21वीं सदी में मानव जीवन का विश्लेषण करते हुए कोई भी सोच सकता है कि साक्षर होना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। दुनिया अब वैसी नहीं रही जैसी पहले थी। प्रश्न उठता है कि क्या आज के बच्चों को साक्षर होने की आवश्यकता है और बच्चों में भाषा के प्रति प्रेम कैसे विकसित किया जा सकता है?
यदि आपसे पूछा जाए कि "साक्षरता" शब्द का क्या अर्थ है, तो आप क्या उत्तर देंगे? क्या यह लिखने और पढ़ने की क्षमता है? वास्तव में, "साक्षरता" शब्द अपने आप में व्यापक है और इसका तात्पर्य यह है कि कोई व्यक्ति अपनी मूल भाषा में किस हद तक पढ़ और लिख सकता है। उच्चतम डिग्रीकिसी व्यक्ति के लिए साक्षरता का अर्थ न केवल अपनी भाषा, बल्कि विश्व के अन्य देशों की भाषाओं का ज्ञान भी माना जाता है।
सभ्यता के विकास का इतिहास याद रखें। हर माता-पिता अपने बच्चे को पढ़ने-लिखने की कला सिखाने या उसे स्कूल भेजने का जोखिम नहीं उठा सकते। दुर्भाग्यवश, वहाँ अधिक पढ़े-लिखे लोग नहीं थे। लेकिन प्रत्येक गोथ के साथ, अधिक लोगों में अपनी भाषा सीखने, लिखने और किताबें पढ़ने की इच्छा दिखाई दी।
अब हमारे पास पढ़े-लिखे लोग हैं। हम अपने बच्चों को स्कूल और विश्वविद्यालय भेजते हैं। लेकिन क्या इसमें रहना संभव है आधुनिक दुनियाउदाहरण के लिए, शब्दों की सही वर्तनी और उच्चारण या स्पष्ट रूप से संरचित वाक्यों के बिना?
क्या साक्षरता आवश्यक है?
इंटरनेट पर कई माताएँ अपने बच्चों के बारे में शिकायत करती हैं, क्योंकि बच्चे, बदले में, मानते हैं कि स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करना आवश्यक नहीं है। वास्तव में, यह साधारण आलस्य है, जो कुछ शिक्षक पाठ को रोचक बनाने और छात्रों के लिए महत्वपूर्ण विषयों और समस्याओं पर चर्चा करने के प्रति अपनी अनिच्छा में पैदा करते हैं। बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि एक शिक्षक अपने पेशे से कैसे प्यार करता है और बच्चों के साथ कैसा व्यवहार करता है। उदाहरण के लिए, यदि जानकारी को खेल के रूप में प्रस्तुत किया जाए तो बच्चे बेहतर तरीके से सीखते हैं, जहां हर कोई वास्तविक जीवन के उदाहरण के माध्यम से अपनी भूमिका महसूस कर सकता है।
दुर्भाग्य से, बहुत सारे शिक्षक ऐसे हैं जो जगह से बाहर हैं। लेकिन हम यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि बचपन से ही बच्चा जानकारी को अच्छी तरह से समझे और उसे याद रखने की कोशिश करे?
भाषा और साक्षरता के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना सीधे तौर पर स्वयं माता-पिता पर निर्भर करता है।
किसी बच्चे को भाषा से प्यार करना कैसे सिखाएं?
क्या आप कभी ऐसे परिवारों से मिले हैं जिनमें बच्चे और माता-पिता बेलारूसी बोलते हैं? बेशक, हमारे पास है, लेकिन आपको यह स्वीकार करना होगा कि यह बहुत दुर्लभ है। बचपन से, ऐसे माता-पिता अपने बच्चों को यह दिखाने की कोशिश करते हैं कि उन्हें अपनी मातृभूमि, भाषा से प्यार करना चाहिए और साक्षर होना चाहिए। कुछ परिवार अपने बच्चों को कम उम्र से ही रूसी और अंग्रेजी सिखाने की कोशिश करते हैं, लेकिन वे बेलारूसी की विशेष परवाह नहीं करते हैं।
अपने बच्चे को बेलारूसी भाषा सिखाना आवश्यक नहीं है, लेकिन यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि आपका बच्चा कम से कम रूसी भाषा से प्यार करता है, रूसी परियों की कहानियों को मजे से पढ़ता है और समझता है कि वह कितनी समृद्ध भाषा में महारत हासिल कर रहा है।
बच्चे को वर्तनी के लिए तैयार करने के चरण
बहुत छोटी उम्र से ही भाषा के प्रति प्रेम पैदा करें। अपने बच्चे के साथ ऐसे खेल खेलें जिससे सोच विकसित हो। जानवरों की तस्वीरें दिखाएँ, उन्हें उनके नाम से बुलाएँ, और बच्चे को कम से कम यह याद रखने दें कि यह या वह जानवर कैसा दिखता है और निश्चित रूप से, उसे क्या कहा जाता है।
आज हर मां किसी भी दुकान से अपने बच्चे के लिए शैक्षिक खिलौना खरीद सकती है। चाहे वह कंस्ट्रक्शन सेट हो या नियमित मशीन। खेलते समय बच्चा उन शब्दों को अधिक ग्रहण करता है जो आप उसे खेल के दौरान कहते हैं।
बहुत छोटे बच्चों के लिए, आप एक चित्रफलक खरीद सकते हैं जिस पर वे चॉक या फ़ेल्ट-टिप पेन से चित्र बना सकते हैं और लिखना सीख सकते हैं। छोटे बच्चे चुम्बक को सबसे अच्छी तरह समझते हैं, इसलिए अलग-अलग अक्षरों वाले चुम्बक बच्चे के लिए उपयुक्त होते हैं, जिन्हें भविष्य में वह निश्चित रूप से शब्दों में पिरोएगा।
जितना हो सके उतना पढ़ें दिलचस्प किस्सेअपने बच्चों के साथ. इसके अलावा, यदि बच्चा पहले ही पढ़ना सीख चुका है, तो उसे आपको एक परी कथा पढ़ने की कोशिश करने दें, और फिर उसने जो देखा उसे दोबारा बताएं।
छोटे बच्चों को संभवतः यह समझ में नहीं आता कि उन्हें क्या बताया जा रहा है; वे किसी पुस्तक में चित्रों को देख सकते हैं और याद कर सकते हैं कि वहाँ क्या दिखाया गया है। जब आपका बच्चा थोड़ा बड़ा हो जाए, तो ऑडियो का उपयोग किए बिना, उसे स्वयं परियों की कहानियां पढ़ें।
बच्चा बड़ा हो गया है - हम लिखना सीखते हैं
क्या कम उम्र में बच्चे को अक्षर और शब्द लिखना सिखाना ज़रूरी है?निःसंदेह, सब कुछ आप पर निर्भर करता है। कई शिक्षकों का मानना है कि बेहतर होगा कि शिक्षकों और शिक्षकों को बच्चों को सुंदर और सही ढंग से लिखना सिखाने का प्रयास करने दिया जाए। लेकिन, यदि आप अपने बच्चे को स्वयं लिखना सिखाने का निर्णय लेते हैं, तो सबसे महत्वपूर्ण चरण से शुरुआत करें - सही तरीके से बैठना और पेन पकड़ना सिखाएं.
याद रखें, बच्चे की पीठ सीधी होनी चाहिए। अपने बच्चे को पढ़ाओ ठीक से बैठोऔर जब वह चित्र बनाने या लिखने में व्यस्त हो तो इस स्थिति को बनाए रखें।
अगला महत्वपूर्ण चरण है अपने बच्चे को पढ़ाना पेन को सही ढंग से पकड़ेंया आपके हाथ में एक पेंसिल. सुनिश्चित करें कि बच्चा आरामदायक हो और थोड़ी देर के बाद उसके हाथों में दर्द न हो।
इसके बाद, अपने बच्चे को पढ़ाएं हाथों, अग्रबाहुओं और भुजाओं के कार्य में समन्वय स्थापित करेंलिखते समय. आप ऐसी सरल गतिविधियों से सीखना शुरू कर सकते हैं, क्योंकि सबसे पहले बच्चे को सही ढंग से बैठना, हाथ में पेन पकड़ना और वर्तनी लिखते समय उसे हिलाना सीखना होगा।
जब आपका बच्चा एक ही समय में ये तीन काम करना सीख जाए, तो बिना किसी हिचकिचाहट के शांति से अक्षर और संख्याएँ सीखना शुरू करें। यह क्यों इतना महत्वपूर्ण है? क्योंकि अगर कोई बच्चा सही ढंग से बैठता है, अच्छी तरह से कलम पकड़ता है और अपनी हरकतों का समन्वय करता है, तो उसकी लिखावट सुंदर और समझने योग्य होगी।
इसके अलावा, बहुत कम उम्र से ही बच्चे की मुद्रा पर नज़र रखें, क्योंकि इसी उम्र में आप उसे सही कर सकते हैं और सुनिश्चित कर सकते हैं कि बच्चा झुके नहीं और उसकी पीठ पर चोट न लगे।
अगर आपका बच्चा कुछ गलत करता है तो उस पर चिल्लाएं नहीं, उसे यह समझने में मदद करें कि क्या सही है और क्या गलत है। मनोवैज्ञानिक भी सलाह देते हैं कि अपने बच्चे के साथ आरामदायक शारीरिक स्थिति ढूंढना सबसे अच्छा है, फिर आप कम टिप्पणियाँ करेंगे, और बच्चा सहज होगा और सोचेगा कि वह क्या लिख रहा है।
सही तरीके से कैसे लिखें?
1879 में, फ्रेंच हाइजीन सोसाइटी ने बुनियादी नियम बनाए - सफल और सुंदर लिखावट की कुंजी। वैज्ञानिकों ने तर्क दिया कि बच्चे को अपनी कोहनियों को मेज पर टिकाए बिना सीधा बैठना चाहिए और अपने बाएं हाथ से नोटबुक को पकड़ना चाहिए (यदि बच्चा दाएं हाथ का है)। इस मामले में, नोटबुक और हाथों की इस व्यवस्था के कारण लिखावट सुंदर होगी और अक्षर तिरछे होंगे।
अब जब बच्चा सही ढंग से बैठना सीख गया है, तो चलिए शुरू करते हैं संभावित विकल्पसक्षम लेखन सिखाना।
प्रत्येक माता-पिता के लिए सुनहरा अधिकार - जितनी बार संभव हो घर पर श्रुतलेख आयोजित करने का प्रयास करें। यह उनमें है कि बच्चा कान से शब्दों को समझता है, और फिर दृश्य धारणा के साथ अपने नए ज्ञान को मजबूत करता है।
वैज्ञानिकों ने किसी भी बच्चे को साक्षर बनाने में मदद के लिए कई और तरीके खोजे हैं। प्रसिद्ध भाषाविद् दिमित्री इवानोविच तिखोमीरोव ने बच्चों को सही लेखन सिखाने का सबसे उपयुक्त तरीका खोजा। उनका मानना था कि माता-पिता को बच्चे को शब्दों को वैसे ही पढ़ने का अवसर देना चाहिए जैसे वे उन्हें देखते हैं बच्चों को स्पेलिंग पढ़ना सिखाएं।इसका मतलब यह है कि किसी भी पाठ में वाक्य होते हैं, वे - शब्दों के, शब्द - शब्दांशों के, किसी शब्द की व्यक्तिगत ध्वनि इकाइयाँ। एक बच्चे को त्सेलिक शब्द पढ़ना सीखने के लिए, उसे पहले इसे शब्दांश द्वारा शब्दांश उच्चारण करना सीखना होगा। जब कोई बच्चा अक्षर पढ़ना सीख जाता है, तो वह पूरे शब्द का उच्चारण कर सकता है। जब बच्चा शब्दों को जान जाए, तो उसे अक्षरों की ओर लौटाने का प्रयास करें और उसे वही शब्द लिखना सिखाएं जो उसने हाल ही में बोले हैं।
कुछ समय बाद, आप निश्चित रूप से देखेंगे कि बच्चा न केवल नए शब्दों को जल्दी से समझ लेता है, बल्कि उन्हें बेहद सक्षमता से लिखता भी है।
इसके अलावा शिक्षकों का भी यही मानना है पढ़े और लिखे गए शब्दों को ज़ोर से पढ़ना सबसे अच्छा है. हर गलती आपके कान को दुख पहुंचाएगी, क्योंकि यदि कोई पत्र जगह से बाहर है, तो यह तुरंत ध्यान देने योग्य है।
प्रतिदिन 5 से 10 मिनट अक्षरों को पढ़ने और उनकी वर्तनी में लगाना सबसे अच्छा है। आप खुद तय कर सकते हैं कि ऐसा कब और किस समय करना सबसे अच्छा है।
यह उपयोगी भी होगा वर्तनी शब्दकोश में शब्द पढ़ना. शिक्षक प्रतिदिन लगभग 10-15 नए शब्द पढ़ने और याद करने की सलाह देते हैं।
आपका बच्चा हर दिन जो साक्षरता हासिल करेगा उसे मजबूत करने का सबसे अच्छा तरीका शास्त्रीय रूसी साहित्य पढ़ना है। तुर्गनेव, टॉल्स्टॉय और बुनिन आपके बच्चे को उपयोग करने के लिए और अधिक शब्द देंगे, जिनमें से कई उसे जीवन को आगे बढ़ाने और बड़े होकर एक पढ़ा-लिखा और दिलचस्प बातचीत करने में मदद करेंगे।
प्रिय पाठकों! आपके बच्चों की साक्षरता कैसी है? निरक्षरता से लड़ने में कौन से तरीके आपकी मदद करते हैं? अपना अनुभव टिप्पणियों में साझा करें।
प्रतिदिन 15 मिनट से अधिक व्यायाम न करें
लेखन एक जटिल कौशल है जिसके लिए विकसित हाथ की मांसपेशियों के समन्वित कार्य की आवश्यकता होती है दृश्य स्मृति, स्थानिक धारणा, सावधानी और दृढ़ता। एक प्रीस्कूलर के लिए एक ही बार में इन सबमें महारत हासिल करना मुश्किल है। इसलिए, इसे एक नियम बना लें: यदि आप थोड़ा पेशाब करेंगे तो आपको आराम मिलेगा। ओवरलोड से बच्चे के शरीर के विकास पर बुरा असर पड़ता है।
जल्दी मत करो
शोध दिखाता है लेखन की प्रतीकात्मक प्रकृति के बारे में छोटे बच्चों का ज्ञानकि बच्चे तीन साल की उम्र से ही शब्दों और चित्रों के बीच अंतर देखना शुरू कर देते हैं, भले ही वे पढ़ सकें या नहीं। हालाँकि, ऐसे में प्रारंभिक अवस्थाबच्चे अभी लिखने के लिए तैयार नहीं हैं: उनका मस्तिष्क केवल 5-7 वर्ष की आयु तक ही आवश्यक कौशल विकसित कर पाएगा।
आप इस तरह लिखने के लिए अपनी तैयारी की जांच कर सकते हैं:
- अपने बच्चे को कागज का एक टुकड़ा दें और उनसे कुछ बनाने को कहें।
- ड्राइंग के भाग पर पेंट करने के लिए कहें।
- यदि बच्चा लगातार कागज की शीट को घुमाता है और रेखा की दिशा बदलने में कठिनाई होती है, तो इसका मतलब है कि वह अभी पत्र लिखने के लिए तैयार नहीं है।
जबरदस्ती मत करो
यदि कोई बच्चा अक्षर ज्ञान नहीं सीखना चाहता तो उस पर दबाव न डालें। बेहतर व्यायाम करें जिससे विकास हो फ़ाइन मोटर स्किल्स, स्थानिक सोच और स्मृति।
भावी प्रथम-ग्रेडर के लिए "लिखने में सक्षम होने" की कोई औपचारिक आवश्यकता नहीं है। 5-7 साल की उम्र में, स्कूल में लिखना सीखने के लिए हाथ तैयार करने को प्राथमिकता देना उचित है।
मरीना सुजदालेवा, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक प्रारंभिक विकास, माता-पिता के लिए पुस्तकों के लेखक, प्रोजेक्ट "क्लब ऑफ़ पैशनेट मॉम्स" के निर्माता
जानकारी को मनोरंजक तरीके से प्रस्तुत करें
कक्षाओं को एक दायित्व में न बदलें, और स्वयं को एक सख्त शिक्षक में न बदलें। प्रीस्कूलर को पढ़ाना एक मनोरंजक खेल जैसा होना चाहिए।
मरीना सुजदालेवा के अनुसार, किसी को भी बाहर करना जरूरी है नकारात्मक भावनाएँ, मूल्यांकन और आलोचना।
घसीट अक्षर मत सिखाओ
शिक्षक अभिभावकों से इस बारे में पूछते हैं प्राथमिक कक्षाएँ. सच तो यह है कि पाठ्यपुस्तकों में पत्र लिखने के तरीके अलग-अलग होते हैं।
माता-पिता आपको एक तरह से जुड़ना और पत्र लिखना सिखाएंगे, लेकिन कार्यक्रम की आवश्यकताएं अलग होंगी। और बच्चे को दोबारा सीखना होगा.
ल्यूबोव चुलकोवा, न्यूरोएजुकेशनल मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, लेखक, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के लिए मैनुअल के डेवलपर
यदि माता-पिता और, सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चे में अभी भी सुलेख में महारत हासिल करने की इच्छा है, तो अक्षरों के तत्वों का अभ्यास करना शुरू करें। ऐसे अभ्यास प्रीस्कूलर के लिए व्यंजनों में पाए जा सकते हैं।
तैयारी - 3-5 वर्ष
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें
लिखना सीखने के लिए, एक बच्चे में बढ़िया मोटर कौशल विकसित होना आवश्यक है। इसका मतलब यह है कि उसे छोटी वस्तुओं में आसानी से हेरफेर करने और प्रदर्शन करने में सक्षम होना चाहिए क्या ठीक मोटर कौशल प्रारंभिक पढ़ने के विकास में योगदान देता है?ऐसी गतिविधियाँ जिनमें आँखों और हाथों के समन्वित कार्य की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, आटे से मूर्ति बनाना या चित्र बनाना।
अपने प्रीस्कूलर के हाथ को लिखने के लिए तैयार करने के लिए, निम्नलिखित अभ्यास आज़माएँ:
- समोच्च के साथ कागज से आकृतियाँ काटें।
- और रंगीन पेंसिल, मार्कर और पेंट से रंग भरें।
- आटा और प्लास्टिसिन से मॉडल।
- एप्लिकेशन बनाएं.
- कंस्ट्रक्टर से मॉडल इकट्ठा करें।
- मोज़ाइक के साथ काम करें.
- बुनना और क्रॉस सिलाई.
व्यायाम नियमित रूप से ऐसी गति से किया जाना चाहिए जो बच्चे और वयस्कों के लिए आरामदायक हो।
वैसे, जब आप अपनी उंगलियां हिलाते हैं, तो मस्तिष्क के ललाट और अस्थायी हिस्सों की गतिविधि, जो बोलने के लिए जिम्मेदार होते हैं, बढ़ जाती है: विकसित मोटर कौशल वाले बच्चे बेहतर बोलते हैं।
मेज पर बैठना सिखाओ
और इससे पहले कि बच्चा लिखना शुरू करे. तब वह पत्रों के चक्कर में पड़ जाएगा और अपने शरीर पर नियंत्रण नहीं रख पाएगा।
उसे याद रखो ग़लत स्थितिमेज पर बैठने से परिसंचरण खराब होता है और रीढ़ की बीमारियाँ होती हैं, और छाती के विकास में देरी होती है।
जब भी आपका बच्चा खाने, चित्र बनाने, पढ़ने या कुछ और करने के लिए मेज पर बैठता है, तो उसकी स्थिति पर नज़र रखें।
बच्चे को मेज पर अपनी छाती झुकाए बिना सीधा बैठना चाहिए। कंधे समान स्तर पर. सिर थोड़ा आगे की ओर झुका हुआ है। आंखों से मेज की दूरी कम से कम 30-35 सेमी है, हाथों को इस तरह रखा जाता है कि कोहनियां मेज के किनारे से थोड़ा आगे निकल जाएं।
दोनों पैर फर्श पर हैं और घुटने 90 डिग्री के कोण पर मुड़े हुए हैं। बायां पैर (यदि बच्चा दाएं हाथ का है) या दायां पैर (यदि बाएं हाथ का है) को थोड़ा बढ़ाया जा सकता है।
डिपॉजिटफोटोस.com/maia3000 दिखाएँ कि पेंसिल कैसे पकड़नी है
सबसे पहले, मोटी त्रिकोणीय पेंसिलें लें: यह समझाना आसान है कि उन पर अपनी उंगलियां कैसे रखें। जब आप राउंड वाले पर स्विच करते हैं, तो आप सही लेखन के लिए सिम्युलेटर अटैचमेंट का उपयोग कर सकते हैं।
अपने बच्चे को यह दिखाना सबसे अच्छा है कि आप स्वयं पेंसिल कैसे पकड़ते हैं, और एक पेन या फ़ेल्ट-टिप पेन का उपयोग करके बच्चे की उंगलियों पर उन स्थानों को चिह्नित करें जहां उपकरण स्थित होना चाहिए।
लिखावट में सुधार करने के लिए, कुछ शिक्षकों की आवश्यकता होती है कि पेंसिल की नोक दाएं हाथ वालों के लिए दाएं कंधे की ओर और बाएं हाथ वालों के लिए बाएं कंधे की ओर होनी चाहिए।
आप एक साधारण व्यायाम भी कर सकते हैं। अपनी तर्जनी से पेंसिल लें और अँगूठा दांया हाथजहां पेंट ख़त्म होता है. अपने बाएं हाथ से, विपरीत किनारे को पकड़ें और उपकरण को पलट दें।
यदि आपकी उंगलियां हिलती हैं, तो उन्हें ठीक करें। बाद में बच्चे को दोबारा प्रशिक्षित करना बहुत मुश्किल होगा। सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा पेंसिल को बहुत कसकर न निचोड़े। ब्रेक के दौरान उंगलियों की एक्सरसाइज करें।
कई शिक्षक इस बात से सहमत हैं कि फाउंटेन पेन के बजाय पेंसिल से लिखने का कौशल पैदा करना उचित है। बच्चा अपनी गलतियों से नहीं डरेगा (आप इरेज़र से खराब गलतियों को मिटा सकते हैं), और दबाव की डिग्री को नियंत्रित करना भी सीखेंगे।
कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करना सीखें
बच्चे को स्थानिक सोच में महारत हासिल करनी चाहिए और कागज की शीट पर नेविगेट करने में सक्षम होना चाहिए। इससे उसे भविष्य में रेखा पर अक्षर के आकार और स्थान को पढ़ने, उसमें शामिल तत्वों की संख्या को समझने और ढलान और विस्तार का चयन करने में मदद मिलेगी। ग्राफिक श्रुतलेख आपको इस कौशल में महारत हासिल करने में मदद करेंगे।
बेबीब्लॉग.ru वर्णमाला में महारत हासिल करें
लिखने से पहले बच्चे को वर्णमाला और सीखना आवश्यक है। इसके लिए कई तकनीकें हैं: वर्णमाला और प्राइमर, ज़ैतसेव के क्यूब्स, वोस्कोबोविच के "फोल्डिंग्स" और "टेरेमकी", चैपलगिन के डायनेमिक क्यूब्स। वह तरीका चुनें जो आपके बच्चे के लिए उपयुक्त हो।
शिक्षण तत्व और बड़े अक्षर - 5-7 वर्ष
अपनी उंगलियों से चित्र बनाएं
आप अक्षरों को रेजर फोम, बेकिंग शीट पर बिखरे हुए अनाज, धुँधले गिलास, हवा में, डामर पर चाक से या चित्र बनाकर सीख सकते हैं। फिंगर पेंट्सकागज पर। पत्रों को बीजों से मोड़ा जा सकता है और प्लास्टिसिन से तराशा जा सकता है। किसी अक्षर का उच्चारण करते समय, आपको उससे संबंधित ध्वनियों को नाम देना होगा और उससे शुरू होने वाले शब्दों को याद रखना होगा।
पत्र को उस वस्तु से जोड़ना महत्वपूर्ण है जिससे वह शुरू होता है। और अक्षर का नाम और वह ध्वनि जो वह दर्शाता है, कहना सही है। उदाहरण के लिए, अक्षर को "एम" कहा जाता है, और ध्वनियाँ "एम" या "एम" हैं।
कोंगोव चुलकोवा, न्यूरोएजुकेटर-मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, लेखक, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
एक स्केचबुक में अक्षरों और संख्याओं के तत्वों को लिखें
तत्वों में महारत हासिल करके शुरुआत करें: ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज छड़ें, वृत्त, अंडाकार और अन्य। कार्य प्रीस्कूलर के लिए मैनुअल में पाए जा सकते हैं या आप स्वयं उनके साथ आ सकते हैं।
एक नमूना तत्व बनाएं और अपने बच्चे से इसे दोहराने के लिए कहें। यदि वह गलत है, तो बताएं कि उसे ऐसा करने की आवश्यकता क्यों है। पहले प्रयोगों के लिए, एक अलग स्केचबुक रखना बेहतर है ताकि बच्चा लाइनों से विचलित न हो।
बच्चों के लिए सबसे कठिन काम छोटे अक्षरों "v", "b" का ऊपरी तत्व और "u", "z", "d", "c", "sch" अक्षरों का निचला तत्व है। . छोटे अक्षर "जी" को ऊपर से नीचे तक लिखना सीखना, साथ ही "टी" और "डब्ल्यू" अक्षरों के हुक भी सीखना महत्वपूर्ण है।
कोंगोव चुलकोवा, न्यूरोएजुकेटर-मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, लेखक, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
प्रीस्कूलर के लिए लिखित अभ्यास करें
"5-6 साल के प्रीस्कूलरों के लिए कॉपीबुक", ऐलेना कोलेनिकोवा, 80 रूबल →उन लोगों के लिए चेकलिस्ट जो अपने बच्चे को लिखना सिखाना चाहते हैं
लेखन एक जटिल कौशल है, जिसकी सफल महारत विकसित बढ़िया मोटर कौशल, हाथ-आँख समन्वय और दृश्य स्मृति कौशल और अंतरिक्ष में आत्मविश्वासपूर्ण अभिविन्यास पर आधारित है। व्यवहार में इसका मतलब यह है कि बच्चा:
- पेन या पेंसिल को सही ढंग से पकड़ता है।
- बोर्ड और शीट से कॉपी कर सकते हैं सरल पैटर्न, ज्यामितीय आंकड़े, मुद्रित पत्र, बड़े फ़ॉन्ट में लिखा गया है।
- अंतरिक्ष में स्थिति (दाएँ-बाएँ, ऊपर-नीचे, नीचे-ऊँचे, आगे-पीछे) जल्दी और सटीक रूप से निर्धारित करता है।
ध्यान केंद्रित करने और वितरित करने की क्षमता के बिना लेखन कौशल में प्रभावी महारत हासिल करना भी अकल्पनीय है। यह सब केवल लेखन के "तकनीकी पक्ष" से संबंधित है।
साथ ही, वर्तनी और व्याकरणिक कौशल में महारत हासिल की जा रही है, जो सफलतापूर्वक विकसित होते हैं स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता, किसी शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करने की क्षमता, विस्तृत शब्दावली और बच्चे का साक्षर मौखिक भाषण।
किसी बच्चे को सही ढंग से लिखना कैसे सिखाएं?
(शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट "हार्मनी" पर काम करने के अनुभव से)
सक्षम लेखन की समस्या हमेशा शिक्षकों को चिंतित करती रही है। एक बच्चे को वर्तनी में महारत हासिल करने में आने वाली कठिनाइयाँ कुछ छात्रों के लिए दुर्गम बनी रहती हैं। अक्सर नियमों को जानने से गलतियाँ नहीं रुकतीं। संभवतः नियमों के अयोग्य अनुप्रयोग का कारण आवश्यक वर्तनी को देखने में असमर्थता है। जैसा कि एम.आर. लवोव लिखते हैं: “वर्तनी की सतर्कता की कमी या उसका ख़राब गठन गलतियों के मुख्य कारणों में से एक है। यह कारण नियमों के अच्छे ज्ञान और उन्हें लागू करने की क्षमता को नकार देता है; छात्र लेखन प्रक्रिया में वर्तनी पैटर्न नहीं देखता है।" परीक्षण पत्रों का विश्लेषण करते हुए, मैं ध्यान देता हूं कि एक नई वर्तनी सीखते समय, छात्र विशेष रूप से इस नियम के लिए शब्दों की सावधानीपूर्वक जांच करता है और पहले अध्ययन की गई वर्तनी पर गलतियाँ करता है; परीक्षण कार्य करते समय, त्रुटियों का एक बड़ा प्रतिशत "स्लिप-ऑफ-द-पैंट" के कारण होता है; बच्चा जो लिखा है उसे औपचारिक रूप से, यंत्रवत् जांचता है, गलतियों पर ध्यान दिए बिना। वैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि जहां एक शिक्षक वर्तनी सतर्कता विकसित करने के लिए विशेष रूप से कार्य का आयोजन करता है, वहां 70-90% छात्र वर्तनी पैटर्न निर्धारित करते हैं, और केवल 15-45% ही वर्तनी पैटर्न को स्वयं देखते हैं।
स्कूली शिक्षा को आधुनिक बनाने की आवश्यकता ने मेरे शिक्षण अभ्यास में "हार्मनी" शैक्षिक और पद्धतिगत सेट की पसंद को प्रभावित किया। पाठ्यपुस्तक लेखकों के विचार मुझे "प्राथमिक विद्यालय" के लेखों और उनकी पुस्तकों से परिचित हैं। एन.बी. द्वारा संपादित पाठ्यपुस्तक "गणित" पर आधारित। मैं लंबे समय से इस्तोमिना के साथ काम कर रहा हूं, और मैं वास्तव में एम.एस. की नई रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक में महारत हासिल करने के लिए अपना हाथ आजमाना चाहता था। सोलोवेचिक, एन.एस. कुज़्मेंको "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए।"
इस रूसी भाषा पाठ्यक्रम का मुख्य लक्ष्य भाषण गतिविधि में सुधार करना है: बयान बनाना सीखना, विभिन्न में संबंध बनाने की क्षमता जीवन परिस्थितियाँ. प्रशिक्षण में जागरूक, नियंत्रित भाषा और भाषण कौशल का निर्माण शामिल है। विकास को भाषाई सोच (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण, सामान्यीकरण के संचालन करने की क्षमता) के गठन के रूप में माना जाता है; साथ ही भाषा की समझ में सुधार; शैक्षिक स्वतंत्रता का उदय. पाठ्यपुस्तक का संचारी अभिविन्यास बच्चे को लेखकों, सहपाठियों, शिक्षक, पात्रों और माता-पिता के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करता है। कार्यक्रम की विशेषताओं में से एक वर्तनी सतर्कता के गठन पर कार्य का संगठन।प्रस्तावित पद्धति का अध्ययन करने के बाद, अपने अनुभव के आधार पर, मैं निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचा:
लेखन के प्रति सचेत दृष्टिकोण का निर्माण पढ़ना-लिखना सीखने की अवधि के दौरान शुरू होना चाहिए, जब बच्चा लिखना शुरू करता है;
"खतरनाक स्थानों" की अवधारणा को पेश करना महत्वपूर्ण है, बच्चों को संभावित त्रुटियों के प्रति सचेत करने के लिए उन्हें शब्दों में ढूंढना सिखाएं, और उन्हें वर्तनी संबंधी प्रश्न पूछना सिखाएं;
मॉडल-अनुस्मारक का उपयोग करके, सही ढंग से चयनित अभ्यासों के आधार पर वर्तनी नियमों का परिचय दें;
ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें;
पाठ को सही ढंग से कॉपी करना सिखाएं और जो लिखा गया है उसे सचेत रूप से जांचें।
पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चे के लिए शब्दों की वर्तनी और बहुत कुछ समझना बहुत कठिन है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि कुछ शब्दों की वर्तनी उनके उच्चारण से भिन्न होती है। वर्तनी सतर्कता विकसित करते समय, कई चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
पर प्रथम चरणबच्चे जल्दी सीखते हैं शब्द तनाव निर्धारित करें, जहां वर्तनी उच्चारण से भिन्न नहीं है, वहां अक्षर में तनावग्रस्त ध्वनि को इंगित करना सही है। बोलने की तकनीक का उपयोग किया जाता है: "कहो, सुनो, तुलना करें (तुलना करें)" - एक क्रिया "विरोधाभास द्वारा"। (आश्चर्य से पूछें: "क्या यह एक पेंसिल है?" - विभिन्न अक्षरों पर जोर देते हुए)। शब्दों का एक सेट, जहां प्रत्येक अगले शब्द को एक वर्ण से बढ़ाया जाता है, इस अभ्यास को समेकित करने में मदद करेगा:
बॉल फिश नाशपाती पोर्च से मेल खाती है
शोर भेड़िया पंख कागज रेगिस्तान
आन्या नोट्स बैग सील शर्ट
कॉम धनुष पैंट तुरही दांतेदार
विलो तेंदुए की पूंछ पतंग स्ट्रॉबेरी
गिनें भाई स्लाइड रेनबो स्लिम
पर दूसरे चरणशब्दों में सबसे आम "खतरनाक स्थानों" के संकेतों से परिचित होना है। स्वरों के लिए यह तनाव रहित स्थिति है, बहरेपन के साथ युग्मित व्यंजनों के लिए - स्वरहीनता - स्थिति शब्द के अंत में और दूसरे युग्म से पहले है।
हम छात्रों में ध्वन्यात्मक जागरूकता का निर्माण और विकास करते हैं, जो वर्तनी सतर्कता के आगे गठन के लिए, अक्षरों के साथ ध्वनियों के सचेत पदनाम के लिए आवश्यक है। हम शब्द की ध्वनि के आधार पर शब्द लिखना सिखाते हैं। प्रशिक्षण की इस अवधि के दौरान हम बहुत दिलचस्प खेल "कनिंग ब्रदर्स" में महारत हासिल करना शुरू करते हैं। मैं बच्चों को यह कहानी सुनाता हूं. बिना तनाव वाले स्वरों पर भरोसा नहीं किया जा सकता; एक ही ध्वनि लिखित कार्य के लिए अलग-अलग अक्षर "भेज" सकती है। किसी शब्द के अंत में व्यंजन ध्वनियाँ भी अक्सर "चालाक" होती हैं यदि एक सुस्त व्यंजन ध्वनि में "स्वरयुक्त भाई" होता है। दोनों "भाइयों" में से कौन सा युग्मित ध्वनि "काम पर भेजो" होगा (युग्मित ध्वनि [पी] - अक्षर बी या पी)। व्यंजन ध्वनियाँ "चालाक" होती हैं जब वे किसी शब्द के मध्य में अन्य युग्मित व्यंजनों से पहले खड़ी हो जाती हैं।
हम "चालाक भाइयों" से मिलने के लिए निकलते हैं। उदाहरण के लिए, हम अवलोकन के लिए निम्नलिखित वाक्य का उपयोग करते हैं: लोमड़ी मुझे दूर जंगलों में ले जाती है।जिन शब्दों की ध्वनि एक जैसी होती है, उन्हें कान से पहचाना जाता है, पहली स्वर ध्वनियों को उजागर करते हुए ध्वनि विश्लेषण किया जाता है, और यह निर्दिष्ट किया जाता है कि वे तनावग्रस्त हैं या अस्थिर हैं। लिखित शब्दों के अक्षरों के साथ सुनाई देने वाली ध्वनियों की तुलना करते समय, बच्चे "लिखित कार्य" करने वाले वर्णमाला के अक्षरों को निकालते हैं और फलालैनग्राफ पर एक आरेख (मॉडल) बनाते हैं। क्या ध्वनि [तनावग्रस्त] थी या अस्थिर थी? ...बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर गलत अक्षर लिखे जाने का खतरा हमेशा बना रहता है। एक "खतरनाक जगह" की अवधारणा और उसके योजनाबद्ध पदनाम का परिचय दिया गया है। हम आरेखों में "खतरनाक स्थानों" को इंगित करने के लिए लाल घेरे का उपयोग करते हैं, और बाद में हम सक्रिय रूप से रंग पदनाम के साथ काम करते हैं (उदाहरण के लिए, "खतरनाक स्थिति" में स्वर अक्षरों को लाल रंग में रंगें; शब्दकोश से लिखे गए शब्दों में, अक्षरों को रंग दें जिसकी स्पेलिंग आपको याद रखनी होगी)।
कार्य का यह रूप वर्तनी क्रिया करने का तरीका चुनने और इसके कार्यान्वयन के लिए एक एल्गोरिदम बनाने की क्षमता विकसित करता है।
लेखक दूसरी कक्षा में "खिड़कियों" वाले अक्षरों को पेश करने का सुझाव देते हैं, क्योंकि पहली कक्षा के विद्यार्थी का लेखन कौशल कमज़ोर है। लेकिन पढ़ना-लिखना सीखने की अवधि के दौरान, शब्द टाइप करते समय, हम "विंडोज़" के बजाय एक खतरे का संकेत (लाल घेरा) लगाते हैं: पी.एल.ए., आर. का.धीरे-धीरे, बच्चों को "पता चलता है" कि "खतरनाक स्थान" किसी शब्द के अंत में भी आ सकते हैं: ओल पर?, ओल पर?
वर्तनी मदद करती है दृश्य कारक(पोस्टर के साथ कठिन शब्दों, खतरनाक स्थानों को रंग से उजागर करना, रेखांकित करना, ग्राफिक हाइलाइटिंग, त्रुटियों को ढूंढना और सुधारना)। हम वर्तनी को निरूपित करते हैं विभिन्न तरीके: अध्ययन किया गया - हम जोर देते हैं, अज्ञात - हम अक्षरों के नीचे बिंदुओं से निरूपित करते हैं, उदाहरण के लिए, आप क्या करते हैं?व्यंजन के "कार्य" का अवलोकन करते समय, हम एस. मिखालकोव की पंक्तियों का उपयोग करते हैं: अंकल स्त्योपा ने एक बार एक डूबते हुए आदमी को बचाया था।इसी तरह के काम के बाद, हमें लिखते समय एक नई "खतरनाक" जगह के बारे में निष्कर्ष मिलता है, और एक संदर्भ मॉडल पेश किया जाता है। तालिका “ध्यान दें! खतरा!" हम इसे वर्तनी के संकेतों के बारे में याद दिलाने के लिए एक समर्थन के रूप में उपयोग करते हैं।
पर तीसरा चरणपड़ रही है वर्तनी सतर्कता का विकास. वर्तनी का पता लगाने की क्षमता के विकास के लिए वर्तनी सतर्कता विकसित करने के लिए अभ्यास का उपयोग करके महारत हासिल करने में व्यवस्थित प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।
सुनने की समझ के लिए व्यायाम
1. निर्धारित करें कि बोले गए शब्द में "खतरनाक स्थान" हैं या नहीं; यदि हैं - कितने, स्वर या व्यंजन। (उदाहरण के लिए, शब्द सुझाए गए हैं: पहाड़, पेंसिल, घर, जंगल, ओक, परी कथा, जीवन। बच्चे वर्तनी पैटर्न की उपस्थिति या अनुपस्थिति को इंगित करने के लिए सिग्नल कार्ड - "ट्रैफ़िक लाइट" का उपयोग करते हैं; फीडबैक नोटबुक में वे चिह्नित करते हैं परिणाम दिखाते हुए फेल्ट-टिप पेन से उत्तर दें)।
2. ध्वन्यात्मक-वर्तनी विश्लेषण (एक ध्वनि मॉडल तैयार करना और उसमें "खतरनाक स्थानों" को नामित करना)।
3. वर्तनी विश्लेषण के निशानों का अनुसरण करते हुए "विंडोज़" के साथ टाइप करना या लिखना। अंतराल पर एक "खतरे" का संकेत (बिंदु, लाल वृत्त) डाला जाता है।
4. एक शब्दांश मॉडल के प्रारंभिक संकलन के साथ श्रुतलेख के तहत शब्दों और वाक्यों को रिकॉर्ड करना और उसमें वर्तनी पैटर्न का संकेत देना।
इस तरह के श्रुतलेख को संचालित करने की तकनीक आसान और समय लेने वाली नहीं है, लेकिन यह एक अच्छा शैक्षिक और विकासात्मक प्रभाव देती है और सफल होने का आधार बनाती है आत्म परीक्षण. छात्र सभी कार्य सचेत रूप से करता है, पाठ और शब्दों में वर्तनी पैटर्न का तुरंत पता लगाने, उनके प्रकार निर्धारित करने और की गई गलतियों का पता लगाने में सक्षम होता है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि इस प्रणाली में बच्चा जो लिखा गया है उसकी जांच करने की आवश्यकता को समझता है और अनावश्यक अनुस्मारक के बिना इसे करता है।
श्रुतलेख आयोजित करने की तकनीक इस प्रकार हो सकती है।
1) शिक्षक वाक्य (वर्तनी) पढ़ता है, बच्चे सुनते हैं, समझने और याद रखने की कोशिश करते हैं।
2) ऑर्थोएपिक स्व-श्रुतलेख के तहत, एक वाक्य को योजनाबद्ध रूप से (डैश के साथ) और सिलेबिक आर्क के साथ लिखा जाता है, बाद में केवल सिलेबिक आर्क के साथ, तनाव का संकेत देते हुए, "खतरनाक स्थानों" को चिह्नित किया जाता है।
3) वे यह निर्धारित करते हैं कि किन शब्दों की वर्तनी वे शब्दकोश की बदौलत ठीक-ठीक जानते हैं या याद रखते हैं क्योंकि उन्होंने पहले नकल की है; ऑर्थोपिक श्रुतलेख के तहत, ऑर्थोग्राफ़िक उच्चारण के तत्वों वाले शिक्षक उन अक्षरों को इंगित करते हैं जो ध्वनियों से मेल नहीं खाते हैं।
4) मॉडल के आधार पर ऑर्थोग्राफिक सेल्फ-डिक्टेशन के तहत लिखें, वर्तनी पैटर्न को चिह्नित करें।
5) जाँचें कि क्या लिखा गया है, शब्दांश दर अक्षर पढ़ना (पेंसिल की मदद से), "खतरनाक स्थानों" पर ध्यान देना।
सामग्री की दृश्य धारणा के लिए व्यायाम
1. वर्णमाला के पन्नों पर "खतरनाक स्थान" ढूंढना, पाठ्यपुस्तकें पढ़ना, आसपास की दुनिया, कॉपीबुक, बोर्ड, कार्ड और उनके पदनाम पर। बच्चों को रंगों के साथ काम करना पसंद है, इसलिए हम अक्सर स्कूल के बाद के समूह में "सावधान रहें" खेल खेलते हैं। लोग अक्सर बच्चों की पुरानी पत्रिकाएँ लाते हैं, मैं उन्हें पाठ के साथ टुकड़ों में काटता हूँ और सभी "खतरनाक स्थानों" को चिह्नित करने का सुझाव देता हूँ, कभी-कभी हम कार्य को जटिल बनाते हैं और अलग-अलग वर्तनी को इंगित करने के लिए अलग-अलग रंगों का उपयोग करते हैं।
2. पढ़ने के दो प्रकार: "जैसा लिखा जाता है" और "जैसा हम बोलते हैं"; वर्तनी और उच्चारण में समानताएं और अंतर देखना। (शब्दों और वाक्यों को बोर्ड पर रखा जाता है; पाठ्य पुस्तकों और रूसी भाषा को पढ़ने के पाठ का उपयोग किया जा सकता है। हम एक पेंसिल के साथ अक्षरों के ऊपर + या - डालते हैं, यह इस पर निर्भर करता है कि अक्षर ध्वनि से मेल खाता है या नहीं)।
3. बेईमानी करनाकई सहायक कार्यों के प्रारंभिक निष्पादन के साथ। धोखा देने की तकनीक इनमें से एक है सर्वोत्तम साधनवर्तनी सतर्कता का विकास. लिखित भाषण की प्रक्रिया का विश्लेषण करते हुए एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा: “हम अक्सर अपने आप से कहते हैं और फिर लिखते हैं; यहाँ एक मानसिक मसौदा है।" नकल सिखाने की कई विधियाँ हैं, लेकिन यह विधि अपने सभी चरणों में सचेतन कार्य पर आधारित है। प्रत्येक ऑपरेशन करते समय, हम क्रमिक रूप से कार्रवाई के प्रतीकात्मक पदनाम के साथ बोर्ड पर कार्ड रखते हैं। बाद में, केवल सहायक कार्ड ही प्रक्रिया का मार्गदर्शन करते हैं।
संभावित धोखाधड़ी एल्गोरिथ्म
1) हम किसी शब्द या वाक्य को समझने और याद रखने के लिए पढ़ते हैं।
2) "खतरनाक स्थानों" को चिह्नित करें।
3) जैसा लिखा है उसे दोबारा जोर से पढ़ें।
4) जैसा लिखा था हम वैसा ही दोहराते हैं (रिकॉर्डिंग देखे बिना)।
5) हम रिकॉर्डिंग बंद कर देते हैं और लिखते हैं, फुसफुसाहट में खुद को निर्देशित करते हुए, जैसा लिखा गया था; हम "खतरनाक स्थानों" को चिह्नित करते हैं।
6) खोलें और जांचें: यह देखने के लिए कि क्या सभी ध्वनियां संकेतित हैं (हम एक पेंसिल के साथ खुद की मदद करते हैं); हम "खतरनाक स्थानों" की जांच करते हैं - क्या सब कुछ चिह्नित है, क्या अक्षर सही हैं।
नकल करने की यह तकनीक लंबी और श्रमसाध्य है, लेकिन यह ध्यान दिया जा सकता है कि प्रारंभिक चरण में सामूहिक रूप से और बाद में व्यक्तिगत रूप से पढ़ने पर ध्यान सक्रिय होता है और किसी शब्द या वाक्य की बेहतर समझ हासिल होती है; पाई गई वर्तनी बच्चे के लिए "खतरे" का एक सशर्त संकेत है; वे ध्यान आकर्षित करते हैं; बच्चों को शब्दों का वर्तनीपूर्वक - स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की आदत होती है; रिकॉर्डिंग करते समय, वे झाँकने की कोशिश नहीं करते ("कॉपी"); वे जो लिखा गया है उसे पढ़ते समय, फिर से अक्षरों और खतरनाक स्थानों को उजागर करते समय, साथ ही मॉडल के साथ वर्तनी पैटर्न की जांच करते समय जांच करते हैं। इस तकनीक के व्यवस्थित उपयोग से, त्रुटियों की संख्या काफ़ी कम हो जाती है, "गलत छापें" व्यावहारिक रूप से गायब हो जाती हैं, स्मृति विकसित होती है, और लिखते समय अक्सर उपयोग किए जाने वाले शब्द सफलतापूर्वक याद हो जाते हैं।
इस पाठ्यपुस्तक में लागू की गई वर्तनी सिखाने की प्रणाली, प्रथम-ग्रेडर को वर्तनी पैटर्न की खोज करने के लिए सिखाने का प्रस्ताव करती है, ताकि बच्चों को ध्वनि का प्रतिनिधित्व करने के लिए एक अक्षर चुनने की आवश्यकता को समझने में मदद मिल सके।
पर काम वर्तनी नियम निर्माण पाठ्यपुस्तक के अनुसार किया जाता है और इस तरह से सोचा जाता है कि पहले प्रत्येक बच्चे के साथ भूमिका निभाने वाले खेल, लेखकों और पात्रों के साथ बातचीत के माध्यम से संचार हो। वे अक्सर पाठक के लिए वर्तनी संबंधी कार्य प्रस्तुत करते हैं, तर्क, बहस और निष्कर्ष निकालने के लिए प्रेरित करते हैं। किसी नियम का भाषाई सामग्री में स्थानांतरण इस नियम के लिए उदाहरणों का चयन करके किया जाता है। व्यावहारिक अभ्यास करने से आपको नियम सीखने में मदद मिलती है। रटने से नियम समझने में मदद नहीं मिलती। यदि छात्र कोई नियम भूल जाते हैं, तो हम मौखिक सामग्री का उपयोग करके लिखने की विशेषताओं पर फिर से प्रकाश डालते हैं और संदर्भ पुस्तकों पर भरोसा करते हैं। नियमों को दोहराने के लिए हम ट्रैफिक लाइट कार्ड का उपयोग करते हैं। शिक्षक प्रश्न पूछता है: क्या तनाव में स्वर हमेशा मजबूत स्थिति में होता है? (यदि बच्चे शब्दों से सहमत हैं, तो ग्रीन कार्ड दिखाएं)। क्या किसी शब्द के अंत में व्यंजन ध्वनि हमेशा कमज़ोर स्थिति में होती है? (यदि कथन गलत है, तो वे एक लाल कार्ड उठाते हैं और बताते हैं कि वे असहमत क्यों हैं: सोनोरेंट और अयुग्मित बहरे लोग एक मजबूत स्थिति में हैं (किनारे, डॉक्टर, घोड़ा)। शब्द में [गुपकी] ध्वनि [पी] है मजबूत स्थिति?...
पाठ्यपुस्तक में, साथ काम करें शब्दावली शब्द , जो पाठ्यपुस्तक के अंत में स्थित हैं। अभ्यास में, बच्चे अक्सर इन शब्दों का सामना करते हैं और नकल के नियमों के अनुसार उनकी नकल करते हैं। कभी-कभी उन्हें पहले शब्दकोष में एक शब्द देखना पड़ता है और उसे कॉपी करना पड़ता है। विद्यार्थी जिन शब्दों का सामना करते हैं वे एक जैसे होते हैं, लेकिन कार्य भिन्न होते हैं। यह सुझाव दिया जाता है कि आप स्वयं कक्षा के लिए एक शब्दावली श्रुतलेख लिखें, पहले शब्दकोश में प्रत्येक शब्द की जाँच करें। संस्मरण अगोचर रूप से होता है, लेकिन सजीव भाषण में पूरी तरह से, जो आपको श्रुतलेख और लिखित कथन दोनों में इस शब्द को सही ढंग से लिखने की अनुमति देता है।
हम दर्ज की गई वर्तनी को नोटबुक - अनुस्मारक में दर्ज करते हैं, जिसका उपयोग हम गलतियों पर और वर्तनी मिनटों के दौरान काम करने के लिए करते हैं।
1. उचित नामों में बड़े अक्षर (ए न्या, एम ओस्कवा, ए गिडेल)।
2. मैं, यू, ए फुफकारने के बाद, संयोजन सीएचके, सीएचएन, एलएफ (जीवन, खुशी, लड़की, रात)।
3. शब्द के मूल में अप्रमाणित बिना तनाव वाला स्वर (फ्रॉस्ट, पेंसिल)।
4. जड़ में एक अस्थिर स्वर, तनाव द्वारा सत्यापित (घर - घर, जंगल - जंगल)।
5. "कमजोर स्थिति" में युग्मित व्यंजन (ओक - ओक, परी कथा - शानदार)।
6. पूर्वसर्गों को शब्दों से अलग-अलग लिखना।
7. प्रस्ताव देना.
अध्ययन की गई वर्तनी, संदर्भ सामग्री और विश्लेषण के नमूने इन नोटबुक में दर्ज किए गए हैं। पहली कक्षा में, माता-पिता व्यक्तिगत छात्रों को मेमो संकलित करने में मदद करते हैं।
वर्तनी सतर्कता के विकास के लिए एक शर्त पूर्ति है बड़ी मात्रा व्यावहारिक अभ्यास .
1. मैं विभिन्न वर्तनी वाले शब्दों वाले कार्ड पेश करता हूं और उन्हें क्रमांकित करता हूं। बच्चों की गलतियाँ आसानी से दर्ज हो जाती हैं।
2. मैं "लोट्टो" सिद्धांत के अनुसार जोड़ियों में काम करता हूं। पहला छात्र शब्द को वैसे ही नाम देता है जैसे वह सुना जाता है, दूसरे को शब्द में वर्तनी पैटर्न का नाम देना चाहिए।
3. कैकोग्राफी का सिद्धांत, अर्थात्। जानबूझकर की गई त्रुटियों के साथ लिखने का सुझाव अक्सर पाठ्यपुस्तक द्वारा दिया जाता है, जिससे छात्र इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि "यदि हम चाहते हैं कि हमारी लिखित भाषा आसानी से समझी जाए, तो हमें सही ढंग से लिखने का प्रयास करना चाहिए।" खेल "करेक्टर्स" के लिए मैं व्यक्तिगत रूप से चयनित पाठों के साथ कार्ड पेश करता हूं, जिसमें बच्चों के नोट्स के पाठ और कहावतों के अंशों का उपयोग किया जाता है। इस प्रकार के कार्य से सहयोग का माहौल बनता है।
4. वर्तनी पैटर्न दर्शाते हुए टिप्पणी किया गया पत्र।
5. व्याख्यात्मक और चेतावनी श्रुतलेख।
6. चयनात्मक धोखाधड़ी और श्रुतलेख।
7. कार्डों पर आवश्यक वर्तनी प्रदर्शित करें - संकेत।
8. स्मृति से लिखना.
9. आई. फेडोरेंको की पद्धति के अनुसार दृश्य श्रुतलेखों का उपयोग।
संचालन कारक (सुलेख)सक्षम लेखन का निर्माण बेहतर धारणा और याद रखने में योगदान देता है, जिससे "स्पॉट-ऑफ़-द-स्पॉट" समाप्त हो जाता है। लेखकों ने कलमकारी के अरुचिकर पारंपरिक मिनटों को त्याग दिया है, और उनकी जगह बच्चे के लिए उन तत्वों को लिखने की व्यक्तिगत पसंद को शामिल कर दिया है जो कठिनाई का कारण बनते हैं। मैं निम्नलिखित कार्य का सुझाव देता हूं: वह पत्र चुनें जिसमें आप असफल रहे, उसे फिर से लिखें, उस शब्दकोष से शब्दों का चयन करें जहां यह पत्र दिखाई देता है, क्या आपका पत्र आपके द्वारा चुने गए शब्दों में "खतरनाक स्थान" पर है?
पहली कक्षा में केवल वर्तनी कौशल विकसित करने का आधार तैयार किया जाता है। कार्यक्रम के लिए छात्रों को इस क्षेत्र में विकसित कौशल की आवश्यकता नहीं है। अंतिम परीक्षण से पता चला कि विशिष्ट तकनीकों की प्रस्तावित प्रणाली पहली कक्षा के अंत तक अच्छे परिणाम देती है।
पाठ्यपुस्तक सामग्री का अध्ययन करते समय, मुझे सुसंगत पाठ वाले असाइनमेंट की कमी का सामना करना पड़ा। विकृत, अपूर्ण पाठों के साथ कार्य करना अंत की ओर दिखाई देता है स्कूल वर्ष. हमने साहित्यिक पाठन और आसपास की दुनिया के पाठों में मौखिक भाषण का काम किया। बाद में मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि लेखकों ने क्या निष्कर्ष निकाला है भाषण विषयमानवीय कारणों से वर्ष के अंत में। बच्चे थक चुके हैं और छुट्टियों का इंतज़ार कर रहे हैं. इस बिंदु पर, नियंत्रण श्रुतलेख और परीक्षण किए गए हैं। रूसी भाषा के पाठ में क्या करें? हर कोई जानता है कि अनुभव द्वारा परीक्षण किया गया या उसके माध्यम से प्राप्त ज्ञान अधिक दृढ़ता से अवशोषित होता है। दोस्तों, विनम्रता के नियमों और इस तथ्य को याद रखें लिखित भाषासमझने योग्य होना चाहिए: साक्षर और सुलेखन रूप से सही, नोट्स लिखने में लग गया। नोट्स और पत्र लिखने के नियमों का अध्ययन करते समय, हमें एक बार फिर विनम्र शब्द लिखना, नियम लिखना और सबसे महत्वपूर्ण: पत्र लिखना याद आता है।
पाठ्यपुस्तक सैद्धांतिक सामग्री से समृद्ध है। शिक्षक को लगातार यह निर्णय लेना चाहिए कि कहां स्वयं वक्तव्य देना है और कहां बच्चों को पढ़ने की पेशकश करनी है। कुछ विद्यार्थियों को पाठ निर्माण और असाइनमेंट में कठिनाई होती है। इस समस्या को दूर करने का प्रयास करते हुए, मैं उन छात्रों को पात्रों की पंक्तियाँ सुनाने का सुझाव देता हूँ जो अच्छी तरह से पढ़ते हैं, विशेष रूप से महत्वपूर्ण जानकारी कोरस में पढ़ते हैं; बेशक, स्वतंत्र पढ़ने की उचित खुराक के साथ, पाठ्यपुस्तक रूसी भाषा में सामग्री के विकास में योगदान देती है और भाषा के बारे में सोचने में रुचि पैदा करती है, जिससे पढ़ने की तकनीक विकसित करने में मदद मिलती है। जब ऐसे पाठ असाइनमेंट को व्यवस्थित रूप से उपयोग किया जाता है, तो छात्रों के लिए स्वतंत्र भाषण कथन बनाने की स्थितियाँ निर्मित होती हैं। मैं शब्दों से शुरू होने वाले कार्यों की पेशकश करता हूं सोचना, बताना, तुलना करना, नोट करना, समझाना, सिद्ध करना।
पाठ्यपुस्तक से काम करते समय माता-पिता एक गंभीर समस्या बन सकते हैं, क्योंकि उन्हें इस तरह से नहीं पढ़ाया गया था और कुछ चीजें उनके लिए नई हो सकती हैं। एक बैठक में मैं उन्हें पाठ्यपुस्तक, लेखकों के विचारों और अपेक्षित परिणामों से परिचित कराता हूँ। हम साथ मिलकर पुस्तक के पन्नों, सामग्री की प्रस्तुति की विशेषताओं को देखते हैं, और शुरुआती छात्रों के लिए समर्थन के संभावित रूपों पर चर्चा करते हैं।
साहित्य:
1. सालनिकोवा टी.पी. प्राथमिक विद्यालय में व्याकरण, वर्तनी और भाषण विकास सिखाने के तरीके - वोरोनिश: एनपीओ "मोडेक", 1996।
2. लवोव एम. आर. प्राथमिक विद्यालय में वर्तनी सिखाने के मूल सिद्धांत - एम.: प्रोमेथियस, 1988।
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4. रज़ुमोव्स्काया एम.एम. स्कूल में वर्तनी सिखाने की विधियाँ। - एम.: शिक्षा, 1992।
5. सोलोवेचिक एम.एस., कुज़्मेंको एन.एस. हमारी भाषा के रहस्यों को. शिक्षक पुस्तिका. - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सेंचुरी, 2003।
पत्रिकाएँ "प्राथमिक विद्यालय":
"पहली कक्षा में वर्तनी का काम कहाँ से शुरू करें", 9/10 - 92.;
"जूनियर स्कूली बच्चों की वर्तनी साक्षरता बढ़ाने के लिए आरक्षण", 2 - 93;
"प्रथम-ग्रेडर में वर्तनी सतर्कता का गठन," 6 - 2000;
"नई पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए प्रथम वर्ष", 4 - 2003।
