วิธีการพัฒนา "ตัวอักษร": บทวิจารณ์จากผู้ปกครอง วิธีการพัฒนาเด็ก "วรรณกรรม": บทวิจารณ์เชิงลบและเชิงบวก โปรแกรมการศึกษานวัตกรรมสำหรับเด็ก

© Shishkova S. Yu., 2016

© AST สำนักพิมพ์ House LLC, 2017

* * *

เกี่ยวกับผู้เขียน

Shishkova Svetlana Yulianovna - ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา นักจิตวิทยาครอบครัว, นักประสาทวิทยา ผู้เขียน ผู้ก่อตั้ง และผู้อำนวยการทั่วไปของศูนย์จิตวิทยาเพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลที่กลมกลืน “DOM” ในมอสโก “บ้าน” หมายถึง ลูก พ่อ แม่

ผู้เขียนและผู้นำเสนอโปรแกรมพัฒนาการและการศึกษาสำหรับเด็ก ผู้ปกครอง ครู และนักจิตวิทยา หัวหน้าโครงการอบรมและฝึกงานแห่งอนาคต นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ- อาจารย์ที่มหาวิทยาลัยชั้นนำในมอสโก ผู้เขียนและผู้นำเสนอโครงการ All-Russian "Live" คำภาษารัสเซีย" และ "เรากำลังเขียนหนังสือเรื่อง “เรือ” ด้วยกัน” ผู้เชี่ยวชาญโครงการ” การปรับตัวทางสังคมนักเรียนของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำในมอสโก”

เป็นเวลายี่สิบปีที่เขาทำงานในภาคเอกชนและมีส่วนร่วมในการวิจัยในสาขาการช่วยเหลือทางจิตอายุรเวทรายบุคคลและแบบกลุ่มสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

คำนำ

เด็กหลายคนมีปัญหากับภาษาเขียนและภาษาพูด หลายคนไม่อยากอ่าน นี่เป็นปัญหาที่แท้จริงของยุคของเราผู้ปกครองของเด็กนักเรียนเกือบทุกคนรู้เรื่องนี้

ระบบการสอนการเขียนและการอ่านในปัจจุบันซึ่งอิงจากการบังคับและแรงกดดันต่อเด็ก นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่น่าเศร้า มีคนไม่อยากอ่านและเขียนไม่ได้มากขึ้นเรื่อยๆ

ครั้งหนึ่ง ฉันก็เหมือนกับพ่อแม่หลายคนที่พยายามแก้ไขปัญหาการเขียนและการอ่านของลูกๆ ฉันมีลูกชายสองคน พวกเขาโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว พวกเขาเรียนที่มหาวิทยาลัย ทำงาน แสดงออกในความคิดสร้างสรรค์ คนหนุ่มสาวที่ประสบความสำเร็จ

แต่ทุกอย่างเริ่มยาก... พวกนั้นไม่ได้เริ่มคุยกันเร็วเท่าที่เราต้องการ เราไปที่ กลุ่มบำบัดคำพูดวี โรงเรียนอนุบาลทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูด เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อุปสรรคในการพูดก็หายไป และเด็กๆ ก็เริ่มพูดได้ชัดเจน แต่ในช่วงกลางของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความยากลำบากแรกที่เกี่ยวข้องกับการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรก็เริ่มขึ้น จากนั้นเกรดการอ่านและการเขียนก็เริ่มลดลง ความคิดเห็นปรากฏในไดอารี่ และความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนของเด็กๆ ก็ลดลง

เราคิดร่วมกับครู: จะทำอย่างไร? จะรับมือกับความไม่เต็มใจในการอ่านความเร็วในการเขียนตามคำบอกและงานในชั้นเรียนที่ช้าการแทนที่หรือการละเว้นตัวอักษรอย่างต่อเนื่องคำที่ยังเขียนไม่เสร็จลายมือห่วย? ครูอธิบายเรื่องนี้ด้วยความไม่ตั้งใจ ไม่มีสมาธิ และความเกียจคร้าน สำหรับคำถามที่ว่า “จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้อย่างไร” - เธอให้ฉัน คำแนะนำต่อไปนี้: แก้ไขข้อผิดพลาด เขียนคำที่เขียนผิดทั้งบรรทัด เขียนงานใหม่ทั้งหมด เรียนรู้กฎเกณฑ์ และอ่าน อ่าน อ่าน... เราทำทั้งหมดนี้อย่างขยันขันแข็ง แต่สถานการณ์กลับแย่ลงเท่านั้น

แล้วฉันก็คิดว่า: ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ฉันวิเคราะห์ช่วงก่อนวัยเรียนและประสบการณ์การเรียนของลูกชายอย่างจริงจัง โรงเรียนประถม.

เริ่มสร้างแผนปฏิบัติการทีละขั้นตอนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถูกต้องทั้งการเขียนและการพูด นี่คือวิธีที่วิธีการ "Lettergram - ไปโรงเรียนด้วยความปิติยินดี" ปรากฏขึ้น

ตั้งแต่ปี 1995 ครู นักการศึกษา และนักจิตวิทยาในมอสโกเริ่มใช้เทคนิคนี้เพื่อแก้ไขคำพูดในเด็ก เทคนิคนี้ได้รับการทดสอบทดลองซึ่งเป็นเหตุผลในการตีพิมพ์หนังสือเล่มนี้

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษาเช่นเดียวกับผู้ปกครองที่สนใจ ใช้สื่อที่เป็นประโยชน์นี้เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จ ระดับสูงการเขียนและคำพูดในเด็กและนักเรียน หนังสือเล่มนี้เป็นส่วนสำคัญของวิธีการ “Lettergram ตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี” และ “Lettergram ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี”

ฉันแสดงความขอบคุณอย่างจริงใจต่อผู้ตรวจสอบต้นฉบับ: Doctor of Psychological Sciences, Professor Sorokoumova E. A. , Candidate of Psychological Sciences Voronova A. A. , Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor Chernikova N. V. ขอบคุณมากสำหรับครอบครัวของฉัน: แม่ของฉันครูที่มี 40 ประสบการณ์หลายปี Zolotopupova V.G. พ่อ Zolotopupov Yu.P. นักระเบียบวิธีของโรงเรียนประถม Ponomareva M.Yu. สามีของฉันและพ่อที่ยอดเยี่ยม Shishkov A.A คำแนะนำอันทรงคุณค่าและการสนับสนุน และแน่นอนว่า อาร์เทมและพาเวล ลูกชายของฉัน ซึ่งหากไม่มีผู้ที่โปรแกรมนี้คงทำงานไม่ได้

ตอนที่ 1 หลักการสร้างโปรแกรม Lettergram ไปโรงเรียนอย่างมีความสุข

1. คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าโปรแกรมนี้เหมาะกับบุตรหลานของคุณ?

Bukvogramma" เป็นวิธีการพัฒนาและแก้ไขทั้งคำพูดและคำพูดในเด็กอายุ 5 ถึง 14 ปี เทคนิคนี้อิงจากพัฒนาการของนักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด นักข้อบกพร่อง และนักประสาทวิทยา มันขึ้นอยู่กับ: วิธีดั้งเดิมการฝึกอบรมและ ความคิดใหม่ล่าสุดและเทคนิคในการสอนเด็กๆ โดยทดสอบเทคนิคในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนและ วัยเรียน- ในเวลาเดียวกัน เด็กที่ได้รับการฝึกอบรมทุกคนได้เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนคำ วลี และประโยค

งานเกือบทั้งหมดของวิธีการนี้สร้างขึ้นในรูปแบบของเกมหรือคำนึงถึงช่วงเวลาของเกม เทคนิคนี้ได้รับการดัดแปลงอย่างเต็มที่สำหรับการใช้งานโดยผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ และได้รับการออกแบบมาเพื่อการสอนเด็กเป็นรายบุคคลหรือการฝึกอบรมในกลุ่มเล็ก (ไม่เกินสามคน) หนังสือเล่มนี้นำเสนอระบบชั้นเรียนที่สอดคล้องกันพร้อมแบบฝึกหัดซึ่งในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ช่วยให้คุณจัดรูปแบบได้อย่างถูกต้อง คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรในเด็ก ผลการวิจัยของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหาความบกพร่องในการพูดในเด็กยุคใหม่นำเสนออย่างเรียบง่ายและชัดเจนเพื่อให้ผู้ปกครองทุกคนสามารถช่วยเด็กได้ทันท่วงที ครูที่ใช้แบบฝึกหัดที่น่าสนใจจากหนังสือเล่มนี้ จะได้รับสื่อที่เป็นประโยชน์ในการขจัดภาวะบกพร่องทางการเขียนและการอ่านบกพร่องในนักเรียน และยังจะเข้าใจสาเหตุที่เด็กยุคใหม่ไม่ชอบอ่านหนังสือด้วย

การวางแนวทางการปฏิบัติจริงของหนังสือเล่มนี้ช่วยให้สามารถนำไปใช้ในบทเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาได้ งานอิสระเด็กสำหรับกิจกรรมพ่อแม่ลูก แบบฝึกหัดทั้งหมดมีลักษณะเป็นพัฒนาการ ซึ่งแน่นอนว่าทำให้เนื้อหานี้เป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจที่สร้างสรรค์สำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และครู

หากใช้ “บุคโวแกรมมา” ในบทเรียน นักเรียนแต่ละคนจะต้องมีคู่มือของตนเอง และแน่นอนว่าครูต้องมีสำเนาของตนเอง

หากคุณรู้ว่าเด็กมีปัญหาในการอ่านและการเขียน ให้ใช้วิธี “Lettergram - go to school withjoy” เพื่อแก้ไขปัญหา ระบบระเบียบวิธีนี้สามารถนำไปใช้ในการเรียนภาษาต่างประเทศได้ ด้วยการศึกษา "วรรณกรรม" ลูกๆ และนักเรียนของคุณจะรักการอ่านหนังสือ และไม่เพียงแต่จะประสบความสำเร็จในด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังประสบความสำเร็จอีกด้วย

เทคนิค "Literogram" มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

การก่อตัวของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวาจาของเด็ก

การแก้ไขความรู้;

พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

การพัฒนาการวางแนวในอวกาศ

การป้องกัน dysgraphia

ในระหว่างชั้นเรียนมีการใช้เทคนิคและแบบฝึกหัดเพื่อกระตุ้นสมอง, ปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลก, การแก้ไขเซ็นเซอร์ซึ่งจะช่วยให้เด็กรับมือกับปัญหาดังกล่าว ปัญหา, ยังไง:

การแทนที่ตัวอักษรเมื่ออ่านและเขียน

ข้ามตัวอักษร;

การจัดเรียงตัวอักษรใหม่

รวมคำหลายคำเป็นคำเดียว

ความยากลำบากในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

การเขียนตัวอักษรและตัวเลขแบบสะท้อน

การกำหนดทิศทางไม่ถูกต้อง

"ขวาและซ้าย".

โปรแกรมยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อ:

ประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้น

ปรับปรุงการไหลเวียนในสมอง

การพัฒนามอเตอร์ ทรงกลมเชิงพื้นที่

การสร้างแผนภาพร่างกายและภาพลักษณ์ของร่างกายที่เหมาะสม

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การปรับปรุงการกำกับดูแลตนเองและการควบคุมโดยสมัครใจ

ปรับปรุงการทำงานของโครงสร้างสมอง

การดูดซึม หลักสูตรของโรงเรียน(การเขียน การอ่าน คณิตศาสตร์);

การสร้างการแสดงเชิงพื้นที่ ("ซ้าย" - "ขวา", "ด้านบน" - "ใต้", "ด้านหลัง" - "ด้านหน้า")

สิ่งที่พ่อแม่ควรใส่ใจ ความสนใจเป็นพิเศษ:

หากเด็กถนัดซ้าย

หากเขาเป็นคนถนัดขวาที่ได้รับการฝึกใหม่

หากเด็กอยู่ในกลุ่มบำบัดการพูด

หากครอบครัวพูดได้สองภาษาขึ้นไป

หากเด็กไปโรงเรียนเร็วเกินไป

หากเด็กมีปัญหาเรื่องความจำความสนใจ

หากคุณสังเกตเห็นปัญหาข้างต้นในลูกหรือนักเรียนของคุณ หากคุณกำลังมองหาวิธีแก้ไขและพยายามแก้ไข การพัฒนาที่กลมกลืนเด็กแล้ว เทคนิคนี้ไม่เพียงแต่เหมาะสมเท่านั้น แต่ยังจำเป็นสำหรับคุณในการฝึกฝนกับลูกของคุณด้วย

2. เด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ZPR - ล่าช้า การพัฒนาจิต.

อาการ:

ความไม่แน่ใจ ความก้าวร้าว ความวิตกกังวล;

ในช่วงวัยทารก เด็กๆ จะเริ่มเงยหน้าขึ้นและก้าวแรก

ทักษะและความสามารถที่ล้าหลังจากเพื่อนร่วมงาน

เด็กไม่สามารถดำเนินการที่ง่ายที่สุดตามอายุของเขาได้ (สวมรองเท้า, แต่งตัว, ทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล, รับประทานอาหารอย่างอิสระ)

เด็กไม่สามารถทำกิจกรรมร่วมกันได้ รวมถึงการเล่นเกมเป็นกลุ่ม

ความสนใจฟุ้งซ่าน, สมาธิยาก;

ทรงกลมทางอารมณ์มีความเสี่ยงอย่างยิ่งเด็กจะขุ่นเคืองและถอนตัวออกจากตัวเอง

การวินิจฉัย “ภาวะปัญญาอ่อน” เริ่มตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เมื่อเด็กเข้าสู่วัยเรียนชั้นประถมศึกษา การวินิจฉัยดังกล่าวจะถูกลบออก (ซึ่งเกิดขึ้นบ่อยกว่า) หรือแก้ไข หากก่อนจบชั้นประถมศึกษาไม่มีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เกิดขึ้นกับงานราชทัณฑ์อย่างต่อเนื่องคำถามเกี่ยวกับภาวะปัญญาอ่อนที่เป็นไปได้ของเขาจะถูกหยิบยกขึ้นมา

ผู้เชี่ยวชาญคนใดที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักประสาทวิทยา;

นักจิตวิทยา/นักประสาทวิทยา;

นักพยาธิวิทยาด้านการพูด/นักบำบัดการพูด

กุมารแพทย์;

นักนวดบำบัดเด็ก

เมื่อใช้เทคนิคนี้ ต้องแน่ใจว่าใช้แนวทางบูรณาการ ซึ่งมีการอธิบายโดยละเอียดในหนังสือ Literogram ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี

ในต่างประเทศ แทนที่จะใช้คำว่า “ภาวะปัญญาอ่อน” กลับใช้คำว่า “เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้”

สสส – ความล้าหลังทั่วไปคำพูด.

อาการ:

คำพูดจะเกิดขึ้นช้ากว่าในเด็กที่มีสุขภาพดี โดยปกติ เด็กจะเริ่มพูดคำแรกก่อนอายุ 1 ขวบ และด้วย OHP - เมื่ออายุ 3-4 ปี และบางครั้งอาจถึง 5 ปี

เด็กอาจเข้าใจคำพูดของผู้อื่นได้ดี แต่ไม่สามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองได้

การปรากฏตัวของข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และการออกเสียงในการพูด

โดยปกติ OHP จะได้รับการวินิจฉัยเมื่ออายุ 3 ปี ซึ่งเป็นช่วงที่เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงควรใช้คำพูดอยู่แล้ว ด้วยความช่วยเหลือในการรักษาและการบำบัดคำพูดอย่างทันท่วงที การวินิจฉัย OSD จะถูกลบออก และเด็กเข้าโรงเรียนได้โดยไม่มีปัญหาการพูดร้ายแรง

ผู้เชี่ยวชาญคนใดที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักบำบัดการพูด/พยาธิวิทยาด้านการพูด

นักประสาทวิทยา;

นักประสาทวิทยา/นักจิตวิทยา

เมื่อใช้เทคนิคนี้ ต้องแน่ใจว่าได้ใช้วิธีการแบบผสมผสาน การนวดบำบัดด้วยคำพูดและยิมนาสติกที่เสนอในหนังสือ "ตัวอักษรตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี" ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน

ในต่างประเทศ คำว่า "พัฒนาการด้านคำพูดทั่วไป" ฟังดูเหมือน "ความผิดปกติของคำพูดในเด็ก"

MMD - ความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด

อาการ:

ความผิดปกติของมอเตอร์เล็กน้อย, ความอึดอัดใจ;

การเคลื่อนไหวที่มากเกินไปและควบคุมไม่ได้ (นั่งนิ่งไม่ได้);

การขาดความสนใจโดยสมัครใจ

ความหุนหันพลันแล่น (ไม่สามารถหยุดความอยากของคุณได้);

ความหงุดหงิด;

การเปลี่ยนแปลงอารมณ์อย่างรวดเร็ว

ความบกพร่องทางการเรียนรู้

โดยปกติแล้ว เด็กจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น MMD ในโรงเรียนประถมศึกษาหรือเมื่ออายุ 5-7 ปี สามารถถอดการวินิจฉัยออกได้

นักบำบัดการพูด/พยาธิวิทยาด้านการพูด

นักประสาทวิทยา;

นักจิตวิทยา/นักประสาทวิทยา

เมื่อใช้เทคนิคนี้ ต้องแน่ใจว่าได้ใช้วิธีการแบบผสมผสาน

การนวดบำบัดทั่วไปและการพูดก็มีประสิทธิภาพเช่นกัน ซึ่งมีรายละเอียดอธิบายไว้ในหนังสือ “ตัวอักษรสำหรับ 0 ถึง 3 ปี” และ “ตัวอักษรสำหรับ 3 ถึง 6 ปี”

ในปี พ.ศ. 2523 สมาคมจิตเวชอเมริกันได้จัดประเภทการทำงานขึ้น ตามกรณีต่างๆ ที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ว่าเป็นความผิดปกติของสมองขั้นต่ำที่ถูกเสนอให้พิจารณาว่าเป็นโรคสมาธิสั้นและโรคสมาธิสั้น

ADHD - โรคสมาธิสั้น

อาการ:

ความสนใจลดลง: เด็กมีปัญหาในการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียนและมักจะทำสิ่งของหาย

เมื่อพูดคุยกับพวกเขา พวกเขาจะถูกรบกวนจากสิ่งภายนอกได้ง่าย บางครั้งดูเหมือนว่าพวกเขาไม่ได้ฟังคู่สนทนา

จุกจิก;

ความหลงลืม;

กระวนกระวายใจ บ่อยครั้งจนไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนได้

ความคล่องตัวมากเกินไป: การเคลื่อนไหวไม่สงบในมือและขา;

ช่างพูด;

ความหุนหันพลันแล่น: เด็กตอบคำถามโดยไม่ต้องรอให้พวกเขาพูดจบ ไม่สามารถรอถึงตาของเขาในสถานการณ์ต่างๆ

ความหงุดหงิดน้ำตาไหล

ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ยอมรับว่าสามารถแยกแยะได้สองช่วงเวลาเมื่อมีสัญญาณ ของโรคนี้ประจักษ์ชัดที่สุด: นี่คืออายุตั้งแต่ 5 ขวบ ( กลุ่มอาวุโสชั้นอนุบาล) จนถึงอายุประมาณ 12 ปี และช่วงที่สอง - เริ่มตั้งแต่วัยแรกรุ่น คือ อายุประมาณ 14 ปี สามารถถอดการวินิจฉัยออกได้

การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักประสาทวิทยาในเด็ก;

จิตแพทย์;

กุมารแพทย์;

ครู;

นักจิตวิทยา/นักประสาทวิทยา

ใช้วิธีการ “Letterogram” อย่างสม่ำเสมอ เพื่อประสิทธิภาพที่ดียิ่งขึ้น ควรแบ่งคลาสทั้งหมดออกเป็นส่วนเล็กๆ

ชื่อ ADHD ในภาษารัสเซียเป็นคำภาษาอังกฤษที่ดัดแปลงมาจากคำว่า "โรคสมาธิสั้น/สมาธิสั้น"

SRD - การพัฒนาคำพูดล่าช้า

อาการ:

เด็กเริ่มเงยหน้าขึ้นนั่งและเดินสาย

เด็กเงียบและไม่พูดแม้แต่เสียงพื้นฐานที่สุด

เด็กดึงดูดความสนใจด้วยการร้องไห้ ไม่มีการตอบสนองต่อคำร้องขอ

เด็กไม่รู้จักวัตถุด้วยหูและไม่สามารถแสดงเป็นภาพได้

เด็กพูดไม่ชัดจนไม่สามารถเข้าใจได้เพียงครึ่งคำ

เด็กถูกถอนออกและไม่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น

เด็กไม่ตอบสนองต่อคำสั่งพื้นฐานจากผู้ใหญ่

เมื่ออายุ 2-3 ปี เด็กไม่สามารถออกเสียงทั้งวลีและประโยคง่ายๆ ได้

เมื่ออายุ 4 ขวบ เด็กไม่สามารถออกเสียงประโยคที่ซับซ้อนและสมบูรณ์ได้

การวินิจฉัย RRD จะมอบให้กับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีที่ไม่ได้พัฒนาคำศัพท์ขั้นต่ำตามวัยนี้ สามารถถอดการวินิจฉัยออกได้

การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักจิตวิทยาเด็กหรือนักจิตวิเคราะห์

นักประสาทวิทยา;

นักบำบัดการพูด/พยาธิวิทยาด้านการพูด

ใช้เทคนิคการบำบัดด้วยคำพูดที่ให้ไว้ในหนังสือ “Lettergram from 0 to 3 years” และ “Lettergram from 3 to 6 years”

Dyslexia เป็นโรคเกี่ยวกับการอ่าน

อาการ:

เด็กพลาดคำ ประโยค และทั้งย่อหน้าเมื่ออ่าน

ขยี้ตาตลอดเวลา

บ่นเกี่ยวกับ ปวดศีรษะก่อนอ่าน;

นำหนังสือเข้ามาใกล้ดวงตาของเขามาก

ปิดตาข้างหนึ่งเล็กน้อยหรือปิดสนิทขณะอ่าน

เหนื่อยเร็ว;

หลีกเลี่ยงการอ่านหนังสือ

ประสบปัญหาในการทำความเข้าใจข้อความ เหม่อลอย ไม่ตั้งใจ ไม่สามารถเล่าสิ่งที่เขาอ่านหรือพูดได้ว่าเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร

โดยปกติการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียจะอยู่ในช่วงอายุ 6 ถึง 7 ปี สามารถถอดการวินิจฉัยออกได้

การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักบำบัดการพูด/พยาธิวิทยาด้านการพูด

นักจิตวิทยา/นักประสาทวิทยา

ในจิตวิทยาคลินิกแองโกล-อเมริกัน ยังมีการวินิจฉัย "ดิสเล็กเซีย" อีกด้วย แต่ไม่ได้หมายถึงเฉพาะความผิดปกติในการอ่านเท่านั้น แต่ยังหมายถึงความผิดปกติในการเขียนด้วย

Dysarthria เป็นโรคเกี่ยวกับการออกเสียง

อาการ:

การส่งสัญญาณหยุดชะงัก แรงกระตุ้นไฟฟ้าจากเปลือกสมองไปจนถึงนิวเคลียสของเส้นประสาทสมอง ความผิดปกติที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มกล้ามเนื้อบางกลุ่มที่เกิดจากเส้นประสาทสมองปรากฏขึ้น

ในเด็ก วัยเด็กความยากลำบากเกิดขึ้นเมื่อให้อาหารเนื่องจากกล้ามเนื้อริมฝีปากและลิ้นอยู่ในภาวะอัมพฤกษ์ เด็กประเภทนี้มีแนวโน้มที่จะสำลัก เรอ และดูดเต้านมอย่างเฉื่อยชามากกว่าคนอื่นๆ

เมื่อเด็กถึงขั้นแรกของการพัฒนาคำพูด ในระหว่างการสำรวจ ผู้ปกครองหรือแพทย์จะเผยให้เห็นว่าเด็กไม่มีคำพูดพล่าม เสียงจมูกของเสียงบางเสียง

เด็กเริ่มออกเสียงคำศัพท์แรกช้า (อายุ 2–2.5 ปี)

การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อใบหน้าและการพูดมีจำกัด คำพูดของเด็ก ๆ เหล่านี้เบลอเสียงไม่ชัดเจนเสียงอาจเงียบหรือในทางกลับกันดังมากและรุนแรง โดดเด่นด้วยการสูญเสียความคล่องในการพูดและการเปลี่ยนแปลงจังหวะ (ช้าหรือเร่ง)

การวินิจฉัยจะเกิดขึ้นเมื่ออายุใกล้ถึง 5 ปีเพราะจนกระทั่งอายุ 5 ขวบคำพูดจะพัฒนาอย่างแข็งขัน การวินิจฉัยสามารถลบออกได้

การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักประสาทวิทยา;

นักบำบัดการพูด

นักจิตอายุรเวท/นักจิตวิทยา

เมื่อใช้เทคนิคนี้ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการฝึกหายใจ

ออทิสติกคือความผิดปกติในการพูดและการสื่อสาร

อาการ:

เด็กไม่ตอบสนองเมื่อถูกเรียกชื่อ

อธิบายไม่ได้ว่าเขาต้องการอะไร

อัตราการพัฒนาคำพูดมีความล่าช้า

ไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่

ความผิดปกติของการได้ยินปรากฏขึ้นเป็นระยะ

ไม่เข้าใจวิธีเล่นกับของเล่นชิ้นนี้หรือชิ้นนั้น

สบตาไม่ดี;

ไม่ยิ้มให้ผู้อื่น

ไม่พูดพล่ามเมื่ออายุ 12 เดือน

ไม่ชี้ โบกมือ คว้า หรือเคลื่อนไหวอื่น ๆ เมื่ออายุ 12 เดือน

ไม่พูดคำเดียวเมื่ออายุ 16 เดือน

ไม่พูดวลีสองคำเมื่ออายุ 24 เดือน

การสูญเสียทักษะการพูดหรือการเข้าสังคมเกิดขึ้นได้ทุกช่วงวัย

การวินิจฉัยจะทำเมื่ออายุ 2–2.5 ปี

การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

กุมารแพทย์;

นักพยาธิวิทยา;

นักประสาทวิทยา;

นักจิตวิทยา/นักประสาทวิทยา

ทรงกลมทางอารมณ์ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษในเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยนี้

โรคสมองพิการ – โรคสมองพิการ.

อาการ:

อาการแสดงของโรคในผู้ป่วยแต่ละรายเป็นรายบุคคล ในขณะที่อาการบางอย่างอาจปรากฏเหนือกว่าหรือหายไปเลย

การละเมิด กล้ามเนื้อ: เพิ่มโทนสีที่ขา แขน หรือทั่วร่างกาย สิ่งนี้มักนำไปสู่การก่อตัวของท่าทางที่ไม่สบายซึ่งบุคคลไม่สามารถควบคุมได้

การเคลื่อนไหวของแขนขาช้าๆ โดยไม่สมัครใจ (โดยปกติจะเป็นมือ)

แขนและ/หรือขาอ่อนแรงจนถึงอัมพาต;

อาการชักแบบชักคือการโจมตีของการหดตัวของกล้ามเนื้อแขนขาโดยไม่สมัครใจบางครั้งอาจสูญเสียสติและปัสสาวะโดยไม่สมัครใจ

ความผิดปกติของคำพูด: การออกเสียงเสียงที่ไม่ชัดเจน;

สูญเสียการประสานงานของการเคลื่อนไหว, การเดินไม่มั่นคง;

พิการทางจิต (อาการที่พบไม่บ่อย) ในกรณีนี้ ผู้ป่วยมีปัญหาในการนับ อาจอ่านไม่ออก เป็นต้น

ความบกพร่องทางการได้ยินที่เป็นไปได้ (หูหนวกข้างเดียวหรือทวิภาคี) และการมองเห็น (การมองเห็นลดลง ตาบอดบางส่วนหรือทั้งหมด)

ความผิดปกติทางจิตที่เป็นไปได้: ความก้าวร้าว, ความช้า, อารมณ์ร้อน, น้ำตาไหล;

ความผิดปกติของการนอนหลับ (นอนหลับยาก, ตื่นบ่อยในเวลากลางคืน, นอนไม่หลับ)

โรคสมองพิการสามารถตรวจพบได้ทันทีหลังคลอดบุตร หรืออาจค่อยๆ ปรากฏขึ้นในช่วงวัยทารก

การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยนี้:

นักประสาทวิทยา;

แพทย์ศัลยกรรมกระดูก;

นักนวดบำบัดเด็ก

นักประสาทวิทยา

ใช้วิธี Bukvogram ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ

การทำความเข้าใจปัญหาของลูกคุณเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณช่วยเหลือเขาได้ทันเวลา และที่สำคัญที่สุดคือถูกต้อง

3.เกี่ยวกับสาเหตุของปัญหา...

มาถึงตามนัดหมายของคุณตั้งแต่ 5-6 เด็กฤดูร้อนผู้ปกครองมักสงสัยว่าทำไมพวกเขาถึงถูกถามถึงการตั้งครรภ์ดำเนินไปอย่างไร เพราะเวลาผ่านไปนานมากแล้ว แต่แน่นอนว่าการตั้งครรภ์ดำเนินไปอย่างไร การคลอดบุตรเกิดขึ้นอย่างไร พัฒนาการของทารกในปีแรกของชีวิตนั้นส่งผลต่อร่างกาย จิตใจ คำพูด และพัฒนาการของเขาต่อไปอย่างไร การพัฒนาทางปัญญา- เรามาหยุดที่ขั้นตอนสำคัญนี้กัน

เด็กที่กำลังพัฒนาในครรภ์นั้นมีจิตสำนึกของตัวเองสามารถรู้สึกและตอบสนองต่ออิทธิพลภายนอกด้วยปฏิกิริยาบางอย่าง ทารกไม่เพียงแต่ได้ยินเสียงเท่านั้น แต่ยังจำเสียงที่ดังซ้ำๆ ได้อีกด้วย ทารกแรกเกิดที่มีอายุเพียง 3-4 ชั่วโมงจะสงบลงทันทีที่ได้ยินเสียงแม่ ทารกแรกเกิดจะรู้สึกผ่อนคลายเมื่อได้ยินเสียงหัวใจของแม่เต้นอย่างคุ้นเคย

ในไตรมาสที่สองจะมีการสร้างและเสริมความแข็งแกร่ง การเชื่อมต่อทางอารมณ์ระหว่างแม่กับลูก ทุกอารมณ์ที่แม่สัมผัสจะถูกส่งไปยังทารกในครรภ์ผ่านฮอร์โมนที่เกี่ยวข้อง และทารกจะบอกเธอเกี่ยวกับความสุขหรือความไม่พอใจผ่านพฤติกรรมของเขา การดูแลรักษาในระหว่างตั้งครรภ์เป็นสิ่งสำคัญมาก อารมณ์ดีมีทัศนคติที่สนุกสนาน มีความสงบสุขกับตัวเองและสอดคล้องกับโลกรอบตัว ก่อนอื่น มารดาทุกคนต้องโน้มน้าวตัวเองว่างานที่สำคัญที่สุดสำหรับเธอคือการคลอดบุตรและคลอดบุตร เด็กที่มีสุขภาพดี- และปัญหาชีวิตทั้งหมดก็ไม่คุ้มที่จะสละสุขภาพของทารก

ทำให้เป็นกฎในการสนทนากับลูกน้อยทุกวัน พูดคุยเกี่ยวกับความเป็นอยู่และอารมณ์ของคุณ เกี่ยวกับสภาพอากาศภายนอกและการวางแผนสำหรับสุดสัปดาห์ เกี่ยวกับการช็อปปิ้งและการไปเยี่ยมพ่อแม่ของคุณ ในตอนเย็นให้รวมพ่อกลับจากทำงานไว้ในการสนทนาด้วย ให้เขาเล่าให้ฟังด้วยว่าวันนั้นมีอะไรน่าสนใจเกิดขึ้นกับเขาบ้าง ไม่สำคัญว่าบทสนทนาเหล่านี้จะเกี่ยวกับอะไร สิ่งสำคัญคือการทำให้ลูกของคุณรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกคนสำคัญของครอบครัวเล็กๆ ของคุณ สิ่งนี้จะส่งผลดีต่อการพัฒนาระบบประสาทและการพูดของทารกอีกด้วย

ดนตรีที่ดีที่สุดสำหรับทารกคือการร้องเพลงของแม่ การร้องเพลงของแม่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาแขนขาส่วนบน การเคลื่อนไหวเล็ก ๆแปรง ถ้าพ่อร้องเพลง พัฒนาการของแขนขาส่วนล่างจะเร็วขึ้นและในอนาคตเด็กจะเริ่มเดินเร็วขึ้น

การสื่อสารระหว่างพ่อแม่และลูกในระหว่าง การพัฒนามดลูกสร้างความรู้สึกปลอดภัยและความมั่นใจในทัศนคติที่มีเมตตาของโลกรอบตัวเขา

ช่วงเวลาที่น่าทึ่งนี้ตั้งแต่ช่วงปฏิสนธิจนถึงการคลอดบุตรเรียกว่าวัยเด็กก่อนเกิด ไม่มีขั้นตอนที่ซับซ้อน พิเศษ แต่ยังมีความรับผิดชอบในชีวิตของบุคคลอีกด้วย

© Shishkova S. Yu., 2016

© AST สำนักพิมพ์ House LLC, 2017

* * *

เกี่ยวกับผู้เขียน

Shishkova Svetlana Yulianovna – ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, นักจิตวิทยาครอบครัว, นักประสาทวิทยา ผู้เขียน ผู้ก่อตั้ง และผู้อำนวยการทั่วไปของศูนย์จิตวิทยาเพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลที่กลมกลืน “DOM” ในมอสโก “บ้าน” หมายถึง ลูก พ่อ แม่

ผู้เขียนและผู้นำเสนอโปรแกรมพัฒนาการและการศึกษาสำหรับเด็ก ผู้ปกครอง ครู และนักจิตวิทยา หัวหน้าโปรแกรมการฝึกอบรมและการฝึกงานของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติในอนาคต อาจารย์ที่มหาวิทยาลัยชั้นนำในมอสโก ผู้เขียนและผู้นำเสนอโครงการ All-Russian "Living Russian Word" และ "เรากำลังเขียนหนังสือ "Boat" ด้วยกัน ผู้เชี่ยวชาญของโครงการ “การปรับตัวทางสังคมของนักเรียนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำในมอสโก”

เป็นเวลายี่สิบปีที่เขาทำงานในภาคเอกชนและมีส่วนร่วมในการวิจัยในสาขาการช่วยเหลือทางจิตอายุรเวทรายบุคคลและแบบกลุ่มสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

คำนำ

เด็กหลายคนมีปัญหากับภาษาเขียนและภาษาพูด หลายคนไม่อยากอ่าน นี่เป็นปัญหาที่แท้จริงของยุคของเราผู้ปกครองของเด็กนักเรียนเกือบทุกคนรู้เรื่องนี้

ระบบการสอนการเขียนและการอ่านในปัจจุบันซึ่งอิงจากการบังคับและแรงกดดันต่อเด็ก นำมาซึ่งผลลัพธ์ที่น่าเศร้า มีคนไม่อยากอ่านและเขียนไม่ได้มากขึ้นเรื่อยๆ

ครั้งหนึ่ง ฉันก็เหมือนกับพ่อแม่หลายคนที่พยายามแก้ไขปัญหาการเขียนและการอ่านของลูกๆ ฉันมีลูกชายสองคน พวกเขาโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว พวกเขาเรียนที่มหาวิทยาลัย ทำงาน แสดงออกในความคิดสร้างสรรค์ คนหนุ่มสาวที่ประสบความสำเร็จ

แต่ทุกอย่างเริ่มยาก... พวกนั้นไม่ได้เริ่มคุยกันเร็วเท่าที่เราต้องการ เราไปที่กลุ่มบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาลและทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูด เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อุปสรรคในการพูดก็หายไป และเด็กๆ ก็เริ่มพูดได้ชัดเจน แต่ในช่วงกลางของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความยากลำบากแรกที่เกี่ยวข้องกับการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรก็เริ่มขึ้น จากนั้นเกรดการอ่านและการเขียนก็เริ่มลดลง ความคิดเห็นปรากฏในไดอารี่ และความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนของเด็กๆ ก็ลดลง

เราคิดร่วมกับครู: จะทำอย่างไร? จะรับมือกับความไม่เต็มใจในการอ่านความเร็วในการเขียนตามคำบอกและงานในชั้นเรียนที่ช้าการแทนที่หรือการละเว้นตัวอักษรอย่างต่อเนื่องคำที่ยังเขียนไม่เสร็จลายมือห่วย? ครูอธิบายเรื่องนี้ด้วยความไม่ตั้งใจ ไม่มีสมาธิ และความเกียจคร้าน สำหรับคำถามที่ว่า “จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้อย่างไร” – เธอให้คำแนะนำต่อไปนี้แก่ฉัน: ทำงานเกี่ยวกับข้อผิดพลาด, เขียนคำที่เขียนไม่ถูกต้องทั้งบรรทัด, เขียนงานใหม่ทั้งหมด, เรียนรู้กฎและอ่าน, อ่าน, อ่าน... เราทำทั้งหมดนี้อย่างขยันขันแข็ง แต่สถานการณ์กลับเกิดขึ้น แย่ลง.

แล้วฉันก็คิดว่า: ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ฉันพิจารณาประสบการณ์ก่อนวัยเรียนและประสบการณ์ในโรงเรียนประถมศึกษาของลูกชายอย่างจริงจัง เริ่มสร้างแผนปฏิบัติการทีละขั้นตอนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถูกต้องทั้งการเขียนและการพูด นี่คือวิธีที่วิธี "Lettergram - ไปโรงเรียนด้วยความยินดี" ปรากฏขึ้น

ตั้งแต่ปี 1995 ครู นักการศึกษา และนักจิตวิทยาในมอสโกเริ่มใช้เทคนิคนี้เพื่อแก้ไขคำพูดในเด็ก เทคนิคนี้ได้รับการทดสอบทดลองซึ่งเป็นเหตุผลในการตีพิมพ์หนังสือเล่มนี้

ครูโรงเรียนประถมศึกษาตลอดจนผู้ปกครองที่สนใจ ประสบความสำเร็จในการใช้สื่อการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์นี้เพื่อให้เด็กและนักเรียนสามารถเรียนภาษาเขียนและภาษาพูดในระดับสูงได้ หนังสือเล่มนี้เป็นส่วนสำคัญของวิธีการ “Lettergram ตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี” และ “Lettergram ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี”

ฉันแสดงความขอบคุณอย่างจริงใจต่อผู้ตรวจสอบต้นฉบับ: Doctor of Psychological Sciences, Professor Sorokoumova E. A. , Candidate of Psychological Sciences Voronova A. A. , Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor Chernikova N. V. ขอบคุณมากสำหรับครอบครัวของฉัน: แม่ของฉันครูที่มี 40 ประสบการณ์หลายปีของ Zolotopupova V.G. พ่อ Zolotopupov Yu.P. นักระเบียบวิธีของโรงเรียนประถม Ponomareva M.Yu. สามีของฉันและพ่อที่ยอดเยี่ยม Shishkov A.A. สำหรับคำแนะนำและการสนับสนุนอันมีค่าและแน่นอนว่า Artem และ Pavel ลูกชายของฉันโดยไม่มีใคร โปรแกรมนี้จะทำ ไม่ได้ทำงาน

ตอนที่ 1 หลักการสร้างโปรแกรม Lettergram ไปโรงเรียนอย่างมีความสุข

1. คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าโปรแกรมนี้เหมาะกับบุตรหลานของคุณ?

Bukvogramma" เป็นวิธีการพัฒนาและแก้ไขทั้งคำพูดและคำพูดในเด็กอายุ 5 ถึง 14 ปี เทคนิคนี้อิงจากพัฒนาการของนักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด นักข้อบกพร่อง และนักประสาทวิทยา ขึ้นอยู่กับวิธีการสอนแบบดั้งเดิม ตลอดจนแนวคิดและเทคนิคล่าสุดในการสอนเด็กๆ เทคนิคนี้ได้รับการทดสอบในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กวัยเรียน ในเวลาเดียวกัน เด็กที่ได้รับการฝึกอบรมทุกคนได้เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนคำ วลี และประโยค

งานเกือบทั้งหมดของวิธีการนี้สร้างขึ้นในรูปแบบของเกมหรือคำนึงถึงช่วงเวลาของเกม เทคนิคนี้ได้รับการดัดแปลงอย่างเต็มที่สำหรับการใช้งานโดยผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ และได้รับการออกแบบมาเพื่อการสอนเด็กเป็นรายบุคคลหรือการฝึกอบรมในกลุ่มเล็ก (ไม่เกินสามคน) หนังสือเล่มนี้นำเสนอระบบบทเรียนพร้อมแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกันซึ่งในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ช่วยให้คุณสร้างภาษาเขียนในเด็กได้อย่างถูกต้อง ผลการวิจัยของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหาความบกพร่องในการพูดในเด็กยุคใหม่นำเสนออย่างเรียบง่ายและชัดเจนเพื่อให้ผู้ปกครองทุกคนสามารถช่วยเด็กได้ทันท่วงที ครูที่ใช้แบบฝึกหัดที่น่าสนใจจากหนังสือเล่มนี้ จะได้รับสื่อที่เป็นประโยชน์ในการขจัดภาวะบกพร่องทางการเขียนและการอ่านบกพร่องในนักเรียน และยังจะเข้าใจสาเหตุที่เด็กยุคใหม่ไม่ชอบอ่านหนังสือด้วย

แนวทางการปฏิบัติจริงของหนังสือเล่มนี้ช่วยให้สามารถนำไปใช้ในบทเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สำหรับงานอิสระของเด็ก และกิจกรรมสำหรับผู้ปกครองและเด็ก แบบฝึกหัดทั้งหมดมีลักษณะเป็นพัฒนาการ ซึ่งแน่นอนว่าทำให้เนื้อหานี้เป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจที่สร้างสรรค์สำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และครู

หากใช้ “บุคโวแกรมมา” ในบทเรียน นักเรียนแต่ละคนจะต้องมีคู่มือของตนเอง และแน่นอนว่าครูต้องมีสำเนาของตนเอง

หากคุณรู้ว่าเด็กมีปัญหาในการอ่านและการเขียน ให้ใช้วิธี “Lettergram - go to school withjoy” เพื่อแก้ไขปัญหา ระบบระเบียบวิธีนี้สามารถนำไปใช้ในการเรียนภาษาต่างประเทศได้ ด้วยการศึกษา "วรรณกรรม" ลูกๆ และนักเรียนของคุณจะรักการอ่านหนังสือ และไม่เพียงแต่จะประสบความสำเร็จในด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังประสบความสำเร็จอีกด้วย

เทคนิค "Literogram" มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

การก่อตัวของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวาจาของเด็ก

การแก้ไขความรู้;

พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

การพัฒนาการวางแนวในอวกาศ

การป้องกัน dysgraphia

ในระหว่างชั้นเรียนมีการใช้เทคนิคและแบบฝึกหัดเพื่อกระตุ้นสมอง, ปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลก, การแก้ไขเซ็นเซอร์ซึ่งจะช่วยให้เด็กรับมือกับปัญหาดังกล่าว ปัญหา, ยังไง:

การแทนที่ตัวอักษรเมื่ออ่านและเขียน

ข้ามตัวอักษร;

การจัดเรียงตัวอักษรใหม่

รวมคำหลายคำเป็นคำเดียว

ความยากลำบากในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

การเขียนตัวอักษรและตัวเลขแบบสะท้อน

การกำหนดทิศทางไม่ถูกต้อง

"ขวาและซ้าย".

โปรแกรมยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อ:

ประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้น

ปรับปรุงการไหลเวียนในสมอง

การพัฒนามอเตอร์ ทรงกลมเชิงพื้นที่

การสร้างแผนภาพร่างกายและภาพลักษณ์ของร่างกายที่เหมาะสม

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การปรับปรุงการกำกับดูแลตนเองและการควบคุมโดยสมัครใจ

ปรับปรุงการทำงานของโครงสร้างสมอง

การเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียน (การเขียน การอ่าน คณิตศาสตร์)

การสร้างการแสดงเชิงพื้นที่ ("ซ้าย" - "ขวา", "ด้านบน" - "ใต้", "ด้านหลัง" - "ด้านหน้า")

สิ่งที่ผู้ปกครองควรใส่ใจเป็นพิเศษ:

หากเด็กถนัดซ้าย

หากเขาเป็นคนถนัดขวาที่ได้รับการฝึกใหม่

หากเด็กอยู่ในกลุ่มบำบัดการพูด

หากครอบครัวพูดได้สองภาษาขึ้นไป

หากเด็กไปโรงเรียนเร็วเกินไป

หากเด็กมีปัญหาเรื่องความจำความสนใจ

หากคุณสังเกตเห็นปัญหาข้างต้นในเด็กหรือนักเรียนของคุณ หากคุณกำลังมองหาวิธีแก้ปัญหาและมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาที่กลมกลืนของเด็ก เทคนิคนี้ไม่เพียงแต่เหมาะสม แต่ยังจำเป็นสำหรับคุณในการฝึกฝนกับลูกของคุณด้วย .

“ Literogram” ซึ่งเป็นโปรแกรมที่พัฒนาโดยผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา S. Yu. Shishkova วิธีการนี้สร้างขึ้นจากหลักการของข้อบกพร่อง การบำบัดด้วยคำพูด...

เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน บางคนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้และเข้าใจทุกสิ่งทุกอย่างได้ทันที คนอื่นๆ มีปัญหาและล้าหลังเพื่อนๆ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: ความผิดปกติของสมองแต่กำเนิด ผลที่ตามมาของการคลอดบุตรยาก และการขาดดุลความสนใจซ้ำ ๆ เด็กเหล่านี้จำเป็นต้องมีแนวทางพิเศษและจำเป็นต้องใช้เทคนิคการพัฒนาซึ่งมีอยู่มากมายในทุกวันนี้

ซื้อวิธีการ

หนึ่งในนั้นคือ “วรรณกรรม” พัฒนาโดยผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา S. Yu. Shishkova เทคนิคนี้สร้างขึ้นจากหลักการของข้อบกพร่อง การบำบัดด้วยคำพูด และประสาทจิตวิทยา และรวมเข้าด้วยกัน ความคิดที่ดีที่สุดจิตวิทยาเด็กสมัยใหม่

“Bukvogramma” ถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกและกระสับกระส่ายซึ่งไม่สามารถมีสมาธิและเข้าใจเนื้อหาได้ นอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับการพัฒนาของเด็กทั่วไปซึ่งจะช่วยปรับปรุงกระบวนการรับรู้และเปิดเผยความสามารถใหม่ ๆ

เทคนิคนี้ได้รับการทดสอบกับเด็กแล้ว อายุที่แตกต่างกัน: ตั้งแต่อนุบาลถึงวัยรุ่น ปรากฎว่าแม้แต่เด็กอายุ 14 ปีก็สามารถใช้มันเพื่อเรียนรู้การพูด เขียน และอ่านได้ดีขึ้น

การพัฒนาและการออกกำลังกายอย่างครอบคลุม

วัตถุประสงค์หลักของการใช้ "Bukvogramma" คือการแก้ไขคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรตลอดจนการกระตุ้นกระบวนการทางจิตที่สำคัญเช่นความจำความสนใจและการคิดเชิงพื้นที่

ซึ่งสามารถทำได้โดยการเลือกสื่อการสอนที่น่าตื่นเต้นและหลากหลายสำหรับชั้นเรียน โดยที่ความเครียดทางจิตใจสลับกับการฝึกทางร่างกายและการหายใจ

อย่างหลังมีผลกระทบอย่างมากต่อหน้าที่บริหารของเด็ก เนื่องจากการไหลของออกซิเจน การทำงานของสมองของเด็กจึงดีขึ้น

Shishkova รวมอยู่ในแบบฝึกหัดระเบียบวิธีที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งมีอิทธิพลต่อ การพัฒนาคำพูดได้รับการพิสูจน์มานานแล้วจากอาจารย์ที่ก้าวหน้า

ยิมนาสติกกล้ามเนื้อตาและ การออกกำลังกาย“อักษรแกรม” ช่วยหลีกเลี่ยงความเหนื่อยล้าและเป็นผลให้เด็กมีสมรรถภาพเพิ่มขึ้น และลักษณะของงานที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาจะดึงดูดใจแม้กระทั่งเด็ก ๆ ที่กระสับกระส่าย

ความสำคัญของการควบคุมตนเอง

การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผลที่โรงเรียนเป็นไปไม่ได้หากไม่มีทักษะในการควบคุมตนเอง จำเป็นต้องใส่ใจกับการก่อตัวของมันแม้ใน อายุก่อนวัยเรียน.

ความกลัวที่จะทำผิดพลาดขัดขวางความปรารถนาของเด็กที่จะทำงานอย่างอิสระ หากเพิ่มปฏิกิริยาเชิงลบที่รุนแรงจากผู้ปกครอง เด็กจะเกิดความสงสัยในตนเอง บ่อยแค่ไหนที่เด็ก ๆ เริ่มทำการบ้านและทำผิด ขีดฆ่าทุกอย่าง ฉีกกระดาษ หรือแม้แต่เลิกงานไปเลย

ตามระบบบทเรียน "สี่เหลี่ยมตัวอักษร" ทารกจะเรียนรู้การควบคุมตนเองนี้ ระบบพัฒนาการของแบบฝึกหัดช่วยให้เด็กสามารถเปรียบเทียบงานของเขากับแบบจำลองได้ เธอสั่งให้เด็กก่อนวัยเรียนค้นหาข้อผิดพลาด แก้ไขอย่างอิสระ และสรุปผลอย่างเหมาะสม

มีเทคนิคอะไรบ้าง

โปรแกรมประกอบด้วย 20 บทเรียนใน แบบฟอร์มเกมและการออกกำลังกายที่ต้องทำร่วมกับลูกเป็นประจำ มีการพัฒนาแนวทางระเบียบวิธีเพื่อช่วยผู้ปกครอง คำแนะนำโดยละเอียดการจัดบทเรียนและคำแนะนำในการเลี้ยงดูและแก้ไขพฤติกรรมเด็ก

ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก และออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 5 ถึง 14 ปี ใช้เวลา 1-5 วันในการเรียนรู้บทเรียนหนึ่งบท และสามารถใช้งานได้ตั้งแต่ 5 ถึง 30 นาที ที่นี่คุณต้องดูความสามารถของเด็กและไม่ปล่อยให้เขาเหนื่อย หากวัสดุซ่อมยากต้องพักสัก 3-4 ชั่วโมงแล้วทำซ้ำอีกครั้ง

หากต้องการใช้ "บุคโวแกรมมา" คุณไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์พิเศษหรืออุปกรณ์ช่วยสอนพิเศษ กระดาษและเครื่องเขียนก็เพียงพอแล้ว

โดยทั่วไป กิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมที่ง่ายที่สุดที่สมาชิกในครอบครัวทุกคนสามารถอ่านคำแนะนำได้ ข้อกำหนดหลักในการดำเนินการคือการดูดซึม 100% จากนั้นจึงไปสู่แบบฝึกหัดใหม่เท่านั้น แนวทางนี้เท่านั้นที่สามารถให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพ

อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยความคิดเห็นเชิงลบเกี่ยวกับวิธีการนี้ส่วนใหญ่มักเป็นผู้ปกครองที่ไม่ปฏิบัติตามระบบลำดับงานและคำแนะนำอื่น ๆ ของผู้เขียนที่กำหนดไว้ในหนังสือ

จะได้ผลมั้ย?

• เด็กจะมุ่งความสนใจได้ง่ายขึ้นแม้ในสภาพการทำงานที่ยากลำบาก
• ความสามารถในการเขียนและความสามารถในการอ่านอย่างรวดเร็วจะเพิ่มขึ้น
• การดูดซึม วิชาที่โรงเรียนมันจะง่ายขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
• ความสามารถในการเชี่ยวชาญไม่เพียงแต่ภาษาพื้นเมืองเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงภาษาต่างประเทศด้วย
• ทัศนคติต่อพ่อแม่และลูกคนอื่นๆ จะถูกปรับ;
• เด็กจะเชื่อมั่นในตัวเอง มีระเบียบ และเข้ากับคนง่าย

ทั้งหมดนี้เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อคุณปฏิบัติตามคำแนะนำด้านระเบียบวิธีอย่างเคร่งครัด มีเพียงพ่อแม่ผู้อดทนและไม่ละทิ้งบทเรียนเพื่อการพัฒนาเพียงครึ่งทางเท่านั้น ความคิดเห็นเชิงบวกเกี่ยวกับวิธีการและอวดความสำเร็จของเด็กๆ

ซื้อวิธี

เทคนิค “ตัวอักษร” ที่เป็นเอกลักษณ์กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นทุกวัน ช่วยให้เด็กมีความเอาใจใส่ เข้าสังคม และรู้หนังสือมากขึ้น จากบทความคุณจะได้เรียนรู้ว่า "Literogram" ของ Shishkova คืออะไร เหตุใดจึงต้องมี และบทวิจารณ์เกี่ยวกับเรื่องนี้มีอะไรบ้าง

ใครเป็นผู้สร้างเทคนิค Literogram

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา Svetlana Yulianovna Shishkova เป็นผู้เขียนวิธีการพัฒนาที่เป็นเอกลักษณ์ เธอสร้างโปรแกรมสำหรับการพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การแสดงเชิงพื้นที่ การพัฒนาวิจิตรและ ทักษะยนต์ขั้นต้น, การพูด , ทักษะทางคณิตศาสตร์ ฯลฯ

นักจิตวิทยาที่ยอดเยี่ยม - Svetlana Shishkova “ Literogram” ปรากฏขึ้นขอบคุณเธอ ครูเริ่มใช้โปรแกรมนี้ในปี พ.ศ. 2538 พวกเขาสรุปว่าด้วยเทคนิคนี้ คนๆ หนึ่งจึงค้นพบความสามารถที่เขาไม่เคยสงสัยมาก่อนด้วยซ้ำ

เมื่อจัดชั้นเรียน เด็ก ๆ จะได้รับแบบฝึกหัดที่ช่วยรับมือกับความบกพร่องในการพูด และสอนให้พวกเขาเขียนและอ่านได้อย่างถูกต้องและมีความสามารถ

แต่ละงานได้รับการคัดเลือกเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาที่ครอบคลุม แบบฝึกหัดเดียวรวมงานง่ายๆ หลายอย่างเข้าด้วยกัน ดังนั้นเด็กจะได้เรียนรู้สีและทำความคุ้นเคยกับตัวเลขไปพร้อมๆ กัน

มันไม่ได้เป็น เทคนิคพิเศษ“อักษรย่อ”? ความคิดเห็นเชิงลบนั้นหาได้ยาก เนื่องจากหลายคนชอบชั้นเรียนนี้มาก มีประสิทธิภาพและตอบคำถามสำคัญได้

“อักษรลิตร” คืออะไร?

ตามกฎแล้วหลายคนไม่ตั้งใจและมักวอกแวก ต้องขอบคุณ "Literogram" ที่ทำให้บุคคลพัฒนาและเรียนรู้ที่จะวินิจฉัยตนเอง เทคนิคนี้มีอยู่ในตำราเรียนหรือใน ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์- ประโยชน์ช่วยแก้ปัญหาสำคัญทั้งเด็กและผู้ใหญ่

ด้วยเทคนิคนี้ทำให้การรู้หนังสือเพิ่มขึ้น ปรับปรุง และพัฒนา คู่มือนี้มีมากมาย คำสั่งกราฟิก- ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้เด็กได้เรียนรู้การเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่บนแผ่นงาน หลังจากนั้นเด็กๆ จะสามารถถอยเซลล์ตามจำนวนที่ถูกต้องไปในทิศทางที่ถูกต้องได้

พื้นฐานของระเบียบวิธีคือทั้งวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและ ความคิดที่ทันสมัย- คู่มือประกอบด้วยตัวอักษร เนื้อหา คำพูด และอื่นๆ ในขณะที่บทเรียนเกี่ยวกับโปรแกรมนี้กำลังเกิดขึ้น บุคคลหนึ่งมีสมองสองซีกที่ทำงาน ดังนั้นงานจึงเรียนรู้ได้เร็วและจดจำได้ง่าย พ่อแม่ นักจิตวิทยา และครูหลายๆ คนชอบวิธี "ตัวอักษร" ความคิดเห็นเชิงลบบางครั้งเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม เด็กและผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความพึงพอใจหลังเลิกเรียน

“ตัวอักษรลิตร” เหมาะกับใครบ้าง?

ผู้ปกครองใช้เทคนิคนี้เมื่อต้องทำงานกับลูกที่บ้าน นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา และครูใช้คู่มือนี้เพื่อทำงานร่วมกับเด็กด้วยวิธีที่ง่ายและไม่ได้มาตรฐาน

วิธี "Literogram" ไม่มีแอนะล็อก ดังนั้นจึงถือว่ามีเอกลักษณ์เฉพาะ พิเศษและเป็นต้นฉบับ โปรแกรมนี้ใช้ได้กับเด็กอายุ 5 ถึง 14 ปี แม้ว่าผู้เขียน S. Yu. Shishkova จะอ้างว่าอนุญาตให้เริ่มเรียนได้ อายุสามปี- เธอเชื่อว่าเทคนิคนี้ไม่เป็นอันตรายต่อเด็ก แต่จะช่วยพัฒนาความรู้ของเขา

มีการลองใช้เทคนิคนี้ในโรงเรียนอนุบาลและ วัยรุ่น- ผู้เชี่ยวชาญสรุปว่าแม้แต่เด็กอายุ 14 ปีก็สามารถเรียนรู้การพูด เขียน และอ่านได้ดีขึ้น

ดังนั้นทั้งผู้ปกครองและครูจึงชอบวิธี "ตัวอักษร" บทวิจารณ์เชิงลบไม่ทำให้เสียความประทับใจของการพัฒนานี้

แบบฝึกหัดเกือบทั้งหมดถูกสร้างขึ้นในรูปแบบเกม ดังนั้นเด็กๆ แทบจะรอไม่ไหวที่จะทำแบบฝึกหัดเพื่อดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป

ความเป็นเอกลักษณ์ของเทคนิค

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น โปรแกรมนี้ไม่มีแอนะล็อก เทคนิค "ตัวอักษร" ที่เป็นเอกลักษณ์จะช่วยให้ทั้งเด็กก่อนวัยเรียนและวัยรุ่นสามารถแก้ไขปัญหายาก ๆ มากมายได้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้มากมายผ่านโครงการนี้ เทคนิค "Literogram" มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยวิธีต่อไปนี้:

• กิจกรรมเซนเซอร์มอเตอร์ มีแบบฝึกหัดในลักษณะที่เด็กเรียนรู้ที่จะรู้สึกและรู้สึก
• การเปิดใช้งานและการพัฒนาการทำงานของจิตที่สูงขึ้น นี่คือความทรงจำ ความสนใจ การคิดอย่างมีตรรกะ,การเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่
• ออกกำลังกายที่บ้าน. คุณไม่จำเป็นต้องจัดพื้นที่ทั้งห้องเพื่อออกกำลังกาย มุมเล็กๆ สำหรับเด็ก ปากกา ดินสอ และกระดาษก็เพียงพอแล้ว
• พัฒนาการทางจิตวิทยาของผู้เขียน
• โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาไม่เพียง แต่โดย Shishkova เท่านั้น เธอได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญสาขาจิตวิทยาและการแพทย์ ดังนั้นทั้งเด็กและผู้ใหญ่จึงสามารถไว้วางใจโปรแกรมนี้ได้
• เทคนิคนี้จะช่วยไม่เพียง แต่เด็กที่มีความพิการอย่างมีนัยสำคัญเท่านั้น แต่ยังช่วยด้วย เด็กที่มีสุขภาพดีเชี่ยวชาญวัสดุได้เร็วขึ้น

เทคนิค “ตัวอักษร” ที่เป็นเอกลักษณ์จะช่วยให้ผู้ปกครองและครูทำงานกับลูกๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ด้วยเหตุนี้เด็กๆ จะรู้สึกมั่นใจ พรุ่งนี้และจะสามารถพัฒนาความรู้ของตนได้

เด็กคนไหนที่ต้องการเรียนด้วยวิธีนี้?

เด็กทุกคนต้องการความสนใจ ท้ายที่สุดแล้ว ไม่มีอะไรสามารถเรียนรู้ได้หากไม่มีผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม มีเด็กจำนวนหนึ่งที่ต้องการชั้นเรียนที่ใช้วิธีนี้เป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กถนัดซ้าย เขาจะถูกฝึกใหม่ และเขาเขียน (วาด) มือขวา- เด็กประเภทนี้ล้าหลังในการเรียน ท้ายที่สุดแล้ว ซีกซ้ายก็ทำงานได้ดีขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาด้านขวา

หากเด็กไปพบนักบำบัดการพูด เขาจำเป็นต้องศึกษาวิธีการเพื่อแก้ไขและปรับปรุงคำพูดของเขา มักจะสังเกตสถานการณ์เมื่อเด็กซ่อนการละเมิดโดยใช้ คำยาวหรือข้อเสนอแนะ

โปรแกรม Lettergram ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความสนใจและความจำ เทคนิคนี้ได้รับการออกแบบเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะมองเห็นทุกรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ และสามารถจดจำเนื้อหาในอดีตได้

หากคุณวางแผนที่จะให้บุตรหลานของคุณเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในอนาคต โปรแกรมนี้จะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญได้ วัสดุที่จำเป็นเพื่อการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จต่อไป

ผู้ปกครองหลายคนต้องการเปิดเผยพรสวรรค์ของลูกหรือเพียงให้ความรู้แก่เขา โปรแกรม Literogram จะช่วยให้เด็กทุกคนพัฒนาไปในทิศทางที่เขาต้องการหรือชอบที่สุด

การพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองในเด็กอายุ 5-8 ปี

กิจกรรมประเภทใดก็ตามที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก อย่างไรก็ตามพวกเขาจะต้องเห็นหรือพบข้อผิดพลาด ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสอนเด็กทุกคนให้ควบคุมตัวเอง เด็กที่ไม่มั่นใจกลัวที่จะมองหาข้อผิดพลาดในการทำงาน หลังจากทำเสร็จแล้ว การบ้านพวกเขารู้สึกว่าทุกอย่างผิดปกติกับพวกเขา “อักษรแกรม” ของ Shishkova จะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

ตั้งแต่วัยก่อนเข้าโรงเรียน เด็กๆ จะต้องได้รับการสอนให้ค้นหาข้อผิดพลาดของตนเอง หากเด็กไม่สามารถควบคุมตัวเองได้ โปรแกรมจะเสนอให้เปรียบเทียบงานของเขากับแบบจำลอง เป็นไปได้มากว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะมีความปรารถนาที่จะค้นหาข้อผิดพลาด ไม่เพียงแต่จำเป็นจะต้องค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องได้ข้อสรุปที่เหมาะสมด้วย แล้วลูกจะเรียนรู้ได้ดีขึ้น

ข้อเสนอแนะเชิงบวกเกี่ยวกับโปรแกรม

คุณมักจะพบคำตอบจากผู้ใหญ่ที่ทำงานกับเด็กโดยใช้วิธี "ลิตร" เสียงตอบรับจากผู้ปกครองและครูส่วนใหญ่เป็นไปในเชิงบวก พวกเขาอ้างว่าเด็กๆ จะไม่เหนื่อยเกินไประหว่างเรียน เนื่องจากทุกอย่างทำอย่างสนุกสนานและสนุกสนาน ผู้ชายชอบทำในสิ่งที่พวกเขาสนใจ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมเทคนิค "ตัวอักษร" ที่เป็นเอกลักษณ์จึงแพร่หลายมาก บรรดาผู้ที่ลองใช้แล้วมักจะได้รับคำวิจารณ์เชิงบวกเป็นส่วนใหญ่ เด็ก ๆ เริ่มเขียนได้อย่างสวยงามและราบรื่นภายในสี่เดือน และยังช่วยหยุดตัวอักษร เสียง และคำศัพท์ที่สับสนอีกด้วย ต้องขอบคุณวิธี "Literogram" ที่ทำให้ค้นพบความสามารถใหม่ๆ ความลับหลักของความสำเร็จอยู่ที่ความสม่ำเสมอ

หลังจากบทเรียนถัดไป เด็กๆ จะมีความมั่นใจและประสบความสำเร็จมากขึ้น สำหรับผู้ปกครองและครู วิธีการนี้มีลักษณะเฉพาะตรงที่ไม่ต้องใช้เวลาในชั้นเรียนมากนัก เด็กเรียนรู้เนื้อหาได้เร็วกว่าการสอนแบบมาตรฐานมาก

ครูสังเกตเห็นว่าหลังเลิกเรียนในโครงการ Letterogram เด็กหลายคนเริ่มได้เกรดสูงเท่านั้น ในขณะเดียวกันพวกเขาไม่ได้ใช้พลังงานและความเครียดในการฝึกซ้อมมากนัก เป็นผลให้ทั้งผู้ปกครองและครูมีความภาคภูมิใจในตัวเด็กๆ ที่เชี่ยวชาญวิธี "Lettergram"

ผลตอบรับจากผู้ปกครองพูดถึงแง่บวกมากกว่าแง่ลบ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ ชอบที่จะเรียนในขณะที่บทเรียนนั้นสนุกและน่าตื่นเต้น

ความคิดเห็นเชิงลบ

พบผลตอบรับเชิงลบเกี่ยวกับโปรแกรม Bukvogramma บทวิจารณ์เชิงลบนั้นหาได้ยาก แต่คุณต้องระวัง คุณแม่บางคนไม่ชอบเทคนิคนี้เพราะอ้างว่าตนติดต่อกับลูกน้อยลง เด็กจะซึมซับโปรแกรมเร่งความเร็วอย่างรวดเร็ว ดังนั้นเขาจึงได้รับความสนใจน้อยลง ความคิดเห็นนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นการโต้เถียง

“ Literogram” เป็นเทคนิคการพัฒนา อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองบางคนแย้งว่าเมื่ออายุ 4-5 ขวบ เด็กควรเรียนรู้โดยใช้ของเล่น ไม่ใช่โปรแกรม เด็กๆ จะได้เรียนรู้การอ่านและเขียนเมื่อจำเป็น ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ควรไปกวนสมองด้วยการพัฒนานวัตกรรมต่างๆ ในวัยก่อนเรียน การทบทวนนี้เขียนโดยผู้ปกครองและครูที่ลองใช้เทคนิคนี้กับบุตรหลานในบทเรียนแบบตัวต่อตัวหรือแบบกลุ่ม

เพื่อให้เด็กสนใจการเรียน จำเป็นต้องจัดสรรพื้นที่ส่วนตัวให้เขา เขาจะมีความสุขที่ได้เรียนที่นั่น ตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์และพัฒนาตนเอง ทักษะยนต์ปรับ.

ค้นหาสถานที่สำหรับดินน้ำมันหรือดินเหนียว หากเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ควรเตรียมตัวเป็นนางแบบจะดีกว่า แป้งเค็ม- ควรมีสถานที่ตรงมุมสำหรับของเล่นที่พัฒนาทักษะยนต์ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นปริศนา โมเสก ชุดก่อสร้าง ฯลฯ

เด็กจะต้องมีวัสดุสำหรับการปะติด (กรรไกร, สีและ กระดาษสีขาว, กระดาษแข็ง, กาว, ดินสอ)

หากเด็กเล็กก็ไม่ควรปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแล ท้ายที่สุดแล้ว ทารกก็สามารถได้รับบาดเจ็บได้แม้จะใช้กระดาษก็ตาม

สีเป็นวัสดุที่จำเป็นสำหรับชั้นเรียน คุณสามารถทำเองได้ (ผสมแป้งกับสีผสมอาหาร เติมน้ำและเศษสบู่) สีควรจะหนา มุมเล็กๆ สบายๆ จะช่วยให้ลูกน้อยของคุณเปิดใจ

หากต้องการทำงานกับเด็กโดยใช้วิธี Letterogram คุณต้องมีสื่อในรูปแบบสิ่งพิมพ์ เมื่อเด็กอยู่ใกล้ๆ ผู้เชี่ยวชาญไม่แนะนำให้ใช้เครื่องช่วยอิเล็กทรอนิกส์

งานทั้งหมดจะดำเนินการตามลำดับ ดังนั้นคุณไม่ควรทำแบบฝึกหัดที่สามก่อนแล้วจึงทำแบบฝึกหัดแรก คุณจะทำให้เด็กสับสนเท่านั้น ปฏิบัติตามลำดับของงาน เพียงเท่านี้คุณก็จะเห็นผลเชิงบวก

ตามวิธี Literogram การออกกำลังกายหนึ่งครั้งใช้เวลาไม่เกิน 30 นาที ยึดถือเวลานี้อย่าเร่งรีบ หากวัสดุติดไม่ดี ให้ทำซ้ำอีกครั้งหลังจากผ่านไป 3-4 ชั่วโมง

ชั้นเรียนปกติจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ความรู้ใหม่ได้อย่างรวดเร็ว แต่ละภารกิจจะใช้เวลาสูงสุด 5 วัน หากทำตามคำแนะนำจะเห็นผลในเวลาประมาณสี่เดือน

เด็กจะเปลี่ยนไปอย่างไรหลังจากเรียนหลักสูตรนี้?

จากผลของการเรียนโดยใช้วิธี "Letterogram" ทารกจะได้เรียนรู้ที่จะมีสมาธิกับความสนใจของเขา หลังจากนั้นประมาณ 4 เดือน คำพูดก็จะอ่านออกเขียนได้มากขึ้น เด็กๆ จะได้เรียนรู้งานใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย

เมื่อเด็กเรียนโดยใช้วิธีนี้เป็นระยะเวลาหนึ่ง ภาษาต่างประเทศจะง่ายขึ้นสำหรับเขา เด็กจะสงบและสมดุล พวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ด้วยความเคารพ โปรแกรมนี้ช่วยให้เด็กๆ มีความมั่นใจ เข้าสังคมได้ และเป็นระเบียบ

มีเพียงผู้ปกครอง ครู และนักจิตวิทยาเท่านั้นที่สามารถเปิดเผยความสามารถของเด็กโดยใช้โปรแกรม Bukvogramma อนาคตของเด็กทุกคนขึ้นอยู่กับพวกเขา

ซื้อโปรแกรม Bukvogramma ได้ที่ไหน

วิธีการพัฒนาเป็นที่ชื่นชอบของพ่อแม่และครูหลายคน นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาต้องการซื้อเพื่อตัวเอง ใครสนใจก็จัดคลาสได้ ไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาแบบครุศาสตร์ งานและแบบฝึกหัดนั้นเรียบง่ายมากจนแม้แต่เด็กก็สามารถเข้าใจได้ ผู้ใหญ่สามารถควบคุมได้เฉพาะลูกของตนเท่านั้น

คุณสามารถซื้อวิธี "Literogram" ได้ในร้านค้าออนไลน์ อย่างไรก็ตาม โปรดระวังการหลอกลวง เป็นการดีกว่าที่จะไม่เสี่ยง แต่ซื้อสินค้าด้วยเงินสดในการจัดส่ง คุณสามารถซื้อโปรแกรมได้ที่ร้านหนังสือหลายแห่ง

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าเทคนิค Literogram คืออะไร หาซื้อได้ที่ไหน ส่งผลต่อบุคคลอย่างไร ราคาของมันแตกต่างกันไปตั้งแต่ 1900 ถึง 3,000 รูเบิล ขึ้นอยู่กับสิ่งที่รวมอยู่ในชุด

บทสรุป

โปรแกรม Literogram ที่ไม่เหมือนใครจะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ตารางสูตรคูณ ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวมัดเล็ก และเข้าใจพื้นฐานได้อย่างง่ายดาย พฤติกรรมที่ถูกต้องในสังคม ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้อ่านคำแนะนำซ้ำเป็นระยะเพื่อไม่ให้ลืมกฎพื้นฐานของการศึกษา

ในที่สุดเด็กๆก็จะเลิกสับสนกับตัวอักษรได้แล้ว การรับรู้สัทศาสตร์พวกเขาจะเริ่มเขียนตามกฎของภาษารัสเซีย ด้วยวิธีนี้ คุณจึงมั่นใจได้ว่าลูกของคุณจะมีความรู้ พัฒนา และเข้าสังคมได้

คำอธิบายประกอบ

“บุคโวแกรมม่า” คือโปรแกรมพัฒนาเด็กแบบครบวงจรที่ไม่เหมือนใคร วิธีการของผู้เขียนดั้งเดิมของ S. Yu. Shishkova มีพื้นฐานมาจากการพัฒนาของนักสรีรวิทยา, นักประสาทวิทยา, นักจิตวิทยา, นักบำบัดการพูด, นักข้อบกพร่องและนักประสาทวิทยา หนังสือเล่มนี้มีระบบการออกกำลังกายที่สอดคล้องกัน ซึ่งช่วยให้คุณสามารถให้ความรู้และสอนเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปีในรูปแบบสนุกสนานที่ไม่เกะกะได้ หนังสือเล่มนี้จะช่วยเตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียนหรือเข้าเรียนเป็นกลุ่ม เพื่อพัฒนาทักษะความตั้งใจและแรงจูงใจในการเรียนของเด็ก ดำเนินการวินิจฉัยความพร้อมของบุตรหลานของคุณในการไปโรงเรียนโดยอิสระ พัฒนาการพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร พัฒนาทักษะการสื่อสารทั่วไปในทารก
ทำให้สื่อนี้เป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจที่สร้างสรรค์สำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และครู

ทำอย่างไรจึงจะมีประสิทธิผลด้วยหนังสือเล่มนี้?

หนังสือเล่มนี้มีหลายส่วน ส่วนแรกอุทิศ หลักการทั่วไปพัฒนาการของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี ที่นี่คุณจะได้พบกับหลักการในการพัฒนาเด็กหญิงและเด็กชาย เรียนรู้เกี่ยวกับอิทธิพลและบทบาทของพ่อและแม่ในชีวิตของเด็ก สามารถวินิจฉัยความพร้อมของลูกในการไปโรงเรียนอย่างชัดแจ้ง และรับคำแนะนำเฉพาะสำหรับการแก้ปัญหาที่ระบุ . ส่วนถัดไปนำเสนอบทเรียนต่อเนื่องกับเด็กโดยใช้ระบบ "ตัวอักษร" ของผู้แต่ง โปรดทราบว่าชั้นเรียนถูกเรียกว่าเรื่องราวด้วยเหตุผล การพัฒนาความปรารถนาในความรู้และการเรียนรู้ของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก ในตอนท้ายของหนังสือมีแอปพลิเคชันที่จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าแบบฝึกหัดมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำงานร่วมกับลูกของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ Lettergram ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ขวบ พัฒนาการพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรในเด็กก่อนวัยเรียน โปรแกรมที่ครอบคลุมเฉพาะสำหรับพัฒนาการของเด็ก Shishkova S. , 2016 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีรวดเร็วและฟรี

• Lettergram, ไปโรงเรียนด้วยความยินดี, การแก้ไขและพัฒนาคำพูดและคำพูด, ตั้งแต่ 5 ถึง 14 ปี, Shishkova S.Yu., 2016
• Psychodidactics ของตำราเรียนสมัยใหม่ ความต่อเนื่องของประเพณีและเวกเตอร์ของการพัฒนา Borisenko N.A. , Mironova K.V. , Shishkova S.V. , 2019
• การ์ดวินิจฉัยเพื่อพัฒนาการของเด็กแต่ละคน, การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน, คู่มือระเบียบวิธี, Karpova Yu.V., 2016

หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้