Елементарни експерименти за запознаване на децата свойства на въздуха и магнита. Както знаете, въздухът е невидим, но може да бъде открит чрез експерименти. Нека вземем найлонов плик и го напълним с топки. Когато торбата се напълни, тя става изпъкнала. Ако има нещо в чантата, то винаги е изпъкнало. След това помислете за празен пакет. Има ли нещо в него? Да навием пакета. Като завъртите, торбичката се издува и става изпъкнала. Но един пакет може да бъде изпъкнал само ако има нещо в него. Съдържа въздух. Въздухът е прозрачен, безцветен, така че ние виждаме всички предмети, които ни заобикалят. Въздухът няма вкус, мирис и определена форма. Въздухът изпълва цялото пространство около нас; нека вземем празна фуния. Поставете го върху тясната част на фунията балон. Нека спуснем фунията във водата. Виждаме, че балонът е надут. Какво има в топката? (въздух) Откъде идва? Водата измести въздуха от фунията и той наду балона. Въздухът е по-лек от водата. Нека проверим това на балон. Нека сложим топката във водата. Топката не потъва, а се носи по повърхността на водата, защото съдържа много въздух.
Разгледайте изображението балон с горещ въздух. Защо мислите, че под топката има горелка? С помощта на експеримент откриваме какво се случва с въздуха, когато се нагрява. За да направите това, вземете празен пластмасова бутилка, и поставете балон на гърлото на бутилката. Поставяме бутилката в гореща вода и виждаме как топката се надува. Това се случва, защото въздухът в бутилката се нагрява, разширява се и изпълва балона. Сега поставете бутилката в студена вода. Въздухът в бутилката се охлажда, компресира и балонът се изпуска. При нагряване въздухът се разширява, а при охлаждане се свива.
Магнит и неговите свойства.
И така, магнитът е камък. Чувства се студен, твърд, тежък, железен. Има магнити различни форми, размер и здравина. Магнитите магически привличат железни предмети към себе си. Ще привлече ли магнит железни предмети чрез други материали? За този експеримент ще ни трябват: кламери, лист картон, дървена дъска, чаша вода. Нека поставим кламерите върху лист картон и поставим магнит под листа и го преместим. Какво се случва? Кламерите започват да се движат под въздействието на магнита. Вземете тънка дървена дъска и направете същото. Магнитът привлича железни предмети през картон или тънка дървена дъска Поставете кламер в пластмасова чаша. Нека сложим магнит върху него. Кламерът се е магнетизирал. Сега магнитът бавно ще се движи нагоре. Използвайте магнит, за да го извадите от чашата. Същото нещо ще се случи, ако поставим кламер в стъклена чаша. Нека налеем вода в чаша и да видим дали магнит може да извади кламер от чаша с вода? Поставете магнит върху стъклото и той бавно ще го повдигне. В случая кламерът се оказа на магнит.
Децата възприемат игрите с магнити като магически трикове.
Можете да играете играта „Намерете съкровищата“ с децата си. Поставете гриса в плитка купа. Скрийте няколко железни предмета (кламери) в грис. Помолете децата да използват магнит, за да намерят „съкровища“, заровени в пустинята. Магнитът може да привлече железни предмети от близко разстояние. За този експеримент ще ни трябва: кутия за обувки, поставена настрани, пеперуда, направена от тънка хартия. Закрепваме пеперудата с желязна скоба, завързваме конец от едната страна към кламера, а от другата я залепваме с тиксо към дъното на кутията. Пеперудата не трябва да докосва горната част на кутията. Поставете силен магнит върху кутията. Нека поставим пеперудата под магнита, като издърпаме конеца. Нека пуснем пеперудата - тя се носи във въздуха В продажба има много магнитни игри: „Хвани рибата“, „Магнитна фризьорка“, „Облечи куклата“ и други. Но можете да измислите много игри и да ги направите сами: автомобилни състезания, ски писта, ветроходна регата, магнитен театър, лабиринти и много други. Начертайте или залепете цветя върху картон. Поставете пеперуда върху цвете и използвайте магнит, за да я преместите от едно цвете на друго. Скъпи родители! Опитът и експериментите помагат на децата да разберат по-добре явленията, които се случват в света около тях. Насърчава развитието на наблюдателността и любопитството. Активирайте умствената дейност.
Изследователски проект
"МАГИЧЕСКИ КАМЪК - МАГНИТ"
Уместност:
Експериментиране- ефективен методпознаването на закономерностите и явленията на околния свят е един от най-належащите проблеми на нашето време.
Основното предимство на експериментирането е, че дава на децата реални представи за различните аспекти на изучавания обект, за връзките му с други обекти и околната среда.
IN детско експериментиранеНай-силно се проявява собствената активност на децата, насочена към получаване на нови знания и информация.
Експериментирането е свързано с всички видове дейности, като наблюдение и работа, развитие на речта, визуална дейност, FEMP.
Цел на проекта:
Цели на проекта:
Форма при деца предучилищна възрастдиалектическо мислене, т.е. способността да се вижда многообразието на света в система от връзки и взаимозависимости;
Развийте своя собствен когнитивен опит в обобщена форма, като използвате визуални средства (символи, диаграми);
Разширете перспективите за развитие на търсенето и познавателната дейност на децата, като ги включите в мислене, моделиране и преобразуващи действия;
Подкрепете детската инициативност, интелигентност, любознателност, критичност и самостоятелност.
Участници:ученици от подготвително училище логопедична група, възпитатели, логопед, родители на ученици.
Етапи на проекта:
I. Подготвителен етап:
1. Разработване на план на проекта „Моят магнит ме привлича“.
2. Развитие на перспективен тематичен планработа с деца.
Подготовка на методическа литература.
3. Селекция от истории, картини, илюстрации по темата „Експерименти, експериментиране с магнит“.
4. Подготовка на дидактически и практически материал за провеждане на експерименти.
5. Дизайн на информационни и образователни материали за родители под формата на плъзгащи се папки, материал в къта за родители
7. Помощ от родителите при обособяване на кът за експерименти.
II. Главна сцена:
1. Четене на приказката „Мечти за магнит“. Легенди за магнитите.
2. GCD „Въведение в естествения произход на магнитите.“
Научаване на стихотворение за магнит.
3. Игра с играчки бакуган.
4. Гледане на анимационния филм „Fixies“ („Магнит“, „Компас“).
5. Провеждане на експерименти с магнити у дома.
6. Игри с магнитен конструктор, азбука, мозайка.
7. GCD " Магически камък- магнит."
8. Дизайн на щанда „Експериментираме у дома”.
III. Крайният етап:
1. Дизайн на албума „Използване на магнитите в медицината, космонавтиката, корабостроенето и др.
2. Дизайн на магнитен театър по мотиви от приказката „Рукавичка”.
Библиография:
1. „Неизвестното е наблизо. Експерименти за предучилищна възраст."
Дибина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. 2010 г
2." Експериментални дейностидеца от средна и старша предучилищна възраст." Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. 2010 г
3. „Организиране на експериментални дейности за деца на възраст 2-7 години.“ Мартинова Е. А., И. М. Сучкова. 2011 г
4. "365 научни експеримента." 2010 г
Търсещо-познавателни
пряка образователна дейност
за деца от старша предучилищна възраст
"Вълшебен камък - магнит"
Мишена:развитие на когнитивните способности на децата в предучилищна възраст чрез експериментиране.
Задачи:
Образователни
1. Да се формират идеи на децата за физическото явление - магнетизъм.
2. Разширете знанията на децата за свойствата на магнита, експериментално идентифицирайте неговите свойства (привличане на предмети; действието на магнит през стъкло, картон, вода).
3. Обогатете речника на децата със следните термини: „магнетизъм“, „магнитни полюси“.
Развитие
1. Развийте активност, любопитство, желание за самостоятелно търсене на причини, методи на действие, проява на творчески потенциал и проява на индивидуалност.
2. Развиване на свободна комуникация с възрастни и деца, компоненти устна речдеца в различни формии видове дейности.
Образователни
1. Развийте художественото възприятие, когато се запознаете с художественото слово по темата „Магнит“.
2. Да се развият умения за безопасно боравене с предмети по време на експерименти.
3. Развийте способността на децата да работят заедно, умението да обсъждат и преговарят.
Материал и оборудване:
Демонстрация: 2 магнита, големи и малки кламери, „Писта за кола”, буркан със змия, аквариум.
Дозиране: 2 малки магнита за всяко дете, комплект предмети от различни материали: мека играчка, дървен молив, пластмасово копче, стъклен буркан, метална скоба и пирон, заготовки за риби, ножици.
Логика на учебната дейност
Педагогкани децата в залата, декорирана като научна лаборатория....
Задава въпрос на децата - „Къде сме стигнали?“
децаразгледайте материали, „оборудване“, предложете отговор.
Учителят, използвайки подсказка (слайдове със снимка на научна лаборатория), води децата до заключението, че са в изследователски институт.
Пита децата кой работи в научни институти и какво правят хората в тази професия.
Педагог:- Момчета! Каня ви да посетите нашия институт и да станете научни изследователи за известно време.
Предлага носене на рокли, шапки, очила.
Привлича вниманието на децата към щанд с диаграми „Правила за безопасност при работа в лабораторията“. Провежда разговор на тема „Как да се държим в научна лаборатория“. Те изучават правилата и разпределят ролите.
Учителят действа като старши изследовател, тъй като вече е бил в тази лаборатория и знае какви интересни неща могат да се направят тук. На децата се предлагат ролите на младши персонал и лаборанти и значка със съответното обозначение.
Педагогноси в кутия с голям магнит. Кутията е затворена.
Днес донесоха някакъв предмет в нашия институт за изследване, опитайте се да познаете какво е това?
Тя може да бъде малка, голяма,
Желязото е много приятел с него,
С него и слепите, разбира се,
Намерете игла в купа сено.
Отговорите на децата...
Тук пред нас е обикновен магнит.
Той пази много тайни в себе си.
Възпитател: - „Нашата задача е да опознаем това по-добре невероятен камък" Показва магнита на децата, дава им да го докоснат (какво е усещането? Гладък, студен), да определят теглото (тежък - лек?), цвета...
Определете - „Магнитът е камък, повърхността му е студена, гладка, има тегло...”.
Педагогзадава въпроса - "Какво друго свойство има магнитът, което го отличава от обикновените камъни?"
Отговорите на децата....
Възпитател: - „Момчета, мислите ли, че всички предмети се привличат от магнит?“ Детски отговори.
За да проверите вашите предположения, предлагам да вземат всички младши служители и лаборанти до лаборатория №1...
- „Вижте, какви предмети има на вашите маси?“
Списък с деца...
1. мека играчка
2. дървен молив
3. пластмасов бутон
4. стъклен буркан
5. метална скоба и шайба.
Опит No1.
„Предлагам ви да изберете тези предмети, които според вас магнитът може да привлече към себе си.“ Децата изпълняват задачата...
„Как да проверите дали сте направили правилния избор?“ Децата предлагат решение на проблема(с помощта на магнит).
- „Какви предмети привлече магнитът?“ (кламер, шайба).
- „Кои не привлякохте?“ ( мека играчка, дървен молив, пластмасово копче, стъклена топка).
« Какво може да се заключи?
Заключение:Магнитът привлича само метални предмети.
Изследването на следните свойства на магнит може да продължи в лаборатория № 2.
Диаграмата „Отблъскване и привличане на магнити“ и равнини с магнитни краища (червено - синьо) лежат на масата и едновременно се показват на екрана.
Колеги, обърнете внимание на схемата, според вас какво изследване трябва да направим? Отговорите на децата...
Учителят насочва вниманието на децата към магнит, боядисан в червено и Син цвят. А също и на самолети, лежащи на маси със същото оцветяване. Той пита защо магнитът е боядисан в два цвята? Децата разсъждават... След това учителят предлага да свържете самолетите с два еднакви края. Какво се случва? (самолетите се отблъскват). Ако се свържете с различни краища - червен и син (самолетите са свързани). Защо? Отговори на децата... Учителят дава обяснение: магнитът има два полюса, ако свържете два еднакви полюса, магнитите ще се отблъскват, а ако свържете два различни, те ще се привличат.
Динамична пауза
Учителят предлага да отидете на летището. -Вижте, донесох самолетите, които направихте: сини и червени, като полюсите на магнит. Моля, обърнете внимание, че нашите летища също имат два цвята (червено и синьо). Веднага щом музиката започне, ще летите в кръг, когато музиката спре, трябва да приземите самолета на летището, което ще го привлече. 2-3 деца обясняват защо самолетите кацат на определено летище.
Момчета, вижте, в лаборатория № 3 има някакъв съд, но какво има в него не се вижда. Но по всяка вероятност там има някакво същество, вероятно отровно. Как можете да разберете кой е в банката, без да поставите ръцете си в нея?
Отговори на децата, дискусия, предположения.
Нека се опитаме да вземем обитателя на буркана с магнит?
Опит № 3. Използвайте магнит, за да извадите змията от буркана.
Педагог:- На вашите маси има буркани, съдържащи змии с кламери. Използвайте магнит, за да извадите кламерите от буркана.
Педагог:- Момчета, какъв извод можем да направим?
деца:- Магнитът действа през стъклото.
(Демонстрация на веригата през проектора).
- Мислите ли, че магнитът действа само през стъкло?
Детски отговори.
Опит No4.
На статива е нарисувана писта за автомобили, а на масата лежат малки метални коли и магнити. Зад машината е монтиран магнит, който я движи по пистата.
Сега опитайте сами. Вземете кола и се опитайте да ги управлявате с помощта на магнит.
Какво може да се заключи?
- Магнитът действа през картона.
(Демонстрация на всички вериги през проектора едновременно).
Предлагат се деца игра "Рибар".Децата използват магнитни въдици, за да ловят риби от аквариуми.
В края на играта се обсъжда следното свойство: "Магнитът действа през водата."
(Слайдшоу).
Учителят насочва вниманието на децата към кутията с магнита.
Уважаеми колеги, днес ни беше трудно, но... интересен ден. Изучихме свойствата на магнита.
Какви свойства има магнитът?
(На дъската има диаграми и подсказки.)
Децата назовават свойствата и избират подходящата диаграма. (В същото време диаграмите се появяват на екрана.)
1. Магнитът привлича само метални предмети.
2. Магнитът има два полюса: различните полюси се привличат, а еднаквите полюси се отблъскват.
3. Магнитът действа през стъкло, картон, вода.
Децата, заедно с учителя, сглобяват магнит и картички и изпращат колет с изпълнената задача.
Дете чете стихотворение за магнит:
Отдавна обичам магнитите.
Той все още ме привлича
Малко парче камък
Невзрачен, сив блок.
Учителят насочва вниманието на децата към екрана « Практическа употребамагнит."
Учителят насочва децата да се запознаят допълнително със свойствата и употребата на магнитите. - Как и къде да намерите необходимата информация. Децата предлагат отговори. (Попитайте родителите си, обадете се на роднини или приятели, прочетете енциклопедията, гледайте телевизия, достъп до интернет ресурси и т.н.).
Уважаеми младши служители и лаборанти, ръководството на изследователския институт ви благодари за свършената работа и ви награждава с ценни сувенири - магнитни игри.
Номинация: Детска градина, подготвителна група, старша група, Бележки към уроците, GCD, експериментални дейности
Заглавие: Обобщение на образователни дейности за експериментални дейности за деца от предучилищна възраст „Вълшебен камък - магнит“
, учител с най-висока квалификация. категория, МБДОУ д/с № 110, Самара, Русия.
Автор на презентацията:
Гришина Ирина Юриевна, висококвалифициран учител логопед. категория, МБДОУ д/с № 110, Самара, Русия.
Людмила Великородная
Експериментът е ефективен метод за разбиране на моделите и феномените на заобикалящия свят и повече от всякога експериментът е един от най-належащите проблеми на нашето време.
Детското експериментиране има огромен потенциал за развитие. Основното му предимство е, че дава на децата реални представи за различните аспекти на изучавания обект, за връзките му с други обекти и околната среда.
Експериментът обогатява паметта на детето, активира мисловните му процеси и включва активно търсене на решения на проблемите, т.е. експериментирането е добро лекарство интелектуално развитиедеца в предучилищна възраст.
В детското експериментиране най-силно се проявява собствената активност на децата, насочена към получаване на нови знания и информация.
Мишена: развитие познавателна дейностдеца в процес на запознаване с имотите магнити.
Задачи:
Въведение в концепцията " магнит".
Формиране на представи за имоти магнит.
Актуализиране на знанията за използване на свойства магнит от човека.
Формиране на умения за придобиване на знания чрез практика експерименти, правят изводи, обобщения.
Развиване на умения за сътрудничество и взаимопомощ.
Какво стана магнит? Това е тяло, което може да привлича железни и стоманени предмети. Известен от дълго време, дори древните китайци преди повече от две хиляди години са знаели за него магнити. Магнит- от името на района, където са открити магнитни находища – Magnisia. Това е в Мала Азия.
Има и друго обяснение на думата " магнит“ – по името на античния град магнезия, където тези камъни са намерени от древните гърци. Сега тази област се нарича Маниса и хората все още се срещат там магнитни камъни. Парчетата от намерени камъни се наричат магнити или естествени магнити. С течение на времето хората се научиха да правят свои собствени магнити, магнетизиране на парчета желязо.
Изключителна способност магнитипривличането на железни предмети към себе си или залепването на железни повърхности винаги е предизвиквало недоумение сред хората. Днес ще разгледаме по-отблизо техните свойства.
Опит 1: Какво привлича магнит
Извършване опитът с магнит е лесен за организиране. Ще ви трябват няколко опитенматериали – леки и познати на бебето. Например: носна кърпичка; хартиена салфетка; молив; винт; пени; парче пяна; молив и т.н. И, разбира се, магнит. Поканете детето си да донесе магниткъм всеки експонат и наблюдавайте. Това опитът може да бъде разширенизползвайки продукти от различни метал: алуминий, злато, сребро, никел и желязо. Дирижиране опит, можете да обясните характеристиките на металите, като покажете как желязото е различно от другите.
Опит 2: Много лек експериментирайте с магнитза деца под формата на игра.
Поставете кламери или друго желязо в контейнера малки предмети, покрийте ги с брашно или грис. Поканете детето си да помисли как да вземе съкровището. пресявам? На пипане? Или може би с магнитът е по-удобен? Този експеримент ще помогне на децата да разберат това магнетизъмдейства върху железни предмети и чрез други материали, като хартия и стъкло. Поставете кламери върху картон или дървен лист и преместете магнит под материала, демонстрират движението на железни части. Един и същ опитМожете да го направите и със стъклен лист. Например, на обикновена масичка за кафе със стъклен плот поставете няколко железни предмета и се преместете магнит на дъното. Заключение: магнит може да магнетизирагладете през хартия с различна плътност, тънка дъска или стъкло. Вземете пеперудата от магнитпоставете го върху лист картон и, движейки се от задната страна магнит, "пресаждане"пеперуда от едната страна на картона до другата
Опит 3: магнит, вода и магнитно поле. Експериментите с вода изглеждат невероятни за децата. Вземете чаша от прозрачна пластмаса или стъкло, поставете там кламери и започнете да карате магнит върху стената на стъклото. Предмети, направени от вода ще "пълзене"нагоре зад движението магнит.
Още един експеримент - действие магнит на разстояние. Начертайте линии на различни разстояния върху лист хартия. Поставете кламер върху всяка една. Помолете детето си да анализира докъде магнит, приближавайки го към експериментални материали. Магнитпоказва силата си само на определено разстояние от обекта. Когато разстоянието между обект и магнит значим, артикулът е извън обхват. Така е възможно да се намали магнитенпринуди или го неутрализира напълно. Това явление може да бъде показано с помощта на монета. Завържете го с конец, залепете конеца за картона и го поставете на масата. Покажи го магнитдо монета на разстояние един метър. Ход магнитът е по-близо до монетатадокато монетата започне да се движи. Измерете разстоянието с линийка. Покажи го магнитът е още по-близотака че монетата да бъде привлечена от него. Измерете отново. Кога магните в рамките на линията, привлича монетата. Но когато магнитзавършва извън линията, монетата остава на мястото си
Магнитно поле"заглушаване"пясък Друг експеримент върху този имот с пясък. Потопете иглата в чашата и изсипете малко пясък в нея. Покажи го магнитдо стените на стъклото - иглата не реагира магнит. Сега поставете иглата в чаша вода и направете същото с магнита. Иглата ще последва магнитдо ръбовете на стъклото Обяснете това магнитенполето прониква през водата. Ако стените на чашата се състоят от някои магнитен материал, тогава иглата все още ще бъде привлечена магнит, но не с такава сила. Магнитниполето ще бъде отслабено от стените на стъклото.
Опит 4: проводник магнит
Магнитможе да предава атрактивни свойства чрез желязо. За този експеримент ще ви трябва силен магнит. По-добре е действията да се извършват вертикално. Закачете се магнитен кламер, а към нея – следващата. Помолете детето си да ви помогне, като прикачите "връзки"Да се магнитна верига. Друг почти подобен експеримент може да покаже това магнитенполето е лесно да се създаде изкуствено. Премахване магнит от верига кламери, ако след това ги доближите един до друг, те ще започнат да се привличат, сякаш работят магнит. Това се случва, защото атомите в железния предмет са повлияни магнитенполетата са подредени в същия ред като в магнит, като временно придобива имотите му.
В една статия за няколко интересни Земи днес като че ли малко се отклоняваме от темата за изобретенията и полезните модели, но не е ли научни фактиот физиката и други науки насърчават учени и новатори да правят открития в областта на приложните идеи? За някои това видео ще ви каже как да използвате научните данни, демонстрирани в него. Неодимите се продават по-евтино в този китайски магазин.
Колко знаем за магнитите и съответното поле на земята? Предлагаме ви един забавен експеримент.
Вземете плосък магнит и го хвърлете, без да го усуквате като монета. При свободен полет той успява да промени позицията си в полето на земята, което ни интересува, така че в зависимост от това дали се намира в южното или северното полукълбо, възниква опитът, той ще падне на повърхността с точно същия полюс, който ще бъде противоположен на полюса на земята в това полукълбо, независимо от коя страна е нагоре той е бил хвърлен.
Ако хвърлите магнит, придавайки му активно напречно въртене, естествено няма да забележите никакъв ефект, защото полето на Земята е много слабо и просто няма да има време за това кратко времеосигуряват адекватно съпротивление на превъзходната сила на ротационната инерция.
Най-добрият начин да наблюдавате падането на магнита е просто да го пуснете от ръцете си. Но, изглежда, какъв е смисълът от това? Освен това ще падне плавно. Но само ако полюсът от долната му страна е противоположен на земния полюс.
Пуснете магнит с другия полюс и ще го видите веднага да се преобърне. Този резултат в нашите географски ширини се наблюдава в сто процента от случаите, но на екватора ще бъде 50 на 50 и магнитът ще има тенденция да пада ръбово, тъй като полето на земята в този регион е строго хоризонтално.
Нека проведем този експеримент по-ясно. Експериментаторът умишлено отиде в гората далеч от натрупването на метал, за да елиминира грешките. Използвайте компас, за да определите посоката север-юг. Наливаме вода във ваната и комбинираме парче пяна с магнит, за да направим прост компас.
Забележете как се завърта бързо по полето земя. Във въздуха прави това още по-бързо, защото има още по-малко триене. В това явление няма нищо изненадващо - всеки знае, че Земята е голям магнит и е съвсем естествено силовото поле на двата магнита да се опитва да се изравни. Нещо друго прави впечатление.
Напрегнатостта на земното поле на повърхността е незначителна. Ако вярвате на референтните материали, то е стотици хиляди пъти по-слабо от силата на полето на повърхността на този магнит. Въпреки това, колкото и да е странно, това е напълно достатъчно, за да завъртите много тежък магнит. Освен това силата на такова обръщане е доста забележима. Говорим за грамове.
Възниква основен въпрос: защо, имайки такава сила да изравнява полетата, ние не виждаме никакво движение към северния полюс. Къде са свойствата на привличане между два магнита? В края на краищата, теоретично трябва да бъде, тъй като в нашите географски ширини има както вертикални, така и хоризонтални компоненти на земното поле. Разбира се, че има триене с вода, ще кажете. Но когато магнитът се разгръща толкова стремително, той също присъства. Парадокс обаче! Как смятате?
КАК ДА НАПРАВИМ МАГНИТ ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИ
За експерименти ще ни трябва постоянен магнит. Може да го имате у дома: това е магнитна чиния за сапун или ненужен високоговорител от радио.
Ако нямате нищо от това, ще трябва сами да направите магнит.
За да направите това, ще ви трябва тънък проводник - около 0,3 милиметра в диаметър - и батерия за фенерче (плоска).
Навийте изолиран меден проводник с дебелина 0,3 милиметра върху макара с конец. При навиване оставете началния край с дължина около 20 сантиметра. Опитайте се да направите навиването по-равномерно. След като бобината е навита, поставете прът (за предпочитане стомана) в отвора й като сърцевина. Размерът на сърцевината трябва да бъде такъв, че краищата му да стърчат леко от намотката. Ако нямате подходящ стоманен прът, поставете куп добре изправени кламери.
Свържете краищата на навития проводник към батерия на фенерче. Електрическият ток, преминаващ през намотката, ще магнетизира сърцевината и ако е стоманена, тя ще остане магнетизирана дори след като батерията бъде изключена. Можете да се уверите, че сърцевината е магнетизирана, като държите бутони или кламери близо до нея.
Извадете сърцевината от намотката, поставете няколко игли на нейно място и прикрепете батерията. Иглите ще бъдат магнетизирани и ще ни трябват за следващите експерименти. Поставете иглите с ушите им в едната посока и върховете им в другата.
Когато извадите иглите, изключете батерията и поставете отново сърцевината. Запомнете кои краища на проводниците от бобината към кои полюси на батерията са свързани.
ЕКСПЕРИМЕНТИ С МАГНИТНИ ИГЛИ
Опит 1
Смажете магнетизираната игла с много тънък слой мазнина и след това я поставете на повърхността на водата. Игла, плаваща по водата, ще обърне единия си край на юг, другия на север. Резултатът е игла - компас.
Опит 2
Нека направим експеримент с няколко магнетизирани игли. Вземете пет игли и пробийте пет малки кръга с диаметър 1,3 сантиметра, изрязани от водоустойчив картон (от кашони за мляко). разстояние от кръговете.
Налейте вода в дълбока стъклена или алуминиева (но не желязна!) купа и поставете две игли в кръгове върху повърхността й, обърнати нагоре. Иглите ще останат вертикално върху водния кладенец благодарение на своите поплавъци. Поставете ги един до друг, но така че кръговете на плувката да не се допират един до друг и повърхностното напрежение да не ги дърпа. Направете разстоянието между кръговете един сантиметър. Иглите веднага ще изплуват на известно разстояние една от друга и ще замръзнат на място. Това разстояние при иглите очевидно е границата, когато магнитните сили са балансирани. Доближете края на магнита до иглите от голямо разстояние. Ако това е същият полюс като краищата на иглите, те веднага ще се раздалечат още повече.
Ако е противоположният полюс, иглите ще бъдат изтеглени към него и ще се приближат.
Но когато премахнете магнита, иглите отново ще се раздалечат.
Сега спуснете плувката с третата игла във водата. Всяка плувка с игла ще заеме място в един от ъглите на равностранен триъгълник. Поставете сърцевината на произведен магнит или една магнетизирана пръчка, направена от изправен кламер, в центъра на триъгълника. Иглите или ще се разпръснат различни страни, или се съберете.
Извадете магнита - иглите отново ще заемат първоначалните си места.
Направете този експеримент с четири, пет, шест игли. Всеки път те ще заемат определено място един спрямо друг, докато между тях възникне определено магнитно равновесие. Три игли образуват триъгълник, четири - квадрат, пет - петоъгълник или квадрат с една игла в самия му център.
Трябва да се отбележи, че строг геометрична фигураместа на иглата. И степента на намагнитване може да бъде различна, а размерите на самите игли и поплавъци са различни.
Направете този експеримент с голям брой магнетизирани игли. Чудя се какви фигури образуват?
ОПИТ С ЖЕЛЕЗНИ ТРИОНИ
С помощта на ножовка или файл, подгответе малко количество отжелезни стружки. Поставете ги върху хартия или тънък картон и поставете под тях силен магнит.
Докато премествате хартията върху магнита, стърготините ще започнат да създават различни шарки. Стърготините се опитват да се позиционират по протежение на магнитните силови линии. Докато хартията се движи, тези модели се променят. По този начин с помощта на дървени стърготини е възможно да се направи видимо магнитното поле или по-точно неговите отделни силови линии.
МАГНИТНИ КАРТИНКИ
Шарките, образувани от дребни стърготини, които са разположени по силовите линии на магнита, могат да се фиксират, дори да се направят нещо като картини, така че наистина да красят вътрешността на стаята.
Вземете парче стъкло с размера, от който се нуждаете за вашите цели, и нанесете малко парафин върху стъклото. След това стъклото трябва внимателно да се нагрее на ютия или на електрическа печка, така че парафинът да се разпространи в тънък слой. Можете, разбира се, да го направите по различен начин: леко загрейте стъклото и го покрийте с четка с разтопен парафин.
Сега трябва да поставите магнит или няколко магнита под стъклото и да поръсите железни стружки през цедка върху слой разтопен парафин. Разбира се, най-сложните и интересни модели ще се получат, ако магнитът има сложна форма или ако успеете да подредите няколко малки магнита по специален начин.
Повдигнете чашата с решително движение нагоре, след което я загрейте отново, докато парафинът омекне. Когато парафинът се втвърди отново, дървените стърготини, „удавени“ в него, ще запазят модела на магнитното поле. Можете да го покриете с абсолютно същото парче стъкло и да го залепите с лепяща лента - ще получите необичаен „отпечатък“.
“РЕЖЕЩИ” МАГНИТНИ ЕЛЕКТРОПРОВОДИ
Завържете конец и игла към пръчка, забита в бутилката. Завържете края на конеца, който е вдънат в иглата, с възел, така че конецът да не изскочи от окото. Доведете иглата до магнита, така че след издърпване на конеца да е разположен хоризонтално, без да го достига на разстояние един сантиметър.
Сега опитайте да използвате лист хартия, за да „отрежете“ магнитните силови линии, които държат иглата във въздуха. Не докосвайте иглите! Иглата ще продължи да виси. Дори картонът, дори монетите няма да могат да „режат“ магнитни линии. Само нож или просто парче калай може да ги „отреже“ и иглата ще падне. Всъщност линиите, разбира се, изобщо не се изрязват, но след като влязат в желязото или стоманата, те променят посоката си и не достигат до иглата. Иглата спира да усеща силата от магнита и пада.
За този експеримент трябва да имате силен магнит: тогава иглата ще виси хоризонтално във въздуха. От „домашните“ магнити, магнитна чиния за сапун или магнит от ненужен високоговорител е доста подходящ за този и следващия експеримент.
„ИЗЧЕЗВАНЕТО НА МАГНЕТИЗМА“
За съжаление, магнитът има враг, който го лишава от силата му. Този враг е топлината.
В края на краищата, колко хубаво би било да принудите мощни електромагнити във фабриките да повдигат и носят например нажежени железни греди. Въпреки това желязото, нагрято до определена температура, губи своите магнитни свойства и дори най-мощният магнит няма да го привлече.
Опит
Укрепете иглата, висяща на конеца, както в предишния експеримент, срещу силен магнит. Просто намалете разстоянието от края на иглата до магнита до няколко милиметра. Иглата ще виси хоризонтално, задържана от едната страна с конец, а от другата страна с привличането на магнит.
Донесете горящ кибрит до края на иглата. Иглата, когато се нагрее, веднага ще падне. Когато изстине, може отново да се постави в хоризонтално положение.
Сега се опитайте много бавно да доближите горяща кибритена клечка до края на иглата. Веднага щом забележите, че иглата започва да пада, незабавно извадете клечката. Иглата, без да има време да се нагрее твърде много, ще се върне на мястото си близо до магнита.
Може би е най-добре да вземете не конец, а парче нихромова тел от спиралата на стара електрическа печка. Такава тел не изгаря и не се магнетизира. И за да не се изгорите, направете примка в единия му край, прекарайте карфица през тази примка и я забийте в тапата. Прикрепете малък пирон или щифт към другия край на жицата. Останалата част от експеримента се провежда по същия начин, както е описано по-горе.
"ЗАЛЕПЕН" ТОП
Направете лек плот от кръг от картон, монтиран на тънка пръчка. Заточете долния край на пръчката и забийте карфица в горния край, по-дълбоко, така че да се вижда само главата.
Оставете горната част да се върти на масата и донесете магнит към нея отгоре. По-близо, още по-близо. Опа! Върхът ще скочи и главата на карфица ще залепне за магнита. Но ето какво е изненадващо: горната част не спира. Ще се върти, „виси на главата си“!
ЖЕЛЕЗЕН ПЛОТ
Оказва се, че железният плот се отблъсква от магнит!
Направете горна част, като използвате капак от тенекия и заострена пръчка като ос. Завъртете горната част и донесете постоянен магнит към нея. Мислите ли, че горната част ще бъде привлечена от магнита?
Няма такъв късмет, горната част се отблъсква от магнита!
Решението за това странно поведение на върха е, че в бързо въртящ се метален диск под въздействието на магнитно поле възникват вихрови токове на Фуко, чието взаимодействие с магнита предизвиква наблюдавания наклон на диска.
МАГНИТНО МАХАЛО
Има малък пирон, който виси на конец;
Как можете да накарате гвоздея да се люлее като махало, без да докосвате шпилката или магнита?
Проблемът се решава по следния начин: трябва да вземете нож и след това да го поставите между полюса на магнита и нокътя, след което да го извадите.
Магнитната сила преминава свободно през всички тела, с изключение на желязото. Желязото е магнитен щит. По този начин, когато ножът се постави между магнитен полюс и пирон, той блокира пътя на магнитните силови линии към нокътя и пиронът виси вертикално.
Когато извадим ножа, по този начин даваме възможност на електропроводите да действат върху нокътя. Пиронът се привлича от магнита с по-голяма или по-малка сила и се отклонява от вертикалата.
С поредица от такива последователни манипулации е възможно доста бързо да приведете нокътя в осцилаторно движение.
