„Wenn ein Kind einen Teil seiner Seele in die Arbeit für Menschen gesteckt hat und persönliche Freude an dieser Arbeit gefunden hat, kann es nicht mehr böse werden, unfreundliche Person» V.A. Sukhomlinsky „Kreatives Arbeiten zu lehren ist die besondere Aufgabe des Pädagogen. Kreative Arbeit ist nur möglich, wenn ein Mensch die Arbeit mit Liebe behandelt, wenn er bewusst Freude daran sieht, den Nutzen und die Notwendigkeit der Arbeit versteht, wenn die Arbeit für ihn zur Hauptform der Manifestation seiner Persönlichkeit und seines Talents wird.“ A.S. Makarenko „Die Bildung muss wachsam sein, um einerseits dem Schüler die Möglichkeit zu eröffnen, in der Welt eine nützliche Arbeit zu finden, und ihm andererseits einen unermüdlichen Arbeitsdurst einzuflößen.“ K.D. Ushinsky „Wenn ein Kind einen Teil seiner Seele in die Arbeit für Menschen investiert und persönliche Freude an dieser Arbeit gefunden hat, wird es nicht mehr in der Lage sein, ein böser, unfreundlicher Mensch zu werden“ V.A. Sukhomlinsky „Kreatives Arbeiten zu lehren ist die besondere Aufgabe des Pädagogen. Kreative Arbeit ist nur möglich, wenn ein Mensch die Arbeit mit Liebe behandelt, wenn er bewusst Freude daran sieht, den Nutzen und die Notwendigkeit der Arbeit versteht, wenn die Arbeit für ihn zur Hauptform der Manifestation seiner Persönlichkeit und seines Talents wird.“ A.S. Makarenko „Die Bildung muss wachsam sein, um einerseits dem Schüler die Möglichkeit zu eröffnen, in der Welt eine nützliche Arbeit zu finden, und ihm andererseits einen unermüdlichen Arbeitsdurst einzuflößen.“ K.D. Uschinski
Ziel unseres Projekts ist es, durch gemeinsame Aktivitäten von Kindern, Eltern und Lehrern bei der Umsetzung des Arbeitsbildungsprojekts „Arbeit ist Ehrensache!“ günstige Bedingungen für die Umwelt-, Moral- und Arbeitserziehung von Schulkindern zu schaffen. Ziel unseres Projekts ist es, durch gemeinsame Aktivitäten von Kindern, Eltern und Lehrern bei der Umsetzung des Arbeitsbildungsprojekts „Arbeit ist Ehrensache!“ günstige Bedingungen für die Umwelt-, Moral- und Arbeitserziehung von Schulkindern zu schaffen.
Ziele unseres Projekts: - Entwicklung Kreativität Studenten. - Schaffung der günstigsten Umweltbedingungen. - Förderung harter Arbeit, Liebe zur eigenen kleinen Heimat und Respekt vor der Natur. Ziele unseres Projekts: - Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler. - Schaffung der günstigsten Umweltbedingungen. - Förderung harter Arbeit, Liebe zur eigenen kleinen Heimat und Respekt vor der Natur.
Herbstkampagne „Wo du geboren wurdest, bist du nützlich.“ Aktion „Licht im Fenster“. Winteraktion „Essen für Vögel“. „Yolka“-Kampagne. Aktion „Saubere Luft“. __Frühlingsaktion „Bester Schulhof“. Aktion „Grünes Gras“. Aktion „Pflanze einen Baum“. Herbstaktion „Farbiges Blumenbeet“. Herbstkampagne „Wo du geboren wurdest, bist du nützlich.“ Aktion „Licht im Fenster“. Winteraktion „Essen für Vögel“. „Yolka“-Kampagne. Aktion „Saubere Luft“. __Frühlingsaktion „Bester Schulhof“. Aktion „Grünes Gras“. Aktion „Pflanze einen Baum“. Herbstaktion „Farbiges Blumenbeet“.
Entwicklung kreativer und umfassender entwickelte Persönlichkeit, mit ausgeprägter Individualität, mit wichtigen Eigenschaften wie: Fleiß, Verantwortung, Effizienz, Patriotismus, Kommunikation, kognitives Interesse und Respekt vor der Natur; Implementierung Landschaftsdesign und die Schaffung von Designkompositionen, die von Schülern auf dem Schulgelände angefertigt wurden; Bildung einer umweltfreundlichen Umwelt im Bezirk Pirovsky. Entwicklung einer kreativen und umfassend entwickelten Persönlichkeit mit ausgeprägter Individualität, die wichtige Eigenschaften besitzt wie: harte Arbeit, Verantwortung, Effizienz, Patriotismus, Kommunikation, kognitives Interesse und Respekt vor der Natur; Umsetzung der Landschaftsgestaltung und Erstellung von Designkompositionen aus Schülerhand auf dem Schulgelände; Bildung einer umweltfreundlichen Umwelt im Bezirk Pirovsky.
Natalya Govorukhina
Projekt zum Thema „Arbeitserziehung“ in Vorbereitungsgruppe
GBOU-Sekundarschule s. Reich
SP-Kindergarten "Sonne"
Projekt weiter« Arbeitserziehung»
Govorukhina Natalya Vasilievna
1. Einleitung…3 Seiten.
2. Theoretische Aspekte...4-5 Seiten.
3. Praktische Aspekte…. 5 Seiten
4. Informationskarte Projekt.... 6 Seiten
5. Projekt weiter„Lass uns Carlson unterrichten arbeiten» …. 7-8 Seiten
6. Verwendete Literatur…. 9 S.
Einführung.
Die Arbeit ist ein starker Erzieher, V pädagogisches System Ausbildung
A. S. Makarenko. Die Basis ist präzise arbeiten. Aber was ist Arbeit ist überhaupt nicht gleich was die Hände eines Kindes oder Teenagers tun. Arbeit ist etwas, die sich entwickelt kleiner Mann, unterstützt ihn, hilft ihm, sich durchzusetzen.
Fleiß und Arbeitsfähigkeit nicht von der Natur gegeben, aber zur Diskussion gebracht von früher Kindheit an. Arbeiten muss kreativ sein, weil es kreativ ist arbeiten, macht einen Menschen geistig reich.
Arbeiten erschüttert eine Person körperlich. Und endlich, arbeiten sollte Freude, Glück und Wohlstand bringen. Das kann man auch sagen arbeiten es ist die Manifestation von Menschen übereinander.
Arbeit Die Aktivitäten eines Vorschulkindes unterscheiden sich von produktiven und alltäglichen Aktivitäten Erwachsenenarbeit. Es führt nicht zu einem objektiv bedeutsamen Produkt, ist aber von großer Bedeutung für geistige Entwicklung das Kind selbst. Besonderheiten Arbeit Vorschulkind ist das arbeiten eng mit dem Spiel verbunden. Es sollte betont werden, dass das Gaming und Arbeit Arten von Aktivitäten haben eine gemeinsame Quelle – das Bedürfnis, aktiv am Leben Erwachsener teilzunehmen, sowie den Wunsch nach Unabhängigkeit. IN Arbeit und das Spiel beherrscht das Kind die Kugel Soziale Beziehungen und Handlungen im Zusammenhang mit den alltäglichen und beruflichen Funktionen von Erwachsenen. Im Spiel handelt das Baby imaginär, hat aber kein konkretes Ergebnis. IN Arbeit Handlungen und die Situation ihrer Umsetzung sind real und führen zu einem greifbaren Produkt. IN Arbeit Durch die Aktivität stellt das Kind eine direktere und unmittelbarere Verbindung zum Leben der Erwachsenen her als im Spiel.
Theoretische Aspekte Arbeitserziehung.
Arbeitserziehung- Dies ist eine gemeinsame Aktivität Lehrer und Schüler, mit dem Ziel, dessen allgemeine Entwicklung zu entwickeln Arbeit Fähigkeiten und Fertigkeiten, psychologische Bereitschaft für Arbeit, Bildung einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber Arbeit und ihre Produkte, für eine bewusste Berufswahl.
Arbeiten Kinder im Kindergarten sind vielfältig. Dies ermöglicht es ihnen, ihr Interesse an Aktivitäten aufrechtzuerhalten und ihre umfassenden Aufgaben wahrzunehmen Erziehung. Es gibt vier Haupttypen von Kindern Arbeit: Selbstbedienung, Haushaltswaren arbeiten, Arbeit in der Natur und Handarbeit .
Unter Selbstfürsorge versteht man die persönliche Pflege (Waschen, Ausziehen, Anziehen, Bett machen, Arbeitsplatzvorbereitung usw.. P.). Lehrreich die Bedeutung dieses Typs Arbeit Aktivität liegt in erster Linie in ihrer Lebensnotwendigkeit. Durch die tägliche Wiederholung von Handlungen erwerben Kinder fest Selbstbedienungsfähigkeiten; Selbstfürsorge wird zunehmend als Verantwortung erkannt.
Haushalt arbeiten Vorschulkinder werden benötigt Alltagsleben Kindergarten, obwohl seine Ergebnisse mit denen anderer Arten verglichen werden Arbeit Aktivitäten und sind nicht so auffällig. Das arbeiten zielt darauf ab, Sauberkeit und Ordnung in den Räumlichkeiten und im Bereich aufrechtzuerhalten und Erwachsenen bei der Organisation routinemäßiger Prozesse zu helfen. Kinder lernen, Ordnungsverstöße zu bemerken Gruppe Raum oder Bereich und beseitigen Sie es auf eigene Initiative. Haushalt arbeiten ist darauf ausgerichtet, dem Team zu dienen und bietet daher großartige Möglichkeiten für Ausbildung fürsorgliche Haltung gegenüber Gleichaltrigen.
Arbeiten in der Natur beinhaltet die Beteiligung von Kindern an der Pflege von Pflanzen und Tieren, dem Anbau von Pflanzen in einer Ecke der Natur, in einem Gemüsegarten, in einem Blumengarten. Spezielle Bedeutung diese Art Arbeit hat für die Entwicklung von Beobachtungsfähigkeiten, Ausbildung fürsorgliche Haltung gegenüber allen Lebewesen, Liebe zur heimischen Natur. Es hilft dem Lehrer, Probleme zu lösen körperliche Entwicklung Kinder, Verbesserung der Bewegungen, Steigerung der Ausdauer, Entwicklung der Fähigkeit, körperliche Anstrengung auszuführen.
Handbuch arbeiten- entwickelt bei Kindern konstruktive Fähigkeiten, nützliche praktische Fähigkeiten und Orientierung, weckt Interesse an der Arbeit, Bereitschaft dazu, damit umzugehen, die Fähigkeit, ihre Fähigkeiten einzuschätzen, den Wunsch, die Arbeit so gut wie möglich zu erledigen (stärker, stabiler, schlanker, ordentlicher).
Praktische Aspekte Arbeitserziehung.
Im Gange Wehen treten auf:
Ansammlung praktischer Erfahrungen,
Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten,
Ideenbildung über Arbeitstätigkeit (Verfügbarkeit Arbeitsaufwand, das Ergebnis erhalten,
Bildung verschiedener Kenntnisse (z. B. über das Wachstum und die Entwicklung von Pflanzen, über die Vorteile). Arbeit Menschen unterschiedlicher Berufe,
Erweitern Sie Ihren Horizont
Erweiterung des Wortschatzes,
Erweiterung der Vorstellungen über sensorische Standards,
Teilnahme an Arbeit ermöglicht es Kindern, ihre Fähigkeiten unter Beweis zu stellen,
Ermöglicht Ihnen, eine Beurteilung zu erhalten
Freude über das Ergebnis Arbeit,
Den Partnern Aufmerksamkeit schenken Arbeit.
Formulare zur Einführung von Kindern Erwachsenenarbeit:
Beobachtungen
Ausflüge
Belletristik lesen
Betrachten von Gemälden und Illustrationen
Organisation praktikabler Hilfen für Erwachsene
Organisation von gemeinsamen Arbeitältere Kinder Vorschulalter mit Erwachsenen
Partnerschaftliche Beziehungen zwischen ihnen.
Das Problem ist, dass Arbeit Aktivitäten sollen dazu beitragen, die Gesamtentwicklung der Kinder zu steigern, ihre Interessen zu erweitern und die einfachsten Formen zu entwickeln Zusammenarbeit, die Bildung solcher moralischen Qualitäten wie harte Arbeit, Verantwortung für die übertragene Aufgabe, Pflichtbewusstsein.
Um dieses Problem zu lösen, haben wir entwickelt Projekt für Hausarbeiten Arbeit mit Kindern der Vorbereitungsgruppe.
Informationskarte Projekt.
1 Vollständiger Name Projekt: „Lass uns Carlson unterrichten arbeiten»
3 Rahmen: Pädagogen.
4 Bezirk, Stadtvertretung Projekt: Bezirk Bogatovsky.
5 Organisationsadresse: Region Samara, GBOU-Sekundarschuldorf. Reichhaltiges Joint Venture "Sonne" Kindergarten
6 Telefon: 8(84666) 2-22-49
7 Art oder Typ Projekt: kreativ, kurzfristig.
8 Zweck und Richtung der Tätigkeit Projekt: Erweitern Sie das Interesse der Kinder an Arbeitstätigkeit, kognitive Fähigkeiten bilden, Wissen über Arten erweitern Arbeitstätigkeit, die Fähigkeit entwickeln, die Ordnung aufrechtzuerhalten Gruppe, stärken die Fähigkeit zur Verteilung Zusammenarbeit und gemeinsam umsetzen.
9 Veranstaltungsort: Gruppenraum, Kindergartenbereich, Wintergarten.
10 Termine: eine Woche.
11 Anzahl der Teilnehmer Projekt: 15 Kinder, 15 Erwachsene, 2 Lehrer.
12 Alter: 6-7 Jahre
13 Verhaltensweise: frontal.
14 Erwartetes Ergebnis: Fotoausstellung über die geleistete Arbeit.
Problem: während eines Gesprächs über Wehen bei vorbereitenden Kindern Im Schulalter zeigte sich, dass das Wissen über das Konzept unzureichend war "Haushalt arbeiten» ; Wer braucht es und warum.
Aufgaben:
Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Ablauf Ihrer Arbeit zu planen.
Erledigen Sie die notwendigen Aufgaben selbstständig Arbeitsmaßnahmen: vorbereiten Ort und Ausrüstung für die Arbeit; Verbessern Sie die Fähigkeit, Spielzeug und Baumaterialien zu waschen, Staub von Möbeln zu wischen, die Bücherecke aufzuräumen, im Naturzentrum.
- Kultivieren Sie Sauberkeit, harte Arbeit, Verantwortung für die übertragene Aufgabe, gegenseitige Hilfe, Zufriedenheit bei der Umsetzung Arbeitsabsicht.
Bauen Sie Wissen über auf sichere Regeln Umgang mit Scheren;
- Respekt für die Arbeit von Erwachsenen entwickeln, sorgfältiger Umgang mit Zimmerpflanzen;
Verbessern Sie den Stil der Partnerschaften bei der Schaffung gemeinsamer Arbeiten.
Präsentationsform: Fotoausstellung.
Bühne Form der Arbeit Aufgaben Frist
Durchführung Zeit tagsüber Veranstaltungsort
Bühne 1 Überraschungsmoment : Carlsons Ankunft.
Spielsituation: „Unordnung in Gruppenraum»
Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen (Name, Struktur, Merkmale, Pflege)
Motivation erzeugen kognitive Aktivität, engagieren Sie sich bei der Reinigung Gruppenraum. Montag
Stufe 2 D. Spiel „Wer braucht was für die Arbeit“
Kollektiv arbeiten: „Buchreparatur“
Um das Verständnis der Kinder für die Ausrüstung zu fördern Arbeit(Hausmeister, Assistent) Lehrer, Gärtner)
Machen Sie den Kindern im Laufe der Arbeit den Wert jedes Buches bewusst; Fähigkeit, sich um Bücher zu kümmern. Dienstag
Abend der Sprichwörter und Sprüche über Arbeit»
Die Fähigkeit entwickeln, die Aufgaben des Kantinenpersonals gewissenhaft wahrzunehmen (Sitzordnung bei Tisch)
Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, die Bedeutung jedes Sprichworts zu verstehen, und den Wunsch zu wecken, ihren Lieblingsspruch oder ihr Lieblingssprichwort auswendig zu lernen. Mittwoch
Stufe 3 „Lasst uns Krarlson dabei helfen, sich daran zu erinnern, wo unsere Spielzeuge leben.“
Puppenwäsche, Kleidung waschen, Geschirr spülen.
Wecken Sie Interesse daran, Carlson vorzustellen Gruppenraum, Spielzeuge.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, sorgfältig und genau zu arbeiten arbeiten, sehen Sie sich das Ergebnis an Arbeit. Donnerstag GCD
Stufe 4 Präsentation von Fotos über Haushaltsgegenstände Arbeit. Verbessern Sie die Fähigkeit, Informationen mit Erwachsenen auszutauschen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Freitag
Gebrauchte Bücher.
1. V. I. Yadeshenko, F. A. Sokhina Vorschulpädagogik. – M.: Bildung, 1978
2. Markova T. A. Förderung harter Arbeit bei Vorschulkindern. – M.: Bildung, 1991
3. Erziehung eines Vorschulkindes am Arbeitsplatz / B. G. Nechaeva, R. S. Bure. – M.: Bildung, 1980
Arbeit ist ein integraler Bestandteil des menschlichen Lebens, weshalb auch die Arbeitserziehung konstant und kontinuierlich erfolgen sollte. Es ist nicht üblich, ihr bestimmte Stunden zuzuweisen(wie Musik, Sport). Arbeit ist einer der wichtigen Bestandteile der Bildungsarbeit in staatlichen Bildungseinrichtungen. Bildungsarbeitsaktivitäten werden vom Lehrer geplant, haben Ziele, Zielsetzungen und Methoden. Darüber hinaus nutzen Lehrkräfte die Veranstaltung aktiv als wirksame Form Ausbildung. Veranstaltungen für Arbeitserziehung werden in der Schule (Kindergarten) und außerhalb ihrer Mauern durchgeführt.
Die Themen der arbeitspädagogischen Veranstaltungen sind nicht zufällig ausgewählt. Bei der Themenwahl orientiert sich der Lehrer an:
- Die zugewiesene Aufgabe;
- Alter der Kinder;
- Veranstaltungsort;
- ultimatives Ziel.
Das Thema sollte interessant klingen, eine positive Stimmung vermitteln und den Inhalt und Zweck der Veranstaltung vermitteln.
Aktivitäten zur Arbeitserziehung
„Warum sind bei einer so wenig erfreulichen Tätigkeit wie der Arbeitserziehung Veranstaltungen nötig?“ – Diese Frage wird manchmal von Studierenden pädagogischer Hochschulen sowie jungen Eltern gestellt. Sag es dir zuerst selbst Warum braucht es überhaupt Events? Warum geben Kindergärten und Schulen Geld aus? Extra Zeit(oft auch Geld) für Mottopartys, Gespräche, Ausflüge, Wohnzimmer der Eltern und andere interessante Momente? Was ist ihr Zweck?
Bildungsaktivitäten wären ohne die Vielfalt der Methoden und Formen sehr langweilig. Die Form der Freizeitgestaltung ist eine der effektivsten. In einer ungezwungenen Atmosphäre, mit einer positiven Einstellung, oft mit Musik und Lachen, das Wichtigste pädagogische Aufgaben , fertige Materialien werden gefestigt, nützliche Erfahrungen gesammelt und die Verbindungen zwischen Bildungseinrichtung und Familien gestärkt.
Heutzutage empfinden viele Menschen die Arbeitserziehung als etwas Unwichtiges, Langweiliges und Routinemäßiges. Der Zweck der Veranstaltungen besteht darin, dieses Konzept in Richtung Positivität, Nutzen und Vielfalt umzuwandeln.
Aktivitäten und Freizeitaktivitäten zur Arbeitserziehung in der Schule
Arbeitserziehung in der Schule ist sowohl für Lehrer als auch für Eltern von Schülern ein heikles Thema. Das Bildungsministerium genehmigt Gesetze, Programme und Anforderungen, doch Eltern sind damit teilweise grundsätzlich nicht einverstanden. Durch verschiedene Aktivitäten, die gemeinsam mit Schülern bzw. Eltern durchgeführt werden, versucht die Schule eine optimale Ausgewogenheit ihrer Aktivitäten zu erreichen.
Bei der Erstellung eines Aktivitätsplans für die Arbeitserziehung beziehen die Lehrer alle Formen ein:
- Gespräch;
- Exkursion als außerschulische Aktivität;
- coole Uhr (Themen kühle Stunden unten);
- Elterntreffen;
- Kreise des Kunsthandwerks und der technischen Kreativität;
- Besuch von Tagen der offenen Tür an Berufsuniversitäten;
- Elterntreffen;
- Beratungen für Eltern;
- Wettbewerbe zwischen den Klassen.
Beispielthemen für arbeitspädagogische Aktivitäten an weiterführenden Schulen
| Veranstaltungsformular | Thema |
|---|---|
| Coole Uhr. Gespräche | 1. „Mein Haus – ich werde es in Ordnung bringen“ |
| 2. „Nichts kommt ohne Anstrengung“ | |
| 3. „Meine Aufgaben in der Familie“ (mit Schülern der Klassen 1-4) | |
| 4. „Die Rolle des Wissens bei der Berufswahl“ | |
| 5. „Die Welt der Berufe und Ihr Platz darin“ | |
| 6. „Der Einfluss des Temperaments auf die Berufswahl“ | |
| 7. „Arbeitsfähigkeit ist die wichtigste Eigenschaft eines Menschen“ (mit Schülern der Klassen 5-8) | |
| 8. „Erste Schritte bei der Bewerbung“ | |
| 9. „Jugendarbeitsrechte“ | |
| 10. „Persönlich und öffentlich nach Wahl“ | |
| 11. „Die Bedeutung der Berufswahl im späteren Leben“ für Schüler der 9. Klasse | |
| Elterntreffen | 1. „Bestandteile der Berufswahl“ |
| 2. „Die Wege, die unsere Kinder wählen“ | |
| 3. „Harte Arbeit in der Familie fördern“ | |
| 4. Wie erzieht man einen Assistenten?“ (in der Grundschule) | |
| 5. „Kommunion“ jüngere Teenager zu nützlicher Arbeit.“ | |
| Beratungsgespräche für Eltern | 1. „Welche Arbeiten können Sie mit Ihrem Kind zu Hause erledigen?“ |
| 2. „Fehler und Schwierigkeiten bei der Berufswahl“ | |
| 3. „Beurteilung der Berufswahlfähigkeit eines Kindes“ | |
| 4. „Sekundarschulen und Universitäten in Moskau und der Region Moskau und Bedingungen für deren Zulassung“ (Beispiel) | |
| Durchführung von Wettbewerben, Monate, Jahrzehnte | 1. „Die sauberste Schule“ |
| 2. „Die sauberste Klasse“ | |
| 3. „Das originellste Blumenbeet“ | |
| Gestaltung von Informationsständen in einer weiterführenden Schule | 1. „Ihr beruflicher Werdegang“ |
| 2. „In der Welt der Berufe“ | |
| 3. „Absolventen helfen“ | |
| 4. „Wählen Sie Ihren Beruf“ |
Arbeitspädagogische Aktivitäten in Kindergärten
Die Arbeitstätigkeit von Vorschulkindern ist eher eine Nachahmung als die Arbeit selbst. Nachahmung der Arbeit von Erwachsenen. in diesem Alter - um eine positive Einstellung zur Arbeit zu fördern, den Respekt vor der Arbeit der Erwachsenen und den Wunsch zu fördern, mit ihnen zusammenzuarbeiten.
Wir alle wissen, dass die wichtigste Aktivität im Vorschulalter das Spielen ist. Kinder lernen die Welt spielerisch kennen und erwecken ihre Erfahrungen spielerisch zum Leben.
Gespräche zur Arbeitserziehung im Kindergarten
Das Gespräch als Mittel der Arbeitserziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen ist wichtig, aber nicht seine Hauptform. Für kleine Kinder ist es schwierig, sich etwas in Worten vorzustellen. Sie brauchen ein Beispiel, oft ein klares.. Solche Gespräche werden nach dem Lesen eines Märchens, einer Geschichte oder dem Ansehen eines Cartoons („Morozko“ (mittlere Gruppe), Ushinsky „How a Shirt Grew in a Field“ (Vorbereitung), Cartoon „Vovka in the Far Far Away Kingdom“ ( Seniorengruppe).
Spiele zur Arbeitserziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen für Kinder der Mittel- und Oberstufe (4-6 Jahre)
Wie bereits erwähnt, steht die Spielaktivität im Vorschulalter im Vordergrund. Die im Gespräch gewonnenen Informationen werden durch Spiele vertieft. Spiele können didaktisch sein (verwendet in Bildungsaktivitäten) und kann ein Plot-Rollenspiel sein. Jedes angestrebte Spiel sollte für sein Alter geeignet sein. Der Zweck solcher Spiele besteht darin, eine positive Einstellung zur Arbeit zu entwickeln.
IN Mittelgruppe Kinder beginnen, sich mit den Begriffen „Beruf“ und „Arbeit“ vertraut zu machen. Sie erfahren, wie und warum Erwachsene arbeiten. Die Liste der Referenzberufe umfasst diejenigen, denen das Kind im Alltag begegnet. Das ist ein Koch, ein Hausmeister, ein Kindermädchen, ein Lehrer, ein Musiker, ein Künstler, ein Maler, ein Fahrer, ein Verkäufer, ein Friseur. Sie müssen das Wesentliche der Arbeit verstehen (Manager, Stylist und andere sind in dieser Liste nicht enthalten). In der älteren Gruppe können Kinder unter Anleitung eines Lehrers oder selbstständig spielen. Für Unabhängige Rollenspiele Spielbereiche sind in Gruppen organisiert: Friseur, Laden, Krankenhaus, Werkstatt usw.
Arbeitserziehungsspiele für Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren
| Art des Spiels | Spielthema. Ihr Ziel |
|---|---|
| Didaktisches Spiel | „Nennen Sie Ihren Beruf“ Ziel: Lernen, den Beruf einer Person anhand der Art der von dieser Person gesteuerten Maschinen richtig zu benennen. |
| „Wer arbeitet wo?“ Ziel: die Vorstellungen der Kinder darüber zu klären, wo Menschen unterschiedlicher Berufe arbeiten. |
|
| Wer macht das? Ziel: Kindern die Fähigkeit beizubringen, anhand der Namen von Handlungen den Namen eines Berufs zu bestimmen. |
|
| „Lasst uns ein Porträt zeichnen“ (Rede) Ziel: Kindern beizubringen, Sprachporträts von Kindergartenmitarbeitern anzufertigen. |
|
| „Ich beginne den Satz und du beendest ihn“ Ziel: Festigung der Vorstellungen der Kinder über den Sinn und die Ergebnisse der Arbeit von Menschen verschiedener Berufe. |
|
| Rollenspiel | „Für eine Person in welchem Beruf ist das notwendig?“ Ziel: Das Verständnis der Kinder für die Dinge zu erweitern, die eine Person in einem bestimmten Beruf benötigt. |
| Spiel „Lasst uns den Tisch für Puppen decken.“ Ziel. Bringen Sie den Kindern bei, den Tisch zu decken und die zum Servieren benötigten Gegenstände zu benennen. Führen Sie die Regeln der Etikette ein (Gäste treffen, Geschenke annehmen, Leute an den Tisch einladen, Verhalten am Tisch). Um menschliche Gefühle und freundschaftliche Beziehungen zu fördern. |
Spiel „Rate mal, was ich mache?“
Ziel. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Arbeitsaktivitäten. Aufmerksamkeit entwickeln.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer und die Kinder reichen sich die Hände und stellen sich im Kreis auf. Ein Kind kommt in die Mitte des Kreises. Musikalischer Leiter Theaterstücke. Alle gehen im Kreis und singen: Wir gehen im Kreis, wir singen ein Lied für euch. Wir wissen nicht, was Sie tun, wir schauen es uns an und raten.
Das Kind ahmt Wehentätigkeiten mit Bewegungen nach, vermittelt diese aber nach Möglichkeit auch mit Geräuschen. Er reinigt zum Beispiel den Boden mit dem Staubsauger, hämmert einen Nagel, sägt, fährt Auto, wäscht, hackt Holz, reibt usw. Kinder erraten die Aktionen.
Arbeitspädagogische Aktivitäten für Vorschulkinder der Vorbereitungsgruppe
Kinder in der Vorbereitungsgruppe haben ein klares Verständnis für die Arbeit von Erwachsenen und ihren Zweck. Sie verfügen über ausreichende Fähigkeiten und Fertigkeiten, um einfachste Arbeiten auszuführen. Methodisches Arbeiten Die Arbeitserziehung erfolgt nach langfristiger und kalendarischer Planung.
Spiele und Aktivitäten zur Arbeitserziehung für Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren
| Veranstaltungsformular | Thema, Zweck |
|---|---|
| Spiele zur Entwicklung von Selbstfürsorgefähigkeiten | 1. Spielübung„Wir machen alles der Reihe nach“ – lehren Sie das selbstständige An- und Ausziehen von Oberbekleidung |
| 2. „Reise ins Land der Reinheit“ – um Genauigkeit bei der Erfüllung von Pflichten und Selbstvertrauen zu fördern | |
| 3. Den Wettbewerb „Der beste Kantinenwärter“ selbstständig unterrichten, ohne einen Erwachsenen daran zu erinnern, die Pflichten eines Kantinenwärters zu erfüllen; Planen Sie Ihre Aktivitäten zu zweit | |
| 4. Wettbewerb „Wer macht das Bett besser“ – Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten beim Bettenmachen. Kultivieren Sie Sauberkeit und den Wunsch, Erwachsenen zu helfen | |
| 5. „Dress the Doll“ – festigen Sie die Fähigkeit, Kleidung konsequent an- und auszuziehen | |
| 6. Spiel – Wettbewerb „Wer ist ordentlicher und ordentlicher“ – festigen Sie die Gewohnheit, auf sich selbst aufzupassen Aussehen, ohne Erinnerungen oder Aufsicht eines Erwachsenen. | |
| Spiele auf HBT (Hausarbeit) | 1. Rollenspiel (S.R.I) „Familie“ – um Kindern beizubringen, ihre Pflichten verantwortungsvoll zu erfüllen |
| 2. Spiel – Wettbewerb „Wer macht das Bett besser“ – Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten beim Bettmachen. Kultivieren Sie Sauberkeit und den Wunsch, Erwachsenen zu helfen. | |
| 3. Spiel – Wettbewerb „Wer kann das Gelände besser vom Schnee räumen“ – zur Entwicklung der Teamfähigkeit, Verhandlung und Verteilung von Verantwortlichkeiten. | |
| Spiele zur Entwicklung von Vorstellungen über Berufe und Arbeit von Erwachsenen | 1. S.R.I. „Ölarbeiter“ – um das kognitive Interesse an der Arbeit von Erwachsenen zu fördern. |
| 2. S.R.I. „Kosmonauten“ – erweitern das Verständnis für den Kosmonautenberuf, die Bedeutung ihrer Arbeit und lehren die richtige Rollenverteilung. | |
| Gespräche zur Arbeitserziehung mit dem Ziel, Selbstbedienungsfähigkeiten, Vorstellungen von Berufen und Arbeitssicherheit zu entwickeln | 1. „Wer arbeitet im Kindergarten“ – lehrt, Erwachsenenberufe anhand wesentlicher Merkmale zu unterscheiden. |
| 2. „Ordnung im Schrank“ – die Fähigkeit zum individuellen Arbeiten entwickeln, Unabhängigkeit demonstrieren. | |
| 3. Betrachtung der Abbildungen „Puppenkleidung waschen“ – um den Ablauf des Puppenkleidungswaschens zu festigen. | |
| 4. „Meine Kleidung und Schuhe“ – um Sauberkeit zu pflegen; die Fähigkeit, das eigene Aussehen selbstständig zu beurteilen. | |
| 5. „...und Zahnpulver!“ - Festigen Sie die Fähigkeit, K.G.N. bewusst zu überwachen, ohne die Erinnerung eines Erwachsenen. | |
| 6. „Verhaltenskultur beim Essen“ – Festigung der Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens am Tisch. | |
| 7. „Sauberkeit des Körpers“ – das Wissen der Kinder darüber festigen gesunder Weg Leben. | |
| Freizeit | 1. Freizeit „Was ist persönliche Hygiene“ – um das Wissen der Kinder über die persönliche Hygiene zu Hause zu festigen und zu bereichern, die Vorstellungen der Kinder über die Notwendigkeit, die Regeln der persönlichen Hygiene einzuhalten. |
| 2. Sportunterricht„Der 23. Februar ist der rote Tag im Kalender“ – um das Interesse der Kinder an verschiedenen Militärberufen und ihren Zusammenhängen zu wecken. Kultivieren Sie Respekt vor den Verteidigern des Heimatlandes. |
Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung « Kindergarten Nr. 21 „Däumelinchen“ in der Stadt Safonovo, Gebiet Smolensk.
PÄDAGOGISCHES PROJEKT
in der Vorbereitungsgruppe
„Arbeiten lernen“
Erstellt von: Bazyleva I.A.
2016
Safonowo
Projektthema: „Arbeiten lernen.“
Erläuterungen.
Das Hauptziel der Arbeitserziehung von Kindern ist die Bildung moralischer Richtlinien, harter Arbeit und des Bewusstseins für den Nutzen der Arbeit. Das Projekt zielt letztendlich darauf ab, das Hauptproblem zu lösen – die Bildung von Vorstellungen von Vorschulkindern über die Arbeit, ihre Bedeutung im menschlichen Leben, die Ansammlung praktischer Erfahrungen, die Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Relevanz des Projekts.
Im Vorschulalter erlernt das Kind aktiv die Grundlagen der Arbeit. Es entsteht in der Arbeit moralische Qualitäten, ein Sinn für Kollektivismus, Respekt vor den Menschen.
Die rechtzeitige Beherrschung der Arbeitstätigkeit ermöglicht es dem Kind, sich zu behaupten, sich unabhängig und kompetent zu fühlen. Wichtig ist, dass das Kind bei Arbeitsabläufen positive Emotionen, ein Gefühl der Freude, verspürt erzielten Ergebnisse strebte nach Anerkennung seiner Unabhängigkeit, Selbstbestätigung und der Anerkennung seiner Fähigkeiten durch Erwachsene.
Die Hauptaufgabe von Erwachsenen besteht darin, dem Kind zu helfen, seinen Kontaktkreis zu anderen Menschen zu erweitern, Verhaltensweisen zu erlernen und die Bedeutung der Erwachsenenarbeit zu verstehen.
Die Einbeziehung eines Vorschulkindes in Arbeitsaktivitäten und die ständige Anleitung durch einen Erwachsenen ist eine unabdingbare Voraussetzung für die umfassende Entwicklung der geistigen Prozesse des Kindes.
Deshalb ist die Entwicklung des Projekts „Learning to Work“ relevant.
Ziel des Projekts: Schaffung von Bedingungen für die Bildung einer positiven Einstellung zur Arbeit bei Kindern im höheren Vorschulalter. Wissensbildung über Arbeit und ihre Bedeutung.
Aufgaben: 1. Bei Kindern eine wertebasierte Einstellung zur Arbeit, zur Arbeit anderer Menschen und ihren Ergebnissen zu entwickeln.
2. Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, im Team zu arbeiten und zu helfen.
3. Ausbildung der Fähigkeit, den Ablauf Ihrer Arbeit zu planen.
4. Lernen Sie, die notwendigen Arbeitshandlungen selbstständig durchzuführen.
5. Genauigkeit, harte Arbeit, Verantwortung für die zugewiesene Arbeit, gegenseitige Unterstützung und ein Gefühl der Zufriedenheit bei der Umsetzung des Arbeitsplans kultivieren.
Projekttyp: kurzfristig, kollektiv, praktisch.
Zielgruppe des Projekts:
Verwaltung der vorschulischen Bildungseinrichtung – organisiert und koordiniert die Arbeit am Projekt, stellt Ressourcenunterstützung für das Projekt sowie wissenschaftliche und methodische Ausrüstung bereit;
Gruppenlehrer interagieren mit Eltern und Kindern;
Eltern – unterstützen bei der Umsetzung des Projekts und lassen sich von Lehrern zur Arbeitserziehung von Kindern beraten;
Kinder - Arbeitsaufträge ausführen, an kollektiver Arbeit teilnehmen, mit Erwachsenen und Kindern kommunizieren.
Projektdurchführungszeitraum: 2 Wochen
Phasen der Projektumsetzung:
ICHBühne – vorbereitend.
IIBühne – praktisch.
IIIStufe – endgültig (zusammenfassend wirksam).
Erwartete Ergebnisse des Projekts:
Kinder haben eine wertebasierte Einstellung zur Arbeit entwickelt.
Kinder haben die Fähigkeit entwickelt, im Team zu arbeiten.
Kinder haben die Fähigkeit entwickelt, den Ablauf ihrer Arbeit zu planen.
Beherrschung der Fähigkeit, Arbeitshandlungen selbstständig durchzuführen.
Kinder haben Genauigkeit, harte Arbeit und Verantwortung für die zugewiesene Arbeit entwickelt. Kinder verspüren Zufriedenheit mit der Umsetzung ihres Arbeitsplans.
Möglichkeiten zur Umsetzung des Projekts.
ICH Bühne. Vorbereitend.
1. Ziele und Ziele setzen, Ergebnisse prognostizieren.
2. Erstellung eines Projektumsetzungsplans.
3. Untersuchung des Problems zu diesem Thema anhand methodischer Literatur. Vorbereitung von Beratungen und Empfehlungen für Eltern.
4. Erstellen einer Spielekartei, Auswahl von Belletristik zu diesem Thema, Didaktik und Rollenspielen entsprechend dem Alter der Kinder.
II Bühne. Praktisch.
Liste der Veranstaltungen.
Gespräche: „Arbeiten ist immer nützlich“, „Maschinen sind Helfer“, „Alles hat seinen Platz.“
Belletristik lesen:
N. Smirnova „Wie Stoffe gewebt und Fäden gesponnen werden“;
E. Permyak „Mom’s Work“, „Hasty Knife“;
V. Kataev „Das Mädchen und der Krug“;
L. Slutskaya „Die Erde funktioniert“;
I. Dyalutit „Menschenhände“;
L. Voronkova „Sonniger Tag“.
3. Rollenspiele:
„Kindergarten“, „Wir putzen“, „Wir warten auf Gäste“, „Laden“, „Café“.
4. Produktive Aktivität:
Zeichnung „Der Beruf meiner Mutter“, „Sprechende Instrumente“.
Handbuch arbeiten: „Wir reparieren die Kleidung der Puppen.“
Dekor Bildmaterial für Kinder: Programme „Händewaschen“, „Essenspflicht“, „Richtiges Anziehen“.
Arbeitstätigkeit:
- „Arbeitslandung“ – Unterstützung bei der Reinigung der Baustelle;
Spielzeug in der Gruppe waschen;
Dienst in der Kantine, im Unterricht und in der Ecke der Natur.
IIIBühne. Finale.
Anzeige öffnen„Lass uns Kekse backen.“
Erstellen Sie ein Album mit Sprichwörtern und Sprüchen über Arbeit und harte Arbeit.
Ausstellung von Kinderzeichnungen „Was ich werden möchte, wenn ich groß bin.“
« Hausarbeiten für Kinder. Ohne Mahnung und mit Freude »;
„Arbeitserziehung von Vorschulkindern in der Familie“;
„Arbeit ist für ein Kind eine natürliche Form der Aktivität.“
Literatur:
„Gespräche mit Vorschulkindern über Berufe“, T.V. Potakova, M.: „Creative Center“, 2003.
« Vorschulbildung» Nr. 1, 2006
Natalya Skorobogatova
Gruppe Vorschulbildung
Städtische Bildungseinrichtung Archangelsk-Sekundarschule
Ziel Projekt:
Beziehen Sie die Kinder mit ein Arbeitseinsätze.
Aufgaben Projekt:
1. Machen Sie Kinder mit den dafür notwendigen Gegenständen bekannt Arbeitstätigkeit.
2. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Berufe ihrer Eltern.
3. Wecken Sie Interesse an den Ergebnissen Arbeitsmaßnahmen.
4. Den Wunsch der Kinder wecken, sich an der Umsetzung zu beteiligen Arbeitseinsätze.
5. Erweitern und festigen Sie das Wissen der Kinder über die Berufe der Familienmitglieder. Lernen Sie, Ihren Beruf und die Art Ihrer Tätigkeit klar zu benennen.
Typ Projekt:
Nach der Dominante Aktivitätsprojekt: informativ.
Nach Teilnehmerzahl Projekt: Gruppe.
Zum Zeitpunkt: kurzfristig (3 Wochen).
Aufgrund der Art der Kontakte: Kind und Familie, innerhalb der vorschulischen Bildungseinrichtung.
Nach Wissensprofil: Mehrsubjekt.
Abhängig von der Art der Beteiligung des Kindes Projekt: Teilnehmer von der Entstehung einer Idee bis zum Erhalt eines Ergebnisses.
Verbindung Projektteam:
Aufsicht Projekt - Lehrer.
Kinder und Eltern Mittelgruppe.
Implementierungsphasen Projekt:
Vorbereitend.
Basic.
Finale.
Bedeutung Projekt für jeden es Teilnehmer:
Kinder: Sicherheitsregeln erhalten und in die Praxis umsetzen.
Lehrer: Fortsetzung der Beherrschung der Methode Design- eine Methode zur Organisation reichhaltiger Kinderaktivitäten, die es ermöglicht, den Bildungsraum zu erweitern, ihm neue Formen zu geben und das kreative und kognitive Denken von Vorschulkindern effektiv zu entwickeln.
Eltern: Möglichkeiten erweitern Zusammenarbeit mit Ihren Kindern, bereiten Materialien für den Unterricht ihrer Kinder vor.
Geschätzte Rollenverteilung in Projektteam:
Erzieher: organisiert Bildungssituationen, gemeinsame produktive Aktivitäten, Beratung der Eltern
Kinder: Nehmen Sie an Bildungs- und Spielaktivitäten teil.
Eltern: Materialien für den Unterricht von Kindern vorbereiten, das von Kindern erworbene Wissen in der Praxis festigen.
Sicherheit Projektaktivitäten
Methodisch:
Kartei Fingerspiele « Arbeiten» .
Erwartetes Ergebnis Projekt
Kinder treten gerne auf Arbeitsaufträge.
Arbeitsschritte an Projekt:
Vorbereitungsphase
Ein Thema definieren Projekt.
Auswahl an Materialien zum Thema Projekt.
Projekt.
Hauptbühne
Verteilung der Bildungsaktivitäten nach dem Raster der kontinuierlichen Bildungsaktivitäten für ein bestimmtes Alter.
Die letzte Etappe
Eine Unterrichtsstunde durchführen „Die Berufe meiner Eltern“.
Portfolioerstellung Projekt.
Zwischenbericht Vorbereitungsphase Projekt.
Implementierung Projekt nach Etappen:
Vorbereitungsphase
Diese Phase wurde über drei Tage umgesetzt.
Thema definiert Projekt.
Formulierung von Zielen und Definition von Aufgaben.
Auswahl an Materialien zum Thema Projekt.
Erstellen eines Plans für die Hauptbühne Projekt.
Hauptbühne
Diese Phase wurde im vergangenen Zeitraum innerhalb von 2 Wochen umgesetzt organisiert:
- Gespräche:
- „Bleiben Sie nicht untätig daneben, es wird Ihnen nicht langweilig“,
- "Ohne es wird keine Arbeit und keine Frucht geben» .
- Didaktische Spiele: - „Berufe“,
- „Geschirrladen“,
- „Wer kann Ihnen mehr über den Beruf erzählen?“,
- "Sag ein Wort",
- „Lasst uns den Tisch für die Puppen decken“.
- Produktive Tätigkeit: Zeichnung „Der Beruf meiner Mutter“.
Kunststudien Literatur:
V. Berestow „Wer kann was lernen?“,
K. I. Tschukowski „Fedorino-Trauer“,
Ukrainisches Märchen „Ährchen“,
S. Michalkow "Was hast du?",
S. Baruzdin „Mamas Arbeit“,
Märchen „Der Hahn und der Bohnensamen“.
Kinder in die Umsetzung einbeziehen Arbeitsprozesse„Spielzeug waschen“, „Blumen waschen“, „NOD-Organisation“.
Bildungsaktivitäten in OO "Künstlerische Kreativität" -
Applikationen "Kaktus".
Index der Fingerspiele « Arbeiten» :
- „Kommt, Brüder, machen wir uns an die Arbeit!“,
- "Waschen",
- „Helfer“,
- "Kuchen".
Die letzte Etappe
In der Endphase Design, die einen Tag dauerte, wurde durchgeführt Veranstaltungen:
Klasse „Die Berufe meiner Eltern“
Portfolioerstellung Projekt.
Abschließend möchte ich anmerken, dass diese Aktivität zum ersten Mal von mir durchgeführt wurde und ich glaube, dass die Ziele und Vorgaben von mir erfolgreich gelöst wurden, Kinder und Eltern haben sich aktiv an der Umsetzung beteiligt Projekt. Das Ergebnis ist erreicht!
Veröffentlichungen zum Thema:
Das Problem der Arbeitserziehung ist für Kinder relevant, weil sie sich entwickeln persönliche Qualitäten, und Lust zu arbeiten. Aufgaben.
Vorbereitungen für Neujahrsfeiertag. Die Arbeit in der Gruppe nimmt täglich zu. Aber das sind angenehme Aufgaben. Ich möchte alles machen.
Meine Schüler und ich sind im zweiten Juniorengruppe Lass uns spazieren gehen. Es war ein warmer, ruhiger, sonniger Tag. Leute, schaut mal, wir sind im Herbst.
Haushalt und Hausarbeit. „Lasst uns die Ordnung in der Gruppe wiederherstellen.“ Seniorengruppe Haushalt und Hausarbeit. „Lasst uns die Ordnung in der Gruppe wiederherstellen.“ Seniorengruppe. Kurochkina Tatyana Vladimirovna Wirtschafts- und Haushaltsarbeit. „Wir werden es finden.“
Zusammenfassung der GCD-Handarbeit „Schneeflocken“ in der Mittelgruppe. Ziel: Kreatives Interesse aktivieren, positive Emotionen aktivieren. Form.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe zur kognitiven Entwicklung „Erwachsenenarbeit“ Ziel: Verallgemeinerte Vorstellungen über die Berufe der Menschen entwickeln: Arzt, Koch, Verkäufer, Fahrer. Ziele: Pädagogisch: Einführung in die Arbeit.
