अनुकूल मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करना
एक बोर्डिंग स्कूल सेटिंग में.
किसी बच्चे के लिए बोर्डिंग स्कूल में रहने के लिए आरामदायक परिस्थितियाँ बनाते समय, शिक्षक और छात्रों के बीच संबंधों की एक महत्वपूर्ण भूमिका होती है। यह कारक बच्चों की शिक्षा के प्रारंभिक चरण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब "समूह का मौसम" सबसे पहले, शिक्षक पर निर्भर करता है और बड़े पैमाने पर स्कूल में बच्चों के मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की डिग्री निर्धारित करता है।
किसी स्कूल के मूल्यांकन के लिए सभी संकेतकों में से सबसे महत्वपूर्ण उसमें रहने वाले व्यक्ति की भलाई को माना जाना चाहिए। एक स्कूल तभी अच्छा होता है जब वहां हर बच्चा और वयस्क अच्छा महसूस करता है।
वी. ए. काराकोवस्की
आराम क्या है?
आराम - रहने की स्थितियाँ, रहना, वातावरण जो सुविधा, शांति और आराम प्रदान करता है।("रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश", एस. आई. ओज़ेगोव)।
मनोवैज्ञानिक आराम - रहने की स्थिति जिसमें व्यक्ति शांत महसूस करता है, खुद का बचाव करने की कोई आवश्यकता नहीं होती है, और स्कूल में मनोवैज्ञानिक आराम प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रभावशीलता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।
शिक्षा में कोई भी सफलता किसी काम की नहीं होगी यदि इसमें वयस्कों का डर और बच्चे के व्यक्तित्व का दमन शामिल हो। जैसा कि कवि बोरिस स्लटस्की ने लिखा है:
यह मुझे कुछ नहीं सिखाएगा.
वह जो चिढ़ाता है, बकबक करता है, परेशान करता है...
हालाँकि, मनोवैज्ञानिक आराम न केवल बच्चे के विकास और उसके ज्ञान को आत्मसात करने के लिए आवश्यक है। इस पर निर्भर करता है शारीरिक स्थितिबच्चे। विशिष्ट परिस्थितियों, विशिष्ट शैक्षिक और सामाजिक वातावरण के अनुकूलन, सद्भावना का माहौल बनाने से आप बच्चों के स्वास्थ्य को नष्ट करने वाले तनाव और न्यूरोसिस से राहत पा सकते हैं।
प्रकाशन तिथि: 27.08.2016
संक्षिप्त विवरण:
सामग्री पूर्वावलोकन
शिक्षकों के लिए परामर्श
“आरामदायक कल्याण के लिए परिस्थितियाँ बनाना
आधुनिक बच्चा में KINDERGARTEN»
“बचपन मानव जीवन का सबसे महत्वपूर्ण काल है, तैयारी नहीं भावी जीवन, लेकिन एक वास्तविक, उज्ज्वल, मौलिक, अद्वितीय जीवन। और उसका बचपन कैसे बीता, बचपन के वर्षों में बच्चे का हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व किसने किया, उसके आस-पास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया - यह निर्णायक रूप से निर्धारित करता है कि आज का बच्चा किस तरह का व्यक्ति बनेगा।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
नया वातावरण बच्चे पर विशेष माँगें रखता है, जो अधिक या कम सीमा तक उसकी पूर्ति कर सकती हैं व्यक्तिगत विशेषताएँऔर झुकाव.
किंडरगार्टन में प्रवेश बच्चे के साथियों के समूह में शामिल होने से जुड़ा है, जिनमें से प्रत्येक अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं से संपन्न है। पर्यावरण में बदलाव बच्चे को ऐसी परिस्थितियों में डाल देता है जिसके तहत उसके आवेगों को कुछ आवश्यकताओं और नियमों के अधीन करना आवश्यक हो जाता है।
कुछ बच्चे जल्दी और अच्छी तरह से नई परिस्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं। दूसरों के लिए, यह प्रक्रिया जटिल और कठिन है और इससे तंत्रिका तनाव और टूटन हो सकती है। अनुकूलन प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना काफी हद तक माता-पिता, शिक्षकों और उस वातावरण पर निर्भर करता है जिसमें बच्चा स्थित है। इस संबंध में, अनुकूलन अवधि के दौरान अनुकूलतम परिस्थितियों के निर्माण के लिए गहन अध्ययन की आवश्यकता है।
आज की अस्थिर दुनिया में, कोई बच्चा सुरक्षित, सुरक्षित या आरामदायक महसूस नहीं करता है। इसका मतलब यह है कि किंडरगार्टन को ऐसी स्थितियाँ प्रदान करनी होंगी जिनके तहत बच्चे इसमें अच्छा महसूस करेंगे। किंडरगार्टन में आरामदायक माहौल में ही बच्चे का विकास संभव है।
"आरामदायक परिस्थितियाँ" अभिव्यक्ति से हमारा क्या तात्पर्य है?
व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश में एन.एम. शांस्की के शब्द "आराम" का अर्थ है "समर्थन, मजबूती।" एस.आई. ओज़ेगोव इस शब्द की व्याख्या "रहने की स्थिति, रहने की स्थिति, ऐसा वातावरण जो सुविधा, शांति और आराम प्रदान करता है" के रूप में करता है। इस प्रकार, किंडरगार्टन के तत्काल व्यावहारिक कार्यों में से एक अनुकूलन और सृजन को बढ़ावा देने वाली प्रभावी प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से बच्चों के लिए एक आरामदायक, पर्यावरण के अनुकूल, मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ शैक्षिक वातावरण बनाना है। शैक्षणिक स्थितियाँबच्चों के आत्म-विकास और रचनात्मक अहसास के लिए। एक किंडरगार्टन को बच्चे को उसकी शैक्षिक आवश्यकताओं, उसकी मानवता को संतुष्ट करने और एक सकारात्मक विश्वदृष्टि विकसित करने में मदद करनी चाहिए; सामाजिक परिवेश के अनुकूल ढलने का अवसर प्रदान करें।
यह सब शिक्षा में व्यक्तिगत दृष्टिकोण की शर्तों के तहत ही महसूस किया जा सकता है, जब पूर्ण लक्ष्य व्यक्ति, व्यक्ति होता है। मेरा मानना है कि किंडरगार्टन के मूल्यांकन के लिए सभी संकेतकों में से मुख्य बात इसमें प्रीस्कूलर की भलाई पर विचार किया जाना चाहिए। एक किंडरगार्टन अच्छा है अगर वहां हर बच्चा अच्छा महसूस करे।
जब कोई बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करता है, तो उसके जीवन में कई गंभीर परिवर्तन होते हैं: दैनिक दिनचर्या का पालन, प्रियजनों, रिश्तेदारों की अनुपस्थिति, साथियों के साथ निरंतर संपर्क आदि। नई परिस्थितियों के अनुकूलन के लिए कुछ प्रारंभिक स्थापित कनेक्शनों के विनाश और नए कनेक्शनों के तेजी से गठन की आवश्यकता होती है।
बच्चे हमारा भविष्य हैं और आज यह हम पर निर्भर करता है कि वह कैसा होगा। में आधुनिक समाजबच्चों के शारीरिक, मानसिक और व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यकताओं में वृद्धि हो रही है।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शिक्षा का पहला चरण होने के नाते, कई कार्य करता है। मुख्य कार्यों में बच्चे के व्यक्तित्व का सर्वांगीण विकास है।
किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का मुख्य कार्य उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की रक्षा करना है। बच्चे के सामान्य विकास के लिए शांत और व्यवस्थित व्यवहार, वातावरण, बच्चों का सुव्यवस्थित जीवन और दिनचर्या का बहुत महत्व है।
बालवाड़ी में बच्चा. आसान विषय नहीं है. पहली बात जो माता-पिता सोचते हैं वह यह है कि क्या वह वहां खुश है, क्या उसे नाराज किया जा रहा है, या क्या वह अनजाने में वंचित हो गया है।
पहला और महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण नियमचौकस माता-पिता - ताकि बच्चे को अच्छा महसूस हो। बेशक, बच्चा अपनी माँ के साथ किसी और की संगति में रहने से बेहतर महसूस नहीं करेगा, लेकिन निर्णय हो चुका है, बच्चे को दूसरा घर मिल जाएगा, अन्य लोगों को उसके करीब आना चाहिए। और सवाल यह है कि क्या शिक्षक बच्चे के काफी करीब आ पाएंगे? आप माता-पिता, सबसे सावधान शिक्षकों के दृष्टिकोण से सर्वश्रेष्ठ किंडरगार्टन चुन सकते हैं। लेकिन क्या कोई विशेष बच्चा उनके साथ मधुर, भरोसेमंद रिश्ता विकसित करेगा?
दिन का अधिकांश समय किंडरगार्टन में बिताकर बच्चा इसे दूसरे घर के रूप में समझता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वह अपने दूसरे घर में शांत और आरामदायक महसूस करे। आपको अपने बच्चे की समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं रहना चाहिए; किसी भी असहमति के लिए हस्तक्षेप और समाधान की आवश्यकता होती है, क्योंकि हम आपके बच्चे के स्वास्थ्य और कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।
1. किंडरगार्टन में प्रवेश का बच्चे के व्यवहार और कल्याण पर प्रभाव।
बच्चे की सहज स्थिति उसके व्यवहार से निर्धारित होती है, जो निम्नलिखित लक्षणों से प्रकट होती है:
बच्चों की गतिविधियों और संचार में स्वेच्छा से भाग लेता है;
वयस्कों के साथ संपर्क में स्वतंत्र और सक्रिय;
किंडरगार्टन का दौरा करना अच्छा लगता है।
वह शांत है;
हर्षित और हर्षित;
असुविधा के संकेतक हो सकते हैं:
बच्चा निष्क्रिय है;
बच्चों से बचता है;
अत्यधिक डरपोक महसूस करता है;
नई परिस्थितियों में चिंतित;
वह बिना इच्छा के, बल्कि आदत से मजबूर होकर किंडरगार्टन जाता है।
जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में आता है, तो वह खुद को नई परिस्थितियों में पाता है और नए लोगों से मिलता है। व्यवस्था, पोषण की प्रकृति, कमरे का तापमान, शैक्षिक तकनीक, संचार की प्रकृति आदि बदल जाती है। यह सब बच्चे के व्यवहार और भलाई में परिवर्तन की ओर ले जाता है:
1. परिवर्तन भावनात्मक स्थिति. किंडरगार्टन में नए, अज्ञात प्रभावों के संचय से बच्चे और अन्य लोगों में भय पैदा होता है नकारात्मक भावनाएँ, दूसरे शब्दों में, एक तनावपूर्ण स्थिति:
नई जीवन स्थितियों, परिवेश, लोगों, आचरण के नियमों, दिनचर्या आदि के प्रति उसकी सांकेतिक प्रतिक्रियाएँ (क्या संभव है, क्या नहीं) होती हैं। कुछ बच्चों को मौजूदा कौशल की हानि का अनुभव होता है। उदाहरण के लिए, घर पर उसने पॉटी का उपयोग करने के लिए कहा, लेकिन किंडरगार्टन में उसने मना कर दिया।
नकारात्मक भावनाएं बच्चे के सेरेब्रल कॉर्टेक्स को प्रभावित करती हैं, और शरीर एक रक्षा प्रणाली के साथ इस पर प्रतिक्रिया करता है - हार्मोनल प्रणाली में परिवर्तन: परिणामस्वरूप, रक्त वाहिकाएं संकीर्ण हो जाती हैं, हृदय असमान रूप से काम करता है, और बच्चा तनावग्रस्त रहता है। इस समय, अपने जैविक स्वभाव के आधार पर, बच्चे अलग-अलग व्यवहार करते हैं: वे आक्रामक हो जाते हैं, हिंसक रूप से रोते हैं;
सिकुड़ जाओ और बहुत कष्ट सहो। भावनात्मक परेशानी की स्थिति अक्सर शरीर की सुरक्षा को कमजोर कर देती है,प्रतिरक्षा तंत्र
. बिना किसी स्पष्ट कारण के तापमान बढ़ सकता है। इसलिए, अक्सर किंडरगार्टन में रहने के पांचवें या छठे दिन बच्चा बीमार पड़ जाता है।
2. बच्चे की भूख ख़राब हो जाती है। किंडरगार्टन में, वह भोजन से इनकार कर सकता है, लेकिन घर पर भूख की भावना की भरपाई कर सकता है।
3. नींद में खलल पड़ता है। तंत्रिका तंत्र की उत्तेजना के परिणामस्वरूप बच्चा न केवल संस्थान में, बल्कि घर पर भी नहीं सोता है।
ये सभी किंडरगार्टन में नई जीवन स्थितियों के प्रति बच्चे के अनुकूलन के लक्षण हैं। एक नियम के रूप में, वे अस्थायी हैं.
किंडरगार्टन के लिए बच्चा कितना तैयार है, इसके आधार पर अनुकूलन अवधि या तो हल्की या बहुत कठिन हो सकती है।
हमारे किंडरगार्टन छात्रों के आराम को सुनिश्चित करने के लिए, हमारे शिक्षण स्टाफ के दृष्टिकोण से, उनके जीवन और गतिविधियों के संगठन को, सबसे पहले, मान्यता और संचार के साथ-साथ अनुभूति में बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखना चाहिए। , आंदोलन, गतिविधि और स्वतंत्रता। प्रत्येक बच्चे को, सबसे पहले, बच्चों के समुदाय द्वारा मान्यता की आवश्यकता होती है, जिसकी बदौलत वह सफलतापूर्वक समाजीकरण कर सके। और यहांविशेष अर्थ खेल में एक खिलाड़ी के रूप में उनकी पहचान है। एक बच्चे को शामिल करनाबच्चों का समुदाय , विशेष रूप से खेलना, हैमहत्वपूर्ण
किसी की स्थिति का एहसास करना, आराम की भावना के आधार के रूप में मान्यता का तथ्य। हमारे शिक्षक समूह में प्रत्येक बच्चे की स्थिति को अच्छी तरह से जानते हैं, मुफ्त खेल गतिविधियों में बच्चों के अवलोकन का उपयोग करते हैं और उनके बीच स्थिर संबंधों का मानचित्र बनाते हैं। दूसराहमारे लिए बच्चे का आराम सुनिश्चित करना बच्चे का वयस्कों के साथ संचार है। हम इस संचार के निर्माण के लिए मुख्य शर्त यह मानते हैं कि पूरे पूर्वस्कूली उम्र में इस तरह के संचार के लिए बच्चे की अपनी ज़रूरत में बदलाव को ध्यान में रखा जाए, और यह संचार के रूपों में सरल मैत्रीपूर्ण ध्यान से बदलाव को निर्देशित करता है। कम उम्र, औसतन सहयोग और साझेदारी के माध्यम से, ज्ञान के स्रोत के रूप में संचार और अंत में, एक बच्चे द्वारा जागरूकता, पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, एक वयस्क के बारे में - कौशल, ज्ञान, सामाजिक और नैतिक मानकों वाला व्यक्ति, एक सख्त और दयालु वृद्ध दोस्त।
इसके आधार पर, हमारी टीम के सभी शैक्षणिक कार्य संवादात्मक (एकालाप के बजाय) संचार पर आधारित हैं, जो बच्चों की सामान्य आवश्यकता (दया के लिए) और उम्र से संबंधित दोनों को पूरा करते हैं। इसलिए, बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करते समय कम उम्रशिक्षक मुख्य रूप से बच्चों के साथ सीधे संवाद पर भरोसा करते हैं।
बड़े बच्चों के साथ, शिक्षकों की स्थिति बदल जाती है: वह बच्चों के सीखने वाले समुदाय के आयोजक के रूप में कार्य करता है, जिसमें प्रत्येक बच्चा सफल, आश्वस्त महसूस करता है कि वह स्वतंत्र रूप से और अन्य बच्चों और एक समझदार वयस्क की मदद से किसी भी कार्य का सामना कर सकता है। .
यह हमारा गहरा विश्वास है कि प्रीस्कूल अवधि के दौरान एक बच्चे का आरामदायक जीवन भावनात्मक और सार्थक गतिविधि से प्रेरित होता है: खेलना, चित्र बनाना, निर्माण करना, विभिन्न कहानियों पर अभिनय करना आदि। यह कुछ निश्चित सामग्री द्वारा दिया गया है शैक्षणिक प्रक्रिया, जिसका सार बच्चे के समग्र विकास को समृद्ध करने पर केंद्रित है, न कि सबसे पहले, स्कूल में आगे की शिक्षा के साथ जुड़े व्यक्तिगत मानसिक कार्यों के विकास को तेज करने पर।
2. बच्चे के आरामदायक कल्याण के लिए स्थितियाँ।
एक बच्चे के आगे के विकास को प्राप्त करने की सफलता का आधार आरामदायक कल्याण सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण है, एक शैक्षणिक संस्थान में उसका रहना, अर्थात्। हम आध्यात्मिक आराम के बारे में बात कर रहे हैं, जो आंतरिक शांति की स्थिति, स्वयं और हमारे आस-पास की दुनिया के साथ कलह की अनुपस्थिति, यानी की विशेषता है। हम जिम्मेदार हैं:
सबसे पहले, भावनात्मक सकारात्मकता, समृद्धि और बचपन की दुनिया के मूल्य के संरक्षण और सुरक्षा के लिए;
दूसरे, बच्चे के व्यक्तित्व के रचनात्मक विकास को सुनिश्चित करने के लिए, वयस्क दुनिया के साथ बच्चे की उपसंस्कृति की अजेय बातचीत।
मुख्य कार्य बचपन की दुनिया का रचनात्मक, विकासात्मक, व्यक्तिगत रूप से उन्मुख, बौद्धिक और व्यावहारिक संवर्धन है।
परिणाम एक खुशहाल बचपन, आराम, सफलता, समाज के लिए अनुकूलन है।
खेल सामग्री की संख्या और विविधता बच्चों को किंडरगार्टन की ओर आकर्षित करती है, बशर्ते कि वे सभी बच्चों के पास हों और हेरफेर के लिए सुविधाजनक हों।
किंडरगार्टन में आने पर, बच्चों को कुछ नियमों और आवश्यकताओं का सामना करना पड़ता है जिनका समूह में पालन किया जाना चाहिए। ये नियम घर पर अपनाए गए नियमों से काफी भिन्न हो सकते हैं। इन नियमों का सार, उनकी संख्या शिक्षा के उद्देश्य और समूह की संरचना के आधार पर भिन्न हो सकती है।
अधिकांश बच्चे प्रीस्कूल संस्था द्वारा उन पर लगाई गई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए तैयार हैं। यदि वे जानते हैं कि वे क्या कर सकते हैं और क्या नहीं, और वे दूसरों से क्या अपेक्षा कर सकते हैं, तो वे सहज महसूस करते हैं।
नियमों का अनुपालन समूह में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाने में मदद करता है यदि:
वे बिना किसी अपवाद के समूह के सभी बच्चों पर लागू होते हैं;
बच्चे उनका अर्थ और आवश्यकता समझते हैं;
इन्हें सकारात्मक ढंग से और मैत्रीपूर्ण लहजे में प्रस्तुत किया जाता है।
गुणवत्ता का सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संकेतक पूर्वस्कूली शिक्षाकिंडरगार्टन में बच्चे के आरामदायक कल्याण को सुनिश्चित करना, जो भावनात्मक कल्याण, एक सकारात्मक आत्म-अवधारणा, संचार और रिश्तों के क्षेत्र में कल्याण और सफलता, गतिविधि के क्षेत्र में सफलता की विशेषता है।
किंडरगार्टन में एक बच्चे के आराम को सुनिश्चित करने में, बहुत कुछ शिक्षक की मनोवैज्ञानिक स्थिति पर निर्भर करता है, जिसमें बच्चों के व्यक्तित्व और गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन, बच्चे के कार्यों की सकारात्मक प्रत्याशा, कार्यों का मूल्यांकन शामिल होना चाहिए। शिष्य का व्यक्तित्व नहीं.
· प्रत्येक बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है. याद रखें: कोई भी बुरा प्रीस्कूलर नहीं होता। बुरे शिक्षक और बुरे माता-पिता होते हैं;
· वी व्यावसायिक गतिविधिबच्चों की स्वैच्छिक सहायता पर भरोसा करें, उन्हें परिसर और क्षेत्र की देखभाल के संगठनात्मक पहलुओं में शामिल करें;
· बच्चों के खेल और मौज-मस्ती में मनोरंजनकर्ता और भागीदार बनें;
· बच्चे के लिए कठिन परिस्थितियों में, उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान दें: हमेशा उसके साथ रहें, न कि उसके बजाय कुछ करें;
· शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें और गैर-मानक स्थितियों के मामलों में सहायता के लिए उनकी ओर रुख करें।
3. शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य।
एक बढ़ते हुए व्यक्ति को गठन के रूप में बड़ा करना विकसित व्यक्तित्वआधुनिक समाज के मुख्य कार्यों में से एक है।
बच्चा, उसका व्यक्तित्व केंद्रीय व्यक्ति है शैक्षणिक प्रक्रिया, जिसका उद्देश्य सार्वभौमिक मानव संस्कृति के "विनियोजन" के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है। हालाँकि, लक्ष्य को सफलतापूर्वक प्राप्त करने का आधार बच्चे के आरामदायक कल्याण के लिए परिस्थितियों का निर्माण है पूर्वस्कूली संस्था, जो वयस्कों और साथियों के साथ संचार में आंतरिक शांति और गतिविधि की स्थिति की विशेषता है।
मॉडर्न में पूर्वस्कूली शिक्षाशैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य प्रायः साकार नहीं हो पाता। यह किस तरह का है?
हमारी राय में, यह आरामदायक परिस्थितियों का निर्माण है जो बच्चे को आसपास की दुनिया में निहित सार्वभौमिक मानव संस्कृति के "विनियोजन" में योगदान देता है: वस्तुएं, प्रकृति, मानवीय रिश्ते, साथ ही नई चीजें सीखने और उत्पन्न करने के तरीके।
यह लक्ष्य विशेष रूप से बच्चों की गतिविधियों (खेलना, ड्राइंग, डिजाइनिंग इत्यादि) के माध्यम से प्राप्त किया जाता है, जिनके विषय बच्चे हैं, और गतिविधियाँ स्वयं उनमें से प्रत्येक के लिए दिलचस्प और महत्वपूर्ण हैं। साथ ही किंडरगार्टन में बच्चे की आरामदायक भलाई सुनिश्चित करना और सबसे ऊपर, मानसिक आराम, आंतरिक शांति में प्रकट होना, स्वयं और उसके आसपास की दुनिया के साथ कलह की कमी। एक मनोवैज्ञानिक श्रेणी के रूप में एक बच्चे की आरामदायक भलाई, मेरी राय में, पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता के मुख्य संकेतकों में अपना सही स्थान लेना चाहिए।
इसके लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:
परिवार और किंडरगार्टन के एक ही स्थान में बच्चों की गतिविधियों की एक सतत प्रणाली;
मनो-भावनात्मक कल्याण के गठन के आधार पर बच्चों की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए अधिकतम प्रावधान;
बच्चों के साथ काम के सामाजिक रूप से उन्मुख रूप पर आधारित आधुनिक कार्यक्रमऔर प्रौद्योगिकियाँ जो कार्यान्वयन को सुविधाजनक बनाती हैं शैक्षिक उद्देश्यऔर माता-पिता की सामाजिक व्यवस्था।
शिक्षण स्टाफ अपने काम के मुख्य लक्ष्यों को इस प्रकार देखता है:
1. एक बच्चे के लिए पूर्वस्कूली बचपन का पूरी तरह से आनंद लेने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, बुनियादी व्यक्तिगत संस्कृति की नींव बनाना, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार मानसिक और शारीरिक गुणों का व्यापक विकास, बच्चे को आधुनिक समाज में जीवन के लिए तैयार करना।
2. बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण, माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के बीच अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने की जिम्मेदारी का गठन।
दीवारों के भीतर बच्चे का आरामदायक कल्याण सुनिश्चित करना शैक्षिक संस्था- हम उसे एक खुशहाल बचपन प्रदान करते हैं।
बच्चे को लगातार किसी न किसी रूप में सामाजिक व्यवहार में शामिल किया जाता है; और यदि इसका कोई विशेष संगठन नहीं है, तो बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव इसके मौजूदा, पारंपरिक रूप से विकसित रूपों द्वारा डाला जाता है, जिसके परिणाम शिक्षा के लक्ष्यों के विपरीत हो सकते हैं।
शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने में शिक्षित लोगों के व्यक्तिगत क्षेत्र को विकसित करने के उद्देश्य से विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक गतिविधियों का कार्यान्वयन शामिल है।
आज, मुख्य प्राथमिकताएँ शिक्षक और बच्चे के बीच व्यक्ति-उन्मुख बातचीत, उसके व्यक्तित्व की स्वीकृति और समर्थन, रचनात्मक क्षमताओं का विकास और उसकी भावनात्मक भलाई की देखभाल हैं।
शिक्षकों के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक किंडरगार्टन में शैक्षिक कार्य के वास्तविक मानवीकरण को सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करना है, ताकि बच्चे, उसकी भलाई, उसकी जरूरतों और रुचियों पर ध्यान देने के साथ कार्यक्रमों को लागू करने के लिए कर्मचारियों के सामान्य अभिविन्यास को प्रतिस्थापित किया जा सके।
बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करने में शिक्षकों के लिए एक मनोवैज्ञानिक की सहायता बहुत महत्वपूर्ण है: आखिरकार, वह बच्चों के समूहों और व्यक्तिगत बच्चों की जो परीक्षाएँ आयोजित करता है, वह बच्चों की समस्याओं को समझने के लिए प्रचुर मात्रा में सामग्री प्रदान करती है और वयस्कों से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बेशक, शिक्षक केवल उन बच्चों के बारे में मनोवैज्ञानिक की ओर रुख करते हैं जो समूह के साथ काम करना मुश्किल बनाते हैं: आक्रामक, अनुशासनहीन, लेकिन मनोवैज्ञानिक को शिक्षकों का ध्यान उन लोगों की ओर भी आकर्षित करना चाहिए, जो "अशांति" के बिना, व्यक्तिगत रूप से विशेषता रखते हैं समस्याएँ - शर्मीला, डरपोक, असफल, अकेला।
केवल शिक्षक को अपने "निदान" के बारे में सूचित करना और उचित "नुस्खा" पेश करना हमेशा पर्याप्त नहीं होता है। किसी विशेष बच्चे के प्रति दृष्टिकोण की विशेषताएं, उसकी भावनात्मक स्थिति को सुधारने के लिए जो उपाय किए जाने चाहिए, उन्हें प्रत्येक विशिष्ट मामले में मनोवैज्ञानिक और शिक्षक द्वारा संयुक्त रूप से विकसित किया जाना चाहिए। यह इसलिए और भी जरूरी है क्योंकि अक्सर बच्चे की परेशानी का एक मुख्य कारण खुद शिक्षक का उसके प्रति गलत रवैया होता है। बच्चे के प्रति शिक्षक का अपर्याप्त रवैया, बच्चे के व्यवहार की कुछ प्रतिकूल विशेषताओं के वास्तविक कारणों की समझ की कमी के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। इसलिए, अक्सर शिक्षक के साथ गहन और व्यवस्थित कार्य न केवल व्यक्तिगत बच्चों के संबंध में, बल्कि संपूर्ण समूह के संबंध में भी उसके शैक्षणिक दृष्टिकोण को बदलना संभव बनाता है।
किंडरगार्टन में बच्चों की भलाई में सुधार करने के लिए, उनके समूह जीवन को घरेलू माहौल के करीब लाना और उनके परिवार के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण हो सकता है। माता-पिता को किसी भी समय किंडरगार्टन जाने, कक्षाओं में उपस्थित रहने, खेलों और सैर में भाग लेने के लिए हर संभव तरीके से प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। यह अच्छा है अगर बच्चों का जन्मदिन बगीचे में व्यवस्थित रूप से मनाया जाए, जब प्रत्येक बच्चा "जन्मदिन वाले लड़के" के लिए एक छोटा सा उपहार लाता है, और "जन्मदिन वाला लड़का" स्वयं और उसके माता-पिता बच्चों को कुकीज़, कैंडी आदि खिलाते हैं। चूँकि सभी माता-पिता इस तरह के संचार में भाग लेने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं होते हैं, कठिन मामलों में एक मनोवैज्ञानिक माता-पिता और शिक्षक और बच्चों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करने के लिए मध्यस्थ के रूप में कार्य कर सकता है।
किंडरगार्टन चुनते समय, माता-पिता यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि बच्चा वहां सहज है और यह सुनना चाहते हैं कि बच्चा वहां जाना चाहता है। यह बच्चे की सुविधा और रुचि है जो यहां निर्णायक भूमिका निभाती है।
पहला कदम जिस पर अधिकांश बच्चे कदम रखते हैं वह नर्सरी कदम है। किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय, सभी बच्चे अनुकूलन अवधि से गुजरते हैं।
बच्चा नए लोगों, नए परिवेश से घिरा होता है और पालन-पोषण के तरीके बदल जाते हैं। इस अवधि के दौरान, ऐसी स्थितियाँ बनाना बहुत महत्वपूर्ण है जो शरीर की आरक्षित क्षमताओं को मजबूत करने में मदद करें। माता-पिता के साथ घनिष्ठ संवाद आवश्यक है, जो हम निम्नलिखित के माध्यम से प्रदान करते हैं:
एक अनुकूलन समूह का संगठन;
नियमित क्षणों को व्यवस्थित करने के लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाना;
प्रत्येक बच्चे के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण लागू करना;
व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
केवल वे लोग ही हमारे किंडरगार्टन में काम करने आते हैं जो वास्तव में बच्चों से प्यार करते हैं और जानते हैं कि उन्हें कैसे ठीक से पालना और विकसित करना है। शिक्षक बच्चे के व्यक्तित्व प्रकार, उसकी मनोदशा और भलाई को ध्यान में रखते हैं। वे बच्चों को दोस्त बनना और वयस्कों और बच्चों का सम्मान करना सिखाते हैं। हमारे किंडरगार्टन में प्रत्येक बच्चा एक वास्तविक व्यक्ति की तरह महसूस करता है जिसकी हमेशा सुनी जाएगी और सराहना की जाएगी।
पूर्वस्कूली अवधि के बच्चे द्वारा आरामदायक जीवन एक भावनात्मक और सार्थक गतिविधि है: खेलना, चित्र बनाना, डिजाइन करना, विभिन्न कहानियों पर अभिनय करना, जिसका उद्देश्य समग्र बाल विकास को समृद्ध करना है, न कि इससे जुड़े बच्चे के व्यक्तिगत कार्यों के विकास को तेज करना। स्कूल में आगे की शिक्षा के साथ।
पूर्वस्कूली उम्र में एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चे में रचनात्मक खोज की खुशी पैदा करना है। वह केवल बच्चे की अंतर्दृष्टि के अर्थ को समझ सकता है, प्रकट कर सकता है और उसे आगे की रचनात्मक खोजों के लिए प्रोत्साहित और प्रेरित कर सकता है। एक स्वाभिमानी शिक्षक को बच्चों की नजर में सक्षम होना चाहिए, उनके लिए दिलचस्प होना चाहिए, साथ में कलात्मक गतिविधि, प्रयोग, डिजाइन आदि के नए मूल तरीके सीखना चाहिए। बच्चों को लगातार हर चीज में "दोहरे का रहस्य" बताएं: एक वस्तु, एक घटना, एक घटना। बच्चों के साथ हमारे संबंधों की ऐसी शृंखला सबसे पहले हमें एक शिक्षक-व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास में बहुत मदद कर सकती है और दूसरे, यह बच्चों के सामने उनकी मानवीय क्षमता को उजागर करेगी: रचनात्मकता का भंडार, अज्ञात विचार, अभूतपूर्व निर्णय , जीवन का अज्ञात प्रेम।
कार्य का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र बच्चे के आरामदायक कल्याण के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। बच्चों के आराम को सुनिश्चित करने के दृष्टिकोण से उनके जीवन के संगठन को गतिविधि और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए मान्यता और संचार की उनकी आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए।
आज, एक शिक्षक को एहसास होता है कि उसकी व्यावसायिक गतिविधि केवल छात्रों के साथ व्यक्तिगत संपर्क के माध्यम से ही सफल हो सकती है, न कि उनके "आदर्श के प्रति झुकने" के माध्यम से। इस समझ का परिणाम शिक्षक की जागरूकता है कि बच्चों पर उसके व्यक्तित्व का प्रभाव मूल्यवान है; आधुनिक परिस्थितियों में, मौखिक "प्रभाव" व्यावहारिक रूप से महत्वहीन है यदि यह शिक्षक के उच्च आध्यात्मिक और नैतिक गुणों, उसकी आध्यात्मिक परिपक्वता द्वारा समर्थित नहीं है। प्रत्येक शिक्षक को आध्यात्मिक आत्म-साधना की उपलब्धि के लिए तैयार मानना एक स्वप्नलोक होगा, लेकिन कोई भी यह स्वीकार किए बिना नहीं रह सकता कि इसी रास्ते पर शिक्षक एक अनौपचारिक नेता का प्रभाव प्राप्त करता है।
बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के लक्ष्य को प्राप्त करने में, निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं:
बच्चों के साथ देखभाल और ध्यान से व्यवहार करना, बच्चों के सार्वजनिक संगठन की गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से व्यक्तित्व के विकास का समर्थन करना और सुनिश्चित करना;
बच्चे में स्वयं के प्रति रुचि जगाना, विभिन्न प्रतियोगिताओं में भागीदारी के माध्यम से पर्याप्त आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान के निर्माण में मदद करना;
रचनात्मक गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को बढ़ावा देना;
अनुकूल विकास वातावरण के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
इस प्रकार, शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री है:
बच्चे का अध्ययन करना, उसके आत्म-साक्षात्कार, आत्म-विकास, आत्म-शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
बच्चों के सक्रिय और रचनात्मक जीवन का संगठन;
बच्चे के आरामदायक कल्याण और बच्चों के समुदाय द्वारा स्वीकार्यता का शैक्षणिक प्रावधान।
अवधारणा के ढांचे के भीतर, शैक्षिक कार्य निम्नलिखित क्षेत्रों में निर्मित होता है:
खेल और मनोरंजन (स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, जीवन सुरक्षा की मूल बातें);
परिवारों के साथ काम करना (माता-पिता को शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना)।
बच्चे के आराम को सुनिश्चित करने में, बहुत कुछ शिक्षक की मनोवैज्ञानिक स्थिति पर निर्भर करता है, जिसमें बच्चों के व्यक्तित्व और गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन, बच्चे के कार्यों की सकारात्मक प्रत्याशा, कार्यों का मूल्यांकन, न कि छात्र का व्यक्तित्व शामिल होना चाहिए। , और सकारात्मक गैर-मौखिक अभिव्यक्तियाँ।
बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने के लिए, प्रीस्कूलरों को व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण प्रदान करना आवश्यक है; किंडरगार्टन प्रबंधकों और विशेषज्ञों तथा परिवारों के बीच सहयोग; एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि - खेल - पर विशेष ध्यान देने के साथ सभी प्रकार की बाल गतिविधियों का सक्रिय विकास; बच्चों के संचार कौशल का विकास करना; कलात्मक साधनों (संगीत, साहित्य, चित्रकला) का व्यापक उपयोग; एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञों का सक्रिय कार्य।
पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के संरक्षण और विकास की समस्या को हल करने में, नए रूपों के निर्माण को एक भूमिका निभानी चाहिए, उदाहरण के लिए, एक सलाहकार केंद्र, जिसका उद्देश्य सभी पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक सेवाओं तक समान पहुंच सुनिश्चित करना है। परामर्श केंद्र का मुख्य दल ऐसे बच्चों वाले परिवार हैं जो किंडरगार्टन नहीं जाते हैं। सीपी किंडरगार्टन में काम का एक इंटरैक्टिव रूप है, क्योंकि इसमें विशेषज्ञों और परिवार के बीच सक्रिय बातचीत शामिल है। जो परिवार सीपी की ओर रुख करते हैं, उनके लिए अप्रत्याशित अवसर खुलते हैं जिनसे वे पहले वंचित थे: सलाहकार सहायता और मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करना, बच्चे के प्रारंभिक विकास और समाजीकरण के अवसर। प्रत्यक्ष संचार की प्रक्रिया में, जो विश्वास, संवाद और बातचीत के सिद्धांतों पर आधारित है, माता-पिता को किसी विशेष परिवार के हितों, उनके पालन-पोषण के अनुभव और बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए प्रभावी सहायता प्रदान की जाती है।
शैक्षिक गतिविधियों का गुणात्मक परिणाम न केवल कार्यक्रम पर निर्भर करता है, बल्कि मुख्य रूप से वयस्क के व्यक्तित्व पर निर्भर करता है जो बच्चे को ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में महारत हासिल करने के लिए भावनात्मक रूप से समृद्ध वातावरण बनाता है। शिक्षक को शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए बच्चों के साथ काम करने के सभी प्रकार के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।
6. मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करना।
आपसी विश्वास और सम्मान, खुले और सहायक संचार वाला माहौल बनाकर बच्चे की भावनात्मक भलाई हासिल की जाती है। मुख्य जोर बच्चों में नकारात्मक भावनात्मक अभिव्यक्तियों (भय, रोना, हिस्टीरिया, आदि) पर काबू पाने और संघर्ष स्थितियों को हल करने पर है।
मनोवैज्ञानिक आराम में प्रत्येक बच्चे के साथ भरोसेमंद व्यक्तिगत संपर्क स्थापित करना, उसमें आत्मविश्वास बनाए रखना, स्वतंत्रता का पोषण करना, संचार प्रक्रिया में पहल करना शामिल है। यह बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देता है और बच्चों की टीम में पारस्परिक संबंधों की परंपराओं को स्थापित करता है। बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना, स्वास्थ्य बनाए रखने के तरीके सीखने की आवश्यकता पैदा करना और आत्म-देखभाल कौशल विकसित करना आवश्यक है।
भावनात्मक-सौंदर्य लघु-पर्यावरण के प्रमुख तत्व भावनाओं के पैटर्न, हाथ की गति, मुद्राएं हैं; परिचित परियों की कहानियों और कार्टूनों के पात्र, नकल की गेंदें, गुड़िया - छवियाँ, चित्र और चित्र जिनमें बच्चों को भावनाओं के स्पष्ट चित्रण के साथ विभिन्न नियमित क्षणों का प्रदर्शन करते हुए दिखाया गया है; विभिन्न प्रकृति और शैली के संगीत, साहित्यिक और दृश्य कार्यों का चयन।
रंग पैरामीटर का उपयोग समूह में मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने और संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए किया जाता है। रंग की मदद से, आप संयुक्त (बच्चे - वयस्क, बच्चे - बच्चे) और व्यक्तिगत गतिविधियों दोनों की गुणवत्ता में सुधार कर सकते हैं। रंग न केवल भावनात्मक रूप से आरामदायक स्थान बनाने का एक रचनात्मक साधन है, बल्कि व्यायाम करते समय जानकारी देने और सुरक्षा सुनिश्चित करने का एक साधन भी है। समूह के कमरों में, मुख्य रंग नीला है, जो अन्य रंगों के साथ मिलकर, शारीरिक गतिविधि को कम किए बिना कमरे में लंबे समय तक रहने की अनुमति देता है और भावनात्मक आराम प्रदान करता है। इस प्रकार, बनाया गया स्थानिक-उद्देश्यपूर्ण वातावरण बच्चे की स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करता है और उसे एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता पैदा करने के साधन के रूप में कार्य करता है।
एक बच्चे के लिए आधुनिक परिस्थितियों को सफलतापूर्वक अपनाने, अपनी क्षमताओं, रचनात्मकता और भावनात्मक कल्याण को विकसित करने के लिए एक आरामदायक और सामंजस्यपूर्ण विकासात्मक वातावरण आवश्यक है।
हमारे द्वारा बनाया गया विषय-विकासात्मक परिदृश्य वातावरण प्रीस्कूलरों की रचनात्मक कल्पना को उत्तेजित करता है, भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करता है, और उनमें से प्रत्येक के लिए मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करता है।
किंडरगार्टन एक विशेष संस्थान है; यह व्यावहारिक रूप से कर्मचारियों और बच्चों के लिए दूसरा घर है। और आप अपने घर को सजाना चाहते हैं, इसे दूसरों के विपरीत आरामदायक और गर्म बनाना चाहते हैं। और इसलिए, किंडरगार्टन कर्मचारी घरेलू साज-सज्जा के तत्वों को इंटीरियर में लाने का प्रयास करते हैं, साथ ही नए डिजाइन रुझान (बार काउंटर, फर्श लैंप, रेफ्रिजरेटर, आदि) पेश करते हैं।
किंडरगार्टन में परिसर को सजाते समय, रंग आराम पैदा होता है: "ठंडा" धूप, शांत रंगों के रंगों के साथ गर्म कमरे (उदाहरण के लिए, एक संगीत कक्ष), कम उम्र के समूहों में पेस्टल रंगों के पैलेट का उपयोग करना।
इस शिक्षा प्रणाली में परिवार को एक बड़ी भूमिका दी गई है। परिवार पहली संस्था है जिसमें भावी व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है। माता-पिता और शिक्षण स्टाफ को बच्चे के लिए समान, उचित और समझने योग्य आवश्यकताएं प्रस्तुत करनी चाहिए। इस प्रकार, माता-पिता को घर पर एक ऐसी दैनिक दिनचर्या बनाए रखने की आवश्यकता के बारे में सूचित किया जाना चाहिए जो कि किंडरगार्टन की दिनचर्या के करीब हो। शैक्षिक मॉडल के ढांचे के भीतर, माता-पिता के साथ संयुक्त सैर, खेल गतिविधियों आदि जैसे काम के रूपों का उपयोग किया जाता है। तीव्र अनुकूलन अवधि (लगभग दो सप्ताह) के दौरान, बच्चा अपनी माँ के साथ किंडरगार्टन में जा सकता है, जिससे उसका मनो-भावनात्मक कल्याण सुरक्षित रहेगा।
इसे समझते हुए, हमारा शिक्षण स्टाफ बच्चों के शारीरिक, मानसिक-भावनात्मक और नैतिक आराम को सुनिश्चित करने पर अपना सारा ध्यान केंद्रित करता है। निर्देशों में से एक बच्चों के लिए एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना है।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा किस मूड में किंडरगार्टन की दहलीज पार करेगा। मैं हमारे बगीचे में प्रवेश करने वाले हर बच्चे को खुश देखना चाहता हूं और उन चिंताओं से बोझिल नहीं हूं जो उनकी उम्र से परे हैं।
प्रत्येक वयस्क, यदि वह प्यार करने वाला है, समझदार है और खेलना नहीं भूला है, तो वह एक बच्चे को परिवार और किंडरगार्टन दोनों में अपने आस-पास के लोगों के साथ खुश और संतुष्ट होने में मदद कर सकता है। यह वह वयस्क है जिसने आत्म-महत्व की भावना में खुद को नहीं खोया है और बच्चे के विकास में मदद करने के लिए तैयार है।
पूर्वस्कूली बचपन में, संचार में मुख्य व्यक्ति वयस्क होते हैं - माता-पिता, शिक्षक।
मुख्य स्थिति जिसके तहत बच्चे का व्यक्तित्व सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होता है और वह भावनात्मक रूप से अच्छा महसूस करता है वह व्यक्तित्व-उन्मुख शैक्षणिक प्रक्रिया है। इस मामले में, शिक्षक और बच्चों के बीच संबंधों के भावनात्मक पक्ष पर विशेष ध्यान दिया जाता है। किंडरगार्टन कर्मचारी हर दिन बच्चों को अपनी आत्मा की गर्माहट देने का प्रयास करते हैं। हम सहयोग और सम्मान के आधार पर बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध बनाते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व को देखने, उसकी भावनात्मक स्थिति को समझने, अनुभवों पर प्रतिक्रिया देने, बच्चे की स्थिति लेने और उसमें आत्मविश्वास जगाने का प्रयास करते हैं। शिक्षक बच्चे में भावनात्मक आराम और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना पैदा करते हैं।
वसंत से देर से शरद ऋतु तक, मूल फूलों की क्यारियों और अच्छी तरह से तैयार लॉन में फूल आंख को प्रसन्न करते हैं। झाड़ियों, झाड़ियों और पेड़ों की विविधता एक अनोखा स्वाद पैदा करती है। अपने बच्चों के साथ मिलकर हम इस अनूठी सुंदरता का निर्माण करते हैं, हम इसकी देखभाल करते हैं और इसकी देखभाल करते हैं, और हर साल हम इसे बढ़ाने का प्रयास करते हैं।
जब हम किंडरगार्टन समूहों में जाते हैं, तो प्रत्येक समूह कक्ष, शयनकक्ष और लॉकर रूम की अनूठी शैली ध्यान देने योग्य होती है। प्रत्येक समूह का अपना नाम होता है और शिक्षक, बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर अपने हाथों से असाधारण कोने बनाते हैं। बच्चे हाथ से बने काम को बहुत महत्व देते हैं, उसे महत्व देते हैं और अक्सर अपने विचारों और सुझावों के साथ किंडरगार्टन आते हैं, जिन्हें हमारे शिक्षक कभी मना नहीं करते हैं। डिज़ाइन करते समय, हम बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं (जहाँ अतिसक्रिय बच्चे होते हैं, वहाँ अधिक "शांत" स्वर), साथ ही भावनात्मक स्थिति को भी ध्यान में रखने का प्रयास करते हैं। किसी भी व्यक्ति के लिए अपने जीवन में कुछ क्षणों में कुछ मनोवैज्ञानिक अवस्थाओं का अनुभव करना आम बात है। इसीलिए हमने अपने समूहों में एकांत के कोने बनाए हैं। यह कल्पनाओं के लिए एक जगह है: आप लेट जाएं, बाहर बैठें, एक शांत खेल खेलें, शांत हो जाएं - आप बाहर जा सकते हैं और फिर से सामान्य हलचल में शामिल हो सकते हैं। शिक्षक बच्चों में अपनी और अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने की क्षमता विकसित करते हैं। इसके लिए निम्नलिखित सहायता का उपयोग किया जाता है:
एक मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में भावनाओं का गलीचा;
मूड स्क्रीन जो भावनात्मक स्थिति में विचलन को नोटिस करने में मदद करती हैं और बच्चों के समूह में भावनात्मक आराम प्रदान करती हैं। वे सभी शैली, डिज़ाइन और सामग्री में भिन्न हैं।
माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षक समान विचारधारा वाले लोग हैं जो समझते हैं कि बच्चे के पालन-पोषण के लिए संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता होती है।
एक मनोवैज्ञानिक की मुख्य गतिविधि प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक कल्याण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना है। इस क्षेत्र में मैं निम्नलिखित गतिविधियाँ करता हूँ:
मैं दृश्य रोकथाम और मनोवैज्ञानिक शिक्षा के माध्यम से अनुकूलन प्रक्रिया को अनुकूलित करता हूं;
मैं सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं, संचार प्रशिक्षण आयोजित करता हूं;
मैं विश्राम विधियों और एपीटी थेरेपी का उपयोग करता हूं;
मैं किंडरगार्टन में रहने की सुविधा का अध्ययन करने के उद्देश्य से नैदानिक कार्य करता हूं।
ऊपर से हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं: स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण लागू करना आवश्यक है, किंडरगार्टन में बच्चों के लिए अधिकतम आराम की स्थिति बनाएं, सौंदर्य और लाभों को ध्यान में रखते हुए एक विकासात्मक वातावरण बनाएं, मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करें। हमारी नर्सरी बहुत आरामदायक और सुंदर है, इसमें घरेलू माहौल, आराम है और बच्चे सुबह आकर खुश होते हैं और शाम को इसे छोड़ना नहीं चाहते।
किंडरगार्टन को बच्चे को न केवल अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन करने और समझने का अवसर प्रदान करना चाहिए, बल्कि इसके साथ सद्भाव से रहने का भी अवसर देना चाहिए, उसके जीवन के हर दिन का आनंद लेना चाहिए, उसकी गतिविधियों की विविधता, सफलतापूर्वक पूरा किया गया कार्य या इच्छा। आख़िरकार सच हो गया है. और इस दृष्टिकोण से, प्रीस्कूल संस्था की स्थितियों और स्थान का संगठन बहुत महत्वपूर्ण है। किंडरगार्टन की दृश्य विशेषताएँ, यानी बच्चा अपने आस-पास क्या देखता है, भावनात्मक शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। एक बच्चे को घेरने वाली हर चीज काफी हद तक उसके मूड को निर्धारित करती है, वस्तुओं, कार्यों और यहां तक कि खुद के प्रति एक या दूसरा दृष्टिकोण बनाती है। प्रत्येक व्यक्ति (वयस्क) और बच्चे के आस-पास की हर चीज का विकास होना चाहिए और उसे आवश्यक मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करना चाहिए।
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पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान में आरामदायक अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना
नया वातावरण बच्चे पर विशेष माँगें रखता है,जो, अधिक या कम सीमा तक हो सकता हैउसकी व्यक्तिगत विशेषताओं और झुकावों के अनुरूप।
किंडरगार्टन में प्रवेश बच्चे के साथियों के समूह में शामिल होने से जुड़ा है, जिनमें से प्रत्येक अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं से संपन्न है। पर्यावरण में बदलाव बच्चे को ऐसी परिस्थितियों में डाल देता है जिसके तहत उसके आवेगों को कुछ आवश्यकताओं और नियमों के अधीन करना आवश्यक हो जाता है।
कुछ बच्चे जल्दी और अच्छी तरह से नई परिस्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं। दूसरों के लिए, यह प्रक्रिया जटिल और कठिन है और इससे तंत्रिका तनाव और टूटन हो सकती है। अनुकूलन प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना काफी हद तक माता-पिता, शिक्षकों और उस वातावरण पर निर्भर करता है जिसमें बच्चा स्थित है। इस संबंध में, अनुकूलन अवधि के दौरान अनुकूलतम परिस्थितियों के निर्माण के लिए गहन अध्ययन की आवश्यकता है।
"आरामदायक परिस्थितियाँ" अभिव्यक्ति से हमारा क्या तात्पर्य है?
एक किंडरगार्टन को बच्चे को उसकी शैक्षिक आवश्यकताओं, उसकी मानवता को संतुष्ट करने और एक सकारात्मक विश्वदृष्टि विकसित करने में मदद करनी चाहिए; सामाजिक परिवेश के अनुकूल ढलने का अवसर प्रदान करें।
यह सब शिक्षा में व्यक्तिगत दृष्टिकोण की शर्तों के तहत ही महसूस किया जा सकता है, जब पूर्ण लक्ष्य व्यक्ति, व्यक्ति होता है। मेरा मानना है कि किंडरगार्टन के मूल्यांकन के लिए सभी संकेतकों में से मुख्य बात इसमें बच्चे की भलाई पर विचार किया जाना चाहिए। किंडरगार्टन अच्छा है अगर वहां हर बच्चा अच्छा महसूस करे।
जब कोई बच्चा किसी संस्थान में प्रवेश करता है, तो उसके जीवन में कई गंभीर परिवर्तन होते हैं: दैनिक दिनचर्या का पालन, प्रियजनों, रिश्तेदारों की अनुपस्थिति, साथियों के साथ निरंतर संपर्क आदि। नई परिस्थितियों के अनुकूलन के लिए कुछ प्रारंभिक स्थापित कनेक्शनों के विनाश और नए कनेक्शनों के तेजी से गठन की आवश्यकता होती है।
एक पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान, शिक्षा का पहला चरण होने के नाते, कई कार्य करता है। मुख्य कार्यों में बच्चे के व्यक्तित्व का सर्वांगीण विकास है।
किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का मुख्य कार्य उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की रक्षा करना है। बच्चे के सामान्य विकास के लिए शांत और व्यवस्थित व्यवहार, वातावरण, बच्चों का सुव्यवस्थित जीवन और दिनचर्या का बहुत महत्व है।
बालवाड़ी में बच्चा. आसान विषय नहीं है. पहली बात जो माता-पिता सोचते हैं वह यह है कि क्या वह वहां खुश है, क्या उसे नाराज किया जा रहा है, या क्या वह अनजाने में वंचित हो गया है।
चौकस माता-पिता का पहला और सबसे महत्वपूर्ण नियम यह है कि बच्चा अच्छा महसूस करे। बेशक, बच्चा अपनी माँ के साथ किसी और की संगति में रहने से बेहतर महसूस नहीं करेगा, लेकिन निर्णय हो चुका है, बच्चे को दूसरा घर मिलेगा, अन्य लोगों को उसके करीब आना चाहिए। और सवाल यह है कि क्या शिक्षक आपके बच्चे के काफी करीब आ पाएंगे? आप माता-पिता, सबसे सावधान शिक्षकों के दृष्टिकोण से सर्वश्रेष्ठ किंडरगार्टन चुन सकते हैं। लेकिन क्या कोई विशेष बच्चा उनके साथ मधुर, भरोसेमंद रिश्ता विकसित करेगा?
दिन का अधिकांश समय किंडरगार्टन में बिताकर बच्चा इसे दूसरे घर के रूप में समझता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वह अपने दूसरे घर में शांत और आरामदायक महसूस करे। आपको अपने बच्चे की समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं रहना चाहिए; किसी भी असहमति के लिए हस्तक्षेप और समाधान की आवश्यकता होती है, क्योंकि हम आपके बच्चे के स्वास्थ्य और कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।
1. किंडरगार्टन में प्रवेश का बच्चे के व्यवहार और कल्याण पर प्रभाव।
बच्चे की सहज स्थिति उसके व्यवहार से निर्धारित होती है, जो निम्नलिखित लक्षणों से प्रकट होती है:
- वह शांत है;
- हर्षित और हर्षित;
- सक्रिय;
- बच्चों की गतिविधियों और संचार में स्वेच्छा से भाग लेता है;
- वयस्कों के साथ संपर्क में स्वतंत्र और सक्रिय;
- किंडरगार्टन का दौरा करना अच्छा लगता है।
असुविधा के संकेतक हो सकते हैं:
- बच्चा निष्क्रिय है;
- बच्चों से बचता है;
- अत्यधिक डरपोक महसूस करता है;
- नई परिस्थितियों में चिंतित;
- वह बिना इच्छा के, बल्कि आदत से मजबूर होकर किंडरगार्टन जाता है।
जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में आता है, तो वह खुद को नई परिस्थितियों में पाता है और नए लोगों से मिलता है। व्यवस्था, पोषण की प्रकृति, कमरे का तापमान, शैक्षिक तकनीक, संचार की प्रकृति आदि बदल जाती है। यह सब बच्चे के व्यवहार और भलाई में परिवर्तन की ओर ले जाता है:
1. भावनात्मक स्थिति बदल जाती है। किंडरगार्टन में नए, अज्ञात प्रभावों का संचय बच्चे में भय और अन्य नकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है, दूसरे शब्दों में, एक तनावपूर्ण स्थिति:
- नई जीवन स्थितियों, परिवेश, लोगों, व्यवहार के नियमों, दिनचर्या आदि के प्रति उसकी सांकेतिक प्रतिक्रियाएँ (क्या संभव है, क्या नहीं) होती हैं। कुछ बच्चों को मौजूदा कौशल की हानि का अनुभव होता है। उदाहरण के लिए, घर पर उसने पॉटी का उपयोग करने के लिए कहा, लेकिन किंडरगार्टन में उसने मना कर दिया।
- नकारात्मक भावनाएं बच्चे के सेरेब्रल कॉर्टेक्स को प्रभावित करती हैं, और शरीर एक रक्षा प्रणाली के साथ इस पर प्रतिक्रिया करता है - हार्मोनल प्रणाली में परिवर्तन: परिणामस्वरूप, रक्त वाहिकाएं संकीर्ण हो जाती हैं, हृदय असमान रूप से काम करता है, और बच्चा तनावग्रस्त रहता है। इस समय, अपने जैविक स्वभाव के आधार पर, बच्चे अलग-अलग व्यवहार करते हैं: वे आक्रामक हो जाते हैं, हिंसक रूप से रोते हैं; सिकुड़ जाओ और बहुत कष्ट सहो।
- भावनात्मक परेशानी की स्थिति अक्सर शरीर की सुरक्षा और प्रतिरक्षा प्रणाली को कमजोर कर देती है। बिना किसी स्पष्ट कारण के तापमान बढ़ सकता है। इसलिए, अक्सर किंडरगार्टन में रहने के पांचवें या छठे दिन बच्चा बीमार पड़ जाता है।
2. बच्चे की भूख ख़राब हो जाती है। किंडरगार्टन में, वह भोजन से इनकार कर सकता है, लेकिन घर पर भूख की भावना की भरपाई कर सकता है।
3. नींद में खलल पड़ता है। तंत्रिका तंत्र की उत्तेजना के परिणामस्वरूप बच्चा न केवल संस्थान में, बल्कि घर पर भी नहीं सोता है।
ये सभी किंडरगार्टन में नई जीवन स्थितियों के प्रति बच्चे के अनुकूलन के लक्षण हैं। एक नियम के रूप में, वे अस्थायी हैं.
किंडरगार्टन के लिए बच्चा कितना तैयार है, इसके आधार पर अनुकूलन अवधि या तो हल्की या बहुत कठिन हो सकती है।
बच्चों की अनुकूलन अवधि के दौरान निम्नलिखित क्षेत्रों में कार्य किया जाता है:
समूह में भावनात्मक रूप से अनुकूल माहौल बनाना;
बच्चों में आत्मविश्वास की भावना पैदा करना।
अनुकूलन अवधि के कार्यों में से एक बच्चे को यथासंभव जल्दी और दर्द रहित तरीके से नए वातावरण में उपयोग करने में मदद करना है, ताकि वह अधिक आत्मविश्वास महसूस कर सके और स्थिति पर नियंत्रण रख सके। और वह ऐसा तभी महसूस करेगा जब वह पहचानेगा और समझेगा कि उसके आसपास किस तरह के लोग हैं, वह किस कमरे में रहता है। किंडरगार्टन के पहले दिन से शुरू होकर वर्ष की पूरी पहली छमाही इस समस्या को हल करने के लिए समर्पित है। हमारे आस-पास की दुनिया में आत्मविश्वास की भावना विकसित करने के लिए, परिचित को चंचल तरीके से किया जाता है।
ऐसा करने के लिए, शिक्षकों और बच्चों के साथ पहला परिचय सकारात्मक भावनाओं से भरे अनुकूल वातावरण में होना चाहिए। इस मामले में, समूह शिक्षकों और बच्चों के माता-पिता दोनों की उपस्थिति आवश्यक है।
बच्चों की टीम में एक नए सदस्य के परिचय के बाद, बच्चों की स्मृति में नए आने वाले कॉमरेड के बारे में जानकारी को समेकित करने के लिए खेलों की एक श्रृंखला खेली जाती है।
अगला मुख्य बिंदु समूह को चंचल तरीके से जानना है।
अनुकूलन अवधि के संगठन में शामिल हो सकते हैं नाट्य गतिविधि के तत्व:
टेबलटॉप थिएटर "टेरेमोक" का प्रदर्शन,
परी कथा का नाटकीयकरण "कैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था"
नर्सरी कविता "रयाबुशेका हेन" का मंचन
खेल पुनः अधिनियमन "आइए सब्जियों से स्वादिष्ट सूप बनाएं"
संपूर्ण अनुकूलन अवधि के दौरान, खेल सत्र आयोजित किए जाते हैं, जिनके मुख्य उद्देश्य हैं: बच्चों में तनावपूर्ण स्थितियों, भावनात्मक और मांसपेशियों में तनाव पर काबू पाना; आवेग में कमी, अत्यधिक शारीरिक गतिविधि, चिंता, आक्रामकता; बच्चों में एक-दूसरे के साथ बातचीत करने के कौशल का विकास करना; भाषण गतिविधि, धारणा, ध्यान का विकास; सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय; गेमिंग कौशल और क्षमताओं का विकास। जैसे: "चलो गुड़िया को सुलाते हैं", "ओह, एक सुंदर छोटी हवेली - यह बहुत, बहुत ऊंची है", "चाय पीते हुए", "चलो गुड़िया के लिए एक कमरे की व्यवस्था करते हैं", "हम मेहमानों का स्वागत करते हैं", "नहाना" गुड़िया कात्या", "डॉक्टर ऐबोलिट से मुलाकात", "आइए अपने खिलौनों को हँसाएँ।"
कार्यस्थल पर उपयोग के लिए आवश्यक ऐसी तकनीकें जो आपको बच्चों की नकारात्मक भावनाओं को रोकने की अनुमति देती हैं:
रेत और पानी के साथ खेल: "मछली पकड़ो", "ड्रिप-ड्रिप की तरह बारिश हो रही है", "नाव चलाएं", "पाई बेक करें", "कार धोएं"।
फिंगर गेम्स: "चलो बिल्ली के बच्चे को पालें", "हमारा बच्चा", "फिंगर बॉय", "मैगपाई", "हाउस"।
नीरस हाथ की हरकतें (नाल पर छेद के साथ पिरामिड के छल्ले या गेंदों को बांधना)।
हाथों को निचोड़ना (बच्चे को रबर का चीख़ने वाला खिलौना दिया गया)।
फेल्ट-टिप पेन, पेंट से चित्र बनाना।
शांत संगीत सुनना: "मॉर्निंग" (ए. ग्रिग), "मेलोडी" (ग्लक)।
हँसी चिकित्सा कक्षाएं.
पाठ के मुख्य भाग में ऐसे खेल और अभ्यास शामिल होने चाहिए जो बच्चों को गहनता से चलने, उभरती भावनाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने और दूसरों के साथ बातचीत करने की अनुमति दें।
पाठ को कम गतिशीलता वाले खेलों के साथ समाप्त करें जो बच्चों को शांत होने में मदद करते हैं। इस उम्र के बच्चे एक ही परी-कथा - खेल की कहानी से जुड़ी सामग्री को अच्छी तरह से समझते हैं। सिंटोनी (भावनात्मक संक्रमण), जो इस उम्र में बच्चों में दिखाई देता है, खेलों की मदद से आप बच्चों का ध्यान दोस्ताना रोने से लेकर कूदने, ताली बजाने, पेट भरने, नकल करने की ओर जल्दी से स्थानांतरित कर सकते हैं, इस प्रकार बच्चों को एकजुट करते हैं और एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाते हैं।
दिन के दौरान नर्सरी कविता, नर्सरी कविता, लोरी और बच्चों के गीतों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है। उनकी मदद से, बच्चों ने आवश्यक ज्ञान प्राप्त किया जिससे उन्हें अपनी क्षमताओं, गर्मजोशी, स्नेह, प्यार और अपने आसपास की दुनिया की आनंदमय धारणाओं पर विश्वास हुआ।
अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने में एक महत्वपूर्ण भूमिका समूह में विषय-विकास वातावरण द्वारा निभाई जाती है, जो बच्चों में तनाव को कम करने में मदद करती है और उनकी आरामदायक स्थिति सुनिश्चित करती है।
विषय विकास वातावरणनिम्नलिखित विशेषताओं को पूरा करना होगा:
विविधता (संवेदी विकास, उत्पादक और संगीत गतिविधि, मोटर गतिविधि के संगठन के लिए सभी प्रकार की गेमिंग और उपदेशात्मक सामग्री की उपलब्धता);
इष्टतम संतृप्ति (अत्यधिक बहुतायत के बिना और कमी के बिना);
स्थिरता (सामग्री और सहायता का एक स्थायी स्थान था);
अभिगम्यता (ऊँचे फर्नीचर और बंद अलमारियाँ को बाहर रखा गया);
भावनात्मकता (पर्यावरण उज्ज्वल है, बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है, सकारात्मक भावनाएं पैदा करता है);
ज़ोनिंग (खेलने और सीखने के क्षेत्र ओवरलैप नहीं होते हैं)।
इसके अलावा, अनुकूलन प्रक्रिया के दौरान, इसे प्रोत्साहित किया जाता है जब बच्चे अपने पसंदीदा खिलौने घर से अपने साथ लाते हैं।
किसी समूह में भावनात्मक रूप से अनुकूल माहौल बनाने के लिए, फर्नीचर को इस तरह रखना बेहतर होता है कि यह छोटे "कमरे" का निर्माण करे जिसमें बच्चे आरामदायक महसूस करें। यह अच्छा है अगर समूह के पास एक छोटा "घर" हो। "घर" के बगल में एक रहने का कोना रखने की सलाह दी जाती है। पौधे और हरा रंग आम तौर पर किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं। समूह को एक स्पोर्ट्स कॉर्नर की आवश्यकता है जो बच्चों की आवाजाही की आवश्यकता को पूरा कर सके। कोने को इस प्रकार डिज़ाइन किया जाना चाहिए कि बच्चे को उसमें पढ़ने की इच्छा हो।
मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों ने स्थापित किया है कि एक बच्चे के लिए कलात्मक गतिविधि न केवल एक कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण कार्य है, बल्कि अपनी भावनाओं को कागज पर उतारने का एक अवसर है। बच्चों के लिए पेंसिल और कागज तक निःशुल्क पहुंच वाला एक कला कोना किसी भी समय इस समस्या को हल करने में मदद करेगा, जैसे ही बच्चे को खुद को अभिव्यक्त करने की आवश्यकता होगी। बच्चों को विशेष रूप से दीवार से लगे कागज की शीट पर फेल्ट-टिप पेन से चित्र बनाने में आनंद आता है। ड्राइंग के लिए चुना गया रंग एक चौकस शिक्षक को यह समझने में मदद करेगा कि इस समय बच्चे की आत्मा कैसी है - उदास और चिंतित या, इसके विपरीत, उज्ज्वल और हर्षित।
रेत और पानी से खेलने से बच्चों पर शांत प्रभाव पड़ता है। ऐसे खेलों में काफी शैक्षिक क्षमता होती है, लेकिन अनुकूलन अवधि के दौरान मुख्य बात उनका शांत और आरामदायक प्रभाव होता है।
नींद की समस्या न केवल आंतरिक तनाव के कारण होती है, बल्कि घर के अलावा अन्य वातावरण के कारण भी होती है। बच्चा बड़े कमरे में असहज महसूस करता है; अन्य बच्चों की हलचल से उसका ध्यान भटकता है, जिससे वह आराम नहीं कर पाता और सो नहीं पाता।
बेडसाइड पर्दे जैसी सरल चीज़ कई समस्याओं को हल कर सकती है: मनोवैज्ञानिक आराम, सुरक्षा की भावना पैदा करें, शयनकक्ष को और अधिक आरामदायक रूप दें, और सबसे महत्वपूर्ण बात - यह पर्दा, जिसे माँ ने सिलकर बच्चे के सामने लटका दिया था , उस पसंदीदा खिलौने की तरह जिसके साथ वह बिस्तर पर जाता है।
अनुकूलन अवधि के दौरान, बच्चे के पालन-पोषण के सामान्य तरीकों को अस्थायी रूप से बनाए रखना आवश्यक है, भले ही वे किंडरगार्टन में स्थापित नियमों के विपरीत हों। सोने से पहले, यदि बच्चे को इसकी आदत है तो आप उसे झुला सकते हैं, उसे एक खिलौना दे सकते हैं, उसके बगल में बैठ सकते हैं, उसे एक परी कथा सुना सकते हैं, आदि।
किसी भी परिस्थिति में आपको जबरदस्ती खाना नहीं खिलाना चाहिए या सुलाना नहीं चाहिए, ताकि लंबे समय तक नए वातावरण के प्रति नकारात्मक रवैया पैदा न हो और उसे मजबूत न किया जा सके।
अनुकूलन अवधि के दौरान वयस्कों के साथ भावनात्मक संपर्क के लिए बच्चों की अत्यंत तीव्र आवश्यकता को हर संभव तरीके से संतुष्ट करना आवश्यक है। बच्चे के साथ अच्छा व्यवहार करना और समय-समय पर बच्चे को अपनी बाहों में पकड़ना उसे सुरक्षा की भावना देता है और उसे तेजी से अनुकूलन करने में मदद करता है।
छोटे बच्चों को अपनी माँ से बहुत लगाव होता है। बच्चा चाहता है कि उसकी माँ हर समय उसके पास रहे। इसलिए, समूह में एक "पारिवारिक" एल्बम रखना बहुत अच्छा है जिसमें समूह के सभी बच्चों और उनके माता-पिता की तस्वीरें हों। ऐसे में बच्चा किसी भी समय अपने प्रियजनों को देख सकेगा।
अनुकूलन अवधि के दौरान एक लचीला दौरा कार्यक्रम आपको प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दैनिक दिनचर्या विकसित करने की अनुमति देता है। इस प्रकार, हल्के अनुकूलन वाले बच्चे, एक नियम के रूप में, सुबह आते हैं, मध्यम या गंभीर अनुकूलन वाले बच्चों को पहले टहलने या दोपहर में आमंत्रित किया जाता है। पहले दिन बच्चा अपनी माँ के साथ एक समूह में रहता है, उसके रहने का समय धीरे-धीरे बढ़ता है, और धीरे-धीरे नवागंतुक किंडरगार्टन की आवश्यकताओं की प्रणाली का आदी हो जाता है।
अनुकूलन अवधि के दौरान, शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत विशेष महत्व रखती है। न तो माता-पिता और न ही शिक्षक अकेले अनुकूलन प्रक्रिया को सुविधाजनक बना सकते हैं।
अनुकूलन अवधि पूर्ण मानी जाती है यदि:
बच्चा भूख से खाता है;
जल्दी सो जाता है, समय पर जाग जाता है;
दूसरों के साथ भावनात्मक रूप से संवाद करता है।
खेलना।
किंडरगार्टन में एक बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक प्रवास बनाने के लिए, आपको यह करना होगा:
· प्रत्येक बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है. याद रखें: कोई बुरे बच्चे नहीं होते। बुरे शिक्षक और बुरे माता-पिता होते हैं;
· व्यावसायिक गतिविधियों में, बच्चों की स्वैच्छिक मदद पर भरोसा करें, उन्हें परिसर और क्षेत्र की देखभाल के संगठनात्मक पहलुओं में शामिल करें;
· बच्चों के खेल और मौज-मस्ती में मनोरंजनकर्ता और भागीदार बनें;
· बच्चे के लिए कठिन परिस्थितियों में, उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान दें: हमेशा उसके साथ रहें, न कि उसके बजाय कुछ करें;
· शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें और गैर-मानक स्थितियों के मामलों में सहायता के लिए उनकी ओर रुख करें।
उनमें से कुछ:
- सबसे महत्वपूर्ण बात: बच्चे के बाएं हाथ के प्रति अपना नकारात्मक रवैया न दिखाएं!
- कक्षाओं के दौरान, यह अनुशंसा की जाती है कि बाएं हाथ के बच्चों को मेज पर बाईं ओर बैठाया जाए ताकि बच्चा पड़ोसी के साथ हस्तक्षेप न करे, जिससे उसे असुरक्षित और असहज महसूस न हो;
- सामग्री सीखते समय, बाएं हाथ के लोग इसे स्वचालित रूप से खुद को दोहरा नहीं सकते हैं, विशेष तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है, साहचर्य विधि विशेष रूप से प्रभावी है;
- उत्पादक कार्य के दौरान, बाएं हाथ के लोगों के लिए विशेष उत्पादों (उदाहरण के लिए, कैंची, पेन) का उपयोग करने की सलाह दी जाती है;
- बिना किसी अतिभार के बच्चे के लिए एक तर्कसंगत दैनिक दिनचर्या व्यवस्थित करें, क्योंकि बाएं हाथ के बच्चे, एक नियम के रूप में, उत्तेजित होते हैं और जल्दी थक जाते हैं;
- विशेष अभ्यास और खेल करें जो दृश्य धारणा और हाथ-आँख समन्वय विकसित करें;
- कक्षाएं उन कार्यों से शुरू और समाप्त होनी चाहिए जिन्हें बच्चे आसानी से पूरा कर सकें;
- गोलार्धों के बीच बातचीत के उद्देश्य से सक्रिय रूप से खेल और अभ्यास का उपयोग करें।
अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि कई माता-पिता इस बात में रुचि रखते हैं कि क्या बाएं हाथ के लोगों में दाएं हाथ के लोगों से कोई अंतर है और उनमें से कौन स्कूल के माहौल में बेहतर अनुकूलन करता है और उच्च ग्रेड प्राप्त करता है। बाएं हाथ के बच्चे अपने दाएं हाथ के साथियों की तुलना में बहुत बेहतर सीखेंगे यदि, कक्षाओं की शुरुआत से पहले, प्रारंभिक अवधि में, यानी किंडरगार्टन में, उनके साथ कुछ शैक्षिक कार्य किए जाएं, अन्यथा वे दाएं हाथ के बच्चों से पीछे रह जाएंगे। . यह बाएं हाथ के लोगों द्वारा सूचना प्रसंस्करण की विशिष्टता के कारण है। और सबसे पहले, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि व्यक्तित्व और व्यक्तित्व का विकास करना, उच्च नैतिक और नैतिक गुणों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है, चाहे गोलार्ध का कौन सा पक्ष हावी हो, और यह भी बहुत महत्वपूर्ण है: बाईं ओर का जबरन पुनर्प्रशिक्षण- बच्चों को सौंप दिया जाता है, और इस प्रकार मौजूदा प्रणाली के मस्तिष्क कार्य में जबरन परिवर्तन से अवांछनीय परिणाम होते हैं। और बाएं हाथ के बच्चे को अपने आस-पास के दाएं हाथ की दुनिया में यथासंभव आरामदायक रहने और अनावश्यक कठिनाइयों से बचाने के लिए, उसकी विशेषताओं को पहचानना और समझना आवश्यक है। यही कारण है कि इस समस्या पर यथासंभव सक्रिय रूप से काम करना और अध्ययन करना आवश्यक है, ताकि बाएं हाथ के बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में भविष्य में कोई समस्या न हो। इसके अलावा, कुछ अध्ययनों के अनुसार, हर साल बाएं हाथ के बच्चों का प्रतिशत काफी बढ़ जाता है।
प्रयुक्त साहित्य की सूची:
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विकसित
अध्यापक
जीबीडीओयू नंबर 107
कुप्रियनोवा
अनास्तासिया व्लादिमीरोवाना
सेंट पीटर्सबर्ग
2015
"किंडरगार्टन में एक आधुनिक बच्चे के आरामदायक कल्याण के लिए परिस्थितियाँ बनाना"
“बचपन मानव जीवन का सबसे महत्वपूर्ण काल है, यह भावी जीवन की तैयारी नहीं, बल्कि एक वास्तविक, उज्ज्वल, मौलिक, अद्वितीय जीवन है। और उसका बचपन कैसे बीता, बचपन के वर्षों में बच्चे का हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व किसने किया, उसके आस-पास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया - यह निर्णायक रूप से निर्धारित करता है कि आज का बच्चा किस तरह का व्यक्ति बनेगा।
वी.ए. सुखोमलिंस्की
नया वातावरण बच्चे पर विशेष माँगें रखता है, जो अधिक या कम हद तक, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं और झुकावों के अनुरूप हो सकती हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश एक बच्चे को साथियों के समूह में शामिल करने से जुड़ा है, जिनमें से प्रत्येक अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं से संपन्न है। पर्यावरण में बदलाव बच्चे को ऐसी परिस्थितियों में डाल देता है जिसके तहत उसके आवेगों को कुछ आवश्यकताओं और नियमों के अधीन करना आवश्यक हो जाता है।
कुछ बच्चे जल्दी और अच्छी तरह से नई परिस्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं। दूसरों के लिए, यह प्रक्रिया जटिल और कठिन है और इससे तंत्रिका तनाव और टूटन हो सकती है। अनुकूलन प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना काफी हद तक माता-पिता, शिक्षकों और उस वातावरण पर निर्भर करता है जिसमें बच्चा स्थित है। इस संबंध में, अनुकूलन अवधि के दौरान अनुकूलतम परिस्थितियों के निर्माण के लिए गहन अध्ययन की आवश्यकता है।
आज की अस्थिर दुनिया में, कोई बच्चा सुरक्षित, सुरक्षित या आरामदायक महसूस नहीं करता है। इसका मतलब यह है कि किंडरगार्टन को ऐसी स्थितियाँ प्रदान करनी होंगी जिनके तहत बच्चे इसमें अच्छा महसूस करेंगे। व्यक्तिगत विकास किंडरगार्टन के आरामदायक वातावरण में ही संभव है।
"आरामदायक परिस्थितियाँ" अभिव्यक्ति से हमारा क्या तात्पर्य है?
व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश में एन.एम. शांस्की के शब्द "आराम" का अर्थ है "समर्थन, मजबूती।" एस.आई. ओज़ेगोव इस शब्द की व्याख्या "रहने की स्थिति, रहने की स्थिति, ऐसा वातावरण जो सुविधा, शांति और आराम प्रदान करता है" के रूप में करता है।इस प्रकार, किंडरगार्टन के तत्काल व्यावहारिक कार्यों में से एक प्रभावी प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से बच्चों के लिए एक आरामदायक, पर्यावरण के अनुकूल, मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ शैक्षिक वातावरण बनाना है जो अनुकूलन को बढ़ावा देता है और बच्चों के आत्म-विकास और रचनात्मक अहसास के लिए शैक्षणिक स्थिति बनाता है।एक किंडरगार्टन को बच्चे को उसकी शैक्षिक आवश्यकताओं, उसकी मानवता को संतुष्ट करने और एक सकारात्मक विश्वदृष्टि विकसित करने में मदद करनी चाहिए; सामाजिक परिवेश के अनुकूल ढलने का अवसर प्रदान करें।
यह सब शिक्षा में व्यक्तिगत दृष्टिकोण की शर्तों के तहत ही महसूस किया जा सकता है, जब पूर्ण लक्ष्य व्यक्ति, व्यक्ति होता है। मेरा मानना है कि किंडरगार्टन के मूल्यांकन के लिए सभी संकेतकों में से मुख्य बात इसमें प्रीस्कूलर की भलाई पर विचार किया जाना चाहिए। एक किंडरगार्टन अच्छा है अगर वहां हर बच्चा अच्छा महसूस करे।
जब कोई बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करता है, तो उसके जीवन में कई गंभीर परिवर्तन होते हैं: दैनिक दिनचर्या का पालन, प्रियजनों, रिश्तेदारों की अनुपस्थिति, साथियों के साथ निरंतर संपर्क आदि। नई परिस्थितियों के अनुकूलन के लिए कुछ प्रारंभिक स्थापित कनेक्शनों के विनाश और नए कनेक्शनों के तेजी से गठन की आवश्यकता होती है।
बच्चे हमारा भविष्य हैं और आज यह हम पर निर्भर करता है कि वह कैसा होगा। आधुनिक समाज में बच्चों के शारीरिक, मानसिक और व्यक्तिगत विकास पर मांग बढ़ रही है।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शिक्षा का पहला चरण होने के नाते, कई कार्य करता है। मुख्य कार्यों में बच्चे के व्यक्तित्व का सर्वांगीण विकास है।
किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का मुख्य कार्य उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की रक्षा करना है। बच्चे के सामान्य विकास के लिए शांत और व्यवस्थित व्यवहार, वातावरण, बच्चों का सुव्यवस्थित जीवन और दिनचर्या का बहुत महत्व है।
बालवाड़ी में बच्चा. आसान विषय नहीं है. पहली बात जो माता-पिता सोचते हैं वह यह है कि क्या वह वहां खुश है, क्या उसे नाराज किया जा रहा है, या क्या वह अनजाने में वंचित हो गया है।
चौकस माता-पिता का पहला और सबसे महत्वपूर्ण नियम यह है कि बच्चा अच्छा महसूस करे। निःसंदेह, बच्चा अपनी माँ के साथ किसी और की संगति में बेहतर महसूस नहीं करेगा, लेकिन निर्णय हो चुका है, आपके बच्चे को दूसरा घर मिल जाएगा, अन्य लोगों को उसके करीब आना चाहिए। और सवाल यह है कि क्या वे ऐसा करेंगेशिक्षकों आपके बच्चे के लिए पर्याप्त करीब? आप माता-पिता, सबसे सावधान शिक्षकों के दृष्टिकोण से सर्वश्रेष्ठ किंडरगार्टन चुन सकते हैं। लेकिन क्या कोई विशेष बच्चा उनके साथ मधुर, भरोसेमंद रिश्ता विकसित करेगा?
बालवाड़ी में समय बिताना अधिकांश दिन, बच्चा इसे दूसरे घर के रूप में मानता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वह अपने दूसरे घर में शांत और आरामदायक महसूस करे। आपको अपने बच्चे की समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं रहना चाहिए; किसी भी असहमति के लिए हस्तक्षेप और समाधान की आवश्यकता होती है, क्योंकि हम आपके बच्चे के स्वास्थ्य और कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।
1. किंडरगार्टन में प्रवेश का बच्चे के व्यवहार और कल्याण पर प्रभाव।
आरामदायक बच्चे की स्थिति उसके व्यवहार से निर्धारित होती है, जो निम्नलिखित लक्षणों से प्रकट होती है:
- वह शांत है;
- हर्षित और हर्षित;
- सक्रिय;
- बच्चों की गतिविधियों और संचार में स्वेच्छा से भाग लेता है;
- वयस्कों के साथ संपर्क में स्वतंत्र और सक्रिय;
- किंडरगार्टन का दौरा करना अच्छा लगता है।
असुविधा के संकेतक हो सकते हैं:
- बच्चा निष्क्रिय है;
- बच्चों से बचता है;
- अत्यधिक डरपोक महसूस करता है;
- नई परिस्थितियों में चिंतित;
- वह बिना इच्छा के, बल्कि आदत से मजबूर होकर किंडरगार्टन जाता है।
जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में आता है, तो वह खुद को नई परिस्थितियों में पाता है और नए लोगों से मिलता है। व्यवस्था, पोषण की प्रकृति, कमरे का तापमान, शैक्षिक तकनीक, संचार की प्रकृति आदि बदल जाती है। यह सब बच्चे के व्यवहार और भलाई में परिवर्तन की ओर ले जाता है:
1. भावनात्मक स्थिति बदल जाती है। किंडरगार्टन में नए, अज्ञात प्रभावों का संचय बच्चे में भय और अन्य नकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है, दूसरे शब्दों में, एक तनावपूर्ण स्थिति:
- नई जीवन स्थितियों, परिवेश, लोगों, व्यवहार के नियमों, दिनचर्या आदि के प्रति उसकी सांकेतिक प्रतिक्रियाएँ (क्या संभव है, क्या नहीं) होती हैं। कुछ बच्चों को मौजूदा कौशल की हानि का अनुभव होता है। उदाहरण के लिए, घर पर उसने पॉटी का उपयोग करने के लिए कहा, लेकिन किंडरगार्टन में उसने मना कर दिया।
- नकारात्मक भावनाएं बच्चे के सेरेब्रल कॉर्टेक्स को प्रभावित करती हैं, और शरीर एक रक्षा प्रणाली के साथ इस पर प्रतिक्रिया करता है - हार्मोनल प्रणाली में परिवर्तन: परिणामस्वरूप, रक्त वाहिकाएं संकीर्ण हो जाती हैं, हृदय असमान रूप से काम करता है, और बच्चा तनावग्रस्त रहता है। इस समय, अपने जैविक स्वभाव के आधार पर, बच्चे अलग-अलग व्यवहार करते हैं: वे आक्रामक हो जाते हैं, हिंसक रूप से रोते हैं; सिकुड़ जाओ और बहुत कष्ट सहो।
- भावनात्मक परेशानी की स्थिति अक्सर शरीर की सुरक्षा और प्रतिरक्षा प्रणाली को कमजोर कर देती है। बिना किसी स्पष्ट कारण के तापमान बढ़ सकता है। इसलिए, अक्सर किंडरगार्टन में रहने के पांचवें या छठे दिन बच्चा बीमार पड़ जाता है।
2. बच्चे की भूख ख़राब हो जाती है। किंडरगार्टन में, वह भोजन से इनकार कर सकता है, लेकिन घर पर भूख की भावना की भरपाई कर सकता है।
3. नींद में खलल पड़ता है। तंत्रिका तंत्र की उत्तेजना के परिणामस्वरूप बच्चा न केवल संस्थान में, बल्कि घर पर भी नहीं सोता है।
ये सभी किंडरगार्टन में नई जीवन स्थितियों के प्रति बच्चे के अनुकूलन के लक्षण हैं। एक नियम के रूप में, वे अस्थायी हैं.
किंडरगार्टन के लिए बच्चा कितना तैयार है, इसके आधार पर अनुकूलन अवधि या तो हल्की या बहुत कठिन हो सकती है।
हमारे किंडरगार्टन छात्रों के आराम को सुनिश्चित करने के लिए, हमारे शिक्षण स्टाफ के दृष्टिकोण से, उनके जीवन और गतिविधियों के संगठन को, सबसे पहले, मान्यता और संचार के साथ-साथ अनुभूति में बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखना चाहिए। , आंदोलन, गतिविधि और स्वतंत्रता।
प्रत्येक बच्चे को, सबसे पहले, बच्चों के समुदाय द्वारा मान्यता की आवश्यकता होती है, जिसकी बदौलत वह सफलतापूर्वक समाजीकरण कर सके। और यहां खेल में एक खिलाड़ी के रूप में उनकी पहचान का विशेष महत्व है। एक बच्चे को बच्चों के समुदाय, विशेष रूप से एक खेल समुदाय में एकीकृत करना, उसकी स्थिति के बारे में जागरूकता के लिए महत्वपूर्ण है, आराम की भावना के आधार के रूप में मान्यता का तथ्य। हमारे शिक्षक समूह में प्रत्येक बच्चे की स्थिति को अच्छी तरह से जानते हैं, मुफ्त खेल गतिविधियों में बच्चों के अवलोकन का उपयोग करते हैं और उनके बीच स्थिर संबंधों का मानचित्र बनाते हैं।
हमारे लिए बच्चे के आराम को सुनिश्चित करने में दूसरा महत्वपूर्ण कारक वयस्कों के साथ बच्चे का संचार है। हम इस संचार के निर्माण के लिए मुख्य शर्त मानते हैं कि पूरे पूर्वस्कूली उम्र में इस तरह के संचार के लिए बच्चे की अपनी ज़रूरत में बदलाव को ध्यान में रखा जाए, और यह कम उम्र में सहयोग और साझेदारी के माध्यम से सरल मैत्रीपूर्ण ध्यान से संचार के रूपों में बदलाव को निर्देशित करता है। औसत, ज्ञान के स्रोत के रूप में संचार और अंत में, एक बच्चे द्वारा, पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, एक वयस्क के बारे में जागरूकता - कौशल, ज्ञान, सामाजिक और नैतिक मानकों वाला व्यक्ति, एक सख्त और दयालु वृद्ध मित्र।
इसके आधार पर, हमारी टीम के सभी शैक्षणिक कार्य संवादात्मक (एकालाप के बजाय) संचार पर आधारित हैं, जो बच्चों की सामान्य आवश्यकता (दया के लिए) और उम्र से संबंधित दोनों को पूरा करते हैं। इस प्रकार, छोटे बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करते समय, शिक्षक मुख्य रूप से बच्चों के साथ सीधे संचार पर भरोसा करते हैं।
बड़े बच्चों के साथ, शिक्षकों की स्थिति बदल जाती है: वह बच्चों के शिक्षण समुदाय के आयोजक के रूप में कार्य करता है, जिसमें प्रत्येक बच्चा सफल, आश्वस्त महसूस करता है कि वह स्वतंत्र रूप से और अन्य बच्चों और एक वयस्क की मदद से किसी भी कार्य का सामना कर सकता है। उसे समझता है.
यह हमारा गहरा विश्वास है कि प्रीस्कूल अवधि के दौरान एक बच्चे का आरामदायक जीवन भावनात्मक और सार्थक गतिविधि से प्रेरित होता है: खेलना, चित्र बनाना, निर्माण करना, विभिन्न कहानियों पर अभिनय करना आदि। यह शैक्षणिक प्रक्रिया की विशिष्ट सामग्री द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसका सार बच्चे के समग्र विकास को समृद्ध करने पर केंद्रित है, न कि सबसे पहले, स्कूल में आगे की शिक्षा के साथ जुड़े व्यक्तिगत मानसिक कार्यों के विकास को तेज करने पर।
2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के आरामदायक कल्याण के लिए शर्तें।
एक बच्चे के आगे के विकास को प्राप्त करने की सफलता का आधार आरामदायक कल्याण सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण है, एक शैक्षणिक संस्थान में उसका रहना, अर्थात्। हम आध्यात्मिक आराम के बारे में बात कर रहे हैं, जो आंतरिक शांति की स्थिति, स्वयं और हमारे आस-पास की दुनिया के साथ कलह की अनुपस्थिति, यानी की विशेषता है। हम जिम्मेदार हैं:
सबसे पहले, बचत के लिए , बचपन की दुनिया की भावनात्मक सकारात्मकता, भलाई और मूल्यों की सुरक्षा;
दूसरे, उपलब्ध कराने के लिए बच्चे के व्यक्तित्व का रचनात्मक विकास, वयस्क दुनिया के साथ बच्चे की उपसंस्कृति की अजेय बातचीत।
मुख्य कार्य है बचपन की दुनिया का रचनात्मक, विकासात्मक, व्यक्तिगत रूप से उन्मुख, बौद्धिक और व्यावहारिक संवर्धन।
परिणाम - सुखी बचपन, आराम, सफलता, समाज के प्रति अनुकूलन।
खेल सामग्री की संख्या और विविधता बच्चों को किंडरगार्टन की ओर आकर्षित करती है, बशर्ते कि वे सभी बच्चों के पास हों और हेरफेर के लिए सुविधाजनक हों।
किंडरगार्टन में आने पर, बच्चों को कुछ नियमों और आवश्यकताओं का सामना करना पड़ता है जिनका समूह में पालन किया जाना चाहिए। ये नियम घर पर अपनाए गए नियमों से काफी भिन्न हो सकते हैं। इन नियमों का सार, उनकी संख्या शिक्षा के उद्देश्य और समूह की संरचना के आधार पर भिन्न हो सकती है।
अधिकांश बच्चे प्रीस्कूल संस्था द्वारा उन पर लगाई गई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए तैयार हैं। यदि वे जानते हैं कि वे क्या कर सकते हैं और क्या नहीं, और वे दूसरों से क्या अपेक्षा कर सकते हैं, तो वे सहज महसूस करते हैं।
नियमों का अनुपालन समूह में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाने में मदद करता है यदि:
वे बिना किसी अपवाद के समूह के सभी बच्चों पर लागू होते हैं;
बच्चे उनका अर्थ और आवश्यकता समझते हैं;
इन्हें सकारात्मक ढंग से और मैत्रीपूर्ण लहजे में प्रस्तुत किया जाता है।
पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता का सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संकेतक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के आरामदायक कल्याण को सुनिश्चित करना है, जो भावनात्मक कल्याण, सकारात्मक आत्म-अवधारणा, कल्याण और सफलता की विशेषता है। संचार और संबंधों का क्षेत्र, गतिविधि के क्षेत्र में सफलता।
शिक्षक के लिए सिफ़ारिशें.किंडरगार्टन में एक बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक प्रवास बनाने के लिए, आपको यह करना होगा:
· हर बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है। याद रखें: कोई भी बुरा प्रीस्कूलर नहीं होता। बुरे शिक्षक और बुरे माता-पिता होते हैं;
· व्यावसायिक गतिविधियों में, बच्चों की स्वैच्छिक सहायता पर भरोसा करें, उन्हें परिसर और क्षेत्र की देखभाल के संगठनात्मक पहलुओं में शामिल करें;
· बच्चों के खेल और मौज-मस्ती में मनोरंजनकर्ता और भागीदार बनना;
· एक बच्चे के लिए कठिन परिस्थितियों में, उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान दें: हमेशा उसके साथ रहें, न कि उसके बजाय कुछ करें;
· शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें और गैर-मानक स्थितियों के मामलों में सहायता के लिए उनकी ओर रुख करें।
3. शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य।
में एक विकसित व्यक्तित्व के निर्माण के रूप में बढ़ते व्यक्ति की शिक्षा आधुनिक समाज के मुख्य कार्यों में से एक है।
बच्चा और उसका व्यक्तित्व शैक्षिक प्रक्रिया का केंद्रीय चित्र हैं। जिसका उद्देश्य सार्वभौमिक मानव संस्कृति के "विनियोजन" के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है। हालाँकि, लक्ष्य को सफलतापूर्वक प्राप्त करने का आधार प्रीस्कूल संस्थान में एक बच्चे के आरामदायक कल्याण के लिए परिस्थितियों का निर्माण है, जो वयस्कों और साथियों के साथ संचार में आंतरिक शांति और गतिविधि की स्थिति की विशेषता है।
आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में, शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य अक्सर साकार नहीं होता है। यह किस तरह का है?
हमारी राय में, यह आरामदायक परिस्थितियों का निर्माण है जो बच्चे को आसपास की दुनिया में निहित सार्वभौमिक मानव संस्कृति के "विनियोजन" में योगदान देता है: वस्तुएं, प्रकृति, मानवीय रिश्ते, साथ ही नई चीजें सीखने और उत्पन्न करने के तरीके।
यह लक्ष्य विशेष रूप से बच्चों की गतिविधियों (खेलना, ड्राइंग, डिजाइनिंग इत्यादि) के माध्यम से प्राप्त किया जाता है, जिनके विषय बच्चे हैं, और गतिविधियाँ स्वयं उनमें से प्रत्येक के लिए दिलचस्प और महत्वपूर्ण हैं। साथ ही किंडरगार्टन में बच्चे की आरामदायक भलाई सुनिश्चित करना और सबसे ऊपर, मानसिक आराम, आंतरिक शांति में प्रकट होना, स्वयं और उसके आसपास की दुनिया के साथ कलह की कमी। एक मनोवैज्ञानिक श्रेणी के रूप में एक बच्चे की आरामदायक भलाई, मेरी राय में, पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता के मुख्य संकेतकों में अपना सही स्थान लेना चाहिए।
इसके लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:
- परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के एकल स्थान में बच्चों की गतिविधियों की एक सतत प्रणाली;
- मनो-भावनात्मक कल्याण के गठन के आधार पर बच्चों की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए अधिकतम प्रावधान;
- बच्चों के साथ काम के सामाजिक रूप से उन्मुख रूप, आधुनिक कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों पर आधारित हैं जो शैक्षिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन और माता-पिता की सामाजिक व्यवस्था में योगदान करते हैं।
शिक्षण स्टाफ अपने काम के मुख्य लक्ष्यों को इस प्रकार देखता है:
1. एक बच्चे के लिए पूर्वस्कूली बचपन का पूरी तरह से आनंद लेने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, बुनियादी व्यक्तिगत संस्कृति की नींव बनाना, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार मानसिक और शारीरिक गुणों का व्यापक विकास, बच्चे को आधुनिक समाज में जीवन के लिए तैयार करना।
2. बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण, माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के बीच अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने की जिम्मेदारी का गठन।
एक शैक्षणिक संस्थान की दीवारों के भीतर एक बच्चे की आरामदायक भलाई सुनिश्चित करके, हम यह सुनिश्चित करते हैं कि उसका बचपन खुशहाल हो।
बच्चे को लगातार किसी न किसी रूप में सामाजिक व्यवहार में शामिल किया जाता है; और यदि इसका कोई विशेष संगठन नहीं है, तो बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव इसके मौजूदा, पारंपरिक रूप से विकसित रूपों द्वारा डाला जाता है, जिसके परिणाम शिक्षा के लक्ष्यों के विपरीत हो सकते हैं।
शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने में शिक्षित लोगों के व्यक्तिगत क्षेत्र को विकसित करने के उद्देश्य से विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक गतिविधियों का कार्यान्वयन शामिल है।
आज, मुख्य प्राथमिकताएँ शिक्षक और बच्चे के बीच व्यक्ति-उन्मुख बातचीत, उसके व्यक्तित्व की स्वीकृति और समर्थन, रचनात्मक क्षमताओं का विकास और उसकी भावनात्मक भलाई की देखभाल हैं।
4. बच्चों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण लागू करने में मनोवैज्ञानिक की भूमिका।
शिक्षकों के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक किंडरगार्टन में शैक्षिक कार्य के वास्तविक मानवीकरण को सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करना है, ताकि बच्चे, उसकी भलाई, उसकी जरूरतों और रुचियों पर ध्यान देने के साथ कार्यक्रमों को लागू करने के लिए कर्मचारियों के सामान्य अभिविन्यास को प्रतिस्थापित किया जा सके।
बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करने में शिक्षकों के लिए एक मनोवैज्ञानिक की सहायता बहुत महत्वपूर्ण है: आखिरकार, वह बच्चों के समूहों और व्यक्तिगत बच्चों की जो परीक्षाएँ आयोजित करता है, वह बच्चों की समस्याओं को समझने के लिए प्रचुर मात्रा में सामग्री प्रदान करती है और वयस्कों से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बेशक, शिक्षक केवल उन बच्चों के बारे में मनोवैज्ञानिक की ओर रुख करते हैं जो समूह के साथ काम करना मुश्किल बनाते हैं: आक्रामक, अनुशासनहीन, लेकिन मनोवैज्ञानिक को शिक्षकों का ध्यान उन लोगों की ओर भी आकर्षित करना चाहिए, जो "अशांति" के बिना, व्यक्तिगत रूप से विशेषता रखते हैं समस्याएँ - शर्मीला, डरपोक, असफल, अकेला।
केवल शिक्षक को अपने "निदान" के बारे में सूचित करना और उचित "नुस्खा" पेश करना हमेशा पर्याप्त नहीं होता है। किसी विशेष बच्चे के प्रति दृष्टिकोण की विशेषताएं, उसकी भावनात्मक स्थिति को सुधारने के लिए जो उपाय किए जाने चाहिए, उन्हें प्रत्येक विशिष्ट मामले में मनोवैज्ञानिक और शिक्षक द्वारा संयुक्त रूप से विकसित किया जाना चाहिए। यह इसलिए और भी जरूरी है क्योंकि अक्सर बच्चे की परेशानी का एक मुख्य कारण खुद शिक्षक का उसके प्रति गलत रवैया होता है। बच्चे के प्रति शिक्षक का अपर्याप्त रवैया, बच्चे के व्यवहार की कुछ प्रतिकूल विशेषताओं के वास्तविक कारणों की समझ की कमी के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। इसलिए, अक्सर शिक्षक के साथ गहन और व्यवस्थित कार्य न केवल व्यक्तिगत बच्चों के संबंध में, बल्कि संपूर्ण समूह के संबंध में भी उसके शैक्षणिक दृष्टिकोण को बदलना संभव बनाता है।
किंडरगार्टन में बच्चों की भलाई में सुधार करने के लिए, उनके समूह जीवन को घरेलू माहौल के करीब लाना और उनके परिवार के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण हो सकता है। माता-पिता को किसी भी समय किंडरगार्टन जाने, कक्षाओं में उपस्थित रहने, खेलों और सैर में भाग लेने के लिए हर संभव तरीके से प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। यह अच्छा है अगर बच्चों का जन्मदिन बगीचे में व्यवस्थित रूप से मनाया जाए, जब प्रत्येक बच्चा "जन्मदिन वाले लड़के" के लिए एक छोटा सा उपहार लाता है, और "जन्मदिन वाला लड़का" स्वयं और उसके माता-पिता बच्चों को कुकीज़, कैंडी आदि खिलाते हैं। चूँकि सभी माता-पिता इस तरह के संचार में भाग लेने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं होते हैं, कठिन मामलों में एक मनोवैज्ञानिक माता-पिता और शिक्षक और बच्चों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करने के लिए मध्यस्थ के रूप में कार्य कर सकता है।
किंडरगार्टन चुनते समय, माता-पिता यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि बच्चा वहां सहज है और यह सुनना चाहते हैं कि बच्चा वहां जाना चाहता है।यह आराम है और रुचिबच्चा यहां निर्णायक भूमिका निभाएं.
पहला कदम जिस पर अधिकांश बच्चे कदम रखते हैं वह नर्सरी कदम है। किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय, सभी बच्चे अनुकूलन अवधि से गुजरते हैं। बच्चा नए लोगों, नए परिवेश से घिरा होता है और पालन-पोषण के तरीके बदल जाते हैं।
इस अवधि के दौरान, ऐसी स्थितियाँ बनाना बहुत महत्वपूर्ण है जो शरीर की आरक्षित क्षमताओं को मजबूत करने में मदद करें। माता-पिता के साथ घनिष्ठ संवाद आवश्यक है, जो हम निम्नलिखित के माध्यम से प्रदान करते हैं:
- एक अनुकूलन समूह का संगठन;
- नियमित क्षणों को व्यवस्थित करने के लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाना;
- प्रत्येक बच्चे के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन;
- व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
केवल वे लोग ही हमारे किंडरगार्टन में काम करने आते हैं जो वास्तव में बच्चों से प्यार करते हैं और जानते हैं कि उन्हें कैसे ठीक से पालना और विकसित करना है। शिक्षक बच्चे के व्यक्तित्व प्रकार, उसकी मनोदशा और भलाई को ध्यान में रखते हैं। वे बच्चों को दोस्त बनना और वयस्कों और बच्चों का सम्मान करना सिखाते हैं। हमारे किंडरगार्टन में प्रत्येक बच्चा एक वास्तविक व्यक्ति की तरह महसूस करता है जिसकी हमेशा सुनी जाएगी और सराहना की जाएगी।
पूर्वस्कूली अवधि के बच्चे द्वारा आरामदायक जीवन एक भावनात्मक और सार्थक गतिविधि है: खेलना, चित्र बनाना, डिजाइन करना, विभिन्न कहानियों पर अभिनय करना, जिसका उद्देश्य समग्र बाल विकास को समृद्ध करना है, न कि इससे जुड़े बच्चे के व्यक्तिगत कार्यों के विकास को तेज करना। स्कूल में आगे की शिक्षा के साथ।
पूर्वस्कूली उम्र में एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चे में रचनात्मक खोज की खुशी पैदा करना है। वह केवल बच्चे की अंतर्दृष्टि के अर्थ को समझ सकता है, प्रकट कर सकता है और उसे आगे की रचनात्मक खोजों के लिए प्रोत्साहित और प्रेरित कर सकता है। एक स्वाभिमानी शिक्षक को बच्चों की नजर में सक्षम होना चाहिए, उनके लिए दिलचस्प होना चाहिए, साथ में कलात्मक गतिविधि, प्रयोग, डिजाइन आदि के नए मूल तरीके सीखना चाहिए। बच्चों को लगातार हर चीज में "दोहरे का रहस्य" बताएं: एक वस्तु, एक घटना, एक घटना। बच्चों के साथ हमारे संबंधों की ऐसी शृंखला सबसे पहले हमें एक शिक्षक-व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास में बहुत मदद कर सकती है और दूसरे, यह बच्चों के सामने उनकी मानवीय क्षमता को उजागर करेगी: रचनात्मकता का भंडार, अज्ञात विचार, अभूतपूर्व निर्णय , जीवन का अज्ञात प्रेम।
पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए कार्य का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र परिस्थितियों का निर्माण करना हैबच्चे का आरामदायक कल्याण. बच्चों के आराम को सुनिश्चित करने के दृष्टिकोण से उनके जीवन के संगठन को गतिविधि और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए मान्यता और संचार की उनकी आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए।
आज, एक शिक्षक को एहसास होता है कि उसकी व्यावसायिक गतिविधि केवल छात्रों के साथ व्यक्तिगत संपर्क के माध्यम से ही सफल हो सकती है, न कि उनके "आदर्श के प्रति झुकने" के माध्यम से। इस समझ का परिणाम शिक्षक की जागरूकता है कि बच्चों पर उसके व्यक्तित्व का प्रभाव मूल्यवान है; आधुनिक परिस्थितियों में, मौखिक "प्रभाव" व्यावहारिक रूप से महत्वहीन है यदि यह शिक्षक के उच्च आध्यात्मिक और नैतिक गुणों, उसकी आध्यात्मिक परिपक्वता द्वारा समर्थित नहीं है। प्रत्येक शिक्षक को आध्यात्मिक आत्म-साधना की उपलब्धि के लिए तैयार मानना एक स्वप्नलोक होगा, लेकिन कोई भी यह स्वीकार किए बिना नहीं रह सकता कि इसी रास्ते पर शिक्षक एक अनौपचारिक नेता का प्रभाव प्राप्त करता है।
बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के लक्ष्य को प्राप्त करने में, निम्नलिखित का समाधान किया जाता है:कार्य:
बच्चों के साथ देखभाल और ध्यान से व्यवहार करना, बच्चों के सार्वजनिक संगठन की गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से व्यक्तित्व के विकास का समर्थन करना और सुनिश्चित करना;
बच्चे में स्वयं के प्रति रुचि जगाना, विभिन्न प्रतियोगिताओं में भागीदारी के माध्यम से पर्याप्त आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान के निर्माण में मदद करना;
रचनात्मक गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को बढ़ावा देना;
अनुकूल विकास वातावरण के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
इस प्रकार, सामग्री शैक्षिक गतिविधियाँ हैं:
बच्चे का अध्ययन करना, उसके आत्म-साक्षात्कार, आत्म-विकास, आत्म-शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
बच्चों के सक्रिय और रचनात्मक जीवन का संगठन;
बच्चे के आरामदायक कल्याण और बच्चों के समुदाय द्वारा स्वीकार्यता का शैक्षणिक प्रावधान।
अवधारणा के ढांचे के भीतर, शैक्षिक कार्य निम्नलिखित क्षेत्रों में निर्मित होता है:
खेल और मनोरंजन (स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण, जीवन सुरक्षा की मूल बातें);
परिवारों के साथ काम करना (माता-पिता को शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करना)।
मैं प्रीस्कूल शिक्षा की गुणवत्ता का सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संकेतक प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के आरामदायक कल्याण को सुनिश्चित करना मानता हूं, जो भावनात्मक कल्याण, सकारात्मक आत्म-अवधारणा, कल्याण और सफलता की विशेषता है। संचार और रिश्तों के क्षेत्र में, और गतिविधि के क्षेत्र में सफलता।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे के आराम को सुनिश्चित करने में, बहुत कुछ शिक्षक की मनोवैज्ञानिक स्थिति पर निर्भर करता है, जिसमें बच्चों के व्यक्तित्व और गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन, बच्चे के कार्यों की सकारात्मक प्रत्याशा, कार्यों का मूल्यांकन शामिल होना चाहिए। और शिष्य का व्यक्तित्व नहीं, बल्कि सकारात्मक गैर-मौखिक अभिव्यक्तियाँ।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने के लिए, प्रीस्कूलरों को एक व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण प्रदान करना आवश्यक है; किंडरगार्टन प्रबंधकों और विशेषज्ञों तथा परिवारों के बीच सहयोग; एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि - खेल - पर विशेष ध्यान देने के साथ सभी प्रकार की बाल गतिविधियों का सक्रिय विकास; बच्चों के संचार कौशल का विकास करना; कलात्मक साधनों (संगीत, साहित्य, चित्रकला) का व्यापक उपयोग; एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञों का सक्रिय कार्य।
पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के संरक्षण और विकास की समस्या को हल करने में, नए रूपों के निर्माण को एक भूमिका निभानी चाहिए, उदाहरण के लिए, एक सलाहकार केंद्र, जिसका उद्देश्य सभी पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक सेवाओं तक समान पहुंच सुनिश्चित करना है। परामर्श केंद्र का मुख्य दल ऐसे बच्चों वाले परिवार हैं जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं। सीपी किंडरगार्टन में काम का एक इंटरैक्टिव रूप है, क्योंकि इसमें विशेषज्ञों और परिवार के बीच सक्रिय बातचीत शामिल है। जो परिवार सीपी की ओर रुख करते हैं, उनके लिए अप्रत्याशित अवसर खुलते हैं जिनसे वे पहले वंचित थे: सलाहकार सहायता और मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करना, बच्चे के प्रारंभिक विकास और समाजीकरण के अवसर। प्रत्यक्ष संचार की प्रक्रिया में, जो विश्वास, संवाद और बातचीत के सिद्धांतों पर आधारित है, माता-पिता को किसी विशेष परिवार के हितों, उनके पालन-पोषण के अनुभव और बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए प्रभावी सहायता प्रदान की जाती है।
शैक्षिक गतिविधियों का गुणात्मक परिणाम न केवल कार्यक्रम पर निर्भर करता है, बल्कि मुख्य रूप से वयस्क के व्यक्तित्व पर निर्भर करता है जो बच्चे को ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में महारत हासिल करने के लिए भावनात्मक रूप से समृद्ध वातावरण बनाता है। शिक्षक को शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए बच्चों के साथ काम करने के सभी प्रकार के तरीकों का उपयोग करना चाहिए।
6. मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करना।
आपसी विश्वास और सम्मान, खुले और सहायक संचार वाला माहौल बनाकर बच्चे की भावनात्मक भलाई हासिल की जाती है। मुख्य जोर बच्चों में नकारात्मक भावनात्मक अभिव्यक्तियों (भय, रोना, हिस्टीरिया, आदि) पर काबू पाने और संघर्ष स्थितियों को हल करने पर है।
मनोवैज्ञानिक आराम में प्रत्येक बच्चे के साथ भरोसेमंद व्यक्तिगत संपर्क स्थापित करना, उसमें आत्मविश्वास बनाए रखना, स्वतंत्रता का पोषण करना, संचार प्रक्रिया में पहल करना शामिल है। यह बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देता है और बच्चों की टीम में पारस्परिक संबंधों की परंपराओं को स्थापित करता है। बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना, स्वास्थ्य बनाए रखने के तरीके सीखने की आवश्यकता पैदा करना और आत्म-देखभाल कौशल विकसित करना आवश्यक है।
भावनात्मक-सौंदर्य लघु-पर्यावरण के प्रमुख तत्व भावनाओं के पैटर्न, हाथ की गति, मुद्राएं हैं; परिचित परियों की कहानियों और कार्टूनों के पात्र, नकल की गेंदें, गुड़िया - छवियाँ, चित्र और चित्र जिनमें बच्चों को भावनाओं के स्पष्ट चित्रण के साथ विभिन्न नियमित क्षणों का प्रदर्शन करते हुए दिखाया गया है; विभिन्न प्रकृति और शैली के संगीत, साहित्यिक और दृश्य कार्यों का चयन।
रंग पैरामीटर का उपयोग समूह में मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करने और संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए किया जाता है। रंग की मदद से, आप संयुक्त (बच्चे - वयस्क, बच्चे - बच्चे) और व्यक्तिगत गतिविधियों दोनों की गुणवत्ता में सुधार कर सकते हैं। रंग न केवल भावनात्मक रूप से आरामदायक स्थान बनाने का एक रचनात्मक साधन है, बल्कि व्यायाम करते समय जानकारी देने और सुरक्षा सुनिश्चित करने का एक साधन भी है। समूह के कमरों में, मुख्य रंग नीला है, जो अन्य रंगों के साथ मिलकर, शारीरिक गतिविधि को कम किए बिना कमरे में लंबे समय तक रहने की अनुमति देता है और भावनात्मक आराम प्रदान करता है। इस तरह से बनाया गया स्थानिक-उद्देश्यपूर्ण वातावरण बच्चे की स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करता है और उसे एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता पैदा करने के साधन के रूप में कार्य करता है।
एक बच्चे को आधुनिक परिस्थितियों में सफलतापूर्वक अनुकूलन करने, अपनी क्षमताओं, रचनात्मकता और भावनात्मक कल्याण को विकसित करने के लिए, प्रीस्कूल में एक आरामदायक और सामंजस्यपूर्ण विकासात्मक वातावरण आवश्यक है।
हमारे द्वारा बनाया गया विषय-विकासात्मक परिदृश्य वातावरण प्रीस्कूलरों की रचनात्मक कल्पना को उत्तेजित करता है, भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करता है, और उनमें से प्रत्येक के लिए मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करता है।
किंडरगार्टन एक विशेष संस्थान है; यह व्यावहारिक रूप से कर्मचारियों और बच्चों के लिए दूसरा घर है। और आप अपने घर को सजाना चाहते हैं, इसे दूसरों के विपरीत आरामदायक और गर्म बनाना चाहते हैं। और इसलिए, किंडरगार्टन कर्मचारी घरेलू साज-सज्जा के तत्वों को इंटीरियर में लाने का प्रयास करते हैं, साथ ही नए डिजाइन रुझान (बार काउंटर, फर्श लैंप, रेफ्रिजरेटर, आदि) पेश करते हैं।
किंडरगार्टन में परिसर को सजाते समय, रंग आराम पैदा होता है: "ठंडा" धूप, शांत रंगों के रंगों के साथ गर्म कमरे (उदाहरण के लिए, एक संगीत कक्ष), कम उम्र के समूहों में पेस्टल रंगों के पैलेट का उपयोग करना।
इस शिक्षा प्रणाली में परिवार को एक बड़ी भूमिका दी गई है। परिवार पहली संस्था है जिसमें भावी व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है। माता-पिता और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षण स्टाफ को बच्चे के लिए समान, उचित और समझने योग्य आवश्यकताओं को प्रस्तुत करना चाहिए। इस प्रकार, माता-पिता को घर पर एक ऐसी दैनिक दिनचर्या बनाए रखने की आवश्यकता के बारे में सूचित किया जाना चाहिए जो कि किंडरगार्टन की दिनचर्या के करीब हो। शैक्षिक मॉडल के ढांचे के भीतर, माता-पिता के साथ संयुक्त सैर, खेल गतिविधियों आदि जैसे काम के रूपों का उपयोग किया जाता है। तीव्र अनुकूलन अवधि (लगभग दो सप्ताह) के दौरान, बच्चा अपनी माँ के साथ किंडरगार्टन में जा सकता है, जिससे उसका मनो-भावनात्मक कल्याण सुरक्षित रहेगा।
इसे समझते हुए, हमारा शिक्षण स्टाफ बच्चों के शारीरिक, मानसिक-भावनात्मक और नैतिक आराम को सुनिश्चित करने पर अपना सारा ध्यान केंद्रित करता है। निर्देशों में से एक बच्चों के लिए एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना है।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा किस मूड में किंडरगार्टन की दहलीज पार करेगा। मैं हमारे बगीचे में प्रवेश करने वाले हर बच्चे को खुश देखना चाहता हूं और उन चिंताओं से बोझिल नहीं हूं जो उनकी उम्र से परे हैं।
प्रत्येक वयस्क, यदि वह प्यार करने वाला है, समझदार है और खेलना नहीं भूला है, तो वह एक बच्चे को परिवार और किंडरगार्टन दोनों में अपने आस-पास के लोगों के साथ खुश और संतुष्ट होने में मदद कर सकता है। यह वह वयस्क है जिसने आत्म-महत्व की भावना में खुद को नहीं खोया है और बच्चे के विकास में मदद करने के लिए तैयार है।
पूर्वस्कूली बचपन में, संचार में मुख्य व्यक्ति वयस्क होते हैं - माता-पिता, शिक्षक।
मुख्य स्थिति जिसके तहत बच्चे का व्यक्तित्व सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होता है और वह भावनात्मक रूप से अच्छा महसूस करता है वह व्यक्तित्व-उन्मुख शैक्षणिक प्रक्रिया है। इस मामले में, शिक्षक और बच्चों के बीच संबंधों के भावनात्मक पक्ष पर विशेष ध्यान दिया जाता है। किंडरगार्टन कर्मचारी हर दिन बच्चों को अपनी आत्मा की गर्माहट देने का प्रयास करते हैं। हम सहयोग और सम्मान के आधार पर बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध बनाते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व को देखने, उसकी भावनात्मक स्थिति को समझने, अनुभवों पर प्रतिक्रिया देने, बच्चे की स्थिति लेने और उसमें आत्मविश्वास जगाने का प्रयास करते हैं। शिक्षक बच्चे में भावनात्मक आराम और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना पैदा करते हैं।
वसंत से देर से शरद ऋतु तक, मूल फूलों की क्यारियों और अच्छी तरह से तैयार लॉन में फूल आंख को प्रसन्न करते हैं। झाड़ियों, झाड़ियों और पेड़ों की विविधता एक अनोखा स्वाद पैदा करती है। अपने बच्चों के साथ मिलकर हम इस अनूठी सुंदरता का निर्माण करते हैं, हम इसकी देखभाल करते हैं और इसकी देखभाल करते हैं, और हर साल हम इसे बढ़ाने का प्रयास करते हैं।
जब हम किंडरगार्टन समूहों में जाते हैं, तो प्रत्येक समूह कक्ष, शयनकक्ष और लॉकर रूम की अनूठी शैली ध्यान देने योग्य होती है। प्रत्येक समूह का अपना नाम होता है और शिक्षक, बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर अपने हाथों से असाधारण कोने बनाते हैं। बच्चे हाथ से बने काम को बहुत महत्व देते हैं, उसे महत्व देते हैं और अक्सर अपने विचारों और सुझावों के साथ किंडरगार्टन आते हैं, जिन्हें हमारे शिक्षक कभी मना नहीं करते हैं। डिज़ाइन करते समय, हम बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं (जहाँ अतिसक्रिय बच्चे होते हैं, वहाँ अधिक "शांत" स्वर), साथ ही भावनात्मक स्थिति को भी ध्यान में रखने का प्रयास करते हैं। किसी भी व्यक्ति के लिए अपने जीवन में कुछ क्षणों में कुछ मनोवैज्ञानिक अवस्थाओं का अनुभव करना आम बात है। इसीलिए हमने अपने समूहों में एकांत के कोने बनाए हैं। यह कल्पनाओं के लिए एक जगह है: आप लेट जाएं, बाहर बैठें, एक शांत खेल खेलें, शांत हो जाएं - आप बाहर जा सकते हैं और फिर से सामान्य हलचल में शामिल हो सकते हैं। शिक्षक बच्चों में अपनी और अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने की क्षमता विकसित करते हैं। इसके लिए निम्नलिखित सहायता का उपयोग किया जाता है:
- मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में भावनाओं का गलीचा;
- मूड स्क्रीन जो भावनात्मक स्थिति में विचलन को नोटिस करने में मदद करती हैं और बच्चों के समूह में भावनात्मक आराम प्रदान करती हैं। वे सभी शैली, डिज़ाइन और सामग्री में भिन्न हैं।
माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षक समान विचारधारा वाले लोग हैं जो समझते हैं कि बच्चे के पालन-पोषण के लिए संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता होती है।
एक मनोवैज्ञानिक की मुख्य गतिविधि प्रत्येक बच्चे के मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक कल्याण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना है। इस क्षेत्र में मैं निम्नलिखित गतिविधियाँ करता हूँ:
- मैं दृश्य रोकथाम और मनोवैज्ञानिक शिक्षा के माध्यम से अनुकूलन प्रक्रिया को अनुकूलित करता हूं;
- मैं सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं, संचार प्रशिक्षण आयोजित करता हूं;
- मैं विश्राम विधियों और एपीटी थेरेपी का उपयोग करता हूं;
- मैं किंडरगार्टन में रहने की सुविधा का अध्ययन करने के उद्देश्य से नैदानिक कार्य करता हूं।
उपरोक्त से हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं:स्वास्थ्य-संरक्षण शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण लागू करना आवश्यक है, किंडरगार्टन में बच्चों के लिए अधिकतम आराम की स्थिति बनाएं, सौंदर्य और लाभों को ध्यान में रखते हुए एक विकासात्मक वातावरण बनाएं, मनोवैज्ञानिक आराम सुनिश्चित करें। हमारी नर्सरी बहुत आरामदायक और सुंदर है, इसमें घरेलू माहौल, आराम है और बच्चे सुबह आकर खुश होते हैं और शाम को इसे छोड़ना नहीं चाहते।
किंडरगार्टन को बच्चे को न केवल अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन करने और समझने का अवसर प्रदान करना चाहिए, बल्कि इसके साथ सद्भाव से रहने का भी अवसर देना चाहिए, उसके जीवन के हर दिन का आनंद लेना चाहिए, उसकी गतिविधियों की विविधता, सफलतापूर्वक पूरा किया गया कार्य या इच्छा। आख़िरकार सच हो गया है. और इस दृष्टिकोण से, प्रीस्कूल संस्था की स्थितियों और स्थान का संगठन बहुत महत्वपूर्ण है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की दृश्य विशेषताएँ, यानी बच्चा अपने आस-पास क्या देखता है, भावनात्मक शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। एक बच्चे को घेरने वाली हर चीज काफी हद तक उसके मूड को निर्धारित करती है, वस्तुओं, कार्यों और यहां तक कि खुद के प्रति एक या दूसरा दृष्टिकोण बनाती है। प्रत्येक व्यक्ति (वयस्क) और बच्चे के आस-पास की हर चीज का विकास होना चाहिए और उसे आवश्यक मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करना चाहिए।
आरामदायक कल्याण के लिए परिस्थितियाँ बनाना
किंडरगार्टन में आधुनिक बच्चा
हर साल हमारी संस्था को अद्यतन और बेहतर बनाया जाता है, यह एक नया और सुंदर स्वरूप प्राप्त करता है, और आज हम यह देख रहे हैं।
दिन का अधिकांश समय किंडरगार्टन में बिताकर बच्चा इसे दूसरे घर के रूप में समझता है। किंडरगार्टन में आरामदायक माहौल में ही बच्चे का विकास संभव है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वह अपने दूसरे घर में शांत और आरामदायक महसूस करे। और आप अपने घर को सजाना चाहते हैं, इसे दूसरों के विपरीत आरामदायक और गर्म बनाना चाहते हैं। और इसलिए, किंडरगार्टन स्टाफ घरेलू साज-सज्जा के तत्वों को इंटीरियर में लाने के साथ-साथ नए डिज़ाइन रुझान पेश करने का प्रयास करता है।
सहकर्मियों के साथ परामर्श करने के बाद, हमने एक छोटे से कमरे को एक कार्यात्मक, आरामदायक कार्यालय में बदलने का फैसला किया, जो एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के लिए जोनों में विभाजित है। यह एक विशिष्ट कमरा है जो शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक माहौल और भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करने के लिए कार्यात्मक रूप से कुछ उद्देश्यों को पूरा करता है।
ऐसा कार्यालय बनाते समय, कर्मचारियों ने नियम का पालन किया: यह आधुनिक, सौंदर्यपूर्ण होना चाहिए, ताकि हर कोई इसे पसंद करे: बच्चे और वयस्क दोनों। जिस स्थान पर शैक्षिक मनोवैज्ञानिक अपना कार्य करता है वह विशेषज्ञ का एक प्रकार का चेहरा होता है, जो उसे एक व्यक्ति और पेशेवर के रूप में दर्शाता है। मनोवैज्ञानिक कार्यालय सुसज्जित है अग्नि सुरक्षा नियमों के अनुसार, स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियमों और विनियमों के अनुसार, आवश्यक रसद शामिल है।
हमारे काम के परिणामस्वरूप, हमें मनोवैज्ञानिक राहत के लिए एक अद्भुत और जादुई कमरा मिला! यह कठिन है, लेकिन यदि आप थोड़ी रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का प्रयोग करें, छात्रों के माता-पिता का समर्थन और मदद लें तो यह संभव है। लेकिन मुख्य मूल्यांकन बच्चों द्वारा दिया गया था; वे हमेशा खुशी के साथ यहां आते हैं और मनोवैज्ञानिक कार्यालय छोड़ने में कठिनाई होती है।
उप निदेशक एल.ए. बोब्रोव्स्काया, शिक्षण स्टाफ और छात्रों के सक्रिय माता-पिता को धन्यवाद, हमारे पास मनोवैज्ञानिक राहत के लिए विशेष उपकरणों से सुसज्जित एक नया कमरा है।
अलेक्सेवा टी. यू., शैक्षिक मनोवैज्ञानिक
