Οικογενειακή εκπαίδευση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σχολική και οικογενειακή εκπαίδευση: μια εναλλακτική στην ανάπτυξη. Σχέδιο Εργασίας «Σχολείο Οικογενειακής Εκπαίδευσης»

Το πρόβλημα της οικογενειακής εκπαίδευσης και η επιρροή της στην προσωπική ανάπτυξη καλύπτει επί του παρόντος τον εθνικό πολιτισμό και τις παραδόσεις. Ωστόσο, τα ανεπτυγμένα και αντικειμενικά δεδομένα για αυτό το θέμα εξακολουθούν να είναι ανεπαρκή. Βέλτιστη συναισθηματική επαφή, υπερβολική συναισθηματική απόσταση με το παιδί, υπερβολική συγκέντρωση στο παιδί και άλλες πτυχές οικογενειακή εκπαίδευσηΩς σημαντικότερες προϋποθέσεις για την εξασφάλιση της ψυχολογικής ευεξίας ενός παιδιού και την απουσία του, έχουν πάρα πολλές πτυχές.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Η οικογενειακή εκπαίδευση ενός παιδιού ως βάση για την ολοκληρωμένη ανάπτυξή του

Στη σύγχρονη εγχώρια ψυχολογική και παιδαγωγική βιβλιογραφίαοικογενειακή εκπαίδευσηθεωρηθεί ως διαδικασίαψυχολογική και παιδαγωγική αλληλεπίδραση μεταξύ γονέων και άλλων μέλη της οικογένειαςμε τα παιδιά προκειμένου να δημιουργηθούν οι απαραίτητες κοινωνικές και ψυχολογικο-παιδαγωγικές συνθήκες για την αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, τη διαμόρφωση ζωτικής σημασίας προσωπικών ιδιοτήτων και ιδιοτήτων.

Η οικογενειακή παιδεία λοιπόν είναι η παιδαγωγική της καθημερινότητας, η παιδαγωγική της κάθε μέρας, είναι ένα διαρκές πείραμα, δημιουργικότητα, δουλειά που δεν έχει τέλος, δεν σε αφήνει να σταματήσεις, να παγώσεις σε αυτάρεσκη γαλήνη. Οικογενειακή παιδαγωγική σε Καθημερινή ζωήεκτελεί ένα μεγάλο μυστήριο - τη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός ατόμου.

Το κοινωνικοπολιτισμικό φαινόμενο της οικογένειας, η εξέλιξη και η στασιμότητα της (κατάθλιψη, στασιμότητα), η ικανότητα διαφοροποίησης της δικής του αναπτυξιακής εμπειρίας, ικανοποίησης των βασικών αναγκών όλων των μελών της οικογένειας για αυτοπραγμάτωση, ασφάλεια, αποδοχή και έγκριση, προσωπική ανάπτυξη και διαμόρφωση - Αυτοί οι οικογενειακοί δείκτες συνδέονται στενά με τη βιολογική, ψυχολογική και κοινωνική λειτουργία κάθε μέλους της οικογένειας και είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τα παιδιά.

Η οικογένεια είναι ένα είδος συλλογικότητας, τα μέλη της, διαφορετικά σε ηλικία και επάγγελμα, συνδέονται με δεσμούς συγγένειας και διοικούν ένα κοινό νοικοκυριό στο οποίο συμμετέχουν και παιδιά. Οι σχέσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας χτίζονται στην αμοιβαία αγάπη και σεβασμό, κατανόηση και αποδοχή, υποστήριξη και αλληλοβοήθεια. Μια ιδιαίτερη ατμόσφαιρα στην οικογένεια δημιουργείται από μια επικοινωνιακή κουλτούρα επικοινωνίας μεταξύ όλων των μελών της οικογένειας: παιδιά με γονείς και παππούδες, αδέρφια κ.λπ. Ο εμπλουτισμός των εμπειριών ζωής των παιδιών και η πνευματική και ηθική τους ανάπτυξη εξαρτώνται από το επίπεδο αλληλεπίδρασης μεταξύ των μελών της οικογένειας. Στις σύγχρονες συνθήκες, ο θεσμός της οικογένειας θεωρείται ως ο κύριος στην ανατροφή και ανάπτυξη ενός παιδιού, μαζί με την οικογένεια, οι δημόσιοι και κρατικοί θεσμοί παίζουν σημαντικό ρόλο (νηπιαγωγείο, σχολείο, ιδρύματα). επιπρόσθετη εκπαίδευσηκαι τα λοιπά.). Η ιδιαιτερότητα της ανατροφής των παιδιών σε μια οικογένεια είναι ότι, ξεκινώντας από την προγεννητική περίοδο ανάπτυξης του εμβρύου, οι πρώτες μέρες, μήνες και χρόνια της ζωής του παιδιού θεωρούνται οι πιο υπεύθυνες και δύσκολες.

Περιεχόμενα εκπαίδευσης στην οικογένειακαθορίζεται από τον γενικό στόχο μιας δημοκρατικής κοινωνίας. Η οικογένεια είναι υποχρεωμένη να σχηματίσει έναν σωματικά και ψυχικά υγιή, άκρως ηθικό, πνευματικό ανεπτυγμένη προσωπικότητα, έτοιμο για τα επερχόμενα εργατικά, κοινωνικά και οικογενειακή ζωή. Η εφαρμογή αυτής της προσέγγισης της ρωσικής κοινωνίας στην οικογενειακή εκπαίδευση περιλαμβάνει την εφαρμογή της σε διάφορους ανεξάρτητους αλλά αλληλένδετους τομείς.

Με τη γέννηση ενός παιδιού, νέα και πολύπλοκα καθήκοντα εμφανίζονται στην οικογένεια και ένα από τα πρώτα και κύρια τέτοια καθήκοντα είναι η παροχήφυσική ανάπτυξη και εκπαίδευσηπαιδί. Αυτή είναι η παιδική φροντίδα, έγκαιρη και κατάλληλη διατροφή, βόλτες, σκλήρυνση του σώματος και ενστάλαξη υγειονομικών και υγιεινών δεξιοτήτων. Για παιδιά Νεαρή ηλικίαΕίναι σημαντικό να οργανώνετε παιχνίδια με παιχνίδια αντικειμένων (κουνιστό, τάισμα, κύλιση, τοποθέτηση στο κρεβάτι κ.λπ.). Αυτές οι δραστηριότητες παιχνιδιού εισάγουν το παιδί στον κόσμο των ενηλίκων και βελτιώνουν τις σωματικές του δυνατότητες και διευρύνουν τους ορίζοντές του.

ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗστην οικογένεια, η διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού ως μελλοντικού ενεργού συμμετέχοντος στη διαπροσωπική αλληλεπίδραση αποτελεί βασικό συστατικό. Περιλαμβάνει τη διαμόρφωση διαρκών ανθρώπινων αξιών στη νεότερη γενιά - αγάπη, σεβασμός, ευγένεια, ευπρέπεια, ειλικρίνεια, δικαιοσύνη, συνείδηση, αξιοπρέπεια, καθήκον κ.λπ.

Η εκπαίδευση στην οικογένεια πρέπει να στοχεύει στη δημιουργία κουλτούρας συναισθημάτων. Αυτό είναι εκπαίδευσηευλάβεια (βαθύτατος σεβασμός), σεβασμός προς τους γονείς, τους μεγαλύτερους, κοντά στο φόβο της προσβολής, της αναστάτωσης συγγενών και φίλων. Η πρόκληση δέους από τους γονείς συμβάλλει στη διαμόρφωσηυπακοή , το οποίο είναι ιδιαίτερα σημαντικό στις σύγχρονες συνθήκες, όταν υπάρχει απώλεια κριτηρίων όπως «δυνατό» και «αδύνατο». Η καλλιέργεια της ευλάβειας συμβάλλει στη διαμόρφωση σχέσεων προς ένα άλλο άτομο, συναισθημάτωνκατανόηση και ταλαιπωρία. Η οικογένεια είναι υποχρεωμένη να δημιουργήσει συνθήκες για να καλλιεργήσει στο παιδί μια αίσθηση ντροπής, ντροπής, που είναι χαρακτηριστικό κάθε ανθρώπου, ώστε να μην του επιτρέψει να πεθάνει στην παιδική του ηλικία. Ο πολιτισμός παίζει σημαντικό ρόλο στην ανατροφή των παιδιών σε μια οικογένεια.κατανάλωση, αποχή, αυτοσυγκράτηση. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να διατυπωθεί στα παιδιά η ανάγκη και η τήρηση μιας καθημερινής ρουτίνας, η σκλήρυνση, η εκτέλεση οικιακών καθηκόντων, η συνάφεια και η μετριοπάθεια στο φαγητό. Είναι απαραίτητο να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην εκπαίδευσηφιλαλήθεια τα παιδιά στην οικογένεια, γι' αυτό, οι γονείς και τα ενήλικα μέλη της οικογένειας πρέπει να αποτελούν παράδειγμα με λόγια και έργα, να μην εξαπατούν τα παιδιά και να μην τους δίνουν ψευδή μηνύματα. Καλλιέργεια συναισθημάτωνθα - Αυτό είναι εκπαίδευση χαρακτήρα. Επίσης ο Α.Σ. Ο Μακαρένκο πρότεινε ασκήσεις για την εξάσκηση της θέλησης και τις ονόμασε «αποτυχημένη γυμναστική». ΣΕ σύγχρονη παιδαγωγικήκαι η ψυχολογία έχει συσσωρεύσει έναν επαρκή αριθμό ασκήσεων για την καλλιέργεια της θέλησης, για παράδειγμα, επαινώντας τον εαυτό σου για την επίδειξη βουλητικών προσπαθειών: δεν ήθελες, αλλά το έκανες, δεν μπορούσες, αλλά έμαθες κ.λπ.

Εκπαίδευση συνείδησης για τα παιδιά της οικογένειας, αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη διαμόρφωση της πνευματικότητας. Η συνείδηση ​​είναι μια έκφραση αυτογνωσίας, είναι η φωνή του εσωτερικού «εγώ», είναι η εκπαίδευση της συνειδητής ευθύνης για τον εαυτό του. Η N.E Shchurkova σημειώνει στην έρευνά της ότι η συνείδηση ​​είναι η βάση της καθολικής ηθικής. Η ηθική ενός ατόμου καθορίζεται από την κατάστασή του. Η συνείδηση ​​μπορεί να είναι: ήρεμη, καθαρή, αδύναμη, νεκρή, "καμένη" - αυτή είναι μια εξαιρετικά επικίνδυνη κατάσταση, ένα άτομο χάνει τα όρια του επιτρεπόμενου, δεν αισθάνεται ευθύνη, χάνει την αίσθηση της αξίας του κόσμου, άνθρωπος, ο δημιουργός. Αυτό οδηγεί σε κακίες και εγκλήματα.

Οι γονείς και οι ενήλικες στην οικογένεια πρέπει να το γνωρίζουν αυτόανατροφή Τα συναισθήματα στα παιδιά πραγματοποιούνται μέσω του κλασικού συναισθήματος, που υπάρχει στη λογοτεχνία, τη μουσική και τις καλές τέχνες. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να διαβάσετε, να συζητήσετε ό,τι διαβάζετε με τα παιδιά σας, να πάτε σε μουσεία, εκθέσεις, θέατρα, να αναλύσετε αυτό που βλέπετε, να τους μάθετε να βλέπουν και να θαυμάζουν το όμορφο. Σημαντική θέση στην εκπαίδευση των συναισθημάτων στα παιδιά κατέχειλέξη . Στις σύγχρονες συνθήκες, μια ασεβής στάση απέναντι στη λέξη, η λήθη των πνευματικών της θεμελίων, οδήγησε στην υποτίμηση, τον αποιεροποίηση (εξαθλίωση) του ενεργού λεξιλογίου όχι μόνο των παιδιών, αλλά και των ίδιων των ενηλίκων. Αυτό επιβεβαιώνεται από τη συχνή χρήση βωμολοχιών από έναν ενήλικα στην οικογένεια, σε δημόσιους χώρους, που δίνει το κακό παράδειγμα για τα παιδιά.

Η οικογένεια παίζει μεγάλο ρόλοεργατική εκπαίδευση. Η εργασιακή εκπαίδευση θέτει τα θεμέλια για τη μελλοντική ανεξάρτητη ζωή - επαγγελματικές και κοινωνικές δραστηριότητες προς το συμφέρον του κράτους, της κοινωνίας και της ίδιας της οικογένειας. Τα παιδιά εμπλέκονται άμεσα στις δουλειές του σπιτιού, μαθαίνουν να υπηρετούν τον εαυτό τους και εκτελούν εφικτά εργασιακά καθήκοντα για να βοηθήσουν τον πατέρα και τη μητέρα τους. Η επιτυχία τους στη μάθηση, καθώς και στη γενική εργασιακή εκπαίδευση, εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο διεξάγεται η εργασιακή εκπαίδευση των παιδιών ακόμη και πριν από το σχολείο. Η παρουσία στα παιδιά μιας τόσο σημαντικής ποιότητας προσωπικότητας όπως η σκληρή δουλειά είναι καλός δείκτηςτην ηθική τους αγωγή. Είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά να αυτοεξυπηρετούνται, να βοηθούν την οικογένεια με τις δουλειές του σπιτιού και τις δουλειές του σπιτιού και να ευχαριστούν τα αγαπημένα τους πρόσωπα με τη δουλειά τους. Οι γονείς, παρατηρώντας τη δουλειά των παιδιών τους από την παιδική ηλικία, τα χόμπι, τις κλίσεις τους, θα τα βοηθήσουν στο μέλλον στην επιλογή επαγγέλματος. Η ενθάρρυνση της σκληρής δουλειάς σε ένα παιδί είναι ο υψηλότερος ηθικός δείκτης μιας αναπτυσσόμενης προσωπικότητας.

Η οικογένεια έχει ευνοϊκές συνθήκες γιααισθητική αγωγήπαιδιά. Η αισθητική αγωγή έχει σχεδιαστεί για να αναπτύξει τα ταλέντα και τα χαρίσματα των παιδιών, να τους δώσει μια ιδέα για την ομορφιά που υπάρχει στη ζωή. Η αίσθηση ομορφιάς ενός παιδιού ξεκινά με μια γνωριμία με ένα φωτεινό και όμορφο παιχνίδι, ένα πολύχρωμο βιβλίο ή ένα άνετο διαμέρισμα. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, η αντίληψη της ομορφιάς εμπλουτίζεται όταν επισκέπτεται θέατρα και μουσεία. Ένα καλό μέσο αισθητικής αγωγής είναι η φύση με τα όμορφα και μοναδικά χρώματα και τοπία της. Οι εκδρομές και τα ταξίδια με όλη την οικογένεια στο δάσος, στο ποτάμι, για να μαζέψουμε μανιτάρια και μούρα και να ψαρέψουμε αφήνουν ανεξίτηλες εντυπώσεις που θα κουβαλάει το παιδί σε όλη του τη ζωή. Όταν επικοινωνεί με τη φύση, το παιδί είναι έκπληκτο, χαρούμενο, περήφανο για αυτό που είδε, άκουσε το τραγούδι των πουλιών - αυτή τη στιγμή συμβαίνει η εκπαίδευση των συναισθημάτων. Η αίσθηση της ομορφιάς και το ενδιαφέρον για την ομορφιά βοηθούν στην καλλιέργεια της ανάγκης να αγαπάμε και να δημιουργείτε ομορφιά. Η αισθητική της καθημερινότητας έχει μεγάλη εκπαιδευτική δύναμη. Τα παιδιά όχι μόνο απολαμβάνουν την άνεση του σπιτιού, αλλά μαζί με τους γονείς τους μαθαίνουν να τη δημιουργούν. Στην καλλιέργεια της αίσθησης της ομορφιάς, σημαντικό ρόλο παίζει ο τρόπος του σωστά και όμορφα ντυσίματος. ΣΕ αισθητική αγωγήΕίναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά όχι μόνο να απολαμβάνουν την ομορφιά γύρω τους, αλλά και να την κατανοούν και να την αγαπούν στη φύση, σε συγκεκριμένες ενέργειες, πράξεις και σκέψεις.

Διανοητική εκπαίδευση– συνεπάγεται την ενδιαφέρουσα συμμετοχή των γονέων στον εμπλουτισμό των παιδιών τους με γνώσεις, την ανάπτυξη της ανάγκης τους για απόκτησή της και τη διαρκή ενημέρωση. Το καθήκον των γονέων είναι να δημιουργήσουν συνθήκες στην οικογένεια γιαψυχική αγωγήκαι την ανάπτυξη του παιδιού. Είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά να παρατηρούν φυσικά φαινόμενα, να συγκρίνουν αντικείμενα και φαινόμενα και να αναγνωρίζουν παρόμοια και διαφορετικά. Η ατμόσφαιρα της πνευματικής ζωής στην οικογένεια χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι οι ενήλικες και τα παιδιά εργάζονται, τα βιβλία είναι η κύρια πηγή γνώσης για όλα τα μέλη της οικογένειας, υπάρχει μια παράδοση σύγχρονης ανάγνωσης και παρακολούθησης τηλεοπτικών εκπομπών. Δεν την ελάχιστη θέση στη νοητική ανάπτυξη των παιδιών καταλαμβάνουν οι σύγχρονες τεχνολογίες πληροφοριών. Τα παιδιά καταφέρνουν να εργάζονται στον υπολογιστή πιο γρήγορα από τους ενήλικες, επομένως είναι σημαντικό οι γονείς να μετρούν τον χρόνο που εργάζονται με αυτόν και να προσφέρουν στα παιδιά τους αναπτυξιακά παιχνίδια με συνεχή δυσκολία, όπου το παιδί πρέπει να επιδεικνύει ευρηματικότητα και ικανότητα ανάλυσης. Ωστόσο, χωρίς τον κατάλληλο έλεγχο από την πλευρά των ενηλίκων, υπάρχει ο κίνδυνος ανάπτυξης «εθισμού στα παιχνίδια» στον υπολογιστή στα παιδιά.

Εσωτερική-συναισθηματική σφαίρα οικογενειακές σχέσειςκαι η αγάπη για ένα παιδί έχουν μια επιρροή που είναι μοναδική σε άλλες συνθήκες στον χαρακτήρα τουεκπαίδευση του φύλου.Ιδιαίτερη σημασία από αυτή την άποψη έχει η ποικιλομορφία των ηθικών συναισθημάτων, στη διαμόρφωση των οποίων η οικογένεια παίζει καθοριστικό και καθοριστικό ρόλο. αναντικατάστατο ρόλο. Το παιδί λαμβάνει όλη την πρωταρχική εμπειρία της πλατωνικής αγάπης και φιλίας στην οικογένεια και, πρώτα απ 'όλα, με τη μορφή της αγάπης και του σεβασμού της μητέρας. Έχοντας μάθει να αγαπά τη μητέρα του, στη συνέχεια, ως ενήλικας, θα σέβεται πάντα τη γυναίκα, τη μητρότητα και την οικογένεια. Μόνο στην οικογένεια γεννιούνται οι ηθικές και συναισθηματικές αξίες που είναι απαραίτητες για τη μελλοντική οικογενειακή ζωή - συζυγικά συναισθήματα, πατρικές και μητρικές, υιικές και θυγατρικές στοργές. Σε ένα οικογενειακό περιβάλλον, ένα κορίτσι λαμβάνει τα πρώτα του μαθήματα θηλυκότητας μέσω του παραδείγματος της μητέρας του και ένα αγόρι με το παράδειγμα του πατέρα του - τον ανδρισμό. Η οικογένεια έχει μια γνωστή συμβολή στην ανάπτυξη της ψυχολογικήςτο φύλο του παιδιού, συμπεριλαμβανομένου ενός συγκεκριμένου συνόλου χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, χαρακτηριστικών συμπεριφοράς, στάσεων, συναισθηματικών αντιδράσεων κ.λπ.

Η επιτυχία της ανατροφής σε μια οικογένεια μπορεί να διασφαλιστεί όταν δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη και την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή ανατροφή των παιδιών είναι η ενότητα των απαιτήσεων για τα παιδιά από όλα τα μέλη της οικογένειας, καθώς και οι ίδιες απαιτήσεις για τα παιδιά από την οικογένεια και το σχολείο. Η έλλειψη ενότητας απαιτήσεων μεταξύ σχολείου και οικογένειας υπονομεύει την εξουσία του δασκάλου και των γονέων και οδηγεί σε απώλεια του σεβασμού τους.

Πιστεύεται ότι κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλοναποτελεί κορυφαίο συστατικό της οικογενειακής εκπαίδευσης. Η οικογένεια είναι η θεμελιώδης κοινωνική μονάδα της κοινωνίας. Η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης εξαρτάται από την ηθική και σωματική της υγεία. Μια υγιής οικογένεια είναι πλήρως συνδεδεμένη με πολλές άλλες κοινωνικές κοινότητες: εκπαιδευτικές (νηπιαγωγείο, σχολείο, πανεπιστήμιο), επαγγελματικές, κοινωνικές και άλλες οικογένειες. Όσο ευρύτερες και βαθύτερες είναι οι σχέσεις μαζί τους, τόσο πιο ουσιαστική, πιο πλούσια και ενδιαφέρουσα η ζωή της, τόσο ισχυρότερη είναι η ίδια η οικογένεια και τόσο ισχυρότερη είναι η θέση της στο σύστημα δημόσιες σχέσεις.

Το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον της οικογένειας παίζει καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση των αναγκών και των κινήτρων των δραστηριοτήτων του παιδιού, τα οποία σε διάφορα στάδια της ζωής της οικογένειας μπορεί να περιλαμβάνουν το προσωπικό ενδιαφέρον, την αγάπη, την επιθυμία για καλό, την υπερηφάνεια, την υγιή φιλοδοξία και την οικογενειακή τιμή. . Η παιδαγωγικά ικανή οργάνωση της ζωής σε μια οικογένεια διαμορφώνει χρήσιμες ανάγκες σε ένα παιδί: φροντίδα για τους αγαπημένους, αγάπη για αυτούς, πνευματική επικοινωνία και κοινές εμπειρίες, λογική κατανάλωση υλικών αγαθών, εκπλήρωση οποιασδήποτε οικιακής εργασίας από πεποίθηση, συνήθεια και αίσθηση καθήκοντος. , και τα λοιπά. Πρώτα, η οικογένεια και μετά μαζί το σχολείο και η οικογένεια αποτελούν τον περιεχομενικό-οργανωτικό πυρήνα της ολιστικής εκπαιδευτικής διαδικασίας, γύρω και μέσα στον οποίο συγκεντρώνονται όλες οι άλλες εκπαιδευτικές δυνάμεις, διαμορφώνοντας ακεραιότητα στην αλληλεπίδραση.

Η διαμόρφωση των θεμελίων της προσωπικότητας και η στάση της απέναντι στη ζωή εξαρτώνται από το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον της οικογένειας. Με τη σειρά της, η αποτελεσματικότητα της οικογενειακής εκπαίδευσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη σύνδεση των γονέων με το σχολείο (νηπιαγωγείο). Η αλληλεπίδραση οικογένειας, σχολείου και κοινού είναι μια ζωντανή διαδικασία οργάνωσης ολόκληρης της ζωής των παιδιών.

Η οικογένεια, ως ειδική εκδήλωση του κοινωνικοπολιτισμικού περιβάλλοντος, χαρακτηρίζεται από φυσική αυτοδιοίκηση, η οποία προϋποθέτει την κατανομή των λειτουργιών σε όλα τα μέλη της και την υπεύθυνη επίδοσή τους. Διαμορφώνει μια άτυπη γνώμη για ποικίλα ζητήματα. δημόσια ζωή. Κατά συνέπεια, το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον της οικογένειας είναι ένας κοινωνικός μικρόκοσμος, που αντικατοπτρίζει ολόκληρο το σύνολο των κοινωνικών σχέσεων με την εργασία, γεγονότα στην εγχώρια και διεθνή ζωή, τον πολιτισμό, το ένα το άλλο, την τάξη στο σπίτι, το οικογενειακό νοικοκυριό, τους γείτονες και τους φίλους, τη φύση και τα ζώα . Όλα αυτά είναι το κύριο διατροφικό περιβάλλον στο οποίο ζουν τα παιδιά και το οποίο αντανακλούν στον εαυτό τους.

Η σημασία του κοινωνικοπολιτισμικού περιβάλλοντος της οικογένειαςστη διαμόρφωση και την ανάπτυξη ενός ατόμου καθορίζεται, πρώτα απ 'όλα, από το γεγονός ότι οι σχέσεις που υπάρχουν σε αυτό λειτουργούν ως το πρώτο συγκεκριμένο παράδειγμα κοινωνικών σχέσεων που συναντά ένα άτομο από τη στιγμή της γέννησής του. Επιπλέον, εστιάζουν και βρίσκουν μια μοναδική μινιατούρα έκφραση όλου του πλούτου των κοινωνικών σχέσεων, που δημιουργεί τη δυνατότητα έγκαιρης ένταξης του παιδιού στο σύστημά τους.

Η διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού τίθεται στην οικογένεια, υπό την επίδραση της γονικής αγάπης για χάρη του μέλλοντός του, υπό την επίδραση της εξουσίας των γονέων, οικογενειακές παραδόσεις. Άλλωστε ό,τι βλέπει και ακούει στην οικογένεια, επαναλαμβάνει και μιμείται τους μεγάλους. Και αυτό το στάδιο των πράξεων του ίδιου του παιδιού (δηλαδή οι πράξεις, όχι οι πράξεις) είναι το κλειδί για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Χάρη σε αυτή την τέλεια δράση, το παιδί μπαίνει στο πλαίσιο κοινωνικές σχέσειςπαίζει ήδη έναν συγκεκριμένο κοινωνικό ρόλο. Η εκπαιδευτική λειτουργία της οικογένειας είναι να ικανοποιούνται οι ατομικές ανάγκες για πατρότητα και μητρότητα, για επαφές με τα παιδιά και την ανατροφή τους και ότι οι γονείς μπορούν να πραγματοποιηθούν στα παιδιά τους. Κατά την άσκηση του εκπαιδευτικού λειτουργήματος, η οικογένεια διασφαλίζει την κοινωνικοποίηση της νέας γενιάς και την εκπαίδευση νέων μελών της κοινωνίας.

Η εκπαιδευτική διαδικασία στην οικογένεια δεν έχει όρια, αρχή ή τέλος. Οι γονείς για παιδιά είναι μια ιδανική ζωή, δεν προστατεύονται με κανέναν τρόπο από το βλέμμα του παιδιού. Η οικογένεια συντονίζει τις προσπάθειες όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία: σχολείο, εκπαιδευτικοί, φίλοι. Η οικογένεια δημιουργεί για το παιδί το μοντέλο ζωής στο οποίο εντάσσεται. Η επιρροή των γονιών στα δικά τους παιδιά εξασφαλίζει τη σωματική τους τελειότητα και την ηθική τους καθαρότητα. Η οικογένεια διαμορφώνει τέτοιες περιοχές της ανθρώπινης συνείδησης που μόνο αυτή μπορεί πραγματικά να διαμορφώσει. Και τα παιδιά, με τη σειρά τους, φέρουν το φορτίο του κοινωνικού περιβάλλοντος στο οποίο ζει η οικογένεια.

Άνθρωποι που μεγάλωσαν χωρίς γονική υποστήριξη

νυφίτσες, συχνά ανάπηροι άνθρωποι.

A. S. Makarenko

1. Η επίδραση της ατμόσφαιρας της οικογενειακής ζωής στη διαδικασία και το αποτέλεσμα της προσωπικής εκπαίδευσης.

2. Χαρακτηριστικά της οικογενειακής πολιτικής και της δημογραφίας στη Ρωσία.

Οι σχέσεις οικογένειας και σχολείου στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Οικογενειακή εκπαίδευση και οικογενειακό δίκαιο.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ: οικογένεια, οικογενειακή εκπαίδευση, οικογενειακές λειτουργίες, είδη οικογενειακής εκπαίδευσης, τύπους οικογένειας, παιδαγωγική κουλτούρα γονέων, οικογενειακό δίκαιο.

1. Η επίδραση της ατμόσφαιρας της οικογενειακής ζωής στη διαδικασία και το αποτέλεσμα της προσωπικής εκπαίδευσης

Η οικογένεια είναι ένα από τα βασικά εργαλεία που διασφαλίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ του ατόμου και της κοινωνίας, την ένταξη και την ιεράρχηση των ενδιαφερόντων και των αναγκών τους. Δίνει σε ένα άτομο ιδέες για τους στόχους και τις αξίες της ζωής, τι πρέπει να γνωρίζει και πώς πρέπει να συμπεριφέρεται. Στην οικογένεια, ένας νεαρός πολίτης αποκτά τις πρώτες πρακτικές δεξιότητες στην εφαρμογή αυτών των ιδεών σε σχέσεις με άλλους ανθρώπους, συσχετίζει τον εαυτό του με τον εαυτό των άλλων ανθρώπων και μαθαίνει τους κανόνες που ρυθμίζουν τη συμπεριφορά σε διάφορες καταστάσεις της καθημερινής επικοινωνίας. Οι εξηγήσεις και οι οδηγίες των γονιών, το παράδειγμά τους, ο τρόπος ζωής στο σπίτι, η οικογενειακή ατμόσφαιρα αναπτύσσουν στα παιδιά συμπεριφορικές συνήθειες και κριτήρια αξιολόγησης του καλού και του κακού, του άξιου και του ανάξιου, του δίκαιου και του άδικου.

Ό,τι αποκτά ένα παιδί στην οικογένεια κατά την παιδική του ηλικία, το διατηρεί σε όλη τη μετέπειτα ζωή του. Η σημασία της οικογένειας ως εκπαιδευτικού ιδρύματος οφείλεται στο γεγονός ότι το παιδί βρίσκεται σε αυτήν κατά την πιο σημαντική περίοδο της ζωής του και όσον αφορά τη δύναμη και τη διάρκεια της επίδρασής της στο άτομο, κανένα από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν μπορεί συγκρίνετε με την οικογένεια. Θέτει τα θεμέλια της προσωπικότητας του παιδιού και από τη στιγμή που θα μπει στο σχολείο, έχει ήδη διαμορφωθεί περισσότερο από το μισό ως άτομο.

Η οικογένεια μπορεί να λειτουργήσει τόσο ως θετικός όσο και ως αρνητικός παράγοντας στην εκπαίδευση. Ο θετικός αντίκτυπος στην προσωπικότητα του παιδιού είναι ότι κανείς εκτός από τα πιο κοντινά του άτομα στην οικογένεια - γονείς, παππούδες, γιαγιάδες, αδερφές, αδερφές - δεν ανήκει το παιδί είναι καλύτερο, δεν τον αγαπάει τόσο πολύ και δεν τον νοιάζει τόσο πολύ. Και ταυτόχρονα, κανένας άλλος κοινωνικός θεσμός δεν μπορεί δυνητικά να προκαλέσει τόσο μεγάλη ζημιά στην ανατροφή των παιδιών όσο μια οικογένεια. Έτσι, οι φιλόδοξοι γονείς συχνά καταπιέζουν τα παιδιά τους σε τέτοιο βαθμό που αυτό τους οδηγεί σε ένα αίσθημα κατωτερότητας. ένας ασυγκράτητος πατέρας που χάνει την ψυχραιμία του με την παραμικρή πρόκληση συχνά, χωρίς να το γνωρίζει, διαμορφώνει παρόμοια συμπεριφορά στα παιδιά του.

Επί του παρόντος, τα οικογενειακά προβλήματα μελετώνται από πολλές επιστήμες: οικονομικά, νομικά, κοινωνιολογία, δημογραφία, ψυχολογία, παιδαγωγική κ.λπ. Κάθε μία από αυτές τις επιστήμες, σύμφωνα με το αντικείμενό της, αποκαλύπτει το σύστημα ή άλλες πτυχές της λειτουργίας και της ανάπτυξής της. Η Παιδαγωγική εξετάζει την εκπαιδευτική λειτουργία της οικογένειας της σύγχρονης κοινωνίας από την άποψη των στόχων και των μέσων, των δικαιωμάτων και των ευθυνών των γονέων, της αλληλεπίδρασης των γονέων στη διαδικασία ανατροφής των παιδιών με το σχολείο και άλλα παιδικά ιδρύματα, προσδιορίζει τα αποθέματα και το κόστος της οικογενειακής εκπαίδευσης και τρόπους αντιστάθμισής τους.

Η οικογένεια είναι μια κοινωνική και παιδαγωγική ομάδα ανθρώπων που έχει σχεδιαστεί για να ικανοποιεί βέλτιστα τις ανάγκες για αυτοσυντήρηση (παραγωγή) και αυτοεπιβεβαίωση (αυτοεκτίμηση) κάθε μέλους της. Η οικογένεια δημιουργεί στον άνθρωπο την έννοια του σπιτιού όχι απλώς ως ένα δωμάτιο όπου ζει, αλλά ως συναισθήματα, αισθήσεις, όπου τον αγαπούν, τον κατανοούν, τον προστατεύουν.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ βασικές λειτουργίες Οι οικογένειες περιλαμβάνουν:

γεννητική λειτουργία, που προκαλείται από την ανάγκη συνέχισης του ανθρώπινου γένους, που δεν είναι μόνο βιολογική ανάγκη, αλλά έχει και τεράστια οικονομική σημασία για τη διατήρηση του πληθυσμού. Μια οικογένεια χωρίς παιδιά είναι πνευματικά κατώτερη.

Η απόδοση της οικογένειας στη γενετική της λειτουργία επηρεάζεται από την ποιότητα της υγείας του πληθυσμού, το επίπεδο ανάπτυξης της υγειονομικής περίθαλψης στη χώρα κ.λπ. Σύμφωνα με τους ειδικούς, το 10-15% του ενήλικου πληθυσμού για λόγους υγείας δεν μπορεί να τεκνοποιήσει λόγω για τις δυσμενείς περιβαλλοντικές επιπτώσεις σε αυτά, κακό τρόπο ζωής, ασθένειες, κακή διατροφή κ.λπ.

λειτουργία πρωτογενής κοινωνικοποίηση Οι μαθητές οφείλεται στο γεγονός ότι τα γεννημένα παιδιά φέρουν μέσα τους μόνο τις κλίσεις, τις προϋποθέσεις και τα σημάδια ενός «λογικού ανθρώπου». Για να εισέλθει σταδιακά ένα παιδί στην κοινωνία, για να εκδηλωθούν οι κλίσεις του, η επικοινωνία και η δραστηριότητα είναι απαραίτητη ακριβώς στην οικογένεια ως πρωταρχική και αρχική κοινωνική μονάδα.

Η οικογένεια επηρεάζει την κοινωνικοποίηση των παιδιών όχι μόνο από το γεγονός της ύπαρξής της, αλλά από ένα ευνοϊκό ηθικό και ψυχολογικό κλίμα, υγιείς σχέσειςμεταξύ όλων των μελών του·

οικονομική και οικιακήλειτουργία. Ιστορικά, η οικογένεια ήταν πάντα η βασική οικονομική μονάδα της κοινωνίας. Οι βαθιές κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στη ρωσική κοινωνία ενεργοποιούν για άλλη μια φορά εκείνες τις πτυχές των οικονομικών και οικιακών λειτουργιών που είχαν σχεδόν εξαλειφθεί από την προηγούμενη εξέλιξη. Η συσσώρευση περιουσίας, η απόκτηση περιουσίας και τα προβλήματα της κληρονομιάς της αυξάνουν τον ρόλο της οικογένειας στις οικονομικές σχέσεις.

ηδονιστικός η λειτουργία, η οποία συνήθως ονομάζεται λειτουργία υγιών σεξουαλικών σχέσεων, συνδέεται με την παρουσία μιας γενικής βιολογικής σεξουαλικής ανάγκης σε ένα άτομο, η ικανοποίηση της οποίας είναι εξίσου σημαντική με τις ανάγκες για φαγητό, στέγαση κ.λπ. Μια επιφανειακή στάση προς τη σωματική οικειότητα, τις ακανόνιστες σχέσεις με περιστασιακούς συντρόφους εκτός οικογένειας δεν στερούν μόνο σωματική αγάπητον ψυχολογικό του πλούτο και βάθος, αλλά και θλιβερές εγκληματικές ή ιατρικές συνέπειες.

ψυχαγωγική και ψυχοθεραπευτική η λειτουργία της οικογένειας εξηγείται από το γεγονός ότι η οικογένεια είναι η σφαίρα της απόλυτης ασφάλειας, της απόλυτης αποδοχής ενός ατόμου, ανεξάρτητα από τα ταλέντα του, την επιτυχία της ζωής του, την οικονομική του κατάσταση κ.λπ. Μια υγιής, χωρίς σύγκρουση οικογένεια είναι η πιο αξιόπιστη υποστήριξη, το καλύτερο καταφύγιο όπου ένας άνθρωπος μπορεί να κρύψει από όλους τις καταπατήσεις του όχι πάντα φιλικού έξω κόσμου.

Η ανατροφή των παιδιών δεν είναι μόνο μια ιδιωτική υπόθεση για τους γονείς. Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι μέρος της δημόσιας εκπαίδευσης, αλλά το κομμάτι είναι πολύ σημαντικό και μοναδικό. Η μοναδικότητά του, πρώτον, έγκειται στο γεγονός ότι δίνει τα «πρώτα μαθήματα ζωής», τα οποία θέτουν τα θεμέλια για καθοδηγητικές ενέργειες και συμπεριφορές στο μέλλον και, δεύτερον, στο ότι η οικογενειακή εκπαίδευση είναι πολύ αποτελεσματική, αφού μεταφέρεται. out συνεχώς και ταυτόχρονα καλύπτει όλες τις πτυχές της αναπτυσσόμενης προσωπικότητας. Χτίζεται στη βάση σταθερών επαφών και συναισθηματικών σχέσεων μεταξύ παιδιών και γονέων. Επιπλέον, δεν μιλάμε μόνο για φυσικά συναισθήματα αγάπης και εμπιστοσύνης, αλλά και για τα αισθήματα ασφάλειας, ασφάλειας των παιδιών, της ευκαιρίας να μοιραστούν εμπειρίες και να λάβουν βοήθεια από ενήλικες. Η οικογένεια είναι το κύριο περιβάλλον για να ζήσουν και να ζήσουν τα παιδιά στην πρώιμη περίοδο της ζωής τους, το οποίο διατηρεί σε μεγάλο βαθμό αυτή την ιδιότητα και στις επόμενες περιόδους. Στη διαδικασία της οικογενειακής επικοινωνίας, θα μεταδοθεί η εμπειρία ζωής των παλαιότερων γενεών, το επίπεδο κουλτούρας και τα πρότυπα συμπεριφοράς.

Ετσι, οικογενειακή εκπαίδευση - Πρόκειται για ένα σύστημα ανατροφής και εκπαίδευσης που διαμορφώνεται στις συνθήκες μιας συγκεκριμένης οικογένειας και με τις προσπάθειες γονέων και συγγενών.

Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι ένα πολύπλοκο και πολύπλευρο σύστημα. Επηρεάζεται από την κληρονομικότητα και τη βιολογική (φυσική) υγεία των παιδιών και των γονέων, την υλική και οικονομική ασφάλεια, την κοινωνική θέση, τον τρόπο ζωής, τον αριθμό των μελών της οικογένειας, τον τόπο διαμονής, τη στάση απέναντι στο παιδί. Όλα αυτά είναι οργανικά συνυφασμένα και εκδηλώνονται διαφορετικά σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση.

Σκοπός Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι ο σχηματισμός τέτοιων ιδιοτήτων προσωπικότητας που θα σας βοηθήσουν να προσαρμοστείτε ανώδυνα στην ενήλικη ζωή και να ξεπεράσετε επαρκώς τις δυσκολίες και τα εμπόδια που συναντάτε στην πορεία της ζωής.

Τι είναι καθήκοντα οικογενειακή εκπαίδευση; Πρόκειται να:

Δημιουργήστε τις μέγιστες συνθήκες για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του παιδιού.

μεταφέρουν την εμπειρία της δημιουργίας και σώζοντας την οικογένεια, η ανατροφή των παιδιών σε αυτό και οι σχέσεις με τους μεγαλύτερους.

διδάσκουν στα παιδιά χρήσιμες εφαρμοσμένες δεξιότητες και ικανότητες που στοχεύουν στην αυτοφροντίδα και τη βοήθεια των αγαπημένων τους.

καλλιεργήστε ένα συναίσθημα αυτοεκτίμηση, αυτοαξίες.

Το συνηθέστερο αρχές Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι:

ανθρωπιά και έλεος προς έναν αναπτυσσόμενο άνθρωπο.

Συμμετοχή των παιδιών στη ζωή της οικογένειας ως ίσοι συμμετέχοντες.

άνοιγμα και εμπιστοσύνη στις οικογενειακές σχέσεις·

βέλτιστες σχέσεις στην οικογένεια.

συνέπεια των ηλικιωμένων στις απαιτήσεις τους·

Παροχή κάθε δυνατής βοήθειας στο παιδί, διάθεση να απαντήσει σε ερωτήσεις.

Εκτός από αυτές τις αρχές, υπάρχουν και ορισμένοι ιδιωτικοί κανόνες που δεν είναι λιγότερο σημαντικοί για την οικογενειακή εκπαίδευση: απαγόρευση σωματικής τιμωρίας, μην ηθικολογείτε, μην απαιτείτε άμεση υπακοή, μην επιδίδεστε κ.λπ.

Η ηθική αγωγή κατέχει κεντρική θέση στην οικογενειακή εκπαίδευση. Πρώτα απ 'όλα, αυτή είναι η εκπαίδευση τέτοιων ιδιοτήτων όπως η καλοσύνη, η καλοσύνη, η προσοχή, το έλεος προς τους ανθρώπους, η ειλικρίνεια και η σκληρή δουλειά.

ΣΕ τα τελευταία χρόνιαΟ ρόλος της θρησκευτικής αγωγής στην οικογένεια με τη λατρεία της αυξάνεται ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωηκαι θάνατος, με πολλά μυστήρια και τελετουργίες.

Η βάση της οικογενειακής εκπαίδευσης είναι η αγάπη για το παιδί. Η παιδαγωγικά κατάλληλη γονική αγάπη είναι η αγάπη για ένα παιδί στο όνομα του μέλλοντός του, σε αντίθεση με την αγάπη στο όνομα της ικανοποίησης των δικών του στιγμιαίων γονικών συναισθημάτων. Η τυφλή, παράλογη γονική αγάπη προκαλεί καταναλωτισμό στα παιδιά, περιφρόνηση για τη δουλειά και αμβλύνει το αίσθημα ευγνωμοσύνης και αγάπης για τους γονείς τους.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι ακατάλληλη οικογενειακή ανατροφή.

Παραμέληση, έλλειψη ελέγχου. Αυτός ο τύπος είναι πιο συχνά χαρακτηριστικός των γονέων που είναι υπερβολικά απασχολημένοι με τις δικές τους υποθέσεις και δεν δίνουν τη δέουσα προσοχή στα παιδιά τους. Κατά κανόνα, σε τέτοιες οικογένειες, τα παιδιά αφήνονται στην τύχη τους και συχνά πέφτουν υπό την επίδραση αρνητικών παραγόντων στο κοινωνικό περιβάλλον («ομάδες δρόμων» κ.λπ.).

Υπερπροστασία. Στο αυτός ο τύποςη ζωή του παιδιού είναι υπό άγρυπνη και ακούραστη επίβλεψη, βρίσκεται συνεχώς αντιμέτωπο με πολυάριθμες απαγορεύσεις. Ως αποτέλεσμα αυτού, το παιδί σταδιακά γίνεται αναποφάσιστο, δεν έχει πρωτοβουλία, δεν είναι σίγουρο για τις ικανότητές του και δεν ξέρει πώς να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Συχνά στα παιδιά, ειδικά στους εφήβους, αυτό έχει ως αποτέλεσμα μια εξέγερση κατά της γονικής κυριαρχίας. Ένας άλλος τύπος υπερπροστασίας είναι η εκπαίδευση ανάλογα με το είδος του «είδωλου» της οικογένειας. Το παιδί συνηθίζει να είναι το επίκεντρο της προσοχής, οι επιθυμίες και τα αιτήματά του εκπληρώνονται αδιαμφισβήτητα, το θαυμάζουν και ως αποτέλεσμα, έχοντας ωριμάσει, δεν μπορεί να αξιολογήσει σωστά τις δυνατότητές του και να ξεπεράσει τον εγωκεντρισμό του. Ένα τέτοιο άτομο δυσκολεύεται να προσαρμοστεί σε μια ομάδα.

Εκπαίδευση τύπου Σταχτοπούτας. Αυτός ο τύπος οικογενειακής εκπαίδευσης χαρακτηρίζεται από αδιαφορία των γονέων για τα παιδιά τους, ψυχρότητα και συναισθηματική εγκατάλειψη. Το παιδί νιώθει ότι ο πατέρας ή η μητέρα του δεν το αγαπούν και το επιβαρύνουν, αν και εξωτερικά μπορεί να φαίνεται ότι οι γονείς του είναι αρκετά προσεκτικοί και ευγενικοί μαζί του. Το παιδί βιώνει ιδιαίτερα έντονα όταν κάποιος άλλος στην οικογένεια αγαπιέται περισσότερο. Αυτή η κατάσταση συμβάλλει στην εμφάνιση νευρώσεων, υπερβολικής ευαισθησίας στις αντιξοότητες ή πικρίας στα παιδιά.

«Σκληρός Γονέας» Για την παραμικρή παράβαση, το παιδί τιμωρείται αυστηρά, και μεγαλώνει με διαρκή φόβο. Ο K. D. Ushinsky σημείωσε ότι ο φόβος είναι η πιο άφθονη πηγή κακών: σκληρότητα, οπορτουνισμός, δουλοπρέπεια κ.λπ.

Εκπαίδευση σε συνθήκες αυξημένης ηθικής ευθύνης. Από νωρίς, στο παιδί εμφυσάται η ιδέα ότι πρέπει απαραίτητα να δικαιολογήσει τις πολυάριθμες φιλόδοξες ελπίδες των γονιών του, διαφορετικά του εμπιστεύονται αφόρητες ανησυχίες που δεν είναι παιδικές. Ως αποτέλεσμα, τέτοια παιδιά αναπτύσσουν εμμονικούς φόβους και συνεχές άγχος για την ευημερία των ίδιων και των αγαπημένων τους προσώπων Σε τέτοιες περιπτώσεις είναι πιθανές νευρωτικές καταστροφές και οι σχέσεις με τους άλλους είναι δύσκολο να αναπτυχθούν.

Σύνδρομο Παιδικού Κινδύνου. Αυτός είναι ένας από τους πιο απαράδεκτους τύπους οικογενειακής εκπαίδευσης, που σχετίζεται με τη σωματική τιμωρία των παιδιών, όταν τα παιδιά επηρεάζονται από φόβο. Η σωματική τιμωρία προκαλεί σωματικό, ψυχικό και ηθικό τραύμα, το οποίο τελικά οδηγεί σε αλλαγή στη συμπεριφορά του παιδιού. Τα αγόρια υπόκεινται συχνότερα σε σωματική τιμωρία. Στη συνέχεια, οι ίδιοι γίνονται συχνά σκληροί. Αρχίζουν να απολαμβάνουν να ταπεινώνουν τους άλλους, να τους χτυπούν, να τους κοροϊδεύουν.

Η πιο ευνοϊκή σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών είναι όταν βιώνουν έντονη ανάγκη για αμοιβαία επικοινωνία, δείχνουν ειλικρίνεια, αμοιβαία εμπιστοσύνη και ισότητα στις σχέσεις, όταν οι γονείς είναι σε θέση να κατανοήσουν τον κόσμο του παιδιού και τις ηλικιακές του ανάγκες. Λιγότερες εντολές, εντολές, απειλές, αναγνωστικά ήθη και περισσότερη ικανότητα να ακούμε ο ένας τον άλλον, επιθυμία να βρούμε κοινές λύσεις - αυτά είναι τα κλειδιά για την αποτελεσματική οικογενειακή εκπαίδευση.

ΕΓΚΡΙΝΩ

Διευθυντής Β/θμιας Εκπ/σης Νο 19

Shagabutdinova N.S.

Πρόγραμμα

«Σχολές οικογενειακής εκπαίδευσης»

για το 2017-2018 ακαδημαϊκό έτος

Kostanay, 2017

Επεξηγηματικό σημείωμα

Αλληλεπίδραση οικογένειας και σχολείου – διαδικασία προσανατολισμένη στο στόχο, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη του παιδιού. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο αυτής της αλληλεπίδρασης, τόσο πιο επιτυχημένα λύνονται τα προβλήματα ανατροφής των παιδιών.

Μία από τις σημαντικότερες λειτουργίες της οικογένειας είναι η εκπαιδευτική λειτουργία. Οικογένεια είναι το πιο σημαντικό εργαλείοκοινωνικοποίηση της νέας γενιάς. Εδώ είναι που το παιδί αποκτά τις πρώτες του δεξιότητες εργασίας. Αναπτύσσει την ικανότητα να εκτιμά και να σέβεται τη δουλειά των ανθρώπων, αποκτά εμπειρία στη φροντίδα γονέων, συγγενών και φίλων.

Ταυτόχρονα, όταν η πλειοψηφία των οικογενειών εμπλέκεται στην επίλυση προβλημάτων οικονομικής και ενίοτε φυσικής επιβίωσης, η κοινωνική τάση πολλών γονέων να αποσυρθούν από την επίλυση ζητημάτων εκπαίδευσης και εκπαίδευσης. προσωπική ανάπτυξηπαιδιά.

Η οικογένεια, ως πλήρες συστατικό της κοινωνίας, παίζει πρωταρχικό ρόλο στην ανατροφή των παιδιών. Η ζωή της κοινωνίας χαρακτηρίζεται από τις ίδιες πνευματικές και υλικές διεργασίες με τη ζωή μιας οικογένειας. Κατά συνέπεια, όσο υψηλότερη είναι η κουλτούρα της οικογένειας, τόσο υψηλότερη είναι η κουλτούρα ολόκληρης της κοινωνίας.

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα ήταν, είναι και παραμένει ένα από κοινωνικούς θεσμούς, διασφαλίζοντας την εκπαιδευτική διαδικασία και την πραγματική αλληλεπίδραση μεταξύ παιδιού, γονέων και κοινωνίας. Το πρόγραμμα Family Education School έχει σχεδιαστεί για να διασφαλίσει αυτή τη διαδικασία.

Στόχος:δημιουργία ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών αλληλεπίδρασης μεταξύ του σχολείου και της κοινότητας των γονέων και των μαθητών, ανάπτυξη και ενίσχυση συνεργασιών μεταξύ τους, αύξηση παιδαγωγική κουλτούραγονική κοινότητα, δημιουργώντας το μέγιστο άνετες συνθήκεςγια την προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη των μαθητών.

Καθήκοντα:

Να διαμορφώσει τον ψυχολογικό και παιδαγωγικό γραμματισμό της γονικής κοινότητας.

Προώθηση της γνώσης για υγιήςΖΩΗ;

Επίδειξη θετικής εμπειρίας στην ανατροφή των παιδιών στην οικογένεια.

Εντατικοποίηση της αναζήτησης νέων μέσων και μεθόδων που αυξάνουν την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης.

Να αυξηθεί ο ρόλος της πρόσθετης εκπαίδευσης για τους μαθητές στην ανάπτυξη μορφών οικογενειακής αναψυχής, οργανώνοντας κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων.

Μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ του διδακτικού προσωπικού και της κοινότητας των γονέων:συναντήσεις γονέων, διαλέξεις, ατομικές διαβουλεύσεις, συλλογικές συναντήσεις.

Οι κύριες κατευθύνσεις στο έργο του διδακτικού προσωπικού με τις οικογένειες των μαθητών καθορίζονται ως εξής:

Μελέτη οικογενειών και συνθήκες οικογενειακής εκπαίδευσης.

Προώθηση ψυχολογικής και παιδαγωγικής γνώσης.

Ενεργοποίηση και διόρθωση της οικογενειακής διαπαιδαγώγησης μέσω της εργασίας με τα γονικά περιουσιακά στοιχεία, της διαφοροποιημένης και ατομικής βοήθειας προς τους γονείς.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Με βάση τα αποτελέσματα του προγράμματος αναμένουμε:

Ενίσχυση των δεσμών με την οικογένεια.

Αύξηση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης των γονέων.

Αύξηση της ευθύνης των γονέων για την ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών.

Σχέδιο Εργασίας «Σχολείο Οικογενειακής Εκπαίδευσης»

για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018