Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor și coordonarea mișcărilor. Consultație „Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor mâinii la vârsta preșcolară” (grup) pe tema Jocuri cu mărgele și paste

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor de vârstă preșcolară senior

Flux de fasole

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, motricitatea fină a mâinilor, atenția, concentrarea, determinarea

Descriere: Esența acestui joc, ca și precedentul, este să arunci cât mai multe fasole în sticlă. Dar, în acest caz, sarcina este mult mai complicată: participantul trebuie să țină toate boabele în pumn și apoi să le arunce una câte una în sticlă. În acest caz, mâna lui ar trebui să fie strict întinsă la o distanță de 30 cm de sticlă.

Dacă băieții fac față acestei sarcini, poate fi și complicat. Puteți da sarcina de a ridica mâna la o distanță de 50 sau 100 cm de sticlă. Puteți crește numărul de fasole până la o astfel de cantitate încât să devină incomod de ținut în mână etc.

O sticlă de lapte de jumătate de litru, o mână de fasole pentru fiecare participant.

Mâini agile

Dezvoltăm motricitatea fină, coordonarea, atenția, perseverența

Descriere: Acest joc trebuie jucat la o masă. Înainte de a începe jocul, aranjați toate elementele enumerate după cum urmează. Asezati ambele bare la o distanta de 15-20 cm una de alta. Pune un capac pe unul dintre ele. Apoi explica-i copilului tau ca scopul lui este sa mute capacul de la un bloc la altul folosind un bat. Pentru a face acest lucru, trebuie să apucați capacul de jos și, punându-l pe băț, cu grijă, pentru a nu-l scăpa, încercați să îl mutați.

Complicațiile în acest joc pot fi foarte diverse: prin creșterea distanței dintre bare, reducerea diametrului capacului în raport cu bara etc.

Materiale și ajutoare vizuale pentru Joc

Câteva bare cilindrice, un capac sau un capac dintr-un recipient cu un diametru cu 1 cm mai mare decât bara, un băț subțire.

Purtători de apă

Dezvoltăm coordonarea, atenția, inventivitatea

Descriere: Acest joc este cel mai bine jucat ca o cursă de ștafetă. Toți băieții trebuie să fie împărțiți în 2 echipe și să aleagă o secțiune de depășit. Apoi trebuie să alegeți un loc în care va sta recipientul cu apă. Fiecare echipă trebuie să aibă propria sa găleată la linia de sosire. Participanții trebuie să distribuie între ei ordinea de parcurgere a distanței. Când primii participanți stau pe linia de start, li se dau farfurii și li se explică sarcina. Scopul lor este să ajungă la recipient, să colecteze apă într-o farfurie și să o ducă pe cap la găleată. Apoi trebuie să turnați apa în găleată, să reveniți la început și să dați farfuria următorului membru al echipei.

Dacă unul dintre participanți scăpa farfuria, trebuie să se întoarcă în recipient, să umple din nou cu apă și să parcurgă din nou această distanță.

Acest joc poate fi limitat atât de timp, cât și prin simpla trecere a acestei distanțe de către toți participanții.

Câștigătorul este echipa care strânge în găleată cel mai mare număr apă.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Farfurioare de plastic pentru fiecare echipa, 2 găleți și 1 recipient mare cu apă, muzică veselă.

Prună într-o lingură

Dezvoltăm motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor, atenția, determinarea

Descriere: Acest joc este ideal pentru vacanțele de vară și pentru cantitate mare participanții. Este recomandabil să o desfășurați sub forma unei curse de ștafetă.

Pentru început, toți participanții sunt împărțiți în două echipe. Se stabilesc limitele distanței și ordinea trecerii acesteia în cadrul echipelor. La linia de sosire, se pune câte o farfurie pentru fiecare echipă. Apoi primilor jucători ai fiecărei echipe li se dau linguri și 1 prună și se explică că scopul fiecărei echipe este să-și ducă pruna într-o lingură până la linia de sosire, să se întoarcă la start și să transmită lingura următorului jucător. La comanda liderului, participanții au pus pruna într-o lingură și au pornit. Dacă unul dintre participanți scăpa pruna, el trebuie să-și continue drumul și abia apoi să se întoarcă la linia de sosire.

Câștigătoare este echipa care aduce cât mai multe prune la linia de sosire.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Două linguri, câteva prune mari sau alte fructe de această mărime, 2 feluri de mâncare și muzică veselă.

Fructe de pădure și ciuperci

Dezvoltăm coordonarea mișcării, motricitatea fină a picioarelor pentru a preveni picioarele plate, atenția, abilitățile artistice

Descriere: Acest joc este cel mai bine jucat într-o companie mare și veselă, la o petrecere de naștere sau altă vacanță.

Dacă decideți să jucați acest joc, atunci împreună cu copilul dumneavoastră va trebui să pregătiți recipiente pentru colectarea ciupercilor și fructelor de pădure. Pentru a face acest lucru, trebuie să tăiați diferite figuri (flori, frunze, ciuperci etc.) din hârtie colorată pentru aplicare. Încurajează-ți copilul să facă asta singur. Privește cu atenție ca să nu fie rănit. Apoi figurile finite trebuie lipite de containere folosind adeziv sau bandă. Principalul lucru este că recipientele tale capătă un aspect vesel și ușor fabulos.

Înainte de a începe jocul, trebuie să împrăștiați toate jucăriile pregătite pe o podea curată sau pe covor. Invitați toți copiii să se împartă în 2 echipe și imaginați-vă că au mers în pădure să culeagă ciuperci și fructe de pădure. Dar o vor face într-un mod neobişnuit: Nu pot atinge ciupercile cu mâinile, vor trebui să le culeagă cu picioarele, strângându-le cu degetele.

Un reprezentant din fiecare echipă începe jocul. La comanda „Start” ies în fugă în poiană, ridică unul dintre obiecte cu piciorul și apoi sar pe un picior la cutia în care și-au pus prada. Când se întorc la început, următorii participanți pornesc. Echipa care adună cele mai multe articole într-un anumit timp va fi câștigătoare.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Jucării mici din plastic, 2 recipiente pentru colectarea jucăriilor (acestea pot fi oale vechi sau găleți pentru copii), hartie colorata, foarfece, lipici sau bandă.

Hrănește iepurașul

Dezvoltăm coordonarea, memoria, atenția, gândirea analitică

Descriere: înainte de începerea jocului, pe poster este tăiată o gaură în loc de gura iepurelui. Apoi trebuie să mai tăiați câteva găuri în diferite locuri pe poster. În timpul jocului, este atârnat de perete sau de un fel de suport.

Un participant este selectat, legat la ochi și i se dă un morcov. Apoi este rotit de mai multe ori în jurul propriei axe și adus la poster. Copiilor li se spune că iepurelui îi este foame și trebuie hrănit.

Scopul participantului este să pună un morcov în gura iepurașului. Deoarece există multe găuri în imagine, acest lucru nu va fi atât de ușor.

Principalul lucru în această competiție nu este victoria, ci participarea. Vă ridică moralul și este perfect pentru o varietate de sărbători.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Poster sau imagine de ansamblu, care înfățișează un iepure de câmp (este indicat să desenați acest afiș în prealabil împreună cu copilul), un morcov (puteți folosi plastic sau îl puteți face din hârtie).

Lupte de cocoși

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, abilitățile analitice, atenția, determinarea

Descriere: Acest joc se joacă aer proaspat sau într-o cameră destul de mare.

Trebuie să desenați un cerc pe podea sau pe sol. Aceasta va fi zona de duel.

Apoi sunt selectați primii doi participanți. Apoi sunt explicate regulile luptei: participanții trebuie să stea într-un cerc pe un picior, ținându-l pe celălalt cu mâinile. Scopul lor este să se împingă unul pe altul din acest cerc. În acest caz, nu vă puteți folosi mâinile. Participantul care este primul care își împinge adversarul în afara cercului fără a încălca regulile este considerat câștigător.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Muzică veselă, cretă.

inel

Dezvoltam coordonarea miscarilor, atentia, memoria, capacitatea de concentrare

Descriere: Acest joc este conceput pentru 2 jucători, dar cu cât sunt mai mulți jucători, cu atât este mai distractiv și interesant.

Inelul este atârnat la o astfel de înălțime încât participanții îl pot lovi cu degetul unei mâini întinse. Primul jucător și liderul sunt aleși. Prezentatorul aduce participantul la inelul suspendat la distanță de braț, apoi îl face trei pași înapoi și îl întoarce de mai multe ori, spunând:

Am ieșit pe verandă -

Mi-am pierdut inelul.

Inelul s-a rostogolit

Sub prispa de stejar.

Găsește-mi inelul!

Toți ceilalți participanți stau într-un semicerc și privesc.

După ce primul temerar a fost promovat, el cu bratul intins trebuie să facă trei pași spre inel și să-l lovească cu degetul. Dacă acest lucru nu funcționează prima dată, mai are câteva încercări de a simți inelul cu degetul.

Puteți face acest joc mai dificil căi diferite. În primul rând, puteți crește numărul de pași. În al doilea rând, jucătorul poate fi legat la ochi și interferat cu diverse comentarii și instrucțiuni incorecte.

Câștigătorul este cel care depășește această distanță rapid și fără greșeli.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Un fir lung, un inel de mărime medie (puțin mai mare decât degetul arătător), o cameră mare în care poți agăța inelul.

Salvatorii de vieți

Dezvoltăm abilitățile motorii fine ale picioarelor, atenția, capacitatea de concentrare, determinarea

Descriere: Asezati copilul pe un scaun si asezati 2 cosuri unul langa altul (puneti creioane intr-unul dintre ele). Explica-i copilului tau ca scopul lui este sa mute creioanele dintr-un cos in altul fara a le scapa, mai intai cu piciorul drept, apoi cu piciorul stang.

În cea de-a doua versiune a jocului, coșurile sunt plasate mai departe unul de celălalt. Scopul este același - să muți creioanele dintr-un coș în altul. Se adaugă o complicație: creioanele nu sunt purtate cu un picior, ci sunt trecute de la un picior la altul. De exemplu, dacă un coș cu creioane este plasat la piciorul drept al copilului, acesta ar trebui să ia primul creion. piciorul drept, treceți-l la stânga și puneți-l în coșul gol cu ​​piciorul stâng.

Pe lângă aceste două opțiuni, puteți complica sarcina prin creșterea numărului de creioane.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Creioane (10-30 bucăți), 2 coșuri identice.

Artist neobișnuit

Dezvoltăm coordonarea mișcărilor, motricitatea fină a picioarelor, atenția, capacitatea de concentrare, determinarea

Descriere: Așezați copilul pe un scaun jos, astfel încât să poată ajunge cu ușurință la podea cu picioarele. Pune o foaie goală de hârtie și un creion în fața lui. Apoi invitați-l să deseneze orice imagine sau portret, dar nu cu mâinile, ci cu picioarele, ținând creionul între degete. Trebuie să începeți cu imagini simple - o casă sau o floare. Treptat, trebuie să ceri să desenezi detalii mai fine.

Dacă bebelușul tău nu poate face față imediat unei sarcini, s-ar putea să obosească rapid. Încurajează-l să se odihnească, să vorbească despre tabloul pe care îl pictează și să mergi mai departe. Important este ca el sa completeze poza pe care o are in minte si sa nu o lase pentru a doua zi. Încearcă să-l înveselești și să-l interesezi.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

O foaie goală de hârtie A3 și un creion.

Casa

Dezvoltăm abilitățile motorii fine, atenția și capacitatea de concentrare

Descriere: Acest joc poate fi jucat cu un adult sau cu un copil singur.

Participanții la joc se așează la masă și toarnă chibrituri din cutie. Scopul jucătorilor este asamblarea fântânii fără a o distruge.

Primul participant plasează 2 meciuri paralele unul cu celălalt, astfel încât următorul participant să poată plasa 2 dintre meciurile sale perpendicular pe ele. Apoi primul participant își așează meciurile, etc. Participantul care este primul care plasează meciuri neglijent și distruge fântâna este considerat învins.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

cutie de chibrituri.

Cine a făcut-o?

Dezvoltăm coordonarea, atenția, viteza de reacție, abilitățile analitice

Descriere: Acest joc este cel mai bine jucat în aer liber sau într-o cameră cu tavan înalt.

Toate obiectele pregătite, cu excepția mingii, sunt așezate pe podea. Jocul este următorul: copilul trebuie să arunce mingea cât mai sus și în timpul zborului ei să adune cât mai multe obiecte întinse pe podea. Principalul lucru este să prinzi mingea la timp. Dacă jucătorul nu are timp să facă acest lucru, rândul este transferat următorului jucător, iar obiectele pe care primul participant a reușit să le adune sunt returnate la podea.

Câștigătorul este participantul care a strâns cele mai multe articole.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

10-20 de obiecte mici (acestea pot fi pietricele, jucării, chipsuri). Principalul lucru este că sunt ușoare și nu rănesc copilul.

Degete

Dezvoltăm abilitățile motorii fine, atenția și capacitatea de concentrare

Descriere: Invitați-vă copilul să stea la masă și să discute cu el despre capacitățile umane, cât de grele pot ridica oamenii, cât de departe și de repede pot alerga. Apoi vorbiți despre cum chiar și o mică parte a corpului, cum ar fi degetele, poate fi foarte puternică dacă le dezvoltați. Acum vei începe să-i antrenezi.

Apoi puneți copilul să-și pună mâna dreaptă pe masă. Trebuie să ridice fiecare deget pe rând, fără să ridice toată mâna de pe masă: mai întâi degetul mare, apoi arătător, mijlociu, inelar și mic. Același exercițiu trebuie făcut cu mâna stângă. Asigurați-vă că copilul nu își exercită prea mult brațele și nu le strânge în umăr și antebraț.

Când sarcina este finalizată, puteți trece la următorul exercițiu, mai complex. Trebuie să puneți ambele mâini pe masă și să efectuați aceleași exerciții, dar cu ambele mâini în același timp.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Muzică liniştită, calmă.

Degete de soldat

Dezvoltăm abilitățile motorii fine, coordonarea, atenția și capacitatea de concentrare

Descriere: Acest joc este o variantă mai complicată a celui precedent și necesită o bună practică.

Invitați-vă copilul să-și pună mâna dreaptă pe masă și imaginați-vă că degetele lui sunt soldați prietenoși. Acum trebuie să mărșăluiască în perechi. Mâna bebelușului tău ar trebui să reprezinte acest lucru ridicând acele degete care corespund numărului de soldat. Primul deget este primul soldat, degetul arătător este al doilea soldat, degetul mijlociu este al treilea, degetul inelar este al patrulea, degetul mic este al cincilea.

Deci, de exemplu, dacă numiți al doilea și al cincilea soldat, degetul arătător și degetul mic ar trebui să se ridice, dacă numiți primul și al patrulea soldat, primul și degetul inelar ar trebui să se ridice etc.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Muzică calmă.

Tăierea fulgilor de zăpadă

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

Descriere: pregătiți o foaie pătrată hârtie subțire, pliază-l în diagonală. Îndoiți colțul acut drept în partea stângă cu o schimbare în sus, iar colțul stâng - în direcția opusă. Liniile de pliere trebuie să se potrivească. Îndoiți piesa de prelucrat în jumătate. Faceți decupaje pe ambele părți, de-a lungul pliurilor. Desfaceți piesa de prelucrat, fulgul de nea va fi gata.

Materiale și suporturi vizuale pentru joc

Ermoleno Tatyana Alekseevna, profesor
Experienţă munca pedagogică: 22

Katerinich Nadejda Sergheevna, profesor
Experienta didactica: 10 ani

Vambold Irina Johannesovna, profesor
Experienta didactica: 6 ani

MKDOU „Grădinița „Solnyshko” Tarko-Sale, raionul Purovsky

„Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor.
Din degete, la figurat vorbind, vin cele mai fine fire - șiroaie care alimentează sursa gândirii creatoare.
Cu alte cuvinte, cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”

V.A. Sukhomlinsky

Motorologia este studiul mișcărilor corpului și al funcțiilor fizice și mentale care stau la baza acestora. Oamenii de știință au demonstrat că, din punct de vedere anatomic, aproximativ o treime din suprafața totală a proiecției motorii a cortexului cerebral este ocupată de proiecția mâinii, situată foarte aproape de zona vorbirii. Dimensiunea proiecției mâinii și proximitatea acesteia de zona motorie este cea care dă motive să se considere mâna ca un „organ al vorbirii”, la fel ca și aparatul articulator. În acest sens, s-a sugerat că mișcările subtile ale degetelor au o influență semnificativă asupra formării și dezvoltării funcției de vorbire a copilului. Prin urmare, pentru a-l învăța pe bebeluș să vorbească, este necesar nu numai să-și antreneze aparatul articulator, ci și să-și dezvolte mișcările degetelor, sau abilitățile motorii fine.

Abilitățile motorii fine ale mâinilor interacționează cu proprietăți superioare ale conștiinței precum:

* atentie;

* gândire;

* percepția optic-spațială (coordonare);

* imaginație;

* observare;

* memorie vizuala si motorie;

Dezvoltarea abilităților motorii fine este, de asemenea, importantă, deoarece întreaga viață viitoare a copilului va necesita utilizarea unor mișcări precise, coordonate ale mâinilor și degetelor, care sunt necesare pentru a se îmbrăca, a desena și a scrie, precum și pentru a efectua o mare varietate de activități de zi cu zi și activitati educative. Abilitățile motorii fine se dezvoltă la un copil în mod constant, începând de la bun început. vârstă fragedă. După cum știm deja, degetele copiilor sunt primul simulator pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. Cu ajutorul lor, poți învăța să numeri, să citești și să arăți spectacole întregi de basm. Și, bineînțeles, joacă-te!

Să ne amintim împreună cum copiilor le place să-și fluture mâinile, să bată din palme, să joace „Magpie-White-sided” și să arate „capra cu coarne”. Toate aceste jocuri sunt foarte utile pentru că îți antrenează mâna. Jocul cu cuburi, piramide și păpuși cuib este, de asemenea, util în copilăria timpurie. Mai târziu - cu diferite tipuri de seturi de construcție, de exemplu, Lego, atunci când copilul trebuie să asambla și să demonteze piese mici, să pună cap la cap un întreg din părți individuale, iar pentru aceasta este foarte important ca degetele să se supună și să funcționeze bine. Copiilor le place să plieze și să desfacă cutiile, să înșuruba și să deșurubeze diferite capace. Aceste jocuri dezvoltă abilitățile motorii fine, așa că este important să încurajăm copiii să se implice în astfel de activități și să le mențină interesul. La urma urmei, cu cât mișcările degetelor unui copil sunt mai active și precise, cu atât mai repede începe să vorbească.

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat „Grădinița „Solnyshko” pentru supraveghere și îmbunătățirea sănătății, cu punerea în aplicare prioritară a măsurilor și procedurilor sanitare și igienice, preventive și de îmbunătățire a sănătății”, oferă - tratament preventiv copii din rândul popoarelor din nord care trăiesc în districtul Purovsky, diagnosticați cu tuberculoză, contacte cu tuberculoză. În instituția noastră există o grupă multi-vârstă de la 3 la 7 ani, subgrupele se formează în funcție de vârstă. Rutina zilnică, care oferă o combinație de antrenament, muncă și odihnă, este concepută ținând cont de șederea non-stop a elevilor, cu 6 mese pe zi. Grădinița este ocupată în principal de copii de naționalitate indigenă care locuiesc în raionul Purovsky, pe direcția medicului pediatru și ftiziatrul raional. Pentru copiii care au trăit anterior în tundra, ai căror părinți duc un stil de viață nomad, abilități de igienă, rutina zilnică, mediul subiectului, haine, mâncare, jocuri. Noi cerințe de comportament, contactul constant cu semenii, toate acestea lovesc copilul în același timp și duc la capricii, temeri și refuzul de a mânca. Copiii le este mai greu cu perioada de adaptare. Soluția la această problemă cade în primul rând pe noi, educatorii. Noi, profesorii, organizăm viața copilului în instituție preșcolară astfel incat bebelusul sa se adapteze aproape fara durere la noile conditii, la semeni si adulti.

Copiii care nu au frecventat anterior grădinița au o dezvoltare slabă a motricității degetelor: au abilități slabe la desen, modelat, dantelă, desfășurare și fixare de nasturi și foarte rar se joacă cu seturi de construcție, puzzle-uri, mozaicuri etc.

Pentru a ajuta copilul să-și dezvolte degetele, noi, ca profesori, ne-am concentrat pe aspectul „Dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil prin joc” - mâna slabă a unui preșcolar poate și ar trebui să fie dezvoltat. La urma urmei, toată lumea știe că un copil cu abilități motorii fine dezvoltate poate raționa logic, memoria, atenția și vorbirea coerentă sunt destul de dezvoltate.

Ne-am început munca cu selecția literaturii metodologice, definirea sarcinilor, echiparea unui mediu de dezvoltare a subiectelor în MKDOU, selecția de jocuri și activități, elaborarea tabelelor de dezvoltare a copilului.

Ne stabilim următoarele scopuri și obiective:

1. Creați condiții în MKDOU pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor degetelor la elevi în conformitate cu SanPiN 2.4.1. 27 – 10.
2. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor și mâinilor, dezvoltați precizia și coordonarea mișcărilor mâinii și ochilor, flexibilitatea mâinii și ritmul.
3. Formați abilități grafice, pregătiți mâna copilului pentru stăpânirea scrisului
4. Îmbunătățirea capacității de a acționa conform instrucțiunilor verbale, potrivirea ritmului individual de execuție, capacitatea de a continua în mod independent îndeplinirea sarcinii atribuite, controlul asupra propriilor acțiuni

5. Interacțiunea cu director muzical, profesor-logoped.

6. Creșterea competenței părinților în dezvoltarea motricității fine la copil prin următoarele forme de interacțiune cu familia:

* educația părinților: desfășurarea de cursuri de master, seminarii;

* informarea părinților: consultații individuale și de grup, realizarea de mementouri, proiectarea standurilor de informare;

* activități comune: participarea la diverse evenimente la instituția de învățământ preșcolar, realizarea de atribute pentru centrul „Magic Fingers”.

Ne organizăm munca în conformitate cu principii:

1. Principiul integrativ- relatia cu diverse tipuri de activitati.
2. Principiul cooperării- relația dintre copil și profesor.
   1. Principiul unei abordări individuale a copiilor– dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor se realizează printr-o abordare diferențiată a fiecărui copil, bazată pe cunoașterea caracteristicilor dezvoltării acestuia.
   2. Principiul sistematicității și consistenței- o astfel de ordine de material de studiu în care cunoștințele noi se bazează pe cunoștințele dobândite anterior.
   3. Principiul accesibilității- învățarea este eficientă atunci când este fezabilă și accesibilă învățării bazate pe probleme pentru copii.
   4. Principiul învățării bazate pe probleme- copii în timpul jocurilor, activităților de agrement, activitati organizate Ei înșiși dobândesc noi cunoștințe, rezultând o asimilare mai solidă a cunoștințelor și consolidarea competențelor.
   5. Principiul competenței profesorului- profesorul trebuie să aibă cunoștințe clare despre această problemă pentru a o transmite copiilor.
   6. Principiul jocului de prezentare a materialului- în munca noastră ne bazăm pe tipul principal de activitate - jocul.

Pentru a menține copiii interesați de tot ce este nou, folosim următoarele tehnologii inovatoare: abordare orientată spre personalitate a copiilor, abordare personalitate activă (orientată către acțiune, tehnologia sarcinilor didactice), sistem integrat, tehnologii de salvare a sănătății, metode și tehnici de joc.

MKDOU efectuează proces educațional conform programului de învăţământ general de bază aproximativ educatie prescolara„De la naștere la școală”, editat de N. E. Veraks, T. S. Komaroya, M. A. Vasilyeva.

Pentru a implementa cu succes toate sarcinile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, grupul este echipat cu centrul „Magic Fingers”, care are:

*panou didactic de perete (realizat de profesori): „În ce perioadă a anului?” pe care sunt nasturi, nasturi si totodata un brad acoperit cu lana, din carton si fir lipit de el;

*covoare didactice „Funny Buttons” și „Funny Laces”

(confectionat impreuna cu parinti din carton si stofa colorata) cu sireturi, impletituri, nasturi, fermoare, Velcro, nasturi, carlige;

* panou didactic de etaj „Floare” (realizat de profesori). Atribute: agrafe, sireturi, panglici, nasturi, fermoare, Velcro, nasturi;

*perete didactic „Curtea de acasă” (pe perete sunt pictate poze cu păsări de curte și animale din carton cu pui cu velcro)

* jocuri și manuale selectate pentru înșirare mărgele, inele, diverse obiecte mici,

* diagrame - imagini pentru aranjarea figurilor geometrice mici, cereale, bețe;

*cadre – inserții;

*piramide din plastic de diferite dimensiuni, „Turn”, „Piaș de urs”, „Rățușcă”;

*selectat jucării mici pentru jocuri în spital, magazin, cantină etc.;

*jocuri selectate cu agrafe de rufe „Arici”, „Sunny”, „Pește”, „Cactus”, „Piaptene”,

„Perie”, „Ancoră”, „Moara”, „Spinner”, etc.;

* jucărie „Tartilla Turtle” cu încuietori, șireturi, nasturi, fundițe

* păpuși mănuși din material textil, tricotate din fire;

*mozaic colorat mic, mozaic mare „Curcubeu”;

*teatru de masă din lemn „Lupul și cele șapte caprețe”, „Găina Ryaba”, etc.;

*teatru cu degetele tricotat: „Teremok”, „Vulpea și iepurele”, „Trei purceluși”, „Trei urși”,

"Ridiche";

*teatru de păpuși (tricotat) „Nap”, „Cei trei purceluși”, „Găina Ryaba”

*cuburi mari (lemn, plastic), cuburi mici (lemn, plastic);

*cuburi de material „Ce este asta?” și cine este?";

*joc de societate „Șecile minunate”, „Șecile colorate”;

*figurine mici colorate pe magnet;

*bețe de numărat (multicolore);

*joc „Colectează mărgele” (de lemn), joc „Colectează mărgele” (plastic);

*puzzle-uri mici din carton „Thumbelina”, „Cenuşăreasa”, „Lumea apei”;

*puzzle-uri mari din carton „Transport”, „Asamblați un basm”

*puzzle-uri din plastic;

*carti de colorat „Sarcini distractive”, „Transport”, „Plante de interior”, etc.;

*cărți cu sarcini „Finalizează desenul”, „Cercul”;

*Set mic de construcție din lemn „Transport”, „Fermă”, „Zoo”;

*Set mare de constructii din lemn “Turreta”;

*set de constructii metalice „Mistrie”;

*panglici de par colorate;

*documente pentru GCD;

*covor didactic „Urmează regulile” trafic" Cu obiecte mici

(mașini, indicatoare, case, copaci, oameni);

*casci de creioane din chibrituri colorate;

*jocuri cu degetele și exerciții de diferite tipuri sunt selectate și compilate în dosarul didactic „Joc cu degetele”: jocuri cu degetele pe bază de povești, exerciții pentru degete în combinație cu automasajul mâinilor și degetelor, în combinație cu gimnastica sonoră, jocuri de manipulare .

* selectat deseuri materiale: sârmă, colaci, nisip, pietre, crengi, conuri, fire, cereale, semințe etc.;

*plastilina, creioane, pixuri, creioane, carti de colorat, sabloane pentru trasare si umbrire pentru activitati independente;

Sala de logopedie dispune de centre senzorio-motorii și de joacă.

Aici se întâlnesc cu adevărat un basm. Siluetele plane ale unui mesteacăn, un iaz, o pajiște și flori, fluturi, tricotate din fire strălucitoare îi ajută pe copii să creeze compoziții și, în același timp, să dezvolte abilitățile motorii ale degetelor.

Lucrăm împreună cu părinții care locuiesc în Tarko-Sale și au ocazia să frecventeze instituțiile de învățământ preșcolar

Interacțiunea cu familia.

Pentru a obține cele mai bune rezultate, lucrăm sistematic pe tot parcursul zilei la dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor. Jocurile sunt, de asemenea, folosite în timpul activităților direct organizate în toate domeniile educaționaleși în activitățile independente ale copiilor.

Toată lumea știe că jocurile și exercițiile cu degetele dezvoltă coordonarea mișcărilor degetelor, activează funcția creierului copiilor și promovează dezvoltarea vorbirii. Noi înșine am studiat și stăpânit jocurile cu degetele, sistematizându-le după tip. Ajutăm copiii să exploreze „Țara jocurilor cu degetele” prin exerciții individuale, în pereche și în grup și jocuri cu degetele.

Jocuri cu degetele

Aș vrea să vă povestesc despre activitățile preferate ale copiilor noștri.

Panel didactic „În ce perioadă a anului?” (realizat de profesori) folosim în timpul activităților educaționale și al muncii individuale. Jucându-se cu degetele pe panou, copiii dezvoltă o înțelegere a anotimpurilor, semnelor lor, învață să le găsească singuri, dezvoltă curiozitatea, compară și împărtășesc impresiile lor.

De exemplu, în timpul unei conversații cu copiii, vă sugerăm să ne amintim de versuri, poezii sau cântece despre soare studiate anterior. Copiii plasează în mod independent un soare tricotat din fir galben în stânga sau dreapta sus a panoului folosind o buclă și un buton. În partea de jos a panoului cu butoane există un flux din folie și carton. În timp ce citesc o poezie despre un ghiocel, copiii aleargă să atașeze pe panou un ghiocel făcut din margele. Apoi vorbim despre modul în care frunzele vor înflori în curând, păsările vor zbura înăuntru, iar copiii le vor atârna pe copacul situat pe panou în consecință. Folosim exerciții de joc „Ce lipsește?”, „Ce s-a schimbat?”. Copiii răspund că iarna a trecut, iar soarele a devenit mai strălucitor, zăpada a început să se topească, iar păsările au zburat. Un moment de joc dă viață: un copil pune mai multe păsări pe ramurile copacului, iar alți copii se întorc, apoi, întorcându-se, ghiciți ce s-a schimbat și câte păsări au sosit? etc.

Copiii iubesc panoul de joacă și îl folosesc foarte des pentru jocuri în timpul activităților independente.

Jucăria didactică „Testoasa” realizată de profesori este folosită pentru a efectua exerciții pentru dezvoltarea motricității fine și coordonarea mișcărilor degetelor cu copiii. de diferite vârste, cu conținut complicat pe cât de necesar și tehnici metodologice. Aceasta jucarie formeaza didactica invatarii si favorizeaza dezvoltarea: educatiei senzoriale a copilului, orientarea in spatiu.

Când un copil vine la grădiniță, uneori îi este greu să suporte separarea de mama sa. Și apoi persoana iubită a tuturor vine în ajutorul nostru și al copiilor. jucărie amuzantă broasca testoasa "Tartilla" Momentele jucăușe aduc renaștere, invităm copiii să se întindă pe broască țestoasă, să o mângâie, să o ciupească sau să-i cerem să o ajute pe păpușa Masha să găsească o jucărie pe care a pierdut-o: „Testoasa a ascuns o jucărie pentru Car, trebuie să o găsim, cine va ajuta?” Copiii încep bucuroși să descheie nasturii broaștei țestoase, să închidă buzunarele țestoasei, să dezlege șireturile și încep să caute mașina de jucărie.

Exercițiile de joc „Care picior este blocat?” pot crește interesul copiilor: „La dreapta”. Ce culoare îi plac țestoasei nasturii și șireturile?”, răspunde „Albastru, roșu, galben, verde”, etc.

Țestoasa vrea ca copiii să-i răspundă: „Câți nasturi roșii, rotunzi sunt pe pălărie?” și „Cine poate lega frumos arc? Copiii încearcă, lucrează cu degetele și, în același timp, spun: „Și mama are și astfel de nasturi”, „Și mama îmi împletește părul și-mi leagă fundițe”. Și conversația este cu o jucărie - o țestoasă. Noi, educatorii, încurajăm copiii să-și amintească fapte diferite din viata. Aceasta este o mare oportunitate de a dezvolta imaginația și independența.

De asemenea, folosim covorașe didactice „Funny Buttons” și „Funny Laces” (realizate de profesori și părinți din carton și țesătură colorată) cu șireturi, împletituri, nasturi, fermoare, Velcro, nasturi, cârlige, diverse forme geometrice (triunghiuri, pătrate, cercuri, ovale) din bucăți de țesătură colorată și tot felul de siluete (pomi de Crăciun, iepurași, pantofi etc.). Adică îi învățăm pe copii să examineze și să analizeze forma obiectelor. La copiii mai mari, dezvoltăm inteligența, învățăm capacitatea de a modifica, de exemplu, forme geometrice, făcând patrulatere din mai multe triunghiuri și un cerc complet din părți ale unui cerc. Copiii aranjează toate acestea folosind bucle și nasturi, precum și cârlige și velcro. Dacă copilul nu reușește, îi susținem interesul cu cuvintele: „Nu a funcționat - gândește-te cum poți să o faci altfel.” Când desfășurăm exerciții, monitorizăm în mod constant acuratețea acțiunilor, învățându-i pe copii să folosească corect cuvintele și expresiile în vorbire. La sfârșitul jocului punem întrebări pentru a rezuma cunoștințele. De exemplu, „Câți brazi de Crăciun sunt pe un pătrat roșu?”, „De câte cercuri aveți nevoie pentru a face un om de zăpadă?”, „De ce”?

Jocurile pe care le oferim cu agrafe de rufe dezvoltă abilitățile motorii fine și imaginația.

De exemplu, oferim jocul „Pește”. Pentru a interesa și a activa copiii, începem jocul cu moment surpriză. Arătăm cartonul de formă ovală și punem o ghicitoare (despre un pește). De asemenea, oferit

„Geanta minunată” cu conținut interesant. E ceva interesant într-o geantă legată. Invităm copiii să atingă geanta cu degetele, să o simtă și să ghicească ce este în ea. Așezăm semifabricate de pește decupate din carton și agrafe de rufe de diferite dimensiuni și culori. Au guri și ochi desenați pe ei, dar fără coadă sau aripioare. Invităm copiii să aleagă agrafe de rufe care se potrivesc cu culoarea și să adauge o coadă și aripioare la fiecare pește în exercițiul „Selectează toate agrafele roșii”, îi încurajăm să folosească cuvintele „multe”, „pe rând”, „; pe rand." Atragem atenția copiilor asupra faptului că agrafele de rufe trebuie luate cu mâna dreaptă și prinse în ordine în direcția de la stânga la dreapta.

Copiii se joacă cu mare plăcere.

Un mediu de dezvoltare bazat pe subiecte selectat cu pricepere, activități regulate pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, au îmbunătățit nu numai dexteritatea, coerența și acuratețea mișcărilor degetelor, ci și-au îmbunătățit atenția, memoria și au dezvoltat răbdare și perseverență. Abilitățile creative ale copiilor au început să se dezvolte, imaginația și fantezia lor au fost trezite, de exemplu, pentru a construi clădiri din seturi de construcție, cuburi, Lego și mozaicuri. Copiii au stăpânit abilități de joc, tehnici de desen, decupat, sculptură, le folosesc în activități libere, înfățișează obiecte familiare, jucării, animale etc. Copiii reproduc din proprie inițiativă jocurile și exercițiile învățate în jocuri independente. Pe măsură ce se dezvoltă și cresc, degetele copiilor au devenit mai îndemânatice, mai persistente și mai jucăușe, aceștia deja acționează în mod conștient și se apropie din ce în ce mai mult obiectiv prețuit. Noi, profesorii, am reușit să împrietenim copiii cu jucării minunate - mâini și degete. Acum suntem siguri că ei Prieteni pentru tot restul vietii mele.

Nu ne vom opri aici. Activitate

Oamenii de știință au demonstrat că dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului.

Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru educația școlară. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților motorii fine poate raționa, memoria și atenția sa, precum și vorbirea coerentă sunt suficient de dezvoltate.

Profesorii notează că elevii de clasa întâi întâmpină adesea dificultăți serioase în stăpânirea abilităților de scris. Scrisul este o abilitate complexă care implică efectuarea de mișcări fine și coordonate ale mâinii. Tehnica de scriere necesită o muncă coordonată a mușchilor mici ai mâinii și a întregului braț, precum și o percepție vizuală bine dezvoltată și o atenție voluntară.

Pentru a stăpâni priceperea scrisului, este necesară o anumită maturitate funcțională a cortexului cerebral. Nepregătirea pentru scris, dezvoltarea insuficientă a motricității fine, percepția vizuală și atenția pot duce la o atitudine negativă față de învățare și la o stare de anxietate a copilului la școală. Prin urmare, la vârsta preșcolară este important să se dezvolte mecanismele necesare stăpânirii scrisului, să se creeze condiții pentru ca copilul să acumuleze experiență motrică și practică și să își dezvolte abilitățile manuale.

Dar, la vârsta preșcolară, este importantă pregătirea pentru scris și nu predarea acesteia, ceea ce duce adesea la formarea unor tehnici de scriere incorecte. Capacitatea de a efectua mișcări mici cu obiecte se dezvoltă la vârsta preșcolară mai în vârstă, până la vârsta de 6-7 ani, maturizarea zonelor corespunzătoare ale creierului și dezvoltarea mușchilor mici ai mâinii se termină în general. Prin urmare, munca pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală. Părinții și profesorii care acordă atenția cuvenită exercițiilor, jocurilor și diferitelor sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mâinii rezolvă două probleme simultan: în primul rând, influențează indirect dezvoltare intelectualaîn al doilea rând, copilul este pregătit să stăpânească deprinderea scrisului, ceea ce va ajuta la evitarea multor probleme în viitor şcolarizare. Părinții și profesorii ar trebui să fie atenți dacă copilul întoarce în mod activ foaia în timp ce desenează sau colorează. În acest caz, copilul înlocuiește capacitatea de a schimba direcția liniei cu ajutorul mișcărilor subtile ale degetelor prin întoarcerea foii, privându-se astfel de a-și antrena degetele și mâinile. Dacă un copil desenează obiecte prea mici, de regulă, aceasta indică o fixare rigidă a pensulei atunci când desenează. Această deficiență poate fi identificată cerându-i copilului să deseneze un cerc cu diametrul de aproximativ 3-4 cm într-o singură mișcare (după model). Dacă un copil tinde să fixeze peria pe un plan, el nu va face față acestei sarcini: în loc de cerc, va desena un oval pentru tine, un cerc cu diametru mult mai mic, sau îl va desena în mai mulți pași, mișcându-se. mana lui.

Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine de la o vârstă foarte fragedă. Deja în copilărie, vă puteți masa degetele, influențând astfel punctele active asociate cu cortexul cerebral. La vârsta preșcolară timpurie și timpurie, trebuie să efectuați exerciții simple însoțite de un text poetic (de exemplu, „Viccă”) și să nu uitați de dezvoltarea abilităților de bază de autoîngrijire: fixarea și desfacerea nasturilor, legarea șireturile pantofilor etc. Și, desigur, la vârsta preșcolară mai înaintată, ar trebui să devină munca pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii parte importantă pregătire pentru școală.

Mulți oameni de știință cred că dezvoltarea centrului vorbirii în emisfera stângă se datorează rolului principal al mâinii în activitatea de muncă.

Un set de măsuri pentru a promova dezvoltarea mișcărilor mâinii și a abilității manuale

La vârsta preșcolară, este necesar să se lucreze în continuare la dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării mâinii.

Amintiți-vă că pentru copiii de la unu la trei ani, exercițiile sunt oferite într-o versiune simplificată care este accesibilă vârstei lor. Pentru copiii mai mari, sarcinile pot fi îngreunate.

Lucrările privind dezvoltarea mișcărilor mâinii trebuie efectuate în mod regulat, numai atunci se va obține cel mai mare efect al exercițiilor. Sarcinile ar trebui să aducă bucurie copilului, să evite plictiseala și surmenajul.

Ce poți face cu copiii pentru a-și dezvolta abilitățile manuale?

Rulați vârfuri mici cu degetele.

Frământați plastilina și argila cu degetele.

Rulați pietricele, mărgele mici, bile cu fiecare deget pe rând.

Strângeți și desfaceți pumnii, în timp ce vă puteți juca ca și cum pumnul ar fi un boboc de flori (dimineața s-a trezit și s-a deschis, iar seara a adormit - închis și ascuns).

Faceți pumni moi, care să poată fi desfășurați cu ușurință și în care un adult să-și poată băga degetele, și pumni puternici care nu pot fi desfășurați.

Folosește două degete (index și mijloc) pentru a „mergi” peste masă, mai întâi încet, ca și cum cineva s-ar strecura, apoi repede, ca și cum ar fi alergat. Exercițiul se efectuează mai întâi cu mâna dreaptă și apoi cu mâna stângă.

Afișați un singur deget separat - degetul arătător, apoi doi (arătător și mijlociu), apoi trei, patru, cinci.

Afișați un singur deget separat - degetul mare.

Tobă cu toate degetele ambelor mâini pe masă.

Flutură doar degetele în aer.

Faceți „lanterne” cu mâinile.

Bateți din palme în liniște și tare, la tempouri diferite.

Strângeți toate degetele într-un ciupit (degetele adunate împreună - împrăștiate).

Înșiră nasturi mari, bile, margele pe un fir.

Înfășurați un fir subțire într-o înfășurare colorată pe o bobină, pe propriul deget (obțineți un inel sau o spirală).

Faceți noduri pe o frânghie groasă, pe un șnur.

Fixați nasturi, cârlige, fermoare, cleme, strângeți capacele, vânt jucării mecanice cu chei.

Strângeți șuruburile și piulițele.

Jocuri cu seturi de construcție, mozaicuri, cuburi.

Păpuși de cuib pliabil.

Joc cu inserții.

Desen în aer.

Jocuri cu nisip și apă.

Frământați bilele de spumă și buretele cu mâinile.

Coaseți, tricotați.

Desenează, pictează, umbră.

Tăiați cu foarfece.

Desen diverse materiale(pix, creion, cretă, creioane, acuarelă, guașă, cărbune etc.). Până la vârsta de cinci ani, crește posibilitatea unor mișcări precise, direcționate voluntar, astfel încât copiii îndeplinesc sarcini care necesită suficientă precizie și coordonare a mișcărilor mâinii. Acestea includ diferite tipuri de țesut din hârtie și țesătură, împletituri (de exemplu, țesut covoare din dungi de hârtie multicolore).

Copiii dobândesc precizie și dexteritate în mișcările degetelor în activitatea incitantă „Hai să facem margele”. Toată munca de confecţionare a mărgelelor necesită coordonare senzorio-motorie, acurateţe, perseverenţă, adică. calitatile necesare scrisului.

Capacitatea de a folosi cu încredere foarfecele joacă un rol special în dezvoltarea abilităților manuale. Exerciții constante: tăiere simetrică, aplicație, precum și decuparea diferitelor figuri din cărți poștale vechi, imagini cu foarfece - utile și activitate incitantă pentru viitorii şcolari. De asemenea, meșteșugurile joacă un rol important în pregătirea mâinii pentru scris: broderie, cusut, tricotat. Meșteșugurile îi învață pe copii să fie îngrijiți, precisi, atenți și perseverenți. Atunci când se analizează un studiu privind dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților grafice ale unui preșcolar, se iau în considerare indicatori precum dexteritatea, viteza, dezvoltarea motrică, capacitatea de a desena linii verticale și orizontale, uniformitatea și claritatea mișcărilor. Prezența factorilor de risc conform acestor indicatori indică imaturitatea funcțiilor motorii.

Considerăm prognoza dificultăților școlare pe baza identificării acestui factor de risc în tabel:

Îngrijirea sănătății copilului este de mare importanță pentru dezvoltarea corectă și în timp util a mișcărilor mâinii. Dezvoltarea mișcărilor fine ale mâinii este facilitată de exerciții fizice bazate pe mișcări de apucare și dezvoltarea forței mâinii. Continuitatea controlului asupra formării abilităților motrice corecte în familie și preșcolar va ajuta la obținerea rapidă a rezultatelor dorite.

Olga Akimova
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor și coordonarea mișcărilor

„Surse de abilități și daruri copii- la îndemâna lor"

(V. A. Sukhomlinsky)

„Mâna este creierul uman care iese” (N. Kant)

Direcția muncii mele este formarea și perfecționarea copii abilități motrice și abilități în manipularea diferitelor obiecte. Am observat ca copii apar dificultăţi în dezvoltare orientări spațiale pe o foaie de hârtie și în spațiul înconjurător, așa că am început să fiu atent mare atentie acest aspect. Mi-am propus următoarele sarcini: a preda copiiține creionul corect; formă vizuală coordonare motorie; dezvoltarea coordonării mișcărilor mariși capacitatea de a-ți controla corpul; îmbunătățește abilitățile și abilitățile motorii, dezvolta gândirea, memorie, atenție, concentrare, percepție vizuală și auditivă. În munca mea folosesc metoda de dezvoltarea abilităților motorii fineși abilitățile grafice ale lui G. V. Bezzubtseva; Metoda lui S. O. Filippova de pregătire a preșcolarilor pentru învățarea scrisului; metodologie dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor la copii Gavrina S.. E.; metodologie dezvoltarea abilităților motorii fine, ochi și coordonarea mișcărilor T. A. Vorobyova, T. V. Guzenko.

Implementez aplicarea practică a materialului teoretic în clasele cu copii folosind aplicații, desen cu diverse tehnici (creioane, pensule, degete, ștampile, picătură, plastilină, folosind șabloane, design, exerciții fizice și gimnastică cu degetele; predau copii master shading, ofer machete pentru siret, pentru realizarea modelelor cu fir pe unghii (grafica, jocuri pt. dezvoltarea abilităților senzoriomotorii și coordonarea mișcărilor(„Margele curcubeu”, "Fa la fel", "Fă-o singur", „Determină prin atingere”, jocuri pentru design pe flannelgraph ( „Faceți un buchet”, „Tânărul arhitect”, jocuri cu penseta pentru a forma si consolida prinderea cu penseta a degetelor ( "Mozaic", "Sortați după culori", "Cenusareasa"). Copiilor le place să se joace pe masă, teatru cu degete, teatru cu umbre, jocuri cu nasturi, cereale, agrafe de rufe.

Știm cu toții cât de important dezvoltarea abilităților motorii fine la copii. Dezvoltarea mâinilor, perii, abilități manuale este unul dintre indicatorii și condițiile bunei fizice și neuropsihice Dezvoltarea copilului. În toate etapele vieții unui copil circulaţie mâinile joacă un rol vital. Se crede că perioada cea mai favorabilă pentru dezvoltare capacitățile intelectuale și creative ale unei persoane - de la 2 la 9 ani. La această vârstă este necesar dezvolta memoria, percepție, gândire, atenție. Nivelul de formare abilități motorii fine determină succesul dezvoltării copilului nkom:

Abilități fine;

Abilități muzicale și interpretative;

Abilități constructive;

Competențe de muncă;

Stăpânirea limbii materne;

dezvoltare abilități inițiale de scriere.

La vârsta preșcolară este abilitățile motorii fine reflectă asta, Cum copilul se dezvoltă, marturiseste despre el abilități intelectuale. Copii cu rău dezvoltate abilități motorii manuale Ei țin stângaci o lingură sau un creion, nu pot să-și prindă nasturi sau să-și încingă pantofii. Le poate fi dificil să colecteze părți împrăștiate ale setului de construcție, să lucreze cu puzzle-uri, bețe de numărat și mozaicuri. De multe ori renunță la modelaj și aplicații, pe care copiii le adoră, pentru că nu pot ține pasul cu ceilalți copii din clasă. Astfel, posibilitățile copiilor de a explora lumea sunt sărăcite. Copiii se simt adesea nesiguri în activitățile de bază disponibile pentru semenii lor. Acest lucru afectează bunăstarea emoțională și stima de sine a copilului. De-a lungul timpului nivelul dezvoltare creează dificultăți școlare.

Aș dori, de asemenea, să remarc că la vârsta preșcolară se lucrează pe dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinile devin o parte importantă dezvoltarea vorbirii copiilor, dezvoltarea abilităților de îngrijire de sine și pregătirea pentru scris. Cât de abil învață un copil să-și controleze degetele îi va determina viitorul dezvoltare, și împreună cu dezvoltarea abilităților motorii fine, dezvoltarea memoriei, atenție și vocabular.

Circulaţie degetele și mâinile are un efect special de stimulare. În secolul al II-lea î.Hr. în China, se știa despre influența acțiunilor manuale asupra dezvoltare creier uman. Vechii chinezi susțineau că exercițiile care implică mâinile și degetele armonizează corpul și mintea și au un efect pozitiv asupra activității creierului. Acupunctura japoneză este o altă confirmare a acestui lucru. În ceea ce privește saturația zonelor de acupunctură, mâna nu este inferioară urechii și piciorului. Medicii orientali au descoperit că masajul degetului mare crește activitatea funcțională a creierului, iar degetul arătător are un efect benefic asupra stării stomacului; mijloc - pe intestine; fără nume - pentru ficat și rinichi; degetul mic - pe inimă.

La grădiniță, eu și copiii mei folosim terapia Su-Jok (o ramură a medicinei orientale în care Atentie speciala este desemnat să influențeze activ (acupunctura) punctele care se află pe mâini, folosind aparate de masaj speciale (el reprezintă 2 părți: minge de arici cu ace înțepătoare și 2 inele pentru masarea fiecărui deget). Prin influențarea zonelor reflexe, puteți transmite informații întregului corp și puteți trata întregul corp, activând mecanismele de auto-vindecare ale corpului. De asemenea, folosim tipuri diferite masaj al mâinilor, inclusiv automasaj cu periuța de dinți, bile și inele de cauciuc cu diferite suprafețe de relief, un creion cu margini, nuci, castane, conuri de pin.

O parte foarte importantă a lucrării dezvoltarea abilităților motorii fine sunt gimnastica cu degetele și jocurile coordonarea mișcărilor. Jocurile cu degetele sunt punerea în scenă a poveștilor rimate și a basmelor folosind degetele. Multe jocuri necesită participarea ambelor mâini, ceea ce le permite copiilor să navigheze prin concepte "La dreapta", "stânga", "sus" etc. Grupul are un index mare de astfel de jocuri, copiii ei înșiși joacă intrigi familiare, folosind imagini cu indicii vizuale în cărți. Astfel, gimnastica cu degetele și jocurile pe dezvoltarea coordonării mișcărilor nu numai că are un efect pozitiv asupra funcțiilor de vorbire, ci și asupra sănătății copilului, ca urmare se dezvoltă:

Forța și dexteritatea mâinii;

Comutabil dintr-o singură vizualizare mișcări către altul;

Atenţie;

Ochiul și memoria vizuală;

Perseverență și acuratețe;

Fantezie și gândire imaginativă;

Pregătirea mâinii pentru scris

Permiteți-mi să vă dau câteva exemple de exerciții: dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor pe care îl folosesc în lucrul cu copiii și îi sfătuiesc pe părinți să le facă acasă cu lor copii:

Întinderea unui inel din elastic textil moale alternativ cu degetul mare și arătător, degetul mare și degetul mijlociu, degetul mare și degetul inelar, degetul mare și degetul mic.

Strângerea unei mingi de cauciuc moale sau de spumă cu două degete alternativ; strângând o minge de spumă între palmele încordate.

Desenarea formelor geometrice cu ambele mâini în același timp, complicație – diferite forme în același timp, de exemplu, cu dreapta – un pătrat, cu stânga – un triunghi, diferite direcții de umbrire (dreapta – verticală, stânga – orizontală).

Amestecând apă, cereale, nisip umed cu fiecare deget alternativ în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic într-un recipient cu gât îngust (diametru 2-3 cm.) la încă mână fixă, limitând astfel circulaţie mana de lucru.

Atingerea modelelor ritmice prin imitare cu vârfurile degetelor de la ambele mâini. Adultul arată cu o mână, iar copilul se reproduce cu ambele în același timp. În primul rând, se folosesc doar degetele arătător și mijlociu, apoi degetele inelar le unesc și abia apoi degetele mari și degetele mici. Pe cursuri de logopedie Puteți pronunța silabele folosind sunetele pe care le-ați exersat în același ritm.

Performanţă dictate grafice prin celule (conform instrucțiunilor verbale sau conform instrucțiunilor date în sistemul de coduri, de exemplu, o lovitură cu mâna dreaptă - 1 pătrat la dreapta; o lovitură cu mâna stângă - 1 pătrat la stânga; o lovitură cu mâna dreaptă; ambele mâini - 1 pătrat în sus; două lovituri cu ambele mâini - 1 pătrat în jos).

V. M. Bekhterev a dovedit în lucrările sale atât de simplu circulaţie mâinile ajută la ameliorarea oboselii mentale, îmbunătățesc pronunția multor sunete, dezvolta vorbirea copilului. Și strămoșii noștri probabil au ghicit așa ceva. La urma urmei, bine cunoscut nouă "Bine" si jocurile populare similare nu sunt altceva decat un masaj de acupunctura vindecator si tonic. Numai gandeste-te la asta: manipulări atât de simple cu degetele și câte beneficii! Un efect pozitiv asupra organelor interne, un efect tonic, imunostimulant - asta este. Stimularea funcțiilor mentale și a vorbirii sunt două. Comunicare veselă între un copil și un adult, o încărcătură de emoții pozitive - sunt trei. Cred că acest lucru este suficient pentru ca jocurile și exercițiile cu degetele și palmele să devină cu încredere parte din arsenalul distracției.

Pentru a interesa un copil și a-l ajuta să stăpânească informațiile, trebuie să transformați învățarea într-un joc. Acest articol oferă jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pe care le poți face cu copilul tău acasă.

Descarca:

Previzualizare:

Subiect: „Dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor degetelor la copiii de vârstă preșcolară primară.”

„Mintea unui copil este în degetele lui”

Copilul studiază, înțelege în mod constant lumea. Principala metodă de acumulare a informațiilor este atingerea. Copiii trebuie să apuce, să atingă, să mângâie și să guste totul! Dacă adulții încearcă să susțină această dorință oferindu-i copilului diverse jucării(moale, dure, aspre, netede, reci etc.), zdrențe, obiecte pentru cercetare, primește stimulul necesar dezvoltării. S-a dovedit că vorbirea unui copil și experiența sa senzorială („atingerea”) sunt interconectate. Dacă mișcarea degetelor corespunde vârstei, atunci dezvoltarea vorbirii este în limite normale; dacă mișcarea degetelor rămâne în urmă, atunci dezvoltarea vorbirii este și ea întârziată, deși abilitățile motorii generale pot fi normale și chiar peste normal. Vorbirea este îmbunătățită sub influența impulsurilor cinetice de la mâini, sau mai precis, de la degete. Prin urmare, dacă vrei ca copilul tău să vorbească bine, dezvoltă-i mâinile!

Mișcările degetelor și mâinilor au un efect de dezvoltare. Există aproximativ 1000 de puncte importante, biologic active pe palmă și picior. Prin influențarea acestora, puteți regla funcționarea organelor interne ale corpului. Deci, prin masarea degetului mic, puteți activa inima, degetul inelar - ficatul, degetul mijlociu - intestinele, degetul arătător - stomacul, degetul mare - capul.

Influența mâinii asupra creierului uman este cunoscută încă dinaintea erei noastre. Experții în medicina orientală spun că jocurile care implică mâini și degete duc la atitudine armonioasă corpul și mintea, menținând sistemele creierului în stare excelentă.

Trebuie să începeți să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine de la o vârstă foarte fragedă. Deja copil Vă puteți masa degetele, influențând astfel punctele active asociate cu cortexul cerebral. La vârsta preșcolară timpurie și timpurie, trebuie să efectuați exerciții simple, însoțite de un text poetic și să nu uitați de dezvoltarea abilităților de bază de auto-îngrijire: nasturi și descheituri de nasturi, legarea șireurilor etc. Pentru a interesa copilul și a-l ajuta să stăpânească. informații noi, trebuie să transformați învățarea într-un joc, nu dați înapoi dacă sarcinile par dificile, nu uitați să lăudați copilul. Vă aducem în atenție jocuri și exerciții pentru dezvoltarea motricității fine care pot fi exersate atât la grădiniță, cât și acasă.

Gimnastica cu degetele.

Gimnastica cu degetele rezolvă multe probleme în dezvoltarea copilului:

Promovează stăpânirea abilităților motorii fine;

Ajută la dezvoltarea vorbirii;

Crește performanța creierului;

Dezvolta procesele mentale: atentie, memorie, gandire, imaginatie;

Dezvolta sensibilitatea tactila;

Ameliorează anxietatea.

Jocurile cu degetele sunt foarte emoționante și incitante. Aceasta este o dramatizare a oricăror povești rimate sau basme folosind mâinile.

Copiilor le place să ia parte la jocuri de cântece. Cea mai faimoasă versiune a acestui joc este „Soroka-Soroka”, dar există și altele mai dificil de pronunțat și arătat. Să încercăm să jucăm aceste jocuri cu tine (antrenamentul se desfășoară împreună cu părinții).

Familia mea

Acest deget este mami

Acest deget este tata

Acest deget este bunica

Acest deget este bunicul

Acest deget sunt eu.

Asta e toată familia mea!

(masați alternativ degetele, pe ultima linie strângem și desfacem pumnii)

Varză

Ce-i scârțâitul acela? (strânge și desface pumnii)

Ce este acea criză? (degete întrețesute)

Ce fel de tufiș este acesta? (palmele cu degetele întinse în fața ta)

Cum să nu existe criză?

Dacă sunt o varză? (degetele sunt îndoite, reprezentând un cap de varză).

Tocăm varza, o tocăm... (marginea palmei)

Noi trei, trei morcovi (ne frecăm pumnii unul împotriva celuilalt)

Saram varza, o saram... (in praf)

Presam si presam varza. (strângeți și desfaceți pumnii)

Dezvoltarea mâinii și a degetelor este promovată nu numai prin exerciții pentru degete, ci și prin diverse acțiuni cu obiecte. Vă ofer o serie de jocuri cu astfel de articole.

Jocuri cu butoane

Alege nasturi de diferite marimi si culori. Încearcă să postezi un desen acasă, îi poți cere copilului tău să facă același. După ce copilul învață să finalizeze sarcina, invitați-l să vină cu propriile versiuni ale desenelor. Puteți folosi un mozaic cu butoane pentru a face o floare, un pahar, un om de zăpadă, un fluture, bile, margele etc.

De asemenea, nasturii pot fi înșiși pe un fir pentru a face margele.

Jocuri cu materiale în vrac

1. Turnați mazărea sau fasolea într-un recipient. Copilul își pune mâinile acolo și imită frământarea aluatului, spunând:

„Frământați, frământați aluatul,

Este loc în cuptor.

Vor fi scoase din cuptor

Chifle și chifle." Sau:

„Am frământat aluatul,

Am framantat aluatul

Ne-au rugat să frământăm totul bine,

Dar oricât am frământa

Și oricât de mult ne gândim,

Scoatem bulgări din nou și din nou.

2. Turnați mazărea uscată într-o cană. Pentru fiecare silabă accentuată, el transferă mazărea, pe rând, în altă cană. Mai întâi cu o mână, apoi cu ambele mâini în același timp, alternativ cu degetul mare și mijlociu, degetul mare și inelar, degetul mare și degetul mic. Puteți alege orice catrene, de exemplu:

„Picioarele au început să meargă: sus, sus, sus,

Drept de-a lungul potecii: stomp-tomp-tomp.

Hai, mai distractiv: stomp, stomp, stomp,

Așa procedăm: top-top-top.”

3. Turnați mazărea pe o farfurie. Luăm un bob de mazăre cu degetul mare și arătătorul și îl ținem cu celelalte degete (ca la cules de fructe de pădure), apoi luăm următorul bob de mazăre, apoi altul și altul - așa că luăm o mână întreagă. Puteți face acest lucru cu una sau două mâini.

4. Desenarea după bob. Presărați boabe mici pe o tavă strălucitoare într-un strat subțire și uniform. Treceți degetul copilului peste crupă. Veți obține o linie contrastantă strălucitoare. Lăsați copilul să deseneze el însuși câteva linii haotice. Apoi încercați să desenați câteva obiecte împreună (gard, ploaie, valuri, litere etc.).

5. Puneți mazărea și fasolea în „bazinul uscat”. Copilul pune mâna în ea și încearcă prin atingere să identifice și să obțină doar mazăre sau numai fasole.

Jocuri cu capace de sticle

Asezam doua capace din sticle de plastic pe masa cu firele in sus. Acestea sunt „schiuri”. Degetele arătător și mijlociu stau în ele ca niște picioare. Ne deplasăm pe „schiuri”, făcând un pas pentru fiecare silabă accentuată:

„Schiem, ne grăbim pe munte,

Ne place distracția iernii reci.”

Puteți încerca să faceți același lucru cu ambele mâini în același timp.

Dacă găuriți dopurile în mijloc, le puteți folosi și pentru a înșira mărgele.

Jocuri cu agrafe de rufe

1. Folosind o agrafă de rufe, „mușcăm” alternativ falangele unghiilor (de la arătător la degetul mic și înapoi) pe silabele accentuate ale versului:

„Pisicuța proastă mușcă tare,

El crede că nu este un deget, ci un șoarece. (Schimbați mâinile.)

Dar mă joc cu tine, iubito,

Și dacă muști, îți voi spune: „Shoo!”

2. Imaginați-vă împreună cu bebelușul că agrafele de rufe sunt pești mici, iar un cerc sau pătrat din carton este un hrănitor. Ei bine, copilul trebuie să ajute peștii să ia masa, adică să-i atașeze în jurul perimetrului figurii. Este foarte interesant pentru copii să „atașe ace” unui arici tăiat din carton etc.

3. Și, bineînțeles, agățați batiste după spălare și asigurați-le cu agrafe de rufe. Aceasta este o sarcină simplă, chiar și pentru un copil care s-a jucat cu agrafe de rufe de mai multe ori, s-ar putea să nu fie atât de simplu.

Puteți însoți lucrarea recitând rima:

„Voi fixa agrafele de rufe cu îndemânare

Sunt pe frânghia mamei mele.”

Jocuri cu penseta si pipeta.

Aceste jocuri vă pot ține copilul ocupat mult timp. Ceea ce ni se pare atât de simplu și neinteresant nouă, adulții, captivează copilul și, în același timp, îi dezvoltă motricitatea.

Jocuri cu mărgele și paste

Diverse exerciții de încordare sunt excelente pentru dezvoltarea mâinii. Puteți înșira orice poate fi înșirat: nasturi, mărgele, coarne și paste, uscătoare etc.

Mărgelele pot fi sortate după dimensiune, culoare, formă.

Jocuri - dantelă

Puteți folosi atât cele fabricate din fabrică, cât și cele realizate manual. (La expoziție sunt prezentate diverse șireturi). Astfel de jocuri dezvoltă orientarea spațială, atenția, formează abilități de șiretură, dezvoltă abilități creative și contribuie la dezvoltarea acurateței ochilor și a secvenței acțiunilor. Broderia cu snur este primul pas către broderia cu ac.

Aplicație

Aplicațiile sunt disponibile de la o vârstă foarte fragedă. Dacă copilul este încă mic și îți este frică să-i dai foarfece, lasă-l să rupă poze dintr-o revistă sau ziar cu mâinile - orice s-ar întâmpla; și vei lipi bucățile rupte pe o bucată de hârtie goală, dându-le o formă. Poate face un colaj semnificativ. De la vârsta de 3 ani (uneori mai devreme) puteți învăța să tăiați cu foarfecele, principalul lucru este că sunt sigure, cu capete rotunjite. Pentru început, este mai convenabil să tăiați forme geometriceși figurile din reviste de aceeași culoare, iar cu un creion adeziv, fixează-le pe foaie. Jocul de a decupa modele din bucăți de hârtie pliate de mai multe ori are un avantaj incontestabil. Indiferent cât de stângaci tăia un copil, rezultatul va fi totuși un model care seamănă vag cu un fulg de zăpadă sau cu o stea.

Lucrul cu plastilina

Puteți începe modelarea din plastilină încă de la 2 ani, principalul lucru este să selectați sarcini accesibile și să nu uitați să vă spălați pe mâini. Facem cârnați, inele, bile; Tăiem cârnații de plastilină cu un cuțit de plastic în multe bucăți mici, apoi modelăm bucățile din nou. Din fiecare bucată mică facem o prăjitură sau o monedă. Puteți apăsa o monedă adevărată pe tortul nostru pentru a obține o amprentă.

Bucăți de plastilină

Zina noastră călărește,

bile, cârnați,

Și basmele prind viață

Degetele încearcă

Ele se mulează și se dezvoltă.

Dacă plastilina te sperie dintr-un motiv oarecare, fă unul pentru copilul tău aluat sărat. Jocul va fi distractiv indiferent de rezultat. Iata reteta: faina - sare - apa - ulei de floarea soarelui. Faina si sarea se iau in aceleasi cantitati, si cu o treime mai putina apa (de exemplu, un pahar cu faina, un pahar cu sare, 2/3 pahar cu apa, o lingura de unt). Se amestecă și se frământă. Dacă nu se lipește bine, adăugați apă. Aluatul poate fi păstrat mult timp la frigider într-o pungă de plastic. Pentru a întări figurile sculptate, coaceți-le la cuptor, cu cât mai lungi, cu atât mai bine. Figurile întărite pot fi vopsite cu vopsele. Ori de câte ori pregătiți aluat adevărat, lăsați copilul să modeleze și o bucată.

Astfel de jocuri promovează dezvoltarea abilităților motorii fine și a proceselor senzaționale, relaxează copilul și ameliorează stresul emoțional.

Desen

Desenul este una dintre cele mai preferate activități ale tuturor copiilor. Cu cât un copil ține mai des în mâini o pensulă, un creion sau un creion, cu atât îi va fi mai ușor să scrie primele litere și cuvinte la școală. Oferiți copiilor o varietate de sarcini: folosirea cărților de colorat, pictarea cu degetele pe peretele băii folosind vopsele obișnuite, finisarea desenelor, umbrirea și jocurile de trasare. Puteți urmări orice vă vine la îndemână: fundul unui pahar, o farfurie inversată, propria palmă, o lingură etc. Formele pentru biscuiți sau brioșe sunt potrivite în special în acest scop. Există multe jocuri din fabrică - lovituri.

Daca copilul tau este extrem de reticent sa picteze cu o pensula, incurajeaza-l sa picteze cu degetele. Puteți desena cu unul, două sau toate degetele simultan: fiecare deget este scufundat în vopsea de o anumită culoare și apoi așezat pe hârtie pe rând. Așa obțineți artificii sau mărgele sau altceva. În zilele noastre, în magazine sunt oferite vopsele speciale pentru degete.

Este foarte neobișnuit să pictezi cu bureți poroși, bile mici de cauciuc cu o suprafață aspră. Copiilor le place să folosească așa-numitele „semne”.

Sperăm cu adevărat că am reușit să vă convingem de importanța dezvoltării mâinii pentru un copil preșcolar și că prin eforturi comune îi vom ajuta pe copiii noștri să își antreneze mâinile, să promoveze dezvoltarea funcțiilor mentale superioare și dezvoltarea orientării spațiale.

Pentru a-l interesa pe copil și a-l ajuta să stăpânească informații noi, trebuie să transformați învățarea într-un joc, să nu dați înapoi dacă sarcinile par dificile și să nu uitați să lăudați copilul.

Notă pentru părinți

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, copiilor preșcolari ar trebui să li se ofere:

1. Exerciții cu minge de masaj (din terapia su-jok), nuci, creioane, pixuri, pixuri.

1. „Dansează” cu degetele și bate din palme încet și tare, în tempo-uri diferite.

1. Folosiți împreună cu copiii dvs. diferite tipuri de mozaicuri, seturi de construcție (fier, lemn, plastic), jocuri cu piese mici și bețe de numărat.

1. Organizați jocuri cu plastilină și aluat.

1. Încercați tehnica picturii cu degetele. Puteți adăuga sare sau nisip la vopsele pentru un efect de masaj.

1. Folosiți bile colorate de ață pentru derulare, frânghii de diferite grosimi și lungimi pentru legarea și dezlegarea.

1. Includeți varietate în jocuri material natural(bețișoare, crenguțe, conuri, scoici, știuleți etc.).

1. Angajați-vă cu copiii în înșirare mărgele, învățați să desfaceți și să fixați nasturi, cleme, cârlige, fermoare.

1. Lăsați copiii să decojească mazărea și alunele.

1. Rulați vârfuri mici cu degetele.

1. Îndoiți păpușa de cuib și jucați-vă cu diferite inserții.

1. Tăiați cu foarfece.

Dragi părinți!

Evocați emoții pozitive în copilul dumneavoastră!

Folosiți cuvinte și expresii care au o conotație optimistă, de exemplu: „Ce interesant!”, „Wow, grozav!”, „Lasă-mă să ajut!”, „Frumusețe!” etc.

Amintiți-vă, indiferent de ceea ce creați împreună cu copilul dvs., principalul lucru este dorința de a continua să vă implicați în activități similare în viitor, așa că finalizați-vă activitățile într-o dispoziție bună atât pentru bebeluș, cât și pentru ai tăi.