Konsultasi untuk pendidik
Geocaching adalah salah satunya teknologi modern pendidikan prasekolah
Apa itu geocaching? Jika dijumlahkan arti dari kata-kata penyusunnya geo (bumi) dan cache (cache), ternyata - “mencari cache di dalam tanah.” Ini sebenarnya arti dari “geocaching”, sebuah permainan yang dimainkan oleh jutaan penduduk negara lain perdamaian.
Geocaching d – game petualangan dengan unsur pariwisata dan sejarah lokal. Selain sejarah lokal dan olahraga, geocaching memainkan peran besar peran positif dalam membesarkan anak.
Tugas yang diselesaikan oleh pemain geocaching adalah mencari cache yang dibuat oleh peserta lain dalam game. Dalam melakukannya, mereka menggunakan perangkat yang memiliki penerima GPS. Seperti laptop, navigator, smartphone atau PDA. Penting untuk menemukan orang yang berpikiran sama, semacam transportasi dan penerima GPS yang sama. Dan waktu yang menyenangkan dijamin.
Geocaching pendidikan adalah alat pedagogis lain dalam proses pendidikan dan pengembangan anak sekolah dan anak prasekolah. Teknologi modern memungkinkan pengajaran anak dalam bentuk permainan, menjadikan pembelajaran menjadi menarik, kreatif dan bermakna bagi pesertanya.
Fantasi diterima di sini. Misalnya tempat persembunyian: ini adalah wadah kecil berisi beberapa barang menarik. Semuanya digunakan di sini: mainan, alat tulis, dekorasi. Geocacher menyambut cache kreatif dengan teka-teki, gambar, dan foto.
Hal yang sama berlaku untuk lokasi cache. Mereka mungkin sangat dekat, atau mereka mungkin perlu mengatasi rintangan yang serius.
Aturan mainnya cukup sederhana, tetapi harus dipatuhi.
Aturan mainnya:
Harta adalah suatu benda yang ditempatkan dalam sebuah wadah.
Kemudian mereka menyembunyikannya di tempat yang menarik: misalnya di monumen, danau, hutan.
Cara menemukan harta karun:
Peta lokasi penting untuk permainan. Anda perlu menandai di peta tempat harta karun itu disembunyikan.
Cara mencari harta karun adalah dengan menelusuri teka-teki, tanda, dan pola. Harta karun itu mungkin bukan sebuah benda, tetapi, misalnya, sebuah kata. Anda perlu memikirkan sebuah kata tertentu, lalu menuliskannya dalam huruf-huruf pada diagram. Kemunculan salah satu anak dalam kelompok tersebut dijelaskan. Peserta mengidentifikasinya dengan tanda-tanda tersembunyi. Jawabannya adalah huruf pertama nama anak (C). Tanda-tanda lainnya diberikan, yaitu Makanan, Kursi, Rambut dan Kaki, yang digunakan anak untuk menebak kata-katanya. Anda perlu membaca kata yang keluar.
Dengan demikian, geocaching - tentu saja permainan baru, itu dimainkan di seluruh dunia. Ada metodologi mengatur geocaching dengan anak-anak usia prasekolah.
Pengenalan teknologi pedagogi baru merupakan faktor penting dalam efektivitas pendidikan. Teknologi dalam bahasa Yunani berarti pengetahuan tentang keahlian. Teknologi pedagogis adalah proses yang masuk akal secara ekonomi dan pedagogis untuk mencapai hasil pedagogis yang berpotensi dapat direproduksi, terjamin, dan terencana yang berisi pembentukan pengetahuan.
Ada beberapa jenis cache. Yang paling populer adalah wadah yang berisi pensil, buku catatan, dan hadiah. Hadiahnya bisa berupa benda kecil apa saja - permen, mainan. Di cache, pensil dan buku catatan diperlukan untuk menuliskan temuannya. Anda harus menuliskan nama Anda, apa yang Anda ambil sebagai hadiah dan apa yang tersisa sebagai imbalannya.
Geocaching adalah permainan orienteering, dan setiap orang menemukan sesuatu yang berbeda di dalamnya. Oleh karena itu, aturan permainan harus dipatuhi oleh semua peserta, jika tidak maka permainan tidak akan berjalan.
1. Temukan cachenya.
2. Ambil item yang Anda suka dari cache.
3. Masukkan item ke dalam cache untuk menggantikan item yang diambil,
4. Tulis di situs web tentang temuan Anda.
Metode pengorganisasian geocaching dengan anak-anak prasekolah dapat membangkitkan minat yang besar di kalangan anak-anak Latihan fisik. Anak-anak memperluas pengetahuan, wawasan, dan menikmati pemandangan sekitar selama permainan ini.
Ciri khas bermain dalam kelompok prasekolah atau dengan anak prasekolah adalah tidak adanya navigator GPS. Penting untuk menggunakan versi permainan yang diadaptasi - menggunakan kartu dan diagram.
Untuk menarik minat anak, Anda bisa meletakkan permen di tempat persembunyian pertama. Orang-orang akan belajar mencari tempat persembunyian menggunakan tanda dan instruksi yang diberikan kepada mereka. Kemudian tugasnya menjadi lebih rumit - mencari cache menggunakan peta atau diagram. Untuk itu perlu diajarkan anak membaca peta, maka langkah selanjutnya adalah mengerjakannya tahap persiapan proyeknya adalah untuk mengajar anak-anak bernavigasi dalam kelompok prasekolah, area, menurut diagram, menurut peta, melalui penggunaan berbagai macam latihan permainan tentang pengembangan konsep tata ruang.
Geocaching adalah kesempatan untuk bersenang-senang dan merasakan kegembiraan di kampung halaman Anda, dan juga bisa menjadi analogi olahraga. Bagaimanapun, kompetisi geocaching diselenggarakan untuk permainan tersebut
Anda dapat menarik orang tua dan mereka akan bermain dengan anak-anak mereka dengan cara yang menyenangkan dan bahagia. Tim besar atau kecil berkumpul, atau Anda dapat mencari cache satu per satu.
Dengan demikian, permainan geocaching merupakan salah satu teknologi modern untuk usia prasekolah
Permainan geocaching – alat penting ekspresi diri, ujian kekuatan. Metode pengorganisasian geocaching dengan anak-anak prasekolah dapat membangkitkan minat yang besar terhadap latihan fisik di kalangan anak-anak. Anak-anak memperluas pengetahuannya
Glosarium.
Apa itu Geocaching?
Kata "geocaching" berasal dari bahasa Yunani "geo" - Earth dan bahasa Inggris "cache" - cache. Geocaching adalah sejenis permainan wisata yang telah memenangkan banyak penggemar di seluruh dunia.
Geocaching juga bisa dimainkan di taman kanak-kanak, karena setiap anak bermimpi menemukan harta karun. Siswa tentu saja tidak menggunakan navigator; mereka mencari suatu tempat berdasarkan deskripsi, foto, gambar, denah, diagram, peta. Dan harta karunnya adalah permen, manisan, mainan.
Target: Membawa anak-anak kegembiraan dan kesenangan dari permainan edukatif. Mempertahankan minat terhadap aktivitas intelektual, keinginan bermain, menunjukkan ketekunan, tekad, dan gotong royong. Perkuat pengetahuan yang diperoleh anak sebelumnya.
Tujuan: Labirin membantu anak mengembangkan kualitas seperti tekad, konsentrasi, dan merangsang perkembangan kemampuan berpikir. Untuk mengembangkan pada anak kemampuan menavigasi medan menggunakan peta - diagram, dan menentukan arah rute. Mengembangkan minat anak terhadap keputusan independen tugas kognitif dan kreatif.
Peralatan: surat dari navigator komputer, peta rute, labirin, 5 kunci, bangku senam, simpai, bola, pensil, buku mewarnai lukisan Khokhloma, peti dengan lukisan Khokhloma.
Perkiraan jalannya permainan
Tidak Diketahui - (membawa surat yang diterima melalui faks)
Surat - halo teman-teman dari grup "Ryabinka", saya sarankan Anda memainkan permainan "Geocaching", dari terjemahan ke dalam bahasa Rusia temukan harta karun di peta. Saya menyembunyikan harta karun di taman kanak-kanak Anda dan saya mengundang Anda untuk menemukannya dan mengambilnya.
Namun sebelum Anda menemukan harta karun itu, Anda harus menyelesaikan beberapa tugas.
Temukan petanya.
Selesaikan tugas di peta.
Kumpulkan 5 kunci. (Tetapi untuk mengumpulkan 5 kunci, Anda harus mengikuti rute peta).
Temukan harta karun itu.
Guru - Baiklah teman-teman, apakah Anda setuju untuk memainkan game "Geocaching"
Jawaban anak-anak – mereka setuju.
Pendidik - petanya ada di suatu tempat di grup kami dan kami perlu menemukannya.
(peta tergantung di jendela)
Anak-anak menemukan peta dan mempelajarinya. Peta tersebut menunjukkan 5 foto “sebuah grup, ruang ganti, grup tetangga, kantor medis, ruang olahraga dan musik.”
Anak-anak akan mempelajari rute dan menemukan kunci serta menyelesaikan tugas.
1. Tugas. “Melewati labirin” (gambar dengan labirin - Anda perlu menemukan jawaban yang benar. Tugas selesai, dapatkan 1 kunci.
2. Tugas. Untuk menemukan kunci pertama, Anda harus keluar dari grup, belok kanan, lalu berhenti di resepsionis, dan hitung 5 lemari di sisi kiri dan ada 2 kunci di dalamnya.
3. Tugas sesuai peta rute, peserta harus masuk ke kelompok tetangga dan menebak teka-teki.
Pilot Borya punya teman
Melukis segala sesuatu di sekitarnya.
Hujan di jendela,
Jadi dia akan tumbuh dewasa (artis)
orang yg serba tahu
Dia akan menjahit jaket dan celana panjang untuk kita.
Bukan pemotong, bukan pula penenun.
Siapa dia, katakan padaku? (Penjahit)
Peraturan lalu lintas
Dia tahu tanpa keraguan.
Dia langsung menyalakan mesinnya,
Mengebut di dalam mobil (pengemudi)
Kenyataannya, bukan dalam mimpi
Dia terbang tinggi.
Menerbangkan pesawat di langit.
Siapa dia, katakan padaku? (Pilot)
Malam yang gelap, siang yang cerah
Dia melawan api.
Dalam helm, seperti seorang pejuang yang mulia,
Bergegas ke api (petugas pemadam kebakaran)
Semua produk yang dipamerkan:
Sayuran, kacang-kacangan, buah-buahan.
Tomat dan mentimun
Penawaran (penjual)
Dia meletakkan batu bata itu secara berurutan,
Membangun taman kanak-kanak untuk anak-anak
Bukan penambang atau pengemudi,
Pembangun akan membangunkan kita sebuah rumah
Dia adalah guru yang sangat baik
Dia membuat lemari untuk lorong kami.
Dia bukan seorang tukang kayu, bukan pula seorang pelukis.
Pembuatan furnitur (tukang kayu)
Ketukan terbang dari bawah roda,
Sebuah lokomotif listrik melaju ke kejauhan.
Kereta api tidak dikemudikan oleh sopir taksi,
Bukan pilot, tapi (pengemudi)
Siapa yang berlayar di kapal
Ke negeri yang belum dipetakan?
Dia ceria dan baik hati.
Siapa namanya? (Pelaut)
Paku, kapak, gergaji,
Ada segunung serutan.
Ini adalah pekerja yang bekerja -
Membuatkan kami kursi (tukang kayu)
Dia bertugas di salju dan panas,
Melindungi kedamaian kita.
Orang yang setia pada sumpahnya,
Disebut (militer)
Siapa yang akan meresepkan vitamin?
Siapa yang bisa menyembuhkan sakit tenggorokan?
Jangan menangis saat vaksinasi -
(Dokter) tahu cara pengobatannya
Tugas selesai - dapatkan kunci ke-3.
4. Tugas sepanjang peta rute: anak turun ke klinik, mendengarkan cerita tentang manfaat vitamin, menjawab pertanyaan apa saja yang perlu dilakukan agar sehat. Tugas selesai, dapatkan kunci ke-4.
5. Tugas. Orang-orang berangkat lebih jauh sesuai dengan rencana rute. Mereka berakhir di aula olahraga dan musik. Ada bangku senam di aula - tugasnya adalah "merangkak di sepanjang bangku", melompat dengan satu kaki dari lingkaran ke lingkaran, melempar semua bola satu demi satu ke dalam keranjang (di bagian bawah keranjang ada buku mewarnai, melukis dengan pola lukisan Khokhloma.
Tugas selesai, dapatkan kunci ke-5.
Tugas terakhir adalah menemukan peti yang dilukis dengan lukisan Khokhloma di gedung olah raga dan musik.
Anak-anak menemukan peti, mengambil harta karun, dan meninggalkan 5 kunci di peti sebagai pengganti harta karun.
Meringkas. Apakah Anda menyukai permainan geocaching?
Jawaban anak-anak.
Inga Vladimirovna
Organisasi geocaching di lembaga pendidikan prasekolah
Kesehatan - kondisi yang diperlukan kehidupan aktif dan normal setiap orang, berapa pun usianya.
Kita hidup di era teknologi informasi, dimana sebagian besar siswa mengetahui apa itu tablet dan komputer, mengetahui cara menggunakan berbagai gadget dan bermain video game, lebih memilihnya daripada pendidikan jasmani dan jalan-jalan di udara segar.
Namun usia prasekolah merupakan masa penting dalam pembentukan kepribadian dan kesehatan jasmani manusia. Pada usia ini, fondasi fisik dan perkembangan mental, keterampilan motorik terbentuk, landasan untuk pengembangan kualitas fisik tercipta.
Saat ini kita dihadapkan pada tugas mempersiapkan sesuatu yang benar-benar baru generasi: aktif, berpikir, ingin tahu, tanpa membatasi kebebasan anak, memberinya kesempatan untuk berkembang sebagai individu.
DI DALAM dunia modern Ritme kehidupan anak di taman kanak-kanak cukup tinggi, tidak selalu mungkin menjaga keseimbangan optimal antara pendidikan dan aktivitas fisik. Ini dia kontradiksi: di satu sisi, pekerjaan taman kanak-kanak menyiratkan peningkatan standar pendidikan di semua bidang perkembangan anak, dan di sisi lain, untuk memecahkan masalah utama prasekolah pendidikan: untuk menjaga dan memperkuat kesehatan anak, perlu dipastikan mode motorik yang optimal di taman kanak-kanak.
Oleh karena itu, perlu diciptakan suatu bentuk pekerjaan yang memungkinkan terjadinya integrasi kegiatan kesehatan untuk mendidik. Penggunaan teknologi inovatif membuka peluang baru bagi pendidikan dan pelatihan anak prasekolah.
Karena aktivitas utama anak adalah bermain, yang merupakan komponen utama tumbuh kembang anak yang sehat, maka aktivitas utamanya yang sarat makna banyak terdapat di lembaga prasekolah. organisasi memutuskan untuk memulai geocaching - sebuah permainan, yang memungkinkan Anda mengintegrasikan berbagai bidang pendidikan dan pendidikan jasmani dan pekerjaan kesehatan.
Dan apa ini geocaching? Diterjemahkan dari bahasa Inggris. geo - bumi dan cache - tempat persembunyian, ternyata - "mencari tempat persembunyian di dalam tanah". Sebuah permainan turis yang dibentuk di AS pada Mei 2000 "Geocaching" (geocaching, telah membuahkan hasil. Sebuah permainan yang dimainkan oleh jutaan orang di seluruh dunia.
Geocaching– game petualangan dengan unsur pariwisata dan sejarah lokal. Ide utamanya adalah beberapa pemain menyembunyikan cache, menggunakan navigator GPS untuk menentukan koordinat mereka dan melaporkannya di Internet. Pemain lain menggunakan koordinat ini dan penerima GPS mereka untuk menemukan cache. Pada gilirannya, tempat persembunyian bisa bersifat tradisional dan virtual.
Untuk pertama kalinya sebuah situs dengan deskripsi dan aturan geocaching muncul di Rusia pada tahun 2002. Informasi tentang lokasi cache juga diposting di sana. Situs ini menarik sejumlah besar penggemar.
Seiring berjalannya waktu, tidak hanya orang dewasa, tetapi bahkan anak-anak prasekolah pun ikut serta dalam permainan ini.
Pendidikan geocaching adalah alat pedagogi lain dalam proses pendidikan dan pengembangan anak sekolah dan anak prasekolah. Teknologi modern memungkinkan pengajaran anak dalam bentuk permainan, menjadikan pembelajaran menjadi menarik, kreatif dan bermakna bagi pesertanya.
Fantasi diterima di sini. Misalnya, tempat bersembunyi: Ini adalah wadah kecil berisi beberapa barang menarik. Di sinilah semuanya masuk bergerak: mainan, alat tulis, perhiasan. Aturan mainnya cukup sederhana, tetapi penting memenuhi: Siswa mencari letak harta karun dengan menggunakan peta, diagram, denah, deskripsi, foto, gambar. Plot permainan ini didasarkan pada keputusan masalah logis, orienteering, melewati rintangan yang memerlukan ketangkasan dan kebugaran jasmani dari pesertanya. Anak-anak tertarik dengan perburuan harta karun dan kesempatan menemukan harta karun di dalamnya. Permainan ini menggunakan spesial terminologi: pemain - geocacher, harta karun - cache geocache, hadiah – koin kayu.
Sistem kerja penerapan teknologi game geocaching mudah diintegrasikan ke dalam perencanaan tematik komprehensif lembaga pendidikan prasekolah. Permainan dapat diatur waktunya berbeda topik: “Mencari Api Olimpiade”, “Perjalanan Sportik”, “Harta Karun Bajak Laut Tua”, “Bantuan Sinterklas”, “Pulau Harta Karun”, “Di Kerajaan Jauh Jauh”, dll.
Komponen penting permainan geocaching- kegembiraan berpartisipasi, semangat petualangan, harta karun yang ditemukan, komunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa, karakter dongeng yang mengambil bagian aktif yang sama dalam permainan seperti anak-anak, kesenangan dari kegiatan bersama.
Teknologi permainan ini mudah diterapkan saat bekerja dengan orang tua metode yang efektif keterlibatan keluarga dalam satu ruang pendidikan adalah - "Rute Akhir Pekan" yang diadakan sekali dalam seperempat. Tujuan pembangunan "rute akhir pekan" adalah: menumbuhkan rasa hormat dan minat pada anak prasekolah terhadap tanah airnya, budaya spiritual manusia melalui interaksi dan kerjasama guru dengan orang tua dan anak. Penerimaan umpan balik tercermin dalam desain hasil kunjungan - pameran foto dan presentasi, kejenuhan lingkungan subjek-spasial dengan materi sejarah lokal: album, vernissage gambar yang dibuat bersama orang tua, serta entri dalam “Book of Wanderings”. Geocaching- permainan favorit kami dan paling banyak Jalan terbaik liburan keluarga.
Publikasi dengan topik:
Organisasi pendidikan inklusif di lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal 1. Dukungan perangkat lunak dan metodologis. Nishcheva N.V. sistem pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan di kelompok terapi wicara untuk anak-anak dengan OHP. 1.
Analisis pekerjaan lembaga pendidikan prasekolah Di MBDOU "Malysh" ada empat kelompok dengan jumlah anak 81 orang. Pekerjaan pendidikan jasmani dan kesehatan sedang diciptakan di lembaga tersebut.
Pedagogi museum sebagai sarana pendidikan, pengembangan dan pelatihan anak prasekolah (organisasi mini museum di lembaga pendidikan prasekolah) Pendidik MADOU No.26.
Pengalaman kerja “Organisasi museum mini di lingkungan prasekolah” Perkenalan. Dalam proyek “Doktrin Nasional Pendidikan di Federasi Rusia” ditegaskan bahwa “sistem pendidikan dirancang untuk memberikan….
Organisasi layanan pendidikan berbayar tambahan di lembaga pendidikan prasekolah otonom“Sorotan” pasar modern untuk layanan pendidikan prasekolah adalah penyediaan biaya tambahan layanan pendidikan. Kami berharap demikian.
Organisasi dukungan terapi wicara untuk anak-anak berkebutuhan pendidikan khusus di lingkungan prasekolah gabungan Meskipun prevalensi lembaga pendidikan prasekolah (kelompok) untuk anak-anak tunarungu cukup luas, tidak semua anak prasekolah yang membutuhkan diikutsertakan.
JUGA ZALILOVA
Catatan tentang permainan geocaching “Pemburu Harta Karun” di grup senior
Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan TK No.1 Distrik kota Tolbazy
Distrik Aurgazinsky di Republik Bashkortostan
Abstrak tentang geocaching - permainan
« Pemburu harta karun»
V kelompok senior.
Menghabiskannya di distrik
seminar guru
Pendidik: Zalilova A.A.
Tahun Pelajaran 2017 – 2018
Sebuah game perjalanan yang dibentuk di AS pada Mei 2000 "Geocaching"(geocaching, juga telah membuahkan hasil dalam sistem pendidikan Federasi Rusia. Permainan ini melibatkan pencarian tempat tersembunyi atau memecahkan teka-teki yang berkaitan dengan koordinat geografis. Ide utamanya adalah beberapa pemain menyembunyikan cache, menggunakan navigator GPS untuk menentukan koordinat mereka dan melaporkannya di Internet. Pemain lain menggunakan koordinat ini dan penerima GPS mereka untuk mencari cache. Pada gilirannya, tempat persembunyian bisa bersifat tradisional dan virtual.
Kata « geocaching» berasal dari bahasa Yunani "geo"- Bumi dan Inggris "cache"- cache. Geocaching adalah sejenis permainan wisata yang telah memenangkan banyak penggemar di seluruh dunia. DI DALAM « geocaching» Anda juga bisa bermain di taman kanak-kanak, karena setiap anak bermimpi untuk menemukannya harta karun. Siswa tentunya tidak menggunakan navigator; mereka mencari suatu tempat berdasarkan deskripsi, foto, gambar, denah, diagram, peta. A harta karun adalah permen, permen, mainan.
Target: membawa kegembiraan dan kesenangan bagi anak-anak dari permainan edukatif.
Tugas: 1. Mengembangkan anak-anak: kemampuan menavigasi suatu tempat dengan menggunakan peta - diagram, menentukan arah rute, minat memecahkan masalah kognitif dan kreatif secara mandiri, terus mengembangkan keinginan bermain pada anak dengan tetap menjaga minat pada aktivitas intelektual.
2. Pembentukan pengetahuan dan gagasan dasar lingkungan pada anak; menumbuhkan kecintaan terhadap alam; perasaan baik hati dan sikap peduli terhadap semua makhluk hidup.
Keanehan: Geocaching– permainan berlangsung dalam mode berjalan di wilayah taman kanak-kanak.
Kemajuan permainan:
Teman-teman, seorang bajak laut mengirimi saya pesan video di ponsel saya, mari kita dengarkan (“Halo teman-teman, saya sarankan Anda memainkan game ini « Geocaching» , dari terjemahan ke dalam bahasa Rusia temukan harta karun di peta. Saya sembunyi harta karun di taman kanak-kanak Anda dan saya sarankan Anda menemukannya dan mengambilnya. Namun sebelum Anda menemukannya harta karun Anda harus menyelesaikan beberapa tugas. Setelah setiap tugas selesai, Anda akan menerima kunci yang harus dimasukkan ke peti harta karun." "Bajak laut.) Tapi tidak semuanya sesederhana itu, bajak laut yang licik menunjukkan di peta pohon mana yang harus digali harta karun. Dia mengirimi kami peta dan kami harus menemukan petanya. Untuk menemukan peta tersebut kita perlu menebak lokasi dimana peta tersebut berada.
Ada petunjuk dari bajak laut: Pohon tempat peta berada diawali dengan bunyi L. (Linden).
Anak-anak, lihatlah pohon ini dan di atasnya balon macet, ini petanya. Teman-teman, bajak laut licik itu memutuskan untuk membingungkan kita sepenuhnya, tetapi kita akan mengatasi tugasnya dan menemukannya harta karun.
Anak-anak mempelajari peta. Peta menunjukkan milik kita taman kanak-kanak, rute tugas. Teman-teman, mari pelajari rutenya. Kami mengikuti rutenya.
Teman-teman, kita akan menemukannya harta karun"Kami adalah teman-teman - pemburu harta karun» .
1. Tugas. Untuk menyelesaikan tugas pertama, Anda harus mengikuti panah kuning di peta (panah digambar di jalan dengan kapur kuning). Ini dia.
Untuk mengetahui dari mana kita datang, kita harus menebaknya teka-teki: “Ini adalah sebidang tanah tempat orang menanam bunga.”.(taman bunga, hamparan bunga).Mengapa disebut "Taman bunga"? Benar, karena berbagai bunga tumbuh di sini. Apa nama bunga yang kamu tahu? Bagus sekali, Anda menyebutkan banyak bunga. Sekarang mari kita lihat bunga apa yang kita tanam hamparan bunga: marigold, petunia, Morning Glory - bunga memanjat, kochia - seperti malai. Teman-teman, seperti apa bunganya di musim panas? Apa yang membantu mereka berkembang? Apa yang terjadi dengan bunga di musim gugur? Bagus sekali! Dan sekarang kita akan mengumpulkan benihnya, karena tahun depan Kami akan menanam bunga lagi sehingga menghiasi taman bunga kami.
Jadi kami menyelesaikan tugas pertama.
Mari kita lanjutkan ke tugas berikutnya. Anak-anak melihat peta. Kami mengikuti panah hijau di peta.
Di sini kita sampai pada tugas ke-2 di peta. Sekarang, untuk mengetahui dari mana kita datang, tebak teka-teki:
Buah beri tidak manis, tapi enak dipandang.
Dan hiasan untuk hutan,
Dan suguhan untuk burung-burung (Rowan).
Teman-teman, teka-teki ini tentang apa?
Rowan adalah salah satu pohon yang paling dicintai dan dihormati di Rusia. Anda dapat menemukan banyak lagu dan puisi yang didedikasikan untuk abu gunung. Penampilannya ramping, buahnya cerah. Anda dapat melihat gugusan merah cerahnya di musim gugur, buah beri tampak terbakar di dahan.
Di akhir musim gugur, daun rowan menguning dan rontok, dan buah beri berwarna oranye-merah tetap berada di pohon di musim dingin. Buah beri ini sangat menyehatkan, mengandung banyak vitamin, masa lalu Mereka sering kali disiapkan untuk musim dingin, tetapi Anda hanya perlu menunggu sampai embun beku pertama, lalu buah beri akan tumbuh dan menumpuk gula. Teh diseduh dari bubur abu gunung, yang membantu mengatasi pilek dan batuk parah.
Saat dipetik, sebagian buah beri tertinggal di pohon untuk memberi makan burung. waktu musim dingin di tahun ini. Burung apa yang suka memakan buah beri ini? (sariawan, bullfinches, dan waxwings).
Sungguh pohon yang penuh perhatian!
Pertimbangkan buah rowan.
1. Bagaimana bentuk dan warna daunnya? (merah, kuning, lonjong).
3. Untuk apa menyimpan buah beri (di cabang).
4. Bagaimana bentuk, warna, dan rasa buah beri?
Bagus sekali, teman-teman! Tahukah Anda, Anda juga bisa membuat hiasan dari buah rowan! (manik-manik, karangan bunga, gelang). Kami menyelesaikan tugas ke-2.
Kami mengikuti peta kami. Kita harus pergi ke tempat berikutnya menggunakan panah biru di peta. Teruskan.
3. Tugas. kecantikan Rusia
Rambut keriting layak
Sepatu bot putih
Anting hijau
Batang tipis
Gaun putih
Tentang pohon apa teka-teki ini?
Anak-anak: Tentang pohon birch.
Pendidik: Gaun putih macam apa yang dimiliki kecantikan Rusia?
Anak-anak: Ini adalah batang pohon. Hanya pohon birch yang memiliki batang berwarna putih.
Pendidik: Benar, lapisan atas kulit kayu birch ditutupi dengan kulit kayu birch yang tipis dan halus. Teman-teman, tahukah kamu apa yang terbuat dari kulit kayu birch?
Anak-anak: Keranjang, kotak, dan lukisan indah terbuat dari kulit kayu birch.
Pendidik: Pohon apa yang dibawanya? "anting-anting"?
Anak-anak: "Anting-anting" memakai kayu birch.
Pendidik: Di awal musim semi, kuncup membengkak di cabang-cabangnya, yang kemudian muncul daun. Anting-antingnya mekar - ini bunganya.
Anting-anting tersebut matang dengan biji yang terlihat seperti pesawat kecil. Angin membawa mereka pergi tempat yang berbeda. Mereka jatuh ke tanah dan bertunas. Lambat laun, bibit tersebut berubah menjadi pohon birch muda berbatang tipis. Birch menyukai cahaya dan ruang, tidak takut pada embun beku dan hidup selama lebih dari 100 tahun. Tapi birch juga merupakan tanaman obat. Ginjalnya memiliki khasiat penyembuhan (yang dikumpulkan di awal musim semi, jus dan bahkan daun). Ramuan, infus, dan lotion dibuat darinya.
Pendidik: Jenis daun apa yang dimiliki pohon birch? (hijau kuning).
Penelitian tentang daun birch. Ajaklah anak-anak untuk mengelus daun tersebut tangan: pertama dari atas, lalu dari bawah. Seperti apa dia? (halus, halus, kasar, berduri, berbulu, keras, lembut). Apakah ada rambut di atasnya? (Jika ya, lihat melalui kaca pembesar).Jalankan jari Anda di sekeliling lingkarnya. Apa miliknya tepian: halus atau bergigi, beralur?
Riset: biji pohon birch.
Di luar bagus Udara segar, ayo tarik napas dan mainkan permainan “Daun siapa selanjutnya…”.Aku akan memberimu daun birch yang sudah menguning, kamu meletakkannya di telapak tanganmu dan mencoba meniupnya, dan kita akan melihat daun siapa yang terbang paling jauh.
Bagus sekali, teman-teman!
Teman-teman, sekarang kita akan mendekati pohon itu dan memainkan permainan lainnya.
Permainan "pohon birch".
Lihatlah pohon birch dan Anda akan berubah menjadi pohon itu.
Angkat cabang lebih tinggi
Goyangkan mereka tertiup angin,
Seperti yang saya katakan 1, 2, 3,
Jadi larilah ke pohon birch!
(anak-anak memeluk pohon birch).
Pendidik: Mari kita elus batang pohon birch dan beri nama dengan penuh kasih sayang. Mari kita dengarkan apa yang dia katakan kepada kita.
Bagus kawan, tugas ke-3 sudah kita selesaikan.
Mencari harta karun, Anda dan saya harus mengikuti tandanya, yaitu panah merah.
Teman-teman, aku ingin tahu di mana kita berakhir? Ini adalah bengkel bajak laut.
Dan di sini ayahmu sedang menunggu kami. Teman-teman, kita sedang menjalani minggu yang penuh dengan perbuatan baik. Dan ayah kami menawarkan untuk membantu kami membuat tempat makan. Bagaimanapun, hawa dingin akan segera datang, dan burung-burung tidak akan punya apa-apa untuk dimakan. Apa yang Anda sebut burung yang terbang ke iklim hangat? burung yang bermigrasi(angsa, burung camar, burung layang-layang, kukuk, burung bulbul, bangau, bangau, jalak, burung yang tersisa selama musim dingin - burung musim dingin (dada, murai, burung pipit, bullfinch, burung hantu, pelatuk, burung hitam, gagak, merpati).
Permainan luar ruangan "Burung pipit, burung jalak, burung gagak".
Saya akan memberi tahu Anda nama-nama burung itu, dan Anda akan melakukan gerakan-gerakan tertentu.
Jalak - lambaikan tangan,
Sparrow - melompat dengan dua kaki,
Gagak - berputar.
Bagus sekali, teman-teman!
Permainan luar ruangan "Burung hantu".
Target: belajar berdiri diam sebentar, dengarkan baik-baik.
Jadi, Anda dan saya telah menyiapkan tempat makan untuk burung kita! Katakanlah "Terima kasih" kepada ayahmu. Mereka menunjukkan dengan sangat baik tuan yang baik Kelas pembuatan pengumpan. Teman-teman, kami telah menyelesaikan semua tugas, dan harta karun itu belum ditemukan. Peta menunjukkan tempat persembunyiannya harta karun. Dan tempat ini ditandai dengan salib. Sekarang, lihat sekeliling, dan jika Anda melihat palang merah, tunjukkan kepada kami.
Hore! Kami akhirnya menemukan harta karun! Namun Anda tidak boleh ragu, Anda harus meninggalkan tempat ini sesegera mungkin, karena bajak laut dapat kembali ke sini kapan saja. Mari kembali ke situs kita.
Kita buka petinya pakai kunci (kita pilih kunci gemboknya, ada permen dan surat bajak laut, kita membaca:
“Teman-teman, karena kalian membaca pesan ini, berarti kalian sudah menemukannya harta karun. Selamat, Anda pantas mendapatkannya. Anda perlu makan manisan ini. Jika Anda melakukan semuanya dengan benar, keinginan Anda yang berharga akan menjadi kenyataan! Semoga beruntung! Bajak laut!".
Disko sabun.
Anak-anak menari dan meniup gelembung.
Meringkas.
Apakah Anda menyukai permainan ini? « geocaching» ?
Kualitas apa yang Anda tunjukkan selama pencarian? harta karun(perhatian, akal, kecerdikan, persahabatan, ketangkasan).
Komponen terpenting dari permainan geocaching– kegembiraan berpartisipasi, semangat petualangan ditemukan harta karun, komunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa, kesenangan dari kegiatan bersama.
Geocaching- ini selalu merupakan emosi positif, komunikasi yang menyenangkan, tawa yang tulus dan ramah, kejutan dan kegembiraan, dan emosi positif, kreativitas - faktor yang paling penting pemulihan.
