Elena Bondareva
Zusammenfassung einer Designstunde in der Vorschulgruppe „Ernte“ (Design by Design)
Bildungsbereich : "Erkenntnis", "Kommunikation", "Sportunterricht".
Bildungsaktivitäten: Kennenlernen der Umgebung, Design.
Ziel: Kinder lehren Gestaltung nach einem Vorbild.
Aufgaben:
lehrreich:
Um die Zeichen des Herbstes zu festigen,
Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Gemüse,
Üben Sie, Rätsel über Gemüse zu lösen;
Entwicklung:
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft,
Feinmotorik der Finger,
Fähigkeit, nach einem Modell zu arbeiten;
lehrreich:
Kultivieren Sie Sauberkeit
Entwickeln Sie die Fähigkeit, das zu Ende zu bringen, was Sie begonnen haben.
Vorarbeit: Gespräche über Früchte und Beeren, d/i „Ob im Garten oder im Gemüsegarten“, d/i „Das vierte Rad“.
Ausrüstung: Korb mit Früchten und Beeren (Apfel, Birne, Wassermelone, Johannisbeere, Pflaume, Orange, Lego.
Handzettel: Lego.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher: Jungs! Es ist ein schöner Tag! Es ist nicht mehr so heiß. Sag mir, welche Jahreszeit ist jetzt?
Kinder: Herbst.
Erzieher: Warum Herbst? Welche Herbstzeichen kennen Sie?
Kinder: Die Blätter haben ihre Farbe verändert, es regnet oft, ein kalter Wind weht, es ist kalt draußen, die Tage sind kürzer geworden, Vögel fliegen in wärmere Gefilde. Erzieher: Welche Geschenke schenkt uns der Herbst?
(Antworten der Kinder.)
Erzieher: Leute, in diesem Korb habe ich etwas für euch und damit ihr herausfindet, was da drin ist, erzähle ich euch Rätsel?
Rätsel um Früchte und Beeren:
Das Gleiche gilt für eine Faust, ein rotes Fass,
Berühren Sie es – glätten Sie es, beißen Sie es – süß... (Apfel)
Boxer wissen alles über sie
Mit ihr entwickeln sie ihren Schlag.
Auch wenn sie ungeschickt ist
Aber es sieht aus wie eine Frucht (Birne)
Er sieht aus wie ein roter Ball
Nur galoppiert er nicht.
Es enthält ein nützliches Vitamin -
Es ist reif (orange)
An den Zweigen hängen Kugeln,
Von der Hitze blau geworden (Pflaume).
Er seufzt sehr schwer -
Also wurde das arme Ding fett,
Was für eine grüne Weste
Ich habe es mir selbst mit Mühe angezogen (Wassermelone)
Ein üppiger Busch aus schwarzen Beeren -
Sie schmecken gut. (Brombeere).
Erzieher: Leute, sagt mir in einem Wort, was im Korb ist?
Kinder: Früchte, Beeren.
Erzieher: Wo wachsen Ihrer Meinung nach Früchte und Beeren?
Kinder: Im Garten.
Erzieher: Hier! Ihr seid so großartig! Zu welcher Jahreszeit wird es gesammelt? Ernte im Garten?
Kinder: Im Herbst.
Fizminutka « Ernte» :
Lass uns in den Garten gehen lasst uns die Ernte einfahren(gehen).
Wir werden Karotten schleppen (gezogen)
Und wir graben ein paar Kartoffeln aus (graben).
Wir schneiden einen Kohlkopf ab (Abschneiden)
Rund, saftig, sehr lecker (Mit den Händen einen Kreis zeichnen)
Lass uns ein wenig Sauerampfer pflücken (Träne)
Und lasst uns den Weg zurückgehen (gehen).
Erzieher: Leute, dieses Jahr ist sehr gut Ernte Obst und ohne Ihre Hilfe können wir die Reinigung nicht bewältigen. Ich biete Ihnen an, beim Sammeln zu helfen Gemüseernte. Gehen wir zum Tisch. (Kinder sitzen an Tischen.)
Erzieher: Jeder von euch kann die Früchte und Beeren pflücken, die er am meisten liebt. Ich empfehle Ihnen, sorgfältig darüber nachzudenken und sich daran zu erinnern, wie dieses Gemüse aussieht (Form, Farbe) und sammle es ab Lego-Konstrukteur.
Selbstständige Arbeit der Kinder. Hilfe bei Schwierigkeiten.
Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr habt gute Arbeit geleistet. Du hast wundervolle Früchte und Beeren erhalten, genau wie das Original.
Veröffentlichungen zum Thema:
Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde zum Kennenlernen der Umwelt und Gestaltung in einer Vorschulgruppe mit geistiger Behinderung Thema: „Gemüse“ Zweck: Zusammenfassung des vorhandenen Wissens der Kinder über Gemüse. Ziele: Bildungsbereich“ Kognitive Entwicklung» 1. Befestigen.
Zusammenfassung von GCD für die Gestaltung aus Papier nach dem Plan „Die Märchenstadt von König Guidon“ Zusammenfassung des GCD für die Gestaltung aus Papier (gemäß Plan) „Die Märchenstadt von König Guidon“ (Anfertigung eines Desktop-Modells eines Architekturmodells.
Ziel: Kindern das Konstruieren von Kunsthandwerk beibringen natürliches Material. Ziele: - Entwickeln Sie im Arbeitsprozess die Aufmerksamkeit und Kreativität der Kinder.
Zusammenfassung des GCD zum Aufbau des „Temperem für den Weihnachtsmann“ in der Vorschulgruppe Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung„Kindergarten Nr. 1“ in der Stadt Kostroma. Das Thema ist direkt organisiert.
Zusammenfassung des GCD für Entwurf in der Vorschulgruppe „Lass uns ein Haus bauen“ Hinweise zur Gestaltung in einer Vorschulgruppe. Ziel: 1. Lernen Sie, das Aussehen Ihrer Straße oder Ihres Dorfes zu erkennen. Entdecken Sie die Besonderheiten von Gebäuden.
Ziel: entwickeln kreatives Denken Kinder, kreative Vorstellungskraft, emotionale Reaktionsfähigkeit. Ziele: vorstellen neue Technologie Zeichnung.
Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung
Kindergarten kombinierter Typ Nr. 226 „Kapitoschka“
Abstrakt
organisiert Bildungsaktivitäten
Thema: „Gemüse“
/Schulvorbereitungsgruppe/
Hergestellt von:
Alimova R.N.
Uljanowsk, 2015
Aufgaben:
1 .Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, aus unterschiedlich strukturiertem (Well-)Papier dreidimensionale Objekte auf der Grundlage eines Plans – Diagramms – herzustellen.
2 . Die Fähigkeit entwickeln, Farbschemata mit der Inhaltskomponente der Aktivität in Beziehung zu setzen.
3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Aktivitäten durch Auswahl zu planen notwendige Materialien Leerzeichen verwenden.
Material und Ausrüstung:Wellpappe, Zuschnitte mit Blattumriss, Kleber – Bleistift, Schere, Strich, Plan – Diagramm der Abfolge der Gemüseherstellung, Scheibe von Sergei und Ekaterina Zheleznov Nr. 6
Lehrertraining:
Kennenlernen der Fertigungstechnologie, Ansehen von Videomaterialien;
Ein Diagramm erstellen;
Vorbereitung von Materialien und Geräten;
Mit Kindern Gedichte über Gemüse anhand von Diagrammen auswendig lernen.
Auswahl an Hintergrundmusik und musikalischem Sportunterricht
V. - Liebe Leute! Erinnern Sie sich an das Gedicht über Gemüse, das wir gelehrt haben.
(Kinder rezitieren Tuwims Gedicht „Gemüse“)
D. – Eines Tages kam die Gastgeberin vom Markt.
Die Gastgeberin brachte vom Markt mit nach Hause:
Kartoffeln, Kohl, Erbsen,
Petersilie und Rüben. Oh!...
Hier löste das Gemüse einen Streit auf dem Tisch aus -
Wer ist besser, schmackhafter und notwendiger auf Erden:
Kartoffeln, Kohl, Karotten, Erbsen
Petersilie oder Rüben. Oh!...
Inzwischen nahm die Gastgeberin das Messer
Und mit diesem Messer begann sie zu hacken:
Kartoffeln, Kohl, Karotten, Erbsen,
Petersilie und Rüben. Oh!...
Mit einem Deckel abgedeckt, in einem stickigen Topf
Gekocht, in kochendem Wasser gekocht:
Kartoffeln, Kohl, Karotten, Erbsen,
Petersilie und Rüben. Oh!...
Und die Gemüsesuppe ist gar nicht so schlecht geworden!
V. - Gut gemacht, du hast dich gut daran erinnert.
V. - Und jetzt möchte ich Sie einladen, Gemüse mit eigenen Händen aus Papier herzustellen.
Ich biete Ihnen ungewöhnliches Papier - Wellpappe. Schauen Sie es an, heben Sie es auf, fühlen Sie es, ziehen Sie leicht daran. Diese Eigenschaft von Papier wird uns beim Basteln nützlich sein.
D. - das Papier fühlen, streicheln und ziehen.
V. - Als Ergebnis der Arbeit sollten Sie folgende Gemüsesorten erhalten: Radieschen, Rüben und Rüben.
Schauen wir sie uns an: Welche Farbe haben sie, welche Form hat das Gemüse, was für Blätter hat es, wie fühlen sie sich an?
D. - Zum Beispiel sind Radieschen rot, runde Form mit spitzem Schwanz, grünen, länglichen Blättern; wenn man ihn streichelt, ist er glatt.
Wie macht man dieses Gemüse?
Und die Diagramme, die uns beim Erlernen der Poesie geholfen haben, werden uns bei dieser schwierigen Aufgabe helfen.
V. – Schauen Sie sich das erste Bild an – das ist alles, was Sie für die Arbeit brauchen. Nennen Sie es.
D. - Wellpapier, Kleber, Schere, Serviette, Flagellen.
V. – Zweites Bild – wir machen aus Papier einen Klumpen (Kugel), indem wir ihn in unseren Händen zerknüllen; dies ist eine Vorbereitung für ein Gemüse.
F. – Sagen Sie mir, was Sie auf dem dritten Bild sehen?
D. - Schneiden Sie die Blätter mit einer Schere aus und kleben Sie die Geißeln auf die Blätter.
V. – Genau, mit einer Schere schneiden wir die Gemüseblätter entlang der Kontur aus. Sie müssen zwei Blätter abschneiden und Geißeln darauf kleben, damit die Blätter stark sind.
V. – Im nächsten Bild wickeln wir den fertigen Ball in farbiges Papier ein. Wenn das Papier rot ist, wird es ein Rettich sein; wenn das Papier burgunderrot ist, wird es eine Rübe sein; wenn es gelb ist, wird es eine Rübe sein.
Dann machen wir ein Ende scharf, indem wir das Papier drehen, und das andere, indem wir es mit den Fingern zusammendrücken.
V. – Schauen Sie sich nun das nächste Bild an. Was siehst du?
D. – Wir verbinden alle Details.
V. - Gut gemacht, wir verbinden die Gemüsezubereitung, ihre beiden Blätter, richtig mit Kleber - einem Bleistift.
V. – Wenn man alles richtig macht, bekommt man solche Radieschen, Rüben und Rüben.
V. – Nun ruhen wir uns noch ein wenig aus
Sportunterricht „Gärtner“
Ekaterina und Sergey Zheleznov „Musik mit Mama“
CD Nr. 6 Lied Nr. 52 - 53
V. – Jetzt schlage ich vor, dass Sie Ihr eigenes Gemüse herstellen Herbstferien. Alles, was Sie brauchen, liegt vor Ihnen. Und die Abfolge dessen, was auf den Bildern zu sehen ist. Sie werden Ihre Assistenten sein und Ihnen immer Ratschläge geben. Sie können mit dem Basteln beginnen.
Die Musik spielt, die Kinder machen ihre Arbeit, der Lehrer hilft.
V.- Es hat sich herausgestellt, dass es sich bei allen um wunderbares Gemüse handelt. Werfen wir einen Blick darauf und sagen, wer das Beste hat.
Danil, welches Handwerk hat dir am besten gefallen? Warum?
D. – Ich mochte Nastyas Rettich, weil sie die richtige Farbe gewählt und die Enden richtig gemacht hat (eines ist scharf, das andere nicht). Das Handwerk ist sehr ordentlich und schön gemacht.
V. – Jetzt packen wir das gesamte Gemüse für unsere Herbstferien in einen Korb.
Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung
Kombinierter Kindergarten Nr. 125 „Rostochek“
Zusammenfassung der vorbereitenden Bildungsaktivitäten zum Thema Origamizur Schulgruppe mit allgemeine Unterentwicklung Reden
„Geschenke des Herbstes“ (Gemüse und Obst)
vorbereitet
Lehrer
Fedulova Galina Alexandrowna
Toljatti 2015Zusammenfassung der pädagogischen Aktivitäten zum Thema Origami in einer Vorbereitungsschulgruppe mit allgemeiner Unterentwicklung der Sprache „Geschenke des Herbstes“ – (Gemüse und Obst).Aufgaben: Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Papier richtig zu falten, mit Schere und Kleber zu arbeiten; Entwickeln Sie die Fähigkeit, präzise zu arbeiten.Fördern Sie die Entwicklung der Kleinarmmuskulatur.Wecken Sie Interesse an Papierkunststoff.Verstärken Sie die Konzepte „Ton“ und „Wort“. Differenzierung dieser Konzepte.Ausrüstung und Material: Dummy-Gemüse, Obst, Beeren, Körbe 3 Stk.; Motivbilder- Beeren, Papierbögen entsprechend der Farbe von Gemüse und Früchten 10x10. Kollaborativer Aktivitäts-Builder Fingerspiel:„Finger sagen Hallo.“Lehrer: - Heute werden wir über Gemüse und Obst sprechen und ich schlage vor, dass Sie eine Gesichtsübung machen: Sagen Sie:Lehrer: - Woraus wächst Gemüse?Lehrer: -Ich verwandle dich in kleine Gemüsesamen. Hinhocken. Die warme Sonne erwärmte die Samen und es regnete in Strömen. Die Samen wuchsen und wuchsen und wurden zu Pflanzen.Die Sonne war sehr heiß, unsere Pflanzen verdorrten... Plötzlich begann es zu regnen, die Pflanzen erwachten zum Leben und streckten sich der Sonne entgegen. Im Gartenbeet wuchs wunderbares Gemüse.Lehrer: Leute, wo wächst Gemüse?Nennen Sie das Gemüse, das Sie kennen? Zeig mir das fette GemüseUnd jetzt das magere GemüseLehrer:- Macht eure Hände bereit, lasst uns spielen. Ich werde anrufen verschiedene Wörter, und Sie klatschen in die Hände, wenn Sie den Namen des Gemüses hören. (Schreibtisch, Rettich, Rübe, Stift, Gurke, Tomate, Hut usw.). Gut gemacht! Es klappt sehr gut.Magst du Bananen? Orangen? Ananas ? Nennen Sie sie in einem Wort.Erinnern wir uns nun an den Namen der Früchte, die ich noch nicht benannt habe.Di. „Finden und zerlegen“ Leute, seht, was für eine große Ernte wir geerntet haben. Unsere Aufgabe ist es, die gesamte Ernte zu sortieren und nach Farben in Körbe zu legen.Im linken Korb nur orangefarbenes Gemüse und Obst,rechts nur Rot und Rosa.und im Korb in der Mitte nur grüne.Der Lehrer überprüft die Aufgabe.
Vor Unterrichtsbeginn führen die Kinder Fingerübungen durch.Kinder nehmen das Angebot des Lehrers an.
Gemüse wächst aus Samen.
Die Kinder stehen langsam auf.Heben Sie langsam Ihre Hände nach oben, die Pflanzen strecken sich der Sonne entgegen. Spannen Sie Ihre Arme und Finger an.Senken Sie Ihren Kopf und Ihre Arme, senken Sie Ihre Schultern und Ihren Oberkörper. Geh auf den Boden.Die Kinder setzen sich.
Im Garten, im Boden.Karotten, Kohl, Gurken usw. Bläh deine Wangen auf. zieh deine Wangen ein)
Ja!
Das sind Früchte. (Apfel Birne Pfirsich, Aprikose, Avocado usw.)Kinder sammeln die Ernte in Körben zur Musik ein.
Sie wachsen nur in Bändern,
Und diese Früchte zum Frühstück
Sie dienen den Affen. (Bananen)Rot, Kinder, aber nicht Mohn.
Im Garten - keine Rote Bete.
Saftig lecker, Sir.
Hast du es erraten? (Tomate) Obwohl er die Tinte nicht sah,
Plötzlich wurde es lila
Sie lieben Gemüse Vanya, Jean...
Das ist also... (Aubergine)Es passiert, Kinder, anders -
Gelb, Gras und Rot.
Manchmal ist es heiß, manchmal ist es süß,
Sie müssen seine Gewohnheiten kennen.
Und in der Küche - der Kopf der Gewürze!
Hast du es erraten? Das ist... (Pfeffer)Rund, rosig,
Ich wachse auf einem Ast.
Erwachsene lieben mich
Und kleine Kinder.
(Apfel)Lehrer: Was waren die Rätsel?Lehrer: - Wer kann mir sagen, was auf Ihren Tischen steht?Lehrer: -Was müssen Sie zur Arbeit mitnehmen?Lehrer: - Ich schlage vor, dass Sie die Arbeit selbst erledigen und sich das Diagramm ansehen.Lehrer: - Und jetzt schlage ich vor, Ihr Kunsthandwerk auf einen Teller und in eine Vase zu stellen. Methoden und Techniken:- künstlerisches Wort;- didaktische Spiele; - Mimikspiel; - reines Gerede; - Fingerspiel; - Minute des Sportunterrichts; - Überraschungsmoment;
Pfeffer 
Apfel 
Banane 
Tomate 
Aubergine
Liste der verwendeten Literatur
1. N.B. Ryabko bildende Kunst Vorschulkind - Papierplastik. Pädagogische Gesellschaft Russlands Moskau, 2009
2.I.V. Novikov. Papierbau im Kindergarten. Entwicklungsakademie Jaroslawl, 2006
Verwendete Materialien und Internetressourcen
1.http://tvoyrebenok.ru/origami.shtml(Betriebsdiagramme) 1 Teil.Erzieher: Leute, in unserem Kindergarten ist ein Brief aus dem Land der Märchen angekommen. Kolobok schreibt uns. Möchten Sie wissen, was in dem Brief steht? Der Lehrer liest den Brief:
In einem Märchen ist Ärger passiert!
Die Tiere verschwanden und zerstreuten sich in alle Richtungen.
Helfen! Bring die kleinen Tiere zum Märchen zurück, ich, Kolobok, habe dir einen Hinweis geschickt.
Erzieher: Möchten Sie den Tieren helfen? Wissen Sie, in welchem Märchen sich die Katastrophe ereignete?
Kinder: Nein!
Erzieher: Wir müssen es herausfinden. Heute werden Sie und ich eine Untersuchung wie Detektive durchführen: Rätsel lösen, nachdenken, suchen. Erinnern wir uns an die Russen Volksmärchen, wo die Hauptfiguren Tiere sind.
Übung „Nennen Sie ein Märchen“
Kinder: „Drei Bären“, „Mascha und der Bär“, „Teremok“, „Kolobok“, „Winterhütte der Tiere“.
Erzieher: Sie haben viele Märchen benannt, aber es ist nicht klar, welches davon Probleme hatte? Wir müssen in das Land der Märchen gelangen, und ein Hinweis, eine von Kolobok gesendete magische Karte, wird uns dabei helfen.
Wir nehmen die Karte aus dem Umschlag und begutachten sie auf dem Tisch.
Erzieher: Was sehen Sie auf der Karte? Kinder: Zahlen, Bilder, Wegbeschreibungen. Kinder nennen Zahlen. Erzieher: Mit welcher Zahl sollen wir die Suche beginnen?
Sie schauen sich um und suchen nach dem ersten Symbol in der Gruppe.
„Zauberstein“ und die Aufschrift „Land der Märchen“. In der Nähe befinden sich eine Inschrift und Pfeile, die „rechts“ und „links“ anzeigen.
Erzieher: Das ist - Magischer Stein, das den Weg in das Land der Märchen öffnet. Wenn wir es tun richtige Wahl- Auf geht's ins Land der Märchen. Hören Sie aufmerksam zu, was hier geschrieben steht.
„Wenn du nach links gehst, verlierst du alles und verschwindest selbst.
Wenn Sie nach rechts gehen, werden Sie fündig!“
Teil 2.
Gehen Sie nach rechts und finden Sie das zweite Symbol. Eine Truhe mit der Nummer 2 darauf.
Erzieher: Das ist eine fabelhafte Truhe mit Rätseln. Lass es uns öffnen. Derjenige, der das Rätsel löst, macht ein Foto von seinem Helden.
1. Kleine Statur,
Einen langen Schwanz.
Sammelt Krümel
Versteckt sich vor der Katze. (Maus)
2. Weiß im Winter,
Grau im Sommer.
Beleidigt niemanden
Und er selbst hat vor jedem Angst. (Hase)
3. Streift Tag und Nacht durch den Wald.
Sucht Tag und Nacht nach Beute.
Er geht und wandert schweigend.
Die Ohren sind grau und aufrecht. (Wolf)
4. Ein listiger Betrüger,
Roter Kopf.
Der flauschige Schwanz ist wunderschön,
Wer ist das? (Fuchs)
5. Wer lebt im tiefen Wald,
Ungeschickt, mit Klumpfüßen.
Im Sommer isst er Himbeeren, Honig,
Und im Winter lutscht er an der Pfote. (Tragen)
Erzieher: Nun Leute, legt die Bilder auf den Tisch. Aus welchem Märchen stammen diese Tiere Ihrer Meinung nach?
Die Kinder antworten. „Kolobok“ „Teremok“. (Wenn „Teremok“, warum gibt es dann keinen Frosch)
Erzieher: Es ist nicht klar, welches Märchen ist in Schwierigkeiten? Wie lautet die nächste Zahl auf der Karte? Sie gehen weiter und finden die Nummer drei und einen Umschlag mit einer Aufgabe von „Kolobok“.
Spiel „Was ist extra“
Vier Bilder mit der Handlung des Märchens „Kolobok“ und ein „Teremok“.
Der Lehrer legt die Bilder auf den Tisch und betrachtet sie mit den Kindern.
Erzieher: Finden Sie das zusätzliche Bild. Warum ist sie überflüssig? Können Sie mir nun sagen, in welchem Märchen sich die Katastrophe ereignete? Du sprichst etwas unsicher. Hören Sie sich den Hinweis an:
Es war einmal in einem dichten Wald
Unter einem Busch wuchs ein Haus.
Was ist das für ein Wunderhaus?
Tiere ließen sich darin nieder.
Die Maus und der Hase freuen sich,
Und der Fuchs, die Spitze, freut sich.
Das ist ein Märchen (Teremok).
Wir haben ein Märchen identifiziert, in dem es zu Problemen kam. Es bleibt nur noch ein Problem: Wie bringt man die Tiere wieder ins Märchen? Schauen wir uns die Kolobok-Karte an. Nummer 4 ist das Hinweissymbol „Waldwerkstatt“. Die Kinder schauen sich um und finden die Waldwerkstatt.
Teil 3.
Erzieher: Das ist die „Waldwerkstatt“. Aber es gibt keinen Meister. Schauen Sie, es gibt Rohlinge mit „Tierköpfen“, aber keinen Körper. Wir werden den Körper machen. Setzen Sie sich an die Tische. Machen wir unsere Finger bereit für die Arbeit.
Fingerspiel
Ich habe zehn Finger (Finger zeigen)
Wie viel kann ich tun!
Wenn du willst, zeige ich es dir (Finger öffnen, Hände zu dir hin, von dir weg)
Und ich werde dir davon erzählen.
Ich kann meine Fäuste ballen (wir ballen und öffnen unsere Fäuste)
Und dann öffne sie,
Ich kann ineinandergreifen (Finger ineinander verschränken, Hände ineinander falten)
Oder ich kann sie verstecken (hinter meinen Rücken legen)
Ich kann fliegen (meine Hände hochheben, beugen und strecken)
Und dann falle (hinunter und schüttle deine Quasten)
Und dann falte ich es leise (wir falten unsere Hände auf den Knien wie ein Boot und stecken eine in die andere). Auf meinen Knien wie ein Kätzchen.
Erzieher: Was liegt auf dem Tisch? (Papier - je nach Farbe der Tiere, Kleber)
Wir werden die Figur des Körpers nach dem Modell des Meisters zusammenbauen. "Obstgarten".
Programminhalte:
- Machen Sie Kinder mit Papier unterschiedlicher Qualität für unterschiedliche Zwecke bekannt.
- Führen Sie Experimente mit verschiedenen Papiersorten durch und finden Sie heraus, wie die Eigenschaften der einzelnen Papiersorten mit der Verwendung dieses Materials zusammenhängen.
- Bereichern Sie die sensorischen Fähigkeiten des Kindes.
- Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, Papier zu zerknüllen.
- Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logischem und abstraktem Denken, räumlichem Vorstellungsvermögen.
- Entwicklung Feinmotorik Hände
- Entwicklung des künstlerischen Geschmacks, Kreativität und die Fantasie und Neugier der Kinder.
- Erweitern Sie die Lebenserfahrungen der Kinder.
- Expandieren Kommunikationsfähigkeit Kinder.
Materialien: Servietten, Schreibpapier, Zeichenpapier, Pappe, farbige Quadrate, Behälter mit Wasser, Schere für jedes Kind, Zeichnung eines Baumes, Kleber.
Vorarbeit:
Achten Sie im Alltag auf Papier.
Fortschritt der Lektion:
1 Teil.
Leute, heute ist in unserem Kindergarten ein Paket von einem Drachen aus einem Papierland in unserer Gruppe eingetroffen. Mal sehen, was drin ist. (Der Lehrer öffnet das Paket, es gibt verschiedene Typen Papiere und Briefe).
Lesen wir zuerst den Brief:
"Hallo Leute! Ich konnte Sie nicht besuchen, habe Ihnen aber verschiedene Papiersorten geschickt. Ich möchte wirklich, dass Sie weiter mit Papier experimentieren und die Eigenschaften kennenlernen verschiedene Typen Papier. Und die Bewohner des Papierlandes bitten Sie, diesen Baum zu schmücken.
Danke Ihnen,
Dein kleiner Drache.
Kinder schauen sich verschiedene Papiersorten an und berühren sie.
Was haben alle Papiersorten gemeinsam? Was ist der Unterschied? Vorschulkinder selbst schlagen Möglichkeiten vor, die Eigenschaften von Papier zu testen.
Anschließend wird eine Reihe von Experimenten durchgeführt:
Kinder falten verschiedene Papiersorten (Serviettenpapier lässt sich leichter falten und kann öfter gefaltet werden als andere Papiersorten; Zeichenpapier ist schwer zu falten);
Die Papierstücke sind zerknittert (welches lässt sich leichter zerknittern? Vergleichen Sie, was passiert);
Papierstücke werden in eine Schüssel mit Wasser getaucht (welches wird schneller nass?);
Die Aufgabe besteht darin, die Quadrate abzureißen anderes Papier(In welchem Fall müssen Sie mehr Anstrengungen unternehmen?);
Das Papier wird mit einer Schere geschnitten;
Sie müssen gleich große Quadrate werfen (welches fällt schneller und warum?);
Sie sollten auf kleine Stücke unterschiedlichen Papiers blasen (welches ist leichter?).
Gut gemacht, Jungs. Wir haben mit Ihnen verschiedene Experimente durchgeführt und viel Interessantes zum Thema Papier gelernt.
Der Lehrer kommt zu dem Schluss, dass Papier in Qualität, Zweck und Eigenschaften unterschiedlich ist; Papier ist ein zerbrechliches Material: Es reißt leicht, knittert und wird nass.
Teil 2.
Schauen wir uns nun an, was sonst noch in dem Paket enthalten ist.
Die Kinder nehmen farbige Quadrate und eine Zeichnung eines Baumes heraus.
Leute, wie schmücken wir den Baum für die Bewohner des Papierlandes? (Kinder bieten ihre Optionen an).
Sie wissen bereits, wie man Papier zerknüllt. Lasst uns farbige Kugeln rollen.
Wie sind Sie? (für Früchte).
Welcher Frucht ähneln deine Kugeln?
Kinder identifizieren die resultierenden Früchte. Jemand hat eine Birne, eine Orange, einen Apfel usw. bekommen.
Gut gemacht, Sie sind sehr aufmerksam. Nun kleben wir diese Früchte auf diesen Baum.
Teil 3.
Kinder kleben Früchte.
Leute, seht euch den Baum an, den wir bekommen haben (Foto 2). An einem Baum hängen verschiedene Früchte: „Wunderbaum“. Die Bewohner des Papierlandes werden sich sehr freuen.
Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
Zusammenfassung einer Lektion zum Thema Papierkonstruktion in der Seniorengruppe des Kindergartens Zayushkina Izbushka
Zusammenfassung einer Lektion zum Entwerfen aus Papier in Seniorengruppe Kindergarten.Eine Hütte bauen, indem man ein Quadrat in eine Röhre dreht....
Zusammenfassung einer Lektion zum Papierdesign zum Thema PAPIERMÖBEL basierend auf dem Falten eines Rechtecks...
