Можете да направите красива пролетна апликация от цветна хартия дори с 4-годишни деца. като този интересен занаятТова е добър подарък за 8 март, рожден ден или просто всеки пролетен ден. Приложението е лесно за изпълнение, така че дори малките деца могат да се справят с него. За учениците от началното училище тази работа трябва да бъде сложна с голям брой детайли. Апликацията "Цветя" ще изглежда добре на маса в детската стая или на изложба на творчески творби.
Какво е необходимо за попълване на заявлението?
Подгответе цветна хартия, ножици, картон, лепило (PVA или лепило), четка, линийка, молив.
Технология на приложение
- Отпечатайте шаблона на цветето - 2 части: сърцевина и венчелистче. Изрежете тези части от дебел картон.
- Заедно с детето решете какъв цвят хартия трябва да използвате, за да направите цветята. Това могат да бъдат гербери - червени листенца и черна сърцевина или слънчогледи - жълти листенца и кафява сърцевина. Нека бебето само реши какво цвете ще направи.
- На задна странаС помощта на цветна хартия очертайте 10 листенца за едно цвете и кръг за сърцевината според шаблона.
- Внимателно изрежете детайлите на венчелистчетата и сърцевината с ножица. Изрежете тясна ивица стъбло от зелена хартия.
- Вземете картон желан цвят. Опитайте заедно с детето си да определите колко цветя ще се поберат на един лист картон. С малко дете е по-добре да направите апликация от 1 цвете.
- Всяко изрязано венчелистче трябва да бъде сгънато наполовина по дължина. Намажете половината от венчелистчето с лепило и го залепете към картона. Венчелистчетата трябва да бъдат поставени в кръг с леко припокриване едно върху друго. Моля, имайте предвид, че само половината от венчелистчето трябва да бъде залепено към картона. Втората половина ще бъде огъната. Това ще даде обем на апликацията.
- След като всички венчелистчета са залепени, трябва да добавите сърцевината на цветето и стъблото. Ако бебето лесно се справи с тази работа, тогава добавете две зелени листа към цветето. Изрязват се по модела на венчелистчетата.
Така красивата обемна пролетна апликация „Цветя“ е готова. Не забравяйте да похвалите детето си за неговата спретнатост и усърдие, кажете му, че всичко се е получило за него и поставете снимката на масата или за „домашна изложба“.
Успех с вашето творчество и красиви пролетни занаяти!
Резюме открит урокработа по темата:
Приложение „Пролетни цветя“
Тип урок : урок за затвърдяване на знания, умения и способности.
Цели:
образователен: разширяване на кръгозора на учениците, консолидиране и развитие на уменията на учениците за работа в апликационни техники с различни материали.
Да консолидира знанията за свойствата на хартията, уменията за работа с хартия и способността за извършване на апликационна работа;
Създайте условия за развитие на способността да се ориентирате в задачата въз основа на въпросите на учителя, да планирате следващата операция и да я изпълните въз основа на тематичната карта;
Развийте способността за навигация в равнината на хартията при изпълнение на многодетайлна композиция;
образователен: възпитание на прецизност и точност; подхранване на желанието за завършване на започнатата работа; възпитаване на умения за трудова култура и другарска взаимопомощ.
Насърчаване на интерес към творчеството;
Корекция на паметта, вниманието, речта.
По време на часовете
Организиране на времето
Камбаната удари за нас
Всички спокойно влязоха в класната стая.
Всички на бюрата станаха красиви,
Поздравихме се учтиво.
Те седнаха тихо, с изправени гърбове.
Виждам, че нашият клас е навсякъде,
Ще започнем урок по труд.
Колко съдържа думата труд?
Миене на чинии и шиене и плетене.
Уроците по труда дават само радост,
За нас работата е удоволствие, а не наказание.
II. Емоционално настроение
Кое време на годината е сега?
Кой месец? Кой номер е той?
Деца, това е най красив месец. Когато природата се събужда, се появяват пролетни цветя. И какво прекрасно цвете расте по това време в нашата степ - лалето. Какво знаете за това цвете?
Червена книга (слайд № 1)
Сега ще гледаме видеото „Островът на лалетата“, който се намира във водите на езерото Манич Гудило близо до село Маничски, Яшатински район на Република Калмикия. Това е малък остров с голяма красота, незабравим аромат и незаличими впечатления
Работа с речник
Едно е цвете, много са цветя
Когато няколко цветя са събрани заедно, това се нарича букет.
Днес в урока ще направим пролетен букет от лалета на поляна.
Ученик чете стихотворение за лале.
Лале
Той стои в дрехите си
Като огън на крак.
Един приятел излезе на поляната,
И изведнъж замириса на пролет.
III. Придобиване на политехнически знания.
Кажете ми, с какъв материал ще работим днес в клас (хартия и гъба) с различни материали?
Избройте свойствата на хартията.
Работа с речник
Разрез
Късам
извивам
Абсорбира влагата
IV. Анализ на пробите на продукта
Погледнете внимателно пробата. Назовете частите на цветето
(Слайд № 2)
стъбло
листа
пъпка
Какъв цветен материал използваме, за да направим стъблото, листата, пъпката (твърдата и меката част на гъбата)?
Насочете вниманието на учениците към местоположението на композицията върху лист хартия.
V. Планиране на трудовите дейностиИзпълнение на приложението.
Обърнете внимание на последователността на работа.Първо залепваме стъблата (от твърдата част на гъбата)След това изрязваме и залепваме листата.Пъпките се правят от меката част на гъбата.
Правила за работа с лепило:
Трябва да го залепите върху мушама;
Нанесете лепило само върху тези части, които се залепват;
Лепилото се нанася бързо - от средата към краищата;
Готовата част се поставя отгоре, попива се със салфетка и се заглажда старателно.
Днес ще работим с различни видове залепване: обикновено PVA лепило и двустранна самозалепваща лента.
Гимнастика за пръсти"Вълшебни пътеки"
VI. Производство на продукта.
(музика за релакс) Самостоятелна работа на учениците.
Физическа минутка
VII Апробация
1 – последователност на работа2 – изложба – демонстрация на завършени работи.
Ученик чете стихотворение. Смешно цвете.Смешно цвете е поставено във ваза!Никога не е поливаноТой не се нуждае от влагаНаправена е от хартия.Защо той е толкова важен?Но защото е хартия!
VIII. Обобщаване на урока.
С какви материали работихте по време на урока?Какви трудови операции сте извършвали?Какви трудности възникнаха по време на процеса на изработване на предмета?Какво ново научихте в урока?IX. Почистване на работното място .
Резюме открит класза кандидатстване в предучилищни образователни институции. Тема: "Пролетни цветя" Старша група
Мишена:Създаване на условия за творческо използване на усвоените умения в самостоятелните дейности на децата в игрови дейности.Задачи:
I. Разработване:
1. Развийте естетическото възприятие у децата, научете децата да виждат красотата на цветята, предавайте ги чрез приложения.
2. Идентифициране на нивото на владеене на методите за симетрично подравняване и рязане по контур.
3. Упражнение в самостоятелно търсене оригинални начинисъздаване на цвете (от хартия, сгъната на две, по силует или на око), по желание декориране на цвете във ваза с различни техники.
4. Развитие на чувство за цвят, форма, композиция, самостоятелен избор на художествени материали.
5. Развийте способността за самостоятелно планиране на работата си.
6. Затвърдете уменията на детето с четка, ножица и лепило.
7. Развивайте се фина моторикаръце
II Образователни:
1. Продължете да култивирате грижовно отношение към близките. Желанието да зарадвате майките с ръчно изработена пощенска картичка.
2. Насърчаване на интерес към сътрудничество и съвместно творчество.
3. Развийте способността да изпълнявате задача самостоятелно, да довеждате започнатото до края, умения за планиране и организиране на работа.
4. Събудете у децата радостта на удовлетворението от възприемането на резултатите от съвместния труд.
Самостоятелни дейности:
Създаване на композиции, самостоятелен подбор на художествени материали, технически методподравняване, декорация (по желание) на вазата и цветето.
Децата се възхищават красиви пощенски картичкис букети от лалета, съставете текст на поздравление, организирайте изложба на произведения.
Материали:
Цветна хартия, готови хартиени форми (фон), цветен картон, ножици, моливи, салфетки, лепило, мушами.
Интеграция различни видоведейности:
Разглеждане на снимки, пощенски картички със снимки на цветя, букети със свежи цветя, разговори за пролетта и цъфтящите растения.
Подготовка на заготовки, сгънати полуконтури за ваза, цветя, листа, контури за листа (по избор).
РЕЗЮМЕ
На прозореца звучи музиката на Вивалди „Пролет“.
Педагог:Деца, вижте как се е променила гледката от прозореца в сравнение с това, което видяхме в самото начало на пролетта, през март!
И вчера започна вторият пролетен месец. Как се нарича?
деца:Април.
Педагог:Април – средата на пролетта. Какво означава?
деца:Истинската пролет дойде. Снегът се стопи, първите треви и цветя се появиха в размразените петна, мечка се събуди в гората, птици долетяха от по-топлите страни.
Педагог:Точно така, дойде истинската пролет. Нека си припомним кое стихотворение разказва това по-добре от други.
деца:Време е за пролетта,
Време е да цъфти
Което означава настроението
Пролет е за всички хора.
Дните са хубави
Подобно на празниците
И слънцето е топло в небето
Весел и мил.
Педагог:Какво е настроението ни?
деца:Весело е, хубаво е, пролетно време, искаш да избягаш навън възможно най-скоро.
Педагог:Как се чувствате, когато сте в такова добро, особено пролетно настроение?
деца:Искам да се усмихвам, да бъда щастлив, да направя нещо хубаво за някого, да направя изненада или да подаря цветя.
Педагог:Помните ли какъв подарък дадохме на майките (отговорите на децата)?
Педагог:Вече подарихме цветя на нашите любими майки на 8 март, но цветята могат и трябва да се дават възможно най-често: това е знак за вашата любов, внимание, майките ще бъдат много доволни.
деца:да
Педагог:Къде можете да ги намерите сега, през пролетта?
Децата говорят: в градината, на тревните площи, които още не са пораснали, в цветарските магазини.
Педагог:Съгласен съм, в цветарския магазин наистина, голям изборцветове. Но най-близкият такъв магазин е далеч, няма да ни позволят да отидем там като група, няма да ни пуснат. Какво да правя? Къде другаде можете да купите и поръчате цветя?
деца:Те могат да бъдат поръчани онлайн в онлайн магазина.
Педагог:Сега ще направим точно това, ще използваме компютъра.
(Децата и учителят са на две маси с „компютри“, стативи-монитори, учителят е включен.)
Педагог:Погледнете и назовете цветята, които виждате на екрана на монитора.
(Децата назовават стайни цветя (теменужка, лилия, щука опашка) Педагог:Как могат да се нарекат с една дума?
деца:Това са стайни цветя
Педагог:Така е, но ми се струва, че е подходящо да ги давам през есента, през зимата, а през пролетта определено бих искал да получа нещо пролетно.
- Какви пролетни цветя си спомняте (отговори на децата)?
- Да ги поръчаме ли? Съгласен ли си? (да)
Децата правят поръчка в онлайн магазина.
Педагог:Междувременно нека разгледаме страниците на онлайн магазина и да играем нова игра„Изплете венец“.
Образователна игра „Изплете венец“.
Педагог:Назовавайки цветята, които виждате пред себе си, вземете карта за себе си, определете мястото, където е израснало вашето цвете, и застанете в кръг близо до него, „плетейки венци“.
Учителят показва модели: гора, ливада, поле, градина. (Набор от снимки с цветя: детелина, кокиче, момина сълза, незабравка, георгина, майка и мащеха, нарцис, лале, камбанка, роза, метличина, метличина, астра, лайка, теменуга, мишка грах).
Педагог:Да започваме!
Децата го правят.
Педагог:Нека проверим дали „венците“ са се оказали правилно и дали има грешки.
Децата проверяват.
Педагог:И на монитора остава още една карта. Защо не я взеха?
Децата отговарят.
Педагог:Сега каня всички да тъкат общ венец, да застанат на голям кръгъл танц.
Кръг танц "ЦВЕТЯ"
Децата отидоха на полето да берат цветя
Мак мак, червен мак
Бяла лайка, синя метличина
Розова каша.
Събраха се цветя и се плетяха венци
Събраха се цветя и се плетяха венци
Мак мак, червен мак
Бяла лайка, синя метличина
Розова каша
Плетяха се венци, водеше се хоро
Мак мак, червен мак
Бяла лайка, синя метличина
Розова каша.
Децата стоят в кръг. Влиза куриерът (възрастен).
Куриер:Здравейте, донесох вашата поръчка
Нашият магазин провежда промоция: ако разрешите загадката, ще получите цветя безплатно.
„Прекрасно цвете
Като ярка светлина
Буен ярък като джентълмен
Нежно розово... (лале)"
Куриер:За съжаление магазинът ни има много клиенти, пролетните цветя почти ги няма. Донесох последното. Вземи го. Довиждане.
Децата им благодарят и куриерът си тръгва.
Педагог:Наистина много красиво цветелале. Но искахме да подарим цветя на всички майки.
Какво да правя? Как да намерим изход?
Децата предлагат да направят апликация.
Педагог:Това правилно решение.
Педагог:Сега нека затворим очи за минута и си представим как ще изглежда цветето на вашата пощенска картичка.
Изберете фон (цветен картон) за бъдещата си работа, вземете подноси с цветна хартия и части за апликации, които сме подготвили предварително.
Децата избират.
Педагог:Сега ще работите самостоятелно.
Децата се залавят за работа.
Учителят ви напомня някои съвети:
- Трябва да режете плавно и спокойно, тъй като контурната линия не е права, а криволичеща.
- Дръжте ножицата с краищата надолу.
- Хванете сгъвката на средата на вазата, цветето, листата в лявата си ръка, за да не я разрежете наполовина.
- Закръгляме долния десен ъгъл на цветето и изрязваме зъбите.
- Не забравяйте, че намазваме частите на апликацията с лепило върху кърпата, притискаме ги с кърпа към картона, така че работата да изглежда спретната.
Физкултурен момент.(ако е необходимо)
В нашата градина расте цвете,
Така че той е красив и висок,
Отворих венчелистчетата сутрин,
Корените трябва да работят.
Педагог:Свърши ли? Много добре!
Нека организираме изложба на вашите творби и да им се полюбуваме заедно.
РЕЗУЛТАТ:
Педагог:Всички творби са много красиви, всички сте се постарали. Вашите майки ще бъдат много щастливи.
И вие, момчета, помнете: за мама и за всяка друга жена цветята са най-трогателният, много важен подарък.
Педагог:Деца, знаете ли как да давате подаръци правилно? Как ще направите това?
Детски отговори.
Педагог:О, колко добре! Майките наистина ще го харесат. Сигурен съм. Върнете се към масите. Да върнем всичко на мястото му, всеки след себе си. Това е краят на нашия урок. А вечерта ще ви прочета една интересна приказка, наречена „Лале“. (Lagzdyn G.R.)
Интеграция образователни области: "Общуване", "Физическо възпитание", " Художествено творчество“, „Познание“, „Музика“.
дейности:
1) игри,
2) комуникативен,
3) продуктивен,
4) слушане на музикално произведение.
Демо материал:запис на музика от П. И. Чайковски „Валс на цветята“, зала, украсена с цветя.
Оборудване:цветна хартия, вестник, списание, картон, готови хартиени форми (цветни квадрати, правоъгълници), ножици, моливи, салфетки, лепило, лист ватман с изображение на ваза.
Предварителна работа:Разглеждане на снимки, пощенски картички, календари, изобразяващи цветя. Разговор за пролетта и цъфтящите растения, експериментални дейностис хартия. Сгъване на елементи от цветето Нарцис в техниката оригами.
Цели:
Развийте способността за сравняване на качествените характеристики и свойства на хартията;
Научете децата на техники за оригами, изрежете листа различни форми, предаване на характерните черти на цветовете;
Покажете на децата възможността за създаване на панорамна колективна композиция на една основа от много елементи (цветя);
Насърчаване на интерес към съвместното творчество;
Развийте пространствено мислене и въображение.
Децата влизат в пролетно украсената зала към композицията на П.И. Чайковски "Валс на цветята".
Учител:Момчета, вижте колко е красиво в нашата зала, звучи прекрасна музика. какво ти е настроението
деца:Браво, пролет!
Учител:Да, настроението е наистина пролетно и нашият урок днес се нарича „Букет - Пролетно настроение“. Защо мислиш?
деца:Защото дойде пролетта. Наоколо всичко цъфти и хората са в добро настроение.
Учител:Точно така момчета! Предлагам ви да играете пролетната игра „1, 2, 3, - цветята израснаха“
Физминутка
1, 2, 3 - цветята са израснали (от седнало положение, повдигнете се, длан с пъпка)
Подадена високо към слънцето
Чувстваха се приятно и топло (отворете „цветето“ над главата си, ръцете встрани)
Вятърът прелетя - стъблата се разклатиха (леки наклони в страни)
Завъртян наляво - наведен ниско (наклон наляво)
Завъртян надясно - наведен ниско (наклон надясно)
Вятърът бяга - не чупете цветята (ще се върти)
Оставете ги да цъфтят - те ще донесат радост на хората (отворете „цвете“ от пъпка пред вас).
Учител:Момчета, имаме цветна хартия и можем да използваме хартия, за да изразим настроението си. Но как?
деца:Направете цветя и букет от хартия.
Учител:Да, ще го направим. Какво друго можете да кажете за хартията и нейните свойства?
деца:Хартията може да се сгъва, усуква, мачка, къса и залепва.
Учител:Много добре , Нека ви напомня как се нарича техниката на сгъване на хартия - оригами и си спомнете как да сгънете пролетно цвете - нарцис - от хартия.
деца:Оригами.
Учител:вярно Да се захващаме за работа.
Детска работа. Помощ на учителя. Децата подреждат всички сгънати цветя в букет, като ги залепят върху лист ватман с изображение на ваза.
Учител: Направихте толкова прекрасен пролетен букет, момичета, мислите ли, че ако мама погледне този букет, ще се зареди с пролетно настроение? Момчета, ако подарите на момичетата такъв букет, щяха ли да са в пролетно настроение?
Предлагам да създадем общо пролетно настроение не само благодарение на нашия букет, но и на общия танц „Валс на цветята“. Децата танцуват, както е показано от учителя с изкуствени цветя към композицията на P.I. Чайковски "Валс на цветята".
Списък с източници:
Физическо упражнение „1, 2, 3 - цветята са пораснали“ - http://www.docme.ru/doc/127074/proekt-zelenye-spasateli-original.
Задачи:
Демо материал : нагледен материал“Цветя”, плюшено зайче, готова апликация.
Раздавателен материал : цветен картон, апликационни детайли (стъбла, листа и пъпки), лепило, салфетки, работна повърхност за всяко дете.
Предварителна работа : наблюдаване на различни промени в природата с настъпването на пролетта, разговор с деца за пролетта, тревата, дърветата, цветята, разглеждане на илюстрации в книги и ръководства, разглеждане на структурата на цветята в диаграми.
Педагог:
Физическо упражнение "Пролет":
Педагог:
Чуйте, деца, някой чука на вратата ни. Ще отида да видя кой е дошъл при нас.
- Момчета, Бъни ми прошепна, че снегът в гората почти се е стопил и са се появили цветя. Какви цветя се появяват през пролетта (Деца: иглики)
Момчета, вижте, Бъни дойде в нашата група. Може ли да остане с нас и да ни слуша за пролетта? (Деца: да)
Вече ги видяхме на снимките, нека ги погледнем отново и ги покажем на нашия гост - Бъни.
Физическо упражнение "Вятър":
Вятърът духа в лицата ни, дървото се люлее.
(децата имитират вятъра, като люлеят торса си в едната или другата посока) Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих. Дървото става все по-високо и по-високо.
(децата клякат, когато чуят думите „тихо, тихо“; когато чуят „по-високо, по-високо“, те се изправят.)
Педагог:
Първо ще залепим стъблата, след това листата и накрая самите цветя.
Вижте съдържанието на документа
„Урочен план за художествено-естетическо развитие (приложение). "Пролетен букет"»
Схема на урок за художествено-естетическо развитие. Приложение „Пролетен букет“.
Задачи: подобряват способността да се възхищават на красотата на пролетната природа; разширяване на разбирането на децата за първите пролетни цветя; разширяване на знанията на децата за имената на частите на растенията; усъвършенстване на детски техники и техники за работа с апликация (умения за нанасяне на лепило върху части от апликация и залепването им, ориентиране върху лист хартия, залепване на части на необходимите места); развиват творческо въображение, визуално възприятие; развийте интерес към резултатите от вашата работа.
Демо материал : нагледно помагало “Цветя”, плюшено зайче, готова апликация.
Раздавателен материал : цветен картон, апликационни детайли (стъбла, листа и пъпки), лепило, салфетки, работна повърхност за всяко дете.
Предварителна работа : наблюдение на различни промени в природата с настъпването на пролетта, разговори с деца за пролетта, тревата, дърветата, цветята, разглеждане на илюстрации в книги и ръководства, разглеждане на структурата на цветята в диаграми.
Движете се директно образователни дейности.
Педагог:
Вчера излязох на разходка в парка и не можах да го позная. Всичко се е променило толкова много. Снегът го няма! Къде отиде той? (Деца: разтопени.)
И дърветата се промениха, по клоните се появиха едни подути овали. Какво е това? (Деца: бъбреци)
За какво са тези бъбреци? (Деца: листата ще се появят от тях по-късно)
Снегът се стопи, пъпките набъбнаха, птиците запяха. Кое време на годината е сега? (Деца: пролет)
Точно така, момчета, пролет е. Цялата природа се радва на настъпването на пролетта. Нека се порадваме и потанцуваме малко.
Физическо упражнение „Пролет“:
А ясното слънце грееше, жареше
(децата вървят в кръг, държат се за ръце и ги вдигат)
И златото се разля навсякъде, разля се,
(децата вървят в кръг със спуснати ръце)
Потоците по улицата все още шумят, всички те шумят,
(променете посоката, бягайте на пръсти в кръг, ръцете на колана)
Жеравите грачат и летят, и летят
(променят посоката и вървят, махайки с ръце, преструвайки се на криле)
Децата се връщат по масите. На вратата се чука.
Педагог:
Чуйте, деца, някой чука на вратата ни. Ще отида да погледна.
Учителят отива до вратата и се връща с плюшено зайче.
Момчета, вижте, това зайче влезе в нашата група. Може ли да остане с нас и да ни слуша за пролетта? (Деца: да)
Обърнете внимание какъв цвят е нашето зайче? (Деца: сиво)
Помните ли какъв цвят беше зайчето през зимата? (Деца: бели)
Точно така, през зимата зайчето беше бяло, а през пролетта си сменя козината и посивява. Седни, зайче, с нас.
Момчета, зайчето ми прошепна, че снегът в гората почти се е стопил и са се появили цветя. Какви цветя се появяват през пролетта (Деца: иглики)
Вече ги видяхме на снимките, нека ги погледнем отново и ги покажем на нашия гост - Бъни.
Учителят показва илюстрации с иглики, сред които има цветя от подбел.
Момчета, Бъни иска да ни каже нещо.
Учителят доближава играчката до ухото си, преструвайки се, че слуша разговора на зайчето.
Момчета, зайчето видя в нашите илюстрации цветята, които срещна в парка, ето ги (показва отново снимката с подбела)
Как се казват тези цветя? (децата отговарят)
Точно така, подбел е. Тези цветове се появяват най-рано, още преди листата да се появят от пъпките на дърветата. И те се наричат така, защото долната страна на листата е покрита с много власинки и водата се изпарява оттам много по-бавно и съответно долната страна на листа е по-топла, тя е „майката“. А горната страна на листата е гладка и по-студена, тя се нарича „мащеха“.
Днес ще направим апликация, която ще наречем „Пролетен букет“. Ще направим букет от цветя подбел. Но първо нека си починем малко.
Физическо упражнение „Вятър“:
Вятърът духа в лицата ни
Дървото се залюля.
(децата имитират вятъра, като люлеят торса си в една или друга посока)
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих.
Дървото става все по-високо и по-високо.
(децата клякат, когато чуят думите "тихо, тихо"; когато чуят "по-високо, по-високо", те се изправят.)
Педагог:
Сега си починахме и сега можем да се заемем с работата.
Нека направим такова приложение
Учителят прикрепя готовата примерна апликация към статива.
Какъв цвят ще бъдат нашите цветя? (жълто)
Какъв цвят са стъблата на цветята? (зелен)
Какъв цвят са листата? (също зелен)
Всички имате готови изрязани цветя, стъбла и листа.
Първо ще залепим стъблата, след това листата и накрая самите цветя.
Учителят демонстрира процеса на залепване на стъбла - децата повтарят, след това листа и цветя.
По време на процеса учителят помага за внимателното използване на лепилото и правилното позициониране на елементите на апликацията.
След работа учителят напомня на децата да донесат своите работно мястов ред: затворете лепилото, оставете настрана неизползваните части и материали.
Да видим какво имаме. Издърпайте и ми покажете работата си. (Децата демонстрират работата си)
Какво е името на нашето приложение? ("Пролетен букет")
Какви цветя изобразихме днес? (подбел)
Защо се казват така тези цветя, кой помни? (варианти на отговор на децата)
Браво момчета! Нашият гост също хареса тези букети. Зайчето ви е много благодарно, че му казахте какви са тези цветя. И сега той ще изтича обратно в гората и ще зарадва приятелите си с нови знания.
Изложба на творби за демонстрация пред родителите.
