Aide-mémoire pour les parents
« Jeux de doigts pour les bébés"
Consultation pour les parents
« Comment bien mener des jeux de doigts avec votre enfant"
Les jeux de doigts consistent à interpréter des poèmes et des comptines, des histoires rimées et des contes de fées en utilisant les doigts. En jouant avec leurs doigts, les enfants développent leur motricité fine, ce qui stimule le développement des centres de la parole. L'enfant reçoit de nouvelles impressions tactiles, apprend à se concentrer et à se concentrer. Ces jeux sont destinés aux enfants à partir de six mois ; l'intérêt pour eux dure jusqu'à l'âge de cinq ans environ. Les tout-petits effectuent des exercices pour une main, les enfants de trois à quatre ans utilisent tous les doigts et après quatre ans, ils introduisent Divers articles- balles, cubes, etc.
Jeux et exercices de doigts – remède unique Pour le developpement dextérité et le discours de l’enfant dans leur unité et leur interconnexion. L'apprentissage de textes à l'aide de la gymnastique des « doigts » stimule le développement de la parole, de la pensée spatiale, de l'attention, de l'imagination et développe la vitesse de réaction et l'expressivité émotionnelle. L'enfant se souvient mieux des textes poétiques ; son discours devient plus expressif.
Les jeux de doigts ne sont pas seulement un stimulant pour le développement de la parole et de la motricité fine, mais aussi l'une des options pour une communication joyeuse avec ses proches. Lorsqu'une mère prend le bébé dans ses bras pour jouer avec les doigts, l'assoit sur ses genoux, le serre dans ses bras, le tient, lorsqu'elle touche sa paume, caresse ou chatouille, caresse ou berce, l'enfant reçoit beaucoup de choses nécessaires à son développement émotionnel. et Développement intellectuel impressions.
Très facteur important car le développement de la parole réside dans le fait que dans les jeux de doigts, toutes les actions imitatives sont accompagnées de poésie. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir. Rythme et ordre des mots immuables, la rime pour bébé est quelque chose de magique, de réconfortant et d'apaisant.
L’appréciation du jeu par un enfant dépend en grande partie de la performance de l’adulte. Pour les plus petits, une humeur calme et affectueuse et un toucher attentif et doux sont importants. Pour les enfants de trois à cinq ans, les expressions faciales expressives et le discours d'un adulte sont d'une grande importance. Bien sûr, pour une performance expressive, un adulte doit apprendre la poésie par cœur.
Les mouvements des mains droite et gauche sont contrôlés par différents hémisphères du cerveau. Lorsque l'enfant commence à effectuer facilement les mouvements nécessaires d'une main, apprenez-lui à effectuer les mêmes mouvements avec l'autre main, puis avec les deux mains à la fois.
Pour un enfant de deux à trois ans, certains jeux deviendront particulièrement intéressants si vous enroulez des bonnets de poupée en papier pour ses doigts. Avec un feutre vous pouvez dessiner des yeux, une bouche, une chemise, des boutons sur la casquette, le découper dans du papier de couleur et le coller sur un peigne, un bec, des ailes, une casquette, etc.
Étapes des jeux d'apprentissage :
L'adulte montre d'abord le jeu au bébé lui-même.
Un adulte fait la démonstration du jeu en manipulant les doigts et la main de l’enfant.
L'adulte et l'enfant effectuent les mouvements en même temps, l'adulte prononce le texte.
L'enfant exécute les mouvements avec l'aide nécessaire d'un adulte qui prononce le texte.
L'enfant exécute les mouvements et prononce le texte, et l'adulte l'invite et l'aide.
Ne jouez pas au jeu avec les mains froides. Vous pouvez vous réchauffer les mains dans de l’eau tiède ou en frottant vos paumes l’une contre l’autre.
Si dans nouveau jeu Il y a des personnages ou des concepts qui ne sont pas familiers aux enfants, parlez-en d'abord à l'aide d'images ou de jouets.
Réaliser des jeux de doigts avec des enfants de moins de 1 an et demi à titre de démonstration ou comme gymnastique passive les mains et les doigts de l'enfant.
Les enfants de plus d'un an et demi peuvent être invités à effectuer des mouvements ensemble de temps en temps.
Si l'intrigue du jeu le permet, vous pouvez « passer » vos doigts le long du bras ou du dos de l'enfant, le chatouiller, le caresser, etc.
Utilisez les expressions faciales les plus expressives.
Faites une pause aux endroits appropriés, parlez plus doucement et plus fort, déterminez où vous pouvez parler très lentement, répétez les mouvements sans texte lorsque cela est possible.
Après avoir choisi deux ou trois jeux, remplacez-les progressivement par de nouveaux.
Rendez les cours amusants, ne remarquez pas si votre enfant fait quelque chose de mal au début, encouragez la réussite.
Commencez par des jeux de doigts simples :
Balançoire
Les branches des sapins tremblaient.
Nous sommes ravis du swing.
Nous volons de haut en bas
Amusez-vous avec nous. (T. Sikatcheva)
Effectuez l'exercice d'abord avec votre main droite, puis avec votre main gauche, puis avec les deux mains. À partir du poignet, soulevez vos mains avec les doigts tendus et fermés, puis, en pliant légèrement vos doigts, abaissez-les doucement.
Écureuil
Un écureuil est assis sur une charrette
Elle vend des noix :
À ma petite sœur renarde,
Moineau, mésange,
À l'ours gras,
Lapin avec une moustache...
(Chanson populaire)
Étendez tous les doigts un par un, en commençant par le pouce.
Chut, chut, ne fais pas de bruit,
Ne réveillez pas nos enfants !
Les oiseaux commenceront à gazouiller,
Les doigts se lèveront.
Basculez votre poing de haut en bas au rythme des vers poétiques, et au mot « lève-toi », ouvrez votre poing en écartant largement les doigts. Effectuez l’exercice d’abord avec une main, puis avec l’autre et enfin avec les deux mains.
Les doigts se sont levés
Ce doigt veut dormir
Ce doigt est un saut dans le lit,
Ce doigt a fait une sieste
Ce doigt s'est déjà endormi.
Les doigts se sont levés - "Hourra!"
DANS Jardin d'enfants il est temps de partir!
(M. Kaltsova)
Pliez vos doigts un par un vers votre paume, en commençant par le petit doigt. Ensuite, touchez tout le monde avec votre pouce - « réveillez-vous ». Simultanément à l'exclamation « Hourra ! Desserrez votre poing en écartant largement les doigts.
Bogue
Je suis un joyeux bug de mai.
je sais tout
Jardins autour
Sur les pelouses
je tourne en rond
Et mon nom est
Ju-ju...
(A. Beresnev)
Serrer le poing. Écartez votre index et votre petit doigt (« moustache »). Déplacez votre moustache.
Komarik
Ne mords pas, méchant moustique !
Je cours déjà chez moi.
Serrer le poing.
Avancez votre index (c'est la « trompe » avec laquelle le « moustique » essaie de « mordre » l'enfant). Détendez votre petit doigt et votre pouce et abaissez-les (ce sont des « pattes »).
A quel âge peut-on commencer à utiliser les jeux de doigts et la gymnastique des doigts ?
- La gymnastique des doigts doit commencer à l'âge de six mois (de 6 à 7 mois). Chaque jour, pendant 2 à 3 minutes, caressez les mains de l'enfant, pétrissez ses paumes et ses doigts. Cela donnera à votre bébé la « nourriture » sensorielle dont il a besoin.Les jeux de doigts doivent être utilisés avec les enfants à partir de deux ans.
Les jeux de doigts ne sont pas le seul moyen de développer la motricité fine des mains d’un enfant. Par exemple, vous pouvez donner des pâtes à votre bébé et le laisser s'asseoir et les trier. Quelle est la meilleure façon de développer la coordination des mains ?
Bien sûr, vous pouvez et même devez tout utiliser moyens possibles développement de la motricité fine des mains de l’enfant (jouets, dessin, modelage, etc.). Mais les jeux de doigts ont un avantage non négligeable : l'enfant les maîtrise dans le processus de communication vivante et riche en émotions avec un adulte.
Si vous utilisez des jeux de doigts avec votre enfant, cela signifie que vous contribuez à son développement. Après tout, comme vous le savez, chez les enfants, le développement de la motricité fine des mains implique toujours le développement de la parole. Et le développement de la coordination manuelle aide à préparer la main à l’écriture et au dessin.
Dès les premiers mois de la vie d’un enfant, vous pouvez commencer à masser activement les doigts, influençant ainsi les points associés au cortex cérébral. Vous pouvez également développer votre motricité fine tout en apprenant les gestes de base pour prendre soin de vous : boutonner et déboutonner des boutons, nouer des lacets, enfiler des gants, etc. Lorsque l'enfant grandit, il faut faire des exercices simples, en les accompagnant d'un texte poétique. L'utilisation d'exercices avec les doigts, accompagnés de discours, favorise le développement de la diction, du discours grammatical, développement de la mémoire, de l'attention, sphère émotionnelle chez un enfant d'âge préscolaire.
Quels avantages la gymnastique des doigts apporte-t-elle aux enfants ?
Aide à développer la motricité fine.
Aide à développer la parole.
Augmente les performances du cortex cérébral.
Développe les processus mentaux chez un enfant : réflexion, attention, mémoire, imagination.
Soulage l'anxiété.
Les doigts ne deviennent pas habiles tout de suite. Par conséquent, des jeux, des exercices et des exercices avec les doigts doivent être effectués quotidiennement à la maison, dans la cour et lors des sorties scolaires. Considérer caractéristiques individuelles votre enfant, son âge, son humeur, ses envies et ses capacités. Ce qui semble simple pour nous, adultes, est très complexe et difficile à réaliser pour les enfants. Les premiers échecs peuvent provoquer de la déception, voire de l'irritation. Il est nécessaire de s’assurer que les activités de l’enfant réussissent – cela renforcera son intérêt pour les jeux et les activités. Lorsque vous commencez à étudier, n'oubliez pas que vous êtes le plus cher et le plus cher personne proche pour votre enfant, et le sentiment de sécurité émotionnelle ne doit pas le quitter un seul instant.
"Dites de la poésie avec vos mains." Démonstration de jeux de doigts pour les parents.
"Abeille". Faites pivoter l'index de la main droite puis la main gauche.
"Bateau". Pointez les extrémités de vos doigts vers l’avant, pressez vos mains l’une contre l’autre en pliant légèrement vos doigts.
"Deux personnes parlent." Serrez les deux mains en poings, étendez vos pouces vers le haut, rapprochez-les l'un de l'autre.
"Drapeau". Tirez votre pouce vers le haut et connectez le reste ensemble.
"Les oiseaux picorent." Connectez le pouce en alternance avec les autres doigts.
"Ciseaux". Index et majeur les mains droite et gauche imitent la coupe avec des ciseaux.
"Cloche". Croiser les doigts des deux mains côtés arrières pointer vers le haut, le majeur inférieur main droite vers le bas et faites-le pivoter librement.
"Sapin de Noël". Les doigts des deux mains sont croisés.
"Sapeurs pompiers". Exercice avec un objet : une échelle de jouet est utilisée, l'index et le majeur la parcourent.
Maison". Connectez le bout des doigts de vos mains droite et gauche en biais.
"Le renard et le lièvre." Le renard se faufile, tous ses doigts « avancent » lentement sur la table, le lièvre « s'enfuit » - en doigtant ses doigts, il recule rapidement.
Jeux - comptines.
Nous avons pétri la pâte (Serrez et desserrez les poings à chaque mot)
Nous avons fait une tarte. (On frappe dans nos mains, puis une, puis l'autre paume sur le dessus)
Gifle, gifle, gifle, gifle, (applaudissements)
Mauvaise herbe - fourmi (Levez les mains, bougez vos doigts)
Je me suis levé du sommeil (Paumes sous vos joues, étendez vos bras, bougez vos doigts)
Oiseau - mésange (Pliez vos bras, agitez vos mains)
J'ai pris le grain (Bouts des doigts ensemble)
Lapins pour le chou
Souris - pour la croûte,
Des enfants pour du lait.
Levez votre main gauche avec votre paume face à vous et, conformément au texte, pliez tour à tour les doigts de votre main gauche avec votre main droite, en commençant par l'auriculaire.
Ce doigt veut dormir
Ce doigt est un saut dans le lit,
Ce doigt a fait une sieste
Ce doigt s'est déjà endormi.
- Calme, petit doigt, ne fais pas de bruit !
Ne réveillez pas vos frères.
Les doigts se sont levés. Hourra!
Il est temps d'aller à la maternelle !
Les enfants se tournent vers le pouce et redressent tous leurs doigts.
Nous ferons une grosse tarte (Levez vos bras de bas en haut sur les côtés, en les fermant au-dessus de votre tête, en cercle devant vous).
Tatiana Valerievna
Consultation pour les parents « Jeux de doigts pour les enfants jeune âge»
Familiarisation avec jeux de doigts
Il appartient au célèbre professeur V. A. Sukhomlinsky déclaration: "L'esprit d'un enfant est au bout de ses pensées des doigts» . "La main est l'outil de tous les outils", disait Aristote. "La main est une sorte de cerveau externe", écrit Kant.
Aujourd'hui, c'est bien connu fait: niveau de développement des formes supérieures activité cognitiveêtre directement dépendant de l'état de l'analyseur moteur dans son ensemble, et notamment du degré de formation des mouvements fins des mains et des doigts! À cet égard, des activités pour le développement de la motricité fine des mains doivent être incluses dans le système d'éducation correctionnelle et développementale. enfants avec diverses déviations dans le développement psychophysique.
Il existe une période courte mais véritablement unique dans la vie d'une personne pendant laquelle le cerveau de l'enfant est programmé pour une formation et un apprentissage intensifs. Et en même temps, ce n’est pas un hasard si cette période de la vie d’un enfant s’appelle "doux âge» . Vous devez être très prudent et sensible en matière de développement et d'éducation des enfants. jeune âge. Aimant parents, vous avez probablement remarqué avec quelle joie le bébé absorbe n'importe quelle information, acquiert n'importe quelle compétence sans information supplémentaire avec facilité et enthousiasme.
Jeux de doigts développer le cerveau de l'enfant, stimuler le développement de la parole, Compétences créatives, fantaisie.
Des mouvements simples aident à éliminer les tensions non seulement des mains elles-mêmes, mais également à détendre les muscles de tout le corps. Ils peuvent améliorer la prononciation de nombreux sons. En général, mieux ils fonctionnent doigts et main entière, ceux mieux bébé parle. Pourquoi cela est-il ainsi? Le fait est que la main a le plus grand "représentation" dans le cortex cérébral, c'est donc le développement de la main qui joue un rôle important dans la formation du cerveau et la formation de la parole. Et c’est pourquoi le discours verbal de l’enfant commence lorsque ses mouvements des doigts atteindre une précision suffisante. Les mains de l’enfant, pour ainsi dire, préparent le terrain pour le développement ultérieur de la parole.
De plus, le but des cours est de développer la dextérité et la précision. des doigts les mains sont le développement de la relation entre les hémisphères du cerveau et la synchronisation de leur travail. Dans l'hémisphère droit du cerveau, nous avons diverses images d'objets et de phénomènes, et dans l'hémisphère gauche, elles sont verbalisées, c'est-à-dire qu'elles trouvent une expression verbale, et ce processus se produit grâce à "pont" entre les hémisphères droit et gauche. Plus ce pont est fort, plus les impulsions nerveuses le longent rapidement et souvent, plus les processus de pensée sont actifs, plus précisément l'attention, plus les capacités sont élevées. Si vous voulez que votre enfant parle bien, apprenne rapidement et facilement et accomplisse habilement n'importe quel travail, même le plus délicat, - avec jeune âge commencer à le développer mains: doigts et mains.
Au plus différentes nations jeux de doigts sont répandues depuis longtemps. En Chine, les exercices avec des boules de pierre et de métal sont courants. L'exercice régulier avec eux améliore la mémoire, les problèmes cardiovasculaires et systèmes digestifs, éliminer le stress émotionnel, développer la coordination des mouvements, la force et la dextérité, et maintenir la vitalité. Et au Japon, des exercices pour les paumes et doigts aux noix. Rouler entre les paumes a un excellent effet crayon hexagonal. Et on nous a appris dès notre plus jeune âge les enfants jouent dans"D'accord", "Pie à flancs blancs", "Chèvre à cornes". Aujourd'hui les spécialistes faire revivre d'anciens jeux, proposez-en de nouveaux.
À PROPOS doigts les jeux peuvent être considérés comme un excellent matériel universel, didactique et développemental. La méthodologie et la signification de ces jeux sont que les terminaisons nerveuses des mains affectent le cerveau de l’enfant et que l’activité cérébrale est activée. Pour l’apprentissage scolaire, il est très important que l’enfant ait une motricité fine bien développée. Jeux de doigts - bons assistants afin de préparer la main de l’enfant à l’écriture et de développer sa coordination. Et pour que la parole se développe en même temps, elle peut être utilisée pour de tels jeux petits poèmes, comptines, chansons. En principe, toutes les œuvres poétiques de ce genre sont pédagogiques et les parents peuvent le faire eux-mêmes"offre sur des doigts» , c'est-à-dire proposer des mouvements accompagnant le discours pour doigts - premier simple, simple, puis compliquer ces mouvements. Grâce à doigt A travers les jeux, l'enfant reçoit diverses impressions sensorielles, il développe l'attention et la capacité de concentration. Tel Jeux nouer de bonnes relations entre adultes et enfants.
1) Avant le jeu, discutez de son contenu avec votre enfant, en pratiquant immédiatement les gestes, combinaisons nécessaires des doigts, mouvements. Cela préparera non seulement le bébé à exécution correcte exercices, mais créera également l'ambiance émotionnelle nécessaire.
2) Avant de commencer les exercices, les enfants échauffent leurs paumes coups légersà une agréable sensation de chaleur.
3) Tous les exercices sont effectués à un rythme lent, de 3 à 5 fois, d'abord avec la main droite, puis avec la gauche, puis avec les deux mains jointes.
4) Faites les exercices avec votre enfant, tout en démontrant votre propre passion pour le jeu.
5) Lors de la réalisation des exercices, il est nécessaire d'impliquer, si possible, tout le monde des doigts.
6) Il est nécessaire d'assurer le placement correct de la main et le passage précis d'un mouvement à l'autre.
7) Il est nécessaire de veiller à ce que tous les exercices soient effectués par l'enfant facilement, sans tension excessive dans les muscles des bras, afin qu'ils lui apportent de la joie.
8) Toutes les instructions sont données sur un ton calme et amical, clairement, sans mots inutiles. Si nécessaire, l'enfant bénéficie d'une assistance.
9) Idéalement: chaque leçon a son propre nom, dure quelques minutes et est répétée 2 à 3 fois dans la journée.
10) Lorsqu'il est répété Jeux Les enfants commencent souvent à prononcer le texte partiellement (surtout le début et la fin des phrases). Petit à petit, le texte est appris par cœur, les enfants le prononcent dans son intégralité, en corrélant les mots avec les mouvements.
11) Après avoir choisi deux ou trois exercices, remplacez-les progressivement par de nouveaux.
Le plus aimé Jeux Vous pouvez les laisser à votre répertoire et y revenir à la demande de votre enfant.
12) Ne confiez pas à votre enfant plusieurs tâches difficiles à la fois. (par exemple, montrer des mouvements et prononcer un texte). Durée d'attention enfants limités, et une tâche impossible peut "repousser" intérêt pour le jeu.
13) Ne forcez jamais. Essayez de comprendre les raisons du refus, si possible, éliminez-les (par exemple, en changeant de tâche) ou changer de jeu.
C'est très bon pour le développement de la parole doigts Dans les jeux, toutes les actions imitatives sont accompagnées de poésie. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir. Le rythme et l'ordre des mots immuables, les rimes pour bébé sont quelque chose de magique, elles réconfortent et calment. L’appréciation du jeu par l’enfant dépend des performances des adultes. Pour les plus petits, une humeur calme et affectueuse et un toucher attentif et doux sont importants. Pour enfants D'un an et demi à deux ans, les expressions faciales expressives et le discours d'un adulte sont d'une grande importance, la capacité de s'arrêter au bon endroit, de parler doucement ou fort, de deviner quand répéter un mouvement sans texte, de déterminer où parler très lentement, etc.
Les traditions populaires offrent un très bon entraînement au mouvement. jeux - comptines.
La comptine est un genre d’art populaire oral. La comptine est interprétée au cours d'actions exécutées par un petit enfant avec des adultes. Une comptine enseigne avant tout petit enfant comprendre la parole humaine et apprendre à effectuer divers gestes et mouvements guidés par la parole. Une comptine fait découvrir le monde à un enfant, lui apprend à vivre. On peut dire qu'une comptine, c'est amusant école publique pour les petits.
Pie à flancs blancs
La pie à flancs blancs cuisinait du porridge et nourrissait les enfants.
(l'adulte chatouille légèrement la paume de l'enfant)
J'ai donné celui-ci, (plie le petit doigt de l'enfant
a donné ça (un homme sans nom se penche doigt)
a donné ça (plie celui du milieu doigt)
a donné ça (indice de courbures doigt)
mais je ne l'ai pas donné à celui-ci: (bouge grand doigt)
tu n'as pas transporté de bois de chauffage, tu n'as pas allumé le poêle,
Nous ne vous donnerons pas de porridge ! (chatouille légèrement l'enfant)
Il y a des projections de tout le monde sur les paumes et les pieds les organes internes. Et tout ça "contes de grand-mère"- rien de plus qu'un massage dans le jeu.
Mouvements circulaires pour adultes doigt sur la paume d'un enfant dans un jeu "Pie ~ bouillie cuite aux côtés blancs et nourrie les enfants" stimuler le tractus gastro-intestinal du bébé.
Au centre de la paume se trouve une projection de l'intestin grêle ; C'est ici que les massages devraient commencer. Augmentez ensuite les cercles - en spirale vers les contours extérieurs paumes: donc toi "Personnaliser" côlon (le texte doit être prononcé lentement en séparant les syllabes). Finition "cuire du porridge" besoin d'un mot "infirmière", traçant une ligne à partir de la spirale dépliée entre le milieu et l'innommé des doigts: la ligne du rectum passe ici (d'ailleurs, massage régulier entre les coussinets du milieu et de l'innommé des doigts dans la paume de votre main vous soulagera de la constipation).
Le petit doigt en premier: il est responsable du travail du cœur. Puis celui sans nom - pour le bon fonctionnement du système nerveux et de la région génitale. Massez le coussinet du milieu doigt stimule la fonction hépatique; index ~ estomac. Pouce (qui "pas donné" parce que tu n'as pas coupé de bois, tu n'as pas cuisiné de bouillie - tu n'as rien !") ce n'est pas par hasard qu'ils partent enfin: il est responsable de la tête, la soi-disant "méridien pulmonaire".
Massage des mains
Le massage ne devrait pas causer un enfant inconfort. Tu peux dire au bébé que « Nous: Réchauffons-nous les mains". Il est conseillé d'utiliser ce qui suit techniques: caresses, frottements légers, vibrations, Les mouvements de massage sont effectués dans le sens des pointes doigts au poignet. Durée : 3 à 5 minutes par jour ou tous les deux jours 10 à 12 fois. Si nécessaire, le cours peut être répété après un mois.
En caressant, la brosse effectue des mouvements dans différentes directions. Les caresses s'effectuent lentement et en douceur.
Lors du frottement, une forte pression est appliquée, la main semble déplacer la peau. Mais le frottement ne doit pas apporter de gêne à l'enfant ; dans notre cas, il doit être léger.
Lors de la vibration, les pointes des courbées des doigts frappe l'un après l'autre (facilement). Il est préférable d’effectuer le massage avec une main pendant que l’autre tient la main de l’enfant.
Elles sont réalisées par un adulte à un rythme lent, évitant toute sensation désagréable chez l'enfant. Tout en fixant le bras de l’enfant, l’adulte se penche et s’étend les doigts de bébé, fait utilisez vos doigts dans un mouvement circulaire.
La main de l'enfant repose sur la table, paume vers le bas. Fixant la main du bébé d'une main, l'adulte lève tour à tour chaque main avec l'autre main. doigt.
La main de l'enfant repose sur la table, paume vers le haut. En le tenant, l'adulte se penche alternativement les doigts de bébé.
Le bras de l'enfant est plié au niveau du coude, le coude repose sur la table. En fixant la main du bébé d'une main, l'adulte effectue un mouvement circulaire alterné avec l'autre main. les doigts de l'enfant.
"Moteur"- Mains jointes, grandes des doigts tournant les uns autour des autres, de plus en plus vite, sans toucher la paume.
"Poing - côte - paume"- changer trois séquentiellement des provisions: paume serrée en poing, paume bordée sur le plan de la table, paume sur le plan de la table (d'abord avec la main droite, puis avec la gauche, puis avec les deux mains jointes).
"Oreille-nez"- avec votre main gauche, saisissez le coccyx de votre nez, avec votre main droite - l'oreille opposée, puis simultanément baissez vos mains et changez de position.
"Dessins symétriques"- dessiner des motifs symétriques en miroir dans les airs avec les deux mains (il vaut mieux commencer par un rond sujet: pomme, pastèque, etc. L'essentiel est que l'enfant regarde pendant "dessin" sur votre main).
"Huit horizontal"- dessinez trois fois le chiffre huit en l'air dans un plan horizontal - d'abord avec une main, puis avec l'autre, puis avec les deux mains.
"Constrictions"- Deux joueurs s'enchaînent avec trois ou deux des doigts; chacun essaie de surpasser son adversaire.
"Anneaux"- Le pouce et l'index fermés de la main droite - un grand anneau, l'auriculaire et le pouce fermés de la main gauche - un petit anneau. Des doigts les deux mains commencent simultanément à bouger, se fermant alternativement avec le grand des doigts comme çaà. la main droite a un petit anneau et la gauche un grand.
"Marionnettes"- Les enfants imaginent qu'ils sont des marionnettes, suspendues par différentes parties de leur corps. La partie du corps par laquelle la poupée est suspendue est tendue et ne bouge pas. Tout le reste est détendu et traîne. La poupée commence à être tirée par la ficelle à des rythmes différents.
"Poings"- L'enfant plie les coudes et commence à serrer et desserrer les mains, en augmentant progressivement le rythme. Effectué jusqu'à fatigue maximale du poignet. Après cela, les mains se détendent et tremblent.
Exercices pour développer la mobilité et la flexibilité des mains
1. "Coupant" poings.
L'enfant serre les doigts dans les poings, puis les serre étroitement l'un contre l'autre, comme si deux poings "butt head". Répétez l'exercice plusieurs fois.
2. "Contrôle de l'embrayage".
L'enfant s'accroche des doigts"au château": les cames droite et gauche s'ouvrent légèrement et "investit" l'un dans l'autre Presse les doigts. Puis il met ses mains dedans différents côtés. Répétez l'exercice plusieurs fois en changeant de main.
3. "Faisons un câlin".
L'enfant s'accroche des doigts les deux mains et presses avec coussinets des doigts sur le dos de vos mains. Répétez l'exercice plusieurs fois.
4. « Les doigts sautent» .
L'enfant se penche des doigts les mains et les relie avec des ongles (pouce avec le pouce, l'index avec l'index et Shpak plus loin) Puis il se redresse brusquement des doigts et est déjà en contact avec les plaquettes. Puis encore avec des clous, encore avec des tampons et ainsi de suite.
"Crayon".
Je roule un crayon dans mes mains,
Entre je fais tournoyer mes doigts.
Certainement tout le monde doigt
Je t'apprendrai à être obéissant.
L'enfant tient un crayon avec son pouce et son index doigts de la main droite
Puis il fait de même avec sa main gauche. Répétez l'exercice plusieurs fois.
Faites de même avec les autres des doigts, c'est-à-dire que l'enfant tient le crayon avec l'index et le milieu doigts de la main droite. Il commence à se balancer, imitant le mouvement d'un pendule.
Puis il fait de même avec sa main gauche, etc.
6. "Perles - pois".
Je vais rouler les perles et les petits pois dans mes mains. Devenez agile rapidement Des doigts, paumes.
L'enfant tapote l'intérieur de sa paume gauche avec les pointes doigts de la main droite.
Répète l'exercice plusieurs fois en changeant de main.
À l'école maternelle senior âge l'enfant doit être capable de nommer correctement des doigts en séquence directe et inverse, de manière discordante, en touchant, en se montrant à soi et aux autres, les yeux fermés. Il est bon d'utiliser un crayon, de peindre en variant la pression, de relier des points avec des lignes précises, de découper le long du contour et de sculpter. En cela âge Vous pouvez initier votre enfant au perlage, au travail du fil et de l'aiguille. Chaque doigt l'enfant doit être à l'école "indépendant" et adroit. A. aider à normaliser ces compétences, développer la dextérité des mains des enfants, et donc capacités intellectuelles l'enfant est appelé
Jeux de doigts
MA FAMILLE
Levez votre main avec votre paume face à vous et pliez-la conformément au texte du verset dans un certain ordre des doigts, en commençant par l'annulaire, puis l'auriculaire, l'index, le majeur et le pouce.
Je sais ce que j'ai
Famille sympathique à la maison:
C'est maman
C'est ma grand-mère
C'est papa,
C'est grand-père.
Et nous n'avons aucune discorde.
Lavez-vous les mains
1. "Se laver les mains". Frottez vos paumes en rythme, en imitant le lavage des mains.
Ah, de l'eau, de l'eau, de l'eau ! Soyons toujours propres !
2. "Secouer l'eau de la toison". Serrez vos doigts dans un poing, puis redresser avec force des doigts, comme pour secouer un peu d'eau.
Éclaboussures - à droite,
éclaboussures - à gauche !
Notre corps est devenu mouillé !
Une autre question importante: comment positionner les mères par rapport à l'enfant pour aider à le maîtriser jeux de doigts? Pour quand Jeux il suffit d'une seule poignée ( "Ce doigt - grand-père» , "Pie", ce n'est pas très important - même de côté, même en passant la main de l'enfant à travers les barreaux du berceau. La question se pose quand les deux mains commencent à travailler. Il est préférable de commencer avec les mères assises sur des chaises, les enfants sur leurs genoux, dos au ventre. Devenus à l'aise et en quête d'indépendance, les enfants eux-mêmes peuvent s'asseoir côte à côte ou les uns à côté des autres.
Quelques Jeux, dans lequel des doigts sont appelés à tour de rôle, ou agissent à tour de rôle, rappelant les petits contes de fées, Par exemple: "Deux gros cochons", "Crabe", et seuls les enfants de 4 à 5 ans peuvent les faire eux-mêmes, et les adultes devraient les montrer aux plus jeunes. Prononcer les paroles doigts jeux auxquels un adulte devrait jouer autant que possible expressivement: soit en élevant ou en baissant la voix, en faisant des pauses, en insistant sur des mots individuels et en effectuant des mouvements de manière synchrone avec le texte ou pendant les pauses. Il est difficile pour les enfants de prononcer le texte ; il leur suffit d'effectuer les mouvements avec les adultes ou avec leur aide.
Pour certains jeux, vous pouvez le porter des doigts capuchons en papier ou dessin sur des blocs doigts, yeux et bouche. Jeux de doigts encourager les enfants à être créatifs, et dans le cas où un enfant propose ses propres mouvements pour des textes, même s'ils ne sont pas très réussis, il doit être félicité et, si possible, montrer ses réalisations créatives, par exemple à papa ou à grand-mère . La plus grande attention l'enfant est attiré jeux de doigts avec chant. La synthèse du mouvement, de la parole et de la musique plaît aux enfants et leur permet de diriger les cours le plus efficacement possible. Vous pouvez chanter les textes proposés sur n'importe quelle mélodie adaptée.
Composé doigt plastiques avec intonation expressive de la parole, création théâtre de doigts , la formation de la pensée figurative-associative est jeux de doigts. Les exercices sont sélectionnés en tenant compte caractéristiques d'âge.
Améliorer la santé jeux de doigts
Beaucoup ont déjà entendu parler de l’acupuncture. Grâce à des points actifs sur la peau humaine, non seulement des aiguilles, mais aussi un faisceau laser et une électroponction rétablissent le fonctionnement des canaux énergétiques. Chacun de ces canaux régule l'activité d'un organe spécifique, ou même d'un système organique du corps.
Exemples de jeux avec des lacets
Usage jeux de laçage, pour que de manière simple, créative, forme de jeu donnez au bébé l'expérience sensible nécessaire. Mais à première vue, le jouet à laçage n'a pas l'air assez brillant et attrayant. Des doutes surgissent quant à savoir si cela intéressera le bébé ? Comment lui faire aimer la nouvelle activité que vous proposez ?
Tout d'abord, rappelons-nous: les enfants adorent les "grands" Jeux. La plupart des enfants aiment jouer avec le laçage, car coudre, repriser, tricoter, nouer des chaussures, faire des nœuds et des nœuds est une activité courante pour les adultes. Nous faisons cela apparemment étapes simples constamment, et le bébé, bien sûr, veut aussi le faire dans ses jeux. L'un des jeux de laçage les plus simples, qui répond exactement au besoin des enfants d'imiter les adultes, est un bouton avec une aiguille. Ce jouet peut être offert même à un enfant de 2 à 2,5 ans. Jouez au tailleur avec lui. Montrez-lui comment « coudre » un bouton. La chose la plus simple qu'un bébé puisse faire dans un premier temps est d'enfoncer les lacets dans les trous et de les retirer. verso. C'est déjà une grande réussite pour un petit enfant - après tout, il doit apprendre à coordonner ses mouvements des doigts. Lorsque l'enfant est à l'aise avec le jouet, vous pouvez lui demander de réaliser des points de croix, des points carrés ou un trait brisé. Apprends-lui différents types coutures, ornements et motifs symétriques et asymétriques. À l'avenir, vous pourrez encore compliquer le jeu en ajoutant un ou deux lacets supplémentaires. (Couleurs différentes). Et le motif sera plus beau et le travail sera plus difficile.
Un jouet éducatif à lacets en forme de chaussure apprendra à votre enfant à nouer facilement ses propres lacets. Rappelez-vous et montrez à votre bébé différentes manières laçage botte: Entrecroisé, tissage parallèle, croisé en bas, croisé en haut, etc.
Avec le laçage histoire, il sera encore plus facile de captiver votre bébé. Lorsque vous attachez, par exemple, des champignons et des fruits à un hérisson ou à un écureuil, racontez à votre enfant un conte de fées sur la façon dont l'animal a récolté des fruits pour le déjeuner. Ce jouet à lacets est comme un arbre de Noël avec des couleurs vives. Les jouets du Nouvel An, parfait pour les vacances de Noël. décorations de Noël sont souvent réalisés sous la forme formes géométriques, ainsi en décorant un sapin de Noël, vous apprendrez par la même occasion à votre bébé à reconnaître un carré, un cercle, un rectangle, un triangle, un losange, une étoile, etc. L'enfant apprendra à décorer petits objets sur les plus grands afin que les trous coïncident et attachez fermement les pièces. Un sapin de Noël, un hérisson, etc. peuvent également être utilisés comme motif - le bébé tracera les contours des objets et apprendra des techniques simples de dessin.
La plupart des jeux de laçage sont accompagnés d'instructions contenant des schémas expliquant comment « assembler » le jouet, ainsi que des échantillons de motifs et de tissages ornementaux. Enfant plus âgé (34 ans) peut exécuter des modèles en fonction de tâches dessinées, apprendre des activités volontaires, développer une pensée visuellement efficace et une orientation spatiale. Vous pouvez également créer vous-même des motifs et des ornements, ou essayer de lacer les parties du jouet différemment de celui indiqué sur le schéma. Donnez liberté à l'imagination de votre enfant, laissez-le créer sa propre histoire !
Compilé et réalisé par l'enseignant 2 groupe junior Burleeva T.V.
Les jeux de doigts ont important dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire.
Après tout, ces jeux ne sont pas seulement passionnants et activités émotionnelles, mais aussi de merveilleux exercices pour développer la motricité fine. En fait, les jeux de doigts remplissent la fonction de massage et de gymnastique des mains et des pieds du bébé, ce qui affecte corps d'enfant la meilleure façon. De plus, pendant les cours, la parole de l’enfant se développe et révèle activité créative. Ainsi, en jouant, l'enfant apprendra à jouer de manière autonome avec ses doigts et ses mains, et apprendra également des comptines intéressantes, qui sont un complément indispensable au jeu des doigts.
De plus, jouer avec les doigts crée un effet favorable fond émotionnel, développer la capacité d'imiter un adulte, apprendre à écouter et comprendre le sens de la parole, augmenter l'activité de parole de l'enfant ; la mémoire, l'imagination et l'imagination se développent.
Il est connu que développement normal Le discours d’un enfant est étroitement lié au développement des mouvements des doigts. En effectuant divers exercices avec ses doigts, l'enfant réalise bon développement la motricité fine des mains, qui a non seulement un effet bénéfique sur le développement de la parole (puisque cela excite inductivement les centres de la parole), mais prépare également l'enfant au dessin et à l'écriture. Les mains acquièrent une bonne mobilité et souplesse, la raideur des mouvements disparaît, cela facilite encore l'acquisition des compétences en écriture.
Les jeux de doigts donnent aux parents et aux éducateurs la possibilité de jouer avec leurs enfants, de les enchanter et, en même temps, de développer la parole et la motricité fine. Grâce à de tels jeux, l'enfant reçoit une variété d'impressions sensorielles, il développe son attention et sa capacité de concentration. De tels jeux créent de bonnes relations entre les enfants, ainsi qu'entre adultes et enfants. Les personnages et les images de nos jeux de doigts - une araignée et un papillon, une chèvre et un lapin, un arbre et un oiseau, le soleil et la pluie - plaisent aux enfants d'un an et demi à deux ans, les enfants sont heureux de répéter les textes et les mouvements des adultes. Certains jeux de doigts préparent le bébé à compter, tandis que dans d'autres, l'enfant doit agir avec ses deux mains, ce qui permet de mieux comprendre les notions de haut et de bas, de haut et de bas, de droite et de gauche. Un adulte doit prononcer les textes des jeux de doigts de la manière la plus expressive possible : soit en élevant ou en baissant la voix, en faisant des pauses, en soulignant des mots individuels et en effectuant des mouvements de manière synchrone avec le texte ou pendant les pauses. Les jeux de doigts encouragent les enfants à être créatifs, et dans le cas où un enfant propose ses propres mouvements, même s'ils ne sont pas très réussis, pour des textes, il doit être félicité et, si possible, montrer ses réalisations créatives, par exemple à papa. ou grand-mère.
De tels jeux sont très excitants et favorisent la compréhension mutuelle entre enfants et adultes. Les personnages amusants des jeux de doigts sont simples et compréhensibles pour les enfants - une chèvre et un lapin, la pluie et le soleil, une araignée et une mouche sont perçus avec délice par les enfants à partir d'un an et demi. Avec beaucoup d'enthousiasme, ils copient tous les mouvements des adultes et répètent des rimes après eux. L'utilisation de jeux de doigts pour les enfants d'âge préscolaire leur apprendra à compter, les familiarisera avec les définitions de « haut-bas », « gauche-droite » et créera un sentiment de confiance en soi. Il existe des jeux dans lesquels les doigts sont pliés ou agissent en alternance et ils s'apparentent à de petits contes de fées. Les enfants dès l’âge de 4 à 5 ans peuvent maîtriser ces jeux de doigts et en faire la démonstration. Vous pouvez créer des personnages en décorant le bout de vos doigts avec des capuchons en papier ou en dessinant des yeux et une bouche souriante dessus.
Les jeux de doigts proposés aux bébés aident à se développer la créativité des enfants, il faut donc féliciter l’enfant plus souvent, même s’il ne réussit pas du premier coup. Les enfants aiment particulièrement les jeux de doigts avec le chant. Cette combinaison contribue à davantage mise en œuvre efficace Des classes.
Nous proposons quelques exemples de jeux de doigts utilisés dans notre groupe intermédiaire(enfants de 4 à 5 ans).
Une araignée marchait le long d'une branche,
Et les enfants le suivirent.
La pluie tomba soudain du ciel,
Les araignées ont été emportées au sol.
Le soleil a commencé à se réchauffer,
L'araignée rampe à nouveau
Et tous les enfants rampent après lui,
Marcher sur une branche. Les bras croisés; les doigts de chaque main « courent » le long de l’avant-bras puis le long de l’épaule de l’autre main.
Les mains sont baissées librement, nous effectuons un mouvement de tremblement (pluie).
Tapez vos paumes sur la table/les genoux.
Les paumes sont pressées l'une contre l'autre par les côtés, les doigts sont écartés, on se serre la main (le soleil brille)
Les actions sont les mêmes qu'avant
Des "araignées" rampent sur votre tête.
Le poisson vit dans le lac
Un poisson nage dans le lac
(les paumes sont connectées et effectuent des mouvements fluides)
La queue va soudainement frapper
(séparez vos paumes et frappez vos genoux)
Et nous entendrons - éclabousser, éclabousser !
(rapprochez vos paumes à la base et applaudissez)
Les lapins sont venus au pré,
Oursons, blaireaux,
Grenouilles et raton laveur.
Au pré vert
Viens aussi, mon ami ! (pliez vos doigts en un poing au rythme d'une comptine, lors de la liste des animaux, pliez alternativement les doigts des deux mains, agitez vos paumes sur la dernière ligne)
Ma famille
Ce doigt c'est le grand-père (on desserre les doigts du poing un à un en commençant par le gros)
Ce doigt est grand-mère
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt, c'est moi
C'est toute ma famille ! (faire pivoter avec la paume ouverte)
Habillé les jambes (caresser alternativement l'autre avec une main)
Dans des bottes neuves.
Vous marchez, jambes, (marchez vos orteils sur la table)
Tout au long du chemin.
Vous marchez - piétinez, (tapotant avec les doigts)
Ne t'éclabousse pas dans les flaques d'eau (remue ton doigt)
N'entre pas dans la boue
Ne déchirez pas vos bottes.
Canard, canard,
Flotte le long de la rivière.
Nages, plongées (mouvements fluides des mains de droite à gauche)
Rame avec ses pattes. (imitation du mouvement des pattes d'un canard dans l'eau)
Un écureuil est assis dans une charrette,
Elle sert des noix : (serrez les doigts en un poing)
À ma petite sœur renarde, (étends ton pouce)
Moineau, mésange, (étendre l'index et le majeur)
A l'ours pachyderme, (tendre l'annulaire)
Lapin avec une moustache. (tendre le petit doigt)
Il y avait une serrure sur la porte, (serrez votre main dans un poing)
Il y avait un chiot enfermé. (desserrez votre index)
Remuer la queue (déplacer l’index d’un côté à l’autre)
Les propriétaires attendaient.
Exercice "Cinq doigts"
J'ai cinq doigts sur ma main
Cinq attrapeurs
Cinq titulaires
Planifier, scier,
Prendre et donner.
Un deux trois quatre cinq.
Exercice "Orange"
Nous avons partagé une orange
Nous sommes nombreux, mais lui est seul.
Cette tranche est pour les hérissons,
(pliez les doigts de la main droite un à un)
Cette tranche est pour les coupes de cheveux,
Cette tranche est pour les canetons
Cette tranche est pour les chatons
Cette tranche est pour le castor,
Et pour le loup - la peau.
(Ils écartèrent les mains.)
Il est en colère contre nous, c'est une catastrophe !
Fuyez dans toutes les directions.
(imitez les doigts qui courent sur la table)
Exercice "Chou"
Objectif : développer les mouvements de la main et soulager les tensions musculaires de la main.
Nous hachons et hachons le chou.
(déplacez les paumes droites de haut en bas)
Nous salons et salons le chou.
(caressez le bout des doigts un à un)
On mange trois ou trois choux,
(se frotte poing sur poing)
Nous pressons et pressons le chou.
(serrez et desserrez votre poing)
Exercice "Doigts - famille"
(pliez les doigts de la main un par un)
Ce doigt est grand-père
Ce doigt est grand-mère
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt je suis
C'est toute ma famille.
(serrer et desserrer les poings)
Jeu "Doigts"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt a sauté dans le lit
Ce doigt a fait une sieste
Ce doigt s'est déjà endormi.
Chut, petit doigt, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas vos frères.
Les doigts se sont levés. Hourra!
Il est temps d'aller à la maternelle.
Exercice "Bonjour"
Bonjour, soleil d'or !
Bonjour, ciel bleu !
Bonjour, brise gratuite,
Bonjour, petit chêne !
Nous vivons dans la même région -
Je vous salue tous !
(T. Sikatcheva)
Utilisez les doigts de votre main droite pour « saluer » tour à tour les doigts de votre main gauche, en se tapotant du bout des doigts.
Consultation pour les parents
"Jeux de doigts en junior âge préscolaire»
Les jeux et exercices de doigts sont un moyen unique de développer la motricité fine et la parole d’un enfant dans leur unité et leur interconnexion.
Les jeux de doigts consistent à interpréter des poèmes et des comptines, des histoires rimées et des contes de fées en utilisant les doigts. En jouant avec leurs doigts, les enfants développent leur motricité fine, ce qui stimule le développement des centres de la parole. L'enfant reçoit de nouvelles impressions tactiles, apprend à se concentrer et à se concentrer.
Les jeux de doigts ne sont pas seulement un stimulant pour le développement de la parole et de la motricité fine, mais aussi l'une des options pour une communication joyeuse avec ses proches. Lorsqu'une mère prend le bébé dans ses bras pour jouer avec les doigts, l'assoit sur ses genoux, le serre dans ses bras, le tient, lorsqu'elle touche sa paume, caresse ou chatouille, caresse ou berce, l'enfant reçoit de nombreuses impressions nécessaires à son émotion. et le développement intellectuel. Un facteur très important pour le développement de la parole est que dans les jeux de doigts, toutes les actions imitatives sont accompagnées de poésie. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir. Rythme et ordre des mots immuables, la rime pour bébé est quelque chose de magique, de réconfortant et d'apaisant.
Étapes des jeux d'apprentissage :
1. L'adulte montre d'abord le jeu au bébé lui-même.
2. Un adulte démontre le jeu en manipulant les doigts et la main de l’enfant.
3. Un adulte et un enfant effectuent les mouvements en même temps, l'adulte prononce le texte.
4. L'enfant exécute les mouvements avec l'aide nécessaire d'un adulte qui prononce le texte.
5. L'enfant effectue des mouvements et prononce le texte, et l'adulte l'invite et l'aide.
Utilisez les expressions faciales les plus expressives.
Faites une pause aux endroits appropriés, parlez plus doucement et plus fort, déterminez où vous pouvez parler très lentement, répétez les mouvements sans texte lorsque cela est possible.
Après avoir choisi deux ou trois jeux, remplacez-les progressivement par de nouveaux.
Rendez les cours amusants, ne remarquez pas si votre enfant fait quelque chose de mal au début, encouragez la réussite.
Mes doigts
Mes doigts le diront
(applaudissez dans vos mains avec les doigts tendus)
Ils nous montreront ce qu'ils peuvent faire.
(les doigts se touchent 4 fois)
Il y en a 5 dans chaque main.
(montrer les doigts écartés)
Ils peuvent tout faire, ils aideront toujours.
(applaudissons dans nos mains)
Ils jouent de la flûte
Les choses sont lavées
Ils balayent partout
Ils pincent, caressent,
Le ballon est lancé -
Cinq et cinq de mes doigts rapides.
(montrer les doigts des deux mains)
navet
Nous avons planté des navets
(avec nos doigts, c'est comme si nous creusions un trou dans notre paume)
Les navets ont été arrosés.
(on imite l'eau qui coule d'un arrosoir)
Le navet a poussé
(redressez tous les doigts)
Agréable et fort !
(paume ouverte, doigts pliés en crochets. Avec ces crochets de vos doigts, saisissez les crochets de l'enfant et tirez. Chacun tire dans sa propre direction.)
Mais on ne peut pas le retirer !
Qui va nous aider ?
Tirez, tirez, tirez, tirez ! Hourra!
(on dégrafe les bras, on se serre la main).
