Μεγαλώνοντας κορίτσια σε διάφορες χώρες του κόσμου. Παραδόσεις ανατροφής παιδιών σε διάφορες χώρες. Προσέγγιση για την ανατροφή των παιδιών στη Γερμανία

Ιαπωνία

Τα παιδιά της Ιαπωνίας περνούν από τρία στάδια ανάπτυξης: θεός - σκλάβος - ίσος. Μετά από πέντε χρόνια σχεδόν απόλυτης ανοχής, δεν είναι εύκολο να συγκεντρωθείς και να αρχίσεις να ακολουθείς αυστηρά το γενικό σύστημα κανόνων και περιορισμών.

Μόλις στα 15 αρχίζουν να αντιμετωπίζουν ένα παιδί ως ίσο, θέλοντας να το δουν ως έναν πειθαρχημένο και νομοταγή πολίτη.

Διαβάζοντας διαλέξεις, φωνές ή σωματική τιμωρία - τα παιδιά της Ιαπωνίας στερούνται όλες αυτές τις μη παιδαγωγικές μεθόδους. Η χειρότερη τιμωρία είναι το «παιχνίδι της σιωπής» - οι ενήλικες απλώς σταματούν να επικοινωνούν με το μωρό για λίγο. Οι ενήλικες δεν προσπαθούν να κυριαρχήσουν στα παιδιά, δεν επιδιώκουν να δείξουν τη δύναμη και τη δύναμή τους, ίσως αυτός είναι ο λόγος που σε όλη τους τη ζωή οι Ιάπωνες ειδωλοποιούν τους γονείς τους (ειδικά τις μητέρες) και προσπαθούν να μην τους προκαλούν προβλήματα.

Στη δεκαετία του 1950 του περασμένου αιώνα, εκδόθηκε στην Ιαπωνία το επαναστατικό βιβλίο «Training Talents». Με την παρότρυνση του συγγραφέα του, Masaru Ibuka, η χώρα άρχισε για πρώτη φορά να μιλά για την ανάγκη για πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών. Με βάση το γεγονός ότι στα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού διαμορφώνεται η προσωπικότητα του παιδιού, οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να δημιουργήσουν όλες τις προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση των ικανοτήτων του.

Το αίσθημα του να ανήκεις σε μια ομάδα είναι αυτό που είναι πραγματικά σημαντικό για όλους ανεξαιρέτως τους Ιάπωνες. Επομένως, δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι οι γονείς κηρύττουν μια απλή αλήθεια: «Μόνοι σου, είναι εύκολο να χαθείς στις περιπλοκές της ζωής». Ωστόσο, το μειονέκτημα της ιαπωνικής προσέγγισης στην εκπαίδευση είναι προφανές: η ζωή σύμφωνα με την αρχή «όπως όλοι οι άλλοι» και η ομαδική συνείδηση ​​δεν δίνουν προσωπικές ιδιότητεςΣε καμία περίπτωση.

Γαλλία

κύριο χαρακτηριστικό Γαλλικό σύστημαεκπαίδευση – πρώιμη κοινωνικοποίηση και ανεξαρτησία των παιδιών. Πολλές Γαλλίδες δεν μπορούν παρά να ονειρεύονται πολλά χρόνια άδεια μητρότηταςγιατί αναγκάζονται να πάνε νωρίς στη δουλειά.

Οι γαλλικοί παιδικοί σταθμοί είναι έτοιμοι να δεχτούν μωρά ηλικίας 2-3 μηνών. Παρά τη φροντίδα και την αγάπη τους, οι γονείς ξέρουν πώς να πουν «Όχι». Οι ενήλικες απαιτούν πειθαρχία και αδιαμφισβήτητη υπακοή από τα παιδιά. Αρκεί μόνο μια ματιά για να ηρεμήσει το μωρό.

Οι μικροί Γάλλοι είναι πάντα ευγενικοί, περιμένουν ήσυχα για το μεσημεριανό γεύμα ή τρέχουν κυρίως στην αμμουδιά ενώ οι μητέρες τους συνομιλούν με φίλους. Οι γονείς δεν δίνουν σημασία σε μικρές φάρσες, αλλά για μεγάλα αδικήματα τιμωρούνται: στερούνται τη διασκέδαση, τα δώρα ή τα γλυκά.

Μια εξαιρετική μελέτη του γαλλικού εκπαιδευτικού συστήματος παρουσιάζεται στο βιβλίο της Pamela Druckerman, French Children Don't Spit Food. Πράγματι, τα παιδιά της Ευρώπης είναι πολύ υπάκουα, ήρεμα και ανεξάρτητα. Προβλήματα προκύπτουν σε περιπτώσεις όπου οι γονείς εμπλέκονται υπερβολικά στην προσωπική τους ζωή - τότε η αποξένωση δεν μπορεί να αποφευχθεί.

Ιταλία

Τα παιδιά στην Ιταλία δεν λατρεύονται απλώς. Είναι κυριολεκτικά ειδωλοποιημένοι. Και όχι μόνο οι δικοί τους γονείς και πολυάριθμοι συγγενείς, αλλά και εντελώς άγνωστοι. Το να πεις κάτι στο παιδί κάποιου άλλου ή να του τσιμπήσεις τα μάγουλα θεωρείται φυσιολογικό.

Παω σε νηπιαγωγείοένα παιδί μπορεί να είναι τριών ετών μέχρι εκείνη τη στιγμή, πιθανότατα θα βρίσκεται υπό τον άγρυπνο έλεγχο της γιαγιάς, του παππού ή άλλων συγγενών. Αρχίζουν να «βγάζουν παιδιά στον κόσμο» πολύ νωρίς - τα πηγαίνουν σε συναυλίες, εστιατόρια και γάμους.

Το να κάνεις μια παρατήρηση είναι απαράδεκτη συμπεριφορά για έναν γονέα. Εάν τραβάτε συνεχώς ένα παιδί πίσω, θα μεγαλώσει με κόμπλεξ, - αυτό πιστεύουν οι Ιταλοί γονείς. Μια τέτοια στρατηγική μερικές φορές καταλήγει σε αποτυχία: η απόλυτη ανοχή οδηγεί στο γεγονός ότι πολλά παιδιά δεν έχουν ιδέα για γενικά αποδεκτούς κανόνες ευπρέπειας.

Ινδία

Οι Ινδοί αρχίζουν να μεγαλώνουν τα παιδιά τους σχεδόν από τη στιγμή που γεννιούνται. Η κύρια ιδιότητα που θέλουν να δουν οι γονείς στα παιδιά τους είναι η ευγένεια. Με προσωπικό παράδειγμα, διδάσκουν στα παιδιά να είναι υπομονετικά με τους άλλους και να συγκρατούν τα συναισθήματά τους σε κάθε περίσταση. Οι ενήλικες προσπαθούν να κρύψουν την κακή τους διάθεση ή την κούραση από τα παιδιά τους.

Ολόκληρη η ζωή του παιδιού πρέπει να διαποτίζεται από καλές σκέψεις: η προειδοποίηση «μην συνθλίβετε ένα μυρμήγκι και μην πετάτε πέτρες στα πουλιά» μετατρέπεται τελικά σε «μην προσβάλλετε τους αδύναμους και σεβαστείτε τους μεγαλύτερους σας». Ένα παιδί αξίζει τον υψηλότερο έπαινο όχι όταν έχει γίνει καλύτερο από ένα άλλο, αλλά όταν έχει γίνει καλύτερο από τον εαυτό του. Ταυτόχρονα, οι Ινδοί γονείς είναι πολύ συντηρητικοί, για παράδειγμα, αρνούνται κατηγορηματικά να δεχτούν την εισαγωγή σχολικό πρόγραμμα σπουδώνσχετικούς σύγχρονους κλάδους.

Η ανατροφή παιδιών θεωρούνταν πάντα στην Ινδία όχι ως προνόμιο του κράτους, αλλά αφέθηκε στη διακριτική ευχέρεια των γονέων, οι οποίοι μπορούσαν να αναθρέψουν το παιδί σύμφωνα με τις πεποιθήσεις τους, συμπεριλαμβανομένων των θρησκευτικών.

Αμερική

Οι Αμερικανοί έχουν ιδιότητες που τους διακρίνουν σαφώς από άλλες εθνικότητες: εσωτερική ελευθερία και πολιτική ορθότητα με αυστηρή τήρηση του νόμου. Η επιθυμία να είστε πιο κοντά στο παιδί, να εμβαθύνετε σε προβλήματα και να ενδιαφέρεστε για επιτυχίες - τις πιο σημαντικές πτυχέςζωές Αμερικανών γονέων. Δεν είναι τυχαίο ότι σε καμία παιδικό πάρτιή έναν σχολικό αγώνα ποδοσφαίρου που μπορείτε να δείτε ένας μεγάλος αριθμός απόμπαμπάδες και μαμάδες με βιντεοκάμερες στα χέρια.

Η μεγαλύτερη γενιά δεν συμμετέχει στην ανατροφή των εγγονιών της, αλλά οι μητέρες, όποτε είναι δυνατόν, προτιμούν να φροντίζουν την οικογένεια από τη δουλειά. Από μικρή ηλικία, ένα παιδί διδάσκεται την ανεκτικότητα, επομένως η προσαρμογή, για παράδειγμα, σε ειδικά παιδιά μιας ομάδας είναι αρκετά εύκολη. Ένα σαφές πλεονέκτημα του αμερικανικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι η άτυπη συμπεριφορά και η επιθυμία να δοθεί έμφαση στην πρακτική γνώση.

Το Whistleblowing, το οποίο αντιμετωπίζεται αρνητικά σε πολλές χώρες, ονομάζεται "νομοταγής" στην Αμερική: η αναφορά σε όσους έχουν παραβιάσει το νόμο θεωρείται απολύτως φυσική. Η σωματική τιμωρία καταδικάζεται από την κοινωνία και εάν ένα παιδί παραπονεθεί στους γονείς του και παρουσιάσει στοιχεία (μώλωπες ή εκδορές), τότε οι ενέργειες των ενηλίκων μπορούν να θεωρηθούν παράνομες με όλες τις επακόλουθες συνέπειες. Ως μορφή τιμωρίας, πολλοί γονείς χρησιμοποιούν τη δημοφιλή τεχνική «time out», όπου το παιδί καλείται να καθίσει σιωπηλά και να σκεφτεί τη συμπεριφορά του.

Όλες οι μητέρες από καιρό σε καιρό αναρωτιούνται αν μεγαλώνω σωστά το παιδί μου; Ας μάθουμε ποιους κανόνες ακολουθούν οι μητέρες διαφορετικές χώρες.

Ηλικία στην Ιαπωνία

Το ιαπωνικό σύστημα ανατροφής των παιδιών βασίζεται σε αντίθεση. Ένα παιδί αντιμετωπίζεται εντελώς διαφορετικά ανάλογα με την ηλικία του. Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών στο παιδί επιτρέπονται τα πάντα. Ακόμα κι αν βάψει τα έπιπλα με μαρκαδόρο ή ξαπλώσει σε μια λακκούβα στο δρόμο, οι γονείς του δεν θα τον μαλώσουν. Οι ενήλικες προσπαθούν να ικανοποιήσουν όλες τις ιδιοτροπίες του παιδιού και να εκπληρώσουν όλες τις επιθυμίες του. Τα παιδιά ηλικίας 6-14 ετών αντιμετωπίζονται εντελώς διαφορετικά. Αυτή τη στιγμή, το παιδί μαθαίνει τι είναι η ιαπωνική αυστηρότητα. Αρχίζουν να τον μεγαλώνουν με το ύφος: κάθε λέξη των γονιών του είναι νόμος. Στο σχολείο επιβάλλονται πολύ υψηλές απαιτήσεις από τα παιδιά και αναμένεται πλήρης υπακοή. Είναι σε αυτή την ηλικία που η παγκοσμίου φήμης υψηλή απόδοση των Ιαπώνων, η σκληρή δουλειά, η υπακοή και η αυστηρή τήρηση κοινωνικούς κανόνες, κανόνες και νόμους. Διαφορετική είναι και η ανατροφή αγοριών και κοριτσιών αυτή την περίοδο. Στην Ιαπωνία, πιστεύεται ότι ένας άντρας δεν χρειάζεται να ξέρει να μαγειρεύει, αλλά πρέπει να αποκτήσει όσο το δυνατόν περισσότερες γνώσεις. Ως αποτέλεσμα, μετά το σχολείο συνηθίζεται τα αγόρια να στέλνονται σε διάφορα κλαμπ και αθλητικά τμήματα. Αυτό δεν είναι απαραίτητο για τα κορίτσια και συχνά πηγαίνουν σπίτι μετά το σχολείο. Αλλά οι μητέρες τους τους διδάσκουν τα βασικά της νοικοκυριάς. Από τα 15 του, ένα παιδί αρχίζει να αντιμετωπίζεται ως ίσο, θεωρώντας το ανεξάρτητο και πλήρες άτομο.

«Η Ιαπωνία είναι μια μονοεθνική χώρα. Εδώ τα παιδιά μεγαλώνουν σε ένα ομοιογενές περιβάλλον, όπου από μικρή ηλικία απορροφούν μια ατμόσφαιρα σκληρής δουλειάς και σεβασμού στις παραδόσεις. Απλώς δεν βλέπουν τίποτα άλλο. Σε μια τέτοια κοινωνία, πράγματι, μέχρι την ηλικία των 15 ετών, ένα άτομο γίνεται ήδη μια διαμορφωμένη προσωπικότητα, που μπορεί να ενταχθεί αρμονικά στη ζωή και, με τη δική του ελεύθερη βούληση, να ακολουθήσει τους καθιερωμένους κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς. Η εξάρτηση του τρόπου ανατροφής από την ηλικία σε ένα τέτοιο περιβάλλον είναι η πιο σωστή. Αλλά δεν θα ήταν κατάλληλο σε πολυεθνικές χώρες όπου εκτίθενται παιδιά διαφορετικές κουλτούρες. Εκεί, δεν μπορούν όλοι οι άνθρωποι να ορίσουν με σαφήνεια τις θέσεις, τους στόχους και τις προτεραιότητές τους μέχρι την ηλικία των 15 ετών».

Έπαινος στην Αγγλία

Στην Αγγλία, συνηθίζεται να ενσταλάσσεται στα παιδιά υψηλή αυτοεκτίμηση από την πρώιμη παιδική ηλικία. Τα παιδιά επαινούνται για οποιαδήποτε, ακόμη και τα πιο μικρά επιτεύγματα. Το κυριότερο είναι το παιδί να νιώθει αυτοπεποίθηση. Μόνο έτσι, σύμφωνα με τους Βρετανούς, θα μπορέσει να εξελιχθεί σε έναν αυτάρκη άνθρωπο που θα μπορεί να παίρνει αποφάσεις σε δύσκολες καταστάσεις. Καμία Αγγλίδα μητέρα που σέβεται τον εαυτό της δεν θα επέπληξε το παιδί κάποιου άλλου. Ακόμη και οι δάσκαλοι σε βρεφονηπιακούς σταθμούς και νηπιαγωγεία αντιμετωπίζουν τα παιδιά με σπάνια υπομονή. Κάνουν ό,τι μπορούν για να μην κάνουν σχόλια ή μαλώνουν τα παιδιά. Εάν ένα παιδί είναι ιδιότροπο, τότε προσπαθούν να στρέψουν την προσοχή του στο παιχνίδι. Το κυριότερο είναι να μεγαλώνουμε τα παιδιά ως ελεύθερους και απελευθερωμένους ανθρώπους χωρίς κόμπλεξ και προκαταλήψεις. Έχουν μακροχρόνιες συζητήσεις με μεγαλύτερα παιδιά, προσπαθώντας να εξηγήσουν ποιες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτή ή η άλλη συμπεριφορά. Στο σχολείο, ενθαρρύνεται επίσης η έκφραση της ατομικότητας του παιδιού. Κάθε μαθητής έχει τη δική του προσέγγιση. Το παιδί είναι ελεύθερο να πάρει αποφάσεις - πού να σπουδάσει, ποια επιπλέον μαθήματα να παρακολουθήσει. Στο σπίτι, δίνεται στο παιδί το δικό του δωμάτιο από την κούνια. Μεγαλώνοντας αποφασίζει μόνος του πότε θα καθαρίσει εκεί και οι ενήλικες δεν μπορούν να μπουν στο παιδί τους χωρίς να το ρωτήσουν.

«Το εκπαιδευτικό σύστημα σε κάθε χώρα αναπτύσσεται ιστορικά και εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τα καθήκοντα που θέτει η κοινωνία για τον εαυτό της. Αυτό το μοντέλο εκπαίδευσης είναι το πιο αποδεκτό για τις ευρωπαϊκές χώρες όπου έχει τηρηθεί η ανοχή. Εδώ, κάθε άτομο πρέπει να νιώθει μοναδικός και είναι πολύ σημαντικό να εμφυσήσουμε την αυτοεκτίμηση στα παιδιά από μικρή ηλικία. Οι Βρετανοί ήταν πάντα ευαίσθητοι στην περιουσία και τον προσωπικό τους χώρο. Γι' αυτό εκεί το καλύτερο φάρμακοκαλλιεργήστε ένα συναίσθημα σε ένα παιδί αυτοεκτίμηση- αυτό είναι το απαραβίαστο του δωματίου του»

Αμοιβαία βοήθεια στην Τουρκία

Τα τουρκικά παιδιά μεγαλώνουν κυρίως οι μητέρες τους πριν το σχολείο. Λίγοι στέλνουν τα παιδιά τους σε νηπιαγωγεία, ειδικά από τη στιγμή που δεν υπάρχουν δημόσιοι παιδικοί σταθμοί στη χώρα και δεν μπορούν όλοι να αντέξουν οικονομικά τα ιδιωτικά. Αλλά το κυριότερο είναι ότι είναι τόσο αποδεκτό εδώ που οι γυναίκες συνήθως δεν εργάζονται, αλλά φροντίζουν τα παιδιά. Οι παραδόσεις αιώνων είναι ακόμα ισχυρές στην Τουρκία. Εκπαιδευτικά παιχνίδια και προσχολική εκπαίδευσηεπίσης όχι συνηθισμένο. Πιστεύεται ότι τα παιδιά θα λάβουν όλες τις απαραίτητες γνώσεις στο σχολείο και είναι καλύτερο να διασκεδάζουν στο σπίτι. Επομένως, τα παιδιά παίζουν με παιχνίδια και διασκεδάζουν όσο καλύτερα μπορούν. Συνήθως τα παιδιά δεν βαριούνται, γιατί συνήθως υπάρχουν αρκετά από αυτά σε μια οικογένεια. Παρεμπιπτόντως, από μικρή ηλικία τα παιδιά διδάσκονται να βοηθούν το ένα το άλλο. Τα αδέρφια και οι αδερφές μεγαλώνουν φιλικά και ενωμένα. Ο κύριος στόχος της εκπαίδευσης είναι να μάθουν τα παιδιά να βοηθούν το ένα το άλλο, να έρχονται στη βοήθεια, με μια λέξη, να αισθάνονται σαν οικογένεια. Αυτός είναι σε μεγάλο βαθμό ο λόγος που οι οικογένειες στην Τουρκία είναι τόσο δυνατές. Παρεμπιπτόντως, τα παιδιά μεγαλώνουν νωρίς. Ήδη στα 13 τους έχουν τις δικές τους ευθύνες. Τα κορίτσια βοηθούν τη μητέρα τους, τα αγόρια βοηθούν τον πατέρα τους. Ταυτόχρονα, συνηθίζεται στις οικογένειες τα μεγαλύτερα παιδιά να βοηθούν στη φροντίδα των μικρότερων, μερικές φορές επιτελώντας την ίδια λειτουργία με τους παππούδες μας.

«Οι μουσουλμάνοι σέβονται πολύ τα όρια της οικογένειάς τους. Όσο ισχυρότεροι είναι οι οικογενειακοί δεσμοί, τόσο πιο εύκολο είναι να ζήσουν οι άνθρωποι. Στις ανατολικές χώρες, οι άνθρωποι συνηθίζουν να υπολογίζουν όχι μόνο στον εαυτό τους, αλλά και στη βοήθεια των συγγενών τους. Και είναι πάντα έτοιμοι να παρέχουν αμοιβαία βοήθεια. Εάν τα μεγαλύτερα παιδιά συμμετέχουν στην ανατροφή των μικρότερων, αυτό τα φέρνει πολύ πιο κοντά. Επιπλέον, οι νεότεροι κοινωνικοποιούνται πιο γρήγορα, καθώς υιοθετούν την εμπειρία και τις δεξιότητες των μεγαλύτερων τους. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά μεγαλώνουν κοντά όχι μόνο στο αίμα, αλλά και στο πνεύμα, αναπτύσσουν κοινά ενδιαφέροντα και απόψεις για τη ζωή».

Ισότητα στην Κίνα

Στη γειτονική Κίνα, αντίθετα, τα αγόρια και τα κορίτσια μεγαλώνουν το ίδιο. Στις κινεζικές οικογένειες, επίσης, δεν υπάρχει διαχωρισμός μεταξύ ανδρικών και γυναικείων ευθυνών. Οι γυναίκες συχνά δουλεύουν πολύ, ενώ οι άντρες κάνουν ήρεμα τις όποιες δουλειές του σπιτιού. Το διδάσκουν αυτό από την παιδική ηλικία. Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Κίνα είναι αρκετά απλό. Στην πρώτη γραμμή βρίσκεται η αυστηρή υπακοή. Ήδη στα νηπιαγωγεία, οι δάσκαλοι δίνουν έμφαση στην υπακοή - το παιδί πρέπει να υπακούει τους μεγάλους του σε όλα. Το φαγητό, τα παιχνίδια και ο ύπνος είναι αυστηρά εντός προγράμματος. Από πολύ νωρίς τα παιδιά διδάσκονται να είναι ανεξάρτητα στην καθημερινή ζωή και εργατικά. Για παράδειγμα, ήδη στην ηλικία του ενάμιση έτους, τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν και να κυριαρχούν στα βασικά της ανάγνωσης. Ταυτόχρονα, λίγοι άνθρωποι ενδιαφέρονται για τη γνώμη του παιδιού. Το καθήκον του είναι να εκτελεί αδιαμφισβήτητα τη θέληση των ενηλίκων. Μόνο οι γονείς αποφασίζουν σε ποια τμήματα και σε ποια κλαμπ θα πάει το παιδί μετά το σχολείο, με ποια παιχνίδια θα παίξει και πώς θα περάσει τον ελεύθερο χρόνο του. Τα κινέζικα παιδιά σπάνια ακούν επαίνους.

«Η Κίνα έχει τεράστιο πληθυσμό και το κύριο καθήκον των γονιών είναι να μάθουν στο παιδί τους να ζει και να εργάζεται σε ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό περιβάλλον. Υπάρχει έντονη κοινωνική συνείδηση ​​εκεί. Επιπλέον, η χώρα κατέχει πλέον σημαντική θέση στην παγκόσμια οικονομία και θέλει να ενισχύσει τη θέση της. Οι Κινέζοι καταλαβαίνουν ότι δεν μπορούν να πετύχουν πολλά μόνοι τους και ότι πρέπει να δράσουν μαζί. Αντίστοιχα, είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξουμε σε ένα παιδί την ικανότητα να επικοινωνεί και να ζει σε μια ομάδα, και αυτό, ειδικότερα, σημαίνει την ικανότητα να υπακούει τους μεγαλύτερους - τόσο σε ηλικία όσο και σε θέση. Επομένως, η αυστηρή ανατροφή στην παιδική ηλικία επιτρέπει στους ανθρώπους να επιβιώσουν με επιτυχία σε μια κοινωνία όπου χρειάζεται να εργαστούν σκληρά και να αγωνιστούν για τη θέση τους στον ήλιο».

Υπομονή στην Ινδία

Οι Ινδουιστές στην πραγματικότητα αρχίζουν να μεγαλώνουν τα παιδιά τους από τη γέννησή τους. Το κύριο πράγμα που διδάσκουν εδώ είναι η υπομονή και η ικανότητα να ζεις σε αρμονία με τον εαυτό σου και τον κόσμο γύρω σου. Οι γονείς προσπαθούν να ενσταλάξουν στο παιδί τους μια ευγενική στάση όχι μόνο απέναντι στους ανθρώπους. Εδώ διδάσκουν να σέβονται τη φύση, τα ζώα και τα φυτά. Φέρεται στο μυαλό των παιδιών: μην κάνετε κακό. Επομένως, δεν συνηθίζεται τα αγόρια από την Ινδία να χτυπούν σκύλους ή να καταστρέφουν φωλιές πουλιών. Μια πολύ σημαντική ιδιότητα είναι ο αυτοέλεγχος. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά διδάσκονται να συγκρατούν τα συναισθήματά τους, να καταστέλλουν τον θυμό και τον εκνευρισμό. Στα σχολεία δεν φωνάζουν οι μαθητές και οι γονείς, όσο κουρασμένοι κι αν έρχονται σπίτι, δεν θα βγάλουν ποτέ τον εκνευρισμό στα παιδιά τους και δεν θα υψώσουν τη φωνή τους, ακόμα κι αν έχουν κάνει κάτι κακό. Συγκεκριμένα, λόγω μιας τέτοιας ανατροφής, οι νέοι είναι αρκετά ήρεμοι για το γεγονός ότι οι γονείς τους επιλέγουν τον γαμπρό ή τη νύφη τους. Μερικές φορές οι νέοι δεν βλέπονται ο ένας τον άλλον μέχρι το γάμο. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά διδάσκονται τη σημασία οικογενειακές αξίες, προετοιμασία για γάμο.
Με μια λέξη, το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ινδία βασίζεται στην προετοιμασία ενός ατόμου για δημιουργία δυνατή οικογένεια. Η εκπαίδευση και η καριέρα σβήνουν στο παρασκήνιο. Παρεμπιπτόντως, η υπομονή και η ηρεμία διδάσκονται ακόμη και στο σχολείο. Διδάσκουν γιόγκα, κάνουν μαθήματα διαλογισμού και σου λένε ακόμη και πώς να χαμογελάς σωστά. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά στην Ινδία φαίνονται χαρούμενα και χαρούμενα, αν και πολλά ζουν κάτω από το όριο της φτώχειας.

«Στην Ινδία, η σύνδεση μεταξύ φύσης και ανθρώπου έχει τις ρίζες της στη θρησκεία. Το κύριο καθήκον ενός ατόμου είναι να επιτύχει αρμονία με τον εαυτό του και τον έξω κόσμο. Και για αυτό δεν χρειάζεται, όπως οι Ευρωπαίοι, να αγωνίζεται για κάποια υλικά οφέλη. Αρκεί να βρεις μια αίσθηση εσωτερικής γαλήνης. Εάν ένα παιδί διδαχθεί την ταπεινοφροσύνη και την ικανότητα να καταπολεμά τον θυμό από την παιδική του ηλικία, το διδάξουν να χαμογελά και να απολαμβάνει τη ζωή, τότε έχει μια εντελώς διαφορετική στάση απέναντι στις γήινες αξίες. Οι άνθρωποι έχουν έναν απίστευτο εσωτερικό πόρο για αυτο-ανάπτυξη. Ως αποτέλεσμα, ένα άτομο αισθάνεται ευτυχισμένο ανεξάρτητα από το πόσα χρήματα μπόρεσε να κερδίσει».

Γιατί δεν μπορείτε να μπείτε σε ένα βρετανικό δωμάτιο χωρίς άδεια, είναι συνηθισμένο για τους Ινδούς να ορκίζονται και μέχρι ποια ηλικία επιτρέπεται να ορκίζονται οι Ιάπωνες.

Έπαινος στην Αγγλία

Στην Αγγλία, συνηθίζεται να ενσταλάσσεται στα παιδιά υψηλή αυτοεκτίμηση από την πρώιμη παιδική ηλικία. Τα παιδιά επαινούνται για οποιαδήποτε, ακόμη και τα πιο μικρά επιτεύγματα. Το κυριότερο είναι το παιδί να νιώθει αυτοπεποίθηση. Μόνο έτσι, σύμφωνα με τους Βρετανούς, θα μπορέσει να εξελιχθεί σε έναν αυτάρκη άνθρωπο που θα μπορεί να παίρνει αποφάσεις σε δύσκολες καταστάσεις. Καμία Αγγλίδα μητέρα που σέβεται τον εαυτό της δεν θα επέπληξε το παιδί κάποιου άλλου. Ακόμη και οι δάσκαλοι σε βρεφονηπιακούς σταθμούς και νηπιαγωγεία αντιμετωπίζουν τα παιδιά με σπάνια υπομονή. Κάνουν ό,τι μπορούν για να μην κάνουν σχόλια ή μαλώνουν τα παιδιά. Εάν ένα παιδί είναι ιδιότροπο, τότε προσπαθούν να στρέψουν την προσοχή του στο παιχνίδι. Το κυριότερο είναι να μεγαλώνουμε τα παιδιά ως ελεύθερους και απελευθερωμένους ανθρώπους χωρίς κόμπλεξ και προκαταλήψεις. Έχουν μακροχρόνιες συζητήσεις με μεγαλύτερα παιδιά, προσπαθώντας να εξηγήσουν ποιες συνέπειες μπορεί να οδηγήσει αυτή ή η άλλη συμπεριφορά. Στο σχολείο, ενθαρρύνεται επίσης η έκφραση της ατομικότητας του παιδιού. Κάθε μαθητής έχει τη δική του προσέγγιση. Το παιδί είναι ελεύθερο να πάρει αποφάσεις - πού να σπουδάσει, ποια επιπλέον μαθήματα να παρακολουθήσει. Στο σπίτι, δίνεται στο παιδί το δικό του δωμάτιο από την κούνια. Μεγαλώνοντας αποφασίζει μόνος του πότε θα καθαρίσει εκεί και οι ενήλικες δεν μπορούν να μπουν στο παιδί τους χωρίς να το ρωτήσουν.

Όλγα Μεζενίνα, οικογενειακός ψυχολόγοςΚέντρο «Ο κόσμος του εαυτού σου»: «Το εκπαιδευτικό σύστημα σε κάθε χώρα αναπτύσσεται ιστορικά και εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τα καθήκοντα που θέτει η κοινωνία για τον εαυτό της. Αυτό το μοντέλο εκπαίδευσης είναι το πιο αποδεκτό για τις ευρωπαϊκές χώρες όπου έχει τηρηθεί η ανοχή. Εδώ, κάθε άτομο πρέπει να νιώθει μοναδικός και είναι πολύ σημαντικό να εμφυσήσουμε την αυτοεκτίμηση στα παιδιά από μικρή ηλικία. Οι Βρετανοί ήταν πάντα ευαίσθητοι στην περιουσία και τον προσωπικό τους χώρο. Γι' αυτό ο καλύτερος τρόπος για να εμφυσήσεις την αυτοεκτίμηση σε ένα παιδί είναι το απαραβίαστο του δωματίου του».

Αμοιβαία βοήθεια στην Τουρκία

Τα τουρκικά παιδιά μεγαλώνουν κυρίως οι μητέρες τους πριν το σχολείο. Λίγοι στέλνουν τα παιδιά τους σε νηπιαγωγεία, ειδικά από τη στιγμή που δεν υπάρχουν δημόσιοι παιδικοί σταθμοί στη χώρα και δεν μπορούν όλοι να αντέξουν οικονομικά τα ιδιωτικά. Αλλά το κυριότερο είναι ότι είναι τόσο αποδεκτό εδώ που οι γυναίκες συνήθως δεν εργάζονται, αλλά φροντίζουν τα παιδιά. Οι παραδόσεις αιώνων είναι ακόμα ισχυρές στην Τουρκία. Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια και η προσχολική εκπαίδευση επίσης δεν είναι κοινά. Πιστεύεται ότι τα παιδιά θα λάβουν όλες τις απαραίτητες γνώσεις στο σχολείο και είναι καλύτερο να διασκεδάζουν στο σπίτι. Επομένως, τα παιδιά παίζουν με παιχνίδια και διασκεδάζουν όσο καλύτερα μπορούν. Συνήθως τα παιδιά δεν βαριούνται, γιατί συνήθως υπάρχουν αρκετά από αυτά σε μια οικογένεια. Παρεμπιπτόντως, από μικρή ηλικία τα παιδιά διδάσκονται να βοηθούν το ένα το άλλο. Τα αδέρφια και οι αδερφές μεγαλώνουν φιλικά και ενωμένα. Ο κύριος στόχος της εκπαίδευσης είναι να μάθουν τα παιδιά να βοηθούν το ένα το άλλο, να έρχονται στη διάσωση, με μια λέξη, να αισθάνονται σαν οικογένεια. Αυτός είναι σε μεγάλο βαθμό ο λόγος που οι οικογένειες στην Τουρκία είναι τόσο δυνατές. Παρεμπιπτόντως, τα παιδιά μεγαλώνουν νωρίς. Ήδη στα 13 τους έχουν τις δικές τους ευθύνες. Τα κορίτσια βοηθούν τη μητέρα τους, τα αγόρια βοηθούν τον πατέρα τους. Ταυτόχρονα, συνηθίζεται στις οικογένειες τα μεγαλύτερα παιδιά να βοηθούν στη φροντίδα των μικρότερων, μερικές φορές επιτελώντας την ίδια λειτουργία με τους παππούδες μας.

Όλγα Μεζένινα: «Οι μουσουλμάνοι σέβονται πολύ τα όρια της οικογένειάς τους. Όσο ισχυρότεροι είναι οι οικογενειακοί δεσμοί, τόσο πιο εύκολο είναι να ζήσουν οι άνθρωποι. Στις ανατολικές χώρες, οι άνθρωποι συνηθίζουν να υπολογίζουν όχι μόνο στον εαυτό τους, αλλά και στη βοήθεια των συγγενών τους. Και είναι πάντα έτοιμοι να παρέχουν αμοιβαία βοήθεια. Εάν τα μεγαλύτερα παιδιά συμμετέχουν στην ανατροφή των μικρότερων, αυτό τα φέρνει πολύ πιο κοντά. Επιπλέον, οι νεότεροι κοινωνικοποιούνται πιο γρήγορα, καθώς υιοθετούν την εμπειρία και τις δεξιότητες των μεγαλύτερων τους. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά μεγαλώνουν κοντά όχι μόνο στο αίμα, αλλά και στο πνεύμα, αναπτύσσουν κοινά ενδιαφέροντα και απόψεις για τη ζωή».

Ηλικία στην Ιαπωνία

Το ιαπωνικό σύστημα ανατροφής των παιδιών βασίζεται σε αντίθεση. Ένα παιδί αντιμετωπίζεται εντελώς διαφορετικά ανάλογα με την ηλικία του. Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών στο παιδί επιτρέπονται τα πάντα. Ακόμα κι αν βάψει τα έπιπλα με μαρκαδόρο ή ξαπλώσει σε μια λακκούβα στο δρόμο, οι γονείς του δεν θα τον μαλώσουν. Οι ενήλικες προσπαθούν να ικανοποιήσουν όλες τις ιδιοτροπίες του παιδιού και να εκπληρώσουν όλες τις επιθυμίες του. Τα παιδιά ηλικίας 6-14 ετών αντιμετωπίζονται εντελώς διαφορετικά. Αυτή τη στιγμή, το παιδί μαθαίνει τι είναι η ιαπωνική αυστηρότητα. Αρχίζουν να τον μεγαλώνουν με το ύφος: κάθε λέξη των γονιών του είναι νόμος. Στο σχολείο επιβάλλονται πολύ υψηλές απαιτήσεις από τα παιδιά και αναμένεται πλήρης υπακοή. Σε αυτή την ηλικία καθορίζονται οι παγκοσμίου φήμης υψηλές επιδόσεις των Ιαπώνων, η σκληρή δουλειά, η υπακοή και η αυστηρή τήρηση κοινωνικών κανόνων, κανόνων και νόμων. Διαφορετική είναι και η ανατροφή αγοριών και κοριτσιών αυτή την περίοδο. Στην Ιαπωνία, πιστεύεται ότι ένας άντρας δεν χρειάζεται να ξέρει να μαγειρεύει, αλλά πρέπει να αποκτήσει όσο το δυνατόν περισσότερες γνώσεις. Ως αποτέλεσμα, μετά το σχολείο συνηθίζεται τα αγόρια να στέλνονται σε διάφορους συλλόγους και αθλητικά τμήματα. Αυτό δεν είναι απαραίτητο για τα κορίτσια και συχνά πηγαίνουν σπίτι μετά το σχολείο. Αλλά οι μητέρες τους τους διδάσκουν τα βασικά της νοικοκυριάς. Από τα 15 του, ένα παιδί αρχίζει να αντιμετωπίζεται ως ίσο, θεωρώντας το ανεξάρτητο και πλήρες άτομο.

Όλγα Μεζένινα: «Η Ιαπωνία είναι μια μονοεθνική χώρα. Εδώ τα παιδιά μεγαλώνουν σε ένα ομοιογενές περιβάλλον, όπου από μικρή ηλικία απορροφούν μια ατμόσφαιρα σκληρής δουλειάς και σεβασμού στις παραδόσεις. Απλώς δεν βλέπουν τίποτα άλλο. Σε μια τέτοια κοινωνία, πράγματι, μέχρι την ηλικία των 15 ετών, ένα άτομο γίνεται ήδη μια διαμορφωμένη προσωπικότητα, που μπορεί να ενταχθεί αρμονικά στη ζωή και, με τη δική του ελεύθερη βούληση, να ακολουθήσει τους καθιερωμένους κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς. Η εξάρτηση του τρόπου ανατροφής από την ηλικία σε ένα τέτοιο περιβάλλον είναι η πιο σωστή. Αλλά δεν θα ήταν κατάλληλο σε πολυεθνικές χώρες όπου τα παιδιά εκτίθενται σε διαφορετικούς πολιτισμούς. Εκεί, δεν μπορούν όλοι οι άνθρωποι να ορίσουν με σαφήνεια τις θέσεις, τους στόχους και τις προτεραιότητές τους μέχρι την ηλικία των 15 ετών».

Ισότητα στην Κίνα

Στη γειτονική Κίνα, αντίθετα, τα αγόρια και τα κορίτσια μεγαλώνουν το ίδιο. Στις κινεζικές οικογένειες, επίσης, δεν υπάρχει διαχωρισμός μεταξύ ανδρικών και γυναικείων ευθυνών. Οι γυναίκες συχνά δουλεύουν πολύ, ενώ οι άντρες κάνουν ήρεμα τις όποιες δουλειές του σπιτιού. Το διδάσκουν αυτό από την παιδική ηλικία. Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Κίνα είναι αρκετά απλό. Στην πρώτη γραμμή βρίσκεται η αυστηρή υπακοή. Ήδη στα νηπιαγωγεία, οι δάσκαλοι δίνουν έμφαση στην υπακοή - το παιδί πρέπει να υπακούει τους μεγάλους του σε όλα. Το φαγητό, τα παιχνίδια και ο ύπνος είναι αυστηρά εντός προγράμματος. Από πολύ νωρίς τα παιδιά διδάσκονται να είναι ανεξάρτητα στην καθημερινή ζωή και εργατικά. Για παράδειγμα, ήδη στην ηλικία του ενάμιση έτους, τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν και να κυριαρχούν στα βασικά της ανάγνωσης. Ταυτόχρονα, λίγοι άνθρωποι ενδιαφέρονται για τη γνώμη του παιδιού. Το καθήκον του είναι να εκτελεί αδιαμφισβήτητα τη θέληση των ενηλίκων. Μόνο οι γονείς αποφασίζουν σε ποια τμήματα και σε ποια κλαμπ θα πάει το παιδί μετά το σχολείο, με ποια παιχνίδια θα παίξει και πώς θα περάσει τον ελεύθερο χρόνο του. Τα κινέζικα παιδιά σπάνια ακούν επαίνους.

Όλγα Μεζένινα: «Η Κίνα έχει τεράστιο πληθυσμό και το κύριο καθήκον των γονιών είναι να μάθουν στο παιδί τους να ζει και να εργάζεται σε ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό περιβάλλον. Υπάρχει έντονη κοινωνική συνείδηση ​​εκεί. Επιπλέον, η χώρα κατέχει πλέον σημαντική θέση στην παγκόσμια οικονομία και θέλει να ενισχύσει τη θέση της. Οι Κινέζοι καταλαβαίνουν ότι δεν μπορούν να πετύχουν πολλά μόνοι τους και ότι πρέπει να δράσουν μαζί. Αντίστοιχα, είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξουμε σε ένα παιδί την ικανότητα να επικοινωνεί και να ζει σε μια ομάδα, και αυτό, ειδικότερα, σημαίνει την ικανότητα να υπακούει τους μεγαλύτερους - τόσο σε ηλικία όσο και σε θέση. Επομένως, η αυστηρή ανατροφή στην παιδική ηλικία επιτρέπει στους ανθρώπους να επιβιώσουν με επιτυχία σε μια κοινωνία όπου χρειάζεται να εργαστούν σκληρά και να αγωνιστούν για τη θέση τους στον ήλιο».

Υπομονή στην Ινδία

Οι Ινδουιστές στην πραγματικότητα αρχίζουν να μεγαλώνουν τα παιδιά τους από τη γέννησή τους. Το κύριο πράγμα που διδάσκουν εδώ είναι η υπομονή και η ικανότητα να ζεις σε αρμονία με τον εαυτό σου και τον κόσμο γύρω σου. Οι γονείς προσπαθούν να ενσταλάξουν στο παιδί τους μια ευγενική στάση όχι μόνο απέναντι στους ανθρώπους. Εδώ διδάσκουν να σέβονται τη φύση, τα ζώα και τα φυτά. Φέρεται στο μυαλό των παιδιών: μην κάνετε κακό. Επομένως, δεν συνηθίζεται τα αγόρια από την Ινδία να χτυπούν σκύλους ή να καταστρέφουν φωλιές πουλιών. Μια πολύ σημαντική ιδιότητα είναι ο αυτοέλεγχος. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά διδάσκονται να συγκρατούν τα συναισθήματά τους, να καταστέλλουν τον θυμό και τον εκνευρισμό. Στα σχολεία δεν φωνάζουν οι μαθητές και οι γονείς, όσο κουρασμένοι κι αν έρχονται σπίτι, δεν θα βγάλουν ποτέ τον εκνευρισμό στα παιδιά τους και δεν θα υψώσουν τη φωνή τους, ακόμα κι αν έχουν κάνει κάτι κακό. Συγκεκριμένα, λόγω μιας τέτοιας ανατροφής, οι νέοι είναι αρκετά ήρεμοι για το γεγονός ότι οι γονείς τους επιλέγουν τον γαμπρό ή τη νύφη τους. Μερικές φορές οι νέοι δεν βλέπονται ο ένας τον άλλον μέχρι το γάμο. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά διδάσκονται τη σημασία των οικογενειακών αξιών και προετοιμάζονται για γάμο.

Με μια λέξη, το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ινδία βασίζεται στην προετοιμασία ενός ατόμου για τη δημιουργία μιας ισχυρής οικογένειας. Η εκπαίδευση και η καριέρα σβήνουν στο παρασκήνιο. Παρεμπιπτόντως, η υπομονή και η ηρεμία διδάσκονται ακόμη και στο σχολείο. Διδάσκουν γιόγκα, κάνουν μαθήματα διαλογισμού και σου λένε ακόμη και πώς να χαμογελάς σωστά. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά στην Ινδία φαίνονται χαρούμενα και χαρούμενα, αν και πολλά ζουν κάτω από το όριο της φτώχειας.

Όλγα Μεζένινα: «Στην Ινδία, η σύνδεση μεταξύ φύσης και ανθρώπου έχει τις ρίζες της στη θρησκεία. Το κύριο καθήκον ενός ατόμου είναι να επιτύχει αρμονία με τον εαυτό του και τον έξω κόσμο. Και για αυτό δεν χρειάζεται, όπως οι Ευρωπαίοι, να αγωνίζεται για κάποια υλικά οφέλη. Αρκεί να βρεις μια αίσθηση εσωτερικής γαλήνης. Εάν ένα παιδί διδαχθεί την ταπεινοφροσύνη και την ικανότητα να καταπολεμά τον θυμό από την παιδική του ηλικία, το διδάξουν να χαμογελά και να απολαμβάνει τη ζωή, τότε έχει μια εντελώς διαφορετική στάση απέναντι στις γήινες αξίες. Οι άνθρωποι έχουν έναν απίστευτο εσωτερικό πόρο για αυτο-ανάπτυξη. Ως αποτέλεσμα, ένα άτομο αισθάνεται ευτυχισμένο ανεξάρτητα από το πόσα χρήματα μπόρεσε να κερδίσει».

Προεπισκόπηση:

Μεγαλώνοντας παιδιά σε διάφορες χώρες του κόσμου.

Εισαγωγή.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στις ΗΠΑ.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στη Γαλλία.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στη Γερμανία.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στην Κίνα.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στην Ινδία.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στη Ρωσία.

Συμπέρασμα.

Γεια σας αγαπητοί μαθητές! Θα ήθελα να σας πω για το πώς μεγαλώνουν τα παιδιά σε διάφορες χώρες του κόσμου.

Ο πλανήτης μας φιλοξενεί έναν τεράστιο αριθμό ανθρώπων, διαφορετικά έθνη και λαούς, μερικές φορές εντελώς διαφορετικούς παρόμοιους φίλουςσε έναν φίλο. Τα παιδιά σε όλες τις χώρες του κόσμου είναι εξίσου επιθυμητά και αγαπημένα. Τα παιδιά προστατεύονται από τον κίνδυνο, φροντίζονται και αγαπιούνται. Αλλά ανατρέφονται διαφορετικά,Εξαρτάται από θρησκευτικά έθιμα, από την εμπειρία των λαών, από ιστορικούς παράγοντες, ακόμα και από τις κλιματικές συνθήκες. Ποιες παραδόσεις ανατροφής παιδιών υπάρχουν μεταξύ των διαφορετικών εθνών; Θα σας παρουσιάσουμε τώρα.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στις ΗΠΑ.

Στην Αμερική και οι δύο γονείς είναι εξίσου ενεργοί στην παρακολούθηση της πνευματικής, σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης του παιδιού. Τα παιδιά κοιμούνται στο δικό τους δωμάτιο από τη γέννησή τους. Το παιδί έχει μια σειρά από κανόνες: τι μπορεί να κάνει και τι δεν μπορεί να κάνει απολύτως. Υπάρχουν δύο κύριες μέθοδοι τιμωρίας για την παραβίαση των κανόνων: η πρώτη είναι η στέρηση ενός παιχνιδιού ή η παρακολούθηση τηλεόρασης και η δεύτερη χρησιμοποιεί μια δημοφιλή τεχνική στις ΗΠΑ: "time-out", δηλαδή καθίστε και σκεφτείτε τη συμπεριφορά σας. Τα παιδιά έχουν επίσης ελευθερία δράσης και διδάσκονται να είναι ανεξάρτητα. Ακόμα και στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά λένε ότι έχουν δικαίωμα στη γνώμη τους. Οι παππούδες και οι γιαγιάδες δεν συμμετέχουν στην ανατροφή τους, αλλά τους βλέπουν τις διακοπές ή τα Σαββατοκύριακα. Στο γυμνάσιο, ένας έφηβος αρχίζει να εργάζεται με μερική απασχόληση για αρκετές ώρες την ημέρα, και αυτό ενθαρρύνεται ακόμη και από τους γονείς του. Και μόλις ενηλικιωθούν, απελευθερώνονται σε μια ανεξάρτητη ενήλικη ζωή.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στο Ηνωμένο Βασίλειο

Το Ηνωμένο Βασίλειο φημίζεται για την αυστηρή του εκπαίδευση. Οι άνθρωποι σε αυτή τη χώρα γίνονται γονείς από την ηλικία των 35-40 ετών, επομένως προσεγγίζουν πολύ σοβαρά την ανατροφή των παιδιών. Οι Βρετανοί είναι περήφανοι για τις παραδόσεις και τους άψογους τρόπους τους και τους εμφυσούν στα παιδιά τους. Νεαρή ηλικία. Η παιδική ηλικία ενός μικρού Άγγλου είναι γεμάτη με πολλές απαιτήσεις από την ηλικία των 2-3 ετών, τα παιδιά διδάσκονται πώς να συμπεριφέρονται στο τραπέζι, πώς να συμπεριφέρονται στους ανθρώπους γύρω τους και πώς να συγκρατούν τα συναισθήματά τους. Οι γονείς δείχνουν την αγάπη τους με αυτοσυγκράτηση, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι τους αγαπούν λιγότερο από τους εκπροσώπους άλλων εθνών.

Γαλλία. Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στη Γαλλία

Οι Γαλλίδες στέλνουν τα παιδιά τους στο νηπιαγωγείο πολύ νωρίς. Φοβούνται μην χάσουν τα προσόντα τους στη δουλειά και το πιστεύουν παιδική ομάδαπαιδιά αναπτύσσονται πιο γρήγορα. Στη Γαλλία, σχεδόν από τη γέννησή του, ένα παιδί περνά όλη την ημέρα, πρώτα σε νηπιαγωγείο, μετά σε νηπιαγωγείο και μετά στο σχολείο. Τα Γαλλικά παιδιά μεγαλώνουν γρήγορα και γίνονται ανεξάρτητα από την ηλικία των 7-8 ετών πηγαίνουν μόνα τους στο σχολείο και κάνουν μόνα τους τα ψώνια τους στο μαγαζί. απαραίτητες προμήθειεςκαι να μείνουμε στο σπίτι για πολλή ώρα. Στη Γαλλία φυσικές μεθόδουςΗ εκπαίδευση δεν ασκείται, αλλά η μητέρα μπορεί να υψώσει τη φωνή της στο παιδί και να το τιμωρήσει στερώντας του προσωρινά την αγαπημένη του δραστηριότητα ή παιχνίδι. Τα εγγόνια επικοινωνούν με τις γιαγιάδες τους μόνο τις γιορτές. Παρεμπιπτόντως, η γαλλική οικογένεια είναι τόσο δυνατή που τα παιδιά και οι γονείς δεν βιάζονται να χωρίσουν και να ζήσουν ειρηνικά μαζί μέχρι ώριμη ηλικίακαι δεν βιάζονται να ξεκινήσουν μια ανεξάρτητη οικογενειακή ζωή.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στην Ιταλία.

Στην Ιταλία, αντίθετα, συνηθίζεται να αφήνουμε συχνά τα παιδιά με συγγενείς, ιδιαίτερα τους παππούδες. Μια οικογένεια στην Ιταλία είναι μια φυλή. Εκτός από τους γονείς, το μωρό περιβάλλεται από πολλούς συγγενείς. Το παιδί μεγαλώνει μεγάλη οικογένειακαι, τις περισσότερες φορές, δεν πηγαίνει στο νηπιαγωγείο. Οι άνθρωποι πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο μόνο αν δεν υπάρχει κανένας από την οικογένειά τους. Ένα παιδί στην Ιταλία χαϊδεύεται, λούζεται με δώρα και του επιτρέπεται να κάνει τα πάντα: κλείνουν τα μάτια στις φάρσες, στην ανικανότητα να συμπεριφέρονται στην κοινωνία και ακόμη πιο σοβαρές φάρσες ξεφεύγουν. Μια μητέρα μπορεί να ουρλιάξει συναισθηματικά στο παιδί της, αλλά θα ορμήσει αμέσως κοντά του με αγκαλιές και φιλιά. Οι Ιταλοί λατρεύουν να λένε και να επαινούν τα παιδιά τους στους συγγενείς και τους φίλους τους. Στην Ιταλία, δίνεται μεγάλη σημασία στα τακτικά οικογενειακά δείπνα και τις διακοπές με μεγάλο αριθμό προσκεκλημένων συγγενών

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στην Ιαπωνία.

Η μητέρα είναι συνήθως υπεύθυνη για την ανατροφή του παιδιού. Υπάρχει η άποψη ότι ο σύζυγος είναι ο τροφοδότης και η σύζυγος είναι ο φύλακας της εστίας. Αν μια Γιαπωνέζα στέλνει το παιδί της στο νηπιαγωγείο ενώ πηγαίνει στη δουλειά, αυτό θεωρείται εκδήλωση εγωισμού. Στην Ιαπωνία, υπάρχει μια συγκεκριμένη προσέγγιση για την ηλικία κάθε παιδιού: έως 5 ετών, το παιδί είναι θεός, από 5 έως 15, σκλάβος, από 15, ίσος. Όλα επιτρέπονται για παιδιά κάτω των 5 ετών. Οι ενήλικες προσπαθούν να ικανοποιήσουν όλες τις ιδιοτροπίες του παιδιού και να εκπληρώσουν όλες τις επιθυμίες του. Από την ηλικία των πέντε, αναλαμβάνουν να μεγαλώνουν παιδιά και κυριολεκτικά τα καταιγίζουν, μην αφήνοντας καμία ελευθερία. Οποιαδήποτε λέξη ενός γονέα είναι νόμος. ΠΡΟΣ ΤΗΝ εφηβική ηλικίααποδεικνύεται ένας υποδειγματικός Ιάπωνας, πειθαρχημένος, νομοταγής, ξεκάθαρα ενήμερος των καθηκόντων του και αδιαμφισβήτητα υπακούοντας κοινωνικούς κανόνες. Από τα 15 του, ένα παιδί αρχίζει να αντιμετωπίζεται ως ίσο, θεωρώντας το ανεξάρτητο και πλήρες άτομο. Η ουσία της εκπαίδευσης στα Ιαπωνικά είναι να διδάξεις πώς να ζεις σε μια ομάδα. Ο Ιάπωνας δεν μπορεί να φανταστεί τον εαυτό του εκτός ομάδας. Στην Ιαπωνία, δεν συνηθίζεται να ξεχωρίζετε από τους άλλους, επομένως τα παιδιά δεν συγκρίνονται ποτέ εδώ, δεν επαινούνται για επιτυχίες ή επιπλήττονται για λάθη.

Γερμανία. Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στη Γερμανία.

Οι Γερμανοί δεν βιάζονται να κάνουν παιδιά μέχρι τα τριάντα τους, μέχρι να επιτύχουν στην καριέρα τους. Αν ένα παντρεμένο ζευγάρι αποφασίσει να κάνει αυτό το βήμα, τότε θα το προσεγγίσει με κάθε σοβαρότητα. Αρχίζουν να ψάχνουν για νταντά ακόμα και πριν γεννηθεί το μωρό. Σχεδόν όλα τα παιδιά στη Γερμανία μένουν στο σπίτι μέχρι την ηλικία των τριών ετών και μετά αρχίζουν να το πηγαίνουν σε μια «ομάδα παιχνιδιού» για να αποκτήσει εμπειρία στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους και μετά τον τοποθετούν στο νηπιαγωγείο. Από πολύ μικρή ηλικία, η ζωή των παιδιών της Γερμανίας υπόκειται σε αυστηρούς κανόνες: δεν μπορούν να κάθονται πολύ μπροστά στην τηλεόραση ή τον υπολογιστή, πέφτουν για ύπνο νωρίς. Από την παιδική τους ηλικία έχουν ενσταλάξει ιδιότητες όπως η ακρίβεια και η οργάνωση. Και τα παιδιά σχολική ηλικία, τον συνηθίζουν να σχεδιάζει τις υποθέσεις και τον προϋπολογισμό του αγοράζοντας ένα ημερολόγιο και τον πρώτο του κουμπαρά.

Κίνα. Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στην Κίνα.

Οι Κινέζες σταματούν νωρίς Θηλασμόςπροκειμένου να στείλει το μωρό στο νηπιαγωγείο σχεδόν αμέσως μετά τη γέννηση. Εγκατεστημένο εκεί αυστηρό καθεστώςδιατροφή, ύπνος, παιχνίδια και αναπτυξιακές δραστηριότητες. Από την παιδική ηλικία, το παιδί ενσταλάζεται με σεβασμό προς τους μεγαλύτερους, συλλογικότητα, αλληλοβοήθεια, πειθαρχία, σκληρή δουλειά και υπομονή. Οι Κινέζες μαμάδες έχουν εμμονή πρώιμη ανάπτυξητα παιδιά τους: μετά το νηπιαγωγείο παίρνουν τα παιδιά σε ομάδες πνευματική ανάπτυξηκαι πιστέψτε ότι το παιδί πρέπει να είναι απασχολημένο με κάτι χρήσιμο. Στην οικογένεια δεν υπάρχει διαχωρισμός μεταξύ των γυναικείων και ανδρικών ευθυνών. Μπορεί να ζητηθεί από ένα κορίτσι να βοηθήσει στην αναδιάταξη των επίπλων και από ένα αγόρι να πλύνει τα πιάτα.

Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στις αφρικανικές χώρες.

Συνηθίζεται τα Αφρικανά παιδιά να τα κουβαλούν παντού μαζί τους από μικρά. Οι γυναίκες φορούν βρέφησε κομμάτια υφάσματος τυλιγμένα γύρω από τον εαυτό τους. Εκεί τα παιδιά τρώνε, κοιμούνται, μεγαλώνουν και μαθαίνουν για τον κόσμο. Τα παιδιά της Αφρικής δεν έχουν πρόγραμμα ύπνου ή σίτισης και καθώς το παιδί μεγαλώνει περνάει όλο τον χρόνο του έξω με τους συνομηλίκους του. Συχνά τα παιδιά αναζητούν το δικό τους φαγητό, φτιάχνουν παιχνίδια ή ρούχα. Σε ορισμένες φυλές, τα παιδιά μέχρι την ηλικία των δύο ετών ξέρουν ήδη πώς να πλένονται και να πλένουν τα πιάτα και μέχρι την ηλικία των τριών μπορούν εύκολα να κάνουν αγορές.

Ινδία. Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στην Ινδία.

Η ανατροφή των παιδιών στην Ινδία ξεκινά σχεδόν από την κούνια. Η κύρια ιδιότητα που θέλουν να ενσταλάξουν σε ένα παιδί είναι η καλοσύνη και η αγάπη, και όχι μόνο για τους ανθρώπους, αλλά για όλα τα έμβια όντα και τον περιβάλλοντα κόσμο: ζώα, έντομα, λουλούδια κ.λπ. Σε ηλικία 2-3 ετών, το μωρό πηγαίνει στο νηπιαγωγείο και σύντομα στο ίδιο το σχολείο. Ανάπτυξη προσωπικότητας, οικοδόμηση χαρακτήρα - αυτός είναι ο στόχος του σχολείου. Όχι μόνο για να δώσεις γνώση, αλλά για να διδάξεις πώς να μαθαίνεις. Σε μαθαίνουν να σκέφτεσαι, να στοχάζεσαι, να διδάσκουν υπομονή, σου μαθαίνουν και γιόγκα, σου μαθαίνουν ακόμη και να χαμογελάς. Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ινδία βασίζεται στην προετοιμασία ενός ατόμου για τη δημιουργία μιας ισχυρής οικογένειας. Η εκπαίδευση και η καριέρα σβήνουν στο παρασκήνιο. Οι Ινδοί μεγαλώνουν για να είναι υπομονετικοί και φιλικοί και μεταδίδουν αυτές τις ιδιότητες στα παιδιά τους.

Ρωσία. Πώς μεγαλώνουν τα παιδιά στη Ρωσία.

Στη Ρωσία, χρησιμοποιούνται διαφορετικές προσεγγίσεις για την ανατροφή των παιδιών. Αλλά η κύρια παραδοσιακή μέθοδος εκπαίδευσης είναι η μέθοδος «καρότο και ραβδί». Συνήθως το παιδί το μεγαλώνει η μητέρα και ο πατέρας ασχολείται με την καριέρα του και βγάζει χρήματα. Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, το παιδί στέλνεται στο νηπιαγωγείο. Σπάνια κάποιος χρησιμοποιεί τις υπηρεσίες των νταντών πιο συχνά, οι γονείς αφήνουν τα παιδιά τους με τους παππούδες τους αν αναγκαστούν να πάνε στη δουλειά. Οι γονείς τείνουν να στέλνουν τα παιδιά τους σε διάφορους αναπτυξιακούς συλλόγους ή αθλητικά τμήματα. Σε αντίθεση με τους Ευρωπαίους γονείς, οι Ρώσοι γονείς φοβούνται να αφήσουν τα παιδιά τους να βγουν μόνα τους, τα αποχωρούν και τα παίρνουν από το σχολείο και ελέγχουν την επικοινωνία του παιδιού τους με τους συνομηλίκους τους. Και κατά κανόνα, τα παιδιά παραμένουν πάντα παιδιά, ακόμα και όταν κάνουν τη δική τους οικογένεια. Τους βοηθούν οικονομικά, φροντίζουν τα εγγόνια τους και επίσης λύνουν τα καθημερινά προβλήματα των παιδιών που έχουν μεγαλώσει εδώ και πολύ καιρό.

Οι εκπρόσωποι κάθε πολιτισμού θεωρούν τις μεθόδους τους ως τις μόνες σωστές και θέλουν ειλικρινά να μεγαλώσουν μια άξια γενιά για να αντικαταστήσουν τον εαυτό τους. Με βάση το είδος των ανθρώπων που μεγαλώνουν οι πολίτες διαφορετικών χωρών, μπορούμε να βγάλουμε ένα συμπέρασμα σχετικά με την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού τους συστήματος. Και εν κατακλείδι θέλω να πω ότι το πιο πολύ καλύτερη μέθοδοςΗ εκπαίδευση είναι αγάπη για τα παιδιά.

Elizaveta Lavrova 6/08/2015 861

Θα μιλήσω για το ποιες μέθοδοι ανατροφής παιδιών χρησιμοποιούνται σε διάφορες χώρες. Θα εκπλαγείτε εξαιρετικά!

Κάθε οικογένεια έχει τη δική της προσέγγιση για την ανατροφή ενός παιδιού. Τι μπορούμε να πούμε για άλλα κράτη; Κάθε έθνος μεγαλώνει τη μελλοντική γενιά, στηριζόμενος σε παραδοσιακές αξίεςκαι νοοτροπία.

Ας δούμε τα πιο εντυπωσιακά, κατά τη γνώμη μου, παραδείγματα.

Ανατροφή παιδιών στα αγγλικά

Οι Βρετανοί έχουν τη δική τους άποψη για την ανατροφή της νεότερης γενιάς, η οποία είναι πολύ αριστοκρατική και συγκρατημένη. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, οι γονείς βλέπουν το παιδί τους ως μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα και σέβονται τα ενδιαφέροντά του.

Αν ένα παιδί ζωγράφισε έναν τοίχο στο σαλόνι, πιθανότατα δεν θα το επιπλήξουν, αλλά θα το επαινέσουν και θα εκτιμήσουν για τις καλλιτεχνικές του παρορμήσεις. Η απουσία κριτικής έχει θετική επίδραση στη διαμόρφωση ενός αισθήματος αυτοπεποίθησης. Πρακτικά δεν υπάρχουν προβλήματα με χαμηλή αυτοεκτίμηση μεταξύ μικρών (και ακόμη και ενηλίκων) Άγγλων.

Τα προσβλητικά παιδιά τιμωρούνται εξαιρετικά ανθρώπινα. Χωρίς ζώνες, μπιζέλια ή κατ' οίκον περιορισμούς. Οι γονείς προσπαθούν να έρθουν σε συμφωνία με το παιδί τους, αλλά το χειρότερο είναι σωματική τιμωρία- χαστούκι στον πισινό.

Στα σχολεία, τα παιδιά διδάσκονται όχι μόνο τις ακριβείς και ανθρωπιστικές επιστήμες, αλλά και τη συμπόνια μέσω της φιλανθρωπίας. Σε εκπαιδευτικά ιδρύματα πραγματοποιούνται τακτικά διάφορες εκδηλώσεις, κατά τις οποίες τα παιδιά μπορούν να δωρίσουν ένα μικρό ποσό σε όσους χρειάζονται βοήθεια.

Κάθε Άγγλος ονειρεύεται ότι το παιδί του έχει δυνατό, μετριασμένο χαρακτήρα και επιμονή. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό για τους γονείς το παιδί τους να έχει καλούς τρόπους και μια αίσθηση συμπόνιας για τους ανθρώπους.

Μεγαλώνοντας τα παιδιά με τον Ιαπωνικό τρόπο

Οι Ιάπωνες έχουν μια πολύ ενδιαφέρουσα προσέγγιση στην ανατροφή των παιδιών. Μέχρι την ηλικία των 5 ετών δεν απαγορεύεται σε ένα παιδί να κάνει τίποτα: κάνει ό,τι θέλει (εντός λογικής φυσικά). Δεν τιμωρείται, δεν επιπλήττεται και η λέξη «αδύνατο» ουσιαστικά δεν λέγεται ποτέ.

Μετά από 5 χρόνια, η ζωή του παιδιού αλλάζει δραματικά: τώρα τα συμφέροντα της κοινωνίας και των ανθρώπων γύρω του προηγούνται (η ζωή εκτός της μικροομάδας καταδικάζει το παιδί στη μοίρα ενός αιώνιου απόκληρου). Στο σχολείο τα παιδιά μένουν πάντα μαζί και παίζουν συνέχεια ομαδικά παιχνίδια, τραγουδούν στη χορωδία. Τα παιδιά πρέπει να παρακολουθούν όχι μόνο τις δικές τους επιτυχίες, αλλά και να ελέγχουν τους συντρόφους τους, επισημαίνοντας τα λάθη τους.

Κάθε παιδί της Ιαπωνίας κυριολεκτικά ειδωλοποιεί τη μητέρα του. Είναι ο φόβος που στενό πρόσωποαναστατώνεται, τον εμποδίζει να κάνει φάρσες. Παρεμπιπτόντως, στην Ιαπωνία μόνο η μητέρα φροντίζει το παιδί. Οι Γιαπωνέζες δεν έχουν τη συνήθεια να μεταθέτουν τις ευθύνες στους παππούδες και γιαγιάδες.

Το ιαπωνικό εκπαιδευτικό σύστημα στοχεύει να διασφαλίσει ότι το παιδί μεγαλώνει οργανωμένο άτομοσεβόμενοι τους νόμους της χώρας τους. Και, φυσικά, αντιμετώπιζε τους γονείς του με μεγάλο σεβασμό σε όλη του τη ζωή.

Ανατροφή παιδιών στα γερμανικά

Οι Γερμανοί γονείς προσπαθούν να κάνουν τα πάντα ώστε τα παιδιά τους να μην χάνουν χρόνο και να μεγαλώνουν όσο πιο πειθαρχημένα γίνεται. Δεν επιτρέπουν παραβιάσεις του καθεστώτος, δεν επιτρέπουν στα παιδιά να βλέπουν τηλεόραση και ελεύθερος χρόνοςΤα παιδιά περνούν το χρόνο τους ασχολούμενοι με την αυτο-ανάπτυξη: σχέδιο, γλυπτική, τραγούδι, διάβασμα.

Οι γονείς είναι βέβαιο ότι θα διδάξουν στα παιδιά τους τα βασικά της διαχείρισης του χρόνου: τους δίνουν όμορφα ημερολόγια όπου θα πρέπει να καταγράφουν τις δραστηριότητές τους για την ημέρα ή ακόμα και για την εβδομάδα. Ο προγραμματισμός αφορά και τον προϋπολογισμό: να έχεις κουμπαρά και να εκδίδεις χαρτζιλίκιαπαιτείται.

Ο γερμανικός λαός είναι ιδιαίτερα φειδωλός, ακριβής και ακριβής. Αυτά τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα θέλουν να διαμορφώσουν πρώτα απ' όλα οι Γερμανοί στα παιδιά τους.

Ίσως αυτά τα εκπαιδευτικά συστήματα να είναι ξένα για τον ρωσικό λαό - φαίνονται υπερβολικά αυστηρά ή, αντίθετα, πολύ ελεύθερα. Σε κάθε περίπτωση, μπορείτε να δοκιμάσετε να υιοθετήσετε κάποιες ξένες μεθόδους ανατροφής που θα βοηθήσουν στην ανατροφή του παιδιού σας. άξιο άτομο. Μόνο οι γονείς πρέπει να πάρουν αυτήν την απόφαση.