Abstrak sesi terapi wicara V kelompok senior pada topik " Kegembiraan musim dingin»
Tujuan: Tujuan pendidikan pemasyarakatan:
Konsolidasi gagasan tentang musim dingin dan tanda-tandanya
Aktivasi dan perluasan kamus dengan topik "Musim Dingin", "Kegembiraan Musim Dingin"
Perkembangan pengertian kebahasaan melalui pembentukan kata-kata yang berkaitan
Membentuk kata benda dan kata sifat menggunakan kecil akhiran);
Pengembangan tuturan runtut, latihan menyusun kalimat kompleks dengan konjungsi A
Perkaya kosakata Anda.
Tugas koreksi dan pengembangan:
Pengembangan perhatian dan memori visual dan pendengaran, rasa sajak, persepsi dan perhatian visual, pemikiran logis.
Mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar, koordinasi bicara dengan gerakan, kelancaran dan kekuatan pernafasan
Kembangkan pernapasan bicara
Perkembangan kualitas pribadi: rasa ingin tahu, aktivitas, kemampuan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas mandiri, pengembangan kemampuan harga diri dan introspeksi, kemandirian
Perkembangan pidato dialogis
Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:
Kembangkan memori; kemandirian, kepercayaan diri.
Menumbuhkan minat yang berkelanjutan terhadap aktivitas, keinginan untuk aktif, kemandirian dalam pengambilan keputusan
Pembentukan keterampilan kolektif aktivitas kreatif saling pengertian, niat baik, kemandirian.
Peralatan: bola salju untuk dilempar, bola salju berbagai ukuran dengan huruf tertulis, kepingan salju dengan gambar, gambar yang menggambarkan kesenangan anak-anak di musim panas dan musim dingin, gambar manusia salju besar dan kecil, gambar teka-teki, kepingan salju untuk bernafas
Kemajuan pelajaran:
I. Momen organisasi.
Terapis wicara membunyikan bel untuk menarik perhatian anak.
DENGAN Selamat pagi! Hari telah dimulai!
Pertama-tama, kita mengusir kemalasan!
Jangan menguap di kelas
Jawaban yang bagus dan jelas!
Laki-laki duduk dulu, baru perempuan.
II. Bagian utama:
1. Pesan tentang topik pelajaran:
Seperti di bukit, di gunung.
Di halaman yang luas,
Ada yang naik kereta luncur, ada yang main ski,
Siapa yang lebih tinggi, siapa yang lebih rendah,
Ada yang lebih tenang, ada yang berlari,
Ada yang di atas es, ada yang di salju.
Menurun - wow, menanjak - wow!
Bang! Mempesona!
Tentang apa puisi ini? (Puisi ini tentang permainan musim dingin, kesenangan yang sangat disukai anak-anak di musim dingin)
Pada jam berapa Anda bisa bermain ski menuruni gunung? (Anda bisa turun gunung di musim dingin).
Apa yang kamu suka mainkan di musim dingin? (Saya suka bermain salju. Saya suka skate. Saya suka naik kereta luncur menuruni gunung).
Teman-teman, hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang kesenangan musim dingin dan musim dingin.
2. Percakapan berdasarkan gambar:
Lihatlah gambarnya. Jam berapa tahun yang digambarkannya? (Gambar menunjukkan musim dingin)
Bagaimana Anda memahami bahwa gambar tersebut menggambarkan musim dingin? (Ada salju, anak-anak berpakaian hangat, sungai membeku dan tertutup es).
Berapa biaya hari ini? (Hari cerah, musim dingin, sangat dingin, dingin)
Siapa yang ditunjukkan dalam gambar? (Gambar menunjukkan anak-anak)
Beritahu kami apa yang sedang dilakukan anak-anak? (Anak-anak membuat manusia salju, kereta luncur, ski, skate, bermain bola salju)
Menurut Anda bagaimana suasana hati anak-anak itu? (Suasana hati anak-anak ceria, ceria, gembira)
Bagaimana sang seniman menggambarkannya? (Anak-anak tersenyum dan bermain-main. Mereka bersenang-senang bermain bersama.)
3. Pembentukan kata sifat kualitatif. Permainan “Yang mana? Yang?"
Teman-teman, sekarang saya akan memberi tahu Anda kata-katanya, dan Anda harus menyebutkan tanda-tanda dari objek atau fenomena tersebut.
Musim dingin (apa) (Dingin, beku, bersalju, ceria, gembira, panjang, sedingin es)
Salju (apa) (Putih, halus, lembut, bersih, perak, berkilau)
Frost (jenis apa) (Kuat, marah, kuat, lemah, berderak, menggigit)
“Kapal musim gugur berlayar,
Dan sungai-sungai membeku pada bulan Desember.
Kalender dimulai
Bulan bernama Januari.
Selendang ikal di tengah badai salju putih,
Februari datang tertutup salju"
Mereka tidak membesarkan saya - mereka membuat saya keluar dari salju.
Alih-alih hidung, mereka dengan cerdik memasukkan wortel.
Mata adalah batu bara, tangan adalah simpul.
Dingin besar. Siapa saya? (Manusia Salju)
Latihan "Manusia Salju".
Tujuannya adalah untuk mengajarkan cara mengatur tonus otot dan otot wajah. Manusia salju menikmati salju dan embun beku. Kembungkan pipi Anda dan tunjukkan ekspresi ceria di mata Anda.
Manusia salju yang menyedihkan di musim semi. Gerakkan sudut bibir Anda ke bawah. Menyampaikan ekspresi sedih.
Manusia salju itu melihat sebuah es. Keluarkan lidah tajam Anda sejauh mungkin dari mulut dan tahan dalam posisi ini selama 5 hitungan.
Manusia salju suka naik kereta luncur es (kami melakukan latihan “Piala”).
Manusia salju meluncur menuruni bukit dengan kereta luncur es (latihan “Slide”).
Kegembiraan musim dingin (senam jari)
Apa yang ingin kita lakukan di musim dingin? (bertepuk tangan)
Main bola salju, lari ski (bergantian sambungkan ibu jari
dengan yang lain)
Berseluncur di atas es,
Balapan menuruni gunung dengan kereta luncur
Memahat wanita salju
Menyenangkan di musim dingin! (tekuk dan luruskan telapak tangan)
Kami tidak ingin pulang! (bertepuk tangan)
menit pendidikan jasmani.
Terapi bicara: Anak-anak, semua berdiri membentuk lingkaran,
Mulailah menit pendidikan jasmani Anda.
(Anak-anak berdiri melingkar).
“Musim dingin akhirnya tiba, Anak-anak merentangkan tangan ke samping
Rumah-rumah menjadi putih, mereka melipat tangan di atas kepala
Di luar turun salju, menggerakkan tangan mereka dari atas ke bawah
Seorang pembersih jalan menyapu jalan, meniru
Kami naik eretan, jongkok, tangan direntangkan ke depan
Kami menulis lingkaran di arena skating, meletakkan tangan kami di belakang punggung, dan berputar perlahan
Kami dengan cekatan bermain ski, Tirulah
Dan kami semua bermain bola salju. Membuat dan melempar bola salju
Tebak sebuah teka-teki.
Terapi bicara: Musim dingin adalah waktu yang sangat dingin, tetapi musim dingin menghadirkan banyak permainan, hiburan, dan kesenangan bagi orang-orang. Sekarang saya akan memberi tahu Anda teka-teki tentang kesenangan musim dingin, dan Anda dapat menebaknya.
Terapis wicara membaca:
Teman-teman baruku cemerlang dan ringan,
Dan mereka bermain-main dengan saya di atas es, dan mereka tidak takut pada embun beku. (Sepatu roda)
Dua sol maple dua meter baru:
Letakkan dua kaki di atasnya - dan lari melewati salju besar. (Ski)
Oh, sedang turun salju! Aku akan membawa kuda temanku.
Saya menuntun kuda melewati halaman dengan tali kekang,
Saya terbang menuruni bukit di atasnya, dan menyeretnya kembali. (Kereta luncur)
Siapa yang bergegas melewati salju dan tidak takut terjatuh? (Pemain ski)
“Mengapa disebut demikian?” Pembentukan kata-kata kompleks.
Skater - berlari dengan sepatu roda; luger - mengendarai kereta luncur; pemain ski - bermain ski; pemain hoki - bermain hoki; figure skater - terlibat dalam figure skating.
"Satu itu banyak." Pendidikan jamak IS dalam kasus genitif.
Pemain ski - pemain ski - pemain ski, dll.
"Memeriksa". Koordinasi IS dengan angka.
Satu speed skater - dua speed skater - lima speed skater.
Satu luger - dua luger - lima luger.
Satu pemain ski - dua pemain ski - lima pemain ski.
Satu pemain hoki - dua pemain hoki - lima pemain hoki.
Satu skater - dua skater - lima skater.
"Siapa yang butuh apa." Penggunaan kasus datif IS.
Seorang pemain hoki membutuhkan tongkat; Butuh sepatu roda...; kereta luncur - …; ski - …; mesin cuci - …
“Perbaiki kesalahannya.” Perkembangan berpikir logis, perhatian pendengaran.
Seorang pemain ski membutuhkan tongkat. Seorang skater membutuhkan alat ski. Luger membutuhkan sepatu roda. Seorang pemain hoki membutuhkan kereta luncur. Di musim dingin, anak-anak bermain ski, bersepeda, membuat manusia salju, lompat tali, bermain hoki, sepak bola, berjemur, dan membangun benteng salju.
“Selesaikan kalimatnya.” Penurunan IS dalam satuan. nomor.
Kami memutuskan untuk membuat manusia salju. Kami menempelkan hidung wortel ke... (manusia salju). Kami menunjukkan kepada tetangga kami... (manusia salju).
Kami bermain dengan... (manusia salju).
Kami berbicara tentang...(manusia salju).
Hasil: Kalian sungguh hebat! Kami menyelesaikan tugas. Game apa yang paling Anda sukai?
Nominasi " Pekerjaan metodis di lembaga pendidikan prasekolah"
Pelajaran pendidikan direncanakan dengan mempertimbangkan FGT dan dilaksanakan sebagai pelajaran final topik leksikal"Musim dingin" di senior kelompok terapi wicara.
Bagian utama diakhiri dengan kejutan dari Ibu Musim Dingin dan beralih ke kegiatan produktif yang berlanjut selama beberapa hari. Anak-anak berlatih membuat gambar subjek musim dingin dari semolina, patung binatang liar, dan pohon yang dipotong dari kertas berwarna.
Tugas:
Memperluas pemahaman anak tentang ciri ciri musim dingin.
Belajarlah untuk menemukan sendiri tanda-tanda ini; belajar menganalisis, membandingkan dengan tanda-tanda musim lain, dan menarik kesimpulan.
Mengembangkan minat kognitif dalam mengamati alam dan bereksperimen; Keterampilan kreatif dalam kegiatan produktif; pidato yang koheren; otot keterampilan motorik halus; rasa estetis.
Bentuk standar keselamatan hidup.
Menumbuhkan sikap gotong royong, keramahan, dan toleransi.
Hasil yang direncanakan: anak aktif membandingkan, menarik kesimpulan, tertarik pada permainan klasifikasi, dan menyusun kalimat kompleks; aktif mengamati benda-benda alam, berbagi cerita pengalaman pribadi; mengukur jalur mobil lain; dengan penuh minat mereka membuat lukisan baru dari semolina “Hewan di Hutan”, “Malam”, “Badai Salju”; bereksperimen dengan sedotan, menghasilkan gambar baru dengan konfigurasi berbeda; anak aktif berkomunikasi, simpati baru terbentuk di tim anak.
Integrasi bidang pendidikan: "Kognisi", "Membaca", "Musik", " Kreativitas seni", "Sosialisasi", "Komunikasi", "Kesehatan", "Keselamatan".
Jenis kegiatan anak: permainan, komunikatif, produktif, pendidikan dan penelitian, musikal dan seni, membaca.
Motivasi: gambar musim dingin muncul di grup dengan tugas dari Ibu Musim Dingin (jika anak-anak menyelesaikan semua tugas permainan, dia akan mengajari mereka cara menggambar dengan cara yang menarik).
SAYA. Sekarang Anda akan mendengar sebuah cerita - sebuah teka-teki. Coba tebak tahun berapa yang sedang kita bicarakan.
Awan kelabu membentang di langit dan menutupi tanah dengan salju putih halus. Jalannya berwarna putih, es tipis sungai menutupi dirinya sendiri, menjadi sunyi, dan tertidur seperti di negeri dongeng. Pepohonan mengenakan mantel dan topi salju. Matahari terbit ke langit, kepingan salju berkilauan, anak-anak berlarian dengan kereta luncur dan berseluncur, bermain di salju, dan sangat menyenangkan di sini, sangat dingin - bukan embun beku.
Ceritanya tentang jam berapa? Bagaimana kamu menebak nya? Apa mantel bulu dan topi di pohon ini?
1. Kita mengetahui puisi menarik tentang musim dingin (dengan pergerakan). Bisakah kamu membantuku menceritakannya?
Datang, hancur,
Dalam rumpun, digantung di dahan pohon ek,
Berbaringlah di karpet bergelombang
Di antara ladang, di sekitar perbukitan... (A.S. Pushkin)
- Kenakalan macam apa Ibu Musim Dingin ini? Mari main?
2. Game didaktik “Temukan gambar yang tepat.”
Pilih gambar yang menggambarkan apa yang menurut Anda merupakan lelucon Ibu Musim Dingin dan letakkan di meja ini.
Salju putih halus
Berputar di udara
Dan tanahnya sunyi
Jatuh, berbaring.
Salju. (I.Surikov)
Berkendara di salju-
Saya akan tumbuh dewasa.
Panaskan di atas api-
aku akan tersesat.
Semakin bertambah.
Itu tumbuh terbalik.
Tumbuh bukan di musim panas, tetapi di musim dingin.
Matahari akan memanggangnya-
Dia akan menangis dan mati.
es.
Airnya berubah menjadi es.
Kelinci abu-abu bertelinga panjang
Berubah menjadi kelinci putih.
Beruang itu berhenti mengaum.
Seekor beruang berhibernasi di hutan.
Hewan sedang bersiap menghadapi musim dingin.
Transparan seperti kaca
Mengapa kamu tidak menaruhnya di jendela?
Es.
3. Percakapan dan pengalaman.
Saya ingin menarik perhatian Anda pada lelucon Ibu Musim Dingin ini. Apakah ada es di jalan? Apa itu? Menurut Anda bagaimana kata ini muncul? Es hitam - es telanjang.
Itu tidak pergi dan tidak pergi,
Karena sedingin es
Tapi itu jatuh dengan indah.
Mengapa tidak ada yang bahagia?
(V.Berestov)
Apakah sulit atau mudah untuk berhenti di jalan yang licin? Mengapa? Bisakah Anda berkendara di aspal? Mengapa? Apakah golongan tersebut mempunyai permukaan licin seperti es? Linoleum, meja... - mobil halus dan mudah digulung. Di permukaan manakah mobil dapat menggelinding dengan buruk? Di atas karpet. Mengapa? Kasar. Mari kita bayangkan lantainya - es, dan karpet - aspal. Mari kita naiki mobil-mobil itu dan mengukur jalurnya (tandai jarak pengereman kedua mobil pada diagram).
Kesimpulan: di permukaan halus jalannya lebih panjang.
- Di jalan mana kita akan aman: di aspal saat musim panas atau di musim dingin yang dingin?
Kesimpulan: Anda harus bergerak dengan hati-hati di permukaan yang licin dan pastikan untuk memperhatikan lampu lalu lintas.
4. Gambar apa yang hilang di sini? Ayo bermain di badai salju.
Semuanya berputar lebih cepat
Badai salju putih.
Semuanya tertutup salju
Ya, perak mengkilat.
Permainan pernapasan “Tiup kepingan salju.”
Saya menarik perhatian anak-anak ke kepingan salju yang tersisa.
Mengapa mereka tidak terbang? Apakah ini terjadi di alam? Jika kepingan salju saling menempel, apa yang terjadi? (salju).
5. Sketsa psikologis “Snowdrift”. Diiringi suara badai salju, anak-anak berpura-pura menjadi tumpukan salju: tumpukan salju telah membesar, tumpukan salju telah mencair.
6. Permainan imitasi “Pemain Ski”.
AKU AKU AKU. Kegiatan produktif: membuat gambar dari semolina.
Dan inilah kejutan dari Mother Winter (pemeriksaan semolina, bahan untuk pekerjaan). Apakah Anda ingin belajar cara membuat gambar yang tidak biasa?
Gambar dalam lukisan mungkin berbeda-beda. Ini mungkin memiliki beberapa nama. Kita tidak membutuhkan cat, meskipun akan diwarnai. Kami akan melukis dengan tangan kami, jika perlu kami akan menggunakan kuas, tongkat, tumpukan dan sedotan untuk meniup. Lukisan kita memiliki satu keistimewaan: tidak bisa digantung di dinding.
Anak-anak membuat gambar dengan musik "Desember" oleh P.I.
Kesimpulan: Gambar ini tidak dapat digantung, karena butiran gambarnya sudah hancur.
Literatur:
N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A. Kelas yang kompleks.
A.A.Vakhrushev, E.E.Kochemasova, Yu.A.Akimova, I.K.Belova. Halo Dunia!
G.Ladonshchikov. Gambar musim dingin.
Pembaca sastra anak-anak.
Integrasi bidang pendidikan:“Sosialisasi”, “Komunikasi”, “Kesehatan”, “Musik”.
Target: perkembangan bicara, pembentukan sisi bunyi ucapan
Tugas pendidikan pemasyarakatan:
- Perjelas dan perluas pemahaman Anda tentang musim dingin dan tanda-tandanya.
- Memperjelas dan mengaktifkan kosakata pada topik, belajar menjawab pertanyaan, menyusun kalimat, memilih kata fitur dan kata tindakan.
- Memperbaiki struktur tata bahasa ucapan, mengotomatiskan bunyi [c], belajar membentuk kata benda dengan sufiks kecil.
Tugas koreksi dan pengembangan:
- Perkembangan perhatian dan persepsi visual, pendengaran bicara dan persepsi fonemik, memori, keterampilan motorik halus dan kasar, pernafasan dan pernafasan ucapan yang benar, koordinasi bicara dengan gerakan.
Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:
- Pembentukan keterampilan kerjasama, saling pengertian, niat baik, kemandirian, inisiatif, tanggung jawab, memupuk rasa cinta terhadap alam.
Peralatan: proyektor multimedia, komputer dengan speaker, tape recorder, kostum Snow Maiden, kepingan salju, 2 peti, 2 tumpukan salju, bel, permainan didaktik“Mittens”, potongan kepingan salju, serbet bergambar kepingan salju, bola salju, kartu bergambar matahari dan awan, piring untuk handout, melodi “Silver Snowflakes”, menemani presentasi di Microsoft Office Power Point.
Kemajuan pelajaran.
1. Momen organisasi
Terapis wicara memasuki kelompok dengan berpakaian seperti Gadis Salju, bertemu dengan anak-anak dan melakukan ritual penyambutan.
Aku, gadis itu, adalah Gadis Salju.
Pakaian saya terbuat dari renda.
Saya datang kepada kalian
Dengan cara yang luar biasa taman kanak-kanak!
Mari Berkenalan.
Tunjukkan padaku telapak tanganmu.
Nama saya Margarita Sergeevna, siapa nama Anda?
(anak-anak menyentuh telapak tangan mereka dan menyebutkan nama mereka).
2. Bagian utama.
1. Transformasi menjadi kepingan salju.
- Nah, ini dia. Maukah kamu bermain denganku?
- Maukah kamu menjadi kepingan saljuku?
– Aku punya bel ajaib.
Bunyikan bel saya,
Ubah semua orang menjadi kepingan salju
(anak-anak berputar dan berubah menjadi kepingan salju).
Hari ini kita akan dibantu dengan komputer dan kita akan bermain dengannya, jadi kita pasti perlu melakukan senam mata. Duduklah di dekat layar.
2. Senam mata.
Kedipkan mata kanan Anda, dan sekarang mata kiri Anda, dan sekarang tutup mata Anda erat-erat, buka. Lihat ke kiri dan ke kanan tanpa menoleh, lalu ke atas dan ke bawah.
3. Senam artikulasi.
Perhatian pada layar. (Slide No.2)
"Latihan Manusia Salju"
1. Manusia salju bersukacita di salju dan es (senyum, ekspresi ceria di matanya).
2. Manusia salju itu sedih (turunkan sudut bibirnya ke bawah dan sampaikan suasana sedih).
4. Teka-teki
Dan sekarang, anak-anakku, tebak teka-teki itu.
Semua terbuat dari salju saja,
Hidungnya tidak biasa,
Sedikit lebih hangat akan menangis dalam sekejap.
Siapa ini? (manusia salju)
Slide No. 3 (film pendek animasi tentang manusia salju).
5. Percakapan tentang musim dingin.
Slide No. 4 (gambar alam di musim dingin).
Gadis Salju mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
- Bagaimana menurut kalian, jam berapa sekarang?
- Bagaimana kamu menebak nya?
— Bulan-bulan musim dingin apa yang kamu tahu?
- Sebutkan tanda-tanda musim dingin.
— Liburan apa yang kita rayakan di musim dingin?
— Kegembiraan musim dingin apa yang kamu tahu?
— Apa yang kamu suka mainkan di musim dingin?
6. Latihan “Panggil aku dengan baik”
Saya mengucapkan sebuah kata, melempar bola salju ke salah satu dari Anda, dan ketika Anda mengembalikan bola salju itu kepada saya, Anda menyebut kata ini dengan penuh kasih sayang. Contoh: angin – angin sepoi-sepoi.
Salju-..., es-..., kereta luncur-..., meluncur -..., es-..., musim dingin-..., dingin-..., Gadis Salju-..., es -...
7. Latihan “Bagilah kata menjadi suku kata”
Siapkan tangan Anda, sekarang kami akan menemukan yang terbaik kata yang panjang. Untuk melakukan ini, kami membagi kata menjadi suku kata dengan bertepuk tangan.
salju, kereta luncur, jejak kaki, embun beku, so-sul-ka, salju-go-vik, salju-gu-roch-ka.
Apa kata yang paling panjang? (Gadis Salju).
8. Permainan pidato dengan kata salju “Ucapkan kata itu” (Slide No. 5-13)
Diam-diam, tanpa suara, seperti dalam mimpi, salju turun ke tanah.
Bulu halus, perak...kepingan salju terus beterbangan dari langit.
Di jalan menuju padang rumput, bola salju berjatuhan dengan tenang.
Asyiknya kawan-kawan, saljunya makin deras.
Semua orang berlomba, semua orang ingin bermain... bola salju.
Ini seperti... manusia salju yang mengenakan jaket putih.
Di dekatnya ada sosok bersalju - ini adalah seorang gadis... Gadis Salju.
Di salju, lihat, dengan dada merah... bullfinches.
Seolah-olah dalam dongeng, seperti dalam mimpi, seluruh bumi dihiasi dengan... salju.
9. Menari “Kepingan Salju Perak”.
Keluarkan semua kepingan salju kepadaku. Kami akan menari. Ambil dua kepingan salju. Anak-anak menari tarian kepingan salju bersama Snow Maiden.
10. Latihan motorik “Snowdrift”.
Salju berputar, salju berputar,
Salju, salju, salju,
Hewan dan burung senang dengan salju,
Dan yang terpenting, para pria!
Inilah kepingan salju yang beterbangan,
Berputar dan jatuh!
Petugas kebersihan, petugas kebersihan, tolong!
Lari ke sekop!
Petugas kebersihan dengan cepat berlari
Saya mengumpulkan salju dengan sekop.
Tumpukan salju itu berdiri di tempatnya.
Tumpukan salju bersalju, ajaib.
Bunyikan bel kami,
Tunjukkan padaku apa yang ada di tumpukan salju...
(Gadis Salju menghilangkan tumpukan salju, dan ada peti, di peti itu ada serbet bergambar kepingan salju).
11. Permainan logoritmik “Bola Saljuku”.
Saya sedang bermain dengan serbet
Dan saya mengumpulkannya menjadi sebuah bola,
Sekali lagi, sekali lagi!
Ternyata... bola salju!
Kami akan mengambil salju sekarang,
Ayo bermain, temanku!
12. Latihan pernapasan"Kepingan salju".
Dan sekarang kita akan meniup dengan benar. Apa kamu tau bagaimana caranya? Kami menghirup udara melalui hidung dan menghembuskan napas melalui mulut, spons ke dalam tabung.
Angin sepoi-sepoi bertiup dan bola salju terbang ke arah Anda. Mari kita turun salju sungguhan. Satu, dua, tiga, ayo kita tiup...
Sekarang hangatkan tangan Anda dengan udara hangat, tiupkan ke telapak tangan Anda.
13. Latihan “Hiasi sarung tangan untuk Manusia Salju” (Slide No. 14).
(Anak-anak mengambil sarung tangan dengan warna berbeda, mencari sepasang dan pergi ke meja)
14. Senam jari“Kami berjalan-jalan di halaman.”
Satu dua tiga empat lima.
Kami berjalan-jalan di halaman.
Mereka memahat seorang wanita salju,
Burung-burung itu diberi makan remah-remah,
Lalu kami menuruni bukit,
Dan mereka juga tergeletak di salju,
Semua orang pulang tertutup salju,
Kami makan sup dan pergi tidur.
Sekarang hiasi sarung tangan Anda dengan pola yang sama.
15. Latihan “Kumpulkan Kepingan Salju” (Slide No. 15).
- Oh teman-teman, kepingan saljuku hancur. Bisakah Anda membantu saya merakitnya?
Anak-anak membantu mengumpulkan gambar kepingan salju di karpet.
3. Intinya.
- Lihat teman-teman, dan tumpukan salju lain muncul di dekatnya.
Agar bisa meleleh, Anda perlu menjawab pertanyaan:
Apakah Anda menikmati bermain dengan saya? Permainan apa yang paling Anda nikmati?
Bagaimana suasana hatimu? Ambillah sinar matahari jika Anda suka bermain, awan jika Anda tidak suka. Dan letakkan di sekitar tumpukan salju.
Bunyikan bel kami,
Tunjukkan padaku apa yang ada di tumpukan salju.
(Gadis Salju menghilangkan tumpukan salju, dan ada peti berisi hadiah untuk anak-anak).
Aku sangat menikmati bermain denganmu. Ini adalah hadiah untuk Anda dan teman Anda di grup dari Snegurochka. Saya pasti akan datang mengunjungi Anda lagi.
Selamat tinggal!
Catatan Presentasi: Slide No. 13 - film suara; Slide No. 14, No. 15 digunakan sebagai petunjuk bagi siswa, dapat diaktifkan setelah menyelesaikan tugas untuk memeriksa kebenaran penyelesaian.
Sasaran: Pembentukan kategori leksikal dan gramatikal serta keterampilan grafomotor.
- Perkuat gagasan tentang musim dingin dan tanda-tandanya.
- Memperjelas, memperluas dan mengaktifkan kosakata pada topik “Musim Dingin”.
- Berlatih membentuk kata benda dengan sufiks kecil; dalam pembentukan kata benda jamak; dalam pembentukan kata sifat relatif; dalam pemilihan kata-tindakan dan kata-atribut pada kata-subjek; dalam membuat kalimat sederhana.
- Belajar mengoordinasikan kata dengan gerakan.
- Mengembangkan perhatian visual, berpikir, keterampilan motorik halus dan kasar, keterampilan motorik grapho.
- Mengembangkan kemampuan mendengarkan kawan dan menjawab pertanyaan dengan kalimat lengkap.
Kamus: musim dingin, Desember, Januari, Februari, salju, embun beku, Es, embun beku, langit, bintang, bulan, hari, malam, Es, pola, pinggir, kepingan salju, orang-orangan salju, ski, kereta luncur, sepatu, bola salju, burung-burung, hewan, pondok musim dingin , pengumpan, pakaian, salju yg turun, arus, badai salju, badai, badai salju, badai salju, dingin, sungai, danau, serpih, kesenangan, dingin;
sangat dingin, dingin, keras, ganas, badai salju, sedingin es, ringan, halus, berkilau, berkilau, longgar, licin;
menyapu, meniup, melolong, jatuh, berputar, terbang, membeku, melolong, membersihkan, menyapu, meluncur, berderit, berkilau.
Peralatan: Mainan (boneka Lilu - popuas), gambar subjek, pensil, pensil warna, kartu handout.
Pekerjaan awal: Melihat ilustrasi tentang musim dingin, menebak teka-teki bertema musim dingin, membicarakan lukisan dengan pemandangan musim dingin.
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi
Terapi bicara: Hari ini kita kedatangan tamu di kelas - seorang gadis Lilu dari Afrika yang panas. Tidak pernah ada musim dingin atau salju di sana. Ayo ceritakan padanya tentang musim dingin dan tunjukkan fotonya, lalu mainkan permainan. Lilu membawakan kami surat, tapi dia tidak mengerti isi surat itu.
2. Permainan “Surat dari Ibu Musim Dingin”
Terapi bicara: Ibu Musim Dinginlah yang mengirimi Anda surat dan meminta Anda untuk memberi tahu:
Apa dan mengapa terjadi di musim dingin;
Tahukah kamu tanda-tanda Ibu Musim Dingin?
Temui musim dingin dan musim dingin dan jawab dengan cepat:
Hari apa? (Singkat.) Seperti apa malam itu? (Panjang.) Apa yang selalu terjadi di musim dingin? (Salju.)
Siapa yang tidak bernyanyi di dahan? (Burung.) Mengapa turun salju? (Pembekuan.)
Dan pepohonan terlihat gundul? (Daunnya telah beterbangan.)
Siapa yang tidur di hutan sampai musim semi? (Beruang, landak, luak.)
Apa yang ditutupi sungai itu? (Es.) Dan awan apa? (Bersalju, lebat.)
Bagaimana cara orang berpakaian? (Orang-orang memakai pakaian hangat pakaian musim dingin dan sepatu.)
Bagaimana anak-anak bersenang-senang? (Anak-anak naik kereta luncur, skate, ski, membuat manusia salju, dan bermain bola salju.)
3. (tabel demo )
Anak-anak naik ke papan tulis dan melihat gambar itu.
Terapis wicara: Berikan jawaban tentang gambar tersebut: apakah semua yang ada di sini benar atau tidak?
Siapa yang kesal disini, siapa yang takut, siapa yang kaget, siapa yang bersenang-senang?
Jawaban anak-anak: Gadis itu bersenang-senang - dia sedang bermain skating.
Anak laki-laki itu sedang bersenang-senang - dia menggelindingkan bola salju dan membuat manusia salju.
Beruang itu tidur di musim dingin dan tidak memetik bunga. (Tidak terjadi.) dll.
4. Latihan fisik “Musim Dingin”
Terapis wicara dan anak-anak mengucapkan teks dan melakukan gerakannya.
Terapi bicara: Bayangkan kita pergi ke jalan bersalju dan melakukan pemanasan.
Kami akan melakukan pemanasan sedikit
Kami akan bertepuk tangan
Mari kita injak kaki kita
Dan mari kita beri tepukan pada diri kita sendiri.
5. Game “Kegembiraan musim dingin dengan kata-kata musim dingin”
Terapi bicara: Lebih baik menyebut semua mata pelajaran sebagai musim dingin,
Mainkan permainan dengan kata-kata ini.
Permainan "Serakah"
Permainan "Satu - Banyak"
Game “Sebutkan dengan baik”
Permainan "Apa yang Hilang"
Permainan "Sebaliknya"
Game “Sembunyikan suku kata di telapak tanganmu.”
Terapis wicara memulai permainan:
Saya akan mengemudi sekarang
Ucapkan kata-kata itu dengan lantang
Kata itu perlu diulang
Dan membaginya menjadi beberapa bagian.
Terapis wicara mengucapkan kata-kata (materi leksikal dengan topik “Musim Dingin”), dan anak-anak membagi kata menjadi suku kata dengan bertepuk tangan.
6. Game "Lingkari tumpukan salju"(kartu selebaran)
Terapi bicara: Teman-teman, lihatlah tumpukan salju yang disebabkan oleh badai salju. Mari kita lingkari mereka.
Gambarlah garis tanpa gangguan
Lingkari semua tumpukan salju dengan cepat.
(Anak-anak menggambar garis dengan pensil biru.)
7. Permainan “Halaman Salju”
Terapi bicara: Lihatlah gambar di papan tulis. Dan sebutkan semua gambar salju dan jelaskan.
Mengapa Anda memilih gambar ini?
Temukan benda yang terbuat dari salju
Dan lingkari dengan penunjuk Anda.
(Bola salju, manusia salju, bersalju (slide),
Gadis Salju, salju... (awan)...)
8. Permainan “Salju jenis apa yang ada di sana?”(kartu selebaran )
Terapi bicara: Ceritakan pada Lil tentang salju.
Yang apakah salju turun? Katakan perlahan.
Dan untuk setiap tanda mewarnai segitiga tersebut.
Anak-anak menerima kartu dan menyebutkan kata-kata atributnya, kemudian mewarnai segitiga pada kartunya dengan pensil warna.
Kata isyarat: ringan, putih, halus, berkilau, mengkilat, gembur, padat, lengket, rapuh...
9. Game "Kami berjalan - kami menyebut tindakan" ( kartu handout untuk tugas 7, 8)
Anak-anak menyebutkan kata-kata tindakan dan melingkari panah dengan pensil biru.
Terapi bicara: Apa fungsi salju? Coba katakan
Ikuti semua panah tindakan.
Kata-kata tindakan: pergi, terbang, menuangkan, berbaring, jatuh, berputar, berderit, meleleh, menempel, membentuk...
10. Game “Lengkapi kepingan salju”(kartu selebaran )
Terapi bicara: Kepingan salju telah mencair - lengkapi gambarnya.
Anak-anak menggambar kepingan salju dan menghitung berapa banyak kepingan salju yang telah mereka selesaikan.
11. Permainan "Benteng Salju"(tabel demo)
Terapis wicara meminta untuk melihat meja di papan tulis. Gambarlah jalan di mana Vanya harus keluar dari labirin. Anak-anak mengikuti jalan dengan penunjuk dan mengucapkan kata-kata (awalan kata kerja pada kata tersebut berjalan):
Terapi bicara: Vanya membangun benteng, dia berusaha keras,
Apa yang berakhir di labirin bersalju.
Bantu dia sedikit - pimpin jalan menuju pintu keluar.
Vanya ke kanan, ke kiri, belok kanan dan berjalan menyusuri dinding, berjalan ke depan dalam waktu yang lama, melewati celah di dinding, berjalan ke kiri, berjalan, berjalan. Dan dia meninggalkan labirin.
12. Permainan “Selesaikan kalimatnya”(tabel demo)
Terapi bicara: Lengkapi kalimat dengan salah satu kata berikut.
Cerita Anda tentang salju dan musim dingin akan siap.
Di jalanan...
Kami menunggu...
Warna putih...
Kami senang...
Kami mengagumi...
Kami sedang memikirkan...
13. Permainan “Ceritakan dan Gambar”
Terapi bicara: Dengarkan cerita tentang bagaimana Petya membuat manusia salju. Mari kita ceritakan kembali ceritanya dan menggambar manusia salju.
Cerita: “Banyak salju turun. Petya pergi keluar. Dia mulai membuat manusia salju. Pertama saya menggulung bola besar, lalu bola sedang, lalu bola kecil. Alih-alih mata dia memasukkan kerikil, bukannya hidung - wortel, bukannya mulut - ranting. Manusia salju itu ternyata cantik.”
Terapi bicara: Untuk membuat manusia salju, Anda harus sangat teliti.
Buat garis besar benjolannya dan jangan tinggalkan garis putus-putus.
Gambarlah sendiri gumpalan terkecilnya, sobat!
Gambarlah mata dan hidungnya dan jangan lupakan mulutnya!
14. Ringkasan pelajaran
Terapis wicara merangkum pelajarannya. Dan meminta anak-anak untuk memberi tahu kami apa yang mereka ingat selama pelajaran dan permainan mana yang lebih mereka sukai daripada yang lain.
Apakah tugas diselesaikan tanpa kesalahan?
Bagus sekali, lukis senyummu!
Literatur:
- Kiseleva G. A. “Knizhka-uchishka”, Rumah Penerbitan “Knigolyub”, 2007.
- Smirnova L.N. “Terapi wicara di taman kanak-kanak. Kegiatan bersama anak-anak keterbelakangan umum pidato. Sebuah manual untuk terapis wicara”, Penerbit: Mozaika-Sintez, 2010.
Serangkaian pelajaran logoritmik dengan topik leksikal "Musim Dingin" untuk anak-anak prasekolah berusia 5-6 tahun
Durneva Marina Alekseevna, terapis wicara guru, TK MBDOU No. 17, Kamensk-Shakhtinsky.Target: aktivasi kosa kata pada topik leksikal "Musim Dingin", pengembangan ucapan dan pemikiran phrasal.
Tugas:
mengembangkan empati, keterampilan komunikasi, kecepatan;
mengembangkan pendengaran nada, jangkauan vokal, koordinasi nyanyian dan gerakan;
melatih pernapasan yang panjang dan lancar, mengembangkan keterampilan motorik artikulatoris;
mengajarkan peraturan bentuk otot, mengembangkan plastisitas, perhatian pendengaran;
otomatisasi suara yang ditetapkan dalam pidato anak-anak.
Keterangan: Saya mengembangkan serangkaian latihan logoritmik ini untuk anak-anak yang lebih besar usia prasekolah dan merupakan siklus kelanjutan logoritmik pada kelompok terapi wicara senior. Sesi ini dilakukan bersamaan dengan sutradara musik DOW. Pekerjaan ini akan bermanfaat bagi terapis wicara, pendidik, dan direktur musik.
Pelajaran No. 1 “Musim Dingin”
Tugas:mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang musim dingin dan tanda-tandanya, memperkaya kosakata anak-anak tentang topik “Musim Dingin”, mengembangkan ucapan dan pemikiran dialogis;
melatih anak dalam pembentukan kata kerja dalam bentuk past tense;
belajar menghubungkan gerakan dengan teks;
menghasilkan aliran udara yang benar;
mengembangkan pendengaran nada, jangkauan vokal, koordinasi nyanyian dan gerakan.
Peralatan: lukisan “Musim Dingin”, bola, bola kapas.
Kemajuan pelajaran
1. Organisasi awal pelajaran.
Anak-anak berdiri melingkar.
2. Pelatihan kreatif.
Percakapan tentang musim dingin (memperkuat pengetahuan anak tentang musim dingin dan tanda-tandanya, memperkaya kosakata anak-anak tentang topik “Musim Dingin”, mengembangkan ucapan dan pemikiran dialogis).
Hawa dingin telah tiba
Airnya berubah menjadi es.
Kelinci abu-abu bertelinga panjang
Berubah menjadi kelinci putih.
Beruang itu berhenti mengaum:
Seekor beruang berhibernasi di hutan.
Siapa bilang, siapa yang tahu
Kapan ini terjadi?
- Di musim dingin.
- Benar, apa yang dibawa musim dingin untuk kita? (dingin, beku, salju, es)
- Jam berapa tahun yang ditunjukkan pada gambar? (Gambar menunjukkan musim dingin.)
- Beritahu kami tentang tanah itu. Bagaimana penampilannya? (Bumi tertutup salju).
- Apa yang bisa kamu katakan tentang salju yang tergeletak di tanah? Seperti apa dia? Pilihlah sebanyak mungkin kata yang menjawab pertanyaan “Yang mana?” Mulailah dengan kata “salju” (salju itu putih, halus, dingin, berkilau).
3. Pemutaran musik vokal.
4. Pelatihan kreatif(lanjutan pembicaraan).
Permainan "Apa kemarin?" (melatih anak dalam membentuk kata kerja dalam bentuk past tense).
- Teman-teman, saya tahu banyak tentang salju dan apa yang bisa terjadi padanya. Saya akan memberi tahu Anda apa yang terjadi dengan salju sekarang, dan Anda harus menjawab saya seolah-olah itu terjadi kemarin.
Bola ajaib
Dia akan melompat ke pelukanmu
Dan ajukan pertanyaan.
- Hari ini saljunya bersinar, tapi kemarin saljunya berkilau.
- Hari ini turun salju, tapi kemarin turun.
- Hari ini saljunya berkilau, tapi kemarin berkilau.
- Hari ini salju mencair, tapi kemarin mencair.
- Hari ini saljunya berderak, tapi kemarin saljunya berderak.
- Hari ini turun salju, tapi kemarin turun salju.
5. Permainan senam.
Di pepohonan, di gang
Salju beterbangan lebih putih dari tepung,
Lembut, rapuh dan halus.
6. Pelatihan kreatif(lanjutan pembicaraan tentang gambar).
- Jelaskan langit. Seperti apa itu? Mulailah dengan kata “langit” (langit cerah, cerah, tinggi).
- Apa yang bisa kamu katakan tentang pohon? Apakah mereka? Mulailah dengan kata “pohon” (pohon gundul, tertutup salju).
- Burung apa yang kita lihat di gambar? (merpati, titmice, bullfinches, gagak, burung pipit)
- Apa nama burung yang menghabiskan musim dingin bersama kita? (musim dingin)
- Menurut Anda, kata "musim dingin" berasal dari kata apa? (dari kata musim dingin)
Apa yang dilakukan orang-orang di taman? Bagaimana cara mereka berpakaian? Mengapa? (mereka berpakaian hangat karena di luar dingin)
7. Irama permainan.
Game “Ayo hangatkan tangan kita” (belajar mengkorelasikan gerakan dengan teks).
- Di luar sangat dingin di musim dingin. Tanganmu kedinginan karena kedinginan, ayo hangatkan. Untuk melakukan ini, Anda perlu menggosokkan telapak tangan Anda ke tangan lainnya dan mengepalkan tangan Anda.
Oh, kamu musim dingin-musim dingin!
Kami tidak takut padamu.
Kami akan mengatupkan kedua telapak tangan kami,
Mari kita menghangatkannya dan melanjutkan.
Game “Berkeliling di salju” (belajar menghubungkan gerakan dengan teks).
Teman-teman, saat kita sedang menghangatkan tangan, salju turun.
Segerombolan putih berputar-putar Berjalan adalah hal yang normal
Dia berbaring di tanah dan menjadi gunung
Kami mengikuti jejaknya Berjalan ke arah yang sama
Dan mereka berjalan mengitari tumpukan salju Ular berjalan
8. Pelatihan artikulasi pernapasan.
Ayo mainkan game "Tiup Kepingan Salju" lagi.
9. Pelatihan kreatif(kelanjutan).
- Sebutkan bulan-bulan musim dingin (Desember, Januari, Februari)
- Bulan musim dingin apa sekarang? Bulan musim dingin manakah yang akan datang kedua (ketiga)?
Game “Sebutkan bulannya” (ingat nama bulan-bulan musim dingin).
Bola ajaib
Dia akan melompat ke tanganmu
Sebutlah bulan-bulan musim dingin.
Musik cepat diputar, begitu berhenti, anak yang masih menguasai bola menyebutkan bulan musim dingin berikutnya.
10. Ringkasan pelajaran.
Musik vokal yang dimainkan “Perpisahan” (perkembangan pendengaran nada, jangkauan vokal, koordinasi nyanyian dan gerakan).
Pelajaran No. 2 “Musim Dingin. Burung musim dingin"
Tugas:pengembangan keterampilan komunikasi, perilaku inisiatif, kecepatan reaksi;
mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang musim dingin dan tanda-tandanya, memperkaya kosakata anak dengan topik “Musim Dingin. Burung musim dingin.”, mengembangkan pidato dialogis, mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang burung musim dingin, mengajari mereka memecahkan teka-teki, mengembangkan perhatian, pemikiran, imajinasi, memperkaya kosakata anak-anak dengan kata sifat pada topik “Burung musim dingin”;
mengembangkan koordinasi bicara dan gerakan yang dikombinasikan dengan musik, rasa tempo dan ritme;
pengembangan perhatian pendengaran, kemampuan untuk bertindak sesuai instruksi;
pengembangan koordinasi, penguatan otot-otot jari dan tangan;
mengembangkan aliran udara yang benar;
pengembangan pendengaran nada, jangkauan vokal, koordinasi nyanyian dan gerakan
Peralatan: gambar burung - burung pipit, gagak, murai, bullfinch, titmouse, burung hantu, pelatuk, penguin, bola landak, kepingan salju.
Kemajuan pelajaran
Pelatihan emosional-kehendak “Halo” (pengembangan keterampilan komunikasi, perilaku inisiatif, kecepatan reaksi).
Anak-anak berdiri melingkar.
- Mari kita saling menyapa.
Anak-anak bernyanyi: “Halo, halo, jangan menguap dan berikan telapak tanganmu!”
Di akhir kalimat terakhir, anak-anak menjadi “perahu” dan menari.
2. Pelatihan kreatif.
A). Percakapan tentang musim dingin (memperkuat pengetahuan anak tentang musim dingin dan tanda-tandanya, memperkaya kosakata anak-anak tentang topik “Musim Dingin”, mengembangkan ucapan dan pemikiran dialogis).
Sekarang teman-teman, dengarkan teka-tekinya:
Membuat jalan menjadi bubuk
Saya mendekorasi jendela,
Memberi kegembiraan pada anak-anak
Dan saya pergi naik kereta luncur.
(musim dingin)
- Musim gugur telah berakhir. Burung yang bermigrasi kami pergi ke daerah yang lebih hangat, dan burung pipit, burung gagak, gagak, dan burung murai tinggal bersama kami; Bullfinches dan payudara telah tiba untuk musim dingin.
- Apa nama burung yang tinggal bersama kita selama musim dingin? Kata "musim dingin" berasal dari kata apa? (dari kata "musim dingin" - "musim dingin")
B). Permainan “Sebutkan burung musim dingin” (konsolidasikan pengetahuan anak tentang burung musim dingin; perkaya kosakata anak).
Ayo mainkan permainan “Sebutkan burung musim dingin” (burung pipit, gagak, gagak, burung murai, burung hantu, bullfinches, payudara, pelatuk, merpati).
(Musik diputar, anak-anak mengoper bola. Musik berhenti - anak yang membawa bola menyebutkan nama burung musim dingin)
C) Menebak teka-teki (belajar menebak teka-teki, mengembangkan perhatian dan berpikir).
Sekarang dengarkan baik-baik teka-tekinya (guru menunjukkan gambar, anak-anak mengucapkan kata):
- Kicauan cewek!
Langsung ke inti!
Mematuk! Jangan malu-malu!
Siapa ini?
(burung gereja)
- Duduk di dahan yang gundul,
Dia berteriak ke seluruh halaman:
“Kar-kar-kar!”
(burung gagak)
- Biarkan aku menjadi burung kecil,
Teman-teman, saya punya kebiasaan:
Ketika rasa dingin datang,
Saya langsung dari utara - di sini.
(bulfinch)
- Burung ini seperti mainan,
Warnanya sama dengan kayu birch.
(murai)
Katakan padaku orang aneh macam apa
Apakah dia memakai jas berekor siang dan malam?
(pinguin)
- Benar - itu penguin (menunjukkan gambar).
3. Irama permainan.
a) “Penguin” (perkembangan koordinasi bicara dan gerakan yang dikombinasikan dengan musik, rasa tempo dan ritme).
- Ayo berubah menjadi penguin.
Bungkus di sekitar kaki Anda
Dan berubah menjadi penguin (anak-anak berbalik).
(Diiringi musik dan teks yang diucapkan oleh guru, anak-anak bergerak terlebih dahulu di bagian luar kaki, lalu di bagian dalam).
Es, ya es, es, ya es,
Dan seekor penguin berjalan di atas es.
Es licin, es licin
Tapi penguin itu tidak akan jatuh.
B) “Dingin-panas” (perkembangan perhatian pendengaran, kemampuan untuk bertindak sesuai instruksi).
Kalau cuaca dingin, kami memakai pakaian hangat (anak-anak menyebutkannya).
- Kalau cuaca sangat dingin, kami juga menghentakkan kaki (anak-anak menari), dan jika cuaca panas, kami mengipasi diri dengan tangan seperti kipas.
(Anak-anak berjalan melingkar mengikuti musik. Guru berkata: dingin, panas. Anak-anak melakukan gerakan yang sesuai).
4. Pemutaran musik vokal.
- Sekarang mari kita nyanyikan lagu tentang salju.
Lagu “Salju putih kecil turun” (Palet musik. No. 6/2010, hal. 29)
5. Permainan senam.
- Dan sekarang, berbaliklah dan berubah menjadi kepingan salju (anak-anak berputar - “berubah menjadi kepingan salju”).
Di pepohonan, di gang
Salju beterbangan lebih putih dari tepung,
Ringan-ringan, bersih-bersih,
Lembut, rapuh dan halus.
Musik yang tenang diputar, anak-anak berputar dan berbaring seperti salju.
Pegunungan wol salju berdiri di luar jendela,
Kami mengambil sekop, kami membersihkan jalan setapak.
Musik berirama dimainkan, anak-anak “membersihkan salju”.
Permainan ini diulangi beberapa kali.
6. Permainan rimming.
“Bermain bola salju” (perkembangan otot-otot halus jari).
- Turun salju lebat, kita perlu bermain bola salju.
(Anak-anak menunjukkan bagaimana salju turun dengan memutar tangan mereka, lalu “membuat” bola salju, menekan telapak tangan ke telapak tangan, “melempar bola salju” dan menghangatkan tangan dengan menggosokkannya.)
Permainan “Lempar bola salju dan tangkap” (mengembangkan koordinasi, memperkuat otot-otot jari dan tangan).
Guru membagikan bola salju palsu dan anak-anak memainkan permainan tersebut.
7. Pelatihan artikulasi pernafasan.
Game “Menerbangkan kepingan salju” (mengembangkan aliran udara yang benar).
- Ayo mainkan game “Tiup Kepingan Salju” lagi.
Ada bola kapas di bangku - "kepingan salju". Anda perlu tersenyum, meletakkan lidah Anda di bibir bawah, dan meniup kapas. Jangan menggembungkan pipimu!
8. Pelatihan kreatif.
Permainan “Siapa yang memberikan suara apa?” (pengembangan kategori leksikal dan tata bahasa, penambahan kamus dengan topik "Burung Musim Dingin").
- Suatu hari burung-burung berkumpul dalam satu kawanan dan mulai bertengkar tentang siapa yang memiliki suara paling indah (cerita disertai dengan tampilan gambar, anak-anak mengulangi suara burung setelah guru).
- Saya seekor burung gagak: kar-kar-kar. Aku bisa bersuara lebih baik dari siapa pun.
- Saya burung murai: halaman-halaman-halaman. Saya bisa berkicau lebih baik dari siapa pun.
- Aku burung hantu: uh-uh-uh. Saya tahu cara berteriak lebih baik dari siapa pun.
- Aku gay: ting-ting-ting. Saya bisa berpikir lebih baik dari siapa pun.
- Saya seekor burung pipit: kicauan-tweet. Saya bisa men-tweet lebih baik dari siapa pun.
- Saya sarankan Anda berubah menjadi burung dan menceritakan bagaimana seseorang mengeluarkan suaranya.
(Guru memberikan gambar burung kepada anak-anak. Anak-anak mereproduksi teks yang diceritakan oleh guru).
Game "Cari tahu dengan deskripsi" (perkaya kosakata anak-anak dengan kata sifat pada topik "Burung musim dingin").
Manusia burung berbeda satu sama lain karena mereka memiliki suara yang berbeda. Apa lagi perbedaannya? (ukuran, warna bulu, struktur paruh dan bagian tubuh lainnya, kebiasaan)
- Coba sekarang tebak burung yang akan saya jelaskan kepada anda.
- Cekatan, cepat, cekatan, garang, suka berkelahi, pemberani (burung pipit).
- Berdada merah, malas, sedih, tidak banyak bergerak (bullfinch).
- Berdada kuning, kurus, gesit, ceria, pintar (dada).
- Berkepala merah, besar, cerdas, berhibernasi (pelatuk).
- Bermata besar, mengantuk, aktif di malam hari, tidak banyak bergerak, berhibernasi (burung hantu).
9. Ringkasan pelajaran.
Dan sekarang saatnya mengucapkan selamat tinggal,
Kami akan mengatakan kepada semua orang: “Selamat tinggal! Selamat tinggal!"
- Mari kita ucapkan selamat tinggal, bernyanyi: selamat tinggal! (bernyanyi langkah demi langkah).
Pelajaran No. 3 “Musim Dingin” (lanjutan)
Tugas:pengembangan dan aktivasi perhatian;
pendidikan orientasi visual-spasial;
perkembangan pernafasan bicara;
pendidikan komponen prosodik bicara, gerak dan musik;
pengembangan nada, ritme, timbre, pendengaran dinamis;
pengembangan koordinasi bicara, gerak dan musik;
pengembangan keterampilan motorik umum dan halus, ekspresi wajah;
pengembangan rasa ritme, telinga musik;
memupuk imajinasi, kreativitas dan inisiatif;
pengembangan rasa kolektivisme dan gotong royong;
mempelajari kemampuan meniru dan mentransformasikan.
Peralatan: bola salju, lingkaran
Kemajuan pelajaran
1. Organisasi awal pelajaran.
Pelatihan emosional-kehendak “Halo” (pengembangan keterampilan komunikasi, perilaku inisiatif, kecepatan reaksi).
Anak-anak berdiri melingkar.
- Mari kita saling menyapa.
Anak-anak bernyanyi: “Halo, halo, jangan menguap dan berikan telapak tanganmu!”
Di akhir kalimat terakhir, anak-anak menjadi “perahu” dan menari.
2. Permainan pidato.
“Berpakaian” (pengembangan koordinasi bicara melalui gerakan).
Musim dingin sendiri telah datang kepada kita.
Musim dingin dibawa ke halaman
Salju halus, es, bola salju,
Kereta luncur, ski, dan sepatu roda.
-Ayo kita pergi jalan-jalan. Tapi pertama-tama Anda harus berpakaian.
Mari kita kenakan sepatu bot hangat di kaki kita.
Ini dari kaki kanan, ini dari kaki kiri (kita usap kaki dengan kuat dari ujung kaki sampai lutut).
Tarik celana Anda (tarik baju Anda di bagian pinggang).
Ayo pakai mantel kita (kita usap satu tangan dari pergelangan tangan ke bahu)
Mantel bulu, (kami berpelukan erat)
Dan topi bulu (kami memegang kepala dengan kedua tangan).
Dan mari kita kencangkan: (secara berirama, di tengah dada kita menyentuh tubuh dengan jari kita, seolah-olah kita sedang menandai tombol).
Seperti ini!
Tombol ke tombol berturut-turut.
Nah, apakah kamu siap? Bisnis ini!
Dan ayo jalan-jalan dengan berani!
3. Irama permainan.
A). Game “Snowflakes” (belajar menghubungkan gerakan dengan teks).
- Kepingan salju jatuh dari awan ke tanah.
- Apakah mereka? (kecil, dingin, putih)
- Apa yang bisa dilakukan kepingan salju? (berputar, jatuh, terbang)
- Putar kaki dan ubah menjadi kepingan salju - permainan dimainkan.
Kepingan salju pertama berjatuhan dari langit,
Paru-paru berputar seperti bulu,
Perlahan, lancar mereka berbaring di tanah
Karpet putih berkilauan di bawah kaki.
(Turunkan tangan Anda, tekuk siku, turunkan lengan Anda. Berputar. “Gelombang di depan Anda.” Duduk dengan satu lutut.)
B). Game “Kami akan memakai sarung tangan” (belajar menghubungkan gerakan dengan teks).
Banyak salju turun. Ayo bermain di salju! Jangan lupa memakai sarung tangan!
Kami memakai sarung tangan kami senter
Lihatlah kami: senter
Dalam sarung tangan baru kami
Kami akan memulai tarian gembira. tangan di ikat pinggang, berputar
Kami akan bertepuk tangan bertepuk tangan
Kami akan menginjak sedikit banjir
Mari kita bersihkan sarung tangan jabat tanganmu
Dan ayo menari lagi. mata air
DI DALAM). Game “Pukul target dengan bola salju” (pengembangan akurasi).
Sedikit salju putih turun dan segalanya menjadi lebih cerah.
Kami memahat, kami memahat bola salju, dengan cepat dan terampil (mereka memahat bola salju)
Atas, atas, jangan menguap dan segera lempar ke arahku (mereka melempar bola salju ke sasaran).
4. Pelatihan artikulasi pernapasan.
Latihan "Blizzard" (pengembangan pernafasan yang halus dan panjang, memperkuat artikulasi suara [y] yang benar).
- Dengar, badai salju dan angin bertiup di sini.
Siapa yang melolong disana, melolong,
Apakah itu mencakup semua jalur?
Siapa yang melempar salju ke wajahmu
Menyapu ke teras?
Badai salju sudah tua, abu-abu, dengan batang es,
Badai salju membuat Baba Yaga tertatih-tatih.
Badai salju melolong: “z-z-z-z.”
Hutan mengerang karena badai salju: “mm-mm-mm” (dengan pelan, dengan suara bernada tinggi).
Pohon ek mengerang keras: “mm-mm-mm” (keras, dengan suara rendah).
Pohon birch mengerang: “mm-mm-mm” (pelan-pelan, dengan suara bernada tinggi).
Pohon cemara mengeluarkan suara "sh-sh-sh-sh".
Badai salju mereda: “sssss.”
5. Pijat sendiri.
- Embun beku semakin marah, seolah-olah hidungmu akan membeku!
Di luar sangat dingin! Gunakan jari telunjuk Anda untuk memijat titik di antara alis
Hei, cepat gosok hidungmu Di sisi lain
Hangatkan embun beku di dagumu! Pijat titik di bawah bibir bawah
Semua orang tersenyum dengan cepat! Di sisi lain
Dan mari kita menggosok mata kita dengan lebih ramah, Gerakan melingkar di pelipis
Lebih menyenangkan, lebih menyenangkan. Di sisi lain
Nah, semua orang menutup telinga mereka,
Kita tidak perlu menundukkan kepala,
Memutar, memutar -
Jadi telingamu hangat.
Jempol di belakang telinga, lakukan putaran melingkar ke satu arah dan ke arah lainnya
Kami menghangatkan setiap jari,
Gosok dengan sangat, sangat keras.
“lepaskan cincin” dari masing-masing jari di satu tangan dan di tangan lainnya
6. Irama permainan.
“Berkeliling di tumpukan salju” (belajar menghubungkan gerakan dengan teks).
- Teman-teman, saat kita melakukan pemanasan, salju turun.
Segerombolan putih berputar-putar Berjalan adalah hal yang normal
Dia berbaring di tanah dan menjadi gunung
Kami mengikuti jejaknya Berjalan ke arah yang sama
Dan mereka berjalan mengitari tumpukan salju Ular berjalan
7. Pemutaran musik vokal.
- Sekarang mari kita nyanyikan lagu tentang salju.
Lagu “Salju putih kecil turun” (Palet musik. No. 6/2010, hal. 29)
8. Irama permainan.
Game “How We Walked” (belajar mengkorelasikan gerakan dengan teks).
- Mari kita beritahu bagaimana kita berjalan.
Kaki kecil berjalan di sepanjang jalan setapak. Kami sering berjalan dalam langkah-langkah pendek.
Kaki besar berjalan di sepanjang jalan Kami mengambil langkah besar. Menandai setiap kata.
Berderit-derit, menginjak-injak!
Kami jatuh ke dalam tumpukan salju! Kami jatuh dan membeku selama 10-12 detik.
Kami keluar dari tumpukan salju Ayo bangun.
Dan kami melepaskan celana kami, Mari kita bersihkan diri kita sendiri
Dan kami membersihkan mantel kami,
Kami juga membersihkan topi kami.
Kami melanjutkan jalan kami lebih jauh. Teruskan.
Dan embun beku semakin kuat! Kami menggigil seolah kedinginan.
Dan dia menggigit hidung kita,
Dan itu menjepit telingamu,
Dan menggigit pipimu.
Kamu, es-es-es-es! Kami saling berjabat tangan mengikuti irama syair.
Jangan ambil hidungku!
Jangan cubit telingaku!
Jangan gigit pipiku!
Dan embun beku semakin kuat, Kami menggigil seolah kedinginan.
Badai salju memanggil.
Badai salju-badai salju-badai salju-badai salju Kami memutar tangan di depan kami dengan siku ditekuk.
Saya memukul palu. Tinjunya saling bertabrakan dengan kuat.
Aku menyematkan, aku menyematkan.
9. Pemutaran musik vokal.
Game “Ya atau Tidak” (pengembangan perhatian pendengaran berdasarkan materi pidato).
Kalian berisik dan ramah
Jawab apa yang diperlukan.
Guru mengajukan pertanyaan. Anak-anak, tergantung jawabannya, menyanyikan “Ya-ya-ya” atau “Tidak-tidak-tidak.”
- Januari adalah bulan kedua musim dingin.
- Di musim dingin, kuncup muncul di pepohonan.
- Di musim dingin, beruang tidur di sarang.
- Di musim dingin, burung membangun sarang.
- Sering turun salju di musim dingin.
- Di musim dingin, daunnya menjadi hijau.
- Di musim dingin, anak-anak naik kereta luncur.
- Desember adalah bulan pertama musim dingin.
- Setelah musim dingin, musim semi akan tiba.
- Februari adalah bulan ketiga musim dingin.
10. Ringkasan pelajaran.
A). Latihan relaksasi (pengembangan imajinasi).
Anak-anak dalam pose bebas dengan mata tertutup mendengarkan musik waltz yang tenang, mencoba membayangkan gambaran lembutnya salju yang turun. Guru membacakan kata-kata:
Kepingan salju berjatuhan dan berputar riang,
Bagaimanapun, satu-satunya hal yang berbahaya bagi mereka dalam hidup adalah kehangatan.
Kepingan salju berjatuhan, mereka ingin tertawa,
Bagaimanapun, itu akan menjadi sangat cerah bagi semua orang di bumi dari mereka!
Kepingan salju mulai turun, musim dingin sudah mulai merayap
Dan badai salju yang ganas melanda ladang.
Kepingan salju berjatuhan dan jantung berdebar kencang:
Musim dingin akan datang, musim dingin akan datang kepada kita untuk waktu yang lama.
B). Musik vokal yang dimainkan “Perpisahan” (perkembangan pendengaran nada, jangkauan vokal, koordinasi nyanyian dan gerakan).
Dan sekarang saatnya mengucapkan selamat tinggal,
Kami akan mengatakan kepada semua orang: “Selamat tinggal! Selamat tinggal!"
- Mari kita ucapkan selamat tinggal, bernyanyi: selamat tinggal! (bernyanyi langkah demi langkah).
