Στόχος: να διαμορφωθούν οι έννοιες «φίλος», «φιλία».
Καθήκοντα:
- διδάξτε στα παιδιά να συνεργάζονται, να συμπάσχουν, να δείχνουν φροντίδα και προσοχή το ένα στο άλλο.
- ανάπτυξη εκφραστικής ομιλίας και παντομίμα.
- καλλιεργούν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:
«Γνώση», «Κοινωνιοποίηση», «Επικοινωνία», «Ανάγνωση μυθοπλασίας».
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
μπορεί να διατηρήσει μια συνομιλία για φιλία και ευγενική μεταχείριση, να εκφράσει την άποψή του, να δώσει τις απαραίτητες εξηγήσεις. εκφράζει θετικά συναισθήματα (ενδιαφέρον, χαρά).
Υλικά που χρησιμοποιούνται:
- καπέλα από κόκορα και πτηνά (για σκηνοθεσία).
- έναν φάκελο με τη φωτογραφία ενός φίλου, καρτ ποστάλ, μολύβια.
Εργασία λεξιλογίου: φάκελος, φιλία.
Μέθοδοι και τεχνικές:
- ερωτήσεις?
— «παιδαγωγική υποστήριξη»·
- επίβλεψη παιδιών.
Προκαταρκτικές εργασίες:
- εκμάθηση των λέξεων Cockerel (αγόρι) και Birds (κορίτσι).
- επίλυση προβληματικών καταστάσεων.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
1. Dybina O.V. Μαθήματα εξοικείωσης με τον έξω κόσμο ανώτερη ομάδανηπιαγωγείο. Σημειώσεις μαθήματος. – Μ.: ΜΟΣΑΪΚΑ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2011. – 64 σελ.
2. Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη και εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας: σχολικό βιβλίο. εγχειρίδιο – 2η έκδ., αναθ. και επιπλέον / εκδ. T.M. Μπαμπούνοβα. – Magnitogorsk: MaSU, 2005.
3. Ostrovskaya L.F. Παιδαγωγικές καταστάσεις σε οικογενειακή εκπαίδευσηπροσχολικής ηλικίας: βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος - 2η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον / L.F. Οστρόφσκαγια. – Μ.: Εκπαίδευση, 1990. – 160 σελ.
Η εξέλιξη της συνομιλίας.
- Εισαγωγικό μέρος.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακούσουν το ποίημα του L. Kvitko και να πουν για ποιον πρόκειται.
Δεν είναι για τίποτα που λένε για αυτούς τους τύπους:
«Στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο σαν βουνό».
Υπάρχουν δύο από αυτούς, αλλά φαίνεται σαν μια διμοιρία να πατάει,
Όταν οι προετοιμασίες για τη μάχη είναι σε εξέλιξη.
Μελετούν σκαθάρια, κάθονται δίπλα στο ποτάμι,
και τρώνε πίτες πολύ πρόθυμα.
Αναστενάζει ο ένας, αναστενάζει και ο άλλος.
Ο ένας φτερνίζεται, και ο άλλος φτερνίζεται.
Δεν τσακώνονται σχεδόν ποτέ
Τελικά, ο αγώνας δεν είναι άθλημα,
Αγώνας - ναι.
Όπου είναι το πρώτο, θα υπάρχει και δεύτερο!
Τα παιδιά στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο σαν τρελοί!
(Απαντήσεις των παιδιών.)
- Κύριο μέρος.
Παιδαγωγός: - Σωστά. Αυτό είναι ένα ποίημα για φίλους. Ας είμαστε ξεκάθαροι: τι είναι φίλος; Τι σημαίνει να είμαστε φίλοι;(Απαντήσεις των παιδιών.) Πράγματι, αληθινοί φίλοι είναι εκείνοι που νοιάζονται για τον φίλο ή τους φίλους τους και τους βοηθούν σε όλα. Ας σκεφτούμε το μυρμήγκι που μπήκε σε μπελάδες.
Διάλειμμα φυσικής αγωγής«Οι φίλοι βοήθησαν».
Το μυρμήγκι έπεσε πίσω από τους φίλους του.Τα παιδιά βάζουν τις παλάμες τους στα μάγουλά τους
Ω-ω-ω, ω-ω-ω.Κουνούν ρυθμικά το κεφάλι.
Έσπασε το λεπτό του πόδι.Τα πόδια είναι ρυθμικά λυγισμένα και μη.
Αι-άι-άι, άι-άι!
Το τύλιξε γρήγορα σε γρασίδι,Τρέχουν ρυθμικά στη θέση τους.
Έτρεξε γρήγορα στη μυρμηγκοφωλιά.
Λοιπόν, ο ήλιος έχει ήδη δύσει πίσω από το δάσος.
Ωχ ωχ ωχ! Κάνουν ένα ρυθμικό ελατήριο.
Έγινε αμέσως τόσο τρομακτικό και σκοτεινό.Καλύψτε ρυθμικά τα μάτια σας με τις παλάμες σας.
Είναι καλό που βοήθησαν φίλοιΒάλτε τις παλάμες σας μαζί.
Έφεραν το μυρμήγκι στο σπίτι.
ΜΟ – ΛΟΔ – ΤΣΥ! Κάνουν ρυθμικά παλαμάκια.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παρακολουθήσουν μια δραματοποίηση του παραμυθιού «Το Κόκορα και το Πουλί».
Παιδαγωγός : - Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας Κόκορας και ένα Πουλί, ζούσαν μαζί. Αλλά μια μέρα το Κόκορας και το Πουλί δεν έπαιξαν μαζί όπως συνήθως, μούτραξαν και απομακρύνθηκαν ο ένας από τον άλλο.(Απευθύνεται στα παιδιά που παίζουν τους ρόλους του Κόκορα και του Πουλιού.)Τι συνέβη; Γιατί είσαι τόσο θυμωμένος; τσακωθήκατε; Πρέπει λοιπόν να κάνουμε ειρήνη!
Πουλάκι. Δεν θα τα βάλω με το Cockerel! Είναι αγενής. Του είπα: «Γεια σου!», αλλά δεν απάντησε.
Κοκοράκι. Γιατί να απαντήσω; Σε είδα χθες.
Πουλάκι. Αλλά σήμερα είπα "Γεια!"
Κοκοράκι. Λοιπόν, δεν έχω τελειώσει ακόμα χθες.
Παιδαγωγός. Κόκορε, θέλεις να αρρωστήσει το πουλί;
Κοκοράκι. Όχι, δεν θέλω να αρρωστήσει!
Παιδαγωγός. Τι της είπες «γεια»; Εξάλλου, «γεια» σημαίνει να είσαι υγιής, να μην αρρωσταίνεις!
Κοκοράκι. Το πουλί δεν είναι και πολύ ευγενικό. Όταν γυρίζει προς το μέρος μου, φωνάζει: «Ε, εσύ!»
Παιδαγωγός. Άρα φταίτε και οι δύο. Πρέπει να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον.
Κοκοράκι. Συγχώρεσέ με, Birdie! Θα λέω πάντα γεια.
Πουλάκι. Και συγχώρεσέ με, Κόκορα! Θα είμαι πάντα ευγενικός.
Παιδαγωγός. - Καταλαβαίνεις πώς να συμπεριφέρεσαι; Να είστε πάντα ευγενικοί και να μην μαλώνετε ποτέ. Παιδιά, ήρθε η ώρα να θυμηθούμε τον φίλο μας, που δεν έχει έρθει κοντά μας εδώ και πολύ καιρό. νηπιαγωγείο. Ποιος είναι αυτός;(Απαντήσεις των παιδιών.) Σωστά, αυτή είναι η Yulia R. Είναι στο σπίτι γιατί το πόδι της είναι σε γύψο. Ο γιατρός δεν επιτρέπει ακόμα στη Γιούλια να έρθει στο νηπιαγωγείο. Η Γιούλια βαριέται πολύ, γι' αυτό προτείνω να κάνω μια έκπληξη στη φίλη μας, τη Γιουλένκα. Συμφωνείς;(Απαντήσεις των παιδιών.) Εδώ είναι ο φάκελος. Μπορείτε να βάλετε ένα γράμμα και μια καρτ ποστάλ, στην οποία ευχόμαστε στη Γιούλια να γίνει γρήγορα καλύτερα και να έρθει στο νηπιαγωγείο μας. Μετά θα σφραγίσουμε αυτόν τον φάκελο και θα τον δώσουμε στη Γιούλια. Στην επιστολή θα γράψω τα εξής λόγια: «Είναι καλό να έχεις έναν φίλο δίπλα σου! Τζούλια, αγαπάμε το χαμόγελό σου και τη ζεστασιά των χεριών σου. Παίζεις πάντα μαζί μας, καταλαβαίνεις και συγχωρείς. Μας λείπετε τόσο πολύ! Γίνε καλά σύντομα φίλε! Και εσείς παιδιά, απεικονίστε τη δική σας σε καρτ ποστάλ ζεστή στάσηστη Γιούλια.
- Τελικό μέρος.
Παίζει το φωνόγραμμα «True Friend». Τα παιδιά τραβούν κάρτες και τις βάζουν σε ένα φάκελο.
Παιδαγωγός: - Είστε πραγματικοί φίλοι. Νομίζω ότι η Γιούλια θα χαρεί να λάβει μια έκπληξη από εμάς. Για αυτό είναι ένας φίλος!
Συζήτηση για τη γιορτή της μητέρας για παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-4 ετών περίπου αγαπητό άτομο– για τη μητέρα μου «Αγαπητή μου μητέρα, σε αγαπώ πολύ»
Efimova Alla Ivanovna, δασκάλα του GBDOU No. 43, Kolpino Αγία ΠετρούποληΠεριγραφή:Σας προσφέρω μια περίληψη της συζήτησης για παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας (3 - 4 ετών). Αυτή η περίληψη έχει στόχο να εμφυσήσει στα παιδιά αγάπη, φροντίδα και σεβασμό για τη μητέρα τους, το πιο κοντινό και αγαπημένο άτομο.
Στόχος:
- καλλιεργήστε το σεβασμό, την καλοσύνη και την αγάπη για τη μητέρα σας.
Καθήκοντα:
- αναπτύξτε την προσοχή, την ομιλία, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, αίσθηση του ρυθμού?
- σχηματίστε ιδέες για με διαφορετικούς τρόπουςεκφράσεις αγάπης για τη μητέρα,
εμπέδωση της γνώσης των χρωμάτων.
- καλλιεργήστε το σεβασμό και την ευγενική στάση απέναντι στη μητέρα σας.
Εξοπλισμός:φωτογραφίες μητέρων, ηχογραφήσεις τραγουδιών για τις μητέρες, κινούμενα σχέδια για τις μητέρες.
Προκαταρκτικές εργασίες:συζητήσεις για τη μητέρα, εκμάθηση ποιημάτων, τραγούδια για
μαμά.
Παιδαγωγός:Παιδιά κάθε χρόνο στα τέλη Νοεμβρίου ή μάλλον την τελευταία Κυριακή του Νοεμβρίου γιορτάζουμε τη γιορτή της μητέρας. Τι είναι αυτό, τι σημαίνει να γιορτάζεις;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Εδώ είστε παιδιά, πώς μπορείτε να συγχαρείτε τις μητέρες σας;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Φυσικά, το κύριο πράγμα είναι να σεβαστείς και να μην προσβάλεις τη μαμά, να της φέρεις χαρά, να βοηθήσεις. Πώς μπορείτε να τη βοηθήσετε;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Ποιον άλλον, εκτός από μητέρες, θα δώσουμε συγχαρητήρια για αυτήν την ημέρα;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Παιδιά, αλλά συμβαίνει και να προσβάλλετε ξαφνικά τη μαμά σας; Τι πρέπει να κάνετε για να κάνετε τη μαμά να σας συγχωρήσει;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Φυσικά, ζητήστε συγχώρεση. Τι λόγια θα χρησιμοποιούσατε για να απευθυνθείτε στη μαμά σας;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Η μαμά πάντα θα σε συγχωρεί, θα σε αγκαλιάζει και θα σε φιλάει, σε αγαπάει πολύ και είμαι σίγουρος ότι την αγαπάς κι εσύ. Και νομίζω ότι μερικοί από εσάς γνωρίζετε ακόμη και ένα ποίημα για την αγαπημένη μητέρα, ακόμα κι αν είναι μικρό. Ίσως θα το διαβάσετε στα παιδιά και θα θελήσουν να το μάθουν κι αυτά.
Παιδιάδιάβασε ποίηση:
Παιδί:Η μαμά είναι παράδεισος!
Η μαμά είναι το φως!
Η μαμά είναι ευτυχία!
Δεν υπάρχει καλύτερη μαμά!
Παιδί:Η μαμά είναι παραμύθι!
Η μαμά είναι γέλιο!
Η μαμά είναι νυφίτσα!
Η μαμά τους αγαπάει όλους!
Παιδί:Είσαι η πιο όμορφη,
Είσαι ο καλύτερος!
Στον απαλό ήλιο,
Και μου μοιάζει!
Παιδαγωγός:Οι οποίες όμορφα ποιήματαπαιδιά διαβάστε το. Θέλω να σας προσκαλέσω στο χαλάκι και να καλέσω όλους να βοηθήσουν τις μητέρες τους. Θα βοηθήσουμε το λάχανο τουρσί για το χειμώνα. Εξάλλου, γιορτάζουμε την Ημέρα της Μητέρας το φθινόπωρο και αυτή τη στιγμή όλες οι μητέρες μας αλατίζουν το λάχανο για το χειμώνα, θα τις βοηθήσουμε σε αυτό.
Σωματική άσκηση: «Λάχανο»
Ψιλοκόβουμε και ψιλοκόβουμε το λάχανο (σκουπίζοντας με τα χέρια μας, σαν τσεκούρι)
Ζυμώνουμε το λάχανο, ζυμώνουμε το λάχανο, ("ζυμώνουμε το λάχανο")
Αλατίζουμε και αλατίζουμε το λάχανο ("πάρουμε" μια πρέζα αλάτι και "αλάτι")
Πατάμε και πατάμε λάχανο. (κάμψη και έκταση των χεριών)
Παιδαγωγός:Είστε υπέροχοι, βοηθήσατε τη μαμά, ας καθίσουμε στις θέσεις μας. Ο καθένας σας έφερε μια φωτογραφία της μαμάς σας. Πες μας πώς είναι, τι κάνει;
Παιδιάμιλούν για τις μητέρες τους.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να παίξετε λίγο, ξεκινώ το παιχνίδι και πρέπει να ολοκληρώσετε τις προτάσεις. Αλλά οι λέξεις που τελειώνουν δεν πρέπει να επαναλαμβάνονται.
Παιχνίδι: "Εγώ θα ξεκινήσω και εσύ θα τελειώσεις..."
- Ποιος θα μου τηγανίσει τηγανίτες;...(μαμά);
- Ποιος θα μου σιδερώσει το παντελόνι;... (μαμά)
- Ποιος θα μαγειρέψει το βραδινό;... (μούμια)
- Και θα μας τηγανίσει κοτολέτες;... (χρυσή μάνα)
- Ποιος θα σε αγκαλιάσει το πρωί;... (καλή μαμά)
- Διαβάζει ιστορίες πριν τον ύπνο;...(έξυπνη μαμά)
- Κεραίνει σε όλους πίτες;...(γενναιόδωρη μαμά)
- Θα σε φιλήσει στο μάγουλο;... (στοργική μαμά)
Παιδαγωγός:Όλες οι μητέρες σου σε αγαπούν, σε φροντίζουν, σε φτιάχνουν τη διάθεση όταν είσαι λυπημένος, σε χαϊδεύουν στο κεφάλι. Πώς μπορείς να καταλάβεις πώς είναι οι μαμάδες σου; Για παράδειγμα:
Η μαμά που σε φροντίζει, είναι τόσο... περιποιητική.
Παιδιάνα συνεχίσει:
Μαμά που σου χαϊδεύει το κεφάλι... τρυφερή, στοργική.
Μαμά που σε κάνει χαρούμενη...ευδιάθετη?
Η μαμά, που προσποιείται τον εαυτό της στον καθρέφτη, είναι τόσο... όμορφη.
Μαμά που σε αγαπάει πολύ...ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ!!!
Παιδαγωγός:Είστε υπέροχοι! Είμαι σίγουρη ότι οι μητέρες σου είναι περήφανες για σένα, ξέρεις τόσα πολλά για αυτές, τις βοηθάς σε όλα, τις αγαπάς και τις σέβεσαι.
Θέλω να σου διαβάσω ένα ποίημα.
Ας καθίσουμε σιωπηλοί.
Έλενα Μπλαγινίνα.
Η μαμά κοιμάται, είναι κουρασμένη...
Λοιπόν, δεν έπαιξα!
Δεν ξεκινάω μια κορυφή
Και κάθισα και κάθισα.
Τα παιχνίδια μου δεν κάνουν θόρυβο
Το δωμάτιο είναι ήσυχο και άδειο.
Και στο μαξιλάρι της μητέρας μου
Η χρυσή ακτίνα κλέβει.
Και είπα στο δοκάρι:
- Θέλω να μετακομίσω κι εγώ!
Θα ήθελα πολλά:
Διαβάστε δυνατά και κυλήστε την μπάλα,
Θα έλεγα ένα τραγούδι
Μπορούσα να γελάσω
Είναι τόσα πολλά που θέλω!
Μα η μαμά κοιμάται κι εγώ σιωπώ.
Το δοκάρι έτρεξε κατά μήκος του τοίχου,
Και μετά γλίστρησε προς το μέρος μου.
«Τίποτα», φάνηκε να ψιθυρίζει, «
Ας καθίσουμε σιωπηλοί!..
Παιδαγωγός:Πράγματι, πολύ καλό ποίημα. Επίσης, δεν ενοχλείτε τη μαμά σας όταν ξεκουράζεται, σωστά;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Ξέρεις πολλά για τις μαμάδες σου.
Για ποιον μιλήσαμε σήμερα;
Τι διακοπές έρχονται;
Τι μπορείς να δώσεις στη μαμά σου;
Είναι δυνατόν να κάνετε ένα δώρο με τα χέρια σας;
Παιδαγωγός:Και θα σας κάνουμε δώρο στο επόμενο μάθημα. Προτείνω να παρακολουθήσετε ένα κινούμενο σχέδιο για τη μαμά.
κάρτα-1
Γιατί λένε «γεια»;
Στόχος:Διαμορφώστε στα παιδιά τους βασικούς κανόνες εθιμοτυπίας κατά τη συνάντηση. Εισαγάγετε μεθόδους χαιρετισμού. Ενισχύστε τις ιδέες σχετικά με τη σημασία και την ανάγκη χρήσης " καλά λόγια» στην καθομιλουμένη, προκαλούν την επιθυμία χρήσης τους.
κάρτα-2
«Οι καλές μου πράξεις»
Στόχος:να εμβαθύνουν την κατανόηση των παιδιών για την καλοσύνη ως πολύτιμη, αναπόσπαστη ιδιότητα ενός ατόμου. Βελτιώστε τις δεξιότητες επικοινωνίας (την ικανότητα να ακούτε έναν φίλο, να εκφράζετε ειλικρινά τη γνώμη σας, να δείχνετε καλοσύνη στις απόψεις των άλλων παιδιών), δεξιότητες πολιτιστικής επικοινωνίας με συνομηλίκους. Επίτευξη φιλικής τονικής εκφραστικότητας του λόγου. Να καλλιεργήσουν στα παιδιά φιλικές σχέσεις, συναισθήματα αυτοεκτίμησης και σεβασμού προς τους άλλους, την ικανότητα και την επιθυμία να έρθουν σε βοήθεια ενηλίκων και συνομηλίκων.
κάρτα-3
«Τι είναι ευγένεια»
Στόχος: Να διαμορφώσει την ιδέα των παιδιών για την καλοσύνη ως σημαντική ανθρώπινη ιδιότητα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις. ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για καλές πράξεις, κατανοήστε ότι τα ευγενικά λόγια βοηθούν τους ανθρώπους να επικοινωνούν. Σχηματίστε ηθικές ιδέες για την καλοσύνη. Καλλιεργήστε ευγενικά συναισθήματα προς τους ανθρώπους γύρω σας.
κάρτα-4
«Βιάσου να κάνεις το καλό»
Στόχος: Συνεχίστε την εξοικείωση με τις πολικές έννοιες του «καλού» και του «κακού». Διαμορφώστε μια συνειδητή στάση απέναντι στους κοινωνικούς κανόνες συμπεριφοράς, παγιώστε τις δεξιότητες φιλικής συμπεριφοράς Καθημερινή ζωή. Εισαγάγετε τρόπους επίλυσης συγκρούσεων που σχετίζονται με συναισθήματα θυμού, καθώς και τρόπους διαχείρισης και ρύθμισης της διάθεσης. Συνεχίστε να καλλιεργείτε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
κάρτα-5
«Αν είσαι ευγενικός...»
Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ανάγκη για φιλική επικοινωνία με τους άλλους, να δείχνουν συνειδητά ενσυναίσθηση και να κάνουν ευγενικές πράξεις. Να διδάξει να κατανοεί την έννοια των παροιμιών για την καλοσύνη, την ικανότητα να συσχετίζει το νόημα μιας παροιμίας με μια συγκεκριμένη κατάσταση. Διδάξτε στα παιδιά να δείχνουν καλοσύνη και ανταπόκριση σε όλους όσους το χρειάζονται.
κάρτα-6
«Ευγενικά λόγια»
Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά τους κανόνες εθιμοτυπίας, τις μορφές και τις τεχνικές επικοινωνίας όταν συναντιούνται με φίλους και αγνώστους, κανόνες για τη χρήση των λέξεων χαιρετισμού. Βοηθήστε να ξεπεραστεί η ντροπαλότητα και η δυσκαμψία στα παιδιά. Αναπτύξτε την ικανότητα να εκφράζετε τη γνώμη σας με πολιτισμικό τρόπο, ακούστε προσεκτικά τους συνομιλητές σας. Διδάξτε τύπους για την έκφραση ευγενικών αιτημάτων και ευγνωμοσύνης.
κάρτα-7
«Τυχαία και επίτηδες»
Στόχος:αναπτύξτε ηθικά συναισθήματα - λύπη, συμπάθεια. αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας για παιχνίδια χωρίς να βλάψετε τα συμφέροντα του συντρόφου σας.
κάρτα-8
"Μαθαίνω να συγχωρείς τους φίλους σου"
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να μην προσβάλλονται το ένα από το άλλο. να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν μεταξύ ενός τυχαίου λάθους και ενός εκ προθέσεως και να αντιδρούν ανάλογα. οδηγήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τις λέξεις «ειρηνόφιλος», «συγκινητικό».
κάρτα-9
«Γιατί γίνονται καβγάδες;»
Στόχος: ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών. να αναπτύξουν μια κατανόηση της σημασίας των κανόνων και των κανόνων συμπεριφοράς μεταξύ των συνομηλίκων. καλλιεργήστε τη συνήθεια να συμπεριφέρεστε με αξιοπρέπεια σε κάθε κατάσταση.
κάρτα-10
«Ονειροπόλοι και ψεύτες»
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης μεταξύ εξαπάτησης και μυθοπλασίας, φαντασίας. αναπτύξτε την επιθυμία για ειλικρίνεια και διακριτικότητα.
κάρτα-11
"Ας το φτιάξουμε"
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας συγκράτησης των αρνητικών παρορμήσεων, αποφυγής συγκρούσεων, εύρεσης λέξεων για την αξιολόγηση της συμπεριφοράς.
κάρτα-12
" Καλός φίλοςγνωστός στα προβλήματα"
Στόχος: για να σχηματιστεί η ιδέα ότι ένας πραγματικός φίλοςξέρει πώς να συμπάσχει, να βοηθήσει δύσκολες στιγμές; αναπτύξουν την ικανότητα να είναι ελεήμων ο ένας με τον άλλον.
κάρτα-13
"Πώς να συμπεριφέρεσαι κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας"
Στόχος: μυήστε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας.
(Μιλήστε με ευγενικό τόνο. Χρησιμοποιήστε «μαγικές» λέξεις. Κοιτάξτε το πρόσωπο του συνομιλητή. Μην κρατάτε τα χέρια σας στις τσέπες σας. Δεν πρέπει να τρώτε κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας. Εάν δύο ενήλικες μιλάνε, το παιδί δεν πρέπει να ανακατεύεται στη συνομιλία τους , πολύ λιγότερο απαίτηση να σταματήσει) .
κάρτα-14 "Καλό - Κακό"
Στόχος: Διδάξτε να δίνετε ηθική αξιολόγηση στις πράξεις των ηρώων, καλλιεργήστε την επιθυμία να είστε ευγενικοί και ανθρώπινοι. Για να σας βοηθήσει να καταλάβετε ότι καλός άνθρωπος μπορεί να ονομαστεί ένα άτομο που πάντα βοηθάει τους άλλους και δεν μένει αδιάφορο σε καταστάσεις που είναι δύσκολες για τους άλλους ανθρώπους.
Διδάξτε να διακρίνετε τις καλές πράξεις, δημιουργήστε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις προς τους ανθρώπους γύρω σας.
κάρτα-15
"Φιλαλήθεια"
Στόχος: Σχηματίστε ιδέες για ηθική έννοια"αλήθεια", διδάσκουν να δίνουν μια ηθική αξιολόγηση της δράσης του ήρωα, βοηθούν να κατανοήσουν ότι ένα ψέμα δεν διακοσμεί ένα άτομο.
κάρτα-16
«Τι πρέπει να είναι ένας φίλος»
Στόχος: Να σχηματίσουν ιδέες για θετικά χαρακτηριστικά και ηθικές ενέργειες, να εμβαθύνουν ιδέες για τη φιλία, να καλλιεργήσουν το σεβασμό, την υπομονή και τη φιλικότητα προς τους συντρόφους τους, να τους διδάξουν να διορθώσουν τα λάθη τους, να ζητήσουν συγχώρεση σε καταστάσεις σύγκρουσης ευαισθησία.
κάρτα-17
«Να είστε τακτοποιημένοι και τακτοποιημένοι»
Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν τα δικά τους εμφάνιση. Βοηθήστε να καταλάβετε τι καλός άνθρωποςδείχνει πάντα προσεγμένο.
κάρτα-18
«Η αλήθεια δεν είναι αλήθεια»
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι δεν μπορείτε να εξαπατήσετε τους άλλους, ότι πρέπει πάντα να λέτε την αλήθεια, ότι η ειλικρίνεια και η ειλικρίνεια ευχαριστούν πάντα τους ενήλικες, ότι αυτές οι ιδιότητες εκτιμώνται πολύ σε ένα άτομο, ότι επαινούν την αλήθεια αποκαλύπτεται πάντα και το άτομο που λέει ψέματα βιώνει αίσθημα ενοχής όχι μόνο για την προσβολή του, αλλά και για το γεγονός ότι είπε ένα ψέμα.
κάρτα-19
"Φήμη και πελατεία"
Στόχος:συνεχίζουν να ενσταλάζουν στα παιδιά μια αρνητική στάση απέναντι στην αγένεια. Εξηγήστε στα παιδιά ότι αυτός που πειράζει όχι μόνο προσβάλλει τους άλλους, αλλά προκαλεί και κακό στον εαυτό του (κανείς δεν θέλει να είναι φίλος με ένα τέτοιο άτομο).
κάρτα-20
"Παιχνίδια χωρίς καυγάδες"
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι ένας καυγάς παρεμβαίνει στο παιχνίδι και τη φιλία Διδάξτε πώς να επιλύετε αμφιλεγόμενα ζητήματα, να αποφεύγετε τους καβγάδες, να μην θυμώνετε με την ήττα, να μην πειράζετε τον ηττημένο.
κάρτα-21
"Ευγένεια"
Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ευγενικές λέξεις, να αναπτύξουν κατάλληλες δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς, να ακολουθούν τους κανόνες εθιμοτυπίας, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα εικόνων λογοτεχνικών ηρώων, να τονώνουν θετικές μορφές συμπεριφοράς και να αναστέλλουν τις αρνητικές. Ότι πρέπει να επικοινωνείς με τους άλλους ήρεμα, χωρίς να φωνάζεις, ότι πρέπει να εκφράσεις τα αιτήματά σου με ευγενικό τόνο.
κάρτα-22
"Λιτότης"
Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να χειρίζονται τα πράγματα με προσοχή και ακρίβεια σε διαφορετική περίπτωσηθα χάσουν γρήγορα την εμφάνισή τους και θα γίνουν άχρηστα. Διδάξτε να εκτιμάτε τη δουλειά εκείνων που έφτιαξαν αυτό το πράγμα, που το αγόρασαν, κερδίζοντας χρήματα.
κάρτα-23
"Αμοιβαία βοήθεια"
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι όλοι οι άνθρωποι μερικές φορές χρειάζονται υποστήριξη, αλλά δεν μπορούν όλοι να ζητήσουν βοήθεια. Είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσετε το άτομο που χρειάζεται βοήθεια και να το βοηθήσετε. Ότι πρέπει να βοηθάς όχι μόνο γνωστούς, αλλά και αγνώστους.
κάρτα-24
«Προσπαθώ να βοηθήσω»
Στόχος: Αναπτύξτε τη συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να βοηθήσετε, να δείξετε συμπάθεια στα παιδιά ανταπόκριση και ευαισθησία.
κάρτα-25
«Γενναιοδωρία και απληστία»
Στόχος: Αποκαλύψτε τη σημασία των εννοιών «απληστία» και «γενναιοδωρία». Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τη στάση σας απέναντι σε θετικές και αρνητικές ενέργειες Κατανοήστε ότι το να είσαι άπληστος είναι κακό, αλλά το γενναιόδωρο είναι καλό.
κάρτα-26
«Γιατί πρέπει να μπορείς να ενδώσεις»
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αποφεύγουν τους καβγάδες, να υποχωρούν και να διαπραγματεύονται μεταξύ τους. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τη στάση σας απέναντι σε θετικές και αρνητικές ενέργειες.
κάρτα-27
"Βήματα ευγένειας"
Στόχος: με βάση το ρωσικό περιεχόμενο παραμύθιανα σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για δικαιοσύνη, θάρρος, σεμνότητα και καλοσύνη, να καλλιεργήσουν μια αρνητική στάση απέναντι στις αρνητικές ιδιότητες: ψέματα, πονηριά, δειλία, σκληρότητα. Μάθετε να μεταφέρετε τη στάση σας στο περιεχόμενο του παραμυθιού και τις ενέργειες των χαρακτήρων.
κάρτα-28
«Είναι καλύτερα να είσαι ευγενικός»
Στόχος: Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για ένα αδιάφορο, αδιάφορο άτομο και τις πράξεις του. Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τις εξωτερικές εκδηλώσεις συναισθηματική κατάσταση(θυμός, αδιαφορία, χαρά). Μάθετε να αναλύετε ενέργειες, να βρείτε την αιτία της σύγκρουσης, τρόπους επίλυσής της καταστάσεις σύγκρουσηςκαι προωθούν την αφομοίωση τους στη συμπεριφορά. Γενικεύστε την ιδέα της καλοσύνης και προκαλέστε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις.
Σύνοψη της συζήτησης στη δεύτερη ομάδα μικρών.
Θέμα: «Η ικανότητα να ζούμε μαζί»
Στόχος: Ανάπτυξη στοιχειώδεις αναπαραστάσειςγια τις φιλικές σχέσεις.
1. Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τη φιλία, την ικανότητα αναγνώρισης της διάθεσης και των συναισθημάτων των άλλων, την ικανότητα αναγνώρισης και διάκρισης μεταξύ των συναισθημάτων.
2. Αναπτύξτε την προφορική γλώσσα, τη φαντασία, την παραγωγική δραστηριότητα των παιδιών και εμπλουτίστε το λεξιλόγιό τους.
3. Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες, αίσθηση ενσυναίσθησης και επιθυμία να βοηθήσετε.
Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση σελ. n. Με. "Teremok", μαθήματα με θέμα: "Οι φίλοι μου", "Εκεί που αρχίζει η φιλία", διδακτικό παιχνίδι«Βοηθήστε το Λαγουδάκι», παιχνίδι με τα δάχτυλα «House», θεατροποίηση του παραμυθιού «Teremok», χρωματισμός των χαρακτήρων του παραμυθιού, προβολή του επιτραπέζιου θεάτρου «Teremok».
Εργασία λεξιλογίου: φίλοι, λυπημένοι, χαρούμενοι.
Η εξέλιξη της συνομιλίας:
Ι. Παρακινητική.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι κάποιος στην ομάδα κλαίει. (Τα παιδιά βρίσκουν μια αρκούδα). Ο δάσκαλος ρωτάει την αρκούδα τι του συνέβη;
Υπήρχε ένα ζωγραφισμένο σπίτι
Ήταν τόσο όμορφος.
Τα ζώα περπατούσαν στο χωράφι,
Έμειναν στο σπίτι για να ζήσουν.
Ζήσαμε μαζί, δεν λυπηθήκαμε,
Η σόμπα στο σπίτι ήταν θερμαινόμενη.
κατέστρεψα το σπίτι.
Σχεδόν τσάκισα τους φίλους μου.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μαντέψατε από ποιο παραμύθι μας ήρθε η αρκούδα;
Τι είδους ζώα ζούσαν στο σπιτάκι; (Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να θυμηθούν την πορεία του παραμυθιού.)
Επαναφήγηση παραμυθιού χρησιμοποιώντας οπτικό βοήθημα«Teremok».
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε την αρκούδα και πείτε μου τι διάθεση είχε όταν έσπασε τον πύργο.
Παιδαγωγός: Η αρκούδα στεναχωρήθηκε πολύ που συνέτριψε τον πύργο. Τι νομίζεις ότι έκανε η αρκούδα (Κακό, έσπασε το σπίτι).
Τι να κάνω; Τι πρέπει να κάνουμε; (Είναι απαραίτητο να κάνουμε τα παιδιά να θέλουν να χτίσουν έναν νέο πύργο). Τα παιδιά προσφέρουν τις δικές τους επιλογές για την οικοδόμηση ενός σπιτιού - κατασκευή από ένα κιτ κατασκευής, ζωγραφική.
II. Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Σπίτι"
“Knock-knock” με σφυρί! (χτυπά γροθιά στη γροθιά)
Οι φίλοι χτίζουν ένα νέο σπίτι!
Η στέγη είναι μεγάλη - (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά)
Εδώ είναι!
Τα παράθυρα είναι μεγάλα - (απλώστε τα χέρια τους στα πλάγια)
Σαν αυτά!
Οι φίλοι χτίζουν όλη την ημέρα (χτυπήστε τη γροθιά στη γροθιά)
Το να χτίσεις ένα σπίτι δεν είναι καθόλου τεμπέλικο.
Θα καλούν τους επισκέπτες (τα παιδιά «καλούν» κουνώντας το χέρι τους προς τον εαυτό τους)
Θα είναι πιο διασκεδαστικό στο σπίτι! (Χειροκροτήστε)
III. Παραγωγική δραστηριότητα.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να χτίσουν ένα νέο σπίτι για τα ζώα. Τα παιδιά επιλέγουν κατά βούληση ποιο υλικό θα χρησιμοποιήσουν για να κατασκευάσουν.
Εκπαιδευτικός: Ποια πιστεύετε ότι ήταν η διάθεση της αρκούδας αφού χτίσαμε το νέο σπιτάκι;
Στο νέο αρχοντικό υπήρχε αρκετός χώρος για όλους. Σας προσκαλώ, παιδιά, να μας δείξετε τι είδους έπαυλη έχουμε φτιάξει.
IV. Υπαίθριο παιχνίδι: Teremok"
Σε ανοιχτό χωράφι υπάρχει ένας πύργος
Δεν ήταν ούτε κοντός ούτε ψηλός. (Καθίστε οκλαδόν, σηκωθείτε, τα χέρια τεντωμένα)
Εκεί ζούσαν διάφορα ζώα,
Ζούσαν μαζί και δεν ασχολήθηκαν. (Τόξο)
Υπάρχει ένα ποντίκι εκεί (Τα χέρια μπροστά σου τρέχουν στις μύτες των ποδιών)
Και ο βάτραχος, (Κάθισε)
Λαγουδάκι (Πήδημα)
Με μια μικρή φίλη αλεπού (έστριψε την ουρά της)
Γκρίζος λύκος - δόντια κλικ (Έδειξαν το "στόμα" με τα χέρια τους)
Ήξεραν πολλά για τη φιλία. (Τόξο)
Βρήκα όμως έναν πύργο
Αρκουδάκι (Απεικόνισε μια αρκούδα)
Συνέτριψε τον πύργο
Με το τεράστιο πόδι σου (Γροθιά στη γροθιά)
Τα ζώα ήταν πολύ φοβισμένα
Ας φύγουμε γρήγορα (τρέχοντας σε κύκλο)
Και μετά μαζευτήκαμε ξανά
Να χτίσουμε ένα νέο αρχοντικό. (Μαζεύονται σε έναν μικρό κύκλο και αγκαλιάζουν τον διπλανό τους.)
V. Περίληψη της συνομιλίας.
Εκπαιδευτικός: Τι μας βοήθησε να φτιάξουμε τον πύργο;
Παιδιά: Φιλία.
Εκπαιδευτικός: Σωστό. Η φιλία πάντα κερδίζει. Το να είσαι φιλικός σημαίνει να βοηθάς ο ένας τον άλλον.
κάρτα-1
Γιατί λένε «γεια»;
Στόχος:Διαμορφώστε στα παιδιά τους βασικούς κανόνες εθιμοτυπίας κατά τη συνάντηση. Εισαγάγετε μεθόδους χαιρετισμού. Να εμπεδώσουν ιδέες σχετικά με τη σημασία και την αναγκαιότητα της χρήσης «ευγενικών λέξεων» στην καθομιλουμένη, να διεγείρουν την επιθυμία χρήσης τους.
κάρτα-2
«Οι καλές μου πράξεις»
Στόχος:να εμβαθύνουν την κατανόηση των παιδιών για την καλοσύνη ως πολύτιμη, αναπόσπαστη ιδιότητα ενός ατόμου. Βελτιώστε τις δεξιότητες επικοινωνίας (την ικανότητα να ακούτε έναν φίλο, να εκφράζετε ειλικρινά τη γνώμη σας, να δείχνετε καλοσύνη στις απόψεις των άλλων παιδιών), δεξιότητες πολιτιστικής επικοινωνίας με συνομηλίκους. Επίτευξη φιλικής τονικής εκφραστικότητας του λόγου. Να καλλιεργήσουν στα παιδιά φιλικές σχέσεις, συναισθήματα αυτοεκτίμησης και σεβασμού προς τους άλλους, την ικανότητα και την επιθυμία να έρθουν σε βοήθεια ενηλίκων και συνομηλίκων.
κάρτα-3
«Τι είναι ευγένεια»
Στόχος: Να διαμορφώσει την ιδέα των παιδιών για την καλοσύνη ως σημαντική ανθρώπινη ιδιότητα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις. ενισχύστε τις ιδέες των παιδιών για τις καλές πράξεις, κατανοήστε ότι τα ευγενικά λόγια βοηθούν τους ανθρώπους να επικοινωνούν. Σχηματίστε ηθικές ιδέες για την καλοσύνη. Καλλιεργήστε ευγενικά συναισθήματα προς τους ανθρώπους γύρω σας.
κάρτα-4
«Βιάσου να κάνεις το καλό»
Στόχος: Συνεχίστε την εξοικείωση με τις πολικές έννοιες του «καλού» και του «κακού». Διαμορφώστε μια συνειδητή στάση απέναντι στους κοινωνικούς κανόνες συμπεριφοράς, εδραιώστε τις δεξιότητες της φιλικής συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή. Εισαγάγετε τρόπους επίλυσης συγκρούσεων που σχετίζονται με συναισθήματα θυμού, καθώς και τρόπους διαχείρισης και ρύθμισης της διάθεσης. Συνεχίστε να καλλιεργείτε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.
κάρτα-5
«Αν είσαι ευγενικός...»
Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ανάγκη για φιλική επικοινωνία με τους άλλους, να δείχνουν συνειδητά ενσυναίσθηση και να κάνουν ευγενικές πράξεις. Να διδάξει να κατανοεί την έννοια των παροιμιών για την καλοσύνη, την ικανότητα να συσχετίζει το νόημα μιας παροιμίας με μια συγκεκριμένη κατάσταση. Διδάξτε στα παιδιά να δείχνουν καλοσύνη και ανταπόκριση σε όλους όσους το χρειάζονται.
κάρτα-6
«Ευγενικά λόγια»
Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά τους κανόνες εθιμοτυπίας, τις μορφές και τις τεχνικές επικοινωνίας όταν συναντιούνται με γνωστούς και αγνώστους, τους κανόνες χρήσης χαιρετισμών. Βοηθήστε να ξεπεραστεί η ντροπαλότητα και η δυσκαμψία στα παιδιά. Αναπτύξτε την ικανότητα να εκφράζετε τη γνώμη σας με πολιτισμικό τρόπο, ακούστε προσεκτικά τους συνομιλητές σας. Διδάξτε τύπους για την έκφραση ευγενικών αιτημάτων και ευγνωμοσύνης.
κάρτα-7
«Τυχαία και επίτηδες»
Στόχος:αναπτύξτε ηθικά συναισθήματα - λύπη, συμπάθεια. αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας για παιχνίδια χωρίς να βλάψετε τα συμφέροντα του συντρόφου σας.
κάρτα-8
"Μαθαίνω να συγχωρείς τους φίλους σου"
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να μην προσβάλλονται το ένα από το άλλο. να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν μεταξύ ενός τυχαίου λάθους και ενός εκ προθέσεως και να αντιδρούν ανάλογα. οδηγήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τις λέξεις «ειρηνόφιλος», «συγκινητικό».
κάρτα-9
«Γιατί γίνονται καβγάδες;»
Στόχος: ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών. να αναπτύξουν μια κατανόηση της σημασίας των κανόνων και των κανόνων συμπεριφοράς μεταξύ των συνομηλίκων. καλλιεργήστε τη συνήθεια να συμπεριφέρεστε με αξιοπρέπεια σε κάθε κατάσταση.
κάρτα-10
«Ονειροπόλοι και ψεύτες»
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης μεταξύ εξαπάτησης και μυθοπλασίας, φαντασίας. αναπτύξτε την επιθυμία για ειλικρίνεια και διακριτικότητα.
κάρτα-11
"Ας το φτιάξουμε"
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας συγκράτησης των αρνητικών παρορμήσεων, αποφυγής συγκρούσεων, εύρεσης λέξεων για την αξιολόγηση της συμπεριφοράς.
κάρτα-12
"Ένας καλός φίλος είναι ένας φίλος που έχει ανάγκη"
Στόχος: να σχηματίσετε την ιδέα ότι ένας αληθινός φίλος ξέρει πώς να συμπάσχει και να βοηθά σε δύσκολες στιγμές. αναπτύξουν την ικανότητα να είναι ελεήμων ο ένας με τον άλλον.
κάρτα-13
"Πώς να συμπεριφέρεσαι κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας"
Στόχος: μυήστε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας.
(Μιλήστε με ευγενικό τόνο. Χρησιμοποιήστε «μαγικές» λέξεις. Κοιτάξτε το πρόσωπο του συνομιλητή. Μην κρατάτε τα χέρια σας στις τσέπες σας. Δεν πρέπει να τρώτε κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας. Εάν δύο ενήλικες μιλάνε, το παιδί δεν πρέπει να ανακατεύεται στη συνομιλία τους , πολύ λιγότερο απαίτηση να σταματήσει) .
κάρτα-14 "Καλό - Κακό"
Στόχος: Διδάξτε να δίνετε ηθική αξιολόγηση στις πράξεις των ηρώων, καλλιεργήστε την επιθυμία να είστε ευγενικοί και ανθρώπινοι. Για να σας βοηθήσει να καταλάβετε ότι καλός άνθρωπος μπορεί να ονομαστεί ένα άτομο που πάντα βοηθάει τους άλλους και δεν μένει αδιάφορο σε καταστάσεις που είναι δύσκολες για τους άλλους ανθρώπους.
Διδάξτε να διακρίνετε τις καλές πράξεις, δημιουργήστε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις προς τους ανθρώπους γύρω σας.
κάρτα-15
"Φιλαλήθεια"
Στόχος: Για να σχηματίσετε ιδέες σχετικά με την ηθική έννοια της «αλήθειας», να διδάξετε να δίνετε μια ηθική αξιολόγηση της δράσης του ήρωα, να βοηθήσετε να κατανοήσετε ότι ένα ψέμα δεν διακοσμεί ένα άτομο.
κάρτα-16
«Τι πρέπει να είναι ένας φίλος»
Στόχος: Να σχηματίσουν ιδέες για θετικά χαρακτηριστικά και ηθικές ενέργειες, να εμβαθύνουν ιδέες για τη φιλία, να καλλιεργήσουν το σεβασμό, την υπομονή και τη φιλικότητα προς τους συντρόφους τους, να τους διδάξουν να διορθώσουν τα λάθη τους, να ζητήσουν συγχώρεση σε καταστάσεις σύγκρουσης ευαισθησία.
κάρτα-17
«Να είστε τακτοποιημένοι και τακτοποιημένοι»
Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν την εμφάνισή τους. Σας βοηθά να καταλάβετε ότι ένα άτομο με καλούς τρόπους φαίνεται πάντα τακτοποιημένο.
κάρτα-18
«Η αλήθεια δεν είναι αλήθεια»
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι δεν μπορείτε να εξαπατήσετε τους άλλους, ότι πρέπει πάντα να λέτε την αλήθεια, ότι η ειλικρίνεια και η ειλικρίνεια ευχαριστούν πάντα τους ενήλικες, ότι αυτές οι ιδιότητες εκτιμώνται πολύ σε ένα άτομο, ότι επαινούν την αλήθεια αποκαλύπτεται πάντα και το άτομο που λέει ψέματα βιώνει αίσθημα ενοχής όχι μόνο για την προσβολή του, αλλά και για το γεγονός ότι είπε ένα ψέμα.
κάρτα-19
"Φήμη και πελατεία"
Στόχος:συνεχίζουν να ενσταλάζουν στα παιδιά μια αρνητική στάση απέναντι στην αγένεια. Εξηγήστε στα παιδιά ότι αυτός που πειράζει όχι μόνο προσβάλλει τους άλλους, αλλά προκαλεί και κακό στον εαυτό του (κανείς δεν θέλει να είναι φίλος με ένα τέτοιο άτομο).
κάρτα-20
"Παιχνίδια χωρίς καυγάδες"
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι ένας καυγάς παρεμβαίνει στο παιχνίδι και τη φιλία Διδάξτε πώς να επιλύετε αμφιλεγόμενα ζητήματα, να αποφεύγετε τους καβγάδες, να μην θυμώνετε με την ήττα, να μην πειράζετε τον ηττημένο.
κάρτα-21
"Ευγένεια"
Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ευγενικές λέξεις, να αναπτύξουν κατάλληλες δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς, να ακολουθούν τους κανόνες εθιμοτυπίας, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα εικόνων λογοτεχνικών ηρώων, να τονώνουν θετικές μορφές συμπεριφοράς και να αναστέλλουν τις αρνητικές. Ότι πρέπει να επικοινωνείς με τους άλλους ήρεμα, χωρίς να φωνάζεις, ότι πρέπει να εκφράσεις τα αιτήματά σου με ευγενικό τόνο.
κάρτα-22
"Λιτότης"
Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να αντιμετωπίζουν τα πράγματα με προσοχή και ακρίβεια, διαφορετικά θα χάσουν γρήγορα την εμφάνισή τους και θα γίνουν άχρηστα. Διδάξτε να εκτιμάτε τη δουλειά εκείνων που έφτιαξαν αυτό το πράγμα, που το αγόρασαν, κερδίζοντας χρήματα.
κάρτα-23
"Αμοιβαία βοήθεια"
Στόχος: Εξηγήστε στα παιδιά ότι όλοι οι άνθρωποι μερικές φορές χρειάζονται υποστήριξη, αλλά δεν μπορούν όλοι να ζητήσουν βοήθεια. Είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσετε το άτομο που χρειάζεται βοήθεια και να το βοηθήσετε. Ότι πρέπει να βοηθάς όχι μόνο γνωστούς, αλλά και αγνώστους.
κάρτα-24
«Προσπαθώ να βοηθήσω»
Στόχος: Αναπτύξτε τη συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να βοηθήσετε, να δείξετε συμπάθεια στα παιδιά ανταπόκριση και ευαισθησία.
κάρτα-25
«Γενναιοδωρία και απληστία»
Στόχος: Αποκαλύψτε τη σημασία των εννοιών «απληστία» και «γενναιοδωρία». Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τη στάση σας απέναντι σε θετικές και αρνητικές ενέργειες Κατανοήστε ότι το να είσαι άπληστος είναι κακό, αλλά το γενναιόδωρο είναι καλό.
κάρτα-26
«Γιατί πρέπει να μπορείς να ενδώσεις»
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αποφεύγουν τους καβγάδες, να υποχωρούν και να διαπραγματεύονται μεταξύ τους. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τη στάση σας απέναντι σε θετικές και αρνητικές ενέργειες.
κάρτα-27
"Βήματα ευγένειας"
Στόχος: με βάση το περιεχόμενο των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για δικαιοσύνη, θάρρος, σεμνότητα και καλοσύνη, να καλλιεργήσουν μια αρνητική στάση απέναντι στις αρνητικές ιδιότητες: ψέματα, πονηριά, δειλία, σκληρότητα. Μάθετε να μεταφέρετε τη στάση σας στο περιεχόμενο του παραμυθιού και τις ενέργειες των χαρακτήρων.
κάρτα-28
«Είναι καλύτερα να είσαι ευγενικός»
Στόχος: Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για ένα αδιάφορο, αδιάφορο άτομο και τις πράξεις του. Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τις εξωτερικές εκδηλώσεις μιας συναισθηματικής κατάστασης (θυμός, αδιαφορία, χαρά). Μάθετε να αναλύετε ενέργειες, να βρίσκετε την αιτία της σύγκρουσης, τρόπους επίλυσης καταστάσεων σύγκρουσης και να προωθείτε την αφομοίωση τους στη συμπεριφορά. Γενικεύστε την ιδέα της καλοσύνης και προκαλέστε την επιθυμία να κάνετε καλές πράξεις.
