«Ο γιος μου είναι 14 ετών. Έγινε επιθετικός και ανεξέλεγκτος. Τι να κάνω;» Μια ερώτηση απελπισμένου γονιού προς ψυχολόγο. Η απάντηση δεν άργησε να έρθει: «Θα ήταν περίεργο αν ο γιος σας έδειχνε διαφορετική συμπεριφορά ως έφηβος». Χαρούμενο smiley στο τέλος. Πιθανώς, ήταν αυτός που έπρεπε να πείσει τη μητέρα του ότι η επιθετικότητα ενός εφήβου ήταν φυσιολογική και συνηθισμένη.
«Ο γιος μου είναι 14 ετών. Έγινε επιθετικός και ανεξέλεγκτος. Τι να κάνω;»
Μια ερώτηση απελπισμένου γονιού προς ψυχολόγο. Η απάντηση δεν άργησε να έρθει:
«Θα ήταν περίεργο αν ο γιος σας παρουσίαζε διαφορετική συμπεριφορά ως έφηβος».. Χαρούμενο smiley στο τέλος.
Πιθανώς, ήταν αυτός που έπρεπε να πείσει τη μητέρα του ότι η επιθετικότητα ενός εφήβου ήταν φυσιολογική και συνηθισμένη.
Πέρα από την κανονικότητα
Θα έπρεπε τότε οι απλοί άνθρωποι να εκπλαγούν όταν η νεότερη γενιά αντιδρά επιθετικά στα σχόλιά τους, όχι μόνο λεκτικά, αποκαλύπτοντας όλες τις απολαύσεις της άσεμνης γλώσσας, αλλά και σωματικά.
Τα βίντεο που δημοσιεύονται από τους ίδιους τους έφηβους στο YouTube μαρτυρούν κραυγαλέα γεγονότα της επιθετικότητας των εφήβων. Είναι ικανοί για πολλά πράγματα:
χτύπησε έναν ηλικιωμένο στο πρόσωπο με τη γροθιά του, τον φτύσε, τον ειρωνεύτηκε, τον πέταξε στο έδαφος και τον κλώτσησε μέχρι θανάτου (ο παππούς δεν του επέτρεψε να καπνίσει και προσπάθησε να δώσει μια διάλεξη για τους κινδύνους του καπνίσματος).
βασανίζουν και ακρωτηριάζουν αδέσποτες γάτες και σκύλους ("Τι; Τις χρειάζεται κανείς; Απαλλάσσουμε την κοινωνία από τα ζωικά απόβλητα...");
κοροϊδεύουν τους άστεγους («Είναι τα αποβράσματα της κοινωνίας, ας ξέρουν τη θέση τους!»).
χτύπησε τη δασκάλα σου ("Η γιαγιά είναι γεροντική, αλλά διδάσκει φυσική αγωγή!").
κακοποίηση ενός συμμαθητή ("Ναι, είναι ταγματάρχης, οπότε τον ξεπλύναμε στην τουαλέτα της σχολικής τουαλέτας για να μην επιδεικνύεται").
εκδικηθείτε πρώην εραστής(έτσι ξυλοκοπήθηκαν και εξευτελίστηκαν ένα κορίτσι και μια ομάδα φίλων) ή ο εραστής της (για παράδειγμα, ένας έφηβος προκάλεσε πολλά τραύματα από μαχαίρι στην «άπιστη Ιουλιέτα» του).
Η επιθετικότητα και η επιθετικότητα των παιδιών υπερβαίνει όλα τα αποδεκτά πρότυπα. Θα το θεωρήσουμε πραγματικά αυτό τον «κανόνα» της εφηβικής συμπεριφοράς;
Τι είναι επιθετικότητα
Οι ψυχολόγοι διακρίνουν τις έννοιες της επιθετικότητας και της επιθετικότητας. Η επιθετικότητα που μεταφράζεται από τα λατινικά σημαίνει "επίθεση", "εχθρότητα". Με τον όρο επιθετικότητα εννοούμε πρώτα απ' όλα πράξεις.
Μερικοί ψυχαναλυτές βλέπουν την επιθετικότητα ως συνέχεια του ενστίκτου του θανάτου, της επιθυμίας για καταστροφή που περιγράφει ο Φρόιντ.
Ο Αυστριακός επιστήμονας Konrad Lorenz υποστήριξε στη μονογραφία του ότι η επιθετικότητα δεν είναι κακό, αλλά ένα φυσικό ένστικτο που προάγει την επιβίωση του είδους και δεν αποσκοπεί καθόλου στην αυτοκαταστροφή του.
Ο ερευνητής επιθετικότητας A. Bass το ορίζει «ως μια αντίδραση, ως μια σωματική ενέργεια ή απειλή μιας τέτοιας ενέργειας εκ μέρους ενός ατόμου, η οποία μειώνει την ελευθερία ή τη γενετική ικανότητα ενός άλλου ατόμου, με αποτέλεσμα το σώμα του άλλου να δέχεται επώδυνα ερεθίσματα».
Η επιθετικότητα είναι μια ανθρώπινη ιδιότητα που εκδηλώνεται στην ετοιμότητα για επιθετική συμπεριφορά. Επιπλέον, μια ορισμένη προδιάθεση για επιθετικότητα μπορεί να είναι είτε συνειδητή του ατόμου είτε ασυνείδητη. Οι ψυχολόγοι εντοπίζουν διάφορους τύπους εκδηλώσεων επιθετικής συμπεριφοράς:
2. Έμμεσο.
3. Αρνητισμός.
4. Αγανάκτηση, φθόνος, μίσος.
5. Καχυποψία.
6. Αισθήματα ενοχής.
7. Λεκτική επιθετικότητα.
8. Ερεθισμός.
Όπως βλέπουμε, η επιθετικότητα έχει διαφορετικά πρόσωπα και μπορεί να απευθύνεται στους ανθρώπους γύρω σας, στο εξωτερικό περιβάλλον και στον εαυτό σας.
Άρα, η επιθετικότητα είναι αφενός συνέπεια της επιθετικότητας και αφετέρου προκύπτει στη διαδικασία της κοινωνικής μάθησης.
Χρειάζεται για τη ζωή
Το να είσαι επιθετικός είναι της μόδας αυτές τις μέρες. Πιστεύεται ότι η επιθετικότητα είναι ένας μοναδικός μηχανισμός ψυχολογικής προστασίας του ατόμου από τις επιρροές του έξω κόσμου πάνω του. Για να μην είστε παθητικοί, εξαρτημένοι, ανίκανοι να υπερασπιστείτε τα συμφέροντα και τους στόχους σας, πρέπει να είστε επιθετικοί.
Μια μητέρα στην αμμουδιά είναι χαρούμενη που το μικρό της πήρε έναν κουβά από ένα άλλο μωρό:
Μπράβο, ξέρει να πετυχαίνει τους στόχους του! Δεν θα αφήσει τον εαυτό του να προσβληθεί...
Άλλο ένα στο δρόμο για νηπιαγωγείοδιδάσκει:
Αν κάποιος σε πιέσει, δώσε τα ρέστα σου.
Στην εφηβεία, που είναι η μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση, οι αποτυχίες της ανατροφής γίνονται πιο εμφανείς.
έφηβοι
Ο έφηβος από την ουρήθρα δείχνει επιθετικότητα με τη μορφή θυμού σε περίπτωση αδικίας προς την αγέλη του, προσβολής του ελεύθερου, απεριόριστου ατόμου του και μεταχείρισής του εκτός βαθμίδας - από πάνω προς τα κάτω (για παράδειγμα, έπαινος).
Ο θυμός του εκδηλώνεται ξεκάθαρα. Ο φορέας της ουρήθρας δεν αρκείται σε ημίμετρα. Εδώ η οργή είναι οργή, η αγάπη είναι αγάπη.
Στο σχολείο, ένας έφηβος της ουρήθρας είναι αμέσως ορατός, χαμογελά με ένα ιδιαίτερο χαμόγελο, περπατά με σίγουρο βάδισμα, συχνά με ξεκούμπωτο πουκάμισο, οι άνθρωποι τον προσέχουν ακούσια. Οι δάσκαλοι τον αποκαλούν άτυπο ηγέτη, του δίνουν ένα ατομικό ημερολόγιο για να αξιολογήσει τη συμπεριφορά του, το φοράει, παίρνει ήρεμα άσχημα σημάδια και κοιτάζει τους δασκάλους με τέτοια έκφραση που νιώθει κανείς την πλήρη αδυναμία των ενηλίκων μπροστά σε αυτόν τον τολμηρό.
Το κλειδί για ένα παιδί με ουρήθρα είναι να γίνεις αντιβασιλιάς του, να απευθυνθείς σε αυτόν για υποστήριξη, βοήθεια, συμβουλές, αναθέτοντας του τις δυνάμεις σου. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εμπλακείτε στο να τραβήξετε την κουβέρτα πάνω σας, να τον πιέσετε, να απαιτήσετε αδιαμφισβήτητη υπακοή - και πάλι θα χάσετε.
Είναι καλύτερο να τον κάνετε ηγέτη της τάξης, θα ηγηθεί της ομάδας και έτσι μπορείτε να κατευθύνετε την ενέργειά του πιο παραγωγικά προς μια θετική κατεύθυνση. Όταν υπάρχει ένα παιδί ουρήθρας στην τάξη, στην πραγματικότητα, αυτό είναι ευτυχία, μπορείτε να του εμπιστευτείτε ήρεμα τον έλεγχο της πειθαρχίας της τάξης, στοχεύοντας τα παιδιά σε υψηλά εκπαιδευτικά επιτεύγματα και καλή ομαδική συνοχή.
Είναι ελεήμων από τη φύση του και είναι πολύ εύκολο να τον κάνεις σύμμαχό σου παρά εχθρό σου. Δεν είναι συγκινητικός, εύκολος, κατανοητός.
Αν στην τάξη υπάρχουν δύο ουρηθρικοί αρχηγοί, τότε είναι φυσικό να τσακωθούν, και η σύγκρουση να συνοδεύεται από επιθετικότητα. Όλα θα καταλήξουν σε έναν αγώνα όπου θα παλέψουν για ζωή και θάνατο. Είναι καλύτερα να αποτρέψετε τον λόγο της επιθετικότητας στο μπουμπούκι - να τα μεταφέρετε σε διαφορετικές τάξεις, καθορίστε διαφορετικές περιοχές και πεδία δραστηριότητας για αυτούς.
Ένας πρωκτικός έφηβος, με τη σωστή ανάπτυξη των εγγενών ικανοτήτων, είναι ένα υπάκουο, ευέλικτο παιδί που σέβεται τις απόψεις των μεγαλύτερων. Το μειονέκτημα ενός πρωκτικού εφήβου είναι η λεκτική επιθετικότητα, η μνησικακία, η εκδίκηση, η αγανάκτηση και ο σαδισμός.
Για ένα παιδί, η μητέρα του έχει μεγάλη σημασία αν του δίνει ελάχιστη σημασία, δεν το επαινεί για τα πράγματα που κάνει, τότε νιώθει ότι δεν τον αγαπούν και τον προσβάλλουν όλοι - πρώτα από τα κορίτσια και μετά από τα κορίτσια. γυναίκες. Κλωτσάει τους συμμαθητές του στο πισινό, τους αποκαλεί βρώμικα ονόματα και μπορεί να βρίζει τον δάσκαλο.
Το αδύνατο παιδί απομακρύνει επιθετικά τους πάντες, είναι φιλόδοξο και βρίσκει γρήγορα τρόπους να ξεφύγει από κάθε κατάσταση. Δείχνει επιθετικότητα όταν δεν παίρνει αυτό που θέλει, για παράδειγμα, υψηλό βαθμό (του υποσχέθηκαν ένα ποδήλατο για αυτό), όταν παραβιάζονται τα φιλόδοξα σχέδιά του. Προσπαθεί να μαλώσει με τον δάσκαλο, «τινάζει» την άδεια του, αλλά το ίδιο γρήγορα χαλάει, το ίδιο γρήγορα ξεχνά τι έκανε. Οι δερμάτινες εργάτριες απαιτούν ίσους όρους, νιώθοντας ασυνείδητα ότι θα ξεπεράσουν τους πάντες, δεν τους αρέσει να χάνουν και η αρχή τους είναι: «Όλα τα μέσα είναι καλά για τη νίκη».
Πρέπει να σημειωθεί ότι αρνητικές πλευρέςΤο δέρμα ενός εφήβου με ακατάλληλη ανάπτυξη είναι έλλειψη αυτοπειθαρχίας, αδυναμία να ελεγχθεί, να περιοριστεί (για παράδειγμα, δεν μπορεί να οργανωθεί για να έρθει στο σχολείο εγκαίρως).
Συμπεριφέρεται επιθετικά όταν χάνει οποιαδήποτε υλικά περιουσιακά στοιχεία, γιατί για αυτόν αποτελούν ένα ορισμένο θεμέλιο ψυχολογικής άνεσης.
Ένας μυώδης έφηβος συμπεριφέρεται επιθετικά στους άλλους μόνο αν ανατραφεί λανθασμένα. Από τη γέννηση αυτό το παιδί είναι εξαιρετικά ήρεμο, η φυσιολογική του κατάσταση είναι μονοτονία. Αρχίζει να δείχνει επιθετικότητα αν μεταφερθεί στην «πολεμική» κατάσταση, δίνοντάς του αθλητικό τμήμα, όπου θα έχει μόνο κάθε ευκαιρία να μπει σε ένα εγκληματικό περιβάλλον, καθώς ο αθλητισμός δεν αναπτύσσει το κύριο πράγμα σε έναν μυϊκό άνδρα - την ικανότητα να χρησιμοποιεί θετικά τη δύναμή του.
Η σωστή ανάπτυξη για ένα τέτοιο παιδί είναι να το συνηθίσει στη δουλειά, ακόμα και στη σκληρή δουλειά. σωματική εργασία. Ξεκινώντας σας ερωτογενής ζώνη- μυς, με αυτόν τον τρόπο απολαμβάνει την ίδια τη διαδικασία της εργασίας και στη συνέχεια γίνεται ένας «ειρηνικός οικοδόμος».
Ένας μυώδης έφηβος μόνος του δεν θα ξεκινήσει ποτέ καυγά, τον καθοδηγεί ένας δερματοποιός και τότε μαζί με τους μυώδεις συντρόφους του είναι ικανός να διαπράξει βία. Αγαπητέ, καλοσυνάτο αγόρι, δεν θα τον σκέφτονταν ποτέ άσχημα...
Είναι σημαντικό να τρέφεστε, να είστε καλά και να ξεκουράζεστε καλά καλή διάθεση. Η ικανοποίηση των φυσικών ανθρώπινων αναγκών για αυτόν είναι η μεγαλύτερη χαρά στη ζωή.
Έτσι, μια ομάδα εφήβων επιτέθηκε σε έναν περαστικό κοντά στα γκαράζ, τον χτύπησε και του πήρε τα χρήματα. Ο αδύνατος αρχηγός της συμμορίας αγόρασε για τον εαυτό του ένα ρολόι με κλεμμένα χρήματα και οι μυϊκοί άντρες χρησιμοποίησαν τη μερίδα του φαγητού που διέθεσε - απλό, χοντρό φαγητό δηλαδή - λουκάνικα στη ζύμη. μεγάλες ποσότητες. Έχουμε πνιγεί μέχρι θανάτου. Ανήλικοι παραβάτες που έχουν άμεση ανάγκη από εργοθεραπεία.
Οι ανώτεροι φορείς έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην επιθετικότητα των εφήβων. προσθέτει συναίσθημα επιθετική συμπεριφορά: «Η Σάσα ξέσπασε οργή όταν με είδε με ένα άλλο κορίτσι, μετά την άρπαξε από τα μαλλιά, ούρλιαξε και πάλεψε».
Είναι πιο επιρρεπείς στην αυτο-επιθετικότητα, βιώνουν εσωτερική ένταση από την αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο βαθιά μέσα τους μέχρι που το συσσωρευμένο κουβάρι των αντιφάσεων και των παρεξηγήσεων ξεχυθεί σε μια στιγμή με τη μορφή αυτοκτονίας, απροσδόκητο για τους γύρω τους.
Προβλεπόμενη συμπεριφορά εφήβων με πρωκτικό ήχο σε σοβαρή κατάσταση αγανάκτησης και μίσους για τη ζωή και τους ανθρώπους. Χωρίς να κατανοήσουμε την ψυχή τέτοιων εφήβων, η εξωτερικά παρόμοια κατάστασή τους μπορεί να παραμείνει απαρατήρητη μέχρι την τραγική έκβαση.
Ένας έφηβος δείχνει πάντα επιθετικότητα λεκτικά, φωνάζει εύκολα όλους τους άλλους συνομηλίκους και τα υποτιμητικά του ψευδώνυμα «κολλάνε» συνήθως για μια ζωή.
Το διάνυσμα προσθέτει στοχασμό στην επιθετική συμπεριφορά του εφήβου - όχι μόνο δεν θα αποδείξουμε τη συμμετοχή του στο έγκλημα, αλλά ούτε θα τον υποψιαστούμε. Ένα αόρατο, ελάχιστα αντιληπτό παιδί, που εκπληρώνει την κύρια λειτουργία του να «επιβιώσει με κάθε κόστος», να εκθέτει τους άλλους, κρύβει στοιχεία της δικής του κοινωνικά αποδοκιμασμένης συμπεριφοράς.
Έτσι, η επιθετικότητα ενός εφήβου είναι μια κλήση αφύπνισης για γονείς και δασκάλους. Κάτι κάνουν λάθος. Πρέπει να επανεξετάσουμε τη στάση μας απέναντι στο παιδί και τις μεθόδους ανατροφής του.
Ένα αποτελεσματικό μέσο για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς ενός εφήβου είναι να κατανοήσουν οι γονείς δύο αξιώματα:
1. Είναι απαραίτητο να μεγαλώσει σωστά ένα παιδί, σύμφωνα με τους έμφυτους φορείς του, ώστε να γίνει Άνθρωπος και να απορροφήσει τον πολιτισμό.
2. Είναι απαραίτητο να μπορούμε να κατανοήσουμε τους βαθύτερους λόγους για την επιθετικότητα ενός εφήβου και να τον διδάξουμε να απομακρύνει τα αρνητικά συναισθήματα χωρίς να προκαλείται βλάβη, τόσο ψυχική όσο και σωματική, σε άλλους ανθρώπους.
Για παράδειγμα, συνειδητοποιώντας την αξία της σιωπής για ένα υγιές παιδί, οι γονείς πρέπει να του δημιουργήσουν άνετες, ήρεμες συνθήκες ώστε, όταν επιστρέφει από το σχολείο, να έχει την ευκαιρία να μείνει μόνος του.
Η γονική αγάπη γίνεται η πιο αποτελεσματική και στοχευμένη αν εκδηλώνεται συστηματικά, μόνο τότε το παιδί αισθάνεται ότι το αγαπούν και αυτό ανακουφίζει από την επιθετικότητα: αγκαλιάζει τον έφηβο με το δέρμα, επαινεί τον πρωκτικό, θαυμάζει την ουρήθρα, δημιουργεί στενό. συναισθηματική σύνδεσημε το οπτικό, ακούστε το προφορικό κ.λπ.
Η επιθετικότητα των εφήβων δεν είναι αναπόφευκτη.
Διορθωτής: Valeria Starkova
Το άρθρο γράφτηκε με βάση εκπαιδευτικό υλικό " Ψυχολογία συστήματος-διανύσματος»Ένα από τα κύρια προβλήματα στον ορισμό της επιθετικότητας είναι ότι ο όρος καλύπτει μια μεγάλη ποικιλία ενεργειών. Όταν οι άνθρωποι χαρακτηρίζουν κάποιον ως επιθετικό, μπορεί να πουν ότι προσβάλλει συνήθως τους άλλους ή ότι είναι συχνά εχθρικός ή ότι, αν και αρκετά δυνατός, προσπαθεί να κάνει τα πράγματα με τον δικό του τρόπο, ή ίσως ότι είναι ισχυρός υποστηρικτής των πεποιθήσεών του , ή, ίσως, χωρίς φόβο ορμάει στη δίνη των άλυτων προβλημάτων. Έτσι, όταν μελετάμε την επιθετική ανθρώπινη συμπεριφορά, ερχόμαστε αμέσως αντιμέτωποι με ένα σοβαρό και αμφιλεγόμενο πρόβλημα: πώς να βρούμε έναν εκφραστικό και κατάλληλο ορισμό της βασικής έννοιας.
Σύμφωνα με έναν ορισμό που προτείνει ο Bass, επιθετικότητα είναι κάθε συμπεριφορά που είναι απειλητική ή επιβλαβής για τους άλλους.
Ο δεύτερος ορισμός, που προτείνεται από αρκετούς γνωστούς ερευνητές, περιέχει την ακόλουθη διάταξη: για να χαρακτηριστούν ορισμένες ενέργειες ως επιθετικότητα, πρέπει να περιλαμβάνουν την πρόθεση προσβολής ή προσβολής και όχι απλώς να οδηγούν σε τέτοιες συνέπειες. Και τέλος, η τρίτη άποψη που εκφράζει ο Zilman περιορίζει τη χρήση του όρου επιθετικότητα σε μια προσπάθεια πρόκλησης σωματικής ή σωματικής βλάβης σε άλλους. 1
Παρά τις σημαντικές διαφωνίες σχετικά με τους ορισμούς της επιθετικότητας, πολλοί κοινωνικοί επιστήμονες τείνουν να αποδεχτούν έναν ορισμό κοντά στον δεύτερο. Αυτός ο ορισμός περιλαμβάνει τόσο την κατηγορία της πρόθεσης όσο και την πραγματική πρόκληση προσβολής ή βλάβης σε άλλους. Έτσι, η πλειοψηφία αποδέχεται επί του παρόντος τον ακόλουθο ορισμό: Επιθετικότητα είναι κάθε μορφή συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην προσβολή ή βλάβη ενός άλλου ζωντανού όντος που δεν επιθυμεί τέτοια μεταχείριση.
Αυτός ο ορισμός υποδηλώνει ότι η επιθετικότητα πρέπει να θεωρείται ως πρότυπο συμπεριφοράς και όχι ως συναίσθημα, κίνητρο ή στάση. Αυτή η σημαντική δήλωση έχει δημιουργήσει μεγάλη σύγχυση. Ο όρος επιθετικότητα συχνά συνδέεται με αρνητικά συναισθήματα όπως ο θυμός. με κίνητρα, όπως η επιθυμία για προσβολή ή βλάβη· και ακόμη και με αρνητικές συμπεριφορές, όπως φυλετικές ή εθνοτικές προκαταλήψεις. Αν και όλοι αυτοί οι παράγοντες παίζουν αναμφίβολα σημαντικό ρόλο στη συμπεριφορά που οδηγεί σε βλάβη, η παρουσία τους δεν είναι απαραίτητη προϋπόθεση για μια τέτοια ενέργεια. Ο θυμός δεν είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να επιτεθείς στους άλλους. η επιθετικότητα εκτυλίσσεται τόσο σε κατάσταση απόλυτης ψυχραιμίας όσο και σε εξαιρετικά συναισθηματικό ενθουσιασμό. Επίσης, δεν είναι καθόλου απαραίτητο οι επιτιθέμενοι να μισούν ή ακόμα και να αντιπαθούν εκείνους στους οποίους απευθύνονται οι πράξεις τους. Πολλοί προκαλούν ταλαιπωρία σε άτομα που αντιμετωπίζονται περισσότερο θετικά παρά αρνητικά.
1.2 Αιτίες και ιδιαιτερότητες της επιθετικότητας στους εφήβους
Η εφηβεία είναι μια από τις πιο δύσκολες περιόδους ανάπτυξης του ανθρώπου. Παρά τη σχετικά σύντομη διάρκειά του (από 14 έως 18 χρόνια), πρακτικά καθορίζει σε μεγάλο βαθμό ολόκληρη τη μελλοντική ζωή ενός ατόμου. Κατά τη διάρκεια της εφηβείας εμφανίζεται κυρίως η διαμόρφωση του χαρακτήρα και των άλλων θεμελίων της προσωπικότητας. Αυτές οι συνθήκες: η μετάβαση από την παιδική ηλικία που φροντίζουν οι ενήλικες στην ανεξαρτησία, η αλλαγή από τη συνηθισμένη σχολική εκπαίδευση σε άλλους τύπους κοινωνικών δραστηριοτήτων, καθώς και οι γρήγορες ορμονικές αλλαγές στο σώμα - κάνουν τον έφηβο ιδιαίτερα ευάλωτο και ευαίσθητο στις αρνητικές περιβαλλοντικές επιρροές.
Ένας σύγχρονος έφηβος ζει σε έναν κόσμο που είναι περίπλοκος ως προς το περιεχόμενο και τις τάσεις κοινωνικοποίησης. Αυτό οφείλεται, πρώτον, στον ρυθμό και τον ρυθμό των τεχνικών και τεχνολογικών μετασχηματισμών, που επιβάλλουν νέες απαιτήσεις στους αναπτυσσόμενους ανθρώπους. Δεύτερον, με την πλούσια φύση των πληροφοριών, που δημιουργεί πολύ «θόρυβο» που επηρεάζει βαθιά έναν έφηβο που δεν έχει ακόμη αναπτύξει μια ξεκάθαρη θέση στη ζωή. Τρίτον, με τις περιβαλλοντικές και οικονομικές κρίσεις που έχουν επηρεάσει την κοινωνία μας, γεγονός που κάνει τα παιδιά να αισθάνονται απελπισμένα και ευερέθιστα. Ταυτόχρονα, οι νέοι αναπτύσσουν ένα αίσθημα διαμαρτυρίας, συχνά ασυνείδητο, και ταυτόχρονα μεγαλώνει η εξατομίκευσή τους, που με την απώλεια του γενικού κοινωνικού ενδιαφέροντος οδηγεί στον εγωισμό. Οι έφηβοι, περισσότερο από άλλες ηλικιακές ομάδες, υποφέρουν από την αστάθεια της κοινωνικής, οικονομικής και ηθικής κατάστασης στη χώρα, έχοντας χάσει σήμερα τον απαραίτητο προσανατολισμό σε αξίες και ιδανικά - οι παλιοί καταστρέφονται, καινούργιοι δεν δημιουργούνται. 1
Η προσωπικότητα ενός παιδιού και του εφήβου δεν διαμορφώνεται από μόνη της, αλλά στο περιβάλλον του. Ο ρόλος των μικρών ομάδων στις οποίες ένας έφηβος αλληλεπιδρά με άλλα άτομα είναι ιδιαίτερα σημαντικός.
Ο συνδυασμός δυσμενών βιολογικών, ψυχολογικών, οικογενειακών και άλλων κοινωνικο-ψυχολογικών παραγόντων διαστρεβλώνει ολόκληρο τον τρόπο ζωής των εφήβων. Χαρακτηριστικό τους είναι η παραβίαση των συναισθηματικών σχέσεων με τους ανθρώπους γύρω τους. Οι έφηβοι πέφτουν κάτω από την ισχυρή επιρροή της εφηβικής ομάδας, η οποία συχνά σχηματίζει μια κοινωνική κλίμακα αξιών ζωής. Ο ίδιος ο τρόπος ζωής, το περιβάλλον, το στυλ και ο κοινωνικός κύκλος συμβάλλουν στην ανάπτυξη και εδραίωση της αποκλίνουσας συμπεριφοράς. Έτσι, το υπάρχον αρνητικό μικροκλίμα σε πολλές οικογένειες προκαλεί την εμφάνιση αποξένωσης, αγένειας, εχθρότητας ορισμένου μέρους των εφήβων, την επιθυμία να κάνουν τα πάντα παρά την κακία, αντίθετα με τη θέληση των άλλων, γεγονός που δημιουργεί αντικειμενικές προϋποθέσεις για την εμφάνιση επιδεικτικών ανυπακοή, επιθετικότητα και καταστροφικές ενέργειες.
Η εντατική ανάπτυξη της αυτογνωσίας και της αυτοκριτικής οδηγεί στο γεγονός ότι ένα παιδί στην εφηβεία ανακαλύπτει αντιφάσεις όχι μόνο στον κόσμο γύρω του, αλλά και στη δική του εικόνα του εαυτού του.
Αυθόρμητα αναδυόμενες ομάδες συνομηλίκων συγκεντρώνουν εφήβους που είναι παρόμοιοι σε επίπεδο ανάπτυξης και ενδιαφερόντων. Η ομάδα ενισχύει, ακόμη και καλλιεργεί αποκλίνουσες αξίες και πρότυπα συμπεριφοράς και έχει ισχυρή επιρροή στην προσωπική ανάπτυξη των εφήβων, καθιστώντας ρυθμιστή της συμπεριφοράς τους. Η αίσθηση της απόστασης που χάνουν οι έφηβοι, η αίσθηση του τι είναι αποδεκτό και τι είναι απαράδεκτο, οδηγεί σε απρόβλεπτα γεγονότα. Υπάρχουν ειδικές ομάδες, τα οποία χαρακτηρίζονται από στάση για άμεση ικανοποίηση επιθυμιών, παθητική προστασία από δυσκολίες και επιθυμία να μεταθέσουμε την ευθύνη σε άλλους. Οι έφηβοι σε αυτές τις ομάδες χαρακτηρίζονται από περιφρονητική στάση απέναντι στη μάθηση, κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις και θρασύτητα αποτυχίας εκπλήρωσης ευθυνών: αποφεύγουν με κάθε δυνατό τρόπο να εκτελούν καθήκοντα και θελήματα στο σπίτι, προετοιμάζουν εργασίες για το σπίτι ή ακόμη και παρακολουθούν μαθήματα, τέτοιοι έφηβοι βρίσκονται αντιμέτωποι με έναν μεγάλο αριθμό «επιπλέον χρόνου» . Αλλά αυτοί οι έφηβοι χαρακτηρίζονται ακριβώς από την αδυναμία τους να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους με νόημα. Η συντριπτική πλειοψηφία αυτών των εφήβων δεν έχουν ατομικά χόμπι, δεν συμμετέχουν σε τμήματα ή συλλόγους. Δεν παρακολουθούν εκθέσεις και θέατρα, διαβάζουν ελάχιστα και το περιεχόμενο των βιβλίων που διαβάζουν συνήθως δεν ξεπερνά το είδος της περιπέτειας-ντετέκτιβ. Ο μάταια αφιερωμένος χρόνος ωθεί τους εφήβους να αναζητήσουν νέες «συγκινήσεις». Ο αλκοολισμός και ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι στενά συνδεδεμένα με τη δομή του αποκλινόμενου τρόπου ζωής των εφήβων. Συχνά οι έφηβοι, πίνοντας αλκοόλ, φαίνεται να γιορτάζουν τις «αξίες» τους: επιτυχημένες περιπέτειες, πράξεις χούλιγκαν, καβγάδες, μικροκλοπές. 1 Όταν εξηγούν τις κακές τους πράξεις, οι έφηβοι έχουν λάθος ιδέα για την ηθική, τη δικαιοσύνη, το θάρρος, το θάρρος. 2
Τα έφηβα παιδιά εξαρτώνται ιδιαίτερα από το μικροπεριβάλλον και τη συγκεκριμένη κατάσταση. Ένα από τα καθοριστικά στοιχεία του μικροπεριβάλλοντος στις σχέσεις που διαμορφώνουν την προσωπικότητα είναι η οικογένεια. Ταυτόχρονα, καθοριστικό δεν είναι η σύνθεσή του -πλήρης, ελλιπής, αποσυντιθέμενη- αλλά η ηθική ατμόσφαιρα, οι σχέσεις που αναπτύσσονται ανάμεσα σε ενήλικα μέλη της οικογένειας, μεταξύ ενηλίκων και παιδιών. Έχει διαπιστωθεί ότι το επίπεδο φυσικής κατάστασης της επιθετικής συμπεριφοράς είναι πιο έντονο σε παιδιά από εργασιακό περιβάλλον και τα πιο επιθετικά είναι παιδιά από το περιβάλλον χειριστών αγροτικών μηχανημάτων. Ταυτόχρονα, οι έφηβοι αυτής της ομάδας έχουν ένα ελάχιστο επίπεδο αρνητισμού. Οι λεκτικές μορφές επιθετικής συμπεριφοράς είναι χαρακτηριστικές για τους περισσότερους εφήβους από οικογένειες μεσαίου επιπέδου εργαζομένων. Ταυτόχρονα, αυτοί οι έφηβοι χαρακτηρίζονται από ένα σχετικά χαμηλό επίπεδο σωματικής επιθετικής συμπεριφοράς. Ως προς το επίπεδο της έμμεσης επιθετικότητας, στην πρώτη θέση βρίσκονται οι έφηβοι από οικογένειες επικουρικών εργαζομένων και οικογένειες στελεχών. Οι έφηβοι από τα στελέχη και τις οικογένειες της διανόησης (γιατροί, δάσκαλοι, μηχανικοί) χαρακτηρίζονται από αυξημένο αρνητισμό. Η επιθετική συμπεριφορά είναι λιγότερο έντονη μεταξύ των εφήβων μεταξύ των εργαζομένων στις πωλήσεις. Προφανώς σε αυτή την περίπτωση, δεν αντανακλάται μόνο η υλική ευημερία, αλλά και η επιθυμία που αναπτύσσεται σε αυτό το περιβάλλον να αποφευχθούν οι συγκρούσεις, να εξομαλυνθούν οι αναδυόμενες αντιφάσεις και να μην επιδεινωθεί η κατάσταση.
Χρόνος ανάγνωσης: 3 λεπτά
Στις μέρες μας μπορεί κανείς συχνά να συναντήσει επιθετικότητα και εχθρότητα στους δρόμους. Υπήρξε μια ιδιαίτερα σημαντική αύξηση της εξάπλωσης της επιθετικότητας μεταξύ των μαθητών. Οι εχθρικές ενέργειες ανηλίκων συχνά στοχεύουν είτε σε ένα συγκεκριμένο παιδί είτε σε μια ομάδα προκειμένου να δείξουν τη δύναμή τους, την ανωτερότητα ή την ανοχή τους.
Οι ανήλικοι που αισθάνονται ότι δεν αγαπιούνται και δεν είναι αποδεκτοί από την κοινωνία, επιδεικνύουν ολοένα και περισσότερο ανήθικη συμπεριφορά μέσω ενός τρόπου αναδημιουργίας του εσωτερικού τους κόσμου και του εσωτερικού τους πόνου. Προσπαθώντας να απαλλαγούν από ή να επαναφέρουν την εσωτερική αρνητικότητα, οι έφηβοι εκφράζουν αντιφάσεις μέσω της επιθετικής συμπεριφοράς που αποσκοπεί στον εξευτελισμό των αδύναμων. Κατά την περίοδο περιορισμού των εσωτερικών αναγκών, η ένταση συσσωρεύεται μέσα στο παιδί που μεγαλώνει. Ανίκανος να αντιμετωπίσει το εσωτερικό άγχος, ο έφηβος αποφορτίζεται μέσω της επιθετικής συμπεριφοράς.
Τα παιδιά που συμπεριφέρονται εχθρικά χαρακτηρίζονται " δύσκολος έφηβος" Συχνά είναι απομονωμένοι από την ομάδα, οι γύρω τους δεν ανησυχούν πολύ για το τι βιώνει η προσωπικότητα του παιδιού, προβλέπουν ένα αρνητικό μέλλον για αυτό. Αυτή η αντίδραση συμβάλλει στην ανάπτυξη της αυτοβούλησης σε αυτά. Εάν ένας μαθητής δεν έχει ψυχολογικές διαταραχές, τότε η επιθετική του συμπεριφορά μπορεί και πάλι να αντιμετωπιστεί μέσω της αλληλεπίδρασης γονέων, δασκάλων και ψυχολόγου. Είναι σημαντικό να μην παραμελείτε ανήλικο παιδί.
Αιτιολογικό
Η εχθρότητα που απευθύνεται σε κάποιον πιο αδύναμο είναι ένδειξη ενός προβλήματος στον χαρακτήρα του παιδιού. Συχνά, τα δύσκολα παιδιά μεγαλώνουν σε προβληματικές οικογένειες ή έχουν υποφέρει και τα ίδια από προσωπική ταπείνωση. Το αντικείμενο της εκδίκησής τους δεν είναι ο δράστης (είναι πολύ πιο δυνατός από τον ανήλικο), αλλά ένα πιο αδύναμο άτομο, πιο συχνά αυτά είναι μικρότερα παιδιά που είναι χαμηλότερα κοινωνική θέσηκαι μεγαλώνουν σε μονογονεϊκές οικογένειες.
Η επιθετικότητα των ανηλίκων προκαλείται από παραβιάσεις σε συναισθηματική σφαίρα. Όταν διαπράττει βία, ένα παιδί δεν μπορεί να πει πόσο σωματικά και συναισθηματικά επώδυνο είναι για το άτομο που κακοποιεί.
Οι κλίσεις για εκδήλωση ενσυναίσθησης διαμορφώνονται μέσα προσχολικής ηλικίας, υπεύθυνοι για αυτό είναι οι γονείς.
Αυτό σημαίνει ότι η αιτία της επιθετικής συμπεριφοράς είναι η ανευθυνότητα των γονιών. Αυτός δεν είναι ο μόνος λόγος για την ανάπτυξη της επιθετικότητας σε ανηλίκους.
Συχνά, η επιθετικότητα ενός παιδιού εμφανίζεται υπό την πίεση της ομάδας. Ο μηχανισμός πίεσης σε μια ομάδα μπορεί να στρέψει έναν ανήλικο στη βία χωρίς την επιθυμία του να εκδηλώσει αυτή την πράξη. Ο εκκινητής της βίας, δείχνοντας στα μέλη της ομάδας ότι είναι ικανός για πολλά, πράγμα που σημαίνει ότι είναι «ψύχραιμος», ενθαρρύνει όλους από το περιβάλλον και πείθει ότι η δύναμη είναι με το μέρος τους.
Ψυχολογικές μελέτες έχουν αποκαλύψει ότι σε ηλικία τριών ετών ένα παιδί βρίσκεται στο απόγειο της επιθετικότητάς του. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι αυτή την περίοδο είναι απίστευτα δύσκολο για τα παιδιά να μάθουν απαγορεύσεις, καθώς και κανόνες συμπεριφοράς. Θα εξαρτηθεί από τους γονείς πώς θα ανακατευθύνουν την ανάρμοστη συμπεριφορά του παιδιού σε μια ειρηνική κατεύθυνση. Πρώτα απ 'όλα, εξαρτάται από τη συμπεριφορά των γονιών, το πόσο φιλήσυχοι και φιλικοί είναι.
Έτσι, όταν περιγράφονται οι λόγοι για την εμφάνιση επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οικογενειακή εκπαίδευση. Η αδιαφορία για τα προβλήματα των παιδιών και η έλλειψη υποστήριξης δημιουργεί ένα συναισθηματικό κενό σε έναν έφηβο, το οποίο εξελίσσεται σε αδυναμία να ελέγξει ανεξάρτητα τα συναισθήματα. Κατά την εφηβεία, ένα παιδί υπόκειται σε συναισθηματική και ψυχολογική πίεση και οι περισσότεροι χρειάζεται την κατανόηση των αγαπημένων προσώπων. Οι γονείς, παθιασμένοι με τη δουλειά και την καριέρα, αγνοώντας τις ανάγκες του εφήβου, τον εξαγοράζουν με διάφορα δώρα και ελευθερία δράσης.
Οι ενήλικες πρέπει να αναπτύξουν την ικανότητα κατανόησης του παιδιού δικά τους συναισθήματα, μάθετε να τα ελέγχετε. Ο έφηβος πρέπει να δει πώς να εκφράζει πιο ήρεμα τις αρνητικές εκδηλώσεις, χωρίς να βλάπτει τους άλλους και, κυρίως, τον εαυτό του.
Το αντίθετο της αδιαφορίας στην ανατροφή των παιδιών είναι η υπερβολική, «τυφλή» γονική μέριμνα. Τέτοιος γονική αγάπηπαραμελεί την επιθυμία του εφήβου να πάρει ανεξάρτητες αποφάσεις.
Αποδοχή παιδιού ανεξάρτητες αποφάσειςπροωθεί να μαθαίνεις από τα λάθη σου. Με την πάροδο του χρόνου, ένας ανήλικος, περιτριγυρισμένος από μέγα φροντίδα, γίνεται ανεξέλεγκτη με μια εμμονική επιθυμία να αποδείξει την ανεξαρτησία του στους γονείς του. Αυτό εκφράζεται με επιθετική συμπεριφορά με συνομηλίκους ή με ζώα, πολύ λιγότερο συχνά με τον εαυτό του.
Επίσης, η αιτία της επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους είναι η δυσλειτουργία της ίδιας της οικογένειας. Εάν ένα παιδί έχει μεγαλώσει περιτριγυρισμένο από επιθετικότητα από την παιδική του ηλικία, τότε είναι πιθανό να δείξει τάση προς την ίδια συμπεριφορά.
Φυσικά, όχι κάθε ανήλικος δυσλειτουργική οικογένειαμεγαλώνει επιθετικά. Ωστόσο, το αρνητικό παράδειγμα που δίνει ο γονιός θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού που μεγαλώνει. Η επιθετικότητα του ανηλίκου θα στοχεύσει συνομηλίκους που δεν είχαν προβλήματα στην οικογένεια.
Στο σχολείο, η επιρροή των συμμαθητών και των δασκάλων έχει ιδιαίτερη επίδραση στην ανάπτυξη επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους. Συχνές συγκρούσεις με δασκάλους, ακαδημαϊκό φόρτο εργασίας αποδυναμώνουν την επισφαλή ψυχή ενός ανηλίκου και όλα τα παραπάνω συνοδεύονται από ανεκπλήρωτη αγάπη.
Δεδομένου ότι η κοινωνία έχει αντίκτυπο στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς, το φαινόμενο της εμφάνισης επιθετικής συμπεριφοράς σε έναν έφηβο μπορεί να είναι η ομάδα των συνομηλίκων μεταξύ των οποίων το παιδί επικοινωνεί. Έχει παρατηρηθεί ότι αν χθες ένας μαθητής ήταν ήρεμος, τότε αύριο μπορεί να «δηλητηριάσει» έναν συνομήλικο, αποδεικνύοντας έτσι την «ψυχραιμία» του για να γίνει δεκτός σε μια ομάδα σημαντικών συμμαθητών.
Το πρόβλημα της επιθετικής συμπεριφοράς των εφήβων συζητείται συνεχώς στην κοινωνία. Η εμφάνιση αυτής της ιδιότητας της προσωπικότητας παρατηρείται σε εκπροσώπους και των δύο φύλων.
Το αλκοόλ, το κάπνισμα, η άσεμνη γλώσσα, οι προσβολές και ο εκφοβισμός των άλλων έχουν γίνει ο κανόνας σήμερα. Οι έφηβοι δεν συνειδητοποιούν γιατί τιμωρούνται αν το κάνουν όλοι. Ήδη δεν είναι λίγες οι φορές που ένας ανήλικος από καλό σχολείο μετατρέπεται σε επιθετικό άτομο. Αυτό συχνά σημαίνει ότι δεν λαμβάνει προσοχή στο σπίτι. Η επιθετική συμπεριφορά ενός εφήβου είναι μια μοναδική μορφή διαμαρτυρίας που προκαλείται από τη μη αποδοχή του ως ατόμου.
Οι έφηβοι που δείχνουν επιθετικότητα είναι προικισμένοι με χαμηλό επίπεδο νοημοσύνης και τείνουν να μιμούνται. Τέτοιοι ανήλικοι δεν έχουν προσανατολισμούς αξίας, δεν έχουν χόμπι και χαρακτηρίζονται από στενότητα και αστάθεια στα χόμπι τους. Τέτοιοι μαθητές είναι συχνά πικραμένοι, ανήσυχοι, αγενείς και υποφέρουν από εγωκεντρισμό, καθώς και από έκφραση ακραίας αυτοεκτίμησης (θετική ή αρνητική). Η επιθετική συμπεριφορά των εφήβων είναι ένα μέσο αύξησης της ανεξαρτησίας, καθώς και το δικό τους κύρος.
Πρόληψη
Προληπτική εργασία αντικοινωνική συμπεριφοράοι νέοι λαμβάνουν επαρκή προσοχή στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το πρόβλημα της επιθετικότητας μεταξύ των νέων θεωρείται το πιο συζητημένο στις σχολικές συναντήσεις. Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ένας ψυχολόγος και ένας κοινωνικός παιδαγωγός εργάζονται με προβληματικούς μαθητές.
Η επιθετική συμπεριφορά των εφήβων παρατηρείται συχνότερα στο πλαίσιο των σχολικών προβλημάτων. Για το λόγο αυτό, οι δάσκαλοι θα πρέπει να είναι προσεκτικοί με τους μαθητές και, έχοντας εντοπίσει αλλαγές στη συμπεριφορά των παιδιών, θα πρέπει να παρακολουθούν τις αρνητικές εκδηλώσεις για να εξαλείψουν την επιθετικότητα στα παιδιά. πρώιμο στάδιο.
Το έργο της ψυχολογικής υπηρεσίας στοχεύει στην πρόληψη παράνομων ενεργειών και στην πρόληψη της ανάπτυξης της εφηβείας. Με όλη την εξειδικευμένη βοήθεια των δασκάλων, οι γονείς είναι οι κύριοι άνθρωποι που μπορούν να μεγαλώσουν σωστά ένα παιδί και να μην το μετατρέψουν σε επιθετικό άτομο. Ως εκ τούτου, οι εργασίες για την πρόληψη της ανάπτυξης επιθετικής συμπεριφοράς θα πρέπει να διεξάγονται τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ των γονέων. Η συνεργασία θα δώσει καλά αποτελέσματα και θα είναι αποτελεσματική.
Διόρθωση
Η εφηβική επιθετικότητα εξαλείφεται από τις αρχές της διορθωτικής εργασίας που παρουσιάζονται παρακάτω:
– είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί επαφή με τον έφηβο.
– να τον αντιλαμβάνονται και να τον σέβονται ως άτομο χωρίς κρίση·
- έχει θετική στάση απέναντι στον εσωτερικό του κόσμο.
Οι τομείς των διορθωτικών εργασιών περιλαμβάνουν:
– διδασκαλία δεξιοτήτων αυτοελέγχου σε έναν έφηβο (η ικανότητα διαχείρισης του θυμού).
– εκπαίδευση για τη μείωση των επιπέδων άγχους.
- σχηματισμός κατανόησης των προσωπικών συναισθημάτων, ανάπτυξη.
– ανάπτυξη θετικής αυτοεκτίμησης.
Όταν εμφανιστούν τα πρώτα σημάδια επιθετικότητας, μπορούμε να συστήσουμε στον έφηβο να κάνει ένα διάλειμμα, να αποσπάσει την προσοχή του, να στραφεί σε κάτι άλλο, πιο ευχάριστο. Θα είναι αποτελεσματικό να κλείσετε τα μάτια σας, να μετρήσετε μέχρι το δέκα ή διανοητικά να «γεμίσετε το στόμα σας νερό» εάν υπάρχει ένα άτομο μπροστά σας που ενοχλεί με τη συνομιλία του. Τέτοιες ενέργειες μπορούν να αποτρέψουν την έκφραση περιττής εχθρότητας.
Είναι απαραίτητο να διδάξουμε έναν έφηβο να αντιμετωπίζει εκείνα τα πράγματα στη ζωή που δεν μπορούν να αλλάξουν - ήρεμα. Φυσικά, μπορείς να θυμώσεις μαζί τους, αλλά δεν έχει νόημα.
Υπάρχει και άλλη διέξοδος: αποδεχτείτε τους, συμπεριφερθείτε τους πιο ήρεμα. Σημαντικό σημείουποστηρίζει την πρόληψη της χρόνιας νευρικής εξάντλησης και κόπωσης, καθώς αποτελούν τη βάση της επιθετικότητας και της ευερεθιστότητας.
Όταν εμφανιστούν τα πρώτα σημάδια κόπωσης, θα πρέπει να ξεκουραστείτε και να εισάγετε στη ζωή σας στιγμές που θα σας ενθουσιάσουν. Είναι σημαντικό να διδάξετε έναν έφηβο να είναι προσεκτικός στον εαυτό του, να εισάγει θετικές αλλαγές στη ζωή και να προσπαθεί να είναι ευτυχισμένος, αφού μόνο ένα τέτοιο άτομο μπορεί να είναι ήρεμο και ισορροπημένο.
Ομιλητής του Ιατρικού και Ψυχολογικού Κέντρου «PsychoMed»
Όπως γνωρίζετε, η πιο δύσκολη περίοδος για τους γονείς όταν ένα παιδί μεγαλώνει είναι το εφηβικό στάδιο. Αυτή τη στιγμή, το παιδί σταδιακά γίνεται ενήλικας, το σώμα του αλλάζει, κάτι που συνοδεύεται από την ενεργό ανάπτυξη του ορμονικού συστήματος. Τέτοιες αλλαγές προκαλούν διαφορετικά προβλήματα– ανυπακοή, εξέγερση, διάφορες συγκρούσεις και, τέλος, επιθετικότητα. Το τελευταίο χαρακτηριστικό συμπεριφοράς φέρνει ιδιαίτερα πολλά προβλήματα στους γονείς, τους δασκάλους και τον ίδιο τον έφηβο. Ποιοι είναι όμως οι λόγοι για την εμφάνιση της επιθετικότητας σε αυτή τη δύσκολη ηλικία; Και πώς πρέπει να γίνει η σωστή διόρθωση του;
Γιατί εμφανίζεται η επιθετικότητα στους εφήβους; Αιτιολογικό
Οι περισσότεροι ειδικοί υποστηρίζουν ότι οι γονείς ευθύνονται αποκλειστικά για την εμφάνιση επιθετικότητας στους εφήβους και οι περιβαλλοντικοί παράγοντες παίζουν δευτερεύοντα ρόλο. Εξάλλου, η συμπεριφορά της μαμάς και του μπαμπά είναι που καθορίζει το πώς γίνεται αντιληπτό το παιδί τον κόσμο γύρω μας. Οι έφηβοι δεν καταλαβαίνουν πάντα ότι οι ενήλικες συχνά κάνουν λάθη, εξαπατούν και αποτυγχάνουν. Σε αυτή τη δύσκολη ηλικία, τα παιδιά αντιδρούν σε όλα εξαιρετικά έντονα, οπότε κάθε λάθος παρατήρηση μπορεί να προκαλέσει υστερίες σε αυτά.
Έτσι, η επιθετικότητα στους εφήβους μπορεί να είναι συνέπεια υπερβολικής υπερπροστασίας. Άλλωστε, αν οι γονείς δεν δίνουν καθόλου ανεξαρτησία σε έναν μαθητή, αυτό μπορεί να προκαλέσει μια εξέγερση στην εφηβεία. Σε αυτήν την περίπτωση, δεν αντιλαμβάνεται τους ενήλικες ως αυθεντία, θέλοντας να πάρει ανεξάρτητα αποφάσεις για το τι είναι καλύτερο για αυτόν, για το πώς και με ποιον θα περάσει χρόνο κ.λπ. Επιπλέον, μια τέτοια επιθετικότητα μπορεί να αναπτυχθεί εάν οι γονείς δεν μπορούν να συμφωνήσουν μεταξύ τους σχετικά με τους κανόνες για την ανατροφή ενός παιδιού σε μια οικογένεια.
Μερικές φορές μια τέτοια διασπαστική συμπεριφορά μπορεί να είναι μια προσπάθεια να προσελκύσουν την προσοχή των ενηλίκων/γονέων στην προσωπικότητα κάποιου. Έτσι, αν η μαμά και ο μπαμπάς είναι συνεχώς απασχολημένοι με τις δικές τους υποθέσεις, ο μαθητής νιώθει απλώς περιττός και εγκαταλελειμμένος. Σε αυτή την περίπτωση, το να είναι αγενής τον κάνει να νιώθει ότι τον αγαπούν.
Ένας άλλος παράγοντας που προκαλεί επιθετικότητα στους εφήβους θεωρείται η ενδοοικογενειακή βία. Σε αυτήν την περίπτωση, η εσφαλμένη συμπεριφορά μπορεί να είναι ένας τρόπος προστασίας από ένα επικίνδυνο άτομο ή αποτέλεσμα αντιγραφής συμπεριφοράς αγαπημένο πρόσωποποιος είναι ο επιτιθέμενος.
Μερικές φορές το πρόβλημα της επιθετικότητας εμφανίζεται σε σχέση με το δεύτερο παιδί της οικογένειας. Αυτό διευκολύνεται από συγκρίσεις, επιλεκτικούς επαίνους κ.λπ.
Επίσης, μια τέτοια διαταραχή συμπεριφοράς μπορεί να εμφανιστεί λόγω συνεχούς έλλειψης χρημάτων στην οικογένεια. Πράγματι, στην εφηβεία, ένα παιδί εξαρτάται ιδιαίτερα από τις απόψεις των άλλων και η έλλειψη ενός νέου κινητού τηλεφώνου, των όμορφων πραγμάτων και ενός ισχυρού υπολογιστή οδηγεί σε έντονες εσωτερικές συγκρούσεις. Πίσω πλευράΜια τέτοια αιτία επιθετικότητας είναι ο πλούτος, ο οποίος συνοδεύεται από ανεκτικότητα και μπορεί επίσης να προκαλέσει διαταραχές συμπεριφοράς.
Πολύ συχνά, η επιθετικότητα στους εφήβους εμφανίζεται σε οικογένειες όπου κάθε μέλος ακολουθεί ορισμένες παραδόσεις. Τέτοια παιδιά δεν τους αρέσει να φορούν τυπικά ρούχα που επιλέγουν οι γονείς τους, ζουν σύμφωνα με τους κανόνες, ασχολούνται με τις ίδιες δραστηριότητες κ.λπ.
Επίσης, μια δευτερεύουσα αιτία επιθετικότητας είναι οι ορμονικές εκρήξεις, οι οποίες επίσης δεν πρέπει να αγνοηθούν.
Διόρθωση της επιθετικότητας στους εφήβους
Οι γονείς πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι δεν θα μπορέσουν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα με τη βία. Η σωματική και ψυχική βία προσκρούει σε έναν τοίχο που χτίστηκε από έναν έφηβο και μπορεί μόνο να επιδεινώσει την επιθετικότητα. Πρέπει να προσπαθήσετε να μάθετε ακριβώς ποια πράγματα προκαλούν επιθετικότητα στο παιδί σας και, στη συνέχεια, να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε επαφή με τον μαθητή που ωριμάζει. Προσπαθήστε να μιλάτε πάντα με τον γιο ή την κόρη σας απολύτως ήρεμα, χωρίς να υψώνετε τη φωνή σας. Φυσικά, αυτό μπορεί να είναι δύσκολο, αλλά μια τέτοια στρατηγική θα φτιάξει το παιδί σας στην απαραίτητη διάθεση, με αποτέλεσμα να αρχίσει να προσέχει τι λέτε και να αρνηθεί ή να μειώσει την αγένεια και τη σκληρότητα.
Εάν ένας έφηβος αρχίσει να μιλάει, δεν χρειάζεται να τον διακόψετε. Μόνο αφού τελειώσει η ροή του λόγου ή ακόμα και η κακοποίησή του, μπορεί κανείς να αρχίσει να μιλάει. Να θυμάστε ότι το παιδί σας έχει το δικαίωμα να εκφράσει την αγανάκτηση και τον εκνευρισμό του, να είναι θυμωμένο και δυσπιστία. Τέτοια συναισθήματα είναι φυσιολογικά για τον καθένα μας, αλλά στην εφηβεία είναι ιδιαίτερα υπερβολικά.
Η άρση της επιθετικότητας στους εφήβους γίνεται πιο αποτελεσματικά όταν οι γονείς αναζητούν τρόπους να βοηθήσουν το παιδί τους να διώξει την αρνητικότητα. Αυτός ο ρόλος μπορεί να διαδραματιστεί από διάφορα είδη αθλητικής προπόνησης, που επιλέγονται σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα του μαθητή. Η πυγμαχία, ο χορός και η κολύμβηση θα βοηθήσουν έναν έφηβο να απαλλαγεί από διάφορα αντιφατικά και επιθετικά συναισθήματα. Τέτοια φορτία θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμα εάν το παιδί είναι υπερκινητικό.
Θα είναι επίσης ωφέλιμο να προσπαθήσετε να δώσετε στον έφηβο αυτό που του λείπει. Έτσι, θα πρέπει να δοθεί η ευκαιρία σε μαθητές με ηγετικά προσόντα να τα επιδείξουν, αν όχι στο σχολείο, τότε στον αθλητισμό ή σε ερασιτεχνικές παραστάσεις κ.λπ.
Εάν οι γονείς δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν τον έφηβο και δεν θέλει να έρθει σε επαφή, συνιστάται να ζητήσετε βοήθεια από έναν εξειδικευμένο ειδικό. Συνιστάται η οικογένειά σας να επισκεφτεί έναν ψυχολόγο που μπορεί να σας βοηθήσει όλους να αντιμετωπίσετε τις ανησυχίες σας.
Ανεξάρτητα από τα χαρακτηριστικά του παιδιού, την παρουσία ή την απουσία επιθετικότητας, η προσέγγιση των γονέων στην εκπαίδευση παίζει εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Έτσι, η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να παραμείνουν υπομονετικοί, να δείχνουν αγάπη και τρυφερότητα και να επικοινωνούν με τον έφηβο σε ισότιμη βάση.
Τι είναι η επιθετικότητα;
Η επιθετικότητα, οι εκδηλώσεις της οποίας τις περισσότερες φορές προκαλούν αρνητική αντίδραση από τους ανθρώπους που την παρατηρούν, μπορεί επίσης να έχει θετική επίδραση. Μια τέτοια στιγμή θεωρείται ευκαιρία να εκφορτίσει τα συντριπτικά συναισθήματα και ένα άτομο να υπερασπιστεί τις θέσεις του και να αυξήσει την αυτοεκτίμηση.
Αλλά η επιθετικότητα πρέπει ακόμα να ελέγχεται για να μην δημιουργήσετε προβλήματα ζωής στον εαυτό σας. Εκδηλώνεται ιδιαίτερα έντονα στην εφηβεία, επομένως είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τους λόγους για την εμφάνισή του.
Η επιθετικότητα ενός ατόμου σημαίνει ότι θέλει να νιώσει δύναμη πάνω σε κάποιον, να τον υποτάξει. Μπορεί να είναι τόσο εσωτερικός, κατευθυνόμενος προς τα μέσα (αυτο-επιθετικότητα) όσο και εξωτερικός, το αντικείμενο του οποίου είναι άλλα άτομα ή αντικείμενα. Μπορεί επίσης να είναι προφανές και κρυφό. Σημάδια εμφανούς επιθετικότητας θεωρούνται ο αυξημένος βαθμός σύγκρουσης, η επίθεση, η ικανότητα άσκησης πίεσης στους άλλους και η συκοφαντία. Και η κρυφή μορφή εκδηλώνεται με απόσυρση στον εαυτό του, απόπειρες αυτοκτονίας.
Εφηβεία και επιθετικότητα
Οποιοσδήποτε μπορεί να έχει τέτοια χαρακτηριστικά χαρακτήρα, αλλά είναι ιδιαίτερα αισθητά στους εφήβους. Αυτό είναι ανησυχητικό για πολλούς γονείς που παρατηρούν τα παιδιά τους να είναι θυμωμένα και ανεξέλεγκτα.
Διαβάστε επίσης:
Γιατί οι έφηβοι γίνονται επιθετικοί;
Ένα σπάνιο παιδί που μπήκε εφηβική ηλικία, δεν αλλάζει τη συμπεριφορά του. Κατά κανόνα, γίνεται πιο επιθετικός. Αυτό οφείλεται στην αναδιάρθρωση του σώματός του, στην αλλαγή των χαρακτήρων των ίδιων εφήβων γύρω του, οι οποίοι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου αρχίζουν να επιβεβαιώνονται, να αποδεικνύουν κάτι ο ένας στον άλλον και να προσπαθούν να κερδίσουν τον σεβασμό με αυτόν τον τρόπο.
Υπάρχουν περιπτώσεις βίας εναντίον λιγότερο επιθετικών συνομηλίκων, οι οποίοι χαρακτηρίζονται ως ξένοι και χλευάζονται με κάθε δυνατό τρόπο - τόσο ηθικά όσο και σωματικά. Δημιουργούν τις δικές τους ομάδες και δεν επιτρέπουν σε αγνώστους εκεί. Αλλάζει και η σχέση με τους γονείς. Φαίνονται ανόητοι στους εφήβους και οι απόψεις τους δεν θεωρούνται άξιες προσοχής. Οι έφηβοι είναι ικανοί να πληγώσουν οποιονδήποτε, χωρίς να κάνουν περιθώρια για την ηλικία.
Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για επιθετικότητα στους εφήβους. Πέντε από αυτά θεωρούνται τα πιο μελετημένα και επιβεβαιωμένα από ειδικούς.
Η πρώτη αιτία επιθετικότητας στους εφήβους
Ο πρώτος λόγος για επιθετική συμπεριφορά στους εφήβους θεωρείται η συνταγματική προδιάθεση. Δηλαδή, ένας άνθρωπος που είναι αρχικά οξύθυμος, καχύποπτος, αποτραβηγμένος, αγχώδης, για τον οποίο έχει σημασία τι πιστεύουν οι άλλοι για αυτόν, μπορεί να γίνει τέτοιος άνθρωπος.
Η δεύτερη αιτία επιθετικότητας στους εφήβους
Ο δεύτερος λόγος για την επιθετικότητα των εφήβων έγκειται στη διαμόρφωση μιας τέτοιας συμπεριφοράς κάτω από αρνητική δράσηέντυπες (εφημερίδες, περιοδικά) και ηλεκτρονικές (διαδίκτυο) πηγές πληροφόρησης. Η τηλεόραση και τα παιχνίδια υπολογιστή που περιλαμβάνουν σκηνές σκληρότητας, βίας και εγκληματικών στοιχείων στην πλοκή έχουν ισχυρή επιρροή στον χαρακτήρα.
Ο τρίτος λόγος επιθετικότητας στους εφήβους
Ο τρίτος λόγος για τον οποίο μπορεί να αναπτύξει ένα άτομο με επιθετικές συνήθειες μπορεί να είναι η οικογένεια όπου το παιδί μεγαλώνει. Εάν υπάρχει παρεξήγηση μεταξύ των μελών της οικογένειας, η απόρριψη ή η υπερβολική φροντίδα για τα παιδιά, η περιποίηση τους από τους ενήλικες, οι συχνές προσβολές, η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών δεν χρωματίζεται με θετικές συναισθηματικές αποχρώσεις, τότε όλες αυτές οι στιγμές μπορούν να δημιουργήσουν το έδαφος για την τροφή ενός μέλλοντος επιδρομέας.
Η τέταρτη αιτία επιθετικότητας στους εφήβους
Η τέταρτη περίπτωση που ένας έφηβος μπορεί να γίνει επιθετικός περιλαμβάνει την πρώιμη έναρξη χρήσης αλκοόλ ή ναρκωτικών. Σε μια από αυτές τις μέθη, απελευθερώνεται τόσο που δεν συνειδητοποιεί καν πόσο σκληρός και απρόβλεπτος γίνεται.
Ο πέμπτος λόγος επιθετικότητας στους εφήβους
Ο πέμπτος λόγος για την εμφάνιση του επιθετικού χαρακτήρα των εφήβων είναι η κατάσταση του περιβάλλοντος και της κοινωνίας στο σύνολό της τη στιγμή της διαμόρφωσης της προσωπικότητάς τους. Με δυσμενές περιβάλλον, προβλήματα με ακτινοβολία, θόρυβο και υπερπληθώρα αρνητικών πληροφοριών, εμφανίζονται προϋποθέσεις για επιθετικότητα. Η ζωή κατά τη διάρκεια οικονομικών και άλλων κρίσεων, απουσία δίκαιων νόμων και αίσθημα απελπισίας μπορεί επίσης να οδηγήσει σε συμπεριφορά διαμαρτυρίας σε έναν έφηβο, η οποία μπορεί να οδηγήσει σε επιθετικότητα.
Η κύρια επιρροή σε ένα παιδί εξακολουθεί να ασκείται από το περιβάλλον όπου μεγαλώνει. Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι το παιδί τους δεν έχει μεγαλώσει ακόμα, αν και προσπαθεί να το αποδείξει σε όλους. Είναι περίπλοκο άβολη ηλικία, όταν ένας έφηβος χρειάζεται περισσότερο από όλα αγάπη και κατανόηση στην οικογένεια, κάτι που μπορεί να μειώσει τα περιττά άγχη και να εμποδίσει την ανάπτυξη της επιθετικότητάς του.
