การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเด็กและการประสานการเคลื่อนไหว การให้คำปรึกษา "การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวของมือในวัยก่อนเรียน" (กลุ่ม) ในหัวข้อเกมกับลูกปัดและพาสต้า

เกมเพื่อพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

กระแสของถั่ว

เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความสนใจ สมาธิ ความมุ่งมั่น

คำอธิบาย: สาระสำคัญของเกมนี้เช่นเดียวกับภาคก่อนคือการโยนถั่วลงในขวดให้ได้มากที่สุด แต่ในกรณีนี้งานจะซับซ้อนกว่ามาก: ผู้เข้าร่วมจะต้องจับถั่วทั้งหมดไว้ในกำปั้นแล้วโยนลงในขวดทีละเมล็ด ในกรณีนี้ควรยืดมือของเขาออกอย่างเคร่งครัดโดยให้ห่างจากขวด 30 ซม.

หากพวกเขารับมือกับงานนี้ มันก็อาจซับซ้อนได้เช่นกัน คุณสามารถให้งานยกมือขึ้นที่ระยะ 50 หรือ 100 ซม. จากขวด คุณสามารถเพิ่มจำนวนเมล็ดกาแฟได้จนทำให้ถือไม่สะดวก ฯลฯ

นมขวดครึ่งลิตร ถั่วหนึ่งกำมือสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน

มือว่องไว

เราพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงาน ความสนใจ ความอุตสาหะ

คำอธิบาย: เกมนี้ต้องเล่นที่โต๊ะ ก่อนเริ่มเกมให้จัดเรียงรายการทั้งหมดดังนี้ วางแท่งทั้งสองให้ห่างจากกัน 15-20 ซม. ใส่หมวกไว้บนหนึ่งในนั้น จากนั้นอธิบายให้ลูกฟังว่าเป้าหมายของเขาคือขยับหมวกจากบล็อกหนึ่งไปอีกบล็อกหนึ่งโดยใช้ไม้ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องคว้าหมวกจากด้านล่างแล้ววางลงบนแท่งไม้อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้หล่นลองขยับ

ภาวะแทรกซ้อนในเกมนี้มีความหลากหลายมาก: โดยการเพิ่มระยะห่างระหว่างแท่ง, ลดขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางของฝาปิดที่สัมพันธ์กับแท่ง ฯลฯ

วัสดุและ โสตทัศนูปกรณ์สำหรับเกม

แท่งทรงกระบอกหลายอัน มีฝาปิดหรือฝาจากภาชนะบางชนิดซึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่กว่าแท่งประมาณ 1 ซม. เป็นแท่งบางๆ

ผู้ให้บริการน้ำ

เราพัฒนาการประสานงาน ความสนใจ ไหวพริบ

คำอธิบาย: เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดในฐานะการแข่งขันวิ่งผลัด ทุกคนจะต้องแบ่งออกเป็น 2 ทีมและเลือกส่วนที่จะเอาชนะ จากนั้นคุณต้องเลือกสถานที่ที่จะวางภาชนะที่มีน้ำ แต่ละทีมจะต้องมีถังของตนเองที่เส้นชัย ผู้เข้าร่วมจะต้องกระจายลำดับการวิ่งให้เสร็จสิ้นระหว่างกันเอง เมื่อผู้เข้าร่วมคนแรกยืนอยู่บนเส้นเริ่มต้น พวกเขาจะได้รับจานรองและอธิบายภารกิจ เป้าหมายของพวกเขาคือไปที่ภาชนะ รวบรวมน้ำในจานรองแล้วยกขึ้นบนหัวไปที่ถัง จากนั้นคุณต้องเทน้ำลงในถัง กลับไปที่จุดเริ่มต้นและส่งจานรองให้สมาชิกในทีมคนต่อไป

หากผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งทำจานรองหล่น เขาจะต้องกลับไปที่ภาชนะ เติมน้ำและครอบคลุมระยะนี้อีกครั้ง

เกมนี้สามารถถูกจำกัดทั้งตามเวลาและโดยการผ่านระยะทางนี้โดยผู้เข้าร่วมทุกคน

ผู้ชนะคือทีมที่รวบรวมในถัง จำนวนมากที่สุดน้ำ.

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

จานรองพลาสติกแต่ละทีม ถัง 2 ใบ และภาชนะใหญ่ 1 ใบ พร้อมน้ำเพลงไพเราะ

พลัมในช้อน

เราพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจ ความมุ่งมั่น

คำอธิบาย: เกมนี้เหมาะสำหรับช่วงวันหยุดฤดูร้อนและสำหรับ ปริมาณมากผู้เข้าร่วม. ขอแนะนำให้ดำเนินการในรูปแบบของการแข่งขันวิ่งผลัด

ในการเริ่มต้น ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม กำหนดขอบเขตของระยะทางและลำดับการผ่านภายในทีม เมื่อถึงเส้นชัยจะมีการจัดจานให้แต่ละทีม จากนั้นผู้เล่นคนแรกของแต่ละทีมจะได้รับช้อนและลูกบ๊วย 1 อัน โดยอธิบายว่าเป้าหมายของแต่ละทีมคือการถือบ๊วยด้วยช้อนไปยังเส้นชัย กลับสู่จุดเริ่มต้นและส่งช้อนให้ผู้เล่นคนต่อไป ตามคำสั่งของผู้นำ ผู้เข้าร่วมใส่ลูกพลัมลงในช้อนแล้วออกเดินทาง หากผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งทำลูกพลัมหล่น เขาจะต้องเดินต่อไปและกลับสู่เส้นชัยเท่านั้น

ผู้ชนะคือทีมที่นำลูกพลัมเข้าเส้นชัยให้ได้มากที่สุด

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

สองช้อนโต๊ะ ลูกพลัมขนาดใหญ่หลายลูกหรือผลไม้อื่นขนาดนี้ อาหาร 2 จาน และเสียงเพลงอันไพเราะ

เบอร์รี่และเห็ด

เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการเคลื่อนไหวของขาเพื่อป้องกันเท้าแบน ความสนใจ ความสามารถทางศิลปะ

คำอธิบาย: เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดในบริษัทขนาดใหญ่และร่าเริงในงานวันเกิดหรือวันหยุดอื่นๆ

หากคุณตัดสินใจที่จะเล่นเกมนี้ คุณจะต้องเตรียมภาชนะสำหรับเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ร่วมกับลูกของคุณ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องตัดตัวเลขต่าง ๆ (ดอกไม้ ใบไม้ เห็ด ฯลฯ ) ออกจากกระดาษสีเพื่อนำไปติด กระตุ้นให้ลูกของคุณทำสิ่งนี้ด้วยตัวเอง ระวังให้ดีเพื่อไม่ให้เขาได้รับบาดเจ็บ จากนั้นจะต้องติดตัวเลขที่เสร็จแล้วเข้ากับภาชนะโดยใช้กาวหรือเทป สิ่งสำคัญคือภาชนะของคุณดูร่าเริงและสวยงามเล็กน้อย

ก่อนเริ่มเกมคุณจะต้องกระจายของเล่นที่เตรียมไว้ทั้งหมดลงบนพื้นหรือพรมที่สะอาด เชิญชวนเด็กทุกคนแบ่งออกเป็น 2 ทีม แล้วจินตนาการว่าพวกเขาเข้าไปในป่าเพื่อเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ แต่พวกเขาจะทำมัน ในลักษณะที่ไม่ธรรมดา: พวกเขาไม่สามารถสัมผัสเห็ดด้วยมือได้ พวกเขาจะต้องหยิบมันด้วยเท้าและบีบมันด้วยมือ

ตัวแทนหนึ่งคนจากแต่ละทีมเริ่มเกม ตามคำสั่ง "เริ่มต้น" พวกเขาวิ่งออกไปในที่โล่งหยิบสิ่งของชิ้นหนึ่งด้วยเท้าแล้วกระโดดบนขาข้างหนึ่งไปที่กล่องที่พวกเขาเก็บของไว้ เมื่อพวกเขากลับมาที่จุดเริ่มต้น ผู้เข้าร่วมคนต่อไปก็ออกเดินทาง ทีมที่รวบรวมไอเท็มได้มากที่สุดในช่วงเวลาหนึ่งจะเป็นผู้ชนะ

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

ของเล่นพลาสติกขนาดเล็ก 2 ภาชนะสำหรับเก็บของเล่น (อาจเป็นหม้อเก่าหรือถังสำหรับเด็ก) กระดาษสี, กรรไกร, กาวหรือเทป

ให้อาหารกระต่าย

เราพัฒนาการประสานงาน ความจำ ความสนใจ การคิดเชิงวิเคราะห์

คำอธิบาย: ก่อนเริ่มเกม จะมีการตัดรูบนโปสเตอร์แทนปากกระต่าย จากนั้นคุณจะต้องเจาะรูเพิ่มเติมอีกสองสามรูในตำแหน่งต่าง ๆ บนโปสเตอร์ ในระหว่างเกมจะแขวนไว้บนผนังหรือขาตั้งบางชนิด

ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งถูกเลือก ปิดตา และได้รับแครอท จากนั้นจะหมุนรอบแกนของมันหลายครั้งแล้วนำไปที่โปสเตอร์ เด็ก ๆ จะได้รับแจ้งว่ากระต่ายหิวและจำเป็นต้องได้รับอาหาร

เป้าหมายของผู้เข้าร่วมคือเอาแครอทใส่ปากกระต่าย เนื่องจากในภาพมีหลายรูจึงไม่ง่ายนัก

สิ่งสำคัญในการแข่งขันครั้งนี้ไม่ใช่ชัยชนะ แต่เป็นการมีส่วนร่วม มันช่วยยกระดับจิตวิญญาณของคุณและเหมาะสำหรับวันหยุดที่หลากหลาย

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

โปสเตอร์หรือ ภาพใหญ่ซึ่งแสดงถึงกระต่าย (ขอแนะนำให้วาดโปสเตอร์นี้ล่วงหน้าพร้อมกับลูกของคุณ) แครอท (คุณสามารถใช้พลาสติกหรือทำจากกระดาษก็ได้)

ชนไก่

เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการวิเคราะห์ ความสนใจ ความมุ่งมั่น

คำอธิบาย: เกมนี้เล่นอยู่ อากาศบริสุทธิ์หรือในห้องที่ค่อนข้างใหญ่

คุณต้องวาดวงกลมบนพื้นหรือพื้นดิน นี่จะเป็นพื้นที่ดวล

จากนั้นจึงเลือกผู้เข้าร่วมสองคนแรก จากนั้นจะอธิบายกฎของการต่อสู้: ผู้เข้าร่วมจะต้องยืนเป็นวงกลมบนขาข้างหนึ่งและจับมืออีกข้างหนึ่ง เป้าหมายของพวกเขาคือการผลักกันออกจากวงกลมนี้ ในกรณีนี้คุณไม่สามารถใช้มือได้ ผู้เข้าร่วมที่เป็นคนแรกที่ผลักคู่ต่อสู้ออกจากวงกลมโดยไม่ละเมิดกฎถือเป็นผู้ชนะ

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

เพลงร่าเริงชอล์ก

แหวน

เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจ ความจำ ความสามารถในการมีสมาธิ

คำอธิบาย: เกมนี้ออกแบบมาสำหรับผู้เล่น 2 คน แต่ยิ่งมีผู้เล่นมากเท่าไรก็ยิ่งสนุกและน่าตื่นเต้นมากขึ้นเท่านั้น

แหวนถูกแขวนไว้ที่ความสูงจนผู้เข้าร่วมสามารถตีได้โดยใช้นิ้วมือที่ยื่นออกมา ผู้เล่นคนแรกและผู้นำจะถูกเลือก ผู้นำเสนอนำผู้เข้าร่วมไปที่เวทีที่แขวนไว้ตามระยะแขน จากนั้นพาเขาไปสามก้าวถอยหลังแล้วหมุนหลายครั้งโดยพูดว่า:

ฉันออกไปที่ระเบียง -

ฉันทำแหวนหาย

แหวนก็กลิ้งออกไป

ใต้ระเบียงไม้โอ๊ค

ค้นหาแหวนของฉัน!

ผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ทั้งหมดยืนเป็นครึ่งวงกลมและดู

หลังจากที่คนบ้าระห่ำคนแรกได้รับการเลื่อนตำแหน่งแล้วเขาก็ ด้วยแขนที่เหยียดออกต้องก้าวไปทางวงแหวนสามก้าวแล้วใช้นิ้วตีให้แม่นยำ หากไม่ได้ผลในครั้งแรก เขาจะพยายามใช้นิ้วสัมผัสแหวนอีกหลายครั้ง

คุณสามารถทำให้เกมนี้ยากขึ้นได้ วิธีทางที่แตกต่าง- ขั้นแรกคุณสามารถเพิ่มจำนวนขั้นตอนได้ ประการที่สอง ผู้เล่นอาจถูกปิดตาและรบกวนความคิดเห็นต่างๆ และคำแนะนำที่ไม่ถูกต้อง

ผู้ชนะคือผู้ที่เอาชนะระยะทางนี้ได้อย่างรวดเร็วและไม่มีข้อผิดพลาด

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

ด้ายยาว แหวนขนาดกลาง (ใหญ่กว่านิ้วชี้เล็กน้อย) ห้องขนาดใหญ่สำหรับแขวนแหวน

ผู้ช่วยชีวิต

เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของขา, ความสนใจ, ความสามารถในการมีสมาธิ, ความมุ่งมั่น

คำอธิบาย: วางลูกของคุณบนเก้าอี้แล้ววางตะกร้า 2 ใบไว้ใกล้กัน (ใส่ดินสอไว้ในตะกร้าอันใดอันหนึ่ง) อธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าเป้าหมายของเขาคือการเคลื่อนย้ายดินสอจากตะกร้าหนึ่งไปอีกตะกร้าหนึ่งโดยไม่ทำหล่น เริ่มจากเท้าขวาก่อน จากนั้นจึงด้วยเท้าซ้าย

ในเกมเวอร์ชันที่สอง ตะกร้าจะถูกวางให้ห่างจากกัน เป้าหมายก็เหมือนกัน - เพื่อย้ายดินสอจากตะกร้าหนึ่งไปอีกตะกร้าหนึ่ง มีการเพิ่มภาวะแทรกซ้อนอย่างหนึ่ง: ดินสอไม่ได้ถือด้วยขาข้างเดียว แต่จะถูกส่งต่อจากขาข้างหนึ่งไปยังอีกขาหนึ่ง เช่น หากวางตะกร้าดินสอไว้ที่เท้าขวาของเด็ก เขาควรจะหยิบดินสอแท่งแรก เท้าขวาให้ส่งไปทางซ้ายแล้วใส่ลงในตะกร้าเปล่าด้วยเท้าซ้าย

นอกจากสองตัวเลือกนี้แล้ว คุณยังสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้ด้วยการเพิ่มจำนวนดินสอ

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

ดินสอ (10-30 ชิ้น) ตะกร้า 2 อันเหมือนกัน

ศิลปินที่ไม่ธรรมดา

เราพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ทักษะการเคลื่อนไหวของขา ความสนใจ ความสามารถในการมีสมาธิ ความมุ่งมั่น

คำอธิบาย: วางลูกของคุณบนเก้าอี้เตี้ยเพื่อให้เขาสามารถเข้าถึงพื้นได้อย่างง่ายดาย วางกระดาษเปล่าและดินสอไว้ข้างหน้าเขา จากนั้นเชิญเขาวาดภาพหรือภาพเหมือน แต่ไม่ใช่ด้วยมือ แต่ใช้เท้าจับดินสอไว้ระหว่างนิ้ว คุณต้องเริ่มต้นด้วยรูปภาพง่ายๆ - บ้านหรือดอกไม้ คุณต้องขอให้วาดรายละเอียดปลีกย่อยทีละน้อย

หากลูกน้อยของคุณไม่สามารถรับมือกับงานได้ในทันที เขาอาจจะเหนื่อยเร็ว ชวนเขาพักผ่อน พูดคุยเกี่ยวกับภาพที่เขากำลังวาด และเดินหน้าต่อไป เป็นสิ่งสำคัญที่เขาจะต้องทำให้ภาพที่มีอยู่ในใจสมบูรณ์และไม่ทิ้งไว้ในวันถัดไป พยายามให้กำลังใจเขาและสนใจเขา

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

กระดาษเปล่า A3 หนึ่งแผ่นและดินสอ

บ้าน

เราพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ และความสามารถในการมีสมาธิ

คำอธิบาย: เกมนี้สามารถเล่นได้กับผู้ใหญ่หรือเด็กคนเดียว

ผู้เข้าร่วมเกมนั่งลงที่โต๊ะแล้วเทไม้ขีดออกจากกล่อง เป้าหมายของผู้เล่นคือการรวบรวมบ่อน้ำโดยไม่ทำลายมัน

ผู้เข้าร่วมคนแรกจะวางการแข่งขัน 2 นัดขนานกัน เพื่อให้ผู้เข้าร่วมคนต่อไปสามารถวางการแข่งขัน 2 นัดในแนวตั้งฉากกับพวกเขาได้ จากนั้นผู้เข้าร่วมคนแรกจะวางไม้ขีด ฯลฯ ผู้เข้าร่วมที่เป็นคนแรกที่วางไม้ขีดอย่างไม่ระมัดระวังและทำลายบ่อน้ำถือเป็นผู้แพ้

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

กลักไม้ขีดไฟ

ใครเป็นคนสร้างมันขึ้นมา?

เราพัฒนาการประสานงาน ความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา ทักษะการวิเคราะห์

คำอธิบาย: เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกลางแจ้งหรือในห้องที่มีเพดานสูง

สิ่งของที่เตรียมไว้ทั้งหมดยกเว้นลูกบอลวางอยู่บนพื้น เกมดังต่อไปนี้: เด็กจะต้องโยนลูกบอลให้สูงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และในระหว่างการบินรวบรวมสิ่งของให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้นอนอยู่บนพื้น สิ่งสำคัญคือต้องจับบอลให้ตรงเวลา หากผู้เล่นไม่มีเวลาทำเช่นนี้ เทิร์นจะถูกโอนไปยังผู้เล่นคนถัดไป และไอเท็มที่ผู้เข้าร่วมคนแรกสามารถรวบรวมได้จะถูกส่งกลับไปที่พื้น

ผู้ชนะคือผู้เข้าร่วมที่รวบรวมไอเท็มได้มากที่สุด

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

วัตถุขนาดเล็ก 10-20 ชิ้น (อาจเป็นก้อนกรวด ของเล่น มันฝรั่งทอด) สิ่งสำคัญคือพวกมันเบาและไม่ทำร้ายเด็ก

นิ้ว

เราพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ และความสามารถในการมีสมาธิ

คำอธิบาย:ชวนลูกของคุณนั่งที่โต๊ะและพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับความสามารถของมนุษย์ ของหนักที่คนเรายกได้ พวกเขาสามารถวิ่งได้ไกลและเร็วแค่ไหน จากนั้นให้พูดถึงว่าแม้แต่ส่วนเล็กๆ ของร่างกาย เช่น นิ้วก็สามารถแข็งแรงได้มากเพียงใดหากคุณพัฒนามัน ตอนนี้คุณจะเริ่มต้นการฝึกอบรมพวกเขา

จากนั้นให้ลูกน้อยของคุณวางมือขวาบนโต๊ะ เขาต้องยกนิ้วแต่ละนิ้วตามลำดับ โดยไม่ยกมือทั้งหมดจากโต๊ะ: เริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ จากนั้นจึงเป็นนิ้วชี้ นิ้วกลาง นิ้วนาง และนิ้วก้อย ควรทำแบบฝึกหัดเดียวกันด้วยมือซ้าย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้ออกแรงแขนมากเกินไปหรือบีบไหล่และปลายแขน

เมื่องานเสร็จสิ้น คุณสามารถไปยังแบบฝึกหัดถัดไปที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นได้ คุณต้องวางมือทั้งสองข้างบนโต๊ะและทำแบบฝึกหัดเดียวกัน แต่ด้วยมือทั้งสองข้างในเวลาเดียวกัน

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

เพลงที่เงียบสงบและเงียบสงบ

นิ้วทหาร

เราพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงาน ความสนใจ และความสามารถในการมีสมาธิ

คำอธิบาย: เกมนี้เป็นรูปแบบที่ซับซ้อนกว่าเกมก่อนหน้าและต้องมีการฝึกฝนที่ดี

ชวนลูกของคุณวางมือขวาบนโต๊ะแล้วจินตนาการว่านิ้วของเขาเป็นทหารที่เป็นมิตร ตอนนี้พวกเขาต้องเดินเป็นคู่ มือของลูกน้อยของคุณควรเป็นตัวแทนสิ่งนี้ด้วยการยกนิ้วที่ตรงกับหมายเลขของทหาร นิ้วแรกคือทหารคนแรก นิ้วชี้คือทหารคนที่สอง นิ้วกลางคือนิ้วที่สาม นิ้วนางคือนิ้วที่สี่ นิ้วก้อยคือนิ้วที่ห้า

ตัวอย่างเช่น หากคุณตั้งชื่อทหารคนที่สองและห้า นิ้วชี้และนิ้วก้อยควรยกขึ้น หากคุณตั้งชื่อทหารที่หนึ่งและสี่ นิ้วแรกและนิ้วนางควรยกขึ้น เป็นต้น

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

เพลงที่เงียบสงบ

ตัดเกล็ดหิมะออก

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

คำอธิบาย:เตรียมแผ่นสี่เหลี่ยม กระดาษบางให้พับตามแนวทแยง งอมุมขวาไปทางซ้ายโดยเลื่อนขึ้นและมุมซ้าย - ไปในทิศทางตรงกันข้าม เส้นพับจะต้องตรงกัน พับชิ้นงานลงครึ่งหนึ่ง ตัดทั้งสองด้านตามรอยพับ คลี่ชิ้นงานออกมา เกล็ดหิมะก็จะพร้อม

วัสดุและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับเกม

เออร์โมเลโน ทัตยานา อเล็กเซเยฟนา ครู
ประสบการณ์ งานสอน: 22

คาเทรินิช นาเดซดา เซอร์เกฟนา ครู
ประสบการณ์การสอน: 10 ปี

แวมโบลด์ อิรินา โยฮันเนซอฟน่า ครู
ประสบการณ์การสอน: 6 ปี

MKDOU "โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" Tarko-Sale เขต Purovsky

“ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส
จากนิ้วมือที่พูดเป็นรูปเป็นร่างคือด้ายที่ดีที่สุด - ลำธารที่ป้อนแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์
กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งมีทักษะในมือเด็กมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น”

วี.เอ. สุคมลินสกี้

Motorology คือการศึกษาการเคลื่อนไหวของร่างกายและการทำงานของร่างกายและจิตใจที่เป็นรากฐาน นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าจากมุมมองทางกายวิภาคประมาณหนึ่งในสามของพื้นที่ทั้งหมดของการฉายภาพยนต์ของเปลือกสมองนั้นถูกครอบครองโดยการฉายภาพมือซึ่งอยู่ใกล้กับโซนคำพูดมาก เป็นขนาดของเส้นโครงของมือและความใกล้ชิดกับโซนมอเตอร์ที่ให้เหตุผลในการพิจารณามือว่าเป็น "อวัยวะในการพูด" เช่นเดียวกับอุปกรณ์ที่เปล่งเสียง ในเรื่องนี้แนะนำว่าการเคลื่อนไหวนิ้วเล็กน้อยมีอิทธิพลสำคัญต่อการสร้างและพัฒนาการของฟังก์ชั่นการพูดของเด็ก ดังนั้น เพื่อที่จะสอนให้ทารกพูดได้ ไม่เพียงแต่ต้องฝึกอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อเท่านั้น แต่ยังต้องพัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วมือหรือทักษะยนต์ปรับด้วย

ทักษะยนต์ปรับของมือโต้ตอบกับคุณสมบัติที่สูงกว่าของสติเช่น:

* ความสนใจ;

* คิด;

* การรับรู้เชิงแสงและอวกาศ (การประสานงาน);

* จินตนาการ;

* การสังเกต;

* หน่วยความจำภาพและมอเตอร์

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับก็มีความสำคัญเช่นกัน เนื่องจากตลอดชีวิตในอนาคตของเด็กจะต้องใช้การเคลื่อนไหวที่แม่นยำและประสานกันของมือและนิ้ว ซึ่งจำเป็นในการแต่งกาย การวาดภาพ และการเขียน รวมถึงการแสดงที่หลากหลายในชีวิตประจำวันและ กิจกรรมการศึกษา ทักษะยนต์ปรับพัฒนาในเด็กอย่างต่อเนื่องตั้งแต่แรกเริ่ม อายุยังน้อย- อย่างที่เราทราบกันดีอยู่แล้วว่านิ้วของเด็กเป็นเครื่องจำลองตัวแรกสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ด้วยความช่วยเหลือเหล่านี้ คุณสามารถเรียนรู้การนับ อ่าน และแสดงการแสดงเทพนิยายทั้งหมดได้ และแน่นอน เล่นเลย!

มาร่วมกันจดจำว่าเด็กๆ ชอบโบกมือ ตบมือ เล่น “นกกางเขนขาว” และอวด “แพะมีเขา” กันอย่างไร เกมทั้งหมดนี้มีประโยชน์มากเพราะมันฝึกมือของคุณ การเล่นกับลูกบาศก์ ปิรามิด และตุ๊กตาทำรังก็มีประโยชน์ในวัยเด็กเช่นกัน ต่อมา - ด้วยชุดการก่อสร้างประเภทต่างๆ เช่น เลโก้ เมื่อเด็กต้องประกอบและถอดชิ้นส่วนเล็ก ๆ ประกอบทั้งหมดจากแต่ละส่วนและด้วยเหตุนี้จึงสำคัญมากที่นิ้วจะต้องเชื่อฟังและทำงานได้ดี เด็กๆ ชอบพับและกางกล่อง ขันสกรูและคลายเกลียวฝาต่างๆ เกมเหล่านี้พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวและรักษาความสนใจของพวกเขา ยิ่งการเคลื่อนไหวนิ้วของเด็กมีความกระฉับกระเฉงและแม่นยำมากเท่าไร เขาก็ยิ่งเริ่มพูดได้เร็วขึ้นเท่านั้น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐที่เป็นเจ้าของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" เพื่อการกำกับดูแลและการปรับปรุงสุขภาพโดยให้ความสำคัญกับการดำเนินการตามมาตรการและขั้นตอนด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยการป้องกันและการปรับปรุงสุขภาพ" ให้บริการทางการแพทย์ - การรักษาเชิงป้องกันเด็ก ๆ จากกลุ่มชนทางเหนือที่อาศัยอยู่ในเขต Purovsky ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นวัณโรคติดต่อวัณโรค ในสถาบันของเรามีกลุ่มอายุหลายช่วงอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี กลุ่มย่อยจะถูกสร้างขึ้นตามอายุ กิจวัตรประจำวันที่ผสมผสานระหว่างการฝึกอบรม การทำงาน และการพักผ่อนได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงการเข้าพักของนักเรียนตลอดเวลา โดยมีอาหาร 6 มื้อต่อวัน โรงเรียนอนุบาลมีเจ้าหน้าที่เป็นส่วนใหญ่โดยเด็กที่มีสัญชาติพื้นเมืองซึ่งอาศัยอยู่ในเขต Purovsky ตามการดูแลของกุมารแพทย์ประจำเขตและกุมารแพทย์ประจำเขต สำหรับเด็กที่เคยอาศัยอยู่ในทุ่งทุนดรา ซึ่งพ่อแม่มีวิถีชีวิตเร่ร่อน ทักษะด้านสุขอนามัย กิจวัตรประจำวัน สภาพแวดล้อมของวิชา,เสื้อผ้า,อาหาร,เกม ข้อกำหนดใหม่สำหรับพฤติกรรมการติดต่อกับเพื่อนฝูงตลอดเวลาทั้งหมดนี้กระทบทารกในเวลาเดียวกันและนำไปสู่การไม่ได้ตั้งใจความกลัวและการปฏิเสธที่จะกิน เด็กจะมีช่วงเวลาปรับตัวที่ยากขึ้น การแก้ปัญหานี้ตกอยู่ที่พวกเรานักการศึกษาเป็นหลัก พวกเราครูทั้งหลาย จัดระเบียบชีวิตลูกใน สถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อให้ทารกปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่แทบไม่ลำบากทั้งกับเพื่อนและผู้ใหญ่

เด็กที่ไม่เคยเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลมาก่อนจะมีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือได้ไม่ดี พวกเขามีทักษะในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การผูกเชือก การปลดและติดกระดุม และไม่ค่อยได้เล่นกับชุดก่อสร้าง ปริศนา กระเบื้องโมเสค ฯลฯ

เพื่อช่วยให้เด็กพัฒนานิ้วของเขาในฐานะครูเราจึงมุ่งเน้นไปที่ "การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้วโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนผ่านการเล่น" - มือที่อ่อนแอของเด็กก่อนวัยเรียนสามารถและ ควรได้รับการพัฒนา ท้ายที่สุดแล้วทุกคนรู้ดีว่าเด็กที่มีทักษะยนต์ปรับสามารถให้เหตุผลอย่างมีเหตุผลได้ ความจำ ความสนใจ และคำพูดที่สอดคล้องกันของเขาได้รับการพัฒนาค่อนข้างมาก

เราเริ่มทำงานด้วยการเลือกวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี คำจำกัดความของงาน อุปกรณ์ของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องใน MKDOU การเลือกเกมและกิจกรรม การพัฒนาตารางพัฒนาการเด็ก

เรากำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

1. สร้างเงื่อนไขใน MKDOU สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้วในรูม่านตาตาม SanPiN 2.4.1 27 – 10.
2. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ พัฒนาความแม่นยำและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือและตา ความยืดหยุ่นของมือ และจังหวะ
3. สร้างทักษะด้านกราฟิก เตรียมมือของเด็กให้เชี่ยวชาญการเขียน
4. ปรับปรุงความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา จับคู่จังหวะการดำเนินการของแต่ละบุคคล ความสามารถในการทำงานที่ได้รับมอบหมายต่อไปอย่างอิสระ ควบคุมการกระทำของตนเอง

5. การโต้ตอบกับ ผู้กำกับดนตรี, ครู - นักบำบัดการพูด

6. การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวในรูปแบบต่อไปนี้:

* การศึกษาของผู้ปกครอง: การจัดชั้นเรียนปริญญาโท, สัมมนา;

* แจ้งผู้ปกครอง: การปรึกษาหารือรายบุคคลและกลุ่ม การสร้างการแจ้งเตือน การออกแบบจุดยืนข้อมูล

* กิจกรรมร่วม : ร่วมกิจกรรมต่างๆ ณ สถานศึกษาก่อนวัยเรียน ทำบุญศูนย์ “นิ้ววิเศษ”

เราจัดระเบียบงานของเราให้สอดคล้องกับ หลักการ:

1. หลักการบูรณาการ- ความสัมพันธ์กับกิจกรรมประเภทต่างๆ
2. หลักการความร่วมมือ- ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครู
   1. หลักการของแนวทางส่วนบุคคลต่อเด็ก– การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้วนั้นดำเนินการผ่านแนวทางที่แตกต่างกันสำหรับเด็กแต่ละคน โดยขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับลักษณะของการพัฒนาของเขา
   2. หลักการของการเป็นระบบและความสม่ำเสมอ- ลำดับการศึกษาเนื้อหาที่ความรู้ใหม่อยู่บนพื้นฐานของความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้
   3. หลักการเข้าถึง- การเรียนรู้จะมีประสิทธิภาพเมื่อเป็นไปได้และเข้าถึงการเรียนรู้บนฐานปัญหาสำหรับเด็กได้
   4. หลักการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก- เด็กในระหว่างเล่นเกม กิจกรรมสันทนาการ กิจกรรมที่จัดขึ้นพวกเขาได้รับความรู้ใหม่ ๆ ส่งผลให้การดูดซึมความรู้และการรวบรวมทักษะแข็งแกร่งยิ่งขึ้น
   5. หลักความสามารถของครู- ครูต้องมีความรู้ที่ชัดเจนในประเด็นนี้จึงจะถ่ายทอดให้เด็กๆ ได้
   6. หลักการนำเสนอเนื้อหาเกม- ในงานของเราเราอาศัยกิจกรรมประเภทผู้นำ - การเล่น

เพื่อให้เด็กๆ สนใจทุกสิ่งใหม่ๆ เราจึงใช้สิ่งต่อไปนี้ เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม: แนวทางที่เน้นบุคลิกภาพสำหรับเด็ก แนวทางเชิงบุคลิกภาพ (เน้นการกระทำ เทคโนโลยีการสอน) ระบบบูรณาการ เทคโนโลยีดูแลสุขภาพ วิธีการและเทคนิคการเล่นเกม

MKDOU ดำเนินการ กระบวนการศึกษาตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยประมาณ การศึกษาก่อนวัยเรียน“ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” เรียบเรียงโดย N.E.Veraks, T.S.Komaroya, M.A.Vasilieva

เพื่อให้งานทั้งหมดสำเร็จเพื่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ กลุ่มนี้จึงมีศูนย์ "Magic Fingers" ซึ่งมี:

*แผ่นผนังการสอน (ทำโดยครู): “ช่วงไหนของปี?” ซึ่งมีปุ่มกระดุมและต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยขนแกะทำจากกระดาษแข็งและด้ายติดกาว

*พรมติดผนังสำหรับการสอน “กระดุมตลก” และ “เชือกผูกรองเท้าตลก”

(ทำร่วมกับผู้ปกครองจากกระดาษแข็งและผ้าสี) ด้วยเชือกผูก, สายถัก, กระดุม, ซิป, ตีนตุ๊กแก, กระดุม, ตะขอ;

* แผงการสอนชั้น “ดอกไม้” (จัดทำโดยอาจารย์) คุณลักษณะ: ตะขอ, เชือกผูกรองเท้า, ริบบิ้น, กระดุม, ซิป, ตีนตุ๊กแก, กระดุม;

*กำแพงการสอน "ลานบ้าน" (บนผนังมีภาพวาดสัตว์ปีกและสัตว์ที่ทำจากกระดาษแข็งพร้อมลูกตีนตุ๊กแก)

* เกมและคู่มือคัดสรรสำหรับการร้อยลูกปัด แหวน สิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ต่างๆ

* ไดอะแกรม - รูปภาพสำหรับจัดวางรูปทรงเรขาคณิตขนาดเล็ก, ซีเรียล, แท่ง;

*เฟรม – ส่วนแทรก;

*ปิรามิดพลาสติกขนาดต่างๆ สี "หอคอย", "ลูกหมี", "ลูกเป็ด";

*เลือกแล้ว ของเล่นขนาดเล็กสำหรับเล่นเกมในโรงพยาบาล ร้านค้า โรงอาหาร ฯลฯ

*เกมที่เลือกมีที่หนีบผ้า "Hedgehog", "Sunny", "Fish", "Cactus", "Comb",

"แปรง", "พุก", "โรงสี", "เครื่องปั่นด้าย" ฯลฯ ;

* ของเล่น "เต่าทาร์ติลลา" พร้อมตัวล็อค เชือกผูก กระดุม ธนู

* ตุ๊กตาถุงมือทำจากผ้าถักจากด้าย

*โมเสกสีเล็ก โมเสกขนาดใหญ่ “สีรุ้ง”;

*โรงละครไม้โต๊ะ "The Wolf and the Seven Little Goats", "Ryaba Hen" ฯลฯ

*โรงละครนิ้วถัก: "Teremok", "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย", "หมูน้อยสามตัว", "หมีสามตัว",

"หัวผักกาด";

*ละครหุ่น (ถัก) "หัวผักกาด", "หมูน้อยสามตัว", "เรียวบะเฮ็น"

*ลูกบาศก์ขนาดใหญ่ (ไม้ พลาสติก) ลูกบาศก์เล็ก (ไม้ พลาสติก);

*ผ้าก้อน “นี่คืออะไร” แล้วใครล่ะ?";

*เกมกระดาน "Wonderful laces", "Colored laces";

*ตัวเลขสีเล็กๆ บนแม่เหล็ก

*ไม้นับ (หลายสี);

*เกม "เก็บลูกปัด" (ไม้) เกม "เก็บลูกปัด" (พลาสติก);

*ปริศนากระดาษแข็งขนาดเล็ก "Thumbelina", "Cinderella", "Water World";

*ปริศนากระดาษแข็งขนาดใหญ่ "การขนส่ง", "ประกอบเทพนิยาย"

*ปริศนาพลาสติก

*สมุดระบายสี "งานแสนสนุก" "การขนส่ง" "พืชในร่ม" ฯลฯ

*หนังสือที่มีงาน "วาดรูปให้เสร็จ", "วงกลม";

*ชุดก่อสร้างไม้ขนาดเล็ก “ขนส่ง”, “ฟาร์ม”, “สวนสัตว์”;

*ชุดก่อสร้างไม้ขนาดใหญ่ “ป้อมปืน”;

*ชุดโครงเหล็ก “เกรียง”;

*ริบบิ้นผมสี;

*เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับ GCD;

*เสื่อการสอน “ปฏิบัติตามกฎ” การจราจร" กับ วัตถุขนาดเล็ก

(รถยนต์ ป้าย บ้าน ต้นไม้ คน);

*กล่องดินสอทำจากไม้ขีดสี

*เกมนิ้วและแบบฝึกหัดประเภทต่าง ๆ ได้รับการคัดเลือกและรวบรวมไว้ในโฟลเดอร์การสอน "การเล่นด้วยนิ้ว": เกมนิ้วตามเรื่องราว แบบฝึกหัดนิ้วร่วมกับการนวดมือและนิ้วด้วยตนเอง ร่วมกับยิมนาสติกเสียง เกมจัดการ .

* เลือกแล้ว วัสดุของเสีย: ลวด ขด ทราย หิน กิ่งก้าน กรวย ด้าย ธัญพืช เมล็ดพืช ฯลฯ;

*ดินน้ำมัน ดินสอ ปากกาสักหลาด ดินสอสี สมุดระบายสี สเตนซิลสำหรับลากเส้นและแรเงาสำหรับกิจกรรมอิสระ

ห้องบำบัดการพูดมีศูนย์ประสาทสัมผัสและของเล่น

ที่นี่พวกเขาพบกับเทพนิยายจริงๆ ภาพเงาระนาบของต้นเบิร์ช สระน้ำ ทุ่งหญ้าและดอกไม้ ผีเสื้อที่ถักจากด้ายสีสดใสช่วยให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบและในขณะเดียวกันก็พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

เรากำลังสร้างผลงานร่วมกับผู้ปกครองที่อาศัยอยู่ใน Tarko-Sale และมีโอกาสเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

เพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เราทำงานอย่างเป็นระบบตลอดทั้งวันเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก เกมยังใช้ในระหว่างกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยตรงทั้งหมด สาขาการศึกษาและในกิจกรรมอิสระของเด็กๆ

ทุกคนรู้ดีว่าเกมและการออกกำลังกายที่ใช้นิ้วจะช่วยพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว กระตุ้นการทำงานของสมองของเด็ก และส่งเสริมพัฒนาการด้านคำพูด เราศึกษาและฝึกฝนเกมนิ้วด้วยตัวเองโดยจัดระบบตามประเภท เราช่วยให้เด็กๆ สำรวจ “ดินแดนแห่งเกมเล่นนิ้ว” ผ่านแบบฝึกหัดเดี่ยว คู่ และกลุ่ม และเกมนิ้ว

เกมนิ้ว

ฉันอยากจะเล่าถึงกิจกรรมโปรดของเด็กๆ

แผงการสอน "ช่วงเวลาใดของปี" (จัดทำโดยอาจารย์) ที่เราใช้ในระหว่างกิจกรรมการศึกษาและงานเดี่ยว ด้วยการเล่นโดยใช้นิ้วบนแผง เด็กๆ จะพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับฤดูกาล สัญญาณต่างๆ เรียนรู้ที่จะค้นหาด้วยตนเอง พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น เปรียบเทียบ และแบ่งปันความประทับใจของพวกเขา

ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการสนทนากับเด็กๆ เราแนะนำให้นึกถึงเพลงกล่อมเด็ก บทกวี หรือบทสวดเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ที่เคยศึกษาไว้ก่อนหน้านี้ เด็ก ๆ วางดวงอาทิตย์ที่ถักด้วยด้ายสีเหลืองไว้ที่ด้านซ้ายบนหรือขวาของแผงโดยใช้ห่วงและกระดุม ที่ด้านล่างของแผงที่มีปุ่มจะมีกระแสทำจากกระดาษฟอยล์และกระดาษแข็ง ขณะที่อ่านบทกวีเกี่ยวกับสโนว์ดรอป เด็กๆ จะวิ่งไปติดสโนว์ดรอปที่ทำจากลูกปัดไว้ที่แผง แล้วเราก็คุยกันว่าอีกไม่นานใบไม้ก็จะบาน นกจะบินเข้ามา และเด็กๆ จะแขวนไว้บนต้นไม้ที่อยู่บนแผงตามลำดับ เราใช้แบบฝึกหัดเกม "อะไรหายไป" "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง" เด็กๆ ตอบว่าฤดูหนาวผ่านไปแล้ว พระอาทิตย์เริ่มสดใส หิมะเริ่มละลาย นกบินเข้ามาแล้ว ช่วงเวลาของเกมทำให้ชีวิตมีชีวิตชีวา: เด็กคนหนึ่งวางนกหลายตัวไว้บนกิ่งไม้ และเด็กคนอื่น ๆ ก็หันหลังกลับ จากนั้นหมุนตัว เดาว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงและมีนกมาถึงกี่ตัว? ฯลฯ

เด็กๆ ชอบแผงการเล่นและมักใช้สำหรับเล่นเกมระหว่างทำกิจกรรมอิสระ

ของเล่นการสอน "เต่า" ที่ทำโดยครูใช้เพื่อฝึกพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวของนิ้วกับเด็ก ๆ ที่มีอายุต่างกันโดยมีเนื้อหาที่ซับซ้อนตามความจำเป็นและ เทคนิคระเบียบวิธี- ของเล่นชิ้นนี้เป็นการสอนการเรียนรู้และส่งเสริมการพัฒนา: การศึกษาทางประสาทสัมผัสของเด็ก การวางแนวในอวกาศ

เมื่อเด็กมาโรงเรียนอนุบาล บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะแยกจากแม่ และแล้วผู้เป็นที่รักของทุกคนก็เข้ามาช่วยเหลือเราและลูกๆ ของเล่นตลกเต่า "ทาร์ติลลา" ช่วงเวลาที่สนุกสนานนำมาซึ่งการฟื้นฟู เราเชิญชวนให้เด็ก ๆ นอนบนเต่า ลูบไล้ หยิกมัน หรือขอให้พวกเขาช่วยตุ๊กตา Masha ค้นหาของเล่นที่เธอทำหายไป: “ เต่าซ่อนของเล่นไว้สำหรับรถ เราต้องค้นหามัน ใครจะช่วย?” เด็กๆ เริ่มปลดกระดุมอย่างมีความสุข เกี่ยวกระเป๋าเต่า แก้เชือกผูกรองเท้า และเริ่มมองหารถของเล่น

แบบฝึกหัดเกม "ล็อคขาข้างไหน" สามารถเพิ่มความสนใจได้ เต่าชอบกระดุมและเชือกผูกรองเท้าสีอะไร?” ตอบว่า “น้ำเงิน แดง เหลือง เขียว” ฯลฯ

เต่าต้องการให้เด็กๆ ตอบเธอว่า “บนหมวกมีกระดุมกลมสีแดงกี่เม็ด” และ “ใครสามารถผูกได้ โบว์ที่สวยงาม- เด็ก ๆ พยายามใช้นิ้วทำงานและในขณะเดียวกันพวกเขาก็พูดว่า: "และแม่ของฉันก็มีกระดุมแบบนี้ด้วย" "และแม่ของฉันก็ถักผมและผูกโบว์" และบทสนทนาก็อยู่กับของเล่น - เต่า พวกเรานักการศึกษาส่งเสริมให้เด็กๆจดจำ ข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันจากชีวิต นี่เป็นขอบเขตที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาจินตนาการและความเป็นอิสระ

นอกจากนี้เรายังใช้เสื่อติดผนังการสอน "กระดุมตลก" และ "เชือกผูกรองเท้าตลก" (ทำโดยครูและผู้ปกครองจากกระดาษแข็งและผ้าสี) ด้วยเชือกผูก, เปีย, กระดุม, ซิป, ตีนตุ๊กแก, กระดุม, ตะขอ, รูปทรงเรขาคณิตต่างๆ (สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม วงรี) จากผ้าสี และเงาทุกชนิด (ต้นคริสต์มาส กระต่าย รองเท้า ฯลฯ) นั่นคือเราสอนให้เด็กตรวจสอบและวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุ ในเด็กโต เราพัฒนาสติปัญญา สอนความสามารถในการปรับเปลี่ยน เช่น รูปทรงเรขาคณิต การสร้างรูปสี่เหลี่ยมจากสามเหลี่ยมหลายๆ รูป และการสร้างวงกลมเต็มจากส่วนของวงกลม เด็กๆ จัดเรียงทั้งหมดนี้โดยใช้ห่วงและกระดุม รวมถึงตะขอและตีนตุ๊กแก หากเด็กไม่ประสบความสำเร็จ เราสนับสนุนความสนใจของเขาด้วยคำพูด: “มันไม่ได้ผล - ลองคิดดูสิว่าคุณจะทำมันแตกต่างออกไปได้อย่างไร” เมื่อทำแบบฝึกหัดเราจะตรวจสอบความถูกต้องของการกระทำอย่างต่อเนื่องโดยสอนให้เด็ก ๆ ใช้คำพูดและสำนวนอย่างถูกต้องในการพูด ในตอนท้ายของเกมเราจะถามคำถามเพื่อสรุปความรู้ ตัวอย่างเช่น "มีต้นคริสต์มาสกี่ต้นบนจัตุรัสสีแดง" "คุณต้องสร้างตุ๊กตาหิมะกี่วงกลม" "ทำไม"

เกมที่เรานำเสนอโดยใช้ที่หนีบผ้าช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและจินตนาการ

ตัวอย่างเช่น เราเสนอเกม "ปลา" เพื่อให้ความสนใจและกระตุ้นเด็ก ๆ เราจึงเริ่มเกมด้วย ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ- เราแสดงกระดาษแข็งรูปไข่แล้วถามปริศนา (เกี่ยวกับปลา) ก็มีให้บริการเช่นกัน

“กระเป๋าวิเศษ” พร้อมเนื้อหาที่น่าสนใจ มีบางอย่างน่าสนใจอยู่ในถุงผูก เราเชิญชวนให้เด็กๆ ใช้นิ้วสัมผัสถุง สัมผัสและเดาว่ามีอะไรอยู่ในนั้น เราจัดวางช่องว่างของปลาที่ตัดจากกระดาษแข็งและที่หนีบผ้าที่มีขนาดและสีต่างกัน พวกมันมีปากและตาวาด แต่ไม่มีหางหรือครีบ เราเชิญชวนให้เด็กๆ เลือกไม้หนีบผ้าที่ตรงกับสีและเพิ่มหางและครีบให้กับปลาแต่ละตัว ในแบบฝึกหัด “เลือกไม้หนีบผ้าสีแดงทั้งหมด” เราสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำว่า “หลายอัน” “ทีละอัน” “ ทีละคน” เราดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าต้องใช้มือขวาในการหนีบผ้าและยึดตามลำดับจากซ้ายไปขวา

เด็ก ๆ เล่นด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

สภาพแวดล้อมการพัฒนาตามวิชาที่คัดเลือกมาอย่างชำนาญ กิจกรรมปกติสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน ไม่เพียงปรับปรุงความชำนาญ การเชื่อมโยงกัน และความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของนิ้ว แต่ยังปรับปรุงความสนใจ ความจำ และพัฒนา ความอดทนและความเพียร ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กเริ่มพัฒนา จินตนาการและจินตนาการของพวกเขาถูกปลุกให้ตื่นขึ้น เช่น การสร้างอาคารจากชุดก่อสร้าง ลูกบาศก์ เลโก้ และโมเสก เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ทักษะการเล่นเกม การวาดภาพ การตัด เทคนิคการแกะสลัก ใช้ในกิจกรรมฟรี พรรณนาสิ่งของที่คุ้นเคย ของเล่น สัตว์ ฯลฯ เด็ก ๆ ทำซ้ำเกมที่เรียนรู้และแบบฝึกหัดตามความคิดริเริ่มของตนเองในเกมอิสระ ขณะที่พวกเขาพัฒนาและเติบโต นิ้วของเด็กๆ ก็กระฉับกระเฉงมากขึ้น มีความต่อเนื่องและขี้เล่นมากขึ้น พวกเขาแสดงอย่างมีสติอยู่แล้ว และเข้าใกล้มากขึ้นเรื่อยๆ เป้าหมายอันเป็นที่รัก- พวกเราครูได้พยายามทำให้เด็ก ๆ เป็นเพื่อนด้วยของเล่นวิเศษ - มือและนิ้ว ตอนนี้เราแน่ใจแล้วว่าพวกเขา เพื่อนตลอดชีวิตที่เหลือของฉัน

เราจะไม่หยุดอยู่แค่นั้น กิจกรรม

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าพัฒนาการของมือมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาคำพูดและการคิดของเด็ก

ระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ความพร้อมทางปัญญาในการศึกษาในโรงเรียน โดยปกติแล้วเด็กที่มีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในระดับสูงสามารถให้เหตุผล ความจำและความสนใจของเขา และคำพูดที่สอดคล้องกันจะได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ

ครูสังเกตว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มักจะประสบปัญหาร้ายแรงในการเรียนรู้ทักษะการเขียน การเขียนเป็นทักษะที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวที่ละเอียดและประสานกันของมือ เทคนิคการเขียนต้องอาศัยการทำงานร่วมกันของกล้ามเนื้อเล็กๆ ของมือและแขนทั้งแขน รวมถึงการพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความสนใจโดยสมัครใจ

ในการฝึกฝนทักษะการเขียนจำเป็นต้องมีวุฒิภาวะในการทำงานของเปลือกสมอง การไม่เตรียมตัวสำหรับการเขียน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับไม่เพียงพอ การรับรู้ทางสายตา และความสนใจ อาจนำไปสู่ทัศนคติเชิงลบต่อการเรียนรู้และภาวะวิตกกังวลของเด็กที่โรงเรียน ดังนั้นในวัยก่อนเรียนจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพัฒนากลไกที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้การเขียนเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กในการสะสมประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหวและการปฏิบัติและเพื่อพัฒนาทักษะการใช้มือ

แต่ในวัยอนุบาลถือเป็นการเตรียมตัวเขียนที่สำคัญไม่ใช่การสอนซึ่งมักนำไปสู่การสร้างเทคนิคการเขียนที่ไม่ถูกต้อง ความสามารถในการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ กับวัตถุพัฒนาขึ้นในวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่า เมื่ออายุ 6-7 ขวบที่การเจริญเติบโตของพื้นที่สมองที่สอดคล้องกันและการพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือโดยทั่วไปจะสิ้นสุดลง ดังนั้นการพัฒนาทักษะยนต์ปรับควรเริ่มก่อนเข้าโรงเรียน ผู้ปกครองและครูที่ให้ความสำคัญกับการออกกำลังกาย เกม และงานต่างๆ เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของมือ จะช่วยแก้ปัญหา 2 ประการพร้อมกัน ประการแรก ปัญหาเหล่านี้ส่งผลทางอ้อมต่อภาพรวม การพัฒนาทางปัญญาประการที่สองเด็กพร้อมที่จะฝึกฝนทักษะการเขียนซึ่งจะช่วยหลีกเลี่ยงปัญหามากมายในอนาคต การเรียน- ผู้ปกครองและครูควรระวังหากเด็กพลิกกระดาษขณะวาดภาพหรือระบายสี ในกรณีนี้เด็กจะเข้ามาแทนที่ความสามารถในการเปลี่ยนทิศทางของเส้นด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวของนิ้วที่ละเอียดอ่อนโดยการหมุนแผ่นกระดาษซึ่งทำให้เขาไม่ต้องฝึกนิ้วและมือของเขา หากเด็กวาดวัตถุที่มีขนาดเล็กเกินไปตามกฎแล้วสิ่งนี้บ่งชี้ว่าการยึดแปรงอย่างเข้มงวดเมื่อวาด ข้อบกพร่องนี้สามารถระบุได้โดยขอให้เด็กวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 3-4 ซม. ในการเคลื่อนไหวครั้งเดียว (ตามแบบจำลอง) หากเด็กมีแนวโน้มที่จะซ่อมแปรงบนเครื่องบินเขาจะไม่รับมือกับงานนี้: แทนที่จะวาดรูปวงกลมเขาจะวาดรูปวงรีให้คุณเป็นวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่ามากหรือเขาจะวาดมันหลายขั้นตอนโดยเคลื่อนที่ มือของเขา.

คุณต้องเริ่มต้นพัฒนาทักษะยนต์ปรับตั้งแต่อายุยังน้อย ในวัยเด็กคุณสามารถนวดนิ้วได้ซึ่งจะส่งผลต่อจุดที่เกี่ยวข้องกับเปลือกสมอง ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นและตอนต้น คุณต้องออกกำลังกายง่ายๆ พร้อมด้วยข้อความบทกวี (เช่น "นกกางเขน") และอย่าลืมพัฒนาทักษะการดูแลตนเองขั้นพื้นฐาน เช่น การติดและปลดกระดุม การผูกเชือกรองเท้า เป็นต้น และแน่นอนว่าในวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่างานในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวของมือควรเป็น ส่วนสำคัญการเตรียมตัวไปโรงเรียน

นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าการพัฒนาศูนย์คำพูดในซีกซ้ายนั้นเนื่องมาจากบทบาทนำของมือในกิจกรรมการทำงาน

ชุดมาตรการเพื่อส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือและทักษะการใช้มือ

ในวัยก่อนเรียนจำเป็นต้องพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของมือต่อไป

โปรดจำไว้ว่าสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี แบบฝึกหัดจะมีให้ในรูปแบบที่เรียบง่ายซึ่งเข้าถึงได้ตามวัยของพวกเขา สำหรับเด็กโต งานต่างๆ สามารถทำให้ยากขึ้นได้

การพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือควรดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ จากนั้นจึงจะบรรลุผลสูงสุดจากการออกกำลังกาย งานควรนำความสุขมาสู่เด็ก หลีกเลี่ยงความเบื่อหน่ายและทำงานหนักเกินไป

คุณสามารถทำอะไรกับเด็กๆ เพื่อพัฒนาทักษะการใช้มือได้บ้าง?

วิ่งเสื้อตัวเล็กด้วยมือของคุณ

นวดดินน้ำมันและดินเหนียวด้วยมือของคุณ

ม้วนก้อนกรวด ลูกปัดเม็ดเล็ก ลูกบอลโดยสลับนิ้วแต่ละนิ้ว

กำและคลายหมัดของคุณในขณะที่คุณสามารถเล่นราวกับว่าหมัดนั้นเป็นดอกตูม (ในตอนเช้ามันตื่นขึ้นมาและเปิดออกและในตอนเย็นมันก็หลับไป - ปิดและซ่อน)

สร้างหมัดเบาๆ ที่สามารถปล่อยออกได้ง่ายและผู้ใหญ่สามารถกำนิ้วได้ และหมัดที่แข็งแรงซึ่งไม่สามารถปล่อยออกได้

ใช้สองนิ้ว (นิ้วชี้และกลาง) “เดิน” ข้ามโต๊ะ เริ่มจากช้าๆ ราวกับว่ามีคนกำลังย่อง และอย่างรวดเร็วราวกับกำลังวิ่ง แบบฝึกหัดจะดำเนินการก่อนด้วยมือขวาแล้วจึงใช้มือซ้าย

แสดงเพียงนิ้วเดียวแยกกัน - นิ้วชี้ จากนั้นสองนิ้ว (ดัชนีและกลาง) จากนั้นสาม สี่ ห้า

แสดงเพียงนิ้วเดียวแยกกัน - นิ้วหัวแม่มือ

ตีกลองด้วยมือทั้งสองข้างบนโต๊ะ

โบกนิ้วของคุณไปในอากาศเท่านั้น

ทำ "ไฟฉาย" ด้วยมือของคุณ

ปรบมืออย่างเงียบๆ และดังๆ ในจังหวะต่างๆ

รวบรวมนิ้วทั้งหมดเป็นเหน็บแนม (นิ้วรวมตัวกัน - กระจัดกระจาย)

ร้อยกระดุม ลูกบอล ลูกปัดขนาดใหญ่เข้ากับด้าย

พันลวดเส้นเล็กสีต่างๆ ไว้บนรอกด้วยนิ้วของคุณเอง (คุณจะได้วงแหวนหรือเกลียว)

ผูกปมบนเชือกเส้นหนาบนเชือก

ยึดกระดุม ตะขอ ซิป ตะขอ กระชับฝา ของเล่นกลลมด้วยกุญแจ

ขันสกรูและน็อตให้แน่น

เกมที่มีชุดก่อสร้าง โมเสก ลูกบาศก์

ตุ๊กตาทำรังแบบพับได้

เกมที่มีการแทรก

การวาดภาพในอากาศ

เกมที่มีทรายและน้ำ

นวดลูกบอลโฟมและฟองน้ำด้วยมือของคุณ

เย็บ, ถัก

วาด ระบายสี แรเงา

ตัดด้วยกรรไกร

การวาดภาพ วัสดุต่างๆ(ปากกา ดินสอ ชอล์ก ดินสอสี สีน้ำ gouache ถ่าน ฯลฯ) เมื่ออายุได้ห้าขวบ ความเป็นไปได้ของการเคลื่อนไหวที่แม่นยำและเป็นไปตามความสมัครใจจะเพิ่มขึ้น ดังนั้นเด็ก ๆ จึงทำงานที่ต้องใช้ความแม่นยำและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือเพียงพอ ได้แก่การทอผ้าประเภทต่างๆ จากกระดาษและผ้า การถักเปีย (เช่น การทอพรมจากแถบกระดาษหลากสี)

เด็กๆ จะได้ความแม่นยำและความชำนาญในการเคลื่อนไหวของนิ้วในกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น “มาทำลูกปัดกันเถอะ” งานทำลูกปัดทั้งหมดต้องใช้การประสานงานของประสาทสัมผัสและมอเตอร์ ความแม่นยำ ความอุตสาหะ เช่น คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเขียน

ความสามารถในการใช้กรรไกรอย่างมั่นใจมีบทบาทพิเศษในการพัฒนาทักษะการใช้มือ แบบฝึกหัดคงที่: การตัดแบบสมมาตร, การเย็บปะติดปะต่อ, รวมถึงการตัดตัวเลขต่าง ๆ ออกจากโปสการ์ดเก่า ๆ รูปภาพด้วยกรรไกร - มีประโยชน์และ กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นเพื่อเด็กนักเรียนในอนาคต งานหัตถกรรมยังมีบทบาทสำคัญในการเตรียมมือสำหรับการเขียน เช่น งานปัก งานเย็บ งานถัก งานหัตถกรรมสอนให้เด็กๆ มีความเรียบร้อย แม่นยำ เอาใจใส่ และมีความเพียร เมื่อวิเคราะห์การสำรวจการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและทักษะกราฟิกของเด็กก่อนวัยเรียนจะพิจารณาตัวชี้วัดเช่นความชำนาญความเร็วการพัฒนามอเตอร์ความสามารถในการวาดเส้นแนวตั้งและแนวนอนความสม่ำเสมอและความชัดเจนของจังหวะ การมีปัจจัยเสี่ยงตามตัวบ่งชี้เหล่านี้บ่งชี้ว่าการทำงานของมอเตอร์ยังไม่สมบูรณ์

เราพิจารณาการคาดการณ์ความยากลำบากในโรงเรียนโดยพิจารณาจากการระบุปัจจัยเสี่ยงนี้ในตาราง:

การดูแลสุขภาพของเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการการเคลื่อนไหวของมือที่ถูกต้องและทันท่วงที การพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือแบบละเอียดจะได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการออกกำลังกายโดยอาศัยการเคลื่อนไหวแบบจับและการพัฒนาความแข็งแรงของมือ ความต่อเนื่องในการควบคุมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องในครอบครัวและก่อนวัยเรียนจะช่วยให้บรรลุผลตามที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว

โอลก้า อากิโมวา
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเด็กและการประสานการเคลื่อนไหว

“แหล่งที่มาของความสามารถและของประทาน เด็ก- ที่ปลายนิ้วของพวกเขา"

(วี.เอ. สุคมลินสกี้)

“มือคือสมองของมนุษย์ที่ออกมา” (น.คานต์)

ทิศทางการทำงานของฉันคือการพัฒนาและปรับปรุง เด็กทักษะยนต์และทักษะในการจัดการกับวัตถุต่างๆ ฉันสังเกตว่า เด็กความยากลำบากเกิดขึ้นใน การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่บนแผ่นกระดาษและในพื้นที่โดยรอบดังนั้นฉันจึงเริ่มให้ความสนใจ ความสนใจอย่างมากด้านนี้ ฉันตั้งค่าตัวเองดังต่อไปนี้ งาน: สอน เด็กจับดินสอให้ถูกต้อง มองเห็นได้ชัดเจน การประสานงานของมอเตอร์; พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวขนาดใหญ่และความสามารถในการควบคุมร่างกายของคุณ พัฒนาทักษะและความสามารถของมอเตอร์ พัฒนาความคิดความจำ ความสนใจ สมาธิ การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ในการทำงานของฉันฉันใช้วิธี การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและทักษะกราฟิกของ G. V. Bezzubtseva; วิธีการเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อการเรียนรู้การเขียนของ S. O. Filippova วิธีการ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวในเด็ก Gavrina S.- จ.; วิธีการ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ตา และ การประสานงานของการเคลื่อนไหว T- A. Vorobyova, T. V. Guzenko

ฉันใช้การประยุกต์ใช้เนื้อหาทางทฤษฎีในทางปฏิบัติในชั้นเรียนกับเด็ก ๆ โดยใช้ appliqué การวาดภาพด้วยเทคนิคต่าง ๆ (ดินสอ แปรง นิ้ว แสตมป์ การจิ้ม ดินน้ำมัน การใช้ลายฉลุ การออกแบบ การออกกำลังกาย และยิมนาสติกนิ้ว ฉันสอน เด็กการแรเงาระดับปรมาจารย์ ฉันขอเสนอเลย์เอาต์สำหรับการปักเพื่อสร้างลวดลายด้วยด้ายบนตะปู (กราฟิก เกมสำหรับ การพัฒนาทักษะประสาทสัมผัสและการประสานการเคลื่อนไหว(“ลูกปัดสีรุ้ง”, "ทำเหมือนเดิม", "ทำด้วยตัวคุณเอง", “กำหนดโดยการสัมผัส”, เกมสำหรับการออกแบบบนผ้าสักหลาด ( "ทำช่อดอกไม้", “สถาปนิกหนุ่ม”เกมที่มีแหนบเพื่อสร้างและรวมด้ามจับแหนบของนิ้ว ( "โมเสก", "เรียงตามสี", "ซินเดอเรลล่า"- เด็ก ๆ สนุกกับการเล่นบนโต๊ะ โรงละครนิ้ว โรงละครเงา เกมที่มีกระดุม ซีเรียล ที่หนีบผ้า

เราทุกคนรู้ดีว่าสำคัญแค่ไหน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับสำหรับเด็ก. การพัฒนามือแปรงทักษะการใช้มือเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้และสภาวะทางร่างกายและจิตใจที่ดี พัฒนาการของเด็ก- ในทุกช่วงชีวิตของเด็ก ความเคลื่อนไหวมือมีบทบาทสำคัญ เชื่อกันว่าเป็นช่วงที่ดีที่สุดสำหรับ การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของบุคคล - ตั้งแต่ 2 ถึง 9 ปี ในยุคนี้มันจำเป็น พัฒนาความจำการรับรู้ การคิด การเอาใจใส่ ระดับของการก่อตัว ทักษะยนต์ปรับเป็นตัวกำหนดความสำเร็จในการพัฒนาเด็ก นกคอม:

ทักษะที่ดี

ทักษะด้านดนตรีและการแสดง

ทักษะเชิงสร้างสรรค์

ทักษะด้านแรงงาน

การเรียนรู้ภาษาพื้นเมืองของคุณ

การพัฒนาทักษะการเขียนเบื้องต้น

ในวัยอนุบาลก็เป็นได้ ทักษะยนต์ปรับสะท้อนให้เห็นสิ่งนั้น, ยังไง เด็กมีพัฒนาการ, เป็นพยานเกี่ยวกับเขา ความสามารถทางปัญญา- เด็กที่มีความไม่ดี พัฒนาทักษะยนต์ด้วยตนเองพวกเขาถือช้อนหรือดินสออย่างเชื่องช้า ไม่สามารถติดกระดุมหรือผูกเชือกรองเท้าได้ อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาในการรวบรวมชิ้นส่วนที่กระจัดกระจายของชุดก่อสร้าง ทำงานกับปริศนา ไม้นับ และโมเสก พวกเขามักจะละทิ้งการสร้างแบบจำลองและการติดปะติดที่เด็กๆ ชอบ เพราะพวกเขาไม่สามารถตามเด็กคนอื่นๆ ในชั้นเรียนได้ ดังนั้นโอกาสที่เด็กๆ จะได้สำรวจโลกจึงลดน้อยลง เด็กๆ มักจะรู้สึกไม่มั่นคงในกิจกรรมพื้นฐานที่มีให้กับเพื่อนฝูง สิ่งนี้ส่งผลต่อความเป็นอยู่ทางอารมณ์และความนับถือตนเองของเด็ก เมื่อเวลาผ่านไประดับ การพัฒนาสร้างความเดือดร้อนให้กับโรงเรียน

ฉันอยากจะทราบด้วยว่าในวัยก่อนเรียนมีงานทำอยู่ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวมือกลายเป็นส่วนสำคัญ พัฒนาการพูดของเด็กการพัฒนาทักษะการดูแลตนเองและการเตรียมตัวในการเขียน เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมนิ้วอย่างช่ำชองเพียงใดจะกำหนดอนาคตของเขาได้ การพัฒนาและด้วย การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, การพัฒนาความจำความสนใจและคำศัพท์

ความเคลื่อนไหวนิ้วและมือมีผลกระตุ้นพิเศษ ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 2 ก่อนคริสต์ศักราช ในประเทศจีน เป็นที่ทราบกันดีเกี่ยวกับอิทธิพลของการดำเนินการด้วยตนเอง การพัฒนาสมองมนุษย์. ชาวจีนโบราณอ้างว่าการออกกำลังกายที่เกี่ยวข้องกับมือและนิ้วประสานร่างกายและจิตใจและมีผลดีต่อการทำงานของสมอง การฝังเข็มแบบญี่ปุ่นก็เป็นอีกหนึ่งการยืนยันเรื่องนี้ ในด้านความอิ่มตัวของโซนการฝังเข็ม มือไม่ด้อยกว่าหูและเท้า แพทย์แผนตะวันออกพบว่าการนวดนิ้วหัวแม่มือช่วยเพิ่มการทำงานของสมองและนิ้วชี้มีผลดีต่อสภาพของกระเพาะอาหาร ตรงกลาง - บนลำไส้; นิรนาม - สำหรับตับและไต; นิ้วก้อย - บนหัวใจ

ในโรงเรียนอนุบาล ฉันและลูกๆ ใช้ยาซูโจ๊ก (สาขาหนึ่งของการแพทย์แผนตะวันออก) ความสนใจเป็นพิเศษได้รับมอบหมายให้มีอิทธิพลอย่างแข็งขัน (การฝังเข็ม)จุดที่อยู่ในมือโดยใช้เครื่องนวดพิเศษ (เขาหมายถึง 2 ชิ้นส่วน: ลูกบอลเม่นมีหนามและมีห่วง 2 ห่วงสำหรับนวดนิ้วแต่ละนิ้ว) ด้วยการมีอิทธิพลต่อโซนสะท้อนกลับ คุณสามารถส่งข้อมูลไปยังทั้งร่างกายและรักษาทั้งร่างกายได้ โดยกระตุ้นกลไกการรักษาตนเองของร่างกาย เรายังใช้ ประเภทต่างๆการนวดมือรวมถึงการนวดตัวเองด้วยแปรงสีฟัน ลูกบอลยาง และแหวนที่มีพื้นผิวนูนที่แตกต่างกัน ดินสอที่มีขอบ วอลนัท เกาลัด โคนต้นสน

ส่วนสำคัญของงาน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับคือยิมนาสติกนิ้วและการเล่นเกม การประสานงานของการเคลื่อนไหว- เกมนิ้วเป็นการแสดงเรื่องราวที่คล้องจองและเทพนิยายโดยใช้นิ้ว เกมจำนวนมากต้องมีส่วนร่วมของมือทั้งสองข้าง ซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจแนวคิดได้ "ไปทางขวา", "ซ้าย", "ขึ้น"เป็นต้น กลุ่มนี้มีดัชนีไพ่ขนาดใหญ่ของเกมดังกล่าว เด็กๆ เองก็เล่นโครงเรื่องที่คุ้นเคย โดยใช้รูปภาพคำใบ้ในไพ่ ดังนั้นยิมนาสติกนิ้วและเกมจึงดำเนินต่อไป พัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวไม่เพียงส่งผลเชิงบวกต่อฟังก์ชั่นการพูดเท่านั้น แต่ยังส่งผลดีต่อสุขภาพของเด็กด้วย พัฒนา:

ความแข็งแกร่งและความชำนาญของมือ

สลับได้จากมุมมองเดียว การเคลื่อนไหวไปยังอีกที่หนึ่ง;

ความสนใจ;

ความจำทางตาและการมองเห็น

ความอุตสาหะและความแม่นยำ

จินตนาการและการคิดเชิงจินตนาการ

การเตรียมมือของคุณในการเขียน

ฉันขอยกตัวอย่างแบบฝึกหัดให้คุณฟัง: พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวซึ่งฉันใช้ในการทำงานกับเด็กๆ และแนะนำให้ผู้ปกครองทำที่บ้านด้วย เด็ก:

การยืดวงแหวนผ้าเนื้อนุ่ม ยางยืด สลับกันโดยใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือและนิ้วกลาง นิ้วหัวแม่มือและนิ้วนาง นิ้วหัวแม่มือและนิ้วก้อย

บีบยางนุ่มหรือลูกบอลโฟมด้วยสองนิ้วสลับกัน บีบลูกบอลโฟมระหว่างฝ่ามือที่เกร็ง

การวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยมือทั้งสองพร้อมกัน ความซับซ้อน – รูปร่างที่แตกต่างกันในเวลาเดียวกัน เช่น ด้านขวา – สี่เหลี่ยมจัตุรัส ด้านซ้าย – สามเหลี่ยม การแรเงาทิศทางต่างๆ (ขวา-แนวตั้ง, ซ้าย-แนวนอน).

ผสมน้ำ ซีเรียล ทรายเปียกด้วยแต่ละนิ้วสลับกันตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกาในภาชนะที่มีคอแคบ (เส้นผ่านศูนย์กลาง 2-3 ซม.)ที่ นิ่งมือคงที่ จึงเป็นการจำกัด ความเคลื่อนไหวมือของมือที่ทำงาน

การเคาะรูปแบบจังหวะโดยเลียนแบบด้วยปลายนิ้วทั้งสองข้าง ผู้ใหญ่ชี้ด้วยมือเดียว และเด็กทำซ้ำทั้งสองอย่างพร้อมกัน ขั้นแรกให้ใช้เฉพาะนิ้วชี้และนิ้วกลาง จากนั้นนิ้วนางก็มาต่อกัน ตามด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วก้อยเท่านั้น บน ชั้นเรียนบำบัดการพูดคุณสามารถออกเสียงพยางค์โดยใช้เสียงที่คุณฝึกฝนในจังหวะเดียวกัน

ผลงาน คำสั่งกราฟิกโดยเซลล์ (ตามคำสั่งด้วยวาจาหรือตามคำแนะนำที่ให้ไว้ในระบบรหัสเช่นการตีด้วยมือขวาหนึ่งครั้ง - 1 สี่เหลี่ยมไปทางขวา; หนึ่งครั้งด้วยมือซ้าย - 1 สี่เหลี่ยมไปทางซ้าย; หนึ่งครั้งการตีด้วย มือทั้งสองข้าง - 1 ยกขึ้น; ตีสองครั้งด้วยมือทั้งสองข้าง - ลง 1 เหลี่ยม)

V. M. Bekhterev พิสูจน์ให้เห็นแล้วในผลงานของเขาว่าเรียบง่าย ความเคลื่อนไหวมือช่วยคลายความเหนื่อยล้าทางจิตใจ ปรับปรุงการออกเสียงหลายเสียง พัฒนาคำพูดของเด็ก- และบรรพบุรุษของเราก็คงเดาอะไรประมาณนี้ ท้ายที่สุดเรารู้จักกันดี "ตกลง"และการเล่นพื้นบ้านที่คล้ายกันนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการนวดบำบัดและการฝังเข็ม เท่านั้น ลองคิดดูสิ: ยักย้ายง่าย ๆ ด้วยมือและมีประโยชน์มากแค่ไหน! ผลเชิงบวกต่ออวัยวะภายใน, ยาชูกำลัง, ผลกระตุ้นภูมิคุ้มกัน - แค่นั้นแหละ การกระตุ้นการทำงานของจิตใจและการพูดเป็นสองประการ การสื่อสารที่ร่าเริงระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ การกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก นั่นคือสามประการ ฉันคิดว่านี่เพียงพอแล้วสำหรับเกมและการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและฝ่ามือที่จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของคลังแสงแห่งความสนุกสนานอย่างมั่นใจ

เพื่อให้เด็กสนใจและช่วยให้เขาเชี่ยวชาญข้อมูล คุณต้องเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นเกม บทความนี้นำเสนอเกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับที่คุณสามารถทำกับลูกที่บ้านได้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อ: “การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหวของนิ้วมือในเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา”

“ใจเด็กอยู่ที่นิ้ว”

เด็กจะศึกษาและเข้าใจอยู่เสมอ โลก- วิธีการหลักในการรวบรวมข้อมูลคือการสัมผัส เด็กๆ ต้องจับ สัมผัส ลูบ และลิ้มรสทุกสิ่ง! หากผู้ใหญ่พยายามสนับสนุนความปรารถนานี้ด้วยการเสนอให้เด็ก ของเล่นต่างๆ(อ่อน แข็ง หยาบ เรียบ เย็น ฯลฯ) ผ้าขี้ริ้ว วัตถุสำหรับการวิจัย เขาได้รับสิ่งกระตุ้นที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าคำพูดของเด็กและประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส (“การสัมผัส”) มีความเชื่อมโยงถึงกัน ถ้าการเคลื่อนไหวของนิ้วสอดคล้องกับอายุล่ะก็ การพัฒนาคำพูดอยู่ในขอบเขตปกติ หากการเคลื่อนไหวของนิ้วล่าช้า การพัฒนาคำพูดก็จะล่าช้าไปด้วย แม้ว่าทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปอาจเป็นปกติและสูงกว่าปกติก็ตาม คำพูดได้รับการปรับปรุงภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นจลน์จากมือจากนิ้วมืออย่างแม่นยำยิ่งขึ้น ดังนั้นอยากให้ลูกพูดเก่งก็พัฒนามือเขาสิ!

การเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือส่งผลต่อพัฒนาการ มีจุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่สำคัญประมาณ 1,000 จุดบนฝ่ามือและเท้า คุณสามารถควบคุมการทำงานของอวัยวะภายในของร่างกายได้โดยการมีอิทธิพลต่อสิ่งเหล่านี้ ดังนั้น โดยการนวดนิ้วก้อย คุณสามารถกระตุ้นหัวใจ นิ้วนาง - ตับ นิ้วกลาง - ลำไส้ นิ้วชี้ - กระเพาะอาหาร นิ้วหัวแม่มือ - ศีรษะ

อิทธิพลของมือต่อสมองของมนุษย์เป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่ก่อนยุคของเรา ผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์แผนตะวันออกกล่าวว่าเกมที่ใช้มือและนิ้วนำไปสู่ ทัศนคติที่กลมกลืนร่างกายและจิตใจทำให้ระบบสมองอยู่ในสภาพที่ดีเยี่ยม

คุณต้องเริ่มต้นพัฒนาทักษะยนต์ปรับตั้งแต่อายุยังน้อย เรียบร้อยแล้ว ทารกคุณสามารถนวดนิ้วของคุณได้ซึ่งจะส่งผลต่อจุดที่เกี่ยวข้องกับเปลือกสมอง ในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้นและตอนต้นคุณจะต้องออกกำลังกายง่าย ๆ พร้อมด้วยข้อความบทกวีและอย่าลืมพัฒนาทักษะการดูแลตนเองขั้นพื้นฐาน: การติดกระดุมและปลดกระดุมการผูกเชือกผูกรองเท้า ฯลฯ เพื่อให้เด็กสนใจและช่วยให้เขาเชี่ยวชาญ ข้อมูลใหม่ คุณต้องเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นเกม อย่าถอยหากงานดูยาก อย่าลืมชมเชยเด็ก เรานำเกมและแบบฝึกหัดมาสู่ความสนใจของคุณเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับที่สามารถฝึกฝนได้ทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน

ยิมนาสติกนิ้ว

ยิมนาสติกนิ้วช่วยแก้ปัญหามากมายในการพัฒนาเด็ก:

ส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะยนต์ปรับ

ช่วยพัฒนาการพูด

เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของสมอง

พัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ

พัฒนาความไวต่อการสัมผัส

บรรเทาความวิตกกังวล

เกมนิ้วมีอารมณ์และน่าตื่นเต้นมาก นี่คือการแสดงละครของเรื่องราวคล้องจองหรือเทพนิยายโดยใช้มือ

เด็กๆ สนุกกับการเล่นเกมเพลงกล่อมเด็ก เวอร์ชันที่มีชื่อเสียงที่สุดของเกมนี้คือ "Soroka-Soroka" แต่ก็มีเวอร์ชันที่ยากกว่าในการออกเสียงและแสดงเช่นกัน มาลองเล่นเกมเหล่านี้กับคุณกันเถอะ (ดำเนินการฝึกเกมร่วมกับผู้ปกครอง)

ครอบครัวของฉัน

นิ้วนี้คือแม่

นิ้วนี้คือพ่อ

นิ้วนี้เป็นยาย

นิ้วนี้เป็นปู่

นิ้วนี้คือฉัน

นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน!

(นวดนิ้วสลับกันในบรรทัดสุดท้ายที่เรากำและคลายหมัด)

กะหล่ำปลี

นั่นเสียงแหลมอะไรน่ะ? (กำหมัดและคลายหมัด)

กระทืบอะไร? (ประสานนิ้ว)

นี่คือพุ่มไม้ชนิดใด? (ฝ่ามือกางนิ้วออกข้างหน้าคุณ)

จะไม่มีกระทืบได้อย่างไร?

จะเป็นอย่างไรถ้าฉันเป็นกะหล่ำปลี? (งอนิ้วแทนหัวกะหล่ำปลี)

เราสับกะหล่ำปลี สับมัน... (ขอบฝ่ามือ)

เราสามสามแครอท (เราถูกำปั้นเข้าหากัน)

เราเกลือกะหล่ำปลีใส่เกลือ... (บีบ)

เรากดและกดกะหล่ำปลี (บีบและคลายหมัดของเรา)

การพัฒนาของมือและนิ้วไม่เพียงได้รับการส่งเสริมโดยการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำต่างๆ กับวัตถุด้วย ฉันขอเสนอเกมจำนวนหนึ่งให้กับคุณพร้อมไอเท็มดังกล่าว

เกมที่มีปุ่ม

เลือกปุ่มที่มีขนาดและสีต่างกัน ลองโพสต์ภาพวาด ที่บ้านคุณสามารถขอให้ลูกทำแบบเดียวกันได้ หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะทำงานให้เสร็จสิ้นแล้ว ให้เชิญเขามาวาดภาพในแบบของเขาเอง คุณสามารถใช้ปุ่มโมเสกเพื่อสร้างดอกไม้ แก้วน้ำ ตุ๊กตาหิมะ ผีเสื้อ ลูกบอล ลูกปัด ฯลฯ

กระดุมสามารถร้อยเข้ากับด้ายเพื่อทำลูกปัดได้

เกมที่มีเนื้อหาจำนวนมาก

1. เทถั่วหรือถั่วลงในภาชนะ เด็กเอามือของเขาเข้าไปแล้วเลียนแบบการนวดแป้งโดยพูดว่า:

"นวดนวดแป้ง

มีพื้นที่ในเตาอบ

พวกเขาจะออกจากเตาอบ

ซาลาเปาและโรล" หรือ:

“เรานวดแป้ง

เรานวดแป้ง

พวกเขาขอให้เรานวดทุกอย่างให้ละเอียด

แต่ไม่ว่าเราจะนวดมากแค่ไหน

และไม่ว่าเราจะคิดมากเพียงใด

เรานำก้อนออกมาครั้งแล้วครั้งเล่า

2. เทถั่วแห้งลงในแก้ว สำหรับแต่ละพยางค์ที่เน้นเสียง เขาย้ายถั่วทีละครั้งไปยังแก้วอื่น ขั้นแรกด้วยมือข้างเดียว จากนั้นด้วยมือทั้งสองพร้อมกัน สลับกับนิ้วหัวแม่มือและนิ้วกลาง นิ้วหัวแม่มือและนิ้วนาง นิ้วหัวแม่มือและนิ้วก้อย คุณสามารถเลือก quatrains ใดก็ได้ เช่น:

“ ขาเริ่มเดิน: บน, บน, บน,

ตรงไปตามเส้นทาง: กระทืบ-ทอมป์-ทอมป์

มาเลยสนุกกว่านี้: กระทืบ, กระทืบ, กระทืบ,

นี่คือวิธีที่เราทำ: บนสุดบนสุด”

3. เทถั่วลงบนจานรอง เราหยิบถั่วด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้แล้วใช้นิ้วอื่น ๆ ของเราจับไว้ (เหมือนตอนเก็บผลเบอร์รี่) จากนั้นเราก็หยิบถั่วตัวต่อไปจากนั้นอีกอันหนึ่ง - ดังนั้นเราจึงหยิบขึ้นมาเต็มกำมือ คุณสามารถทำได้ด้วยมือเดียวหรือสองมือ

4. การวาดภาพด้วยเกรน โรยเมล็ดละเอียดลงบนถาดสีสว่างเป็นชั้นบางๆ เท่าๆ กัน ใช้นิ้วของลูกของคุณแตะที่ตะโพก คุณจะได้เส้นตัดกันที่สว่าง ปล่อยให้ลูกของคุณวาดเส้นที่วุ่นวายด้วยตัวเอง จากนั้นลองวาดวัตถุต่างๆ เข้าด้วยกัน (รั้ว ฝน คลื่น ตัวอักษร ฯลฯ)

5. วางถั่วและถั่วต่างๆ ไว้ใน “สระน้ำแห้ง” เด็กวางมือลงไปแล้วพยายามสัมผัสเพื่อระบุและรับเฉพาะถั่วหรือถั่วเท่านั้น

เกมที่มีฝาขวด

เราวางฝาจากขวดพลาสติกสองฝาไว้บนโต๊ะโดยหงายด้ายขึ้น เหล่านี้คือ "สกี" นิ้วชี้และนิ้วกลางยืนอยู่เหมือนเท้า เราไปที่ "สกี" โดยก้าวไปหนึ่งก้าวสำหรับแต่ละพยางค์ที่เน้นเสียง:

“เรากำลังเล่นสกีเรากำลังวิ่งลงจากภูเขา

เราชอบความสนุกสนานของฤดูหนาวที่หนาวเย็น"

คุณสามารถลองทำเช่นเดียวกันด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกันได้

หากคุณเจาะปลั๊กตรงกลาง คุณก็สามารถใช้เพื่อร้อยลูกปัดได้เช่นกัน

เกมที่มีไม้หนีบผ้า

1. ใช้ไม้หนีบผ้าสลับกัน "กัด" ปลายเล็บ (จากดัชนีถึงนิ้วก้อยและหลัง) บนพยางค์เน้นเสียงของข้อ:

“ลูกแมวโง่กัดอย่างแรง

เขาคิดว่าไม่ใช่นิ้ว แต่เป็นเมาส์ (เปลี่ยนมือ.)

แต่ฉันกำลังเล่นกับคุณนะที่รัก

และถ้าคุณกัด ฉันจะบอกคุณว่า: “ชู่ว!”

2. ลองจินตนาการกับลูกน้อยของคุณว่าที่หนีบผ้าคือปลาตัวเล็ก ๆ และมีวงกลมหรือสี่เหลี่ยมที่ทำจากกระดาษแข็งเป็นตัวป้อน ทารกต้องช่วยปลากินอาหารกลางวันนั่นคือแนบพวกมันไว้รอบปริมณฑลของร่าง เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ ที่จะ "ติดเข็ม" กับสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นที่ตัดจากกระดาษแข็ง ฯลฯ

3. และแน่นอน แขวนผ้าเช็ดหน้าหลังจากซักแล้วใช้ไม้หนีบผ้ายึดให้แน่น นี่เป็นงานง่ายๆ แม้แต่เด็กที่เล่นไม้หนีบผ้ามากกว่าหนึ่งครั้งก็อาจไม่ง่ายขนาดนั้น

คุณสามารถติดตามผลงานได้ด้วยการท่องสัมผัส:

“ฉันจะปักผ้าอย่างช่ำชอง

ฉันอยู่บนเชือกของแม่”

เกมที่มีแหนบและปิเปต

เกมเหล่านี้สามารถทำให้ลูกของคุณยุ่งเป็นเวลานาน สิ่งที่ดูเหมือนง่ายและไม่น่าสนใจสำหรับพวกเราที่ผู้ใหญ่ทำให้เด็กหลงใหลและในขณะเดียวกันก็พัฒนาทักษะยนต์ของเขา

เกมที่มีลูกปัดและพาสต้า

แบบฝึกหัดการร้อยสายต่างๆ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนามือ คุณสามารถร้อยเชือกอะไรก็ได้ที่สามารถร้อยได้ เช่น กระดุม ลูกปัด เขาสัตว์และพาสต้า เครื่องอบผ้า ฯลฯ

ลูกปัดสามารถเรียงตามขนาด สี รูปร่าง

เกม - การปัก

คุณสามารถใช้ทั้งแบบที่ผลิตจากโรงงานและแบบทำมือ (มีการนำเสนอการผูกเชือกต่างๆในนิทรรศการ) เกมดังกล่าวพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ ความสนใจ สร้างทักษะการผูกเชือก พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ และมีส่วนช่วยในการพัฒนาความแม่นยำของดวงตาและลำดับของการกระทำ การปักเชือกเป็นขั้นตอนแรกในการปักเข็ม

แอปพลิเคชัน

รับสมัครตั้งแต่อายุยังน้อย หากเด็กยังเล็กและคุณกลัวที่จะให้กรรไกร ให้เขาฉีกภาพจากนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์ด้วยมือ - ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น และคุณจะติดส่วนที่ฉีกขาดลงบนกระดาษเปล่าเพื่อให้มีรูปร่าง มันสามารถสร้างภาพต่อกันที่มีความหมายได้ คุณสามารถเรียนรู้ที่จะตัดด้วยกรรไกรได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ (บางครั้งอาจเร็วกว่านั้น) สิ่งสำคัญคือปลอดภัยมีปลายมน เริ่มต้นด้วยการตัดสะดวกกว่า รูปทรงเรขาคณิตและฟิกเกอร์จากนิตยสารสีเดียวกัน และติดไว้บนแผ่นด้วยดินสอกาว เกมตัดลวดลายจากกระดาษที่พับหลายครั้งมีข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ ไม่ว่าเด็กจะกรีดอย่างงุ่มง่ามแค่ไหน ผลลัพธ์ก็ยังคงเป็นลวดลายที่ดูคลุมเครือคล้ายเกล็ดหิมะหรือดวงดาว

การทำงานกับดินน้ำมัน

คุณสามารถเริ่มสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันได้ตั้งแต่อายุ 2 ขวบ สิ่งสำคัญคือการเลือกงานที่เข้าถึงได้ และอย่าลืมล้างมือด้วย เราทำไส้กรอก แหวน ลูกบอล เราตัดไส้กรอกดินน้ำมันด้วยมีดพลาสติกเป็นชิ้นเล็ก ๆ จากนั้นจึงปั้นเป็นชิ้นอีกครั้ง จากชิ้นเล็ก ๆ แต่ละชิ้นเราทำเค้กหรือเหรียญ คุณสามารถกดเหรียญจริงบนเค้กของเราเพื่อรับตราประทับ

ชิ้นส่วนของดินน้ำมัน

Zina ของเราขี่

ลูกชิ้น ไส้กรอก

และเทพนิยายก็มีชีวิตขึ้นมา

นิ้วกำลังพยายาม

พวกมันหล่อหลอมและพัฒนา

หากดินน้ำมันทำให้คุณกลัวด้วยเหตุผลบางประการ ให้ทำไว้สำหรับลูกน้อยของคุณ แป้งเค็ม- เกมจะสนุกไม่ว่าผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร สูตรนี้: แป้ง - เกลือ - น้ำ - น้ำมันดอกทานตะวัน แป้งและเกลือถูกนำมาใช้ในปริมาณเท่ากันและน้ำน้อยกว่าหนึ่งในสาม (เช่น แป้งหนึ่งแก้ว, เกลือหนึ่งแก้ว, น้ำ 2/3 แก้ว, เนยหนึ่งช้อนโต๊ะ) คนและนวด หากติดไม่ดีให้เติมน้ำ แป้งสามารถเก็บไว้ได้นานในตู้เย็นในถุงพลาสติก หากต้องการทำให้รูปปั้นที่แกะสลักมีความแข็ง ให้อบในเตาอบ ยิ่งนานก็ยิ่งดี ร่างที่แข็งแล้วสามารถทาสีด้วยสีได้ เมื่อใดก็ตามที่คุณเตรียมแป้งโดจริงๆ ให้ลูกน้อยของคุณปั้นแป้งด้วยเช่นกัน

เกมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ กระบวนการทางประสาทสัมผัส ผ่อนคลายเด็ก และบรรเทาความเครียดทางอารมณ์

การวาดภาพ

การวาดภาพเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เด็กๆ ทุกคนชื่นชอบมากที่สุด ยิ่งเด็กถือแปรง ดินสอ หรือปากกาสักหลาดอยู่ในมือบ่อยเพียงใด เขาก็จะเขียนตัวอักษรและคำศัพท์ตัวแรกที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้นเท่านั้น เสนองานต่างๆ ให้กับเด็กๆ: การใช้สมุดระบายสี การวาดภาพด้วยนิ้วบนผนังห้องน้ำโดยใช้สีธรรมดา การวาดภาพขั้นสุดท้าย การแรเงา และเกมการติดตาม คุณสามารถติดตามทุกสิ่งที่มาถึงมือได้ เช่น ก้นแก้ว จานรอง ฝ่ามือของคุณ ช้อน ฯลฯ กระป๋องคุกกี้หรือมัฟฟินเหมาะอย่างยิ่งสำหรับจุดประสงค์นี้ มีเกมโรงงานมากมาย - จังหวะ

หากลูกของคุณลังเลอย่างยิ่งที่จะวาดภาพด้วยแปรง แนะนำให้เขาวาดภาพโดยใช้นิ้วมือ คุณสามารถวาดด้วยนิ้วเดียว สองนิ้ว หรือทุกนิ้วในคราวเดียว โดยแต่ละนิ้วจะถูกจุ่มลงในสีที่ต้องการ จากนั้นจึงวางลงบนกระดาษตามลำดับ นี่คือวิธีที่คุณได้รับดอกไม้ไฟหรือลูกปัดหรืออย่างอื่น ปัจจุบันมีการจำหน่ายสีทานิ้วแบบพิเศษในร้านค้า

เป็นเรื่องปกติมากที่จะทาสีด้วยฟองน้ำที่มีรูพรุน ลูกยางขนาดเล็กที่มีพื้นผิวขรุขระ เด็กๆ สนุกกับการใช้สิ่งที่เรียกว่า “ตราสัญลักษณ์”

เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเราจะสามารถโน้มน้าวคุณถึงความสำคัญของการพัฒนามือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน และด้วยความพยายามร่วมกัน เราจะช่วยให้เด็กๆ ของเราฝึกมือ ส่งเสริมการพัฒนาการทำงานของจิตใจที่สูงขึ้น และการพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่

เพื่อให้เด็กสนใจและช่วยให้เขาเชี่ยวชาญข้อมูลใหม่ ๆ คุณต้องเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นเกม อย่าถอยกลับหากงานดูยากและอย่าลืมชมเชยทารก

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ควรเสนอเด็กก่อนวัยเรียน:

1. ออกกำลังกายด้วยลูกนวด (จากซูโจ๊กบำบัด) วอลนัท ดินสอ ปากกา ปากกาสักหลาด

1. “เต้นรำ” ด้วยนิ้วของคุณและตบมือเบา ๆ และดังในจังหวะที่แตกต่างกัน

1. ใช้กับกระเบื้องโมเสก ชุดก่อสร้าง (เหล็ก ไม้ พลาสติก) เกมที่มีชิ้นส่วนขนาดเล็ก และไม้นับจำนวนหลายประเภทกับลูกๆ ของคุณ

1. จัดระเบียบเกมด้วยดินน้ำมันและแป้ง

1. ลองใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือ คุณสามารถเติมเกลือหรือทรายลงในสีเพื่อการนวดได้

1. ใช้ด้ายกลมสีในการกรอ เชือกที่มีความหนาและความยาวต่างๆ สำหรับมัดและแก้มัด

1. รวมความหลากหลายในเกม วัสดุธรรมชาติ(กิ่งไม้ กิ่งไม้ กรวย เปลือกหอย ซัง ฯลฯ)

1. มีส่วนร่วมกับลูกๆ ของคุณในการร้อยลูกปัด เรียนรู้การปลดและติดกระดุม ตะขอ ตะขอ และซิป

1. ให้เด็กๆ ปอกเปลือกถั่วและเปลือกถั่วลิสง

1. วิ่งเสื้อตัวเล็กด้วยมือของคุณ

1. พับตุ๊กตาทำรังแล้วเล่นกับส่วนเสริมต่างๆ

1. ตัดด้วยกรรไกร

เรียนคุณพ่อคุณแม่!

ปลุกอารมณ์เชิงบวกให้ลูกของคุณ!

ใช้คำและวลีที่มีความหมายในแง่ดี เช่น “น่าสนใจจริงๆ!” “ว้าว เยี่ยมเลย!” “ให้ฉันช่วย!” “ความงาม!” ฯลฯ

โปรดจำไว้ว่าไม่ว่าคุณจะสร้างอะไรร่วมกับลูก สิ่งสำคัญคือความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมที่คล้ายกันต่อไปในอนาคต ดังนั้นทำกิจกรรมให้เสร็จโดยอารมณ์ดีสำหรับทั้งลูกน้อยและของคุณ