Natalya Voitsekhovich
Pelajaran masuk kelompok senior"Perjalanan yang Menarik"
Target: Terus mengenalkan anak pada peraturan lalu lintas, mengajari mereka menerapkannya dalam berbagai situasi.
Tugas: Pendidikan:
Memperluas pengetahuan tentang aturan perilaku di jalan dan transportasi;
Memperbaiki nama dan tujuan rambu-rambu jalan;
Bentuklah gagasan tentang pekerjaan pengatur lalu lintas.
Pembangunan:
Perkembangan minat mempelajari dan mematuhi peraturan lalu lintas;
Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, minat untuk memecahkan aplikasi, untuk metode yang tidak konvensional menggambar ( penyeka kapas, untuk bekerja dengan plastisin dan menumpuk.
Pendidikan:
Membentuk hubungan persahabatan dan kebajikan antar anak, kemampuan mendengarkan teman sebaya tanpa menyela, menumbuhkan keinginan untuk mengikuti peraturan lalu lintas.
Pekerjaan awal: Percakapan tentang lampu lalu lintas, melihat rambu-rambu jalan, belajar puisi dan teka-teki peraturan lalu lintas.
Kemajuan pelajaran:
Ritual Selamat Datang: Guru mengajak anak berdiri melingkar, berpegangan tangan, setiap anak bergiliran menyebutkan namanya (misalnya, Masha). Setelah itu semuanya serempak menyanyi: “Dan Masha ada di sini…”. Jadi berputar-putar.
Pendidik:
Saya sangat senang Anda datang taman kanak-kanak, karena hari ini bukanlah hari yang mudah bagi kami. Hari ini akan ada konferensi video, alien telah menghubungi kami. Mari kita dengarkan apa yang dia katakan kepada kita.
Asing: Halo, penduduk bumi! Saya Neon dari planet Interferensi-Ketidakmampuan. Saya mengamati planet Anda dari luar angkasa, saya sangat menyukainya. Saya ingin mengunjungi Anda. Tapi saya sangat takut, Anda punya banyak jalan, mobil, dan saya tidak tahu peraturannya. Tolong bantu saya mencari tahu apa yang perlu saya ketahui agar dapat bergerak di planet Anda dengan aman.
Pendidik: Teman-teman, apakah kalian ingin Neon datang mengunjungi kami?
Kalau begitu mari kita coba jelaskan peraturan lalu lintas kepada teman baru kita!
Dan untuk ini kita akan pergi ke kota “Rambu Jalan”. Pergi ke perjalanan, kita membutuhkan transportasi. Kami akan mengetahui jenis transportasi apa yang akan kami gunakan jika kami menyelesaikan tugas tersebut. Datanglah ke meja dan mari kita semua mencoba menyusun teka-teki itu. Jadi apa yang kita dapatkan? Bis! Bagus sekali!
Teman-teman, apa lagi yang bisa kamu gunakan untuk pergi ke sana perjalanan? Apa nama angkutan yang bergerak di sepanjang jalan kota kita? Bagus sekali!
Sekarang mari kita duduk di bus. Mari kita ingat bagaimana berperilaku dalam transportasi? Masuk dengan tenang, jangan berdesak-desakan, beri jalan pada perempuan!
Jadi, kami naik bus dan menjadi penumpang. Ayo berangkat!
Motornya bersin
Habis ke ruang terbuka.
Dan di sepanjang jalan lingkar
Dia khawatir.
Pasar, kantor pos, dan stasiun kereta api.
Agar tidak ada yang terlambat!
Perhatian, ada perhentian di depan kami, kota “Rambu Jalan”!
Kota tempat Anda dan saya tinggal,
Ini berhak dibandingkan dengan primer.
ABC jalan, jalan raya, jalan raya
Kota selalu memberi kita pelajaran.
Ini dia, alfabetnya sudah selesai kepala:
Tanda-tanda dipasang di sepanjang trotoar
Selalu ingat alfabet kota,
Agar tidak ada masalah yang menimpa Anda!
Apa yang dibicarakan puisi ini? Tentu saja tentang rambu-rambu yang mengatur lalu lintas di jalan raya.
Guys, sobat kita dari planet Pomenha-Numekha sama sekali tidak tahu apa arti rambu lalu lintas. Apakah Anda setuju untuk membantunya? Dan kami akan melakukan ini dengan bantuan teka-teki.
1. Tanda ini seperti ini semacam:
Dia berjaga-jaga terhadap pejalan kaki.
Ayo pergi bersama ibu
Kami memberi jalan di tempat ini (penyeberangan)
2. Apa ini? Oh oh oh!
Transisinya ada di bawah tanah di sini!
Jadi majulah dengan berani
Anda pengecut dengan sia-sia.
Tahu! Apa transisi ini-
Yang paling aman! (penyeberangan bawah tanah)
3. Ada pejalan kaki di tempat ini
Transportasi menunggu dengan sabar.
Dia lelah berjalan
Ingin menjadi penumpang (lokasi halte bus)
4. Semua motor berhenti.
Dan pengemudinya penuh perhatian,
Jika tandanya mengatakan:
“Sekolah dekat! TK!" (anak-anak)
Bagus sekali, teman-teman! Sekarang kita turun dari bus, tapi jangan sampai lupa bagaimana caranya turun dari bus. Kami keluar dengan hati-hati, tanpa saling mendorong, dan mengitarinya dari belakang.
Sekarang kita telah berubah menjadi pejalan kaki. Ayo pergi ke perhentian berikutnya.
Silakan lihat dan beri tahu saya apa lagi yang bertanggung jawab selain tanda-tandanya lalu lintas. Lampu lalulintas! Mari kita ingat apa arti lampu lalu lintas?
Jika lampu merah menyala,
Artinya jalannya ditutup!
Kuning - tunggu sebentar,
Bersiaplah untuk melanjutkan perjalanan Anda!
Dan lampu hijau menyala
Artinya jalannya terbuka!
Guys, tahukah kamu kalau selain lampu lalu lintas, lalu lintas di jalan raya juga bisa diatur oleh pengatur lalu lintas. Dia memberi isyarat dengan menggunakan tongkat – tongkat khusus bergaris dan peluit. Pengatur lalu lintas menunjukkan kepada pengemudi dan pejalan kaki siapa yang harus bergerak dan siapa yang harus diam. Lihat, ada tiga isyarat pengatur lalu lintas utama yang sesuai dengan tiga sinyal lampu lalulintas:
1) Jika pengatur lalu lintas berdiri menghadap Anda atau membelakangi Anda.
Cara, jalannya sibuk, Tunggu! Diam di tempat!
2) Di sini dia mengangkat tangannya dan memegang tongkat di atas kepalanya.
Ini berarti: “Perhatian semuanya!”, tapi untuk saat ini diamlah.
3) Gerakan penyesuaian ketiga sangat penting - tidak lupa:
Jika inspektur berdiri menyamping, Anda boleh pergi, semoga berhasil!
Permainan:”Pengendali Lalu Lintas” Tiga karton lingkaran: merah, kuning, hijau. Anak-anak menunjukkan gerak tubuh yang sesuai dengan lampu lalu lintas.
Bagus sekali, teman-teman! Anda telah menghafal isyarat dasar pengontrol lalu lintas.
Apa yang akan Neon katakan? Apakah dia mengerti bagaimana berperilaku di jalanan kota kita?
Asing: Terima kasih teman-teman! Saya mengerti segalanya, tapi saya khawatir saya tidak akan bisa menjelaskannya kepada teman-teman saya sebaik Anda.
Pendidik: Tidak Ada Neon, kami akan membantu Anda dan teman Anda!
Asing: Terima kasih teman-teman! Selamat tinggal!
Pendidik: Teman-teman, ucapkan selamat tinggal pada Neon, biarkan dia terbang ke planet kita tanpa rasa takut, kami menjelaskan aturannya kepadanya. Sekarang mari kita buatkan hadiah untuk teman-temannya, biarkan mereka mengenal lampu lalu lintas.
Saya mengusulkan untuk membuat lampu lalu lintas yang berbeda untuk mereka cara: potong applique, menggambar dengan kapas, menggunakan plastisin. Silakan pilih lebih banyak cara yang menarik untuk Anda.
Bagus sekali, teman-teman! Betapa indahnya lampu lalu lintas yang telah Anda buat!
Pendidik: dan di akhir kami perjalanan Saya ingin memainkan satu permainan lagi dengan Anda. "Jawab dengan benar", anak-anak berdiri melingkar, guru di tengah dengan bola, kepada anak mana guru melempar bola, jawabnya.
Pertanyaan:
Dia sedang berjalan di sepanjang jalan. Jadi ini artinya (seorang pejalan kaki)
Jika Anda bepergian dengan bus atau mobil, maka Anda (penumpang)
Apakah mobil bisa terbang?
Apakah lampu lalu lintas memiliki 8 mata? (Nomor 3 sinyal: merah, kuning, hijau)
Apakah mobil tidur di tempat tidur? (tidak, di garasi, di tempat parkir)
Apa nama tempat orang menunggu bus? (berhenti)
Apa nama tempat yang meliputi jalan, taman, pekarangan perumahan, taman bermain (Jalan)
Di mana Anda harus menyeberang jalan?
Di lampu lalu lintas manakah Anda harus menyeberang jalan?
Siapa yang mengendalikan pergerakan mobil, kecuali lampu lalu lintas? (penyesuai)
Apa yang ada di tangan pengatur lalu lintas?
Terima kasih kawan! Bagus sekali!
Publikasi dengan topik:
"Perjalanan Melalui Dongeng." Pelajaran terpadu di kelompok senior"Perjalanan Melalui Dongeng." Tujuan: 1. Meringkas pengetahuan anak tentang hak dan kewajiban sipilnya. Mempromosikan pengembangan pandangan dunia sayap kanan.
Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Musik”. Tujuan: menggeneralisasi pengetahuan anak tentang hewan peliharaan.
Pelajaran terpadu “Perjalanan Tetesan” di kelompok senior Bidang pendidikan: Perkembangan kognitif: memberikan gambaran kepada anak tentang siklus air di alam; memperkenalkan sifat-sifat air.
Relevansi: Eksperimen anak-anak – metode yang efektif pengetahuan tentang pola dan fenomena dunia sekitarnya. Di usia prasekolah.
(Musik pengiring - musik apa pun yang bersifat kosmik dan magis.)
Tujuan pelajaran
1. Mengkonsolidasikan gagasan anak tentang penghuni udara.
2. Mengembangkan ekspresi ucapan dan gerakan, imajinasi.
3. Mengembangkan minat terhadap lingkungan, perhatian terhadap teman sebaya, dan kreativitas.
Guru. Teman-teman, hari ini kita akan melakukan perjalanan yang bahkan akan membuat Anda takjub! Menarik? Kami sudah berada di hutan, di rawa, tapi belum di udara. Apakah kamu ingin terbang? Lalu bersiaplah. Pilih apa yang akan kita terbangkan hari ini: balon, di atas sekawanan angsa liar, di atas monyet terbang, di atas pesawat terbang, di pesawat layang layang, di piring terbang, di karpet ajaib?.. Atau mungkin kita akan berganti alat transportasi selama perjalanan? (Anak-anak menentukan pilihan.) Yang pertama kami temui adalah sekawanan angsa yang terbang ke selatan. Saya akan menjadi pemimpin, dan Anda berbaris di belakang saya dan terbang. Angsa terbang dan berteriak: “Ha-ha-ha, ha-ga-ga.” Dan setelah angsa, burung bangau berkumpul ke selatan; mereka juga terbang berkelompok, tetapi mereka berteriak berbeda: "Kurly-kurly, Kurly-kurly." Bebek liar mengejar mereka. Mereka ketakutan oleh elang itu, dan kawanannya berhamburan. Bebek-bebek itu terbang ke sisi yang berbeda. Mereka berteriak keras: “Quack-quack-quack, quack-quack-quack.” Tapi mereka tenang dan berkumpul lagi. Kami terbang di atas padang rumput. Banyak sekali nyamuk, tawon, lebah, lebah, dan pengusir hama di sini. Ubah diri Anda menjadi siapa pun yang Anda inginkan. Serangga memiliki sayap yang kecil, tidak seperti sayap burung. Mereka sering melambai, sering terbang, mencicit atau berdengung. Mereka terbang ke segala arah. Mereka akan duduk di atas bunga atau rumput dan terbang lagi. Mereka meminum nektar dari sekuntum bunga dan terbang ke bunga lain. Bukan hanya burung dan serangga yang terbang di udara. Sekarang kita adalah pesawat. Anda akan menjadi pesawat jenis apa? Mereka melebarkan sayapnya dan terbang. Pilih jalur yang tepat agar tidak menabrak pesawat lain, jika tidak maka akan terjadi kecelakaan dan pilot akan meninggal. Jangan lupa mesin Anda hidup, bersenandung keras: “Oooh” atau “Rrr”. Apa yang ada di bawah kita? Ya, inilah Antartika, yang selalu dingin! Daratan, pesawat terbang, dan inilah teman kita - penguin. Tunjukkan bagaimana mereka berjalan, berjalan terhuyung-huyung.
Di Antartika, es yang terapung menutupi tanah.
Gumpalan es di Antartika tersapu badai salju.
Di sini hanya penguin yang hidup bersama,
Dengan cemburu menjaga salju mereka.
Dan inilah Afrika. Betapa panasnya cuaca saat itu juga! Keringat mengalir keluar. Kami mendarat. Dan ke arah kita ada harimau dan singa. Bagaimana jika mereka memakan kita?! Segera berubah menjadi keluarga singa. Siapa yang akan menjadi ayah-singa, ibu-singa betina dan anak singa kita? Singa berjalan dengan empat kaki dan mengaum. Singa mengaum paling menakutkan dan paling keras, singa betina sedikit lebih lembut dan lebih tenang, dan anak singa masih mencicit. Mereka tidak bisa menggeram. Sudah waktunya bagi kita untuk terbang jauh dari Afrika, kalau tidak kita semua akan terbakar di bawah terik matahari. Naiklah ke karpet ajaib dari dongeng dan terbanglah. Saya akan mengucapkan mantra orang tua Hottabych: "Persetan-tibidoh-tibidoh-tah." Pegang erat karpet, jika tidak, Anda akan terjatuh. Siapa yang terbang ke arah kita di atas awan? Ya, ini adalah anak beruang dan kelinci, dan bersama mereka seekor landak dari kartun “Tryam”. Semuanya duduk di cloud Anda sendiri, dan mari kita berkendara bersama mengikuti lagu dari kartun.
Melewati awan putih bulan,
Melewati awan merah matahari terbenam
Awan dari negara tak dikenal
Semua orang terbang dan terbang ke suatu tempat lagi.
Awan, kuda bersurai putih,
Awan, kenapa kamu terburu-buru tanpa menoleh ke belakang?
Tolong jangan meremehkanku,
Dan mengantar kami melintasi langit, awan.
Betapa kerennya naik awan! Betapa ringan dan lembutnya mereka! Teman-teman, apakah kamu tidak lelah terbang? Saatnya mendarat. Buka parasut Anda dan turunkan tubuh Anda dengan lembut ke tanah. Apakah Anda menyukainya di surga? Anda ingin menjadi siapa?
Pelajaran terakhir di kelompok senior TK. Topik pelajaran: “Perjalanan ke negeri ilmu”
Penulis: Natalya Vladimirovna Maslova, guru kelompok senior.
Tempat kerja: TK MKDOU "Kapelka".
Konten program:
Target: Identifikasi pengetahuan, ide, dan keterampilan yang diperoleh anak-anak selama tahun ajaran.
Tugas: Meningkatkan kemampuan mencari tempat suatu bilangan dalam suatu deret, berhitung sampai 10 dan sebaliknya; Meningkatkan pengetahuan tentang bentuk geometris Oh;
Mengembangkan operasi mental, perhatian, kemampuan bernavigasi dalam ruang, membandingkan objek berdasarkan ukuran;
Kembangkan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas.
Perkuat pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu dan bagian hari.
Konsolidasi gagasan tentang musim dan tanda-tandanya.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin.
Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan yang diajukan dengan jelas dan cepat.
Kembangkan perhatian.
Mengembangkan keterampilan rasa ingin tahu dan harga diri pada anak-anak.
Menumbuhkan keinginan untuk berbuat baik tanpa pamrih dan menunjukkan kepedulian terhadap sesama.
Kemajuan:
Anak-anak dan gurunya berdiri membentuk lingkaran.
Pendidik: Dalam lingkaran lebar, saya melihat,
Semua temanku berdiri.
Kami akan pergi sekarang
Sekarang mari kita ke kiri
Mari berkumpul di tengah lingkaran,
Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing.
Mari tersenyum, mengedipkan mata,
Dan mari kita mulai bermain lagi.
Anak-anak melakukan latihan sesuai dengan teks.
Saya ingin memberi tahu Anda banyak hal informasi penting. Pagi ini tukang pos mendatangi kami dan meninggalkan surat dari Ratu Pengetahuan. Apakah Anda bertanya-tanya apa yang tertulis di surat itu?
Halo teman-teman, saya Ratu Pengetahuan, saya meminta bantuan Anda! Seorang penyihir jahat telah menyihir seluruh penduduk negaraku, semuanya bercampur aduk di sini: pagi telah menjadi malam, siang telah menjadi malam, salju turun di musim panas, semua burung bersembunyi, jumlahnya bercampur aduk. Penghuni tersesat di angkasa - rumah berdiri terbalik dan kosong, tidak ada yang tahu mana yang kanan dan mana yang kiri.
SAYA sepanjang tahun Saya menyaksikan kesuksesan Anda di kelas Anda dan saya yakin Anda dapat membantu negara saya dan rakyatnya! Selesaikan semua tugas yang ada di dalam amplop, dan penyihir jahat akan meninggalkan negara kita selamanya! Semoga beruntung!
Dengan cinta, ratu pengetahuan...
Guru mengajak anak-anak melakukan perjalanan ke kota Pengetahuan dan mengusir penyihir. Mari kita lihat surat-surat yang dikirimkan Ratu Pengetahuan.
Letakkan amplop di depan anak-anak.
Pendidik: Berapa banyak surat yang dikirimkan Ratu Pengetahuan? Benar - 4. Mari kita buka amplop pertama. Apa warnanya?
Anak-anak: Oranye!
Pendidik:(Baca) “Teman-teman! Para pelayan penyihir jahat, para tikus, menggerogoti karpet terbangku, tapi kamu tidak bisa terbang di atas karpet terbang yang berlubang. Bantu aku memperbaiki karpet ajaibku!”
(Guru membuka gulungan “karpet terbang”, dan terdapat lubang-lubang berbentuk geometris).
B: Ayo kita perbaiki.
(Ada bentuk geometris di baki). (Anak-anak menerapkan dan mengidentifikasi “tambalan” yang cocok untuk memperbaiki karpet).
D/I “Temukan tambalannya”
Bentuk geometris apa yang Anda butuhkan?
- Bagus sekali teman-teman, Anda mengatasi tugas ini. Berdirilah di atas karpet ajaib, pejamkan mata Anda dan ulangi kata-kata ajaib:
Karpet kami melintasi langit,
Keajaiban akan segera terjadi...
Melodi ajaib terdengar, di mana anak-anak menemukan diri mereka di tanah Pengetahuan.
Di sini kita berada di negeri pengetahuan.
- Mari kita melakukan sedikit pemanasan sebelum ujian yang sulit? Saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda menjawab dengan cepat.
- Jam berapa sekarang?
- Apakah pagi atau sore hari?
- Berapa banyak jari di satu tangan?
- Berapa banyak sudut yang dimiliki sebuah segitiga?
- Bagaimana dengan alun-alun?
- Di negara mana kita tinggal?
- Sebutkan semua bulan-bulan musim dingin?
- Apakah pagi atau sore hari?
- Bagian hari apa lagi yang kamu tahu?
- Berapa kali dalam setahun ulang tahun terjadi?
- Apa nama planet kita?
- Berapa banyak telinga yang dimiliki dua tikus?
- Ada berapa bulan dalam setahun?
- Bulan apa itu?
-Siapa yang berdiri di sebelah kananmu?
- Apa nama desa tempat kita tinggal?
Sekarang ayo pergi dan duduk di meja.
Buka amplop berikutnya. Apa warnanya?
Anak-anak: Ungu!
Pendidik: Dia membacakan isi tugasnya: Semua rumah kosong, penyihir telah menghancurkan semua bentuk geometris, mereka melarikan diri. Kami akan mengembalikannya sekarang. Anda perlu menempatkan semua bentuk geometris dalam satu rumah, maka mereka akan menjadi tetangga.
Oval akan berada di tengah-tengah lembaran. Persegi - di pojok kiri atas, persegi panjang - di pojok kanan bawah, lingkaran - di pojok kanan atas, segitiga - di pojok kiri bawah.
- Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugasnya.
Amplop berikutnya. Kita membaca: Di negeri ilmu pengetahuan, penduduk yang tersihir menjadi serakah dan tidak tahu cara berbagi sama sekali. Teman-teman, ajari mereka cara membagi benda. Anda perlu membagi bentuk geometris menjadi 4 bagian yang sama.
Untuk melakukan ini, pertama-tama bagilah gambar tersebut menjadi 2 bagian yang sama dengan cara yang berbeda.
- Angka apa yang kamu dapatkan? Apa yang bisa Anda sebut setiap bagian? Berapakah yang kurang dari ½ persegi atau persegi utuh? Bagaimana cara mendapatkan 4 bagian yang sama? Apa yang bisa Anda sebut setiap bagian? (1/4). Tunjukkan 2/4 luas persegi. Tunjukkan 3/4 luas persegi.
Pendidik: Apakah Anda tertarik dengan isi amplop terakhir?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Kemudian buka amplop oranye itu. Apa yang ada disana?
Pendidik: Dan inilah angka-angka yang bertengkar dan lupa urutannya..
Permainan "Bereskan!"
Anak-anak mengambil satu nomor pada satu waktu dan berjalan mengikuti musik, dan atas perintah “Berurutan!” musik berhenti dan anak-anak berbaris secara berurutan. Permainan diulang sebanyak 2 kali.
Ketika anak-anak telah membuat garis bilangan, guru mengajukan pertanyaan;
- Angkat tangan, siapa yang punya nomor 3, sebutkan tetanggamu? (2, 4)
- Angkat tangan, siapa yang punya nomor 5, sebutkan tetanggamu? (4, 6)
- Angkat tangan, siapa yang punya nomor 8, sebutkan tetanggamu? (7, 9), dst.
Pendidik: Bagus sekali, Anda melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan angka-angkanya. Dan kami menyelesaikan semua tugas Ratu Pengetahuan.
Ratu Pengetahuan keluar.
K.Z. Teman-teman, terima kasih telah membantu saya memulihkan ketertiban di negara saya. Saya ingin bermain denganmu.
menit pendidikan jasmani:
Pada hari Senin saya berenang
Dan pada hari Selasa saya melukis,
Pada hari Rabu saya lama sekali untuk mencuci muka,
Dan pada hari Kamis saya bermain sepak bola.
Pada hari Jumat saya melompat, berlari,
Saya menari untuk waktu yang sangat lama.
Dan pada hari Sabtu, Minggu
Saya beristirahat sepanjang hari
K.Z. Namun agar penyihir jahat itu pergi selamanya, Anda dan saya perlu mencoba lebih banyak lagi.
Baiklah teman-teman, ayo bermain?
- Sebutkan dalam satu kata apa yang akan saya tunjukkan (tunjukkan gambar).
- Sebidang tanah tempat salju mencair? (tambalan yang dicairkan)
- Bunga yang tumbuh dari bawah salju? (polisi militer)
- Maret April Mei? (bulan-bulan musim semi)
- Rumah burung? (rumah burung)
- Burung yang terbang di musim gugur dan tiba di musim semi? (burung yang bermigrasi)
- Apakah salju mencair, menetes dari atap? (tetes)
Game “Beri nama musim dengan tanda”
Hujan, angin bertiup, sayuran matang, daun-daun berguguran... (musim gugur)
Bullfinch, hujan salju, salju, ski, kereta luncur... (musim dingin)
Matahari bersinar terang, bunga-bunga, berenang... (musim panas).
Mencair, jatuh, tambalan yang dicairkan, ibu dan ibu tiri, genangan air, pohon willow... (musim semi)
K.Z. Di negaraku burung-burung semuanya bercampur aduk, bantulah mereka menemukan jalannya. (Anak-anak membagi burung menjadi burung yang bermigrasi dan musim dingin menggunakan gambar yang sesuai)
Permainan didaktik “Katakan sebaliknya” dan “Tempatkan secara berurutan”
Permainan ini dimainkan dengan bola. Guru melempar bola kepada anak dan menyebutkan salah satu konsep, dan anak melempar bola kembali dan menyebutkan kebalikan dari konsep yang disebutkan.
Panjang pendek;
Besar kecil;
Tinggi rendah;
Lebar sempit;
Gemuk langsing;
Sangat dekat;
Atas bawah;
Kiri kanan;
Bolak-balik;
Yang satu itu banyak;
Diluar didalam;
Ringan berat.
K.Z.: Teman-teman, kalian telah menyelesaikan semua tugas, menertibkan Tanah Pengetahuan, dan mengusir penyihir jahat selamanya! Saya sangat berterima kasih atas bantuan Anda. Semua anak bekerja dengan baik hari ini. Dan sebagai rasa terima kasih atas bantuan Anda, saya menyiapkan hadiah untuk Anda.
Pendidik: Lihat, ini hadiah yang manis! (Anak-anak diberikan hadiah manis (medali dimungkinkan)).
Dan sekarang saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Katakanlah kata-kata ajaib: "1,2,3 berbaliklah dan temukan dirimu di taman kanak-kanak."
- Hari ini kami melakukan perjalanan menakjubkan ke negeri Pengetahuan. Apakah Anda menikmati perjalanan ini? (Jawaban anak-anak).
Pendidikan prasekolah kota
organisasi yang dibiayai negara taman kanak-kanak
№2 r.p.Chunsky
Abstrak kelas terbuka
pada kelompok yang lebih tua
(perkembangan matematika)
Disiapkan oleh: guru
Astafieva A.A
2014
Ringkasan pelajaran terbuka di sekolah menengah kelompok lembaga pendidikan prasekolah
"Perjalanan Ajaib"
(perkembangan matematika)
Target: Terus membentuk konsep matematika dasar.
Tugas:
Pendidikan: Tingkatkan keterampilan berhitung dalam waktu 10. Bandingkan benda berdasarkan panjangnya. Meningkatkan pengetahuan tentang bentuk geometris. Kembangkan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas. Perkuat pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu dan bagian hari. Mengembangkan keterampilan kerjasama di kelas, mengembangkan keterampilan harga diri.
Pendidikan: Kembangkan perhatian pada anak-anak berpikir logis, imajinasi, rasa ingin tahu, gotong royong.
Pendidikan: Menumbuhkan minat kognitif dalam matematika.
Integrasi bidang pendidikan: Perkembangan kognitif, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan seni dan estetika, perkembangan bicara, pembangunan fisik.
Pekerjaan awal dengan anak-anak: Menebak teka-teki, pelajaran individu permainan didaktik"Pekan" latihan permainan“Selesaikan gambarnya.”
Materi demo: Kelopak tujuh warna, trailer dengan panjang berbeda, vas bunga, bunga, bola, peti.
selebaran: kumpulan bentuk geometris, amplop dengan kumpulan angka, kartu untuk dikte grafis, sebuah amplop dengan satu set Tsvetikov-Semitsvetikov.
langkah GCD
Anak-anak dan gurunya berdiri membentuk lingkaran.
Matahari terbit sejak lama,
Dia melihat ke jendela kita.
Mengumpulkan semua teman dalam lingkaran
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Kami akan pergi sekarang
Sekarang mari kita ke kiri
Mari berkumpul di tengah lingkaran,
Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing.
Mari tersenyum, mengedipkan mata,
Ayo jalan-jalan.
Anak-anak melakukan latihan sesuai dengan teks.
Pendidik: Hari ini saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan. Dan perjalanannya tidak akan sederhana, tapi ajaib. Jauh, jauh sekali ada negeri ajaib, bunga luar biasa tumbuh di sana, bisa mengabulkan keinginan apa pun. Menurutmu bunga apa ini?
Anak-anak: Ini adalah Tsvetik-Semitsvetik.
Pendidik: Benar sekali, Tsvetik-Semitsvetik. Suatu hari angin nakal menerpa negara itu dan menyebarkan kelopak bunga ajaib. Apakah Anda ingin memiliki bunga seperti itu? (Jawaban anak-anak).
Mari kita berangkat dan mengumpulkan semua kelopak bunga ajaib. Namun jalannya tidak akan mudah. Apakah kamu siap (jawaban anak-anak)
Saya melihat Anda siap untuk bepergian.
Dan apa yang akan kita lanjutkan - tebak teka-tekinya.
Saudara-saudara siap berkunjung,
Terperangkap satu sama lain
Dan mereka bergegas melakukan perjalanan jauh,
Mereka baru saja meninggalkan bunyi bip.
Anak-anak: Ini adalah kereta api.
Pendidik: Itu benar, itu kereta api. Ayo siapkan kereta kita dan berangkat. Berikut gerbong yang ada di depan anda, perlu diurutkan dari yang terpendek hingga yang terpanjang.
Berapa jumlah seluruh gerbong yang dimiliki kereta tersebut?
Apa urutan warna birunya?
Apa warna garis antara merah dan kuning?
Bagaimana urutan kereta hijaunya?
Pendidik: Bagus sekali, anak-anak! Anda menyelesaikan tugas. Sekarang saatnya berangkat.
Lihat kiri dan kanan
Sebutkan apa yang kamu lihat!
Apa pun bisa terjadi di sepanjang jalan
Kamu harus Berhati-hati.
Kami akan berhasil dalam segala hal,
Itu akan luar biasa!
Pendidik: Oh, lihat, ini kelopak pertama. Apa warnanya?
Anak-anak: Daun bungamerah warna.
Pendidik : Lihat betapa indahnya padang rumput bunga. Saya sarankan Anda memetik bunga dan memasukkan bunga ke dalam vas dengan jumlah bunga yang sama dengan nomor yang tertulis di vas.
(Anak-anak mengumpulkan bunga dan menaruhnya di vas, perhatikan kelopak jeruk di antara bunga)
Anak-anak: Lihat, ini kelopak lainnya -oranye.
Pendidik: Hebat teman-teman, kita sudah memiliki dua kelopak. Dan tugasnya tertulis di sana -
Game didaktik “Jembatan bentuk geometris”
Anak-anak melanjutkan rantai logis bentuk geometris. Setiap orang diberikan kumpulan bentuk dan diagram geometris yang sesuai dengan kebutuhan anak untuk menyusun bentuknya. Anak-anak menempatkan jembatan sempit mereka secara berdampingan untuk membuat jembatan lebar. Setiap anak memiliki versi rantai logisnya sendiri.
Anak-anak membangun jembatan dan menemukan jembatan ketiga -kuning daun bunga.
Pendidik: Anak-anak, angin mulai bertiup lagi.
Angin, angin, tiup lebih keras agar lebih menyenangkan
Ayo angin, jangan menguap, lebih baik bermain bersama kami.
Permainan bola “Lempar - tangkap, sebutkan dengan cepat”
Guru melempar bola kepada anak-anak dan mengajukan pertanyaan.
Kami tidur di malam hari dan berolahraga….(di pagi hari)
Matahari bersinar di siang hari. Dan bulan... (di malam hari)
Kapan ayah dan ibumu pulang kerja? (Di malam hari)
Kami makan malam di malam hari dan tidur... (di malam hari)
Hari apa dalam seminggu hari ini? (Rabu)
Hari apa dalam seminggu kemarin? (Selasa)
Hari pertama kerja disebut apa? (Senin)
Apa nama hari liburnya? (Sabtu Minggu)
Pendidik: Anak-anak, lihat, saat kita sedang bermain, angin membawakan kita kelopak bunga lagi. Apa warnanya?
Anak-anak: Daun bungahijau warna.
Pendidik: Oh, dengar, seseorang sedang berdebat. Ya, ini kelinci, masing-masing memiliki nomor dan mereka harus berdiri secara berurutan. Mereka tidak dapat memahaminya.
Anak-anak, bisakah kamu membantu mereka? (Jawaban anak-anak)
Setiap anak menerima sebuah amplop berisi satu set kelinci dengan nomor 1 sampai 10 dan diletakkan secara berurutan di atas meja.
Ayo bekerja kawan, cepat -
Di salah satu amplop, anak-anak menemukan kelopak lainnya.biru warna.
Latihan fisik “Capung”
Pagi harinya capung bangun (mengusap matanya dengan kepalan tangan)
Dia menggeliat dan tersenyum. (angkat tangan, regangkan)
Suatu ketika dia membasuh wajahnya dengan embun, (mengusap pipinya dengan telapak tangan)
Dua - berputar dengan anggun, (berputar di tempat)
Tiga - membungkuk dan berjongkok (berjongkok)
Pukul empat, ia terbang. (melambaikan tangan ke atas dan ke bawah)
Berhenti di tepi sungai (joging ringan di tempat)
Berputar di atas air (berjongkok)
Pendidik: Anak-anak, siapa yang bisa menghitung berapa kelopak yang sudah kita temukan?
Anak-anak: Kami menemukan lima kelopak.
Pendidik: Berapa banyak kelopak yang dimiliki Tsvetik - Tujuh-Tsvetik?
Anak-anak: Tsvetik - Semitsvetik hanya memiliki tujuh kelopak.
Pendidik: Jadi berapa banyak kelopak lagi yang perlu kita temukan?
Anak-anak: Kita perlu menemukan dua kelopak lagi.
Pendidik : dan agar kami dapat menemukannya, saya menawarkan Anda tugas ini -
Teka-teki matematika.
Dengan hidungmu terangkat
Kelinci itu membawa enam wortel,
Tersandung dan jatuh -
Saya kehilangan dua wortel.
Berapa banyak wortel yang tersisa pada kelinci? (4)
Tiga kelinci, lima landak
Mereka pergi ke taman kanak-kanak bersama.
Berapa banyak anak yang ada di taman?(8)
Di bawah semak-semak di tepi sungai
Semoga kumbang hidup:
Anak perempuan, anak laki-laki, ayah dan ibu.
Lima burung gagak duduk di atap,
Dua lagi terbang ke arah mereka,
Jawab dengan cepat dan berani:
Berapa banyak dari mereka yang tiba? (7)
Ada seekor anak anjing duduk di teras
Menghangatkan sisi lembutnya. Satu lagi datang berlari
Dan duduk di sebelahnya.
(Ada berapa anak anjing di sana?)
Bebek itu membawa wortel di dalam keranjang,
Saya senang dengan pembelian ini.
Jika Anda masih membelikannya wortel,Berapa banyak yang akan ada?
Bisakah kamu melipat?
Masha punya satu pensil,
Grisha hanya punya satu pensil.
Berapa banyak pensil?
Kedua bayinya?
Seekor gajah tua sedang berjalan di hutan,
Dia kesepian dan sedih.
Namun putranya mendatanginya,
Dan gajah itu tidak lagi sendirian.
(Berapa jumlah gajah sekarang guys?)
Di rumah di pagi hari
Dua kelinci sedang duduk
Dan bersama-sama lagu ceria
Bernyanyi.
Yang satu melarikan diri
Dan yang kedua menjagaku.
Berapa rumahnya
Zaitsev sedang duduk?
Pendidik: Dan ini kelopak lainnya. Dia terbang ke tempat terbuka ini. Apa warnanya?
Anak-anak: Daun bungabiru warna.
Pendidik: Anak-anak, berapa banyak kelopak bunga yang masih kita lewatkan?
Anak-anak: Kami kehilangan satu kelopak, ungu.
Pendidik: Anak-anak, lihat, ada peti lain di sini. Bagaimana kita bisa membukanya?
Oh, dan tugas di dada adalah menghitung sampai 10.
Anak-anak menghitung.
Anak-anak membuka peti itu dan menemukan yang terakhir di sana.ungu daun bunga.
Mereka menyatukan semua kelopak menjadi Tsvetik - Tujuh Tsvetik.
Pendidik : Jadi kami menemukan semua kelopaknya. Lihat, ada amplop lain di peti ini, apa yang ada di sana?
Anak-anak mengeluarkan sebuah amplop dan menemukannya di sana untuk setiap anak bunga ajaib. Sekarang Anda masing-masing memiliki Tsvetik - Semitsvetik, Anda dapat mewujudkan keinginan terdalam Anda.
Pendidik: Anak-anak, apakah kamu menikmati perjalanan kami? (Jawaban anak-anak)
Apa yang paling Anda nikmati dari perjalanan Anda? (Jawaban anak-anak)
Tugas apa yang paling sulit bagi Anda? (Jawaban anak-anak)
Terima kasih. Anda tahu banyak, Anda penuh perhatian, cerdas, dan saling membantu, itulah sebabnya Anda mengatasi semua tugas yang kami temui selama perjalanan dengan sangat baik. Saya pikir Anda akan selalu berusaha keras.
Buka ringkasan pelajaran
pada kelompok yang lebih tua
"Perjalanan Ajaib"
(perkembangan matematika)
Disiapkan oleh: guru
Baykhonova E.A.
Ringkasan pelajaran terbuka di kelompok senior lembaga pendidikan prasekolah
"Perjalanan Ajaib"
(perkembangan matematika)
Target: Terus membentuk konsep matematika dasar.
Tugas:
Pendidikan: Tingkatkan keterampilan berhitung dalam waktu 10. Bandingkan benda berdasarkan panjangnya. Meningkatkan pengetahuan tentang bentuk geometris. Kembangkan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas. Perkuat pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu dan bagian hari. Mengembangkan keterampilan kerjasama di kelas, mengembangkan keterampilan harga diri.
Pendidikan: Mengembangkan perhatian anak, pemikiran logis, imajinasi, rasa ingin tahu, dan gotong royong.
Pendidikan: Menumbuhkan minat kognitif dalam matematika.
Integrasi bidang pendidikan:Perkembangan kognitif,perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan seni dan estetika, perkembangan bicara, perkembangan fisik.
Pekerjaan awal dengan anak-anak:Menebak teka-teki, pelajaran individu, permainan didaktik “Minggu”, latihan permainan “Selesaikan Pengundian”.
Materi demo:Kelopak tujuh warna, trailer dengan panjang berbeda, vas bunga, bunga, bola, peti.
selebaran:kumpulan bentuk geometris, amplop dengan kumpulan angka, kartu untuk dikte grafis, amplop dengan kumpulan Tsvetikov-Semitsvetikov.
langkah GCD
Anak-anak dan gurunya berdiri membentuk lingkaran.
Matahari terbit sejak lama,
Dia melihat ke jendela kita.
Mengumpulkan semua teman dalam lingkaran
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Kami akan pergi sekarang
Sekarang mari kita ke kiri
Mari berkumpul di tengah lingkaran,
Dan kita semua akan kembali ke tempat kita masing-masing.
Mari tersenyum, mengedipkan mata,
Ayo jalan-jalan.
Anak-anak melakukan latihan sesuai dengan teks.
Pendidik: Hari ini saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan. Dan perjalanannya tidak akan sederhana, tapi ajaib. Jauh, jauh sekali ada negeri ajaib, bunga luar biasa tumbuh di sana, bisa mengabulkan keinginan apa pun. Menurutmu bunga apa ini?
Anak-anak: Ini adalah Tsvetik-Semitsvetik.
Pendidik: Benar sekali, Tsvetik-Semitsvetik. Suatu hari angin nakal menerpa negara itu dan menyebarkan kelopak bunga ajaib. Apakah Anda ingin memiliki bunga seperti itu? (Jawaban anak-anak).
Mari kita berangkat dan mengumpulkan semua kelopak bunga ajaib. Namun jalannya tidak akan mudah. Apakah kamu siap (jawaban anak-anak)
Saya melihat Anda siap untuk bepergian.
Dan apa yang akan kita lanjutkan - tebak teka-tekinya.
Saudara-saudara siap berkunjung,
Terperangkap satu sama lain
Dan mereka bergegas melakukan perjalanan jauh,
Mereka baru saja meninggalkan bunyi bip.
Anak-anak: Ini kereta api.
Pendidik: Itu benar, itu kereta api. Ayo siapkan kereta kita dan berangkat. Berikut gerbong yang ada di depan anda, perlu diurutkan dari yang terpendek hingga yang terpanjang.
Berapa jumlah seluruh gerbong yang dimiliki kereta tersebut?
Apa urutan warna birunya?
Apa warna garis antara merah dan kuning?
Bagaimana urutan kereta hijaunya?
Pendidik: Bagus sekali, anak-anak! Anda menyelesaikan tugas. Sekarang saatnya berangkat.
Lihat kiri dan kanan
Sebutkan apa yang kamu lihat!
Apa pun bisa terjadi di sepanjang jalan
Kamu harus Berhati-hati.
Kami akan berhasil dalam segala hal,
Itu akan luar biasa!
Pendidik: Oh, lihat, ini kelopak pertama. Apa warnanya?
Anak-anak: Kelopaknya berwarna merah.
Pendidik : Lihat betapa indahnya padang rumput bunga. Saya sarankan Anda memetik bunga dan memasukkan bunga ke dalam vas dengan jumlah bunga yang sama dengan nomor yang tertulis di vas.
(Anak-anak mengumpulkan bunga dan menaruhnya di vas, perhatikan kelopak jeruk di antara bunga)
Anak-anak: Lihat, ini kelopak lainnya - oranye.
Pendidik: Hebat teman-teman, kita sudah memiliki dua kelopak. Dan tugasnya tertulis di sana -
Game didaktik “Jembatan bentuk geometris”
Anak-anak melanjutkan rantai logis bentuk geometris. Setiap orang diberikan kumpulan bentuk dan diagram geometris yang sesuai dengan kebutuhan anak untuk menyusun bentuknya. Anak-anak menempatkan jembatan sempit mereka secara berdampingan untuk membuat jembatan lebar. Setiap anak memiliki versi rantai logisnya sendiri.
Anak-anak membangun jembatan dan menemukan jembatan ketiga - kelopak kuning.
Pendidik: Anak-anak, angin mulai bertiup lagi.
Angin, angin, tiup lebih keras agar lebih menyenangkan
Ayo angin, jangan menguap, lebih baik bermain bersama kami.
Permainan bola “Lempar - tangkap, sebutkan dengan cepat”
Guru melempar bola kepada anak-anak dan mengajukan pertanyaan.
Kami tidur di malam hari dan berolahraga….(di pagi hari)
Matahari bersinar di siang hari. Dan bulan... (di malam hari)
Kapan ayah dan ibumu pulang kerja? (Di malam hari)
Kami makan malam di malam hari dan tidur... (di malam hari)
Hari apa dalam seminggu hari ini? (Rabu)
Hari apa dalam seminggu kemarin? (Selasa)
Hari pertama kerja disebut apa? (Senin)
Apa nama hari liburnya? (Sabtu Minggu)
Pendidik: Anak-anak, lihat, saat kita sedang bermain, angin membawakan kita kelopak bunga lagi. Apa warnanya?
Anak-anak: Kelopak hijau.
Pendidik: Oh, dengar, seseorang sedang berdebat. Ya, ini kelinci, masing-masing memiliki nomor dan mereka harus berdiri secara berurutan. Mereka tidak dapat memahaminya.
Anak-anak, bisakah kamu membantu mereka? (Jawaban anak-anak)
Setiap anak menerima sebuah amplop berisi satu set kelinci dengan nomor 1 sampai 10 dan diletakkan secara berurutan di atas meja.
Ayo bekerja kawan, cepat -
Di salah satu amplop, anak-anak menemukan kelopak lainnya. warna biru.
Latihan fisik “Capung”
Pagi harinya capung bangun (mengusap matanya dengan kepalan tangan)
Dia menggeliat dan tersenyum. (angkat tangan, regangkan)
Suatu ketika dia membasuh wajahnya dengan embun, (mengusap pipinya dengan telapak tangan)
Dua - berputar dengan anggun, (berputar di tempat)
Tiga - membungkuk dan berjongkok (berjongkok)
Pukul empat, ia terbang. (melambaikan tangan ke atas dan ke bawah)
Berhenti di tepi sungai (joging ringan di tempat)
Berputar di atas air (berjongkok)
Pendidik: Anak-anak, siapa yang bisa menghitung berapa kelopak yang sudah kita temukan?
Anak-anak: Kami menemukan lima kelopak.
Pendidik: Berapa banyak kelopak yang dimiliki Tsvetik - Tujuh-Tsvetik?
Anak-anak: Tsvetik - Semitsvetik hanya memiliki tujuh kelopak.
Pendidik: Jadi berapa banyak kelopak lagi yang perlu kita temukan?
Anak-anak: Kita perlu menemukan dua kelopak lagi.
Pendidik : dan agar kami dapat menemukannya, saya menawarkan Anda tugas ini -
Teka-teki matematika.
Dengan hidungmu terangkat
Kelinci itu membawa enam wortel,
Tersandung dan jatuh -
Saya kehilangan dua wortel.
Berapa banyak wortel yang tersisa pada kelinci? (4)
Tiga kelinci, lima landak
Mereka pergi ke taman kanak-kanak bersama.
Berapa banyak anak yang ada di taman?(8)
Di bawah semak-semak di tepi sungai
Semoga kumbang hidup:
Anak perempuan, anak laki-laki, ayah dan ibu.
Lima burung gagak duduk di atap,
Dua lagi terbang ke arah mereka,
Jawab dengan cepat dan berani:
Berapa banyak dari mereka yang tiba? (7)
Ada seekor anak anjing duduk di teras
Menghangatkan sisi lembutnya. Satu lagi datang berlari
Dan duduk di sebelahnya.
(Ada berapa anak anjing di sana?)
Bebek itu membawa wortel di dalam keranjang,
Saya senang dengan pembelian ini.
Jika Anda masih membelikannya wortel,Berapa banyak yang akan ada?
Bisakah kamu melipat?
Masha punya satu pensil,
Grisha hanya punya satu pensil.
Berapa banyak pensil?
Kedua bayinya?
Seekor gajah tua sedang berjalan di hutan,
Dia kesepian dan sedih.
Namun putranya mendatanginya,
Dan gajah itu tidak lagi sendirian.
(Berapa jumlah gajah sekarang guys?)
Di rumah di pagi hari
Dua kelinci sedang duduk
Dan bersama-sama lagu ceria
Bernyanyi.
Yang satu melarikan diri
Dan yang kedua menjagaku.
Berapa rumahnya
Zaitsev sedang duduk?
Pendidik: Dan ini kelopak lainnya. Dia terbang ke tempat terbuka ini. Apa warnanya?
Anak-anak: Kelopak biru.
Pendidik: Anak-anak, berapa banyak kelopak bunga yang masih kita lewatkan?
Anak-anak: Kami kehilangan satu kelopak, ungu.
Pendidik: Anak-anak, lihat, ada peti lain di sini. Bagaimana kita bisa membukanya?
Anak-anak menghitung.
Anak-anak membuka peti itu dan menemukan yang terakhir di sana. kelopak ungu.
Mereka menyatukan semua kelopak menjadi Tsvetik - Tujuh Tsvetik.
Pendidik : Jadi kami menemukan semua kelopaknya. Lihat, ada amplop lain di peti ini, apa yang ada di sana?
Anak-anak mengeluarkan sebuah amplop dan menemukan bunga ajaib untuk setiap anak. Sekarang Anda masing-masing memiliki Tsvetik - Semitsvetik, Anda dapat mewujudkan keinginan terdalam Anda.
Pendidik: Anak-anak, apakah kamu menikmati perjalanan kami? (Jawaban anak-anak)
Apa yang paling Anda nikmati dari perjalanan Anda? (Jawaban anak-anak)
Tugas apa yang paling sulit bagi Anda? (Jawaban anak-anak)
Terima kasih. Anda tahu banyak, Anda penuh perhatian, cerdas, dan saling membantu, itulah sebabnya Anda mengatasi semua tugas yang kami temui selama perjalanan dengan sangat baik. Saya pikir Anda akan selalu berusaha keras.
