عرض مفتوح للأنشطة التربوية حول الإبداع الفني (تطبيق) للمجموعة الإعدادية الثانية “بيت للجرو”. ملاحظات على التطبيق في المجموعة الاعدادية الثانية حول موضوع "المنزل"

تاتيانا بيزوجلوفا
ملاحظات الدرس على التطبيق في الثانية مجموعة أصغر سنا"بيت الضفدع"

التكامل التربوي المناطق: "الإبداع الفني"(زين)

"التنشئة الاجتماعية", "تواصل", "معرفة"(تكوين صورة شاملة للعالم، وتوسيع الآفاق، "الثقافة البدنية", "عمل".

أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والتواصل والبحث المعرفي والإنتاجية.

مهام المعلم: تعليم الأطفال التصوير عناصر زينتتكون من عدة أجزاء، تحدد شكل الأجزاء (مربع، مستدير، مثلث).تنمية القدرة على النشر المسبق (بتسلسل معين)الأجزاء النهائية على ورقة أشكال مختلفةوالأحجام والألوان وتكوين الصورة ولصقها. تكوين مهارات العمل الأنيقة. الحفاظ على الشعور بالبهجة الذي ينشأ عند إنشاء الصورة، تطوير الذوق الجمالي.

هدف: إصلاح اسم الألوان، إدراك اللون، اسم الأشكال الهندسية.

المواد والمعدات: لعبة ضفدع,

الأشكال الهندسية تفاصيل ل يزين« منزل» ، غراء PVA، أوراق من الورق الأبيض، فرش، مناديل، أشياء مستديرة ومربعة.

1. اللحظة التنظيمية

المعلم يتمنى أمنية لغز: في الصيف ستجده في المستنقع الضفدع الأخضر. من هذا؟

أطفال: ضفدع

الرجال يرحبون بالضيف - ضفدع.

المعلم. ش الضفادع- حدثت مشكلة كبيرة للضفادع. لقد جاءت إلينا حتى تتمكن من مساعدتها. سأخبرك الآن بما حدث ضفدع:

"يسكن الضفدع في منزلهوفي المستنقع القريب، كانت حالتها جيدة ولم تكن تعاني من أي مشكلة. في الصباح استيقظت، اغتسلت، مارست التمارين الرياضية، تناولت الفطور، لعبت، تناولت العشاء، نمت، نظفت المنزل، وهكذا جاء المساء، ثم جاء الليل و... كنت أجهز الجميع للنوم. بطريقة ما غادرت الضفدع الصغيرفي الصباح، غادرت المنزل للعمل، وأصبح الطقس سيئًا، وجاءت رياح قوية وهبت وحملتها بعيدًا بيت الضفدع بعيد جدا. أتى منزل الضفدع،أ لا منزل، انفجر في البكاء. ثم طار عصفور صغير وسأل عما حدث قال الضفدع كل شيءونصح العصفور بالاتصال ضفدعللطفل في رياض الأطفال.

الأطفال هناك أذكياء، وسوف يساعدونك في مشكلتك. يا رفاق، سوف نساعد ضفدع - ضفدع؟ نحن نعرف جميع الأرقام التي تم بناء المنزل منها. دعونا نتذكر ما يطلق عليه.

يقوم الأطفال بتسمية الأشكال الهندسية التي يعرضها المعلم.

2. "حقيبة رائعة" المعلم: والآن سوف نعرض ضفدعكيف يمكننا تخمين الأشياء عن طريق اللمس؟ يقوم المعلم بإخفاء الأشياء المستديرة والمربعة في كيس ويدعو كل طفل إلى وضع يده في الكيس وأخذ الشيء وتحديد شكله وتسميته وإخراجه.

3. التحرك - وقفة تعليمية "اثنين الضفادع»

نراهم يقفزون على طول حافة الغابة

(يستدير إلى الجانبين.)

اثنان أخضر الضفادع,

(نصف القرفصاء اليسار واليمين.)

قفزة قفزة، قفزة قفزة،

(ينتقل من أخمص القدمين إلى الكعب.)

القفز من الكعب إلى أخمص القدمين.

هناك صديقتان في المستنقع،

اثنان أخضر الضفادع,

(الأيدي على الحزام، نصف القرفصاء إلى اليمين - إلى اليسار.)

في الصباح اغتسلنا باكراً

فركنا أنفسنا بمنشفة.

(أداء الحركات وفقا للنص.)

وداسوا بأقدامهم،

وكانت الأيدي تصفق.

انحنى إلى اليسار

انحنوا إلى اليمين.

وهذا هو سر الصحة

(يمشي في مكانه)

مرحبا بجميع أصدقاء التربية البدنية!

4. طلب« بيت الضفدع» الأطفال مع المعلم يوضعون على أوراق منزل مصنوع من أجزاء: مثلث كبير - السقف، مربع كبير - جدار المنزل، مربع صغير - نافذة، دائرة صغيرة - زخرفة للسقف. يقوم الأطفال واحدًا تلو الآخر بتغطية الأجزاء الموضوعة بالغراء ولصقها عليها.

المعلم. يا رفاق، ضيفنا أحب ضيفكم حقًا منازل. اتصلت بأصدقائها. كما يريدون أن يكون لهم منازلهم الخاصة. دعوهم يعيشون في بيوتكم.

انعكاس.

شباب ضفدعيقول شكرا جزيلا لك، وحان الوقت بالنسبة لها للعودة إلى منزلها الجديد منزل. سنودعها وندعوها لزيارتنا مرة أخرى مع أصدقائها.

من كان ضيفنا اليوم؟ (ضفدع)

ماذا بنينا أنا وأنت؟ (منزل)

ما هي الأرقام التي استخدمناها للبناء؟

ماذا فعلنا أيضًا؟

الأطفال، بناء على تعليمات المعلم، تجد في مجموعةوإظهار الأجسام المثلثة والمربعة.

ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة

مؤسسة تعليمية

روضة أطفال "حكاية خيالية"

الإبداع الفني

(زين)

« منزل للضفدع»

من تجربة العمل كمدرس

بيزوجلوفا تاتيانا ألكسيفنا

قرية موكري جاشون

منشورات حول هذا الموضوع:

دع أشجار الصنوبر والتنوب تبرز طوال فصل الشتاء، ملفوفة في الثلج والعواصف الثلجية، وتنام. خضرتهم النحيلة، مثل إبر القنفذ، مع أنها لا تتحول إلى اللون الأصفر أبدًا، لكنها لا تتحول إلى اللون الأصفر أبدًا.

ملخص درس شامل حول التزيين في المجموعة الإعدادية "دعونا نزين شجرة عيد الميلاد"اندماج المجالات التعليمية:"الإدراك"، "التواصل"، "التنشئة الاجتماعية"، "التربية البدنية". أنواع أنشطة الأطفال: اللعب، العمل.

ملخص GCD عن الإبداع الفني. تطبيق "رجل الثلج" (المجموعة الثانية للناشئين)ملخص GCD حول الإبداع الفني (تطبيق) الموضوع: "رجل الثلج" (المجموعة الإعدادية الثانية) المجالات التعليمية: فنية.

الهدف: إثارة استجابة عاطفية لدى الأطفال للتطبيق وتكوين موقف طيب تجاه الأطفال. الأهداف: 1. غرس النظافة عند الأطفال.

الهدف: إعداد الأيدي للكتابة عند الأطفال الأكبر سناً سن ما قبل المدرسةباستخدام تقنية كسر زين. الأهداف: التعليمية: -توحيد.

مجردة OOD فنيا – التطور الجمالي. تطبيق "سنعطي أبي دبابة". (2 مل. المجموعة) محتوى البرنامج: تلخيص.

في المجموعة الأصغر الثانية، تعقد هذه الفصول في كثير من الأحيان. يعد موضوع "الربيع" أحد أكثر المواضيع شعبية.

التطبيق في المجموعة الثانية للناشئين - الأهداف والغايات

لذا، أصبح الجو أكثر دفئًا بالفعل... كيف نثير اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالطبيعة الربيعية؟ سيساعدك التطبيق في المجموعة الأصغر الثانية حول هذا الموضوع في التعامل مع هذه المهمة.

في الوقت نفسه، يقوم الأطفال بتطوير المهارات التركيبية (يحددون أفضل السبل لوضع الزهور والعشب والشجيرات والأشجار على قطعة من الورق). بالإضافة إلى ذلك، فإن التزيين في المجموعة الأصغر الثانية يعمل على تطوير الخيال الإبداعي للأطفال، كما يعزز المبادرة والاستقلال في الإبداع الفني.

من أين نبدأ؟

الشيء الأكثر أهمية هو التفكير بعناية في كل خطوة في مثل هذا النشاط. على سبيل المثال، قبل إجراء زين في المجموعة الأصغر الثانية، فإن الأمر يستحق قيادة الأطفال إلى هذا الموضوع ببعض الكلمات التمهيدية.

على سبيل المثال، يمكنك أن تبدأ بحقيقة أن كل شخص يحب أرضه الأصلية. إنها جميلة في أي وقت من السنة. ومع ذلك، في فصل الربيع، تكون الأشجار الوردية والأشجار المثمرة ترضي العين بشكل خاص. السماء الزرقاء والطيور تحلق فيها والليلك والزنبق والعشب الأخضر... كل هذا يجلب الرضا والفرح للإنسان.

ما الذي يجب أن يكون زينًا في المجموعة الأصغر الثانية حول موضوع "الربيع"؟ يمكنك جعلها غير قياسية ومثيرة للاهتمام بشكل لا يصدق وفريدة من نوعها.

لذلك، مثال. نبدأ في إنشاء عناصر للتكوين. تستخدم الخيوط الملونة للأشجار. وهي مقطعة إلى ثلاث قطع (البيج والبني) يبلغ طولها حوالي خمسة عشر سنتيمترا. تتم محاذاة الحواف وربطها في عقدة فضفاضة. بعد ذلك، يتم صنع الجذع - يتم نسج الضفيرة. يتم تقويم الخيوط (أغصان الأشجار).

بعد ذلك، خذ الورق البني المخملي. على الجانب الخلفيتم تحديد كف الطفل على الورقة وقطعه. سيكون هذا شجيرة.

العشب مصنوع من العشب المحصود ورقة خضراء. الأبعاد ليست كبيرة جدًا - عرضها حوالي سنتيمترين وطولها خمسة سنتيمترات. يتم طي الورقة أربع مرات. على جانب واحد يتم قطع الحواف قليلا. تتكشف الورقة - العشب جاهز!

وهنا النقطة الرئيسية - الزهور! وهي مصنوعة من المناديل البيضاء والوردية والأصفر والبيج. يتم تقطيع كل واحدة منها إلى أربعة مربعات، تُدحرج منها الكرات. ستكون هذه زهور صغيرة.

يتم لصقها حول أغصان الشجيرات والأشجار. اتضح أنها حديقة مزهرة!

تزيين المجموعة بأعمال الأطفال

سيكون أيضًا خيارًا جيدًا لموضوع الربيع هو تطبيق Birdhouse. في المجموعة الأصغر الثانية، يمكن لأي طفل القيام بذلك. الشيء الرئيسي هو أنه بعد ذلك سيتمكن المعلم مع الأطفال من تزيين المجموعة بالحرف اليدوية وإنشاء معرض للأعمال.

يمكن مشاركة تطبيق "Birdhouse" في المجموعة الثانية الأصغر سنا. على ورقة كبيرة من Watman، يمكن للأطفال لصق أجزاء مختلفة.

قد يعمل شخص ما مباشرة في بيت الطيور، وسيعمل شخص ما على لصق الطيور، وسيعمل شخص ما على شجرة، وسيعمل شخص ما على أوراق الشجر.

على أي حال، بغض النظر عن الخيار الذي تم تحديده (تطبيق عام، أو شخصي لكل طفل)، فإن هذا النشاط سوف يطور لدى الأطفال إدراك اللون واللمس والخيال والاهتمام بالعمل الإبداعي.

التكوين الجماعي

بالمناسبة، تحذير واحد. من الأفضل إجراء درس "التطبيق" في المجموعة الثانية للناشئين كمجموعة. سيجد الأطفال أنه من المثير للاهتمام قطع أشكال مختلفة على طاولة واحدة. بالإضافة إلى ذلك، سيتعلمون العمل معًا، واحترام آراء الآخرين، وتقديم التنازلات.

في الوقت نفسه، سيكون التطبيق أصليا للغاية، لأن الأطفال سوف يقطعون بتلات من مختلف الأشكال والألوان - يمكن أن تكون الخشخاش الأحمر، أو الإقحوانات البيضاء، وباختصار، يمكن لكل طفل أن يفخر به تكوين جماعي بانورامي. بالإضافة إلى ذلك، سيتعلم الأطفال تقسيم الورق الملون والمقص والفرش والغراء.

قبل البدء في العمل، يمكنك أيضًا إلقاء نظرة على الصور والبطاقات البريدية والتقويمات التي تحتوي على صور لأزهار مختلفة والتحدث عن الربيع والنباتات وحل الألغاز حول هذا الموضوع.

هدايا للوالدين

بالمناسبة، ليس من الضروري على الإطلاق تزيين المجموعة بهذه الحرف اليدوية. يمكن أن يكون زين "الربيع" في المجموعة الأصغر الثانية أيضًا هدية رائعة للآباء، على سبيل المثال، للأم في الثامن من مارس. كل ما تحتاجه هو لصق الشمس والزهور والعشب الذي تتشمس عليه الأرانب والسناجب وتنمو أوراق الفراشات والحشرات على الأشجار.

الآباء يقدرون دائما الهدايا من أطفالهم. علاوة على ذلك، فهي مصنوعة بنفسك! لذلك، لا تنسى عطلة الربيع! يجب على البالغين أن يروا ما تعلمه أطفالهم الصغار ومدى صعوبة محاولتهم!

عمل المعلمين مهم جدا

في هذه الحالة، بالطبع، ليس من المهم ما سيكون موضوع العمل. "الربيع" أو "الصيف" أو ربما سيكون تطبيق "الفضاء" في المجموعة الأصغر سنا الثانية. المهم هو كيفية عمل المعلمين مع الأطفال.

يجب عليك بالتأكيد مناقشة موضوع التطبيق معهم وقراءة القصائد أو القصص أو القصص الخيالية وعرض الصور المناسبة. على سبيل المثال، مع موضوع "الربيع"، يمكنك التقاط صور لزهور مختلفة والسؤال عن أوجه التشابه والاختلاف بينها. من الضروري أن نشرح للأطفال أسلوب أداء العمل، ونطرح عليهم أسئلة معينة ونمنحهم الفرصة للإجابة عليها. لا تنسى الأوراق الخشنة. والنتيجة هي الحرف الجميلة بشكل لا يصدق.

فقط تذكر أنه من الضروري إظهار كل لحظة بالتفصيل. من الصورة الرئيسية إلى تصميم حواف الزخرفة. الأسنان أو البتلات المستديرة - يجب أن يفهم الأطفال ما الذي يقطعونه بالضبط.

يُنصح بعمل أكبر عدد ممكن من الزهور. سوف تبدو التركيبة مشرقة وأنيقة. الشيء الرئيسي هو أن الأطفال يحاولون ويهتمون. في هذه الحالة، سوف تبدو الزهور وكأنها على قيد الحياة.

عند إجراء تكوين عام، يمكنك إنشاء "مرج" كامل. وفي الوقت نفسه، يتم الاستماع إلى اقتراحات كل طفل. يتم العمل بالطبع مع المعلمين الذين يمكنهم تصحيح أي "خطأ" في الوقت المناسب.

أخيراً

كيف يمكنني إنهاء هذا الدرس؟ في النهاية يمكنك قراءة بعض القصائد حول موضوع "الربيع". عن الزهور، عن صحوة الطبيعة، عن وصول الطيور...

لا تنس مساعدة الأطفال في تزيين التراكيب. أخبرني ما هو الأفضل، وكيفية الجمع بين الزهور، ومكان وضع بيوت الطيور.

بعد الانتهاء من العمل، انظر معهم إلى التطبيقات النهائية، وناقشها، وتحدث عن الربيع. باختصار، يجب أن يكون الاستنتاج جميلا ومشرقا.

وهذا يعني أنه بعد التفكير بعناية في مسار الدرس ووضع خطة محددة، سيثير المعلم اهتمام أي طفل بسرعة ويعلمه الكثير. في الوقت نفسه، سوف يأسر هذا العمل الأطفال طوال درس الإبداع بأكمله.

ومن الجدير بالذكر أيضًا أن الزخرفة تساعد على تطوير الذوق الجمالي والخيال الفني لدى الطفل، والتفكير التصميمي (بعد كل شيء، تجميع "الكل" من القطع ليس بالأمر السهل)، والمهارات الحركية و الأحاسيس اللمسية(لا يمكنك استخدام الورق فقط لهذا الغرض، ولكن أيضًا القماش والمعشبة والقش وما إلى ذلك).

بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الطفل في فهم ما تعنيه كلمة "التكنولوجيا" نفسها. من أجل الحصول على نتيجة، يعمل، وأداء إجراءات معينة. تعتبر الزخرفة الموجودة في المجموعة الأصغر الثانية حول موضوع "الربيع" قطعة فنية رائعة. يقوم الطفل بقص الأشكال وتغليفها بالغراء واختيار المكان المناسب لها وما إلى ذلك.

صنع الزخرفة ليس بالأمر الصعب على الإطلاق. يمكنك التحضير لهذا الدرس في بضع دقائق فقط. لكن النتيجة... ستبهرك!

يعد التزيين أحد الأنشطة المفضلة للأطفال في رياض الأطفال. يرتبط هذا النوع الإنتاجي من النشاط ارتباطًا وثيقًا بمعرفة العالم المحيط ويلعب دورًا كبيرًا فيه التعليم العقليطفل. هذه التقنية مناسبة بشكل خاص للعمل مع الأطفال. عمر مبكرلأن أنشطتهم في هذا الوقت ذات طبيعة موضوعية. بالإضافة إلى ذلك، بالمقارنة مع الأنواع الأخرى من الإبداع الفني، فإن التزيين أكثر تقليدية بطبيعتها، وهي أيضًا ميزة عند تعليم الأطفال من عمر 2 إلى 4 سنوات.

ما يجب مراعاته عند التحضير لدرس تطبيقي في المجموعة الأولى من رياض الأطفال (2-3 سنوات)

على الرغم من أن البرنامج لا يوفر دروسًا مزخرفة مع أطفال ما قبل المدرسة الذين يحضرون المجموعة الأولى من المبتدئين، إلا أنه لا يزال بإمكان المعلم تنفيذ أنشطة مستهدفة للأطفال لإتقان هذا النوع تدريجيًا الفنون البصرية.

وهكذا، في المرحلة الأولية، يحدد المعلم مستوى التطور الحسي للتلاميذ، وقدرتهم على مقارنة العناصر وتباينها حسب الشكل واللون والحجم.

يقدم المعلم للأطفال ألعابًا تعتمد على الفسيفساء المستوية.يقطع المعلم أشكالًا هندسية مختلفة أو صورًا ظلية لمجموعة متنوعة من الموضوعات والأشياء وشخصيات الحكاية الخيالية وما إلى ذلك. أولاً، يجب على الأطفال أن يتعلموا وضع عناصر متطابقة بشكل إيقاعي على كامل سطح القاعدة. بعد ذلك سيكون إجراء أكثر تعقيدًا - وضع أبطال بعض الحكايات الخيالية المعروفة للأطفال بترتيب معين (وفقًا لنص العمل). نوع آخر من العمل هو رسم صورة ظلية من جزأين أو ثلاثة أجزاء. يشجع المعلم الأطفال على اتخاذ الإجراءات بالقدوة. خلال هذه الأنشطة، تتم دراسة الألوان والعلاقات في الحجم والترتيب المكاني في وقت واحد.

أمثلة على هذه الألعاب التطبيقية:

• "ساعد التفاحة في العثور على توأم روحها" (يصنع الأطفال تفاحة كاملة من الأجزاء، ويضغطون عليها بإحكام معًا).
• "الزهور في المقاصة"، "مسارات الأوراق" (يتعلم الأطفال وضع عناصر من نفس الشكل بشكل إيقاعي، ولكن بألوان مختلفة على القاعدة).
• "رحلة الكرات" (يضع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الدوائر في اتجاه واحد، من الأكبر إلى الأصغر).
• "الغيوم الصغيرة تطفو في السماء" (يتعلم الأطفال كيفية وضعها أشكال غير منتظمةفي كامل مساحة القاعدة).
• "وضع الحكاية الخيالية "اللفت"" (يضع الأطفال الشخصيات حسب نص الحكاية الخيالية).

بمرور الوقت، عندما يتقن الأطفال هذه الألعاب، يقترح المعلم لصق الأجزاء على القاعدة.أولاً، يقوم المعلم نفسه بتلطيخ العناصر بالغراء ويضغطها مع الطفل على الورق (يتحكم بأصابعه).

وفي وقت لاحق فقط، من حوالي النصف الثاني من العام، تحت إشراف المعلم، يمكن لتلاميذ المجموعة الأصغر الأولى الانتقال إلى الالتصاق الذاتي.

أهمية الأنشطة التزيينية للأطفال في هذا العمر (2-3 سنوات)

الأنشطة التطبيقية مع التوجيه المناسب للمعلم والتطبيق المناسب للعمر التقنيات المنهجيةله تأثير كبير على التنمية الشاملة لتلاميذ المجموعة الأولى.

يتعلم الأطفال التعبير بشكل إبداعي عن انطباعاتهم التي يتلقونها نتيجة التعرف على العالم من حولهم. بالإضافة إلى ذلك، توفر تقنية العمل بالورق فرصا كبيرة لتطوير الخيال والخيال.

يتضمن التطبيق سلسلة من الإجراءات المعينة التي بدورها تنمي المثابرة والمثابرة لدى الأطفال في تحقيق أهدافهم. يطور الأطفال مهارات البحث الأساسية.

تساعد دروس التزيين تلاميذ المجموعة الأولى على تذكر أسماء الألوان وفهم الأشكال والأحجام.

بفضل وضع التراكيب البسيطة، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتكوين روابط بصرية حركية وتطويرها المهارات الحركية الدقيقة، تصبح حركات الأصابع أكثر ثقة. تساعد الخبرة المكتسبة في تأليف مؤلفات الحبكة من النماذج الجاهزة في الرسم اللاحق.

لاحظ أن الإبداع التطبيقي يساهم أيضًا في التنمية الاجتماعية والتواصلية للأطفال: أثناء الفصول الدراسية، يعلقون عن طيب خاطر على عملهم ويتبادلون الملاحظات. فعالة بشكل خاص في هذا الصدد النشاط الجماعي- الرجال ينتظرون بعضهم البعض، وتقديم المساعدة، وإفساح المجال.

التطبيق له تأثير إيجابي على التنمية التفكير المنطقي: القدرة على المقارنة والتباين، وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي. كل هذا يؤدي إلى المزيد التنمية في وقت مبكرالعمليات التحليلية الاصطناعية، والتي، بالمناسبة، هي أساس التعليم الناجح.

التقنيات المناسبة: زخرفة مقطوعة، زخرفة دائرية، زخرفة حسية مع زخرفة، إلخ.

الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة لا يستخدمون المقص بعد (يتم تقديمهم فقط في المجموعة الوسطى). ولهذا السبب، يتم استخدام بعض التقنيات المتاحة للأطفال في الفصول الدراسية. هذه زخرفة مكسورة تشبه وضع الفسيفساء: يقوم الرجال بتمزيق قطع من الورق وملء الخطوط العريضة المرسومة للكائن بها.

لاحظ أن المعلم يجب أن يعلم الأطفال كيفية تمزيق الورق بشكل صحيح: ففي كثير من الأحيان يسحبونه ببساطة جوانب مختلفةوسحقها. يجب على الطفل أن يأخذ القطعة بعناية بإصبعين من كلتا يديه ويسحبها - مقبض واحد تجاه نفسه والآخر بعيدًا عن نفسه. يقوم المعلم بتغطية الأجزاء الناتجة بالغراء، ويلصقها طفل ما قبل المدرسة بالقاعدة. يمكن لبعض الأطفال تطبيق الغراء بمفردهم بحلول نهاية العام، مع الممارسة المنتظمة، يجب على جميع الأطفال إتقان هذه المهارة.

طفل من المجموعة الأولى للصغار يمارس تقنية الكسر

تقنية بسيطة جدًا ومفهومة للأطفال من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات هي التزيين الدائري.بعد كل شيء، عند العمل معهم، على عكس المربعات، على سبيل المثال، لا يهم الجانب الذي يلتصق به الطفل على الشكل. في أي حال، ستكون الصورة متناغمة. جوهر هذه التقنية هو أن الأطفال يزينون بدوائر الشكل الذي يقترحه المعلم (أنماط الأطباق والملابس والألعاب وما إلى ذلك) أو يجمعون من هذه الأشكال (من نفس الحجم) شيئًا أو كائنًا بسيطًا (خرز للأم أو دمية، يرقة، الخ.).

زين دوائر من نفس اللون والحجم

في مرحلة الطفولة، العامل الحاسم هو دائما التطور الحسي. لذلك يجدر إدراج المهارات الحسية مع التطبيقات في أنشطة أطفال المجموعة الأصغر الأولى.هذا هو العمل بأشكال مستوية جاهزة لتطوير العضلات الدقيقة للأصابع وكذلك العين. على سبيل المثال، يقوم المعلم بلصق خيوط حمراء وصفراء وزرقاء وخضراء على القاعدة، ويجب على الطفل مطابقتها بالورق بالونات الهواءمن نفس اللون، ضعه وألصقه بشكل صارم فوق الخيط (في البداية يلصقه المعلم).

خيار آخر هو "اختيار غطاء لإبريق الشاي": يُعرض على الطفل عدة أغطية ورقية بألوان وأحجام مختلفة، ويجب عليه تحديد الغطاء المطلوب ولصقه على إبريق الشاي. أحد أشكال هذا المبنى هو "السيارة والعجلات"، "وضع على نصف قطعة من الورق"، وما إلى ذلك.

آخر مهمة مثيرة للاهتمامللحواس التطبيقية - "إطعام القطط" (العمل الجماعي): على نطاق واسع، يقوم المعلم بلصق صورة ظلية للوعاء، ويُعرض على الأطفال صور ظلية للقطط. تحتاج إلى لصق الحيوانات الأليفة حتى تلمس وجوهها الوعاء.

في المستقبل، يصبح العمل أكثر تعقيدا - يقوم الأطفال بوضع أبسط العناصر بالكامل من الأجزاء - السلالم والأبراج والأهرامات.

المواد المستخدمة بما في ذلك القاعدة والحجم الأمثل للأجزاء وإمكانية مشاركة الأطفال في إنتاجها

للدروس التطبيقية في المجموعة الأولى للصغار الأبيض و ورق ملون . عادة ما يتم أخذ الأساس كرتون رقيقأو أوراق الألبوم. يقوم المعلم بقص التفاصيل من ورقة رقيقة(ولكن لا يزال متينًا جدًا) الخيار الأفضل- لامعة: ألوانها الزاهية وملمسها اللطيف ستثير اهتمام الأطفال الإضافي بالأنشطة الإنتاجية.

لاحظ أن الأشكال الهندسيةيجب أن تكون بنفس الحجم حتى يتمكن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من إنشاء نمط متناغم منها (على سبيل المثال، يتوافق جانب المربع في الطول مع جانب المثلث).

أما بالنسبة لحجم الأجزاء فمن غير المقبول أن تكون صغيرة جدًا، لأن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات لم يطوروا بعد مهارات حركية دقيقة كافية لمثل هذا العمل.

إذا كان نشاط التزيين ينطوي على استخدام تقنيات القطع، فإن الأطفال أنفسهم يصنعون الأجزاء. لهذه الأغراض، من الأفضل استخدام المناديل أو الورق غير اللامع الرفيع.

يمكن للمعلم أيضًا أن يقدم للأطفال صورًا ظلية مقطوعة مختلف البنودوكائنات الحياة البرية.وفي الوقت نفسه يجب أن تكون القوالب معبرة وواضحة. وهذا هو، يجب ألا يكون لدى الأطفال أي شك في من أمامهم - بطة أم دجاجة، تفاحة أو برتقالة.

يكمل الطفل صورة وجه الحيوان بشارب

أهمية النهج الفردي في الفصول التطبيقية مع أطفال المجموعة الإعدادية الأولى. المتغيرات من المهام العملية مع نفس المادة

عندما يبدأ طلاب رياض الأطفال للتو في إتقان الأنشطة التطبيقية، يعمل المعلم مع مجموعات فرعية من الأطفال (عدة أشخاص في كل منهم)، ثم يتم إجراء الدرس بالكامل مع المجموعة. أيضًا، من أجل إضافة مجموعة متنوعة من الأنشطة الإنتاجية، وبالتالي الحفاظ على اهتمام الأطفال بها، يجب تشجيع الطلاب بشكل دوري على إنشاء مؤلفات جماعية.

عند القيام بالعمل، يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار الاختلافات في نمو الأطفال. لذلك، خلال الدرس، يجب استخدام النهج الفردي.قد يختلف الأطفال قليلاً عن بعضهم البعض في العمر في المجموعة الأولى الأصغر سناً، وفي بعض الأحيان يُحدث اختلاف عدة أشهر فرقاً. بالإضافة إلى ذلك، نادرا ما يذهب بعض الأطفال إلى مرحلة ما قبل المدرسة، وبالتالي، لا يتقنون البرنامج في الوقت المناسب. ومع ذلك، فيما يتعلق بتقسيم مرحلة ما قبل المدرسة إلى مجموعات فرعية، لا ينبغي أن يتم ذلك حسب العمر، ولكن وفقا لمعلمة أخرى - مستوى تطوير الطلاب.

ولنلاحظ أنه على الرغم من أن النشاط الفردي يعطي تأثيرًا تعليميًا وتنمويًا عاليًا، إلا أنه لا يمنح الطفل تجربة العمل المشترك. تتمثل مزايا التدريب الأمامي في تطوير القدرة على التحمل والمثابرة والقدرة على الاستماع للآخرين.

لاحظ أنه في إطار النهج الفردي، يمكن للمدرس استخدام مهام متغيرة بنفس المادة التشغيلية. لذلك، ينبغي تقديم أكواب من نفس اللون لبعض الأطفال للتزيين. يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة الأقوى أولا الفرز حسب اللون - يطلب منهم المعلم، على سبيل المثال، تحديد الأشكال الخضراء فقط من الكتلة الإجمالية، ثم تزيين القالب معهم.

يمكن أن تتكون مجموعة متنوعة من المهام أيضًا من تغيير شخصيات اللعبة (وضع الدجاج على القاعدة أولاً، ثم فراخ البط)، والعمل على مساحة صغيرة، ثم على مساحة أكبر من الورقة.

منهجية إجراء درس التطبيق في المجموعة الإعدادية الأولى

- حصص التطبيقية في المجموعة الأولى للناشئين كأي فئة أخرى مباشرة الأنشطة التعليميةفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، لها هيكلها الخاص: هذا هو الجزء النظري من الدرس الذي يقود أطفال ما قبل المدرسة إلى العملية الإبداعية وعملهم الإنتاجي المستقل والتلخيص.

دعونا نلاحظ أنه في هذا العصر، لا يقوم المعلم بعد بتحليل العمل النهائي مع الأطفال: فهو لا يشير للأطفال إلى أوجه القصور المحتملة (بعد كل شيء، غالبا ما يكون ذلك بسبب حقيقة أن الأطفال، بسبب نموهم ، ليس لديك المهارات اللازمة بعد). ينتهي الدرس حصريا بملاحظة إيجابية - يشيد المعلم بجميع الطلاب، ويعجب بنجاحاتهم، وهذا بدوره يحفز الأطفال على مزيد من الإبداع.

تنظيم الجزء النظري من الدرس

أي نشاط في مؤسسة ما قبل المدرسةيوصى بإجراء ذلك بطريقة مسلية، ولكن فيما يتعلق مجموعة الحضانةلحظة المباراة حاسمة. لجذب انتباه الأطفال، يجب على المعلم أن ينظم لحظة مفاجأة في بداية الدرس.

على سبيل المثال، إذا طُلب من الأطفال العمل بشكل جماعي على صنع كتاب للأطفال (لصق الصور الظلية للألعاب والحيوانات على صفحات فارغة)، فإن ساعي البريد يحضر حزمة إلى المجموعة، حيث يجد الأطفال مواد للتزيين. يمكن أن يكون أحد الخيارات هو صندوق القصص الخيالية الذي يحتوي على نفس المحتويات أو بعض الشخصيات المعروفة لدى الأطفال. بعد ذلك، يقوم المعلم والأطفال بمراجعة مادة الدرس: يتم توضيح الغرض من الفرشاة والغراء والقماش الزيتي والخرقة.

حل آخر مثير للاهتمام للتحضير النظري للأنشطة الإنتاجية (تطبيق حول موضوع "الهرم") - يأتي لعبة الدب إلى المجموعة، ويهمس في أذن المعلم أنه يود اللعب بالهرم. يُظهر المعلم لعبة للدب والأطفال، ويناقش لون وحجم الأجزاء، ويتم تجميع الهرم وتفكيكه عدة مرات، ويجب على الأطفال محاولة القيام بذلك بأنفسهم.

خيار آخر للتحفيز المثير (نشاط "تزيين حشرجة الموت") - يخبر المعلم الأطفال أن الأرانب بنوا منزلاً لأنفسهم (يتم عرض صورة أو بيت ألعاب). إنه مريح ودافئ للغاية، لكن الحيوانات تبكي ولا تستطيع أن تهدأ، لأنها لا تملك خشخيشات.

إذا كان موضوع التطبيق هو "تزيين القفاز"، فإن المعلم يلفت انتباه الأطفال إلى الدمية التي تجلس بجوار النافذة. إنها تنظر إلى الخارج - الجو بارد هناك، لذلك يرتدي جميع الناس ملابس دافئة. يظهر المعلم القفازات للأطفال. سيكون من المناسب قراءة قصيدة ن. ساكونسكايا "أين إصبعي؟":

ارتدت ماشا القفاز.
- أوه، أين أذهب؟
لا يوجد إصبع، لقد ذهب،
لم أصل إلى منزلي الصغير!
خلعت ماشا قفازها.
- انظر، لقد وجدت ذلك!
ابحث، ابحث وستجد.
مرحبا، الاصبع الصغير!
كيف حالك؟

يمكنك أيضًا ممارسة لعبة خارجية على موسيقى "Pass the Mitten" (يذهب الطفل الذي تتوقف الموسيقى عليه إلى منتصف الدائرة ويرقص).

خلال درس حول موضوع "سجادة قطة صغيرة"، يقدم المعلم للأطفال لعبة ألغاز (يؤدون إجراءات وفقًا للنص وفي نفس الوقت يخمنون عمن يتحدثون):

• من يعيش هناك قليلاً (يهز كتفيه)
  في الصباح الباكر يستيقظ (يمتد)
  يشرب الحليب من الصحن ("الحليب" من كفه)
  يحب هز ذيله (إظهار ذيله بيده)
  اغسل بمخلبك. (غسل)
  من هذا؟

ثم تظهر القطة الحزينة مرزق - اتضح أن هذا هو عيد ميلاده، لكن لا أحد يقدم له الهدايا، وهو يرغب حقًا في الحصول على سجادة جميلة لينام عليها.

ملاحظات الصف

الاسم الكامل للمؤلف	عنوان الملخص
الروسية إي.	أهداف تعليمية: إثارة الاهتمام بالعمل بالورق، وتعليم كيفية طرح قطع من المناديل بين راحة يدك لتشكيل كرة، وتعلم وضع الكرة في المكان الصحيح. المهام التنموية: تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعين والتفكير المكاني. المهام التعليمية: تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية والملاحظة والدقة في العمل. مذكرة:ورق مقوى أبيضمع صورة سحابة وقطرات كدليل، وقطع من المناديل الزرقاء، والغراء، ولوحة للأجزاء النهائية. تقدم الدرس: يقرأ المعلم قصيدة عن السحابة والمطر، بينما يُظهر للأطفال في نفس الوقت سحابة تلتصق بها قطرات المطر من المناديل الملتفة على شكل كرة: انظروا إلى هذا يا شباب. ما هذا الشيء؟ انها في السماء الزرقاء ظهرت سحابة. السحابة تبكي المطر يقفز - ارجل نحيلة. يترك وراءه المسارات الرطبة. ينظر الرجال إلى المركبة، ويحددون ما إذا كانت السماء تمطر بشدة أم بخفة. ثم تفيد المعلمة أنها جلبت الكثير من السحب التي تحتاج فقط إلى قطرات من المطر. يتم شرح كيفية صنع الكرات من المناديل للأطفال: تحتاج إلى تجعيد القطعة بأصابعك ثم لفها بين راحتي يديك باستخدام حركات دائرية. يتم غمس الكرات النهائية في الغراء والضغط عليها لأسفل في المكان الذي يتم فيه رسم القطرة. محتجز لعبة الاصبع"المطر": عند إشارة "مطر قليل" يطرق الأطفال على الطاولة بإصبعين، عند إشارة "مطر غزير" - بكل الأصابع. النشاط الإنتاجي المستقل. معرض للاعمال . يتم لعب لعبة "الشمس والمطر" في الهواء الطلق.
بونداريفا ن.	"الزهور لأمي" يقرأ المعلم قصيدة عن أمي: أمي هي الجنة! أمي هي النور! أمي هي السعادة! لا توجد أم أفضل! أمي حكاية خرافية! أمي تضحك! أمي هي عناق! أمي تحب الجميع! تتم مناقشة العطلة القادمة - عيد الأم. في هذا اليوم، لا يمكنك إزعاج أمهاتك، عليك أن تطيعهم وتظهر حبك. يدعو المعلم الأطفال إلى تقديم الزهور لأمهاتهم (هذه أفضل هدية). توجد على طاولات الأطفال بطاقات من الورق المقوى يحتاجون إلى لصق الزهور عليها. يوضح المعلم بالتفصيل تقنيات النشر واللصق. يتم الضغط على الأجزاء بمنديل، ويتم إزالة الغراء الزائد بعناية. تقام جلسة التربية البدنية حول موضوع الزهرة: زهورنا القرمزية بتلات تتفتح (قبضات مفتوحة) النسيم يتنفس قليلا والبتلات تتمايل، (أداء الحركات باليدين في اتجاه واحد أو آخر) زهورنا القرمزية البتلات قريبة (قبضة الأصابع في القبضات) النوم بهدوء يهزون رؤوسهم. (يهز قبضتيه أولاً في اتجاه واحد ثم في الاتجاه الآخر) الأنشطة الإنتاجية للأطفال. معرض للاعمال .

موضوعات دروس التزيين في المجموعة الإعدادية الأولى

نوصي بالمواضيع التالية لوضع نمط (دوائر ومربعات) على النموذج النهائي:"سجادة للجرو (قطة صغيرة)"، "ساحة"، "قفاز صغير"، "قبعة"، "وشاح"، "فستان منقط للأم (دمية)"، " كرات عيد الميلاد"، "كوب"، "إبريق الشاي"، "لوحة"، "حزم هدايا رأس السنة الجديدة."

موضوعات حول تكوين عنصر من الأجزاء الجاهزة (أو إضافة العناصر الضرورية إلى الصورة الظلية):"السياج" ، "خرز لأمي (دمية)" ، "قنافذ الخريف" ، "أوراق الربيع الأولى" (" شجرة الخريف")، "الأعلام"، "الفطر"، "المنزل"، "زهور الأم"، "قاطرة"، "شعيرات القط".

موضوعات للتزيين باستخدام تقنية القطع (ملء المخطط النهائي):"التفاحة بأوراقها"، "الكمثرى"، "الخيار"، "الأرنب"، "القط".

بالإضافة إلى ذلك، يمكنك أن تقدم للأطفال موضوع "المطر" ( زين مصنوع من المناديل المجعدة).

التراكيب الجماعية (وضع الصور الظلية الجاهزة في مساحة كبيرة): "الكعكة تتدحرج على طول المسار" ، "اللفت" (وضع شخصيات الحكاية الخيالية بالترتيب المطلوب وفقًا للنص) ، "الدجاج في المقاصة" ، "فراخ البط في البركة" ، "السمك في الحوض" "،" سقوط أوراق الخريف "،" الشجرة المعجزة ".

أنماط العمل التطبيقي لتلاميذ المجموعة الإعدادية الأولى: الملابس والأطباق والأشجار

معرض الصور "القوالب"

قوالب للتزيين بنمط الدوائر

مواد للمجموعة الأولى للصغار
مادة للمجموعة الإعدادية الأولى مادة للمجموعة الإعدادية الأولى مادة للمجموعة الإعدادية الأولى مادة للمجموعة الإعدادية الأولى مادة للمجموعة الإعدادية الأولى مادة للمجموعة الإعدادية الأولى مادة للمجموعة الإعدادية الأولى

قوالب لإنشاء تركيبة من الصور الظلية الفردية

مادة للتزيين "فواكه على طبق" مادة للتزيين بمؤامرة مادة للتزيين "خضروات على طبق" مادة للتزيين " قنفذ الخريف» مواد لتطبيق "كومبوت"

قوالب لقطع زين

مادة للتزيين الممزق مادة للتزيين الممزق مادة للتزيين الممزق مادة للتزيين الممزق

معرض الصور "الأعمال الجاهزة"

زين من المناديل زين من المناديل زين المسيل للدموع زين الجماعية زين الزخرفية زين الجماعية زين الجماعية زين من كتل المناديل زين زين

جوانب التحضير للفصول التطبيقية في المجموعة الثانية من رياض الأطفال (3-4 سنوات) مما يزيد من تعقيد المهام

في المجموعة الأصغر سنا الثانية، يعمل الأطفال أيضا مع النماذج الجاهزة التي يقدمها لهم المعلم. ومع ذلك، في هذا العصر، يكون مرحلة ما قبل المدرسة قادرا بالفعل على إنشاء صور ظلية أكثر تعقيدا، على سبيل المثال، تتكون من دوائر ذات أحجام مختلفة (ثلج، بهلوان)، مزيد من التفاصيل (الصواريخ والطيور والحيوانات). أصبحت الأنشطة الزخرفية أكثر تعقيدا: الصور الظلية الجاهزة مزينة بالفعل بأشكال مختلفة (دوائر، مربعات، مثلثات، خطوط).

في سن 3-4 سنوات، يتم تعزيز تقنيات وضع الأشكال ولصقها على قاعدة ورقية. يتم إيلاء المزيد من الاهتمام للنظافة؛ ويذكر المعلم باستمرار بالحاجة إلى استخدام القماش الزيتي والقماش وحامل الفرشاة.

لاحظ أن نماذج جاهزةللتطبيق من الأفضل توزيعه على أطفال ما قبل المدرسة بعد شرح المهمة. يتم تقديم الغراء للأطفال بعد ترتيب العناصر بالتسلسل المطلوب. يجب على المعلم التحقق من التكوين، لأن التفكير المكاني للأطفال لا يزال يتطور، والأطفال ليسوا جيدين في توجيه أنفسهم على قطعة من الورق (على سبيل المثال، من الصعب عليهم الإلتصاق في وسط القاعدة).

التقنيات والمواد الجديدة (الألعاب التطبيقية). أهمية التقنيات المدمجة وغير التقليدية في هذا العصر التغييرات في الأبعاد المسموح بها للأجزاء، وإمكانية مشاركة الأطفال في تصنيعها

في المجموعة الأصغر الثانية، يتم توسيع نطاق التقنيات المستخدمة في فصول Appliqué.زين المكسور الذي يشير إلى طرق غير تقليديةالصور. ومع ذلك، بالمقارنة مع مجموعة الحضانة، يصبح الأمر أكثر تعقيدا: يتم استخدام ألوان مختلفة من الورق، والتي يتم من خلالها وضع نمط معين.

يتم تصنيع الحرفة باستخدام تقنية القطع

على غرار تقنية تزيين الفسيفساء المكسورة.هنا فقط التفاصيل هي نفسها الشكل الصحيح(دوائر، مربعات، مثلثات) يقدم المعلم للأطفال.

يعد تطبيق الفسيفساء وسيلة مناسبة لنقل الظواهر الطبيعية

يُعرض على الأطفال تطبيق الرمل (يتم استخدام السميد أو نشارة الخشب الصغيرة كخيار). يقوم المعلم (يمكن للأطفال مساعدته أحيانًا) برسم الأشكال باستخدام عصا الغراء الشكل المطلوبويرشهم أطفال ما قبل المدرسة بالرمل. يتم التخلص من الفائض من القاعدة. والنتيجة هي صورة مزخرفة مثيرة للاهتمام، تكملها تفاصيل ورقية.

تطبيق الرمال - الطريقة الأصليةالصور

تحظى الزخرفة المصنوعة من الورق المجعد أيضًا بشعبية كبيرة في المجموعة الأصغر سنًا الثانية (دعونا نذكرك أنه يمكن للأطفال التعرف عليها مرة أخرى في مجموعة الحضانة - "المطر"). ميزة هذا التكنولوجيا غير التقليديةحقيقة أنه يسمح لك بالحصول على صورة ثلاثية الأبعاد يحبها الأطفال كثيرًا. على سبيل المثال، بهذه الطريقة يمكنك تزيين صدر طائر الحسون أو القرقف، أو صنع كرات زغبية مشرقة للقطط المرحة.

الورق المجعد يصنع صدر طائر ضخم

الأطفال يحبون الزخرفة المجعدة الضخمة

بجانب، تقنيات مختلفةيمكن دمجها بنجاح في عمل واحد.على سبيل المثال، يتم إنشاء الصورة من أجزاء عادية وعناصر مكسورة مقطوعة بواسطة المعلم.

يجمع العمل بشكل عضوي بين تقنيات القطع والتقنيات التقليدية

أصبحت الألعاب التعليمية المزخرفة في المجموعة الثانية للناشئين أكثر تعقيدًا أيضًا.على سبيل المثال، يتم دعوة الأطفال بالفعل ليس فقط لتحديد النصف الآخر من كائن أو عنصر، ولكن لإضافة تفاصيل بشكل متماثل إلى صورة متعددة الألوان أكثر تعقيدا (على سبيل المثال، فراشة أو زهرة في وعاء). أصبحت ألعاب تطوير المهارات الزخرفية أكثر تعقيدًا أيضًا: فقد تم تزيين الصور الظلية بأنماط أكثر تعقيدًا تعتمد على مجموعة من الأشكال ذات الأشكال والألوان المختلفة.

وفقا لمجموعة متنوعة من التقنيات، يتم تقديم أطفال المجموعة الأصغر سنا مواد أكثر شمولا للعمل معها. لذلك، الأساس الآن ليس فقط أوراق من الورق أو الورق المقوى، ولكن أيضا أشكال مختلفة. قد يكون هذا، على سبيل المثال، ورقة شجرة مصنوعة من الورق المقوى الأخضر، والتي تحتاج إلى لصق حشرة أو كاتربيلر عليها. كأساس ل

من المثير جدًا أيضًا أن يجمع الأطفال بين التزيين والنمذجة في التركيبة، بالإضافة إلى التزيين والرسم. لذلك، على سبيل المثال، يمكنك رسم هوائيات وأقدام على خنفساء ملتصقة بقلم أسود. ويمكن تصميم النقاط الموجودة على ظهرها على شكل كرات من البلاستيسين. يمكنك أيضًا نحت عيون العديد من الحيوانات والطيور من البلاستيسين.

كأساس، يمكن للمعلم أن يقدم لمرحلة ما قبل المدرسة العناصر الأكثر غير المتوقعة، على سبيل المثال، أقراص الكمبيوتر. يقوم المعلم بلصق صورة على شكل قلب في وسطها، ويجب على الأطفال لصقها على قطع المناديل.

يتم تصنيع المركبة على أساس غير قياسي - قرص كمبيوتر

يمكن أيضًا استخدام الفوط القطنية كمواد للتزيين (هذه هي الطريقة التي يمكنك من خلالها تصوير رجل ثلج بطريقة أصلية). تحظى الحرف اليدوية الحيوانية المصنوعة من الصوف القطني بشعبية كبيرة أيضًا: حيث يتم لصقها على طول محيط الحيوان، مما ينتج عنه صورة ثلاثية الأبعاد مثيرة للاهتمام. بهذه الطريقة يمكنك تصوير قطة بيضاء بشكل جميل، وأرنب في معطف شتوي، وخروف، الدب القطبي. لاحظ أن هذه الصورة تُستكمل عادةً بعيون من الورق أو البلاستيسين وأنف أسود.

تعتبر زينة الصوف القطني مثالية لتصوير بعض الحيوانات

يرجى ملاحظة أن المواد المقدمة أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنا، قد يكون ساطعًا لدرجة أنه يصرف الانتباه عن شرح المعلم. لذلك ينصح بتوزيعه على الأطفال قبل الأنشطة الإنتاجية مباشرة.يتم تقديم حقيبة فردية (لوحة) لكل طفل.

أما بالنسبة لحجم التفاصيل الأولية، ففي المجموعة الثانية الأصغر سنًا، يمكن للأطفال بالفعل استكمال الصورة الرئيسية بعناصر أصغر (عيون أو أنف حيوان أو طائر)، نظرًا لأن مهاراتهم الحركية الدقيقة أكثر تطورًا بالفعل مقارنة بالأطفال في الحضانة مجموعة.

منهجية إجراء درس التطبيق في المجموعة الإعدادية الثانية

الدرس التطبيقي في المجموعة الإعدادية الثانية له بنية تقليدية ويتكون من جزء عملي ونظري.

يبدأ الدرس عادةً بـ لحظة مفاجأةمتبوعًا بالنظر إلى موضوع الصورة. سيؤدي هذا إلى إحياء أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول ميزات النموذج المقترح. يخبر المعلم الأطفال بوضوح عن لون الشيء، ويرسم الخطوط العريضة له بأصابعه، ويسلط الضوء على ميزاته. وهكذا، يتم استكمال التحليل البصري بالتحليل اللمسي. علاوة على ذلك، من المهم أن يلمس الأطفال أيضًا موضوع الصورة.

كما يعرض المعلم نماذج من الطلبات التي يقوم بتحضيرها مسبقاً.لاحظ أن العينة تشير بوضوح إلى شكل الكائن، ولكن يمكن حذف التفاصيل.

كما أن الجزء الإلزامي من الدرس هو العرض المرئي لتقنيات وضع الأجزاء واللصق. يتم عرض التقنيات الأكثر تعقيدًا حتى يتقنها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بمستوى جيد. لاحظ أن المعلم يعلق على كل تصرفاته بالكلمات.

قبل الأنشطة الإنتاجية المباشرة، يجري المعلم دائما التربية البدنية أو الجمباز الاصبعموضوع متعلق بالدرس.

يبدأ النشاط المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة بوضع العناصر على القاعدة. يتحقق المعلم من الوضع الصحيح لجميع التلاميذ.

لاحظ أن منهجية إجراء الدروس التطبيقية في المجموعة الإعدادية الثانية تتضمن الاستخدام أشكال مختلفةالنهج الفردي: يحتاج أحد الأطفال إلى المساعدة في رسم الصورة، والآخر في الإلتصاق، وما إلى ذلك. ولكن عند الاهتمام بطالب واحد، يجب على المعلم دائمًا رؤية المجموعة بأكملها ككل: تقييم وتيرة عمل الأطفال، ومراعاة من يحتاج إلى المساعدة أيضًا.

تنظيم الجزء النظري من الدرس. طرق إجراء التحليل الذاتي على العمل النهائي

نظرا لأنه من الصعب على الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة التركيز على نشاط واحد لفترة طويلة، فيجب على المعلم أن يحاول جذبهم بالتطبيق قدر الإمكان. للقيام بذلك، يجب أن يكون لدى الأطفال دافع للعملية الإبداعية.

لاحظ أنه في المجموعة الأصغر سنًا، يفكر المعلم من خلال دوافع أكثر تعقيدًا.هيا نعطي مثال محدد. يبدأ الدرس بموسيقى حزينة من الرسوم المتحركة "ماشا والدب". تظهر لعبة الدب. لاحظ الأطفال بمساعدة المعلم أن صديقته ماشا مفقودة. اتضح أنها مرضت لأنها أكلت الكثير من الحلوى والكعك ورقائق البطاطس وشربت كوكا كولا. يجري الأطفال محادثة قصيرة حول موضوع الأطعمة الصحية وغير الصحية. ويقودهم المعلم بهدوء إلى موضوع الدرس - تطبيقات حول موضوع "الخضروات" أو "الفواكه".

وبالتالي فإن الجزء النظري من درس الفنون البصرية يجب أن يمنح الأطفال نوعًا من المعلومات المعرفية. يمكن أن يكون هذا أيضًا عملاً تمهيديًا لتطوير الكلام: يستعير المعلم الدافع من قصة خيالية أو قصيدة قصيرة.

يتضمن العمل المزخرف في هذا العصر بالفعل تحليلاً لحرف الأطفال.بعد الانتهاء من العمل، يدعو المعلم الأطفال إلى النظر إلى جميع الأعمال معًا والإعجاب بها. يتم توجيه انتباه الأطفال إلى الخصائص البصرية: الألوان الجميلة، والتعبير عن الصور. على سبيل المثال، عند فحص البهلوانات، يقترح المعلم إظهار البهلوانات المبهجة، والحزينة، والأجمل، والمكسورة. أي أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتعلمون ملاحظة اللحظات غير الناجحة.

منذ النصف الثاني من العام، يشير المعلم بوضوح إلى أخطاء الأطفال، على سبيل المثال، التناوب غير الصحيح للأجزاء حسب اللون أو الحجم. يتم أيضًا تقييم جودة اللصق: "نظيف" أو "أنيق" أو على العكس من ذلك "قذر". تدريجيا، يشارك أطفال ما قبل المدرسة أنفسهم في مثل هذا التحليل: يجب عليهم فهم ما يجب القيام به في المستقبل لتجنب الأخطاء.

خيارات للمهام العملية بنفس المادة للأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات

يرجى ملاحظة أنه في إطار النهج الفردي، يقدم المعلم تلاميذ المجموعة الأصغر الثانية خيارات مختلفةالمهام العملية بنفس المادة. على سبيل المثال، يمكن للأطفال الأقوياء التوصل إلى نمط خاص بهم لصنع الخرز، بينما يكرر الجميع الموضوع الذي اقترحه المعلم.

خيار آخر لتعقيد المهمة هو عرض تكوين صورة لكائن من عدد أكبر من العناصر. ينطبق هذا على التركيبات مثل مسارات كاتربيلر أو عربات القطار.

ملاحظات الصف

الاسم الكامل للمؤلف	عنوان الملخص
تيميربيكوفا إس.	"بيوت الطيور للزرزور" أهداف تعليمية: تدريب الأطفال على تكوين صورة من كائن يتكون من عدة أجزاء بأشكال مختلفة. المهام التنموية: تطوير إدراك اللون. المهام التعليمية: زراعة الذوق الجمالي والمثابرة والدقة. تكامل المجالات التعليمية: "الإبداع الفني"، "الإدراك"، "التواصل"، "التنشئة الاجتماعية"، "الصحة". مذكرة:مربعات بني 9×9 سم، مثلثات ضلعها 10 سم، دوائر صفراء قطرها 4 سم، قماش زيتي، مناديل، غراء، فرش. تقدم الدرس: محادثة عن الربيع وعلاماته. طائر (طفل أكبر سنًا) "يطير" داخل المجموعة. إنها تجلب للأطفال رسالة من الزرزور. اتضح أنه عاد إلى وطنه من البلدان الدافئة وانتقل إلى منزل جديد. لكن أصدقائه سيصلون قريباً، وليس لديهم منازل. وبدون منزل، لن يتمكن الزرزور من فقس فراخهم. يوافق الأطفال بسعادة على مساعدة الشخصية - باستخدام الزخرفة لبناء منازل لأصدقائهم. فحص عينة من بيت الطيور من قبل المعلم. يشرح المعلم كيفية القيام بالعمل. يتم لعب لعبة الإصبع "الطائر": طائر صغير، طائر صغير، ضع راحتي اليدين معًا الابهامولوح بشراباتك (أجنحتك) في الهواء. وهنا الدخن وهنا بعض الماء. ضع أصابعك في قرصة وأظهر كيف يتم سكب الحبوب. شكل راحتي يدك اليسرى في حفنة. وأكل الكوع بسرعة اليد اليمنىيقف على الطاولة. قم بطي أصابعك على شكل قرصة (رأس الطائر)، مع خفض "الرأس" ورفعه، وإظهار كيف يشرب الطائر من حفنة. قم بطي أصابعك في قرصة واضغط عليها على الطاولة (الطائر ينقر الحبوب). وتطير إلى عائلتك. ضع راحتي يديك بإبهاميك ولوح بيديك (جناحيك) في الهواء. العمل المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة. ثم يذهبون إلى اللوحة ويربطون بيوت الطيور الخاصة بهم بجذوع الأشجار التي رسمها المعلم. يقوم الأطفال بإدخال الصور الظلية للطيور في الفتحات المعدة مسبقًا.
لادييفا آي.	"الدب القطبي" يتم إعطاء الأطفال لغزًا حول الدب القطبي: ربما شخص ما لن يصدق ذلك هذه الحيوانات تحب البرد. الأشخاص البيض لا يخلعون معاطفهم، ينامون ويأكلون ويلعبون بمعاطف الفرو. حتى في معاطف الفرو يصطادون الأسماك ، أين رأيت هذا؟ إذا كنت تعرف فأجب: إنه الدب الشمالي! يلقي المعلم تعويذة، ويدور الأطفال حولهم ويجدون أنفسهم في القطب الشمالي. يتم لعب لعبة في الهواء الطلق تسمى "قطع الثلج": يجب على الأطفال القفز في الأطواق الموضوعة على الأرض. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى صنع دب قطبي من الصوف القطني: يحتاجون إلى قرصه إلى قطع صغيرة ولصقه على القاعدة - نموذج لشخصية الدب. ويتم رسم العينين والأنف بقلم فلوماستر. عرض تقنيات الصورة. النشاط المستقل للأطفال. معرض للاعمال .

موضوعات دروس التزيين في المجموعة الاعدادية الثانية

يجب أن تكون موضوعات الفصول الدراسية في المجموعة الإعدادية الثانية مفهومة ويمكن للأطفال الوصول إليها. ولكن في الوقت نفسه، لن يكونوا بسيطين للغاية، كما هو الحال في مجموعة الحضانة، بحيث لا يكون الأطفال كذلك تضاءل الاهتمام بالتطبيق.يكشف اختيار موضوعات الفصول الدراسية عن شخصية المعلم ونهجه الإبداعي في العمل.

نحن نقدم المواضيع التالية للدروس التطبيقية المحتملة، مقسمة إلى كتل منفصلة للراحة.

• عالم الحياة البرية: "الدب"، "الأرنب"، "القنفذ"، "الثعلب"، "الهريرة" (اختياريا مع الكرة)، "الدجاج"، "فرخ البط"، "طائر الحسون"، "الطائر القرقف"، "العصفور"، "جوبي"، "أسماك في حوض السمك"، "" دعسوقة"،" كاتربيلر "،" الفراشة ".
• عالم الخضار:" نبات داخلي"، "الفطر"، "تطهير الفطر"، "سلة مع الفطر"، "البابونج".
• الخضار والفواكه والتوت: "التفاح الكبير والصغير على طبق"، "التوت والتفاح على طبق"، "تعليب الفاكهة"، "كومبوت"، "بورشت".
• الألعاب والأدوات المنزلية: "الهرم"، "الكرات الكبيرة والصغيرة"، " بالونات"، "البهلوان"، "الكرات والمكعبات"، "المظلة".
• المنازل والأثاث: «بيت حيوانات الغابة»، «كشك الكلاب»، «بيت الطيور»، «طاولة وكرسي».
• الحلي والأنماط: "سجادة لجرو (قطة صغيرة)"، "القفاز"، "ماتريوشكا"، " كوب جميل», « فستان أنيق"، "دعونا نزين الأحذية"، "منشفة جميلة"، "قبعة ووشاح".
• المأكولات: "البيض المخفوق"، "كعك الخبز".
• وسائل النقل: "شاحنة"، "طائرة"، "صاروخ"، "سفينة"، "إشارة مرور"، "مقطورات".
• حكايات خرافية: "كولوبوك"، "تيريموك"، "اللفت"، "مويدودير".
• الشتاء: "ندفة الثلج"، "رجل الثلج"، "شجرة عيد الميلاد المزخرفة"، "تساقط الثلوج"، "أضواء ملونة في المنازل".
• الظواهر الطبيعية: "إنها تمطر"، "قوس قزح".
• المواضيع الوطنية: "العلم الروسي"، "بيتي"، "عائلتي"، "مدينتي".

لاحظ أنه يجب على المعلم التمييز بوضوح بين الكائن والزخرفة الزخرفية.من الجيد إعطاء بعض المواضيع تركيزًا عمليًا: عمل إشارات مرجعية للكتب، أو صنع فراشات لتزيين الشرفة الأرضية.

بشكل دوري، يقدم المعلم تلاميذ المجموعة الأصغر الثانية العمل الجماعي، على سبيل المثال، "متجر ألعاب"، " فسحة زهرة""، "الأرانب في المرج"، "مدينتي"، "المرج الصيفي"، "سقوط الأوراق"، تطبيقات حول موضوع "الصداقة"، "العائلة".

الأعمال التطبيقية لتلاميذ المجموعة الإعدادية الثانية

معرض الصور "المنازل"

زين زين زين

معرض صور "الشتاء"

تطبيق من منصات القطن

التطبيق مع عناصر الرسم

معرض الصور "الألعاب والأدوات المنزلية"

زين زين زين

معرض الصور "عالم الحيوانات الكبير"

زين زين زين مكسور زين زين زين زين زين من اختيارك زين زين

ملاحظات الدرس على زخرفة "Ladybug". المجموعة الثانية للناشئين

مهام:
أ) أهداف تعليمية: الاستمرار في تنمية اهتمام الأطفال بالزخرفة، واستخدام الفرشاة والغراء، ومنديل بشكل صحيح، وتعليم كيفية طي دائرة إلى نصفين، وترتيب الأجزاء بترتيب معين. تطوير المهارات التركيبية.
ب) المهام التعليمية: تعليم كيفية التعامل مع الطبيعة الأصلية بعناية واهتمام.

مواد الدرس:كرتون أخضر، دوائر سوداء كبيرة (البطن)، دوائر سوداء صغيرة (الرأس) دوائر حمراء، قصاصات سوداء وبيضاء للنقاط والعينين، غراء، مقص، علامات سوداء، لعبة خنفساء، رسم توضيحي كبير.

تقدم الدرس

يدخل المعلم المجموعة بسلة صغيرة مغطاة بوشاح ملون.
في.- جاء الرجال إلينا ضيف غير عاديلكنها لا تريد أن تظهر لك نفسها حتى تخمن اللغز الخاص بها:
أجنحة حمراء، بازلاء سوداء.
من هذا الذي يمشي على كفّي؟
في.- من هذا؟
الأطفال: الخنفساء.
في.يمين. هذه خنفساء. يرفع المعلم الوشاح ويظهر اللعبة. دعونا ننظر في الأمر. انظروا يا رفاق إلى الدعسوقة. ما الشكل الذي تشبهه؟
- الحق على الدائرة. ما هو لون الخنفساء لدينا؟

أحمر.
- صحيح. أحمر، مستدير. لذلك، قبل وقت طويل، كان هذا الخطأ يسمى الشمس. والآن نسميها الخنفساء. لماذا؟ لماذا تسمى هذه الحشرة بالدعسوقة وهي خنفساء؟ نعمة الله واضحة: الخنفساء صغيرة وتبدو غير ضارة. يسير ببطء على طول اليد. لكن المسها برفق، وسيخرج على الفور سائل برتقالي من ثنايا الساقين - "الحليب"، كما يقول الناس. لهذا السبب - بقرة!
بالنسبة للطائر أو السحلية التي تريد اصطياد حشرة، فإن هذا "الحليب" سيقتل شهيتها على الفور: فهو لاذع ورائحته مقززة. لكن الحشرة تحذر الجميع مسبقًا بلونها الزاهي: لا تلمسني، فأنا لست صالحًا للأكل!
لذلك نشرت الخنفساء ظهرها الصلب - الإيليترا، ونشرت جناحيها الغشائيين الرقيقين المختبئين تحتها وحلقت بعيدًا. لا تشارك إليترا الصلبة في الطيران، ولكنها تساعد فقط الحشرة على الانزلاق.
الخنفساء، على الرغم من مظهرها غير الضار، هي حيوان مفترس. يأكل المن المستقر - الآفات النباتية. يدمر هذا الطفل ما يقرب من مائة من المن أو ثلاثمائة من يرقاته يوميًا. تضع الخنفساء الواحدة حوالي أربعمائة بيضة في حياتها. يفقس كل واحد منهم في يرقة تتغذى أيضًا على حشرات المن. ينمو ويتشرنق في أقل من شهر. تلتصق الخادرة بالأوراق وتتدلى رأسًا على عقب. وسرعان ما تخرج منه خنفساء بالغة.
- إذن، الخنفساء لدينا مستديرة باللون الأحمر، ولها بطن وأجنحة وأرجل. الآن دعونا نلعب.
ممارسة الرياضة البدنية "الخنافس"
نحن الخنافس (القفز) -
سريع ورشيق (الجري في المكان)!
نزحف على طول العشب المورق (حركات تشبه الموجة بأيدينا)،
وبعد ذلك سنذهب في نزهة عبر الغابة (نذهب في دائرة).
يوجد في الغابة التوت الأزرق (نمتد للأعلى) والفطر (ننحني)…
رجلي تعبت من المشي (الانحناء)!
وكنا نرغب في تناول الطعام لفترة طويلة (نقوم بتمسيد بطننا) ...
دعونا نعود إلى الوطن قريبًا ("يطيرون" بنا إلى مقاعدنا)!

شرح مراحل العمل .
والآن سنحاول صنع خنفساء من الورق. أولاً، خذ دائرة سوداء كبيرة وألصقها على المقاصة. أين ستجلس الخنفساء لدينا؟ الآن لنأخذ دائرة سوداء صغيرة ونلصق رأس الخنفساء. الآن نحن بحاجة إلى صنع الأجنحة. تريد الخنفساء أن تطير للأعلى ولذلك تنشر جناحيها. الصق دائرتين نصف دائريتين. ولكن لديك دائرة حمراء واحدة على طاولتك. كيفية جعل نصف دائرة من دائرة؟ تحتاج إلى طي الدائرة إلى النصف ثم لصق النقاط على الأجنحة والعينين على الرأس. لذلك حصلنا على الخنفساء. كل ما تبقى هو الرسم على الكفوف بقلم فلوماستر.
تلخيص.

يقوم المعلم بتعليق جميع أعمال الأطفال.
- ما الخنافس الرائعة التي حصلنا عليها. تمامًا مثل الخنافس الحقيقية، هذا لأنك حاولت جاهدة، وأعتقد أن خنفساءك ستكوّن صداقات بالتأكيد مع ضيفتنا ولن تكون حزينة بعد الآن. من يتذكر القافية التي قرأناها للخنفساء عندما وضعناها على إصبعنا؟
الدعسوقة ، تطير إلى السماء ،
أحضر لنا الخبز
اسود و ابيض،
فقط لا تحترق.

"دعونا نساعد رجل الثلج"

المنطقة التعليمية:الإبداع الفني. طلب

هدف:

1. تعزيز المعرفة حول الثلج.

2. علم الأطفال لصق الدوائر على أوراق من الورق المزخرف.

1. إعطاء مفاهيم حول الثلج من خلال التجريب.

2. تفعيل مفردات الأطفال (الباردة، الناعمة، الرقيقة، اللزجة)، وتعيين أحجام الورق (دائري، كبير، أصغر، أصغر)؛

3. تعزيز القدرة على ترتيب الدوائر بشكل متسلسل حسب الحجم باستخدام العرض التقديمي على جهاز العرض.

4. تحسين القدرة على التقاط الغراء بعناية على الفرشاة، ونشر النماذج الجاهزة، والضغط على الأجزاء بمنديل؛

5. تطوير الاتجاه على قطعة من الورق، والانتباه البصري، والتمايز البصري الدقيق (كبير - أصغر - أصغر)؛

6. تنمية الدقة عند الأطفال عند أداء المهام؛

7. تنمية المهارات الحركية الجسيمة والدقيقة.

مادة تجريبية: ثلج، رجل ثلج، مناديل، جهاز عرض كرات الثلج السحرية، رسم فلانيلغراف، دوائر مختلفة الأشكال، دلو لرجل الثلج، أقلام فلوماستر.

مذكرة:أوراق من الورق الأزرق، ودوائر (كبيرة، وصغيرة، وحتى أصغر)، وأقلام تحديد (أسود وبرتقالي ووردي)، وريدات، وفرش، ومناديل، وأقمشة زيتية،

عمل تمهيدي: الملاحظة، اللعب بالثلج، قراءة قصائد عن الشتاء، التحدث والنظر إلى الرسوم التوضيحية عن الشتاء مع الأطفال.

طُرق: التجربة، المشاهدة، الفحص، الاستماع.

التقنيات: اللعب، التجربة، العرض، التوضيح، التذكير، التشجيع.

تقدم الدرس

منظمة. لحظة:

في:مرحبا يا اطفال! أدعوك إلى الغابة السحرية.

أخبرني، في أي وقت من السنة الآن؟

د:-شتاء.

في:يمين. في الشتاء يكون الجو باردًا جدًا ومتجمدًا.

لقد وصلنا إلى الغابة الشتوية!

هناك الكثير من المعجزات هنا!

رقاقات الثلج تدور في السماء ،

إنهم يرقدون بهدوء على الأرض.

فركض الأرنب

لقد هرب من الثعلب.

ذئب رمادي يتجول في الغابة،

إنه يبحث عن فريسة.

سوف نهرب منه

دعونا نجلس تحت الأدغال.

والدب ينام في العرين،

سوف ينام هكذا طوال الشتاء.

السلام والهدوء في الغابة

أنت وأنا لا نستطيع أن نحدث الضوضاء.

1. تجربة الثلج

في:- الغابة السحرية أعدت لنا مفاجأة؟ دعونا نلقي نظرة،

يذهب الأطفال إلى الطاولة التي يوجد عليها وعاء من الثلج مغطى بمنديل.

في: -ما نوع هذه المفاجأة؟ دعونا نلقي نظرة. (يخرج المعلم المنديل من الحوض)

في:-ما هذا؟ (الثلج)

في:- انظر إليه، كيف هو؟

د:- أبيض! رقيق

في:دعونا نأخذ الثلج على راحتنا ونحتفظ به لبعض الوقت.

في:كيف يبدو الثلج؟

د:بارد!

في:انظر ماذا يحدث له؟

د: الثلج يذوب.

في:لماذا يذوب الثلج؟

د: يخاف من الحرارة

يذوب الثلج عن أجسام أيدينا، ويتحول إلى ماذا؟ (رطب، لزج)

يمسح الأطفال أيديهم بالمناديل.

هل يديك مجمدة؟ دعونا نقوم بتدفئتهم.

2. تدليك عضلات الوجه

نحن نفرك راحتنا

ونقوم بتدفئة الوجه.

نحن نفرك جبهتنا أيضًا

دعونا نساعده على أن يصبح دافئا.

الخدود منتفخة.

الشفاه تبتسم.

سنقوم بفرك ذقننا،

دعونا مضغ شفاهنا معا.

لساننا يعيش هناك

دع صديقي يسخن

في:-يا أطفال، ماذا يمكنك أن تصنع من الثلج اللزج؟

أطفال: - الرجل الثلجي

في:-يا رفاق، انظروا من يعيش في الغابة السحرية( يأخذ المعلم الرجل الثلجي خلف شجرة عيد الميلاد)الأطفال يحيون الرجل الثلجي.

في:هذا هو الرجل الثلجي، لكنه حزين لسبب ما.

- ماذا حدث لك، لماذا أنت حزين جدا؟

الرجل الثلجي:-

لم أثير

مصنوعة من الثلج

بدلا من الأنف بذكاء

أدخلت جزرة.

عيون الفحم

شفاه الكلبة

الرجال أعموني

وقد نسوا عني.

أنا أقف هناك غير سعيد للغاية

أفتقد واحدة بشكل رهيب.

في:- يا رفاق، كيف يمكننا مساعدة الرجل الثلجي حتى يتمكن من قضاء وقت ممتع في الغابة السحرية؟

أطفال:- نحن بحاجة لمساعدته في العثور على أصدقاء.

في:هذا صحيح يا أطفال! دعونا نجعل رجل الثلج لديه الكثير من الأصدقاء، وسيحصل على المزيد من المرح. ما الذي يمكننا أن نصنع منه رجال الثلج؟ هذا صحيح، من الثلج.

دعونا نتدرب على كيفية نحت رجل ثلج.

3. الجمباز بالإصبع "الرجل الثلجي"

1، 2، 3، 4 (ثني الأصابع واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام)

أنت وأنا صنعنا كرة ثلج ("يصنعونها" عن طريق تغيير موضع راحتي اليد)

مستديرة، قوية، ناعمة جدًا (أظهر دائرة، واضغط راحتي يديك معًا، ثم قم بضرب الأخرى بكف واحدة)

وليس حلوًا على الإطلاق (يهزون إصبعًا)

مرة واحدة - لنرميها للأعلى، (انظر للأعلى، ارمي كرة ثلجية خيالية)

اثنان - سوف نقبض عليه. (يجلسون في وضع القرفصاء ويلتقطون كرة ثلجية خيالية)

ثلاثة - هيا نسقط (قف، أسقط كرة ثلجية خيالية)

و...سوف نكسرها (يدوس).

4. تسلسل صنع رجل ثلج (عرض تقديمي)

في:- تعالوا اجلسوا على الكراسي وسأريكم كيف ظهر رجل الثلج

شريحة 1.وظهر الرجل الثلجي من بين كتل الثلج. على ماذا الشكل الهندسيهل تبدو مثل كتل الثلج؟ هذا صحيح، في دائرة. لصنع رجل ثلج، نحتاج إلى ثلاث كتل. هل هم النفس ام مختلفون؟ هذا صحيح، مختلف. أحدهما كبير، والثاني أصغر، والثالث أصغر.

2. الشريحة. لكي يقف رجل الثلج بثبات، نضع أولًا الكتلة الأكبر. هذه هي الساقين. مثله.

3 شريحة: ثم نضع على الكتلة الكبيرة كتلة أصغر، وهذا هو الجسم. مثله.

الشريحة 4:رأس الرجل الثلجي هو أصغر كتلة. نضعها في الأعلى. مثله.

الشريحة 5:دعونا نضع دلوًا على رأس رجل الثلج. مثله.

الشريحة 6:دعونا نرسم أعيننا عليه حتى يتمكن من الحفاظ على النظام في الفناء

الشريحة 7:أنف عظيم - جزرة

الشريحة 8:دعونا نرسم الفم مثل هذا

الشريحة 9:سنعلق الأغصان على الجسم - هذه هي يدي الرجل الثلجي.

هكذا ظهر رجل الثلج المضحك.

في:أين هو الثلج لدينا؟ أوه، لقد خاف من الحرارة وذاب.

2. وقفة ديناميكية "كرات الثلج"

في:لا تنزعج، هذه غابة سحرية. انظر، هناك سلة بها كرات الثلج تحت شجرة عيد الميلاد. هيّا بنا لنلعب! ( يلعب الأطفال كرات الثلج وأصوات الموسيقى الديناميكية)

5. عرض عملية اللصق خطوة بخطوة باستخدام الفانيلا أو السجاد.

في:ما الذي يمكنك صنع رجل ثلج منه؟ (خيارات الأطفال)

في. الآن سنحاول إخراج رجال الثلج من الورق. تعال إلى الطاولة.

في:على الطاولة، كل شخص لديه دوائر بأحجام مختلفة، وقطعة من الورق، والغراء، وفرشاة الغراء، ومنديل لإزالة الغراء الزائد.

أرني الدائرة الأكبر، ضعها في أسفل الورقة على الثلج الأبيض الرقيق - هذه هي أقدام الرجل الثلجي.

خذ دائرة أصغر - هذا هو الجسم، والأصغر هو الرأس الذي سنضع عليه الدلو. يجب علينا أن نلصق كل هذا بعناية. نضع الغراء بعناية على الفرشاة ونزيل الغراء الزائد بالضغط على الفرشاة على حافة المقبس. أولاً ننشر دائرة كبيرة ونضعها في أسفل الورقة على الثلج، ونضغط لأسفل قليلاً. ثم ننشر بقية الكتل والدلو ونلصقها بعناية على قطعة من الورق. لذلك لدينا رجل ثلج. ماذا ينقص من رأسه؟

أطفال:العين والفم والأنف

في:يمين. يمكننا رسمها بأقلام فلوماستر. العيون - فحم أسود، وخدود وردية، وفم أحمر وأنف مثل الجزرة! هل تريد أن تصنع مثل هذا الرجل الثلجي؟

6. يبدأ الأطفال في إكمال المهمة.

أثناء العمل، يراقب المعلم الموضع الصحيح للدوائر وإلصاقها على الورقة. بعد الانتهاء من العمل، يدعو الأطفال لإظهار رجال الثلج للضيف، حتى يستمتع ولن يحزن أبدًا في الغابة الخيالية.

الجزء الأخير.يا رفاق، ما الذي أعجبكم في الدرس؟

(إجابات الأطفال) ما هو الصعب أو الصعب بالنسبة لك؟