เมื่อพ่อแม่พาลูกไปโรงเรียน พวกเขาต้องการให้แน่ใจว่าเขาจะไปที่นั่นอย่างปลอดภัยและอยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ แต่น่าเสียดายที่โรงเรียนและที่อื่นๆ อาจเกิดสถานการณ์ที่ทำให้ผู้ปกครองต้องมีความรู้ด้านกฎหมาย และสถานการณ์หนึ่งคือความขัดแย้งกับครู เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีบทความในหัวข้อนี้ในพอร์ทัล "ฉันเป็นผู้ปกครอง" แต่ได้ตรวจสอบความขัดแย้งที่คล้ายกันจากมุมมองของจิตวิทยาเด็กและผู้ใหญ่ ตอนนี้เราจะพูดถึงด้านกฎหมายของปัญหา

ผู้ปกครองทุกคนจำเป็นต้องรู้ว่าความสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างนักเรียนและโรงเรียนนั้นสร้างขึ้นบนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ “ด้านการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย- ตามกฎหมายเดียวกัน เด็กมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นฟรี ควรเป็นที่สนใจของผู้ปกครองด้วย กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 24 กรกฎาคม 1998 N 124-FZ "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งแยกการแยกสิทธิขั้นพื้นฐานของเด็กรวมถึงสิทธิที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ด้วย นอกจากนี้ สิทธิและหน้าที่ของนักเรียน โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนและรูปแบบของการรับรอง ตารางวันหยุด และตารางการศึกษา อาจมีระบุไว้ในกฎบัตรของโรงเรียน

คุณต้องเข้าใจว่าเด็กยังคงเป็นพลเมืองของประเทศเมื่อเขาอยู่ที่โรงเรียนและหากเขาอายุสิบสี่แล้ว ในแง่กฎหมาย เขาจะได้รับความสามารถทางกฎหมายบางส่วน ซึ่งหมายความว่ากฎหมายกำหนดให้เด็กได้รับหลักประกันเต็มรูปแบบที่พลเมืองคนใดมีและสถานะของนักเรียนในโรงเรียนไม่สามารถส่งผลกระทบต่อสิ่งนี้ แต่อย่างใด

“ครูมีสิทธิ์เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวของนักเรียนหรือเปล่า?”

คำถามนี้น่าจะเป็นคำถามที่พบบ่อยที่สุด เนื่องจากความขัดแย้งส่วนใหญ่กับครูเกิดขึ้นอย่างแน่นอน เนื่องจากนักเรียนมองว่าผู้ใหญ่กำลัง "เข้าไปยุ่งเรื่องของตัวเอง"

ให้เราบอกทันทีว่าครูและพนักงานของสถาบันการศึกษาไม่มีสิทธิ์เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวของนักเรียน แต่จำเป็นต้องมีข้อแม้ แม้จะมีความเรียบง่ายของแนวคิดเรื่อง "ชีวิตส่วนตัว" แต่ก็ไม่มีกฎหมายฉบับเดียวที่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนของแนวคิดนี้ ในขณะเดียวกันก็มีข้อจำกัดด้านความเป็นส่วนตัว รวมถึงการไม่สามารถยอมรับการเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลและ ความลับของครอบครัวการละเมิดการรักษาความลับของการติดต่อทางจดหมาย การสนทนาทางโทรศัพท์ ครอบครัว และ ความสัมพันธ์ฉันมิตร, สิ่งที่แนบมา, งานอดิเรก ครูไม่ควรก้าวก่ายชีวิตนักเรียนในด้านเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ยกเว้น. ในกรณีนี้กฎนี้สามารถทำหน้าที่เป็นสถานการณ์ที่กำหนดให้ครูต้องเข้าไปแทรกแซงในชีวิตของนักเรียนในลักษณะใดลักษณะหนึ่งหากเขาตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตหรือเช่น กระทำความผิด เช่นหากนักศึกษาติดต่อมา บริษัทที่ไม่ดีและเริ่มขาดเรียนครูต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบ จากนั้นหากสถานการณ์ไม่ดีขึ้นก็ให้สารวัตรกิจการเยาวชน ในอีกด้านหนึ่ง ดูเหมือนว่าครูจะเข้ามายุ่งเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวของนักเรียน และในทางกลับกัน สิ่งนี้ถูกกำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิของเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งถือ โรงเรียนที่รับผิดชอบการกระทำของนักเรียน

มีสถานการณ์ที่การละเมิดกฎโดยตัวนักเรียนเองทำให้เกิดความขัดแย้ง ตัวอย่างเช่น ในระหว่างบทเรียน นักเรียนแลกเปลี่ยนข้อความ SMS กับใครบางคน ในกรณีนี้ เราต้องไม่ลืมกฎเกณฑ์ที่มีผลผูกพันโดยทั่วไปที่กฎหมายกำหนดไว้ด้วย ตัวอย่างเช่น หากครูนำโทรศัพท์หรือบันทึกของนักเรียนไป เขาไม่มีสิทธิ์ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาและเปิดเผยข้อมูลนั้น

ครูยังไม่มีสิทธิ์เปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับนักเรียนและยิ่งไปกว่านั้นสามารถหารือเกี่ยวกับปัญหาส่วนตัวของเขาต่อหน้าชั้นเรียน นอกจากนี้ยังรวมถึงข้อมูลใดๆ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวของนักเรียน สภาวะสุขภาพและสุขภาพของพ่อแม่ มุมมองของเขา ทรัพย์สิน รายได้ของผู้ปกครอง และอื่นๆ อีกมากมายที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเรียนและพฤติกรรมที่โรงเรียน ในเวลาเดียวกัน ห้ามมิให้ครูแสดงออกทั้งเป็นการส่วนตัวต่อนักเรียนและต่อสาธารณะถึงการตัดสินคุณค่าของตนเองที่อาจสร้างความขุ่นเคือง ทำให้อับอาย หรือก่อให้เกิดบาดแผลทางจิตใจต่อนักเรียน ทั้งเป็นการส่วนตัวต่อนักเรียนและในที่สาธารณะ งานของเขาคือการสอน ไม่ใช่ดูถูก

“ครูมีสิทธิ์บังคับนักเรียนให้เข้าร่วมใน subbotnik หรือไม่?”

บ่อยครั้งที่เด็กๆ อาจมีความขัดแย้งกับครูหากพวกเขาถูกบังคับให้เข้าร่วมกิจกรรมที่เรียกว่า subbotniks ทำความสะอาด หรือปฏิบัติหน้าที่ เหตุการณ์ดังกล่าวไม่ได้รับการควบคุมในทางใดทางหนึ่งตามกฎหมาย แต่อาจระบุไว้ในกฎบัตรของโรงเรียนในหัวข้อ “ความรับผิดชอบของนักเรียน” ควรทราบเรื่องนี้ล่วงหน้าจะดีกว่าและไม่โต้แย้งกับกฎบัตร

“ครูจำเป็นต้องไล่นักเรียนที่ได้รับการยกเว้นจากการพลศึกษาออกจากชั้นเรียนหรือไม่?”

คำถามนี้มักถูกถามกับทนายความ เนื่องจากโดยปกติแล้วครูจะบังคับให้นักเรียนอยู่ในโรงยิม แม้ว่าเขาจะได้รับการยกเว้นจากการพลศึกษาก็ตาม

ในสถานการณ์เช่นนี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะเข้าใจว่านักเรียนได้รับการยกเว้นจากชั้นเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพและไม่ใช่จากการปรากฏตัวในบทเรียนใดบทเรียนหนึ่งโดยเฉพาะ ตามกฎหมายแล้ว โรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างที่อยู่ในโรงเรียน กล่าวคือ ในช่วงเวลาที่กำหนดไว้สำหรับบทเรียนทั้งหมดในวันที่กำหนดตามกำหนดเวลา ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปล่อยให้นักเรียนออกจากบทเรียน

กล่าวอีกนัยหนึ่งแม้ว่านักเรียนจะได้รับการยกเว้นจากการพลศึกษาเขาจะต้องอยู่ในโรงยิมระหว่างเรียนภายใต้การดูแลของครู แต่ครูไม่มีสิทธิ์ให้เด็กกลับบ้านหรือเดินเล่นในระหว่างนี้ เวลา.

“จะทำอย่างไรถ้าครูใช้กำลัง และใครเป็นผู้รับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กที่โรงเรียน”

คุ้มค่าที่จะพูดถึงอิทธิพลทางกายภาพต่อเด็กจากครู การกระทำทางร่างกายของครูที่มีจุดมุ่งหมาย (โดยเฉพาะหรือทางอ้อม) เพื่อก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายต่อนักเรียนไม่เพียงแต่เป็นสิ่งต้องห้ามอย่างเคร่งครัดเท่านั้น แต่ยังมีโทษทางอาญาอีกด้วย สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าผลกระทบทางกายภาพหมายถึงอะไร ซึ่งรวมถึงการลงโทษโดยใช้กำลัง รวมถึงการ "ตบ" "ผลัก" การขว้างสิ่งของ และการแสดง "อารมณ์" ที่คล้ายกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากลูกของคุณถูกครูตบ นี่ก็เป็นสาเหตุของการสอบสวนอย่างจริงจัง แม้กระทั่งการขึ้นศาลก็ตาม

ควรสังเกตด้วยว่าครูและฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาต้องรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กที่โรงเรียน ดังนั้นการปล่อยตัวต่อความก้าวร้าวของเด็กหรือการพัฒนาสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างนักเรียนจึงมีโทษทางปกครอง

หากคุณเห็นเหตุการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นที่โรงเรียน คุณต้องรายงานเรื่องนี้ให้อาจารย์ใหญ่ทราบทันที สถาบันการศึกษาหรือหน่วยงานที่สูงกว่า (แผนกการศึกษาของเขต การบริหารเขต กระทรวงศึกษาธิการระดับภูมิภาค) หรือหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย (อัยการ)

ความรับผิดชอบต่อการกระทำของเด็กขึ้นอยู่กับพ่อแม่ ตัวแทนทางกฎหมาย ผู้ปกครอง หรือผู้ดูแล ดังนั้นพวกเขาจะต้องรับผิดชอบต่ออันตรายใดๆ ที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากสถานการณ์ความขัดแย้งในหมู่วัยรุ่นที่โรงเรียน นอกจากนี้ ความรับผิดชอบในสถานการณ์ดังกล่าวยังตกเป็นภาระของฝ่ายบริหารโรงเรียนด้วย และหากเป็นการชดเชยความเสียหาย ทั้งผู้ปกครองและฝ่ายบริหารของโรงเรียนจะต้องให้การในศาล

ความขัดแย้งอยู่ไกลจากอย่างแน่นอน วิธีที่ดีที่สุดการสื่อสารและการแก้ปัญหา และคุณควรสอนลูกให้หลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านี้ หากเกิดปัญหาขึ้น ให้ปฏิบัติตามกฎหมายเสมอ และอย่ากลัวที่จะให้ฝ่ายบริหารโรงเรียนเข้าไปมีส่วนร่วมในการแก้ไขข้อพิพาท

โรงเรียน ชั้นเรียน ครูคนแรก กระบวนการศึกษาเป็นช่วงเวลาที่สำคัญ ใหม่ ยากลำบาก และจริงจังในชีวิตของเด็ก ในโรงเรียนประถมศึกษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และครูคนแรก ทัศนคติของเด็กต่อการเรียนรู้โดยทั่วไป โรงเรียนและในชั้นเรียนในฐานะทีม ความนับถือตนเอง และแรงจูงใจจะเกิดขึ้น บ่อยครั้งที่ปัญหาที่เด็กต้องเผชิญในช่วงเริ่มต้นของกระบวนการศึกษานั้นไม่สามารถเอาชนะได้และเป็นอุปสรรคร้ายแรงต่อ การพัฒนาส่วนบุคคลทารกและการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ

เพื่อให้เด็กประสบความสำเร็จในการปรับตัวก้าวหน้าและเพลิดเพลินกับกระบวนการศึกษาจึงมีการกำกับความพยายามร่วมกันของครูประจำชั้นนักจิตวิทยาในโรงเรียนและผู้ปกครอง นี่คืออุดมคติ ในทางปฏิบัติมักจะแตกต่างออกไป

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ทัศนคติที่จริงจังพ่อแม่ไปโรงเรียน เรียน เคารพครูและงานของเขา หากผู้ปกครองลืมที่จะสนใจในความสำเร็จของลูกหรือช่วยเหลือเมื่อเกิดปัญหาหรือพูดเกี่ยวกับครูโดยไม่ได้รับอนุญาต ก็ไม่มีเหตุผลที่จะคาดหวังหรือเรียกร้องให้เด็กมีทัศนคติที่จริงจังและมีความรับผิดชอบต่อกระบวนการศึกษา ความสนใจในสายตา ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และไปโรงเรียนโดยทั่วไป ดังนั้นโดยไม่รู้ตัว พ่อแม่สามารถกระตุ้นให้เกิดความยุ่งวุ่นวายหรือความไม่รู้ได้ ความขัดแย้งระหว่างเด็กกับโรงเรียน.

โรงเรียนคือโรงเรียนแห่งชีวิตที่แท้จริง นอกเหนือจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแล้ว ภายในกำแพงโรงเรียนเรายังได้รับความเข้าใจในตนเองและผู้อื่น พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายและพฤติกรรมที่ไม่ได้เขียนไว้ในสังคม ทำผิดพลาด เรียนรู้ที่จะเข้าใจและแก้ไข เป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่จะเผชิญกับความยากลำบากเพื่อที่จะเอาชนะพวกเขาได้สำเร็จและมีความมั่นใจในความสามารถของตนเองมากขึ้นและแข็งแกร่งขึ้น แต่ยังคงมีสถานการณ์ที่ซับซ้อนและคลุมเครือมากและบางครั้งก็ถูกละเลยไป ในตัวพวกเขาเองที่ผู้เฒ่าถูกเรียกให้ช่วยให้เด็กเข้าใจและเรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์

หากสถานการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษา เด็กก็จะค้นพบสถานการณ์ได้ยากขึ้นมาก วิธีการที่มีประสิทธิภาพการอนุญาตของพวกเขา การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเป็นสิ่งจำเป็นและไม่สามารถแทนที่ด้วยสิ่งอื่นใดได้

โรงเรียนพัฒนาขั้นต้น: เมื่อไรและทำไมโรงเรียน การพัฒนาในช่วงต้นตอนนี้ได้รับความนิยมมากขึ้นกว่าเดิม ฉันควรส่งลูกไปโรงเรียนพัฒนาการขั้นต้นหรือไม่? คุณควรเลือกอะไร?

บางครั้งครูไม่เข้าหรือไม่มีเวลาทำความเข้าใจ ความขัดแย้งของเด็กและสร้างความยุติธรรมระหว่างคนทั้งสอง บ่อยครั้งที่สถานการณ์ต่างๆ เป็นเพียง "คลี่คลาย": "เราทุกคนเป็นเพื่อนกัน" "การเปลี่ยนแปลงมีให้ในร้านเท่านั้น" "เอาน่า ทำซ้ำ: สร้างสันติภาพ สร้างสันติภาพ และอย่าทะเลาะกันอีกต่อไป" และในเวลานี้ สิ่งสำคัญคือเด็กๆ จะต้องได้รับการประเมินว่าใครถูกและใครผิด เพื่อที่ความยุติธรรมจะมีชัย ท้ายที่สุดแล้ว ในทีมเด็กของพวกเขา กฎหมายและกฎเกณฑ์ของเด็กใหม่ได้รับการพัฒนา เปลี่ยนแปลง และเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเด็ก ๆ จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ซึ่งจะสืบทอดไปสู่วัยผู้ใหญ่

หากเด็กไม่สามารถยืนหยัดด้วยตนเองได้ พวกเขาก็เริ่มล้อเลียนเขา พวกเขาไม่อยากนั่งโต๊ะเดียวกันกับเขา เป็นต้น สิ่งนี้ทำให้จิตใจของเด็กเจ็บปวดอย่างมากและอาจก่อให้เกิดความบอบช้ำทางจิตใจอย่างรุนแรงได้ นั่นคือเหตุผลที่ครูจำเป็นต้องแก้ไขกฎหมายที่ไม่ได้เขียนไว้เหล่านี้อย่างทันท่วงทีและมีแนวทางการสอนที่ชาญฉลาด

บางครั้งความขัดแย้งก็เกิดขึ้นระหว่างครูกับนักเรียน และถึงแม้ว่าเด็กจะพยายามปกป้องมุมมองหรือจุดยืนของเขา ครูก็ยังมีทรัพยากรมากกว่านี้ที่จะยืนกรานด้วยตัวเอง ด้วยเหตุนี้สภาพภายในของเด็กจึงไม่ลงรอยกันมากซึ่งอาจส่งผลต่อผลการเรียนพฤติกรรมกับเพื่อนร่วมชั้นผู้ปกครองการก่อตัวของรูปแบบพฤติกรรมปิดก้าวร้าวหรือในทางตรงกันข้ามรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่โต้ตอบและไม่แยแส

มันเกิดขึ้นที่การสนทนากับครูไม่สามารถแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดขึ้นได้ และบ่อยครั้งที่ผู้ปกครองกลัวที่จะทำร้ายลูกและตัดสินใจที่จะนิ่งเงียบ อย่าลืมปรึกษาปัญหากับลูกของคุณว่าเขามองสถานการณ์นี้อย่างไรและอะไรจะดีกว่าสำหรับเขา ในกรณีนี้ ผู้ปกครองควรคิดถึงการเปลี่ยนโรงเรียนหรือชั้นเรียนให้บุตรหลาน ไม่ว่าจะสร้างปัญหาเพิ่มอีกแค่ไหนก็ตาม

หากสถานการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นจะเป็นการดีกว่าที่จะ "พาเด็กออกไป" จากความขัดแย้งที่ไม่สร้างสรรค์ปกป้องเขาย้ายเขาไปโรงเรียนอื่น - จะใช้เวลาเล็กน้อยและวิธีแก้ปัญหานี้จะอยู่ในอุ้งมือของเขา เป็นสิ่งสำคัญมากที่ทารกจะต้องมีทัศนคติเชิงบวกต่อตัวเองและศรัทธาในความรักและการสนับสนุนของพ่อแม่ จำไว้ว่าลูกของคุณสำคัญที่สุดสำหรับคุณ! ไม่มีใครรอดพ้นจากความผิดพลาดและการกระทำผิด โดยเฉพาะเด็กๆ ในกรณีเช่นนี้ พ่อแม่จำเป็นต้องวิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นอย่างจริงจังและช่วยเหลือเด็ก เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทารกที่จะต้องเข้าใจและไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น จะต้องได้รับการสนับสนุนจากครอบครัวของเขา และสำหรับผู้ปกครองในการประเมินสถานการณ์อย่างยุติธรรมและช่วยเหลือลูกน้อยของพวกเขา

บ่อยครั้ง แม้กระทั่งสำหรับผู้ใหญ่ การเปลี่ยนสถานที่ทำงานหรือที่อยู่อาศัยเป็นเรื่องยาก น่ากลัว และเหนื่อยล้าทางจิตใจ สำหรับเด็ก การเปลี่ยนแปลงแม้จะเป็นที่ต้องการและรอคอยมานาน นอกเหนือจากความลึกลับและความสุขของการรอคอยสิ่งมหัศจรรย์แล้ว ยังนำมาซึ่งความตื่นเต้นและความวิตกกังวล: ฉันจะเป็นเพื่อนกับใครได้บ้าง? ใครจะเป็นครูของฉัน? จะชอบไหม ทีมใหม่เขาจะชอบฉันไหม?

ประสบการณ์ทั้งหมดของเด็กนั้นสมเหตุสมผลอย่างยิ่งและจำเป็นต้องได้รับการพิจารณาและพิจารณาอย่างจริงจัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากประสบการณ์ก่อนหน้านี้ไม่ประสบความสำเร็จมากนัก แม้ว่าดูเหมือนว่าอนาคตจะไม่ทำให้ลูกของคุณกังวล แต่ก็ยังคุ้มค่าที่จะพูดถึงอนาคตถามความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับอนาคตสิ่งที่เขาชอบสิ่งที่เขาไม่ชอบสิ่งที่เขารอคอย มากขึ้น และสิ่งที่อาจทำให้หวาดกลัวหรือสับสน….

การพิจารณาเลือกโรงเรียน ชั้นเรียน และครูใหม่อย่างจริงจังเป็นสิ่งสำคัญมาก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่า ครูอาจมีบทบาทสำคัญที่สุด เพราะเธอคือผู้สร้าง กลุ่มเด็ก, สร้างบรรยากาศ, รับรองวินัย ขึ้นอยู่กับเธอว่าเด็กๆ จะเป็นเพื่อนกันไหม โรงเรียนจะกลายเป็นบ้านหลังที่สองของพวกเขาได้ไหม สถานที่ที่พวกเขาสามารถเปิดใจ แสดงออก เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมาย ปลูกฝังคุณสมบัติที่จะช่วย ประสบความสำเร็จในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เช่น มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้อย่างจริงใจ มีความมั่นใจในตนเอง เป็นต้น

จะดีกว่าถ้าการเลือกผู้ปกครองไม่ได้ขึ้นอยู่กับโรงเรียนหัวกะทิและชั้นเรียนที่แข็งแกร่ง แต่ขึ้นอยู่กับครูและชั้นเรียนที่เด็กสามารถปรับตัวและแสดงออกได้ วิธีที่ดีที่สุด- การปรับปรุงใหม่ในห้องเรียน ทีวี เครื่องพิมพ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ของอารยธรรม เช่นเดียวกับเด็ก ๆ ที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นอย่างดีไม่ควรเป็นปัจจัยในการเลือกผู้ปกครอง เด็กๆ ให้ความสำคัญกับความสะดวกสบายและความเรียบง่ายในห้องเรียน ดอกไม้บนขอบหน้าต่าง เทพนิยายบนชั้นวาง เกมกระดานซึ่งคุณสามารถเล่นได้ในช่วงพักหรือกิจกรรมหลังเลิกเรียน เราต้องจำไว้ว่าก่อนอื่นคุณต้องเลือกทีมสำหรับลูกของคุณ ซึ่งเด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์และแสดงออกถึงความเป็นตัวเองและผู้ใหญ่ที่คุณไว้วางใจให้ลูกของคุณ

การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับอย่างมีเหตุผลและมุ่งเน้นไปที่ความคาดหวังและความต้องการของบุตรหลานของคุณจะช่วยให้คุณตัดสินใจได้ถูกต้อง

จุดสำคัญคือส่วนขยาย เป็นที่ชัดเจนว่ามีหลายกรณีที่การดูแลหลังเลิกเรียนเป็นทางออกเดียว อย่างไรก็ตาม หากบุตรหลานของคุณเปลี่ยนโรงเรียนและชั้นเรียน ให้เวลาเขาปรับตัวและทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดและทีมใหม่ ตามที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติ ครูแต่ละคนมีความแตกต่างของตนเองเกี่ยวกับข้อกำหนด ผู้ปกครองคือคนแรกที่ต้องเข้าใจความแตกต่างเหล่านี้และช่วยให้ลูกทำความคุ้นเคย

เช่นแม้ว่าเด็กจะมาจากโรงเรียนที่ “เข้มแข็ง” และมีก็ตาม ระดับสูงการเตรียมการ - ข้อกำหนดของครูในการออกแบบการบ้านและงานในชั้นเรียนอาจแตกต่างกัน: ในกรณีหนึ่งมีการเขียนคำว่า "ตัวอย่าง" และในกรณีที่สอง - ไม่ใช่ ผู้ปกครองที่บุตรหลานเปลี่ยนโรงเรียนรู้ดีว่าความแตกต่างที่ดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญดังกล่าวอาจส่งผลต่อการประเมิน และที่สำคัญกว่านั้นคือความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กๆ แรงจูงใจในการเรียนในชั้นเรียนใหม่ และความสัมพันธ์ในทีม

คำจำกัดความของเด็กนักเรียนใน ส่วนกีฬา, เต้นรำ , ดนตรี , หมากรุก ฯลฯ มาก จุดสำคัญ- เมื่อมีส่วนร่วมมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ทารกก็มีแนวโน้มที่จะได้รู้จักเพื่อนใหม่และคุ้นเคยกับโรงเรียนและชั้นเรียนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ก่อนที่คุณจะจัดการชีวิตนอกหลักสูตรของบุตรหลาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาได้เข้าใจและยอมรับข้อกำหนดใหม่แล้ว เลิกเป็น "เด็กใหม่" แล้ว และมีเวลาทำ การบ้านและโดยทั่วไปแล้วน้ำเสียงของเด็ก อารมณ์ทั่วไปจะร่าเริงและกระตือรือร้น

ขอให้โชคดีกับคุณพ่อแม่ครูที่ดีและลูก ๆ ที่มีความสุข!

ความขัดแย้งระหว่างเด็กเป็นเรื่องปกติธรรมดา ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อโตขึ้นและ การพัฒนาทางอารมณ์- แม้ว่าความขัดแย้งในโรงเรียนจะนำอารมณ์เชิงลบมาสู่ทั้งตัวเด็กและพ่อแม่ แต่ก็ยังมีประโยชน์เพราะพวกเขาสอนให้วัยรุ่นแก้ปัญหาและค้นหา ภาษาร่วมกันกับเพื่อนฝูง ทักษะการสื่อสารจะเป็นประโยชน์ต่อเขาอย่างแน่นอนในอนาคต ไม่เพียงแต่สำหรับการสร้างความสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความร่วมมืออย่างมีประสิทธิผลในที่ทำงานด้วย เพราะธุรกิจยุคใหม่ต้องการความสามารถในการทำงานอย่างกลมกลืนเป็นทีม รับผิดชอบในความรับผิดชอบของตนเอง และบางครั้งก็อาจ สามารถบริหารจัดการและจัดระเบียบกระบวนการทำงานได้ ดังนั้นเด็กจึงต้องสามารถโต้แย้งได้ แต่จะทำอย่างไรให้ถูกต้องเพื่อไม่ให้กระทบต่อความรู้สึกอันลึกซึ้งของกันและกัน? และจะออกจากสถานการณ์ความขัดแย้งได้อย่างไร?

สาเหตุของความขัดแย้งในโรงเรียน

ยังไง เด็กที่อายุน้อยกว่ายิ่งระดับของมันต่ำลง การพัฒนาทางปัญญาและทักษะทางสังคมที่น้อยลงในการแก้ไขข้อพิพาท เมื่อเด็กโตขึ้น โมเดลความสัมพันธ์บางอย่างกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ก็ได้รับการพัฒนาขึ้นในใจของเด็ก รูปแบบพฤติกรรมทางสังคมดังกล่าวคงอยู่เป็นเวลาหลายปี และอาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในช่วงวัยรุ่นเท่านั้น

และในขณะที่เด็กๆ โตขึ้น พวกเขาถูกบังคับให้เรียนรู้ที่จะต่อสู้เพื่อผลประโยชน์ของตนเอง บ่อยครั้งที่ความขัดแย้งระหว่างเด็ก ๆ ในโรงเรียนเกิดขึ้นเนื่องจากการต่อสู้เพื่ออำนาจ ในแต่ละชั้นเรียนมีผู้นำหลายคนที่ถูกบังคับให้เผชิญหน้ากัน ซึ่งเกี่ยวข้องกับนักเรียนคนอื่นๆ ในความขัดแย้งด้วย บ่อยครั้งสิ่งนี้อาจเป็นการเผชิญหน้าระหว่างเด็กชายกับเด็กหญิง หรือตัวอย่างเช่น กับคนๆ เดียวและทั้งชั้นเรียน เด็ก วัยเรียนมีแนวโน้มที่จะแสดงความเหนือกว่าของตนเอง บางครั้งอาจแสดงออกด้วยการเยาะเย้ยถากถางและความโหดร้ายต่อผู้อื่น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อเด็กที่อ่อนแอกว่า

ความขัดแย้งระหว่างนักเรียนอาจเกิดขึ้นได้จากสาเหตุดังต่อไปนี้:

• การดูถูกและการนินทาซึ่งกันและกัน
• การทรยศ
• ความรักและความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมชั้นที่ไม่ตอบแทน
• ต่อสู้เพื่อผู้ชายหนึ่งคนหรือผู้หญิงหนึ่งคน
• ขาดความเข้าใจร่วมกันระหว่างเด็ก
• การปฏิเสธบุคคลโดยกลุ่ม
• การแข่งขันและการต่อสู้เพื่อความเป็นผู้นำ
• ไม่ชอบ "รายการโปรด" ของครู
• ความคับข้องใจส่วนบุคคล

ส่วนใหญ่แล้วเด็กเหล่านั้นที่ไม่มีเพื่อนสนิทและไม่มีความขัดแย้งมีความสนใจในบางสิ่งนอกโรงเรียน

ป้องกันความขัดแย้งในโรงเรียน

แม้ว่าความขัดแย้งจะช่วยพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก แต่พ่อแม่ควรพยายามหลีกเลี่ยงการทะเลาะวิวาทบ่อยครั้งและขัดแย้งกับลูกอย่างต่อเนื่อง ท้ายที่สุดแล้ว ความขัดแย้งสามารถแก้ไขได้อย่างรวดเร็วและสงบ โดยปราศจากความอัปยศอดสูและการดูถูกกัน คุณไม่ควรเกิดความขัดแย้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณรู้สึกว่าลูกของคุณสามารถรับมือกับสถานการณ์ได้ด้วยตัวเอง การปกป้องมากเกินไปในกรณีนี้มันจะทำอันตรายเท่านั้น แต่ถ้าดูเหมือนว่าเด็กไม่สามารถยุติความขัดแย้งได้ด้วยตัวเองคุณต้องเข้าไปแทรกแซงสถานการณ์อย่างระมัดระวัง ไม่จำเป็นต้องกดดันลูกของคุณหรือคู่ต่อสู้มากเกินไป ไม่จำเป็นต้องเรียกร้องคำขอโทษจากสาธารณชน คุณไม่ควรประพฤติตนเหมือนผู้ใหญ่ที่มีอำนาจและสามารถโน้มน้าวสถานการณ์ได้อย่างรุนแรง แน่นอนว่าคุณฉลาดและฉลาดกว่าเด็กนักเรียนของคุณ แต่ถึงกระนั้นก็ควรรับบทเป็นเพื่อนที่บอกคุณว่าต้องทำอะไร แต่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการประลองเป็นการส่วนตัว สิ่งนี้จะเป็นธรรมชาติมากขึ้นและจะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการเอาตัวรอดจากสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุด

หลังจากแก้ไขข้อขัดแย้งแล้ว ให้พูดคุยกับลูกของคุณ บอกเขาว่าในชีวิตของเขาจะมีความขัดแย้งที่คล้ายกันอีกมากมาย และตอนนี้คุณต้องคำนึงถึงความผิดพลาดทั้งหมดของคุณเพื่อป้องกันมันในอนาคต

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองคิดถึงวิธีหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่โรงเรียนด้วยซ้ำ ระยะแรกเมื่อพวกเขาเริ่มสังเกตเห็นความสัมพันธ์อันตึงเครียดของลูกกับเพื่อนร่วมชั้นหรือเพื่อนในสนาม พยายามสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจในครอบครัวเพื่อให้เด็กไม่ลังเลที่จะแบ่งปันปัญหาของเขากับคุณ ในกรณีนี้ คำแนะนำของคุณสามารถช่วยแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างรวดเร็ว

อย่าลืมหากิจกรรมโปรดสำหรับลูกของคุณ นี่อาจเป็นแวดวงสร้างสรรค์หรือ เด็กจะสามารถหาเพื่อนสนิทที่เขาจะไม่ขัดแย้งด้วยตามความสนใจร่วมกัน สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเลิกนึกถึงการต่อสู้โง่ๆ ในชั้นเรียนเพื่อความเป็นผู้นำ ความรักของครู และบางครั้งก็ไม่มีเหตุผลเลยด้วยซ้ำ

ชีวิตสมัยใหม่เป็นไปไม่ได้หากไม่มีความขัดแย้ง ดังนั้นเด็กๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาโดยปราศจากความเกลียดชังและความก้าวร้าว ท้ายที่สุดแล้ว การวิจารณ์เชิงสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถทำให้การตัดสินใจมีรากฐานที่ถูกต้อง ถูกต้อง และสมดุลที่สุดได้ มีเพียงบทสนทนาที่เปิดกว้างและตรงไปตรงมาเท่านั้นที่ช่วยระบุตัวตนได้ ปัญหาที่ซ่อนอยู่และสร้างความสัมพันธ์ปกติและไว้วางใจได้ ไม่มีที่ไหนเลยในชีวิตเราที่ปราศจากความขัดแย้ง! แต่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็ว เนื่องจากความก้าวร้าวที่ซ่อนเร้นและความคับข้องใจที่ซ่อนเร้นอาจส่งผลเสียต่อจิตใจและ สภาพทางอารมณ์บุคคลพัฒนาความซับซ้อนในตัวเขาและนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าเป็นเวลานาน

พฤติกรรมความขัดแย้งของเด็กนำไปสู่ความไม่ไว้วางใจในทิศทางของเขา ความเกลียดชัง และต่อมานำไปสู่การรวมแบบแผนของพฤติกรรมความขัดแย้งไว้ในใจของเขา อย่าลืมติดตามความสัมพันธ์ที่บุตรหลานของคุณรักษาที่โรงเรียน กับเพื่อนร่วมชั้นและครู พยายามแก้ไขพฤติกรรมและทัศนคติของเขาต่อผู้อื่นอย่างอ่อนโยนและรอบคอบ

ข้อผิดพลาดของผู้ปกครองสิบประการ Lepeshova Evgeniya

สถานะที่ไม่แยแสของผู้ปกครองในความขัดแย้งของเด็ก: “คนอื่นรู้ดีกว่า”

ทันทีที่เด็กเริ่มเคลื่อนไหว ชีวิตทางสังคมสถานการณ์ความขัดแย้งก็หลีกเลี่ยงไม่ได้เช่นกัน เช่น การขัดแย้งกับเด็กคนอื่นๆ ในสนามเด็กเล่น ในโรงเรียนอนุบาล และที่โรงเรียน การขัดแย้งกับนักการศึกษา ครู และผู้ใหญ่คนอื่นๆ ความขัดแย้งในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นการทะเลาะวิวาทกันอย่างรุนแรง บางครั้งมันเป็นเพียงการเผชิญหน้าที่ชัดเจนระหว่างผลประโยชน์ของทั้งสองฝ่าย

ผู้ปกครองมักมีส่วนร่วมในการเผชิญหน้าครั้งนี้ และสิ่งที่เจ็บปวดที่สุดที่สามารถเกิดขึ้นได้ในการแทรกแซงนี้คือการแสดงความไม่ไว้วางใจในลูกของคุณเอง

“ฉันจำเหตุการณ์อันเจ็บปวดครั้งหนึ่งจากชีวิตในโรงเรียนได้เป็นอย่างดี ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครูใหญ่ของโรงเรียนสอนบทเรียนแทนครูที่ป่วย เราถูกขอให้แก้ไขปัญหาบางอย่าง ฉันตัดสินใจอย่างรวดเร็วว่าฉันเก่งคณิตศาสตร์ เพื่อนบ้านของฉันก็ตัดสินใจอย่างรวดเร็วเช่นกัน และเราตัดสินใจแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกเพื่อตรวจสอบวิธีแก้ปัญหาของกันและกัน (บางครั้งครูของเราขอให้เราทำสิ่งนี้) ด้วยเหตุผลบางอย่าง ครูใหญ่คนเดียวกันนี้จึงตัดสินใจว่าฉันลอกเลียนแบบมาจากเพื่อนบ้าน! และเธอก็ให้คะแนนฉันแย่และถึงกับดุฉันต่อหน้าคนทั้งชั้นด้วย ฉันอารมณ์เสียมาก แทบจะไม่เรียนจบและรีบกลับบ้าน ที่บ้านฉันร้องไห้ กรี๊ด ร้องไห้อีกแล้ว และแม่ของฉันพูดว่า: "คุณรู้อะไรไหม นี่ไม่ใช่แค่ครู แต่เป็นครูใหญ่ เธอรู้ดีกว่าว่าไม่มีควันหากไม่มีไฟ" พูดตามตรงฉันยังจำได้ด้วยความเจ็บปวด มันดูน่ารังเกียจและขมขื่นมากหลังจากคำพูดเหล่านี้…”

ความไว้วางใจสร้างสถานการณ์ของความใกล้ชิดและ “เบื้องหลัง” ที่เราได้พูดถึงไปแล้วข้างต้น สมมติว่าความไว้วางใจในกรณีนี้หมายความว่าโดยค่าเริ่มต้นแล้ว ผู้ปกครองจะอยู่ฝ่ายเด็กในความขัดแย้ง เด็กควรรู้สึกว่าพวกเขาเชื่อเขาและมีคนที่พึ่งพาได้ สถานการณ์ที่ยากลำบาก- มีเพียงพื้นหลังของความรู้สึกนี้เท่านั้นที่สามารถพยายามเข้าใจความขัดแย้งอย่างเป็นกลาง ค้นหาส่วนแบ่งของการตำหนิทั้งสองฝ่าย หารือเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้

ฉันไม่อยากยกตัวอย่างสถานการณ์ที่น่าเศร้าที่สุดจากซีรีส์นี้ที่นี่ ท้ายที่สุดแล้ว น่าเสียดายที่มีคดีจำนวนมาก ความรุนแรงภายในมาพร้อมกับความไม่เชื่อของแม่ในเรื่องราวของลูกเกี่ยวกับตัวเขา สิ่งนี้ไม่เพียงทำให้ไม่สามารถหยุดความทรมานได้ แต่ยังทำให้จิตใจของเด็กแย่ลงอีกด้วย

สาวจากตัวอย่างที่แล้วที่แม่เข้าข้างครูใหญ่ทันทีจะบอกได้ไหมว่าครั้งหน้าพระเจ้าห้ามเธอถูกยัดเยียด ล่วงละเมิดทางเพศจากผู้ใหญ่บางคนที่คุณรู้จัก? น่าสงสัยเพราะได้รับข้อความว่า “ผู้ใหญ่ถูกเสมอ” ไปแล้ว แน่นอนว่านี่เป็นกรณีที่รุนแรง แต่มันแสดงให้เห็นถึงความสำคัญอย่างยิ่งยวดของการไว้วางใจเด็กในด้านนี้

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องพิจารณาสถานการณ์ความขัดแย้งอย่างเป็นกลางและสอนเรื่องนี้ให้กับเด็ก หากเป็นไปได้อย่าทำลายอำนาจของครูและปลูกฝังความเคารพต่อผู้อาวุโสด้วย แต่ทั้งหมดนี้คือหลังจากนี้ สิ่งแรกที่เด็กควรรู้สึกคือพ่อแม่เชื่อเขา พวกเขาอยู่ข้างเขาและพร้อมที่จะช่วยเหลือ พวกเขาจะรับฟัง เข้าใจรายละเอียด และเข้าใจเหตุผล และจะไม่รีบเร่งที่จะตำหนิและตัดสินทันที หากมีความไว้วางใจเช่นนั้น เด็กก็จะมีความปรารถนาที่จะเข้าใจและไม่ปิดบังตัวเองเช่นกัน

โดยสรุป ฉันจะยกคำพูดของคุณแม่คนหนึ่งเกี่ยวกับจุดยืนของเธอในการขัดแย้งกับลูกชายของเธอ

“ฉันไม่เคยตำหนิหรือแก้ตัวให้ลูกของฉัน ฉันแค่รับฟังเขาอย่างตั้งใจ ฉันนำเขาไปสู่ข้อสรุปว่าใครถูกและใครผิดในความขัดแย้งนี้ ในขณะเดียวกัน ลูกของฉันก็รู้ว่าแม่ของเขาพร้อมเสมอที่จะมาช่วยเหลือและยืนหยัดเพื่อเขา ดังนั้นไม่ว่าเขาจะกระทำความผิดอะไรเขาก็ไม่กลัวที่จะบอกฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ “ฉันมักจะถามคำถามว่า ‘ฉันควรเข้าไปแทรกแซงหรือไม่’ และถ้าเขาปฏิเสธ ฉันจะพูดคุยกับเขาอย่างละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำ สิ่งใดควรทำ และสิ่งใดไม่ควรทำในสถานการณ์เช่นนี้”

เด็กก้าวร้าวต่อเด็กคนอื่นและปฏิบัติต่อคุณด้วยการเสียดสี ฉันเก็บสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ที่สุดไว้เป็นครั้งสุดท้าย! เด็กคนนี้เต็มไปด้วยอารมณ์ด้านลบ เขาตกเป็นเหยื่อของการถูกทารุณกรรมและเห็นเพียงตัวอย่างเชิงลบรอบตัวเขา เป็นไปได้มากว่าเขา

ค่านิยม วิธีปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่น บทที่ 41ฉันสัญญาว่าจะแสดงให้คุณเห็นว่าค่านิยมสามารถเป็นพื้นฐานของความสำเร็จที่แท้จริงได้ พ่อแม่ของเราสอนบทเรียนสำคัญอย่างหนึ่งแก่เราเมื่อตอนเป็นเด็ก เราต้องยึดมั่นในค่านิยมของเรา ซึ่งเป็นตัวกำหนดทุกสิ่งที่เราทำในชีวิต

ตำแหน่งของเหยื่อ เด็กนักเรียนแสดงความคิดเห็นกับพ่อแม่เกี่ยวกับผลการเรียนของเขา (ไม่เก่ง) ในสมุดบันทึกของเขา: –? และไม่มีประโยชน์ที่จะพูดคุยถึงสิ่งที่มีอิทธิพลมากกว่า: การเลี้ยงดูหรือพันธุกรรม มันเป็นความผิดของคุณอยู่แล้ว ดังที่กล่าวไปแล้ว การสอนให้เด็กๆ คิดในแง่ของตัวเลือกการตอบสนอง และสิ่งที่พวกเขาไม่ควรทำ