Material pe tema: Întâlnirea părinților în grupul de seniori. Subiect: „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața elevilor de la grădiniță și din grupa seniorilor.” Întâlnirea părinților a grupului senior: „Caracteristicile copiilor moderni”

Întâlnirea părinților în grup de seniori:

"Început an universitar. Introductiv."

Salutări.

Jocul „Complement”.

Bună ziua, dragi părinți, mă bucur să vă urez bun venit. Întâlnirea de astăzi cu părinții, vreau să încep cu jocul „Complement”.

Deoarece afară e toamnă, țin această frunză în mâini. Acum tu și cu mine ne vom transmite unul altuia, în timp ce îi dăm un compliment sau o dorință vecinului care stă lângă noi.

Dragi părinți, sufletul meu s-a simțit cu adevărat cald și bine. Cu acest joc am vrut să vă arăt că noi, educatorii și voi parintii sunt uniti, împreună creăm starea de spirit pentru copiii noștri.

Vă rog, vă rog să vă luați locurile.

Dragi părinți, ne-am adunat astăzi la începutul noului an școlar. Astăzi aș vrea să vorbesc în mod special despre copiii noștri, despre realizările și problemele lor. Noi, echipa grupului nostru, vrem ca tu și cu mine să fim unul prietenos, familie puternică.

Aș dori să vă reamintesc că acum suntem grupul de seniori. Rutina noastră zilnică, orele și numărul de cursuri pe zi s-au schimbat.

Copiii tăi au crescut și, ca urmare, responsabilitățile lor au crescut. Și chiar mi-aș dori ca voi, părinții, să luați în serios procesul educațional.

Părinții, primii și cei mai importanți educatori ai lui, pot face multe pentru un copil în acest sens. - Spune-mi, poți să dai o palmă cu o palmă? Am nevoie de o mână a doua. Bataia este rezultatul actiunii a doua palme. Întreaga echipă didactică care lucrează cu copiii tăi este doar o mână. Și oricât de puternică, creativă și înțeleaptă ar fi ea, fără o a doua palmă (și este în tine fata – draga părinţi) suntem neputincioşi.

De aici putem deriva prima regula:

Doar împreună, toți împreună, vom depăși toate greutățile în creșterea și educarea copiilor.

Vârsta de la 5 la 6 ani este o nouă etapă importantă în dezvoltarea și creșterea unui copil preșcolar.

Creșterea copiilor de 5 ani este un pas calitativ nou în comparație cu creșterea copiilor de vârstă mijlocie. vârsta preșcolară, nu trebuie să ratați aceste oportunități. Succesul unui copil la școală va depinde în mare măsură de cât de atent părinții acordă atenție rezolvării problemelor educaționale în acest an.

Trecerea copiilor la grupa mai în vârstă este asociată cu unele schimbări în condițiile de viață și de creștere a acestora: acum sunt incluși într-un conținut sistematic și mai complex. activitate colectivă(joaca, munca, invatarea). Atât programul, cât și metodele de predare capătă caracter activitati educative.

Metode de predare.

Aptitudini motorii

De la cinci până la șase ani, copilul dumneavoastră realizează îmbunătățiri și mai semnificative în abilitățile motorii și forța. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motrice în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă nu știa încă, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Dezvoltarea emoțională

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii oameni le place să asculte muzică clasică. Bebelușul învață să-și arunce unele dintre emoțiile în activitățile sale preferate (desen, dans, jocuri etc.) și se străduiește să le gestioneze, încearcă să-și rețină și să-și ascundă sentimentele (dar s-ar putea să nu fie întotdeauna capabil să facă acest lucru. ) Cel mai dificil lucru pentru copii este să facă față fricii lor .

Dezvoltare socială

De la vârsta de cinci ani, un copil își știe deja clar identitatea de gen și nici măcar în jocuri nu vrea să o schimbe. La această vârstă, un loc foarte important în creșterea unui băiat este acordat tatălui, iar pentru fete - mamei. Tații își învață fiii să fie curajoși, mamele își învață fiicele să fie feminine. Doar aceste calități inerente copilăriei intră armonios viata adulta. Bebelușul își dezvoltă idei despre rolul sexului opus în viață. O fiică învață rolul unui bărbat prin comportamentul tatălui ei, iar băieții învață rolul unei femei prin comunicarea cu mama ei. La această vârstă, ar trebui să povestești deja într-o formă accesibilă bebelușului despre modul în care s-a născut. Copilul a ajuns să înțeleagă un astfel de secret. Ar fi mai bine dacă i-o tăiați acasă, altfel o vor face copiii din curte. După cinci ani, relațiile cu semenii devin prietenoase. Apar primii prieteni, de obicei de același sex. Își petrece cea mai mare parte a timpului cu ei. Există o oarecare distanță față de părinți. Acum copilul poate fi transferat fără durere o scurtă separare cu cei dragi.

Dezvoltarea intelectuală

Până la vârsta de șase ani, un copil nu poate doar să distingă între animale, ci și să le împartă în sălbatice și domestice. Poate combina obiecte în funcție de diferite caracteristici, poate găsi asemănări și diferențe între ele. După cinci ani, copilul este interesat nu numai de numele obiectelor, ci și de ceea ce sunt făcute. Are propria înțelegere a fenomenelor fizice din jurul său, poate explica ce sunt electricitatea și magnetul Copilul este foarte bine orientat în spațiu: pe stradă, printre prieteni

spatiu, locuinta. Știe de unde cumpără jucării, mâncare, medicamente. El încearcă să stăpânească alfabetul și să învețe să citească silabe și, de asemenea, continuă să-și îmbunătățească scrisul cu majuscule. Poate număra (uneori până la o sută), poate adăuga și scădea în zece.

Caracteristicile comportamentului

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauze și conexiuni între diverse fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, poate face lucruri noi interesante. eu i-a luat mai mult de o jumătate de oră. Dar trece la diferite tipuri Activitățile intenționate sunt încă foarte dificile. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii noștri - devine mai atent, își monitorizează aspect- coafura, haine, te ajuta la treburile casnice.

Dezvoltare creativă

Vârf dezvoltare creativă copil. El creează fără să obosească, abia trezindu-se, transformând o simplă lalea într-o floare stacojie extraordinară, construind case pentru extratereștri. Este foarte atras de pictură și se poate uita mult timp la tablouri și vopsele. Îi face plăcere să se deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La cinci ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diverse culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Deci, având în vedere cele de mai sus caracteristici de vârstă copiii din al 6-lea an de viață, este necesar să îndeplinească următoarele sarcini:

Dezvoltați mișcările copiilor, obțineți o mai mare coordonare, precizie și viteză;

Promovează independența și viteza de mișcare în timpul autoservirii;

Extindeți înțelegerea copiilor despre viata publica, natura, munca adulta, educa atitudine corectă la ei;

Dezvoltați capacitatea de a menține un scop, de a urma instrucțiunile unui adult, de concentrare și de intenție;

Să formeze concepte separate la copii, să se dezvolte gândire logică;

Dezvoltați discursul coerent al copiilor;

Îmbunătățiți abilitățile artistice în desen, cânt, dans, citire de poezii, repovestire basme, povești, îmbogățiți percepțiile și experiențele estetice;

Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă la copii

Pentru a dezvolta controlul voluntar al copiilor asupra comportamentului lor.

- Luați totul câte o floare. Colorează-le (pe mese sunt flori de aceeași dimensiune, formă și creioane colorate). Acum compară a doua floare cu florile vecinilor tăi. Toate florile aveau aceeași dimensiune, culoare și formă. - Spune-mi, după ce ai pictat o floare, poți găsi două flori complet identice? (Nu). În aceleași condiții, facem totul diferit. De aici a doua noastră regulă:

Nu-ți compara niciodată copilul cu altul!

Nu există nimeni sau ceva mai bun sau mai rău. Mai este ceva! Principala greșeală a părinților preșcolari este că încă din copilărie, adulții cu cele mai bune intenții încearcă să dezvolte cât mai bine inteligența copilului, relegând fizicul, vorbirea, dezvoltare personală. Dar toate aceste componente dezvoltarea preșcolară trebuie formate în paralel.

Joc intrebare-raspuns.

- Ei bine, acum vom afla cum vă cunoașteți copiii (sunt bucăți de hârtie cu întrebări pe masă) și părinții răspund unul câte unul.

2.Poate copilul dumneavoastră să distingă între brațul drept, brațul stâng, piciorul?

3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră navighează în anumite părți ale zilei?

4. Copilul dumneavoastră știe adresa de domiciliu?

5. Poate copilul tău să numească basmul lui preferat sau să citească o poezie?

6. Poate copilul tău să-și compună propriul basm?

7. Copilul tău știe să aibă grijă de obiectele vii din lumea înconjurătoare? Cum se raportează el la animale și plante?

8. Crezi că copilul tău poate vorbi despre dorința lui de a dobândi o anumită profesie în viitor?

9. Crezi că copilul tău este politicos?

10. Crezi că copilul tău poate compara 2-3 obiecte după dimensiune? (mai mult - mai puțin, mai scurt - mai lung)

11. Cum se comportă copilul dumneavoastră când este în vizită?

12. Poate copilul dumneavoastră să țină corect foarfecele? Poate tăia un cerc dintr-un pătrat și un oval dintr-un dreptunghi?

13. Ce îi place cel mai mult să deseneze copilului tău și manifestă interes pentru acest tip de activitate?

14. Copilul dumneavoastră are un interes pentru sculptură? Ce îi place să sculpteze acasă? 15. Cum te informează copilul tău când vine din grădiniţă?

16. Copilul dumneavoastră este interesat de sunetele vorbirii? Aude primul sunet? Poate veni cu un cuvânt pentru un anumit sunet?

17. Va putea copilul dumneavoastră să simpatizeze cu persoana jignită și să nu fie de acord cu acțiunile infractorului? 18. Poate copilul dumneavoastră să determine poziția obiectelor în spațiu în raport cu el însuși? (în față - în spate, deasupra - dedesubt).

Dacă ai răspuns afirmativ la 15 sau mai multe întrebări, înseamnă că nu lucrezi cu el în zadar, iar în viitor, dacă are dificultăți în învățare, va putea face față acestora cu ajutorul tău.

Hai sa ne jucam putin!

MODELE GRAFICE.

Părinților li se dă o foaie de hârtie într-o cușcă. Profesorul spune, acum vom învăța să desenăm diferite modele. Încercați să le faceți drăguțe și îngrijite. Pentru a face acest lucru, ascultați cu atenție - vă voi spune în ce direcție și câte celule să trasați linia. Desenați doar acele linii pe care le voi apela. Când desenați unul, așteptați 3 până îl numesc pe următorul. Începeți fiecare rând acolo unde s-a terminat precedentul, fără a ridica creionul de pe hârtie. Să începem să desenăm primul model. Punem un creion, ne retragem 4 celule în stânga, șapte celule deasupra, punem un punct și începem să desenăm: 8 celule la dreapta, 2 celule în sus, 4 la dreapta, 5 în jos, 4 la stânga, 2 în sus, 4 la stânga, 3 jos, 1 stânga, 1 sus, 1 stânga, 1 jos, 1 stânga, 3 sus, 1 stânga, 1 sus.

Ce am primit? Așa e, cheie! Desenați o gaură în capul cheii în celule. Dacă nu poți finaliza corect o sarcină, este util să exersezi, începând cu cele mai simple. Vă dorim tuturor să găsiți cheia copilului dumneavoastră. Nu uitați să vă lăudați copiii în orice caz!

Testează pentrupărinţi— Eu și copilul meu.

Pot și întotdeauna să fac asta - A

Pot, dar nu fac întotdeauna asta - B

Nu pot - B

Poți:

1. Lasă totul în orice moment

propria ta afacere și ai grijă de copil?

2. Consultați copilul, indiferent de vârsta lui?

3. Mărturisește copilului tău o greșeală făcută față de el?

4. Cere scuze copilului tău dacă greșești?

5. Vă abțineți întotdeauna de la a folosi cuvinte și expresii care ar putea răni un copil?

6. Promite copilului și împlinește-i dorința de comportament bun?

7. Ofera-i copilului tau o zi in care poate sa faca ce vrea si sa se poarte dupa bunul plac.

vrea și nu interferează cu nimic?

8. Nu reacționezi dacă copilul tău lovește, împinge brusc sau pur și simplu jignește pe nedrept un alt copil?

9. Rezistă lacrimile și solicitările copiilor dacă ești sigur că acesta este un capriciu, un capriciu trecător?

TOTAL:

Răspuns "O" valoreaza 3 puncte.

Răspuns "B" valoreaza 2 puncte.

Răspuns "ÎN" valoreaza 1 punct.

Rezultatele testelor

„Eu și copilul meu”.

De la 30 la 39 de puncte. Un copil este cea mai mare valoare din viața ta. Te străduiești nu numai să înțelegi, ci și să-l cunoști, să-l tratezi cu respect, să adere la metode progresive de educație și o linie constantă de comportament. Cu alte cuvinte, faci ceea ce trebuie și poți spera la un rezultat bun.

De la 16 la 30 de puncte. Să ai grijă de copilul tău este de o importanță capitală pentru tine. Ai abilitățile unui educator, dar în practică nu le aplici întotdeauna în mod consecvent și intenționat. Uneori ești prea strict, în alte cazuri ești prea moale; În plus, ești predispus la compromisuri, care slăbesc efectul educațional. Ar trebui să vă gândiți la abordarea dvs. de a crește un copil.

Mai puțin de 16 puncte. Ai probleme serioase în a-ți crește copilul. Îți lipsesc fie cunoștințe, fie răbdare, sau poate ambele. Vă sfătuim să solicitați ajutorul specialiștilor, profesorilor și psihologilor și să faceți cunoștință cu publicațiile despre problemele educației familiei.

Jocul „Floare – șapte flori”.

Acum vom juca jocul „Flower - Seven Flowers”. (sunt flori cu tulpini pe mesele parintilor) - În fața ta este o floare - una cu șapte flori. imaginează-ți că acesta este copilul tău, tandru, înflorit. Scrieți pe petale derivate îndrăznețe ale numelui sau poreclele familiei.

Concluzie: Din tot ce am auzit, putem concluziona că grupul nostru este frecventat de copii deștepți, veseli, curioși și moderat activi.

Dragi părinți, răspundeți la o altă întrebare:

« Ce te enervează la copilul tău?» (părinții, numind calitățile negative ale copilului, termină treptat o minge.)Concluzie: Problemele copiilor noștri constă în lipsa lor de înțelegere a noastră, a adulților și a cerințelor noastre. De multe ori ne lipsește răbdarea și încrederea. Pentru a câștiga încrederea unui copil, trebuie să ai interese comune cu el. Este bine dacă ai hobby-uri comune. Și cât de mult îi iubim! Și cum le numim afectuoase, blânde, cuvinte amabile!

Creșterea copiilor este un proces complex. Fiți creativ în alegerea mijloacelor educaționale și, cel mai important, nu uitați că unul dintre cele mai de încredere este un exemplu bun, voi, părinții. Întoarce-te mai des la copilărie - asta este scoala buna viaţă.

A treia noastră regulă:

ȚINE minte! Un copil este cea mai mare valoare din viața ta!

Străduiește-te să-l înțelegi și să-l cunoști, tratează-l cu respect, aderă la cele mai progresive metode de educație și la o linie constantă de comportament. Mult succes și să ai mai multă încredere în tine și în capacitățile copilului tău.

Câștigător al concursului rusesc „Cel mai popular articol al lunii” octombrie 2017

Ţintă:

• familiarizarea părinților cu caracteristicile de dezvoltare ale copiilor de 5-6 ani.

Sarcini:

1. Să dezvolte abilități practice la părinți în domeniul interacțiunii cu copiii.
2. Dezvoltați interesul pentru a afla despre copilul dvs., promovați interacțiunea activă cu el.
3. Promovați apropierea emoțională a tuturor participanților la procesul educațional și organizați comunicarea acestora.

Agende.

1. Începutul ceremonial al întâlnirii. Felicitări părinților pentru începutul anului școlar.
2. Caracteristici ale procesului educațional în grupa seniorilor.
3. Discursul profesorului: „Vârsta preșcolară senior – cum este?”
4. Diverse

Proiectarea unei mini-expoziții de jocuri de masă și tipărite adecvată vârstei copiilor 5-6 ani "Să ne jucăm!"

Desene pentru copii pe această temă: „Cum mi-am petrecut vara” , producție „Floare minunată” pentru parinti, acompaniament muzical, design perete central

Joc pentru parinti „Transmite-ți zâmbetul” . Se aude un cântec "Zâmbet"

(atitudine pozitiva)

Educatoare: Bună, dragi părinți! Ne-am adunat astăzi la începutul noului an școlar. Astăzi aș vrea să vorbesc în mod special despre copiii noștri, despre realizările și problemele lor. Noi, echipa grupului nostru, vrem ca tu și cu mine să fim o familie prietenoasă și puternică.

Aș dori să vă reamintesc că acum suntem grupul de seniori. Rutina noastră zilnică, orele și numărul de cursuri pe zi s-au schimbat.

La proces educațional situația este organizată corespunzător în activitatea noastră ne bazăm pe principalele documente legale care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar:

• Legea federală „Despre educație” ;
• Proiect - Stat Federal standard educațional învăţământul preşcolar;
• SanPin 2.4. 1. 2660-10.
• Convenția Internațională a Drepturilor Copilului.

Astăzi lucrăm la un program de educație preșcolară „De la naștere până la școală” editat de Veraksa N.E., Vasilyeva T.S., Komarova M.A.

Copiii tăi au crescut și, ca urmare, responsabilitățile lor au crescut. Și chiar mi-aș dori ca voi, părinții, să luați în serios procesul educațional.

Potrivit art. 18 din Legea Federației Ruse privind educația,

elementul 1: „Părinții sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună bazele fizice, morale și dezvoltarea intelectuală personalitatea unui copil în copilărie timpurie”

Vârsta de la 5 la 6 ani este o nouă etapă importantă în dezvoltarea și creșterea unui copil preșcolar.

Creșterea copiilor de 5 ani este un pas calitativ nou în comparație cu creșterea copiilor de vârstă preșcolară medie, aceste oportunități nu trebuie ratate. Succesul unui copil la școală va depinde în mare măsură de cât de atent părinții acordă atenție rezolvării problemelor educaționale în acest an.

Trecerea copiilor la grupa mai în vârstă este asociată cu unele schimbări în condițiile de viață și de creștere a acestora: acum sunt incluși în activități colective sistematice și mai complexe. (joaca, munca, invatarea). Atât programul, cât și metodele de predare capătă caracter de activitate educațională.

Aptitudini motorii

De la cinci până la șase ani, copilul dumneavoastră realizează îmbunătățiri și mai semnificative în abilitățile motorii și forța. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motrice în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă nu știa încă, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Dezvoltarea emoțională

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii oameni le place să asculte muzică clasică. Bebelușul învață să-și elibereze unele dintre emoțiile în activitățile sale preferate. (desen, dans, jocuri etc.), și se străduiește să le controleze, încearcă să-și rețină și să-și ascundă sentimentele (dar s-ar putea să nu reușească întotdeauna.) Cel mai dificil lucru pentru copii este să facă față fricii lor.

Dezvoltare socială

De la vârsta de cinci ani, un copil își știe deja clar identitatea de gen și nici măcar în jocuri nu vrea să o schimbe. La această vârstă, un loc foarte important în creșterea unui băiat este acordat tatălui, iar pentru fete - mamei. Tații își învață fiii să fie curajoși, mamele își învață fiicele să fie feminine. Doar aceste calități inerente copilăriei vin armonios la vârsta adultă. Bebelușul își dezvoltă idei despre rolul sexului opus în viață. O fiică învață rolul unui bărbat prin comportamentul tatălui ei, iar băieții învață rolul unei femei prin comunicarea cu mama ei. La această vârstă, ar trebui să spuneți deja, într-o formă accesibilă copilului, despre modul în care s-a născut. Copilul a ajuns să înțeleagă un astfel de secret. Ar fi mai bine dacă i-o tăiați acasă, altfel o vor face copiii din curte. După cinci ani, relațiile cu semenii devin prietenoase. Apar primii prieteni, de obicei de același sex. Își petrece cea mai mare parte a timpului cu ei. Există o oarecare distanță față de părinți. Copilul poate suporta acum în siguranță o scurtă separare de cei dragi.

Dezvoltarea intelectuală

Până la vârsta de șase ani, un copil nu poate doar să distingă între animale, ci și să le împartă în sălbatice și domestice. Poate combina obiecte în funcție de diferite caracteristici, poate găsi asemănări și diferențe între ele. După cinci ani, copilul este interesat nu numai de numele obiectelor, ci și de ceea ce sunt făcute. Are propria înțelegere a fenomenelor fizice din jurul său, poate explica ce sunt electricitatea și magnetul Copilul este foarte bine orientat în spațiu: pe stradă, printre prieteni

spatiu, locuinta. Știe de unde cumpără jucării, mâncare, medicamente. El încearcă să stăpânească alfabetul și să învețe să citească silabe și, de asemenea, continuă să-și îmbunătățească scrierea cu majuscule. Poate conta (uneori până la sute), adunați și scădeți în termen de zece.

Caracteristicile comportamentului

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauze și conexiuni între diverse fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, se poate angaja într-o activitate nouă care îl interesează mai mult de o jumătate de oră. Dar este încă foarte dificil să-l comutați intenționat la diferite tipuri de activități. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii tăi - devine mai îngrijit, are grijă de aspectul său - coafură, haine, te ajută la treburile casnice.

Dezvoltare creativă

Apogeul dezvoltării creative a unui copil. El creează fără să obosească, abia trezindu-se, transformând o simplă lalea într-o floare stacojie extraordinară, construind case pentru extratereștri. Este foarte atras de pictură și se poate uita mult timp la tablouri și vopsele. Îi face plăcere să se deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La cinci ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diverse culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Deci, ținând cont de caracteristicile de vârstă menționate mai sus ale copiilor din al 6-lea an de viață, este necesar să se îndeplinească următoarele sarcini:

• dezvoltarea mișcărilor copiilor, obținerea unei coordonări, precizie și viteză mai mare;
• cultivați independența și viteza de mișcare în timpul autoservirii;
• extinde ideile copiilor despre viața socială, natură și munca adulților și cultivă atitudinea corectă față de ei;
• cultivați capacitatea de a menține un scop, urmați instrucțiunile unui adult, concentrare și intenție;
• formați concepte separate la copii, dezvoltați gândirea logică;
• dezvoltarea limbajului coerent al copiilor;
• îmbunătățirea abilităților artistice în desen, cânt, dans, citire de poezii, repovestire basme, povești, îmbogățire percepții și experiențe estetice;
• dezvoltarea abilităților copiilor de lucru în echipă
• dezvolta controlul voluntar al copiilor asupra comportamentului lor.

Ei bine, acum vom afla cum vă cunoașteți copiii. (sunt bucăți de hârtie cu întrebări pe masă) Părinții răspund pe rând.

1. Cât timp poate număra copilul tău?
2. Poate copilul dumneavoastră să distingă între mâna dreaptă, stângă, picior?
3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră navighează în anumite părți ale zilei?
4. Copilul tău știe adresa de acasă?
5. Poate copilul tău să numească un basm preferat sau să citească o poezie?
6. Poate copilul tău să-și scrie propriul basm?
7. Copilul tău știe să aibă grijă de obiectele vii din lumea înconjurătoare? Cum se raportează el la animale și plante?
8. Crezi că copilul tău poate vorbi despre dorința de a dobândi o anumită profesie în viitor?
9. Ce crezi: copilul tău este politicos?
10. Crezi că copilul tău poate compara 2-3 obiecte după dimensiune? (mai mult - mai puțin, mai scurt - mai lung)
11. Cum se comportă copilul tău în vizită?
12. Poate copilul tău să țină corect foarfecele? Poate tăia un cerc dintr-un pătrat și un oval dintr-un dreptunghi?
13. Ce îi place cel mai mult să deseneze copilului tău și se arată interesat de această activitate?
14. Copilul tău are un interes pentru sculptură? Ce îi place să sculpteze acasă?
15. Ce îți spune copilul tău când vine acasă de la grădiniță?
16. Copilul dvs. este interesat de sunetele vorbirii? Aude primul sunet? Poate veni cu un cuvânt pentru un anumit sunet?
17. Va putea copilul dumneavoastră să simpatizeze cu persoana jignită și să nu fie de acord cu acțiunile infractorului?
18. Poate copilul dumneavoastră să determine poziția obiectelor în spațiu față de el însuși? (în față - în spate, deasupra - dedesubt).

Selectarea comitetului de părinte al grupului.

Kulak Svetlana Alexandrovna
Prezentare întâlnire cu părințiîn grupul mai în vârstă care utilizează TIC.

Întâlnirea părinților în grupul seniorilor.

Subiect:

Motivația:

1. Intriga tema întâlnirii părinților, dați ocazia să vă gândiți la ceea ce se va discuta.

2. Promovați manifestarea dorinței și inițiativei părinţi participați la toate activitățile desfășurate cu copiii.

Relevanţă:

Relevanța subiectului constă în nevoia de educație părinţiîn chestiunile de creştere a copiilor.

Modern părinţi din cauza ocupației lor și, uneori, a reticenței, ei nu acordă atenția cuvenită autoeducației pentru a obține cunoștințe speciale despre dezvoltarea și creșterea unui preșcolar și nu își dau seama de importanța rolului lor în dezvoltarea personalității copilului.

Cunoscând legile dezvoltării unui preșcolar, programele moderne de educație pentru adulți vor putea să-și ajute copiii să se dezvolte armonios, să-i pregătească pentru şcolarizareși pentru a continua viața în societate.

Ţintă:

1. Dezvăluie rolul de influență al materialelor didactice „Preșcolarul noii generații” asupra capacităţilor educaţionale ale copilului.

2. Ajută la găsirea modalităților de interacțiuni pozitive între adulți și copii.

Sarcini:

1. Activați și îmbunătățiți abilitățile educaționale părinţi.

2. Formați un contact emoțional pozitiv între părinţi iar profesorii de grădiniță, înăuntru grupul părinte al grupului.

Lucrări preliminare:

1. Pregătește invitații cu copiii pt părinţi, unde emblema este Krontik și prietenii săi.

2. Instalați un stand în recepția UMK „Preșcolarul noii generații”

3. Pregătește-te pentru toată lumea memoriu pentru părinți.

4. Pregătiți materialul pentru joc „Copilul meu iubit”.

5. Înregistrați declarațiile copiilor pe o cameră video.

6. Organizați o expoziție de literatură pentru părinţi: „Deci cine ne crește copilul?”

7. Efectuați un sondaj părinţii pe această temă: „Despre metodele de educație”.

8. Creați un poster cu fotografii ale copiilor subiect: „Se întâmplă ca o oră de impresii împărtășite să rămână în memoria copilului pentru tot restul vieții.”

Echipamente:

1. Toy Krontik.

2. Proiector pentru vizionarea unui videoclip.

3. Jetoane roșii și albastre pentru rezumat întâlnire cu părinți.

4. Acompaniament muzical.

5. Pix și foi pentru fiecare mamă pentru note și întrebări.

Plan întâlniri:

1. Brainstorming.

2. Miniprelegere pe tema: „Ce se întâmplă dacă suprimați dorința de autoafirmare?”

3. Prezentarea memoriului: „Cum să educi un copil să fie independent”.

4. Joacă-te cu părinţi„Copilul meu iubit”.

5. Vizionarea unui videoclip cu copiii subiect: "Alegerea mea".

6. Scopul materialelor didactice „Preșcolarul noii generații”- educa si dezvolta independenta.

7. Feedback.

Locul de desfășurare: sală de muzică.

Ţintă:

1. Extindeți domeniul de aplicare al liberei circulații părinţi.

2. Oportunitate utilizarea TIC.

Forma de conduită:

"masa rotunda"

Ţintă: Pune toți participanții pe picior de egalitate.

Perspectivă:

Îmbunătățiți relațiile și înțelegerea dintre părinţi şi copii.

1. Conduita întâlnireîntr-un mediu prietenos, respectă declarațiile și opiniile părinţi.

3. Consultați-vă cu părinţi: „Înțelege copilul. Cum?"

4. Desfășurați jocuri comune în aer liber și jocuri de rol.

Scopul recomandărilor este ca adultul să realizeze că un copil de la o vârstă fragedă ar trebui să se străduiască să realizeze totul prin propria muncă și prin eforturi, nu căutați căi ușoare, dar, desigur, un adult care este competent în probleme pedagogice îl va ajuta în acest sens.

1. Zaporojhets, A. V. Curent pedagogic și probleme psihologice învăţământul preşcolar[Text]. – M.: Cunoașterea, 1970. – 121 p.

2. Mikhailenko, O. A. Creșterea preșcolarilor independent: Culegere de articole [Text]. – Sankt Petersburg: Copilărie – Presă, 2000. – 14 p.

3. Elkonin, D. B. Probleme psihologice, jocuri și învățare la vârsta preșcolară [Text]. – M.: Educație, 1957. – 201 p.

2. Utilizarea tehnicilor de joc, creați o problemă de orice natură și rezolvați-o împreună, studiind cartea lui L. F. Ostrovskaya.

3. Relația dintre adulți și copii ar trebui să fie construită pe autoritate, dragoste și bunătate. Vă recomandăm să folosiți cartea Chernetskaya L.V. – Ed. a II-a. – Rostov n. / D: Phoenix, 2005.

4. Luați în considerare mijloace didactice pentru a lărgi orizonturile copilului, pentru a discuta împreună problema care a apărut.

5. B forma de joc invitați copilul să ducă la îndeplinire unele sarcini care vizează dezvoltarea și consolidarea unei anumite aptitudini.

6. Veniți cu intriga unei povești sau a unui basm, pe care ulterior veți încerca să o reflectați în mod independent în conținutul desenului și să-l discutați împreună.

7. Părerile persoanelor apropiate copilului, comportamentul lor, atitudinea unii față de alții, gusturile, obiceiurile sunt factori educaționali.

Astfel, aceste recomandări permit o abordare individuală a copilului și rezolvă sarcina principală - pregătirea unei persoane în creștere pentru viață. Și se rezolvă cel mai bine în acele familii în care relații "adulți - copii" sunt construite pe încredere și respect reciproc, rezonabile părintească iubire și exigență față de copil, oferindu-i independență, dezvoltând în el un simț al demnității umane.

Listă literatura folosita:

1. Zvereva O. L., Korotova T. V. « Întâlniri cu părinți la instituțiile de învățământ preșcolar» : metoda. manual – ed. a II-a. – M.: Iris – presă, 2007.

2. Chernetskaya L.V. „Jocuri psihologice și antrenament în grădiniță”– Ed. a II-a. – Rostov n. / D: Phoenix, 2005.

3. Osipova L. E. « Întâlniri cu părinții la grădiniță» – M.: „Editura Scriptorium 2003”, 2008.

4. Ostrovskaya L. F. „Situațiile pedagogice în educația familiei prescolari": – Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare -M.: Educaţie, 1990.

Desfășurarea întâlnirii:

a spus V. A. Sukhomlinsky: „Copiii sunt fericirea creată de munca noastră Cursurile și întâlnirile cu copiii, desigur, necesită puterea mentală, timp, muncă. Dar suntem fericiți când copiii noștri sunt fericiți, când ochii lor sunt plini de bucurie”.

Bună seara, dragilor părinţi! Astăzi este a noastră întâlnire cu părinți dedicat copiilor iubiți și tema sa „Dă-mi libertate de acțiune!”

Ce crezi că se exprimă în aceste cuvinte? Poate încăpățânare, capriciu sau dorință de a fi independent? (Răspunsuri părinţi) .

Libertatea de acțiune în în acest caz,, aceasta nu este permisivitate, ci o oportunitate pentru un copil de a se dezvolta ca persoană. Aceste cuvinte sună ca o chemare a unui copil pentru a-i oferi posibilitatea de a acționa independent.

Adesea, din diverse motive - din cauza lipsei de timp, a lipsei de încredere în punctele forte ale copilului - ne străduim să facem totul pentru el. Dar chiar ajutăm copilul? Ce crezi? (Răspunsuri părinţi) .

Cea mai importantă regulă a educației: „Nu face pentru un copil ceea ce poate face pentru el însuși”. Încercând să facă totul pentru copil, adulții îl provoacă mare rău, privați-l de independență, subminați-i credința în propriile forțe și învățați-l să se bazeze pe alții.

Să ne dăm seama ce se poate întâmpla dacă suprimați dorința de a vă afirma.

Primul dintre ele este negativismul, adică nu doar neascultarea sau refuzul de a urma instrucțiunile unui adult, ci și dorința de a face totul invers, contrar cererilor sau cerințelor. seniori.

Apoi - încăpățânare. Nu trebuie confundat cu persistența. Un copil încăpățânat insistă pe cont propriu pur și simplu pentru că a cerut asta.

În plus, se observă încăpățânare. Copilul începe să nege tot ce a făcut înainte. Protestul său este impersonal și, spre deosebire de negativism, este îndreptat nu împotriva unui anumit adult, ci împotriva întregului mod de viață.

Și în sfârșit, voința de sine. Copilul vrea să facă totul singur, refuză ajutorul adulților și atinge independența chiar și în ceea ce știe încă puțin.

De asemenea, fenomene precum rebeliunea împotriva celorlalți și devalorizarea personalității adulților pot fi observate în comportamentul copilului. Un copil rebel pare să fie într-o stare de conflict sever cu oamenii din jurul său, se ceartă constant cu ei și se comportă foarte agresiv. Atunci când personalitatea adulților este devalorizată, copilul poate începe să-și spună mama sau tatăl cuvinte înjurături pe care nu le-a mai folosit niciodată.

Deci, în niciun caz, impulsurile de independență nu trebuie suprimate - acest lucru va duce la complicații semnificative în relația dintre un copil și un adult.

(Bate la usa, apare Krontik)- Bună, Krontik!

dragă părinţi, avem un oaspete care îi cunoaște bine pe băieții noștri - acesta este Krontik.

Salut dragă părinţi! - spune Krontik. Nu mi-am adus toți prietenii cu mine, dar ei te salută. Băieții și cu mine suntem împreună de aproape un an. Ne jucăm și exersăm cu ei în fiecare zi și știu deja multe despre băieți și despre voi. Unii băieți mi-au plâns asta părinţi ca copiii – se joacă cu ei în nisip, fac prăjituri de Paște, iarna joacă bulgări de zăpadă și fac o femeie de zăpadă. Și unii au spus cu tristețe că nu au voie să facă nimic nici acasă, nici pe stradă, pentru că parintii nu au timp de ei, iar băieții înșiși se pot murdari, umezi sau răni.

dragă părinţi! Vă asigur, dacă un copil este făcut să înțeleagă că este necesar să respecte măsurile de siguranță, cultura și regulile de comportament, atunci se poate avea încredere în el.

Ce caracterizează un copil independent? – întreabă profesorul. (Răspunsuri părinţi) . Independenţă senior Capacitatea unui preșcolar se manifestă în capacitatea și dorința sa de a acționa fără ajutorul unui adult, în disponibilitatea sa de a căuta răspunsuri la întrebările care apar. Independența este întotdeauna asociată cu manifestarea activității, inițiativei și elementelor de creativitate. Copil independent- acesta este, în primul rând, un copil care, ca urmare a experienței unor activități de succes, susținut de aprobarea celorlalți, se simte încrezător. Tacticile parentale neconsiderate și dorința unui adult, chiar și cu cele mai bune intenții, de a avea grijă și de a ajuta în mod constant copilul în chestiuni de bază creează dificultăți serioase pentru dezvoltarea lui în avans.

Ca suvenir”, spune Krontik, „vreau să vă aduc un memento „Cum să educi un copil să fie independent” (Dând o notă tuturor mamă) și vă sugerez să jucați un joc cu mingea „Copilul meu iubit”. (Părinţi dați mingea și răspundeți întrebări:

1. Își consideră copilul independent și cum se manifestă acest lucru?

2. Ce jocuri joacă copilul acasă și cu cine?

3. La ce visează copilul tău)

Ce distractiv și interesant este să fiu cu tine! Vă sugerez să vizionați un videoclip despre cum au răspuns copiii noștri la aceste întrebări și veți afla cât de bine vă cunoașteți copilul. (Vezi videoclipul).

Așadar, pentru a înțelege un copil, este necesar să-i acordăm cât mai multă atenție, să te joci cu el, întrucât în ​​joacă, cu un bun exemplu, copiii își înțeleg comportamentul. Și cel mai important, trebuie să-ți asculți copilul și să-l auzi.

Cine crede că e pe întâlnire a învățat ceva nou și interesant și i-a plăcut întâlnirea noastră - ridicați cipul roșu. (Părinţi .

Cine crede că timpul s-a pierdut și nu s-a învățat nimic nou din întâlnirea noastră, să ridice o jetoane. (Părinţi ridică cip și își exprimă părerea).

dragă părinţi! Vă rugăm să nu uitați că copilul are nevoia de a comunica cu cei dragi. Dacă parintii nu o implementeaza, atunci copilul va găsi o altă persoană cu care va comunica și va împărtăși problemele sale. Deci, uneori copiii ajung în companii dubioase. Uneori părinţi, se întreabă de ce sunt ultimii care știu despre evenimentele din viața copilului lor.

Din videoclip am aflat la ce visează copiii. Și noi, la rândul nostru, visăm că copiii noștri cresc în înțelegere și iubire. Încheiem cu această notă bună. întâlnire cu părințiși vă invităm să compuneți un basm acasă cu copilul dumneavoastră și să participați la concurs „Vino cu un basm!” Băieții și cu mine visăm să adăugăm cărți în biblioteca noastră – basme făcute cu propriile noastre mâini.

Gen. colectare. s-a terminat cuvinte:

„Aveți grijă unii de alții!

Cald de bunătate!

Aveți grijă unul de celălalt

Nu ne lăsa să te jignim.

Aveți grijă unul de celălalt

Uită de tam-tam

Și într-un moment de relaxare,

Rămâneți aproape împreună!”

Întâlnirea părinților în grupul seniorilor.

Subiect: „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața elevilor de la grădiniță și din grupa seniorilor.”

Ţintă:

• familiarizarea părinților cu caracteristicile de dezvoltare ale copiilor de 5-6 ani.

Sarcini:

1. Să dezvolte abilități practice la părinți în domeniul interacțiunii cu copiii.
2. Dezvoltați interesul pentru a afla despre copilul dvs., promovați interacțiunea activă cu el.
3. Promovați apropierea emoțională a tuturor participanților la procesul educațional și organizați comunicarea acestora.

Agende.

1. Începutul ceremonial al întâlnirii. Felicitări părinților pentru începutul anului școlar.
2. Caracteristici ale procesului educațional în grupa seniorilor.
3. Discursul profesorului:„Vârsta preșcolară senior – cum este?”
4. Diverse

Proiectarea unei mini-expoziții de jocuri de masă și tipărite adecvată vârstei copiilor 5-6 ani"Să ne jucăm!"

Desene pentru copii pe această temă:„Cum mi-am petrecut vara”, producție „Floare minunată”pentru parinti, acompaniament muzical, design perete central

Progres:

Joc pentru parinti„Transmite-ți zâmbetul”. Se cântă melodia „Smile”.

(atitudine pozitiva)

Educatoare: Bună, dragi părinți! Ne-am adunat astăzi la începutul noului an școlar. Astăzi aș vrea să vorbesc în mod special despre copiii noștri, despre realizările și problemele lor. Noi, echipa grupului nostru, vrem ca tu și cu mine să fim o familie prietenoasă și puternică.

Aș dori să vă reamintesc că acum suntem grupul de seniori. Rutina noastră zilnică, orele și numărul de cursuri pe zi s-au schimbat.

Pentru ca procesul educațional să fie bine organizat, în activitatea noastră ne bazăm pe principalele acte normative care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar:

• Legea federală„Despre educație”;
• Proiect - Standard educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar;
• SanPin 2.4. 1. 2660-10.
• Convenția Internațională a Drepturilor Copilului.

Astăzi lucrăm la un program de educație preșcolară"Curcubeu" editat de Doronin T.N.

Copiii tăi au crescut și, ca urmare, responsabilitățile lor au crescut. Și chiar mi-aș dori ca voi, părinții, să luați în serios procesul educațional.

Potrivit art. 18 din Legea Federației Ruse privind educația,

elementul 1: „Părinții sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului în prima copilărie.”

Vârsta de la 5 la 6 ani este o nouă etapă importantă în dezvoltarea și creșterea unui copil preșcolar.

Creșterea copiilor de 5 ani este un pas calitativ nou în comparație cu creșterea copiilor de vârstă preșcolară medie, aceste oportunități nu trebuie ratate. Succesul unui copil la școală va depinde în mare măsură de cât de atent părinții acordă atenție rezolvării problemelor educaționale în acest an.

Trecerea copiilor la grupa mai în vârstă este asociată cu unele schimbări în condițiile de viață și de creștere a acestora: acum sunt incluși în activități colective sistematice și mai complexe.(joaca, munca, invatarea). Atât programul, cât și metodele de predare capătă caracter de activitate educațională.

Aptitudini motorii

De la cinci până la șase ani, copilul dumneavoastră realizează îmbunătățiri și mai semnificative în abilitățile motorii și forța. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motrice în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă nu știa încă, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Dezvoltarea emoțională

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii oameni le place să asculte muzică clasică. Bebelușul învață să-și elibereze unele dintre emoțiile în activitățile sale preferate.(desen, dans, jocuri etc.), și se străduiește să le controleze, încearcă să-și rețină și să-și ascundă sentimentele(dar s-ar putea să nu reușească întotdeauna.)Cel mai dificil lucru pentru copii este să facă față fricii lor.

Dezvoltare socială

De la vârsta de cinci ani, un copil își știe deja clar identitatea de gen și nici măcar în jocuri nu vrea să o schimbe. La această vârstă, un loc foarte important în creșterea unui băiat este acordat tatălui, iar pentru fete - mamei. Tații își învață fiii să fie curajoși, mamele își învață fiicele să fie feminine. Doar aceste calități inerente copilăriei vin armonios la vârsta adultă. Bebelușul își dezvoltă idei despre rolul sexului opus în viață. O fiică învață rolul unui bărbat prin comportamentul tatălui ei, iar băieții învață rolul unei femei prin comunicarea cu mama ei. La această vârstă, ar trebui să spuneți deja, într-o formă accesibilă copilului, despre modul în care s-a născut. Copilul a ajuns să înțeleagă un astfel de secret. Ar fi mai bine dacă i-o tăiați acasă, altfel o vor face copiii din curte. După cinci ani, relațiile cu semenii devin prietenoase. Apar primii prieteni, de obicei de același sex. Își petrece cea mai mare parte a timpului cu ei. Există o oarecare distanță față de părinți. Copilul poate suporta acum în siguranță o scurtă separare de cei dragi.

Dezvoltarea intelectuală

Până la vârsta de șase ani, un copil nu poate doar să distingă între animale, ci și să le împartă în sălbatice și domestice. Poate combina obiecte în funcție de diferite caracteristici, poate găsi asemănări și diferențe între ele. După cinci ani, copilul este interesat nu numai de numele obiectelor, ci și de ceea ce sunt făcute. Are propria înțelegere a fenomenelor fizice din jurul său, poate explica ce sunt electricitatea și magnetul Copilul este foarte bine orientat în spațiu: pe stradă, în camere familiare, acasă. Știe de unde cumpără jucării, mâncare, medicamente. El încearcă să stăpânească alfabetul și să învețe să citească silabe și, de asemenea, continuă să-și îmbunătățească scrierea cu majuscule. Poate conta(uneori până la sute), adunați și scădeți în termen de zece.

Caracteristicile comportamentului

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauze și conexiuni între diverse fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, se poate angaja într-o activitate nouă care îl interesează mai mult de o jumătate de oră. Dar este încă foarte dificil să-l comutați intenționat la diferite tipuri de activități. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii tăi - devine mai îngrijit, are grijă de aspectul său - coafură, haine, te ajută la treburile casnice.

Dezvoltare creativă

Apogeul dezvoltării creative a unui copil. El creează fără să obosească, abia trezindu-se, transformând o simplă lalea într-o floare stacojie extraordinară, construind case pentru extratereștri. Este foarte atras de pictură și se poate uita mult timp la tablouri și vopsele. Îi face plăcere să se deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La cinci ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diverse culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Deci, ținând cont de caracteristicile de vârstă menționate mai sus ale copiilor din al 6-lea an de viață, este necesar să se îndeplinească următoarele sarcini:

• dezvoltarea mișcărilor copiilor, obținerea unei coordonări, precizie și viteză mai mare;
• cultivați independența și viteza de mișcare în timpul autoservirii;
• extinde ideile copiilor despre viața socială, natură și munca adulților și cultivă atitudinea corectă față de ei;
• cultivați capacitatea de a menține un scop, urmați instrucțiunile unui adult, concentrare și intenție;
• formați concepte separate la copii, dezvoltați gândirea logică;
• dezvoltarea limbajului coerent al copiilor;
• îmbunătățirea abilităților artistice în desen, cânt, dans, citire de poezii, repovestire basme, povești, îmbogățire percepții și experiențe estetice;
• dezvoltarea abilităților copiilor de lucru în echipă
• dezvolta controlul voluntar al copiilor asupra comportamentului lor.

Ei bine, acum vom afla cum vă cunoașteți copiii.(sunt bucăți de hârtie cu întrebări pe masă)Părinții răspund pe rând.

1. Cât timp poate număra copilul tău?
2. Poate copilul dumneavoastră să distingă între mâna dreaptă, stângă, picior?
3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră navighează în anumite părți ale zilei?
4. Copilul tău știe adresa de acasă?
5. Poate copilul tău să numească un basm preferat sau să citească o poezie?
6. Poate copilul tău să-și scrie propriul basm?
7. Copilul tău știe să aibă grijă de obiectele vii din lumea înconjurătoare? Cum se raportează el la animale și plante?
8. Crezi că copilul tău poate vorbi despre dorința de a dobândi o anumită profesie în viitor?
9. Ce crezi: copilul tău este politicos?
10. Crezi că copilul tău poate compara 2-3 obiecte după dimensiune?(mai mult - mai puțin, mai scurt - mai lung)
11. Cum se comportă copilul tău în vizită?
12. Poate copilul tău să țină corect foarfecele? Poate tăia un cerc dintr-un pătrat și un oval dintr-un dreptunghi?
13. Ce îi place cel mai mult să deseneze copilului tău și se arată interesat de această activitate?
14. Copilul tău are un interes pentru sculptură? Ce îi place să sculpteze acasă?
15. Ce îți spune copilul tău când vine acasă de la grădiniță?
16. Copilul dvs. este interesat de sunetele vorbirii? Aude primul sunet? Poate veni cu un cuvânt pentru un anumit sunet?
17. Va putea copilul dumneavoastră să simpatizeze cu persoana jignită și să nu fie de acord cu acțiunile infractorului?
18. Poate copilul dumneavoastră să determine poziția obiectelor în spațiu față de el însuși?(în față - în spate, deasupra - dedesubt).

Selectarea comitetului de părinte al grupului.

Strebkova Zhanna Nikolaevna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: Grădinița MBDOU „Cheia de aur”
Localitate: satul Shebalino
Denumirea materialului: abstract
Subiect:Întâlnirea părinților în grupa seniorilor la începutul anului școlar Subiect: „Exemplu personal părinţi - Cel mai bun lecţie!"
Data publicarii: 17.01.2016
Capitol:învăţământul preşcolar

Întâlnirea părinților în senior

grup la începutul anului școlar

Subiect: „Exemplu personal de părinți-

Cea mai bună lecție!”
condus de: Strebkova Zh.N La începutul anului, cu toții ținem întâlniri cu părinții, la care îi prezentăm pe părinții elevilor noștri sarcinile de educație și formare pentru anul în curs. Și mulți părinți, veniți la astfel de întâlniri, se gândesc cât timp vor fi reținuți, uitându-se la ceasuri. Dar înainte de a începe să exprimați scopurile și obiectivele, este necesar și posibil să creați o dispoziție emoțională pozitivă pentru toți participanții la întâlnire. (Scaunele sunt aranjate în cerc, ceea ce va încuraja inițial părinții să interacționeze pozitiv cu dvs. Pregătiți în avans pixuri, curățați frunzele și un buchet de frunze de toamnă).
Începe întâlnirea cu jocul „Compliment”
Scop: stabilirea contactului între părinți, formarea unei atitudini pozitive între aceștia. Părinții stau în cerc. Începând cu profesorii, fiecare participant trebuie să se prezinte prin predarea unui buchet de frunze de toamnași spune un compliment sau o dorință vecinului care stă lângă tine. Închideți cercul de urări - complimente pentru profesori, indicând acest lucru în așa fel încât noi, profesorii, și voi, părinții, să fim uniți, împreună creăm starea de spirit pentru copiii noștri.
Urmează o conversație pe tema „De ce avem nevoie de un joc?”
Scop: Să ofere părinților ocazia de a se gândi la sensul jocului în viața copilului lor. Instrucțiuni: Părinții își exprimă pe rând părerile despre semnificația jocului în viața copilului lor. După discuție, rezumați vorbind despre joc ca activitate principală prin care se dezvoltă toate funcțiile mentale ale copilului. Explica
părinţii, cu excepţia jocuri pe calculatorși conducând mașini, există multe jocuri care nu necesită prea multă pregătire. Invitați părinții să-și imagineze pe scurt în locul copilului lor la vârsta de 5-6 ani și să se joace cu ei, permițându-le părinților să „atingă” lumea originală a copilului lor. Crezi că sărbătorile copiilor în familie sunt o tradiție bună? Au copiii noștri nevoie de ele?
Jocul „Întrebare – răspuns”.
Profesorul oferă părinților o floare - o margaretă, pe petalele căreia sunt scrise întrebări. Părinții rup o petală, citesc întrebarea și toată lumea discută răspunsurile împreună: -Pot ajuta? vacanțe în familieîn dezvoltarea trăsăturilor de caracter pozitive la un copil? -Este posibil să plantezi într-una? masa festiva copii cu adulti? În ce cazuri este da, în ce cazuri este nu? -Sugerează un joc pentru copii - distracție pentru sărbătorile de naștere. -Ce sărbători, pe lângă zile de naștere, îi aranjați copilului dumneavoastră? -Ești invitat să vizitezi. Ce reguli și sub ce formă îi vei reaminti copilului tău? -Aștepți oaspeți, prietenii copilului tău. Ce îi vei aminti înainte de sosirea oaspeților? -Copiii care au venit în vizită au împrăștiat jucării. Ce ar trebui să facă proprietarii? -Copilului tău i s-a dat o jucărie pe care o are deja. Ce va face? Educatoare: - Vă mulțumesc foarte mult, părinți, pentru că sunteți atât de grijulii, atenți și trăiți viața copiilor voștri, vă interesează problemele lor.
Încălzire " Înțelepciunea populară spune"

Pe mese sunt decupate proverbe despre familie. Compune un proverb din părți: „Când soarele este cald, dar când mama ta este bună” „Nu există prieten mai bun decât propria ta mamă” „Nu ai nevoie de o comoară - când există armonie în familie” „Când vizitarea este bună - dar acasă este mai bine” „Acasă și zidurile ajută” „Casa mea este fortăreața mea” „Așa cum sunt părinții, la fel sunt și copiii” „Viața este frumoasă când este liniște acasă.”
În continuare, profesorul dă recomandări părinților.
Nu pierde timpul cu copiii tăi, vezi adulții din ei, nu te mai certa și te enervezi, încearcă să te împrietenești cu ei. Încercați să nu le reprosați. Învățați să ascultați și să înțelegeți. Încălzește-i cu căldura ta, Lasă casa să devină o cetate pentru ei. Încercați să căutați cu ei, vorbiți despre tot ce este în lume, ghidați-i întotdeauna în mod invizibil și ajutați-i în toate problemele. Învață să ai încredere în copii -
Nu este nevoie să verificați fiecare pas, să le respectați opiniile și sfaturile, Copiii sunt oameni înțelepți, nu uitați. Adulți, aveți speranță în copiii voștri și iubiți-i cu tot sufletul într-un mod imposibil de descris. Atunci nu-ți vei pierde copiii!
(După aceea, părinților li se arată un clip foto cu grupul nostru „Fidgets”)
Pentru parinti Pentru orele de educație fizică: toată lumea tricou alb , pantaloni scurți negri, șosete albe, pantofi negri pentru băieți, pantofi albi pentru fete. Formularul este depozitat într-o pungă în noptieră de pe raftul de jos. Cehii sunt depozitați pe raftul de sus. Copiii sunt admiși în instituția de învățământ preșcolar până la ora 8.45. După aceea, copiii nu sunt acceptați. Întârzierea interferează cu procesul de predare și distrage atenția copiilor și profesorilor de la
momente de regim si incarcare. Dacă dintr-un motiv oarecare întârziați, avertizați profesorul, așteptați până la finalizarea exercițiilor de dimineață și nu împingeți copiii în timpul exercițiilor., bomboane pentru a-ți trata prietenii. Dacă vrem să dăm un răsfăț, o aducem tuturor copiilor sau nu o aducem. Aducem jucării de acasă dacă îi lăsăm pe alții să se joace cu ele.
Părinții beți și persoanele sub 15 ani nu au voie să își ia copiii. Profesorul are dreptul de a nu renunta la copil in aceste cazuri.
Fetele trebuie să aducă un pieptene. Solicităm părinților să ia parte la viața grupului și a grădiniței la proiectarea site-ului și a grupului. Participați la concursuri și evenimente dedicate sărbătorilor. Rezumatul întâlnirii:
Educatoare: - Dragi părinți, depinde de voi cum va crește copilul dumneavoastră. Grădinița și noi, profesorii, nu vă putem ajuta decât să găsiți o ieșire
situație dificilă
. Dar trebuie să rețineți că acțiunile tale reale, comportamentul tău au cea mai mare influență asupra formării personalității copilului. Încearcă să fii un exemplu pentru copiii tăi. În cele din urmă, tuturor părinților li se oferă pliante cu reguli de creștere a copiilor. Părinții sunt invitați la ceai.