فهرس البطاقة (المجموعة الأصغرية) حول الموضوع: موضوعات المحادثات في المجموعة الإعدادية الثانية. محادثة في المجموعة المبتدئة "الكتب هي أفضل الأصدقاء"

المنظمة: المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة "المدرسة رقم 1359" قسم ما قبل المدرسة رقم 3

الموقع: موسكو

هدف:

• تعزيز اهتمام الأطفال وحبهم للكتب؛
• تطوير نشاط الكلام، ومهارات الوصف اللفظي والرسوم التوضيحية؛
• التعرف على الكتب المألوفة والحكايات الخيالية.

تقدم المحادثة:

المربي:- يا رفاق، هل يعجبكم عندما يقرأ الناس لكم الكتب؟ ومن يقرأهم لك؟ هل مجموعتنا لديها كتب؟ اين تعيش؟ هذا صحيح، في زاوية كتابنا. هل لاحظت أن الدمية كاتيا جاءت مؤخرًا إلى ركن الكتب لدينا، وقرأت الكثير من الكتب ولهذا أصبحت ذكية جدًا. طوال اليوم تجلس هنا على كرسي، تراقبنا، وفي المساء، عندما تعود إلى المنزل، تتحدث معي. وافقت كاتيا اليوم على التحدث معك.

المربي:(يأخذ الدمية): "مرحبًا يا رفاق! أراقبكم كل يوم وأرى من منكم يحب الكتب ومن يعرف كيف يتعامل معها بعناية ودقة. لكن الأشخاص الأذكياء قالوا منذ فترة طويلة: "الكتب موجودة أعز اصدقاء"! القصائد والحكايات تعيش في الكتب ، قصص مضحكةوالصور المشرقة.

المربي:- كاتيا، لكن أطفالنا لا يعرفون كيف يقرؤون أنفسهم بعد، فكيف سيكتشفون، على سبيل المثال، ما يدور حوله هذا الكتاب؟

لعبة:- دعهم ينظرون أولاً إلى الصورة ويقولوا من المرسوم فيها (الأرنب). من يعرف قصيدة عن الارنب؟ من هو المرسوم هنا؟ (الثور، الدب - قراءة الشعر). كما ترى، من الصور تعرفت على كتابك المفضل، والذي يسمى "الألعاب".

حاول الآن تخمين ما هي الحكاية الخيالية التي يدور حولها هذا اللغز؟

ماشا تجلس في صندوق وتنظر بعيدًا.

من يحملها أجبني بخطوات سريعة؟

ويحملها الدب مع الفطائر.

علمه الصغير أنه سيكون أكثر ذكاءً في المستقبل.

هنا كتابنا. هذه (ماشا والدب).

المعلم: ابحث عن هذا الكتاب في زاوية كتابنا وأظهره.

(نفس الشيء بالنسبة للكتب الأخرى)

تم خبزه من الدقيق،

تم مزجه مع القشدة الحامضة.

كان يسترخي عند النافذة،

توالت على طول الطريق.

(كولوبوك)

ذات مرة كان هناك سبعة رجال -

الماعز الأبيض الصغير.

أمي أحبتهم كثيرا

أعطت الحليب للأطفال.

هنا انقر فوق الأسنان وانقر فوق

ظهر الذئب الرمادي.

(الذئب والجيران السبعة)

المربي:كما تعلمين، كاتيا، أنا والرجال نقرأ القصص الخيالية ثم نلعبها. دعونا نظهر كيف نفعل ذلك!

لعبة الاحماء "في دائرة متساوية"

كيف طهي الجدة كولوبوك؟ (إظهار الحركات)

كيف قام ماشينكا بجمع الفطر في الغابة؟

كيف سحب الجد اللفت من الأرض؟

(أعيدوهم إلى الكراسي)

لعبة: - هل تعلم أن هناك أشخاصاً يستطيعون التأليف حكايات مثيرة للاهتمام، قصص مضحكة للرجال؟

المربي:-بالطبع، في زاوية كتابنا، هناك صورة للكاتب كورني تشوكوفسكي، والرجال يعرفون كتبه جيدا. مثلا ما اسم هذا الكتاب؟ ("Fly-Tsokotukha"، "Moidodyr"، "الهاتف"، "Aibolit").

المعلم: - اسمعي كاتيا، سأقرأ بضعة أسطر من هذه الكتب، وسيساعدني الرجال بالتأكيد.

لعبة: - أحسنت! أدركت أنك تحب الكتب، ولذلك قررت أن أعطي هؤلاء الأطفال الأذكياء والمهذبين صندوقًا من الكتب.

المعلم: - شكرا، كيت! يا رفاق، دعونا نرى ما هي الكتب الموجودة في هذا الصندوق.

هذه كتب للأطفال، يحبها الأطفال الصغار والأطفال الأكبر سنًا كثيرًا. من الملائم وضعها في حقيبة والدتك أو في حقيبة ظهرها وإحضارها إلى الأصدقاء في رياض الأطفال.

وهذا كتاب كبيرحكايات انظر كم هي رائعة الصور الموجودة فيه. هل تعرف هذه القصص الخيالية؟ (اعرض 2-3 رسوم توضيحية مألوفة أولاً، ثم الرسوم التوضيحية الجديدة). سنقرأ هذا الكتاب الرائع هنا في المجموعة.

أكثر كتاب ذكي- موسوعة! يمكنك العثور فيه على إجابات لمجموعة متنوعة من الأسئلة: لماذا تشرق الشمس؟ أين تذهب الغيوم؟ لماذا يحتاج القنفذ إلى الإبر؟

هذا الكتاب اسمه ABC! هل تريد أن تتعلم القراءة؟ كل الناس: أمهاتكم وآباؤكم، وأجدادكم، تعلموا قراءة الحروف الأبجدية. وهذا يعني أن هذا الكتاب سيكون في متناول يديك قريبًا جدًا!

يا شباب هل من الممكن الرسم بهذه الكتب؟ بالطبع لا! هناك كتب تلوين خاصة لهذا، وقد أعطتنا كاتيا مثل هذه الكتب!

دعونا جميعًا نقول "شكرًا" لكاتيا ونعدها بالعناية بها والتأكد من قراءة كل هذه الكتب.

المطور كارساكوفا إم جي.

الموضوع المعجمي: "الثقافة والتقاليد الشعبية".
قصيدة الاسبوع
كما هو الحال في الثلج، في عاصفة ثلجية
كانت ثلاث زلاجات تحلق.
ويحدثون ضجيجاً ورعداً
الأجراس تدق.
الجد في الزلاجة الأولى ،
وفي الزلاجة الأخرى هناك جدة،
في الزلاجة الثالثة - العمة ،
هؤلاء هم الضيوف!
تحية الصباح:
- المربي:
مرحبا أيها الأولاد الأشقياء!
مرحبا أيتها الفتيات - الانفجارات الطويلة!
دعنا ندخل إلى الدائرة في أقرب وقت ممكن، دعنا نلقي التحية في أسرع وقت ممكن.
نحن نحب اللعب معًا
لا تقسم، لا تصرخ.
دعونا نبتسم للجميع قريبا ،
وسوف يبدأ اليوم أكثر إشراقا!
الجمباز بالإصبع "MAGIE – CROW".
(مرر إصبعك على راحة يدك بحركة دائرية).
كان الغراب العقعق يطبخ العصيدة،
قفزت على العتبة ودعت الضيوف.
لم يكن هناك ضيوف، ولم نأكل العصيدة،
أعطت الغراب سوروكا كل عصيدةها للأطفال.
(بعد ذلك نثني أصابعنا كما لو كنا نعد).
أعطى هذا واحد
أعطى هذا واحد
أعطى هذا واحد
أعطى هذا واحد
لكنها لم تعطها لهذا:
-لماذا لم تقطع الخشب؟
-لماذا لم تحمل الماء؟

ما المنزل الذي تعيش فيه؟ مما يتكون منزلك؟ إذن ما هو شكله؟ كم عدد الغرف الموجودة في شقتك؟ ما هي اسمائهم؟ هل لديك غرفة خاصة بك؟ ماذا تفعل هناك؟
تعتبر مجموعة "الكوخ الروسي" تعليقًا:
منذ زمن طويل، كان الناس في روسيا يبنون منازلهم من جذوع الأشجار. كانت تسمى الأكواخ. وكان كل شيء في الكوخ مصنوعًا من الخشب: الأرضيات، والسقف، والجدران، والأثاث، والأطباق. لم يكن هناك سوى غرفة واحدة في الكوخ - الغرفة العلوية. كانت الغرفة العلوية عبارة عن مطبخ وغرفة نوم وغرفة معيشة. عاشت الأسرة بأكملها في نفس الغرفة. هل تعتقد أنها كانت مريحة؟ لماذا؟
لعب قافية الحضانة الخيالية:
مضيفتنا كانت ذكية
أعطت كل فرد في الكوخ وظيفة لقضاء العطلة: الكلب يغسل الوعاء بلسانه،
الفأر يجمع الفتات تحت النافذة،
القطة تخدش الطاولة بمخلبها.
يقوم الدجاج بفرك السجادة بالمكنسة. هل منزلك دافئ؟ كيف يقوم والديك بتدفئة شقتك؟ ما هو الطعام المستخدم في الطبخ؟ هل هو لذيذ؟ هل تتذكر ماذا كان يسمى المنزل من قبل؟ قاموا بتسخين الكوخ بالخشب واستخدموا موقدًا مثل هذا (توضيح الصورة). وطبخوا لأنفسهم وللماشية التي لهم طعاما في هذه المواقد أيضا. سيتم وضع الحطب وإضاءة لحاء البتولا وإضاءة الموقد.
قال الناس: "المنزل بدون موقد هو منزل غير مأهول". أطلق الناس على الموقد بمودة اسم "الممرضة" و "الأم" لأنه يغذي الناس حقًا - لقد خبزوا فيه الخبز والعصيدة المطبوخة وحساء الملفوف والبطاطس. جعل الموقد الساخن الكوخ يشعر بالدفء والراحة حتى في عز الشتاء. بالقرب من الموقد كانت هناك دائمًا أواني كبيرة وصغيرة ومكاوي زهر يتم طهي الطعام فيها.
كان الموقد يدفئ الناس، ويطهون الطعام فيه، ويمكنك حتى النوم عليه! وكم عدد القصص الخيالية التي رويت هنا في أمسيات الشتاء الطويلة. (اعرض الرسم التوضيحي "أطفال على الموقد الروسي".)
اللغز: ما الذي لا يمكنك الخروج من الكوخ؟
مثل: «من جلس على الموقد لم يعد ضيفًا، بل ضيفًا خاصًا به!»
الألغاز حول الفرن
فيدورا السمينة لدينا
لا يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للحصول على ما يكفي.
ولكن عندما أكون ممتلئًا،
من فيدورا - الدفء.
وصلت العجينة عندنا
إلى مكان حار.
فهمتها -
غير ضائع
أصبحت كعكة بنية ذهبية.
هناك كوخ مصنوع من الطوب،
أحياناً بارد، وأحياناً حار.
ما هو الماء؟ هل لديك ماء في المنزل؟ حيث أنها لا تأتي من؟
ما رأيك، كيف كانوا يغسلون أيديهم وأطباقهم في الأيام الخوالي، حيث لم يكن هناك مياه جارية بعد؟
في السابق، لم يكن لدى الأكواخ مياه جارية، ولكن كان هناك مغسلة وحوض بالماء (تظهر الصور: مغسلة، حوض).
وكان لا بد من جلب الماء في دلاء من البئر (صور: دلاء، هزاز، بئر).
في السابق، لم تكن هناك مرايا، وكان الناس ينظرون إلى الماء كما لو كانوا في مرآة.
الأطفال مدعوون لإلقاء نظرة على انعكاسهم في وعاء ماء.
النص مع الحركات.
أي، حسنًا، حسنًا، حسنًا، نحن لا نخاف من الماء! الماء النظيف سوف يغسل وجهنا، نغسل أيدينا، نبللنا قليلاً، حسنًا، حسنًا، حسنًا، نحن لا نخاف من الماء! ، نحن نبتسم لأمي!
د/أتذكر وأسمي."
في أي حكاية خرافية قامت الدلاء ذات الكرسي الهزاز بجلب الماء بنفسها؟ / "بالسحر"/.
عزف قافية الحضانة "Ryabushekka Hen". - دجاجة ريابوشكا، أين ذهبت - إلى النهر - دجاجة ريابوشكا، لماذا ذهبت - للحصول على بعض الماء - دجاجة ريابوشكا، لماذا تحتاج إلى بعض الماء - لتشرب الدجاج الدجاجة، كيف يطلب الدجاج الماء - بي-وي-بي-بي-بي-بي-بي! D/i "اكتشف الاسم."
/يتم عرض صور الأثاث الحديث/. ما هو الأثاث ل؟ ما هو الأثاث الذي لديك في المنزل؟ ماذا تحب أن تجلس عليه؟ كذب؟
ذات مرة، كان هناك القليل جدًا من الأثاث في كوخ روسي (تظهر الصور: طاولة، مقاعد، صدر، سرير، مهتز، مهد، رف).

د/ط "قبل - الآن".
مقعد-...(مقعد، كرسي، كرسي بذراعين، أريكة)؛
خزانة-...(خزانة ذات أدراج، خزانة ملابس)؛
بولاتي-...(السرير)،
سرير-...(مهد).
تم وضع الأطفال في النوم في المهود /الصورة/ وتم غناء التهويدات:
وداعا وداعا وداعا. لا تنبح أيها الكلب الصغير
ولا تخيف فانيوشا ،
ولا تنفخ في البوق،
لا توقظيني حتى الصباح،
تعالوا وقضاء الليل معنا،
صخرة فانيا في المهد.
كيف تضعك والدتك على السرير؟ -ما رأيك يا رفاق، لماذا يحتاج الإنسان إلى منزل؟
-كيف نشعر بأننا في المنزل؟
- لماذا يقولون: "البعد خير، ولكن الوطن أفضل؟" لقد بنى الناس دائمًا منزلًا لأنفسهم، حيث يمكنهم الاختباء من البرد والطقس السيئ، ومن الحيوانات البرية، وتدفئة أنفسهم بالنار. نعود إلى المنزل للراحة واكتساب القوة.
ماذا كان في الكوخ؟
توقف عن الزيارة بصمت - حان وقت حل الألغاز.
سأطرح عليك ألغازًا، وحاول أن تجد الإجابات في كوخنا./pictures-riddles/
"يُطلق بخارًا ساخنًا
إبريق شاي قديم..." (السماور).
اجتمعت عائلة الفلاحين الكبيرة بأكملها حول السماور وشربت الشاي الساخن مع العسل والفطائر والفطائر. أصبح السماور رمزا للخير والراحة المنزلية والسلام العائلي.
"إنها سفينة جديدة، ولكنها مليئة بالثقوب" (غربال)
تم غربلة الدقيق بالمنخل، ثم تبين أن عجينة الفطائر رقيقة وناعمة للغاية.
"أي نوع من السيدة هذه؟
إنها تأخذ الصوف إلى المشط،
خيط رقيق رقيق
هل يعطي الغزل للأطفال؟ (عجلة دوارة)
وفي أمسيات الشتاء الطويلة، كانت ربة المنزل تستخدمه لغزل الخيوط. ثم يتم حياكة الخيوط أو نسجها في القماش وخياطتها في الملابس.
"أنا أطعم الجميع بكل سرور ،
وهي نفسها بلا فم" (ملعقة)
في عائلة الفلاحين، كان لكل فرد من أفراد الأسرة ملعقة خاصة به، وهي منحوتة من الخشب. ونحن دائمًا نحضر ملعقتنا الخاصة عند الزيارة. حتى أنه كان هناك قول مأثور: "الضيف المقتصد لا يذهب بدون ملعقة". لم يكن الناس يأكلون بالملعقة فحسب، بل كان بإمكانهم اللعب والرقص على الملاعق. دعونا نحاول العزف على الملاعق والرقص على الموسيقى الشعبية.
يخترع الأطفال ويؤدون حركات الرقص أثناء العزف على الملاعق على الموسيقى الشعبية.

الأسبوع الثاني.
قصيدة الاسبوع
سقط الثلج على العتبة، خبز القط فطيرة لنفسه وبينما كان ينحت ويخبز، تدفقت الفطيرة بعيدًا في النهر.
تحية الصباح:
في مجموعتنا، نقوم كل يوم بممارسة التمارين، ونقوم بالتمارين بالترتيب الصارم: جلس الجميع، ووقفوا معًا، وأداروا رؤوسهم، وتمددوا، واستداروا
وابتسموا لبعضهم البعض!
الجمباز بالإصبع "جدتنا".
تذهب جدتنا لتصفق بكفيها على ركبتيها بالتناوب بيديها اليمنى واليسرى
والسلة تحمل الأصابع متباعدة قليلاً ومتصلة بأصابع اليد الأخرى
جلست بهدوء في الزاوية ووضعت يديها على ركبتيها،
حياكة الجوارب للأطفال لتقليد حركات الحياكة.
وفجأة جاءت القطط تركض بأيديها الناعمة لتؤدي حركة "القطة الصغيرة".
وكانت الكرات متناثرة.
أين، أين كراتي، انشر ذراعيك على الجانبين، قم بالحركة
كيف يجب أن أتماسك الجوارب؟ "الحياكة".
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
المربي: جاء إلينا ضيف اليوم. لمعرفة من هو، عليك تخمين اللغز:
في ماشينكا الخشبية توجد دمية ساشينكا بالداخل. افتح دمية ساشينكا، وهناك داشينكا الصغيرة وفي الأخت داشينكا توجد باشينكا الصغيرة (ماتريوشكا). السر الرئيسيدمى قطنية. (هذه دمية بها مفاجأة: يوجد داخل دمية التعشيش الكبيرة دمية أصغر، وفي تلك الدمية أيضًا دمية أخرى).
ما هي المادة المصنوعة منها دمية التعشيش؟ (مصنوع من الخشب. الخشب مادة يسهل الوصول إليها، وهو متين ومرن وجميل وسهل الطلاء).
المربي:
لقد أحب الأطفال دائمًا دمى ماتريوشكا. من المثير جدًا تجميع الأجزاء وتفكيكها:
"أنا مع لعبة غامضة
لعبت حتى وقت متأخر،
أنا أفصلها، أجمعها،
في بعض الأحيان يكون هناك ثمانية منهم، وأحيانا يكون هناك واحد.
هل تريد أيضًا اللعب بدمية التعشيش؟
D/i "قم بتجميع دمية ماتريوشكا."
لعبة الرقص الدائري "ماتريوشكا، ماتريوشكا"
حسنًا يا شباب، لا تتثاءبوا
ويقف الجميع في دائرة.
هل تريد أن تلعب قليلا؟
ثم ارتدي زي دمية الماتريوشكا!
(يتم اختيار 3 دمى ماتريوشكا من الأطفال. يتم ربط الأوشحة على رؤوسهم. يجلسون في وسط الدائرة التي يشكلها الأطفال الآخرون. يسير الأطفال في دائرة ويغنون أغنية "ماتريوشكا" على أنغام الأغنية الروسية الأغنية الشعبية "كاب").
ايه ماتريوشكا
ماتريوشكا!
منديل قرمزي-
فستان الشمس الأزهار.
لقد أطعمناك
لقد قدمنا ​​لك شيئا للشرب.
ضع على قدمي
أجبروني على الرقص.
الرقص بقدر ما تريد
اختر من تريد.
جاءت حقيبة رائعة لزيارتنا اليوم. تريد أن تعرف ما هو في الداخل؟
D/i "اكتشف واسمي." (يتناوب الأطفال في إخراج الآلات الموسيقية الشعبية ويطلقون عليها اسم: الدف والجرس والملاعق والبالاليكا والماراكاس والمثلث وما إلى ذلك).
الأطفال يعرفون كل شيء في العالم
هناك أصوات مختلفة:
سقوط أوراق الشجر ، الهمس الهادئ ،
هدير الطائرة بصوت عال
همهمة سيارة في الفناء ،
نباح كلب في بيت الكلب.
هذه أصوات ضجيج،
فقط هناك آخرون.
لا حفيف ولا طرق - هناك أصوات موسيقية
"خمن الآلة التي بدت." (تم تركيب شاشة وخلفها آلات موسيقية: أجراس، طبل، ماراكاس، الدف، بالاليكا، ميتالوفون.
يقرأ المعلم الرباعية، وينادي اسم طفل من المجموعة، دمية كاتيا تعزف على إحدى الآلات الموسيقية، ويخمن الأطفال) أنا والرجال نلعب، كيف يبدو الأمر الآن، سنكتشف ذلك، كاتيا العب بالدمية بسرعة، كيريل، سمها ما شئت!
الألغاز.
في الغداء يأكلون الحساء، وفي المساء "تتحدث" الفتيات الخشبيات والأخوات الموسيقيات، ويعزفن قليلاً أيضًا على ضوء جميل... (ملاعق).
ثلاثة أوتار، تعزف بصوت عالٍ. تلك الآلة هي "القبعة الجاهزة". اكتشف بسرعة، ما هي؟.. (بالاليكا)
من السهل الذهاب معي في نزهة على الأقدام، إنه أمر ممتع معي على الطريق، وأنا صراخ، وأنا شجاع، أنا صاخب، مستدير... (طبل)
يجلس تحت قبعته، لا تزعجه، فهو صامت.
كل ما عليك فعله هو التقاطه وتأرجحه قليلاً،
يمكنك سماع الرنين: "ديلي دون، ديلي دون. »
(جرس).
تبدو وكأنها خشخيشة، ولكنها ليست لعبة! (ماراكا)
نطلق المطارق على أوراق الحديد، ويطير رنين مبهج ما هو الرنين؟
(الآلة الموسيقية)
في اللحظة الأكثر روعة، ستدخل هذه الآلة، لكن لا يعلم الجميع أنها تعزف في الأوركسترا، وسوف ترن بهدوء، كما لو أن كل شيء مطلي بالفضة، وبعد ذلك سوف يصمت قريبًا عند إشارة قائد الفرقة الموسيقية هذا. ماذا حدث...
(مثلث)
انظر ماذا أحضرت لك اليوم. /العرض والنظر إلى الألعاب/.
- ما هي الألعاب التي تعرفها؟ يسمي الأطفال: /ماتريوشكا، خشخيشة، بهلوان، كرة، صافرة، إلخ./ منذ زمن طويل، كانت الألعاب تسمى المرح، وذلك لأنها تسلي الأطفال.
كيف يمكنك اللعب بهذه الألعاب؟
هل ترغب في الذهاب معي إلى المعرض، فهم يبيعون الكثير هناك ألعاب مختلفة. خذ زمام الأمور بين يديك، دعنا نركب الحصان، سأذهب إلى السوق لشراء البضائع لنفسي، على حصان يرتدي قبعة حمراء، على طول مسار مسطح، على ساق واحدة حذاء صغير قديم، فوق الحفر، فوق المطبات، كل شيء مستقيم ومستقيم، ثم فجأة... في الحفرة يا إلهي! لقد وصلنا!
فتياتنا يحبون اللعب بالدمى.
/عرض الصور أو الألعاب/
- من قبل يا شباب، لم تكن هناك دمى جميلة وكانت الأمهات يصنعن مثل هذه الدمى القماشية لأطفالهن: "Krupenichka" بها حبوب بداخلها، "Sonyushka" - وضعها الأطفال في السرير معهم، "Maslenitsa" هي دمية مصنوعة لعطلة Maslenitsa.
أي نوع من لعبة هذا؟ (ماتريوشكا). ما هي المادة التي تصنع منها ألعاب الماتريوشكا - الخشب؟ لذلك فهي خشبية.
من هذا - الديك - هذا؟ لعبة ديمكوفو. لقد خلقت من الطين أي أنها من الطين! ويسمى ديمكوفو لأنه تم صناعته وتزيينه على يد حرفيين في قرية ديمكوفوماستيرا! كيف يجب أن تلعب بهذه اللعبة يا أطفال: - كن حذرًا وحذرًا، لأنها يمكن أن تنكسر بسرعة.
لديك الآن العديد من مختلفة ألعاب جميلة، هناك تلك التي لم تكن موجودة من قبل: الطائرات، والسيارات، والروبوتات، وما إلى ذلك، لأنه في الأيام الخوالي لم تكن هناك طائرات، ولا سيارات، ولا روبوتات. الناس لم يخترعوها بعد.
-أخبرني عن ألعابك المفضلة. منذ زمن طويل، وحتى الآن، تعيش الحيوانات الأليفة والطيور بجوار البشر. اعتنى بهم الناس، أطعموهم، وأعطوهم الماء، وبنوا لهم منازل.
لماذا؟
.D/i "من الذي ينفع؟"
الكلب، القط، البقرة،
حصان، خروف، ماعز، خنزير.؟
الدجاج والأوز والديوك الرومية؟
- ما نوع الحيوانات الأليفة والطيور التي تمتلكها؟
كيف يعتني والديك بهم؟
د/أنا "ضائع؟"
الهدف: توحيد أفكار الأطفال حول عائلة الحيوانات والطيور الأليفة.
لعبة تقليد "غناء أغنية" (الأبقار والأغنام وغيرها) - المحاكاة الصوتية.
عزف أغنية الحضانة "أنا ذاهب - سأذهب لرؤية جدتي، جدي"
أنا في طريقي إلى امرأتي، إلى جدي، على حصان يرتدي قبعة حمراء، على طريق مسطح، على ساق واحدة، في حذاء قديم، فوق الحفر، فوق المطبات، كل شيء مستقيم ومستقيم، ثم ... في حفرة!
/تظهر الصورة "الأطباق"/. ما هو؟ ما هي الأطباق ل؟ ما هي أنواع الأطباق التي لديك في المنزل؟ هل يمكنك الاستغناء عن الأطباق؟ لماذا؟
/كارينكي: الأواني العتيقة/. في الأيام الخوالي، كانت أدوات المطبخ الرئيسية عبارة عن وعاء - وهو سلف مباشر للقدر، والسلطان، ووعاء السكر، وإبريق الشاي، وحاوية التخزين. تم طهي الحساء والعصيدة في الوعاء، وغلي الماء، وطهي اللحم، وتخزين الحبوب والدقيق والزبدة. ولم يحمض اللبن في القدور ولم تظهر الحشرات. يمكن أن تكون الأواني بأحجام مختلفة: من وعاء صغير يحتوي على عدد قليل من الملاعق إلى وعاء ضخم يمكنه استيعاب ما يصل إلى 2-3 دلاء من الماء. كما اختلفت الأواني في زخرفتها الخارجية. والأكثر أناقة هم أولئك الذين يتم تقديمهم مع الطعام على المائدة. كان يعتقد أنه كلما كان الوعاء أقدم، كلما كان أكثر حماية، أي. قوة الحماية. الشيء السيئ الوحيد هو أن الوعاء كان ينبغي أن يكون "Neroneya". ولكن إذا انكسر الوعاء فجأة، فقد قاموا بتضفيره بشرائط لحاء البتولا واستخدموه للتخزين. حتى أنه كان هناك لغز حول مثل هذه القصرية: "عندما كان هناك طفل، لم يكن يعرف الحفاضات، ولكن عندما كبر، بدأ في ارتداء الحفاضات".
/ الصورة – الحديد الزهر، قبضة/.
"ماذا تضع ربة المنزل في الموقد ،
كم منكم يعرف يا رفاق؟" (الحديد الزهر)
هذا هو الحديد الزهر. كان لا غنى عنه في المزرعة. وهو ثقيل الوزن، فهو مصنوع من الحديد الزهر، وهو نوع خاص من المعدن الذي يتحمل أي حريق ولا ينكسر أبدًا.
كيف يمكنك إخراج وعاء ساخن من الفرن؟ كانت هناك حاجة إلى مساعد آخر هنا. استمع إلى اللغز عنه.
"ليس ثوراً، بل نطحاً،
فهو لا يأكل، ولكن لديه ما يكفي من الطعام،
وما يأخذه يتنازل عنه
ويذهب إلى الزاوية (فهم)
كان هناك دائمًا مقبض بالقرب من الموقد الروسي، حيث تقوم المضيفة بإخراج الأواني الساخنة من حساء الملفوف والعصيدة اللذيذة. هل تريد تجربة ما إذا كان الأمر سهلاً على المضيفة؟
د/ط "المقارنة بالوزن".
الهدف: تكوين فكرة عن المفاهيم الحسية: سهل (أسهل) – صعب (أثقل).
/ تتم مقارنة وزن الوعاء ووعاء الحديد الزهر مع وبدون قبضة./
"سيناريو التواصل المعرفي مع ثاني أصغر الأطفال في الصباح."
المطور كارساكوفا إم جي.
يتوافق محتوى المحادثات الصباحية مع الأطفال مع الموضوع المعجمي الذي تتم دراسته. وعلاوة على ذلك، وفقا ل موضوع معجميألعاب تعليمية، تمارين، المواقف الإشكاليةوالتي تتيح للطفل اختبار معرفته في الأنشطة العملية، ليلعب دور المحاور والباحث النشط.
الموضوع المعجمي: "أنا شخص".
قصيدة الاسبوع
كم نحن محظوظون أنا وأنت -
لقد ولدنا في مثل هذا البلد
حيث يكون الناس جميعهم عائلة واحدة،
في كل مكان تنظر إليه يوجد أصدقاء في كل مكان!
تحية الصباح:
- المربي:
مرحبًا اليد اليمنى- نمتد للأمام، مرحبًا باليد اليسرى - نمتد للأمام، مرحبًا يا صديقي - نمسك أحد الجيران بيد واحدة، مرحبًا يا صديق - نمسك باليد الأخرى، مرحبًا، مرحبًا بالدائرة الودية - نصافح أيدينا يدًا بيد، نحن معًا قوة عظيمة، يمكننا أن نكون صغارًا - نجلس القرفصاء، يمكننا أن نكون كبارًا - نقف، لكن لن يكون أحد بمفرده.
الجمباز بالإصبع "كيف تعيش؟"
- كيف تعيش؟ - هذا كل شيء! ( الابهامإلى الأمام) - كيف حالك السباحة - هذا كل شيء؟ (تقليد السباحة) - كيف تجري - خلاص! (السبابة والوسطى "يركضان") - هل تنظر إلى المسافة - هذا كل شيء! ("المنظار") - هل تنتظر الغداء - هذا كل شيء! (ضع خدك على قبضة يدك) - هل تلوح ورائي - هذا كل شيء! (لوح بيدك) - هل تنام في الصباح - هذا كل شيء؟ (كلتا يديك تحت الخد) - هل أنت شقي - هذا كل شيء! (صفعة الخدود المنتفخة)
التخطيط لكل يوم من أيام الأسبوع. الأسبوع الأول
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
انظروا إلى هذه الصور (الأطفال من مختلف الأعمارفي مواقف اللعبة).
هل تعتقد أن هؤلاء هم الكبار أو الأطفال؟ لماذا قررت ذلك؟ ومن أنت؟
كبيرة أم صغيرة؟ كم عمرك؟
أي من هؤلاء الأطفال تحب؟ لماذا؟
كيف تريد أن تكبر؟ هل تعتقد أن كون الإنسان كبيراً أم صغيراً يحدد هل هو جيد أم سيئ؟
(يشرح)
يقرأ قصيدة:
إذا كنت أنت صغيرًا ولكنك ذو روح عالية،
وهذا يعني طولك الحقيقي
فوق أبعد النجوم
د/لعبة "من كان من ومن سيصبح من؟"
الهدف: تنمية القدرات المعرفية
(من كان الأب، الجدة، الأخت، إلخ.) يُطلب من الطفل أن ينظر في المرآة ويقول:
ماذا لديك؟
ما هي العيون التي لديك؟
أي نوع من الشعر لديك؟
كيف يبدو أنفك؟
ماذا يحتاج الإنسان للعينين والأنف والفم والأذنين؟
ماذا يمكن للعينين والأذنين والأنف أن تفعل؟
د/لعبة "ما لدي والألعاب".
الهدف: تنمية الشعور بتقرير المصير في العالم الموضوعي، والوعي بجسد الفرد وخصائصه المحددة.
قارن نفسك باللعبة:
الدب أشعث لكن بشرتي ناعمة وما إلى ذلك.
هل أنت فتى أم فتاة؟
هل لديك أيدي؟
لماذا تحتاجهم؟
ما الذي يستطيعون فعله؟
ماذا لديك أيضأ؟
لماذا؟
هل تحب نفسك؟
كيف تعتني بعينيك وأذنيك ويديك؟
كيف تعتني بهم؟
د/لعبة "ما أحبه".
الهدف: توحيد الأطفال
(يمررون الكرة وكل من يحملها في أيديهم يخبرنا بما يحبون القيام به أكثر). ضع نسخًا طبق الأصل من الفواكه في كيس: الموز والتفاح والكمثرى.
أرسل لنا القرد طردًا، وعليك أن تخمن ما بداخله. يتعرف كل طفل على الفواكه عن طريق اللمس.
كيف حزرت؟
ما الذي ساعدك؟ (الأصابع).
الآن خمن ما هو موجود تحت المنديل (قطع الفاكهة في صحون منفصلة). ما الذي ساعدك على التخمين؟ (أنف).
الآن أغمض عينيك، وسأقدم لك بعض الفاكهة. ماذا اكلت؟ كيف حزرت؟ ما الذي ساعد؟ (لغة).
(يخرج الفاكهة)
أي لون؟ ما الذي ساعدك؟ (عيون)
العيون والأنف واللسان والأصابع هي مساعدتنا.
هل تريد أن تضحك؟
متى تضحك؟
متى تكون سعيدا؟
متى تبتسم؟
ومتى تبكي؟ لماذا؟
عرض الرسوم التوضيحية.
لماذا تبكي الفتاة؟
ما الذي يفرح به الصبي؟ إلخ.
يوزع بطاقات تحتوي على صور لأشخاص ذوي حالات مزاجية مختلفة، ويعرض عليهم النظر إليهم، والتعبير عن الحالة المزاجية التي يعيشون فيها ومحاولة رسم تعبير مماثل على وجوههم
الأسبوع الثاني.
قصيدة الاسبوع
نحن نغسل أنفسنا بسرعة، ونجفف أنفسنا بشكل نظيف
أنيق جدًا، أنيق، الجميع يحب أن ينظر إلينا.
تحية الصباح: "مرحبا! »
مرحبا الأقلام! التصفيق التصفيق مرحبا الساقين! أعلى أعلى أعلى مرحبا، الخدين! أسقط أسقط أسقط!
مرحباً أيتها العيون الصغيرة! وميض وميض وميض مرحبًا أيها الإسفنج! صفعة صفعة مرحباً أيها الأسنان! انقر فوق انقر فوق مرحبا يا أنفي الصغير! بيب بيب بيب مرحبا يا أطفال! واحد، اثنان، ثلاثة، بنات وأولاد، مرحباً!
الجمباز بالإصبع "في زيارة".
زيارة اصبع القدم الكبير
(الإبهام مثني، والباقي مشدود بقبضة) جاءوا مباشرة إلى المنزل: السبابة والوسطى،
(وفقًا للنص، قم بتصويب أصابعك بالتناوب) رن وأخيرًا. الاصبع الصغير نفسه
طرقت العتبة، وأصابعي معًا أصدقاء،
(اضغط أصابعك في قبضة يدك وافتحها) لا يمكنهم العيش بدون بعضهم البعض.
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
الأطفال ينظرون إلى الصور. من ترى في الصورة؟ هل تتعرف على نفسك؟
كيف حالك هنا؟ (صغير، جيد، مضحك)
ما نوع الملابس التي ترتديها؟
هل ملابس الكبار صغيرة جدًا؟
كيف يختلف الكبار عن الأطفال؟
ماذا يفعل الاطفال؟
هل يفعل الكبار هذا؟
هل أنتم بالغون أم أطفال؟
كيف أدركتم أنكم أطفال؟
لماذا يذهب الكبار إلى العمل؟
لعبة "الدجاجة المتوجة"
تعلم كيفية تنفيذ الإجراءات وفقًا للنص. الجميع لديه ذلك. كل من الأم لديها ذلك، والأب لديه، والابنة لديها، والحفيدة، وللتعرف عليه، عليك أن تقول (الاسم) بصوت عالٍ.
لماذا تعتقد أن الشخص يحتاج إلى اسم؟
د/أنا "اتصل بي بلطف."
الغرض: استخدامها في الكلام أشكال مختلفةكلمه واحده.
والشخص لديه أيضا اسم العائلة. اذكر اسمك الأخير. لماذا تحتاج إلى اسم العائلة؟
في الصف الأول هناك 8 تان،
هذا هو العقاب بصراحة!
بعد كل شيء، في كل مكان تنظر إليه
في كل مكان تانيا، تانيا، تانيا!
إذا قالوا: "تانيا، انهض!"
8 تان سوف يقف على الفور.
ولكن يمكنك بسهولة فهم المبتدئين. كيفية التمييز بين الفتيات / بالاسم الأخير /.
هل لدينا شباب في مجموعتنا بنفس الأسماء؟ كيف يمكنك معرفة من هو الاسم؟
عندما تكبر وتصبح بالغًا، سيتم إضافة اسمك الأوسط إلى اسمك. إنها تأتي من كلمة "الوطن" أي. البلد الام.
لعبة نكتة "جسدي".
يجب على جميع الأطفال الاعتناء بصحتهم، ويساعدنا مساعدونا - أجزاء الجسم - في ذلك. دعونا الثناء عليهم!
الرأس الصغير - العندليب (يضرب الرأس)
الأنف - المشمش (مع عيون مغلقة، المس طرف الأنف)
الخدود - كتل (تجعد الخدين وتنفخهما)
الإسفنج - الحمائم ("الأنبوب")
الأسنان - البلوط (التنصت بالأسنان)
لحية شابة (التمسيد الذقن)
العيون - الألوان (عيون مفتوحة واسعة)
رموش شقيقة (وامضة)
آذان المشاغب (فرك آذان)
الرقبة - الديك الرومي (تمتد الرقبة)
أكتاف الجندب (يرفع ويخفض الكتفين)
مقابض القبضة (امسك نفسك)
أصابع الأولاد (تذبذب أصابعهم)
بطن البطيخ (البطن يخرج)
الظهر - الحور الرجراج (تصويب الظهر)
الركبتين - جذوع الأشجار (ثني الساقين بالتناوب عند الركبة)
قدم الأحذية (قدم الدوس)
النظافة مهمة جداً للصحة. هناك مثل يقول: "النظافة هي مفتاح الصحة!" دعونا نتذكر قواعد النظافة: نظف أسنانك، ولا تنس أن تحافظ على نظافة أذنيك، واحمل معك دائمًا منديلًا، وتأكد من غسل يديك قبل الأكل. وبعد استخدام المرحاض، حافظي على نظافة أظافرك، ومشطك، وفرشاة أسنانك، ويجب أن يكون لكل شخص فرشاة ومنشفة خاصة به.
هل ترغب في أن نكون أصدقاء مع وقحة؟ لماذا؟
د/أنا "أفعل ما أطلبه؟"
المربي:
- يعمل جسمنا كآلة رائعة يمكنها الضحك، والبكاء، والمشي، والجري، وكذلك اللعب، والحب، والرسم، وتناول العصيدة.
- دعونا نتحقق مما يمكن أن يفعله جسد كل واحد منكم.
/ يُعرض على الأطفال مجموعة من الأشياء والألعاب لأداء حركات مختلفة معهم: سيارة مربوطة بخيط، كرة، هرم كبير، كتاب به صور وورق وأقلام رصاص، إلخ. يؤدي الأطفال حركات لعب مختلفة حسب الرغبة/. - كما ترون يا رفاق، كم يمكن لجسمك أن يفعل.
"ألغاز إضافية."
المربي:
والآن سأطلب منك الألغاز. سوف تخمنهم وتظهر الإجابة لنفسك.
لا تقلع عند عتبة الباب مع الأحذية (القدمين).
أوليا تجري بمرح
على طول الطريق المؤدي إلى النهر،
ولهذا نحتاج
لدينا أولي (الساقين).
عليا تأخذ التوت
قطعتين، ثلاث قطع،
ولكن لهذا نحن بحاجة
لدينا أولي (الأيدي).
- أخبروني يا شباب ماذا يمكنكم أن تفعلوا بيديك؟ (إجابات الأطفال).
رائحة كعك الورد
يستطيع التمييز (الأنف)
كل ما نضعه في أفواهنا
يدخل في (المعدة) لدينا
استمع لأمي وأبي
مساعدة (آذان)
شاهد الجمال في كل مكان
ساعدونا (عيون).
هناك ماء ثرثرة في الصنبور:
«اغسلوا أنفسكم...» (وجوه).
سأشعر بالأسف على أخي:
سأعانقه من (رقبته).
المنزل الذي تعيش فيه لغتنا،
كلنا نسميه (الفم).
من أحضر شيئًا لذيذًا -
يستطيع (أنف) الطفل شم كل شيء.
لإصابة الهدف مرة واحدة على الأقل،
أنت بحاجة إلى (عين) حادة ودقيقة.
السؤال عن أسنان بيضاء:
"ابتسامة في كثير من الأحيان!" (الإسفنج)
أنا معتاد على المحاولة أولاً
يعامل الجميع (اللغة).
سوف تمضغ خلال الأنابيب الفولاذية،
إذا كنت تنظف (أسنانك) كثيرًا.
- في وسط الرجل
ليلا ونهارا ينبض القلب. محادثة "أنا شخص، ونحن بشر."
- يا رفاق، انظروا إلى بعضكم البعض، ابتسموا! وسأبتسم لك: والمدينة وتيموشا وكسيوشا.
-كيف يمكنك أن تنادينا جميعًا بكلمة واحدة؟ من نحن؟ ((الناس).
- ماذا يمكنك أن تسمي ساشا؟ من هي؟ (بشر.)
- من هو ياروسلافا؟ أيضا شخص. أنا إنسان، وكذلك روما. كلنا معًا - من نحن؟ (الناس).
- عندما يكون هناك واحد، ماذا يسمونه (شخص)، عندما يكون هناك الكثير منا؟ (الناس).
- أنا وكل من يعمل فيها روضة أطفال، والديك بالغون، ومن أنتم جميعًا؟ (أطفال).
- كيف يمكنك تسمية Vika و Madina و Nastya و Sonya بكلمة واحدة - من هم؟ (فتيات).
- كيف يمكنك تسمية فلاديك وكيريل وسيريوزا وتيموشا بكلمة واحدة - من هم؟ (أولاد)؟
د/لعبة "نحن مختلفون".
الهدف: تنمية الانتباه والملاحظة والقدرة على التمييز الخصائص الفرديةالأطفال الآخرين.
يقف الأطفال في دائرة، ويتم استدعاء أحد الأطفال عند الطلب. يقوم المعلم بدور الميسر بطرح الأسئلة:
- أي من الأولاد هو الأطول؟
- أي من الفتيات هي الأقصر؟
- أي من الأطفال لديه شعر أشقر؟
-من لديه الصنادل مع الزهور؟ إلخ
- الآن سنمسك أيدينا لنشعر بالدفء والابتسامة لبعضنا البعض.

بطاقة-1

لماذا يقولون "مرحبا"؟

هدف:تشكل لدى الأطفال قواعد الآداب الأساسية عند الاجتماع. التعريف بأساليب التحية. تعزيز الأفكار حول أهمية وضرورة استخدام " كلمات جيدة"في الكلام العامية تثير الرغبة في استخدامها.

بطاقة-2

"أعمالي الصالحة"

هدف:تعميق فهم الأطفال لللطف باعتباره صفة قيمة ومتكاملة للشخص. تحسين مهارات الاتصال (القدرة على الاستماع إلى صديق، والتعبير عن الرأي بصدق، وإظهار اللطف لآراء الأطفال الآخرين)، ومهارات التواصل الثقافي مع أقرانهم. تحقيق التنغيم الودي والتعبير عن الكلام. تنمية العلاقات الودية لدى الأطفال، ومشاعر احترام الذات واحترام الآخرين، والقدرة والرغبة في مساعدة البالغين والأقران.

بطاقة-3

"ما هو اللطف"

هدف: تكوين فكرة الأطفال عن اللطف كصفة إنسانية مهمة. تشجيع الرغبة في فعل الخير؛ تعزيز أفكار الأطفال حول الاعمال الصالحةافهم أن الكلمات المهذبة تساعد الناس على التواصل. تكوين أفكار أخلاقية حول اللطف. تنمية المشاعر الطيبة تجاه الأشخاص من حولك.

بطاقة-4

"سارعوا إلى فعل الخير"

هدف: مواصلة التعرف على المفهومين القطبيين لـ "الخير" و"الشر". تشكيل موقف واعي تجاه الأعراف الاجتماعية للسلوك، وتعزيز مهارات السلوك الودي في الحياة اليومية. التعريف بطرق حل الصراع المرتبط بمشاعر الغضب، بالإضافة إلى طرق إدارة وتنظيم المزاج. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الأطفال.

بطاقة-5

"إذا كنت لطيفا ..."

هدف: تنمية حاجة الأطفال للتواصل الودي مع الآخرين وإظهار التعاطف والقيام بالأعمال الصالحة. تعليم فهم معنى الأمثال عن الخير والقدرة على ربط معنى المثل بموقف معين. علم الأطفال إظهار اللطف والاستجابة لكل من يحتاج إليها.

بطاقة-6

"كلمات مهذبة"

هدف: تعليم الأطفال قواعد الآداب وأشكال وتقنيات التواصل عند مقابلة الأصدقاء و الغرباءقواعد استخدام كلمات التحية. تساعد في التغلب على الخجل والتصلب عند الأطفال. تطوير القدرة على التعبير عن رأيك بطريقة ثقافية، والاستماع بعناية إلى محاوريك. تعليم صيغ التعبير عن الطلبات المهذبة والامتنان.

بطاقة-7

"عن طريق الصدفة وعن قصد"

هدف:تطوير المشاعر الأخلاقية - الندم والتعاطف؛ تطوير مهارات التواصل في الألعاب دون الإضرار بمصالح شريكك.

بطاقة-8

"تعلم مسامحة أصدقائك"

هدف: تنمية قدرة الأطفال على عدم الإساءة لبعضهم البعض؛ تنمية القدرة على التمييز بين الخطأ العرضي والخطأ المتعمد والتصرف بناء على ذلك؛ قيادة الأطفال إلى فهم الكلمات "محبة السلام"، "حساسة".

بطاقة-9

"لماذا تكون هناك معارك؟"

هدف: تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال؛ تطوير فهم لمعنى معايير وقواعد السلوك بين الأقران؛ تنمية عادة التصرف بكرامة في كل موقف.

بطاقة-10

"الحالمون والكاذبون"

هدف: تنمية القدرة على التمييز بين الخداع والخيال والخيال. تطوير الرغبة في الصدق واللباقة.

بطاقة-11

"دعونا نصلح الأمر"

هدف: تطوير القدرة على كبح الدوافع السلبية، وتجنب الصراعات، والعثور على كلمات لتقييم السلوك، وتعليم الأطفال الاستجابة والحساسية.

بطاقة-12

"الصديق الجيد هو صديق وقت الضيق"

هدف: لتشكيل فكرة ذلك صديق حقيقييعرف كيف يتعاطف ويساعد لحظات صعبة; تطوير القدرة على أن نكون رحماء لبعضهم البعض.

بطاقة-13

"كيف تتصرف أثناء المحادثة"

هدف: تعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء المحادثة.

(تحدث بنبرة مهذبة. استخدم الكلمات "السحرية". انظر إلى وجه المحاور. لا تضع يديك في جيوبك. لا يجب أن تأكل أثناء المحادثة. إذا كان هناك شخصان بالغان يتحدثان، فلا ينبغي للطفل أن يتدخل في محادثتهما ناهيك عن المطالبة بإيقافه).

البطاقة 14 "الخير - الشر"

هدف: تعليم إعطاء تقييم أخلاقي لأفعال الأبطال، وتنمية الرغبة في أن تكون لطيفة وإنسانية. لمساعدتك على فهم أنه يمكن تسمية الشخص الطيب بالشخص الذي يساعد الآخرين دائمًا ولا يبقى غير مبالٍ في المواقف التي يصعب على الآخرين التعامل معها.

علم كيفية التمييز بين الأعمال الصالحة، وخلق الرغبة في فعل الخير تجاه الأشخاص من حولك.

بطاقة-15

"الصدق"

هدف: تشكيل أفكار حول المفهوم الأخلاقي"الصدق" يعلم إعطاء تقييم أخلاقي لعمل البطل، ويساعد على فهم أن الكذبة لا تزين الشخص.

بطاقة-16

"ما يجب أن يكون عليه الصديق"

هدف: تكوين أفكار حول سمات الشخصية الإيجابية والأفعال الأخلاقية، وتعميق الأفكار حول الصداقة، وتنمية الاحترام والصبر والود تجاه رفاقهم، وتعليمهم تصحيح أخطائهم، وطلب المغفرة في حالات الصراع، وتعليم الأطفال الاستجابة و حساسية.

بطاقة-17

"كن أنيقًا ومنظمًا"

هدف: تعليم الأطفال الاعتناء بهم مظهر. تساعدك على فهم ما شخص حسن الخلقتبدو دائما نظيفة.

بطاقة-18

"الحقيقة ليست حقيقية"

هدف: اشرح للأطفال أنه لا يمكنك خداع الآخرين، وأنك تحتاج دائمًا إلى قول الحقيقة، وأن الصدق والصدق يرضيان البالغين دائمًا، وأن هذه الصفات تحظى بتقدير كبير لدى الشخص، وأنه يتم الثناء عليهم لقول الحقيقة. ساعد الأطفال على فهم ذلك يتم الكشف دائمًا عن أي كذبة، والشخص الذي يكذب يشعر بالذنب ليس فقط بسبب جريمته، ولكن أيضًا لأنه كذب.

بطاقة-19

"نية حسنة"

هدف:الاستمرار في غرس موقف سلبي تجاه الوقاحة لدى الأطفال. اشرح للأطفال أن الشخص الذي يضايق لا يسيء إلى الآخرين فحسب، بل يسبب الأذى لنفسه أيضًا (لا أحد يريد أن يكون صديقًا لمثل هذا الشخص).

بطاقة-20

"ألعاب بدون مشاجرات"

هدف: اشرح للأطفال أن الشجار يتعارض مع اللعب والصداقة. علمهم كيفية حل القضايا الخلافية، وتجنب المشاجرات، ولا تغضب من الخسارة، ولا تغيظ الخاسر..

بطاقة-21

"الادب"

هدف: تعليم الأطفال استخدام الكلمات المهذبة، وتنمية مهارات السلوك الثقافي المناسبة، واتباع قواعد الآداب، بالاستعانة بصور أبطال الأدب، وتحفيز السلوكيات الإيجابية وتثبيط السلوكيات السلبية. أنك تحتاج إلى التواصل مع الآخرين بهدوء دون صراخ، وأن تعبر عن طلباتك بنبرة مهذبة.

بطاقة-22

"تقطير"

هدف:تعليم الأطفال كيفية التعامل مع الأشياء بعناية ودقة خلاف ذلكسوف تفقد مظهرها بسرعة وتصبح غير صالحة للاستعمال. علم أن نقدر عمل أولئك الذين صنعوا هذا الشيء، والذين اشتروه، وكسبوا المال.

بطاقة-23

"المساعدة المتبادلة"

الهدف: اشرح للأطفال أن جميع الأشخاص يحتاجون في بعض الأحيان إلى الدعم، ولكن لا يمكن للجميع طلب المساعدة؛ من المهم جدًا ملاحظة الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة ومساعدته. أنك بحاجة إلى مساعدة ليس فقط معارفك، ولكن أيضا الغرباء.

بطاقة-24

"السعي للمساعدة"

هدف: تنمية الاستجابة العاطفية والرغبة في المساعدة وإظهار التعاطف. تعليم الأطفال الاستجابة والحساسية.

بطاقة-25

"الكرم والجشع"

هدف: الكشف عن معنى مفهومي "الجشع" و"الكرم". قم بتطوير القدرة على تقييم موقفك تجاه الإجراءات الإيجابية والسلبية. افهم أن الجشع أمر سيء، ولكن السخاء أمر جيد.

بطاقة-26

"لماذا تحتاج إلى أن تكون قادرًا على الاستسلام"

هدف: تعليم الأطفال تجنب المشاجرات والاستسلام والتفاوض مع بعضهم البعض. تطوير القدرة على تقييم موقفك من الإجراءات الإيجابية والسلبية.

بطاقة-27

"خطوات اللطف"

هدف: بناء على المحتوى الروسي الحكايات الشعبيةلتكوين فكرة عن العدالة والشجاعة والتواضع واللطف لدى الأطفال، وتنمية موقف سلبي تجاه الصفات السلبية: الأكاذيب والماكرة والجبن والقسوة. تعلم كيفية نقل موقفك من محتوى الحكاية الخيالية وتصرفات الشخصيات.

بطاقة-28

"من الأفضل أن تكون لطيفاً"

هدف: إعطاء الأطفال فكرة عن الشخص اللامبالي واللامبالي وأفعاله. تعليم الأطفال التمييز بين المظاهر الخارجية الحالة العاطفية(الغضب واللامبالاة والفرح). تعلم كيفية تحليل الإجراءات والعثور على سبب الصراع وطرق حله حالات الصراعوتشجيع استيعابهم في السلوك. تعميم فكرة اللطف وإثارة الرغبة في فعل الخير.

Raevskaya O.Yu.

في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، يتعلم الشخص المتنامي بنشاط عن العالم من حوله. أدعو زملائي إلى تطوير محادثات موضوعية للأطفال مجموعة صغارروضة أطفال.

يناير

1. محادثة حول موضوع: "كيف تبدو مجموعتنا؟" الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بمباني غرفة المجموعة (غرفة النوم، غرفة خلع الملابس، الحمام، المرحاض)، كرر قواعد السلوك في المجموعة، غرفة النوم.

2. محادثة حول موضوع: "الأطفال رجال ودودون". الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال اللعب معًا، ومشاركة الألعاب، وعدم أخذ ألعاب الآخرين دون طلب، وعدم إزعاج الأطفال الآخرين أثناء اللعب.

3. محادثة حول موضوع: "لعبتي المفضلة". الهدف: خلق الرغبة في المشاركة في المحادثة والإجابة على أسئلة الكبار ومشاركة الانطباعات وتطوير خطاب الأطفال.

4. محادثة حول موضوع: "منديل فأر". الغرض: توضيح الغرض من أدوات النظافة الشخصية (تغطية الفم عند السعال والعطس ومسح العرق والأنف والأيدي المبللة)، وتذكيرك بأنه لا يمكنك وضع الرمل أو الحصى في المنديل، يجب أن يكون نظيفًا.

5. محادثة حول موضوع: "كيف تتصرف أثناء المحادثة". الغرض: التعريف بقواعد السلوك أثناء المحادثة.

6. محادثة حول موضوع: "ملابسنا". الهدف: توضيح المعرفة بأسماء الملابس للأطفال والكبار، وملاحظة كيف يرتدي الناس الآن، وتعليم كيفية تجميع الأشياء حسب معيار معين.

7. محادثة حول الموضوع: "لقد جاء الخريف إلينا" الغرض: تعليم الأطفال ملاحظة علامات الخريف المميزة (في الصباح - بارد، في فترة ما بعد الظهر - دافئ، حار)، تتحول أوراق الأشجار إلى اللون الأصفر ، تمطر، هناك الكثير من الفطر في الغابة، في الحقول وفي حدائق الخضروات، يحصد الناس الخضار والفواكه.

اكتوبر

1. محادثة حول موضوع: "ماذا جلب لنا الخريف؟" الهدف: توضيح علامات الخريف (أوراق الشجر الذهبية، سقوط الأوراق، الأمطار)، ملاحظة هدايا الخريف (حصاد ​​الخضار والفواكه). تطوير وإثراء خطاب الأطفال.

2. محادثة حول موضوع: "كيف نلعب". الهدف: توضيح الزوايا التي لدينا، والألعاب الموجودة فيها، والانتباه إلى حقيقة أن كل شيء له مكانه الخاص، ومعرفة ما سيحدث إذا كانت الألعاب متناثرة في كل مكان، وخلق الرغبة في الحفاظ على النظام في المنزل. مجموعة.

3. محادثة حول موضوع: "كيف يعالج الطبيب الأطفال". الهدف: تقديم المعرفة حول عمل الطبيب، والأدوات التي يستخدمها، لتنمية مهارات الملاحظة، لتعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة بجمل كاملة، والعثور على أكبر عدد ممكن من الكلمات.

4. محادثة حول موضوع: "لذيذ و ثمار صحية" الهدف: التعريف بمفهوم الفيتامينات وترسيخ المعرفة بالخضار والفواكه وأهميتها في التغذية. يطور التفكير المنطقي، انتباه.

5. محادثة حول موضوع: "كيف أعتني بصحتي". الهدف: تعليم الأطفال الاهتمام بصحتهم (ارتداء ملابس دافئة، خذ وقتهم عند نزول الدرج، لا تركض بسرعة، فقد تسقط)، تعليم الأطفال الاهتمام بصحتهم.

6. محادثة حول موضوع: "لعبتي المفضلة". الهدف: تعلم كيفية كتابة قصة عن لعبة بمساعدة المعلم (ما اسمها، كيف تلعب بها، لماذا تحبها، من اشتراها أو أعطاها لك) - تطوير الكلام المتصل، وتنمية موقف الرعاية نحو اللعب.

7. محادثة حول موضوع: "من يطعمنا". الهدف: إعطاء فكرة عن مهنة الطباخ، والأشياء اللازمة للعمل، وتنمية احترام عمل الكبار.

شهر نوفمبر

1. محادثة حول موضوع: "دروس الإحسان". الهدف: تنمية مشاعر حسن النية تجاه الآخرين والطبيعة المحيطة وجميع الكائنات الحية.

2. محادثة حول موضوع: "عائلتي". الهدف: تعليم الأطفال تسمية أفراد أسرهم، ومعرفة أن كل فرد في الأسرة يهتم ويحب بعضهم البعض، وفهم دور البالغين والأطفال في الأسرة. اجعل الأطفال يشعرون بالسعادة والفخر بوجود عائلة.

3. محادثة حول موضوع: "كيف يساعدنا النقل". الهدف: توسيع المفردات حول أنواع النقل والبضائع وعمل السائق. تعليم الأطفال من خلال الصور المرحة قواعد السلوك فيها النقل العام. تنمية السلوك المهذب والثقافي.

4. محادثة حول موضوع: "نحن نعرف كيف نتحدث بأدب". الهدف: تعزيز القدرة على الشكر على الخدمة، وتعلم كيفية استخدام أشكال الكلام المختلفة عند الاجتماع والوداع.

5. محادثة حول موضوع: "كل شيء له مكانه". الهدف: تحسين القدرة على ارتداء الملابس وخلع ملابسها بشكل مستقل بتسلسل معين، وطي الملابس وتعليقها بعناية في حجرة.

6. محادثة حول موضوع: "الخير والشر". الهدف: تعلم كيفية تقييم تصرفات الآخرين وتصرفاتك وتنمية العلاقات الودية.

ديسمبر

1. محادثة حول موضوع: "كيف تتصرف في الشارع". الهدف: تنمية السلوك الاجتماعي، وتزويد المعرفة بقواعد السلوك في الشارع.

2. محادثة حول موضوع: "ما هي الصداقة". الهدف: تكوين مفهوم "الصديق" و "الصداقة" وتعليم رؤية وفهم وتقييم مشاعر وأفعال الآخرين.

3. محادثة حول موضوع: "ما هي العادات؟" الهدف: تكوين فكرة عن العادات السيئة، وخلق الرغبة في التخلص منها.

4. محادثة حول موضوع: "مرحبا زيموشكا - الشتاء". الهدف: توضيح العلامات المميزة لفصل الشتاء القادم (البرك والبحيرات متجمدة، والرياح الباردة تهب، وجميع الأشجار عارية، والناس يرتدون ملابس دافئة)، وتنمية الاهتمام بالطبيعة، والكلام ذي الصلة.

5. محادثة حول موضوع: "ماذا نحب في الشتاء". الغرض: توضيح الأفكار حول متعة الشتاء(لعب كرات الثلج، التزلج، التزلج، التزلج).

6. محادثة حول موضوع: "كيف تتصرف بشكل صحيح في المجموعة". الهدف: ترسيخ قواعد السلوك في المجموعة (لا تدفع، لا تأخذ الألعاب، لا تصرخ، حافظ على النظام في المجموعة) لعب الزاوية، شكرا على الطعام، المساعدة)، تشكيل ثقافة السلوك.

7. محادثة حول موضوع: "كيف تتصرف في غرفة خلع الملابس". الهدف: ترسيخ قواعد السلوك في غرفة خلع الملابس (لا ترمي القمامة، ساعد رفاقك، لا تزعج الآخرين، لا تقفز على المقعد، لا تعلق على باب الكشك، لا تتأرجح على الكرسي، امسح جسدك الأحذية عند دخول الغرفة، أغلق الباب خلفك) - لتكوين ثقافة السلوك والأفكار الأساسية حول حماية الحياة والصحة.

يناير

2. محادثة حول موضوع: "هدايا من سانتا كلوز". الهدف: خلق الرغبة في الحديث عن معجزات رأس السنة الجديدة، ودعم إيمان الأطفال بالحكايات الخيالية، وسانتا كلوز، والتحولات السحرية.

3. محادثة حول موضوع: "كيف يلعب الأطفال ذوو الأخلاق الحميدة". الهدف: توحيد المعرفة والمهارات السلوكية في المجموعة (لا تضغط على الأطفال، لا تأخذ الألعاب، اسأل بأدب، العب معًا). اقرأ القصة بقلم د. Ushinsky "معًا يكون الأمر ضيقًا، ولكن بعيدًا فهو ممل".

4. محادثة حول موضوع: "نحن في الخدمة". الهدف: إخبار الأطفال كيف سيكونون في الخدمة في غرفة الطعام، ومساعدة المربية في إعداد الطاولة (ترتيب صناديق الخبز، والأكواب، ووضع الملاعق)، وإظهار الزي الرسمي لأولئك الذين يقومون بالواجب، واختيار أول المناوبين - تنمية العمل الجاد والرغبة في رعاية الآخرين.

5. محادثة حول موضوع: "الأشياء من حولنا". الهدف: تعريف الأطفال بوجود أشياء خلقتها الطبيعة (نباتات، حيوانات، أحجار، رمل...) والإنسان (سيارات، أثاث، ألعاب، كتب، أطباق). توسيع آفاق الأطفال والاهتمام بالعالم من حولهم.

6. محادثة حول موضوع: "جسدي". الهدف: إكساب الأطفال المعرفة عن أجزاء الجسم وأعضاء الحواس، وتنمية فضولهم.

7. محادثة حول موضوع: "حتى لا نمرض". الهدف: توعية الأطفال بضرورة الاهتمام بصحتهم (ارتداء ملابس دافئة في الشتاء، عدم تناول الثلج والجليد، عدم الصراخ في البرد، تجنب الأماكن الزلقة على الطريق حتى لا تسقط).

شهر فبراير

1. محادثة حول موضوع: "الكرتون المفضل لدي". الهدف: تعليم الأطفال مشاركة انطباعاتهم والكتابة باختصار قصص وصفيةعن شخصياتك المفضلة.

2. محادثة حول موضوع: "كيف تتصرف في رياض الأطفال". الهدف: توضيح وترسيخ قواعد السلوك في قاعات التربية الموسيقية والبدنية وفي الممر وفي المجموعة.

3. محادثة حول موضوع: "كيف نتحدث مع بعضنا البعض". الهدف: تعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء المحادثة (التواصل بهدوء، دون الصراخ، مخاطبة بعضهم البعض بالاسم، والنظر إلى المحاور، والاستماع إليه دون مقاطعة).

4. محادثة حول موضوع: "المدافعون عن الوطن الأم". الهدف: تكوين فهم أولي لخصائص الخدمة العسكرية، وتنمية الشعور بالفخر بجيش الفرد، والرغبة في أن يكون مثل الجنود الروس الأقوياء والشجعان.

5. محادثة حول موضوع: "كيفية عبور الشارع". الهدف: توحيد المعرفة حول القواعد الأولية مرور، حول أهمية الإشارات الضوئية على الطريق، قواعد تنظيم حركة المركبات والمشاة.

6. محادثة حول موضوع: "ما صنعته أيدي الإنسان وخلقته الطبيعة". الهدف: تعريف الأطفال مادة طبيعية(المخاريط، الجوز، اللحاء)، فكر في الحرف اليدوية التي يمكنك صنعها بيديك، وتطوير الملاحظة والخيال واحترام الطبيعة.

7. محادثة حول موضوع: "كيف تتصرف في النقل". الهدف: توضيح قواعد السلوك في وسائل النقل العام (تحدث بهدوء، لا تطلب مقعدًا بجوار النافذة، وتعلم كيفية التخلي عن مقعدك لكبار السن) - تكوين ثقافة سلوكية.