Andropova Anna
Abstrak GCD untuk pemodelan di kelompok senior"Cangkir Teh dan Piring"
Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan "Pelangi" taman kanak-kanak tipe gabungan.
Kegiatan pendidikan langsung
V kelompok model senior
« Cangkir teh dan piring» .
Guru senior
Andropova A.A.
Konten program:
terus mengajari anak-anak cara membuat masakan. Perkuat teknik patung: menggulung, menggulung, menekan, mencubit, mengoles, menghaluskan, meratakan.
Belajar melihat dan memahami perbedaan transmisi bentuk dan struktur piring, cangkir(piring bundar, kecil; cangkirnya tinggi dan dalam).
Gunakan semua plastisin dalam pekerjaan Anda, kerjakan dengan hati-hati, mandiri.
Pekerjaan awal.
1. Percakapan dengan anak tentang dimana dan apa yang mereka lakukan perlengkapan minum teh.
2. Pertimbangkan berbagai bentuk cangkir teh dan piring.
Bahan untuk GCD: plastisin, serbet, papan, pasangan teh.
Kemajuan pelajaran.
Pendidik: Teman-teman, kami menerima telegram dari teman kami Natasha, seorang perempuan.
Saya akan membacakannya untuk Anda.
Sedang membaca: "Teman-teman! Hari ini adalah hari ulang tahunku dan aku mengundangmu untuk mengunjungiku. Aku menunggu! Natasha."
Pendidik: Bagaimana kalau kita pergi berkunjung? Apa yang harus kita bawa? Itu benar, hadiah. Kemarin kami membuat kerajinan dari buah pinus. Menurutku Natasha akan sangat menyukai kerajinanmu.
(Anak-anak masuk kelompok, Natasha bertemu mereka).
Pendidik: Ini hari ulang tahun Natasha,
Ada selai dan kue.
Dan kami memiliki banyak tamu,
Semua orang telah duduk dan menunggu lama sekali.
Natasha sangat senang menerima tamu -
Memperlakukanmu dengan coklat.
Kita perlu menyajikan teh untuk mereka!
Tapi aku harus menuangkannya ke dalam apa?
Tidak ada cangkir, itu masalahnya!
Tidak ada tempat untuk menuangkannya!
Celakalah, oh celaka!
Saya akan segera lari ke Fedora!
Fedora, Fedora!
(Fedora masuk)
fedora: Hallo teman-teman!
natasha: Bantu aku, nenek.
Para tamu telah datang kepada saya.
Kita perlu menyajikan teh untuk mereka
Tapi aku harus menuangkannya ke dalam apa?
fedora: Saya pernah merasa tidak enak
Semua hidangannya habis.
Tapi aku membalikkannya
Butuh waktu lama bagi saya untuk mencuci dengan bersih.
Sekarang saya selalu bekerja
Dan saya bangga dengan hidangannya!
Pendidik: Anak-anak akan membantu Anda dan saya,
Mereka mereka bisa membuat cangkir,
Mereka akan dibentuk dari tanah liat,
Dan mereka akan memajangnya.
(menyerahkan nampan dengan cangkir dan piring)
Ini, ambil dan lihat.
Dan bantu Natasha.
Pendidik: Teman-teman, lihat, ada di nampan cangkir dan piring. Apakah mereka familiar bagi Anda?
Tentu saja kita sudah familiar, karena kita melihat yang sama persis. Ira, ambillah piring dan jelaskan kepada kami.
Benar, piring – bulat, kecil, mereka memakainya cangkir teh.
Teman-teman, apa bedanya? cangkir teh dan piring terpisah?
Itu benar, kamu cangkir memiliki pegangan, itu dalam. Cara memahat piring yang kamu ingat? Maxim, tunjukkan padaku cara memahat piring dan ceritakan(ditunjukkan dalam udara: Pertama, gulung menjadi bola, lalu ratakan dan cubit bagian pinggirnya).
Pendidik: Cara memahat cangkir Aku akan memberitahumu sekarang.
Ini saya ambil sepotong tanah liat,
Aku meletakkannya di telapak tanganku,
Jempol di tengah
Seperti ini - saya akan menekan lesung pipitnya.
Dan sekarang aku perlahan
Aku akan mencubit pinggirannya.
Putar perlahan
Anda perlu menyentuhnya.
Menyukai cangkir dan siap,
Tapi mengapa menahannya?
Sekali lagi sepotong kecil
Aku menaruh tanah liat di tanganku.
Sekarang saya akan meluncurkannya, saya akan meluncurkannya,
KE Saya akan memasang pegangan ke cangkir.
Di sini kita akan menekan dan memberikan tekanan,
Di sini, di bawah, kami akan menekan dengan kuat.
Mari kita berbaikan dengannya dengan baik
Mari kita jalankan dengan jari basah.
Jadi saya siap cangkir, Teman-teman. Apakah Anda mengerti cara memahat? Kemudian mulailah. Saya yakin Anda akan membantu kemalangan Natasha dan tampil luar biasa perlengkapan minum teh.
(Anak-anak mulai bekerja, dan guru membantu)
Pendidik: Ini hidangannya sudah siap,
Lihatlah tabelnya.
Lihat dan putuskan
Semua pekerjaannya bagus!
Tanya, ambil yang terindah beberapa teh, beri tahu anak-anak mengapa Anda menyukainya. (tanyakan pada beberapa anak lagi).
Pendidik: Apa yang akan kamu lakukan, Natasha
Kalau bukan anak-anak kita,
Saya duduk tanpa piring,
Anda mungkin akan berada di sini sampai pagi hari.
natasha: Oh terima kasih banyak,
Anda membantu saya.
Aku melihat bagaimana kamu dicoba,
Kamu sekarang adalah temanku!
(Anak-anak memberi selamat kepada Natasha dan memberinya hadiah)
natasha: Nyonya.
Ke setiap rumah
Liburan akan datang
Dan dia membawanya ke ibu rumah tangga
Banyak yang berbeda,
Kekhawatiran paling meriah.
Saya menghitung dulu
Para tamu yang terhormat.
Punya cangkir teh
Dan piring untuk manisan.
Dan juga untuk boneka Katya
Saya sudah menyiapkan kejutan.
Saya meletakkannya di taplak meja
Set boneka baru.
Organisasi: MDOU – TK No.17 “Alenka”
Lokalitas: Wilayah Moskow, Serpukhov
Tugas:
Pendidikan:
- Membentuk representasi dasar tentang hidangan (jenis, bagian, tujuan).
- Konsolidasikan pengetahuan tentang bahan dari mana itu dibuat.
- Mengembangkan keterampilan kerjasama, kemandirian dan inisiatif.
- Mengembangkan empati dan daya tanggap.
Pendidikan:
- Terus mengembangkan tuturan sebagai alat komunikasi, memperkaya perbendaharaan kata anak dengan kata benda yang menunjukkan benda di lingkungan sehari-hari.
- Terus kembangkan kemampuan berkomunikasi dengan teman sebaya.
- Mempromosikan kemandirian aktivitas kreatif anak-anak melalui pembuatan kerajinan tanah liat.
- Mengembangkan fantasi, imajinasi, membantu menghilangkan stres emosional, membantu memberikan kenyamanan.
Pendidikan:
- Menumbuhkan sikap peduli terhadap masakan dan rasa gotong royong.
Peralatan: instalasi multimedia, set peralatan makan, tanah liat, tisu basah, papan model, spons basah, tabung koktail, celemek.
Pekerjaan awal: Membaca dongeng karya K.I. Chukovsky "Gunung Fedorino", bertamasya ke dapur, permainan didaktik"Seperti masakan yang berbeda", "Beri nama hidangannya", "Atur hidangannya"; melihat hidangan, berbicara tentang hidangan, menggambar, membuat model hidangan, melihat ilustrasi.
Pekerjaan kosakata: Pegangan.
- Bagian pengantar.
Bell, temanku,
Kumpulkan anak-anak dalam lingkaran. ( panggilan)
Kami mulai bermain.
Mari kita berpegangan tangan bersama-sama
Dan mari kita saling tersenyum!
- Percakapan tentang hidangan.
Pendidik - Anak-anak, apakah Anda suka berkunjung?
Anak-anak - Ya.
Pendidik - Siapa yang kamu kunjungi?
Anak-anak - Dengan nenek mereka di desa, dengan kerabat.
Pendidik - Ingat siapa yang baru-baru ini datang mengunjungi grup kami.
Anak-anak - nenek Fyodor.
Pendidik - Permintaan apa yang dia ajukan?
Anak-anak - Bantu mengembalikan piring.
Pendidik - Ingat bagaimana kami membantunya?
Anak-anak - kami memainkan game “Ayo Bantu Fedora” (permainan multimedia)
Guru - Bagus sekali!
Pendidik - Ayo pergi ke dongeng. Saya mengundang Anda untuk mengucapkan kata-kata ajaib: "Satu, dua, tiga, Anda menutup mata, Anda segera menemukan diri Anda dalam dongeng." Dan inilah rumah Fedora, masuklah. Tidak ada seorang pun di sana. Apa ini? Segunung hidangan. Satu hal yang baik adalah dia bersih. Rupanya Fedora lelah dan menumpuk semuanya. Mari kita menata piringnya. Hidangan apa yang ada di sana? (ruang makan, ruang teh, dapur).
Kami akan meletakkan peralatan dapur di meja ini, perhatikan baik-baik dan temukan apa yang menjadi miliknya.
Anak-anak - Wajan, sendok, saringan, panci....
Pendidik - Fedora masih memiliki beberapa hidangan lama. Bisakah kamu menemukan sesuatu?
Pendidik - Lalu saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki:
“Suatu ketika nenek buyut kami berada di dalam oven
Mereka memasak bubur lezat di dalamnya,
Dia berkulit hitam di luar,
Namun orang-orang selalu membutuhkannya."
Anak-anak - Besi cor, panci.
Pendidik - Katakan padaku, terbuat dari bahan apa?
Anak-anak - Terbuat dari besi cor.
Pendidik - Jadi seperti apa dia?
Anak-anak - Besi Cor.
Pendidik - Ini baik dan buruk. Mengapa?
Anak-anak - Mereka memasukkannya ke dalam oven, tidak gosong, tahan lama, tidak pecah.
Pendidik - Besi cor itu berat dan dingin. Saat cuaca panas, Anda bisa terbakar.
Pendidik - Dan jika terbuat dari kaca, akan seperti apa jadinya?
Anak-anak - Itu akan menjadi ringan, indah, transparan.
Pendidik - Tapi besi cor kaca itu jelek, kenapa?
Anak-anak - Ini mungkin pecah, dan kemudian Anda akan melukai diri sendiri. Anda tidak bisa memasak apa pun di dalamnya.
Pendidik - Dan jika besi cor terbuat dari kayu, jadinya apa?
Anak-anak - Kayu.
Pendidik - Apakah besi cor kayu baik atau buruk?
Pendidik - Hangat, jika Anda menuangkan sesuatu yang panas ke dalamnya, Anda tidak akan terbakar.
Pendidik - Tapi panci besi cor kayu itu buruk. Dapat menimbulkan api di dalam kompor dan di atas kompor. Itu tidak tahan lama.
Pendidik - Tetap saja, ada baiknya pot Fedora terbuat dari besi tuang. Dan agar tidak gosong dan lebih mudah mengangkat besi cor tersebut, diperlukan suatu alat, entah apa namanya?
Anak-anak - Ini adalah sebuah perebutan.
Pendidik - Kata ambil dari kata ambil, dia mengambil besi cor dan memasukkannya ke dalam oven, di dalam oven. Menunjukkan.
Pendidik - Peralatan dapur diperlukan untuk memasak.
Pendidik - Peralatan makan apa yang kamu lihat di atas meja, ayo pilih dan letakkan di meja ini. Temukan hidangannya dan bawa ke meja kedua.
Pendidik - Piringnya terbuat dari bahan apa?
Anak-anak – Terbuat dari kayu, kaca, tanah liat, porselen
Pendidik - Hidangan dibuat di pabrik dan pabrik. Di desa-desa, masakan dibuat oleh pengrajin dari kayu, tanah liat, dan besi.
Pendidik - Temukan jawaban atas teka-teki saya: "Saya sendiri tidak makan, tetapi saya memberi makan semua orang."
Anak-anak - Sendok.
Pendidik - UFedora masih memiliki sendok kayu. Mereka cantik dan dilukis dengan pola.
Pendidik - Hidangan apa yang masih ada di meja kita?
Anak-anak - Teko, mangkuk gula, piring, cangkir, gelas.
Pendidik - Ivan Ivanovich Samovar sedang menunggu hidangan ini di atas meja. Hanya itu yang kita perlukan untuk minum teh, tapi ada sesuatu yang kurang dari teh. Dengan apa kamu minum teh?
Anak-anak - Dengan kue, kue kering, permen.
Pendidik - Betapa cerianya suara musik, seseorang bergegas ke arah kita.
- Relaksasi dan latihan permainan “Lilin di atas kue”»
Cangkir datang dan melakukan latihan relaksasi “Lilin di Atas Kue”.
Cangkir - Bayangkan kita adalah lilin di atas kue. Awalnya kami berdiri tegak dan lurus. Kami terlihat seperti tentara kayu. Tubuh kita kuat. Tapi lilinnya menyala dan perlahan meleleh. Pertama kepalanya jatuh...sekarang bahunya...lengannya...lilin tempatmu dibuat meleleh perlahan. Kakimu melorot...dan perlahan...kamu menjadi genangan lilin...
- Latihan psiko-senam “Piala” (diiringi musik)
Cangkir - Sekarang bayangkan kita telah berubah menjadi cangkir dari satu set teh. Sekarang aku akan menyentuhmu dengan tongkat ajaib, dan cangkirnya akan hidup kembali. (Guru-psikolog menyentuh setiap anak dengan “tongkat ajaib”; mereka semua menjadi hidup). Guru memuji anak dan mendorong mereka untuk lebih aktif menampilkan citranya.
Pendidik - Hari ini saya ingin mentraktir semua orang dengan teh ajaib, tapi menurut saya cangkirnya tidak cukup untuk semua orang. Saya menyarankan bagaimana pengrajin sejati dapat membentuknya dari tanah liat dan menghiasnya.
- Kegiatan mandiri anak antara lain membuat model gerabah.
Pendidik - Pergi ke tabel di mana Anda akan menemukan semuanya bahan yang dibutuhkan, dan setiap orang membuat cangkir sesuai imajinasinya dan menghiasinya. Mari kita ingat teknik apa yang akan kita gunakan.
Anak-anak - Gerakan melingkar.
Pendidik - Ayo tunjukkan teknik ini di udara (demonstrasi)
Anak-anak – Indentasi (tunjukkan)
Anak-anak – Menarik (menunjukkan)
Anak-anak – Mengolesi (pertunjukan)
- Analisis berupa setiap anak menyuarakan karyanya.
Pendidik - Suarakan pekerjaan Anda. Membiarkan peralatan ajaib akan berbicara (Anda dapat memiliki keinginan, Anda dapat memberikan saran kepada Fedora...) Tembikar perlu dikeringkan, mari kita masukkan ke dalam oven di dapur. Anak-anak kita tahu puisi tentang masakan ( membaca).
Untuk apa hidangan itu?
Jika tidak ada piring,
Ini akan sangat buruk bagi kami.
Kami akan berada di sana dari masyarakat
Berubah menjadi orang biadab:
Mereka akan mengambil daging itu dengan tangan mereka,
Mereka akan merobeknya dengan gigi mereka,
Kami akan minum air di sungai,
Atau di sungai yang kotor.
Untungnya ini membantu di mana saja
Kami memiliki masakan yang berbeda:
Mereka menaruh makanan di atasnya
Mereka makan dan minum darinya.
Produk disimpan di dalamnya:
Keju dan mentega, roti dan buah...
Ratusan hidangan disiapkan di sana -
Rebus, goreng, dan panggang.
- Intinya.
Efek kebisingan terdengar, Fedora muncul di layar dan berkata: “Halo, anak-anak: perempuan dan laki-laki! Saya di toko, saya ingin membeli taplak meja meja pesta. Begitu, aku tahu kamu telah merawat rumahku dan membereskan segala sesuatunya serta menata piring-piring. Sekarang saya akan tahu di mana letak dapur, ruang makan, dan peralatan teh saya. Terima kasih!
Pendidik - Saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Katakanlah kata-kata ajaib kita dan temukan diri kita di tempatnya.
Anak-anak - “Satu, dua, tiga, kita memejamkan mata, sekarang kita berada di rumah, dan bukan di negeri dongeng.”
Pendidik - Dan ini teh untuk anak-anak dan tamu.
Guru mengajak anak-anak untuk meminum infus penyembuhan rose hips dari cangkir yang indah.
RINGKASAN KEGIATAN PENDIDIKAN LANGSUNG KREATIVITAS SENI (GAYA) PADA TOPIK KELOMPOK SENIOR “TEA SERVICE”
Target: Pembentukan dan pemantapan ide anak tentang berbagai jenis masakan.
Tugas:
Perkuat teknik memahat hidangan; menyampaikan gerakan jari-jari saat memahat dengan teknik menggulung, menggulung, meratakan, dan menempelkan bagian-bagian plastisin.
Aktifkan kata-kata dalam pidato anak-anak dengan topik “piring” (Satu - banyak; terbuat dari apa) cangkir - cangkir - cangkir; garpu - garpu-garpu; kayu, kaca, plastik, tanah liat.
Menumbuhkan kemandirian dan ketelitian dalam bekerja
Bahan dan peralatan:Kostum Fedora, gambar piring, keranjang, perlengkapan minum teh plastik, plastisin, papan model, tumpukan, spons basah, serbet.
Pekerjaan awal:
Membaca dongeng karya K.I. Chukovsky "kesedihan Fedorino"
Percakapan tentang hidangan
Melihat ilustrasi jenis yang berbeda cucian piring
Permainan dengan piring boneka
Pemodelan dari plastisin dengan topik “Hidangan”
Menggambar dengan stensil piring
- Bagian air
Pengorganisasian waktu
Kelompok itu termasuk Nenek Fedora:
Hallo teman-teman. Saya nenek Fedor.
Tahukah kamu dari dongeng apa aku datang kepadamu?
Siapa yang menulis dongeng ini?
Anak-anak: - K.I.
Fedora: -Itu benar.
Aku tidak datang kepadamu dengan tangan kosong. Keranjang saya berisi gambar hidangan favorit saya.
Saya ingin memainkan permainan “Satu - Banyak” bersama Anda
Permainan didaktik:"Satu itu banyak"
Piala - cangkir; mug - mug; sendok - sendok;
kaca - kacamata; piring – piring;
Pisau – pisau; garpu – garpu; piring - piring
Bagus sekali!
Saya punya permainan lain, “Terbuat dari apa?”
Game didaktik: “Terbuat dari apa?”
Kaca kaca - kaca
Sendok terbuat dari kayu – kayu
Kendi tanah liat - gerabah
Cangkir porselen – porselen
Garpu logam – logam
Baki plastik – plastik
Bagus sekali, teman-teman!
fedora:
Apakah Anda ingat kesedihan apa yang terjadi pada saya dalam dongeng?
Mengapa piring-piring itu lari dariku?
Anak-anak : Saya tidak mencucinya, saya tidak menyesalinya...
Sekarang piringnya sudah kembali padaku. Saya merawatnya, mencucinya, membersihkannya, mengelapnya.
Rumahku selalu rapi dan bersih. Saya melihat kelompok Anda juga bersih dan teratur. Mainannya ada di tempatnya.
Dan siapa yang akan merawat mereka?
Anak-anak: Kami
Bagus sekali!
Oh teman-teman, ketika piring-piring itu dikembalikan kepadaku, banyak cangkir dan piring yang pecah.
Dan saya sedang menunggu tamu. Apa yang harus saya lakukan, di mana saya bisa mendapatkan piringnya?
Anak-anak: Anda bisa membutakannya.
fedora : - Terima kasih teman-teman
menit fisik:
Ini teko besar yang mengkilat
Sangat penting, seperti bos
Ini cangkir porselennya, barang malang yang sangat rapuh.
Ini piring porselen, ketuk saja dan akan pecah
Ini nampan plastik - dia membawakan kami piring
Fedora menawarkan untuk melihat piringnya
Coba kita lihat piringnya, seperti apa? Untuk apa? Bagaimana kita akan memahatnya?
Anak-anak : Gulung bola, ratakan, buat cekungan di sekitar tepi bentuk.
Fedora menawarkan untuk melihat cangkirnya
Apa yang dia suka? Untuk apa? Apa yang dia punya?
Anak-anak: Cangkirnya cantik, bisa diminum, ada pegangannya.
Bagaimana kita akan memahatnya?
Anak-anak : -Gulirkan bola ke bagian tengah bola ibu jari membuat reses.
fedora : - menjauh dinding samping Secara bertahap, selangkah demi selangkah, dalam lingkaran di sekeliling bentuk. (Di bagian dalam dengan ibu jari Anda, dan di bagian luar dengan sisanya, tekan dan padatkan) Anda dapat memasang tourniquet di bagian atas, dan pegangan di bagian samping.
2. Bagian utama
Duduklah di meja.
Anak-anak duduk di meja.
fedora:
Menanyakan kepada anak-anak apa yang perlu dilakukan pertama kali untuk memulai?
Anak-anak:
Basahi tangan Anda dengan spons basah agar plastisin tidak lengket.
Pertama piringnya dicetak, lalu cangkirnya.
Fedora meminta dan mengarahkan anak-anak untuk melakukannya eksekusi yang benar patung.
3. Bagian terakhir
Di akhir pekerjaan, anak-anak menyusun karyanya untuk dibagikan.
Mereka menyeka tangan mereka dengan serbet.
Saya, Fedora, berpikir saya pasti akan mengambil cangkir ini, halus, indah, rapi. Dan cawan ini tidak rata, semuanya bisa tumpah keluar. Dan saya pasti akan mengambil cangkir ini, halus, indah, rapi. Saya membawa semua cangkir dan piring untuk tamu saya.
Fedora menyimpulkan bahwa anak-anak mencurahkan tenaga, keterampilan, dan kemampuan mereka ke dalam piring. Memuji anak-anak.
Motovilova Tatyana
"Pasangan teh" Abstrak GCD tentang pemodelan dengan topik “Hidangan”
Ringkasan GCD
Memodelkan tema hidangan« Pasangan teh»
Integrasi pendidikan wilayah: "Pengartian", « Kreativitas seni» (pemodelan, "Komunikasi".
Jenis kegiatan anak: menyenangkan, produktif, mendidik - penelitian.
Target: mengajar anak-anak memahat beberapa teh(cangkir, piring).
Tugas:
1. Perkenalkan teknik menekan bagian tengah bola hingga diperoleh bentuk yang berlubang.
2. Mengembangkan pemikiran, ketangkasan, daya ingat.
3. Menumbuhkan rasa percaya diri dan inisiatif.
Bahan dan peralatan: gambar benda piring sesuai dengan jumlah anak, pasangan teh, plastisin, kain minyak.
1. Momen organisasi. Pengulangan judul cucian piring, spesies apa yang mereka miliki.
Guru mengajak anak-anak menuju ke meja yang di atasnya terdapat gambar-gambar terbalik cucian piring. Anak-anak mengambil gambar satu per satu dan menyebutkan namanya cucian piring termasuk tipe apa? (dapur, ruang makan, ruang minum teh) .
2. Teka-teki.
Aku mengepul, mengepul, mengepul. Aku menusuk gigiku
Aku tidak ingin kepanasan lagi. Dan aku memasukkannya ke dalam mulutku. (garpu)
Tutupnya berbunyi keras:
“Minumlah teh, airnya sudah mendidih!” (ketel)
Saya memberi makan semua orang dengan senang hati, saya memotong roti dan keju, wortel.
Dan dia sendiri tidak punya mulut. (sendok) Semuanya lancar dan cekatan. (pisau)
Seluruh bagian atas kepala penuh lubang-lubang kecil,
Lada dituangkan ke dalam piring (penabur merica)
3. Permainan untuk perhatian "Coba tebak yang mana cucian piring» .
Guru bertanya anak-anak: apa nama dari cucian piring, di mana bubur dan manisan ditempatkan; goreng irisan daging; memasak sup; tambahkan gula, garam, merica; dari mana saya minum teh.
4. Jeda dinamis « Cucian piring» .
Ini gelasnya yang besar ketel. Satu tangan di ikat pinggang (pena)
Penting sekali, seperti bos, Yang lain melengkung (menyemburkan)
Ini cangkir porselennya. Jongkok, satu tangan di sabuk
Hal-hal buruk yang sangat rapuh.
Ini piring porselennya. Berputar, menggambar lingkaran dengan tangan
Ketuk saja dan mereka akan pecah.
Ini sendok peraknya. Regangkan, lengan di atas kepala Anda
Kepalanya berada pada tangkai yang tipis.
Ini nampan plastik. Condongkan tubuh ke depan, lengan terentang
Dia membawakan kami piring.
5. Pemodelan.
Guru menunjukkan kepada anak-anak beberapa teh. Memberitahukan seperti apa bentuk objeknya.
Pendidik: Piring itu seperti piring kecil dengan lekukan untuk meletakkan cangkir. Teman-teman, menurut Anda mengapa mereka menaruh cangkir di atas piring?
(Jawaban anak-anak)
Pendidik: Betul, cawan itu sebagai dudukan cangkir agar teh tidak tumpah ke taplak meja. Anda juga bisa menaruh kue atau sepotong kue di dalamnya. Gelas adalah wadah minum kecil berbentuk bulat, biasanya dilengkapi dengan pegangan yang memudahkan untuk memegang gelas. Sekarang saya sarankan Anda mengambil plastisin dan membuatnya sendiri beberapa teh.
Kami akan membuat piring dari bola, lalu meratakannya dan sedikit menekuk ujungnya. Mari kita mulai membuat cangkir dari bola juga. Bagian tengahnya kita tekan sedikit dan sebelah kanannya dengan teknik mencubit kita buat pegangannya.
6. Refleksi. Pameran cucian piring.
Anak-anak meletakkan pekerjaannya di atas meja. Pertimbangkan dan bandingkan mereka.
Publikasi dengan topik:
Dan selama pelajaran tentang aplikasi DIA, saya dan anak-anak berkenalan dengan “Teh Couple”. Tujuan pembelajaran adalah untuk mengembangkan keterampilan perilaku budaya dalam.
Kalender dan perencanaan tematik pada kelompok usia campuran yang lebih muda (3–5 tahun) menurut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal “Perkakas (dapur, teh)” Topik minggu ini: “Perkakas (dapur, teh)” Tujuan: Untuk memantapkan dan memperluas pengetahuan anak tentang nama dan arti peralatan. Membuat anak aktif.
Ringkasan pelajaran permainan “Etiket makan. perlengkapan minum teh" GKU SO KK "Otradensky SRTSN" Topik: "Etiket meja. Perlengkapan Minum Teh" Bentuk pekerjaan : Permainan aktivitas. Pendidik: Sahakyan K.
Abstrak GCD dalam seni - perkembangan estetika(pemodelan) dengan topik: “ Pohon musim gugur" Integrasi bidang pendidikan: "artistik.
Catatan tentang pemodelan untuk anak-anak dari kelompok menengah “Teaware” Ringkasan GCD tentang modeling untuk anak-anak kelompok menengah Integrasi “Teaware” bidang pendidikan: Perkembangan sosial-komunikatif.
Ringkasan GCD untuk pemodelan Kelompok usia- Kelompok senior. Topik - "Kelinci" Tujuan program: Pendidikan: mengajar anak-anak membuat kelinci.
Abstrak GCD untuk pemodelan “Ceramicware” (komponen regional) Target: mampu memunculkan pilihan komposisi berdasarkan tanda-tanda realitas yang dipadukan dengan arah imajinasi.
Svetlana Zagainovaa
Subjek: « Piring untuk boneka» .
Konten program: Memperkuat keterampilan anak-anak memahat piring. Teknik latihan patung. Membangkitkan minat kerja tim tentang membuat set teh untuk boneka. Aktifkan kosakata pada topik tersebut cucian piring(mangkuk gula, teko, cangkir, piring, mangkuk permen, vas selai).
Mengembangkan keterampilan motorik halus, pengukur mata.
Menumbuhkan keaktifan, kemandirian dan ketelitian dalam bekerja.
Peralatan. Set peralatan makan, plastisin, papan untuk patung, tumpukan, tutup dari spidol.
Pekerjaan awal. Melihat set teh di rumah, ilustrasi. DI "Pilih Sepasang", "Apa yang hilang".
Kemajuan pelajaran.
Membaca puisi karya V. Shipunova "Pesta teh".
Seperti Dunya kita
Cangkir dan piring
Seperti Lyusenka kami
Boneka bayi meminta teh:
Selamat datang -
Datang untuk mengunjungi.
Datang untuk mengunjungi.
Datang untuk membeli kue
Ini enak sekali -
Kunjungi boneka di hari ulang tahun mereka!
Situasi permainan. Teman-teman, lihat, seekor kelinci datang kepada kami untuk meminta bantuan, dia memberi tahu saya bahwa boneka dan teman-temannya ingin mengadakan pesta (ulang tahun, dan mereka tidak punya cukup piring. Ayo bantu mainannya - kita akan membangun ruang teh untuk mereka cucian piring.
Ayo ikut Anda ke bengkel kami. Teman-teman, lihat, ada satu set di mejaku. Katakan padaku item apa cucian piring termasuk dalam set teh. (Anak-anak ditelepon: teko, mangkuk gula, cangkir, piring, vas, mangkuk permen, ingatkan bahwa semua barang dalam layanan didekorasi dengan cara yang sama - bintik-bintik, bunga, pola kotak-kotak, atau cara lainnya. Anak-anak mengingat set teh yang mereka lihat di rumah.
menit pendidikan jasmani.
Kami memulai latihan, berdiri melingkar,
Kami meregangkan tangan kami, menyentak dengan tangan kami.
Regangkan punggung dan bahu Anda, belok kanan dan kiri.
Untuk memudahkan kita duduk.
Ayo lompat bersama, lompat dan lompat! Melompat di tempat.
Siapa yang akan mendapatkan plafon?
Sekarang berjalanlah di tempat. Sedang berjalan.
Mari kita semua bertepuk tangan bersama-sama. Tepuk tangan.
Kami duduk di meja lagi,
Mari kita mulai berbisnis.
Kemudian sempurnakan tekniknya membuat model piring dan cangkir(gelindingkan bola, ratakan menjadi kue pipih, ratakan, sejajarkan sisi-sisinya, buat cekungan dengan jari telunjuk atau tumpukan, regangkan dengan jari, putar produk menjadi lingkaran).
Mendistribusikan anak-anak dalam 2-3 kelompok sehingga didapat 2-3 set untuk enam orang (masing-masing kelompok akan memahat item untuk satu set). Jelaskan bahwa setiap anak membuat teh - (cangkir dan piring). Pada saat yang sama, anak-anak masing-masing kelompok sepakat di antara mereka sendiri apa warnanya cucian piring dan pola apa yang dihiasnya.
Dan sebelum bekerja, kami akan meregangkan jari kami.
Senam jari "Ketuk-Ketuk".
Jari datang berkunjung,
Tok, tok, tok - mereka mengetuk pintu. Anak-anak mengetuk meja
Hanya saja pintunya tidak dibukakan untuk mereka: bantalan semua jari
Mereka mengira ada binatang buas yang mengerikan di sana. serentak.
Orang-orang mulai bekerja, mereka dapat menerapkan ide apa pun. Tawarkan untuk memperlihatkan kepada anak-anak beberapa teknik mendekorasi cangkir teh, bicarakan semua langkahnya ( "dengan garis"- gulung flagel panjang dan letakkan di sepanjang tepinya - lurus atau bergelombang).
Bagian terakhir.
Pada akhirnya patung letakkan semua pekerjaan di atas meja dan, bersama kelinci, periksa dengan cermat, perhatikan anak-anak untuk menyampaikan formulir dengan lebih akurat cucian piring, untuk akurasi dalam bekerja. Tekankan variasi produk dan berikan pada boneka untuk ulang tahun mereka.
