Cărți pentru un copil
Găsirea răspunsului corect la această întrebare îi îngrijorează pe mulți părinți ai căror copii tocmai s-au născut. La urma urmei, pe de o parte, copilul încă nu înțelege nimic, iar citirea cu voce tare pare o activitate inutilă. Dar, pe de altă parte, psihologii și pediatrii au stabilit de mult că, cu cât acest proces începe mai devreme, cu atât este mai ușor pentru copil să învețe să vorbească. Și conform datelor obținute recent, chiar adaptarea socială iar comunicarea cu colegii este mult mai reușită cu atât mai bine copiii ai căror părinți le citesc cu voce tare vârstă fragedă.
Oricât de surprinzător ar suna, dar de la naștere. Da, bebelușul nu este încă capabil să înțeleagă nu numai sensul a ceea ce a citit, ci chiar să distingă cuvintele. Dar, în orice caz, aude vocile părinților săi, le prinde intonația și conexiune emoționalăîntre el și cei din jur devine mai aproape. În același timp, are loc o acumulare inconștientă de informații, fără a înțelege cuvintele, copilul, totuși, le aude și învață treptat să le recunoască. Copiii care au astfel de bagaje vor începe în viitor să vorbească mai devreme decât semenii lor, iar vorbirea lor va fi mai corectă și mai alfabetizată. Potrivit experților, cea mai bună opțiune citirea la o vârstă fragedă va dezvolta un fel de ritual – citirea unei cărți noaptea. Desigur, merită să acordați atenție cărților în timpul zilei, dar dacă un copil se obișnuiește cu faptul că un basm îi este întotdeauna citit înainte de culcare, acesta va deveni un obicei și va dezvolta o nevoie pentru acest proces timp de mulți ani. .
Ce cărți să aleg?
În orice librărie există o selecție uriașă de cărți create special pentru copii. Dar înainte de a se decide să cumpere, părinții ar trebui să evalueze critic publicația care le place.
În primul rând, ar trebui să acordați atenție conținutului - pentru cei mici nu ar trebui să cumpărați cărți cu mult text două sau trei rânduri sau un mic catren pe o pagină va fi suficient. Cu cât copilul crește, cu atât literatura cu care se familiarizează ar trebui să fie mai semnificativă, dar la început merită să te limitezi la texte simple și necomplicate. Copiii percep mult mai bine versurile care rime și poeziile scurte. Foarte des, copilul își amintește perfect de ele și apoi le recită cu plăcere de îndată ce învață să vorbească. Dezvoltarea abilităților cognitive este un alt avantaj al lecturii timpurii, așa că studiul comun al basmelor și poeziei ar trebui să devină o necesitate pentru acei părinți care visează să crească un copil inteligent și dezvoltat.
Al doilea punct important– ilustrații. Merită să răsfoiți cartea din magazin pentru a vă asigura că imaginile din ea sunt adecvate și pot fi arătate în siguranță bebelușului. Ar trebui să fie luminoase, suficient de mari și, în același timp, pe deplin în concordanță cu realitatea. Ultimul punct este foarte important, deoarece îi va fi ușor pentru copil să recunoască obiectele desenate și să le compare cu ceea ce îl înconjoară în realitate. Prin urmare, obiectele descrise într-o carte pentru copii ar trebui să fie similare cu ele însele în realitate.
Și un alt punct important este calitatea publicației în sine. La urma urmei, tânărul cititor va încerca cu siguranță noua sa carte atât pentru putere, cât și pentru gust. Prin urmare, foile din el trebuie să fie din carton, iar vopselele folosite pentru a-l crea trebuie să fie de înaltă calitate. Cartea nu trebuie să aibă un miros chimic neplăcut, foile să fie bine fixate, iar cartonul să fie gros.
Basme sau povestiri scurte – ce să alegi?
Aici depinde foarte mult de experiența pe care tânărul cititor a reușit să o acumuleze. În primul an de viață, cu siguranță merită să acordați prioritate basmelor („Teremok”, „Kolobok”, etc.). Dar puțin mai târziu merită să începem tranziția de la lume magicăîn realitate și includeți treptat în program lecturi și povești despre copii. Este recomandabil ca eroul poveștii să fie aproape de copil - acest lucru îi va face mai ușor să înțeleagă intriga și comportamentul personajelor. În același timp, copilul va învăța să se relaționeze cu alți copii și să-și evalueze propriile acțiuni.
Literatura pentru copii este alcătuită dintr-un fond bogat de poezii străine și autohtone, povești, povești, basme, toate fiind concepute pentru un anumit public. grupă de vârstă. Foarte des în unele cărți apare o inscripție pe ultima pagină: „pentru cei mai tineri varsta scolara", "Pentru vârsta preșcolară„, „pentru ca părinții să le citească copiilor”. Astăzi, piața cărților este destul de mare și dificil de navigat.
Copii 1-3 ani. Desigur, aceasta este cea mai mică categorie de vârstă a copiilor, copii care nu pot citi deloc. Prin urmare, astfel de copii au nevoie multa atentie Din partea părinților, părinții sunt cei care ar trebui să citească cărți copiilor lor. Dar pentru această vârstă există cărți în care practic nu există text, dar există multe desene diferite, colorate și ușor de înțeles, care vor fi interesante pentru copil.
Când un copil împlinește doi ani, el cere deja cărți complet diferite. Cărți cu mai mult text și mai multă vorbire, pentru că la această vârstă un copil ar trebui să audă cât mai mult cuvinte diferite. La urma urmei, de la vârsta de doi ani un copil începe să-și câștige vocabularul. De la vârsta de doi ani, un copil trebuie să citească des cărți, o varietate de cărți, ascultând anumite povești, basme, copilul își va dezvolta mai bine abilitățile de vorbire, iar acest lucru este foarte important. 
Studii recente au arătat că copiii moderni încep să vorbească cu șase luni mai târziu decât colegii lor acum 20 de ani. Acest lucru se datorează faptului că copiii mici nu citesc ei înșiși, iar părinții lor nu le citesc cărți.
Pentru copiii cu vârsta de un an și jumătate trebuie să citiți poezii mici Marshak, Barto, povesti din folclor„Teremok”, „Kolobok”, „Pui Ryaba”, „Nap”. Mai aproape de vârsta de doi ani, puteți începe să vă prezentați copilului lucrările lui Chukovsky - „Mușca aglomerată”, „Gândacul”, „Moidodyr”, „Doctorul Aibolit”.
Copii 3-4 ani. Pentru copiii de peste trei ani, lucrările voluminoase pot fi deja percepute destul de ușor, este mai bine să le citiți copilului seara, înainte de culcare. Printre acestea se numără creațiile nemuritoare „Aventurile lui Pinocchio” de Tolstoi, „Bebeluşul și Carlson” de Astrid Lindgren, „Winnie the Pooh”, „38 de papagali”, „Trei din Prostokvashino” și „Crocodilul Gena și toate, toate, toate” .
Copiii de patru ani încep să fie conștienți de tot ce se întâmplă în jurul lor și, de asemenea, să-și exprime părerile despre asta. Este foarte important ca părinții să nu rateze acest moment raft de cărți adăugați „Albă ca Zăpada”, „Cenuşăreasa”, „Aventurile lui Bambi”. În astfel de cărți există o mulțime de relații, experiențe și dureri, astfel de sentimente pentru om mic sunt necesare, trebuie să le înțeleagă.
Copii 5-6 ani. Este mult mai usor sa te hotarasti la o carte pentru un copil de 5-6 ani la aceasta varsta are anumite experiente de viata, asa ca este capabil sa asimileze si sa inteleaga multe; Copiii de această vârstă se pot înscrie într-o bibliotecă pentru copii, unde își pot alege singuri una sau alta carte. Astăzi, mulți copii de la această vârstă citesc deja independent și, mai mult, sunt capabili să aleagă independent cutare sau cutare carte. Sfaturi utile Alegerea cărților de către adulți este, desigur, potrivită. 
Cum să citești cărți unui copil? Fiecare părinte ar trebui să înțeleagă clar un adevăr simplu - să citești o carte unui copil o dată nu este suficient. De fiecare dată când îi citești o carte copilului tău, trebuie să-l întrebi dacă a înțeles conținutul, ce a înțeles și ce nu a înțeles. Acest lucru este valabil mai ales pentru lucrările voluminoase care sunt împărțite în mai multe seri.
Când citiți o carte, asigurați-vă că vă opriți în acele locuri și acele cuvinte care nu sunt complet clare pentru copil. Foarte des poate întâlni cuvinte de neînțeles, acest lucru se aplică și cărților cu o intrigă complexă. Pentru a ști mai exact cât de mult înțelege copilul cartea, îi poți adresa câteva întrebări despre ceea ce a citit.
În ceea ce privește durata lecturii, aici totul este foarte individual - pentru unii copii sunt suficiente 10 minute de lectură, în timp ce alții pot asculta o jumătate de oră.
Dacă copilul nu ascultă
Una dintre cele mai frecvente probleme în rândul copiilor moderni este lipsa dorinței perioadă lungă de timp asculta o carte citita. Acest lucru este de înțeles copil modern are o mulțime de surse de informare sau de divertisment. Astăzi, copiii au acces la internet, televizor, computer, video etc. Din acest motiv lectura i se poate părea plictisitoare și neinteresantă.
Pentru ca un copil să aibă interes să citească sau să asculte cărți, ar trebui să petreacă mai puțin timp uitându-se la televizor și stând la computer. În acest caz, tot interesul lui se poate schimba către cărți.
Fiecare persoană își amintește cum părinţi sau profesorii lor le citeau basme în copilărie. Un basm este comunicarea cu un copil într-un limbaj magic care este bine înțeles de el, acestea sunt mici lecții de viață sigure. Copiii mici se identifică cu personajul principal al basmului și trăiesc cu ei, învățând din greșelile lui. Cu ajutorul basmelor, părinții își învață copilul cum să se comporte în diferite situații. situatii de viata. Basmele îi învață pe copii empatie și compasiune ascultând basme, devin mai atenți și asidui.
Începeți să citiți basme Este posibil practic din leagăn, dar copilul va învăța să le accepte bine nu mai devreme de 4 ani. Un copil care nu are încă un an și jumătate trebuie să citească basmele „Nap”, „Kolobok”, „Găina Ryaba” și basme în versuri. În aceste basme există animale și griji minore cu privire la soarta personajelor din basme, care sunt transferabile copilului. Sarcina principală a părinților atunci când citesc basme copiilor mici este să-i învețe să asculte. Lăsați copilul să stea în poala mamei sau a tatălui și să asculte fraze și cuvinte care îi sunt încă neclare.
Dacă părinții citesc basm cu intonație blândă și o voce calmă, atunci bebelușul simte căldură și bucurie provenind din cartea pe care o țin în brațe. Impresiile negative de la ascultarea unui basm trist pot provoca un sentiment de frică la un copil. Și dacă experiențele unui basm sunt stresante, atunci copilul se protejează instinctiv de ele și se străduiește să ajungă la finalul fericit cât mai repede posibil. Prin urmare, copiii sub 4 ani nu ar trebui să citească basmele lui Korney Chukovsky „Gândacul” și „Musca Tsokotukha”, chiar dacă aceste basme au o rimă bună.
Expresii semantice, cum ar fi „înghițit”, „sfâșiat”, „călcat în picioare”, „speriat”, poate provoca traume psihicului copilului. Basme similare ale altor autori, unde există fraze similare, nu trebuie să fie citite copiilor, lăsați-l să crească puțin și, atunci când înțelege intriga basmului, vă puteți familiariza cu aceste lucrări pentru copii de renume mondial; . Pentru cei mai mici copii, este mai bine să citească basme de V.G Suteev, poezii de V.M. Stepanov, poezii de Marshak, Agnia Barto, Mikhalkov, Blagina și alții. Părinții trebuie să filtreze cu atenție basmele înainte de a le citi copilului lor mic. Când cumpărați o carte pentru bebelușul dvs., fiți atenți la vârsta la care copiilor li se recomandă să o citească. Dacă astfel de informații nu sunt în carte, atunci răsfoiți-le singur.
Ilustrații și poze ar trebui să fie în carte de fiecare dată când deschideți o pagină nouă. Ele ajută la o mai bună percepție a intrigii unui basm. Nu ar trebui să existe imagini înfricoșătoare pe copertă sau în interiorul cărții mulți copii se tem de ele. Este mai bine să cumpărați pentru copii mici cărți de cartonîncât să nu-și rupă frunzele. Citiți cu atenție intriga basmului sau a poeziei. Un basm pentru copii pentru copii ar trebui să fie scurt și simplu, cu final fericitși să transmită ideea pe care părinții doresc să o transmită copilului lor. Dacă credeți că există elemente negative, atunci evitați să cumpărați această carte deocamdată.
Pentru ca bebelușul să-și amintească basm mai bine, psihologii sfătuiesc să nu citească, ci să le spună. Faptul este că atunci când o persoană spune un basm, vocea sa este mai confidențială și mai caldă. Când spune o poveste, copilul simte mai puternic atitudinea părintelui însuși față de eroul basmelor și înțelege mai ușor dacă condamnă eroul sau îl admiră. Cu toate acestea, nu ar trebui să exagerați și să vă lăsați prea purtat, spunând basmul cu o voce înfricoșătoare și plângând, gesticulând cu mâinile și arătând scene din basm. Sarcina părinților nu este să-i sperie, ci să transmită starea eroului cu o voce liniștită și calmă. Arată-i copilului tău ilustrații; copiii își vor aminti mult timp ceea ce au văzut. Pune-ți bebelușului întrebări, chiar dacă încă nu știe cum să le răspundă. Întrebările îl pun pe gânduri și îl încurajează să te întrebe însuși despre momentele din basm care îl interesează.
Basmele ar trebui citite în funcție de vârstă bebelus. Începând de la vârsta de doi ani, îi poți citi copilului tău basme cu un complot mai complex. De exemplu, Iepurele și Vulpea”, „Teremok”, Iepurașul Arogant” și altele asemenea. Pentru copiii peste 3 ani, spune basme unde sunt oameni alături de animale. Acestea sunt basmele „Mașa și ursul”, „Păsicul cu ghete”, „Gâștele-lebede”, „Cancerul de col uterin” și altele. Este mai bine să începeți să citiți basme în care vrăjitorii și vrăjitorii sunt prezenți după vârsta de 5 ani.
Fiecare persoană își amintește cum părinţi sau profesorii lor le citeau basme în copilărie. Un basm este comunicarea cu un copil într-un limbaj magic care este bine înțeles de el, acestea sunt mici lecții de viață sigure. Copiii mici se identifică cu personajul principal al basmului și trăiesc cu ei, învățând din greșelile lui. Cu ajutorul basmelor, părinții își învață copilul cum să se comporte în diferite situații de viață. Basmele îi învață pe copii empatie și compasiune ascultând basme, devin mai atenți și asidui.
Începeți să citiți basme Poți practic din leagăn, dar vei învăța să le percepi bine nu mai devreme de 4 ani. Un copil care nu are încă un an și jumătate trebuie să citească basmele „Nap”, „Kolobok”, „Găina Ryaba” și basme în versuri. În aceste basme există animale și griji minore cu privire la soarta personajelor din basme, care sunt transferabile copilului. Sarcina principală a părinților atunci când citesc basme copiilor mici este să-i învețe să asculte. Lăsați copilul să stea în poala mamei sau a tatălui și să asculte fraze și cuvinte care îi sunt încă neclare.
Dacă părinții citesc basm cu intonație blândă și o voce calmă, atunci bebelușul simte căldură și bucurie provenind din cartea pe care o țin în brațe. Impresiile negative de la ascultarea unui basm trist pot provoca un sentiment de frică la un copil. Și dacă experiențele unui basm sunt stresante, atunci copilul se protejează instinctiv de ele și se străduiește să ajungă la finalul fericit cât mai repede posibil. Prin urmare, copiii sub 4 ani nu ar trebui să citească basmele lui Korney Chukovsky „Gândacul” și „Musca Tsokotukha”, chiar dacă aceste basme au o rimă bună.
Expresii semantice, cum ar fi „înghițit”, „sfâșiat”, „călcat în picioare”, „speriat”, poate provoca traume psihicului copilului. Basme similare ale altor autori, unde există fraze similare, nu trebuie să fie citite copiilor, lăsați-l să crească puțin și, atunci când înțelege intriga basmului, vă puteți familiariza cu aceste lucrări pentru copii de renume mondial; . Pentru cei mai mici copii, este mai bine să citească basme de V.G Suteev, poezii de V.M. Stepanov, poezii de Marshak, Agnia Barto, Mikhalkov, Blagina și alții. Părinții trebuie să filtreze cu atenție basmele înainte de a le citi copilului lor mic. Când cumpărați o carte pentru bebelușul dvs., fiți atenți la vârsta la care copiilor li se recomandă să o citească. Dacă astfel de informații nu sunt în carte, atunci răsfoiți-le singur.
Ilustrații și poze ar trebui să fie în carte de fiecare dată când deschideți o pagină nouă. Ele ajută la o mai bună percepție a intrigii unui basm. Nu ar trebui să existe imagini înfricoșătoare pe copertă sau în interiorul cărții mulți copii se tem de ele. Pentru copiii mici, este mai bine să cumpere cărți de carton, astfel încât să nu-și rupă frunzele. Citiți cu atenție intriga basmului sau a poeziei. Un basm pentru copii pentru copii ar trebui să fie scurt și simplu, cu un final fericit și să transmită ideea pe care părinții doresc să o transmită bebelușului lor. Dacă credeți că există elemente negative, atunci evitați să cumpărați această carte deocamdată.
Pentru ca bebelușul să-și amintească basm mai bine, psihologii sfătuiesc să nu citească, ci să le spună. Faptul este că atunci când o persoană spune un basm, vocea sa este mai confidențială și mai caldă. Când spune o poveste, copilul simte mai puternic atitudinea părintelui însuși față de eroul basmelor și înțelege mai ușor dacă condamnă eroul sau îl admiră. Cu toate acestea, nu ar trebui să exagerați și să vă lăsați prea purtat, spunând basmul cu o voce înfricoșătoare și plângând, gesticulând cu mâinile și arătând scene din basm. Sarcina părinților nu este să-i sperie, ci să transmită starea eroului cu o voce liniștită și calmă. Arată-i copilului tău ilustrații; copiii își vor aminti mult timp ceea ce au văzut. Pune-ți bebelușului întrebări, chiar dacă încă nu știe cum să le răspundă. Întrebările îl pun pe gânduri și îl încurajează să te întrebe însuși despre momentele din basm care îl interesează.
Basmele ar trebui citite în funcție de vârstă bebelus. Începând de la vârsta de doi ani, îi poți citi copilului tău basme cu un complot mai complex. De exemplu, Iepurele și Vulpea”, „Teremok”, Iepurașul Arogant” și altele asemenea. Pentru copiii peste 3 ani, spune basme unde sunt oameni alături de animale. Acestea sunt basmele „Mașa și ursul”, „Păsicul cu ghete”, „Gâștele-lebede”, „Cancerul de col uterin” și altele. Este mai bine să începeți să citiți basme în care vrăjitorii și vrăjitorii sunt prezenți după vârsta de 5 ani.
La copiii sub cinci ani prevalează gandire logica, ei cred cu adevărat în miracole. Basmele sunt utile copiilor peste cinci ani” Regina Zăpezii„, „Mica Sirenă”, „Thumbelina”, „Doisprezece luni”, „Spărgătorul de nuci” și altele.
Este mai bine pentru copiii mici să citească Povești populare rusești, deoarece îl învață pe copil bunătate și empatie. Chiar daca basmul nu este rusesc, trebuie sa tinem cont ca se termina cu bine. Indiferent de aventurile care se întâmplă cu eroii basmului de-a lungul întregului complot, în cele din urmă binele trebuie să învingă.
- Reveniți la cuprinsul secțiunii " "
Acest articol se va concentra pe lectura cu un copil sub 1 an. Mulți părinți cred că nu are sens să înceapă devreme să citească cărți copilului lor, pentru că... Copilul încă nu înțelege nimic. Cu toate acestea, nu este. Cu cât începi mai devreme să-i citești cărți copilului tău, cu atât mai bine și îți voi spune de ce în acest articol. Tot din articol veți afla care sunt cărțile cele mai potrivite pentru citit până la un an și care poze sunt cele mai interesante și mai utile pentru un bebeluș.
De ce trebuie să îi citiți cărți copilului încă de la naștere
- Când îi citești cărți unui copil mic, tu extinde-l vocabular pasiv . Desigur, bebelușul nu va începe imediat să înțeleagă sensul a ceea ce a auzit, dar cuvintele îi vor fi depuse în memorie, iar treptat le va identifica din ce în ce mai mult cu concepte reale. Astfel, lectura contribuie la dezvoltarea vorbirii.
- Ca și alte activități de dezvoltare la o vârstă fragedă, citirea cărților îl învață pe copil concentra atentia , ceea ce îi va fi foarte util pentru studii ulterioare.
- Orice comunicarea cu parintii foarte valoros pentru un copil. Copilului îi place sunetul vocilor părinților săi. Probabil că vorbești cu copilul tău tot timpul. Citirea basmelor și poeziilor, privitul imaginilor din cărți va îmbogăți și mai mult impresiile bebelușului.
- Lectura promovează dezvoltarea imaginației copil. La prima vedere, poate părea că desenele animate pot juca un rol cognitiv și educațional în viața unui copil, nu mai rău decât cărțile. Cu toate acestea, spre deosebire de o carte, un desen animat nu lasă loc imaginației. În plus, în timp ce urmărește un desen animat, copilul nu are timp să înțeleagă informațiile primite, deoarece trebuie să perceapă noi secvențe video care apar pe ecran.
Ce și cum să citești?
Ar trebui să începeți să vă familiarizați cu cărți cu poezii ritmice scurte și basme simple bazate pe repetarea repetată, cum ar fi „Nap”, „Teremok”, „Kolobok”. Datorită repetărilor, copilul își amintește și asimilează mai bine informațiile. Pe măsură ce interesul pentru cărți crește, puteți introduce basme cu o intrigă mai „complicată” („Cei trei purceluși”, „Cei trei urși”, „Lupul și cele șapte capre”, „Scufița roșie”, etc.), precum și cele mai lungi și diverse poezii. Dacă un copil este familiarizat cu cărțile din leagăn, atunci el va asculta cu plăcere și interes pe Chukovsky și Marshak încă de la vârsta de un an. O listă mai detaliată de cărți pentru lectură cu copiii sub 1 an poate fi găsită aici:
Când îi citiți o carte copilului dumneavoastră, asigurați-vă că vă opriți și explicați acele cuvinte pe care copilul dumneavoastră încă nu le cunoaște sau nu le înțelege. Privește împreună ilustrațiile, spune-i copilului tău toate detaliile prezentate în imagine, arată unde sunt eroii basmului, ce și cum fac, unde zboară fluturele și crește floarea. Din când în când, întreabă-ți copilul „Unde este ursul?” Unde este câinele?
Astfel de întrebări sunt pur și simplu necesare pentru a menține atenția copilului și, de asemenea, îi permit să fie un participant activ la conversația ta. Desigur, la început va trebui să răspunzi la propriile tale întrebări. Dar treptat (la 9-10 luni) bebelusul va incepe sa arate cu degetul unde te astepti.
Nu vă fie teamă să recitiți aceleași basme din nou și din nou, copiii sunt foarte conservatori în gusturile lor, iubesc repetarea și cer să recitească din nou și din nou cărțile lor preferate. Un numar mare de repetările, apropo, antrenează perfect memoria unui copil.
De asemenea, este util ca un copil să ia în considerare așa-numitele manuale pentru copii (de exemplu, o carte Olesya Zhukova „Primul manual al bebelușului”» ( Ozon, Labirint, Magazinul meu). Astfel de cărți conțin multe imagini care formează vocabularul de bază al bebelușului. Acestea conțin imagini de îmbrăcăminte, jucării, legume și fructe, transport etc. Puteți face singur un astfel de tutorial decupând imagini din reviste și alte deșeuri inutile și lipindu-le într-un album.
Ce imagini să te uiți cu copilul tău?
Pentru copiii sub un an, este important să rețineți această regulă: Cum copil mai mic, cu atât imaginile sunt mai mari pe care ar trebui să-i arăți. Imaginile din cărțile pe care le cumpărați trebuie să fie clare. Cei mici vor fi foarte interesați de cărțile educaționale din seria „ Școala celor șapte pitici» — « Jucăriile mele preferate», «», « Imagini color" Ele descriu un singur articol pe o pagină, fără detalii inutile.
La 9-10 luni, un copil devine interesat nu numai de obiecte, ci și de cele mai simple acțiuni - un câine se plimbă, un băiat bate din palme, un pisoi se spală, o fată mănâncă etc. Cărțile potrivite pentru această etapă sunt „ Cine ce face?», « Prima mea carte„(tot din seria „SHSG”). Fiecare acțiune din aceste cărți primește un nume simplificat - „top-top”, „clap-clap”, „glug-glug”, „yum-yum”, etc.
Pe măsură ce copilul crește, începe să manifeste din ce în ce mai mult interes pentru micile detalii din imagini, începe să observe mici insecte și devine interesat să caute fructe de pădure și ciuperci. Prin urmare, cărțile cu imagini mai detaliate vor trebui să apară în biblioteca bebelușului.
Încercați să alegeți cărți cu ilustrații de înaltă calitate pentru copilul dvs. Oferiți cărții o evaluare bună în timp ce încă sunteți în magazin. Editurile moderne nu abordează întotdeauna cu atenție problema realizării ilustrațiilor. În zilele noastre sunt publicate multe cărți care sunt făcute „bla-bla” pe computer, unde personajele pot fi copiate de la o pagină la alta chiar și fără a-și schimba poziția sau expresia feței. Genul de poze pe care le arăți copilului tău încă din copilărie îi va influența cu siguranță gusturile artistice.
Carte despre un copil
Puteți face singur o altă carte foarte utilă pentru copilul dumneavoastră. Copilul o va urmări cu mare plăcere, iar acest lucru nu este o întâmplare, pentru că această carte va fi despre el! Pentru a crea o astfel de carte, veți avea nevoie de un album foto și de o selecție de fotografii de înaltă calitate cu bebelușul, mama, tata, alte rude apropiate, animalele de companie și chiar jucăriile tale preferate. De asemenea, avem nevoie de fotografii care să prezinte cel mai mult pași simpli copil: Masha mănâncă, Masha doarme, se scaldă, citește o carte, se leagănă pe leagăn etc. Este recomandabil să existe o singură fotografie pe o pagină, iar sub ea o semnătură scurtă cu litere mari roșii tipărite - „Mama” sau „Masha doarme”. Același principiu este folosit aici ca și în - copilul își amintește vizual ortografia cuvintelor pe care le pronunți. După ce l-a vizionat de mai multe ori, va recunoaște cu ușurință cuvântul „mamă” scris în alt loc.
Un pic din experiența noastră de a citi cărți până la un an
Am început să îi citim cărți fiicei noastre în fiecare zi, în jurul vârstei de 3 luni. La început, ea i-a ascultat cu atenție, nu s-a distras și sa adâncit în toate (în măsura în care acest lucru este posibil la vârsta de 3 luni). Dar apoi, la aproximativ 6 luni, practic a încetat să mai manifeste interes pentru cărți. Văzând o carte în mâinile mele, fie a început să o roadă, fie pur și simplu s-a târât departe de mine. Chiar am început să-mi fac griji că copilul nostru nu era deloc asiduu. Dar bunul simț a sugerat că poate aceasta a fost pur și simplu o perioadă de dezvoltare care trebuia așteptată. Prin urmare, deși ne-am invitat în mod regulat fiica să caute cărți, nu am făcut-o prea intruziv.
Interesul pentru cărți a revenit la vârsta de 9 luni (și până astăzi Tasya iubește pur și simplu să citească cărți). Și acest interes a devenit mai conștient. Fiica mea nu sa uitat doar la varietatea de flori colorate în timp ce îmi asculta vocea, ea a înțeles cu adevărat ceea ce se arată în imagini și a început să conecteze imaginile cu viata reala. La 10 luni, Tasya era deja bună să răspundă la întrebări precum „Unde este vaca?”, arătând cu degetul în locul potrivit din imagine.
Taya îi plăcea să se uite la propriul album cu fotografii, mai ales. Am răsfoit-o de câteva ori înainte și înapoi și tot nu a fost suficient pentru ea. Era bucuroasă să arate unde erau mama și tata. De la vârsta de 10 luni, ea și-a arătat fotografia în album și a spus „Taaa” (adică Tasya).
Voi încheia aici, ne vedem mai târziu! Asigurați-vă că consultați articolele:
Un articol excelent pe care l-aș recomanda tuturor familiilor de cititori. Ei bine, pentru orice eventualitate, dacă cineva nu a citit încă despre vârsta la care un copil poate fi prezentat la o carte, la ce vârstă este mai bine să o priviți și să o comentați și la ce vârstă este cel mai bine să o citiți . Îl găsiți în revista „Mama și copilul”.
Cum să îi citești unui copil? Comunicarea plină de viață cu o carte pe care bebelușul o „citește” cu mama sa este un pas semnificativ către dezvoltarea sa. gândire imaginativă si inteligenta. Carte buna umple cu generozitate nevoia copilului de noi informatii si ii ofera noi impresii care vor ramane cu el toata viata. Cu ajutorul cuvântului tipărit, părinții pot găsi calea cea mai scurtă spre înțelegerea copilului lor despre bunătatea, generozitatea, noblețea și prietenia adevărată.
Alexandra Morozova, Irina Alexandrova
Alexandra Morozova - profesoară preșcolară; Irina Aleksandrova este filolog, profesor de cea mai înaltă categorie.
De la 0 la 5-6 luni
Familiarizarea cu o carte este posibilă deja la o vârstă fragedă (de la 0 la 5-6 luni), și este mai bine să începeți cu poezii și cântece pentru copii: bebelușii simt foarte bine ritmul poetic și muzical. Neînțelegând încă sensul cuvintelor, ei sunt deja capabili să răspundă în mod adecvat la ritmul și intonația vocii mamei: dacă cuvintele mamei sună jucăuș și vesel, copilul zâmbește; dacă mama vorbește cu o voce serioasă, devine și el serios. Așa își dezvoltă bebelușul emoții vitale.
De la 6 luni la un an
De la 5-6 luni copilul începe să-și folosească în mod activ mâinile - îi place să atingă diverse articole, scuturați-le, gustați-le. A sosit momentul ca bebelușul tău să se familiarizeze cu cărțile de jucării care ajută la dezvoltarea memoriei sale tactile și abilități motorii fine, care la rândul său stimulează dezvoltarea vorbirii. Un copil poate atinge o astfel de carte, folosind degetele pentru a examina materialul din care este făcută, a gusta din ea și a privi imaginile. Așa are bebelușul prima experiență cu o carte.
Ilustrațiile din astfel de cărți ar trebui să fie mari, luminoase, de preferință cu texturi diferite și, dacă este posibil, „vorbind”. De exemplu, când îl atingi, o vaca începe să mâhâie, iar un câine începe să latre. Și mama ar trebui să ajute copilul să învețe să „comunicați” corect cu ei: luați copilul în brațe, răsfoiți cartea împreună, priviți-o, apăsați împreună dispozitivele de sunet și bucurați-vă. Copiii sub un an se pot concentra asupra unei cărți doar pentru câteva secunde, așa că puteți cumpăra mai multe cărți strălucitoare pentru un copil de această vârstă. Ele ar trebui să fie la îndemâna copilului, atunci el va fi fericit să ajungă de la unul la altul. Dacă observați că interesul copilului pentru cărți s-a răcit, eliminați-le și oferiți altele noi. După ceva timp, copilul va fi bucuros să se uite din nou la cărțile „vechi”.
Cărțile de jucărie pot fi cu sau fără text. Textul, la rândul său, ar trebui să fie mic și ritmat - de exemplu, sub formă de catrene mici melodioase. Ele trebuie citite într-un mod cântător și cu intonație bine definită.
Există multe astfel de cărți pe piața cărților acum. Atunci când le alegeți, printre altele, trebuie să acordați atenție dacă cerințele pentru astfel de publicații sunt îndeplinite. cerințe igienice. În primul rând, uită-te la materialul din care sunt fabricate - ar trebui să fie sigur pentru copii, durabil și, de preferință, lavabil.
De la 1 la 2 ani
La vârsta de unu până la doi ani, în vocabularul copilului apar tot mai multe cuvinte noi. Bebelușul trebuie să le sistematizeze, comparându-le cu obiecte specifice și amintindu-le în felul său. Astfel încât în mintea copilului se formează conexiune puternicăîntre un obiect și „numele” acestuia, sunt necesare repetări multiple ale acestui lanț: „obiectul - numele său”. Și aici, din nou, o carte inteligentă și bună vine în ajutor.
La această vârstă, mulți copii iubesc în special cărțile despre animale. În timp ce le studiază, un copil se poate îndrăgosti, de exemplu, de o pisică și de ceva timp nu va observa deloc alte animale descrise în carte. El va întoarce cu bucurie paginile cărților sale din nou și din nou, căutând pisici în ele. Acest tip de „dragoste” poate fi folosit pentru a lărgi orizonturile unui copil - de exemplu, spuneți unde locuiește pisica, ce mănâncă, care sunt obiceiurile ei. Așa își dezvoltă copilul primul interes conștient pentru carte ca sursă de emoții pozitive și cunoștințe noi.
Este timpul ca un copil de un an să învețe basme scurte, simple, cu repetări nesfârșite - „Kolobok” („Mi-am părăsit bunica…”), „Nap” („Vom trage, vom trage”) si altii. Repetițiile îl ajută pe copil să-și imagineze mai bine ce se întâmplă și să învețe sensul a ceea ce a auzit.
La vârsta de până la 2 ani, ilustrațiile continuă să joace un rol important - imaginile vizuale și cuvintele devin treptat un întreg pentru bebeluș, iar aceasta este baza dezvoltării gândirii vizual-figurative. Desenele din primele cărți ajută la formarea copilului unei idei exacte despre lumea în care a venit. De aceea cărțile pentru această vârstă ar trebui să fie bine ilustrate. Și adulții trebuie să-l ajute pe copil să conecteze imaginea și textul. Când cumpărați cartea în sine sau o colecție de basme și poezii, acordați atenție acestora decor. Cărțile pentru copii trebuie să conțină un minim de text și un maxim de ilustrații. Cea mai importantă cerință pentru desenele din cărți pentru copii mici este ca imaginea să fie mare, colorată, pitorească și, cel mai important, ușor de înțeles pentru copil. Dacă bebelușul nu înțelege ceea ce este arătat în ilustrații, își va pierde interesul pentru această carte.
De exemplu, când mama sau tata citesc textul, se uită la ilustrațiile pentru text și îi pun copilului întrebări de genul: „Cine este desenat aici, îți amintești că am citit despre el acum?” Puteți cumpăra un teatru de păpuși, apoi puteți citi textul și, în același timp, puteți arăta personajele basmului. În același scop, ar trebui să adăugați cărți cu imagini tridimensionale în prima bibliotecă a bebelușului dvs. În timp ce urechile bebelușului ascultă un basm, degetele sale mobile deschid și închid ușa cabanei, rostogolesc cocul de-a lungul potecii și mângâie spatele pufos al vulpii. Trebuie doar să vă asigurați că acțiunile bebelușului corespund textului citit în acel moment - atunci copilul va înțelege mai bine conținutul și nu își va pierde interesul pentru procesul de lectură în sine. Urmăriți, de asemenea, expresia ochilor și expresiile faciale. Emoțiile unui copil vă vor spune multe: ce l-a surprins, l-a mulțumit sau l-a speriat. După astfel de activități, o mamă observatoare va putea trage câteva concluzii despre caracterul copilului în creștere (cât de sensibil, de fricos, de receptiv este, etc.).
Când vă așezați cu copilul pentru a citi o carte, nu uitați să creați mai întâi o atmosferă adecvată acestei activități - nimic nu ar trebui să distragă atenția copilului de la lectură. Pentru a îmbunătăți percepția emoțională a textului, uneori puteți reda muzică clasică liniștită - selectați-o în avans, astfel încât să se potrivească cu intonația operei citite.
Un copil cu vârsta între unu și doi ani se poate uita la o carte timp de 10-20 de minute, dar nu-l forțați să facă asta, altfel veți dezvolta o aversiune față de cărți.
De la 2 la 3 ani
Un copil de doi ani continuă să stăpânească lumea prin imitație, așa că lectura la această vârstă ar trebui să fie însoțită de o imagine a acțiunii care se desfășoară pe paginile cărții. De exemplu, mama își deschide larg palmele și își mișcă degetele, arătând cum zboară înăuntru un fluture, apoi își umflă obrajii în mod important și își desfășoară brațele - neîndemânatul Toptygin zboară prin pădure. În acest fel, în mintea bebelușului se construiește o imagine tridimensională: el aude ceea ce îi citește mama lui despre ursulețul de pluș, îi vede imaginea în imagine și, în plus, cu ajutorul mișcărilor mamei, învață ce este stângăcia. După aceea, copilul însuși va încerca să înfățișeze ursul cu picior strâmb - la această vârstă îi place foarte mult să fie un „repetator”: sări ca un iepuraș, flutură coada ca un șoarece și rupe un testicul și apoi plânge peste el ca un iepuraș. bunic...
Până la vârsta de trei ani, copilul vorbește deja bine și se transformă într-un adevărat de ce - întrebări se revarsă din el ca dintr-o corn abundență, inclusiv în timp ce citește. În timp ce citești o carte, explică-i copilului tău toate cuvintele și expresiile de neînțeles, dar nu exagera. Mânca exemplu amuzant: mama, care îi explica copilului ce este „tskotukha”, a intrat în astfel de sălbăticii încât copilul a adormit fără să aștepte basmul lui preferat. Citiți textul de mai multe ori - copiilor le place. Când există mai puține întrebări, există posibilitatea de a lucra la conținutul a ceea ce citiți.
Cărțile de colorat și cărțile în care imaginile obiectelor sunt introduse direct în text sporesc motivația copilului de a citi: mergând de la imagine la cuvânt, bebelușul va încerca să „citească” singur.
La aceeași vârstă, este potrivit să îi explicăm copilului cum este structurată o carte - de ce sunt necesare o copertă, o legare și o pagină de titlu. Puteți spune că o carte, ca o persoană, are propriul pașaport - pagina de titlu, propriul stil de îmbrăcăminte - format, o „copertă vorbitoare” care ne vorbește despre autorul acestei cărți, despre titlu. Cereți-i copilului să descrie în cuvinte despre ce este vorba în imaginea de pe copertă și folosiți-o pentru a ghici despre ce este vorba în carte.
Copiilor de această vârstă le place să recitească de mai multe ori basmele lor preferate. De fiecare dată înainte ca copilul să înceapă să citească, oferă un basm diferit, chiar dacă ești sigur că va refuza. La această vârstă, copilul este copleșit de o criză de contradicții, așa că îți poți atinge scopul prin metoda inversă: dacă nu vrei, nu trebuie, atunci îi citesc unei păpuși sau unui urs. Într-o secundă copilul va spune: „Citește-mi și mie!” Copiii sub trei, sau chiar patru ani, ascultă în principal melodia textului, poezia și nu reproduc bine povestea. Și învață să răspundă la text privindu-te la tine. Prin urmare, arată-ți corect emoțiile și nu-ți fie teamă să îi citești celui mic „Gândacul” de K. Chukovsky: de la înălțimea experienței tale de viață, acest lucru este înfricoșător pentru tine. Dar pentru un copil, această poezie nu este altceva decât o performanță veselă cu un model ritmic vesel. Copiii de la această vârstă nu completează lanțul logic și nu se gândesc, de exemplu, la ce se va întâmpla cu lupii dacă se mănâncă unii pe alții.
De la 3 la 6 ani
În perioada de la 3 la 6 ani, un copil crește rapid, iar cărțile lui cresc odată cu el. Basmele de Pușkin, Andersen, Erșov, Volkov, Bazhov și basmele populare rusești sunt potrivite pentru această vârstă. Pentru a preveni copilul să se piardă în evenimente și imagini literare, roagă-l să povestească ce a citit - totul în ordine, de la bun început. Acest lucru îi va dezvolta memoria și logica.
O carte pentru copii este o armonie de text și grafică, text și informații extratextuale. Nu uitați de ilustrație. În această etapă va servi ghid practicîn comunicare cu o carte. Desenul ar trebui să fie conceput pentru vizionare pe termen lung, copilul se întoarce la el de mai multe ori. Textul de lângă imagine o face pe aceasta din urmă „lizibilă”. Privirea ilustrațiilor în paralel cu lectura vă ajută să înțelegeți mai bine ceea ce citiți.
La această vârstă, un copil poate percepe deja o operă de artă doar după ureche. Pentru o mai bună percepție, copilul ar trebui să o citească. Și pentru ca copiii să acumuleze nu numai informații despre personaje și evenimente, ci și să învețe să conecteze conținutul unei cărți cu designul ei și invers, ar trebui cu siguranță imediat după ce ați citit, revizuiți împreună cu copiii dvs. fiecare carte citită conform tuturor regulilor. :
- mai întâi, mama îi citește copilului textul „ochi în ochi” și nu arată imaginile;
- Apoi privim împreună coperta, apoi întoarcem încet paginile;
- ne gândim la ceea ce este afișat pe copertă, facem distincție între ilustrații și inscripții;
- Demonstrăm ordinea citirii inscripțiilor de sus în jos, evidențiind numele de familie al autorului și titlul cărții printre inscripțiile de pe copertă;
- Corelăm numele de familie al autorului cu experiența personală de lectură a copilului, iar titlul cărții cu poza de pe copertă
- urmează expresiv, plasând corect accentele. Dacă îți este dificil să faci asta imediat, mai întâi exersează.
Până la vârsta de 5 ani, unii copii încep să citească singuri, dar acest lucru nu trebuie forțat - ca urmare cercetare științifică S-a dovedit că înainte de vârsta de 6 ani, un copil dezvoltă în principal emisfera dreaptă, care este responsabilă pentru dezvoltarea estetică, și abia atunci este conectată cea din stânga (matematică), care este responsabilă și de citire.
Părinții care doresc ca lectura să rămână pe viață una dintre activitățile preferate ale copilului lor ar trebui să țină cont de următoarele puncte importante.
În primul rând, ar trebui să se țină cont de caracteristicile psihofizice inerente copiilor din fiecare grupă de vârstă.
În al treilea rând, insuflați copilului dumneavoastră o atitudine grijuliu față de cărți. Este bine dacă familia este inițial sensibilă la cărți. Cel puțin, cărțile ar trebui păstrate într-un loc anume. Copilul ar trebui să fie învățat de la o vârstă fragedă că o carte nu trebuie ruptă, trebuie citită sau examinată cu atenție - este „vie”, ne spune multe povești fascinante. Puteți introduce o tradiție acasă: fiecare carte noua„invită” în casă ca cel mai drag oaspete, „locul” pe loc de cinste pe un raft cu cărți printre alte cărți-prieteni. Priviți ilustrațiile pentru noua carte, ghiciți despre cine sau despre ce va fi povestea. O carte nouă ar trebui citită numai atunci când copilul este pregătit emoțional pentru ea. În al patrulea rând, nu citiți în grabă împreună cu copilul, transformați lectura într-un fel de ritual. Copilul poate lua o poziție confortabilă pentru el - cel mai adesea bebelușii se cațără în poala mamei lor. Așezați-l astfel încât să puteți vedea reacția bebelușului. Pentru prima dată, citiți „ochi în ochi” fără a fi distras de ilustrații. Explicați-i copilului că cartea nu-i place să fie întreruptă. Apoi priviți imaginile și puneți-i copilului întrebări despre ele, încercați să aflați dacă înțelege ce i se spune sau dacă ceva nu este clar pentru el. Asigurați-vă că explicați ceea ce copilul nu a înțeles și citiți din nou textul.
În al cincilea rând, pentru a nu descuraja un copil să citească, nu-l forțați niciodată să citească și nu vă uitați la ceas - ghidați-vă doar dacă copilul este interesat sau nu. Nu-ți face niciodată rușine copilului tău (mai ales în prezența unor străini) pentru că nu a luat o carte o săptămână întreagă - acest lucru îi poate provoca traume psihice. O opțiune câștig-câștig, ca și în multe alte situații, educația rămâne cu dragoste: răsfoind cărțile tale preferate într-o îmbrățișare cu un copil, citind, împărțind roluri cu tata, poți obține un efect mult mai mare decât severitatea excesivă și îndemnul.
Mulți pasionați de lectură susțin că puteți citi unui copil din momentul nașterii și chiar mai bine, începeți această sarcină nobilă înainte de naștere. Pe ultimele luniÎn timpul sarcinii, stai, te mângâi pe burtă și citești niște „Winnie the Pooh”. Și apoi, după cum ni se spune, nou-născutul va „recunoaște” cu siguranță această carte ca fiind familiară.
Nu am nimic împotrivă. Sunt pentru asta”. Pentru viitoarea mamă Este foarte util să citiți cărți talentate pentru copii, în special precum „Winnie the Pooh”, deoarece au toate calitățile „magice” ale artei și chiar să vă acordați copilului, vorbind subtil și discret despre particularitățile viziunii sale asupra lumii.
Chiar cred că este util pentru o femeie în general să citească - nu numai în timpul sarcinii, ci și fără ea. Și o „mamă care citește”, în plus, este o circumstanță importantă pentru apariția unui copil care citește în viitor. În ceea ce privește copilul, dacă „recunoaște” textul care i-a fost citit în pântece sau îl întâlnește „la cei noi” nu este foarte semnificativ. Este important să ne întâlnim.
Dar, ca urmare, se dovedește că recomandarea „începe să citești înainte de naștere” este lipsită de orice semnificație practică, deoarece nu răspunde la întrebarea când să începi să arăți cărțile copilului tău și la ce vârstă. Și cum să faci asta?
O „mamă care citește” este o circumstanță importantă pentru apariția unui copil care citește în viitor.
Să încercăm să ne dăm seama.
Ce este o carte? În primul rând, acesta este subiectul. Spre deosebire de o piatră sau un băț, acesta este un obiect creat de om, creat pentru anumite nevoi, specific umane. Așa cum o cratiță este făcută pentru a găti, un pieptene este făcut pentru a vă pieptăna părul, un scaun este făcut să stea pe el, o lingură este făcută pentru a mânca. În consecință, există reguli speciale pentru utilizarea acestui articol.
Subiectul „carte” se adresează imaginației noastre. Pe lângă acțiunea de a întoarce paginile, necesită și alte acțiuni interne, invizibile, din partea noastră.
O carte este un obiect special adresat imaginației noastre.
Aceste două circumstanțe - „obiectivitatea” specifică a cărții și capacitatea copilului de a o percepe - determină momentul începerii cărții pentru cei mici.
* * *
Întrucât o carte este un „obiect specific”, înseamnă că copilul va putea să-i perceapă specificul atunci când atinge un anumit grad de maturitate mentală. Obiectele din jur încep să-l intereseze pe copil destul de devreme - când începe să le întindă cu mâinile. Dar de ceva timp (ceea ce se numește copilăria timpurie), scopul principal al unui astfel de interes este să efectueze un fel de acțiune asupra unui obiect: să-l pui în gură, să-l arunci din tarc, să-l faci să scoată un fel de sunet. Un copil de opt luni, un an și un an și jumătate este preocupat nu atât de scopul specific al obiectelor, cât de proprietățile lor care apar ca răspuns la acțiune.
Cu alte cuvinte, dacă pui o cratiță cu capac în fața copilului tău, acesta o va scoate cu plăcere și o va pune zgomotos la loc. Dar această manipulare cu capacul nu înseamnă că copilul „înțelege” adevăratul scop al tigaii. În acest moment, el învață principiul „înăuntru și afară”. Ca Eeyore, care a primit cadou un vas cu miere gol. Dacă puneți o carte în fața unui copil de aceeași vârstă – una mare, frumoasă, cu pagini de carton puternice, cel mai probabil va descoperi că paginile pot fi întoarse. Această activitate - întoarcerea paginilor - va deveni principalul lucru. Dar încă nu are nimic de-a face cu percepția frumuseții, indiferent cât de mult ne-am convinge că totul este despre magia frumuseții. Ideea este cartonul gros și volumul articolului. Pentru un copil de o anumită vârstă, întoarcerea paginilor nu este foarte diferită de manipularea capacului unui oală. Nu e nimic în neregulă cu asta. Acest lucru este util în felul său - cu condiția ca cartea să nu se rupă. Sau dacă nu se întâmplă așa cum a făcut o mamă: la sfatul unui prieten progresist, ea a cumpărat o carte scumpă la modă pentru fiul ei de opt luni, iar el o mestecă.
Deci el are dreptul! Explorează lumeaîn moduri disponibile pentru el.
Pentru un copil mic, întoarcerea paginilor unei cărți nu este mult diferită de manipularea capacului unei cratițe.
Primele semne că este „timpul” să-i arăți copilului cărțile pot fi încercările lui de a folosi alte obiecte în scopul propus. De exemplu, treceți un pieptene prin păr (și nu doar numărați dinții care apar cu el). Sau adu singur lingura la gură, folosește o cană. Pune-ți diferite pălării pe cap - ale tale și ale altora, dar numai pe cap. Acesta este un semnal că cartea poate fi percepută pentru scopul ei specific - ca obiect pentru o acțiune specială.
Primele semne că este timpul să-i arăți bebelușului tău cărțile pot fi încercările lui de a folosi alte obiecte în scopul propus.
Dar copilul însuși, fără un adult, nu poate încă efectua această acțiune specifică. Părăsi copil mic unul la unul cu o carte (chiar dacă este din carton gros) - asta înseamnă crearea condițiilor pentru a transforma cartea într-un obiect de manipulare arbitrară, așezându-l la egalitate cu o cratiță sau cuburi.
- Uite, Ksyushenka, cine este acesta desenat aici? Aceasta este o pisică. Vezi ce este o pisica? O, pisicuță, pubis cenușiu. Vino, pisicuță, petrece noaptea și legăna-ne Ksyushenka (cuvântul „bebeluș” este înlocuit foarte corect cu numele bebelușului). Uite ce face pisica? Leagănul leagăn. Cine zace în leagăn? Ksyushechka. Iată-o, Ksyushechka a mea. Cum pot să o scutur? Ca aceasta…
O carte își servește adevăratul scop pentru un copil doar atunci când comunică despre ea cu un adult.
Putem numi această lectură în formă pură? Este mai mult ca un ritual parental peste o carte.
Improvizație de vorbire, abaterea constantă de la textul scris, apelând constant la bebeluș, la experiența lui, la interacțiunea cu el. O mamă minunată, care a început să-și arate cărțile fiicei sale foarte devreme, a descris procesul astfel: „Cum citim? Așa. Deschide cartea și uită-te la imagine. Vă spun ceva despre această poză. Arăt unde este fiecare, cum se numește și ce fac. Și Ksyusha îmi arată unde este toată lumea. Își amintește bine ce este desenat aici și îi place foarte mult să se uite la poze și să mă asculte spunând ceva în acest moment. Dar când încep să citesc ce este scris, ea mă oprește. Ea preferă să mă asculte inventând ceva al meu.”
Acest comportament este tipic pentru copiii care încă nu au vorbit sau abia încep să vorbească. Este determinat de legile dezvoltării vorbirii copilului.
Vorbirea, cea mai importantă realizare a unui copil și cel mai important instrument al său de viață, crește din comunicarea cu un adult, care în psihologie este numit „adult apropiat”. Pentru ca un copil să vorbească până la vârsta de un an și jumătate, el trebuie să audă vorbirea umană încă de la naștere. Și nu vorbire în general, nu vorbire de fundal, ci discursul unui adult apropiat, adresat personal acestuia.
Pentru ca un bebeluș să vorbească până la vârsta de un an și jumătate, el trebuie să audă vorbirea umană adresată lui personal încă de la naștere.
Observațiile bebelușilor în căminele pentru copii duc la concluzii triste: „vorbirea tehnică” nu are nicio influență asupra dezvoltării bebelușilor. Casetofonul poate funcționa douăzeci și patru de ore pe zi - „cânta” cântece de leagăn și spune versuri de creșă. Acest lucru nu va aduce în niciun caz copiii fără adăpost dezvoltarea vorbirii. Chiar și bonele care vorbesc constant se pot schimba foarte puțin în situație. Sunt prea puțini pentru un astfel de număr de elevi. Ei prea rar își îndreaptă cuvintele către un anumit copil. Deci, copiii orfani experimentează un deficit de comunicare în general și un deficit de comunicare verbală în special. Acesta este unul dintre cele mai importante motive, conform căreia astfel de copii rămân în urmă față de semenii lor în dezvoltare. Doctorul în științe psihologice Elena Smirnova în cartea sa „Crawlers and Walkers” scrie că pentru copiii mici (aceștia sunt copii cu vârsta de la unu la trei), atunci când, de exemplu, sunt în grădiniţă, este complet inutil să folosiți cuvântul „copii”. Pur și simplu „nu aud” și nu au legătură cu un astfel de tratament „colectiv”. Toată lumea trebuie chemată pe nume.
Discursul de carte este un apel generalizat. La urma urmei, nu a fost scris pentru acest copil anume. Pentru a-l percepe, copilul trebuie să învețe să „audă” cuvântul „copii”. Acest lucru apare de obicei între doi și trei ani. Capacitatea de a se clasifica ca membru al grupului „copii” este strâns legată de trezirea conștientizării individuale de sine (pentru a se clasifica, trebuie mai întâi să înveți să te distingem). Aflăm că s-a „trezit” prin apariția pronumelui „eu” în vorbirea copilului, care, de regulă, marchează cel mai important eveniment- „criză de trei ani”. Este clar că marcajul „trei” este destul de arbitrar. Unii copii se confruntă cu o criză cu șase luni mai devreme, alții șase luni mai târziu. Din punctul de vedere al lecturii, principalul lucru este apariția la copil a unui nou sentiment de sine asociat cu „eu”.
Odată cu apariția lui „eu” începe noua etapa socializare, adică Este posibil să vă extindeți cercul social, este posibil să stabiliți noi relații cu o varietate de oameni - nu numai cu adulții apropiați. Cercul de comunicare în expansiune, desigur, include și astfel de „interlocutori” ca autori de cărți pentru copii. Acesta este momentul care marchează începutul unei noi perioade „libristice” - când capacitatea copilului de a percepe textele crește brusc, numărul de texte accesibile înțelegerii crește foarte mult.
Dar începem să îi citim copilului mult mai devreme, concentrându-ne pe capacitățile de vorbire ale copilului.
Odată cu apariția lui „I”, capacitatea bebelușului de a percepe textele crește dramatic.
De îndată ce bebelușul începe să vorbească în propoziții (chiar și scurte) și să-și pună dorințele în cuvinte, el poate nu numai să participe la „kamlanie” asupra unei cărți, ci și să asculte textul „greu”, dat cărții. Capacitatea fiecărui copil de a percepe textul cărții se dezvoltă în propriul ritm, la fel ca și vorbirea.
Dar această abilitate crește din comunicarea verbală cu un adult apropiat, din comunicarea în jurul unei cărți, construită pe improvizația de vorbire. Cum copil mai mic, cu atât mai adecvată pentru el este comunicarea verbală sub formă de povestire.
Așa că trebuie să „dai” peste cărți.
Marina Aromstam
