நடுத்தர குழுவில் மாடலிங்: வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள். நடுத்தர குழு "காளான்கள்" மாடலிங் பாடத்தின் அவுட்லைன்

லியுபோவ் பார்ஷுகோவா
"பியர்" என்ற நடுத்தர குழுவிற்கான மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

பாட குறிப்புகள்கலை படைப்பாற்றலில் (மாடலிங்) க்கு நடுத்தர குழு« தாங்க» . (4-5 ஆண்டுகள்).

கல்வித் துறை - கலை

இலக்கு: அழகியல் சுவைகளை உருவாக்குங்கள், அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் படைப்பு திறன்கள்மற்றும் சிந்தனை.

பணிகள்: சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும், பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளைச் செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (காதுகள், முகவாய்). பழக்கமான நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும் சிற்பம்: ரோலிங், அன்ரோலிங், ஸ்மியர் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பாகங்களை இணைத்தல். சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சிற்பம்.

கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பு பிராந்தியங்கள்: அறிவாற்றல், உடல் கலாச்சாரம், புனைகதை வாசிப்பது, கலை படைப்பாற்றல், இசை.

பொருள்: பிளாஸ்டைன்; க்கான பலகைகள் சிற்பம்; படங்கள் தாங்க; பொம்மை « தாங்க» .

பூர்வாங்க வேலை:

புனைகதை வாசிப்பது "டெரெமோக்", "மூன்று தாங்க» ; "மஷெங்கா மற்றும் தாங்க» , குளிர்காலம் பற்றி பேசுகிறது தாங்க, அதன் உணவுப் பொருட்கள், அதன் வாழ்க்கை நிலைமைகள், சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து தாங்க, புதிர்களை யூகித்தல், விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது "காட்டு விலங்குகள்".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வருவார், ஆனால் அவர் தோன்றுவதற்கு முன்பு, அது யார் என்பதை நாம் யூகிக்க வேண்டும். நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், நீங்கள் சரியான பதிலைச் சொல்லுங்கள்.

கிளப்ஃபுட் மற்றும் பெரிய,

அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.

பைன் கூம்புகளை விரும்புகிறது, தேனை விரும்புகிறது,

சரி, அதற்கு யார் பெயர் வைப்பார்கள்?

குழந்தைகள்: தாங்க.

கல்வியாளர்: சரி! பற்றிப் பேசும் ஒரு சிறு பகுதியைக் கேளுங்கள் தாங்க"நம்மில் யாருக்குத் தெரியாது தாங்க? பெரிய, விகாரமான, கிளப்-கால். இந்த மிருகத்தைப் பற்றி நாம் வைத்திருக்கும் கருத்து இதுதான். ஆனால் உண்மையில் கரடி அப்படி இல்லை. அவர் மிகவும் மொபைல் மற்றும் சூழ்ச்சித் திறன் கொண்டவர். தாங்க- ஒரு வலிமையான வனவாசி, அவர் மனநிலையில் இல்லாவிட்டால் யாரையும் வீழ்த்த மாட்டார். குடும்பத்தைச் சேர்ந்தது கரடுமுரடான. தாங்க- ஒரு கொள்ளையடிக்கும் பாலூட்டி, நன்றாக நீந்துகிறது மற்றும் மரங்களில் ஏறுகிறது. ஒரு அடி மற்றும் கரடி மற்றொரு விலங்கு கொல்ல முடியும். கால்கள் தடித்த கரடிகள், சிறிய காதுகள் மற்றும் கண்கள் கொண்ட பாரிய தலை, கோட் நிறம் மாறக்கூடியது. இருந்தாலும் தாங்க- இது ஒரு பொதுவான வேட்டையாடும், அவர் தாவரங்களை சாப்பிட விரும்புகிறார் இனிப்பு: பெர்ரி, பழங்கள், தானியங்கள், புல், தாவர வேர்கள், ”ஆனால் பயப்பட வேண்டாம், எங்கள் விருந்தினர் மிகவும் அன்பானவர், அவர் ஒரு விசித்திர நிலத்திலிருந்து எங்களிடம் வந்தார்.

(கதவு தட்டும் சத்தம். ஆசிரியர் ஒரு பொம்மை கொண்டு வருகிறார்). நண்பர்களே, விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்ல மறந்துவிட்டோம், எப்படி அழகாக வாழ்த்துவது?

குழந்தைகள்: வணக்கம், உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்!

கல்வியாளர்: குளிர்காலத்தில் குகையில் தனியாக சலிப்பதாக மிஷ்கா என்னிடம் கூறினார், நாங்கள் அவருக்கு எப்படி உதவுவது?

குழந்தைகள்: சிறியவர்களைக் குருடாக்குவோம் குட்டிகள்.

கல்வியாளர்: ஆனால் முதலில், உங்களுடன் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம். விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது "கரடி பொம்மை", நீங்கள் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்ய வேண்டும். எனவே, எங்கள் தெளிவுக்குச் சென்று ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்.

கால்களைக் கொண்ட கரடி காடு வழியாக நடந்து வருகிறது,

அவர் கூம்புகளை சேகரித்து தனது பாக்கெட்டில் வைக்கிறார்,

திடீரென்று கரடியின் நெற்றியில் ஒரு கூம்பு விழுந்தது.

கரடி கோபமடைந்து காலில் மிதித்தது.

"நான் இனி பைன் கூம்புகளை சேகரிக்க மாட்டேன்,

நான் காரில் ஏறி படுக்கைக்குச் செல்கிறேன்! ”

கல்வியாளர்: மிஷ்கா படுக்கைக்குச் செல்வது மிக விரைவில், நாங்கள் மேசைக்குச் சென்று எங்கள் தோழர்கள் எவ்வாறு சிற்பம் செய்வார்கள் என்பதைப் பார்ப்பது நல்லது குட்டிகள்.

குழந்தைகள்: மேசைகளுக்குச் சென்று அவற்றின் இடங்களில் உட்காருங்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கரடி என்ன பாகங்களைக் கொண்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: உடல், தலை, பாதங்கள் மற்றும் வால்.

கல்வியாளர்: உடலை எப்படி செதுக்கப் போகிறோம், அது எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: உடல் ஓவல்.

கல்வியாளர்: மற்றும் தலை?

குழந்தைகள்: சுற்று.

கல்வியாளர்: தயவுசெய்து குறி அதை கரடியின் முகவாய் நீளமானது, மற்றும் தலையில் காதுகள் உள்ளன! எத்தனை காதுகள் செய்கிறது தாங்க? எண்ணிப் பார்ப்போமா?

குழந்தைகள்: 1 - 2. 2 காதுகள்

கல்வியாளர்: நான் நேற்று ஒரு கரடியை உருவாக்கினேன், அதை உங்களிடம் காட்ட விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்.

கல்வியாளர்: நான் என் விரல்களால் முகவாய் நீட்டி, பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளுவதன் மூலம் காதுகளை உருவாக்கினேன். உடலின் எந்தப் பகுதியில் வேலை செய்யத் தொடங்குவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்?

குழந்தைகள்: உடலில் இருந்து, உடலின் அனைத்து பாகங்களையும் அதனுடன் இணைப்போம்.

கல்வியாளர்: உடலை முடித்த பிறகு என்ன செதுக்கப் போகிறோம்?

குழந்தைகள்: தலையைச் செதுக்குவோம்.

கல்வியாளர்: இங்கே நமக்கு ஒரு உடற்பகுதியும் தலையும் இருக்கும், அவை நமக்குத் தேவையா?

குழந்தைகள்: இணைக்கவும்.

கல்வியாளர்: மேலும் நம் தலையை உறுதியாகப் பிடிக்க, நாம் ஸ்மியர் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். கரடி தயாராக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள்: பாதங்கள் மற்றும் வால்.

கல்வியாளர்: அவருக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன? தாங்க, கணிதம் செய்வோம்.

குழந்தைகள்: 1, 2, 3, 4 -4 பாதங்கள்.

கல்வியாளர்: பலூன்களில் இருந்து தயாரிப்போம், ஆனால் எங்களுக்கு 5 பலூன்கள் தேவைப்படும், ஐந்தாவது எதற்காக?

குழந்தைகள்: போனிடெயிலுக்கு.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​நான் உங்களுக்காக சில இசையை வாசிப்பேன், அது உங்கள் படைப்பாற்றலை வெளிக்கொணர உதவும். எங்கள் அட்டவணையில் பிளாஸ்டைன் உள்ளது, அதை 3 பகுதிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும், ஒரு பகுதி கொஞ்சம் பெரியதாக இருக்க வேண்டும், மற்ற இரண்டு பகுதிகளும் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். பெரிய பகுதியிலிருந்து நாம் உடலை வடிவமைக்கிறோம், மற்ற பகுதியிலிருந்து - தலை, மற்றும் கடைசி பகுதியை இன்னும் 5 சம பாகங்களாகப் பிரிக்க வேண்டும், இவை பாதங்கள் மற்றும் வால். வேலையில் இறங்குவோம். (இசை இயக்கப்பட்டது, முன்னுரிமை இயற்கையின் ஒலிகள்)

பணியின் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஆலோசனை வழங்குகிறார், தேவைப்பட்டால், உதவி வழங்குகிறார்.

பகுப்பாய்வு:

தோழர்களே அவர்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள் உங்களுக்கு கரடி கரடிகள் கிடைத்துள்ளன.

(குழந்தைகள் யாருடைய வேலையை விரும்புகிறார்கள், ஏன் என்று கேளுங்கள், சில படைப்புகளில் உள்ள குறைபாடுகளை சாதுரியமாக கவனியுங்கள், அடுத்த முறை அவற்றைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கவும்).

நண்பர்களே, புதிய நண்பர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க எங்கள் விருந்தினரை அழைப்போம். ( கரடி பொம்மைஅனைத்து குழந்தைகளின் படைப்புகளையும் மகிழ்ச்சியுடன் தேர்ந்தெடுத்து, பரிசுகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு நன்றி). குழந்தைகள் அவரை மீண்டும் பார்க்க அழைக்கிறார்கள்.

கரடி பொம்மைகுழந்தைகளை குக்கீகளுடன் உபசரித்து விடைபெறுகிறார்.

உள்ள சிற்பம் பற்றிய சுருக்கம் நடுத்தர குழு"காளான்கள்"

பொருள்: "காளான்கள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. கல்வி நோக்கங்கள்: கற்றறிந்த நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பழக்கமான பொருட்களைச் செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும் (பிளாஸ்டிசைனை நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் உருட்டுதல், உள்ளங்கைகளால் தட்டையாக்குதல், வடிவத்தைச் செம்மைப்படுத்த விரல்களால் செதுக்குதல்).

2. வளர்ச்சிப் பணிகள்: உருவாக்க சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், கற்பனை, படைப்பு சுதந்திரம்.

3. கல்விப் பணிகள்: துல்லியம் மற்றும் விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

டெமோ பொருள் - இயற்கையின் ஒலிகளைக் கொண்ட இசை, காளான்களின் டம்மிஸ், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, நாப்கின்.

கையேடு - பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, துடைக்கும்.

முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, புதிரை யூகிக்கவும்:

"பாதையில் உள்ள பைன் மரத்தின் கீழ்

புல் மத்தியில் யார் நிற்கிறார்கள்?

ஒரு கால் உள்ளது, ஆனால் பூட்ஸ் இல்லை.

ஒரு தொப்பி உள்ளது, ஆனால் தலை இல்லை"

(இந்த நேரத்தில், பறவை குரல்களின் பதிவு மற்றும் காடுகளின் சத்தம். இந்த நேரத்தில் ஆசிரியர் காளான்களை (டம்மீஸ்) ஏற்பாடு செய்கிறார்.

குழந்தைகள்: இது ஒரு காளான்!

கல்வியாளர்: அது சரி, அது ஒரு காளான். பாருங்கள், நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கு சென்றோம்?

குழந்தைகள்: நாங்கள் காட்டில் முடித்தோம்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நீங்கள் காட்டில் யாரை சந்திக்க முடியும்?

குழந்தைகள்: காட்டில் நீங்கள் காட்டு விலங்குகளை சந்திக்கலாம்: நரி, முயல், கரடி, ஓநாய் ...

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, காட்டில் வேறு யார் வாழ்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: பறவைகள் காட்டில் வாழ்கின்றன.

கல்வியாளர்: காட்டில் என்ன வளரும்?

குழந்தைகள்: மரங்கள், புல், புதர்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள் மற்றும் காளான்கள் காட்டில் வளரும்.

கல்வியாளர்: இப்போது, ​​குழந்தைகளே, எங்கள் விரல்களை நீட்ட பரிந்துரைக்கிறேன். பார்த்துவிட்டு எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்.

விரல் விளையாட்டு"நான் காளான் எடுப்பேன்"

நான் காட்டுக்குள் ஒரு கூடையை எடுத்துச் செல்கிறேன், அவர்கள் ஆச்சரியத்தைக் காட்டுகிறார்கள், அவர்கள் என்னை ஏமாற்றுகிறார்கள்

நான் அங்கே காளான்களை எடுப்பேன். பக்கத்திற்கு கைகள்

என் நண்பர் ஆச்சரியப்படுகிறார்:

"இங்கே நிறைய காளான்கள் உள்ளன! »

Boletus, oiler, மாறி மாறி விரல்களை வளைக்கவும்

boletus, தேன் பூஞ்சை, இரண்டு கைகளில் விரல்கள், தொடங்கி

போலட்டஸ், சாண்டெரெல், பால் காளான் - வலது கையின் சிறிய விரலில் இருந்து.

அவர்கள் கண்ணாமூச்சி விளையாட வேண்டாம்!

ரிஷிகி, வோலுஷ்கி

நான் அதை காட்டின் விளிம்பில் கண்டுபிடிப்பேன்.

நான் வீடு திரும்புகிறேன்

நான் எல்லா காளான்களையும் என்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறேன்.

ஆனால் நான் ஈ அகாரிக் கொண்டு செல்ல மாட்டேன். இடது கையின் கட்டைவிரல் பின்னால் உள்ளது

அவர் காட்டில் இருக்கட்டும்!

கல்வியாளர்: நல்லது! உங்களுக்கு விளையாட்டு பிடித்திருக்கிறதா? இப்போது, ​​குழந்தைகளே, கீழே ஒரு காளானை எடுத்து அதை ஆராயுங்கள். சொல்லுங்கள், அவர்கள் எப்படி ஒத்திருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: காளான்களுக்கு ஒரு தொப்பி மற்றும் ஒரு தண்டு உள்ளது.

கல்வியாளர்: அது சரி, குழந்தைகளே! அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

குழந்தைகள்: வெவ்வேறு நிறங்கள் மற்றும் அளவுகள் கொண்ட காளான்கள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, குழந்தைகளே! இந்த காளான்களை பிளாஸ்டிசினிலிருந்து தயாரிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். முதலில் நீங்கள் காளானின் தண்டுகளை செதுக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, நான் ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைனை எடுத்து இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறேன். நான் ஒரு பகுதியை பக்கவாட்டில் வைத்து, மற்றொன்றை என் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் முன்னும் பின்னும் உருட்டுகிறேன். இது போன்ற. எனக்கு ஒரு காளான் தண்டு கிடைத்தது. இப்போது நான் மாவின் மற்றொரு பகுதியை எடுத்து, அதை ஒரு உள்ளங்கையில் வைத்து, மற்றொன்றால் மூடி, வட்ட இயக்கத்தில் உருண்டையாக உருட்டுகிறேன். இது போன்ற. ஒரு தொப்பி செய்ய, நீங்கள் உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்தை வைத்து அதை தட்டையாக்க வேண்டும். இது போன்ற. இப்போது நீங்கள் தொப்பி மற்றும் தண்டு ஆகியவற்றின் சந்திப்பை தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தி இணைக்க வேண்டும். இது போன்ற. எனக்கு ஒரு அழகான காளான் கிடைத்தது. குழந்தைகள், எல்லோரும் தெளிவாக இருக்கிறார்களா? நாம் எங்கு சிற்பத்தை தொடங்குவது? (உற்பத்தியின் நிலைகளை மீண்டும் பார்க்கவும்) நீங்கள் சிற்பம் செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

குழந்தைகள் சுதந்திரமாக வேலை செய்யலாம் மற்றும் தேவைப்பட்டால் உதவி வழங்கலாம்.

கீழ் வரி

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, எங்கள் காட்டில் எத்தனை காளான்கள் வளர்ந்துள்ளன என்று பாருங்கள். எல்லோரும் அழகாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் இல்லை ஒத்த நண்பர்ஒரு நண்பர் மீது. இன்று அனைவரும் தங்களால் இயன்றவரை முயற்சி செய்து மிகவும் கவனத்துடன் இருந்தனர்.

பிரதிபலிப்பு

பாடம் அதன் இலக்குகளை அடைந்தது என்று நான் நம்புகிறேன். குழந்தைகள் செயல்பாடு பிடித்திருந்தது. அவர்கள் உற்பத்தி ரீதியாக வேலை செய்தனர் - பாடத்தின் முடிவில், அனைவரும் தங்கள் சொந்த காளானை உருவாக்கினர்.

"ஹெட்ஜ்ஹாக்" நடுத்தர குழுவில் ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

குறிக்கோள்: ஒரு வனவாசி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் - ஒரு முள்ளம்பன்றி

1. இயக்கங்களுடன் பேச்சை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், கை மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது.

2. குழந்தைகளில் அக்கறை, நல்லெண்ணம், உதவி செய்யும் எண்ணம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் விளையாட்டு பாத்திரம்.

3. வாழும் இயற்கையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்.

பூர்வாங்க வேலை: படத்தில் முள்ளம்பன்றியைப் பார்ப்பது, ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுவது.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்: முள்ளம்பன்றி.

கையேடுகள்: பிளாஸ்டைன், பலகைகள், விதைகள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் தூங்கும்போது, ​​​​ஒரு விருந்தினர் எங்கள் குழுவிற்கு வந்தார். அது யாரென்று தெரிய வேண்டுமா?

கல்வியாளர்: புதிரை கவனமாகக் கேளுங்கள், எங்கள் விருந்தினர் யார் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

கோபம் தொட்டது

காடுகளின் வனாந்தரத்தில் வாழ்கிறது

ஊசிகள் நிறைய உள்ளன

மற்றும் ஒரு நூல் இல்லை.

குழந்தைகள்: இது ஒரு முள்ளம்பன்றி.

கல்வியாளர்: இது உண்மையில் ஒரு முள்ளம்பன்றி. ஒரு முள்ளம்பன்றியைப் பார்ப்போம். முள்ளம்பன்றிக்கு என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: பாதங்கள்.

கல்வியாளர்: மற்றும் நிச்சயமாக பாதங்கள். ஒரு முள்ளம்பன்றிக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: காதுகள், கண்கள், ஊசிகள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, ஒரு முள்ளம்பன்றிக்கு ஏன் ஊசிகள் தேவை?

குழந்தைகள்: உணவு சேகரிக்கவும், எதிரிகளிடமிருந்து பாதுகாக்கவும்.

கல்வியாளர்: தோழர்களே, எங்கள் விருந்தினர் மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறார், ஏனென்றால் அவருக்கு பெயர் இல்லை, யாரும் அவருடன் நண்பர்களாக இருக்க விரும்பவில்லை. அவருக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வருவோம். முள்ளம்பன்றி வருத்தமாக இருந்தது. ஓ, அவன் ஏதாவது சொல்கிறானா? உங்களில் பலர் இருக்கிறார்கள், ஆனால் நான் தனியாக இருக்கிறேன் என்று அவர் கூறுகிறார்.

குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, டானில் என்ற பெயரை தனக்கு மிகவும் பிடிக்கும் என்று முள்ளம்பன்றி கூறுகிறது. முள்ளம்பன்றிக்கு இப்போது ஒரு பெயர் உள்ளது, ஆனால் அவர் இன்னும் சோகமாக இருக்கிறார்.

குழந்தைகள்: அவரை நண்பர்களாக ஆக்குவோம் - முள்ளெலிகள்.

கல்வியாளர்: நம் கைகள் சூடாக இருக்க, ஒரு வார்ம்-அப் செய்வோம்.

"முள்ளம்பன்றிகளுடன் ஹெட்ஜ்ஹாக்."

ஒரு மலையில் ஒரு பிர்ச் மரத்தின் கீழ்

பழைய முள்ளம்பன்றி ஒரு துளை செய்தது

இலைகளின் கீழ் கிடக்கிறது

இரண்டு சிறியவர்கள் சாப்பிடுகிறார்கள்.

எங்கள் கைகள் வெப்பமடைந்து வேலைக்குச் செல்ல தயாராக உள்ளன. இப்போது அட்டவணைகளுக்குச் சென்று அவற்றில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகள்: பிளாஸ்டைன், விதைகள், பலகைகள்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னீர்கள். நம் வேலைக்கு இதெல்லாம் தேவைப்படும். இப்போது மேஜைகளில் அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு முள்ளம்பன்றியை உருவாக்க, நாம் பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பந்தை உருட்ட வேண்டும், பின்னர் முகவாய் வெளியே இழுக்க மூன்று விரல்களைப் பயன்படுத்தவும். எங்கள் முள்ளம்பன்றிகளை யாரும் புண்படுத்தாதபடி, விதைகளைப் பயன்படுத்தி முதுகெலும்புகளை உருவாக்குவோம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்கள், எங்கள் முள்ளம்பன்றி நாங்கள் யாரை ஒன்றாகச் செய்தோம் என்பதைப் பார்க்க விரும்புகிறது. எங்கள் முள்ளம்பன்றி தனது புதிய நண்பர்களை மிகவும் விரும்புகிறது, மேலும் முள்ளம்பன்றி உங்களையும் மிகவும் விரும்புகிறது. அவரை நம் குழுவில் வைத்துக் கொள்வோம்.

செப்டம்பர்:"நாங்கள் அதை ஒரு கொலோபோக்கிலிருந்து உருவாக்குகிறோம்."

அக்டோபர்:"நாங்கள் sausages செய்கிறோம்."

நவம்பர்:"பார்ப்போம்."

டிசம்பர்:"புத்தாண்டு கொண்டாடுவோம்."

ஜனவரி:"தேவதை காட்டில் வசிப்பவர்கள்."

பிப்ரவரி:"சிறிய வடிவமைப்பாளர்"

மார்ச்:"அம்மாவின் விடுமுறை."

ஏப்ரல்:"பிளானர் மாடலிங்".

மே:"எங்கள் சாதனைகள்".

செப்டம்பர். மாதத்தின் தலைப்பு: "கொலோபோக்கை உருவாக்குதல்".

பணிகள்:மாணவர்களுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்: பேக்கரி பொருட்கள், நகைகள், நினைவுப் பொருட்கள், பொம்மைகள், முதலியன; அடிப்படையிலான எளிய கைவினைகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அடிப்படை வடிவம்"kolobok"; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உப்பு மாவை மாடலிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் வலுவான ஆர்வத்தை உருவாக்க பங்களிக்கவும்.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் அறுவடை.
2. நாங்கள் குக்கீகளை சுடுகிறோம்.
3. மென்மையான சூரிய ஒளி.
4. அம்மாவுக்கு தொங்கல்.
5. பூ.
6. காளான்களை எடுக்க காட்டிற்கு.
7. கம்பளிப்பூச்சி.
8. தாஷா டம்ளர்.

அக்டோபர். மாதத்தின் தலைப்பு: "sausages தயாரித்தல்."

பணிகள்:அடிப்படை "தொத்திறைச்சி" வடிவத்தின் அடிப்படையில் எளிய பொருட்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ; தேர்ந்தெடுத்து முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தேவையான நிறங்கள்; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பரஸ்பர உதவியை வளர்ப்பது.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. ப்ரீட்ஸல்.
2. ஒரு மலர் தோட்டத்திற்கான வேலி.
3. பொம்மை விமானம்.
4. நத்தை.
5. ஆடு.
6. வேடிக்கையான சிறிய மனிதன்.
7. பாட்டி நலமாக இருக்கிறார்.
8. இலையுதிர் மரம்.

நவம்பர். மாதத்தின் தீம்: "பார்வைக்கு செல்வோம்."

பணிகள்:சுற்று, ஓவல் மற்றும் உருளை வடிவங்களை செதுக்கும் முறைகளை மேம்படுத்துதல்; ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய தனிப்பட்ட பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்தை பராமரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மாடலிங் பிளாஸ்டிக் முறைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (ஒரு முழு துண்டு இருந்து); சிறந்த மோட்டார் திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; மற்றவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குவதில் மகிழ்ச்சியைக் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நல்லெண்ணத்தை வளர்க்க.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. லாலிபாப்ஸ்.
2. முயல்களுக்கு கேரட்.
3. பல வண்ண பிரமிடு.
4. ஒரு குழந்தைக்கு பரிசாக டம்ளர்.
5. பரிசுக்கான கயிறு.
6. பிறந்த நாள் கேக்.
7. குத்துவிளக்கு.
8. ரோஜாக்களின் பூங்கொத்து.

டிசம்பர். மாதத்தின் தீம்: "புத்தாண்டைக் கொண்டாடுதல்."

பணிகள்:ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் கைவினைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மூட்டுகளை ஈரமாக்கி, ஆக்கபூர்வமான முறையில் செதுக்குவதைத் தொடரவும்; தற்போதுள்ள மாடலிங் திறன்களை மேம்படுத்துதல், பொருள்களின் சுற்று, ஓவல் மற்றும் உருளை வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன்; வெற்று வடிவங்களை செதுக்கும் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; துல்லியம் மற்றும் உறுதியை வளர்ப்பது.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. மகிழ்ச்சியான பனிமனிதன்.
2. கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கான மணிகள்.
3. புத்தாண்டு பொம்மை.
4. வாழ்த்து அட்டை.
5. மணி.
6. கிறிஸ்துமஸ் பூட்.
7. கிறிஸ்துமஸ் மரம்.
8. விசித்திர தேவதை.

ஜனவரி. மாதத்தின் தீம்: "தேவதை காட்டில் வசிப்பவர்கள்."

பணிகள்:பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் சிலைகள், விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களை செதுக்கும் பயிற்சி; தனிப்பட்ட படைப்புகளை ஒரு பொதுவான சதி அமைப்பாக இணைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு பொருளின் ஒரு பகுதியை மற்றொன்றுடன் இறுக்கமாக இணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; தொடர்ந்து விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், அவற்றை விளையாடவும்.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. சிறிய எலிகள்.
2. ஹெட்ஜ்ஹாக் பஃப்.
3. கோடோக் ஒரு தங்க புபிஸ்.
4. ரன்னிங் பன்னி.
5. 5. கரடி கிளப்ஃபுட்.
6. ஓநாய் - சாம்பல் வால்.
7. நயவஞ்சக சகோதரி.
8. புத்திசாலி ஆந்தை.

பிப்ரவரி. மாதத்தின் தீம்: "லிட்டில் டிசைனர்".

பணிகள்:கைவினைகளில் உங்கள் பதிவுகள் மற்றும் அனுபவங்களை பிரதிபலிக்க உங்களை ஊக்குவிக்கவும்; மாணவர்களிடமிருந்து தனித்துவத்தின் வெளிப்பாடு மற்றும் அவர்களின் சொந்த "நான்" ஆகியவற்றை அடைய; சிறிய பகுதிகளை செதுக்கும் நுட்பத்தை தொடர்ந்து மேம்படுத்தவும்; அடிப்படை நிவாரணங்கள் மற்றும் பழக்கமான எழுத்துக்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அழகியல் சுவையை உருவாக்குகிறது.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. பூக்கும் மரம்.
2. பூங்கா பெஞ்ச்.
3. அழகான கைப்பை.
4. குழு.
5. கடிதங்கள் - தோழிகள்.
6. பதக்கம் - அலங்காரம்.
7. நேர்த்தியான ரவிக்கை.
8. நினைவு பரிசு முட்டை.

மார்ச். மாதத்தின் தலைப்பு: “அம்மாவின் விடுமுறை».

பணிகள்:பரிசோதனை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சிற்ப முறைகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; துல்லியமான பணி நிறைவு அடைய (மென்மையான மேற்பரப்புகள், இறுக்கமாக இணைக்கப்பட்ட பகுதிகள்); வண்ணமயமாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துகிறது ஆயத்த கைவினைப்பொருட்கள்; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அன்புக்குரியவர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. மென்மையான சூரிய ஒளி.
2. அலங்கார பறவை.
3. அம்மாவுக்கு மலர்கள்.
4. பூந்தொட்டிகள்.
5. ஒரு சட்டமானது ஒரு உருவப்படத்திற்கான அலங்காரமாகும்.
6. அம்மாவின் உருவப்படம்.
7. 7. பூக்கும் கிளை.
8. பூக்களின் கூடை.

ஏப்ரல். மாதத்தின் தலைப்பு: “பிளானர் மாடலிங்».

பணிகள்:தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து ஒரு விமானத்தில் சிற்பம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழுத்துதல், ஸ்மியர் மற்றும் மென்மையாக்குதல் ஆகியவற்றின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்; வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தட்டையான மற்றும் அரை-தொகுதி படங்களை வழங்குவதன் மூலம் குழந்தைகளின் மாடலிங் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விடாமுயற்சியை வளர்க்கவும்.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. கிங்கர்பிரெட் சேகரிப்பு.
2. ஒரு குழந்தையின் உருவப்படம்.
3. அம்மாவின் உருவப்படம்.
4. நாங்கள் மனநிலையை செதுக்குகிறோம் (முகபாவனைகளை கடத்துகிறோம்).
5. மீன்வளம்.
6. நாங்கள் ஒரு மாலையை பின்னுவோம்.
7. பதக்கம்.
8. விசித்திர நகரம்.

மே. மாதத்தின் தீம்: "எங்கள் சாதனைகள்."

பணிகள்:கிடைக்கக்கூடிய காட்சி வழிகளைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் படங்களை சுயாதீனமாக தெரிவிக்க மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல்; ; வெவ்வேறு கருப்பொருள்களுடன் படங்களை உருவாக்க நேரடி குழந்தைகளின் செயல்பாடு; கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; விடாமுயற்சி மற்றும் கடின உழைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் தலைப்புகள்:

1. விளையாட்டு "டோமினோஸ்".
2. வீடு கட்டுவோம்.
3. சாவிக்கொத்தை "மனிதன்".
4. நாங்கள் போக்குவரத்து விதிகளை ஆய்வு செய்கிறோம்.
5. மந்திர காடு.
6. மயில்.
7. பென்சில் "லேடிபக்".
8. பரிசாக பூங்கொத்து.

அனஸ்தேசியா மிர்சைடோவா
நடுத்தர குழுவில் மாடலிங் செய்வதற்கான நீண்ட கால திட்டம்

நடுத்தரக் குழுவை மாடலிங் செய்வதற்கான முன்னோக்குத் திட்டம்

டி.எஸ். கொமரோவா “வகுப்புகள் காட்சி கலைகள்வி நடுத்தர குழு"

I. A. லைகோவா “காட்சி நடவடிக்கைகள் மழலையர் பள்ளி. நடுத்தர குழு"

ஜி.எஸ். ஷ்வைகோ “மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை வகுப்புகள். நடுத்தர குழு"

டி.என். கோல்டினா" 4-5 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங்”

செப்டம்பர்

1 மாடலிங்பொருள் "ஈயர்டு பிரமிடுகள்" ஒரு விலங்கின் மேற்புறத்தில் வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள வட்டுகளில் இருந்து பிரமிடுகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காட்டு திட்டமிடல்லைகோவின் பணி “மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள். நடுத்தர குழு",உடன். 28

2 மாடலிங்பிளாஸ்டைனில் இருந்து "பெர்ரிகளுடன் கூடிய கூடை" ஒரு கைப்பிடியுடன் ஒரு வெற்று பொருளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கோல்டினின் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையே சிறிய பந்துகளை எப்படி உருட்டுவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள். 4-5 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங்”, உடன். 13

3 மாடலிங்"வெள்ளரிக்காய் பீட்" நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஓவல் மோல்டிங்ஸ். ஒவ்வொரு பொருளின் அம்சங்களையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் Komarov “காட்சி நடவடிக்கைகள் பற்றிய வகுப்புகள் நடுத்தர குழு", உடன். முப்பது

4 மாடலிங்பிளாஸ்டைன் "பை" இலிருந்து வட்டமான பொருட்களை செதுக்குவதைத் தொடரவும், உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்தைத் தட்டையாக்குதல், கோல்டின் தயாரிப்புகளை அலங்கரிக்கவும், ப. 19

1 மாடலிங்"பெரிய மற்றும் சிறிய கேரட்" நீளமான பொருட்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கட்டுங்கள் சிற்பம் பெரிய மற்றும் சிறிய பொருட்களை Komarov, ப. 28

2 மாடலிங்"காளான்கள்" கோமரோவின் வடிவத்தை தெளிவுபடுத்துவதற்கு பழக்கமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, பழக்கமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல், ப. 36

3 மாடலிங்"பிளம்ஸ் மற்றும் எலுமிச்சை" ஓவல் வடிவ பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் கோமரோவ், ப. 43

4 பிளாஸ்டினோகிராபி “இலைகள் காற்றில் பறக்கின்றன” அட்டைப் பெட்டியில் மெல்லிய அடுக்கில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துதல்

1 மாடலிங்பிளாஸ்டிக்னிலிருந்து "நத்தை" பந்திலிருந்து ஒரு நெடுவரிசையை உருட்டுவதைத் தொடரவும் மற்றும் அதை ஒரு சுழலில் உருட்டவும், முனைகளை இழுத்து வட்டமிடவும், கோல்டினா, ப. 42

2 மாடலிங்- சதி "இதோ ஒரு முள்ளம்பன்றி - தலை அல்லது கால்கள் இல்லை ..." ஒரு முள்ளம்பன்றியை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் தோற்றம், லைகோவின் முட்கள் நிறைந்த "ஃபர் கோட்" உருவாக்கும் போது கலைப் பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்யுங்கள், ப. 52

3 மாடலிங்டிம்கோவோ பொம்மை "டக்" அடிப்படையில் பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், நெறிப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கவும், கோமரோவின் ஓவியம், ப. 47

4 மாடலிங்ஹங்கேரிய விசித்திரக் கதையான "இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்" அடிப்படையில் கரடி குட்டிகளை ஆக்கபூர்வமான முறையில் செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (ஜோடியாக)லிகோவா, எஸ். 84

1 வடிவமைப்பின் மூலம் முன்னர் கற்ற நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க தெரிந்த பொருட்களை செதுக்குதல்

2 மாடலிங்"மீன்" ஒரு மீனின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் போது இழுத்தல் மற்றும் தட்டையாக்கும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல், கோமரோவின் செதில்களை ஒரு அடுக்குடன் நியமிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ப. 40

3 மாடலிங்"ஒரு ஃபர் கோட்டில் உள்ள பெண்" ஆடைகளில் ஒரு மனித உருவத்தின் பகுதிகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கோமரோவின் விகிதாச்சாரத்திற்கு இணங்க அவற்றை தெரிவிக்கவும், ப. 51

4 மாடலிங்பிளாஸ்டைனில் இருந்து “பச்சை கிறிஸ்துமஸ் மரம்” நெடுவரிசைகளை இணைப்பதன் மூலம் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கட்டமைப்பை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு நீளம்ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் கோல்டினா, ப. 25

1 விடுமுறை

2 மாடலிங்சதி “தி ஸ்னோ மெய்டன் நடனமாடுகிறது” ஸ்னோ மெய்டனை ஒரு நீண்ட ஃபர் கோட்டில் பகுத்தறிவு முறையில் செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ஒரு கூம்பிலிருந்து, அதை செங்குத்தாக நிலைநிறுத்தி, நிலைத்தன்மையை அளிக்கிறது. லைகோவ், ப 68 மூலம் இயக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான நுட்பங்களைக் காட்டு

3 மாடலிங்"கப் மற்றும் சாஸர்" பந்தை அழுத்தி செதுக்குவதைத் தொடரவும் கட்டைவிரல், உங்கள் விரல்களால் விளிம்புகளை சீரமைக்கவும். நெடுவரிசையை உருட்டி இணைக்கவும். ஒரு பந்தை உருட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும் மற்றும் அதை தட்டையாக்கவும் கோல்டின், ப. 18

4 மாடலிங்பிளாஸ்டைன் "பிரமிட்" இலிருந்து வெவ்வேறு அளவுகளில் பந்துகளை உருட்டவும், உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் தட்டையாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், அதன் விளைவாக வரும் வட்டங்களை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யவும். 41

1 சிறிய வடிவ சிற்பத்தின் அறிமுகம் ஒரு புதிய வகை நுண்கலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - சிறிய வடிவ சிற்பம். சிற்பத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதன் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வசதிகள். சிற்பம் உருவாக்கப்பட்டதாக ஒரு யோசனை கொடுங்கள் வெவ்வேறு பொருள்ஷ்வைகோ “மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை வகுப்புகள். நடுத்தர குழு", உடன். 76

2 மாடலிங்பிளாஸ்டைன் "விமானங்கள்" இலிருந்து முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய இயக்கங்களுடன் அட்டைப் பெட்டியில் உள்ள நெடுவரிசைகளை உருட்டுவதைத் தொடரவும் மற்றும் அவற்றை இணைக்கவும். கோல்டின் ஸ்டேக்குடன் பணிபுரிய பயிற்சி, ப. 32

3 மாடலிங்(கூட்டு)"ஊட்டியில் பறவைகள்" ஒரு எளிய போஸை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்கள் வேலையை உங்கள் நண்பர்களுடன் இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கொமரோவா, எஸ். 65

4 கூடுதல் மாடலிங். "படகு" என்ற பொருளுடன், ஒரு பந்திலிருந்து ஒரு ஓவலை எவ்வாறு உருட்டுவது, அதைத் தட்டையாக்கி, நடுப்பகுதியை உங்கள் விரல்களால் அழுத்தி, விளிம்புகளை இறுக்குவது மற்றும் ஒழுங்கமைப்பது எப்படி என்று தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். விவரங்களுடன் படத்தை முழுமையாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் கோல்டின், ப. 22

1 மாடலிங்பிளாஸ்டைனில் இருந்து “மேட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளின் குடும்பம்” பிளாஸ்டிக் முறையைப் பயன்படுத்தி ஓவல் வடிவ பொருளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நிலைத்தன்மைக்காக கீழே இருந்து கைவினைகளை அழுத்தவும். மென்மையாக்கும் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். அடிப்படை நிவாரண Koldin, p உடன் ஒரு தயாரிப்பு அலங்கரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்த. 33

2 மாடலிங்(கூட்டு)"வாத்துகளுடன் வாத்து" அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் டிம்கோவோ பொம்மைகள். ஒரு நிலைப்பாட்டில் உருவங்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கோமரோவ் அளவு வித்தியாசத்தை தெரிவிக்கவும், ப. 52

3 பிளாஸ்டினோகிராபி “மலர் - ஏழு பூக்கள்” அட்டைப் பெட்டியில் ஒரு மெல்லிய அடுக்கில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துதல், ப

4 மாடலிங்"சிறிய ஆடு" நான்கு கால் விலங்குகளை சிற்பம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள் கோமரோவின் சிற்பம், உடன். 73

1 மாடலிங்"வட்ட நடனம்" ஒரு மனித உருவத்தை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கோமரோவின் அளவுடன் பகுதிகளின் விகிதத்தை சரியாகக் குறிக்கிறது, ப. 63

2 மாடலிங்"ஒரு பறவை ஒரு சாஸரில் தானியங்களைக் குத்துகிறது" கோமரோவின் முன்னர் கற்றுக்கொண்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, பழக்கமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல், ப. 82

3 மாடலிங்“கிண்ணம்” பழக்கமான நுட்பங்கள் மற்றும் புதியவற்றைக் கொண்டு சிற்பம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - அழுத்தி இழுக்கவும், கோமரோவின் விரல்களால் அவற்றை சமன் செய்யவும், ப. 70

4 மாடலிங்"ஆட்டுக்குட்டி" ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு கோமரோவ் பொம்மை செய்ய ஒரு ஆசை உருவாக்கவும், ப. 78

1 பிளாஸ்டினோகிராபி “ஸ்பிரிங் ரெயின்” அட்டைப் பெட்டியில் மெல்லிய அடுக்கில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துகிறது, வரைபடத்தை நிறைவு செய்கிறது

2 பிளாஸ்டைன் மோல்டிங் “டெரெமோக்” நெடுவரிசைகளைப் பிரித்து, அவற்றில் தேவையான படத்தை அடிப்படை நிவாரண வடிவில் அமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கோல்டின் ஸ்டேக்குடன் பணிபுரியும் திறனை வலுப்படுத்தவும், ப. முப்பது

3 மாடலிங்"ஸ்வான் ஆன் தி லேக்" என்ற இயற்கைப் பொருளைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு கைவினைப்பொருளில் இணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் இயற்கை பொருள்மற்றும் பிளாஸ்டைன். பகுதிகளை இணைக்கும் பயிற்சி கோல்டினா, ப. 43

4 பிளாஸ்டினோகிராபி “பூக்களின் பூச்செண்டு” அட்டைப் பெட்டியில் மெல்லிய அடுக்கில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துகிறது