทียนบนเค้ก”»
ถ้วยมาและดำเนินการออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย "เทียนบนเค้ก"
ถ้วย - ลองจินตนาการว่าเราเป็นเทียนบนเค้ก ในตอนแรกเรายืนสูงและตัวตรง เราดูเหมือนทหารไม้เลย ร่างกายของเราก็แข็งแรง แต่เทียนก็กำลังลุกไหม้และละลายอย่างช้าๆ ตอนแรกหัวตกลง...ตอนนี้ไหล่...แขน...ขี้ผึ้งที่คุณสร้างขึ้นจะละลายช้าๆ ขาของคุณหย่อนคล้อย...และช้าๆ...คุณกลายเป็นแอ่งขี้ผึ้ง...
- การออกกำลังกายทางจิต - ยิมนาสติก "ถ้วย" (ดนตรี)
ถ้วย - ทีนี้ลองจินตนาการว่าเรากลายเป็นถ้วยจากชุดน้ำชาแล้ว บัดนี้ข้าพเจ้าจะสัมผัสท่านด้วยไม้กายสิทธิ์ และถ้วยจะมีชีวิตขึ้นมา (ครูนักจิตวิทยาสัมผัสเด็กแต่ละคนด้วย "ไม้กายสิทธิ์" พวกเขาทั้งหมดมีชีวิตขึ้นมา) ครูชื่นชมเด็กและสนับสนุนให้พวกเขาแสดงภาพลักษณ์ของตนเองอย่างแข็งขันมากขึ้น
นักการศึกษา - วันนี้ฉันอยากจะเลี้ยงชาวิเศษให้ทุกคน แต่ฉันไม่คิดว่าจะมีถ้วยเพียงพอสำหรับทุกคน ฉันแนะนำว่าช่างฝีมือตัวจริงสามารถปั้นพวกมันจากดินเหนียวและตกแต่งได้อย่างไร
- กิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก ได้แก่ การสร้างแบบจำลองจานดินเผา
นักการศึกษา - ไปที่โต๊ะที่คุณจะพบทั้งหมด วัสดุที่จำเป็นและทุกคนก็ทำถ้วยตามจินตนาการและตกแต่งมัน จำไว้ว่าเราจะใช้เทคนิคอะไรบ้าง
เด็ก ๆ - การเคลื่อนไหวแบบวงกลม
นักการศึกษา - เรามาแสดงเทคนิคนี้กลางอากาศกันเถอะ (สาธิต)
เด็ก – การเยื้อง (แสดง)
เด็ก ๆ – การดึง (แสดง)
เด็ก ๆ – เปื้อน (แสดง)
- วิเคราะห์ในรูปแบบของเด็กแต่ละคนที่แสดงออกถึงผลงานของตน
นักการศึกษา - แสดงผลงานของคุณ อนุญาต อุปกรณ์มายากลจะพูด (ขอพรได้ ให้คำแนะนำแก่ Fedora ได้...) เครื่องปั้นดินเผาต้องแห้ง เอาเข้าเตาอบในห้องครัวดีกว่า ลูก ๆ ของเรารู้จักบทกวีเกี่ยวกับอาหาร ( อ่าน).
ทานเพื่ออะไร?
หากไม่มีจาน
มันคงจะเลวร้ายมากสำหรับเรา
เราจะอยู่ตรงนั้นจากผู้คน
กลายเป็นคนป่าเถื่อน:
พวกเขาจะหยิบเนื้อด้วยมือของพวกเขา
พวกเขาจะฉีกมันออกเป็นชิ้น ๆ ด้วยฟันของพวกเขา
เราจะดื่มน้ำในแม่น้ำ
หรือในลำธารสกปรก
โชคดีที่ช่วยได้ทุกที่
เรามีอาหารที่แตกต่างกัน:
พวกเขาใส่อาหารลงไป
พวกเขากินและดื่มจากมัน
สินค้าถูกเก็บไว้ในนั้น:
ชีสและเนย ขนมปังและผลไม้...
มีการเตรียมอาหารหลายร้อยรายการ -
ต้ม ทอด และอบ
- บรรทัดล่าง
ได้ยินเสียงเอฟเฟกต์ Fedora ปรากฏขึ้นบนหน้าจอแล้วพูดว่า: "สวัสดีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชาย! ฉันอยู่ในร้าน ฉันต้องการซื้อผ้าปูโต๊ะให้ ตารางเทศกาล- ฉันเห็น ฉันเห็นว่าคุณดูแลบ้านของฉัน จัดของให้เป็นระเบียบ และจัดจาน ตอนนี้ฉันจะรู้แล้วว่าห้องครัว ห้องทานอาหาร และอุปกรณ์ชงชาของฉันอยู่ที่ไหน ขอบคุณ!
นักการศึกษา - ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว สมมติว่าเราพูดคำวิเศษแล้วพบว่าตัวเองเข้าที่
เด็ก ๆ - "หนึ่ง สอง สาม เราหลับตาลง ตอนนี้เราอยู่ที่บ้าน ไม่ใช่ในเทพนิยาย"
นักการศึกษา - และนี่คือชาสำหรับทั้งเด็กและแขก
ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ดื่มโรสฮิปจากถ้วยที่สวยงามเพื่อการบำบัด
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงด้านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (รูปแบบ) ในหัวข้อ "บริการชา" กลุ่มอาวุโส
เป้า: การก่อตัวและรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาหารประเภทต่างๆ
งาน:
เสริมสร้างเทคนิคการปั้นจาน ถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของนิ้วมือเมื่อแกะสลักโดยใช้เทคนิคการกลิ้ง กลิ้ง แบน และติดส่วนของดินน้ำมัน
เปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "จาน" (หนึ่ง - หลายมันทำมาจากอะไร) ถ้วย - ถ้วย - ถ้วย; ส้อม - ส้อมส้อม; ไม้ แก้ว พลาสติก ดินเหนียว
ส่งเสริมความเป็นอิสระและความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุและอุปกรณ์:เครื่องแต่งกายสำหรับ Fedora รูปภาพจาน ตะกร้า ถ้วยชาพลาสติก ดินน้ำมัน กระดานแบบจำลอง กอง ฟองน้ำเปียก ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น:
อ่านเทพนิยายโดย K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
บทสนทนาเกี่ยวกับจาน
กำลังดูภาพประกอบ ประเภทต่างๆจาน
เกมที่มีจานตุ๊กตา
การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันในหัวข้อ "จาน"
วาดด้วยลายฉลุจาน
- ส่วนน้ำ
เวลาจัดงาน
กลุ่มนี้รวมถึงคุณยาย Fedora:
สวัสดีทุกคน. ฉันเป็นยายของ Fedor
คุณรู้ไหมว่าฉันมาหาคุณจากเทพนิยายอะไร?
ใครเป็นคนเขียนเทพนิยายนี้?
เด็ก ๆ: - K.I. Chukovsky
Fedora: -ถูกต้อง
ฉันไม่ได้มาหาคุณมือเปล่า ตะกร้าของฉันมีรูปภาพอาหารจานโปรดของฉัน
ฉันอยากเล่นเกม "หนึ่ง - มากมาย" กับคุณ
เกมการสอน:"หนึ่งคือหลาย"
ถ้วย - ถ้วย; แก้วมัค - แก้ว; ช้อน - ช้อน;
แก้ว - แก้ว; จาน - จาน;
มีด – มีด; ส้อม – ส้อม; จานรอง - จานรอง
ทำได้ดี!
ฉันมีอีกเกมหนึ่ง “มันทำมาจากอะไร”
เกมการสอน: "มันทำมาจากอะไร"
แก้วแก้ว-แก้ว
ช้อนทำจากไม้-ไม้
เหยือกดินเผา-เครื่องปั้นดินเผา
ถ้วยพอร์ซเลน – เครื่องลายคราม
ส้อมโลหะ-โลหะ
ถาดพลาสติก-พลาสติก
ทำได้ดีมากเด็กๆ!
หมวกฟาง:
คุณจำได้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉันในเทพนิยาย?
ทำไมจานถึงวิ่งหนีฉัน?
เด็ก : ฉันไม่ได้ล้าง ฉันไม่เสียใจเลย...
ตอนนี้จานกลับมาหาฉันแล้ว ผมดูแล ซัก ทำความสะอาด เช็ด.
บ้านของฉันเป็นระเบียบและสะอาดอยู่เสมอ ฉันเห็นว่ากลุ่มของคุณก็สะอาดและเป็นระเบียบเช่นกัน ของเล่นอยู่ในสถานที่ของพวกเขา
แล้วใครจะดูแลพวกเขาล่ะ?
เด็ก ๆ: เรา
ทำได้ดี!
โอ้ เพื่อนๆ เมื่อจานกลับมาหาฉัน ถ้วยและจานรองก็แตกไปเยอะ
และฉันกำลังรอแขกอยู่ ฉันควรทำอย่างไรฉันจะไปรับจานได้ที่ไหน?
เด็ก ๆ: คุณสามารถทำให้ตาบอดได้
หมวกฟาง : - ขอบคุณเพื่อน
ฟิสมินุตกา:
นี่คือกาน้ำชามันวาวใบใหญ่
สำคัญมากเหมือนเจ้านาย
นี่คือถ้วยกระเบื้อง ของที่น่าสงสารเปราะบางมาก
นี่คือจานรองพอร์ซเลน แค่เคาะมัน มันก็จะแตก
นี่คือถาดพลาสติก - เขานำจานมาให้เรา
Fedora เสนอที่จะดูจานรอง
มาดูจานรองกันดีกว่าว่ามีอะไรบ้าง? มีไว้เพื่ออะไร? เราจะปั้นอย่างไร?
เด็ก : แผ่ลูกบอลออก แผ่ให้แบน ทำให้กดบริเวณขอบของรูปทรง
Fedora เสนอที่จะดูถ้วย
เธอชอบอะไร? มีไว้เพื่ออะไร? เธอมีอะไร?
เด็ก ๆ: ถ้วยนี้สวยงาม คุณสามารถดื่มได้และมีที่จับ
เราจะปั้นอย่างไร?
เด็ก : - ม้วนลูกบอลออกมาตรงกลางลูกบอล นิ้วหัวแม่มือทำการพักผ่อน
หมวกฟาง : - แยกย้ายกันไป ผนังด้านข้างค่อยๆ ทีละขั้นตอนเป็นวงกลมรอบรูปร่าง (ด้านในด้วยนิ้วโป้ง และด้านนอกโดยกดและกระชับ) คุณสามารถติดสายรัดไว้ที่ส่วนบนและจับที่ด้านข้าง
2. ส่วนหลัก
นั่งที่โต๊ะ
เด็กๆ นั่งอยู่ที่โต๊ะ
หมวกฟาง:
ถามเด็กๆ ว่าต้องทำอะไรก่อนจึงจะเริ่มต้นได้?
เด็ก:
ทำให้มือเปียกด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดเพื่อป้องกันไม่ให้ดินน้ำมันเกาะติด
ขั้นแรกให้ปั้นจานรอง ตามด้วยถ้วย
Fedora แจ้งและแนะนำให้เด็ก ๆ การดำเนินการที่ถูกต้องการแกะสลัก
3. ส่วนสุดท้าย
เมื่อเลิกงานเด็กๆ ก็จัดเตรียมงานเพื่อแจกจ่าย
พวกเขาเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก
ฉัน Fedora คิดว่าจะเอาถ้วยนี้แน่นอน มันเนียน สวย เรียบร้อย และถ้วยใบนี้ไม่เรียบทุกอย่างสามารถหกออกมาได้ และผมจะเอาถ้วยนี้อย่างแน่นอน มันเนียน สวย เรียบร้อย ฉันนำถ้วยและจานรองทั้งหมดสำหรับแขกของฉันไปด้วย
Fedora สรุปว่าเด็กๆ ใส่แรงกาย ทักษะ และความสามารถในจานอาหาร สรรเสริญเด็ก ๆ
โมโตวิโลวา ทัตยานา
“คู่น้ำชา” บทคัดย่อ GCD เรื่องการสร้างแบบจำลองในหัวข้อ “อาหาร”
บทคัดย่อของ GCD
การสร้างแบบจำลองในรูปแบบของอาหาร« คู่น้ำชา»
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: "ความรู้ความเข้าใจ", « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» (การสร้างแบบจำลอง, "การสื่อสาร".
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น มีประสิทธิผล การศึกษา - การวิจัย
เป้า: สอนเด็กปั้น ชาสักสองสามชา(ถ้วยจานรอง).
งาน:
1.แนะนำเทคนิคการกดตรงกลางลูกบอลเพื่อให้ได้รูปทรงกลวง
2.พัฒนาความคิด ความชำนาญ ความจำ
3. ปลูกฝังความมั่นใจและความคิดริเริ่ม
วัสดุและอุปกรณ์: รูปภาพวัตถุ อาหารตามจำนวนเด็ก, คู่น้ำชา, ดินน้ำมัน, ผ้าน้ำมัน
1. ช่วงเวลาขององค์กร การทำซ้ำชื่อเรื่อง จาน, พวกมันอยู่ในสายพันธุ์อะไร
ครูชวนเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีภาพกลับหัว จาน- เด็ก ๆ ถ่ายรูปทีละภาพและตั้งชื่อ จานมันเป็นของประเภทไหน? (ห้องครัว, ห้องทานอาหาร, ห้องน้ำชา) .
2. ปริศนา
ฉันพัฟ พัฟ พัฟ ฉันกัดฟัน
ฉันไม่ต้องการที่จะอบอุ่นอีกต่อไป และฉันก็เอามันเข้าปาก (ส้อม)
ฝาดังขึ้น:
“ดื่มชา น้ำเดือดแล้ว!” (กาต้มน้ำ)
ฉันให้อาหารทุกคนด้วยความยินดี ฉันหั่นขนมปังและชีส แครอท
และเธอเองก็พูดไม่ออก (ช้อน)ทุกอย่างราบรื่นและคล่องแคล่ว (มีด)
ด้านบนศีรษะเต็มไปด้วยรูเล็กๆ
พริกไทยเทลงในจาน (ขวดพริกไทย)
3. เกมเพื่อเรียกร้องความสนใจ "เดาอันไหน จาน» .
ครูถาม เด็ก: ชื่ออะไร จานซึ่งวางโจ๊กและขนมหวาน ทอดชิ้น; ปรุงซุป; เพิ่มน้ำตาล, เกลือ, พริกไทย; ที่ฉันดื่มชา
4. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก « จาน» .
นี่ครับแก้วใหญ่ กาต้มน้ำ- มือข้างหนึ่งอยู่บนเข็มขัด (ปากกา)
ที่สำคัญมากเหมือนเจ้านาย อีกคนโค้งๆ (พวยกา)
นี่คือถ้วยพอร์ซเลน หมอบมือข้างหนึ่งบนเข็มขัด
สิ่งเลวร้ายที่เปราะบางมาก
นี่คือจานรองพอร์ซเลน หมุนตัว วาดวงกลมด้วยมือ
แค่เคาะก็จะแตก
นี่คือช้อนเงิน เหยียดแขนเหนือศีรษะ
หัวอยู่บนก้านบาง
นี่คือถาดพลาสติก โน้มตัวไปข้างหน้า เหยียดแขนออก
เขา นำจานมาให้เรา.
5. การสร้างแบบจำลอง.
ครูแสดงให้เด็กๆดู ชาสักสองสามชา- บอกว่าวัตถุมีลักษณะอย่างไร
นักการศึกษา: จานรองก็เหมือนจานเล็กที่มีช่องสำหรับวางถ้วย พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาวางถ้วยบนจานรอง?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ใช่แล้ว จานรองเป็นที่วางถ้วยเพื่อไม่ให้ชาหกบนผ้าปูโต๊ะ คุณยังสามารถใส่เค้กหรือเค้กชิ้นหนึ่งลงไปได้ ถ้วยเป็นภาชนะใส่เครื่องดื่มทรงกลมขนาดเล็ก มักจะมีที่จับที่ทำให้ถือแก้วได้ง่าย ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณนำดินน้ำมันมาทำด้วยตัวเอง ชาสักสองสามชา.
เราจะปั้นจานรองจากลูกบอลจากนั้นทำให้แบนและงอขอบเล็กน้อย มาเริ่มแกะสลักถ้วยจากลูกบอลกันดีกว่า เรากดตรงกลางเล็กน้อยและทางด้านขวาโดยใช้เทคนิคการบีบเราทำที่จับ
6. การสะท้อนกลับ นิทรรศการ จาน.
เด็กๆ วางงานของพวกเขาไว้บนโต๊ะ พิจารณาและเปรียบเทียบพวกเขา
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
และในระหว่างบทเรียนการสมัครของเธอ ฉันและเด็กๆ ได้รู้จักกับ “Tea Couple” จุดประสงค์ของบทเรียนคือเพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมใน
ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอายุผสมอายุน้อยกว่า (3-5 ปี) ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "เครื่องใช้ (ครัว ชา)"หัวข้อประจำสัปดาห์: “อุปกรณ์ (ครัว ชา)” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชื่อและความหมายของอุปกรณ์ ทำให้เด็กๆมีความกระตือรือร้น
สรุปบทเรียนเกม “มารยาทในการรับประทานอาหาร ทีแวร์" GKU SO KK "Otradensky SRCN" หัวข้อ: "มารยาทบนโต๊ะอาหาร ทีแวร์" รูปแบบงาน : กิจกรรมเกม- นักการศึกษา: Sahakyan K.
บทคัดย่อของ GCD ในงานศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ(การสร้างแบบจำลอง) ในหัวข้อ: “ ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง- บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: "ศิลปะ.
หมายเหตุการสร้างแบบจำลองสำหรับเด็กกลุ่มกลาง “Teaware”สรุป GCD เรื่องการสร้างแบบจำลองสำหรับเด็ก กลุ่มกลาง“ชุดน้ำชา” บูรณาการพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
สรุป GCD สำหรับการสร้างแบบจำลอง กลุ่มอายุ- กลุ่มอาวุโส. หัวข้อ - วัตถุประสงค์ของโครงการ "กระต่าย": ทางการศึกษา: สอนเด็ก ๆ ให้ปั้นกระต่าย
บทคัดย่อของ GCD สำหรับการสร้างแบบจำลอง “เครื่องเซรามิก” (ส่วนประกอบระดับภูมิภาค)เป้าหมาย: พวกเขาสามารถคิดตัวเลือกการจัดองค์ประกอบภาพตามสัญญาณของความเป็นจริงร่วมกับทิศทางของจินตนาการ
สเวตลานา ซาไกโนวา
เรื่อง: « จานสำหรับตุ๊กตา» .
เนื้อหาของโปรแกรม: เสริมทักษะ เด็กๆปั้นจาน- เทคนิคการปฏิบัติ การแกะสลัก- กระตุ้นความสนใจใน การทำงานเป็นทีมในการสร้างสรรค์ชุดน้ำชาสำหรับ ตุ๊กตา- เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ จาน(ชามน้ำตาล กาน้ำชา ถ้วย จานรอง ชามขนม แจกันแยม)
พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, เครื่องวัดสายตา
ส่งเสริมกิจกรรมความเป็นอิสระและความถูกต้องในการทำงาน
อุปกรณ์. ชุดอาหารเย็น, ดินน้ำมัน, กระดานสำหรับ การแกะสลัก, กอง, หมวกจากปากกาสักหลาด
งานเบื้องต้น. ดูชุดน้ำชาที่บ้านภาพประกอบ ดิ “เลือกคู่”, “อะไรหายไป”.
ความคืบหน้าของบทเรียน
อ่านบทกวีของ V. Shipunova "ปาร์ตี้น้ำชา".
เช่นเดียวกับดุนยาของเรา
ถ้วยและจานรอง
เช่นเดียวกับ Lyusenka ของเรา
ตุ๊กตาทารกขอชา:
ยินดีต้อนรับ -
มาเยี่ยมชม.
มาเยี่ยมชม.
มาหาคุกกี้หน่อย
มันอร่อยมาก -
เยี่ยมชมตุ๊กตาในวันเกิดของพวกเขา!
สถานการณ์ของเกม หนุ่มๆ ดูสิ มีกระต่ายมาช่วยเรา เขาบอกฉันว่าตุ๊กตาและเพื่อนๆ อยากจัดงานปาร์ตี้ (วันเกิด และ พวกเขามีอาหารไม่เพียงพอ- มาช่วยของเล่นกันเถอะ - เราจะสร้างห้องน้ำชาให้พวกเขา จาน.
ไปกับคุณที่เวิร์กช็อปของเรา พวกคุณดูสิ มีชุดอยู่บนโต๊ะของฉัน แจ้งว่ามีรายการอะไรบ้าง. จานรวมอยู่ในชุดน้ำชา (เด็ก เรียกว่า: กาน้ำชา ชามใส่น้ำตาล ถ้วย จานรอง แจกัน ชามขนม ย้ำเตือนว่าสิ่งของในบริการทั้งหมดได้รับการตกแต่งในลักษณะเดียวกัน ไม่ว่าจะเป็นลายจุด ดอกไม้ ลายตารางหมากรุก หรืออย่างอื่น เด็กๆ จำชุดน้ำชาที่พวกเขาเห็นที่บ้านได้
นาทีพลศึกษา
เราเริ่มออกกำลังกายโดยยืนเป็นวงกลม
เราเหยียดมือกระตุกด้วยมือของเรา
ยืดหลังและไหล่ของคุณ เลี้ยวขวาและซ้าย
เพื่อให้เรานั่งได้ง่ายขึ้น
มากระโดดไปด้วยกัน กระโดด และกระโดด! กระโดดเข้าที่.
ใครจะได้เพดาน?
ตอนนี้เดินในสถานที่ ที่เดิน.
ให้ทุกคนปรบมือดังๆ ไปด้วยกัน ปรบมือ
เรานั่งลงที่โต๊ะอีกครั้ง
มาทำธุรกิจกันเถอะ
จากนั้นจึงปรับปรุงเทคนิคต่างๆ การสร้างแบบจำลองจานรองและถ้วย(แผ่ลูกบอลออก, แผ่ให้เป็นเค้กแบน, เรียบ, จัดด้านข้าง, ทำให้หดหู่ด้วยนิ้วชี้หรือกอง, ยืดนิ้วออก, หมุนผลิตภัณฑ์เป็นวงกลม)
แจกจ่าย เด็ก 2-3 กลุ่มจึงได้ชุดละ 6 คน 2-3 ชุด (ชุดละ กลุ่มจะปั้นไอเทมให้ชุดเดียว) อธิบายว่าเด็กแต่ละคนทำชาคู่ - (ถ้วยและจานรอง)- ขณะเดียวกันลูกๆของแต่ละคน กลุ่มก็ตกลงกันว่าจะเป็นสีอะไร จานและตกแต่งด้วยลวดลายอะไร
และก่อนไปทำงานเราจะยืดนิ้วของเรา
ยิมนาสติกนิ้ว "ก๊อกก๊อก".
นิ้วมาเยี่ยม
ก๊อก ก๊อก ก๊อก - พวกเขาเคาะประตู เด็กๆ แตะบนโต๊ะ
มีเพียงประตูเท่านั้นที่ไม่ได้เปิดให้พวกเขา: แผ่นนิ้วทั้งหมด
พวกเขาคิดว่ามีสัตว์ร้ายอยู่ที่นั่น พร้อมกัน
พวกเขาเริ่มทำงานพวกเขาสามารถนำแนวคิดใดๆ ไปใช้ก็ได้ เสนอให้เด็กๆ ดูเทคนิคการตกแต่งถ้วยชาโดยพูดคุยทุกขั้นตอน ( "มีลาย"- แผ่แฟลเจลลัมยาวออกแล้ววางตามขอบ - ตรงหรือเป็นคลื่น)
ส่วนสุดท้าย.
ในตอนท้าย การแกะสลักวางงานทั้งหมดไว้บนโต๊ะและร่วมกับกระต่ายตรวจสอบอย่างระมัดระวังและให้ความสนใจ เด็กเพื่อถ่ายทอดแบบฟอร์มได้แม่นยำยิ่งขึ้น จานเพื่อความถูกต้องในการทำงาน เน้นความหลากหลายของสินค้าและมอบให้ตุ๊กตาเนื่องในวันเกิด
