Στόχος: να εξοικειωθούν οι γονείς μεταξύ τους, με το πώς προχωρά η διαδικασία προσαρμογής στα μωρά νηπιαγωγείο.
Πρόοδος συναρμολόγησης.
Αγαπητοί γονείς! Το νηπιαγωγείο είναι μια νέα περίοδος στη ζωή όχι μόνο ενός παιδιού, αλλά και εσάς, των ενηλίκων. Πρέπει να ζήσετε μαζί για αρκετά χρόνια. Επομένως, για να γνωριστούμε, θα παίξουμε ένα παιχνίδι με μπάλα.
1. Χαιρετισμός. Οι συμμετέχοντες, περνώντας την μπάλα σε κύκλο, καλούν το όνομά τους.
2. Παιδί μου (τι παιδί από τη φύση του).
3. Τι είδους γονέας είμαι;Οι συμμετέχοντες λένε σε κύκλο πώς πιστεύουν ότι είναι οι γονείς τους.
Λοιπόν, εκεί γνωριστήκαμε. Τώρα ας μιλήσουμε για προσαρμογή.
Διαβούλευση.
Η προσαρμογή είναι η προσαρμογή του σώματος σε ένα νέο περιβάλλον και για ένα παιδί νηπιαγωγείο, αναμφίβολα, είναι ένας νέος αλλά άγνωστος χώρος, με νέο περιβάλλον και νέες σχέσεις. Η προσαρμογή εξαρτάται από τα ψυχοφυσιολογικά και προσωπικά χαρακτηριστικά του παιδιού, από τα επικρατούντα οικογενειακές σχέσεις, από τις προϋποθέσεις παραμονής σε προσχολικό ίδρυμα. Δηλαδή το κάθε παιδί προσαρμόζεται με τον δικό του τρόπο. Ωστόσο, υπάρχουν κάποιες κανονικότητες για τις οποίες θα ήθελα να σας πω.
Υπάρχουν ορισμένοι λόγοι που προκαλούν δάκρυα σε ένα παιδί:
- Άγχος που σχετίζεται με την αλλαγή του σκηνικού, ένα παιδί κάτω των 3 ετών χρειάζεται ακόμα αυξημένη προσοχή. Ταυτόχρονα, από τη συνηθισμένη, ήρεμη ατμόσφαιρα του σπιτιού, όπου η μητέρα είναι κοντά και μπορεί να έρθει στη διάσωση ανά πάσα στιγμή, μετακομίζει σε έναν άγνωστο χώρο, συναντά ακόμη και καλοπροαίρετους, αλλά αγνώστους) και το καθεστώς (μπορεί να είναι δύσκολο να αποδεχτεί ένα παιδί τους κανόνες και τους κανόνες της ζωής σε μια ομάδα, στην οποία μπήκε. Στο νηπιαγωγείο διδάσκονται μια συγκεκριμένη πειθαρχία, αλλά στο σπίτι δεν ήταν τόσο σημαντική. Επιπλέον, παραβιάζεται η προσωπική καθημερινότητα του παιδιού , αυτό μπορεί να προκαλέσει οργή και απροθυμία να πάει στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά 2-3 ετών φοβούνται αγνώστουςκαι νέες καταστάσεις επικοινωνίας, που με ακρίβεια εκδηλώνεται σε πλήρη έκταση στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτοί οι φόβοι είναι ένας από τους λόγους για τη δύσκολη προσαρμογή του παιδιού στον παιδικό σταθμό. Συχνά, ο φόβος νέων ανθρώπων και καταστάσεων στον κήπο οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί γίνεται πιο ευερέθιστο, ευάλωτο, ευαίσθητο, δακρυσμένο, αρρωσταίνει πιο συχνά, επειδή το άγχος εξαντλεί την άμυνα του σώματος.
- Έλλειψη δεξιοτήτων αυτοφροντίδας. Αυτό περιπλέκει πολύ την παραμονή του παιδιού στο νηπιαγωγείο.
- Πάρα πολλές εντυπώσεις. Στην προσχολική ηλικία, το μωρό βιώνει πολλές νέες θετικές και αρνητικές εμπειρίες, μπορεί να δουλεύει υπερβολικά και, ως αποτέλεσμα, να είναι νευρικό, να κλαίει, να ενεργεί.
Ανάλογα με τον τρόπο προσαρμογής των παιδιών στο νηπιαγωγείο, μπορούν να χωριστούν σε τρεις κύριες ομάδες.
Εύκολη προσαρμογή -σχεδόν τα μισά παιδιά αποτελούν την πιο ευημερούσα ομάδα- πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο χωρίς πολλές απώλειες, λίγο πολύ με πόθο. Συνήθως η περίοδος προσαρμογής είναι 3-4 εβδομάδες. Δεν υπάρχει σχεδόν κανένα πρόβλημα με ένα τέτοιο παιδί και οι αλλαγές που βλέπετε στη συμπεριφορά του είναι συνήθως βραχύβιες και μικρές, οπότε το παιδί δεν αρρωσταίνει.
Το παιδί μπαίνει ήρεμα στην ομάδα, κοιτάζει γύρω του προσεκτικά πριν σταματήσει την προσοχή του σε οτιδήποτε. Το παιδί επικοινωνεί με δική του πρωτοβουλία, μπορεί να ζητήσει βοήθεια. Ξέρει πώς να ασχολείται, τηρεί τους καθιερωμένους κανόνες συμπεριφοράς, ανταποκρίνεται επαρκώς σε παρατηρήσεις και επιδοκιμασία. Ξέρει να παίζει δίπλα σε άλλα παιδιά, είναι φιλικός μαζί τους.
Ο μέσος βαθμός προσαρμογής - τα παιδιά χωρίς νευρικές διαταραχές εμπίπτουν σε αυτήν την ομάδα - "μόνο" αρχίζουν να αρρωσταίνουν συχνά στο νηπιαγωγείο. Με αυτό το είδος προσαρμογής, η νοσηρότητα του παιδιού μπορεί να μειωθεί από γιατρό. Όσο πιο γρήγορα συνταγογραφήσει διορθωτικά μέτρα για το παιδί, τόσο λιγότερο πιθανό είναι το μωρό σας να αρρωστήσει.
Παιδική συμπεριφορά:
Το παιδί έρχεται σε επαφή παρατηρώντας τις ελκυστικές ενέργειες του παιδαγωγού ή μέσω της συμπερίληψης σωματικών αισθήσεων, ανταποκρίνεται επαρκώς σε σχόλια και ενθάρρυνση, μπορεί να παραβιάζει τους καθιερωμένους κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς (κοινωνικός πειραματισμός).
Με αυτό το είδος προσαρμογής, το παιδί, κατά μέσο όρο, προσαρμόζεται σε μια νέα οργανωμένη ομάδα για περισσότερο από ένα μήνα και συχνά αρρωσταίνει κατά τη διάρκεια της προσαρμογής. Επιπλέον, κατά κανόνα, η ασθένεια προχωρά χωρίς επιπλοκές.
Σοβαρός βαθμός προσαρμογής - παιδιά που αντιδρούν σε μια αλλαγή της κατάστασης νευρικό κλονισμό, στα οποία προστίθενται κρυολογήματα. Μπορεί να εμφανιστεί παλινδρόμηση (αντίστροφη ανάπτυξη), ακράτεια ούρων, σύντομες εκρήξεις θερμοκρασίας (προσαρμοστικά υπόθετα). υπάρχουν πολύπλοκες ψυχικές αντιδράσεις του σώματος (για παράδειγμα, ψευδής κρούπα, λιποθυμία, εξάνθημα). Αυτή είναι η πιο δυσμενής επιλογή.
Παιδική συμπεριφορά:
Η επαφή με το παιδί μπορεί να δημιουργηθεί μόνο μέσω των γονέων (στη χειρότερη περίπτωση, δεν μπορεί να γίνει καθόλου επαφή με το παιδί). Το παιδί μπορεί να πέσει σε λήθαργο, σαν μανεκέν, αφήνοντάς το μόνο όταν ανοίξει η μπροστινή πόρτα. Ή, αντίθετα, αντιδρούν βίαια και επιθετικά σε κάθε προσπάθεια επαφής. Η παρατήρηση ή ο έπαινος του παιδαγωγού αφήνει το παιδί είτε αδιάφορο, είτε φοβάται. Υπάρχουν περιπτώσεις εμμονικής συμπεριφοράς. Έτσι, το μωρό μπορεί να πηγαίνει όλη την ώρα για μια νταντά ή φροντιστή, ρωτώντας συνεχώς με ένα κλάμα: «Έρχεται η μαμά;», Ή να κουνιέται σε μια καρέκλα, να πέφτει σε κατάσταση. Όμως, σταδιακά όλα μπορούν να διευθετηθούν, και αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την κατάσταση στο σπίτι και σωστή συμπεριφοράγονείς. Να θυμάστε ότι ένα παιδί με μια δύσκολη προσαρμογή, εκτός από εσάς και τους φροντιστές, θα το βοηθήσει μόνο ένας παιδίατρος ή ένας ψυχολόγος!
Επομένως, παιδιά με σοβαρή προσαρμογή, που συνήθως προβλέπεται σε ένα παιδί ακόμη και σε παιδική κλινική, καλό είναι να μην τα στέλνουν στο νηπιαγωγείο σε ηλικία δύο ή τριών ετών, αλλά αν είναι δυνατόν λίγο αργότερα, καθώς βελτιώνονται οι προσαρμοστικοί τους μηχανισμοί.
Τα αγόρια είναι πιο ευάλωτα στην προσαρμογή από τα κορίτσια, γιατί κατά την περίοδο αυτή δένονται περισσότερο με τη μητέρα τους και αντιδρούν πιο οδυνηρά στον χωρισμό από αυτήν.
Για να συνηθίσει το παιδί σας στο νηπιαγωγείο όσο πιο γρήγορα και εύκολα γίνεται, πρέπει να τηρείτε τις παρακάτω συστάσεις.
Συστάσεις προς τους γονείς.
Συντονίστε το παιδί με κύριο τρόπο. Για να τον εμπνεύσει ότι είναι πολύ σπουδαίο που έχει μεγαλώσει στον κήπο και έχει γίνει τόσο μεγάλο.
Μην το αφήνετε στην ομάδα προσχολικής ηλικίας για όλη την ημέρα αμέσως, πάρτε το σπίτι όσο το δυνατόν νωρίτερα. Ξεκινήστε να επισκέπτεστε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τον αλγόριθμο που προτείνουν οι ειδικοί.
Δημιουργήστε του ένα ήρεμο κλίμα χωρίς συγκρούσεις στην οικογένεια. Προστατέψτε το εξασθενημένο νευρικό του σύστημα.
Μην αυξάνετε, αλλά μειώστε το φορτίο στο νευρικό σύστημα. Σταμάτα για λίγο να πηγαίνεις σε δημόσιους χώρους, να επισκέπτεσαι. Μειώστε πολύ την τηλεθέαση.
Ενημερώστε το γιατρό και τους φροντιστές σας το συντομότερο δυνατό τα χαρακτηριστικά της προσωπικότηταςμωρό.
Μην τυλίγετε το παιδί σας, αλλά ντύστε το όπως χρειάζεται ανάλογα με τη θερμοκρασία στην ομάδα. Μιλήστε με τους δασκάλους, θα σας πουν πώς να ντύνετε καλύτερα το παιδί.
Δημιουργήστε τις Κυριακές στο σπίτι για αυτόν το καθεστώς είναι το ίδιο όπως σε ένα παιδικό ίδρυμα.
Μην αντιδράτε στις ατάκες του παιδιού και μην το τιμωρείτε για παιδικές ιδιοτροπίες.
Εάν υπάρχει αλλαγή στη συνήθη συμπεριφορά του παιδιού, επικοινωνήστε με παιδίατρο ή ψυχολόγο το συντομότερο δυνατό.
Με έντονες νευρωτικές αντιδράσεις, αφήστε το μωρό στο σπίτι για λίγες μέρες και ακολουθήστε όλες τις οδηγίες του ειδικού.
Αγαπητοί γονείς! Ολοκληρώνοντας τις συστάσεις μου, θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας σε ορισμένα σημεία.
Η πλήρης προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο είναι δυνατή όχι νωρίτερα από 2-3 μήνες. Και σε όλη αυτή την περίοδο, πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε το παιδί να μην αισθάνεται πολύ έντονα το χάσμα μεταξύ της προηγούμενης και της παρούσας ζωής του. Για παράδειγμα, προσπαθήστε να το ντύνετε με γνωστά ρούχα για πρώτη φορά, δώστε του το αγαπημένο του παιχνίδι μαζί σας στο νηπιαγωγείο. Εάν ένα παιδί βαριέται πολύ, μια φωτογραφία της μητέρας του στην ντουλάπα ή κάτω από το μαξιλάρι της κούνιας του μπορεί να ανακουφίσει την κατάστασή του, κάποιου είδους Μικρό Πράγμαοι μητέρες, για παράδειγμα: το κασκόλ ή το μαντήλι της.
Δείξτε όσο το δυνατόν περισσότερο ενδιαφέρον για τις δραστηριότητές του στο νηπιαγωγείο, ακούστε προσεκτικά τις ιστορίες του, αποθηκεύστε τις ζωγραφιές και τις εφαρμογές που φέρνει. Η περιέργεια και η επιθυμία για δράση προκύπτουν και αναπτύσσονται (καθώς και η ικανότητα ομιλίας ή περπατήματος) με την καλοπροαίρετη και υπομονετική συμμετοχή των ενηλίκων, χάρη στη συνεχή ενθάρρυνσή τους.
Στην αρχή, το παιδί μπορεί να είναι πολύ κουρασμένο στο νηπιαγωγείο: νέες εμπειρίες, νέοι φίλοι, νέες δραστηριότητες, ένας μεγάλος αριθμός απόΑνθρωποι. Αν ένα παιδί γυρίζει σπίτι εξαντλημένο και νευρικό, αυτό δεν σημαίνει ότι η προσαρμογή του είναι δύσκολη. Απλώς χρειάζεται χρόνος για να συνηθίσει το μωρό στη νέα ρουτίνα.
Διατηρήστε σχέσεις με τον φροντιστή και τους άλλους γονείς. Ενδιαφέρεστε για το με ποιον είναι φίλος το μωρό σας, καλωσορίστε και ενθαρρύνετε τη φιλία. Συμμετέχετε στη ζωή του μωρού, χαρείτε την επιτυχία και τη δημιουργικότητά του.
Να θυμάστε ότι με την έναρξη της φοίτησης στο νηπιαγωγείο, το παιδί στερείται προσωρινά τη σωματική επαφή με τη μητέρα. Είναι σημαντικό για τα μικρά παιδιά να συνεχίσουν να τα μαζεύουν, να τα αγκαλιάζουν, να τα βάζουν στο κρεβάτι. Επομένως, προσπαθήστε να δώσετε περισσότερη προσοχή στο παιδί στο σπίτι, διαβάστε, παίξτε, παρακολουθήστε μαζί κινούμενα σχέδια, κάντε εργασίες για το σπίτι. Τονίστε πόσο μεγάλο και επιδέξιο έχει γίνει το μωρό σας, πώς πήγε νηπιαγωγείο, πόσο δυνατό, γενναίο και έξυπνο έχει γίνει, πόσα μαθαίνει καθημερινά στο νηπιαγωγείο. Να είστε ευγενικοί, υπομονετικοί και ευγενικοί. Και, πιθανότατα, το άγχος που σχετίζεται με την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο μπορεί να αποφευχθεί. Καλή σου τύχη!
« Ας γνωριστούμε!
Προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο!
Ετοιμος :
φροντιστής Zhilkibayeva R.Kh
Σχέδιο συνάντησης γονέων.
Στόχος : συστήνουν τους γονείς ο ένας στον άλλον, με τη διαδικασία της προσαρμογής στα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Δημιουργία συνεργασιών μεταξύ γονέων Σύλλογος γονέων για σκιαγράφηση των προοπτικών για το έργο της επιτροπής γονέων.
Καθήκοντα:
Να μυήσει τα παιδιά στο νέο δάσκαλο της ομάδας με τα σχέδια της ομάδας για το εγγύς μέλλον.
Ενημέρωση των προσωπικών δεδομένων των οικογενειών των μαθητών.
Αμοιβαία επικοινωνία δασκάλων και γονέων
Ανταλλαγή απαραίτητων πληροφοριών για την επιτυχή παραμονή του παιδιού στο νηπιαγωγείο.
Ημερήσια διάταξη της συνάντησης:
Μήνυμα θέματος και σκοπού συνάντησης
Γνωριμία με τους γονείς
Παιχνίδι "Γνωρίστε τους γονείς"
Διαβούλευση "Προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο."
Ερωτηματολόγιο
Παρουσίαση "Ηλικιακά χαρακτηριστικά 2-3 ετών."
Περίληψη του μέσου έτους.
Ερωτήσεις από γονείς
Περί Διάφορων
Σχετικά με τις ασθένειες των παιδιών.
Σχετικά με τα δώρα για Νέος χρόνος
Σχετικά με τα ψεύτικα για το νέο έτος, διακοσμήστε την ομάδα.
Περίληψη της συνάντησης
Πρόοδος συναρμολόγησης.
Αγαπητοί γονείς! Είμαι νέος δάσκαλος στην ομάδα, για αρχή, θα ήθελα να σας γνωρίσω, με λένε Raushan Khalmuratovna! Τώρα θα ήθελα να γνωρίσω τον καθένα από εσάς. Για να γνωριστούμε λοιπόν ας παίξουμε ένα παιχνίδι με μπάλα.
Παιχνίδι "Γνωρίστε τους γονείς"
1. Χαιρετισμός. μέλη, περνώντας την μπάλα τριγύρω, καλέστε το όνομά τους.
2. Παιδί μου (τι είδους παιδί είναι από τη φύση του) .
3. Τι είδους γονέας είμαι; Οι συμμετέχοντες σε έναν κύκλο λένε τι πιστεύουν ότι είναι οι γονείς τους.
Λοιπόν, εκεί γνωριστήκαμε. Τώρα ας μιλήσουμε για την προσαρμογή των παιδιών στο νηπιαγωγείο.
1.Προσαρμογή- πρόκειται για προσαρμογή του σώματος σε ένα νέο περιβάλλον και για ένα παιδί, το νηπιαγωγείο είναι αναμφίβολα ένας νέος, άγνωστος ακόμα χώρος, με νέο περιβάλλον και νέες σχέσεις. Η προσαρμογή εξαρτάται από τα ψυχοφυσιολογικά και προσωπικά χαρακτηριστικά του παιδιού, από τις υπάρχουσες οικογενειακές σχέσεις, από τις συνθήκες παραμονής σε προσχολικό ίδρυμα. Δηλαδή το κάθε παιδί το συνηθίζει με τον δικό του τρόπο. Ωστόσο, υπάρχουν κάποιες κανονικότητες για τις οποίες θα ήθελα να σας πω.
Υπάρχουν ορισμένοι λόγοι που προκαλούν δάκρυα παιδί :
Άγχος που σχετίζεται με αλλαγή σκηνικού (ένα παιδί κάτω των 3 ετών χρειάζεται ακόμα αυξημένη προσοχή. Ταυτόχρονα, από τη συνηθισμένη, ήρεμη ατμόσφαιρα του σπιτιού, όπου η μητέρα είναι κοντά και μπορεί να έρθει στη διάσωση ανά πάσα στιγμή, μετακομίζει στο ένας άγνωστος χώρος, συναντά καλοπροαίρετους, αλλά ξένους) και το καθεστώς (μπορεί να είναι δύσκολο για ένα παιδί να αποδεχτεί τους κανόνες και τους κανόνες ζωής της ομάδας στην οποία έπεσε. Στο νηπιαγωγείο διδάσκονται μια συγκεκριμένη πειθαρχία, αλλά στο σπίτι δεν ήταν τόσο σημαντικό.Επιπλέον, παραβιάζεται η προσωπική καθημερινότητα του παιδιού, αυτό μπορεί να προκαλέσει οργή και απροθυμία να πάει στο νηπιαγωγείο).
Τα παιδιά 2-3 ετών βιώνουν φόβους για αγνώστους και νέες καταστάσεις επικοινωνίας, κάτι που είναι ακριβώς αυτό που εκδηλώνεται πλήρως στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτοί οι φόβοι είναι ένας από τους λόγους για τη δύσκολη προσαρμογή του παιδιού στον παιδικό σταθμό. Συχνά, ο φόβος για νέους ανθρώπους και καταστάσεις στον κήπο οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί γίνεται πιο ευερέθιστο, ευάλωτο, δακρυσμένο, αρρωσταίνει πιο συχνά, επειδή το άγχος εξαντλεί το σώμα.
Έλλειψη δεξιοτήτων αυτοφροντίδας. Αυτό περιπλέκει πολύ την παραμονή του παιδιού στο νηπιαγωγείο.
Πάρα πολλές εντυπώσεις. Στην προσχολική ηλικία, το μωρό βιώνει πολλές νέες θετικές και αρνητικές εμπειρίες, μπορεί να δουλεύει υπερβολικά και, ως αποτέλεσμα, να είναι νευρικό, να κλαίει, να ενεργεί.
Συντονίστε το παιδί με κύριο τρόπο. Για να τον εμπνεύσει ότι είναι πολύ σπουδαίο που έχει μεγαλώσει στον κήπο και έχει γίνει τόσο μεγάλο.
Μην το αφήνετε στην ομάδα προσχολικής ηλικίας για όλη την ημέρα αμέσως, πάρτε το σπίτι όσο το δυνατόν νωρίτερα. Ξεκινήστε να επισκέπτεστε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τον αλγόριθμο που προτείνουν οι ειδικοί.
Δημιουργήστε του ένα ήρεμο κλίμα χωρίς συγκρούσεις στην οικογένεια. Προστατέψτε το εξασθενημένο νευρικό του σύστημα.
Μην αυξάνετε, αλλά μειώστε το φορτίο στο νευρικό σύστημα. Σταμάτα για λίγο να πηγαίνεις σε δημόσιους χώρους, να επισκέπτεσαι. Μειώστε πολύ την τηλεθέαση.
Το συντομότερο δυνατό, ενημερώστε τον δάσκαλο για τα προσωπικά χαρακτηριστικά του μωρού.
Μην τυλίγετε το παιδί, αλλά ντύστε το όσο χρειάζεται ανάλογα με τη θερμοκρασία στην ομάδα. Μιλήστε με τους δασκάλους, θα σας πουν πώς να ντύνετε καλύτερα το παιδί.
Δημιουργήστε τις Κυριακές στο σπίτι για αυτόν το καθεστώς είναι το ίδιο όπως στο νηπιαγωγείο.
Ακριβός γονείς! Ολοκληρώνοντας τις συστάσεις μου, θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας σε ορισμένα σημεία.
Η πλήρης προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο είναι δυνατή όχι νωρίτερα από 2-3 μήνες. Και σε όλη αυτή την περίοδο, πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε το παιδί να μην αισθάνεται πολύ έντονα το χάσμα μεταξύ της προηγούμενης και της παρούσας ζωής του. Για παράδειγμα, προσπαθήστε να τον ντύνετε με γνωστά ρούχα για πρώτη φορά, πάρτε το αγαπημένο σας παιχνίδι μαζί σας στον κήπο. Στην αρχή, το παιδί μπορεί να είναι πολύ κουρασμένο στο νηπιαγωγείο. κήπος: νέες εμπειρίες, νέοι φίλοι, νέες δραστηριότητες. Αν ένα παιδί γυρίζει σπίτι εξαντλημένο και νευρικό, αυτό δεν σημαίνει ότι η προσαρμογή του είναι δύσκολη. Απλώς χρειάζεται χρόνος για να συνηθίσει το παιδί στη νέα ρουτίνα. Διατηρήστε σχέσεις με τους φροντιστές και άλλους γονείς .
Να είστε ευγενικοί, υπομονετικοί και ευγενικοί. Και, πιθανότατα, το άγχος που σχετίζεται με την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο μπορεί να αποφευχθεί.
2. Ερωτήσεις για γονείς.
3. Παρουσίαση με θέμα «Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιών 2-3 ετών».
διαφάνεια 1«Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιών 2-3 ετών»
διαφάνεια 2
Παιδιά 2-3 ετών - οι προσωπικότητες είναι ήδη πιο ώριμες και κατανοητές. Χάρη στις ατελείωτες παρατηρήσεις τους, γνωρίστηκαν και εγκαταστάθηκαν στον έξω κόσμο, ανέπτυξαν τον δικό τους τύπο σχέσης με ενήλικες. Αυτό ηλικιακή περίοδοςεξακολουθεί να αναφέρεται στην πρώιμη παιδική ηλικία, αλλά δεν αξίζει πλέον να θεωρείται ένα παιδί ως αβοήθητο μωρό. Μπορεί να κάνει πολλά, ο κύκλος των ενδιαφερόντων του διευρύνεται, οπότε χρειάζεστε ακόμη περισσότερη υπομονή και προσοχή για να τον βοηθήσετε να το καταλάβει.
διαφάνεια 3
Κινητικές δεξιότητες Ελέγχει καλά το σώμα του όταν περπατά και τρέχει, σκαρφαλώνει και σκύβει. Το παιδί με χαρά μαθαίνει νέες ασκήσεις και κινήσεις - άλμα από ύψος, τούμπες, σκάλες, άλματα στο ένα πόδι, ποδήλατο μόνο του. Γίνεται ένας μικρός ορειβάτης γιατί έχει μάθει να σκαρφαλώνει επιδέξια όλα τα πιθανά εμπόδια. Το παιδί επιδιώκει να φέρει αυτή την ικανότητα στην τελειότητα και ως εκ τούτου απαιτεί αυξημένη προσοχή στον εαυτό του, καθώς το αίσθημα κινδύνου του είναι άγνωστο και πολλοί, παρά τα χτυπήματα, συνεχίζουν άφοβα να κατακτούν νέα ύψη.
διαφάνεια 4
Η ανάπτυξη του λόγου. Στην ηλικία των 2-3 ετών συνήθως εμφανίζεται η κορύφωση στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού. Αρχίζει να ακούει ενεργά όλα όσα λέγονται γύρω (ενήλικες και τηλεόραση), και ταυτόχρονα θυμάται και αναλύει πληροφορίες, μερικές φορές μας εκπλήσσει με τα συμπεράσματά του. Είναι πολύ σημαντικό να δίνουμε στο παιδί την ευκαιρία να αναπληρώσει το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο, και επικοινωνώντας και μελετώντας μαζί του να συμβάλει στην ανάπτυξη του λόγου του. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία θα πρέπει ήδη να μιλούν, και όχι απλώς να μιλούν (επαναλαμβάνονται). Ίσως μέχρι στιγμής σε μικρό τόμο, αλλά οι προτάσεις πρέπει να υπάρχουν στην ομιλία τους και μπορούν να συνεχίσουν μια συζήτηση, σε απλά θέματα - ποιο είναι το όνομα αυτού και των μελών της οικογένειάς του, τι κάνει, πού πήγε. Ωστόσο, κάποιοι σιωπηλοί μπορεί να είναι περιορισμένοι με απλά λόγιακαι φράσεις, αν το παιδί αντιλαμβάνεται την ομιλία σας, τότε μην ανησυχείτε ακόμα. Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, ένα παιδί είναι σε θέση να καταλάβει όλα όσα λέτε. Επομένως, όσο περισσότερο χρόνο αφιερώνετε στις συζητήσεις μαζί του, τόσο καλύτερα εξελίσσεται. Επικοινωνήστε για θέματα που τον ενδιαφέρουν, αξιολογώντας παράλληλα το επίπεδο κατανόησης του λόγου (αν πείτε κάτι που δεν είναι ξεκάθαρο με άσκοπα περίπλοκες λέξεις και φράσεις, μπορείτε να επιβραδύνετε την ανάπτυξή του, να τον τρομάξετε).
διαφάνεια 5
συναισθηματική ανάπτυξηΤο παιδί προσπαθεί ήδη να ελέγξει τα συναισθήματά του και μαθαίνει να τα εκφράζει. Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι αυτός, όπως κάθε ενήλικας, έχει όχι μόνο θετικά, αλλά και αρνητικά συναισθήματα και η έκφραση των τελευταίων δεν πρέπει να προκαλεί δυσαρέσκεια. Στόχος σας είναι να μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει τα αρνητικά του συναισθήματα με αποδεκτό τρόπο. Αυτό είναι ένα πολύ δύσκολο αλλά σημαντικό έργο, που συχνά απαιτεί πολύ χρόνο και υπομονή. Θα πρέπει να του λέτε κάθε φορά πώς πρέπει να συμπεριφέρεστε, προσπαθήστε να μην χρησιμοποιήσετε την αγαπημένη μας φράση «δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό», αλλά αντίθετα εξηγήστε πώς να το κάνετε. (Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δέρνει ένα άλλο παιδί επειδή του πήρε ένα παιχνίδι, δεν πρέπει να πείτε ότι ο καυγάς είναι κακός, αλλά πρέπει να του εξηγήσετε ότι πρέπει να ζητήσετε ένα παιχνίδι, να του μάθετε να αλλάζει το παιχνίδι του με αυτό που θα ήθελε να πάρει από άλλον ). .
διαφάνεια 6
Για μια περίοδο 2-3 ετών, είναι πολύ χαρακτηριστική μια αυθόρμητη έκφραση συναισθημάτων - θυμός ή το αντίστροφο αγάπη. Επιβραβεύστε το παιδί σας όταν λέει ότι σας αγαπάει, αφιερώστε πάντα χρόνο να το αγκαλιάσετε εκείνη τη στιγμή και να του λέτε ότι το αγαπάτε πολύ κι εσείς. Όταν δείχνει δυσαρέσκεια, τότε ακούστε αν έχει κάποια δικαιολογία, ίσως δεν είναι απλώς ιδιότροπος, αλλά πραγματικά ανησυχεί για κάτι, ανησυχεί ότι δεν τον καταλαβαίνετε ή δεν τον αγαπάτε. Αυτό δεν θα σημαίνει καθόλου ότι επιδίδεστε στο παιδί, απλά έχει το ίδιο δικαίωμα, όπως όλοι, να εκφράζει τα αρνητικά του συναισθήματα, αλλά με τρόπο περιορισμένο από εσάς.
Διαφάνεια 7
Χαρακτηριστικά συμπεριφοράς Μελετά ενεργά την ποιότητα των αντικειμένων και των ενεργειών που μπορούν να εκτελεστούν με αυτά. Αφιερώνει λιγότερο χρόνο στην εξέταση αντικειμένων και κυρίως η ενέργειά του κατευθύνεται στη γνώση της ουσίας τους (τα πρώτα αποσυναρμολογημένα παιχνίδια εμφανίζονται στο σπίτι). Η ηλικία των 2-3 ετών είναι μια περίοδος ανάπτυξης της φαντασίας, το παιδί αρχίζει να φαντασιώνεται. Ενθάρρυνε τον σε αυτό, μπες στο παιχνίδι του. Πιστεύεται ότι όσο πιο φωτεινές όσο πιο διαφορετικές φαντασιώσεις στα παιδιά σε αυτήν την ηλικία, τόσο υψηλότερο είναι το επίπεδο ανάπτυξής τους. Βλέποντας τηλεοπτικά προγράμματα και κινούμενα σχέδια γίνεται πιο συνειδητό, δεν συλλογίζεται πλέον, αλλά παρατηρεί και αναλύει, και μπορεί επίσης να επαναλαμβάνει τις στιγμές που του αρέσουν περισσότερο στη ζωή του (επομένως, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου έχει ιδιαίτερο νόημαβλέποντας τα «σωστά» κινούμενα σχέδια).
Διαφάνεια 8
Ένα παιδί αυτής της ηλικίας πολύ συχνά χρησιμοποιεί έναν ενήλικα ως υποστήριξη για να αντεπεξέλθει σε κάποιες δύσκολες εργασίες, αλλά είναι ήδη σοφό, οπότε μπορεί απλά να σας χειραγωγήσει για να τραβήξει την προσοχή ή απλά να μην κάνει κάτι μόνο του. Το καθήκον σας είναι να οριοθετήσετε με σαφήνεια τις απαιτήσεις για βοήθεια και σε εκείνες τις στιγμές που ξέρετε ότι μπορεί να αντεπεξέλθει μόνος του, απλώς φτιάξτε το κέφι, αλλά μην ολοκληρώσετε την εργασία για αυτόν. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας και της αυτοπεποίθησής του. Ένα πολύ σημαντικό σημείο στην ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών 2-3 ετών είναι η ανάδειξη της ικανότητας διαχείρισης των συνομηλίκων τους (η ανάδειξη ηγετικού δυναμικού). Το καθήκον σας είναι να ενθαρρύνετε την ανάπτυξη αυτής της σημαντικής ποιότητας. Αφήστε το παιδί σας να δείξει πρωτοβουλία στο σπίτι στα πράγματα και τις ενέργειες που έχει στη διάθεσή του, εκφράστε την επιδοκιμασία των επιτυχιών του.
Διαφάνεια 9
Ανάπτυξη νοητικές ικανότητεςΗ νοημοσύνη του παιδιού κατάλληλη φροντίδααφού φτάσει σε ένα νέο επίπεδο, αρχίζει να εκτελεί διάφορες ψυχικές επεμβάσεις, τώρα δεν ενεργεί αμέσως, αλλά πρώτα σκέφτεται πιθανές επιλογές(αν νωρίτερα, βλέποντας ένα ενδιαφέρον παιχνίδι σε ένα δυσπρόσιτο μέρος, προσπάθησε αμέσως να το πάρει με διάφορους τρόπους, τώρα θα σκεφτεί και θα φέρει μια καρέκλα για να τον κάνει να βολευτεί). Το παιδί γίνεται στοχαστής, γιατί τώρα ξέρει περισσότερα για τον κόσμο των αντικειμένων, ξέρει ότι υπάρχουν ακόμα κι αν δεν τα βλέπει, μπορεί να προβλέψει εκ των προτέρων τις συνέπειες μιας ενέργειας με ένα αντικείμενο (η μπάλα θα αναπηδήσει πίσω από το χτύπημα ο τοίχος), εξ ου και η τάση να σκεφτόμαστε καταστάσεις. Στην ηλικία των 2-3 ετών θα πρέπει να αναπτύσσεται ενεργά η προσοχή και η παρατηρητικότητα του παιδιού. Κοιτάζοντας φωτογραφίες σε βιβλία μαζί του, περιγράψτε τις λεπτομέρειες. (Για παράδειγμα, όχι μόνο «Ω, τι αυτοκίνητο», αλλά «Α, τι είδους ρόδες, τιμόνι, προβολείς έχει, αλλά είναι ενδιαφέρον, από την άλλη πλευρά, υπάρχει και μια πόρτα»). Μια άλλη παραλλαγή του παιχνιδιού είναι να βρείτε τη διαφορά - πώς μια εικόνα διαφέρει από την άλλη. Το παιδί αρχίζει ενεργά να σχεδιάζει και να χτίζει κάτι, επομένως ανάμεσα στα παιχνίδια πρέπει να υπάρχουν σχεδιαστές και κύβοι.
Διαφάνεια 10
Ανάπτυξη δημιουργικότηταΈνα παιδί 2-3 ετών μπορεί να ασχοληθεί πολύ ενεργά δημιουργική δραστηριότητα, σε αυτό που βρίσκεται ήδη σε νέο επίπεδο. Εμφανίζονται τα πρώτα θεματικά σχέδια και φιγούρες πλαστελίνης. Προσπαθήστε να ενθαρρύνετε αυτές τις δραστηριότητες για να προκαλέσουν ακόμη περισσότερο ενδιαφέρον σε αυτόν - οργανώστε προσωπικές εκθέσεις, δώστε σχέδια σε συγγενείς.
διαφάνεια 11Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας
Περίληψη του μέσου έτους.
Ερωτήσεις από γονείς
Για διάφορα πράγματα. Ομαδικές ερωτήσεις.
Περίληψη της συνάντησης γονέων στο 1 junior group"Tots"
«Προσαρμογή παιδιών στην προσχολική ηλικία»
που συντάχθηκε από τον δάσκαλο Ovsienko E.V.
Στόχος:διεύρυνση της επαφής μεταξύ δασκάλων και γονέων· προοπτικές μοντελοποίησης για το νέο ακαδημαϊκό έτος· προβολή παιδαγωγική κουλτούραγονείς.
Καθήκοντα:
- να εξοικειώσει τους γονείς με τα καθήκοντα του νηπιαγωγείου για το νέο ακαδημαϊκό έτος, με τα σχέδια της ομάδας για το εγγύς μέλλον. συμπληρώστε τα προσωπικά δεδομένα των οικογενειών των μαθητών·
Να διδάξουν τους γονείς να παρατηρούν το παιδί, να το μελετούν, να βλέπουν επιτυχίες και αποτυχίες, να προσπαθήσουν να το βοηθήσουν να αναπτυχθεί.
-καθορίζω διαθέσιμες μεθόδουςκαι τρόπους συνεργασίας με τους γονείς.
Πρόοδος συνάντησης:
1. : Αγαπητοί μητέρες και πατέρες! Χαίρομαι πολύ που σας βλέπω στην πρώτη συνάντηση γονέων, γιατί καταλαβαίνω: χωρίς συμμαχία με τα παιδιά, χωρίς την υποστήριξη και τη βοήθειά σας, το να μεγαλώσετε και να δημιουργήσετε ένα ζεστό και χαρούμενο περιβάλλον για αυτά στο νηπιαγωγείο είναι μια αδύνατη δουλειά. Ποια πρέπει να είναι η ένωσή μας, τι μπορούμε να κάνουμε εμείς οι μεγάλοι για τα παιδιά ώστε η ζωή τους σε μια ομάδα να είναι χαρούμενη και ενδιαφέρουσα; Αυτό θα συζητηθεί αναλυτικά σε αυτή τη συνάντηση.
Κοίτα, είμαστε στενά συνδεδεμένοι μαζί σου και λύνουμε τα ίδια προβλήματα. είμαστε σαν μεγάλη οικογένειαπρέπει να συνεργαστούν. Άλλωστε, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο γονιός είναι ο κύριος παιδαγωγός και το νηπιαγωγείο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους γονείς. Συμβαίνει συχνά οι γονείς παιδιών της ίδιας ομάδας, όταν συναντιούνται, να μην γνωρίζονται καν μεταξύ τους. Και αυτό κάνει την επικοινωνία πολύ δύσκολη. Ως εκ τούτου, καλώ όλους να γνωριστούν. Για να γίνει αυτό, θα παίξουμε ένα απλό αλλά πολύ σημαντικό παιχνίδι. « Ας γνωριστούμε ».
Κανόνες: Πείτε μας για εσάς.
Δώσε ένα χέρι στον γείτονά σου
Και δώσε μου ένα χαμόγελο.
Προσκαλέστε όλους τους γονείς να σταθούν σε κύκλο. Ο δάσκαλος ξεκινά το παιχνίδι. Μιλάει για τον εαυτό του: συστήνεται, μιλά για τα ενδιαφέροντά του. Αφού τελείωσε την ιστορία του, ο δάσκαλος παίρνει το χέρι του γονέα που στέκεται κοντά, δίνοντάς του τη σκυτάλη. Συνεχίστε σε κύκλο μέχρι ο καθένας να πει για τον εαυτό του. Στο τέλος του παιχνιδιού σχηματίζεται ένας κλειστός κύκλος, δηλαδή όλοι οι παρόντες πιάνονται χέρι χέρι.
Εκπαιδευτής: ένας κλειστός κύκλος και σφιχτά πιασμένα χέρια συμβολίζουν ότι μας ενώνει ένας στόχος - να εκπαιδεύσουμε τα μωρά και να τα βοηθήσουμε σε ένα νέο στάδιο της ζωής τους.
2. Σε κάλεσα σε μια συνάντηση στο νηπιαγωγείο.
Πρέπει πραγματικά να γίνουμε σύμμαχοι μαζί σας.
Διάφορα ερωτήματα θα συζητήσουμε
Και μαζί θα βοηθήσουμε τα παιδιά μας. Θα ακούσουμε τις επιθυμίες σας
Θα σας πούμε αναλυτικά για εκπαίδευση του παιδιού.
Σήμερα συγκεντρώσαμε μια ερώτηση για να λύσουμε,
Τι πρέπει να κάνω για να μάθω το παιδί μου στο νηπιαγωγείο;
Προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Συμβουλή ψυχολόγου.
Πού ξεκινά το νηπιαγωγείο; Όσο κι αν φαίνεται περίεργο, το νηπιαγωγείο ξεκινάει με τον χωρισμό, με τη μαμά να αποχαιρετά το μωρό, από τη στιγμή που μένει μόνο του με τη θεία κάποιου άλλου και αγνώστους. Ως εκ τούτου, εμείς οι γονείς πρέπει να προετοιμάσουμε τον εαυτό μας και το παιδί για αυτή τη δύσκολη δοκιμασία.
Ας ξεκινήσουμε από τον εαυτό μας. Το γεγονός ότι το μωρό κλαίει και δεν θέλει να αφήσει με κανέναν τρόπο το χέρι της μητέρας του είναι συχνά δικό σας λάθος. Λυπούμαστε πολύ γι 'αυτόν, διανοητικά ζωγραφίζουμε θλιβερές εικόνες: εδώ κλαίει, εδώ δεν παίζει με κανέναν, και ούτω καθεξής. Να σταματήσει! Ρυθμίστε τον εαυτό σας θετικά, ακόμα κι αν η δική σας εμπειρία στο νηπιαγωγείο δεν ήταν καθόλου ευχάριστη. Άλλωστε ένα νηπιαγωγείο είναι απαραίτητο «σχολείο» ζωής και σε αυτό, όπως και στη ζωή, θα υπάρξουν και χαρούμενες και λυπητερές στιγμές.
Αδιαμφισβήτητα πλεονεκτήματα
Το κύριο πλεονέκτημα του νηπιαγωγείου είναι ότι το παιδί έχει την ευκαιρία να επικοινωνήσει με τους συνομηλίκους του. Δεν παίζει απλώς, αποκτά ανεκτίμητη εμπειρία αλληλεπίδρασης, συμπάθειας, ενσυναίσθησης, συλλογική δημιουργικότητακαι συνεργασία. Όλα αυτά προετοιμάζουν το παιδί για τη μετέπειτα ζωή του. Αυτή τη στιγμή λαμβάνει χώρα η διαμόρφωση του χαρακτήρα, τίθενται οι βασικές αρχές της ζωής.
Αναπόφευκτα μειονεκτήματα
Εκτός από τη θετική εμπειρία της επικοινωνίας, το παιδί λαμβάνει επίσης αρνητικά μοντέλα συμπεριφοράς: μερικά παιδιά μαθαίνουν να ρουφούν, να πιπιλίζουν, άλλα μαθαίνουν να διατάσσουν και να υποδεικνύουν και άλλα μαθαίνουν να υπακούουν. 10 ώρες απόλυτης πίεσης όλων των δυνάμεων μικρός άνθρωποςαπλά δεν το αντέχω. Γίνεται επιθετικός, οξύθυμος, γκρινιάρης. Ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας υπερέντασης, το παιδί αρρωσταίνει. Τα συχνά κρυολογήματα είναι αναπόφευκτος σύντροφος ενός παιδιού νηπιαγωγείου.
Φυσικά, θα ήταν ιδανικό να φέρετε ένα παιδί 4-5 ετών στο νηπιαγωγείο για μισή μέρα. Αλλά, δυστυχώς, λίγες εργαζόμενες μητέρες σήμερα μπορούν να το αντέξουν οικονομικά.
Προετοιμασία για την πρώτη μέρα
Πείτε στο παιδί σας για το νηπιαγωγείο, ότι υπάρχουν πολλά παιδιά, νέα παιχνίδια, κούνιες κ.λπ. Αν είναι δυνατόν, πηγαίνετε εκεί, παίξτε στην παιδική χαρά, γνωρίστε τη δασκάλα. Δημιουργήστε μια διάθεση χαρούμενης προσδοκίας στο μωρό σας. Ταυτόχρονα, προετοιμάστε τον για τον επερχόμενο χωρισμό: εξάσκηση κοντές χωρίστρες(στο κατάστημα, στη δουλειά). Δημιουργήστε το δικό σας τελετουργικό αποχαιρετισμού. Το παιδί πρέπει να είναι σίγουρο ότι επιστρέφετε πάντα! Τις πρώτες μέρες, μείνετε μαζί του για λίγο στο νηπιαγωγείο, μην φύγετε αμέσως. Και όταν χωρίζετε, να είστε βέβαιος να πείτε ότι θα επιστρέψετε για εκείνον. Κατά κανόνα, πολλά παιδιά συνηθίζουν τις νέες συνθήκες μετά από λίγες μέρες.
Πριν μπει στο νηπιαγωγείο, είναι σημαντικό να διαμορφωθεί το αίσθημα αυτοπεποίθησης του παιδιού και αυτό είναι αδύνατο χωρίς την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας. Παρατηρήστε το μωρό, αν ξέρει να ντύνεται μόνο του, να κάθεται στο γιογιό, να τρώει, να παίζει. Βοηθήστε το να μάθει όλα αυτά τα πράγματα.. Φυσικά, όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά. Ένα κοινωνικό και χαμογελαστό μωρό στο νηπιαγωγείο μπορεί να αποδειχτεί σιωπηλό. Είναι αδύνατο να προβλέψουμε κατηγορηματικά ποια θα είναι η αντίδραση των παιδιών και πώς θα εξελιχθεί. δύσκολη περίοδοστη ζωή του.
Πόσο σύντομα θα συνηθίσει το παιδί στο νηπιαγωγείο;
Η μέση περίοδος προσαρμογής στο νηπιαγωγείο, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι 7-10 ημέρες για τα νήπια, 2-3 εβδομάδες για 3 χρόνια και 2-3 εβδομάδες για τα μεγαλύτερα παιδιά. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ- 1 μήνα.
Γιατί τα παιδιά αρρωσταίνουν τόσο συχνά στο νηπιαγωγείο;
Εκτός από την ψυχολογική προετοιμασία, το μωρό σας πρέπει να είναι έτοιμο για αυτή τη δύσκολη δοκιμασία και σωματικά. Κάθε παιδί πρέπει να υποβληθεί σε ιατρική εξέταση και να κάνει εξετάσεις πριν πάει στο νηπιαγωγείο. Ετσι. Ο παιδίατρος σας έδωσε ένα συμπέρασμα ότι το παιδί σας είναι έτοιμο να πάει στο νηπιαγωγείο. Εξοχος! Αλλά αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι το μωρό δεν θα αρρωστήσει. Όλες οι μητέρες ενδιαφέρονται για την απάντηση στην ίδια ερώτηση: "Γιατί τα παιδιά αρρωσταίνουν τόσο συχνά;" Το γιατί αρρωσταίνουν είναι κατανοητό. Το σώμα του παιδιού συναντά άγνωστα βακτήρια, ιούς. Το ανοσοποιητικό σύστημασχηματίζεται, και αυτή η διαδικασία συνοδεύεται από SARS, ρινική καταρροή. Έτσι, υπάρχει μια «προπόνηση» ασυλίας. Γιατί όμως συμβαίνει αυτό τόσο συχνά; Οι ψυχολόγοι απαντούν σε αυτό το ερώτημα. Η προσαρμογή συνήθως προχωρά δύσκολα με πολλές αρνητικές αλλαγές παιδικό σώμα. Αυτές οι αλλαγές συμβαίνουν σε όλα τα επίπεδα, σε όλα τα συστήματα. Το μωρό βρίσκεται σε μια ειδική κατάσταση, την οποία οι ψυχολόγοι αποκαλούν «τρίτη κατάσταση» μεταξύ υγείας και ασθένειας. Αυτό σημαίνει ότι όχι σήμερα, αύριο το παιδί σας είτε απλά θα αρρωστήσει πολύ, είτε θα ξαναγίνει ο εαυτός του. Όλα εξαρτώνται από τον βαθμό του στρες. Αν είναι ελάχιστο, θα ξεχάσετε σύντομα τις αρνητικές αλλαγές στη διαδικασία προσαρμογής και τι σας ανησυχεί σήμερα. Αυτό θα μιλήσει για εύκολη ή ευνοϊκή προσαρμογή. Εάν η σοβαρότητα του άγχους είναι μεγάλη, το παιδί θα έχει προφανώς μια κατάρρευση και πιθανώς θα αρρωστήσει.
Πώς να ενισχύσετε την άμυνα του παιδιού;
Ο καλύτερος τρόποςαποφύγετε πολλά κρυολογήματα κατά την περίοδο προσαρμογής στο νηπιαγωγείο - σκλήρυνση. Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε τις διαδικασίες σκλήρυνσης το καλοκαίρι. Ο ευκολότερος τρόπος για να το κάνετε αυτό: αφήστε το μωρό να αφιερώσει περισσότερο χρόνο καθαρός αέρας, αφήστε το παιδί να περπατάει ξυπόλητο στο σπίτι, να πλένει πιάτα, να παίζει με το νερό. Όταν πηγαίνετε βόλτα, ντύστε το ανάλογα με τον καιρό.
Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν τους γονείς κατά την περίοδο προσαρμογής του παιδιού στο νηπιαγωγείο:
1. Προσαρμόστε το παιδί σε θετικό τόνο. Για να τον εμπνεύσει ότι είναι πολύ σπουδαίο που έχει μεγαλώσει στον κήπο και έχει γίνει τόσο μεγάλο.
2. Μην το αφήνετε στην ομάδα προσχολικής ηλικίας για όλη την ημέρα, πάρτε το σπίτι όσο το δυνατόν νωρίτερα.
3. Δημιουργήστε του ένα ήρεμο κλίμα χωρίς συγκρούσεις στην οικογένεια.
4. Φύλαξε το εξασθενημένο νευρικό του σύστημα.
5. Μην αυξάνετε, αλλά μειώστε το φορτίο στο νευρικό σύστημα. Μειώστε την τηλεθέαση.
6. Το συντομότερο δυνατό, ενημερώστε τον γιατρό και τους φροντιστές για τα προσωπικά χαρακτηριστικά του μωρού.
7. Μην τυλίγετε το παιδί σας, αλλά ντύστε το όπως χρειάζεται ανάλογα με τη θερμοκρασία στην ομάδα.
8. Το να δημιουργείς τις Κυριακές στο σπίτι για αυτόν το καθεστώς είναι το ίδιο όπως σε ένα παιδικό ίδρυμα.
9. Μην αντιδράτε στις ατάκες του παιδιού και μην το τιμωρείτε για παιδικές ιδιοτροπίες.
10. Εάν υπάρχει αλλαγή στη συνήθη συμπεριφορά του παιδιού, επικοινωνήστε με παιδίατρο ή ψυχολόγο το συντομότερο δυνατό.
Εν κατακλείδι, θέλω να πω σε όλους τους γονείς: η αγάπη σας θα βοηθήσει το παιδί να επιβιώσει σε αυτή τη δύσκολη στιγμή. Αφήστε το μωρό σας να νιώσει ότι είναι το πιο πολύτιμο πλάσμα στον κόσμο για εσάς και μην το αφήσετε να το αμφισβητήσει ούτε λεπτό.
4. «Κανόνες εσωτερικής τάξης»
Σήμερα θα ήθελα να σας ανακοινώσω τα κύρια οργανωτικά ζητήματα και τους εσωτερικούς κανονισμούς που αφορούν σήμερα. Παρακαλούμε ακούστε προσεκτικά αυτές τις πληροφορίες και στο τέλος της συνομιλίας θα απαντήσουμε σε όλες τις ερωτήσεις σας.
Ας ξεκινήσουμε με το γεγονός ότι πρέπει να προσπαθήσετε να φέρετε τα παιδιά στο νηπιαγωγείο το αργότερο στις 08.00 το πρωί. Και όχι γιατί μας βολεύει τόσο πολύ, αλλά γιατί το χρειάζονται πρώτα απ' όλα τα παιδιά μας. Επειδή κάνουμε ασκήσεις στις 8.00 το πρωί, κατά τις οποίες τα παιδιά κινούνται ενεργά, τρέχουν, πηδάνε, έχουν διάθεση, όρεξη. Και, πιθανότατα, αυτά τα παιδιά θα φάνε πρωινό με περισσότερη όρεξη από εκείνα που έφεραν στην ομάδα κατά τη διάρκεια του πρωινού και δεν έχουν ακόμη προλάβει να συνηθίσουν το πρωινό περιβάλλον και να κάθονται σκυθρωπά, σπρώχνοντας ένα πιάτο κουάκερ και τσάι . Και όταν τα παιδιά μας έχουν καλή όρεξη, τότε χαίρεσαι και χαιρόμαστε κι εμείς. Και, γενικά, προσπαθήστε να τηρείτε το καθεστώς κάθε μέρα. Ακόμα και τα Σαββατοκύριακα, μην παρεκκλίνετε πολύ από την καθημερινότητα, μην αφήνετε τα παιδιά να κοιμούνται για πολλή ώρα, πηγαίνετε για ύπνο αργά, γιατί. στην αρχή της εβδομάδας, θα είναι πιο δύσκολο για αυτούς να προσαρμοστούν στη συνήθη λειτουργία. Εάν για κάποιο λόγο δεν φέρατε το παιδί σας πριν από τις 8.00 π.μ. ή σκοπεύετε να φέρετε το παιδί σας αργότερα, ενημερώστε μας για τους λόγους της απουσίας πριν από τις 8.00 π.μ.
Η επόμενη, όχι λιγότερο σημαντική, στιγμή είναι να φέρετε το παιδί υγιές στο νηπιαγωγείο! Σε περίπτωση ασθένειας του παιδιού, πρέπει να το αφήσετε στο σπίτι, να καλέσετε γιατρό και, ήδη υγιές, να του φέρετε πιστοποιητικό. Εάν για άλλους λόγους δεν φέρατε παιδί έως και πέντε ημέρες, τότε μπορείτε να το φέρετε χωρίς πιστοποιητικό. Εάν περισσότερες από πέντε ημέρες, τότε, φυσικά, με πιστοποιητικό.
Συμβαίνει ότι το παιδί ανέβηκε ενώ ήταν στην ομάδα. Σε αυτή την περίπτωση, σας ενημερώνουμε, το παραλαμβάνετε και το φέρνετε φυσικά με πιστοποιητικό.
Τώρα - για τα ρούχα. Πρέπει να φέρετε το μωρό με ρούχα που του είναι άνετα με άνετα κουμπώματα. Φροντίστε να έχετε ανταλλακτικά λευκά είδη καθημερινά (η ποσότητα εξαρτάται από μεμονωμένα χαρακτηριστικάμωρό). Επίσης, καλό είναι να έχετε μαζί σας ανταλλακτικά μπλουζάκια ή μπλούζες σε περίπτωση που το μωρό χυθεί ενώ τρώει. Ή μπορείτε να φέρετε μια σαλιάρα.
Τώρα κάνει κρύο έξω. Θα πάμε βόλτες. Ένα μεγάλο αίτημα: δέστε μαντήλια για παιδιά και μην φοράτε γάντια (είναι πολύ δύσκολο να φορέσετε!), αλλά γάντια με λάστιχο για να μην χαθούν.
Μην αφήνετε τα παιδιά να πάνε στο νηπιαγωγείο μικρά παιχνίδια(από kinder έκπληξη), μικρές ελαστικές ταινίες. Τα παιδιά μπορούν να τα κολλήσουν στη μύτη τους ή να τα βάλουν στο στόμα τους και να πνιγούν. Επίσης μην αφήσετε τσίχλες, επειδή μπορεί να πνιγεί ή να κολλήσει στα μαλλιά.
Όλοι πρέπει να φέρουν χάρτινα μαντήλια, υγρά μαντηλάκια. Και τα κορίτσια, φροντίστε να φέρετε μια χτένα στο ντουλάπι.
Ένα άλλο αίτημα είναι να μην πείτε αντίο στο μωρό στην ομάδα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Όσο περισσότερο αποχαιρετάτε, τόσο περισσότερο ξεσηκώνονται και κλαίνε.
Θα ήθελα να προσθέσω κάτι άλλο που θα χρειαστεί:
Πληρώστε έγκαιρα το τέλος του νηπιαγωγείου μέχρι τη 15η ημέρα κάθε μήνα.
Πάρτε μέρος στις εργασίες της γονικής επιτροπής, την οποία τώρα θα επιλέξουμε.
4. Εκλογές μητρικής επιτροπής.
5. Θεατροποίηση του παραμυθιού «Αρκούδα στο νηπιαγωγείο»
Για να καταλάβετε καλύτερα τα παιδιά σας, προτείνω να παίξετε ένα παραμύθι.
Σας προτείνω να παίξετε ένα παραμύθι.
Η διανομή των ρόλων: μια μέρα, ο ήλιος, δύο σύννεφα, η μητέρα Αρκούδα, η Μισούτκα, μια ηλιοφάνεια, ένας δάσκαλος, δύο ή τρία παιδιά.
Θεατροποίηση του παραμυθιού «Αρκούδα στο Νηπιαγωγείο». (Ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο, οι γονείς υποδύονται τις περιγραφόμενες ενέργειες σε ρόλους).
Ήταν μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα. Ο λαμπερός ήλιος έλαμπε, τα χαρούμενα σύννεφα έπαιζαν σύγκρουση στον ουρανό. Μια μικρή άτακτη ακτίνα κοίταξε στο νηπιαγωγείο του Μισούτκα, του χάιδεψε το κεφάλι και το μάγουλο και μετά τον γαργάλησε! Η Μίσκα ξύπνησε, τεντώθηκε και μετά ήρθε η Μητέρα Αρκούδα: Καλημέραυιός!"
Η μαμά βοήθησε τον Μισούτκα να φορέσει τα ρούχα που ετοίμασαν το βράδυ, τον τάισε ένα ελαφρύ πρωινό και είπε ότι σήμερα ο Μίσκα θα έπρεπε να πάει στο νηπιαγωγείο.
Το αρκουδάκι ήξερε τι ήταν, η μητέρα του του είπε για το νηπιαγωγείο για πολλή ώρα, πήγαν μαζί να δουν πού ήταν, περπάτησαν στην παιδική χαρά με άλλα παιδιά, οπότε ο Μίσα δεν στεναχωρήθηκε ιδιαίτερα, αντίθετα, ήθελε να μπει γρήγορα σε αυτόν τον εκπληκτικό, φωτεινό κόσμο.
Αλλά μόλις ο Μισούτκα μπήκε στο νηπιαγωγείο, ένιωσε ότι η μητέρα του ανησυχούσε και τον επισκέφτηκε κάποιο περίεργο ανησυχητικό συναίσθημα. Η αρκούδα φίλησε τη Mishka, είπε ότι θα επέστρεφε σύντομα και στη συνέχεια εξαφανίστηκε με κάποιο τρόπο πολύ γρήγορα.
Το παιδί μπερδεύτηκε, ήθελε αμέσως να κλάψει, αλλά τότε τον πλησίασε μια πολύ γλυκιά και ευγενική θεία. Τον κάλεσε να δει τα παιχνίδια και μάλιστα του επέτρεψε να παίξει μαζί τους. Ο Μισούτκα μπερδεύτηκε ξανά. Τόσα πολλά φωτεινά και όμορφα παιχνίδιαήταν στα ράφια! Και ένας νέος κατασκευαστής, ο Misha δεν το είχε καν αυτό στο σπίτι! Και ένας κουρδιστός κινητήρας, και πολλά διαφορετικά αυτοκίνητα, και επίσης κύβοι, πιάτα .... Η Mishka ήθελε να αγγίξει τα πάντα - τα πάντα. Άγνωστοι τύποι περπατούσαν και αποσπούσαν την προσοχή του Mishutka λίγο, αλλά η ίδια θεία χάιδεψε το μωρό στο κεφάλι και του έδωσε πολλά φωτεινά μολύβια και ένα άλμπουμ. Πόσο διασκεδαστικό ήταν να ζωγραφίζεις τον ήλιο και το γρασίδι και τα σύννεφα στον ουρανό μαζί της!
Έξω η βροχή άρχισε να κλαίει. Ο Misha, επίσης, ξαφνικά ένιωσε λύπη, και ήθελε επίσης να κλάψει, αλλά μετά η θεία τον πήρε στην αγκαλιά της, τον έβαλε στα γόνατά της και άρχισε να διαβάζει ένα αστείο βιβλίο. Τι πολύχρωμες εικόνες υπήρχαν σε αυτό και πόσο ενδιαφέρον διάβασε η αγαπημένη θεία, άλλαξε φωνές, τραγούδησε τραγούδια. Δεν ήταν καθόλου τρομακτικό, ακόμη και καλό. Η Μισούτκα της άρεσε όλο και περισσότερο, η μπλούζα της είχε όμορφα κουμπιά και η θεία χαμογελούσε όλη την ώρα. «Αποδεικνύεται ότι αυτός είναι δάσκαλος, οπότε μια άλλη θεία είπε τι σκληρή λέξη...» σκέφτηκε ο Μίσκα. Ήταν πιο εύκολο γι 'αυτόν να την αποκαλεί μαμά, ειδικά επειδή είναι τόσο καλή όσο η μαμά. Στη σκέψη του Μισούτκα, δάκρυα κύλησαν στα μάτια του Μισούτκα.
Ο δάσκαλος ρώτησε: «Τι είσαι, Μισένκα;» και τον οδήγησε να πλύνει τα χέρια του και μετά τον κάθισε στο τραπέζι. Τι νόστιμο χυλό! Τότε δεν υπήρχε χρόνος να βαρεθώ. Μαζί με όλα τα παιδιά, η αρκούδα χόρεψε, έχτισε ένα μακρύ φράχτη για το άλογο, μετά περπάτησε, κουνήθηκε σε μια κούνια. Και όλη την ώρα ήταν κοντά η δεύτερη μητέρα του, η οποία βοηθούσε να σκαρφαλώσει, να κατέβει, να σηκωθεί. Ο Μισούτκα ένιωσε κουρασμένος. Η δασκάλα πήγε όλους στο νηπιαγωγείο να πλύνουν τα χέρια τους. Τότε υπήρξε πολύ Νόστιμο δείπνο. Και πώς ήθελες να κοιμηθείς! Αμέσως, ο δάσκαλος ξάπλωσε τον Mishka σε ένα μαλακό κρεβάτι και του χάιδεψε το κεφάλι. Τα μάτια άρχισαν να κλείνουν μόνα τους και όταν ο Μίσκα ξύπνησε, η μητέρα του τον περίμενε ήδη στην πόρτα. Και όλα ήταν καλά, ο Μισούτκα σκέφτηκε ότι σίγουρα θα ερχόταν στο δικό του καινούργιο σπίτιγια να παίξετε με τους νέους σας φίλους.
6. Το παιχνίδι "Spark of good ελπίδες"
Αγαπητοί γονείς!Και τώρα σας προσκαλούμε να σταθείτε σε έναν κύκλο και να παίξετε ένα άλλο παιχνίδι που ονομάζεται "The Light of Good Hopes". Πρέπει να πείτε πώς θα θέλατε να δείτε το παιδί σας στο τέλος σχολική χρονιά, ποιες είναι οι προσδοκίες σας από την επίσκεψη στο νηπιαγωγείο, θα δικαιώσουμε τις ελπίδες σας.
Αυτό το κερί στη ζωή ενός παιδιού είναι γονείς και δάσκαλοι. Είστε εσείς και εγώ που πρέπει να ανάψουμε στις καρδιές των παιδιών τη φωτιά της επιθυμίας να γνωρίσουν αυτόν τον κόσμο, να θελήσουμε να τον αλλάξουμε, να κάνουμε τον εαυτό μας και τους γύρω μας καλύτερους.
Συνάντηση γονέων #1
Θέμα: «Προσαρμογή παιδιών στο νηπιαγωγείο»
Στόχος: Βοηθήστε τους γονείς να άρουν τα ψυχολογικά εμπόδια στην επικοινωνία. Να διεγείρουν στους γονείς την ανάγκη για παιδαγωγικές γνώσεις.
Καθήκοντα:
Να εξοικειώσει τους γονείς με τις έννοιες της "Προσαρμογής", "Περίοδος προσαρμογής".
Βοηθήστε τους γονείς να κατανοήσουν τα παιδιά τους, να φροντίσουν την ψυχολογική υγεία του παιδιού τους.
Βοηθήστε τους γονείς και τα παιδιά να καταλάβουν ο ένας τον άλλον.
Δημιουργία ευνοϊκού κλίματος επικοινωνίας στην οικογένεια.
Φόρμα διεξαγωγής: - στρογγυλό τραπέζι.
Προπαρασκευαστικές εργασίεςστη συνάντηση:
Πρόσκληση γονέων στη συνάντηση.
Ερώτηση γονέων με θέμα: "Είναι έτοιμο το παιδί σας να μπει στο νηπιαγωγείο;"
Πρόοδος συνάντησης:
ΕΝΑΡΞΗ ΟΜΙΛΙΑ.
Γεια σας αγαπητοί γονείς!
Για να μπορέσουμε να συζητήσουμε το κύριο πράγμα μαζί.
Σας καλέσαμε όλους σε μια συνάντηση στο νηπιαγωγείο.
Πρέπει πραγματικά να γίνουμε σύμμαχοι μαζί σας.
Θα συζητήσουμε διάφορα θέματα.
Και μαζί θα βοηθήσουμε τα παιδιά μας.
Θα ακούσουμε τις επιθυμίες σας
Θα σας πούμε αναλυτικά για την ανατροφή των παιδιών.
Σήμερα συγκεντρώσαμε μια ερώτηση για να λύσουμε,
Τι πρέπει να κάνω για να μάθω το παιδί μου στο νηπιαγωγείο;
«Σήμερα είναι ένα σημαντικό γεγονός, η πρώτη συνάντηση γονέων στη ζωή σου. Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά σας και εσείς, μαζί τους, θα πρέπει να ζήσετε άλλα πέντε χρόνια. Το εάν αυτά τα χρόνια θα γίνουν χαρούμενα, ενδιαφέροντα, αξέχαστα για το παιδί σας και επομένως για εσάς - εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από εσάς, από τη συμμετοχή σας στη ζωή της ομάδας και του νηπιαγωγείου, από την αλληλεπίδρασή σας όχι μόνο με τους παιδαγωγούς, αλλά και με άλλους. οι γονείς της ομάδας. Στην πρώτη μας συνάντηση θα ήθελα να γίνει μια γνωριμία, η οποία αργότερα ελπίζω να εξελιχθεί σε θερμές φιλικές σχέσεις.
Και τώρα χτυπάει το κουδούνι, αρχίζειμάθημα" παίξε ένα παιχνίδι ».
Συμβαίνει συχνά οι γονείς παιδιών της ίδιας ομάδας, όταν συναντιούνται, να μην γνωρίζονται καν μεταξύ τους. Και αυτό κάνει την επικοινωνία πολύ δύσκολη. Ως εκ τούτου, καλώ όλους να γνωριστούν. Για να γίνει αυτό, θα παίξουμε ένα απλό αλλά πολύ σημαντικό παιχνίδι.« Ας γνωριστούμε ».
Κανόνες:
Πες μου για τον εαυτό σου.
Δώσε ένα χέρι στον γείτονά σου
Και δώσε μου ένα χαμόγελο.
(Προσκαλέστε όλους τους γονείς να σταθούν σε κύκλο. Ο δάσκαλος ξεκινά το παιχνίδι. Λέει για τον εαυτό του: συστήνεται, μιλά για τα ενδιαφέροντά του. Αφού τελειώσει την ιστορία του, ο δάσκαλος παίρνει το χέρι του γονέα που στέκεται κοντά, δίνοντας έτσι τη σκυτάλη στον Περαιτέρω σε κύκλο μέχρι να πουν όλοι για τον εαυτό τους Στο τέλος του παιχνιδιού σχηματίζεται ένας κλειστός κύκλος, δηλαδή όλοι οι παρόντες πιάνονται χέρι χέρι. Ο δάσκαλος λέει ότι ο κλειστός κύκλος και τα σφιχτά πιασμένα χέρια συμβολίζουν ότι είμαστε ενωμένοι από ένα στόχος - μεγαλώνοντας τα παιδιά και βοηθώντας τα σε ένα νέο στάδιο στη ζωή τους).
Το κουδούνι χτυπά. Αυτό είναι το τέλος του μαθήματος.
αλλαγή - η ομορφιά! Είναι ώρα για ξεκούραση.
Σας προτείνω να επωφεληθείτε από την αλλαγή και να παίξετε το παιχνίδι« Μπάλα » . Προωθεί την ανάπτυξη της άρθρωσης, διδάσκει τη μίμηση και είναι πολύ δημοφιλές στα παιδιά.
Φουσκώστε γρήγορα το μπαλόνι, γίνεται μεγάλο.
Ξαφνικά έσκασε το μπαλόνι, ο αέρας ξέφυγε.
Έγινε αδύνατος και αδύνατος.
Αλλά το κουδούνι χτυπάει ξανά. Αρχίζειδεύτερο μάθημα" Χαμόγελο- κα».
Παίξαμε μαζί σας, γνωριστήκαμε και τώρα, με ένα χαρούμενο χαμόγελο και καλή διάθεση, στραφούμε σε σοβαρές ερωτήσεις.
Τι ευτυχία!
Το μωρό σας μεγάλωσε!
Και ξέρει ήδη πολλά:
Παίζει, περπατά, μιλάει και σκέφτεται.
Ήρθε η ώρα να στείλετε το παιδί στο νηπιαγωγείο.
Ανήσυχη μαμά, μπαμπάς, όλη η οικογένεια,
Ακόμα και μια γκρίζα γάτα βιώνει
Το παιδί θα πάει νηπιαγωγείο σήμερα!
Η μαμά αναστενάζει - πώς είναι μόνος εκεί;
Δεν κλαίει; Πώς τρώει; Τι γίνεται με αυτόν;
Παίζει με παιδιά; Βρήκες φίλο;
Και αν κλαίει - τι να κάνετε;
Δεν θέλει πια να πάει στον κήπο - αλλά γιατί;
Και τι σημαίνουν όλα αυτά;!
Τι να κάνω? Πώς να διορθώσετε τα πάντα;
Η προσαρμογή θα προβληματίσει όλους!
Και οι φόβοι σας δεν είναι τυχαίοι. Ο χωρισμός ενός παιδιού από το σπίτι, από συγγενείς, από οικείες συνθήκες είναι έντονο άγχος. Άλλωστε, το μωρό δέχεται αυτή την κατάσταση ως στέρηση γονική αγάπη, προστασία και προσοχή.
Εκπαιδευτικός Sandalova N.A. μύησε τους γονείς στα γενικά αποτελέσματα της προσαρμογής των παιδιών στην ομάδα. Προσέφερε αρκετές συστάσεις: προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια ήρεμη, φιλική ατμόσφαιρα στην οικογένεια, να είστε υπομονετικοί, να αναπτύξετε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και προσωπικής υγιεινής στα παιδιά.
(παρουσίαση με θέμα: "Προσαρμογή παιδιών στο νηπιαγωγείο.")
Δάσκαλος Matveenko G.P. - μίλησε για καθήκοντα εκπαιδευτικές δραστηριότητεςπαιδιά σε μια ομάδα Νεαρή ηλικίαστους κύριους τομείς: σωματική ανάπτυξη, γνωστική - ανάπτυξη του λόγου, κοινωνικά ηθική ανάπτυξηκαι καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικός Sandalova N.A. . - μύησε τους γονείς στην καθημερινή ρουτίνα στην ομάδα και στο δίκτυο των μαθημάτων που θα γίνονται με παιδιά καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Αυτές οι πληροφορίες θα βρίσκονται πάντα στη γονική γωνία. Θα λάβετε επίσης διάφορες πληροφορίες για τη ζωή της ομάδας.
Matveenko G.P.– πρόσφερε στους γονείς μια επιλογή από θέματα που θα ήθελαν να συζητήσουν στις συναντήσεις γονέων φέτος. Από αυτές, επιλέχθηκαν οι πιο ενδιαφέρουσες ομάδες για γονείς και εγκρίθηκαν τα ακόλουθα θέματα κατά την ημερομηνία των συναντήσεων γονέων: «Διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των νεότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας». « Έτσι γίναμε ένα χρόνο μεγαλύτεροι» (τελική συνάντηση)
Εκπαιδευτικός Sandalova N.A. εξήγησε στους γονείς τις αρμοδιότητες και τις αρμοδιότητες της γονικής επιτροπής. Πρότεινε επίσης την επιλογή μελών της γονικής επιτροπής.
Συζήτηση για διάφορα πράγματα.
Αγαπητοί γονείς!
Το να είσαι πατέρας ή μητέρα είναι μια από τις πιο σημαντικές και μερικές φορές πιο υποτιμημένες δραστηριότητες στον κόσμο. Ελπίζουμε να το κάνετε για το παιδί σαςο πρώτος και καλύτερος και σημαντικότερος παιδαγωγός. Θυμηθείτε ότι το μωρό είναι ανυπεράσπιστο μπροστά σε έναν ενήλικα, πιστεύει ατελείωτα σε εσάς και περιμένει μόνοΚαλός.
Μην τον απογοητεύετε! «Αγαπήστε την παιδική ηλικία : να προσέχετε τα παιχνίδια και τις διασκεδάσεις του, στο γλυκό του ένστικτο» (J.J. Russo).
Θυμηθείτε ότι η μοίρα του παιδιού είναι στα χέρια σας!
Ανατροφή - μια μακρά διαδικασία που δεν μπορεί να δώσει άμεσα αποτελέσματα. Να είσαι λοιπόνυπομονετικος. Θυμηθείτε ότι η ανατροφή ενός παιδιού ξεκινά από τη γέννηση και δεν υπάρχει στιγμή για χάσιμο.Το βασικό είναι να κάνεις το παιδί ευτυχισμένο!
Αυτό είναι το τέλος της πρώτης μας συνάντησης. Ελπίζουμε ότι οι επόμενες συναντήσεις μας μαζί σας θα είναι εξίσου γόνιμες. Αντιο σας!
Ομιλία στη συνάντηση γονέων με αναφορά στο θέμα:
«Προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο»
δάσκαλος-ψυχολόγος MDOU "Solnyshko"
- Καλησπέρα αγαπητοί γονείς!
Το θέμα της σημερινής μας συνομιλίας είναι προσαρμογή του παιδιού στις συνθήκες του νηπιαγωγείου.
Τι πιστεύετε ότι είναι "προσαρμογή" ?
- "Προσαρμογή" μεταφρασμένο σημαίνει "προσαρμογή".
Η προσαρμογή είναι μια πολύπλοκη διαδικασία προσαρμογής ενός οργανισμού σε νέες συνθήκες.
Για πολλά παιδιά, το να έρθουν στο νηπιαγωγείο είναι το πρώτο μεγάλο άγχος στη ζωή τους. ο εθισμός είναι γρήγορος και περισσότερο ή λιγότερο παρατεταμένος. Μερικά παιδιά συνηθίζουν στο νηπιαγωγείο γρήγορα, χωρίς καμία αλλαγή στη συνήθη συμπεριφορά.
Με την εισαγωγή του παιδιού στο προσχολικόςπολλές αλλαγές συμβαίνουν στη ζωή του: αυστηρό καθεστώςημέρες, απουσία γονέων για 9 ή περισσότερες ώρες, νέες απαιτήσεις συμπεριφοράς, συνεχής επαφή με συνομηλίκους, νέες εγκαταστάσεις, γεμάτη με πολλά άγνωστα, και ως εκ τούτου επικίνδυνα , ένα διαφορετικό στυλ επικοινωνίας.
Όλες αυτές οι αλλαγές πέφτουν στο παιδί ταυτόχρονα, δημιουργώντας του μια αγχωτική κατάσταση, η οποία, χωρίς ειδική οργάνωση, μπορεί να οδηγήσει σε νευρωτικές αντιδράσεις, όπως ιδιοτροπίες, φόβοι, άρνηση φαγητού, συχνές ασθένειες, νοητική παλινδρόμηση κ.λπ.
Μια θυελλώδης συζήτηση εγείρει το ζήτημα του χρόνου και της διάρκειας της περιόδου προσαρμογής για τα παιδιά που έρχονται στο νηπιαγωγείο. Σε αυτή την περίπτωση, δίνονται διαφορετικά στοιχεία: από 7 έως 10 ημέρες, δύο εβδομάδες, ένα μήνα, δύο μήνες, μισό έτος, ένα χρόνο. Το μόνο αδιαμφισβήτητο μοτίβο είναι η επιμήκυνση της προσαρμογής καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν. Πως μεγαλύτερο παιδίτόσο μεγαλύτερη είναι η περίοδος προσαρμογής.
Η διάρκεια της προσαρμογής εξαρτάται επίσης από το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού. Εάν μελετήθηκε συστηματικά στο σπίτι και μεγάλωσε ως κοινωνικό και ανεξάρτητο άτομο, τότε σε μια ομάδα θα δημιουργήσει γρήγορα επαφή με τον δάσκαλο, θα μπορέσει να ασχοληθεί με ένα ουσιαστικό παιχνίδι, να τον εξυπηρετήσει όσο το δυνατόν περισσότερο και δεν θα νιώσει εγκαταλειμμένος και αβοήθητος. Ένα παιδί με αυτό το επίπεδο ανάπτυξης συνηθίζει το νηπιαγωγείο μέσα σε 10-12 ημέρες.
Εάν το μωρό έχει κακώς ανεπτυγμένη ομιλία, το επίπεδο ανεξαρτησίας είναι χαμηλό, δεν θα μπορεί να κάνει χωρίς τους ενήλικες ούτε στο παιχνίδι, ούτε στο τάισμα, ούτε όταν πηγαίνει για ύπνο. Σε νέες συνθήκες για αυτόν, το παιδί δεν αφήνει τη μητέρα του, αρχίζει αμέσως να κλαίει αν δεν τη δει. Η περίοδος προσαρμογής ενός τέτοιου παιδιού μπορεί να διαρκέσει έως και ένα μήνα.
Ένα παιδί που είναι στο σπίτι με τη φροντίδα όλων των συγγενών με τη σειρά του και δεν έχει συνηθίσει να ασχολείται για ένα λεπτό μόνο του, σε ένα νηπιαγωγείο απαιτεί συνεχή προσοχή, στοργή από τους μεγάλους. Σου επιτρέπει να τον αγκαλιάσεις, να του χαϊδέψεις το κεφάλι και να του μιλήσεις στοργικά. Μάλιστα, περνά από χέρι σε χέρι - από μητέρα σε δασκάλα και το αντίστροφο. Ακόμη και σε τέτοιες συνθήκες φροντίδας, προληπτικής στάσης από την πλευρά των ενηλίκων, μπορεί να αρρωστήσει, καθώς είναι συνεχώς καταθλιπτικός, σε εγρήγορση και κατάθλιψη. Κατευθύνει όλη την προσοχή του μόνο στους ενήλικες, παρακολουθεί τη διάθεσή τους, τις παραμικρές αποχρώσεις της στάσης του προς τον εαυτό του. Η προσαρμογή ενός τέτοιου παιδιού μπορεί να διαρκέσει 3 μήνες, ή και περισσότερο.
Η προσαρμογή είναι μια σύνθετη και σταδιακή διαδικασία, η οποία έχει τη δική της διάρκεια για κάθε παιδί.
Στις περισσότερες περιπτώσεις, μπορούμε να κρίνουμε το πραγματικό τέλος της περιόδου προσαρμογής μετά από 4-6 μήνες, και για ορισμένα παιδιά - μετά από ένα χρόνο στον κήπο. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για παιδιά από 2 έως 3 ετών, καθώς οι συχνές ασθένειες σε αυτή την ηλικία επιβραδύνουν την τελική προσαρμογή τους στο νηπιαγωγείο.
Τα πιο ευάλωτα συναισθηματικά όταν μπαίνουν στο νηπιαγωγείο είναι τα παιδιά με έντονη προσκόλληση στη μητέρα τους και μικρή κοινωνική εμπειρία (έλλειψη επικοινωνίας με συνομηλίκους, επαφές με ενήλικες κ.λπ.) - πρόκειται για παιδιά από 1 έως 3 ετών. Για τέτοια παιδιά, η προσαρμογή είναι το κουραστικό κλάμα, η άρνηση ό,τι κάνουν τα άλλα παιδιά, το κλάμα όταν ετοιμάζονται για μια βόλτα, η προετοιμασία για το δείπνο.
Με μια ανάρμοστη προσέγγιση σε τέτοια παιδιά, μπορεί κανείς να τους προκαλέσει τέτοιο συναισθηματικό τραύμα, οι συνέπειες του οποίου θα επηρεάσουν ολόκληρη την μετέπειτα ανάπτυξη του παιδιού.
Η οικογένεια του παιδιού χρειάζεται επίσης λίγο χρόνο για να προσαρμοστεί στις νέες συνθήκες ζωής. Συνήθως, ο χρόνος προσαρμογής χωρίζεται υπό όρους σε τρεις περιόδους: οξεία, υποξεία και αντισταθμιστική. Οι πιο σοβαρές δυσκολίες περιμένουν την οικογένεια σε μια οξεία περίοδο. Είναι οι στιγμές της πρώτης συνάντησης με το άγνωστο. Αυτή είναι μια νέα, συχνά απροσδόκητη συναισθηματική αντίδραση τόσο του παιδιού όσο και των γονιών του. Και η πιο περίπλοκη αναδιάρθρωση του σώματος συμβαίνει στην αρχική φάση της προσαρμογής, η οποία μπορεί να καθυστερήσει και να μετατραπεί σε κακή προσαρμογή, δηλαδή να οδηγήσει σε υγεία, συμπεριφορά και ψυχικές διαταραχές του παιδιού.
Ένα άλλο πρόβλημα είναι: η ανεπαρκής γνώση των γονέων χαρακτηριστικά ηλικίαςψυχική και φυσική ανάπτυξηπαιδί. Και από εδώ, οι γονείς έχουν διαμορφώσει διαφορετικές θέσεις προσδοκίας: μερικοί γονείς θεωρούν τα παιδιά πολύ μικρά, ανίκανα να μάθουν οτιδήποτε και πιστεύουν ότι το παιδί πρέπει να διδαχθεί τα πάντα στο νηπιαγωγείο αλλιώς θα μάθει κάποια μέρα. Το άλλο μέρος είναι ότι το παιδί χρειάζεται τη γνώση των γραμμάτων και των αριθμών περισσότερο από όλα, πιστεύοντας ειλικρινά ότι αυτή η γνώση είναι μια εκδήλωση της ιδιαίτερης χαρισματικότητας του παιδιού. και μόνο ένα μικρό μέρος των παιδιών, από τη στιγμή που θα μπουν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, έχουν ενσταλάξει τις δεξιότητες της υγιεινής, της ανεξαρτησίας, η ζωή τους έχει ένα συγκεκριμένο καθεστώς. κατά κανόνα, αυτά τα παιδιά έχουν καλά ανεπτυγμένη ομιλία.
Θέλω να σταθώ σε ορισμένα γεγονότα. Φέτος έχουν ήδη μπει στο νηπιαγωγείο 58 παιδιά. Πρόκειται για παιδιά ηλικίας 2-3,5 ετών. Από αυτά, 44 παιδιά (74,5%) με ήπιο βαθμό προσαρμογής. 15 παιδιά (25,5%) με μεσαίου βαθμούβαρύτητα; με ιδιαίτερα σοβαρό βαθμό δεν παρατηρείται. Με βάση τα στοιχεία της έρευνας των γονέων, σχεδόν όλα τα παιδιά εμπίπτουν στην κατηγορία με εύκολο βαθμό προσαρμογής και ήταν πλήρως προετοιμασμένα να μπουν στο νηπιαγωγείο. Σύμφωνα όμως με τις παρατηρήσεις των παιδαγωγών σε ομάδες, ενός ψυχολόγου, εντοπίστηκαν παιδιά που εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες στο να συνηθίσουν στο νηπιαγωγείο. Τι είναι αυτό?
· Βασικά, οι παραβιάσεις του ημερήσιου σχήματος, δηλαδή στο σπίτι, το ημερήσιο σχήμα δεν τηρεί το νηπιαγωγείο.
· Στο ένας μεγάλος αριθμόςτα παιδιά έχουν προβλήματα στην ανάπτυξη των στοιχειωδών δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, δηλαδή το παιδί δεν διδάσκεται από τους γονείς του να ντύνεται και να γδύνεται ανεξάρτητα, να χρησιμοποιεί το γιογιό, να τρώει ανεξάρτητα κ.λπ.
· Έλλειψη σωστής ομιλίας.
· Έλλειψη δεξιοτήτων επικοινωνίας με συνομηλίκους και ενήλικες.
Με βάση όλα τα παραπάνω, θέλω να απευθυνθώ σε εσάς αγαπητοί γονείς με το εξής αίτημα:
Ασχοληθείτε με το παιδί σας: δηλαδή, μάθετε του να σερβίρει μόνο του - ντύνεται, γδύνεται, τρώει, χρησιμοποιεί γιογιό, αλλά όχι πάνες.
Ακολουθήστε την ίδια καθημερινότητα στο σπίτι όπως στο νηπιαγωγείο, τουλάχιστον για τη στιγμή που το παιδί συνηθίζει την προσχολική ηλικία.
Ρυθμίστε το παιδί σας για το νηπιαγωγείο μόνο θετικά, ώστε να μην υπάρχουν προβλήματα όταν αποχωρίζεστε με τους γονείς το πρωί.
Επικοινωνήστε με το παιδί, μην απορρίπτετε τις ερωτήσεις του. Ενθαρρύνετε τον να σας μιλήσει. Συζητήστε μαζί του όσο πιο συχνά γίνεται! Δείξτε ενδιαφέρον για το παιδί σας! Και το παιδί σας δεν θα έχει προβλήματα στην ομιλία και τη νοητική ανάπτυξη.
Και η τελευταία παράκληση: προσπαθήστε να περπατάτε έστω και λίγο το παιδί σας, χωρίς έλκηθρα, χωρίς τα χέρια της μητέρας και του πατέρα! Αναπτύξτε τα πόδια του μωρού σας! Καταλαβαίνω απόλυτα: βιάζεστε να δουλέψετε, ο χρόνος τελειώνει, ΑΛΛΑ βρείτε ακόμα μια συμβιβαστική λύση σε αυτό το πρόβλημα. Εξάλλου, βγαίνοντας έξω για μια βόλτα, είναι δύσκολο για τα παιδιά σας να περπατήσουν. Είναι τόσο τυλιγμένα από την κορυφή μέχρι τα νύχια, εξ ου και οι πτώσεις, τα παραπάτημα, το κλάμα, τα δάκρυα, οι εκρήξεις. Και είναι δύσκολο για τον δάσκαλο, υπάρχουν πολλά τέτοια παιδιά και το παιδί σας επίσης.
Παρακαλώ κάντε μια προσπάθεια να λύσετε αυτά τα προβλήματα, γιατί αυτό είναι το παιδί σας και θα πρέπει να σας ενδιαφέρει η επιτυχημένη ανάπτυξή του.
Φυσικά, με τον καιρό, το μωρό θα συνηθίσει στο νέο περιβάλλον, θα γνωρίσει τα παιδιά, με τους δασκάλους και θα πλοηγηθεί στον κήπο. Κάποιος από την πρώτη μέρα θα νιώσει «σαν στο σπίτι του», ενώ για κάποιον η αδυναμία να βολευτεί σε μια νέα κατάσταση θα οδηγήσει σε απροθυμία να πάει στο νηπιαγωγείο, σε συγκρούσεις με παιδιά και δασκάλους. Γι' αυτό ένα από τα καθήκοντα της περιόδου προσαρμογής είναι να βοηθήσει το παιδί να συνηθίσει τη νέα κατάσταση όσο το δυνατόν γρηγορότερα και ανώδυνα, να νιώθει πιο σίγουρο, ο κύριος της κατάστασης. Και το παιδί θα έχει αυτοπεποίθηση αν μάθει και καταλάβει τι είδους άνθρωποι το περιβάλλουν. σε τι δωμάτιο μένει κ.λπ.
Η περίοδος προσαρμογής θεωρείται ολοκληρωμένη αν το παιδί τρώει με όρεξη, αποκοιμιέται γρήγορα και ξυπνάει έγκαιρα με εύθυμη διάθεση, παίζει μόνο του ή με συνομηλίκους του.
Εάν οι γονείς κατάφεραν να διαμορφώσουν τις δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης του παιδιού, του διδάξουν να παίζει, να επικοινωνούν με συνομηλίκους, εάν η ρουτίνα του μωρού στο σπίτι συμπίπτει με εκείνη του νηπιαγωγείου και υπήρξε συναισθηματική επαφή μεταξύ του παιδιού και του δασκάλου, τότε η περίοδος προσαρμογής θα είναι ανώδυνη και σύντομη.
Παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η πορεία της περιόδου προσαρμογής
1. Ηλικία
2. Κατάσταση υγείας
3. Επίπεδο ανάπτυξης
4. Ικανότητα επικοινωνίας με ενήλικες και συνομηλίκους
5. Διαμόρφωση θέματος και δραστηριότητα παιχνιδιού
6. Η εγγύτητα της λειτουργίας του σπιτιού με τη λειτουργία του νηπιαγωγείου
Οι λόγοι βαριά προσαρμογήσύμφωνα με τους όρους του DOW
1. Η απουσία στην οικογένεια καθεστώτος που συμπίπτει με καθεστώς νηπιαγωγείου
2. Το παιδί έχει ιδιόρρυθμες συνήθειες
3. Αδυναμία να ασχοληθείς με ένα παιχνίδι
4. Αδιαμορφωμένες στοιχειώδεις πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες
5. Έλλειψη εμπειρίας με αγνώστους
Οι ενήλικες πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν το άγχος της εισαγωγής και να προσαρμοστούν με επιτυχία στην προσχολική ηλικία. Τα μικρά παιδιά είναι συναισθηματικά, εντυπωσιακά. Τείνουν να μολυνθούν γρήγορα με ισχυρά, τόσο θετικά όσο και αρνητικά συναισθήματαενήλικες και συνομήλικοι, μιμούνται τις πράξεις τους. Αυτά τα χαρακτηριστικά πρέπει να τα χρησιμοποιείτε όταν προετοιμάζετε το παιδί σας για το νηπιαγωγείο. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να αποκτήσει την πρώτη εμπειρία της παραμονής του στο νηπιαγωγείο με την υποστήριξη ενός αγαπημένου του προσώπου.
Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους κατά την περίοδο προσαρμογής στην προσχολική ηλικία
1. Αν είναι δυνατόν, διευρύνετε τον κοινωνικό κύκλο του παιδιού, βοηθήστε το να ξεπεράσει το φόβο του για τους ξένους, τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στις πράξεις και τη συμπεριφορά των αγνώστων, εκφράστε θετική στάση απέναντί τους.
2. Βοηθήστε το παιδί να κατανοήσει τα παιχνίδια: χρησιμοποιήστε μια παράσταση ιστορίας, κοινές ενέργειες, εμπλέξτε το παιδί στο παιχνίδι.
3. Αναπτύξτε τη μίμηση στις πράξεις: «πετάμε σαν σπουργίτια», «πηδάμε σαν κουνελάκια».
4. Μάθετε να απευθύνεστε σε άλλο άτομο, μοιράζεστε ένα παιχνίδι, λυπάστε για το κλάμα.
5. Μην εκφράζετε τη λύπη σας που πρέπει να στείλετε το παιδί σας σε νηπιαγωγείο. Μερικοί γονείς βλέπουν ότι το παιδί δεν είναι αρκετά ανεξάρτητο στην ομάδα, για παράδειγμα, δεν είναι εκπαιδευμένο στο γιογιό. Φοβούνται και σταματούν να τον πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο. Αυτό συμβαίνει επειδή οι ενήλικες δεν είναι έτοιμοι να απομακρύνουν το παιδί από τον εαυτό τους.
6. Να συνηθίσει στην αυτοεξυπηρέτηση, να ενθαρρύνει τις προσπάθειες ανεξάρτητης δράσης.
Μέχρι να μπείτε στο νηπιαγωγείο, το παιδί σας θα πρέπει να είναι σε θέση:
Καθίστε μόνοι σας σε μια καρέκλα.
Πίνετε από ένα φλιτζάνι μόνοι σας.
Χρησιμοποιήστε ένα κουτάλι
Συμμετέχετε ενεργά στο ντύσιμο, το πλύσιμο.
Οι ίδιοι οι γονείς είναι το χαρακτηριστικό παράδειγμα. Οι απαιτήσεις για το παιδί πρέπει να είναι συνεπείς και προσβάσιμες. Ο τόνος με τον οποίο γνωστοποιείται η απαίτηση θα πρέπει να είναι φιλικός και επεξηγηματικός, όχι επιτακτικός.
Εάν το παιδί δεν θέλει να συμμορφωθεί με αιτήματα, σας προκάλεσε αρνητικές εμπειρίες, πείτε του για τα συναισθήματά σας: Μου αρέσει όταν τα παιδιά γκρινιάζουν. Είμαι απογοητευμένος; μου είναι δύσκολο.
Πρέπει να εξισορροπήσετε τις δικές σας προσδοκίες με τις ατομικές δυνατότητες του παιδιού.
Είναι επίσης σημαντικό να ενθαρρύνετε συνεχώς το παιδί, να αξιολογείτε θετικά τουλάχιστον για την προσπάθεια εκπλήρωσης του αιτήματος.
Προγραμματίστε τον χρόνο σας έτσι ώστε τις πρώτες 2-4 εβδομάδες της επίσκεψης του παιδιού σας στο νηπιαγωγείο, να έχετε την ευκαιρία να μην το αφήσετε για όλη την ημέρα. Και τις πρώτες ημέρες πρέπει να είστε κοντά στο τηλέφωνο και όχι μακριά από την περιοχή του νηπιαγωγείου.
Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, είναι σημαντικό να αποφευχθεί η πιθανότητα κόπωσης ή υπερδιέγερσης, είναι απαραίτητο να διατηρηθεί μια ισορροπημένη συμπεριφορά των παιδιών.
Για να το κάνετε αυτό, μην επισκέπτεστε μέρη με πολύ κόσμο, μην παίρνετε θορυβώδεις παρέες στο σπίτι, μην υπερφορτώνετε το παιδί με νέες πληροφορίες, διατηρείτε ένα ήρεμο περιβάλλον στο σπίτι.
Δεδομένου ότι κατά τη διάρκεια της μετάβασης σε έναν νέο τρόπο ζωής, όλα αλλάζουν για ένα παιδί: η αγωγή, οι γύρω ενήλικες, τα παιδιά, το περιβάλλον, το φαγητό - θα ήθελα πολύ οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν όσο το δυνατόν περισσότερα για τις συνήθειές του μέχρι το νέο Το παιδί μπαίνει στην ομάδα και προσπαθήστε, αν είναι δυνατόν, να δημιουργήσετε τουλάχιστον κάποιες συνθήκες παρόμοιες με εκείνες του σπιτιού (για παράδειγμα, καθίστε με το παιδί στο κρεβάτι πριν πάτε για ύπνο, ζητήστε του να αφαιρέσει παιχνίδια, προσφερθείτε να παίξει λότο).
Οι πιθανότητες είναι ότι το παιδί σας θα είναι καλά με τις αλλαγές στη ζωή του. Το καθήκον των γονιών είναι να είναι ήρεμοι, υπομονετικοί, προσεκτικοί και προσεκτικοί. Να χαίρεστε όταν συναντάτε ένα παιδί, πείτε φιλικά λόγια της φράσης: Μου έλειψες. Νιώθω καλά μαζί σου. Αγκαλιάστε το παιδί σας όσο πιο συχνά γίνεται.
Οι προϋποθέσεις για την αυτοπεποίθηση και την ηρεμία του παιδιού είναι η συστηματική, ρυθμική και επαναλαμβανόμενη φύση της ζωής του, δηλαδή η αυστηρή τήρηση του σχήματος.
Τι να κάνετε αν...
... Το παιδί άρχισε να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο:
1. Αποκαταστήστε στενή επαφή με το προσωπικό του νηπιαγωγείου.
2. Συνηθίστε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο σταδιακά
3. Μην αφήνετε το παιδί στον κήπο για περισσότερες από 8 ώρες
4. Ενημερώστε τους φροντιστές για τις συνήθειες και τις τάσεις του παιδιού.
5. Από την 4η έως τη 10η μέρα, είναι προτιμότερο να κάνετε ένα διάλειμμα από την επίσκεψη στο νηπιαγωγείο.
6. Διατηρήστε ένα ήρεμο περιβάλλον στο σπίτι
7. Μην υπερφορτώνετε το παιδί σας με νέες πληροφορίες.
8. Να είστε προσεκτικοί στο παιδί, να είστε προσεκτικοί και υπομονετικοί.
... Το παιδί κλαίει όταν αποχωρίζεται τους γονείς του:
1. Πείτε στο παιδί σας τι το περιμένει στο νηπιαγωγείο
2. Να είστε ήρεμοι, μην δείχνετε το άγχος σας μπροστά στο παιδί
3. Δώστε στο παιδί σας ένα αγαπημένο παιχνίδι ή ένα οικιακό αντικείμενο για να το πάρετε μαζί σας.
4. Φέρτε τη φωτογραφία σας στην ομάδα
5. Σκεφτείτε και κάντε πρόβα μερικά διαφορετικοί τρόποιαντίο (π.χ. αέρινο φιλί, χτυπήματα στην πλάτη)
6. Να είστε προσεκτικοί με το παιδί όταν το παίρνετε από το νηπιαγωγείο
7. Μετά το νηπιαγωγείο, κάντε μια βόλτα με το παιδί σας. Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να παίξει παιχνίδια στην ύπαιθρο.
8. Τακτοποιήστε οικογενειακές διακοπέςτο απόγευμα
9. Δείξτε στο παιδί σας την αγάπη και τη φροντίδα σας
10. Να είστε υπομονετικοί
... Το παιδί δεν θέλει να κοιμηθεί:
1. Παρατηρήστε τα πρώτα σημάδια υπερκόπωσης (άτακτο, τρίψιμο των ματιών, χασμουρητό)
2. Αλλάξτε το παιδί σας σε ήσυχα παιχνίδια(π.χ. σχέδιο μαζί, αφήγηση), ζητήστε από το παιδί σας να ψιθυρίσει για να αποφύγει να ξυπνήσει τα παιχνίδια.
3. Κατά τη διάρκεια του βραδινού φορέματος, δώστε στο παιδί την ευκαιρία να παίξει με το νερό.
4. Μείνετε ήρεμοι, μην θυμώνετε με την ανυπακοή του παιδιού σας
5. Χαλιώστε το μωρό σας πριν κοιμηθείτε, κάντε του μασάζ
6. Τραγουδήστε ένα τραγούδι στο παιδί σας
7. Συζητήστε με το παιδί σας, μιλήστε του, διαβάστε ένα βιβλίο.
... Το παιδί δεν θέλει να καθαρίσει τα παιχνίδια του:
1. Αποφασίστε αποφασιστικά μόνοι σας αν είναι απαραίτητο
2. Γίνετε παράδειγμα για το παιδί, καθαρίστε τον εαυτό σας
3. Βάλτε τα παιχνίδια μαζί
4. Όταν αφαιρείτε παιχνίδια, μιλήστε στο παιδί, εξηγώντας του το νόημα αυτού που συμβαίνει
5. Διατυπώστε ένα αίτημα για να αφαιρέσετε τα παιχνίδια ευγενικά. Μην παραγγέλνεις
6. Κάντε τα παιχνίδια καθαρισμού ιεροτελεστία πριν βάλετε το μωρό σας στο κρεβάτι.
7. Λάβετε υπόψη την ηλικία και τις δυνατότητες του παιδιού
