ملخص المباشر الأنشطة التعليميةفي المجموعة العليا "سأخبركم أيها الأصدقاء كيف تعيش عائلتي"
المجال – التنمية الاجتماعية والتواصلية.
وصف المادة:هذه المادة ستكون ذات فائدة ليس فقط لمعلمي المجموعة العليا؛ معلمي الآخرين الفئات العمريةويمكنهم أيضًا استخدام الشكل المقترح للتأمل في عملهم، وهو مُنشئ الورق "العائلي".هدف:تكوين اهتمام لدى الأطفال بعائلاتهم، وموقف محترم وشعور بالانتماء إليها، وتنمية الموقف اليقظ والحب للآباء والأحباء.
المعدات والمواد:
- الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة؛
- عرض الوسائط المتعددة.
- فيديو "ما هي العائلة" (1.5 دقيقة). تم إنشاء هذا الفيديو مسبقًا بمساعدة أطفال من المجموعة التحضيرية. يطلب أحد البالغين من الأطفال التحدث عن ماهية الأسرة. ولكن عند الشرح لا يمكن نطق كلمة "عائلة" (مثل المهمة من لعبة "من خلال فم الطفل")
- صحيفة صور " أمي العزيزة " مع صور أمهات أطفال المجموعة .
- منشئ "العائلة": دمى ورقيةعلى شريط مغناطيسي يصور أفراد الأسرة (الأب والأم والأبناء - الأولاد والبنات من مختلف الأعمار)
- لوحة - انعكاس. يفضل دهانه على ورق حائط (حوالي 2م) عائلات مختلفةحيث لا يوجد لدى كل فرد من أفراد الأسرة شفاه مرسومة.
- أقلام فلوماستر لونين أحمر وأسود حسب عدد الأطفال، سبورة مغناطيسية.
عمل تمهيدي:
- إنشاء صحيفة مصورة "الأم العزيزة" مع الأطفال؛
- مشروع صغير مشترك لأحد الأطفال في المجموعة مع والديهم حول موضوع "ألعب مع أبي" (قصة مصحوبة بعرض متعدد الوسائط)؛
- مشروع صغير مشترك لأحد أطفال المجموعة مع والديهم حول موضوع "يا عائلة كبيرة"(قصة مصحوبة بعرض متعدد الوسائط)؛
- محادثة حول الأسرة؛ عن أمي، عن الألعاب مع أبي؛
- تجميع القصص عن الأم على أساس جدول ذاكري؛
- بالاعتماد على موضوع "أمي"، "أبي"، "عائلتي". المعلم:
يا رفاق، قبل أن نبدأ محادثتنا، أريد أن أعرفكم على حيوان لطيف. هل تريد سماع دقات قلبه؟ ثم يرجى الوقوف في دائرة وعقد اليدين.
أنت وأنا حيوان واحد كبير ولطيف. دعونا نستمع إلى كيف يتنفس! الآن دعونا نتنفس معا! عندما تستنشق، خذ خطوة إلى الأمام، وعندما تزفر، خذ خطوة إلى الوراء. الآن، أثناء الشهيق، اتخذ خطوتين للأمام، وأثناء الزفير، خذ خطوتين إلى الخلف. يستنشق - خطوتين إلى الأمام. الزفير - خطوتين إلى الخلف. هذه هي الطريقة التي لا يتنفس بها الحيوان فحسب، بل ينبض أيضًا بوضوح وبشكل متساوٍ قلب طيب. دق - خطوة إلى الأمام، دق - خطوة إلى الوراء، وما إلى ذلك. نحن جميعًا نأخذ أنفاس هذا الحيوان ونبض قلبه لأنفسنا، ونترك لطفه معنا حتى نهاية اليوم.
المعلم: يا رفاق، اليوم أعدت لكم مجموعة "Solnyshko" مفاجأة. لقد قرروا إخبارك عن ماهيته... لكن ما قرروا إخبارك به، عليك أن تخمنه بنفسك. لكن لا تنسوا أنه يجب علينا الاستماع إلى القصة حتى النهاية، حتى لو فهم شخص ما فجأة ما يدور حوله. الاهتمام بالشاشة.
فيديو "العائلة هي..." (1.5 دقيقة)
المعلم: إذن، ما الذي تحدث عنه شباب مجموعة "Solnyshko"؟ ( عن الاسرة).
في الواقع، اليوم سنتحدث عن الأسرة. (شريحة واحدة). ما رأيك في "العائلة"؟
الاستجابات الفردية للأطفال.
المعلم: العائلة هي أغلى ما يملكه الإنسان. كل شخص لديه عائلة. هؤلاء هم أقرب الناس وأعزهم. (شريحتان)جميع أفراد الأسرة يحبون بعضهم البعض، ويعتنون ببعضهم البعض، ويحاولون القيام بكل شيء حتى لا يزعج بعضهم البعض.
الشيء الرئيسي هو أن هناك دائمًا السلام والصداقة والاحترام والحب في الأسرة. (الشريحة الثالثة)يمكن للناس أن يعيشوا في عائلة من مختلف الأعمار- الصغار والكبار على حد سواء.
(4 شرائح)هناك عائلات كبيرة، وربما صغيرة - على سبيل المثال، أم وطفل، ولكن إذا كانوا يحبون بعضهم البعض، فهذا عائلة حقيقية. الشيء الرئيسي ليس عدد أفراد الأسرة، ولكن كيفية ارتباطهم ببعضهم البعض.
من يعيش في عائلاتكم؟ وسنكتشف ذلك من خلال حل الألغاز. (5 شرائح)
من يغسل ويطبخ ويخيط
متعب في العمل
الاستيقاظ مبكرا جدا؟ -
فقط الاهتمام... (الأم)
المعلم: أي أم تحب طفلها وتعتني به. إنها تتأكد من أنه لا يمرض، ويأكل في الوقت المحدد، ويضعه في السرير، ويقرأ القصص الخيالية. كل واحد منكم لديه أيضًا أم تحبك كثيرًا. هل تحب أمك؟
انظر، لقد صنعنا هذه الصحيفة المصورة معك. هذه هي صور أمهاتك. إنهم جميلون جدًا، شابون ومبهجون. من يريد التحدث عن والدته؟
قصص أطفال عن والدتهم التي تظهر صورتها في صحيفة الصور إذا رغبت في ذلك.
ما هي القصص المثيرة للاهتمام عن الأمهات؟ لكن دعونا نستمر في حل ألغازي المتعلقة بأفراد العائلة. (6 شرائح)
من سيعلمك كيف تدق المسمار
سوف تتيح لك قيادة السيارة
وسيخبرك كيف تكون شجاعًا،
قوي وحاذق وماهر؟
أنتم يا رفاق تعرفون كل شيء -
هذا هو المفضل لدينا... (أب)
وفي الواقع، إنه أمر مثير للاهتمام دائمًا مع أبي. ليس من قبيل الصدفة أنهم يتحدثون جيدًا مع أمي ويستمتعون مع أبي! ماذا تحب أن تلعب مع أبي؟
الاستجابات الفردية للأطفال.
لكن Matvey S. لن يخبرك فحسب، بل سيظهر لك أيضًا ما يحبه
العب مع أبي.
عرض المشروع المصغر "ألعب مع أبي" (قصة طفل تعتمد على شرائح الصور)
شكرا لك ماتفي. لقد كان ممتعًا جدًا بالنسبة لنا. أنت وأبي أصدقاء حقيقيون!
والآن سنلعب قليلاً ونقوم ببعض التمارين العائلية. نقف على أقدامنا بالقرب من الكراسي.
فيزمينوتكا(7 شرائح)
الخريف والربيع والصيف والشتاء
نخرج إلى الفناء كعائلة صديقة (نمشي في مكاننا)
فلنقف جنبًا إلى جنب بالترتيب،
الجميع يمارس التمارين: (نحاكي الحركة: "كونوا متساوين! انتبهوا!")
أمي ترفع يديها (مزيد من الحركات في النص)
أبي يجلس القرفصاء بمرح ،
يستدير لليمين - لليسار
أخي سيفا يفعل ذلك
وأنا بنفسي أركض وأهز رأسي
أحسنت، اجلس.
استمع الآن إلى اللغز التالي: (8 شرائح)
إنهم مطيعون
ليس هناك الكثير
لكن كل والد
يحبهم بالتأكيد! (أطفال)
المعلم: الأسرة لا يمكن تصورها بدون أطفال. عندما يولد الطفل، يقوم الأب والأم برعايته وتساعدهم الأسرة بأكملها في ذلك. يقوم الآباء بتربية أطفالهم وتعليمهم أن يكونوا طيبين وأذكياء وصادقين وشجعان. يا رفاق، كم عدد الأطفال يمكن أن يكون في الأسرة؟
الاستجابات الفردية للأطفال.
المعلم: قلت كل شيء بشكل صحيح. قد يكون هناك طفل أو طفلين. وإذا كان هناك العديد من الأطفال في الأسرة، فإن هذه العائلة تسمى عائلة كبيرة. (9 شرائح)
الآن يا شباب، أنظروا إلى هذا المنتدى. (يلفت انتباه الأطفال إلى اللوح المغناطيسي بمنشئ "العائلة")ما هذه الصور؟ هؤلاء هم أمي وأبي وأطفالهم من مختلف الأعمار. من هذه الصور، يمكن لكل واحد منكم إنشاء عائلته الخاصة. انظر، أريد أن أخبرك عن عائلتي.
قصة معلمة عن مجموعة البناء "العائلية". يشكل المعلم عائلته - أبي، أمي، الابن الأكبر، الابن الأصغر. ثم يتحدث عن كل فرد من أفراد الأسرة - ما اسمه، وأين يعملون، وأين يدرسون، وماذا يفعلون في المنزل.
ومن يريد أن يستخدم هذه الصور لتعريفنا بأسرته، يخبرنا من هو الأكبر ومن هو الأصغر، وكم عدد الأطفال في الأسرة وكيف تساعدون بعضكم البعض.
قصص الأطفال عن أسرهم باستخدام مُنشئ "العائلة".
المعلم: يا رفاق، من يتذكر كم عدد الأطفال في عائلتي؟ عند أنيا؟ كيريل؟ هل تعتقد أنه من الأفضل للأسرة أن يكون هناك أطفال كثيرون أم قليلون؟ لماذا؟
الاستجابات الفردية للأطفال.
المعلم: بالطبع يا شباب، عندما يكون هناك العديد من الأطفال في الأسرة، يكون لدى الأم والأب دائمًا مساعدين، ويكون لدى الأطفال دائمًا شخص يلعب معه.
ونواصل حديثنا عن العائلة. لقد تذكرنا أنا وأنت بالفعل أن الأسرة بها أم وأب وأطفال. لكنك ستكتشف من هو الآخر من خلال حل لغزين في وقت واحد. (10 شرائح)
سوف يعاملك دائمًا بالمربى ،
سيتم تجهيز الطاولة بالمرطبات
لادا هي حبيبتي
من؟ - عزيزي... ( جدة)
ولم يعمل من الملل،
يداه متصلبتان
والآن هو عجوز ورمادي -
عزيزي يا حبيبي ... (جد)
المعلم: أكثر الناس احتراما في الأسرة هم الأجداد. لقد قاموا بتربية أطفالهم والآن يساعدون في تربية أحفادهم. وتعتني بهم الأسرة، وتحاول عدم إزعاجهم، وتحميهم من الهموم. يا رفاق، لدينا جميعًا عائلة صغيرة وعائلة كبيرة هي أمي وأبي وأنت الأطفال. والأسرة الكبيرة ليست فقط أمي وأبي وأطفالهما، ولكن أيضا الأجداد. قد يعيشون في منازل أخرى، مدن أخرى وحتى بلدان أخرى، لكنهم ما زالوا أقاربك - عائلتك الكبيرة. هل يوجد بينكم من يعيش مع أجداده في نفس المنزل؟
الاستجابات الفردية للأطفال.
وقد أعدت لنا فيوليتا ش قصة حول كيفية عيشهم بشكل كبير عائلة وديةمع أجدادي.
عرض المشروع المصغر “عائلتي الكبيرة” (قصة طفل تعتمد على شرائح الصور)
المعلم: شكرا لك، فيوليتا. أخبرنا سراً، هل لديك خلافات في عائلتك؟ ما رأيك يجب القيام به لمنع حدوثها؟
إجابة الطفل.
المعلم: لتجنب المشاجرات في الأسرة، تحتاج إلى احترام مصالح الجميع، وعدم أخذ أشياء الآخرين دون إذن، والقيام بالأعمال المنزلية معًا، والمساعدة، والاستسلام، وعدم التدخل في أعمالهم الخاصة أو الاسترخاء. لكي لا تزعج البالغين، تحتاج إلى الاستماع إلى نصيحتهم، وليس متقلبة، وتكون قادرة على كبح جماح مزاج سيئ وتكون دائما مهذبا. هل تعرف مثل هذه الكلمات السحرية؟ وهذا ما سوف نتحقق منه الآن.
لعبة "ألغاز في الآية: كلمات سحرية" (11 شريحة) يقرأ المعلم البداية، ويقوم الأطفال في الجوقة بتسمية الكلمات المهذبة في القافية.
ليس من الكسل أن تخبر أصدقاءك مبتسماً... (مساء الخير)
سنقول وداعا لبعضنا البعض.. (مع السلامة)
عندما يوبخنا بسبب المقالب، نقول.. (أنا آسف)
ما أجملها من كلمة طيبة...( شكرًا لك).
المعلم: أحسنت! وأريد أن أقول "شكرًا" لجميع اللاعبين على هذه القصص المثيرة للاهتمام عن عائلاتكم. لقد تعلمت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول الطريقة التي تعيش بها. ما الذي أعجبك أكثر اليوم؟ (12 شريحة)
الاستجابات الفردية للأطفال.
المعلم: يا رفاق، لقد استمتعت حقًا بمحادثتنا معكم اليوم. الآن أريد أن أعرف إذا كنت تحب ذلك. انظر، لدي رسم حيث تم رسمهم عائلات مختلفة: الأمهات والآباء والأطفال. لكن وجوههم لا تعبر عن أي شيء. لذا، إذا أعجبتك محادثتنا حول العائلة، خذ قلمًا أحمر اللون وارسم ابتسامة على أحد الرجال الصغار. حسنًا، إذا كنت تشعر بالملل أو غير مهتم أو لم تفهم شيئًا ما، فخذ قلمًا أسود اللون وارسم فمًا حزينًا.
يتم تنفيذ الانعكاس. يجب عليك الانتباه إذا اختار أي طفل علامة سوداء. اطلب منه شرح هذا الاختيار.
المعلم:انظروا كم هم فرحين عائلات مبهجةظهر في صورتنا بمساعدتكم. أنا سعيد للغاية لأنه ليس لدينا شخص حزين واحد. (وإذا كان هناك مثل هذا الشخص، فاشرح للأطفال أن جميع الأشخاص والأطفال لديهم مزاج مختلف، وربما في المرة القادمة سوف يبتسم بالتأكيد.)
وأريد حقًا أن تكون عائلاتكم دافئة علاقات ودية. وقد انتهت محادثتنا للأسف، شكرًا لكم جميعًا. (13 شريحة)
ملخص موافقة المنظمة غير الحكومية "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
موضوع "أمهاتنا" للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
قام بتجميعها معلم مدرسة المدينة. Togliatti ANO DO "Planet of Childhood "Lada" d/s No. 171 "Krepysh" Petrova Olga Vasilievna.تحتوي هذه المادة على التكنولوجيا "حالة الصورة"وقد تكون ذات فائدة لمعلمي رياض الأطفال، لأن هذه التكنولوجيا تسمح للأطفال بتطوير مهارات التواصل بشكل فعال مع البالغين والأقران.
محتوى البرنامج:
منظمة غير حكومية "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
تطوير مهارات الاتصال التي تسمح لك بالتفاعل بفعالية مع البالغين والأقران،
تعلم كيفية التعبير عن مشاعرك بطرق مقبولة اجتماعيا،
تعزيز تطوير التنظيم الذاتي لأفعال الفرد ،
تطوير الاستجابة العاطفية والتعاطف.
تنمية موقف لطيف ويقظ ومحترم تجاه كبار السن.
منظمة غير حكومية "تطوير الكلام"
تدريب الأطفال على التأليف قصة وصفية. تطوير خطاب متماسك
تفعيل الصفات في مفردات الأطفال،
منظمة غير حكومية "التنمية المعرفية"
توسيع معرفة الأطفال حول عطلة "8 مارس"
التقنيات المستخدمة: حالة الصورة.
مادة:
صور الامهات , قصائد عن الام , حنونة القلب , صور حالة , حالة .
المربي:من هو حول؟ (عن أمي)
المربي:في بداية الربيع، يتم الاحتفال بعطلة 8 مارس الرائعة في جميع أنحاء العالم. واليوم سنتحدث عن أمهاتنا.
يا أطفال من هي أمكم؟ (معظم شخص مقربيا صديقي يا اغلى شخص...)
المربي:
أمي هي الجنة! أمي هي النور! أمي هي السعادة!
لا توجد أم أفضل! أمي حكاية خرافية! أمي تضحك!
أمي هي عناق! أمي تحب الجميع! أمي - الخريف الذهبي!
أمي هي أعز! أمي هي اللطف! أمي سوف تساعد دائما!
تمرين تعليمي "كلمات جميلة".
المربي:يخبر كلمات جميلةعن والدتك، تمرير هذا القلب لبعضكم البعض. كيف تبدو والدتك؟
أطفال:حلوة، محبوبة، لطيفة، جميلة، لطيفة، ذكية، محبوبة، ساحرة، منتبهة، مجتهدة، ودودة، جميلة، عصرية، حديثة، حنونة.
المربي:وعندما تكون الأم متعبة كيف تكون (متعبة) عندما تكون مفكرة كيف تكون (مفكرة)... إلخ.
المربي:أحسنتم يا رفاق، لقد قلتم الكثير من الكلمات الرائعة عن أمهاتكم. الآن دعنا نخبرك المزيد عنهم. ابحث عن والدتك في الصورة، وأخبرها باسمها، وكيف تبدو، وما هي شخصيتها، وماذا تفعل، وماذا تحب أن تفعل (استمع إلى 5-6 قصص)
المربي:والآن سنستريح وننتقل إلى القصيدة عن الأم.
دقيقة بدنية(يظهر الأطفال الحركات وفقًا للنص)
من يطبخ ويخيط العشاء؟
من يغني لنا أغنية؟
من يقبلنا ويداعبنا؟
هل يوبخك على المقالب؟
من يخبز فطيرة المربى؟
في وقت مبكر من صباح يوم الأحد؟
من يقدم لنا الهدايا؟
إنها أمي! الجميع يعلم!
المربي:عندما تحدثت عن الأمهات، قلت إن الأمهات طيبات وحنونات، وأن لديهن أيادي ماهرة. ماذا يمكن أن تفعل هذه الأيدي؟
أطفال:الطبخ، الخياطة، الخبز، الغسيل، الكي، الحياكة، الخ.
المربي:ترى كم يجب على أمهاتك أن تفعل. على الرغم من حقيقة أن الأمهات يعملن - بعضهن في المستشفى، ومنهن في المدرسة، ومنهن في المتجر - إلا أنهن ما زلن يتعاملن مع العديد من الأعمال المنزلية. هل الأمر صعب على الأمهات؟ أخبرينا كيف تساعدين والدتك (مسح الغبار، الكنس، غسل الأرضيات، التنظيف بالمكنسة الكهربائية، غسل الأطباق، إلخ)
التكنولوجيا: حالة الصورة; مشكلة التعبير عن مشاعر الفرد بطرق مقبولة اجتماعيا.
اسم:ملخص اجتماعي – تطوير الاتصالاتفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "مزاجنا"
ترشيح: روضة أطفال، مذكرات الدرس، تنمية الطفولة المبكرة، التنمية الاجتماعية والتواصلية، الفئة العمرية المختلطة من 3 إلى 6 سنوات
الوظيفة: مدرس فئة التأهيل الأولى
مكان العمل : مبدو " الروضة رقم 6 " " كرين "
الموقع: مدينة فيليوتشينسك، منطقة كامتشاتكا
GCD حول التنمية الاجتماعية والتواصلية في
الفئات العمرية المختلطة (كبير، إعدادي)
"مزاجنا."
المربي: تشيزوفا تاتيانا فيكتوروفنا.
الأهداف:تطوير القدرة على فهم حالتك المزاجية ومزاج الآخرين؛ تطوير مهارات الاتصال.
معدات:الصور التوضيحية - المشاعر لكل طفل، قطع البطاقات بمشاعر مختلفة.
تقدم الدرس.
1 . طقوس الترحيب بالكرة ( الأطفال الذين يجلسون في دائرة يمررون الكرة متمنيين صباح الخيربعضها البعض).
2 . المعلم: يا رفاق، عندما أذهب إلى روضة الأطفال، أكون دائمًا في مزاج جيد ومبهج، لأنني أعلم أنني سأراكم مرة أخرى، ابتساماتكم، عيونكم الجميلة المشعة. سأظهر حالتي المزاجية بمساعدة هذه البطاقة ( الرسم التخطيطي - الفرح).كيف كان شعورك عندما أتيت إلى روضة الأطفال اليوم؟ سأطلب منك إظهار حالتك المزاجية باستخدام بطاقات الفرح أو الحزن.
يضع الأطفال البطاقات ويقولون عن الحالة المزاجية التي أتوا بها إلى روضة الأطفال.
المربي:أرى من البطاقات أنه ليس كل الأطفال في مزاج بهيج اليوم ( يطلب المعلم من هؤلاء الأطفال تسمية سبب مزاجهم الحزين). أخبروني يا رفاق كيف يمكنكم مساعدة الأطفال الذين لديهم مزاج حزين حتى يصبحوا مبتهجين.
(إذا أظهر جميع الأطفال الرسم التخطيطي - الفرح، فإن المعلم يقترح تذكر الحالات عندما جاء الأطفال في مزاج حزين.)
المربي:ولكي نجعلنا جميعًا نشعر بالتحسن، أقترح لعبة "المرآة". يمكنك حتى اللعب بها في المنزل مع عائلتك.
(ينقسم الأطفال إلى أزواج ويكررون حركات بعضهم البعض كما في المرآة).
3. المربي:يا رفاق، اليوم لدينا مزاج جيدوما هي المشاعر التي نشعر بها أنا وأنت في نفس الوقت.
أطفال:مشاعر الفرح والمرح.
المربي:لكن أنا وأنت لا نستطيع أن نختبر مشاعر الفرح فحسب، بل هناك أيضًا مشاعر الإثارة والمفاجأة والخوف. وفي أي المواقف نختبر هذه المشاعر ( يصف الأطفال المواقف المختلفة في حياتهم عندما واجهوا هذه المشاعر).
والآن أقترح عليك الذهاب إلى الطاولات التي توجد عليها الصور المقطوعة، وجمعها ومعرفة ما حصلت عليه. لكنني أطلب منك عدم ذكر صورة الشعور التي قمت بتجميعها، ولكن إظهارها بمساعدة تعابير الوجه ووضعية يديك.
(للأعمار الأصغر) (لكبار السن)
يظهر بعض الأطفال، والبعض الآخر يخمن، ويشرحون سبب اعتقادهم ذلك.
4. يدعو المعلم الأطفال للعودة إلى الدائرة.
المربي:مزاجنا يعتمد على مشاعرنا، ومزاجنا أيضًا يعتمد على كيفية تعاملنا مع بعضنا البعض، إذا تعاملنا مع بعضنا البعض بعناية وحذر، يمكن أن يكون المزاج جيدًا، وإذا بوقاحة وغفلة، يمكن أن يكون سيئًا. دعونا نتذكر ما يتعين علينا القيام به حتى نشعر بالرضا معًا.
أطفال:يجب ألا تسيء إلى بعضكما البعض، ولا تقول كلمات وقحة، ولا تتشاجر، وما إلى ذلك.
المعلم: هذا صحيح، كل هذا يتوقف على أنفسنا، كيف نتعامل مع أحبائنا وأصدقائنا، هكذا سنكون في مزاجنا، وهناك ثلاث قواعد، إذا اتبعناها، فسوف يساعدون في ذلك.
تتم قراءة القواعد لأطفال القراءة.
- حاول أن تكون ودودًا مع الناس.
- كن دائمًا مبتهجًا، لا تبكي على تفاهات، لا تكن متقلبًا.
- لا تتشاجر، حاول مساعدة الآخرين.
مدرس فئة التأهيل الأولى T.L. مولودتسوفا،
روضة الأطفال رقم 214 JSC السكك الحديدية الروسية
مهام:
تنظيم أفكار الأطفال حول فصل الشتاء كموسم، وتعزيز التنمية التفكير المنطقي، ذاكرة.
إثراء مفردات الأطفال بالصفات.
تنمية القدرة على المشاركة في المحادثات الجماعية.
يطور المهارات الإبداعيةالأطفال، يجعل الأطفال يشعرون بالمتعة العاطفية من هذا النشاط.
لعبة التواصل "مجاملة الشتاء".
المربي: يا شباب، انظروا، لقد تلقينا رسالة. هل نقرأها؟! (نعم) "مرحبًا يا شباب! Zimushka يكتب لك - الشتاء. أطلب منك مساعدتي في جمع ندفة الثلج. لا يمكنك تأليفها إلا من خلال إكمال العديد من المهام، فهي على أشعة الثلج. هل توافق على إكمال المهام؟ (نعم.) فلنبدأ إذن. هنا هو شعاع الضوء الأول والمهمة.
النصيحة - يمكنك استشارة الأصدقاء وطلب المساعدة من الضيوف.
1 شعاع من ندفة الثلج: لعبة "اسم أي نوع من الشتاء هو"
(اختيار الصفات باستخدام الصور)
أكمل الرجال المهمة. ….. ساعدني في لصق الشعاع الأول لندفة الثلج. (ألصقها على السبورة). حسنًا يا رفاق، بداية جيدة.
أنت على حق: يمكن أن يكون الشتاء مختلفًا - مبهجًا، ومثلجًا، ومتجمدًا، وحزينًا، ورقيقًا، وسحريًا، وغامضًا، ودافئًا، وناصع البياض.
عاد الشعاع الأول من ندفة الثلج إلى مكانه، وها هو الشعاع الثاني من ندفة الثلج. دعونا نسمع ما هي المهمة التالية التي يتعين علينا القيام بها.
2 أشعة من رقاقات الثلج: الألغاز "الظواهر الطبيعية في الشتاء".
| إنه رقيق ، فضي ، لكن لا تلمسه بيدك وسوف تصبح نظيفة قليلا، كيف يمكنك التقاطه في راحة يدك؟ (الثلج) |
ومن غير المعروف أين يعيش. إذا طار، فإنه ينحني الأشجار. إذا صفير، ستكون هناك هزات على طول النهر. أنت صانع الأذى، لكنك لن تتوقف. (رياح) |
| لا ثلج ولا جليد، وبالفضة يقلع الشجر. (الصقيع) |
شفاف مثل الزجاج لا تضعه في النافذة. (جليد) |
| فنان رائع لقد زرت النافذة خمنوا ذلك يا شباب من رسم النافذة؟ (تجميد) |
يرسم بدون اليدين لدغات بدون أسنان. إنها ليست نار، إنها تحترق. (تجميد) |
| أمشي في الميدان، أطير بحرية، أنا ألتوي، وأتمتم، ولا أريد أن أعرف أحداً. أركض على طول القرية وأجرف الانجرافات الثلجية. (عاصفة ثلجية) |
إنها تنمو رأسًا على عقب لا ينمو في الصيف بل في الشتاء. لكن الشمس سوف تخبزها - سوف تبكي وتموت. (جليد) |
أقترح التوصل إلى - اصنع لغزًا "حول ..... - ثلج، ندفة ثلج، جليد، صقيع"، دون تسمية الكائن باستخدام الصور (الملحق 1 - الصور 1،2،3،4) ميشا، الرجاء المساعدة لي الغراء الشعاع الثاني من ندفة الثلج.
3 شعاع من رقاقات الثلج: لعبة "تسمية أشهر الشتاء".
في هذه المهمة علينا أن نتذكر ما هي أشهر الشتاء التي تعرفها؟! (ديسمبر فبراير يناير). هذا صحيح، كم عددهم في المجموع؟ (ثلاثا) ما هو الشهر الأول من فصل الشتاء؟ (ديسمبر)، الثاني؟ (يناير)، الثالث؟ (شهر فبراير). يا له من زميل عظيم أنت!
أنت تعلم أن المتنبئين الجويين يتوقعون شهر فبراير "الشرير" للغاية هذا العام! من يعرف من هم المتنبئون الجويون؟! ربما يمكننا أن نسأل ضيوفنا!؟ (نعم) يقوم الأطفال بمقابلة الحاضرين والتعبير عن إجاباتهم. أين يمكنك معرفة ما لا تعرفه؟ (الكتب والإنترنت والبرامج التلفزيونية).
من يستطيع أن يشرح ماذا يعني شهر فبراير "الشرير"! - إجابات الأطفال.
إيرا، من فضلك ساعدني في لصق الشعاع الثالث من ندفة الثلج.
المربي: يا شباب، أحب أسلافنا الشتاء كثيرًا، لذلك تعلموا تحديد الطقس من خلال علامات خاصة. تقدم لنا Snowflake مهمة: تحديد الطقس باستخدام العلامات. هيا نلعب لعبة؟! (نعم).
الشعاع الرابع من رقاقات الثلج: لعبة "علامات الشتاء".
المربي:
البقع الزرقاء فوق الغابة،
ستارة جميلة من الثلج،
وقد خفت حدة الصقيع قليلا
الرياح من الجنوب...
الأطفال: انتظر العاصفة الثلجية.
المربي:
إذا كانت السمكة في يوم شتاء.
يمشي مباشرة تحت الجليد
يمشي مباشرة تحت الجليد
وذيله يضرب الجليد -
إذن بلا أدنى شك..
الأطفال: انتظروا حتى يسخن الطقس.
المربي:
إذا كان غروب الشمس في المساء
كان أخضر قليلاً
إذا كان هناك صقيع على الفروع ،
هناك باقة من الورود على الزجاج،
إذا كان الدخان كفاً أزرقاً
يصل إلى النجوم ذاتها،
والريح لا تصفر مهددة..
الأطفال: سيكون الجو صافيًا وباردًا.
* الدخان في العمود يعني الصقيع.
* السماء المرصعة بالنجوم هي ضمانة ليوم فاتر.
*الصقيع على الأشجار يعني الصقيع، والضباب يعني الذوبان.
الآن يمكننا دائمًا تحديد الطقس. ساعد إيفيلينا في لصق الشعاع الرابع من ندفة الثلج.
5 شعاع من رقاقات الثلج : "متعة الشتاء"
لدى الأطفال الكثير من الأشياء الممتعة التي يمكنهم القيام بها في فصل الشتاء. أيّ متعة الشتاءتحب؟ (الانحدار، التزلج، التزلج، التزلج على الجليد، لعب الهوكي. خلال أيام ذوبان الجليد، يمكنك بناء حصون ثلجية، ولعب كرات الثلج، ونحت رجل ثلج).
- لنلعب لعبة "أين كنا، لن نخبرك، سنظهر للجميع كيف لعبنا" (بعض الأطفال يقلدون اللعبة، والبعض الآخر يخمن).
ساعد سيميون في لصق الشعاع الخامس من ندفة الثلج.
الشعاع السادس من رقاقات الثلج:"أمثال الشتاء".
المربي: كان أجدادنا ملتزمين للغاية وأذكياء. لقد تركوا نصائح حول كيفية التصرف في الشتاء وما يحدث في الطبيعة في الشتاء. وتسمى هذه القرائن الأمثال. ما الأمثال التي تعرفها عن الشتاء؟!
*الصقيع ليس عظيمًا، لكنه لا يخبرك بالوقوف.
* الصيف يجمع والشتاء يأكل.
* اعتني بأنفك في الطقس البارد جداً.
*الجميع صغار في برد الشتاء.
يسمي الأطفال ويشرحون المعنى. وانظر أيضًا - المثل مرسوم ("شتاء ثلجي - صيف ممطر"). هل تستطيع أن تقول ذلك؟! دعونا نطلب من الضيوف أن يشرحوا.
فارفارا، من فضلك ساعدني في توصيل الشعاع السادس من ندفة الثلج.
المربي: يا لك من زميل عظيم اليوم! لقد أعدت لنا ندفة الثلج مفاجأة سحرية (الصورة مرسومة بشمعة). أقترح عليك رسم وتلوين قطعة من الورق، ولمساعدتك يتم إعطاؤك الدهانات والفرش والمطاط الرغوي... ولكي تتمكن من العمل بشكل أفضل، سأقوم بتشغيل الموسيقى التي ستساعدك على أداء المهمة بشكل أفضل. (ب. تشايكوفسكي "الشتاء. ديسمبر").
كريلوفا يوليا ألكساندروفنا، معلمة روضة الأطفال "Terem-Teremok"، المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة بالمدرسة الثانوية رقم 21، نوفوكويبيشيفسك (2017)
الخطة - ملخص للأنشطة التعليمية لأنشطة التواصل مع أطفال ما قبل المدرسة في المجموعة العليا
المجال التعليمي: "تطوير الكلام"
الموضوع: "مساعدونا الأذكياء"
اندماج المجالات التعليمية: التطور المعرفيالتنمية الاجتماعية والتواصلية ، تطوير الكلام, التطور الجسديوالتطور الفني والجمالي.
مهام:
- تنمية تواصل الطفل وتفاعله مع الكبار والأقران. ("" الاجتماعية والتواصليةتطوير")
قم بتجديد الأمتعة الأدبية بالألغاز والاستماع إلى نصوص الألغاز والقدرة على حل الألغاز بناءً على ميزات الكائن. ("تطوير الكلام")
تنمية القدرة على التنقل في منطقة محدودة (يمين، يسار). ("التطور المعرفي")
توسيع المعرفة حول الحواس والغرض منها وأدوارها في حياة الإنسان ("تطوير الكلام")
تعلم كيفية نقل التشابه في الرسم إلى كائن حقيقي، لتصوير جميع أجزاء الجسم. ("التطور الفني والجمالي").
تعلم كيفية الجمع بين الحركة والكلمات، وتطوير الشعور بالإيقاع. "التطور البدني".
يطور الذاكرة البصرية, الوعي الصوتي, المهارات الحركية الدقيقة، تجديد وتوسيع المفردات الخاصة بك.
الأساليب والتقنيات: عملي – تمارين اللعبة,النمذجة. بصري - المشاهدة والملاحظة والمشاهدة والاستماع؛ لفظي - موقف الكلام والأسئلة والمحادثة وقصة الأطفال.
المواد والتجهيزات: ملصق مصور لأجزاء الجسم، وبطاقات تصور الأعضاء الحسية: الأنف، العين، الأذن، اللسان، اليد.
شاشة، ورق، ماء، جرس، ثوم، حبوب البن، برتقالة، شريحة شوكولاتة، شريحة برتقال، خيار مخلل، جزرة الألعاب: كرة، مكعب، طبق، ملعقة. حقيبة رائعة، دمية طبيب، أقلام رصاص بسيطة، أوراق لكل طفل
- أشكال تنظيم الأنشطة المشتركة
أنشطة الأطفال أشكال وطرق تنظيم الأنشطة المشتركة
لعبة التمارين الحركية، لعبة التمارين البدنية مواقف اللعبةالألعاب ذات القواعد (التعليمية، النشطة، الشعبية)، الألعاب الإبداعية (القصة، لعب الأدوار، المسرح، البناء) الأنشطة البصرية في الاستوديو الفني،
المحادثات التواصلية، والتخمين الألغاز، وألعاب الكلمات، والأسئلة
الاستماع الموسيقي,
منطق الأنشطة التعليمية
رقم أنشطة المعلم أنشطة التلاميذ النتائج المتوقعة
1. يدعو المعلم، الذي يرتدي ملابس الطبيب، الأطفال للجلوس والتعرف على بعضهم البعض. من يلمسه الطبيب على كتفه يناديه باسم الجار على اليمين، ومن يربت بيليوكين على رأسه يناديه باسم الجار على اليسار.
اجتمع جميع الأطفال في دائرة ،
أنا صديقك وأنت صديقي
دعونا نمسك أيدينا بإحكام
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.
- سأبتسم لك وستبتسمين لبعضكما البعض، حتى يكون مزاجنا جيدًا طوال اليوم. يجلس جميع الأطفال في دائرة على الكراسي، ويتعرفون على الطبيب "بيليولكين" ويذكرون أسماء الجيران الذين يلمسهم الطبيب.
الجميع يكرر القصيدة معًا.
يستطيع الأطفال التنقل بشكل مستقل في الفضاء وتسمية أسماء أقرانهم.
2. يدعو الجميع إلى المختبر. يعرض الذهاب إلى لوحة مغناطيسية عليها صورة شخص. يصنع الألغاز ويطلب أن تظهر الإجابة في صورة شخص. يذهب الأطفال إلى المختبر ويقفون بالقرب من لوحة مغناطيسية عليها صورة شخص. يحل الرجال الألغاز ويعرضون الإجابات على صورة الشخص.
يجب أن يتمتع كل شخص برأس ذكي جدًا وبطن وظهر وصدر معًا (يسمونه الجذع)
لقد أكلت كل الطعام والآن معدتي ممتلئة... (المعدة)
للرسم، للعمل، لشرب الماء من الكوب، سنحتاج إلى... (الأيدي).
وللعلم هذه هي الأطراف العلوية. مرح... (الأرجل) تجري على طول الممرات.
وفي العلم هذه هي الأطراف السفلية. الأولاد يجلسون على اليد، ودودون للغاية (الأصابع)
عند المشي لا تنس أن تحمي نفسك من الريح (الصدر)
لقد تعثر فوق جينكا وأصاب نفسه (الركبة). إنهم يفهمون نص الألغاز عن طريق الأذن، ويعرفون كيفية تخمينها وإظهار أجزاء من جسم الشخص في الصورة.
3. ممارسة الرياضة البدنية "أجزاء الجسم"
يشجع الأطفال على التمدد قليلاً.
يُظهر الأطفال أجزاء الجسم وفقًا لنص القصيدة أثناء نطقها.
فيما يلي الكلمات التي تحتوي على الصوت [l]:
الجبهة، مؤخرة الرأس، الرأس،
القبضات، النخيل، المرفقين،
لا يوجد صوت [l] في كلمة "مسامير".
العيون والجسم وشفرات الكتف ،
لا يوجد صوت [ل] في كلمة "كعب". يمكن للأطفال إظهار أجزاء الجسم ونطق الكلمات في نفس الوقت.
4. يدعو الجميع إلى غرفة التجربة. يدعو الأطفال إلى التحول إلى أعضاء حسية من خلال ارتداء الصور المقلوبة.
يطرح السؤال: ما هي أعضاء الحواس التي أصبحت عليها؟ يذهب الأطفال إلى الغرفة التجريبية ويجلسون على الطاولة في نصف دائرة. يلتقط الأطفال صورة مقلوبة للأعضاء الحسية ويضعونها على أنفسهم ويتحولون إلى أحد هذه الأعضاء بمساعدة جهازي صور سحرية. تكونت لدى الطفل أفكار حول أعضاء الحواس (الأذن، العين، الأنف، اللسان، اليد). يعرف الأطفال أن الأنف هو عضو الشم، والعين هو عضو الرؤية، والأذن هو عضو السمع، والفم)؛ هي عضو الذوق، واليد هي عضو اللمس. إنهم قادرون على الإجابة على أسئلة البالغين بالتفصيل.
5 يدعو الأطفال للجلوس على الكراسي والبدء بالتجربة. يدعو الأطفال إلى الخروج بصورة للعضو الشمي، ويستخدمون الرائحة، واحدًا تلو الآخر، وأعينهم مغلقة، لمعرفة ما هو موجود على الطاولة أمامك (الثوم أو القهوة أو شريحة برتقال). . يجلس الأطفال على الكراسي. يخرج الأطفال مع صورة العضو الشمي. يغمض الأطفال أعينهم ويقتربون من الطاولة بالطعام ويحددون بالرائحة ما هو أمامهم ويسمون الشيء.
يتحقق باقي الأطفال لمعرفة ما إذا كانوا قد خمنوا بشكل صحيح. يمكنهم التعرف على الأشياء عن طريق الرائحة وأعينهم مغلقة.
6. مهمة للأعضاء البصرية ولكن يشارك فيها الجميع. يدعو الأطفال إلى تذكر الأشياء الموجودة على الطاولة. (كرة، طبق، ملعقة، دمية، مكعب). ثم يقوم بتبادل الأشياء ويطلب من الأطفال تسمية الأشياء التي تم تبادلها. الأطفال الذين لديهم صور لأعضائهم البصرية يجيبون على الطاولة. الأطفال الذين لديهم صور لأعضائهم البصرية. انظر إلى الأشياء وتذكر تسلسلها. يقوم الأطفال بتسمية الأشياء التي تغيرت أماكنها. الأطفال قادرون على إعادة إنتاج سلسلة من الأشياء.
7. خمن الصوت. خلف الشاشة، يقوم الطبيب بحفيف الورق، ويصب الماء، ويقرع، ويقرع الجرس. يدعو الأطفال إلى تخمين ما هي هذه الأصوات. يقف الأطفال مع صورة لأعضاء السمع لديهم. الاستماع إلى أصوات الأشياء وتخمينها. يمكن للأطفال تخمين أي شيء عن طريق الأذن.
8. مهام أجهزة التذوق. يدعو الأطفال إلى تذوق شيء ما وأعينهم مغلقة وتخمينه. خمن نوع العنصر وما هو طعمه. (شريحة شوكولاتة، شريحة برتقال، خيار مخلل، جزر) يأتي الأطفال إلى الطاولة وأعينهم مغلقة. يأخذون قطعة واحدة في كل مرة ويتذوقونها ويخمنونها ويحددون مذاقها. يمكن للأطفال التعرف على الشيء حسب الذوق.
9. لعبة "حقيبة رائعة".
يطلب من الأطفال أن يخرجوا بصورة لعضو اللمس. يدعو الأطفال إلى تخمين الشيء عن طريق اللمس. الأطفال الذين لديهم صورة لجهاز اللمس يقتربون من الدكتور بيليولكين. يضعون أيديهم في الحقيبة ويخمنون ما هو الشيء الموجود فيها. يمكن للأطفال تسمية الأشياء عن طريق اللمس.
الملخص يقوم الطبيب "بيليوليكين" بتوزيع قوالب بصورة صديقه "فينتيك" على الأطفال ويدعوهم إلى رسم أعضاء الحواس.
يطرح الأسئلة: - ماذا فعلنا اليوم - ما هو أكثر شيء أعجبك؟
يقول وداعا للأطفال. يضيف الأطفال بشكل مستقل أعضاء حسية إلى "Vintika". يقوم الأطفال بترتيب المعرض والنظر إليه والتعبير عن تفضيلاتهم.
يقولون وداعا للدكتور بيليولكين. إنهم قادرون على رسم أعضاء الحواس للصورة الظلية بشكل مستقل. يظهر الطفل اعتزازه بنتائج عمله وعمل أقرانه، ويعبر عن أفكاره بشكل واضح ومقنع.
الملفات المرفقة
