تزيين مجموعة حضانة في روضة الأطفال. تزيين منطقة المجموعة والاستقبال في روضة الأطفال بيديك. عمل فني جماعي

تم تصميم الزوايا التعليمية في رياض الأطفال "افعلها بنفسك" في مساحة صغيرة. يمكن أن يكون هذا جزءًا من جدار به رفوف ثابتة، وعتبة نافذة، ولوحة من الفلين عليها صور للموضوع المطلوب - كل هذا يتوقف فقط على خيال المعلم ورغبته وتوافر المواد.

دور الزوايا في تنمية الأطفال

لنبدأ بحقيقة أن تصميم الزوايا في رياض الأطفال له أهمية كبيرة، خاصة بالنسبة للأطفال. يقضي الطفل معظم وقته هنا. وكل شيء أساسي في الشخصية والسلوك والعادات يتم وضعه منذ سن مبكرة جدًا. ولهذا السبب تعتبر مرحلة ما قبل المدرسة فترة مهمة في حياة كل طفل. في هذه المرحلة يكتسب الخبرة علاقات اجتماعيةيتعرف على المجتمع ويتعلم التواصل مع الناس ويتعرف على أشكال السلوك المقبولة ويتعلم اتباعها.

من أجل التنمية السليمة والمتناغمة، من المهم أن يتواصل الطفل مع أقرانه. وهذا هو أحد الأسباب الرئيسية لإرسال الأطفال إلى رياض الأطفال. تلعب عوامل مثل توظيف الوالدين، والحاجة إلى التكيف والتدريب، وغير ذلك الكثير دورًا مهمًا أيضًا.

يقضي الأطفال الكثير من الوقت في رياض الأطفال وأنشطتهم هناك متنوعة للغاية: من الألعاب الخارجية إلى الأنشطة الهادئة مع المعلم. ولهذا السبب فإن مناطق اللعب المنظمة بشكل صحيح في رياض الأطفال لها أهمية كبيرة في تنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

يجب أن يكون الجو في روضة الأطفال بحيث يريد الطفل القدوم إلى هناك. هذا ينطبق بشكل خاص على المجموعة الأصغر سنا، لأن الأطفال بدأوا للتو في التعود على حياة جديدة وفريق جديد، ولأول مرة بدأوا في الانفصال عن أمي وأبي لفترة طويلة. كل شيء يجب أن يساعد في ضمان أن تكون عملية التكيف مع رياض الأطفال غير مؤلمة. تصميم روضة الأطفال له أيضًا أهمية كبيرة.

لا ينبغي أن يكون تصميم المجموعة في رياض الأطفال مشرقًا وبهرجًا. دع الخلفية الخفيفة تسود. لتصوير عدد كبير من الرسوم الكاريكاتورية على الجدران و أبطال القصص الخياليةليس له ما يبرره دائما، وخاصة إذا كانت هذه الصور أحجام كبيرة. لا ينبغي للطفل أن يخاف من السلحفاة الضخمة من الرسوم المتحركة التي لا يزال لا يعرفها على الإطلاق. يجب أن يكون شيئًا تعليميًا. على سبيل المثال، موضوع الفصول، لأن الأطفال في المجموعة الأصغر سنا ما زالوا صغارا جدا وبدأوا للتو في تعلم ما هو الثلج والمطر والأوراق على الأشجار. يجب ألا يتجاوز حجم الصور القاعدة، لأن الخصائص العمرية للأطفال لا تسمح لهم بعد بتركيز نظرهم بشكل جيد بما يكفي للتمييز بين الأشياء الكبيرة.

إن المعرفة والمهارات التي يكتسبها الطفل في مرحلة رياض الأطفال هي أساس تعليمه الناجح فيها مدرسة إبتدائية. هنا المعلمون بشكل مخفي، في كثير من الأحيان شكل اللعبة- مساعدة الطفل على التعرف على بعض المعارف المدرسية: الأرقام والحروف وحضور دروس الطبيعة والإبداع. تقام الفصول الدراسية على شكل سباقات الماراثون والمسابقات والدروس والعطلات. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الطفل يدرس بشكل مستقل المعلومات المتاحة له. كيف يمكن أن تساعد مجموعة الزوايا التي صممتها المعلمة في رياض الأطفال؟

عند التفكير في تصميم مجموعة في رياض الأطفال، سيكون من المستحسن تقسيمها إلى مناطق. تقسيم المناطق المعتاد للمجموعة في رياض الأطفال هو: غرفة النوم وغرفة الطعام ومنطقة اللعب ومنطقة النشاط، ولكن يمكن توفير خيارات إضافية.

بالطبع، لا ينبغي أن تكون هناك صور مشتتة للانتباه حيث ينام الأطفال، وكذلك في غرفة الطعام. لكن يجب أن نتحدث عن مناطق النمو في رياض الأطفال بمزيد من التفصيل.

التقسيم في رياض الأطفال

ربما، عند التخطيط لمناطق اللعب في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، ينبغي للمرء أولاً أن يأخذ في الاعتبار عمر الأطفال وعددهم. من المفيد أيضًا معرفة رأي الوالدين: من خلال السؤال عما يريدون رؤيته في المجموعة، لن يُظهر هذا اهتمامك واهتمامك واحترامك فحسب، بل ستجد أيضًا على الأرجح مساعدين استباقيين.

للراحة كل شيء افكار اصليةانقل تصميم المجموعة في رياض الأطفال إلى خطة الرسم مع التأكد من الإشارة إليها بأسماء الزوايا ومواقعها.

اعتمادًا على اتساع المساحة، يمكن أن يكون تقسيم المناطق في مجموعة رياض الأطفال غنيًا جدًا. فيما يلي المناطق الأكثر شعبية في مجموعة رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. حدد وتنظيم تلك التي تتوافق مع أهدافك وغاياتك الحالية لتنمية وتربية الأطفال.

منطقة ألعاب خارجية

تلعب التربية البدنية دورا حيويا في تنمية الأطفال، ومن المهم أيضا أن نتذكر ذلك عند التخطيط لتصميم رياض الأطفال. بالطبع، تحتوي رياض الأطفال الحديثة على صالات رياضية وحمامات سباحة، ولكن لا يزال من المفيد توفير ركن صحي صغير في المجموعة. يجب أن تكون هذه المنطقة واسعة بما فيه الكفاية. يجب أن يكون الأطفال قادرين على الجري والقفز. سيكون جدار الجمباز والمعدات الرياضية المختلفة مناسبًا هنا: الأطواق والكرات ولعبة البولنج وحبال القفز. ومع ذلك، يجب ألا ننسى أن المعدات يجب أن تكون مناسبة لعمر الأطفال.

منطقة لعب الأدوار

يوفر تصميم مناطق اللعب في رياض الأطفال مجالًا واسعًا للإبداع لمنظمها. يجب أن يكون هناك، بالطبع، الكثير من الألعاب هنا. ولكن من بين عددهم، يجب أن يكون الأطفال قادرين على التنقل. ولذلك، فمن الضروري جعل الزوايا تحت عنوان. بشكل منفصل، يمكنك تنظيم مصفف شعر مع كرسي ودمى وأدوات ألعاب؛ المستشفى، حيث ستكون هناك معاطف بيضاء ومستلزمات طبية. يمكنك أيضًا إنشاء ركن مطبخ للفتيات في رياض الأطفال. لتنظيمها، فإن موقد الألعاب والأطباق والطعام والمئزر وقبعة الطهاة، وكذلك الدمى في مآزر مناسبة.

ستشعر الفتيات، مع ألعابهن المفضلة مثل الأم وابنتها أو حفلة الشاي أو التسوق، بالراحة في مسرح خاص. تأكد من نشره إذا كان ذلك ممكنا.

يوجد أيضًا مكان للأولاد في المسرح، وهم الذين سيأتون للزيارة وتعلم أساسيات آداب السلوك. يمكن وضع منطقة اللعب الخاصة بهم في مكان قريب ويمكن التعامل مع تصميمها بطريقة أصلية بنفس القدر، على سبيل المثال، من خلال إنشاء مرآب مرتجل، حيث ستكون هناك سيارات بأحجام وأغراض مختلفة: الشاحنات والسيارات والشاحنات القلابة والحافلات وسيارات الإسعاف، إدارات الشرطة والإطفاء. ويمكن أيضا بناء السكك الحديدية هنا. يمكنك أيضًا إنشاء زاوية صغيرة لمتجر الإصلاح باستخدام المطارق والصواميل والمسامير وغيرها من المستلزمات.

يعد التصميم المناسب للمناطق في رياض الأطفال فرصة ممتازة للمعلم ليُظهر للأطفال الأساسيات بشكل غير ملحوظ حياة الكبار: ماذا وكيف تطبخ، وكيفية استقبال الضيوف بشكل صحيح، ورعاية الصغار وأكثر من ذلك بكثير.

منطقة الدراسة في رياض الأطفال

يجب أن تكون هناك طاولة في ركن التعلم يمكن أن يجلس عليها عدة أطفال في نفس الوقت. وهناك يمكنهم الرسم وصنع الحرف اليدوية وتعلم القراءة والعد ولعب ألعاب الطاولة المريحة.

يجب أن يأخذ ملء وتصميم منطقة التعلم في رياض الأطفال في الاعتبار عمر الأطفال. ضع هنا المكعبات والفسيفساء وأنواع مختلفة من مجموعات البناء التي لا تحتوي على أجزاء صغيرة وألعاب الطاولة التعليمية والتعليمية - هنا يمكن للأطفال ممارسة وتطوير المهارات الحركية الدقيقة وتوسيع معرفتهم بالعالم من حولهم. ولا تنسى تخصيص مساحة لأبسط الأشكال الهندسية، أشكال مختلفة الألوان.

يمكن وضع زاوية الأمان بشكل منفصل، أو إذا كانت مساحة المجموعة لا تسمح بذلك، يمكن جعلها جزءًا من منطقة الدراسة. انشر هنا معلومات حول قواعد المرور، والسلامة من الحرائق، ومعايير السلوك في الداخل والخارج.

منطقة التنمية الاجتماعية

يمكن فصل المنطقة السابقة بخزانة كتب أو أرفف يمكن دمجها مع الزاوية التنمية الاجتماعيةوركن كتاب. يُنصح بتحديد موقع هذه المنطقة بعيدًا عن مكان الألعاب الصاخبة، لأن الطفل بسبب تشتيت انتباهه لن يتمكن من التركيز على التواصل مع الكتاب. يجب أن تكون الزاوية مضاءة جيدًا وأن تحتوي على مكان يمكن للطفل أن يجلس فيه ويتصفح الكتاب.

من خلال الكتاب، يتعلم الطفل مجموعة كاملة من المشاعر الإنسانية والأفكار والعلاقات بين الشخصيات. من خلال تعريف نفسه بالبطل، يأخذ الطفل نموذجًا معينًا من السلوك، والذي يحاول اتباعه طوال حياته. ومن الضروري توفير ركن يضم كتباً متنوعة تتناسب مع الفئة العمرية للأطفال. يجب أن تكون هناك حكايات خرافية وقصص تعليمية وكتب عن الطبيعة بالإضافة إلى الكتب التعليمية. يجب تجديد الزاوية بانتظام بنماذج جديدة مثيرة للاهتمام وملونة، وبالتالي الحفاظ على اهتمام الأطفال بها.

يوجد في منطقة التنمية الاجتماعية مكان ليس فقط للكتب، ولكن أيضًا للأطفال الصغار تاريخ العائلةكل طفل. حاول دعوة الآباء وأطفالهم لاختيار صور لألبومات عائلية صغيرة يمكنهم عرضها بفخر لأصدقائهم عند الحديث عن العائلة أو الأحداث المهمة أو السفر.

ركن الطبيعة

لا شك أن تصميم ركن من أركان الطبيعة في روضة الأطفال يعد أساساً ممتازاً لتعريف الطفل بالظواهر الطبيعية.

في المجموعة الأصغر سنا، كقاعدة عامة، يقتصر ركن الطبيعة على النباتات الداخلية، ولكن للأطفال مجموعة كبارسيكون أكثر إثارة للاهتمام دراسة التقويم وتغيير الفصول والظواهر الطبيعية وأجزاء النباتات والأشجار.

موضوع زاوية الطبيعة يستحق اهتماما خاصا. إنه أكثر إثارة للاهتمام عندما يتغير المعرض، على سبيل المثال، مرة واحدة في الربع، فإن هذه الزاوية من المجموعة ستجذب المزيد من الاهتمام من الطفل. مع اقتراب فصل الشتاء، من المفيد ملؤه بمعلومات حول رعاية الطيور في هذا الوقت، على سبيل المثال، عرض صور للطيور الشتوية، وربما بناء وحدة تغذية مع الأطفال في دروس العمل.

إن إنشاء دفيئة ليس له أهمية كبيرة أيضًا. باستخدام مثال الأنواع المختلفة من النباتات، سيفهم الطفل أن النباتات مختلفة، وليست جميعها لها ساق، ولكن جميعها لها جذور، ويمكن أن تكون الأوراق أشكال متعددة. يمكنك إضافة فراشات أو يعسوبات إلى الدفيئة الخاصة بك، والتي يمكن للأطفال صنعها بأنفسهم. وإذا تم وضع علامة على الأواني التي تحتوي على نباتات، فسيكون ذلك تعليميًا مضاعفًا. في الصيف، يمكن استكمال ركن من أركان الطبيعة بالحديقة الحية أو النباتات أو الزهور الميدانية، وفي الخريف بالفواكه التي أعطتها الطبيعة.

سيستحق السكان الأحياء في الزاوية الطبيعية في روضة الأطفال اهتمامًا خاصًا بين الأطفال. يمكن أن يكون هناك قفص به هامستر أو حوض أسماك به أسماك، ويمكن تعليم الأطفال أساسيات رعاية الحيوانات. قبل الحصول على حيوان أليف، يجب عليك الحصول على موافقة جميع الآباء، وتأكد من سؤال البالغين عما إذا كان أطفالهم يعانون من الحساسية، ولا تنس شهادة من الطبيب البيطري.

مؤسسات ما قبل المدرسة، كقاعدة عامة، لا تستخدم المنطقة أمام رياض الأطفال بشكل فعال. ونادرا ما يشارك الأطفال في تنسيق الموقع، حيث تم إنشاء زوايا مثل حدائق الخضروات وأحواض الزهور وزوايا الحديقة، والتي يمكن استخدامها لتنمية أساسيات الوعي البيئي لدى الطفل.

منطقة التطوير الموسيقي

سيساعد ركن الموسيقى في رياض الأطفال في الكشف عن المواهب الإبداعية وزيادة المستوى العام للتعليم. إذا لم يكن من الممكن وضع الآلات الموسيقية للأطفال هناك، فقصر نفسك على الصور واللاعب.

منطقة التربية الوطنية

وفي تنمية حب العمل، سيكون مساعدًا مخلصًا هو ركن التاريخ المحلي، حيث سيكون هناك مكان لأشياء الفنون التطبيقية والحرف الشعبية التي تحظى بشعبية في منطقتك. تأكد أيضًا من وضع رموز وصور لرؤساء الدول ومنطقتك هنا. سيتم تزيين هذه المنطقة بشكل خاص بالدمى بالأزياء الوطنية، حتى لو كانت مقطوعة من الورق.

منطقة التنمية الإبداعية

إن الزخرفة والفخر الحقيقي لمجموعة الروضة هو ركن الإبداع للأطفال. إن أعمال الأطفال ليست ذات طبيعة جمالية فحسب، بل تحفز الطفل أيضًا على تحقيق المزيد من النجاح وتكون بمثابة مثال واضح للتفاعل بين المعلم والطفل.

تقتصر الزوايا الإبداعية في المجموعة، كقاعدة عامة، على معرض أعمال الأطفال والحرف اليدوية. لكن هذه ليست الوظيفة الوحيدة التي يمكنهم القيام بها. على سبيل المثال، يمكنك ترتيب زوايا تعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مخصصة لإبداع مختلف الأشخاص، على سبيل المثال، فنانين مشهورهأو الملحنين.

ليس من الضروري استخدام مساحة صغيرة لركن الإبداع. على سبيل المثال، عند التحضير للعام الجديد، يمكنك قطع وتزيين المجموعة بأكملها برقائق الثلج: وبالتالي، سوف تحصل على "غرفة إبداع الأطفال". ماذا لو قمت بتزيين شجرة عيد الميلاد؟ ألعاب محلية الصنعسيتم إطلاق "شجرة عيد الميلاد لإبداع الأطفال".

يحب الأطفال القيام بالأشياء بأيديهم، فهم دائمًا يحاولون ويسعدون بالنتيجة، إذا كانت أيضًا مرضية. وإذا كانت هناك فرصة لتزيين وعرض الأعمال بطريقة مختلفة، فلا يجب أن تقتصر على زاوية الإبداع فقط.

عند تشكيل مناطق في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للدولة، تذكر أن الشرط الرئيسي للبيئة وتصميم المجموعة في رياض الأطفال هو السلامة. تجنب الزوايا الحادة والأرضيات الزلقة وتأكد من تثبيت أرفف الحائط أو العناصر الزخرفية بشكل آمن.

تعامل مع تخطيط المساحة وتصميم مناطق الأنشطة في رياض الأطفال بشكل إبداعي وبحب، وسيكون لديك بالتأكيد مجموعة مريحة حيث سيكون كل من الأطفال وأولياء أمورهم سعداء بالحضور كل يوم!

من العتبة ذاتها. البيئة التنموية لرياض الأطفال – فيديو

قبل تسجيل طفلهم في مؤسسة ما قبل المدرسة، يدرسها جميع الآباء بعناية. لذلك، فإن تصميم المجموعة في رياض الأطفال، ومظهرها، والنظافة، والأناقة والراحة في المبنى يلعب دورا حاسما في اختيارهم النهائي.

مشروع تصميم مجموعة رياض الأطفال

تتمثل المهمة الرئيسية عند التصميم الداخلي لرياض الأطفال في خلق جو مناسب للنمو النفسي للأطفال. يجب أن تكون البيئة مناسبة بحيث يرغب الطفل في العودة إلى هنا كل يوم.

عند تطوير مشروع تصميم لرياض الأطفال، انتبه جيدًا إلى الإضاءة؛ ومن المستحسن أن تكون النوافذ موجودة على كلا الجانبين. لا ينصح باستخدام مصابيح الفلورسنت في الغرف؛ استخدم الضوء الطبيعي قدر الإمكان.

منطقة اللعب

يجب أن تكون مناطق اللعب في المجموعات العليا والتحضيرية فسيحة للغاية، لذلك نوصي بوضع الأثاث حول المحيط. العنصر الإلزامي هو النباتات الداخلية ؛ يجب أن يتم دمج اختيارها ووضعها بشكل متناغم مع التصميم العام.

أساس تصميم غرف الأطفال هو إنشاء عالم صغير خاص يثير اهتمام الأطفال.

يتم تحقيق ذلك من خلال ترتيب المجالات الوظيفية:

• لعبة؛
• مكان العمل؛
• غرفة العشاء؛
• غرف نوم.

1. لا ينبغي أن يشبه الجزء الداخلي لرياض الأطفال مؤسسة رسمية. يمكن أن تساعد الغرف الكبيرة في جعل الغرف مريحة اللعب المحشوة، ستائر مشرقة خفيفة، وسائد أريكة.
2. يجب أن يكون أثاث الأطفال متينًا جدًا، لأنه عرضة للتآكل السريع بشكل خاص. يجب أن يكون لديك العناصر الداخلية والأثاث الأحجام الصحيحةوالطول، تم اختيارهما وفقًا لطول الأطفال في المجموعة.
3. يجب وضع الأثاث بحيث يكون هناك مساحة كافية للألعاب وممارسة الرياضة.
4. من الضروري في المبنى تزويد جزر اللعب بالألعاب والمواد اللازمة للحرف اليدوية وأقلام الرصاص والألبومات والأثاث المتحرك الخفيف. تتطلب هذه المناطق تصميمًا مشرقًا.
5. آخر مكون مهمالتصميم الداخلي - مجموعة متنوعة من الصور المعلقة على الجدران تصور شخصيات كرتونية وحيوانات. سوف يخلقون بيئة ممتعة ومريحة.
6. تضمين زاوية في المشروع حيث سيتم وضع رسومات الأطفال وأعمالهم اليدوية. وفي الوقت نفسه، يجب أن يتمكن الآباء من الوصول إليهم، ويجب عليهم رؤية ما يصنعه طفلهم بأيديهم. ضع منطقة العرض على ارتفاع حتى يتمكن الأطفال من التقاط العمل الفني ووضعه بسهولة.

ميزات تصميم المناطق المختلفة في المجموعة

غرفة نوم في رياض الأطفال

يجب أن يكون الجزء الداخلي لمبنى رياض الأطفال مشبعًا بشكل معتدل بألوان مختلفة حتى لا يكون هناك تباين واضح.

حل اللون

سيساعد هذا على محو الحدود المكانية بصريًا وخلق الانسجام داخل المجموعة.

ملحوظة! لا ينصح علماء نفس الأطفال باستخدام اللون الأحمر بشكل فعال، لأن فائضه يؤدي إلى العدوان والإثارة العصبية. لكن كل درجات الهدوء الأخضر ترفع الحالة المزاجية ولها تأثير جيد على نفسية الطفل.

منطقة اللعب

يجب تزيين منطقة اللعب بألوان زاهية - باللون الأزرق والأصفر والبرتقالي والأخضر، مما سيزيد من نشاط الألعاب. في مجموعات صغاريجب أن يشبه الجزء الداخلي حكاية خرافية، وهذا سيخلق مزاجًا بهيجًا لدى الأطفال ويساعد على تطوير خيالهم.

يجب تصميم منطقة تناول الطعام اعتمادًا على ما إذا كانت مدمجة مع غرفة الدراسة أو غرفة اللعب. يجب أن يكون الأثاث مريحًا ومصنوعًا من مواد متينة وصديقة للبيئة.

غرفة نوم

الجانب الأكثر أهمية هو تنظيم مكان للقيلولة أثناء النهار. إن خصوصيات النمو البدني تجعل الأطفال يتعبون بسرعة كبيرة. وبناءً على ذلك فإن نشاطهم يعتمد على جودة الراحة.

يجب أن تكون الأسرة مناسبة لطول الأطفال؛ ويجب أن تكون المراتب مريحة وليست ناعمة جداً. يمنع منعا باتا استخدام منتجات الربيع، لأنها يمكن أن تثير انحناء العمود الفقري.

لا يُسمح باستخدام الألوان الزاهية والمثيرة في غرفة النوم، فالحل الأمثل في هذه الحالة هو تزيين المنطقة بألوان الباستيل.

حول مواجهة المواد والمعدات

لا ينبغي أن تكون جدران رياض الأطفال مغطاة بورق الجدران. يجب تنظيف وغسل جميع الأسطح جيدًا. في منطقة الألعاب، يمكنك تخطيط لوحة جدارية تصور شخصيات كرتونية أو حيوانات مضحكة.

الألواح البلاستيكية مناسبة تمامًا لغرفة النوم. يمكن تصميم الجدران في رياض الأطفال باستخدام الجص الزخرفي ذي الملمس الضعيف. يمكن طلاء منطقة الدراسة بألوان زاهية مع لمسات زخرفية.

يجب أن يكون غطاء الأرضية آمنًا وملموسًا قدر الإمكان. يمكن أن تكون هذه أرضيات خشبية فاتحة اللون ومغطاة بسجاد متوسط ​​الوبر.

يجب أن تتكيف جميع الأثاثات في رياض الأطفال مع نمو واحتياجات الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون كائناتها مشرقة ومثيرة للاهتمام، وجذب الانتباه. من الأفضل أن تكون مصنوعة من الخشب الطبيعي.

إذا كانت الأسرة في غرفة النوم بطابقين، فيجب تجهيز الطبقة الثانية بجانب. بالإضافة إلى ذلك يجب أن تكون المنطقة مجهزة بخزائن لتخزين الملابس.

تم تجهيز مناطق اللعب بطرق مختلفة، الخيار الأفضل- استخدم المساند الناعمة، وكذلك الرفوف والأرفف مع الألعاب.

في الجزء الدراسي من المجموعات، كقاعدة عامة، هناك خزائن مفتوحة للكتب والدفاتر وغيرها من اللوازم الدراسية، ومكاتب صغيرة مع الكراسي. لا تنسى أن تقدم مكان العملمدرس

تلعب المنسوجات دورًا مهمًا في تصميم رياض الأطفال؛ عرض المنزل. استخدمي الستائر الفاتحة والمشرقة، وأكمليها بالمناديل ومفارش المائدة والمناشف التي تضيف الراحة.

يجب أن تكون عناصر الديكور الداخلي آمنة وغير قابلة للكسر. تعتبر الألعاب مثالية لهذا الغرض، لكن لا ينبغي وضعها في الجزء التعليمي من المجموعات، وإلا فسيتم تشتيت انتباه الأطفال طوال الوقت.

ستساعد النباتات الحية الموضوعة في أواني الزهور على ارتفاع لا يستطيع الأطفال الوصول إليها في تزيين تصميم مباني رياض الأطفال.

تلخيص لما سبق

نأمل أن تكون مقالتنا مفيدة لك. من أجل فهم أكثر دقة للتكنولوجيا و مسألة عملية، يوفر موقعنا تعليمات مفصلة بالصور والفيديو حيث ستجد معلومات مفيدة حول هذه المشكلة.

معرض الصور

...إذا كان بإمكاننا تعليم الطفل أن يشعر

أيها الجمال، تعجب من المخلوقات العجيبة

أيدي البشر، جمال الطبيعة، إذن

دعونا نربي إنساناً ذا ثقافة عالية

المشاعر، ولكن لتكشف للأطفال جمال العالم

ممكن من خلال الإبداع الذي

يجلب الفرح... (V. A. Sukhomlinsky)

مجموعتنا تسمى "بينوكينو". مجموعة علاج النطق التعويضي للأطفال الذين يعانون من ضعف شديد في النطق. لقد حاولنا تهيئة جميع الظروف لأطفالنا حتى يشعروا بالراحة طوال اليوم. عند فتح المجموعة والتسجيل فيها راعينا كافة معايير البرنامج.

لنبدأ جولتنا زملائي الأعزاء من مدخل المجموعة. مرحباً! تم تزيين غرفة تغيير الملابس حسب اسم المجموعة. لقد ألبسنا بطلنا الخيالي الزي الأولمبي. بعد كل شيء، ستأتي الألعاب الأولمبية في سوتشي 2014 قريبًا، وأنا والأطفال نستعد لها أيضًا (نجري محادثات وننظر إلى الرسوم التوضيحية وندرس الرياضة).

تم تصميم منصاتنا أيضًا بناءً على الحكاية الخيالية "بينوكيو" (منصة المعلومات وقائمة الطعام).

عندما يكون لدينا أيام عطلات وأيام مفتوحة، نتأكد من تزيين غرفة خلع الملابس لدينا وفقًا لموضوع العطلات والموضوعات المعجمية والأحداث.

على يسار بطلنا الخيالي يوجد ركننا الرياضي.

حسنًا، ماذا يجب أن نذهب أبعد من ذلك؟ قبل الدخول إلى المجموعة لدينا ركن المزاج. تتطلب الحياة الحديثة من الشخص صفات تسمح له باتباع نهج إبداعي ومنتج لأي نوع من النشاط. ويفسر ذلك حقيقة أن سن ما قبل المدرسة حساس لتنمية التفكير التخيلي والخيال والعمليات العقلية التي تشكل أساس النشاط. نحن بحاجة إلى تهيئة الظروف للتطور الحركي النفسي مجموعة علاج النطق. لذلك، ترتبط جميع أركان المجموعة تقريبًا بالعمل المهارات الحركية الدقيقة. يجد الأطفال الرمز المناسب لمزاجهم في الوقت الحالي ويعلقونه على ساق الهندباء اللامعة (الخطاف). لم يكن من قبيل المصادفة أننا قمنا بتثبيت المرآة، حيث يقوم الأطفال في بعض الأحيان ببساطة بتمارين الوجه لإظهار مشاعرهم ويمكنهم تغيير الرمز (تحتوي المجموعة على فهرس بطاقات للتمارين).

عند المدخل مباشرة قمنا بتطوير زاوية "مرحبًا، أنا هنا!" أو بطريقة أخرى نسميها "دائرة البروج". يتم إرفاق صور الأطفال بأشعة الشمس التي تنتمي إليها علامة البروج. الأطفال يحبون ذلك حقًا. لقد تعلموا دائرة البروج بأكملها. إنهم يعرفون علامات عائلاتهم وأصدقائهم، وحتى بعضهم البعض. عندما يأتي الأطفال إلى رياض الأطفال في الصباح، فإنهم يقلبون الصورة إلى الجانب الأمامي، وعندما يغادرون في المساء، يفعلون ذلك على العكس من ذلك. من الممكن الجمع بين تصحيح الاضطرابات الموجودة لدى الأطفال وتحسين المهارات الحركية باستخدام أساليب وتقنيات غير تقليدية.

دعونا نذهب أبعد من ذلك وماذا نرى؟ رائع! وجد بينوكيو وأولاده أنفسهم في حقل المعجزات. ما المعجزات التي حدثت لأطفالنا اليوم؟ نحن نعلم أن أنيا تعلمت نطق الصوت "R"، لذلك حصلت على عملة ذهبية أخرى. يمكن لكل من الأطفال وأولياء الأمور دائمًا متابعة تقدم أطفالهم. ونظرًا لأنه في كل عام هناك زيادة في عدد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات مختلفة، بما في ذلك اضطرابات النطق، فيجب علينا التركيز على نمو الأطفال الحالي والفوري والمستقبلي، وكذلك على تنمية قدراتهم الفردية.

على الجانب الآخر مباشرة يوجد جناح كبير للأعمال الإبداعية "مدينة الأساتذة". تتغير المعارض في الجناح كثيرًا، لأنه لدينا بالإضافة إلى GCD الفنون البصريةيتم تنفيذ العمل الجماعي "الأيدي الماهرة". يوجد أيضًا رف لصنع البلاستيسين ومشاريع DIY الأخرى. مبادئ عملنا هي تطوير النشاط الحر للأطفال، والذي يحدث خلاله تحقيق الذات والتعبير عن الذات والتأكيد الذاتي لشخصية الطفل وقدراته الفردية.

على الجانب الآخر من المنصة الإبداعية تنمو معجزة - شجرة. نستخدمها للتعرف على محيطنا. تتغير الفصول وفقًا للتقويم: أوراق الشجر والطيور عند وحدة التغذية والثلج والحشرات والبراعم وغير ذلك الكثير، اعتمادًا على الموسم والتغيرات في الطبيعة. الأطفال أنفسهم يساعدوننا في تنظيم عملنا. من خلال مراقبة أنشطة الأطفال خلال اليوم، نسأل أنفسنا السؤال، ماذا يمكننا أن نفعل في عملنا حتى يتمكن طلابنا من الكشف عن إمكاناتهم؟

نستخدم الشجرة حسب التعليم البيئي. قواعد السلوك في الطبيعة.

بعض المواضيع في الفنون الجميلة قد تكون مناسبة أيضًا لشجرتنا الرائعة، على سبيل المثال، “مصارعة الثيران مثل التفاح”. معنى خاصلتنمية شخصية طفل ما قبل المدرسة، من الضروري له استيعاب الأفكار حول العلاقة بين الطبيعة والإنسان. إن إتقان أساليب التفاعل العملي مع البيئة يضمن تكوين نظرة الطفل للعالم ونموه الشخصي.

انظر! يا لها من كاتربيلر. هل هناك أي جيوب على بطنها؟ هذه الجيوب مخصصة للأمهات والآباء والأطفال. وفي الجيوب العديد من الألغاز والقصائد والإشارات المختلفة حول الفصول. نتعلمها مع الأمهات والآباء في المنزل. يختار الآباء أنفسهم ما يجب تدريسه اليوم. نحن نبني أنشطتنا على كل من الأساليب التي تم تطويرها مسبقًا والتطورات الخاصة بنا، بما في ذلك الأساليب غير التقليدية. وهكذا قامت مجموعتنا بتهيئة كافة الظروف الملائمة للتنمية الشاملة للأطفال.

نطلب منكم المضي قدمًا أيها الضيوف الأعزاء! لدينا ركن ممتع للضباط المناوبين. هل تعرف لماذا هو مضحك؟ نعم، لأن طباخنا الصغير يدعو دائمًا المناوبين لإعداد الطاولات بأغنية مبهجة. يقوم المعلمون بتشغيله في وقت واحد. يسمع الحراس المناوبون الأغنية ويركضون ليكونوا في الخدمة. مثله. تتغير المعلومات الموجودة في الزاوية بشكل متكرر: آداب المائدة وإعدادات المائدة والأطباق الوطنية والمزيد.

وعلى بعد قليل لدينا مكتبة للأطفال. نعم، لقد سمعت جيدًا، إنها المكتبة. إذا أراد الأطفال أخذ كتاب إلى المنزل، فعليهم التسجيل على بطاقات المكتبة الخاصة بهم. تمامًا كما هو الحال في المكتبة الحقيقية. هناك بطاقة مكتبة لكل طفل، وحتى للكبار. تحتوي المكتبة على: فهرس بطاقات الكتب (قائمة الأدبيات)؛ مجموعة الإسعافات الأولية للكتب. الإشارات المرجعية التي صنعها الأطفال بأنفسهم؛ عدسة مكبرة مضيئة؛ كتب صغيرة لتأليفك الخاص (التصميم)؛ مصباح طاولة للقراءة الفردية أو القراءة المسائية (لدينا تقليد مسائي في المجموعة، وهو قراءة القصص الخيالية على ضوء الشموع. صندوق سحري يحتوي على أشياء نكتشف بها كيف ظهر الكتاب، وما الذي اعتدنا أن نكتب عليه؟ يمكن للأطفال القيام بذلك يحاولون الكتابة بأنفسهم في أي وقت: على الطين وورق البردي واللحاء والحجر والجلود. ننظم معارض مختلفة مخصصة للكتاب والشعراء.

بجانب المكتبة لدينا منطقة إبداعية. هنا يمكنك أن تجد كل ما "يتمناه قلبك". نحن نحب أن "نخلق". نحن نفعل الكثير بمساعدة تقنيات غير تقليدية. تقوم دميتنا أليونوشكا بتغيير ملابسها، أو بالأحرى الأزياء الوطنية. منتجات الفنون الزخرفية والتطبيقية تتغير.

على يمين منطقة الإبداع لدينا منطقة حركية دقيقة. وكما لاحظ الباحثون في مجال كلام الأطفال، فإن حركات اليد كانت دائمًا مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالكلام وساهمت في تطوره. وفي عملية التعامل مع المواد يتم إجراء تدليك طبيعي للنقاط النشطة بيولوجيا الموجودة على راحة اليد والأصابع، مما له تأثير إيجابي على الصحة العامة للطفل. ولذلك يستخدم أطفالنا هذه الصواني بأشياء مختلفة لتنمية أصابعهم وأيديهم في أوقات فراغهم. هناك العديد من أجهزة التدليك، سوجو كي، قمم، علامات الأحاسيس اللمسيةوفرز الحبوب وربط الخرز والعمل باستخدام الملقط والماصات وغير ذلك الكثير. ولضمان عدم فقدان الأطفال الاهتمام، يتم تغيير المزايا مرة واحدة في الأسبوع.

يلعب البحث والنشاط المعرفي لمرحلة ما قبل المدرسة دورًا مهمًا في هذا الاتجاه، والذي يحدث في شكل إجراءات تجريبية. في عمليتهم، يقوم الأطفال بتحويل الأشياء من أجل الكشف عن روابطهم المهمة الخفية مع الظواهر الطبيعية.

ولدينا شيء لنشاهده. الآن سوف ترى بنفسك. من أجل تحسين حالة وظيفة الكلام وتقليل عدد اضطرابات الكلام، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين، من الضروري إنشاء نظام للعمل الإصلاحي مع الأطفال. بالنسبة لهؤلاء الأطفال، غالبًا ما تكون عملية التعامل مع الأشياء على مدار اليوم مهمة من أجل تكوين مفاهيم أولية لدى الأطفال حول وحدات التقويم الأساسية للوقت وإعطاء تفسير صحيح لهذه التدابير، قمنا بتطوير تقويم طبيعي للأطفال الذين يعانون من هذه المشكلة. اضطرابات النطق الشديدة.

يحدد الأطفال الوقت من السنة والشهر باستخدام السهم. في التقويم، يحدد الأطفال حالة الطقس اليوم وينقلون السهم إلى الرمز المقابل. مع تحديد الطقس، يقوم الأطفال بتغيير الملابس على الدمى - القوالب الموجودة أيضًا في التقويم. يمكن إزالة جميع القوالب وإعادة توصيلها بسهولة.

يوجد في أسفل التقويم قوالب شجرية. في حالتنا هو البتولا. يمكن تتبع الشجرة في جميع الأشهر طوال الموسم بأكمله (بدون أوراق في الشتاء، وفي الربيع تبدأ بالتحول إلى اللون الأخضر تدريجيًا، وفي الصيف بأوراق خضراء، وفي الخريف بأوراق صفراء). ثم نحدد الأسبوع الذي يقع في هذا الشهر. للقيام بذلك، يتم إرفاق أزرار تحت كل شجرة لعدد الأسابيع في هذا الشهر.

على كل زر معلق أسبوع (دانتيل) نضع عليه خرزة (يوم من أيام الأسبوع). الخرز أيضًا هو اللون المقابل: الشتاء - الأبيض، الربيع - الأخضر الشاحب، الصيف - الأخضر الفاتح، الخريف - الأصفر. تضاف كل يوم خرزات ونحسب أي يوم مثلا الأربعاء إذا كان هناك ثلاث خرزات (الثالثة)؟ نحدد عطلات نهاية الأسبوع بالخرز الأحمر. وفي نهاية كل أسبوع نقوم بعد الخرز (كم عدد أيام الأسبوع). وكان الدليل المقترح بمثابة نموذج تقويم سنوي، لأنه بمساعدتها انعكس بوضوح العلاقة المتبادلة بين جميع مقاييس وقت التقويم. قام الأطفال أنفسهم بتدوين أسابيع التقويم وجمعوا الأسابيع معًا لتكوين شهر.

تتشكل الأشهر تدريجياً وباستمرار إلى سنة. يمكن للأطفال في أي وقت أن يأتيوا لتحديد عدد الأيام التي مرت منذ بداية الأسبوع، وكم عدد الأسابيع التي مرت منذ بداية الشهر، وعدد الأشهر التي مرت منذ بداية العام، والأسابيع الفارغة - كم بقي قبل نهايته. من خلال أداء كل هذه الإجراءات، يفهم الأطفال ويدركون تدريجيًا العلاقات الكمية المعقدة بين مقاييس الوقت الفردية. العمل باستخدام التقويم ونموذج السنة التقويمية يجعل مهمة التعلم أسهل بكثير. تكوّن لدى الأطفال أفكار واضحة حول طول العام ومعايير قياسه.

انظروا أيها الزملاء الأعزاء. نستخدم طوقًا لتعليق الصور والرسوم التوضيحية المواضيع المعجمية. نستخدمه أيضًا في تمارين التنفس الكلامي: رقاقات الثلج والفراشات والزهور والمزيد. لضمان التنمية الشاملة حقا للطفل، من الضروري الحفاظ على وحدة بيئة تطوير الموضوع والتواصل الهادف بين البالغين والأطفال.

نحن نعيش في أقصى الشمال. ونحن نفتقر دائمًا إلى الدفء وأشعة الشمس وبعض المساحات الخضراء والفيتامينات. يرى الأطفال الثلج لمدة 9 أشهر تقريبًا. نقوم بتنفيذ مشاريع صغيرة على مدار العام. الأطفال مدعوون لإعداد تقرير مصغر. يتم تطوير المشاريع وتنفيذها مع الأخذ في الاعتبار البرنامج الجاري تنفيذه. هذه المشاريع تسد الفجوات في العمل التربوي مع الأطفال. عملت أنا والأطفال في مشروع "البستانيين الصغار". يواجه الطفل ظواهر العالم المحيط، وخاصة الطبيعة الحية وغير الحية، في وقت مبكر جدًا ويسعى جاهداً لفهمها.

يتكون الدفاع عن المشروع من نقل المعلومات التي تم جمعها حول الموضوع من قبل الطفل نفسه، باستخدام الصور والرسومات والكلمات المتقاطعة والألغاز - المعدة مع أولياء الأمور حول هذا الموضوع. يتعلم الطفل، الذي يدافع عن مشروعه، التحدث أمام جمهور جماعي والإجابة على أسئلة الحاضرين. إيفيلينا تدافع عن مشروع "وطني الأم".

حسنًا، لقد حان الوقت للنظر في المكان الأكثر هدوءًا. هذه غرفة نوم للأطفال. هنا نستيقظ ونمارس التمارين ونسير على طول المسارات التصحيحية التي خيطناها لأنفسنا. أنا وأطفالي نسميه "مسار الصحة". كم هو عظيم أن تفعل كل شيء بنفسك، بيديك، مع والديك وأطفالك. تعد رعاية صحة جيل الشباب أحد المجالات ذات الأولوية في سياسة الدولة في مجال التعليم.

وهذا هو فخرنا. مسرحنا هو الأفضل. نستضيف عروض الأطفال ومسارح الأصابع ومسارح الطاولة والمسارح الأخرى. خلف الستار لدينا غرفة تبديل الملابس مع مرآة وغرفة أزياء و أنواع مختلفةالمسارح يتم تهيئة الظروف لسيادة المشاعر الإيجابية في تنظيم الأنشطة المسرحية للأطفال.

حتى أننا نعرض مسرح REMP (القصيدة "بمجرد أن ذهب مكعب إلى الغابة، وجد أسطوانة هناك!"). بهذه الطريقة يتذكر الأطفال الأجسام الهندسية بشكل أفضل. بعد كل شيء، ليس لدينا دروس الآن، ولكن لدينا أنشطة تعليمية مباشرة. كان الغرض من هذا الأداء المسرحي هو تعميم الأفكار وتنظيمها وتوضيحها الأشكال الهندسيةوالأجسام الهندسية.

حسنًا، كل ما تبقى هو أن ننظر إلى حمامنا. هناك أسماك تسبح حول الطحالب. يتم نشر خرائط المخططات (الخوارزميات) في كل مكان. وفي المجموعة، غرفة خلع الملابس، غرفة النوم.

إننا اليوم بحاجة إلى تعليم يواكب الطفل وخصائصه وقدراته، ويمنحه الفرصة للتعبير عن نفسه حيث ينجح. وهذا مهم بشكل خاص عند تربية الأطفال ذوي الإعاقة. مع الأخذ في الاعتبار أهمية هذه المشكلة، فإن العمل الجاري لا يفقد أهميته. حداثة هذا العمل تكمن في فهم أولوية العمل الإصلاحي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين باستخدام أساليب وتقنيات غير تقليدية مثل وسيلة فعالةتنمية شخصية الطفل الذي يعاني من ضعف شديد في النطق.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

1. برنامج تنمية ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية(من تجربة MADOU)

2. ن. Veraksa "أنشطة المشروع لمرحلة ما قبل المدرسة"

3. إل.دي. بوستويفا إل. مارتينينكو "العب، استمع، تعلم!"

4. إل.إل. Timofeeva "طريقة المشروع في رياض الأطفال"

5. م. علم نفس النمو خيلكو

6.E.A. Lifits "تنمية الكلام والحركة والمهارات الحركية الدقيقة"

7.التطورات الخاصة (من الخبرة العملية)

شهادة النشر في الإعلام السلسلة أ 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 تاريخ الإرسال 16 نوفمبر 2013.

نحن ندعو المعلمين الحضانةمنطقة تيومين، أوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي ذاتية الحكم تنشر المواد المنهجية:
- خبرة في التدريسبرامج المؤلف, الأدلة المنهجية, عروض تقديمية للفصول الدراسية , الألعاب الإلكترونية ;
- الملاحظات والنصوص التي تم تطويرها شخصيًا الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟

من المؤكد أن كل والد يهتم بزوايا الأطفال الترفيهية الموجودة في مجموعات رياض الأطفال. للوهلة الأولى، هذه منطقة لعب عادية للفتيات أو الأولاد. لكن المعلمين يعرفون أن هناك متطلبات معينة لإنشاء منطقة لعب تنموية. توجد في جميع مؤسسات ما قبل المدرسة والمؤسسات التعليمية دولة اتحادية المعيار التعليميأو المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. هذه الوثيقة هي التي تحدد متطلبات زوايا الأطفال والهياكل التعليمية.

أولياء الأمور والمعلمين والقادة مؤسسات ما قبل المدرسةيجب أن تعلم أن تصميم الزوايا في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية يلبي المتطلبات التالية:

• مطابقة المعدات لعمر واحتياجات الأطفال في هذه الفئة العمرية.
• القدرة على التعديل بيئة الألعاباعتمادا على التغيرات في الوضع التعليمي.
• متعددة الوظائف، والتي تتمثل في إمكانية استخدام مكونات مختلفة لمحاكاة بيئة التطوير الشامل لنشاط الأطفال.
• إمكانية التباين - تهيئة الظروف للألعاب والنمذجة والتصميم والألعاب وحدها.
• السلامة والموثوقية و جودة عاليةالمواد المستخدمة.

مع الأخذ في الاعتبار متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، يمكن للوالدين البدء في تزيين الزوايا في رياض الأطفال بأيديهم. وبطبيعة الحال، في عملية إنشاء مساحة اللعب، من المهم أن تأخذ في الاعتبار عمر الأطفال.

من المعروف أنه في مؤسسة ما قبل المدرسة تنقسم المجموعات إلى:

• اصغر سنا،
• متوسط،
• التحضيرية للمدرسة.

وهذا يعني أنه من الأفضل للأطفال الأصغر سناً تنظيم ركن للألعاب البسيطة. على سبيل المثال، يمكن أن يكون هذا ركنًا للفتيات، حيث يمكنك لعب ألعاب ذات طابع خاص للبنات والأمهات والأطباء. وللأولاد - للعب بمجموعات البناء، لتعلم مهنة البناء والسائق.

تم تصميم المجموعة التحضيرية لأطفال ما قبل المدرسة. هذا يعني أن ركن الألعاب يمكن أن يكون وطنيًا ويتحدث عن البلد والعادات. يمكن العثور على الصور المواضيعية التي تمجد الأمة هنا. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون هناك مكان للألعاب التعليمية. لوتو، فسيفساء، الألغاز على الوطنية أو موضوع الطبيعة– كل هذا يأسر الأطفال من سن 5-6 سنوات.

تزيين ركن الإبداع للأطفال

نصيب الأسد من الوقت الذي ينخرط فيه الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في أنشطة تنموية مفيدة. أحد الأشياء المفضلة لدى كل طفل هو صنع الحرف اليدوية بيديه.

من أجل تنمية الرغبة في الإبداع لدى الأطفال، غالبًا ما يتم إنشاء مجالات الإبداع لدى الأطفال في مجموعات رياض الأطفال. لا يكفي مجرد وضع طاولة أو وضع بضعة أرفف. يجب أن يكون ركن الإبداع للأطفال جذابًا وجذابًا للأطفال.

لإعداد منطقة إبداعية، يمكنك استخدام إحدى الأفكار التالية:

• ليوبولد القط الذي يحمل في كفوفه رفًا به أعمال الأطفال.
• تكوين قوس قزح والشمس.
• تطهير الغابات بالحيوانات.
• شجرة منتشرة وعلى أغصانها أعمال أطفال.

تصميم الزاوية بسيط للغاية ولا يتطلب أي مهارات أو معرفة خاصة. على سبيل المثال، لجعل الديكور مع ليوبولد يظهر في الصورة، تحتاج إلى رسم صورة للبطل على الخشب الرقائقي، وقطعها ورسمها. يتم تركيب أرفف في منطقة النخيل، والتي سيتم وضع مصنوعات الأطفال عليها. تبدو المنطقة الإبداعية المزينة بقوس قزح والشمس جميلة جدًا. قوس قزح مشرق، مقطوع من الورق اللامع مع شمس صفراء وملصق على الحائط، يجذب انتباه سكان وضيوف المجموعة. في هذه الحالة، يتم وضع الحرف اليدوية على الرفوف، والتي تم تثبيتها تحت قوس قزح.

زاوية الأيزو

باتباع قواعد المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي لتصميم المناطق المواضيعية للأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، يوصى بإنشاء ركن فني. بالنظر إلى أن الأطفال يحبون الرسم، فإن هذه المنطقة ستكون ضرورية ببساطة للأطفال من مختلف الأعمار. هنا لا ينبغي أن يكون الأطفال مرتاحين فحسب، بل يجب أن يكونوا مهتمين أيضًا. تأكد من ملء الزاوية بالعناصر اللازمة للفنون الجميلة. المواد - الورقللرسم وأقلام الرصاص والدهانات وأقلام التلوين. نضع كل هذا على أرفف منخفضة بحيث يكون مناسبًا للأطفال من مختلف الأطوال للحصول على العنصر الضروري.

الخلق في منظمة تعليمية ما قبل المدرسة ظروف مريحةإن بقاء الأطفال غير ممكن دون مراعاة خصوصيات علم نفس العمر المنعكس في معايير SanPiN الحالية والمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم التربوي. - جانب مهم لتصميم مساحة تعليمية مبتكرة تساهم في حل المشكلات ذات الأولوية:

• تهيئة الظروف للنشاط النشاط المعرفيأطفال؛
• تعزيز الصحة الجسدية والنفسية للأطفال؛
• ضمان التنمية الحرة والمريحة.

تزيين روضة الأطفال: المبادئ والقواعد

في الممارسة التربوية المحلية، حظيت قضايا تزيين مباني المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة دائمًا باهتمام كافٍ. في الوقت نفسه، ظل تصميم المجموعات ومباني رياض الأطفال لفترة طويلة رتيبًا ولم يتوافق تمامًا مع احتياجات الأطفال المرتبطة بالعمر، وفي العصر الحديث تتطلب هذه التكتيكات مراجعة فورية. - عنصر مهم في تنظيم العملية التعليمية، والتي لا يمكن أن تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية فحسب، بل تحدد أيضا إلى حد كبير شكل أنشطة المعلم وطرق تنظيم وقت الفراغ المفيد للأطفال.

ترتبط مسألة تصميم روضة الأطفال (بما في ذلك) اليوم ارتباطًا وثيقًا بإنشاء بيئة موضوعية تنموية، والتي، على عكس الاعتقاد السائد، تتجاوز المجموعة وتغطي المجموعة الكاملة من الأشياء التي تؤثر على التطور النفسي الجسدي لمرحلة ما قبل المدرسة. يجب أن يساهم المكون الكائن في بيئة الأطفال في:

1. التنفيذ المتسق للبرامج التعليمية المستخدمة في العملية التعليمية وتحقيق الأهداف التربوية المستهدفة.
2. ضمان الدمج بشرط وجود أطفال ذوي احتياجات تعليمية خاصة في المجموعة.
3. خلق ظروف مريحة لجميع الطلاب، دون استثناء، بغض النظر عن مستوى نموهم، ومزاجهم، وتنوع اهتماماتهم، وانتمائهم الوطني والثقافي.

فرص وظيفية جديدة

قم بتجربته مجانا!للنجاح - دبلوم إعادة التدريب المهني. يتم تقديم المواد التدريبية في شكل ملاحظات مرئية مع محاضرات فيديو من قبل خبراء، مصحوبة بالنماذج والأمثلة اللازمة.

متطلبات البيئة المكانية للموضوع التي يجب مراعاتها عند تزيين مباني رياض الأطفال

إن إنشاء مساحة هادفة وجذابة من الناحية الجمالية في روضة الأطفال، والتي لا يمكن تحقيقها بدون أعمال التصميم، يتطلب تنسيقًا وتنسيقًا النشاط الإبداعيفرق من المعلمين بتوجيه من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يجب أن تكون الأنشطة في هذا الاتجاه متعددة المتجهات لضمان الامتثال للمتطلبات التنظيمية وتوصيات علماء النفس:

1. مع الأخذ في الاعتبار الإصدار الحالي من SanPiN وأحكام المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي الذي ينظم إجراءات إنشاء بيئة تطوير الموضوع.
2. مع الأخذ في الاعتبار نصيحة الخبراء في صناعة التعليم، الذين هم على يقين من أن تنوع الألعاب والتشبع الزائد في المساحة التعليمية يعيقان التطور النشط لمرحلة ما قبل المدرسة من مختلف الفئات العمرية.

نقطة أخرى مهمة، يتم التغاضي عنها تقليديا عندما تصميم رياض الأطفال- تزيين وتحسين الغرف الجماعية ودروس الموسيقى والرياضة حصراً مع تجاهل الممرات وغرف المرافق عمداً. وبناء على تجربة أجريت في إحدى رياض الأطفال الروسية ضمن الإطار، تبين بسرعة أن التلاميذ يشعرون بعدم الراحة النفسية إذا احتاجوا إلى مغادرة المجموعة. وهكذا، عندما طُلب من الأطفال الخروج للعب في الممر و"زيارة" غرف المجموعة مع أطفال ما قبل المدرسة من مختلف الأعمار، اختارت الغالبية العظمى من الأولاد والبنات النشطين والفضوليين عدم مغادرة المجموعة. لم يتم التغلب على الحاجز النفسي المرتبط بعتبة المجموعة إلا بعد التكرار الرابع للتجربة، مما يشير إلى الحاجة إلى "دفع" حدود البيئة المكانية للكائن من خلال تنفيذ حلول التصميم خارج أماكن اللعب والإعلام الآباء حول الحاجة إلى مثل هذه التجارب، مع مراعاة الامتثال لأنظمة السلامة، في المنزل.

يتم تحديد تهيئة الظروف لبقاء الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة من قبل البالغين، الذين يسترشدون بأفكارهم الشخصية، الخاطئة في كثير من الأحيان، حول المحتوى وتقسيم المناطق وتصميم غرف اللعب وغرف النوم والمناطق المشتركة، والتي غالبًا ما تكون خاطئة. تسجيل مجموعة في رياض الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدراليةيتضمن في المقام الأول إسقاط تصور الأطفال للفضاء من أجل تحسين عملية الإدراك النشط للعالم من حولهم. ينصح خبراء التعليم بعدم تقييم البيئة التعليمية فقط من حيث الفعالية التربوية. في بعض الأحيان يكفي الجلوس لفهم ما سيشعر به الطفل في ظروف نمو الموضوع المقترحة.

عند اتخاذ قرار بشأن تصميم المجموعة، من المهم التركيز ليس فقط على مراعاة الخصائص العمرية، ولكن أيضًا على جوهر المشروع الذي يتم تنفيذه. وفقا للخبراء، ينبغي تصميم المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بحيث يكون من الواضح للوهلة الأولى ما هو عمر الأطفال الذين تم تكييف المبنى لهم وما هو الاتجاه التعليمي الذي تم اختياره كأولوية.

التصميم التنموي بيئة الموضوعيتم إجراؤه تقليديًا تحت إشراف المعلمين، الذين، من أجل ضمان التصميم الكفء للمجموعة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، من المهم تقييم محتوى مبادئ المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بشكل صحيح في مسائل تطوير الفضاء التعليمي. إن المبادئ الأساسية لمعايير الجيل الثاني بشأن هذه المسألة متاحة على نطاق واسع، والشيء الرئيسي للمعلمين هو تجنب تفسيرهم الخاطئ من أجل إنشاء مساحة لعب ذات مغزى لمرحلة ما قبل المدرسة.

التسجيل في مجموعة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةتعد البيئة المكانية الغنية والجذابة من الناحية الجمالية ومتعددة المتجهات أساسًا ممتازًا للتنظيم اليومي للأنشطة المعرفية المثيرة للتلاميذ. ستصبح المساحة التعليمية التي تلبي احتياجات العمر والاحتياجات الفردية بالكامل أحد العناصر المهمة في تكوين شخصية الأطفال سن ما قبل المدرسةومصدر لاكتساب خبرة اجتماعية جديدة ووسيلة لتوسيع المعرفة بالواقع المحيط.

قبل تنفيذ حلول التصميم المختلفة في المجموعة، من المهم إنشاء مشروع يتوافق تمامًا مع المبادئ التعليمية الجديدة. وبالتالي، يواجه معلمو العديد من رياض الأطفال مشكلة دمج المجالات التعليمية في علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة، والتي قد تبدو للوهلة الأولى متناقضة: على سبيل المثال، ثراء وتنوع البيئة التعليمية، وقابلية التحويل والسلامة. تظهر الممارسة أن استخدام الأثاث الحديث وإنشاء حلول داخلية فردية أثناء التنفيذ المرحلي لمشروع متطور يسمح لنا بضمان مستوى عالٍ من تكامل المؤشرات وضمان الامتثال لجميع المتطلبات التنظيمية. لتأكيد هذه البديهية، يجدر النظر مرة أخرى في مؤشرات تطور البيئة الموضوعية المكانية من وجهة نظر عملية.

1. التشبع هو المبدأ الأكثر وضوحًا لتنظيم الفضاء التعليمي، وتوفير الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالألعاب والأدلة والمواد التعليمية بكمية تلبي تمامًا الاحتياجات المعرفية المرتبطة بالعمر.
2. تعد قابلية التحويل نموذجًا لمنظمة من الضروري تنفيذها باستخدام كائنات مبتكرة حديثة. وبالتالي، من السهل تحريك الطاولات متعددة المستويات ذات العجلات وأرجل القفل وتثبيتها بشكل آمن حول محيط المجموعة بالكامل، مما يساهم في الاستخدام الكفء للمساحة المتاحة (والتي، بالمناسبة، في معظم مجموعات التعليم ما قبل المدرسة الروسية المؤسسات لا تزال متواضعة). يمكن طلب الجداول من هذا النوع أثناء تجديد الخدمات اللوجستية للمؤسسة.
3. متعددة الوظائف، والتي لديها الكثير من القواسم المشتركة مع قابلية التحويل. اتجاه أصول التدريس المرتبطة بالعمر السنوات الأخيرةكانت العودة إلى الألعاب والوسائل المساعدة ذات الأداء المنخفض والمتغيرة، والتي يؤدي التفاعل معها إلى تعزيز التنمية تفكير ابداعىوتخيلات الاطفال . كما تبين الممارسة، فإن الزوايا ذات المواضيع الضخمة - مطابخ الألعاب، ومصففي الشعر، والمستشفيات - سرعان ما تصبح مملة للطلاب الذين يعودون بعد وقت قصير إلى الدمى والسيارات. لذلك، عند تصميم مجموعة في رياض الأطفال، من المهم توفير إمكانية التحديث المنهجي لحلول الألعاب والتصميم.
4. التباين بسبب الحاجة إلى ترتيب مناطق مواضيعية مختلفة في غرفة المجموعة - للعب والتعلم ولعب سيناريوهات لعب الأدوار (والتي من الضروري تزويد الأطفال بمعدات لعب خاصة). من المهم استخدام ليس فقط المساحة الأفقية ولكن أيضًا المساحة الرأسية للغرف.
5. تعد إمكانية الوصول مبدأ يظل تنفيذه في أغلب الأحيان غير مكتمل ليس بسبب تجاهل احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة في مرحلة ما قبل المدرسة، ولكن بسبب رغبة أعضاء هيئة التدريس في توفير عنصر جمالي مثالي للبيئة المكانية للموضوع. ممارسة التأسيس أفضل الألعابللديكور حيث أن عناصر الديكور تجربة مؤلمة للأطفال الذين يرون ما يريدون كل يوم، ولكن لا يستطيعون الحصول عليه لأسباب غير واضحة لهم. وقد ثبت أن مثل هذه المواقف تثير صدمة نفسية، لذا من المهم تجنب خلق حواجز أمام الطفل في رياض الأطفال - سواء من حيث النمو أو المحظورات.
6. أمان. إن الحاجة إلى الامتثال لمتطلبات SanPin تحدد تهيئة الظروف المثلى للحفاظ على الصحة البدنية للأطفال في المجموعات، ولكن السيطرة على السلامة النفسية لا تزال تتطلب اهتمامًا وثيقًا بسبب المخاطر العالية للألعاب الخطرة التي يتم تضمينها في المجموعة (غير مناسبة للعمر، بأجزاء خارقة أو حادة تحمل دلالات عاطفية سلبية (وحوش، دمى في توابيت، إلخ)). القصص التي صدى الاتجاهات الحديثةالتي يمكن أن تضر بالصحة النفسية للأطفال في سن ما قبل المدرسة، لا ينبغي استخدامها عند تشكيل مجموعة، حتى لو أصر ممثلو مجتمع الوالدين على ذلك.

يتم تحديد الجو السائد في غرف المجموعة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة إلى حد كبير من خلال المواد والألوان المختارة للغرف الرئيسية، والتي تخضع لعدد من المتطلبات - من الصحية والصحية إلى الجمالية. زخرفة الجدران في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسةتم تنفيذها وفقًا لمعايير SanPiN 2.4.1.3049-13، اعتبارًا من 15 مايو 2013.

من بين المتطلبات التي تنظم إجراءات الديكور الداخلي لجدران رياض الأطفال، من الضروري تسليط الضوء على ما يلي:

1. يجب أن تكون جدران مباني رياض الأطفال ناعمة، دون شوائب مرتفعة أو علامات الأضرار الفطرية.
2. يُسمح باستخدام أي نوع من التشطيبات التي تسمح بالتنظيف والتطهير بالطريقة الرطبة، بما في ذلك. استخدام ورق الحائط القابل للغسل.
3. يجب أن تكون جميع المواد المستخدمة في تجهيز وتزيين جدران المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة آمنة وصديقة للبيئة ومزودة بشهادات تؤكد أصلها وتكوينها.
4. جدران وحدة تقديم الطعام وغرف المراحيض وغيرها من المباني المساعدة مبطنة ببلاط السيراميك الناعم (أو مواد أخرى مقاومة للرطوبة) بارتفاع لا يقل عن 1.5 متر، مما يضمن إمكانية التنظيف الرطب الفعال باستخدام المطهرات.

يتم اختيار الألوان عند تزيين جدران مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا لمستوى الإضاءة. يوصى بتزيين الغرف ذات النوافذ المواجهة للجنوب أو الشرق بألوان باردة، والغرف المواجهة للشمال أو الغرب بألوان دافئة. في هذه الحالة، يُسمح برسم عناصر التصميم الفردية بظلال أكثر إشراقًا، ولكن يجب ألا يتجاوز سطحها الإجمالي 25٪ من المساحة الإجمالية للغرفة.

العناصر الزخرفية الشعبية المستخدمة عند تزيين الجدران في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

تجدر الإشارة إلى أنه أصبح من الشائع استخدام العناصر الحجمية المقطوعة من بلاط السقف أو الألواح الليفية أو غيرها من المواد التي لا تتوافق تمامًا مع المعايير الصحية والنظافة بسبب صعوبة إجراء التنظيف المتكرر لتزيين الجدران في رياض الأطفال (خاصة المجموعة غرف). يتم تفسير هذه الممارسة إلى حد كبير من خلال التعقيد الزمني للمؤسسات في تحديث قاعدتها المادية والتقنية، ولكن من أجل تحسين مؤشرات السلامة، من الأفضل التخلي عن هذه الاختلافات في التصميم لصالح الرسم الفني.

غرفة الاستقبال في المجموعات هي غرفة خاصة مصممة لحل المشكلات التنظيمية والتواصل بين المعلمين وأولياء الأمور. يحدد بساطة العمل التربوي في مجالات معينة، ومستوى راحة الطلاب، ووعي الأمهات والآباء حول خصوصيات تنظيم العملية التعليمية. لذلك، يجب أن تساهم حلول التصميم المطبقة في منطقة الاستقبال في التنفيذ المتسق لأفكار الترشيد.

يتم تحديد تقسيم غرفة الاستقبال حسب طبيعة الغرض من الغرفة، حيث توجد الخزائن والمقاعد بشكل تقليدي، وهي ضرورية لخلع ملابس التلاميذ وارتداء ملابسهم بشكل مريح. يتم تنفيذ زخرفة الجدران وفقًا للمعايير الصحية والنظافة باستخدام اللوحات الفنية أو تطبيق خلفيات الصور أو الملصقات المواضيعية على الأسطح المطلية. تم تزيين الخزانات تطبيقات الورقوملصقات بأسماء الأطفال للمساعدة في تجنب الالتباس. وفي الوقت نفسه، من المهم أن جميع العناصر الزخرفية يتردد صداها مع بعضها البعض، مما يضمن خلق التأثير البصري الأمثل.

1. توجد كراسي أو كراسي بذراعين ناعمة في زاوية الغرفة لتوفير مكان للتواصل السري بين المعلمين وأولياء الأمور.
2. المرايا (لا تزيد عن 2-3)، مثبتة على ارتفاع الأطفال، والتي تستخدم بنشاط عند الاستعداد للنزهة.
3. مساحات عرض لعرض الأعمال الإبداعية للأطفال (رسومات، أعمال يدوية، تطبيقات).
4. الوقوف لتهنئة الناس عيد ميلاد.
5. منصة لعرض إنجازات الطلاب الجماعية والفردية الذين أصبحوا مشاركين أو فائزين في المسابقات.
6. تقف المعلومات للوالدين (يتم وضع القوائم والوثائق الأخرى عليها للمراجعة).
7. المفقودات، حيث يمكن للمعلمين والأمهات والآباء والأطفال نشر الأشياء التي تم العثور عليها.
8. "صندوق البريد" للرغبات، حيث يمكن للوالدين وضع رسائل تحتوي على الشكاوى والتوصيات.

تزيين الزوايا في رياض الأطفال

إن ممارسة إنشاء زوايا مواضيعية في غرف جماعية، والتي ليست فقط كائنات مهمة في المساحة التعليمية، ولكنها أيضًا إضافات تصميمية، ترجع إلى الحاجة إلى الامتثال لمبدأ تكامل المناطق التعليمية في بيئة مكانية موضوعية واحدة. تزيين الزوايا في رياض الأطفاليتم تنفيذه وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، والذي ينص على ما يلي:

1. اختيار موضوع وحلول تصميمية للزاوية مع مراعاة أعمار الطلاب.
2. الالتزام بمبادئ المحتوى والجاذبية والجماليات والتطبيق العملي.
3. التأكد من توفر مواد الزاوية لكل طفل مما يستلزم تنفيذ الحلول التصميمية على ارتفاع منخفض عن الأرض.
4. الموقع الأمثل للزاوية في مساحة المجموعة.
5. مع مراعاة المكون الإقليمي لتوسيع معرفة الأطفال بأرضهم الأصلية.

عند ترتيب زاوية في مجموعة رياض الأطفال، من المهم الاهتمام بتزيين المعدات الرئيسية: الطاولات والكراسي المثبتة في منطقة العمل، والخزائن والرفوف المستخدمة لتخزين المواد التطبيقية، والحاويات المخصصة لتخزين المعدات والألعاب. تشتمل عناصر التصميم الأساسية للزاوية على منصات المعلومات، واللافتات، والصحف الجدارية، والنقوش والمعالم، والصور المجسمة المساعدة.

زخرفة الزوايا في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة

من أجل ضمان المحتوى الأمثل لبيئة الموضوع، يتم ممارسة تصميم إضافي للأجنحة في رياض الأطفال، والتي يمكن استخدامها في تنفيذ الجوانب المختلفة للأنشطة التعليمية:

1. التربية الأخلاقية (توضيح الأعمال الصالحة - حول مساعدة الجيران، وموقف الرعاية تجاه الطبيعة، والمساعدة المتبادلة؛ الموقف الأرثوذكسي، موقف "العائلة"، حيث يتم نشر أمثلة على تصميم شجرة العائلة).
2. التربية الوطنية (منصة مخصصة للمسقط، الزاوية الوطنية).
3. تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالعمل (يقف مع خوارزميات مصورة للرعاية الذاتية، والواجب الجماعي، ورعاية الزهور، مع استكمال الصور التحفيزية حول أهمية نشاط العمل).
4. العمل على تنمية الكفاءات الاجتماعية للأطفال (أكشاك مصورة بصور ممثلي المهن المختلفة ومواد تعليمية عن قواعد المرور وقواعد السلوك في النقل والطبيعة وفي في الأماكن العامة، المؤسسات الخاصة، أعياد الميلاد، الخ).
5. خلق الدافع الإيجابي للفورية الأنشطة التعليمية(عرض الإنجازات، المدرجات المخصصة للتحضير للمدرسة).

في كثير من الأحيان، بسبب عدم كفاية سرعة تحديث القاعدة المادية والتقنية للمنظمات التعليمية الحديثة لمرحلة ما قبل المدرسة، يواجه المعلمون الحاجة إلى تزيين المجموعة بشكل مستقل لإنشاء تصورها الإيجابي وإنشاء بيئة تعليمية غنية. يظل بديلاً ممتازًا لاستخدام حلول التصميم الجاهزة التي تلبي جزئيًا فقط الاحتياجات التعليمية والمعايير الصحية. على العكس من ذلك، فإن إنشاء ديكور ملون أو عناصره في الفصول الرئيسية يثير مشاعر حية لدى كل من المعلم ومرحلة ما قبل المدرسة، ويساعد على خلق دافع إيجابي وجو من البحث الإبداعي المستمر.

عند تزيين المباني الجماعية لرياض الأطفال بأيديهم، ينصح المعلمون بما يلي:

1. رفض حلول التصميم المعقدة لصالح الحلول الأبسط من أجل تخصيص الوقت بشكل عقلاني.
2. إذا كان ذلك ممكنا، قم بإشراك الآباء والأمهات والأطفال في سن ما قبل المدرسة في أعمال الديكور، الذين يمكن أن يصبح عملهم زخرفة حقيقية للمجموعة.
3. قم بإنشاء زخارف بسيطة ثلاثية الأبعاد بشكل منهجي - رقاقات الثلج والفوانيس والفراشات والسلال المصنوعة من الأغصان والزهور المصنوعة من الورق - والتي يمكن أن تصبح الأساس لإضفاء الحيوية على الأفكار الخيالية.

يتم عرض معلومات إضافية حول إنشاء روضة أطفال في المقالات التالية.