цел:Продължете да формирате идеите на децата за семейството и неговите членове.
Задачи:
Образователни: Научете се да назовавате правилно членовете на семейството, формирайте концепцията: моят дом, моето семейство;
Развитие: Развийте представи за семейството като хора, които живеят заедно, обичат се, грижат се един за друг. Укрепете уменията си за работа с четка за лепило, като използвате вече научени техники за апликиране. Развитие на способността за разсъждение и доказване, развитие на мисленето
Образователни: Култивирайте грижовно отношение към близките, чувство за взаимопомощ в семейството. Нека вашето дете изпита радост и гордост, че има семейство.
Интеграция образователни области : Познание, Социализация, Комуникация, Художествено творчество.
Предварителна работа:
1. Научаване на фамилия, име, родители.
2. Ролева игра
3.Учене на стихове за мама, татко, семейство.
4. Разкази на децата за техните близки.
5. Разглеждане на семейни снимки.
6.Разучаване на игри с пръсти.
Оборудване:Плюшено мече, показалка, фланела, изображения на мечки върху фланела, съдове, инструменти, кошници за игри, сърца, изрязани картинки на хора, лепило, четки, салфетки, поставки за лепило, вълшебно сандъче, лакомство.
Прогрес на урока:
Възпитател: Всички деца се събраха в кръг.
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Да те хванем здраво за ръката
И да се усмихнем един на друг
Момчета, каква къща има, а на прозореца свети светлина...
Нека да го разгледаме, повтаряйте след мен!
1. Игра с пръсти"Къща"
Къщата има покрив (ръцете в триъгълник над главата ви.)
Къщата има прозорец (Показваме правоъгълник с пръсти.)
Къщата има врата, (Длани пред гърдите.)
И на вратата има ключалка: (Скръстоса пръстите на дланите в юмрук.)
Кой би могъл да го отвори? (Те въртяха скръстени пръсти.)
Чук-чук-чук, чук-чук-чук, отвори - приятел съм ти! (Удрят с юмрук по дланта си.)
Въпрос: Никой не отваря нещо, пак ще почукам: чук-чук-чук!
(Учителят чука на вратата на къщата.)
2. Изненадващ момент: Появява се мечка.
3. Игра „Здравейте, момчета!“
Q: Здравейте момчета!
Котенца ли сте?
Здравейте момчета!
Малки козлета ли сте? (не)
Здравейте момчета!
Вие прасета ли сте? (не)
кой си ти Имате ли име, фамилия?
Д: Да. Хайде, хайде, не мълчете и бързо ги назовавайте
Д: Децата казват собственото и фамилното си име, като си подават предмета.
Въпрос: Е, сега нашите гости знаят, че вие не сте деца или котенца, а деца, които имат име и фамилия.
Разказът на мечката за неговото семейство:
„Здравейте, момчета. разпознаваш ли ме Аз съм Мишутка от приказката „Трите мечки“. Искам да ви разкажа за моето семейство. Семейството ни е малко: ние сме само трима: татко Михайло Потапович, мама Настася Петровна и аз Мишутка. Много обичам мама и татко. Те също ме обичат, грижат се един за друг и за мен. Имате ли семейство? Разкажете ми за вашето семейство, как живеете."
Възпитател: Момчета, семейството е дом. Семейството е свят, в който царуват любов, отдаденост и приятелство. Семейството е най-ценното нещо, което всеки човек има...
Възпитател: Момчета, кои са членовете на семейството?
Семейството е мама, татко и дядо,
Баба ни приготвя вкусен обяд.
В семейството има и братя и сестри,
Всички в семейството ме обичат и галят,
И по-добре от семействотонищо не става!
4. Гатанки.
Педагог: Чуйте ме гатанкии довършете предположенията:
1. В света няма по-скъп за нея,
По-честен и по-мил.
Веднага ще ви кажа, приятели -
Най-добрата в света... (майка)
Деца: Мамо.
Разговор (проучване на 2-3 деца):
Как се казва майка ти?
Кой си ти за майка си?
Как нежно те нарича майка ти?
Възпитател: Страхотно! Сега чуйте следната гатанка:
2. Кой върши тежката работа
Мога ли да го правя в събота? -
С брадва, трион, лопата
Нашият строи, работи... (баща)
Възпитател: Браво, момчета, нали!
Разговор (проучване на 2-3 деца):
Как се казва баща ти?
Кой си ти за татко?
Възпитател: Страхотно, момчета! Четем следната гатанка:
3. Който никога не се уморява да обича,
Той пече пайове за нас,
Вкусни палачинки?
Това е нашата... (баба)
Деца: Баба.
Възпитател: Браво, момчета, нали!
Разговор (проучване на 2-3 деца):
Кой си ти за баба си?
4. Който е работил през целия си живот,
Обграден с грижа
Внуци, баба, деца,
уважаван обикновени хора?
От много години съм пенсионер
Нашият неостаряващ... (дядо)
Деца: Дядо.
Възпитател: Да, момчета, точно така!
Разговор (проучване на 2-3 деца):
Кой си ти за дядо?
5. Кой е веселият мъник -
Пълзи ли бързо по корем?
Невероятно момче -
Това е най-малкият ми... (брат)
6. Който обича мен и брат ми,
Но дали предпочита да се облича? -
Много модерно момиче -
Най-голямата ми... (сестра)
- Момчета, кой има брат или сестра?
Какво прави сестра ти вкъщи? Братко?
Възпитател: Браво.
- Момчета, семейството ви обича ли ви? (Да, правят.)
- Как разбра, че те обичат? (Целуват ме, галят ме, казват добри думи, съжалявай ме, играй с мен, грижи се за мен.)
- Момчета, защо семейството ви обича? (Подчинявам се, храня се добре, обичам мама и татко, помагам на татко и мама, прибирам играчките.)
- Браво! Това означава, че се грижите и за семейството си. Слушаш родителите си, помагаш им, прибираш играчките си. Не искате да разстройвате възрастните: мама, татко, баба, дядо, братя и сестри - цялото ви семейство.
И всички тези хора заедно се наричат с една дума – Семейство. Колко е хубаво, когато човек има приятелско семейство! Нека покажем семейството си на дланта си.
5. Гимнастика за пръсти"Семейство".
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
И този пръст съм аз,
Това е цялото ми семейство.
Обичам семейството си.
Обичам мама, татко
Обичам дядо си и баба си
И кученцето и котката Муся!
Всички, които обичам толкова много -
Те имат право на семейство.
Въпрос: Момчета, Маша ни донесе кутия с различни предмети. Тя не знае какво на кого отива. Да помогнем ли на Маша да го оправи?
6. Игра на открито „Какво е на кого“.
В обръча има различни предмети: момчетата трябва да изберат тези, които подхождат на татко, и да ги поставят в зелената кошница, а момичетата трябва да изберат тези, които подхождат на мама, и да ги поставят в розовата кошница. Децата наричат имената си и сядат на местата си.
В: Момчета, вижте този магически сандък, който имам. Децата сядат по местата си. Да напълним сандъка с добри думи за мама.
Ще отворя сандъка: твоите думи ще стигнат и ще го напълнят. Така че да започваме! каква мама?
Насочващи въпроси от учителя:
Въпрос: Когато майка ви ви прегръща, целува, съжалява за вас, каква е тя?
D: Привързан, мил, сладък, нежен.
В: Когато мама се облича модерно, каква е тя?
Д: Красиво.
Въпрос: Когато мама се усмихва и смее, каква е тя?
Д: Весел.
Въпрос: И ако обичаш майка си, каква е тя?
Д: Скъпи.
Въпрос: Когато майка ви се грижи за вас, каква е тя?
Д: Грижа.
Въпрос: Ако мама върши домакинска работа, ние вършим много домакинска работа,
каква е тя
Г. Трудолюбив, икономичен.
В: Браво! Ето колко прекрасни думи събрахме във вълшебно сандъче. Междувременно ще го затворим, за да не се изгубят и забравят думите ни. Сега нека отворим нашия вълшебен сандък и да съберем мили думи за татко в него. Татко, кой?
Д: Отговорите на децата. (Смел, грижовен, сръчен, трудолюбив, красив, весел, силен)
Q: Браво, момчета! Много хубави думи си избрала и за татко.
Сега да затворим сандъка, ще ни бъде от полза по-късно.
(Показват се длани с тъжни лица).
Възпитател: О, момчета. Нещо се случи в това семейство. Вижте колко са тъжни. Какво мислите, че може да се случи?
Деца: Скараха се.
Възпитател: Можем ли да им помогнем?
Деца: Трябва да помирим семейството.
Педагог: Разбира се, момчета, семейството трябва да се помири!
7. Драматизираща игра „Измислени“
- Семейството ни е в лошо настроение сутрин
И затова нещата не вървят добре в нашето семейство (глава надолу, ръце покрай тялото, обръщане надясно, наляво).
Гърбът на дядо ни боли цял ден (наведете се напред, ръцете зад гърба)
Баба, старата жена, се чувства замаяна (кръгови движения на главата)
Татко искаше да забие пирон, но изведнъж удари пръста си (удряме с юмруци един в друг)
Вечерята на мама беше изгоряла, в семейството ни има скандал (гледаме отворените длани)
Да ги помирим, трябва да обичаш семейството си.
Нека се усмихнем един на друг и се хванем за ръце (дръжте се за ръце и се усмихнете един на друг)
Нека се прегърнем всички заедно и след това да се помирим! (Семейството е помирено, обръщаме дланта си, семейството се усмихва).
Възпитател: Момчета, вижте, цялото семейство отново се усмихва, всичко е наред с тях, те са се помирили.
Има различни къщи -
Тухла, рамка.
С железни балкони;
Има дори снежни,
Точно като истински.
Но най-добрият е моят,
Живея в него със семейството си.
Отидете до масите, където има къщи, изрязани от хартия. Това е домът на вашето семейство. Ако се вгледате внимателно, ще забележите, че някой от семейството го няма. Поставете липсващ член на семейството във вашия дом (лепило за деца)
В: Момчета, вероятно знаете, че действията на децата могат да зарадват или разстроят семейството ви. Сега ще играем с вас. Застанете до столовете си.
Д: Децата стоят до столовете.
Въпрос: Ще назова действието: ако това действие се хареса на вашите близки, вие пляскате с ръце, ако ви разстройва, вие тропате.
8. Игра „Радост или тъга“.
Всички играчки бяха разпръснати из стаята;
Помагаше на мама да мие чиниите;
Нарисувайте и подарете на мама или татко красива рисунка;
Изядохте цялата каша за закуска;
Винаги казвайте „благодаря“, „моля“, „здравей“, „довиждане“ на вашето семейство.
Скъсаха новата книга;
Те не искаха да мият ръцете си преди ядене;
Нахранете кучето или котката;
Те избягаха от възрастни;
Научихме се да се обличаме сами, без помощта на възрастни;
Защитил брат или сестра от насилник;
Виждам, че знаете какви действия могат да разстроят и зарадват семейството ви.
Надявам се, че ще правите само добри дела!
Мишутка: Момчета, много ми хареса да ви посетя, радвам се, че всеки от вас също има приятелско семейство! И сега е време да се прибирам, защото посещението е хубаво, но у дома е по-добре, семейството ми ме чака у дома! Довиждане!
Отражение.
- Е, момчета, за какво говорихме днес? Говорихме за семейство. Семейството е най-близките хора: мама, татко, братя и сестри, баби и дядовци. В едно семейство всички се обичат, грижат се един за друг, помагат си (това е у дома). И в детската градина също имаме приятелско семейство - това сме ти и аз.
В: Сега нека отворим нашия магически сандък. Момчета, вижте, чудо се случи: всеки сладко Нищопревърнат в сърце. (отваря сандъка и показва сърца, направени от цветна хартия.)
Сега ще дам сърца на всички вас, а вечерта вие ще ги дадете на всеки от вашето семейство и не забравяйте да запомните вашите нежни и добри думи! Вашето семейство ще бъде много доволно. И искам да ви пожелая да донесете парче топлина и светлина от нашия урок на вашето семейство. Ето частица от тази топлина за вас. Раздава сърца.
цел:помощ морално развитиеи полова ролева социализация на децата.
Задачи:
- да се формира у децата елементарни представиза членовете на семейството като хора от различен пол и възраст, обединени от родство;
- развиват способността да възприемат членовете на семейството като представители на различни полове;
- насърчаване на появата на познавателен интерес към близки роднини;
— научете да използвате получената информация в реч, игра и комуникационни дейности.
Оборудване: играчка маймуна-баба (в очила и забрадка), силует на ръка, фигури на герои в съответствие с текста на детската песен, поднос, за всяко дете комплект дрехи и атрибути за пръстите в съответствие с текстът на детската песен (панталони и рокли, дълга косаза мама и баба, къси прически за дядо и татко, шапки и прически за момчета и момичета).
Педагог.Деца, днес една маймуна дойде при нас. Тя ми каза, че наскоро са й довели бебе на гости. Той е толкова неспокоен, всичко, което знае, е, че скача от клон на клон. Маймуната не знае как да го занимава и забавлява. Тя би искала да играе с него тихи игри. Тя чу, че знаете много игри с пръсти, и ви моли да я научите как да ги играе. Момчета, нека покажем на маймуната нашите игри.
Децата играят игри с пръсти: показват „коза“, „заек“, „очила“, „бинокъл“, „пиле“, „гъска“.
Маймуна. Благодаря момчета, какви интересни игри!
Педагог. браво! Искате ли да научите друга игра?
деца. да
Педагог. И маймуната ще учи с нас.
Урок по физическо възпитание „Упражнение за пръсти“
Учителят показва движенията, а децата ги повтарят: стискат лявата си ръка в юмрук и след това постепенно изправят всеки пръст с дясната си ръка. Движенията са придружени с текст.
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Този пръст съм аз
Това е цялото ми семейство."
Педагог.Имам такава длан.
Показва силуета на длан.
Нека намерим най-малкия пръст върху него - малкия пръст. Децата го показват.
Във вашето семейство кой е най-малкият и най-обичаният? Какво е нежното му име в семейството?
Децата отговарят.
Моля, намерете върху подноса шапка, която представлява дете, и я поставете на малкия пръст на силуета на дланта.
Децата изпълняват задачата. Чуйте стихотворението.
Мама и аз направихме котлети,
А извън прозореца валеше.
Майка ми и аз си помислихме едновременно,
Колко хубаво е да сме заедно!
За кого ви четох? Защо момичето се чувстваше добре с майка си? Разкажи ни какво правиш с майка си.
Децата отговарят на въпроси и изпълняват задачата.
Браво, добре помагаш на мама! Моля, намерете шапката на майка си на подноса и я сложете безименен пръстсилует на палма.
Децата изпълняват задачата.
Баща ми не толерира безделието и скуката,
Татко има сръчни, силни ръце.
И ако някой има нужда от помощ,
Баща ми винаги е готов да работи.
Как нежно наричаш баща си?
Децата отговарят.
Намерете татко шапка и я поставете на средния си пръст.
Децата изпълняват задачата.
Сега нека играем на "добре".
Добре, добре, къде беше?
При баба.
Баба ни опече
Вкусни палачинки.
Полях го с масло и го дадох на децата.
Децата четат стихчета, придружавайки ги с движения.
С какво те гощава баба ти?
Децата отговарят.
Нека сложим шапката на баба върху показалеца на силуета на дланта.
Децата изпълняват задачата.
Момчета, остана ни един пръст - палецът. кой е това
деца. дядо.
Педагог.вярно Чуйте стихотворение за дядо.
Имам дядо
Като зима, сиво.
Имам дядо
С бяла брада.
Какво обичаш да правиш с дядо си? Как го наричате галено?
Децата отговарят. По предложение на учителя слагат калпака на дядо. палецсилует на палма.
Вижте, момчета, имаме голямо щастливо семейство. В едно семейство всички се обичат, грижат се един за друг и си помагат. Сега ще играем друга игра.
Урок по физическо възпитание „Момичета и момчета“
Всички деца изпълняват движения заедно в съответствие с текста.
Момичета и момчета
Подскачат като топки
Те мигат с очи,
След това си почиват.
Малки момичета Момичетата скачат, а момчетата пляскат.
Подскачат като топки.
Те мигат с очи,
След това си почиват.
Момчета, момчета Момчетата скачат, а момичетата пляскат.
Подскачат като топки.
Те мигат с очи,
След това си почиват.
Педагог.Играхме добре и се забавлявахме. И още една игра с длани съм ви подготвила.
Дидактическа игра „Сложи на дланта си“
Учителят задава въпроси: „В какво обичат да се обличат момичетата?“, „Какво носят?“, „Момчетата носят ли поли?“, „Плитат ли косите си?“ Децата им отговарят. След това, по предложение на учителя, те обличат панталони и рокли, дълги коси за мама и баба, къси коси за дядо и татко и избират тоалет за себе си според пола.
Педагог.Деца, нашата гост-маймуна внимателно наблюдаваше вашите игри. Сега тя ми прошепна в ухото, че помни почти всички и определено ще ги пусне с бебето си.
Маймуна.благодаря момчета Довиждане!
Възпитател: Данилова О.А.
Задачи:
Образователни:
- развийте положително отношение към семейството
- развиват чувство за принадлежност към семейството
- да се формира представа за семейството като хора, които живеят заедно
Образователни:
- култивирайте желание да се грижите за близките.
Образователни:
- развиват творческо себеизразяване
- развийте чувство на гордост във вашето семейство
- развиват речта, активират речника на децата въз основа на задълбочаване на знанията за тяхното семейство.
Предварителна работа:
- Детски рисунки "Моето семейство"
- Деца и родители правят семейни къщи "острови" ; (снимки, техните композиции)
- Ролеви игри "Майки и дъщери" ; "Семейни проблеми"
- разговор: "Аз и моят дом"
- четене на Л. Квитко "Ръцете на баба" , А. Яковлев "майка" , Дора Габе "Моето семейство" .
Прогрес на урока
Организационен момент
„Всички деца се събраха в кръг.
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Да се държим здраво за ръце
И нека се усмихнем един на друг"
Ще ви гледам лицата, с кого да се сприятеля тук? Аз съм Олга Анатолиевна, а ти кой си? Кажи ми какво е нежното ти име (Даша, Димочка...)
Мили деца, вие сте най-красивите на света. Предлагам ви да играете с такива добри, красиви хора.
Психо-гимнастика.
Покажете какви изражения на лицето имат мама и татко, когато са щастливи и когато са в добро настроение.
А ако се ядосат, скарат ли ви, мръщят ли вежди?
Изненадващ момент: На гости дойде зайче, беше му тъжно, защото майка му си отиде и той остана сам вкъщи. Той иска да бъде с децата и да слуша истории за техните семейства.
Съобщение за темата на урока
Момчета, днес имаме открита фотоизложба в нашата група. "Моето семейство" . Кой иска да говори за семейството си? (Децата идват до снимката на семейството си и казват кой е изобразен).
По пътя учителят пита за членовете на семейството, как се казват, къде
Семейството е снимано.
с кого живееш
Кой е най-големият във вашето семейство?
Кой е най-малкият?
Коя на кого е майката?
Кой чий син е (дъщеря)?
Кой си ти за майка си?
А за баба?
За брат, сестра?
Обичаш ли любимите си хора? защо (защото са мили, привързани, грижовни)
Кой какво прави в семейството?
На кого му пука за теб?
Как се грижиш за другите?
Развитие на свързана реч.
Чуйте стихотворението и познайте за кого става въпрос...
…– важен човекв света
Възрастните и децата знаят това.
За мен тя е като въздух, без който е невъзможно,
Обичам я като слънце листа.
Обичам нейния весел смях
Когато те прегръща с ръка, той те целува.
Не, роднините й
Възлюбени, любящи гълъбчета.
Разбира се, познахте за кого става въпрос, това е мама.
Кажете най-добрите думи за майка си, каква е тя (грижовен, трудолюбив, нежен, привързан...)?
Етюд "Нежно дете" - децата дават любовта си на майка си.
Как обикновено наричаш майка си? (отговор на децата) - (мамо, мамо)
Как ви наричат майките ви? (майките отговарят) - (котка, зайче)
Игра с пръсти „Приятелско семейство“
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Но този пръст съм аз,
Момчета, погледнете кутията ми. Искате ли да знаете какво има в него? След това познайте гатанката:
Имам кутия, приятелите ми живеят в нея.
Те са много различни: жълти, сини, червени
Всеки приятелски настроен и силен обича да се събира
И се превръщат в сгради (кубчета).
Възпитател: Момчета, нека построим къща за зайчето и неговото семейство?
(изграждане на къща от кубчета)
Толкова е хубаво, че всички имате семейства! Вие сте най-щастливите деца на света, защото във вашите семейства те се обичат, всички живеят весело и приятелски заедно. Семействата са големи и малки. Основното е, че в семейството винаги има мир, приятелство, уважение и любов един към друг.
Предмет: Аз и семейството ми
Цели:
- култивирайте чувство за общност със семейството си, желание да се грижите за близките;
- формиране на представи за семейството като хора, които живеят заедно и се грижат един за друг;
- въвеждат в активната реч думи, обозначаващи семейни отношения;
- продължете да учите как да съставяте съгласувани истории, използвайки сюжетна картина(семейни снимки);
- консолидират способността да образуват и използват притежателни прилагателни в речта.
Подготвителна работа:разглеждане на семейни фотоалбуми; гледане на анимационния филм „Майка за бебе мамут”; рисуване на портрети на членове на семейството; четене на художествена литература (Ю. Яковлев „Майка“, Р. Гамзатов „Дядо ми“).
Оборудване: семейни снимки, предметни снимкипо темата, сигнални карти „правилно - неправилно“, топка.
Педагог. Този, който правилно посочи своето фамилно име, собствено име и бащино име, ще седне.
Децата се обаждат.
Учителят окачва картина „Семейство“.
За какво мислите, че ще говорим днес?
деца.За семейството.
Педагог.Кого виждате на снимката?
деца. Мамо, татко...
Педагог.Колко души има в това семейство?
Децата отговарят.
Кои са всички тези хора един за друг?
деца. Роднини.
Педагог. Какво е семейството?
деца.Това са хора, които са свързани помежду си, живеят заедно, обичат се и се грижат един за друг.
Педагог
Какво може да бъде по-ценно от семейството?
Бащината къща ме посреща с топлина,
Те винаги ви очакват тук с любов
И те изпращат по пътя с любезност!
Баща и майка и деца заедно
Седнал на празничната маса
И заедно те изобщо не скучаят,
И е интересно за пет от нас.
Бебето е като домашен любимец за възрастните,
Родителите са по-мъдри във всичко
Любим татко - приятел, хранител,
А мама е най-близо до всички, най-скъпа.
Обичам го! И ценете щастието!
Ражда се в семейство
Какво може да бъде по-ценно от нея?
На тази приказна земя!
Т. Булковская
Играта "Напротив"
Използването на антоними, образуването на сравнителна степен на прилагателни.
Баба е стара, а майката... (по-млада).
Татко е силен, а синът... (по-слаб).
Татко е голям, но синът му е още... (малък).
Дъщерята е най-малката, а бабата... (най-голямата).
Дядо е слаб, а татко... (по-силен).
Нашето семейство е голямо, а нашето е по-голямо (приятелски, силен, мил, културен, здрав, възпитан, малък, смел, трудолюбив).
Играта „Кой на кого е свързан?“
Кой е татко и мама за баба и дядо? (Син, дъщеря.)
Кой е момче и момиче за баба и дядо? (Внук и внучка.)
Кое е момчето за момичето? (Брат.)
Кое е момичето за момчето? (Сестра.)
И ако мама или татко имат сестра, коя е тя за момичето и момчето? (Леля.)
И ако мама или татко имат брат, кой е той за момичето и момчето? (Чичо.)
Какво е момче и момиче за чичо и леля? (Племенник и племенница.)
Ако чичото на момче или момиче има син или дъщеря, кои са те за момчето и момичето? ( Братовчеди, сестра.)
Кои са всички те един за друг? (Роднини.)
Как могат да се нарекат с една дума? (Семейство.)
Игра с топка „Кой работи във вашето семейство?“
Учителят задава въпрос и хвърля топката. Детето отговаря и връща топката.
Отива на работа -...
Печели пари -...
Приготвя храна -...
Почиства апартамента -...
Миене на чинии -...
Пране на дрехи -...
Гладене на дрехи -...
Шие -...
Плети чорапи и ръкавици -...
Отива да пазарува до магазина...
Преподава уроци -...
Проверява уроци -...
Поливане на цветя -...
Избърсване на праха...
Извършване на ремонт -...
Играта „С кого живееш? Как се казват членовете на вашето семейство?“
Всяко дете казва с кого живее у дома: „Живея с майка си, тя се казва Анна Василиевна; с татко, името му е..; с баба..."
Играта „Деца помагат на семейството си“
Педагог. Вие, деца, грижите ли се за вашите родители, братя и сестри, баби и дядовци? Как им помагате?
Децата отговарят.
Гимнастика за пръсти
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Този пръст съм аз.
Това е цялото ми семейство.
Игра "Кой е чий?"
Образуване на притежателни прилагателни с наставката -in, въз основа на картината „Семейство“.
Чий син е Ваня? (Ваня е син на мама и татко.)
Чия дъщеря е Таня? (Таня е дъщеря на мама и татко.)
Чия майка е това? (Танина и Ванина.)
Чий баща е това? (Танин и Ванин.)
Чии внуци са Ваня и Таня? (На баба и дядо.)
Чии родители са баба и дядо? (На татко или на майка.)
Ваня чий му е брат? (Танин.)
Чия е сестрата на Таня? (Ванина.)
Играта „Назови го любезно“
Образуване на съществителни имена с умалителни наставки.
Педагог. Момчета, вие всички обичате своите майки, бащи, баби, дядовци и други роднини. Как можете да ги наричате нежно?
деца. Мама, мама, татко, татко, баба, дядо, брат, сестра, малка сестра, внук, внучка, леля, чичо.
Физкултурна минута
Игра със сигнални карти „правилно - неправилно“ (или „Светофар“). След като чуят неправилно твърдение, децата вдигат червен картон и едно от тях го коригира. За правилното твърдение се вдига зелена карта.
Майката на майка ми е моя леля.
Братът на татко е мой чичо.
Аз съм племенница на баба ми.
Дядото е по-голям от внука.
Дядо в автобус трябва да отстъпи мястото си на внука си.
Дъщерята на дъщеря ми е моя внучка.
Децата, с които играете на двора, са вашето семейство.
Игра „Сравнете кой е по-стар (по-млад)“
Съставяне на сложни изречения със съюз а.
Татко е син. (Татко е по-голям, а синът е по-малък.)
Татко е дядо.
Чичо – племенник.
Внук - дядо.
Играта "Измисли история"
Съставяне на историята „Моето семейство“ с помощта на семейни снимки. Разказвачът се избира чрез рима.
Едно, две, три, четири -
Преброихме преподадената точка.
Баба и мама
Дядо и татко.
Ето брат и сестра
Той е Антон, тя е Аленка.
Това е цялото ми семейство,
Казах римата.
Отгатване на гатанки
Синът на баща ми, не брат ми. (Аз.)
Един баща е мамино дете и ничий син. (Дъщеря.)
Две майки, две дъщери и баба и внучка, а те са само три. (Майка, дъщеря и внучка.)
Състезание „Кой знае повече за родителите си?
Какво е второто име на майка ти?
Кое е любимото ястие на татко?
Назовете любимото телевизионно шоу на майка си.
Какъв пай обича да пече мама?
Назовете любимата песен на майка си.
Какъв спорт харесва най-много татко?
Назовете любимото цвете на майка си.
Назовете любимия празник на вашето семейство.
Назовете любимия цвят на майка си.
Кое е най-доброто нещо, което татко може да направи?
Педагог.И така, момчета, за какво говорихме в клас днес?
деца. За семейството.
Педагог. Какво е семейството?
деца. Това са хора, които са свързани помежду си, живеят заедно, обичат се и се грижат един за друг.
Бележки към уроците за когнитивно развитие
на 2 по-млада група
Тема: "Моето семейство"
Възпитател: Стеккевич С.В.
Интегриране на образователни области съгласно Федералния държавен образователен стандарт:социално и комуникативно развитие, физическо развитие, развитие на речта, когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие.
цел:идентифицирайте знанията на децата по темата „Семейство“, предизвикайте желание да говорите за семейството си, създайте радостно емоционално настроение;
Задачи:
Образователни:консолидирайте представите на децата за семейството като хора, живеещи заедно; продължете да учите как да образувате умалителни форми на съществителни, практикувайте способността да идентифицирате имена семейни отношениямежду членовете на семейството.
Образователни:развийте чувство на гордост от вашето семейство, способността да решавате гатанки за членовете на семейството.
Образователни:да култивира привързаността на детето към семейството, желанието да се грижи за близките, да им угоди; способността да слушате изявленията на другарите.
Прогрес на урока
В.: Момчета, нека се поздравим (учителят показва мнемоничната таблица: ръка-сърце-усмивка, децата изпълняват движенията).
Ще протегна ръка на приятел,
Ще кажа добра дума (те си казват)
Ще го прегърна сърдечно
и разбира се, че ще се усмихна!
В.: Приготвила съм ти гатанки. Слушай внимателно.
Кой ви обича повече деца?
Който те обича толкова нежно
И се грижи за теб
Без да затваряш очи през нощта?... (майко)
Който не се шегува, а сериозно
Един пирон ще ни научи ли да чукаме?
Кой ще те научи да бъдеш смел?
Ако паднеш от мотора си, не хленчи,
И одрасках коляното си,
не плачи Разбира се... (татко)
Кой плете чорапи най-добре?
Той ще разкаже славна приказка,
Пейте приспивна песен
И ни дава съвети? (баба)
Който е работил през целия си живот
Обграден с грижа
Внуци, баба, деца,
Уважавахте ли обикновените хора?
От много години съм пенсионер
Нашият неостаряващ... (дядо)
В.: Браво, момчета, решихте всички гатанки. Как можем да наречем всички тези хора с една дума? (семейство) Какво е семейство (отговори на децата)
В.: Семейство са възрастни и деца, които живеят заедно, обичат се и се грижат един за друг.
да играем
Словесна игра „Назови го любезно“(децата подават топката един на друг и нежно наричат членовете на семейството си)
В.: В нашата група имаме фотоалбум „Моето семейство“, който иска да говори за семейството си, момчета (Учителят помага, пита за членовете на семейството).
с кого живееш
Кой е най-големият в семейството?
Как се казва майка ти (баща, баба)
Кой какво прави в семейството?
Как семейството ви се грижи за вас?
Как се грижите за членовете на вашето семейство?.....
В.: Сега ще видя кой от вас е най-добрият помощник
Скечове: „Да изперем носните кърпички“, „Пометете пода“, „Измийте чиниите“
В.: Браво, всички са много добри помощнициза възрастни.
В едно семейство и възрастни, и деца живеят заедно. А сега ще разберем кой с кого е роднина.
D/I „Кой с кого се отнася“(учителят хвърля топката и задава въпрос на детето, детето отговаря и хвърля топката обратно)
Кой си ти за майка си? (татковци)
Кой си ти за баба си? (дядовци)
По-голям ли си брат или по-малък брат?
Кой си ти за сестра си? и т.н.
В.: Момчета, всеки трябва да има семейство. Семействата могат да бъдат големи или малки, най-важното е всички в семейството да се обичат, да се уважават, да си помагат и да не се карат. Чуйте едно прекрасно стихотворение
„Семейството е голямо щастие“ (Натали Самоний)
Всички по света
Трябва да има мама и татко -
Тези, които са по-послушни от всички останали
И то най-палавите.
Всички по света
Трябва да има братя, сестри...
Така че животът е забавен
И от цветни усмивки.
Всеки по света има:
Деца, птици, животни,
Трябва да има такива, които са скъпи -
Скъпо семейство!
Всички по света
Трябва да има мама и татко
Семейството е голямо щастие -
Най-добрият подарък
В.: Нашите пръсти също са семейство и те искат да играят.
Игра с пръсти "Семейство"
Този пръст е дядо
Този пръст е баба
Този пръст е на татко
Този пръст е мама
Този пръст съм аз.
Цялото ми семейство
В.: Момчета, нека зарадваме всички наши майки, татковци, баби, дядовци, които идват да вземат децата си в детската градина и нека всички заедно да нарисуваме като подарък на нашите близки едно красиво слънце с лъчи-палми и на всеки лъч-палмичка ще пишем какво семейство имаш.
(децата рисуват слънцето с дланите си, учителят записва какво казват децата за семейството си, презентация пред родителите вечерта)
