Семейство и живот - Хипермаркет на знанието. Семейство и живот - Хипермаркет на знанието А2. Социалното неравенство се проявява в

Защо развитието на ежедневието се превръща във важна социална задача?

Сферата беше различна, дори тази, която написах е тясно преплетена със сферите на търговията, здравеопазването, транспорта, свободното време, социална сигурност, комунални услуги и други услуги. В съвременните условия домашният живот и сферата на услугите са взаимосвързани и допълващи се сфери. И ако в тесния смисъл понятието „ежедневие” се използва като синоним домашен живот, тогава животът в широкия смисъл на думата е непроизводствена сфера Ежедневието, пряко свързани със задоволяването на материалните и духовни потребности, възпроизводството на хората, етносите и населението на страната като цяло. КЪСМЕТ

Помощ спешно! Внучката ми поиска помощ, но не разбирам! Прочетете текста и изпълнете задачи 23. 1 -23. 6
Всяко предприятие извършва маркетингова дейност. Основната задача на маркетинга е да работи с пазара, да създава търсене на продуктите, предлагани от предприятието, и да осигурява продажбите му. В пазарни условия проблемът с продажбите за едно предприятие става най-важен. Не е достатъчно да произведете продукт, трябва да можете да го продадете, тъй като произведеният продукт е разходите на производителя, а продаденият продукт вече е доход. Маркетинговите дейности правят възможно превръщането на нуждите на купувачите в доход за продавача. Много предприятия са създали специални отдели, занимаващи се с маркетингови дейности. Специалистите, работещи в областта на маркетинга, се наричат ​​маркетолози.
За да се продаде продукт, е необходимо да се направи пазарно проучване. Трябва да дава отговори на следващи въпроси: Какво трябва да продадете? На кого мога да продам? Къде и как да продавам? Как да управляваме движението на стоки? Всъщност работата по създаването на предприятие трябва да започне с проучване на пазара. Преди да организирате компания, която ще произвежда някакъв продукт, струва си да прецените дали този продукт ще бъде търсен, дали някой вече произвежда този продукт? Ако е така, купувачите готови ли са да закупят този продукт в по-големи количества и на каква цена могат да го направят? Ако продуктът все още не се предлага от никого на пазара, необходим ли е, купувачите ще го купят или ще трябва да се работи сериозно, за да се убедят купувачите, че този нов продукт е точно това, което им е липсвало толкова дълго време. Каква цена може да се определи за новия продукт?
Но дори когато предприятието вече е организирано и функционира, маркетинговите изследвания не губят своята актуалност. Тяхната задача е да разберат какво иска потребителят, какви са неговите вкусове и предпочитания и как те могат да се променят с времето, как да подобрят продукта, за да удължат „живота“ му на пазара, как да накарат клиентите да го купуват в по-големи количества. За да спечели конкурентите, продуктът трябва не само да се сравнява благоприятно по отношение на технически и икономически показатели, но трябва да бъде по-евтин за закупуване и по-надежден в експлоатация. В същото време маркетингът се превръща в практически дейности, свързани с довеждането на продукта до потребителя. На този етап маркетингът трябва да осигури продажбата на възможно най-голямо количество стоки, необходимото ниво на печалба и максимално удовлетворение на потребителя, за да създаде у него желание да закупи този продукт не само днес, но и утре.
(Въз основа на материали от енциклопедията за ученици)
23. 1. Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти на текста и озаглавете всеки от тях.
23. 2. Каква е основната задача на маркетолозите? Защо тяхната дейност е важна за фирмата?
23. 3. Какви са задачите на търговците на етапите на създаване на предприятие, производство на стоки и маркетинг на стоки? Посочете задачата на маркетолога на всеки от изброените етапи от работата на компанията.
23. 4. Как маркетологът може да научи за потребителските вкусове и предпочитания? Въз основа на знанията в социалните науки и личния социален опит, направете три предположения.
23. 5. Анна Петровна закупи евтина пералня от известна марка. Машината се оказа лесна за работа и икономична. Сега Анна Петровна съветва всичките си приятели да си купят същата кола.
Каква е конкурентоспособността на тази пералня? Предоставете част от текста, който може да ви помогне да отговорите на въпроса.
23. 6. Има мнение, че умел търговец може да осигури продажбата на всеки продукт, дори и неконкурентен. Съгласни ли сте с това мнение? Въз основа на текста и знанията по социални науки дайте два аргумента (обяснения) в защита на вашата позиция.

23. 1
Планирайте.
1. Осъществяване на маркетингова дейност и нейните основни задачи.
2. Проучване на пазара. Основните въпроси пред маркетолога.
3. Критерии, които позволяват на продукта да спечели конкурентите си.
4. Етапът на преход на маркетинга в практически дейности.
23. 2
Маркетолозите са специалисти, работещи в областта на маркетинга. За компанията техните дейности са важни, защото „именно маркетинговите дейности правят възможно превръщането на нуждите на купувачите в доход за продавача“.
23. 3
На етапи
Създаване на предприятие - проучване на пазара, отговор на основни въпроси.
Производство на стоки - оценка на самия продукт по няколко критерия
Продажба на стоки - довеждане на стоките до потребителя.
23. 4
Използване на социологически проучвания, данни от минали години и търсене на подобни продукти от конкуренти.
23. 5
„За да спечели конкурентите, продуктът трябва не само да се сравнява благоприятно по отношение на технически и икономически показатели, но трябва да бъде по-евтин за закупуване и по-надежден при работа.“

Духовната сфера се явява пред нас като най-възвишената... Тук се раждат духовните потребности, от най-елементарните до най-изисканите, тук се случва до голяма степен тяхното потребление... В името на задоволяването на духовните потребности духовното производство е осъществена, единствената обща цел на духовното производство е възпроизвеждането на общественото съзнание в неговата цялост. Сред функциите на духовното производство ще подчертаем на първо място духовната дейност, насочена към подобряване на всички други сфери на социалния живот. Процесът на духовно производство обаче не може да се счита за завършен веднага щом се получат нови идеи, приложни и фундаментални. Тук всичко е както в материалното производство: продуктът на труда трябва да стигне до потребителя, тоест да премине през етапите на разпределение и размяна, които в духовното производство придобиват специфичен облик. В тази връзка можем да говорим за функцията производство на знания. Тази функция се осъществява от общообразователните и висшите училища, културните и образователни институции и медиите. Има и друга важна функция на духовното производство – производството на обществено мнение. Не е трудно да се досетим, че тази функция е неделима от функцията за производство и разпространение на знания, сякаш вплетена в нея, като същевременно я открояваме като относително самостоятелна, подчертаваме важния факт, че идеологическият аспект е по-ясно изразен в нея. (S. E. Krapivensky) 4. Назовете три елемента на духовната сфера Публичен животподчертано от автора. 5. Въз основа на съдържанието на текста назовете целта и произволните две функции на духовното производство. 6. Дайте един пример за духовна дейност, насочена към подобряване на икономическата, социалната и политическата сфера на обществения живот. 7. Авторът твърди, че в производството на обществено мнение „идеологическият момент е ясно изразен”. Дайте три аргумента в подкрепа на тази позиция.

4. Три елемента на духовната сфера: духовни потребности, духовно производство, духовна дейност! 5. Целта на духовното производство е възпроизвеждането на общественото съзнание в неговата цялост. Функции на духовното производство: духовна дейност, производство на знания! 6. Виждаме, че в Държавната дума има свещеник и че всички държавни служители са вярващи. - политическа сфера. Виждаме и влиянието на духовенството върху правителството, дори управлението на някои фондове чрез правителството! - икономическа сфера. Виждаме колко умни и напреднали са съвременните свещеници и че вече използват компютри и носят просвета на нашите маси - социална сфера!

Част 1.

A1. Семейството на М. има петгодишно дете. Бабата подготвя детето за училище. Каква функция на семейството илюстрира този пример?

1) образователен 2) репродуктивен 3) икономически 4) свободно време

A2. Социалното неравенство се проявява в:

1) различия между хората според природните данни 2) различни семейно положение

3) липса на частна собственост 4) ниво на получаваните доходи

A3. Към номера отличителни чертисемейства като социална групасе прилага:

1) съвместни дейности 2) общи политически възгледи

3) общ живот 4) обща цел

A4. Принадлежността към фамилията Ф. дава възможност на нейните членове да намерят работа в търговска банка. Този пример отразява функцията на семейството:

1) икономически 2) социален контрол

3) емоционално-психологически 4) социално-статусен

A5. Намерете и посочете социална група, която „изпада“ от поредицата, формирана не на етносоциална основа.

1) латвийци 2) католици 3) естонци 4) литовци

A6. Четирите социални групи са изброени по-долу. Три от тях имат общ социално значим признак. Коя група е изключена от тази серия?

1) деца 2) възрастни хора 3) мъже 4) младежи

A7. В списъка на социалните групи са излишни:

1) имоти 2) касти 3) класи 4) партии.

A7. Каква характеристика е в основата на обединяването на хората и техните групи в такава социална общност като гражданите?

1) политически; 3) професионален;

2) социална класа; 4) териториален.

A8. Достигнатият статус на едно лице не включва:

1) пол 2) образование 3) професия 4) финансово положение.

A9. Малка социална група, основана на брак или кръвно родство, чиито членове са свързани от общ живот и взаимна отговорност, е:

1) клан 2) класа 3) семейство 4) елит

A10. И юношите, и възрастните имат социална роля:

1) военнослужещ на наборна служба;

2) депутат от градската дума;

3) средно ученик средно училище.

4) потребител на мобилни комуникационни услуги.

A11. Класовото разделение на обществото отразява

1) тип управление 2) тип социална стратификация

3) естеството на икономическите отношения 4) особеностите на политическата система.

A12. Социална роля, характерни както за тийнейджър, така и за възрастен:

1) завършил професионален колеж; 3) футболен фен;

2) кандидат за депутат в законодателното събрание; 4) военнослужещ по договор

A13. Коя от следните социални групи се разграничава по икономически характеристики:

1) московчани 2) инженери 3) мюсюлмани 4) земевладелци

A14. Правилни ли са следните преценки относно социалния статус?

А. Социалният статус е позицията на човек в обществото, която му дава права и отговорности.

Б.всичко социални статусихората придобиват от раждането си.

A15. Верни ли са следните твърдения за социални конфликти?

А. Разминаването на интересите на социалните групи може да доведе до социален конфликт.

Б.Междуетническият конфликт е вид социален конфликт.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

A16. Верни ли са следните твърдения за семейството?

А. Семейството регулира поведението на членовете на семейството.

Б.Семейството оказва икономическа подкрепа на непълнолетни и членове на семейството с увреждания.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

В прикачените файлове има още задачи

1. Продавач в търговска банка!

5. 4, 3, 1, 2, 5

1. Патриархален, ядрен

2. Демографска революция

3. Самоопределяне

4. Домакиня, отглеждане на деца, любима

Провери моята домашна работа, само междинната оценка за тази задача има огромна разлика!

Самата задача:

„В Русия преходът от пълна и безусловна заетост в общественото производство, което съответстваше на универсалността и задължителния характер на труда при социализма, към система на икономическа дейност, която отговаря на критериите на пазарната икономика, се осъществи повече от половината от икономически активното население не работи за държавните структури, а за себе си, работи за предприятията и частно-корпоративните организации. В същото време 15% са заети в малки предприятия .

Пропорциите на разпределението на заетите се промениха в полза на отраслите, чиято бизнес активност се увеличи поради пазарни трансформации: търговия и обществено хранене, логистика и търговско посредничество, кредитиране, финанси и застраховане. .. По дял на безработните от общото икономически активно население страната ни на практика се изравнява с Великобритания, Германия, Холандия и Швеция.

Видимите метаморфози на заетостта отразяват промените в природата и съдържанието на „прекия социален труд“. От колективна принудителна дейност за производство на планирани продукти и услуги в определено количество и асортимент, трудът се превръща в начин на съществуване на икономически независимите стокопроизводители. Общественият и колективен труд се заменя с частен индивидуален труд.

Революцията в собствеността и съпътстващите я институционални трансформации в икономиката доведоха до факта, че милиони хора, ангажирани преди това със систематично организирана професионална работа за държавата, тестваха силите и способностите си в преследваното досега предприемачество и в малкия бизнес, където трудът, собствеността и управлението са слети заедно (контрол). Почти 1/4 от заетите в частния сектор са самонаети. Техните дейности съчетават професионална и новаторска работа в много различни пропорции и в същото време управленска работа с изпълнителска работа."

1. Какви са проблемите в социално-трудовата сфера на живота? руското обществоподчертава и разглежда автора?

2. Назовете промените, настъпили в съдържанието и естеството на социалния труд, позицията на служителя в резултат на пазарните трансформации.

3. Какво има предвид И. Заславски, когато заявява: „В Русия се извършва преход от пълна и безусловна заетост в общественото производство. .. Към система на стопанска дейност, която отговаря на критериите за пазарна икономика, се е осъществила”? Въз основа на текста намерете обяснение на това твърдение.

1. 1) Половината от икономически активното население не работи за държавата.

2) Общественият и колективен труд се заменя с частен индивидуален труд.

2. Командната икономика е заменена от пазарна.

3. И. Заславски има предвид, че ще има промени в системата на икономическа дейност, т.е. „от пълна и безусловна заетост в общественото производство“ (командна икономика) „към система на икономическа дейност“ (към пазарна икономика).

Отговорих ли правилно на зададените въпроси?

В 1 - 2) по-скоро не проблем, а допълнение към въпрос 2

1) отговор от 1 е верен + друг проблем - безработица,

правилно, но добавете 2) от въпрос 1

организацията на труда стана по-сложна, частното предприемачество се разшири, бизнес активността се увеличи в отрасли като търговия, снабдяване, кредитиране, застраховане и броят на безработните се увеличи

вярно

Трябва да направите план за теза?

Един аспект на обучението в малки групи е групова интеграция(от лат. integer - цяло) - състояние на група, характеризиращо се с признаци на психологическо единство, нейната цялост като социална общност.
Степента на групова интеграция се свързва с нивото на развитие на групата като общност. Изследователите считат за развита група малка група, в която, първо, се е развила доста диференцирана система от всички видове взаимоотношения, разгледани по-горе, и второ, тези взаимоотношения са морални, в съответствие със социалните норми и отговарят на изискванията, наложени от обществото на индивид и социална асоциация.
Според теорията на съвременния руски психолог А. В. Петровски групата може условно да се представи като състояща се от три слоя. Всеки слой е свързан със специален принцип на изграждане на взаимоотношения между членовете на групата и съответното им ниво на развитие и следователно степента на интеграция. В първия, повърхностен слой се осъществяват преките контакти между хората, основани на емоционалното възприятие един на друг, приемливост или неприемливост. Този слой съответства начална фазагрупово развитие. Във втория слой има взаимоотношения, основани на съвместни дейности. В третия слой отношенията се развиват въз основа на приемането от всички членове на групата на общите цели на груповата дейност. Този слой съответства най-високо нивогрупово развитие. На базата на идеи за трите слоя на групата се изграждат идеи за групова интеграция. По този начин груповата интеграция се доказва, от една страна, от емоционалната идентификация на човек с групата и нейните членове, т.е. съзнанието и преживяването на принадлежност към групата (проявление на първия слой), от друга страна, чрез оптимална комбинация от индивидуални действия в условията на специфични съвместни дейности, последователност на функционално-ролевото поведение на членовете на групата при решаване на общи проблеми (проявление на втория слой). И накрая, друг показател за групова интеграция е степента на съвпадение на идеите, ориентациите, позициите и мненията на членовете на групата по отношение на обекти, които са най-значими за груповия живот (проявление на третия слой).

Груповата интеграция се проявява в относително продължително и стабилно съществуване на групата. Важни, постоянно действащи фактори на груповата интеграция са процеси на сближаване, лидерствоИ лидерство.Ще научите за тях в следващите параграфи.
Според експериментални данни процесите, които насърчават груповата интеграция, включват появата на чувството за „ние“ и неговото осезаемо укрепване, например в ситуации на междугрупова конкуренция. Освен това груповата интеграция винаги се влияе от конфликтна ситуация, затвърждавайки значението на груповите норми и правила на поведение.
Трябва да се помни, че груповата интеграция има обратна страна. Има процес, свързан с него деиндивидуализация на индивида в групата,когато чувството „Ние” стане по-силно от чувството „Аз”. Това може да доведе до отслабване на личната отговорност за тяхното поведение. Например понякога хората правят неща заедно, които не биха направили сами. (Ако на някой му се наложи да избяга от час, спомнете си дали това се е случило сам или в компанията на съученици. До каква степен осъзнахте отговорността за действията си и в двата случая?) Личностната деиндивидуализация се проявява по-специално в групи от антисоциален характер, за който ще стане дума в отделен параграф.
Интеграцията в групи, основани на хуманистични ценности, е свързана с формирането и развитието на добри лични, емоционално благоприятни, доверителни и приятелски отношения. Приятелски отношенияхарактеризиращ се с дълбока емоционална привързаност на хората един към друг. Такива отношения се осигуряват от внимание, добра воля, такт, уважение един към друг, подкрепа в трудни ситуации, съпричастност към радостите и скърбите на другия.
Приятелски отношенияв малка група са една от основните характеристики на междуличностните отношения в юношеска и по-възрастна възраст училищна възраст. Почти всички деца, тийнейджъри и младежи принадлежат към приятелски и приятелски групи. Колкото по-голям е ученикът, толкова по-належаща е нуждата му от такива групи, тъй като в тях той получава възможност да се почувства равен, приет и ценен.

1) Групова интеграция.

2) В развита малка група съществува диференцирана система от всички видове взаимоотношения, които съответстват на социалните норми.

3) Три компонентни слоя на групата според теорията на А.В.Петровски.

4) Процеси на сближаване, лидерство и лидерство - важни факторигрупова интеграция.

5) Груповата интеграция е свързана с деиндивидуализация на индивида в групата.

6) Интеграцията е свързана с приятелски отношения - емоционална привързаност един към друг.

7) Приятелството е една от основните характеристики на междуличностните отношения при подрастващите.

Правилни ли са следните преценки за тенденциите в развитието на социалната сфера?

А. Постиндустриалното общество се характеризира с растеж на средната класа.

Б. Социалната диференциация на обществото намалява по време на прехода от командна икономика към пазарна икономика.

1) само А е вярно 3) и двете преценки са верни

2) само B е вярно 4) и двете преценки са неправилни

В този въпрос само a е вярно, което означава, че правилният отговор е 1).
При прехода от командна към пазарна икономика социалната диференциация не намалява. Ярък пример за това е разпадането на Съветския съюз, след което Русия премина към пазарна икономика. Но това не доведе до намаляване на социалните групи и класи.

Абсолютизъм – (абсолютна монархия) – форма на феодална държава, при която монархът има неограничена върховна власт. При абсолютизма държавата постига най-висока степенцентрализация, създава се обширен бюрократичен апарат, постоянна армия и полиция; дейността на класовите представителни органи по правило се прекратява. Възходът на абсолютизма в западните страни. Европа попада в 17-18 век. В Русия абсолютизмът съществува през 18 и началото на 20 век. под формата на автокрация. От формално правна гледна точка, при абсолютизма, пълнотата на законодателната и изпълнителната власт е съсредоточена в ръцете на държавния глава, монах; той самостоятелно определя данъците и управлява публичните финанси. Социалната опора на абсолютизма е благородството. Обосновката на абсолютизма беше тезата за божествения произход на върховната власт. Великолепният и дворцовият етикет служеше за въздигане на личността на суверена. На първия етап абсолютизмът има прогресивен характер: той се бори срещу сепаратизма на феодалното благородство, подчинява църквата на държавата, премахва остатъците от феодалната разпокъсаност, въвежда единни закони. Абсолютната монархия се характеризира с политика на протекционизъм и меркантилизъм, която насърчава развитието на националната икономика и търговската и индустриална буржоазия. Новите икономически ресурси бяха използвани от абсолютизма за укрепване на военната мощ на държавата и водене на завоевателни войни. С развитието и укрепването на капитализма в европейските страни принципите на съществуването на абсолютна монархия, която запазва архаичните феодални порядки и класови бариери, започват да влизат в противоречие с нуждите на промененото общество. Строгите рамки на протекционизма и меркантилизма ограничаваха икономическата свобода на предприемачите, които бяха принудени да произвеждат само стоки, полезни за кралската хазна. Настъпват драматични промени в класовете. От дълбините на третото съсловие израства икономически мощна, образована, предприемчива класа на капиталистите, която има собствена представа за ролята и задачите на държавната власт. В Холандия, Англия и Франция тези противоречия бяха разрешени по революционен начин, в други страни имаше постепенна трансформация на абсолютна монархия в ограничена, конституционна.

Въпроси към текста:

C1Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти на текста и озаглавете всеки от тях.

C2Какви признаци на абсолютизъм се споменават в теста? Посочете поне три. Как се постига тяхната връзка?

C3Как се проявява прогресивното влияние на абсолютизма в началния етап на неговото формиране? По какъв начин абсолютизмът е регресивен? И в двата случая назовете поне два знака.

C4Каква класа израства от „третото съсловие“ при абсолютна монархия? По какви два начина се разрешават противоречията между него и абсолютизма?

C5В Русия по време на управлението на Петър I икономиката е доминирана от политиката на меркантилизъм и протекционизъм. Обяснете как са свързани тези факти. Каква е ролята на този икономически курс по това време? Дайте част от текста, която ще ви помогне да отговорите на този въпрос.

C6Един от идеолозите на руското самодържавие даде следната оценка на парламента: „Парламентарните дейци принадлежат в по-голямата си част към най-безнравствените представители на обществото с крайна ограниченост на ума, с безгранично развитие на самолюбието и злобата; с низост и нечестност на мотивите, човек със силна воля може да стане лидер на партията и след това да стане водещ, доминиращ ръководител на кръг или среща, поне за него) до срещата, над която той доминира) принадлежали хора далеч превъзхождащ го по умствени и морални качества „Съгласен ли си с тази гледна точка? Посочете поне 2 аргумента в подкрепа на мнението си.

Държавата достига най-висока степен на централизация; създава се обширен бюрократичен апарат; Прекратява се дейността на съсловните представителни органи.

Абсолютизмът се бори срещу сепаратизма на феодалното благородство, подчинява църквата на държавата, премахва остатъците от феодалната раздробеност, въвежда единни закони - това е прогресивното първоначално влияние. И регресивното влияние - строгата рамка на протекционизма и меркантилизма ограничаваше икономическата свобода на предприемачите, принудени да произвеждат само стоки, изгодни за кралската хазна.

При абсолютна монархия капиталистическата класа ще възникне „от третото съсловие“. Противоречията между него и абсолютизма се разрешават по два начина: чрез революционни средства или чрез постепенна трансформация в ограничена конституционна монархия.

МОЛЯ, НАИСТИНА ИМАМ НУЖДА ПОНЕ ОТ ТОВА

1. Това е определена група от хора, обединени за общуване и съвместни дейности

2 . Прилики в поведението на животните и човешката дейност

1) целеполагане 2) целесъобразност 3) творческа дейност 4) преобразуване на природата

3 . Верни ли са твърденията?

А. Наричат ​​се разнообразните връзки, които възникват между социалните групи в процеса на икономическа, политическа и културна дейност връзки с обществеността.

Б. Човек може самостоятелно да определи или промени целта на дадена дейност.

4. Верни ли са твърденията?

А. Материалната култура включва научни теории, произведения на изкуството и морал.

Б. Социалните науки включват археология, политически науки, естетика и социална психология.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

5. Знак на обществото като система:

1) постоянни промени в социалния живот 2) наличие на сфери на обществото 3) деградация на елементи от обществото

6 . Част от света, изолирана от природата, но тясно свързана с нея, която включва начини на взаимодействие между хората и форми на тяхното обединение - това е

1) активна общност 2) научно сдружение 3) общество 4) етап на историческо развитие

7. Разлики в поведението на животните и човешката дейност

1) поставяне на цели 2) целесъобразност 3) грижа за потомството 4) самосъхранение

8 . Верни ли са твърденията?

А. В широк смисъл „култура“ е всичко, създадено от човека.

B. И поведението на животните, и човешката дейност са подходящи.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

9 . Верни ли са твърденията?

А. Духовната култура включва битови предмети, железопътни линии и оборудване на предприятията.

B. Социалните науки включват културни изследвания, юриспруденция, икономика и история.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

10 . Признак на обществото като динамична система:

1) наличието на сфери на обществото 2) постоянни промени в обществения живот

3) човекът е универсален елемент на обществото 4) присъствие различни групи

11 . Холистична представа за природата, обществото, човека, която се изразява в системата от ценности и идеали на индивид, социална група, общество е

1) природоцентризъм 2) наукоцентризъм 3) светоглед 4) социоцентризъм

12 . Процесът на овладяване на знания и умения, начини на поведение се нарича:

1) образование 2) адаптация 3) социализация 4) модернизация

13 . Формата на взаимодействие с околния свят е присъща само на хората

1) нужда 2) дейност 3) цел 4) програма

14 . Определението на човек за себе си като индивид, способен да приеме независими решения, влизат в определени взаимоотношения с други хора и природата:

1) социализация 2) образование 3) самореализация 4) самосъзнание

15. Формата на взаимодействие с околния свят е присъща само на хората

1) нужда 2) дейност 3) цел 4) програма.

16. Терминът "общество" Невключва концепцията:

1) Форма на обединение на хората

2) Части от материалния свят

3) Естествено местообитание

4) Начини на взаимодействие между хората

17 . Преходът от сечене и изгаряне към обработваема земя е пример за връзката:

1) Общество и природа

2) Общества и култури

3) Икономика и религия

4) Цивилизации и формиране

18. Всички примери, с изключение на два, се отнасят до понятието „социални потребности“. Дайте допълнителни примери.

Създаване на културни ценности, трудова дейност, комуникация, социална активност,

участие в играта, сън.

19. Довършете изреченията:

1) Според необходимостта от размножаване на вида социална

институт -...

2) Човекът е продукт на биологични, културни и социални...

3) Най-скъпото е свято както за един човек, така и за цялото човечество

4) В съответствие с обществените потребности са се развили социални...

5) Произходът на човека се нарича....

6) Съвършенството, най-висшата цел на човешкия стремеж е...

20. Духовно и физическо в човека:

1) Предхождат се един друг

2) Свързани помежду си

3) Противопоставете се един на друг

4) Независими един от друг

21. Отличителна черта на човек е

1) Задоволете вашите нужди

2) Адаптиране към околната среда

3) Разбиране на света и себе си

4) Използване на инструменти

22 . Генадий има знания и способности да защитава личните права, уважава правата на другите, стриктно изпълнява задълженията си и спазва законите на страната. Какви качества притежава Генадий?

1) Гражданство

2) Съвест

3) Патриотизъм

4) Отговорност

1) - активно общество
2) - трансформация на природата

3)a и b-правилно

4) само b е вярно
5) постоянни промени в социалния живот

6) етап на развитие на обществото

7) целесъобразност

8) само a е правилно

9) само b е вярно

10) наличие на сфери

11) мироглед

12) адаптация

13) нужда

14) социализация

13.-2 14.-4 21.-4