Aspecte pozitive și negative ale educației acasă. Rolul pozitiv și negativ al familiei în creșterea copilului. Tipuri de relații de familie

Am aflat că pedagogia modernă este un sistem de ramuri științifice: pedagogia vârstă fragedă, pedagogie preșcolară, educație corecțională etc. Una dintre ramuri este pedagogia familiei.

Toate ramurile științei pedagogice care studiază o gamă largă de probleme generale și speciale care reflectă profund conexiunile dintre fenomenele pedagogice relevante sunt „legate” între ele. Ceea ce au în comun este materia pe care o studiază, și anume: esența educației, mecanismele sale interne profunde, relația cu dezvoltarea individului și condițiile externe ale existenței sale. Dar fiecare dintre ramurile pedagogiei moderne studiază esența educației din unghiul său specific, ținând cont de vârsta și alte caracteristici ale celor care sunt educați, de specificul interacțiunii dintre subiecții procesului de învățământ. În funcție de aceste trăsături, scopurile, conținutul și structura procesului educațional într-o anumită instituție socială: familială sau publică, diferă.

Astăzi, domeniul educației pentru familie este mai puțin studiat în comparație cu învățământul public. Acest lucru se datorează mai multor motive.

1. De mulți ani în țara noastră s-a dus o politică de stat, axată în primul rând pe învățământul public, care a slăbit rolul familiei ca instituție sociala, a făcut ca studiul teoriei și practicii să fie puțin relevant educația familiei.

2. Familia, fiind una dintre cele mai complexe formațiuni din istoria omenirii, are multe domenii de activitate (funcții) interconectate, prin urmare, studiul caracteristicilor educației familiale nu poate fi realizat în mod autonom, în cadrul unui pedagogie: este necesară o abordare interdisciplinară integrată.

3. Viața de familie și educația la domiciliu sunt subiecte dificile de cercetare științifică, deoarece ele reprezintă adesea un „secret închis” în care oamenii sunt reticenți să lase străinii, inclusiv cercetătorii.

4. Cercetarea în familie presupune dezvoltarea și aplicarea, alături de cele tradiționale, a altor metode decât cele care sunt utilizate activ și destul de eficient în pedagogie la studierea procesului educațional în grădiniţă, școală, facultate, universitate.

Creșterea într-o familie a fost întotdeauna definită ca acasă (uneori acasă-familie). Se ține cont de faptul că educația la domiciliu poate fi realizată de membrii familiei, precum și de persoane special invitate, uneori pregătite profesional pentru activități educaționale (dădacă, bonna, tutore etc.). În condițiile moderne, educația la domiciliu este completată de învățământul public: copiii frecventează o grădiniță, școală, grup de mers, studio, școală de artă, secție de sport etc.

Două ramuri ale educației – în familie și în instituțiile publice – s-au dezvoltat în vremuri străvechi și sunt înrădăcinate în istoria omenirii din zorii existenței sale. Ambele ramuri sunt fenomene ambigue: au multe în comun, dar există și diferențe importante, fundamentale. Astfel, sarcinile educației în familie și în instituțiile publice de învățământ, fiind specifice istorice, în funcție de caracteristicile vieții unei persoane în societate la o anumită etapă a dezvoltării sale, se disting prin raportul dintre componentele emoționale și raționale: în familie. predomină primul, în învățământul public predomină al doilea. Cu alte cuvinte, educației publice îi lipsește căldura și naturalețea familiei; în ea, așa cum a remarcat pe bună dreptate M.M. Rubinstein, există întotdeauna o parte de raționalitate și răceală.

Anumite diferențe sunt observate în scopurile, principiile și conținutul educației publice și familiale. ÎN instituție preșcolară, școală și alte instituții de învățământ, scopul este de natură obiectivă, întrucât este subordonat „ordinei” societății pentru educarea membrilor de care are nevoie. Într-o familie, scopul educației se distinge printr-o anumită subiectivitate, deoarece exprimă ideile unei anumite familii despre modul în care își dorește să-și crească copiii. În acest caz, se iau în considerare abilitățile reale și imaginare ale copilului și alte caracteristici individuale.

Astfel, este posibil ca obiectivele educației familiale și ale educației publice să nu coincidă și, uneori, chiar să se contrazică. Pe bună dreptate putem spune că, într-o instituție preșcolară, școala, scopurile, principiile și conținutul educației au o bază științifică, sunt „prescrise” în documentele de program, formulate pentru o anumită instituție de învățământ, diferențiate pe categorii de vârstă ale elevilor, în timp ce în familia sunt adesea neformulate și variază în funcție de o serie de motive.

Metode de educație , care sunt folosite în grădiniță (sau altă instituție de învățământ) și familie, diferă atât prin setul lor, cât și, ceea ce este deosebit de important, prin conținut, și, în consecință, prin esența psihologică și eficacitatea impactului asupra copilului. În metodele familiale de educație, nu există un timbru de intenționalitate caracteristic unei grădinițe, ci există mai multă naturalețe, un apel către un anumit copil care are propria experiență de viață, anumite obiceiuri, pasiuni și interese. Astfel, fiecare familie își dezvoltă propriul sistem educațional individual. Desigur, într-o parte semnificativă a familiilor moderne, sistemul educațional nu este la fel de științific ca într-o instituție preșcolară sau școală; se bazează mai mult pe ideile de zi cu zi despre copil, mijloace și metode de influențare a acestuia.

Sistemul educațional al familiei este format empiric: este testat constant în experiență, conține multe „descoperiri” pedagogice, deși adesea nu este lipsit de greșeli de calcul și greșeli grave. În familiile în care sunt preocupați de creșterea copiilor, sistemul de creștere este supus analizei și evaluării, ceea ce îl face să fie câștigat cu greu și încărcat emoțional. Sistemul de educație familială poate fi armonios și ordonat, dar aceasta este cu condiția ca părinții să aibă un scop specific de educație, să îl pună în aplicare, folosind metode și mijloace de educație care țin cont de caracteristicile copilului și de perspectivele de dezvoltare a acestuia.

Un sistem diferit de educație acasă se dezvoltă într-o familie în care adulții nu se deranjează cu gânduri serioase despre soarta copilului și nu creează condiții pentru dezvoltarea lui deplină. Ignorarea intereselor copilului, satisfacerea doar a nevoilor sale de bază, oferindu-i libertate nelimitată - acestea sunt, de asemenea, semne ale unui sistem de educație la domiciliu, dar un sistem neglijent, concomitent, crud față de un copil mic, pentru a cărui dezvoltare deplină dragoste, sprijin, este nevoie de îngrijire și asistență rezonabilă din partea adulților, în special a persoanelor apropiate lui.

Astfel, putem concluziona că educația publică, în comparație cu educația de familie, se distinge printr-o mai mare validitate științifică, obiectivitate și planificare. Totuși, acest lucru nu asigură prioritatea educației publice în formarea personalității copilului, mai ales în primii ani de viață. Știința și practica ne conving de rolul decisiv al familiei în dezvoltarea copilului. Iar motivul pentru aceasta constă în diferența fundamentală în natura relației dominante dintre subiecții educației din familie și instituțiile de învățământ public.

În educația familială, relația dintre subiecți (soți, părinți, copii, bunici, frați, surori, alte rude) este de natură informală și se bazează pe contacte față în față. Într-o familie, de regulă, nu există un sistem strict definit de relații verticale, o structură de putere strictă în care statuturile și rolurile sunt prescrise în prealabil. Gradul de contact strâns dintre membri este agravat de relațiile de rudenie, dragoste, afecțiune, încredere și responsabilitate unul față de celălalt și se caracterizează printr-o gamă largă de manifestări, emoționalitate și deschidere. Familie pentru un copil– cel mai puțin restrictiv, cel mai blând tip de mediu social.

Învățământul public este realizat de societate, stat și organizații create în acest scop (grădinițe, școli etc.). Așadar, relația dintre subiectele învățământului dintr-o instituție de învățământ publică are un caracter instituțional-rol, i.e. este determinată în mare măsură de responsabilitățile funcționale ale profesorului, deși acestea pot fi atenuate sau, dimpotrivă, înăsprite în funcție de calitati personale. Totuși, relațiile „profesor-copil”, „profesor-copii”, „profesor-colegi”, „profesor-administrație” sunt mai fixe decât relația dintre membrii familiei și copilul în educația la domiciliu.

Iată o diagramă elaborată de E.P. Arnautova și V.M. Ivanova, care examinează deficiențele și aspectele pozitive ale educației publice și familiale (Tabelul 1).

Pe baza tabelului de mai sus, putem concluziona că fiecare dintre instituțiile sociale are propriile avantaje și dezavantaje. Astfel, fiind crescut doar într-o familie, primind dragoste și afecțiune de la membrii ei, tutelă, îngrijire, un copil, fără a intra în comunicare (contact) cu semenii, poate crește egoist, neadaptat la cerințele vieții sociale și mediu inconjurator.

tabelul 1

Comparație între educația publică și cea de familie

Astfel, educația publică și cea familială au o serie de diferențe fundamentale care trebuie luate în considerare pentru a asigura interacțiunea și complementaritatea corespunzătoare a acestora în spațiul educațional real.

Părinții buni cresc copii buni. Ce este - parinti buni. Viitorii părinți cred că pot deveni așa studiind literatură specială sau stăpânind metode speciale de educație, dar numai cunoștințele nu sunt suficiente.

Putem numi buni acei parinti care nu se indoiesc niciodata, sunt mereu increzatori ca au dreptate, isi imagineaza mereu cu acuratete ce are nevoie copilul si ce poate el, care sustin ca in fiecare moment stiu ce sa faca corect si pot prevedea cu o acuratete absoluta? • nu doar comportamentul propriilor copii în diverse situații, ci și viețile lor viitoare? Îi putem numi buni pe acei părinți care ajung în îndoieli anxioase constante, se pierd de fiecare dată când întâlnesc ceva nou în comportamentul copilului, nu știu dacă este posibil să pedepsească și, dacă recurg la pedepse pentru o infracțiune, cred imediat că au gresit? Părinții constituie primul mediu social al copilului. Personalitățile părinților joacă un rol vital în viața fiecărei persoane. Nu întâmplător ne întoarcem mental la părinți, în special la mama noastră, în momentele grele ale vieții.

De aceea, prima și principala sarcină a părinților este să creeze încredere copilului că este iubit și îngrijit. Niciodată, sub nicio circumstanță, un copil nu ar trebui să aibă îndoieli dragostea părintească.

Contactul psihologic profund și constant cu un copil este o cerință universală pentru creștere. Baza pentru menținerea contactului este un interes sincer pentru tot ceea ce se întâmplă în viața copilului. Contactul nu poate apărea niciodată de la sine; trebuie construit chiar și cu un copil. Când vorbim despre înțelegere reciprocă, contact emoțional între copii și părinți, ne referim la un anumit dialog, interacțiune între un copil și un adult unul cu celălalt. Este momentul în care copilul participă viata comuna familie, împărtășindu-și toate scopurile și planurile, unanimitatea obișnuită a creșterii dispare, dând loc unui dialog autentic. Cea mai semnificativă caracteristică a comunicării educaționale dialogice este stabilirea egalității de poziții între copil și adult.

Pe lângă dialog, pentru a insufla unui copil un sentiment de dragoste parentală, este necesar să mai faceți un lucru: regula importanta. În limbajul psihologic, această latură a comunicării dintre copii și părinți se numește acceptarea copilului. Ce înseamnă? Acceptarea înseamnă recunoașterea dreptului copilului la individualitatea sa inerentă, de a fi diferit de ceilalți, inclusiv de a fi diferit de părinții săi. A accepta un copil înseamnă a afirma existența unică a acestei persoane, cu toate calitățile sale inerente. Evaluările negative ale personalității copilului și ale calităților inerente ale caracterului ar trebui abandonate categoric.

1) Monitorizarea evaluărilor negative ale părinților asupra copilului este, de asemenea, necesară deoarece de foarte multe ori în spatele condamnării părinților se află nemulțumirea față de propriul comportament, iritabilitate sau oboseală care a apărut din motive complet diferite.

2) Independenta copilului. Legătura dintre părinte și copil este una dintre cele mai puternice legături umane. Dacă copiii, crescând, dobândesc din ce în ce mai mult dorința de a îndepărta această legătură, părinții încearcă să o țină cât mai mult timp posibil.

Soluția acestei probleme, cu alte cuvinte, oferirea copilului cu una sau alta măsură de independență este reglementată, în primul rând, de vârsta copilului. În același timp, mult depinde de personalitatea părinților, de stilul atitudinii lor față de copil. Se știe că familiile variază foarte mult în diferite grade de libertate și independență oferite copiilor.

Distanța care a devenit predominantă în relațiile cu un copil din familie depinde în mod direct de locul activităților de creștere în întregul sistem complex, ambiguu și uneori contradictoriu intern al diferitelor motive pentru comportamentul unui adult. Prin urmare, merită să ne dăm seama ce loc va ocupa activitatea de creștere a unui viitor copil în propriul sistem motivațional al părintelui.

O persoană, ca ființă socială, are o formă unică de orientare - o orientare către aspectul mental al altei persoane. Nevoia de „îndrumare” în starea emoțională a altor oameni se numește nevoia de contact emoțional.

Îngrijirea unui copil poate satisface nevoia de sens în viață. Ca urmare, părintele primește sentimentul necesar de necesitate și fiecare manifestare a independenței fiului său este urmărită cu o tenacitate uimitoare. Răul unui astfel de sacrificiu de sine pentru un copil este evident.

Pentru unii părinți, creșterea unui copil este motivată de așa-numita motivație de realizare. Scopul educației este de a realiza ceea ce părinții au eșuat din lipsă conditiile necesare, sau pentru că ei înșiși nu erau suficient de capabili și persistenti. Un astfel de comportament parental dobândește inconștient elemente de egoism pentru părinții înșiși: vrem să modelăm copilul după propria noastră imagine, pentru că el este continuatorul vieții noastre. .

Dar un copil se poate răzvrăti și împotriva cerințelor care îi sunt străine, provocând astfel dezamăgire părinților săi din cauza speranțelor neîmplinite și, ca urmare, apar conflicte profunde în relația dintre copil și părinții săi.

Sunt familii în care scopurile educației par să se îndepărteze de copilul însuși și sunt îndreptate nu atât spre el, cât spre implementarea sistemului de învățământ recunoscut de părinți. Unii părinți urmează ideile prevederilor educaționale ale familiei Nikitin, care apără nevoia de pregătire intelectuală timpurie, sau apelul: „Îoată înainte de a merge”; În alte familii, domnește o atmosferă de iertare completă și permisivitate, care, potrivit părinților, implementează modelul Spock de creștere, uitând că nu este copilul pentru creștere, ci creșterea pentru copil.

Educația ca formare a unor calități. În aceste cazuri, părintele își structurează creșterea în așa fel încât copilul să fie înzestrat neapărat cu această calitate „deosebit de valoroasă”. De exemplu, părinții sunt încrezători că fiul sau fiica lor trebuie să fie amabil, erudit și curajos. În cazurile în care valorile părinților încep să intre în conflict cu oricare caracteristici de vârstă dezvoltarea copilului, sau cu inerenta ei caracteristici individuale, problema independenței devine deosebit de evidentă.

Ţintă munca de curs– studiază esența educației la domiciliu și problemele acesteia.
Obiectul de studiu este familia modernă.
Subiect: probleme de creștere a copiilor acasă.
Sarcini:

Introducere 3
1. Aspecte teoretice studierea problemelor educaţiei la domiciliu a copiilor în condiţii moderne
1.1 Creșterea unui copil acasă. Concept, esență 6
1.2 Avantaje și dezavantaje ale educației la domiciliu 14
1.3 Probleme ale educației la domiciliu în prezent 21
Concluzia 31
Referințe 33

Lucrarea conține 1 fișier

Introducere

Familia este cel mai complex subsistem al societății, îndeplinind o varietate de funcții sociale. Aceasta este o relație mică bazată pe căsătorie și (sau) consanguinitate. grup social, ai căror membri sunt uniți prin locuirea împreună și conducerea unei gospodării, conexiune emoționalăși responsabilități reciproce unul față de celălalt.

Problemele educației familiale, interacțiunea dintre școală și familie în creșterea copiilor au fost subiectul de studiu al multor profesori. Deci, V.A. Sukhomlinsky, când a creat sistemul educațional umanist al școlii secundare Pavlysh, a pornit de la recunoașterea rolului enorm al familiei în educația elevilor. „Sutilitatea senzației unei persoane, sensibilitatea emoțională, impresionabilitatea, sensibilitatea, sensibilitatea, empatia, pătrunderea în lumea spirituală a altei persoane - toate acestea sunt cuprinse, în primul rând, în familie, în relațiile cu rudele”, a argumentat V.A. Sukhomlinsky. „Fii educatorii minții copilului tău, învață-l să gândească”, i-a sfătuit el părinților.

Astăzi, domeniul educației pentru familie este mai puțin studiat în comparație cu învățământul public. Acest lucru se datorează mai multor motive.

1. De mulți ani în țara noastră s-a implementat o politică de stat care s-a axat în primul rând pe învățământul public, care a slăbit rolul familiei ca instituție socială și a făcut ca studiul teoriei și practicii educației familiale să fie puțin relevant.

2. Familia, fiind una dintre cele mai complexe formațiuni din istoria omenirii, are multe domenii de activitate (funcții) interconectate, prin urmare, studiul caracteristicilor educației familiale nu poate fi realizat în mod autonom, în cadrul unui pedagogie: este necesară o abordare interdisciplinară integrată.

3. Viața de familie și educația la domiciliu sunt subiecte dificile de cercetare științifică, deoarece ele reprezintă adesea un „secret închis” în care oamenii sunt reticenți să lase străinii, inclusiv cercetătorii.

4. Cercetarea în familie necesită dezvoltarea și aplicarea, alături de cele tradiționale, a altor metode decât cele care sunt utilizate în mod activ și destul de eficient în pedagogie atunci când se studiază procesul educațional la grădiniță, școală, facultate și universitate.

Creșterea într-o familie a fost întotdeauna definită ca acasă (uneori acasă-familie). Se ține cont de faptul că educația la domiciliu poate fi realizată de membrii familiei, precum și de persoane special invitate, uneori pregătite profesional pentru activități educaționale (dădacă, bonna, tutore etc.). În condițiile moderne, educația la domiciliu este completată de învățământul public: copiii frecventează o grădiniță, studio, școală de artă, secție de sport etc.

La un moment dat, Johann Heinrich Pestalozzi a remarcat că familia învață viața cu ajutorul unei materie vie, vitală, și nu inventată, surogat, ea învață cu fapte, nu cu cuvinte. Și cuvântul în educația de familie, potrivit marelui profesor, este doar un adaos și, căzând pe pământul arat de viață, produce o cu totul altă impresie decât atunci când vine de pe buzele profesorului.

Astfel, în fiecare familie, așa cum spune pe bună dreptate celebrul psiholog domestic A.V. Petrovsky, propriul nostru sistem educațional individual este în curs de dezvoltare. Desigur, într-o parte semnificativă a familiilor moderne, sistemul educațional nu este la fel de științific ca într-o instituție preșcolară sau școală; se bazează mai mult pe ideile de zi cu zi despre copil, mijloace și metode de influențare a acestuia. În familiile în care sunt preocupați de creșterea copiilor și de viitorul lor, sistemul de învățământ este supus analizei și evaluării, ceea ce îl face să fie câștigat cu greu și încărcat emoțional. Sistemul de educație familială poate fi armonios și ordonat, dar aceasta este cu condiția ca părinții să aibă un scop specific de educație, să îl pună în aplicare, folosind metode și mijloace de educație care țin cont de caracteristicile copilului și de perspectivele de dezvoltare a acestuia.

Un sistem diferit de educație acasă se dezvoltă într-o familie în care adulții nu se deranjează cu gânduri serioase despre soarta copilului și nu creează condiții pentru dezvoltarea lui deplină. Ignorarea intereselor copilului, satisfacerea doar a nevoilor sale cele mai necesare, oferindu-i libertate nelimitată - acestea sunt și semne ale unui sistem de învățământ la domiciliu, dar un sistem neglijent, concomitent, crud față de copil mic, pentru a cărei deplină dezvoltare sunt necesare dragoste, sprijin, îngrijire și asistență rezonabilă din partea adulților, în special a persoanelor apropiate.

Scopul cursului este de a studia esența educației la domiciliu și problemele acesteia.

Obiectul de studiu este familia modernă.

Subiect: probleme de creștere a copiilor acasă.

1. Studiază literatura științifică și teoretică pe tema lucrării de curs;
2. Definiți conceptul și esența educației la domiciliu;
3. Luați în considerare aspectele pozitive și laturile negative educație la domiciliu;
4. Să studieze problemele creșterii copiilor acasă în stadiul actual.

1. Aspecte teoretice ale studierii problemelor educației la domiciliu a copiilor în condiții moderne

1.1 Creșterea unui copil acasă. Concept, esență

O familie este un grup social și pedagogic de oameni menit să satisfacă în mod optim nevoile de autoconservare (procreare) și autoafirmare (stima de sine) ale fiecăruia dintre membrii săi. Familia creează în persoană conceptul de cămin nu ca o cameră în care locuiește, ci ca sentimente, un sentiment de loc în care este așteptat, iubit, înțeles, protejat. O familie este o entitate care „cuprinde” o persoană în totalitate în toate manifestările ei. Toate calitățile personale se pot forma în familie. Este bine cunoscută importanța fatidică a familiei în dezvoltarea personalității unei persoane în creștere.

Educația în familie este un sistem de creștere și educație care se dezvoltă în condițiile unei anumite familii prin eforturile părinților și rudelor.

Educația în familie este un sistem complex. Este influențată de ereditatea și sănătatea biologică (naturală) a copiilor și a părinților, securitatea materială și economică, statutul social, modul de viață, numărul de membri ai familiei, locul de reședință al familiei (locul de casă), atitudinea față de copil. Idealul educației este educația versatilă a copiilor, care se realizează atât în ​​familie, cât și în instituțiile publice de învățământ. Dar fiecare dintre aceste instituții sociale are anumite avantaje în a insufla copiilor anumite proprietăți, trăsături de personalitate și modelarea modalităților de comportament și activitate. Familia, fiind primul mediu educațional din viața unui copil, își asumă munca principală, asigurând unul sau altul nivel de dezvoltare. Cercetările arată că familia creează cele mai favorabile oportunități pentru întărirea sănătății copilului, dezvoltarea calităților sale fizice, sentimentelor morale, obiceiurilor și motivelor de comportament, inteligență și familiarizare cu cultura în sensul cel mai larg al cuvântului.

Creșterea unui copil sănătos este una dintre cele mai importante sarcini ale unei familii. Din cursul de pedagogie preșcolară știți despre relația strânsă dintre fizic și dezvoltare mentală copil, acea dezvoltare fizică deplină este un fel de fundație pe care este „construit” cadrul personalității. Între timp, statisticile moderne indică probleme dezvoltarea fizicăși sănătatea copiilor și adolescenților. Conceptul de „decelerare” intră din ce în ce mai mult în vocabularul profesional, ceea ce înseamnă că generația de copii moderni are rate mai scăzute de dezvoltare fizică decât semenii lor de acum 10-15 ani.

S-ar părea că soții moderni ar trebui să simtă o responsabilitate specială pentru sănătatea copilului nenăscut. În realitate, acest lucru este departe de a fi cazul. Foarte puțini tineri care intenționează să se căsătorească și sunt preocupați de bunăstarea fizică a viitorilor moștenitori apelează la serviciile specialiștilor serviciului de genetică medicală. Și această bunăstare se poate dovedi a fi iluzorie, având în vedere povara bolilor ereditare și de altă natură cu care sunt împovărați soții, particularitățile stilului lor de viață și aderarea lor la unele, pentru a spune ușor, obiceiurile proaste (alcool, fumatul). , dependența de droguri). Drept urmare, o proporție semnificativă de nou-născuți se nasc cu anumite abateri ale dezvoltării fizice și adesea psihice. Adăugați la aceasta situația de mediu nefavorabilă care s-a dezvoltat în multe regiuni ale țării, dificultățile economice cu care se confruntă o parte semnificativă a familiilor și vă va deveni clar de ce astăzi, mai mult ca niciodată, este important să vă concentrați asupra sarcinilor de educație fizică a copiilor. Între timp, în multe familii, această zonă a creșterii este „relegată” în ultimul rând. Nu, părinții sunt foarte preocupați de sănătatea copilului, mai ales atunci când acesta este adesea bolnav, dar nu depun eforturi deosebite pentru a-l întări sau a preveni bolile, cu atât mai puțin nu acordă suficientă atenție dezvoltării mișcărilor, calităților fizice (motorii), culturale și abilități de igienă și introducere în sport.

Deoarece creșterea unui copil sănătos conține multe aspecte, să le amintim pe cele mai importante pentru familie modernă. De remarcată este legătura dintre sănătatea copilului și educația pentru igienă. Se începe cu crearea condițiilor pentru creșterea copilului care să îndeplinească cerințele de igienă (curațenie și ordine în apartament, în special în bucătărie, în camera copiilor; mobilier pentru copii adaptat creșterii acestuia; așternut individual și provizii de igienă, bucate; haine de la materiale naturale, selectate în funcție de vreme etc.). O responsabilitate importantă a părinților este aceea de a insufla copiilor obiceiul de a se spăla pe mâini (înainte de a mânca, după o plimbare, de a merge la toaletă), de a se spăla bine pe dinți dimineața (după micul dejun) și seara; fa un dus si spala-te in fiecare zi; folosiți o batistă după cum este necesar; fă-ți patul, ai grijă de haine.

Preocuparea autentică a părinților pentru o bună sănătate fizică și mentală este cheia unei rutine zilnice raționale, care oferă suficient timp pentru un somn adecvat (noapte și zi), plimbări în aer curat (cel puțin 4 ore), orele de masă și jocuri. Este necesar să se evite încălcările rutinei obișnuite în sărbători și weekenduri, când copilul are multe impresii, obosește, drept urmare are nevoie în special de odihnă și activități liniștite.

Creșterea, dezvoltarea unui copil și prevenirea multor boli depind direct de o alimentație echilibrată: suficientă, de bună calitate, variată, cu cantitatea necesară vitamine

În prezent, există multe familii în toată lumea, inclusiv în țara noastră, în care copiii sunt pur și simplu subnutriți și beau apă de proastă calitate, ceea ce duce la o malnutriție pronunțată (deficiență de greutate). Pentru a rezolva această problemă, doar dorința și eforturile părinților nu sunt suficiente: sunt necesare măsuri socio-economice serioase.

Pe baza cunoștințelor dobândite în timpul studierii disciplinelor de științe naturale, formulați cerințele pentru organizarea unei alimentații echilibrate pentru un copil din familie. Explicați motivele pentru care aceste cerințe sunt adesea încălcate în familiile moderne.

Unul dintre mijloacele de creștere a apărării organismului este întărirea. Se știe că până la naștere un copil, mecanismele lui fiziologice nu sunt complet formate, așa că are un transfer de căldură mai mare decât copiii mai mari și adulții, ceea ce poate duce la hipotermie sau supraîncălzire mai rapidă.

Vârsta preșcolară, așa cum este definită de A.N. Leontiev, reprezintă perioada de „formare actuală inițială” a personalității. În acești ani are loc formarea mecanismelor și formațiunilor personale de bază. Miezul personalității este poziția morală a unei persoane, în formarea căreia familia joacă un rol decisiv.

Se știe că de-a lungul istoriei veche de secole, omenirea a dezvoltat moralitatea, adică. un set de norme, cerințe, interdicții, reguli de comportament și comunicare interpersonală pe care societatea le impune fiecăruia dintre membrii săi. Funcția pedagogică a moralității este aceea că, cu ajutorul ei, copiii stăpânesc lumea complexă a relațiilor sociale.

Copilul începe să se familiarizeze cu valorile morale ale umanității și ale unei anumite societăți încă de la o vârstă fragedă în procesul de interacțiune cu membrii familiei care constituie primul grup de referință din viața sa (A.V. Petrovsky). Grupul de referință este cel mai semnificativ pentru copil în comparație cu ceilalți; el acceptă valorile, standardele morale și formele de comportament ale acestuia. Familia este cea care pune bazele dezvoltării poziției morale a copilului datorită constanței, duratei, colorării emoționale a influențelor educaționale, diversității acestora și utilizării în timp util a mecanismelor de întărire. Prin urmare, toate abaterile din familie educatie morala un copil își poate complica serios viața viitoare atunci când se confruntă cu alte valori și cerințe morale - la grădiniță, la școală, în viață.

În fiecare an, educația acasă devine mai populară, nu numai în străinătate, ci și în Rusia. Cu toate acestea, înainte de a vă transfera copilul la școala acasă, este mai bine să cântăriți cu atenție toate aspectele pozitive și negative ale acestui tip de educație.

DE CE DA":

libertate de alegere

ÎN în acest caz, puteți alege materii și numărul de ore pe care trebuie să le petreceți studiul lor. În niciun caz nu se spune aici că copilul nu va studia disciplinele de bază ale învățământului general. Pur și simplu va fi posibil să se concentreze pe capacitățile copilului și pe abilitățile unice de învățare, ceea ce înseamnă să alegeți ce subiecte pot fi studiate la ce vârstă și în ce volum.

Libertatea fizică

După ce s-au confruntat cu o parte din frustrarea părăsirii voluntare a școlii, mulți părinți ai școlii acasă experimentează un adevărat sentiment de libertate. Viața de familie nu se mai construiește în jurul programului școlar, temelor și în plus evenimentele școlare. Aceste familii își pot planifica acum vacanțe în afara sezonului, pot vizita parcuri și muzee în timpul săptămânii și pot trăi într-un mod care le este cel mai convenabil.

Libertatea emoțională

Nu trebuie să uităm că, din păcate, presiunea colegilor, competiția și plictiseala fac parte integrantă din zi de școală. Acest lucru, desigur, se poate transforma într-o problemă uriașă pentru un copil, în special pentru o fată. Studiile au arătat că nivelul de stima de sine al fetelor care sunt educate acasă este semnificativ mai mare decât nivelul de stima de sine al fetelor din scoala secundara. Copiii educați la domiciliu se pot îmbrăca, acționa și gândi cum doresc, fără teama de ridicolul colegilor sau de presiunea de a se „încadra”. Acești copii locuiesc lumea reala, unde nimic nu este dictat de ultimele tendințe adolescentine.

Libertate religioasă

În multe familii, viața religioasă este o parte integrantă a vieții de zi cu zi, iar școala introduce o oarecare disonanță. Și educația la domiciliu oferă o oportunitate de a-și integra convingerile în viața de zi cu zi.

Legături de familie mai strânse

Fiecare familie care a trecut prin experiența educației la domiciliu poate observa, fără îndoială, că acest tip de educație ajută la întărirea legăturilor dintre toți membrii familiei. Adolescenții și părinții lor beneficiază foarte mult, deoarece odată ce începe educația la domiciliu, comportamentul rebel și distructiv al adolescentului scade semnificativ.

Copii bine odihniti

Din ce în ce mai multe cercetări arată că somnul este vital important pentru bunăstarea emoțională și fizică a copiilor, în special a adolescenților și preadolescentilor. Efectele activităților dimineții devreme pot fi devastatoare pentru mulți copii, în special pentru cei ale căror ceasuri corporale nu sunt active dimineața.

Munca nu se grăbește

Copiii educați la domiciliu pot realiza în câteva ore ceea ce elevii obișnuiți din școala publică au nevoie de săptămâni pentru a finaliza. Motivul pentru aceasta este faptul că acasă copiii nu sunt obligați să urmeze anumite tipare și pot învăța materia exact așa cum își doresc. Nu este de mirare că în școlile secundare copiii au un număr atât de mare teme pentru acasă, dintre care majoritatea pur și simplu nu au timp să le parcurgă, în timp ce acasă copilul nu are „teme” formale, ceea ce duce la un studiu mai eficient și măsurat al subiectului

Gamă uriașă de articole

Când alegeți un sistem de școală acasă, nu trebuie să lucrați cu un program prestabilit. Sunt multe lucruri pe care le poți învăța și care nu sunt incluse în programa școlii publice - latină, grădinărit, cusut, pictură, muzică, design... lista poate continua. În fiecare an poți găsi ceva nou și foarte interesant pentru tine și copilul tău.

Program de studiu eficient

Educația acasă este o șansă excelentă de a te adapta la ceasul biologic al copilului tău. Puteți determina vârful activității sale și puteți crea un program în care antrenamentul să fie cât mai eficient posibil.

DE CE NU":

Restricții de timp

Nu te poți certa cu asta - învățarea în afara unei școli tipice va dura mult timp. Unii oameni cred că majoritatea educației la domiciliu se face cu manuale. Dar, în realitate, pregătirea fiecărei lecții necesită mult efort - trebuie să găsești material, să creezi un program și să întocmești un plan de lecție. Și pentru ca educația la domiciliu să fie interesantă și eficientă, ar trebui să participați la multe evenimente, să faceți excursii culturale și, fără îndoială, acest lucru vă va ocupa aproape tot timpul.

Restricții financiare

Adesea, pentru a educa copiii acasă, un părinte trebuie să-și sacrifice cariera. Acest lucru poate fi foarte dificil pentru familiile care încearcă să-și echilibreze bugetul. Dar este surprinzător faptul că majoritatea familiilor care decid să-și educe copiii acasă cred că astfel de sacrificii merită scopul final - studiul și dezvoltarea copiilor lor în libertate.

Restricții sociale

Este evident că, alegând calea educației acasă, părinții limitează drastic conexiunile sociale ale copilului lor. La urma urmei, la școală un copil învață cum funcționează societatea noastră și se familiarizează cu ierarhia socială elementară. Și chiar dacă reușiți să vă implicați copilul în diverse cercuri și cluburi, acest lucru nu va fi întotdeauna suficient - copilul trebuie să-și petreacă cea mai mare parte a timpului cu semenii pentru a învăța cum să se comporte.

Restricții personale

Se poate dovedi că îți petreci tot timpul cu copilul tău, vei fi obosit și nu vei mai avea timp pentru tine. Aproape toți părinții trec prin asta. Prin urmare, nu trebuie să uiți de nevoile tale, iar weekendurile sunt necesare în orice afacere, chiar și în educația copiilor tăi.

Faptul că trebuie să fii în preajma copiilor tăi 24 de ore pe zi, 7 zile pe săptămână

Nu se poate nega faptul că, dacă alegi calea școlii acasă, va trebui să petreci mult timp cu copilul tău. Și dacă nu-ți place, atunci educația acasă nu este pentru tine. Și, deși poate părea copleșitor uneori, majoritatea părinților care își școlaresc copiii acasă constată că interacțiunile lor zilnice cu copiii lor, pozitive și negative, oferă oportunități extraordinare pentru creșterea personală și familială.

Viața în afara „normei”

Ca orice activitate care provoacă modul „normal” de gândire, educația la domiciliu poate fi percepută ca o ciudățenie în cel mai bun scenariuși majoritatea oamenilor nu ar fi capabili să accepte că părintele obișnuit ar putea reuși la ceva ce nu reușesc profesioniștii instruiți. Dacă nu ești dispus să treci de limitele „normei”, atunci educația la domiciliu nu este pentru tine.

Toată responsabilitatea pentru copilul tău ține de tine

Și aceasta este o responsabilitate foarte mare. Dacă atunci când copilul tău a urmat o școală obișnuită, ai putea întotdeauna să-l învinovățești pe profesor pentru că nu a explicat suficient de clar subiectul, acum nu vei mai avea pe cine învinovăți decât pe tine. Dacă copilul dumneavoastră nu poate citi, scrie sau vorbi corect, atunci va fi vina dumneavoastră și va fi o dovadă că nu sunteți un profesor și un părinte bun.

Teste standardizate

Un copil educat acasă, de obicei, nu se descurcă bine la testele standardizate, care sunt foarte importante atunci când aplică la o universitate. Desigur, puteți implementa sistemul de notare al școlii în metoda dvs. de educație acasă și puteți face o mulțime de teste, dar în majoritatea cazurilor acest lucru nu ajută. Așadar, fii pregătit pentru faptul că, chiar dacă copilul tău stăpânește foarte bine subiectul, nu își va putea arăta toate cunoștințele atunci când susține teste standardizate.

Adaptare inversă complexă

Desigur, copilul tău, într-un fel sau altul, va trebui să se întoarcă înapoi în sistemul de învățământ, fie el anul trecutșcoală, sau universitate. Și credeți-mă, nu va fi deloc ușor - perioada de adaptare poate dura de la o săptămână la un an întreg, iar în tot acest timp, copilul se va simți deplasat.

Și dacă, după ce te-ai familiarizat cu toate laturile pozitive și negative ale educației acasă, vrei să o încerci, mergi, pentru că nu este nimic mai bun decât să modelezi personal cine va fi copilul tău în viitor.

Pe baza materialelor de pe site-ul Planet of Schools

Toată lumea știe bine că fiecare metodă educațională are propriile puncte forte și puncte slabe. Dar cât de des ne gândim la ce fel de creștere este de fapt potrivită pentru copilul nostru? Ce va afecta om mic cea mai benefică influență și îl va ajuta să devină o persoană cinstită, bună și decentă, cu convingeri morale puternice? Cum îl poate influența religia și ce va aduce acest lucru copilului în viitor?

Aspecte pozitive ale educației religioase

Pe lângă expresia „despre opiu”, pentru dreptate, nu ar strica să ne amintim încă un lucru: „Dacă religia este un drog, atunci ateismul poate fi numit cameră de gazare" Și există o cantitate imensă de adevăr în asta. Ce oferă educația religioasă unui copil?

• În primul rând, o astfel de educație insuflă respect.

Copilul tău va învăța să-și respecte familia, părinții, precum și alte rude și oamenii din jurul lui, iar dacă are noroc, lumea– natura, animalele, precum și cei care sunt diferiți de el.

• Religia insufla unui copil Valorile familiei. Este foarte important. O persoană care are o familie înțelege toată responsabilitatea pentru aceasta în fața lui Dumnezeu. Multe religii nu permit divorțul.
• O persoană crescută în religie nu va fi niciodată singur. Pentru că îl are pe Dumnezeu. Potrivit statisticilor, printre persoanele religioase există o rată foarte scăzută de sinucidere. Religia formează sentimentul unei persoane de apartenență la o familie, religie și națiune.
• Educatie religioasa dă echilibru. Citirea zilnică a rugăciunilor ajută la relaxare, la calmare și creează optimism sănătos și credință în miracole, care lipsesc foarte mult în viața modernă.
• Toleranţă. Conștientizarea faptului că totul în lume este „creațiile lui Dumnezeu”, ceea ce înseamnă că oamenii din jurul nostru, animalele, precum și plantele, merită, cel puțin, o înțelegere a semnificației lor în fața lui Dumnezeu.
• Castitate- una dintre cele mai aspecte pozitive educație în religie. Acest lucru se aplică nu numai corpului fizic. În educația religioasă, se acordă multă atenție castității și purității gândurilor, care pot proteja împotriva diferitelor manifestări de instabilitate morală și egoism - „mândrie”.
• Conceptul de păcat. Copiilor crescuți în religie li se insuflă valori morale încă de la naștere, binele și răul sunt foarte clar diferențiați, iar în ei li se insuflă ideea că trebuie să răspundă mereu pentru o faptă rea, cel puțin în fața lui Dumnezeu.
• Religia învață moderația. Acest lucru se aplică tuturor domeniilor vieții umane. Moderație și abstinență în alimentație, relații personale, absența manifestărilor de fanatism care ar putea duce la un dezastru teribil.

Aspecte negative ale educației religioase

După cum știți, orice metodă educațională are și laturi negative. Sunt ele prezente în educația religioasă? Să ne dăm seama.

• Enoriașii bisericii, „slujitorii lui Dumnezeu”, sunt numiți „turmă” în limbajul bisericii. Adică, altfel spus, condus de „oi”, unde rolul conducătorului este atribuit preotului. Și cui îi place să fie „oaie” și „sclav”? Personal, aceste comparații m-au jignit întotdeauna și nu aș vrea să insuflez o asemenea „smerenie în fața lui Dumnezeu” copilului meu.
• Religia împarte lumea în „negru” și „alb”, definind clar ce este păcatul. Acest lucru, desigur, nu va cauza rău; dimpotrivă, va ajuta la formarea principiilor morale. Totuși, nu uita că lumea este multicoloră și cândva va trebui să-i spui copilului tău despre nuanțele ei. Principalul lucru este să nu rupi sistemul de valori deja stabilit.
• Una dintre principalele atitudini religioase este „... toți suntem sub Atotputernicul...”, și de asemenea: „Dumnezeu va răsplăti, va îndruma și va ajuta”. Aceasta, la rândul său, învață transferând responsabilitatea pentru viața ta către „Dumnezeu”, în loc să iei asupra ta.
• În religie există multe mituri, legende și „atitudini mistice” neconfirmate de fapte, care afirmă prezența în viață a unui Dumnezeu invizibil, de care depinde aproape totul. Și aceste adevăruri sunt considerate o axiomă și nu sunt supuse îndoielii. Toate celelalte „disidențe” sunt inacceptabile. O religie care necesită acceptarea nedovedită a tuturor postulatelor nu are nevoie de un „turmă de sclavi” iscoditor care poate pune la îndoială „adevărurile imuabile” și își va căuta propriile răspunsuri.

Deci are nevoie un copil de educație religioasă? Poate că nu va strica, dar fără fanatism.

Trebuie să existe un echilibru în toate, mai ales în creșterea copiilor.

Cred că ar fi rezonabil să lăsăm copilul în pace, dar în același timp să-i insufleți valori morale și respect pentru lumea din jurul lui. Indiferent dacă ar trebui amestecat cu religia sau nu, lăsați copilul să decidă singur când va crește.

Ce crezi?