Θεματική εβδομάδα V μεσαία ομάδανηπιαγωγείο " Χειμερινή διασκέδαση" Περίληψη συνεχούς εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜε ανάπτυξη του λόγουγια παιδιά 4-5 ετών.
Θέμα:«Σύνθεση μιας ιστορίας βασισμένης σε μια σειρά πίνακες ζωγραφικής πλοκής"Η κούκλα μου".Στόχος:προωθήστε την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου σε παιδιά 4-5 ετών διδάσκοντάς τους να συνθέτουν ιστορίες βασισμένες σε μια σειρά εικόνων πλοκής.
Καθήκοντα:
- διδάξτε στα παιδιά να εξετάζουν προσεκτικά εικόνες και χαρακτήρες.
- εδραίωσε την ικανότητα να παρατηρείς χαρακτηριστικά, να βρίσκεις ομοιότητες και διαφορές.
- εμπέδωση της ικανότητας απάντησης σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο των εικόνων.
- προωθήστε την εκδήλωση στοιχείων δημιουργικότητας όταν προσπαθείτε να κατανοήσετε το περιεχόμενο της εικόνας.
- προωθήστε την ανάπτυξη της ικανότητας να προφέρετε καθαρές φράσεις με τον ήχο Ш.
- προωθεί την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης.
- καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον σε περίπτωση δυσκολιών.
Υλικό: μια σειρά από πίνακες που απεικονίζουν ένα κορίτσι και μια κούκλα, μια εικόνα του γράμματος Ш, φύλλα εργασίας, χρωματιστά μολύβια.
Μετακίνηση GCD:
1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδιά, ας παίξουμε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Ξέρω..."
- Ξέρω 5 ονόματα κοριτσιών.
- Ξέρω 5 ονόματα παιχνιδιών.
- Γνωρίζω 5 χειμερινές δραστηριότητες.
2. Κύριο μέρος.
Κοίτα, βρήκα ένα παλιό παιδικό βιβλίο. Είναι όλο άθλιο, τα γράμματα σε αυτό έχουν σβήσει, μόνο το εξώφυλλο και οι εικονογραφήσεις έχουν μείνει. Θέλω πολύ να μάθω τι ειπώθηκε σε αυτό το βιβλίο. Ας δούμε τις εικόνες και ας βρούμε μια ιστορία από αυτές. (Οι εικόνες τοποθετούνται στον πίνακα.) Πριν το κάνουμε αυτό, απαντήστε στις ερωτήσεις:
- Ποιον θα είναι η ιστορία μας;
- Ποιος άλλος είναι ένας χαρακτήρας στην ιστορία μας;
- Πότε διαδραματίζεται η δράση στους πίνακες; Γιατί το αποφάσισες;
- Πού διαδραματίζεται η δράση στους πίνακες;
- Τι κάνει το κορίτσι στην πρώτη φωτογραφία; Στο δεύτερο; Στο τρίτο; Στο τελευταίο;
Πώς να ονομάσουμε το κορίτσι;
- Τι γίνεται με την κούκλα;
- Από τι είναι φτιαγμένη η κούκλα; Τι υλικό;
- Ονομάστε τα μέρη του σώματος της κούκλας. (Κεφάλι, κορμός, πόδια.)
- Πώς είναι ντυμένη η κούκλα στην πρώτη εικόνα; Και στο τελευταίο;
- Τι χρώμα μάτια έχει η κούκλα; Με τι μπορείτε να τα συγκρίνετε; (Μπλε σαν τον ουρανό.)
- Τα μάτια της κούκλας είναι στρογγυλά, σαν... (Χάντρες.)
- Τι μαλλιά έχει η κούκλα; Τι χρώμα έχουν; Με τι μπορούν να συγκριθούν; (Κόκκινο, σαν τη γούνα μιας αλεπούς.)
Δείγμα ιστορίας.
Η Μάσα έχει μια κούκλα Nastya. Είναι κατασκευασμένο από πλαστικό. Η κούκλα είναι μεγάλη, έχει στρογγυλό πρόσωπο. Η Nastya έχει μεγάλα μπλε μάτια σαν τον ουρανό και στρογγυλά σαν χάντρες. Έχει κόκκινα μαλλιά, σαν γούνα αλεπούς. Η Μάσα έπλυνε το μπλε φόρεμα της Nastya, το στέγνωσε και το σιδέρωσε. Μετά έντυσα τη Nastya. Η κούκλα Nastya είναι πολύ όμορφη. (3-4 ιστορίες από παιδιά.)
- Λοιπόν, τώρα ας ξεκουραστούμε λίγο.
Fizminutka"Το χειμώνα."
Πόσο ενδιαφέρον είναι για εμάς τον χειμώνα! (Προβολή αντίχειραςπάνω.)
Πηγαίνουμε για έλκηθρο σε ένα πλήθος, (Μιμηθείτε το έλκηθρο.)
Στη συνέχεια θα παίξουμε χιονόμπαλες (Μιμηθείτε να φτιάχνετε και να ρίχνετε χιονόμπαλες.)
Φοράμε όλοι μαζί τα σκι μας ("Βάζουν" τα σκι, "πάρουν" τα κοντάρια, "πάνε.")
Τότε όλοι άρχισαν να κάνουν πατινάζ (Προσποιηθείτε ότι κάνετε πατινάζ.)
Καλές χειμωνιάτικες μέρες! (Δείξε τον αντίχειρα προς τα πάνω.)
- Παιδιά, σας προτείνω να παίξετε λίγο ακόμα. Ακούστε προσεκτικά και επαναλάβετε τα πάντα μετά από μένα. (Προφέροντας καθαρά ρητά με τον ήχο Ш)
Η Μάσα έχει ένα σκνίπι στο χυλό της.
Τι να κάνει η Μάσα μας;
Βάζω τον χυλό σε ένα μπολ
Και τάισε τη γάτα.
Το ποντίκι ψιθυρίζει στο ποντικάκι:
«Θροΐζετε, θροΐζετε;»
Το ποντικάκι ψιθυρίζει στο ποντίκι:
«Θα θροίζω πιο ήσυχα, πιο ήσυχα!»
Καπέλο και γούνινο παλτό -
Αυτό είναι όλο Mishutka!
Φουσκώνει σαν παχουλό
Η παχουλή μας αρκούδα.
Ερωτήσεις:
- Ποιος ήχος επαναλαμβάνεται συχνά στην ποίηση;
- Επιλέξτε λέξεις με τον ήχο Ш. (Εμφάν θεματικές εικόνες, τα ονόματα των οποίων περιέχουν τον ήχο Ш.)
Εισαγωγή στα παιδιά στο γράμμα Sh.
-Πώς μοιάζει το γράμμα Sh; (Απαντήσεις των παιδιών.)
- Βρείτε και χρωματίστε το γράμμα Sh.
3. Τελικό μέρος.
- Παιδιά, θυμάστε τι κάναμε σήμερα; Τι έκαναν; Σου άρεσε? Τι ήταν δύσκολο; Τι είναι εύκολο; (Απαντήσεις των παιδιών.) Καλά τα πήγες, τώρα είναι ώρα να ξεκουραστείς.
Lada Rastorgueva
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα "Επίσκεψη άγριων ζώων"
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα
"ΣΕ επισκέπτονται άγρια ζώα»
Στόχος: ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, ενεργοποίηση θέματος και ρηματικού λεξικού για το θέμα « Αγρια ζώα» .
Καθήκοντα:
1. Μάθετε στα παιδιά να περιγράφουν των ζώων, χρήση σε ομιλία επίθετα που σχηματίζονται με τη βοήθεια επιθημάτων.
2. Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για άγρια ζώα, δικα τους εμφάνιση, συνθήκες διαβίωσης και διατροφής·
3. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήκαι κινητική δραστηριότητα
3. Καλλιεργήστε την αγάπη για των ζώωνκαι σεβασμό στη φύση.
Μέθοδοι και τεχνικές:
1. Πρακτικό: DI «Βρείτε τα μικρά τις μητέρες τους», "Φώναξε με ευγενικά", λεπτό άσκησης "Διάβαση"
2. Οπτικό: μπαλόνι, γράμμα, παιχνίδια: άγρια ζώα, ξέφωτο δάσους, εικόνες
3. Λεκτική: ανάγνωση επιστολής, μαντεία γρίφων, περιγραφή των ζώων, απαντήσεις σε ερωτήσεις, προφορά ήχων
Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: « ανάπτυξη του λόγου» , "γνωστική ανάπτυξη» , "φυσικός ανάπτυξη» , «καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» .
Προκαταρκτική εργασία: κοιτάζοντας πίνακες και εικονογραφήσεις για ένα δεδομένο θέμα, διαβάζοντας ρωσικά παραμύθιαΟ των ζώων, επίλυση γρίφων, σχέδιο των ζώων, επανάληψη αριθμών, μέτρηση, κατευθύνσεις.
Υλικά και εξοπλισμός:
εικόνες « άγρια ζώα» λαγός, σκίουρος, αλεπού, αρκούδα, λύκος
Κώνοι (φυσικό υλικό)
Σύνολο εικόνων « Άγρια ζώα και τα μωρά τους»
εγγραφή ήχου: "Ήχοι του Δάσους", "Μαγική μουσική"
Φάκελος με γράμμα
Μπαλόνι
Αγγίξτε κομμάτι "χτυπήματα και γέφυρα"(με αριθμούς)
Κόλλα, πινέλα, χαρτοπετσέτες
Λογική εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Οργάνωση χρόνου.
Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά! Ήρθαν σε εμάς σήμερα επισκέπτες. Ας τους χαιρετήσουμε και ας τους χαρίσουμε τα όμορφα χαμόγελά μας!
Παιδαγωγός: Για να είμαστε χαρούμενοι και ευδιάθετοι, πρέπει να ξυπνήσουμε σύντομα εγώ κι εσύ! Όλοι στέκονται σε κύκλο και επαναλαμβάνουν μετά από μένα.
Αυτο-μασάζ:
ΜΕ Καλημέραμάτια, είσαι ξύπνιος; (γίνονται μασάζ στα βλέφαρα)
Καλημέρα αυτιά, είστε ξύπνιοι; (τα αυτιά γίνονται μασάζ)
Καλημέρα μύτη, ξύπνησες (τα φτερά της μύτης γίνονται μασάζ)
Καλημέρα στυλό, ξυπνήσατε (χτυπήστε τα χέρια από πάνω προς τα κάτω)
Καλημέρα πόδια, είστε ξύπνιοι; (χτυπήστε τα πόδια από πάνω προς τα κάτω)
Καλημέρα ήλιε, ξύπνησα! (στάσου στις μύτες των ποδιών σου, τεντώστε τα χέρια ψηλά και χαμογέλα).
Παιδαγωγός: Παιδιά, ελάτε σε εμάς ομάδαΣήμερα έφεραν ένα καταπληκτικό γράμμα... Κοιτάξτε, λίγο φύλλο στον φάκελο, μερικά περίεργα σημάδια... Θα ήταν ενδιαφέρον να μάθουμε από πού προήλθε και από ποιον... Σας ενδιαφέρει; Τότε ας το ανοίξουμε και ας το διαβάσουμε.
Γράμμα. Γεια σας αγαπημένα μας αγόρια και κορίτσια! Βαριόμαστε πολύ και στεναχωριόμαστε στο δάσος μας και γι' αυτό σας προσκαλούμε στον χώρο μας επισκέπτες - σε ένα ξέφωτο του δάσους.
Αγρια ζώα.
Παιδαγωγός: Ω, παιδιά, ποιοι είναι αυτοί; άγρια ζώα? (Αυτό των ζώωνπου ζουν στο δάσος και φροντίζουν τον εαυτό τους τους εαυτούς τους: παίρνουν τα δικά τους τρόφιμα, χτίζουν τη δική τους κατοικία).
Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, θέλετε να πάτε επισκέπτονται άγρια ζώα? Κατευθείαν στο δάσος; Πώς θα φτάσουμε εκεί; Έλα, θα πετάξουμε αερόστατο! Πιάσε το σχοινί, κλείσε τα μάτια σου και θα βγούμε στο δρόμο!
(Ήχοι μουσικής "Μαγική μουσική", ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα).
Γεια σου δάσος!
Πυκνό δάσος,
Γεμάτο παραμύθια και θαύματα!
Ποιος κρύβεται στην ερημιά σου;
Τι είδους ζώο; Τι πουλί;
Ανοίξτε τα πάντα, μην τα κρύβετε:
Βλέπετε, είμαστε δικοί μας.
Παιδαγωγός: Βρεθήκαμε λοιπόν στο δάσος, άνοιξε τα μάτια σου! Κοίτα πόσα δέντρα υπάρχουν τριγύρω. Τόσο ήσυχα και ήρεμα μέσα στο δάσος. Ας καθίσουμε να θαυμάσουμε το δάσος. (Ήχοι μουσικής "Ήχοι του Δάσους"). Και τι είδους άγρια ζώα ξέρετε? (Λαγός, σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, αλεπού, αρκούδα, αγριογούρουνο, ελάφι, άλκες κ.λπ.)Σε ποια παραμύθια βρίσκονται; άγρια ζώα("Η Μάσα και η Αρκούδα", «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια», «Αλεπού με τον πλάστη»και τα λοιπά.)
Παιδαγωγός: Ω, κοίτα - τι μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο! Φαίνεται ότι κάποιος κρύβεται εκεί. Λοιπόν, ας μαντέψουμε ποιος είναι.
Αυτό το θηρίο ζει στο δάσος,
Ροκανίζει το φλοιό των κορμών.
Το καλοκαίρι με ένα γκρι γούνινο παλτό,
Και το χειμώνα στα λευκά.
Παιδαγωγός: Ακριβώς, λαγός! Πώς είναι ρε παιδιά; (δειλός, μακρυμάκος, γκρι). Τι είδους παλτό έχει ένα κουνελάκι το χειμώνα; Γιατί; Ποιον φοβάται; Τι τρώει ένας λαγός; Πώς να το πούμε με μια λέξη (Λαχανικά)
Ο λαγός χαίρεται πολύ που τον αναγνώρισες. Ήθελε να ρωτήσει, ξέρεις το τραγούδι των κουνουπιών;
Παιδιά: z-z-z-z
Τραγούδι για σκαθάρι;
Παιδιά: w-w-w-w
Παιδιά: sh-sh-sh-sh,
Λίγο νερό?
Παιδιά: s-s-s-s
Παιδαγωγός: Πετά χωνάκια και ρωτά έναν γρίφο
Ποιος από τα ψηλά σκούρα πεύκα
Πέταξες κώνο στα παιδιά;
Και μέσα στους θάμνους μέσα από ένα κούτσουρο
Έλαμψε σαν φως; (σκίουρος)
Σωστά, είναι σκίουρος.
Ας μαζέψουμε μερικά χωνάκια.
Κοίτα, εκεί είναι στο δέντρο. Γεια σου, σκίουρος! Παιδιά, πώς είναι αυτή; (ευκίνητος, γρήγορος). Τι είδους τρίχωμα έχει ένας σκίουρος (αφράτο, κόκκινο, όμορφο; Τι τρώει ένας σκίουρος;
Ο σκίουρος σε προσκαλεί να παίξεις μαζί της, έχει πολλές φωτογραφίες ζώα και τα μωρά τους, μόνο αυτή χρειάζεται να βοηθήσει τα μικρά να βρουν τις μητέρες τους.
Ενα παιχνίδι «Βρείτε τα μικρά τις μητέρες τους».
Βρίσκουν τις μητέρες τους για τα μικρά.
Ενίσχυση της γνώσης για ζώα και τα μικρά τους.
Ας ονομάσουμε σωστά τα παιδιά των ζώων.
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, ο σκίουρος τα κατάλαβε όλα!
Παιδαγωγός: Βλέπω ακόμα το σπίτι κάποιου μπροστά. Ποιος μένει εκεί?
Είναι γούνινος και μεγάλος
Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα. (Αρκούδα)
Παιδαγωγός: Σωστά, είναι αρκούδα! Παιδιά, τι είδους αρκούδα είναι; (κλαμπόποδα, καφέ, αδέξια). Τι τρώει μια αρκούδα; Τι κάνει μια αρκούδα τον χειμώνα; Πού κοιμάται;
Η αρκούδα σας προσκαλεί να περάσετε τη διάβαση και να δείτε αν είστε αδέξια ή όχι.
Στιγμή φυσικής αγωγής "Διάβαση"
Παιδαγωγός: Κοίτα ρε παιδιά, έχουμε βάλτο στο δρόμο και κλαδιά δέντρων. Θα είναι δύσκολο να περάσει. Αλλά θα προσπαθήσουμε. Είναι αλήθεια? Κοιτάξτε, υπάρχει ένα μονοπάτι μέσα από το βάλτο - πρέπει να πηδήσετε πάνω από τα χτυπήματα (αριθμοί στα χτυπήματα). Ας σταθούμε ο ένας πίσω από τον άλλον. Ας περπατήσουμε ομαλά, αργά, για να μην σπρώξουμε ο ένας τον άλλον στο βάλτο. Κι αν πάμε πίσω; Με ποιους αριθμούς;
(Τα παιδιά παρατάσσονται σε μια στήλη και διασχίζουν το ρέμα και βάλτους ένα-ένα).
Παιδιά, κοιτάξτε, ποιος κρύβεται εκεί;
Κόκκινο γούνινο παλτό
Περιπλανιέται στο δάσος,
Καλύπτει τα ίχνη του με την ουρά του.
(αλεπού)
Παιδαγωγός: Εδώ είναι - μια αλεπού! Πώς είναι ρε παιδιά; (πονηρό, κόκκινο, χνουδωτό)Πού μένει? Τι τρώει; Η αλεπού θέλει να παίξει μαζί σου, αλλά μην ξεχνάς ότι είναι πονηρή, πρόσεχε.
Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με αγάπη"
μανιτάρι - μανιτάρι, κώνος - κώνος, φύλλο - φύλλο, κλαδί - κλαδί, θάμνος - θάμνος, μούρο - μούρο, γρασίδι - γρασίδι, σκίουρος - σκίουρος, σκαθάρι - ζωύφιο, χριστουγεννιάτικο δέντρο - χριστουγεννιάτικο δέντρο, λουλούδι - λουλούδι, βροχή - βροχή, σύννεφο - σύννεφο.
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, κάνατε καλή δουλειά! Όλοι οι κάτοικοι του δάσους σας είναι πολύ ευγνώμονες και αποφάσισαν να δωρίσουν τις φωτογραφίες τους. Ω, δείτε τους κάτι δεν πάει καλά (χωρίς ουρές). Κοίτα, κάποιος άλλος κρύβεται πίσω από το δέντρο. Ας ας μαντέψουμε:
Ποιος στο κρύο φθινόπωρο
Περπατάς μελαγχολικός και πεινασμένος; (λύκος)Παιδιά, ας τον ρίξουμε μια ματιά. Πώς μοιάζει? Τι τρώει?
Ήταν ο γκρίζος λύκος που σκέφτηκε αυτό το έργο για εσάς. Ας επαναφέρουμε τη φωτογραφία.
Τα παιδιά βρίσκουν και κολλάνε ουρές των ζώων.
Μπράβο! Τα καταφέραμε!
Λοιπόν, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στα δικά μας νηπιαγωγείο. (Πιάσε το σχοινί του μπαλονιού.)Λοιπόν, αντίο στο μαγικό δάσος, γεμάτο παραμύθια και θαύματα.
Εδώ είμαστε πάλι στο νηπιαγωγείο! Σας άρεσε το ταξίδι μας στο δάσος;
Ο οποίος έχει επισκεφθήκαμε σήμερα?
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά της μεσαίας ομάδας "Ας βοηθήσουμε τα αντικείμενα παραμυθιού".
Καθήκοντα:1. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με τις λέξεις den, cunning, red.
2. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο με τις λέξεις ρίγες, παπούτσια μπάστου.
3. Δώστε μια ιδέα για την κατασκευή αρχαίων παπουτσιών - παπουτσιών.
4. Εισαγάγετε λαογραφικό είδος- παιδική ομοιοκαταληξία.
5. Εξασκηθείτε στην προφορά του συριγμού Ш ενώ προφέρετε το γλωσσοστροφέα.
6. Ενημέρωση των γνώσεων των παιδιών για τα σπίτια των κατοίκων του δάσους.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα (το καλάθι είναι στην ομάδα, περιέχει αντικείμενα: πλάστη, πίτες, τρία φλιτζάνια.) Τα παιδιά χαιρετούν τους καλεσμένους.
Παιδαγωγός:Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας τους πούμε γεια και ήρθα σε εσάς όχι με άδεια χέρια, αλλά με ένα μαγικό καλάθι. Περιέχει αντικείμενα από διάφορα παραμύθια που έχουν χαθεί. Κάθε αντικείμενο πρέπει να επιστραφεί στο παραμύθι του. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να θυμάστε σε ποιον ανήκουν αυτά τα αντικείμενα και ποιο είναι το όνομα του παραμυθιού. Είστε έτοιμοι για αυτό το έργο;
Παιδιά:Ετοιμος.
Παιδαγωγός:Στη συνέχεια, πάρτε τις θέσεις σας, θα δούμε τα αντικείμενα. Και εδώ είναι το πρώτο στοιχείο. Τι είναι αυτό ρε παιδιά;
Παιδιά:Πλάστης.
Παιδαγωγός:Σωστά, το είπες. Από ποιο παραμύθι είναι αυτός ο πλάστης;
Παιδιά:Αλεπού με έναν πλάστη.
Παιδαγωγός:Σε ποιον ανήκε;
Παιδιά:Αλεπού.
Παιδαγωγός:Σωστά. Τι είδους αλεπού υπάρχει στα παραμύθια;
Παιδιά:Πονηρός, κοκκινομάλλης.
Παιδαγωγός:Σωστά, μπράβο παιδιά. Θυμάστε τα ποιήματα για την αλεπού; Δεν θυμάμαι; Και ξέρω μια ενδιαφέρουσα ομοιοκαταληξία για μια αλεπού, η παιδική ομοιοκαταληξία είναι ένας μικρός, αστείος στίχος, ακούστε τον.
Η αλεπού περπάτησε μέσα στο δάσος,
Έβγαλα τις κλήσεις τραγουδιών,
Η αλεπού έσκισε τις ρίγες,
Η αλεπού ύφαινε παπουτσάκια.
Παιδιά, πού πήγε η αλεπού;
Παιδιά:Μέσα από το δάσος.
Παιδαγωγός:Ας το πούμε με λέξεις από τη ρίμα του φυτωρίου: μια αλεπού περπάτησε μέσα στο δάσος (επανάληψη) Μετά λέει ότι η αλεπού έκανε τραγούδια. Και τα έβγαλε έξω, που σημαίνει ότι τα τραγούδησε υπέροχα. Ας επαναλάβουμε αυτά τα λόγια: βγήκαν τα καλέσματα του τραγουδιού (επανάληψη). Τι έκανε μετά η αλεπού; Και η αλεπού έσκισε τις ρίγες. Οι λωρίδες είναι λωρίδες φλοιού από ένα δέντρο· τις έσκισε, που σημαίνει ότι τις ξεφλούδισε. Και από αυτές τις λωρίδες ύφαινε παπουτσάκια. Και τα μπαστούνια παπούτσια είναι αρχαία παπούτσια. Κοίτα, σου έφερα παπούτσια. Αυτά τα παπούτσια φοριούνται εδώ και πολύ καιρό. (κοιτάξτε τα παπούτσια του μπάστου) Τώρα ακούστε ξανά τη ρίμα παιδικής ηλικίας. (Το προφέρω) Θα ζητήσω από τα κορίτσια να το πουν μαζί μου, και τα αγόρια θα ακούσουν και θα προσπαθήσουν να θυμηθούν. (τα κορίτσια επαναλαμβάνουν) Και τώρα τα αγόρια θα επαναλάβουν την παιδική ομοιοκαταληξία (τα αγόρια επαναλαμβάνουν). Τώρα ας πούμε όλοι μαζί μια παιδική ομοιοκαταληξία. Μπράβο παιδιά. Ήρθε η ώρα να δούμε ένα άλλο θέμα. (Βγάζω τα φλιτζάνια) Τι είναι αυτό;
Παιδιά:Κάλυκες.
Παιδαγωγός:Τα κύπελλα έχουν το ίδιο μέγεθος;
Παιδιά:Καμία διαφορά.
Παιδαγωγός:Σε ποιο παραμύθι υπήρχαν τρία φλιτζάνια ταυτόχρονα;
Παιδιά:Τρεις Αρκούδες.
Παιδαγωγός:Ποια ήταν τα ονόματα των αρκούδων;
Παιδιά:Μιχαήλ Ιβάνοβιτς, Ναστάσια Πετρόβνα και Μισούτκα.
Παιδαγωγός:Ποιος έφαγε από ένα μεγάλο φλιτζάνι;
Παιδιά:Μιχαήλ Ιβάνοβιτς.
Παιδαγωγός:Ποιος έφαγε από ένα λίγο μικρότερο φλιτζάνι;
Παιδιά:Ναστάσια Πετρόβνα.
Παιδαγωγός:Ποιανού ήταν το μικρότερο κύπελλο;
Παιδιά:Μισούτκινα.
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, ονομάσατε σωστά όλους τους χαρακτήρες. Και θέλω πολύ να θυμάσαι το γλωσσοπίστροφο για την αρκούδα. Ακούω:
Ένα καπέλο και ένα γούνινο παλτό, αυτό είναι όλο το αρκουδάκι.
Ας τα πούμε μαζί μου με αργό ρυθμό. (σαφής)
Τώρα ας επαναλάβουμε το στριφτάρι της γλώσσας αργά, αλλά λίγο πιο δυνατά. (μιλούν) Τώρα ας το πούμε ψιθυριστά. (σαφής)
Θυμάσαι το γλωσσοπίστροφο; Μπράβο, προσπάθησες πολύ. Ώρα να επιστρέψουμε στο καλάθι. Τι αντικείμενα έχουν απομείνει σε αυτό; (Βγάζω τις πίτες) Τι είναι αυτό;
Παιδιά:Πίτες.
Παιδαγωγός:Σε ποιο παραμύθι υπήρχαν τόσο ρόδινες και νόστιμες πίτες; Ποιος τα έψησε για τους παππούδες;
Παιδιά:Παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα".
Παιδαγωγός:Σωστά. Ποιες λέξεις επανέλαβε η αρκούδα όταν περπάτησε μέσα στο δάσος;
Παιδιά:Θα κάτσω σε ένα κούτσουρο δέντρου και θα φάω μια πίτα.
Παιδαγωγός:Σωστά, τι του απάντησε η Μάσα;
Παιδιά:Μην κάθεσαι στο κούτσουρο του δέντρου, μην φας την πίτα. Κάθομαι ψηλά και κοιτάζω μακριά.
Παιδαγωγός:Ας παίξουμε αυτό το παραμύθι, διαλέξτε μια αρκούδα και τη Μάσα. Θέλω να? Απλά πρέπει να προσποιηθείς την αρκούδα με μια τραχιά φωνή. (διαλέγουν ήρωες, βάζουν μάσκα και κασκόλ και δείχνουν ένα απόσπασμα) Μπράβο παιδιά, απεικονίσατε πολύ καλά τους ήρωες του παραμυθιού. Έχω ένα ενδιαφέρον παιχνίδι για μια αρκούδα, θα θέλατε να παίξετε; Το παιχνίδι ονομάζεται "Μην ξυπνάς την αρκούδα". Θα πω τις λέξεις, και εσύ εκτελείς τις κινήσεις. (διαλέξτε μια αρκούδα, βάλτε μια μάσκα)
Σαν χιόνι σε λόφο, χιόνι
Και κάτω από το λόφο υπάρχει χιόνι, χιόνι (πηγαίνουν σε κύκλο)
Και κάτω από το δέντρο υπάρχει χιόνι, χιόνι
Και υπάρχει χιόνι στο δέντρο, χιόνι (πηγαίνουν προς την άλλη κατεύθυνση)
Και μια αρκούδα κοιμάται κάτω από το δέντρο (παράσταση)
Σιγά, σιωπά, μη με ξυπνάς (κουνάνε ένα δάχτυλο)
Καθίστε, μην κάνετε κανένα θόρυβο (καθίστε κάτω).
Ας παίξουμε ξανά, αν θυμάστε τις λέξεις, τότε επαναλάβετε μαζί μου. (Διαλέγουν μια αρκούδα, παίζουν ξανά) Παιδιά, γιατί δεν ξυπνήσαμε την αρκούδα;
Παιδιά:Περπατήσαμε ήσυχα.
Παιδαγωγός:Και σε ένα πραγματικό δάσος, τι κάνουν τώρα οι αρκούδες, κοιμούνται ή περπατούν μέσα στο δάσος; Ναι, παιδιά, το καλοκαίρι η αρκούδα έτρωγε μούρα και μέλι, και όταν έρθει ο χειμώνας, κοιμάται. Σωστά λένε, πέφτει σε χειμερία νάρκη, κοιμάται. Πώς λέγεται το χειμωνιάτικο σπίτι του; Ας βρούμε το σπίτι που κοιμάται η αρκούδα. (Πήγαινε στο καβαλέτο, δείξε την εικόνα) Ποιανού το σπίτι νομίζεις ότι είναι αυτό, ποιος κοιμάται σε αυτό το χειμώνα; Αυτή είναι μια φωλιά, ένα πουλί κοιμάται σε αυτήν. Και αυτή είναι μια τρύπα, μια αλεπού κοιμάται σε αυτήν. Μπορεί μια αρκούδα να κοιμηθεί σε αυτό το σπίτι; Αυτό το σπίτι ονομάζεται κρησφύγετο. Τώρα ας δούμε στο καλάθι, υπάρχουν άλλα αντικείμενα εκεί;
Παιδιά:Οχι.
Παιδαγωγός:Ελάτε στο τραπέζι, παιδιά. Τα παραμύθια ζουν εδώ (τακτοποιώ εικόνες) Ας επιστρέψουμε όλα τα αντικείμενα στα παραμύθια. Πάρτε από ένα αντικείμενο και επιστρέψτε το στο παραμύθι. (τα παιδιά παίρνουν κάθε αντικείμενο και το τοποθετούν δίπλα στην εικόνα)
Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; Δουλέψαμε όλοι μαζί για να επιστρέψουμε αντικείμενα από παραμύθια που είχαν χαθεί. Ποιο ήταν το πιο δύσκολο; Τι θυμάσαι? Ναι, ήσουν πολύ φιλικός, οπότε επέστρεψες γρήγορα τα αντικείμενα. Λένε για τέτοιους τύπους: Ένας για όλους και όλοι για έναν.
Μπράβο, το χάρηκα πολύ μαζί σου. Ευχαριστώ πολύ, αντίο.
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν λέξεις με συγκεκριμένο ήχο από το αυτί.
2. Εξασκηθείτε στην αλλαγή λέξεων χρησιμοποιώντας επιθήματα.
3. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν λέξεις γενίκευσης στην ομιλία.
4. Ενισχύστε την ικανότητα επίλυσης γρίφων.
5. Συνοψίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ζώα.
6. Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
δημοτικός προϋπολογισμός προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμα«Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο. 1 «Malysh» της πόλης Nevinnomyssk
Περίληψη ανοιχτής εκπαιδευτικής δραστηριότητας για την ανάπτυξη του λόγου για τη μεσαία ομάδα
"Ταξίδι στο δάσος"
Εκπαιδευτικός ΜΒΔΟΥ Νο 1
Zelenyuk V.V.
Nevinnomyssk
Σύνοψη μιας ανοιχτής εκπαιδευτικής δραστηριότητας για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα «Ταξίδι στο Δάσος»
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Διδάξτε στα παιδιά να ξεχωρίζουν λέξεις με συγκεκριμένο ήχο από το αυτί.
2. Εξασκηθείτε στην αλλαγή λέξεων χρησιμοποιώντας επιθήματα.
3. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν λέξεις γενίκευσης στην ομιλία.
4. Ενισχύστε την ικανότητα επίλυσης γρίφων.
5. Συνοψίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ζώα.
6. Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: Γνωστική-λογική, κοινωνικο-επικοινωνιακή, ομιλία, φυσική ανάπτυξη.
Υλικό: φύλλα του φθινοπώρου, μαλακά παιχνίδια (λαγουδάκι, σκαντζόχοιρος, σκίουρος), εικόνες άγριων ζώων (σκίουρος, αλεπού, σκαντζόχοιρος, αρκούδα, λύκος, λαγός).
Προκαταρκτικές εργασίες:Κριτική του άλμπουμ "Wild Animals" διδακτικά παιχνίδια«Ποιος μένει πού;», Τι φυτρώνει πού;» Συζητήσεις για τις εποχές, για τα χειμωνιάτικα ρούχα των ανθρώπων. Διαβάζοντας μυθιστορήματα για τα ζώα.
Πρόοδος άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Παιδαγωγός:
Όλα τα παιδιά συγκεντρώθηκαν σε κύκλο (τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
Είμαι ο φίλος σου και εσύ είσαι φίλος μου (χέρια στο στήθος, χέρια απλωμένα το ένα προς το άλλο)
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά (κρατάμε τα χέρια).
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο (χαμόγελο)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, ένα κομμάτι χαρτί μας πέταξε και κάτι γράφτηκε πάνω του! Ας το διαβάσουμε!
«Γεια σας κορίτσια και αγόρια της μεσαίας ομάδας, νηπιαγωγείο! Είμαστε κάτοικοι του δάσους: πουλιά και ζώα, σας προσκαλούμε να μας γνωρίσετε και να παίξετε διαφορετικά παιχνίδια! Θα χαρούμε πολύ να σας γνωρίσουμε!»
Παιδιά, και τι; Δεχόμαστε την πρόσκληση των δασικών φίλων μας;
(απαντήσεις των παιδιών)
Άσκηση κίνησης «Φθινόπωρο».
Ο ήλιος είναι ήδη ελάχιστα ζεστός. (απλώστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια και φέρτε τις παλάμες μαζί και μετά ενώστε τα δάχτυλα)
Τα αποδημητικά πουλιά έχουν πετάξει νότια.(κουνάμε τα χέρια μας σαν φτερά)
Τα δέντρα είναι γυμνά, τα χωράφια έρημα, (σηκώνουμε τα χέρια ψηλά)
Το πρώτο χιόνι κάλυψε το έδαφος(χαμηλώστε απαλά τις λαβές προς τα κάτω)
Ο ποταμός καλύπτεται με πάγο τον Νοέμβριο -(σφίγγουμε τις λαβές σε μια κλειδαριά)
Αργά το φθινόπωρο είναι στην αυλή(απλώνουμε τα χέρια μας μπροστά μας)
Εκπαιδευτής: Παιδιά, στρίψτε ο ένας πίσω από τον άλλο και περπατήστε κατά μήκος του μονοπατιού. (στο δρόμο προς το «εκκαθάριση» απλώνονται «ίχνη»· τα παιδιά πρέπει να τα ακολουθούν, το ένα μετά το άλλο). Εδώ είναι ένα όμορφο ξέφωτο, καθίστε στα κολοβώματα (καρέκλες). Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε σε εμάς;
Εμφανίζεται μια κουκουβάγια
Κουκουβάγια: Γεια σας παιδιά, με αναγνωρίζετε;
(απαντήσεις των παιδιών)
Κουκουβάγια: Ποιος είμαι;
(απαντήσεις των παιδιών)
Κουκουβάγια: Χαίρομαι πολύ που με αναγνώρισες! Σε περίμενα πολύ καιρό! Ήθελα να σε ρωτήσω, ξέρεις το τραγούδι των κουνουπιών;
Παιδιά: z-z-z-z
Κουκουβάγια: τραγούδι σκαθαριού;
Παιδιά: w-w-w-w
Κουκουβάγια: άνεμος;
Παιδιά: sh-sh-sh-sh,
Κουκουβάγια: λίγο νερό;
Παιδιά: σσσσσσς
Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Μου άρεσε πολύ να παίζω μαζί σου! Αντίο παιδιά.
Παιδιά: Αντίο, κουκουβάγια!
Εκπαιδευτικός: Κοίτα, έρχεται ο σκίουρος.
Σκίουρος: Γεια σας παιδιά! Συναντηθήκαμε λοιπόν!
Παιδιά: Γεια σου, σκίουρος!
Σκίουρος: Ας παίξουμε! Θα ονομάσω τις λέξεις και πρέπει να πείτε πώς ονομάζονται με μια λέξη.
Διδακτικό παιχνίδι: «Ονομάστε το με μια λέξη»
Σκίουρος: πεταλούδα, σκαθάρι, κουνούπι, μύγα, μέλισσα, λιβελλούλη
Παιδιά: έντομα;
Σκίουρος: σημύδα, βελανιδιά, ερυθρελάτη, σφενδάμι, πεύκο, κέδρος
Παιδιά: δέντρα;
Σκίουρος: ψαρόνι, κουκουβάγια, καρακάξα, κούκος, χελιδόνι
Παιδιά: πουλιά;
Σκίουρος: λίγκονμπερι, φράουλες, σμέουρα, σταφίδες
Παιδιά: μούρα;
Σκίουρος: χαμομήλι, καμπάνα, τριαντάφυλλο, κρίνο της κοιλάδας, άνθος αραβοσίτου
Παιδιά: λουλούδια;
Σκίουρος: αλεπού, λύκος, αρκούδα, λαγός, σκίουρος, σκαντζόχοιρος
Παιδιά: ζώα
Σκίουρος: Μπράβο! Τώρα παίξτε μαζί μου το παιχνίδι "Μικρό - Μεγάλο"
Σκίουρος: Ένας σκαντζόχοιρος έχει μικρά πόδια, αλλά μια αρκούδα έχει μεγάλα
Παιδιά: πόδια.
Σκίουρος: Ένας σκαντζόχοιρος έχει μια μικρή μύτη, αλλά μια αρκούδα έχει μια μεγάλη
Παιδιά: χρήστης.
Σκίουρος: Ένας σκαντζόχοιρος έχει μικρά μάτια, αλλά μια αρκούδα έχει μεγάλα
Παιδιά: μάτια.
Εκπαιδευτικός: Ευχαριστώ, σκίουρο, για τα παιχνίδια, αλλά ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε!
Σκίουρος: Χαίρομαι που παίξαμε και γίναμε φίλοι! Αντιο σας!
Παιδιά: Αντίο!
Διάφορες ενότητες για εμπόδια τοποθετούνται στην ομάδα: σέρνεται, βηματισμός).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας ακολουθήσουμε ο ένας τον άλλον, περπατώντας μέσα από λακκούβες και σέρνοντας κάτω από κορμούς.
Κοίτα, κούτσουρα! Ας καθίσουμε να χαλαρώσουμε.
Ποιος είναι αυτός που κοιτάζει εκεί έξω; Ναι, είναι κουνελάκι! Γεια σου λαγουδάκι!
Bunny: Γεια σας παιδιά!
Εκπαιδευτικός: Γιατί κρύβεσαι;
Λαγουδάκι: Φοβάμαι.
Παιδαγωγός: Μη φοβάσαι, δεν θα σε βλάψουμε. Ήρθαμε να παίξουμε μαζί σου.
Bunny: Και μετά ας παίξουμε το παιχνίδι "Name it kindly." Θα σε φωνάξω μια λέξη και θα πετάξω τη μπάλα, και σε αντάλλαγμα θα καλέσεις τη λέξη με στοργή και θα πετάξεις τη μπάλα σε μένα!
Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με αγάπη"
μανιτάρι - μανιτάρι, φύλλο - φύλλο, κλαδί - κλαδί, θάμνος - θάμνος, μούρο - μούρο, γρασίδι - γρασίδι, σκαθάρι - ζωύφιο, χριστουγεννιάτικο δέντρο - χριστουγεννιάτικο δέντρο, λουλούδι - λουλούδι, βροχή - βροχή, σύννεφο - σύννεφο.
Παιχνίδι λέξεων "Μεγάλο - μικρό;"
Η αλεπού είναι μια μικρή αλεπού, ο λύκος είναι ένας μικρός λύκος, η αρκούδα είναι μια μικρή αρκούδα,
σκίουρος - μωρό σκίουρος, σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος, τίγρη - τίγρης, ελέφαντας - μωρό ελεφαντάκι, λιοντάρι - λιοντάρι, λαγός - μικρός λαγός, ποντίκι - μικρό ποντίκι.
Λαγουδάκι: Μπράβο! Μου άρεσε πολύ να παίζω μαζί σου! Καλό ταξίδι!
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε τι είδους κομμάτια είναι αυτό κάτω από το δέντρο;
(απαντήσεις των παιδιών)
Σκατζόχοιρος: Καλημέραρε παιδιά! Σας αρέσουν οι γρίφοι; Και ξέρεις ποιος μένει στο δάσος; Ας ελέγξουμε.
Διδακτικό παιχνίδι "Θα μαντέψω - μαντέψω"
Κοκκινομάλλης απατεώνας
Κρύφτηκε κάτω από το δέντρο.
Ο πονηρός περιμένει τον λαγό.
Ποιο είναι το όνομά της?..
(αλεπού)
Κόκκινο-πύρινο κομμάτι,
Με μια ουρά σαν αλεξίπτωτο,
Πηδάει γρήγορα μέσα από τα δέντρα,
Αυτός ήταν εδώ...
Τώρα είναι εδώ.
Είναι γρήγορος σαν βέλος.
Αυτό λοιπόν είναι...
(σκίουρος)
Ξαπλωμένο ανάμεσα στα δέντρα
Μαξιλάρι με βελόνες.
Ξάπλωσε ήσυχα
Τότε ξαφνικά έφυγε τρέχοντας.
(Σκατζόχοιρος)
ραιβόποδα και μεγάλα,
Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα.
Λατρεύει τα κουκουνάρια, λατρεύει το μέλι,
Λοιπόν, ποιος θα το ονομάσει;
(αρκούδα)
Το δρεπάνι δεν έχει άντρο,
Δεν χρειάζεται τρύπα.
Τα πόδια σε σώζουν από τους εχθρούς,
Και από την πείνα - φλοιό.
(λαγός)
Γκρι, τρομακτικό και οδοντωτό
Προκάλεσε ταραχή.
Όλα τα ζώα έφυγαν τρέχοντας.
Τρόμαξε τα ζώα...
(λύκος)
Σκαντζόχοιρος: Μπράβο! Ξέρεις πολλά!
Εκπαιδευτικός: Μας άρεσε πολύ στο δάσος σας! Ευχαριστώ πολύ, σκαντζόχοιρο, για το παιχνίδι, αλλά ήρθε η ώρα να πούμε αντίο. Αντίο σκαντζόχοιρο!
Σκαντζόχοιρος: Αντίο, παιδιά!
Εκπαιδευτικός: Φύσηξε ο βοριάς: "S-s-s-s",(πλήγμα)
Φύσηξα όλα τα φύλλα από τα κλαδιά...(κινήστε τα δάχτυλά σας και φυσήξτε πάνω τους)
Πέταξαν, στριφογύρισαν και έπεσαν στο έδαφος(κυματίζουν τα χέρια στον αέρα)
Η βροχή άρχισε να τους χτυπάει
Στάλα-στάλα-σταγόνα, στάλα-σταγόνα!» (χτυπήστε τα δάχτυλά σας δεξί χέριστην παλάμη του αριστερού χεριού)
Το χαλάζι χτύπησε πάνω τους,(χτυπήστε την αριστερή σας παλάμη με μια πρέζα του δεξιού σας χεριού)
Τρύπησε όλα τα φύλλα. (χτυπήστε τη γροθιά του δεξιού σας χεριού στην αριστερή σας παλάμη)
Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, ήρθε η ώρα να πάμε στο νηπιαγωγείο. Πες μου, πού πήγαμε;
(απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός: Ποιον συναντήσαμε στο δάσος;
(απαντήσεις των παιδιών)
Εκπαιδευτής: Σας άρεσε η βόλτα;
Με ποιον σας άρεσε να παίζετε περισσότερο;
(απαντήσεις παιδιών).
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα
"Επίσκεψη στη γιαγιά"
Στόχος: διεύρυνση του λεξιλογίου στο θέμα «Κατοικίδια».Καθήκοντα:
1. Διορθώστε τα ονόματα των κατοικίδιων ζώων.
2. Να αναπτύξουν την ικανότητα σύνθεσης ιστορίας ακολουθώντας το παράδειγμα δασκάλου, βασισμένη σε μοντέλα.
3. Αναπτύξτε την ικανότητα να αλλάζετε σωστά τις λέξεις σε μορφές, να χρησιμοποιείτε ουσιαστικά σε διάφορες περιπτώσεις.
4. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να επιλέγετε λέξεις – πράξεις.
5. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να απαντάτε με πλήρεις προτάσεις.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε φωνητική επίγνωση, οπτική, ακουστική αντίληψη, μνήμη, σκέψη.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε την ικανότητα να μπείτε πρόθυμα σε λεκτική επικοινωνία με άλλους.
2. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα κατοικίδια.
3. Καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις στην ομάδα, την ικανότητα να ακούτε έναν φίλο.
Υλικά και εξοπλισμός:
Επίδειξη: φορητός υπολογιστής, οθόνη; μοντέλο ενός χωριού σπιτιού με αυλή. κουλουράκι; κούκλες από το επιτραπέζιο θέατρο - γιαγιά, εγγονή Mashenka. παιχνίδια – κατοικίδια (σκύλος, αγελάδα, άλογο, πρόβατο, γάτα).
Φυλλάδιο: εικόνες κάστρου, γάλα, καρότσι, μαλλί, ποντίκι, μοντέλα για αφήγηση (λύπη, λύπη, διασκέδαση, χαρά).
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «γνωστική ανάπτυξη»
Εργασία λεξιλογίου : κατοικίδια, λέξεις - πράξεις (γαβγίζει, ροκανίζει, πηδάει, παίζει, δαγκώνει, γρυλίζει, μουγκρίζει, βόσκει, μασάει, πηδάει, γελάει, φυσάει κ.λπ.).
Μεθοδικές τεχνικές: ερωτήσεις, παιχνίδι με τα δάχτυλα, συνομιλία, χρήση λογοτεχνικών λέξεων.
Προκαταρκτικές εργασίες: διεξαγωγή κοινών άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για γνωστική ανάπτυξημε θέμα "Γιατί χρειαζόμαστε κατοικίδια" συνομιλίες, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για το θέμα.
D/i «Πες ευγενικά», «Ένας είναι πολλοί», «Ποιος λείπει;», «Μάντεψε με τη φωνή», «Ποιος έχει ποιον;», «Βρε μαμά», «Ποιος τρώει τι;», «Ποιος τρώει τι ?; - μαντέψτε γρίφους.
Ανάγνωση μυθοπλασίας (Παραμύθια: «Ο λύκος και τα κατσικάκια», επεξεργασία A. N. Tolstoy, «Winter Quarter», επεξεργασία I. Sokolov - Mikitov, «Bull - μαύρο βαρέλι, λευκές οπλές», επεξεργασία M. Bulatov).
Πρόοδος κοινών δραστηριοτήτων
Καλώ τα παιδιά να σταθούν σε κύκλο και να πιαστούν χέρι χέρι.Εκπαιδευτικός: Καλημέρα παιδιά!
Οι λέξεις «καλημέρα» φέρνουν χαρά σε όλους. Όλοι μας απαντούν, καλημέρα και υγεία. Σας εύχομαι η σημερινή μέρα να σας φέρει πολλή χαρά, νέες γνώσεις και σίγουρα κάτι θα μάθετε σήμερα. Ας σφίξουμε ο ένας το χέρι του άλλου, ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο και ας μοιραστούμε την καλή μας διάθεση.
Καλώ τα παιδιά να καθίσουν στις καρέκλες.
Παιδιά, σήμερα μας ήρθε ένας καλεσμένος από ένα παραμύθι και για να μάθετε ποιος είναι, πρέπει να μαντέψετε το αίνιγμα:
Αναμειγνύεται με ξινή κρέμα,
Κάνει κρύο στο παράθυρο.
Στρογγυλή πλευρά, κατακόκκινη πλευρά,
Ποιος είναι αυτός?
Παιδιά, θυμάστε ποιος έψησε το Kolobok;
Σήμερα σας προτείνω να πάτε να επισκεφτείτε τη γιαγιά σας σε ένα παραμύθι. Θέλω να?
Και το Kolobok θα μας βοηθήσει σε αυτό. Θα μας πει μαγικές λέξεις που θα μας βοηθήσουν να βρεθούμε σε ένα παραμύθι.
Κλείσε τα μάτια σου.
Kolobok: Ένα, δύο, τρία - ζωντανέψτε το παραμύθι!(Ο δάσκαλος αφαιρεί την οθόνη, πίσω από την οποία στο τραπέζι υπάρχει μια μακέτα χωριάτικου σπιτιού με αυλή).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ανοίξτε τα μάτια σας! Κοίτα, πού νομίζεις ότι καταλήξαμε;
Φυσικά, στο χωριό που βρίσκεται το σπίτι, υπάρχει σωλήνας στο σπίτι. Και εσύ και εγώ ξέρουμε την αλήθεια για τον σωλήνα. Ας τη θυμόμαστε.
Μπα-μπα-μπα - εδώ είναι ο σωλήνας.
Πώς μπορούμε να μπούμε στο σπίτι;
Ας χτυπήσουμε το σπίτι.
(Γυμναστική δακτύλων - χτυπήστε τη γροθιά του ενός χεριού στην παλάμη του άλλου και μετά αλλάξτε χέρια).
Η γιαγιά βγαίνει και χαιρετά τα παιδιά.
Πολλοί άνθρωποι ζουν στην πόλη, αλλά η γιαγιά ζει στο χωριό και η εγγονή της Μασένκα έρχεται να την επισκεφτεί. Η γιαγιά έχει ζώα που φροντίζει. Ποια ζώα μπορούν να ζήσουν με τη γιαγιά στο χωριό;
Πώς μπορούν να ονομαστούν;
Αυτά τα ζώα ζουν στο σπίτι
Γι' αυτό λέγονται κατοικίδια.
Τους προστατεύουμε στη ζεστασιά από τον παγετό,
Τα ταΐζουμε και τα ποτίζουμε, αν χρειαστεί να τα κόψουμε,
Τα χαϊδεύουμε τρυφερά και τα προσέχουμε πάντα.
Αυτά τα ζώα είναι κατοικίδια. Η γιαγιά τα φροντίζει. Πώς φροντίζουμε τα κατοικίδια;
Παιδιά, γιατί οι άνθρωποι έχουν κατοικίδια; Γιατί τους προσέχει;
Παιδιά, η γιαγιά σας έχει ετοιμάσει αινίγματα. Αν τους μαντέψεις, θα μάθεις ποιος μένει στην αυλή της;
Είναι φίλος με τον ιδιοκτήτη, φυλάει το σπίτι,
Ζει κάτω από τη βεράντα και έχει μια ουρά σαν δαχτυλίδι;
Τι κάνει ο σκύλος;
Τώρα βρείτε μια κατάλληλη εικόνα για το γιατί η γιαγιά χρειάζεται έναν σκύλο (κλειδαράδα - φύλακες).
Μασάει σανό μέρα νύχτα και δίνει πολύ γάλα;
Τι κάνει η αγελάδα;
Βρείτε μια κατάλληλη εικόνα, γιατί η γιαγιά χρειάζεται μια αγελάδα;
Πρωταθλητής στο γρήγορο τρέξιμο,
Μερικές φορές οδηγώ καροτσάκια.
Με έφερε ο θείος γαμπρός
Νερό, σανό και βρώμη;
Τι κάνει το άλογο;
Τώρα βρείτε μια κατάλληλη εικόνα, τι χρειάζεται η γιαγιά ένα άλογο;
Οι fashionistas περπατούν πέρα από το ποτάμι -
Λευκές μπούκλες σε δαχτυλίδι.
Και τον χειμώνα από τις μπούκλες τους
Η γιαγιά πλέκει κάλτσες;
Τι κάνει το πρόβατο;
Τώρα βρείτε μια κατάλληλη εικόνα, γιατί η γιαγιά χρειάζεται ένα πρόβατο;
Μπορώ να καθαρίσω τον εαυτό μου όχι με νερό, αλλά με τη γλώσσα μου.
Νιάου! Πόσο συχνά ονειρεύομαι ένα πιατάκι με ζεστό γάλα.
Τι κάνει η γάτα;
Τώρα βρείτε μια κατάλληλη φωτογραφία, τι χρειάζεται η γιαγιά μια γάτα;
Σωματική άσκηση: Μόσχος.
Μπου μπου, καύλωσα.
Μπου-μπου, είμαι ουρά.
Μπου-μπου, είμαι μεγαλόσχημος.
Μπου-μπου, πολύ τρομακτικό.
Μπου-μπου, θα σε κοροϊδέψω.
Παιδιά, ποιον πιστεύετε ότι αγαπά περισσότερο η εγγονή Μασένκα;
Σωστά. Της αρέσει να έρχεται στη γιαγιά της και να παίζει με το γατάκι.
Παιδιά, ας μάθουμε τη Μασένκα να παίζει το παιχνίδι με τα δάχτυλα που ξέρουμε για ένα γατάκι.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα«Περπατούσα στο μονοπάτι μόνος μου».
Περπάτησα μόνος μου στο μονοπάτι,
Τα δύο μου πόδια περπατούσαν μαζί μου,
Ξαφνικά τρία ποντίκια συναντιούνται,
Α, είδαμε ένα γατάκι!
Έχει τέσσερα πόδια
Υπάρχουν αιχμηρές γρατσουνιές στα πόδια,
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Πρέπει να φύγουμε γρήγορα!
Παίζουμε πρώτα με το αριστερό χέρι, μετά με το δεξί και μετά με τα δύο χέρια.
Θέλετε να σας πω την ιστορία που συνέβη στην εγγονή μου Μασένκα;
Ακούστε προσεκτικά.
Το κορίτσι Mashenka είχε ένα γατάκι, το όνομά του ήταν Fluff. Μια μέρα η Μασένκα περπατούσε μαζί του και ο Φλάφ χάθηκε. Η Μάσα γύρισε από τη βόλτα της λυπημένη. Η Μάσα άρχισε να αποκαλεί την Πούσκα: «Φιλί-φιλί-φιλί». Ξαφνικά, κάποιος πίσω από την πόρτα νιαούρισε: «Νιαου-νιαου-νιαου». Η Μάσα άνοιξε την πόρτα και ήταν ο Φλάφι που επέστρεψε. Η Μάσα ήταν πολύ χαρούμενη.
Σας άρεσε η ιστορία;
Τώρα απαντήστε στις ερωτήσεις:
Πώς λέγεται το γατάκι;
Πού πήγαν η Μάσα και ο Πούσκο;
Τι έγινε με το γατάκι;
Πώς το έλεγαν η Μάσα το γατάκι;
Πώς ήξερε η Μάσα ότι το γατάκι είχε βρεθεί;
Και τώρα θα ξαναπώ την ιστορία και μετά θα την πεις εσύ.
Ποια ήταν η διάθεση της Μάσα όταν χάθηκε ο Φλάφ;
Δείξτε πόσο λυπημένη ήταν η Μάσα.
Πότε επέστρεψε το γατάκι;
Δείξτε πόσο χαρούμενη ήταν.
Και τώρα θα παίξουμε με το γατάκι. Θα ξεκινήσω και θα τελειώσεις την πρόταση.
Εχω…
Δεν έχω…
Θα σου δώσω γάλα...
Βλέπω…
Παίζω με…
σκέφτομαι για…
Μπράβο παιδιά! Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε από το παραμύθι στο νηπιαγωγείο. Και το Kolobok θα μας βοηθήσει ξανά σε αυτό. Όλοι κλείνουμε τα μάτια, νηπιαγωγείοφτάνουμε εκεί.
Αντανάκλαση: Παιδιά, σήμερα επισκεφτήκαμε τη γιαγιά μας στο χωριό. Ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας πούμε στο Kolobok τι μας άρεσε, τι μάθαμε καινούργιο.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και κρατιούνται από τα χέρια.
Καλημέρα!
Τα παιδιά δίνουν τα χέρια και χαμογελούν.
Κάθονται στις καρέκλες.
Αυτό είναι το Kolobok.
Η γιαγιά έψηνε το τσουρέκι.
Θέλουμε.
Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια.
Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους.
Στο χωριό.
Μπα-μπα-μπα - εδώ είναι ο σωλήνας.
Αν έβγαινε καπνός από την καμινάδα.
Πρέπει να χτυπήσουμε το σπίτι.
Γυμναστική δακτύλων– χτυπήστε τη γροθιά του ενός χεριού στην παλάμη του άλλου και μετά αλλάξτε χέρια.
Γεια σου γιαγιά.
Σκύλος, αγελάδα, άλογο, πρόβατο, γάτα.
Αυτά είναι κατοικίδια
Τα παιδιά ονομάζουν τα ζώα των οποίων οι φωνές ακούν.
Ταΐζουμε, ποτίζουμε, καθαρίζουμε μετά από αυτά, χτενίζουμε τη γούνα τους.
Γιατί όλα τα κατοικίδια προσφέρουν οφέλη.
Αυτός είναι ένας σκύλος.
Ο σκύλος γαβγίζει, μασάει, παίζει, πηδά, δαγκώνει, γρυλίζει, τρώει, φυλάει.
Τα παιδιά επιλέγουν την αντίστοιχη εικόνα ενός κάστρου.
Αυτή είναι μια αγελάδα.
Τρώει, μασάει, βόσκει, βόσκει.
γάλα.
Αυτό είναι ένα άλογο.
Το άλογο τρέχει, βόσκει, καλπάζει, γελάει, μασάει.
Τα παιδιά βρίσκουν την αντίστοιχη εικόνα με την εικόνα καρότσια - μεταφέρει εμπορεύματα.
Αυτό είναι ένα πρόβατο.
Το πρόβατο περπατάει, βόσκει, φουσκώνει, μασάει.
Τα παιδιά βρίσκουν την αντίστοιχη εικόνα με την εικόνα μπάλα από μαλλί.
Είναι μια γάτα.
Η γάτα χτυπάει, χαϊδεύει, παίζει, πιάνει, κυνηγά, τρώει, γουργουρίζει.
Τα παιδιά βρίσκουν την αντίστοιχη εικόνα ενός ποντικιού.
2 άλματα, κέρατα δακτύλων.
2 άλματα, «ουρά» από τα χέρια πίσω από την πλάτη.
2 άλματα, «αυτιά» από τις παλάμες.
2 άλματα, stomp.
2 άλματα, κόντρα.
Νομίζω ότι η Μασένκα αγαπά ένα γατάκι περισσότερο από όλα.
Δείξτε ένα δάχτυλο
δείξτε δύο δάχτυλα
δείχνει τρία δάχτυλα,
χτυπάνε τα χέρια τους στα μάγουλά τους και δείχνουν να κουνάνε το κεφάλι τους με τα χέρια τους,
δείξτε τέσσερα δάχτυλα
ξύνουν την επιφάνεια αυτού που είναι στο χέρι με τα νύχια τους,
για κάθε μέτρηση εμφανίζεται ο αντίστοιχος αριθμός δακτύλων,
δύο δάχτυλα, δείκτης και μεσαίο, τρέχουν κατά μήκος της επιφάνειας.
Παίξτε πρώτα με το αριστερό χέρι, μετά με το δεξί και μετά με τα δύο χέρια.
Θέλουμε.
Μου άρεσε.
Το όνομα της γατούλας είναι Fluff.
Η Μάσα και ο Πούσκο πήγαν μια βόλτα.
Το γατάκι χάθηκε.
Η Μάσα φώναξε το γατάκι: «Φιλί-φιλί-φιλί».
Το γατάκι νιαούρισε.
(Αφήγηση από παιδιά χρησιμοποιώντας μοντέλα).
Η Μάσα είχε μια θλιβερή, λυπημένη διάθεση.
Όταν το γατάκι επέστρεψε, η διάθεση της Μάσα έγινε χαρούμενη και χαρούμενη.
Γατούλα.
Γατάκι.
Γατάκι.
Γατάκι.
Ενα γατάκι.
Γατάκι.
Τα παιδιά περνούν το Kolobok και λένε ότι τους άρεσε η διάθεση που είχαν μετά το μάθημα.
