Conformément à la partie 1 de l'art. 67 de la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « sur l'éducation en Fédération Russe» Un enfant peut être envoyé à l'école à l'âge de 6 ans et 6 mois. Toutefois, la limite extrême est de 8 ans. Mais s'il existe certains écarts physiques ou état psychologique. Par exemple, si votre enfant parle mal et a quand même besoin de travailler avec des spécialistes. Vous prenez un certificat spécial du centre médical et rédigez une déclaration aux autorités locales indiquant que votre enfant n'est pas prêt à commencer ses études dans un établissement d'enseignement général.
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- La loi stipule que l'âge auquel un enfant peut commencer l'école est de 6 ans et 6 mois ;
- Un enfant peut être admis à l'école plus tôt s'il a 6 ans et 5 mois au premier septembre ;
- S’il existe des contre-indications médicales, un enfant peut aller à l’école dès l’âge de 8 ans.
La relation entre le droit et le développement de l’enfant
La lettre du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie « Sur l'organisation de l'enseignement dans la première année d'une école primaire de quatre ans » détermine qu'un établissement d'enseignement général peut refuser aux parents d'admettre leurs enfants si, au 1er septembre, l'enfant a moins de 6 ans et six mois. De nombreux avocats disent que si votre enfant a 6,5 ans, vous pouvez aller à l'école en octobre. Après tout, le plus souvent, à cet âge, on demande à l'enfant d'être récupéré à la maternelle, car il n'y a cruellement pas assez de places pour les enfants. Avant de vous inscrire à l'école, visitez certains établissements d'enseignement et renseignez-vous si votre enfant peut être accepté avant la date limite indiquée.Un autre aspect important de l'entrée dans un établissement d'enseignement général est de passer un diagnostic de développement intellectuel et psychologique. Ce contrôle permet de déterminer si l'enfant est prêt à fréquenter un établissement d'enseignement. En règle générale, ce diagnostic se résume à des questions simples auxquelles l'enfant doit répondre sans difficulté. Si votre enfant n'a pas reçu un tel diagnostic, personne n'a le droit de vous expulser de la maternelle, car on pense que l'enfant n'est pas encore prêt à étudier à l'école.
Le Code est un acte législatif systématisé, unifié et unique. La loi est établie dans un domaine juridique clairement défini, et représente un code...
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Bien entendu, il s’agit d’une loi fédérale, puisque le décret est considéré comme un règlement, et le décret ne peut contredire les notions de la législation. Pour mieux comprendre toutes les fonctionnalités...
Conformément à la Constitution de la Fédération de Russie, et en particulier à l'article 105, un système d'adoption des lois en Russie est en train d'être mis en place. Ainsi, cet article décrit clairement la structure de l'adoption...
La génération actuelle d’enfants est sans aucun doute différente de la précédente. Il est probable que votre bébé ait des capacités étonnantes - déjà en âge préscolaire il sait lire, compter et même écrire. Et il paraît qu'à la maternelle (ou à la maison) L'année entière il va s'ennuyer - il est temps d'apprendre ! Mais il y a un problème : votre fils ou votre fille n'a pas encore 7 ans, et c'est l'âge qui est considéré comme la norme pour entrer en 1ère année. Autre situation : l'enfant a presque 7 ans, il sait et peut faire beaucoup de choses, mais psychologiquement il n'est clairement pas encore prêt à étudier. Et l’année prochaine, il aura presque 8 ans. N’est-il pas trop tard pour s’inscrire à l’école ? Pour les parents de garçons, terminer l'école à 18 ans semble mauvais rêve– que se passe-t-il si un enfant est enrôlé dans l’armée dès sa sortie de l’école ? En revanche, je ne veux pas enlever à mon bébé une année entière d’enfance insouciante… Que faire ?
Selon la loi, à quel âge un enfant doit-il commencer l'école ?
Avant de penser à aspects psychologiques début de la vie éducative, voyons à quel âge les enfants sont admis en première année d'école selon la loi russe.
Selon Loi fédérale RF « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie », N 273-FZ du 29 décembre 2012, l'âge d'un enfant entrant en première année est déterminé comme suit :
Recevoir un enseignement général primaire dans les établissements d'enseignement commence lorsque les enfants atteignent l'âge six ans et six mois en l'absence de contre-indications pour des raisons de santé, mais au plus tard lorsqu'ils atteignent l'âge huit ans. À la demande des parents (représentants légaux) des enfants, le fondateur de l'établissement d'enseignement a le droit d'autoriser l'admission des enfants dans l'établissement d'enseignement pour suivre une formation aux programmes éducatifs de l'enseignement primaire général à un âge plus précoce ou plus tardif.
Ainsi, selon la loi, les enfants doivent aller en première année entre 6,5 et 8 ans, les parents doivent donc se concentrer sur ces limites d'âge. L'entrée à l'école des enfants de moins de 6,5 ans est en principe possible, mais il est préférable qu'une telle décision soit prise consciemment par les parents, après consultation d'un psychologue pour enfants. Certaines écoles privées mettent en œuvre des programmes de formation spéciaux pour ces enfants : leurs classes s'apparentent davantage à des groupes de maternelle. Le report de la solution à la « question éducative » si l'enfant a déjà 8 ans nécessite une communication étroite avec les autorités de tutelle et de tutelle, puisque les parents assument l'entière responsabilité de la réalisation du droit de leur enfant à recevoir une éducation.
Ainsi, chaque famille, quelle que soit la période de l'année à laquelle l'enfant est né, a essentiellement le droit de choisir entre deux options : l'envoyer à l'école à 6,5-7,5 ans ou à 7-8 ans. Et parfois, prendre une décision peut être très difficile.
Comment savoir s'il est temps d'envoyer votre enfant à l'école ?
La préparation à l'école et la réussite scolaire ultérieure sont influencées par un certain nombre de facteurs qui doivent être évalués au moment de décider de l'âge d'entrée en première année.
1. Développement intellectuel – point important dans la préparation à l'école. Les parents doivent prêter attention au développement de la parole, de l’attention, de la mémoire et de la pensée de l’enfant, ainsi qu’au niveau de respect de certaines exigences didactiques pour les élèves de première année.
Il sera facile pour votre enfant d'étudier en première année s'il :
- a un discours cohérent et compétent et un vocabulaire significatif (sélectionne facilement des synonymes, des antonymes ; forme des mots de certains mots à d'autres, par exemple, les noms d'athlètes d'un sport, d'une profession ; utilise des mots à sens abstrait, des noms possessifs, des verbes préfixés, construit correctement des phrases courantes, etc. .d.);
- peut inventer une nouvelle à partir d’une image ;
- prononce bien tous les sons, sait distinguer et trouver leur place dans un mot ;
- lit des mots de 2 à 4 syllabes à une vitesse de 8 à 10 mots par minute ;
- écrit en lettres moulées;
- sait figures géométriques;
- a des idées adéquates sur les propriétés des objets : formes, tailles et position relative dans l'espace ;
- compte jusqu'à 10 en avant et en arrière, comprend le sens de l'addition et de la soustraction ;
- distingue et connaît les noms des couleurs ;
- sait collectionner ;
- peut réciter des poèmes par cœur, répéter des virelangues, chanter des chansons ;
- colore soigneusement sans dépasser les contours.
Le désir de préparer au maximum intellectuellement un futur élève de première année à l'école peut jouer un rôle négatif. Souvent, ces enfants s’ennuient rapidement d’apprendre parce qu’ils « savent déjà tout ». Dans ce cas, il est préférable pour les parents de penser dans un premier temps à envoyer leur enfant dans une école présentant le niveau d'exigence approprié.
Vous ne devriez pas non plus compter entièrement sur l’école pour apprendre. Un niveau de connaissances de base permettra à l’enfant de s’adapter plus facilement. Par conséquent, la capacité de lire en première année est une compétence facultative, mais néanmoins souhaitable.
2. Maturité émotionnelle caractérise le sang-froid de l’enfant, l’équilibre dans ses actions et la capacité de penser d’abord, puis d’agir. Haut niveau capacités intellectuelles peut devenir une raison pour les parents d'envoyer leur enfant à l'école le plus tôt possible. Mais s’il n’est pas encore suffisamment mûr émotionnellement pour étudier, cela peut entraîner de graves problèmes psychologiques à l’avenir.
3. Motivation à étudier . Selon le psychologue pour enfants L.A. Wenger : « Être prêt pour l’école ne signifie pas être capable de lire, d’écrire et de faire des mathématiques. Être prêt pour l’école, c’est être prêt à tout apprendre. L’entrée à l’école est une restructuration de tout le mode de vie de l’enfant, une transition du jeu insouciant à tout moment de la journée à la responsabilité et au travail quotidien. Pour non seulement aller à l’école, mais aussi pour étudier, un étudiant a besoin de motivation. Une question simple vous aidera à comprendre si votre enfant en est atteint : « Pourquoi vas-tu à l’école ? La motivation idéale pour étudier est éducative, c'est-à-dire désir d’apprendre quelque chose de nouveau. Si l'enfant répond qu'il souhaite y trouver de nouveaux amis (motivation sociale) ou avoir de bonnes notes et être Meilleur étudiant(motivation à la réussite), ce n'est pas mal, mais pas trop bien non plus. Et si la joie de rencontrer ses pairs s'estompait rapidement et que le prix de l'amitié - le travail quotidien dans l'enceinte de l'école - semblait trop élevé ? Ou vos espoirs de devenir le meilleur aux yeux de votre professeur et de ne recevoir que des éloges ne se réaliseront-ils pas ? Et si la motivation de l'enfant est uniquement ludique (il y aura tellement de choses nouvelles et intéressantes à l'école, vous pourrez y jouer avec les enfants), la décision de reporter l'école d'un an est assez évidente.
4. Maturité physiologique et état de santé . Avant d'envoyer votre enfant en première année, il est nécessaire d'évaluer la maturité de son système nerveux. Si vous allez à l’école trop tôt, assister à un cours entier peut être tout simplement une tâche impossible pour votre enfant. Les pédiatres estiment qu'un enfant, d'un point de vue physiologique, est suffisamment mûr pour l'école s'il :
- atteint facilement par derrière avec sa main le haut de l'oreille opposée ;
- a formé des rotules et des articulations des doigts, une voûte plantaire bien définie ;
- a commencé à perdre des dents de lait;
- peut sauter sur une jambe;
- attrape et lance le ballon avec facilité ;
- enlève pouce en serrant la main.
En matière de développement, le niveau de développement doit également être pris en compte dextérité: capacité à couper avec des ciseaux, travailler avec de la pâte à modeler, effectuer des mouvements jeux de doigts, fermez votre fermeture éclair et lacez vos chaussures.
L’état de santé général est également un facteur important. L’enfant tombe-t-il souvent malade (souvent – 8 fois ou plus par an) ? A-t-il maladies chroniques? Votre médecin vous indiquera si possible de retarder vos études. Quelle que soit l'état de santé de votre enfant, avant de commencer l'école, prenez des mesures pour le renforcer : passez l'été dans la nature, allez à la mer, faites plus attention à la qualité de l'alimentation et réfléchissez de plus près au traitement des maladies chroniques, le cas échéant.
5. Compétences en communication . Pour un élève de première année, il est important non seulement le désir de communiquer, d'établir des contacts avec des pairs et des adultes et de se faire des amis, mais également la possession de certaines compétences à cet égard et une estime de soi adéquate. De plus, l’enfant doit se sentir à l’aise en dehors de l’environnement familial habituel.
6. Indépendance à l'école est évidemment une nécessité. Un écolier doit être capable de gérer lui-même ses vêtements et ses chaussures : s'habiller, se déshabiller, fermer les fermetures éclair et les boutons, changer de chaussures, nouer ses lacets. Aller aux toilettes publiques ne devrait pas non plus être stressant pour lui.
7. Sexe de l'enfant a un impact significatif sur la facilité et le confort de l’immersion d’un enfant dans le milieu scolaire. De nombreux parents, lorsqu'ils prennent une décision concernant une école, sont guidés par des motivations compréhensibles : ils veulent envoyer les garçons à l'école tôt pour qu'ils puissent ensuite aller à l'université, mais ils ont pitié des filles et leur laissent une année d'enfance de plus. Bien qu'en réalité, les filles mûrissent pour apprendre (responsabilité, discipline et rester calmement au même endroit pendant 40 minutes) beaucoup plus tôt que les garçons. Et ceci malgré le fait que l'activité, qui est importante dans l'apprentissage, et le désir de choses nouvelles - et l'école, en général, est un endroit si nouveau et intéressant - sont, en principe, davantage dans le style des garçons.
Les filles sont généralement mieux préparées intellectuellement et émotionnellement que les garçons à l’école : elles sont plus malléables, sociables, obéissantes, sociables et capables de s’adapter à la situation et de se changer.
Un facteur important dans la différence entre les enfants en termes d'apprentissage est le taux de maturation différent des hémisphères. On pense que les filles développent plus rapidement que les garçons l'hémisphère gauche, qui est associé à la parole et aux fonctions mentales qui apparaissent dans ce contexte. Au primaire et lycée Les filles trouvent souvent plus facile d’étudier. Chez les garçons, l'hémisphère droit, responsable de l'orientation spatio-temporelle, se forme plus tôt, mais ce n'est pas une fonction si importante en milieu scolaire.
En ce qui concerne les résultats scolaires en première année, dans les matières de base, la note moyenne sur une échelle de cinq points pour les filles est de 4,3 et pour les garçons de 3,9. De plus, la différence de notes dans différentes matières pour les filles ne dépasse généralement pas un point, mais pour les garçons, elle peut être assez perceptible. Les bulletins scolaires des fils surprennent souvent désagréablement les parents avec un ensemble complet de notes différentes : « C », « Quatre » et « A » peuvent facilement s'y entendre. Un garçon peut être très intelligent et capable, mais agité. Ou alors c’est tout simplement difficile pour lui de passer d’un sujet à l’autre. Et avouons-le, il est plus facile pour un professeur d’enseigner à des filles calmes qu’à des garçons bruyants.
En relation avec des caractéristiques psychophysiologiques aussi différentes, il n'est pas surprenant qu'à la fin de la première année, les garçons soient 6 fois plus fatigués que les filles.
8. Anxiété un enfant est une caractéristique personnelle qui affecte directement les performances scolaires. De plus, il n’en va pas de même pour les garçons et les filles. Les garçons dont l'anxiété est légèrement supérieure à la moyenne (mais ne frise pas la panique et la confusion constantes) s'inquiètent sérieusement de leurs notes, de leur statut d'élève, presque d'adulte. Ils ne veulent pas miner la confiance de leurs parents et se faire réprimander par l'enseignant. Tout cela les stimule à bien étudier. Mais avec les filles, la situation est différente. Les meilleurs étudiants ont une anxiété inférieure à la moyenne. Cela s'explique comme suit : une fille sujette aux inquiétudes est plus préoccupée par les relations avec les autres étudiants et elle a moins de force morale pour étudier que nécessaire.
9. Tempérament un élève de première année détermine en grande partie le succès scolarité. Comme le montre la pratique, la période la plus difficile à l'école est celle des filles colériques et des garçons mélancoliques. Ces enfants ne se conforment souvent pas aux idées stéréotypées des enseignants sur la manière de se comporter en tant que membre d'un sexe particulier.
Les garçons de nature mélancolique sont doux, doux et vulnérables. Il leur est difficile de « se mettre » équipe d'enfants, défendez votre position si nécessaire. B émotionnellement situation difficile un garçon aussi sensible pourrait pleurer. Malheureusement, les pairs et les enseignants ne comprennent souvent pas ces enfants.
En raison de leur propre vivacité, de leur agitation et de leur agitation, les filles colériques ont extrêmement du mal à supporter 40 minutes entières au même endroit. Et défendre activement sa justesse dans les querelles d’enfants, et parfois même dans une bagarre, à l’école, comme vous le comprenez vous-même, n’est pas très approuvé.
Les enseignants traitent généralement bien les enfants flegmatiques, mais ils peuvent parfois être irrités par leur lenteur et leur calme « excessif ». Et même pour un enfant flegmatique, étudier est parfois un peu difficile.
Le tempérament le plus facile à apprendre est le tempérament sanguin, et il réussit particulièrement chez les garçons. Les enseignants aiment ces enfants car ils ne posent pratiquement aucun problème. Curieux et sociables, pas trop anxieux, les enfants optimistes s'intègrent facilement dans la vie scolaire.
Le type de tempérament est particulièrement important dans école primaire. Par la suite, elle cesse d’être un facteur important de réussite scolaire, d’autres qualités deviennent déterminantes.
Des experts vous aideront à évaluer la préparation de votre enfant à l’école. Discutez de la santé et de la maturité physiologique de votre bébé avec votre médecin. Psychologue enfant et une enseignante de maternelle (ou de classe préparatoire) caractérisent le degré de maturité intellectuelle et affective, compétences en communication et le niveau de motivation pour étudier. Et bien sûr, personne ne peut mieux connaître votre enfant que vous-même - la décision finale concernant l'admission à l'école appartient aux parents.
Avec des enfants qui ont eu 7 ans en juillet-août, cela semble être le plus simple : c'est l'heure d'aller à l'école, quels que soient les doutes. Mais si les experts vous indiquent quelques raisons pour lesquelles il est préférable de reporter vos études pour l'instant, vous devriez peut-être réfléchir à options alternatives(par exemple, l'école à la maison).
Dans quels cas vaut-il mieux retarder l’entrée à l’école ?
Il existe un certain nombre de « contre-indications » à la rentrée scolaire avant 7 ans :
1. Psychologique :
- manque de motivation pour étudier, préférence marquée pour les jeux plutôt que pour l'apprentissage ;
- l’apparition d’un nouveau-né dans la maison simultanément à l’entrée de l’enfant en 1ère année ;
- période difficile de la vie d'une famille (querelles, divorce, manque d'argent, etc.).
2. Social :
- un grand nombre d'adultes impliqués dans la vie de l'enfant (cela entraîne une pression inutile sur le bébé) ;
- le choix des parents d’étudier dans un gymnase, une école privée ou un lycée avec des exigences de programme élevées et la nécessité de faire des allers-retours quotidiens (éventuellement longs).
3. Médical :
- maladie mentale;
- blessures récentes au cerveau ou à la colonne vertébrale;
- maladies chroniques;
- faible immunité.
Et si un enfant commence l'école à 8 ans ?
Si votre enfant, âgé de 7 ans ou moins, n'est clairement pas prêt à entrer en première année (émotionnellement, physiologiquement, en raison de certaines caractéristiques personnelles) et que vous êtes tourmenté par des doutes sur l'opportunité de l'envoyer à l'école à l'âge de 7 ans requis ou reportez toujours vos études d'un an, vous devez soigneusement peser le pour et le contre.
Ce n'est pas pour rien que l'âge de 6,5 à 7 ans est considéré comme idéal pour débuter la vie scolaire. Spécialistes en développement de l'enfant soutiennent que c'est à cet âge que l'enfant commence à modifier progressivement son éventail d'intérêts, passant d'activités ludiques à des activités cognitives.
Chaque enfant est unique et personne ne le connaît mieux que les parents. C'est peut-être pour votre bébé que la décision de « prolonger l'enfance » sera la bonne et qu'au cours de cette année, il mûrira véritablement pour l'école. Mais il ne faut pas ignorer le fait qu’à l’avenir, peut-être, votre enfant commencera à se sentir mal à l’aise dans une équipe où tout le monde est plus jeune que lui. Accepter bonne solution, discutez de vos doutes avec un psychologue pour enfants.
Quand faut-il réfléchir à la préparation de votre enfant à entrer en 1ère année ?
Il existe une expression si merveilleuse : « Le but de l’éducation est d’apprendre à nos enfants à se passer de nous » (Ernst Legouwe). Dès la naissance de votre enfant, vous avez pris soin de lui, lui apprenant progressivement à être indépendant, à vivre en société et à s'exprimer avec compétence. Le développement d'un enfant est une affaire à long terme et non ponctuelle, et à l'âge de 5 ou 6 ans, les enfants ont déjà accumulé une assez grande quantité de connaissances et de compétences nécessaires à l'école. Quand vaut-il la peine de se poser la question : l'enfant est-il prêt pour l'école ?
Comme vous le comprenez, la préparation aux études est un processus très vaste et multiforme. Au 6e anniversaire de votre enfant, vous avez déjà fait beaucoup de choses, et afin de comprendre son degré de préparation à une nouvelle étape de la vie, il est conseillé de contacter au préalable un psychologue. Il est préférable de le faire environ 9 mois avant le « jour X » prévu, le 1er septembre, date à laquelle votre bébé devrait aller à l'école. Ainsi, il est conseillé de programmer une communication avec un spécialiste pour novembre-décembre. Plus tôt, cela n’a guère de sens : les enfants de cet âge se développent rapidement et quelques mois peuvent les changer radicalement. Si vous reprenez vos esprits au printemps, il est possible que le psychologue vous parle de la nécessité de travailler dans une certaine direction, mais il n'y aura pas assez de temps pour cela. De plus, le dépôt des documents dans les écoles commence le 1er avril, ce qui incite également à réfléchir plus tôt à la préparation de votre enfant à étudier.
La décision concernant l'âge auquel un enfant ira en première année est une décision très sérieuse et responsable. Si vous décidez que le moment est venu, faites du premier jour d'école de votre bébé de véritables vacances ! Décorez la pièce, préparez un gâteau et faites la fête un événement important toute la famille. Une étape importante d’une vie responsable et indépendante, pleine de victoires et de réalisations, commence dans la vie d’un enfant.
Début de la marche Jardin d'enfants- du stress non seulement pour le bébé, mais aussi pour toute la famille, car avant ce bébé était sous l'aile de sa mère, et maintenant... « Comment va-t-il ? Êtes-vous plein? Etes-vous habillé correctement ? Est-ce qu'elle ne pleure pas ? Est-ce qu'ils l'offensent ? - De nombreuses craintes visitent les parents pendant cette période difficile.
Et la question principale demeure : quand est-il préférable d'envoyer un enfant à la maternelle pour que le processus d'adaptation se déroule le mieux possible ?
Avantages et inconvénients de la maternelle
Avantages:
- Communication avec les pairs, développant la capacité d'interagir avec eux ;
- Développement de la parole ;
- Maîtriser les règles et normes de comportement ;
- mentale et Développement physique. Des cours spéciaux sont organisés au jardin d'enfants et, à l'avenir, cela garantira une préparation harmonieuse à l'école ;
- Le bébé devient plus indépendant, ses capacités d'autogestion s'améliorent (lire l'article utile : Comment développer l'indépendance chez un enfant ?>>>).
Inconvénients :
- Fort stress sur le psychisme dû aux difficultés d'adaptation à la maternelle ;
- Forte probabilité de maladies virales et infectieuses ;
- Il y a souvent une détérioration de l’alimentation de l’enfant, car « la nourriture à la maternelle n’est pas agréable » ;
- Vous pouvez rencontrer le manque de professionnalisme des enseignants, leur comportement autoritaire et leur manque d'attention envers l'enfant (en raison de grandes quantités enfants du groupe);
- Les changements dans le comportement du bébé ne sont pas meilleur côté. Parfois, les parents remarquent une augmentation de ses sautes d'humeur et de son agressivité.
D'une manière ou d'une autre, la « tradition officielle » d'aller à la maternelle est devenue partie intégrante de nos vies, et la grande majorité des enfants commencent leur connaissance de la société grâce à cette institution. Mais la question reste controversée : à quel âge vaut-il mieux envoyer un enfant à la maternelle ?
Ici mon avis est clair : jusqu'à 3 ans il vaut mieux être proche de l'enfant, et au bout de 3 ans on peut progressivement commencer à l'emmener dans un groupe de maternelle.
A quel âge un enfant est-il envoyé à la maternelle ??
Le désir d'envoyer tôt un enfant à la maternelle est généralement dû à :
- difficultés financières dans la famille et nécessité pour la mère d'aller travailler, de sorte qu'il n'y a personne avec qui laisser l'enfant à la maison ;
- la volonté d'habituer le plus tôt possible l'enfant à l'autonomie et de l'initier à la vie en société.
Pourquoi ne devriez-vous pas vous efforcer d’emmener votre enfant à la maternelle jusqu’à l’âge de 3 ans ?
- Il est nécessaire de renforcer le système immunitaire pour que le corps du bébé puisse résister plus facilement à divers virus (beaucoup de mères participant à mes formations allaitent encore. Mais même si vous avez déjà fini d'allaiter, il sera utile de surveiller séminaire en ligne « Atelier Enfant en bonne santé pour maman » pour commencer à améliorer la santé de l'enfant avant la maternelle );
- L'enfant doit d'abord maîtriser toutes les compétences nécessaires (aller au pot, manger et s'habiller de manière autonome, se laver les mains) ;
- Plus le système nerveux est fort, plus le bébé pourra s'adapter facilement à la maternelle.
Il existe d'autres raisons (plus banales) pour lesquelles un enfant n'est pas envoyé à la maternelle, par exemple, il y a un manque de places, ce qui fait que la priorité va aux enfants plus âgés, ou certains parents gagnent simplement du temps, sont ayez peur et ne laissez pas l'enfant partir.
Si tu vas à la maternelle tôt...
À quoi faut-il faire attention et à quoi est-il important de se préparer si un enfant va à la maternelle à 2 ans (et avant) ?
- Tous les changements dans la routine, les habitudes et les activités de bébé doivent s’effectuer en douceur. Par exemple, si jusqu'à présent sa mère lui donnait l'allaitement, alors il devrait en être sevré au plus tard 2 mois avant de commencer la maternelle ;
- Assurez-vous de connaître la routine quotidienne à la maternelle, l'horaire des repas, du sommeil et des promenades. Vous devez habituer votre bébé à cet horaire à l'avance, sinon il lui sera extrêmement difficile de s'adapter soudainement au nouveau régime. Et, par conséquent, votre bébé peut avoir des problèmes de sommeil et de nutrition ;
- L’enfant doit également être capable de s’endormir de manière autonome. Des difficultés surviennent généralement si la mère n'a jusqu'à présent réussi à l'endormir qu'en allaitant ou en le berçant de manière prolongée. Vous devriez également y réfléchir à l’avance ;
- Il est important que l'enfant maîtrise déjà les compétences de base : il doit être habitué à la propreté, tenir une cuillère, manger et boire de manière autonome et s'habiller au moins avec des vêtements de base. Idéalement, vous devriez également apprendre à vous laver les mains ;
Préparer votre enfant à la maternelle doit occuper une certaine place dans votre vie.
Combien d'enfants sont envoyés à la maternelle sans même passer 1 à 2 semaines à se préparer. Et puis les mères souffrent parce que l'enfant est constamment malade, pleure dans le jardin et ne veut pas y aller.
Vous comprendrez des questions aussi importantes que :
- préparer un enfant à la maternelle. Physique et moral,
- quand commencer à s'inscrire à la maternelle : parmi les premiers enfants ou attendre que tout le monde s'y habitue et être le dernier à entrer dans le groupe ?
- transformer l'enseignant en meilleur ami pour votre enfant. Vous ne craindrez pas que personne ne s'occupe de votre bébé en votre absence ;
- réagir aux larmes des enfants en disant au revoir à un enfant à la maternelle, comment lui expliquer que vous l'emmènerez certainement et que vous ne le laisserez pas pour toujours à la maternelle,
- aider l'enfant à se lier d'amitié avec d'autres enfants, mais aussi à être capable de se défendre et de ne pas offenser ;
et ce n’est là qu’une partie des questions les plus importantes.
mes trois filles sont allées à la maternelle et avec chacune nous avons commencé une formation selon la méthodologie proposée dans ce cours. Elle travaille!
Caractéristiques d'âge des enfants
Lorsque vous réfléchissez à l'âge auquel envoyer votre enfant à la maternelle, n'oubliez pas caractéristiques d'âge enfant et il vous sera plus facile de prendre une décision.
- Chez les enfants de moins de 2,5 ans, un fort attachement à leur mère prévaut ; pour eux, elle continue d'être la figure principale (pour beaucoup, papa aussi). Par conséquent, une séparation prolongée d'avec vous (même pendant plusieurs heures) est très stressante et l'adaptation à la maternelle est plus difficile et plus longue ;
- Les enfants de cet âge ont encore besoin de soins et d'attention accrus, et à la maternelle, les enseignants ne sont tout simplement pas en mesure de fournir cela à chacun des 25 à 30 enfants du groupe ;
- A 1-2 ans, l'enfant ne s'efforce pas encore de communiquer avec ses pairs. Il ne les perçoit pas comme des enfants, mais comme des objets vivants qu'il préfère étudier, toucher, mais avec lesquels il ne joue pas ;
- A cet âge, le bébé a suffisamment de communication avec ses proches, qui sont pour lui source de soins et de contact affectif, ceux en qui il a confiance et avec qui il est prêt à jouer et à rire.
- Dès l’âge de 3 ans, l’enfant commence à ressentir le besoin de communiquer avec les autres enfants. Pour qu’il se développe, l’environnement de ses parents ne suffit plus. Il devient de plus en plus indépendant et de moins en moins attaché à sa mère (découvrez dans l'article que faire si un enfant a peur des autres enfants ?>>>) ;
- Les enfants de cet âge s'efforcent généralement de jouer avec leurs pairs et, par le jeu, d'apprendre règles différentes et les normes de comportement. Ils ont un discours bien développé et un vocabulaire assez large, ce qui facilite l'interaction avec les adultes et les autres enfants.
- À l'âge de 3-4 ans, un enfant maîtrise les compétences nécessaires pour prendre soin de lui-même et peut contrôler ses besoins physiologiques même pendant son sommeil. L'adaptation à la maternelle durant cette période est beaucoup plus rapide que pour les enfants âgés de 1 à 2 ans.
Par conséquent, sur la base de données psychologiques et caractéristiques physiologiques de chaque âge, les experts considèrent qu'il est optimal d'envoyer un enfant à la maternelle à 3-4 ans.
Quelle école maternelle choisir : privée ou publique ?
Les deux cas ont leurs avantages et leurs inconvénients. Au moment de prendre une décision, il est important de prendre en compte l'âge auquel vous envoyez votre enfant à la maternelle et les caractéristiques de son développement.
Jardin d'enfants public
- Stricte conformité règles sanitaires et d'autres normes directement liées à la garantie de la sécurité de l'enfant ;
- Faible coût;
- Élaboration de normes de programme qui favorisent la préparation scolaire ;
- Alimentation équilibrée, contrôle strict de celle-ci ;
- Possibilité d'assister à des cours de développement supplémentaires ;
- L'emplacement de l'école maternelle est proche de votre lieu de résidence.
- Grands groupes (25-30 personnes ou plus) ;
- Incapacité d'accorder une attention individuelle à chaque enfant ;
- Manque d'équipements modernes, de mobilier, de jeux éducatifs ;
- Vous pourriez être confronté à des services de garde de mauvaise qualité et à un traitement grossier de la part du personnel de la maternelle.
Jardin d'enfants privé
- Petits groupes (de 8 à 15 personnes) et possibilité d'être attentif à chaque enfant. Les enfants courent moins de risques de tomber malades ;
- Des activités de qualité avec les enfants, programmes modernes développement;
- La plupart de ces jardins d'enfants ont des groupes développement précoce. Les jardins d’enfants pour les enfants à partir de 1 an facilitent généralement l’adaptation en douceur de l’enfant aux conditions de l’école maternelle ;
- Horaires flexibles de visite à la maternelle : vous pouvez choisir celle qui convient le mieux au bébé et aux parents ;
- Nouveaux équipements, jouets, conditions confortables dans la chambre;
- Possibilité de choisir des activités de développement ;
- Disponibilité de places gratuites ;
- Nourriture souvent plus « intéressante » pour les enfants.
- Prix élevé;
- Tout le monde n’a pas de permis ;
- Manque de contrôle des organisations supérieures.
À quel âge et dans quelle école maternelle vous envoyez votre enfant dépend de vous. Ne vous précipitez pas. Le développement systématique et le confort psychologique de votre bébé sont actuellement les tâches les plus importantes.
Et n'oubliez pas qu'en préparant la maternelle à l'avance, vous vous assurerez contre bien des problèmes. Rendez-vous au cours en ligne sur l'adaptation facile à la maternelle.
Très souvent, les parents me posent des questions comme celles-ci :
– A quel âge aura l’enfant – 2 ou 3 ans ? A quel âge dois-je abandonner mon enfant ? Je penche vers 3 ans, mais j'entends souvent dire qu'à la maternelle, les enfants se développent plus vite et doivent être envoyés plus tôt.
Mais je veux avant tout décider moi-même si nous avons besoin d’un jardin d’enfants, car je suis de plus en plus encline à penser que je ne voudrais pas y envoyer mon enfant. Mari pour la maternelle. Quelle est votre opinion à ce sujet ?
Ou
– Notre enfant a encore 1,6 ans, mais ils ont déjà commencé à l'emmener à la maternelle. Je suis contre la maternelle, mon mari est pour, sa mère est institutrice de maternelle. À mon avis, on peut désormais se passer d'un jardin d'enfants, car de nombreux clubs d'enfants ont été ouverts, où les enfants sont dans le même groupe d'enfants, communiquent et travaillent ensemble. Tout ce dont vous avez besoin est le désir des parents de travailler avec leur enfant et de lui apprendre. J'aimerais connaître votre opinion à ce sujet, en tant que psychologue !
Alors, à quel âge vaut-il mieux envoyer un enfant à la maternelle ?
Dois-je envoyer mon enfant à la maternelle jusqu'à l'âge de 3 ans ?
Du point de vue, le besoin principal d'un enfant de moins de 3 ans est une communication étroite et riche en émotions avec sa mère. Avec la toute première et la plus importante personne dans la vie d’un enfant. Une personne qui comprend, soutient et, bien sûr, aime toujours. C'est idéal.
La façon dont se développe la communication de l’enfant avec sa mère, la mesure dans laquelle son besoin de ce contact étroit et profond est satisfait, détermineront s’il développera une confiance ou une méfiance fondamentale à l’égard du monde et des autres.
A l'âge de 2,5-3 ans, l'enfant n'a pas encore une envie prononcée de jouer avec d'autres enfants, il ne sait pas encore comment faire, et ses besoinsCela ne se produit généralement pas à cet âge.
Le monde entier pour lui, c'est sa mère. La source de la joie est la mère, la source de la communication et de l'amour est la mère.
Par conséquent, si un enfant est envoyé à la maternelle avant l'âge de 2,5 ans - ce sera toujours, d'une manière ou d'une autre, contraire à la nature de l'enfant et à ses besoins psychologiques fondamentaux - eh bien, il n'en a toujours pas besoin jouer des heures avec d'autres enfants et reste longtemps sans sa mère.
Les activités et les clubs de développement sont autre chose. Vous venez ici avec votre mère pendant 1 à 2 heures, votre mère est à proximité, elle est toujours prête à aider, à soutenir, à montrer quoi et comment faire. Elle est toujours disponible. Et de telles activités sont bonnes si l'enfant les aime et y participe avec plaisir.
Le désir de se séparer lentement psychologiquement de la mère commence chez un enfant vers l'âge de 3 ans, à condition qu'avant cela, l'enfant ait reçu « assez » de la mère et n'ait pas eu peur. longue séparation avec ma mère, je n'ai pas ressenti la peur de perdre subitement ma mère.
Qu'est-ce que la maternelle pour un enfant ?
En général, pour être honnête, les jardins d’enfants ne sont pas un lieu de séjour très naturel pour un enfant. La nature n’a pas inventé ça. La nature n'a pas inventé un enfant pour passer 7 à 8 heures dans un groupe d'enfants qui ne sont pas ses frères et sœurs. Et elle n’a pas trouvé de moyen pour lui d’écouter et d’obéir aux étrangers,qui n'est ni sa maman ni son papa.
Il s’agit d’une invention relativement récente, pour ainsi dire.
Auparavant, il n'y avait pas de jardins d'enfants ; les enfants grandissaient constamment à côté de leurs parents, élevés par des proches, des frères et sœurs aînés, des nounous et des gouvernantes.
Mais sans jardin d'enfants monde moderne De nombreux parents ont du mal à s’en sortir. Et si l'enfant y va pour être séparé de sa mère pendant une longue période et qu'il a déjà l'expérience des soins personnels, le besoin de communiquer avec d'autres enfants, le besoin d'apprendre activement le monde, intérêt pour les cours - alors, bien sûr, cela peut même être utile pour l'enfant.
Bien sûr, si vous avez de la chance avec les professeurs. Et l'attitude des enseignants envers un enfant dépend beaucoup de leur attitude envers vous. J'écrirai à ce sujet dans le prochain article.
Dois-je envoyer mon enfant à la maternelle ?
Si vous en avez la possibilité, il est préférable d’envoyer votre enfant à la maternelle lorsqu’il approche l’âge de 3 ans. Cela sera moins traumatisant pour l’enfant et répondra plus ou moins à ses besoins.
Et si vous n'avez pas une telle opportunité et que vous devez envoyer votre enfant à la maternelle plus tôt, vous devez alors faire tout votre possible pour maximiseret minimiser le fardeau émotionnel sur son psychisme.
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Et comme toujours, je serai heureux de lire vos commentaires et vos questions.
Le principal document réglementant la question de l’entrée d’un enfant à l’école est la loi « sur l’éducation dans la Fédération de Russie ». L'article 67 détermine l'âge auquel un enfant commence la scolarité entre 6,5 et 8 ans, s'il ne présente pas de contre-indications pour des raisons de santé. Avec l'autorisation du fondateur de l'établissement d'enseignement, et il s'agit généralement du département local de l'éducation, l'âge peut être inférieur ou supérieur à celui spécifié. La base est la déclaration des parents. De plus, nulle part dans la loi il n'est précisé si les parents doivent indiquer dans la demande le motif de leur décision.
Que doit savoir un enfant avant l'école ?
Un enfant est prêt pour l'école s'il a développé les compétences suivantes :
- prononce tous les sons, les distingue et les retrouve dans les mots ;
- dispose d'un vocabulaire suffisant, utilise des mots dans le sens correct, sélectionne des synonymes et des antonymes, forme des mots à partir d'autres mots ;
- a un discours compétent et cohérent, construit des phrases correctement, compose des histoires courtes, y compris celles basées sur des images ;
- connaît les deuxièmes prénoms des parents, leur lieu de travail et leur adresse personnelle ;
- distingue les figures géométriques, les saisons et les mois de l'année ;
- comprend les propriétés des objets, telles que la forme, la couleur, la taille ;
- collectionne les énigmes, les couleurs sans dépasser les limites du tableau, sculpte ;
- raconte des contes de fées, récite des poèmes, répète des virelangues.
La capacité de lire, compter et écrire n’est pas requise, même si, en coulisses, les écoles l’exigent des parents. La pratique montre que la maîtrise des compétences avant l'école n'est pas un indicateur de réussite éducative. À l’inverse, le manque de compétences n’est pas un facteur de préparation à l’école.
Des psychologues sur la préparation d'un enfant à l'école
Lorsqu'ils déterminent l'âge de préparation d'un enfant, les psychologues prêtent attention à la sphère personnelle-volontaire. L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin, L.I. Bozovic a souligné qu'il ne suffit pas d'avoir des compétences formelles. La préparation personnelle est bien plus importante. Cela se manifeste par un comportement volontaire, la capacité de communiquer, de concentrer l’attention, l’estime de soi et la motivation à apprendre. Chaque enfant est individuel, il n’y a donc pas d’âge universel pour commencer l’éducation. Vous devez vous concentrer sur développement personnel enfant spécifique.
L'avis des médecins
Les pédiatres prêtent attention à la préparation physique à l'école et conseillent d'effectuer des tests simples.
Mieux tôt ou tard
Quoi de mieux - commencer à étudier à 6 ans ou à 8 ans - cette question n'a pas de réponse claire. Les enfants ayant des problèmes de santé vont à l’école plus tard. À l’âge de 6 ans, peu d’enfants sont physiologiquement et psychologiquement prêts à apprendre. Mais, si la maturité scolaire n'est pas arrivée à 7 ans, meilleure année attendez.
L'avis du docteur Komarovsky
Le célèbre médecin Komarovsky admet que l'entrée à l'école conduit au fait que l'enfant tombe plus souvent malade au début. D'un point de vue médical, que enfant plus âgé, plus son système nerveux est stable, plus les forces d'adaptation du corps et la capacité de maîtrise de soi sont fortes. C’est pourquoi la plupart des spécialistes, enseignants, psychologues et médecins sont d’accord : mieux vaut plus tard que plus tôt.
Si l'enfant est né en décembre
Le plus souvent, le problème du choix du début des études se pose chez les parents d'enfants nés en décembre. Les enfants de décembre auront soit 6 ans et 9 mois, soit 7 ans et 9 mois au 1er septembre. Ces chiffres s'inscrivent dans le cadre prévu par la loi. Le problème semble donc tiré par les cheveux. Les experts ne voient aucune différence dans le mois de naissance. Les mêmes recommandations s'appliquent aux enfants de décembre comme aux autres enfants.
Donc, indicateur principal décision parentale - propre enfant, son développement personnel et sa volonté d'apprendre. En cas de doute, contactez un spécialiste.
