Ce este memoria figurativă. Introducere. Caracteristicile memoriei figurative

Memoria, cu ajutorul căreia o persoană trebuie să-și amintească diferite obiecte, se numește figurativă. Își amintește percepțiile și senzațiile din trecut.
Cunoștințele unei persoane despre diferitele proprietăți ale obiectelor sunt reflectate cu sprijinul unor analizoare speciale de nervi. Stimulii afectează anumiți analizatori, iar sensibilitatea rezultată caracterizează senzații care sunt:

• Arome;
• Vizual;
• Olfactiv;
• Tactil;
• Auditiv.

Sensibilitatea este limitată la anumite limite, iar memoria figurativă depinde de ele. Unii oameni au o capacitate specială de a simți cei mai mici stimuli - este o sensibilitate absolută.
Percepțiile și senzațiile sunt unite printr-un singur lanț în labirinturile memoriei figurative. Pe baza experienței anterioare, o persoană cunoaște și înțelege un set de senzații numit percepție.
Percepția este un proces complex, dar includerea sa variată în cogniție contribuie la memorarea profundă și de durată. Percepția este selectivă. Acest lucru sugerează că nu toate informațiile rămân complet în conștiință, ele servesc ca un anumit fundal.

Memoria vizuală - se bazează pe iritarea senzațiilor vizuale și a percepției unei persoane care percepe realitatea înconjurătoare. Analizatoarele vizuale sunt destinate orientării în spațiu, cu ajutorul lor el poate citi, scrie, urmări mișcarea, poate vedea culorile, lumina soarelui și forma obiectelor. Viziunea susține aproximativ 80% din toate informațiile percepute de oameni.

Memoria auditivă- Aceasta este percepția senzațiilor auditive. Auzul vă ajută să vă controlați vorbirea și vă ajută să percepeți vorbirea altor oameni, muzica, foșnetul frunzelor și sunetul ploii.

Memoria olfactiva - Acestea sunt senzații olfactive. Cu ajutorul său, o persoană este capabilă să distingă foarte bine aproximativ 10 mii de mirosuri. La strămoșii îndepărtați, analizatorul olfactiv a funcționat mult mai bine decât acum, este inferioară ca importanță vederii și auzului.

Memoria tactilă - Aceasta este sensibilitatea pielii, reacționând la schimbările de durere, motorii, tactile și de temperatură. Atingerea (sensibilitatea tactilă) este puternic exprimată pe palme și degete în alte locuri de pe piele este mai puțin pronunțată. Modificările mecanice, termice și chimice provoacă și cresc sensibilitatea la durere.

Memoria gustului - este o amintire a gustului, ale cărei componente principale sunt:

• amar;
• acru;
• dulce;
• sărat.

Sunt combinate în multe arome și nuanțe, de la cele mai unice și plăcute până la cele foarte dezgustătoare și dezgustătoare, aceste senzații au un efect diferit asupra unei persoane.

Pe conștient și memorie figurativă. Se știe că orice melodie, pictură colorată sau miros special ajută la reamintirea a ceea ce sa întâmplat cu o persoană în trecut sau, dimpotrivă, distruge aceste amintiri. Mirosuri plăcute sau unele sunete în unele cazuri sunt asistenți în activitate creativă persoană. De exemplu, scriitorul Bunin Mi-a plăcut mirosul de mereÎnainte de a începe lucrul, a împrăștiat mere în cameră. Compozitorul Meyerbach a susținut că și-a compus cea mai bună muzică într-un tren. Aceste asociații au fost stabilite când și-au scris cele mai bune lucrări și s-au format reflexe condiționate: merele sunt inspirație, iar sunetul roților este inspirație.

https://site/wp-content/uploads/2017/04/tlo2-1024x762.jpghttps://site/wp-content/uploads/2017/04/tlo2-150x150.jpg 2018-08-06T20:32:23+07:00 PsyPage Imagine Memoria gustativa, Memoria vizuala, Memoria olfactiva, Memoria figurativa, Memoria tactila, Memoria auditivaMemoria figurativă. Memoria, cu ajutorul căreia o persoană trebuie să-și amintească diferite obiecte, se numește figurativă. Își amintește percepțiile și senzațiile din trecut. Cunoașterea umană despre diferitele proprietăți ale obiectelor este o reflectare a lumii materiale din creier cu sprijinul unor analizoare speciale de nervi. Stimulii afectează anumiți analizatori și sensibilitatea rezultată caracterizează senzații care sunt: ​​Gustatorii;Vizual; ...

PsyPage Despre psihologie vorbește adesea memoria umană și chiar și câteva dintre tipurile sale ies în evidență. Memorie vizuală, auditivă și tactilă, senzorială, pe termen scurt, pe termen lung și multe alte tipuri de memorie, care au o varietate de clasificări. Fiecare dintre ele are propria sa importanță pentru o persoană, precum și modalități. Cu toate acestea, în acest articol vom vorbi doar despre un singur tip, care este memoria figurativă. Aceasta este o specie foarte interesantă care poate surprinde pe mulți, deoarece este destul de atipică. Fiecare persoană are o memorie figurativă și joacă un rol foarte important. Dacă vrei să afli care este acest rol, precum și ce caracteristici are această memorie, cum apare și cum poate fi dezvoltată, atunci acest articol este pentru tine. Memoria vizuală este un subiect foarte interesant de studiat și îți va oferi o mai bună înțelegere a modului în care funcționează creierul tău.

Ce este?

Mai întâi trebuie să înțelegeți ce este acest tip de memorie. Memoria figurativă este un tip de memorie în urma căruia o persoană își amintește informațiile nu sub formă de text, ci sub formă de imagini. Cel mai adesea, acestea sunt niște imagini, imagini și alte amintiri similare care sunt afișate în capul tău nu în cuvinte folosind vocea ta interioară, ci în imagini. De aceea, acest tip de memorie este foarte interesant, deoarece imaginile nu pot fi măsurate precum cuvintele, prin urmare, acest tip de memorie este mult mai neobișnuit decât memoria standard pe care o folosește fiecare persoană în fiecare zi. Ei bine, acum înțelegi că memoria figurativă este un tip de memorie în care rememorarea are loc prin imagini, adică niște imagini care rămân în creierul tău.

Ce îți dă ea?

Mulți oameni încep imediat să se gândească la ceea ce oferă memoria figurativă, pentru că li se pare că informația verbală este mult mai importantă. Cu toate acestea, acest lucru este departe de a fi cazul, iar acum veți înțelege de ce. Faptul este că creierul uman are două emisfere, fiecare fiind responsabilă de propriul tip de percepție. Emisfera stângă este responsabilă de procesarea și amintirea informațiilor verbale, care este considerată de mulți oameni ca fiind singura importantă, iar emisfera dreaptă este responsabilă de amintirea imaginilor pe care aceste cuvinte le descriu. Dar de ce sunt necesare aceste imagini în memorie dacă numai cuvintele pot descrie totul în detaliu? Totul nu este atât de simplu pe cât ar părea, iar exemplul cel mai clar îl reprezintă mulți copii din generația actuală. Faptul este că epoca actuală este numită era informațională dintr-un motiv: oamenii primesc cantități incredibile de informații dintr-un număr mare de surse. Site-uri web pe internet, publicitate în transport public, peste tot primești informații care saturează emisfera stângă a creierului tău, dar emisfera dreaptă nu primește datele corespunzătoare, adică imagini pe care le-ar putea procesa și utiliza împreună cu datele emisferei stângi. Rezultatul este un dezechilibru grav, care determină o creștere a deficitelor de atenție și a lipsei de minte, care se manifestă cel mai adesea la copiii mici. Pentru a evita acest lucru, este necesar să se dezvolte emisfera dreaptă și există mai multe metode pentru aceasta. Memoria figurativă este foarte importantă și de aceea acest articol va vorbi despre cum poate fi dezvoltată.

Cum se dezvoltă memoria figurativă?

După cum am menționat mai devreme, există mai multe metode. Memoria figurativă se dezvoltă destul de ușor și fără prea mult efort, deoarece procesul de memorare a imaginilor este firesc pentru oameni. Imaginile și informațiile textuale se adaugă la o memorie excelentă pe care ar trebui să o aibă fiecare persoană, dar dacă creierul tău este plin de date fără imagini atașate, atunci te poți confunda cu ușurință în acele date, astfel încât toată capacitatea memoriei tale va fi eficientă. inutil. În consecință, este imperativ să dezvoltați memoria figurativă și, cu cât înțelegeți mai repede acest lucru, cu atât mai bine. Memoria figurativă se dezvoltă cel mai bine la copii, deoarece în ei se dezvoltă inițial foarte bine. Doar că, în timp, oamenii încep să se bazeze mai mult pe informații textuale decât pe informații figurative, așa că își pierd treptat puterea acestui tip de memorie.

Gândirea imaginativă și memoria figurativă sunt ceva pe care fiecare persoană trebuie să-l dezvolte, iar acest lucru ar trebui făcut prin utilizarea tuturor simțurilor și, în consecință, a surselor de informare în obținerea informațiilor. Deci, omul obișnuit pur și simplu citește textul sau îl ascultă, acesta se instalează în capul lui și, foarte posibil, este uitat foarte repede, chiar dacă informatii importante. De ce? Chestia este că nu are o ancoră care să-i permită să prindă un punct de sprijin. Memorarea informațiilor pur textuale la școală și universitate se numește înghesuială - pur și simplu memorezi cuvinte într-o anumită ordine pentru a le reproduce în aceeași ordine. Dar îți amintești ceva din ceea ce ai înghesuit la școală? Greu.

Dar dacă utilizați imagini, care sunt obținute prin atașarea anumitor date la informații textuale, cum ar fi imagini, sunete, mirosuri și așa mai departe, atunci vă veți putea aminti mult mai ușor. În consecință, tot ce trebuie să faceți este să vă folosiți în mod constant toate simțurile și să încercați să controlați procesul de memorare, astfel încât să vă amintiți nu numai textul, ci și imaginile asociate acestuia.

Caracteristicile memoriei figurative

Memoria figurativă are câteva caracteristici despre care ar trebui să le cunoașteți. Cert este că în cele mai multe cazuri este temporar și imaginile sunt stocate aproximativ o zi. Desigur, dacă aveți nevoie de informații specifice, atunci le puteți stoca în propriul creier pentru o lungă perioadă de timp, totuși, astfel încât creierul dvs. să nu fie supraîncărcat cu imagini, se eliberează de acelea cărora nu au fost trimise cereri de mai mult de 24 de ore. De asemenea, se dovedește că această memorie funcționează la nivel inconștient, ceea ce înseamnă că majoritatea imaginilor sunt înregistrate în creierul tău atunci când intră în câmpul tău vizual. Acesta este motivul pentru care mulți oameni cred că acest tip de memorie este memoria figurativă vizuală. Dar, pentru dreptate, merită remarcat faptul că imaginile pot fi auditive, tactile și olfactive, deși sunt mult mai puțin frecvente.

Dacă revenim la durata de stocare a informațiilor de memorie figurativă, atunci apare o altă caracteristică aici: cu cât o imagine este stocată mai mult timp în creierul tău, cu atât devine mai palidă și, în consecință, cu atât îți este mai dificil să o reții în detaliu.

Imagini care se estompează

Ce este aceasta nu poate fi demonstrat clar. Memoria figurativă este un concept abstract și toate procesele au loc în creierul tău, dar este foarte posibil să descrii ce este. Așadar, imaginați-vă că călătoriți cu transportul public în timpul zilei. Revenind acasă, îți amintești că ai văzut o femeie în haină albastră, stătea lângă tine. În acest moment, s-ar putea să vă amintiți și alte detalii, cum ar fi culoarea părului ei, trăsăturile feței, accesoriile pe care le purta și așa mai departe. Dar dacă nu te gândești la asta cel puțin o zi, atunci a doua zi vei avea dificultăți să-ți amintești acele detalii care ți s-au părut evidente ieri. Ce putem spune despre ceea ce se va întâmpla într-o săptămână sau lună. Memoria figurativă este diferită prin faptul că imaginile stocate în creier devin palide și neclare în timp. Sunt instabile și pot fi fragmentare. De exemplu, peste o lună vei uita ce purta fata în principiu, dar cerceii pe care i-a purtat atunci îți vor fi imprimați în creier. Și bineînțeles, este de remarcat faptul că fiecare imagine se poate schimba în mod înșelător în timp și după o lună ți se poate părea că fata purta o haină verde, deși de fapt purta una albastră. Acest lucru se explică prin faptul că este mai ușor pentru conștiința umană să creeze ceva nou care să înlocuiască elementul pierdut al imaginii decât să irosească energie amintindu-și acest element.

Când apar imaginile?

Dezvoltarea memoriei figurative este ceva la care fiecare persoană ar trebui să se gândească. Și așa cum am menționat mai devreme, acest lucru ar trebui făcut cât mai curând posibil. Cu toate acestea, când anume dezvoltă o persoană percepția figurativă și, în consecință, memoria figurativă? S-ar putea să fii surprins, dar memoria figurativă a unei persoane apare doar la un an și jumătate până la doi ani, adică destul de târziu. Atunci creierul copilului începe să perceapă fenomenele din lumea înconjurătoare nu doar ca fenomene, ci ca informații care pot fi înregistrate. Atunci conceptele încep să se acumuleze în creierul lui cu o viteză extraordinară, care sunt însoțite de imagini, în urma cărora se formează memoria. Apoi copilul are ocazia de a construi independent lanțuri logice, conectând conceptul cu imaginea.

De ce este necesară dezvoltarea memoriei figurative încă din copilărie? Mulți părinți cred că acesta este un proces inutil și că copilul trebuie să se concentreze mai degrabă pe concepte concrete decât pe imagini abstracte. Cu toate acestea, aceasta este o mare greșeală, deoarece memoria figurativă este adesea numită baza tuturor proceselor de memorare. Fără el, procesul de memorare nu va fi complet, iar dacă este slab dezvoltat, atunci memoria persoanei va fi foarte slabă. În consecință, dezvoltarea gândirii imaginative este unul dintre pașii importanți către formarea unei personalități cu drepturi depline, care poate funcționa în lumea modernă.

Tipuri de memorie figurativă

Psihologii evidențiază adesea anumite tipuri de această memorie, cu care ar trebui să vă familiarizați. Desigur, așa cum ați ghicit cel mai probabil, cel mai faimos este memorie vizuală, deoarece imaginile vizuale ocupă cea mai mare cantitate de memorie, sunt cele mai detaliate și sunt cele pe care te bazezi cel mai des atunci când încerci să-ți amintești ceva. Există însă și alte tipuri care nu sunt mai puțin importante, deși sunt folosite puțin mai rar. Tipurile de memorie figurativă includ auditivă, tactilă, gustativă și olfactivă, adică cele care corespund unui anumit organ de simț. În consecință, toate imaginile sonore pe care le ai în cap, adică cântecul pe care l-ai auzit în metrou, sau sloganul care ți-a venit la urechi de la difuzor, aparțin memoriei figurative auditive. Același lucru este valabil și pentru alte tipuri de memorie, care au fost menționate mai sus.

Memoria fotografică

După cum ați învățat deja, memoria figurativă include orice memorie asociată simțurilor, deoarece toate aceste informații nu vin sub forma unor date specifice, ci sub forma unor imagini abstracte. Dar, în același timp, aș dori să evidențiez separat memoria fotografică, despre care, cel mai probabil, fiecare persoană a auzit.

Memoria fotografică este un subtip de memorie figurativă vizuală, dar se distinge prin detaliile sale incredibile, care sunt neobișnuite pentru majoritatea oamenilor, și absența completă a paloarei și clarității. Ce înseamnă? Imaginați-vă cum funcționează memoria figurativă, a fost descrisă mai sus. Te uiți la un obiect și creierul tău face o „instantanee” a acelui obiect, înregistrându-l în creierul tău. Dar această fotografie este inițial neclară și este puțin probabil să puteți vedea toate detaliile din ea pentru a le reproduce. Dacă aveți o memorie fotografică, atunci creierul dvs. poate face fotografii perfecte pe care le puteți stoca pentru o lungă perioadă de timp, fără nicio pierdere de calitate. Desigur, fiecare persoană și-ar dori să aibă o memorie fotografică, însă, având în vedere faptul că mulți părinți nu se străduiesc să dezvolte memoria figurativă la copii și, de asemenea, nu își dezvoltă propria memorie, acest concept este acum perceput mai mult ca un fenomen decât ca ceva la ceea ce te poți strădui și ceea ce poți realiza. Dar, în realitate, nu este așa și puteți schimba în mod independent ordinea lucrurilor.

A face exerciţii fizice

Poți influența în mod independent cât de dezvoltată este memoria ta figurativă, chiar dacă părinții tăi nu i-au acordat atenție în copilărie. o atenție deosebită. Pentru a face acest lucru, trebuie să efectuați un antrenament zilnic care vă va permite să vă amintiți mai bine imaginile. Cum să faci asta? Trebuie să memorezi diverse imagini și apoi să le reproduci. Exercițiile pot fi foarte variate. De exemplu, ar putea fi o serie de imagini pe care trebuie să le priviți și să vă amintiți imaginile, mai degrabă decât să încercați să veniți cu asocieri verbale. Apoi, trebuie să reproduceți ordinea acestor imagini. De asemenea, poți să memorezi o imagine și apoi să încerci să reproduci cât mai multe detalii. Există număr mare o varietate de jocuri care implică memorarea imaginilor, așa că acest lucru te poate ajuta și pe tine, iar memoria fotografică ți se poate părea în curând că nu mai este un fenomen de neatins.

Acum că știi totul despre memoria figurativă, poți începe să te antrenezi. Și în sfârșit, unul este pregătit pentru tine fapt interesant. Așa cum organele de simț își intensifică acțiunea atunci când funcționalitatea unuia dintre ele se pierde (orbii aud și miros mult mai bine), memoria figurativă compensează lipsa de informații, înlocuind-o cu alte imagini.

Ce este memoria

Ceea ce simțim și percepem nu dispare fără urmă, totul este amintit într-o măsură sau alta. Excitațiile care vin în creier de la stimuli externi și interni lasă „urme” în el care pot persista mulți ani. Aceste „urme” (combinații de celule nervoase) creează posibilitatea de excitare chiar și atunci când stimulul care a provocat-o este absent. Pe baza acestui lucru, o persoană își poate aminti și salva și, ulterior, să-și reproducă sentimentele, percepțiile asupra oricăror obiecte, gânduri, vorbire, acțiuni.

La fel ca senzația și percepția, memoria este un proces de reflecție și nu se reflectă doar ceea ce acționează direct asupra simțurilor, ci și ceea ce a avut loc în trecut.

Memorie- aceasta este amintirea, conservarea și reproducerea ulterioară a ceea ce am perceput, experimentat sau făcut anterior. Cu alte cuvinte, memoria este o reflectare a experienței unei persoane prin amintirea, păstrarea și reproducerea acesteia.

Memoria este o proprietate uimitoare a conștiinței umane, este reînnoirea în conștiința noastră a trecutului, imagini a ceea ce ne-a impresionat cândva.

La bătrânețe trăiesc din nou, Trecutul trece înaintea mea. De cât timp a fost plin de evenimente, îngrijorător ca un ocean de mare?

Acum e tăcut și calm, Nu s-au păstrat multe chipuri în memorie, Puține cuvinte ajung la mine, Dar restul a pierit irevocabil...

CA. Pușkin.„Boris Godunov”

Nicio altă funcție mentală nu poate fi îndeplinită fără participarea memoriei. Și memoria în sine este de neconceput în afara altor procese mentale. EI. Sechenov a remarcat că, fără memorie, senzațiile și percepțiile noastre, „dispărând fără urmă pe măsură ce apar, ar lăsa o persoană pentru totdeauna în poziția unui nou-născut”.

Să ne imaginăm o persoană care și-a pierdut memoria. Elevul a fost trezit dimineața și i s-a spus să ia micul dejun și să meargă la clasă. Cel mai probabil nu ar fi venit la institut, iar dacă ar fi venit, nu ar fi știut ce să facă acolo, ar fi uitat cine este, cum se numește, unde locuiește etc., ar fi uitat și-a uitat limba maternă și nu a putut spune un cuvânt. Trecutul nu ar mai exista pentru el, prezentul este fără speranță, deoarece nu își poate aminti nimic, nu poate învăța nimic.

Când ne amintim orice imagini, gânduri, cuvinte, sentimente, mișcări, ne amintim mereu de ele într-o anumită legătură unul cu celălalt. Fără a stabili anumite legături, nu este posibilă nici memorarea, nici recunoașterea, nici reproducerea. Ce înseamnă să memorezi o poezie? Aceasta înseamnă reamintirea unei serii de cuvinte într-o anumită conexiune, secvență. Ce înseamnă să-ți amintești un cuvânt străin, de exemplu francezul „la table”? Aceasta înseamnă stabilirea unei legături între acest cuvânt și obiectul pe care îl denotă sau cuvântul rusesc „masă”. Conexiunile care stau la baza activității memoriei se numesc asocieri. Asociere este o legătură între reprezentări separate în care una dintre aceste reprezentări provoacă alta.

Obiectele sau fenomenele care sunt conectate în realitate sunt, de asemenea, conectate în memoria umană. A-ți aminti ceva înseamnă a conecta ceea ce este amintit cu ceva, a țese ceea ce trebuie amintit într-o rețea de conexiuni existente, a forma asociații.

Sunt mai multe tipuri de asociatii:

- prin vecinătate: percepția sau gândirea despre un obiect sau fenomen presupune reamintirea altor obiecte și fenomene adiacente primului în spațiu sau timp (astfel se reține o succesiune de acțiuni, de exemplu);

- prin asemanare: imaginile cu obiecte, fenomene sau gândurile lor trezesc amintiri despre ceva asemănător lor. Aceste asocieri stau la baza metaforelor poetice, de exemplu, sunetul valurilor este asemănat cu vorbirea oamenilor;

- prin contrast: sunt asociate fenomene puternic diferite - zgomot și tăcere, sus și jos, bine și rău, alb și negru etc.

În procesul de memorare și reproducere sunt implicate diverse asociații. De exemplu, ne amintim numele de familie al unei persoane pe care o cunoaștem, a) trecerea în apropierea casei în care locuiește, b) întâlnirea cu cineva asemănător acestuia, c) strigarea unui alt nume de familie, care provine dintr-un cuvânt opus ca sens celui din care numele de familie vine un prieten, de exemplu, Belov - Chernov.

În procesul de memorare și reproducere, conexiunile semantice joacă un rol extrem de important: cauză - efect, întreg - partea sa, generalul - particularul.

Memoria conectează trecutul unei persoane cu prezentul său și asigură unitatea personalității. O persoană trebuie să știe multe și să-și amintească multe, din ce în ce mai multe cu fiecare an de viață. Cărțile, înregistrările, casetofonele, cardurile din biblioteci, computerele ajută o persoană să-și amintească, dar principalul lucru este propria sa memorie.

În mitologia greacă, există zeița memoriei, Mnemosyne (sau Mnemosyne, din cuvântul grecesc pentru „memorie”). După numele zeiței sale, memoria în psihologie este adesea numită activitate mnemonică.

În psihologia științifică, problema memoriei este „aceeași vârstă ca și psihologia ca știință” (P.P. Blonsky). Memoria este un proces mental foarte complex, prin urmare, în ciuda numeroaselor studii, o teorie unificată a mecanismelor de memorie nu a fost încă creată. Noi dovezi științifice arată că procesele de memorie implică modificări electrice și chimice complexe în celulele nervoase ale creierului.

Tipuri de memorie

Formele de manifestare a memoriei sunt foarte diverse, deoarece este asociată cu diverse zone viața umană, cu caracteristicile ei.

Toate tipurile de memorie pot fi împărțite în trei grupuri:

1) Ce o persoană își amintește (obiecte și fenomene, gânduri, mișcări, sentimente).

În consecință, ei disting: motor, emoțional, verbal-logicŞi desprediferit memorie;

2) Cum o persoană își amintește (în mod accidental sau intenționat). Aici ele evidențiază arbitrarŞi involuntar memorie;

3) Cât timp informaţiile memorate sunt salvate.

Acest pe termen scurt, pe termen lungŞi operațional memorie.

Memoria motorie (sau motorie) vă permite să vă amintiți abilități, abilități, diverse mișcări și acțiuni. Dacă nu ar fi acest tip de memorie, atunci o persoană ar trebui să învețe să meargă, să scrie și să efectueze din nou diverse activități de fiecare dată.

Emoţional memorie ajută să ne amintim sentimentele, emoțiile, experiențele pe care le-am trăit în anumite situații. Iată cum vorbește A.S. Pușkin:

Am crezut că inima mea a uitat de capacitatea de a suferi cu ușurință, am spus: ce s-a întâmplat nu se va întâmpla niciodată! Nu se va întâmpla! Încântările și necazurile au dispărut, iar visele credule...

Dar iată-ne din nou cu uimire de puterea puternică a frumuseții.

K.S. Stanislavsky a scris despre memoria emoțională: „Din moment ce ești capabil să palid și să înroșești la simpla amintire a ceea ce ai trăit, din moment ce ți-e frică să te gândești la o nenorocire trăită cu mult timp în urmă, ai o memorie pentru sentimente, sau memorie emoțională. ”

Memoria emoțională are o mare importanță în formarea personalității unei persoane, fiind cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea sa spirituală.

Memoria semantică sau verbal-logică se exprimă prin memorarea, păstrarea și reproducerea gândurilor, conceptelor, reflecțiilor și formulărilor verbale. Forma de reproducere a gândirii depinde de nivel dezvoltarea vorbirii persoană. Cu cât vorbirea este mai puțin dezvoltată, cu atât este mai dificil să exprimi sensul în propriile cuvinte.

Memoria figurativă.

Acest tip de memorie este asociat cu organele noastre de simț, datorită cărora o persoană percepe lumea din jurul nostru. În conformitate cu simțurile noastre, există 5 tipuri de memorie figurativă: auditiv, vizual, olfactiv, gustativ, tactil. Aceste tipuri de memorie figurativă sunt dezvoltate inegal la oameni;

Memoria arbitrară presupune prezența unui scop special de reținut, pe care o persoană îl stabilește și aplică tehnici adecvate pentru aceasta, făcând eforturi voliționale.

Memoria involuntară nu implică un scop special de a aminti sau a reaminti acest material, incident, fenomen, ele sunt amintite ca de la sine, fără utilizarea unor tehnici speciale, fără eforturi voliționale; Memoria involuntară este o sursă inepuizabilă de cunoaștere. În dezvoltarea memoriei, memorarea involuntară precede memorarea voluntară. Este foarte important să înțelegeți că o persoană își amintește involuntar nu totul, ci ceea ce este conectat cu personalitatea și activitățile sale. Ceea ce ne amintim involuntar, în primul rând, este ceea ce ne place, ceea ce am observat întâmplător, la ce lucrăm activ și cu entuziasm.

Prin urmare, memoria involuntară are și un caracter activ. Animalele au deja memorie involuntară. Totuși, „animalul își amintește, dar animalul nu își amintește. La om, distingem clar ambele fenomene ale memoriei” (K. Ushinsky). Cel mai bun mod amintiți-vă și păstrați în memorie pentru o lungă perioadă de timp - aplicați cunoștințele în practică. În plus, memoria nu vrea să rețină în conștiință ceea ce contrazice atitudinile individului.

Memoria pe termen scurt și pe termen lung.

Aceste două tipuri de memorie diferă în ceea ce privește durata de reținere a ceea ce își amintește o persoană. Memoria pe termen scurt are o durată relativ scurtă - câteva secunde sau minute. Este suficient să reproduci cu acuratețe evenimentele care tocmai au avut loc, obiectele și fenomenele care tocmai au fost percepute. După un timp scurt, impresiile dispar, iar persoana de obicei se trezește în imposibilitatea de a-și aminti nimic din ceea ce a perceput. Memoria pe termen lung asigură păstrarea pe termen lung a materialului. Ceea ce este important aici este atitudinea de reținut pentru o lungă perioadă de timp, necesitatea acestei informații pentru viitor și semnificația ei personală pentru o persoană.

Ele evidențiază, de asemenea operațional memoria, care este înțeleasă ca amintirea unor informații pentru timpul necesar efectuării unei operații, un act separat de activitate. De exemplu, în procesul de rezolvare a oricărei probleme, este necesar să se păstreze în memorie datele inițiale și operațiile intermediare, care ulterior pot fi uitate, până la obținerea rezultatului.

În procesul dezvoltării umane, secvența relativă de formare a tipurilor de memorie arată cam așa:

Toate tipurile de memorie sunt necesare și valoroase în procesul de viață și de creștere a unei persoane, nu dispar, ci sunt îmbogățite și interacționează între ele.

Procesele de memorie

Procesele de bază ale memoriei sunt memorarea, reproducerea, stocarea, recunoașterea, uitarea. Calitatea funcționării întregului aparat de memorie este judecată după natura reproducerii.

Memoria începe cu amintirea. Memorare- acesta este un proces de memorie care asigură păstrarea materialului în memorie ca fiind cea mai importantă condiție pentru reproducerea lui ulterioară.

Memorarea poate fi neintenționată sau intenționată. La memorare neintenționată o persoană nu își stabilește un scop de amintit și nu depune niciun efort pentru aceasta. Memorarea are loc „de la sine”. Așa se aduce aminte în principal de ceea ce interesează viu o persoană sau evocă în ea un sentiment puternic și profund: „Nu voi uita niciodată asta!” Dar orice activitate presupune ca o persoană să-și amintească multe lucruri care nu sunt amintite de ea însăși. Apoi intră în vigoare amintirea deliberată, conștientă, adică scopul este de a aminti materialul.

Memorarea poate fi mecanică și semantică. Rote se bazează în principal pe consolidarea legăturilor individuale și a asociațiilor. Memorare semantică asociat cu procesele de gândire. De amintit material nou, o persoană trebuie să o înțeleagă, să o înțeleagă, adică. găsiți relații profunde și semnificative între acest material nou și cunoștințele existente.

Dacă condiția principală pentru memorarea mecanică este repetarea, atunci condiția pentru memorarea semantică este înțelegerea.

Atât memorarea mecanică, cât și semantică sunt de mare importanță în viața mentală a unei persoane. Când memorezi dovezi ale unei teoreme geometrice sau analizezi evenimente istorice, opera literară memorarea semantică iese în prim plan. În alte cazuri, amintiți-vă numărul casei, numărul de telefon etc. - rolul principal revine memorării mecanice. În cele mai multe cazuri, memoria trebuie să se bazeze atât pe înțelegere, cât și pe repetare. Acest lucru este evident mai ales în munca educațională. De exemplu, când memorezi o poezie sau orice regulă, nu te poți descurca doar cu înțelegere, așa cum nu te poți descurca doar cu repetarea mecanică.

Dacă memorarea este de natură specială munca organizata asociat cu utilizarea anumitor tehnici pentru cea mai buna absorbtie cunoaștere, se numește prin memorare.

Memorarea depinde:

a) asupra naturii activității, asupra proceselor de stabilire a scopurilor: memorarea voluntară, bazată pe un scop stabilit în mod conștient - a aminti, este mai eficientă decât involuntară;

b) de la instalare - amintiți-vă mult timp sau amintiți-vă pentru scurt timp.

De multe ori ne-am propus să memorăm ceva material știind că, după toate probabilitățile, îl vom folosi doar într-o anumită zi sau până la o anumită dată și că atunci nu va mai conta. Într-adevăr, după această perioadă uităm ce am învățat.

Materialul încărcat emoțional este mai bine învățat atunci când o persoană îl abordează cu interes și este semnificativ personal pentru el. Acest tip de memorare este motivat.

Acest lucru este arătat în mod foarte convingător în povestea lui K. Paustovsky „Gloria comandantului Mironov”:

„...Și apoi s-a întâmplat o poveste neobișnuită cu comandantul Mironov în redacția Mayak...

Nu-mi amintesc cine - Comisariatul Poporului pentru Afaceri Externe sau Vneshtorg - le-a cerut editorilor să raporteze toate informațiile despre navele rusești luate în străinătate. Trebuie să știți că întreaga flotă comercială a fost luată pentru a înțelege cât de dificil a fost.

Și când am stat prin zilele fierbinți de la Odesa peste listele de nave, când redacția transpira de tensiune și își aducea aminte de vechii căpitani, când epuizarea din cauza confuziei noilor nume de nave, steaguri, tone și „deadweights” a atins cea mai mare tensiune, Mironov a apărut în redacţie.

Renunță la asta”, a spus el. - Deci nu vei reuși.

Eu voi vorbi, iar tu scrii. Scrie! Vaporul „Jerusalem” navighează acum sub pavilion francez de la Marsilia până în Madagascar, închiriat de compania franceză „Paquet”, echipajul este francez, căpitanul Borisov, bărcii sunt toți ai noștri, partea subacvatică nu a mai fost curățată de la nouăsprezece șaptesprezece. . Scrie mai departe. Nava cu aburi „Muravyov-Apostol” a fost redenumită „Anatol”. Naviga sub pavilion englez, transportă cereale de la Montreal la Liverpool și Londra, închiriat de Royal Mail Canada Company. Ultima oară l-am văzut anul trecut în toamna New Port.

Aceasta a durat trei zile. Timp de trei zile, de dimineața până seara, el, fumând țigări, a dictat o listă cu toate navele flotei comerciale rusești, strigând noile lor nume, numele căpitanilor, călătoriile, starea cazanelor, componența echipajului, încărcătura. Căpitanii doar au clătinat din cap. Marine Odessa a devenit agitată. Zvonul despre amintirea monstruoasă a comandantului Mironov s-a răspândit ca fulgerul...”

O atitudine activă față de procesul de învățare este foarte importantă, ceea ce este imposibil fără o atenție intensă. Pentru memorare, este mai util să citiți textul de 2 ori cu concentrare deplină decât să-l recitiți de 10 ori cu neatenție. Prin urmare, a încerca să memorezi ceva într-o stare de oboseală extremă, somnolență, când nu te poți concentra corespunzător, este o pierdere de timp. Cea mai proastă și neeconomică modalitate de a memora este recitirea mecanică a textului în așteptarea ca acesta să fie amintit. Memorarea rezonabilă și economică este o muncă activă asupra textului, care implică utilizarea unui număr de tehnici pentru o mai bună memorare.

V.D. Shadrikov, de exemplu, oferă următoarele metode de memorare aleatorie sau organizată:

Grupare - împărțirea materialului în grupuri dintr-un anumit motiv (după semnificație, asocieri etc.), evidențierea punctelor forte (teze, titluri, întrebări, exemple etc., în acest sens, compilarea foilor de cheat este utilă pentru memorare), plan - a set de puncte de sprijin; clasificare - repartizarea oricăror obiecte, fenomene, concepte în clase, grupuri pe baza caracteristicilor comune.

Structurarea materialului - stabilirea aranjamentului relativ al pieselor care alcătuiesc întregul.

Schematizarea este o imagine sau o descriere a ceva în principalele sale caracteristici.

Analogia este stabilirea de asemănări, asemănări între fenomene, obiecte, concepte, imagini.

Dispozitivele mnemonice sunt anumite tehnici sau metode de memorare.

Recodarea - verbalizarea sau pronunția, prezentarea informațiilor în formă figurată.

Completarea materialului memorat, introducerea de lucruri noi în memorare (folosind cuvinte sau imagini intermediare, trăsături situaționale etc. De exemplu, M.Yu. Lermontov s-a născut în 1814, a murit în 1841).

Asociații stabilirea de conexiuni prin similitudine, contiguitate sau opoziție.

Repetiţie controlat în mod conștient și nu procese controlate de reproducere a materialului. Este necesar să începeți încercările de a reproduce textul cât mai devreme posibil, deoarece activitatea internă mobilizează puternic atenția și face memorarea reușită. Memorarea are loc mai rapid și este mai durabilă atunci când repetările nu se succed imediat, ci sunt separate de perioade de timp mai mult sau mai puțin semnificative.

Redare- o componentă esențială a memoriei. Reproducerea poate avea loc la trei niveluri: recunoaștere, reproducerea în sine (voluntară și involuntară), amintire (în condiții de uitare parțială, care necesită efort volițional).

Recunoaştere- cea mai simplă formă de reproducere. Recunoașterea este dezvoltarea unui sentiment de familiaritate atunci când experimentezi ceva din nou.

Involuntar, o forță necunoscută mă atrage pe aceste țărmuri triste.

Totul aici îmi amintește de trecut...

CA. Pușkin."Sirenă"

Redare- un proces mai „orb”, se caracterizează prin faptul că imaginile fixate în memorie apar fără a se baza pe percepția secundară a anumitor obiecte. Este mai ușor să înveți decât să reproduci.

La reproducere neintenționată gânduri, cuvinte etc. sunt amintite de ei înșiși, fără nicio intenție conștientă din partea noastră. Redarea neintenționată poate fi cauzată de asociatii. Noi spunem: „Mi-am amintit”. Aici gândul urmează asociere. La reproducere deliberată spunem: „Îmi amintesc”. Aici asociațiile urmează deja gândirea.

Dacă reproducerea este asociată cu dificultăți, vorbim despre rememorare.

Amintiți-vă- reproducerea cea mai activa, este asociata cu tensiune si necesita anumite eforturi volitive. Succesul retragerii depinde de înțelegerea legăturii logice dintre materialul uitat și restul materialului, care este bine păstrat în memorie. Este important să evocați un lanț de asociații care ajută indirect la reamintirea a ceea ce este necesar. K.D. Ushinsky a dat următorul sfat profesorilor: nu solicitați cu nerăbdare un elev care încearcă să-și amintească materialul, deoarece procesul de amintire în sine este util - ceea ce copilul însuși a reușit să-și amintească va fi amintit bine în viitor.

Când își amintește, o persoană folosește diverse tehnici:

1) folosirea deliberată a asociațiilor - reproducem în memorie diverse feluri de împrejurări legate direct de ceea ce trebuie amintit, în speranța că, prin asociere, vor evoca pe cei uitați în conștiință (de exemplu, unde am pus cheia? L-am inchis la calcat la iesirea din apartament etc.);

2) încrederea pe recunoaștere (am uitat exact patronimul unei persoane - Pyotr Andreevich, Pyotr Alekseevich, Pyotr Antonovich - credem că dacă găsim accidental patronimul corect, îl vom recunoaște imediat, experimentând un sentiment de familiaritate.

Rechemarea este un proces complex și foarte activ care necesită perseverență și ingeniozitate.

Cea mai importantă dintre toate calitățile care determină productivitatea memoriei este disponibilitatea acesteia - capacitatea de a extrage rapid din stocul de informații amintite exact ceea ce este necesar în acest moment. Psihologul K.K. Platonov a atras atenția asupra acestui lucru. ca sunt familii care stiu MULT, dar tot bagajul lor sta in memoria lor ca greutate moarta. Când trebuie să-ți amintești ceva, ceea ce ai nevoie este întotdeauna uitat, iar ceea ce nu ai nevoie doar îți apare în minte. Alții pot avea mai puține bagaje, dar au totul la îndemână și exact ceea ce au nevoie este întotdeauna reprodus în lor. memorie.

K.K. Platonov a dat sfaturi utile pentru memorare. Nu puteți mai întâi să învățați ceva în general și apoi să dezvoltați pregătirea pentru memorie. Disponibilitatea memoriei în sine se formează în procesul de memorare, care trebuie să fie neapărat semantic și în timpul căruia se stabilesc imediat legături între memorare și acele cazuri în care această informație poate fi necesară. Când memorăm ceva, trebuie să înțelegem de ce o facem și în ce cazuri poate fi nevoie de această sau atare informație.

Salvarea și uitarea- acestea sunt două laturi ale unui singur proces de reținere pe termen lung a informațiilor percepute. Salvare - aceasta este reținerea în memorie și uitarea - este o dispariție, o pierdere din memoria a ceea ce a fost memorat.

ÎN la diferite vârste, în diferite circumstanțe de viață, în diverse tipuri activități diverse materiale este uitat, așa cum este amintit, în moduri diferite. Uitarea nu este întotdeauna un lucru atât de rău. Cât de supraîncărcată ne-ar fi memoria dacă ne-am aminti absolut totul! Uitarea, ca și memorarea, este un proces selectiv care are propriile sale legi.

Când își amintesc, oamenii reînvie de bunăvoie ce este bun și uită răul din viața lor (de exemplu, o amintire a unei excursii - dificultățile sunt uitate, dar tot ce este distractiv și bun este amintit). Ceea ce se uită în primul rând este ceea ce nu este vital pentru o persoană. important, nu îi trezește interesul, nu ocupă un loc semnificativ în activitățile sale. Ceea ce ne-a entuziasmat este amintit semnificativ mai bine decât atât, care ne-a lăsat indiferenți, indiferenți.

Datorită uitării, o persoană eliberează spațiu pentru noi impresii și, eliberând memoria de o grămadă de detalii inutile, îi oferă o nouă oportunitate de a ne servi gândirea. Acest lucru se reflectă bine în proverbele populare, de exemplu: „Cine are nevoie de cineva este amintit de el”.

La sfârșitul anilor 1920, uitarea a fost studiată de psihologii germani și ruși Kurt Lewin și B.V. Zeigarnik. Au demonstrat că acțiunile întrerupte sunt reținute în memorie mai ferm decât cele finalizate. O acțiune neterminată lasă o persoană cu tensiune subconștientă și îi este greu să se concentreze la altceva. În același timp, munca monotonă simplă precum tricotul nu poate fi întreruptă, poate fi doar abandonată. Dar când, de exemplu, o persoană scrie o scrisoare și este întreruptă la mijloc, apare o perturbare a sistemului de tensiune, care nu permite uitarea acestei acțiuni neterminate. Această întrerupere a acțiunii neterminate se numește efectul Zeigarnik.

Dar uitarea, desigur, nu este întotdeauna bună, așa că deseori ne luptăm cu ea. Unul dintre mijloacele unei astfel de lupte este repetarea. Orice cunoaștere care nu este consolidată prin repetare este uitată treptat. Dar pentru o mai bună conservare, varietatea trebuie introdusă în procesul de repetiție în sine.

Uitarea începe la scurt timp după memorare și la început continuă într-un ritm deosebit de rapid. În primele 5 zile se uită mai mult după memorare decât în ​​următoarele 5 zile. Prin urmare, ar trebui să repeți ceea ce ai învățat nu când a fost deja uitat, ci în timp ce uitarea nu a început încă. Pentru a preveni uitarea, este suficientă o repetare rapidă, dar pentru a restabili ceea ce a fost uitat necesită multă muncă.

Dar asta nu se întâmplă întotdeauna. Experimentele arată că reproducerea este adesea cea mai completă nu imediat după memorare, ci după o zi, două sau chiar trei zile. În acest timp, materialul învățat nu numai că nu este uitat, ci, dimpotrivă, se consolidează în memorie. Acest lucru se observă în principal la memorarea unui material extins. Acest lucru duce la o concluzie practică: nu trebuie să credeți că puteți răspunde cel mai bine într-un examen la ceea ce ați învățat imediat înainte de examen, de exemplu, în aceeași dimineață.

Condiții mai favorabile pentru reproducere sunt create atunci când materialul învățat „se odihnește” pentru o perioadă de timp. Este necesar să se țină seama de faptul că activitățile ulterioare, care sunt foarte asemănătoare cu cea anterioară, uneori pot „șterge” rezultatele memorării anterioare. Asta se întâmplă uneori dacă studiezi literatura după istorie.

Uitarea poate fi o consecință a diverselor tulburărimemorie:

1) senil, când bătrânîși amintește copilăria timpurie, dar nu își amintește toate evenimentele imediate,

2) cu o comoție cerebrală, se observă adesea aceleași fenomene ca la bătrânețe,

3) personalitate divizată - după somn, o persoană se închipuie celorlalți, uită totul despre sine.

Este adesea dificil pentru o persoană să-și amintească ceva în mod specific. Pentru a ușura memorarea, oamenii au venit cu moduri diferite, se numesc tehnici de memorare sau mnemonice. Să enumerăm câteva dintre ele.

1. Tehnica rimei. Orice persoană își amintește mai bine poezia decât proza. Prin urmare, va fi dificil să uitați regulile de comportament pe scara rulantă din metrou, dacă le prezentați sub forma unui catren plin de umor:

Nu puneți baston, umbrele și valize pe trepte, nu vă sprijiniți de balustrade, stați în dreapta, treceți în stânga.

Sau, de exemplu, în limba rusă există unsprezece verbe de excepție care nu sunt ușor de reținut. Dacă le rimăm?

Vezi, auzi și jignește, persecută, îndura și urăște,

Și întoarceți-vă, uitați-vă, țineți,

Și depinde și respiră,

Uite, -a, -la, -ai scrie.

Sau, pentru a nu confunda bisectoarea și mediana în geometrie:

O bisectoare este un șobolan care aleargă în jurul colțurilor și împarte colțul în jumătate.

Mediana este genul de maimuță care sare într-o parte și o împarte în mod egal.

Sau, pentru a vă aminti toate culorile curcubeului, amintiți-vă de propoziția amuzantă: „Cum Jacques clopoțelul a spart odată un felinar cu capul”. Aici, fiecare cuvânt și culoare începe cu o literă - roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, indigo, violet.

2. La memorarea datelor de naștere a unor persoane celebre sau a evenimentelor semnificative sunt folosite o serie de tehnici mnemonice. De exemplu, I.S. Turgheniev s-a născut în 1818 (18-18), A.S. Pușkin s-a născut cu un an mai devreme de secolul al XIX-lea (1799), M.Yu. Lermontov s-a născut în 1814 și a murit în 1841 (14-41).

3. Pentru a reține care este organul vederii diurne și care este organul vederii nocturne - tije sau conuri, vă puteți aminti următoarele: este mai ușor să mergeți cu o tijă noaptea, dar în laborator se lucrează cu conuri în timpul ziua.

Calitățile memoriei

Ce este memoria bună și cea proastă?

Memoria începe cu memorare informația pe care simțurile noastre le primesc de la lumea din jurul nostru. Toate imaginile, cuvintele, impresiile în general trebuie reținute, rămân în memoria noastră. În psihologie, acest proces se numește - conservare. Când este necesar, noi reproduce văzut, auzit, experimentat anterior. Prin reproducere se apreciază calitatea funcționării întregului aparat de memorie.

Memoria bună este capacitatea de a vă aminti rapid și mult, de a reproduce cu acuratețe și la timp.

Cu toate acestea, toate succesele și eșecurile unei persoane, victoriile și pierderile, descoperirile și greșelile sale nu pot fi atribuite doar memoriei. Nu e de mirare că gânditorul francez F. La Rochefoucauld a remarcat inteligent: „Toți se plâng de memoria lor, dar nimeni nu se plânge de mintea lor”.

Deci, calitățile memoriei:

1) viteza de memorare. Cu toate acestea, capătă valoare doar în combinație cu alte calități;

2) puterea de conservare;

3) acuratețea memoriei - absența distorsiunilor, omisiuni de lucruri esențiale;

4) disponibilitatea memoriei- capacitatea de a recupera rapid din rezervele de memorie ceea ce este necesar în acest moment.

Nu toți oamenii memorează rapid materialul, își amintesc mult timp și reproduc cu exactitate sau își amintesc exact exact în momentul în care este necesar. Și acest lucru se manifestă diferit în raport cu diferite materiale, în funcție de interesele unei persoane, de profesia sa, caracteristici personale. Unii oameni își amintesc bine chipurile, dar își amintesc slab materialul matematic, alții au o memorie muzicală bună, dar o memorie slabă pentru textele literare etc. memorie proastă, dar din slaba atentie, din lipsa de interes pentru un subiect dat etc.

Performanţă

Una dintre principalele manifestări ale memoriei este reproducerea imaginilor. Se numesc imagini ale obiectelor și fenomenelor pe care nu le percepem în acest moment prezentări. Ideile apar ca urmare a renașterii legăturilor temporare formate anterior ele pot fi evocate prin mecanismul asociațiilor, cu ajutorul cuvintelor, descrierilor.

Reprezentările sunt diferite de concepte. Conceptul are un caracter mai generalizat și mai abstract, reprezentarea are un caracter vizual. O reprezentare este o imagine a unui obiect, un concept este un gând despre un obiect. Să te gândești la ceva și să-ți imaginezi ceva nu sunt același lucru. De exemplu, o mie de milioane - există un concept, dar nu poate fi imaginat. Sursa ideilor sunt senzațiile și percepțiile - vizuale, auditive, olfactive, tactile, kinestezice.

Reprezentarile sunt caracterizate de claritate, i.e. asemănare directă cu obiectele și fenomenele corespunzătoare („vedem”, „auzim”, „miros”, „simțim” atingem etc.)

Îl văd pe Pavlovsk ca fiind deluros. Lunca rotundă, apa neînsuflețită, Cea mai lângă și cea mai umbrită, La urma urmei, n-o să se uite niciodată.

A. Ahmatova

Dar ideile sunt de obicei mult mai sărace decât percepțiile. Reprezentările nu transmit niciodată cu o luminozitate egală toate trăsăturile și caracteristicile obiectelor, doar trăsăturile individuale sunt reproduse clar.

Ideile sunt foarte instabile și volubile. Excepție fac oamenii care au idei foarte dezvoltate legate de profesia lor, de exemplu, muzicienii au cele auditive, artiștii au cele vizuale, degustătorii au cele olfactive etc.

Reprezentările sunt rezultatul prelucrării și generalizării percepțiilor trecute. Fără percepții, ideile nu s-ar putea forma: cei născuți orbi nu au idei despre culori și culori, cei născuți surzi nu au idei de sunet.

Reprezentarea se numește mai exact reprezentarea memoriei, deoarece este asociată cu munca memoriei figurative. Diferența dintre idei și percepții este că ideile dau o reflectare mai generalizată a obiectelor. Reprezentările generalizează percepțiile individuale, subliniază semnele constante ale lucrurilor și fenomenelor și omit semnele aleatorii care au fost prezente anterior în percepțiile individuale. De exemplu, vedem un copac - o imagine a percepției, ne imaginăm un copac - imaginea este mai plictisitoare, mai vagă și mai inexactă.

Reprezentarea este o reflectare generalizată a lumii înconjurătoare. Spunem „râu” și ne imaginăm: două maluri, apă curgătoare. Am văzut multe râuri diferite; prezentarea reflectă semne vizuale caracteristice obiectelor și fenomenelor. Putem percepe doar un anumit râu - Volga, râul Moscova, Kama, Yenisei, Oka etc., imaginea percepției este exactă.

A-ți imagina înseamnă a vedea sau auzi mental ceva, și nu doar a ști. Reprezentarea este un nivel superior de cunoaștere decât percepția, sunt o etapă de trecere de la senzație la gândire, este o imagine vizuală și în același timp generalizată care reflectă trăsături caracteristice subiect.

Ne putem imagina sunetul unui vapor cu aburi, gustul de lămâie, mirosul de benzină, parfum, flori, atingerea a ceva sau o durere de dinți. Desigur, oricine nu a avut niciodată dureri de dinți nu își poate imagina asta. De obicei, când spunem ceva, întrebăm: „Îți poți imagina?!”

Vorbirea joacă un rol crucial în formarea ideilor generale, denumind un număr de obiecte într-un singur cuvânt.

Ideile se formează în procesul activității umane, prin urmare, în funcție de profesie, se dezvoltă predominant un tip de idei. Dar împărțirea ideilor după tip este foarte arbitrară.

Memoria vizuală (figurativă, vizuală).

O persoană percepe lumea cu ajutorul organelor sale. Ochii stochează în cap amintiri figurative, vizuale. În rezervorul acestui tip de memorie sunt stocate imagini vizuale - chipul unei mame, al unui fiu, prima zăpadă, un peisaj marin văzut pentru prima dată, o grădină înflorită, un ciorchine de struguri.

La rândul său, acest tip de memorie poate fi voluntar și involuntar, judecând după formă activitate fizică. Când mergem printr-o grădină înflorită, culegem ciuperci în pădure, ne amintim involuntar tot ceea ce intră în câmpul nostru vizual și multă vreme în fața ochilor noștri, în mintea noastră, stau ciupercile și copacii înfloriți.

Dar când tăiem o ciupercă și o examinăm cu atenție, evaluând dacă este otrăvitoare sau comestibilă, activăm memoria conștientă, voluntară, o comparăm cu imaginea care corespunde ciupercilor comestibile și o punem în coș. Toată lumea își amintește capacele roșii aprinse ale agaricului de muscă din copilărie, din imaginile din grund, și nu le ating, trec pe lângă ele.

În momentul în care comparăm ciuperca pe care o găsim cu amintirile noastre, se activează memoria vizuală pe termen lung. Și când ne întoarcem privirea către poiană, amintindu-ne că mai era o ciupercă în apropiere, activăm memoria vizuală pe termen scurt.

Deci, în procesul de cules de ciuperci, avem multe tipuri de memorie care lucrează, alăturându-se celei vizuale, completând-o, făcând-o mai imaginativă și mai vie.

Memoria motorie (motorie, cinetică).

Nivelul de dezvoltare al memoriei motorii a unei persoane poate fi judecat după cât de grațioase sunt mișcările sale și corpul flexibil. Dacă o persoană a fost implicată în sport sau dans, are o memorie motrică bogată.

Un sportiv bun face performanță elementele cele mai complexe de parcă ar fi foarte ușor de făcut. De fapt, o astfel de stocare fiabilă a mișcărilor este creată de multe ore de antrenament, repetări nesfârșite, muncă și sârguință.

Memoria sonoră (auditivă).

Există o celulă în creier care își amintește sunetele asociate cu un eveniment important. Poate fi plânsul unui nou-născut, cu care nu poți confunda fluierul unui ibric în fierbere. Toată lumea este familiarizată cu sunetul fluviului mării. O persoană este capabilă să recunoască vocea cântărețului său preferat printre alte voci.

Chiar și atunci când nu vedem o persoană când vorbim la telefon, știm sigur că aceasta este o persoană familiară, pentru că ne amintim vocea lui. Oamenii recunosc fără greșeală vocile rudelor, cu care comunică adesea prin telefon.

Memoria gustului

Gustul specific al căpșunilor găsite într-o pajiște însorită este familiar tuturor celor care le-au încercat cel puțin o dată. Nu vom confunda gustul acestei fructe de pădure cu zmeura, căpșunile și agrișele. Mintea unei persoane stochează amintiri despre gusturile tuturor alimentelor pe care le-a mâncat vreodată. El știe că lămâia este acru, ceapa este amăruie, portocala este dulce.

Dacă o persoană este legată la ochi, va distinge fără greșeală gustul de varză murată de roșie sărată sau castraveți murați. Puiul prăjit poate avea un gust diferit față de cartofii prăjiți. Suc de mere din morcovi.

Desigur, simțul gustului unor oameni se înrăutățește uneori în timpul unei răceli, dar amintirea mâncăruri delicioase ramane.

Memoria olfactiva

O persoană își va aminti atât gustul, cât și mirosul unei substanțe necunoscute în timp ce este legat la ochi. La urma urmei, ceapa miroase atât de puternic când este tăiată, încât lacrimile curg involuntar din ochi. Aroma de castravete proaspăt este inconfundabilă.

Gazda știe, fără îndoială, că plăcinta la cuptor este aproape gata, deși se află în altă cameră. O femeie, casnică, știe cum ar trebui să miroasă peștele proaspăt sau puiul. Acest lucru îi permite să ofere familiei ei hrană bună și sănătoasă.

Memoria durerii

Acest tip de memorie este necesar pentru a merge la medic cu un dinte rău, fără a aștepta complicații. Într-o zi, un deget tăiat îi va aminti gospodinei că ar trebui să taie legumele cu grijă.

Amintirile dureroase încurajează prudența, te învață să ai grijă de sănătatea ta și de cei dragi, ceea ce în cele din urmă prelungește viața.

Memoria eidetică

Există un tip fenomenal de memorare - eidetismul. In acest caz, obiectul pare a fi fotografiat, foarte luminos, in toate detaliile si detaliile. Nu toți oamenii au astfel de abilități. Dar eidetismul poate fi dezvoltat.

Se știe că la școala de informații, cadeții erau învățați memorarea fotografică. Acest lucru a fost necesar pentru un astfel de caz când nu avea o cameră la îndemână. Toată lumea cunoaște un exemplu de astfel de muncă de informații, prezentată în filmul „Scut și sabie”.

Memoria emoțională

Stochează sentimente, experiențe, emoții. Joacă un rol foarte important în procesul de alegere a comportamentului. Dacă o persoană știe deja că a fost ofensată undeva, nu va mai merge la acea companie.

Emoțiile înregistrate în memorie pot descuraja o persoană să comită acte nepotrivite sau, dimpotrivă, o pot încuraja să facă unele demne.

E plăcut să-ți amintești cum ai ajuns pe podium după o competiție sportivă. Acest lucru vă va ajuta să supraviețuiți momentelor dificile și încercărilor.

O persoană care știe să se bucure și să fie tristă este pe placul celorlalți. O persoană care este prea lipsită de emoții arată și este percepută ca un robot. Memoria emoțională și figurativă dezvoltată caracterizează o persoană interesantă care a văzut multe.

Memoria socială

Ajută o persoană să navigheze corect în societate. Este important să vă amintiți cine vă sunt rudele, părinții, copiii, care sunt prieteni și care sunt răi. Când mergi la muncă, este important să-ți amintești cine este șeful tău, mentorul și cine este subordonatul tău. La urma urmei, este necesar să urmezi instrucțiunile superiorilor tăi, să asculți sfaturile mentorului tău, să dai sarcini subordonaților tăi și să monitorizezi implementarea lor.

Amintirile sociale includ structura statului, informații despre situația internațională în acest moment, istoria umanității, țara în care trăiești și multe altele care permit unei persoane să se comporte adecvat în societate.

Memoria spațială

Permite unei persoane să navigheze în casa în care locuiește. Este important să vă amintiți strada pe care mergeți să lucrați. grădiniţă, de unde am dus copilul, magazinul de unde am cumpărat alimente.

Amintirile te ajută să te miști în spațiu pe orice distanță. Dacă o persoană știe unde se vând biletele de avion, de tren sau de vapor, unde trebuie să meargă pentru a intra în avionul, trăsura și cabina dorite, poate călători cu succes.

Studiind geografia și astronomia, o persoană este capabilă să decidă singur unde să plece în vacanță, dacă să locuiască pe planeta Pământ sau să zboare pe Marte. Unii cercetători susțin că Marte va avea în curând prima sa colonie de pământeni.

Memoria episodică

Capabil să evidențieze evenimente deosebit de importante din viață. Ora în care întreaga familie se întâlnește cu mama și nou-născutul la ieșirea din maternitate rămâne în minte pentru totdeauna. Deși mai târziu s-ar putea să nu-ți amintești ce autobuz ai luat la maternitate.

Primul sărut va fi amintit de îndrăgostiți. Deși momentele dinainte și după el pot fi șterse.

Memoria semantică

Leagă cuvintele și gândurile. Fără a cunoaște semnificația limbajului vorbit, o persoană nu va putea comunica în societate și în muncă, nu va putea transmite sentimentele și gândurile sale familiei și prietenilor.

Fiecare cuvânt din vorbirea noastră are un sens specific, de care sunt responsabile amintirile semantice. Vorbirea fără sens nu este de înțeles pentru ceilalți. Deosebește o persoană cu demență de o persoană sănătoasă.

Memoria autobiografică

Păstrează cunoștințele unei persoane despre evenimentele vieții sale, studii, muncă, creșterea carierei, evenimente importante pentru familie. Nașterea copiilor și nepoților, nunta proprie și a fiului tău - aceste evenimente ajută o persoană să-și simtă locul în familie și în viața societății.

Anii de studiu și primii pași într-o carieră au o contribuție pozitivă la avansarea în carieră. Este necesar să vă amintiți abilitățile pentru a le completa și pentru a vă îndeplini cu succes responsabilitățile profesionale.

Memoria procedurală

Păstrează în depozitul său o procedură de acțiuni, uneori adusă până la automatism. O persoană știe că trebuie să-și aducă o lingură la gură, să se spele pe mâini înainte de a mânca și să-și ștergă gura cu un șervețel. Toate acțiunile pe care o persoană le efectuează în timpul zilei, el le efectuează într-o anumită ordine. Memoria procedurală este responsabilă de acest lucru.

Asistenta de procedură este obligată să facă injecțiile într-o ordine strict definită. Lubrifiați locul injectării cu alcool, trageți medicamentul într-o seringă și injectați-l în mușchiul pacientului. Nu prin pulverizare, ci prin injectarea unei persoane. În caz contrar, tratamentul nu va avea succes. Acesta este motivul pentru care memoria procedurală este importantă.

Memoria pe termen ultrascurt

Cu alte cuvinte, instantaneu, stochează evenimente în celula sa doar pentru o clipă. Memoria se poate referi la un eveniment neimportant. Dacă, de exemplu, trebuie să stingeți luminile într-o cameră necunoscută. Nu vă veți mai întoarce niciodată acolo; nu este nevoie să vă amintiți unde se află comutatorul.

Uneori un moment poate fi important, dar o persoană este distrasă și uită imediat situația. Unele evenimente care nu se repetă pot dispărea din memorie fără urmă dacă s-au aflat într-o celulă instantanee.

Memoria pe termen scurt

Ajută o persoană să rezolve o problemă curentă. Când o persoană culege struguri în grădină, își amintește că ciorchinul tăiat trebuie așezat cu grijă într-o cutie pentru a nu zdrobi boabele.

Toate ciorchinii copți trebuie recoltați, deplasându-se de-a lungul șirului viei, în direcția de la tufa deja defrișată până la ramurile încă pline de fructe de pădure. Pentru a finaliza cu succes această procedură, trebuie să vă amintiți procedura de operare pentru o scurtă perioadă de timp.

Memoria pe termen lung

Necesar pentru a-ți aminti unele lucruri pe viață. Acest aspecte importante profesii, principii de igienă, principii morale, moduri acceptate de a comunica cu oamenii la locul de muncă, în transport și multe care determină un comportament uman adecvat.

De exemplu, este important să rețineți că nu trebuie să mâncați detergent, se foloseste doar pentru spalare. Cartofii sunt gustoși, ceapa amară, mierea este sănătoasă, medicamentul se ia conform prescripției medicului, ar trebui să traversați drumul când semaforul este verde. Acest lucru este de obicei amintit de-a lungul vieții.

Memoria arbitrară

Aceasta este memorarea cu un efort de voință. Uneori, acest lucru se face dacă pentru a promova un examen sau pentru a face o muncă importantă trebuie să cunoașteți exact un factor. De exemplu, nu puteți confunda o ciupercă otrăvitoare cu una comestibilă, o boabă periculoasă cu una utilă, atunci când recoltați într-o pădure necunoscută.

Este important să ne amintim cel puțin semnele de bază, deoarece ciupercile din aceeași varietate din zone diferite arată diferit. Dar, dacă o persoană își amintește că atunci când este tăiată, ciupercile otrăvitoare sunt albastre strălucitoare sau portocalii sau roșii, nu va fi otrăvită.

Memoria involuntară

Funcționează atunci când pur și simplu vă uitați prin zona înconjurătoare. A vedea un peisaj frumos pentru prima dată poate fi gravat în memoria ta pentru totdeauna. Și acele cartiere care sunt vizibile de la fereastra unui troleibuz în drum spre serviciu în fiecare zi sunt uneori greu de reținut în detaliu.

Tot ceea ce iese la vedere este involuntar amintit. Dacă doriți, puteți dezvolta capacitatea unei persoane de a-și aminti în detaliu tot ceea ce vede în jurul său. Amintirile voluntare și involuntare pot fi la fel de lungi și scurte.

Memoria mediată

Se bazează pe conectarea informațiilor noi, noi primite, cu cunoștințe deja cunoscute și experiență anterioară. Memoria indirectă este strâns legată de memoria asociativă și logică. Amintirile legate de anumite asociații sunt legate logic într-un lanț.

Deci, o persoană, care trece pe lângă o patiserie, își amintește că trebuie să cumpere o prăjitură pentru acasă. Intrând în magazin, vede aspect nou produse de patiserie si prajitura delicioasa. Își amintește că această patiserie deja cunoscută are acum o gamă de deserturi bune și noi.

Memoria nemediată

Este memorare, fără a te baza pe experiența și cunoștințele anterioare. Această metodă poate fi eficientă dacă repetați informațiile primite de cel puțin 5 ori și îi acordați o atenție susținută, lucrați la ea și vă gândiți la semnificația ei. În caz contrar, memoria va cădea într-o celulă pe termen scurt și va dispărea rapid din cap.

Unii profesori nu se deranjează cu explicații sensibile și necesită o simplă „înghesuire” din partea elevilor lor. Astfel de informații nu sunt stocate în capul elevilor pentru mult timp, iar profesorul însuși este de vină pentru acest lucru.

Memoria verbală-logică

Dacă o persoană nu știe cum să aranjeze cuvintele în propoziții semnificative și propozițiile într-o poveste consistentă despre un eveniment, atunci nu are memorie verbală-logică. Acest tip de memorie este numit și verbal. Ele sunt unice pentru oameni. Animalele nu pot vorbi.

O persoană este capabilă să-și amintească concluziile, judecățile altor oameni, gândurile din poveștile citite într-o carte. Aceste amintiri stochează gândurile noastre, diverse obiecte și conexiunile, proprietățile și interacțiunile lor. Calitatea altor tipuri de memorie și calitatea vorbirii umane depind în mare măsură de dezvoltarea acestui tip de memorie. Aceste amintiri sunt mai bine păstrate la oamenii care sunt predispuși la raționament logic și au o mentalitate analitică.

Acest depozit de memorie este strâns legat de vorbire. Memorare în în acest caz, se îmbunătățește atunci când se folosește un discurs figurat, expresiv, cu accente de intonație, pauze în locurile potrivite.

Memoria verbal-logică permite unei persoane să aibă un vocabular bogat, ceea ce facilitează comunicarea și atrage simpatia celorlalți.

Toate tipurile de amintiri se completează și se împletesc unele cu altele. Prin urmare, împărțirea lor este pur simbolică. Experții le clasifică singuri pentru a studia și aplica mai bine cunoștințele în tratament și prevenire.

Mulți oameni nu știu cum funcționează creierul uman pentru că pur și simplu nu sunt interesați. Între timp, toată lumea primește cunoștințe inițiale despre acest lucru la școală și apoi la institut. Mulți oameni pur și simplu nu știu ce posibilități conține creierul uman și ce proprietăți rămân ascunse în el. După absolvirea școlii și a facultății, majoritatea oamenilor încearcă să implementeze cunoștințele dobândite în munca lor. Cu toate acestea, unii își amintesc cu ușurință aproape tot materialul pe care l-au studiat de mulți ani, în timp ce alții nu pot repeta nici măcar 10% din materialul acoperit după câteva săptămâni. De ce se întâmplă asta? Acest lucru se datorează faptului că memoria pe termen scurt trebuie antrenată constant. Cu toate acestea, dacă o persoană nu a făcut niciodată acest lucru și are nevoie urgent să învețe ceva, atunci pot apărea probleme de memorare din cauza lipsei de pregătire. Gradul de memorare depinde de metoda de învățare, așa că este important să o alegeți pe cea potrivită metoda eficienta antrenament.

Acest lucru se poate face astfel:

La o oră după ce ați studiat materialul, ar trebui să încercați să îl repetați, petrecând nu mai mult de 10 minute. Ceea ce îți amintești va rămâne bine în memorie pentru aproximativ o zi. După o zi, este indicat să repeți din nou ceea ce ai învățat în 2-4 minute, iar apoi va fi stocat în memorie încă o săptămână. După aceasta, veți avea nevoie de o altă repetare a materialului acoperit, dar în câteva minute. O altă repetare se poate face după 30 de zile. Un astfel de studiu al materialului garantează memorarea acestuia pentru o perioadă lungă de timp, deoarece informatiile vor fi depuse in depozitul pe termen lung a creierului si vor fi reproduse la nivelul constiintei. Această proprietate destul de magică a creierului garantează accesul la tot ce s-a învățat în orice moment, de exemplu, cum ar fi cunoașterea adresei sau a numărului de telefon, de care oamenii își amintesc mereu.

Poți deveni un geniu studiind tehnici speciale de antrenament a memoriei

Este important de remarcat faptul că toate repetările pot fi făcute dintr-o înregistrare în care toate neajunsurile și corecțiile sunt corectate, deoarece aceste informații sunt stocate în depozitul pe termen lung a creierului și trebuie să fie precise și de încredere pentru a nu provoca rău atunci când folosit în viitor. De asemenea, este important să înțelegeți că, dacă în timpul primei repetări, pentru care sunt alocate 10 minute, puteți încă să aruncați o privire la un manual sau un caiet, atunci în timpul repetărilor ulterioare este exclusă posibilitatea de a arunca o privire la notițe. Este recomandat să notați ceea ce vă amintiți pe o foaie de hârtie goală, apoi să o comparați cu originalul, să-l analizați și să trageți concluzii. Apoi corectați greșelile și încercați să vă amintiți cu adaosuri. Cea mai bună opțiune ar fi să luați notițe sub forma unei hărți intelectuale, care are un efect foarte benefic asupra abilităților creierului.

Proprietățile memoriei au unele caracteristici și subtilități

Este de remarcat faptul că natura colectivă a studiului și repetarea secvențială a informațiilor oferă cel mai pozitiv efect de memorare. Fără a face exercițiile enumerate pentru a repeta ceea ce ai învățat, în curând toate informațiile vor fi uitate cu 95%, iar timpul petrecut pentru dobândirea cunoștințelor va fi gol. Acest lucru va duce la dezvoltarea complexelor la o persoană din cauza capacității sale slabe de a-și aminti. Înghesuirea, atât de populară în rândul studenților, cel mai adesea nu are un efect pozitiv. Proprietatea pozitivă a repetării informațiilor este că o persoană nu numai că își amintește o cantitate mare de informații, dar începe și să înțeleagă proprietățile memoriei sale. Acest lucru duce la faptul că devine mai ușor pentru creier să facă multe asocieri, care contribuie la îmbunătățirea semnificativă a memoriei. Prin urmare, o cantitate mare de informații studiate de o persoană duce la faptul că îi devine mai ușor să-și amintească.

O persoană este înzestrată cu memorie figurativă încă de la naștere

Conform cercetărilor științifice, se știe că oamenii se nasc cu o memorie figurativă excelentă, dar ulterior sunt reeducați, forțați să memoreze și să repete cuvinte. Înainte ca oamenii să stăpânească scrisul, își aminteau evenimentele doar vizual, auditiv, prin atingere, miros și gust. Oamenii care vizualizează și își imaginează în mod constant evenimente sunt capabili să-și amintească mai detaliat ceea ce s-a întâmplat, totuși, dacă adesea își antrenează și își dezvoltă abilitățile. După ce a auzit informații o dată, o persoană este capabilă să perceapă și să-și amintească nu mai mult de 35%. Când citește ceea ce a auzit, jumătate din informațiile pe care le-a învățat vor fi depozitate în memoria lui. Ei bine, dacă folosiți toate simțurile și tipurile de memorie, este probabil ca o persoană să poată percepe și aminti imediat tot ce aude.

Memoria figurativă este împărțită în:

1. vizual, care este depus într-o persoană cu ajutorul imaginilor, imaginilor, textului;
2. auditiv, percepând prin diverse sunete (cântece, sunet de apă, ciripit de păsări etc.);
3. gustativ păstrează gustul alimentelor;
4. olfactiv, când oamenii reproduc anumite evenimente din viață asociate cu mirosul familiar al unui foc, parfum etc.;
5. tactil își amintește atingerile pe o suprafață (baterie fierbinte, pisoi moale, durere de la o lovitură etc.).

Puteți dezvolta memoria figurativă cu ajutorul unor exerciții:

1. Amintește-ți succesiunea figurilor aranjate asociindu-le cu ceva.
2. Încercați să vă amintiți propoziția alcătuind o poveste folosind fiecare cuvânt din ea.
3. Vă puteți aminti cuvintele străine comparându-le sunetele cu cele rusești și atribuindu-le într-un anumit fel.
4. Desenați numai în imaginație imagini luminoase, jucați-vă cu imaginile. Vă puteți aminti o dată istorică desenând o imagine vie a ceea ce s-a întâmplat în imaginația voastră.

Comparând anumite senzații cu evenimentele actuale, poți, de asemenea, să antrenezi memoria figurativă și să-ți amintești ce s-a întâmplat în fiecare detaliu. Metoda de antrenare a memoriei figurative este de a implica ambele emisfere ale creierului în lucru, ceea ce vă va permite să percepeți ce se întâmplă cu toate simțurile. Cu antrenament regulat, puteți dezvolta o memorie figurativă excelentă. Copiii pot începe să dezvolte și să îmbunătățească toate tipurile de memorie după vârsta de 3 ani.