Entwicklung handmotorischer Fähigkeiten bei einem Kind. Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern unter einem Jahr. Wann sollten Sie mit dem Unterricht beginnen?

Olga Raevskaya

Vielleicht jeder modernes Elternteil weiß um die Notwendigkeit Entwicklung Feinmotorik . Aber nicht jeder findet die Zeit und den Wunsch, sich ernsthaft auf diesen unterhaltsamen und nützlichen Prozess einzulassen. Aber jede Fähigkeitsgruppe braucht zur richtigen Zeit entwickeln. Es ist sehr wichtig, das zu verstehen Feinmotorik unterstützt Ihr Kind anschließend bei verschiedenen Haushaltstätigkeiten (Knöpfe schließen, Hände waschen, abwischen, lernen (schreiben, zeichnen, spielen).

Feinmotorik kann gefördert werden durch verschiedene Brettspiele(Mosaik, Puzzle, Lotto, Domino, Fingerspiele und -übungen, Massage, spezielle Techniken.

Mittlerweile gibt es viele verschiedene in den Läden Lernspiele und Vorteile. Wenn Sie jedoch Ihrer Fantasie freien Lauf lassen, ist es durchaus möglich, mit improvisierten Materialien auszukommen. Um ein Kind zu interessieren und ihm zu helfen, sich neue Informationen anzueignen, müssen Sie das Lernen in ein Spiel verwandeln, nicht nachgeben, wenn Aufgaben schwierig erscheinen, und nicht vergessen, das Kind zu loben.

Spiele weiter Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern

Verwendung verfügbarer Materialien.

Bohnen, Erbsen und Getreide haben eine hervorragende Wirkung "Bad". Getrocknete Erbsen, Bohnen oder Buchweizen in einen Topf oder eine große Schüssel geben. Dann verstecken wir kleine zwischen Hülsenfrüchten oder Getreide Artikel: Spielzeug von „nettere Überraschungen“, Designerteile oder etwas anderes. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, lustige Spielzeuge zu finden und herauszuziehen.

Nehmen Sie ein helles Tablett. In einer dünnen, gleichmäßigen Schicht verteilen kleine Körner. Führen Sie den Finger Ihres Babys über das Gesäß. Sie erhalten eine helle Kontrastlinie. Lassen Sie Ihr Kind selbst ein paar chaotische Linien zeichnen. Versuchen Sie dann, einige Objekte zusammenzuzeichnen (Zaun, Regen, Wellen, Buchstaben usw.).

1 kg Erbsen oder Bohnen in eine Pfanne geben. Das Kind steckt seine Hände hinein und tut so, als würde es Teig kneten, Verurteilung:

„Knete, knete den Teig,

Im Ofen ist Platz.

Sie werden aus dem Ofen sein

Brötchen und Brötchen.

Geben Sie Ihrem Kind ein Stück Pappe und einen einfachen Bleistift und bitten Sie es, eine einfache Zeichnung zu zeichnen. Dann gib ihm Leim und Bohnen. Lassen Sie das Kind entlang der Bleistiftlinie Kleber auf den Karton streichen und kleben Sie dann Bohnen darauf – Sie erhalten eine dreidimensionale Applikation.

Wählen Sie Knöpfe in verschiedenen Farben und Größen. Entwerfen Sie die Zeichnung zunächst selbst und bitten Sie dann Ihr Kind, dasselbe selbst zu tun. Nachdem das Kind gelernt hat, die Aufgabe ohne Ihre Hilfe zu lösen, bitten Sie es, seine eigenen Versionen der Zeichnungen anzufertigen. Aus einem Knopfmosaik können Sie einen Becher, einen Schmetterling, einen Schneemann, Kugeln, Perlen usw. basteln.

Geben Sie Ihrem Kind eine runde Haarbürste. Das Kind rollt den Pinsel zwischen seinen Handflächen, Verurteilung:

„An der Kiefer, an der Tanne, am Weihnachtsbaum

Sehr scharfe Nadeln.

Aber noch stärker als der Fichtenwald,

Der Wacholder wird dich stechen.“

Ein Kind rollt eine Walnuss zwischen seinen Handflächen und Sätze:

„Ich drehe meine Nuss,

Runder werden als alle anderen.“

Das Kind hält zwei Walnüsse in einer Hand und dreht sie umeinander.

Nehmen Sie einen Spülbeckenrost (normalerweise besteht es aus vielen Zellen). Das Kind läuft mit Zeige- und Mittelfinger wie Beine an diesen Zellen entlang und versucht, auf jeder betonten Silbe Schritte zu machen. "Gehen" Sie können abwechselnd die eine oder andere Hand verwenden oder beide gleichzeitig tun. Apropos:

„Wir sind durch den Zoo gewandert,

Jede Zelle wurde angesprochen

Und schaute alle an:

Bärenjunge, Wolfsjunge, Biberjunge.

Nehmen wir den Knödelmacher. Seine Oberfläche ähnelt einer Bienenwabe. Kind mit zwei Fingern (Index und Mitte) zeigt eine überfliegende Biene Bienenwabe:

„Finger fliegen wie Bienen durch die Waben

Und jeder wird mit eingetragen Überprüfung: Was ist dort?

Werden wir alle bis zum Frühling genug Honig haben?

Damit du keine hungrigen Träume hast?“

Trockene Erbsen in einen Becher füllen. Für jede betonte Silbe gibt das Kind die Erbsen einzeln in einen anderen Becher um. Zuerst mit einer Hand, dann mit beiden Händen gleichzeitig, abwechselnd mit Daumen und Mittelfinger, Daumen und Ringfinger, Daumen und kleinem Finger. Es können beliebige Vierzeiler ausgewählt werden.

Zwei Stecker von Plastikflaschen Legen Sie es mit den Fäden nach oben auf den Tisch. Das - „Ski“. Index und Mittelfinger steh darin wie Beine. Lass uns weitermachen "Skifahren", wobei Sie für jeden Schlag einen Schritt machen Silbe:

„Wir fahren Ski, wir sausen den Berg hinunter,

Wir lieben den Spaß des kalten Winters.

Sie können versuchen, dasselbe mit beiden Händen gleichzeitig zu tun.

Kind sammelt Streichhölzer (oder Stöcke zählen) mit den gleichen Fingern verschiedene Hände (mit Pads): zwei Zeigefinger, zwei Mittelfinger usw.

Wir bauen "Blockhaus" aus Streichhölzern oder Zählstäben. Je höher und glatter das Blockhaus, desto besser.

Wäscheklammer (Überprüfen Sie an Ihren Fingern, ob es nicht zu fest sitzt) abwechselnd "beißen" Nagelphalangen (vom Zeigefinger bis zum kleinen Finger und zurück) auf betonten Silben Vers:

„Das dumme Kätzchen beißt hart,

Er denkt, es sei kein Finger, sondern eine Maus. (Den Besitzer wechseln.)

Aber ich spiele mit dir, Baby,

Wenn du beißt, sage ich es dir dir: „Husch!“.

Wir spannen das Seil auf Schulterhöhe des Kindes und geben ihm mehrere Wäscheklammern. Für jede betonte Silbe befestigt das Kind eine Wäscheklammer Seil:

„Ich werde die Wäscheklammern geschickt feststecken

Ich bin am Seil meiner Mutter.“

Schneiden Sie Zuschnitte aus farbigem Karton aus verschiedene Formen und laden Sie das Kind ein, die Arbeit abzuschließen – befestigen Sie Wäscheklammern der entsprechenden Farbe an den Rändern. Verwandeln Sie beispielsweise einen gelben Kreis in eine Sonne mit Strahlen, ein grünes Dreieck in einen Weihnachtsbaum usw.

Nimm das Seil (so dick wie der kleine Finger eines Kindes) und 12 Knoten daran machen. Das Kind, das die Knoten mit den Fingern betastet, benennt für jeden Knoten den Monat des Jahres. Sie können ähnliche Geräte aus Perlen, Knöpfen usw. herstellen.

Das Kind zerknüllt ein Taschentuch, beginnend in der Ecke (oder Plastiktüte) damit alles in deine Faust passt.

Aufreihen von Perlen und Knöpfen. Im Sommer können Sie Perlen aus Vogelbeeren, Nüssen, Kürbiskernen und Gurken herstellen. kleine Früchte usw.. D. Interessante Aktivität Für Entwicklung der Vorstellungskraft, Fantasien und Feinmotorik.

Achten Sie darauf, Ihr Kind beim Spielen zu beaufsichtigen kleine Gegenstände !

Alle Mütter haben davon gehört, wie wichtig die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern ist, aber nicht jeder versteht, was das ist und welche Manipulationen vorgenommen werden müssen, damit sich das Kind normal entwickeln kann. In diesem Artikel betrachten wir die Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern sowie die wichtigsten Entwicklungsmethoden in Form von Übungen und Spielen.

Feinmotorik: Was ist das?

Feinmotorik ist die Fähigkeit, präzise Bewegungen der Hände und Finger auszuführen, um sowohl einfache als auch komplexere Aufgaben im Leben auszuführen. gewöhnliches Leben. Bei der Feinmotorik geht es nicht nur um einfache Bewegungen und Gesten, sondern auch um Fähigkeiten wie Schreiben und Zeichnen, deren Erlernen recht lange dauert.

Der Prozess der Entwicklung der Feinmotorik beginnt unmittelbar nach der Geburt. Das Baby schaut zunächst lange auf seine Hände, versucht mit der Zeit zu verstehen, wozu sie dienen, und versucht nach und nach, sie zu kontrollieren.

Das Baby beginnt zu versuchen, Gegenstände zu greifen und mit der Handfläche festzuhalten, wobei es mit der Zeit seine Finger beherrscht. Der Zusammenhang zwischen Feinmotorik und dem Nervensystem des Babys wird hervorgehoben; die Entwicklung von Fähigkeiten steht im Zusammenhang mit Sehvermögen, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Wahrnehmung.

Wissen Sie? Wissenschaftler haben bewiesen, dass die Entwicklung der Feinmotorik und der Sprache davon abhängt. Dafür gibt es eine ganz einfache Erklärung. Die für Sprache und Motorik verantwortlichen Zentren liegen im Gehirn des Babys sehr nahe beieinander. Wenn das motorische Zentrum ständig stimuliert wird, wird daher auch das Sprachzentrum aktiv.

Der Vorteil der Entwicklung motorischer Fähigkeiten liegt daher in der schnellen Entwicklung der Sprache. Wenn Sie bereits in der frühen Kindheit motorische Fähigkeiten entwickeln, wirkt sich dies später auf Ihre Geschicklichkeit, Handschriftgenauigkeit und Reaktionsgeschwindigkeit aus.

Das Ausmaß, in dem in der Kindheit Anstrengungen unternommen wurden, um die Feinmotorik zu entwickeln, wird es uns ermöglichen, uns eine allgemeine Meinung darüber zu bilden, wie schulreif das Kind ist und wie entwickelt es ist logisches Denken wie er sich Informationen merkt, ob er sich konzentrieren, richtig und klar sprechen kann.

Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern

Jeder Lebensabschnitt eines Kindes, von 1 bis 5 Jahren, weist seine eigenen charakteristischen Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik auf. Um zu verstehen, ob der Entwicklungsprozess korrekt verläuft und die Fähigkeiten angepasst werden müssen, wird empfohlen, auf die ungefähren Normen für jedes Alter zu achten.

Bis zu 1 Jahr

Im Zeitraum bis zu 4 Monaten versucht das Baby zu lernen, mit Handbewegungen umzugehen, für es interessante Gegenstände zu erreichen und sich zu bewegen Daumen 90 Grad. In diesem Alter hat das Kind die gleiche Kontrolle über die rechte und linke Hand.

Ein Kind kann einen ausgeprägten Reflex haben, etwas mit der Hand zu greifen, dieser Vorgang geschieht jedoch unbewusst. Ab einem Jahr beginnt das Baby, seine Hände besser zu kontrollieren.

Früher komplexe Aufgaben, für die er beide Hände benötigte, fallen ihm nun leichter, da er nur noch eine Hand für die Erledigung benötigt. Er kann zum Beispiel schon ganz bewusst mit einer Hand ein Spielzeug greifen, und zwar mit mehr als älteres Kind wird, desto mehr kleine Spielzeuge locken ihn an.

Wichtig! Ab einem Jahr steigt das Risiko einer Atemwegsobstruktion deutlich an, da das Kind versucht, alles „bis an die Zähne“ auszuprobieren und kleine Details für es von besonderem Interesse sind.

Im Alter von 1 Jahr können Babys Spielzeug von Hand zu Hand bewegen, einen Ball treten und versuchen, Seiten in einem Buch umzublättern.

Bis zu 2 Jahre

Ein Kind in diesem Alter braucht seine Hände nur noch zum Spielen, da es diese nicht mehr festhalten muss, um aufrecht zu sitzen, oder sich beim Gehen an einer Stütze festhalten muss. Bis zum Alter von 1,5 Jahren nutzen Kinder zudem beide Hände gleichermaßen, ab dem Alter von zwei Jahren bestimmen sie ihre dominante Hand.

Das Kind kann seine Finger schon ganz gut bewegen, Daumen versucht Blasen platzen zu lassen, zeichnet, greift mit der ganzen Hand nach einem Bleistift, kann mit fünf Fingern einen Würfel von oben nehmen. Im Alter von zwei Jahren entwickelt das Baby ein Interesse am Zeichnen, aber mit der Zeit zeichnet es hauptsächlich Kreise und beginnt, vertikale und horizontale Linien zu entwickeln.

Bis zu 3 Jahre

In dieser Lebensphase des Babys hat das Kind bereits eine gute Kontrolle über den Körper und die ausgeführten Bewegungen, nutzt aktiv Hand und Finger, um die notwendigen Aufgaben auszuführen, letztere werden noch gehorsamer. Das Kind greift den Würfel nicht mehr mit fünf, sondern mit drei Fingern.

Ab dem zweiten Lebensjahr ändert sich die Art des Zeichnens, er hält den Bleistift senkrecht zum Blatt, er kann gut Kreise und Linien zeichnen und versucht, daraus eine Art Muster zu zeichnen.

Bereits im Alter von drei Jahren kann ein Kind mit einer Schere ein Blatt Papier in mehrere Stücke schneiden. Das Spielen im Sand ist für das Baby von großem Interesse; es kann ihn bereits vorsichtig in einen Eimer schütten und Osterkuchen backen.

Bis zu 4 Jahre

In diesem Alter benutzt das Baby bei der Arbeit beide Hände, zum Beispiel zeichnet die Haupthand, die Hilfshand hält das Blatt. Das Kind versucht mehr zu zeichnen komplexe Zeichnungen Er kann die einfachsten Figuren, die er in einem Buch gesehen hat, nachzeichnen, er erzeugt fast gerade vertikale und horizontale Linien.
Mit der Schere kommt er besser zurecht – das Schneiden entlang gezeichneter Linien. Das Kind kann aus 3-5 Würfeln kleine Türme bauen. In dieser Zeit nutzt das Kind seine Finger bereits souverän und kann mit Zeigefinger und Daumen einen kleinen Krümel oder eine Perle vom Tisch aufheben.

Bis zu 5 Jahre

Die notwendigen Bewegungen werden ausschließlich mit einem Pinsel ausgeführt, das Kind malt Zeichnungen perfekt aus, geht nicht über die Umrisse hinaus, das Kind geht recht sicher mit der Schere um, es kann problemlos einfache ausschneiden geometrische Figuren.

Mit 5 Jahren hält das Kind bereits souverän einen Bleistift wie ein Erwachsener – mit drei Fingern ist dies ein Zeichen der Bereitschaft, Schreibfähigkeiten zu erlernen, die Zeichnungen werden verständlicher, das Kind kann schon recht gut Menschen und Bäume zeichnen , Wolken, die Sonne und andere einfache Elemente.

Baukästen und Puzzles nehmen in diesem Alter einen besonderen Stellenwert ein. War es früher nicht ganz möglich, Elemente zu einem Bild zu kombinieren, kann ein Kind bereits mit fünf Jahren selbstständig ein kleines Bild zusammenstellen.

So entwickeln Sie die Feinmotorik: Übungen und Spiele

Zur Entwicklung der Feinmotorik für Kinder unterschiedlichen Alters wurden erfunden spezielle Übungen und Spiele, schauen wir sie uns genauer an.

Kleine Kinder können keine Übungen alleine machen oder Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik spielen, deshalb wird ihnen empfohlen, ihre Handflächen und Finger zu massieren.

1. Massieren Sie zunächst jeden Finger, beginnend mit dem kleinen Finger. Machen Sie Bewegungen von der Fingerspitze zur Handfläche und massieren Sie dabei jedes Gelenk sorgfältig.
2. Achten Sie dann auf Ihre Fingerspitzen und massieren Sie jedes Pad, indem Sie leicht darauf drücken.
3. Anschließend massieren Sie die Handflächen mit kreisenden Bewegungen des Zeigefingers.
4. Danach legen Sie die Handfläche des Babys in Ihre Hand und machen mit dem Daumen leichte Druckbewegungen in der Mitte der Handfläche des Babys.
5. Um die folgenden Massagebewegungen auszuführen, müssen Sie ein Ringspiralmassagegerät verwenden. Es wird auf die Fingerspitze des Babys gelegt und bewegt sich auf und ab. Dies geschieht mit jedem Finger.
6. Im letzten Schritt werden Massagebürsten verwendet, die über die Handflächen des Kindes geführt werden.

Spiel "Ladushki"

Ein altes, aber immer noch beliebtes Kinderspiel ist „Ladushki“. Dieses faszinierende Kinderlied wird beim Klatschspiel verwendet, mit dem Sie den Kindern beibringen können, die Finger gerade zu halten und in die Handflächen zu klatschen und so ihre Feinmotorik zu entwickeln.

Ladushki zu spielen ist ganz einfach. Während des Spiels müssen Sie sagen: Okay okay! (streckt die Finger des Babys) Wo warst du? (Legen Sie Ihre Handflächen zusammen Die Lunge des Babys Baumwolle) Bei Oma! (getrennte Handflächen) Was hast du gegessen? (Klatschen Sie leicht mit den Handflächen) Haferbrei! (getrennte Handflächen) Was hast du getrunken? (erneut leicht in die Hände klatschen) Braschka! (Handflächen trennen) Lass uns fliegen, fliegen, fliegen (machen Sie jetzt Bewegungen mit den Händen des Babys und imitieren Sie den Flügelschlag) Setzen Sie sich auf den Kopf! (Berühren Sie mit den offenen Handflächen Ihres Babys seinen Kopf)

Nach einem Jahr kann Ihrem Baby beigebracht werden, Seiten in Büchern und Zeitschriften umzublättern. Wählen Sie dazu Bücher mit dichten Seiten, um ungeübten Kinderhänden das Blättern zu erleichtern.
Dank solcher Übungen versucht das Baby, zwei Finger (Daumen und Zeigefinger) zu benutzen, was zu einer Verbindung führt gute Entwicklung Feinmotorik.

Für ältere Kinder können Sie ein Spiel mit Konstruktionsspielzeugen anbieten. Dieses Spiel ist für Kinder ab 2 Jahren geeignet; der Baukasten unterscheidet sich in der Größe der Elemente, dem Vorhandensein zusätzlicher Teile und Figuren. Bei der Auswahl eines Baukastens für die Kleinen müssen Sie darauf achten, dass sich die Elemente leicht verbinden und trennen lassen und dass sie groß dimensioniert sind.

Ältere Kinder hingegen interessieren sich für das Sammeln kleinerer Teile; sehr beliebt und interessant sind Sets zu einem bestimmten Thema, die auf Zeichentrickfilmen oder Märchen basieren und farbenfrohe Figuren und dekorative Elemente enthalten.

Das Vorhandensein vieler Elemente im Baukasten, die miteinander verbunden werden müssen, um vielfältige Kompositionen zu schaffen, fördert die Feinmotorik des Kindes perfekt und ermöglicht ihm die Entwicklung von Gedächtnis, räumlichem Sehen sowie abstraktem und figurativem Denken.

Ab einem Alter von 2 Jahren können Sie aus Plastilin formen. Hierfür stehen viele Typen zur Verfügung. Plastilin für Kinder, unterschiedlich in Zusammensetzung, Preis und Alterskategorie. Für die Kleinen gibt es Knetmasse zu kaufen, die auch beim Verschlucken gesundheitlich unbedenklich ist. Um Geld zu sparen, können Sie aus Salzteig selbstgemachtes Plastilin herstellen.

Um es vorzubereiten, müssen Sie Folgendes verwenden:

• kaltes Wasser - 1 Glas;
• Salz - 1 Glas;
• Pflanzenöl - 2 TL;
• Lebensmittelfarbe - auf der Messerspitze;
• Mehl - 3 Tassen;
• Maisstärke - 2 EL. l.

1. In einer tiefen Schüssel die flüssigen Zutaten und das Salz glatt rühren.
2. Nach und nach Stärke und Mehl hinzufügen und die Mischung zu einer dicken, zum Modellieren geeigneten Konsistenz bringen.

Halten fertiger Teig muss in einem dicht verschlossenen Behälter sein. Beim Modellieren werden die Feinmotorik gut trainiert, da das Baby lernt, kleine Plastilinstücke abzuknipsen, zu Kugeln und Röhren zu rollen und miteinander zu verbinden. Dadurch werden sowohl Finger als auch Handflächen maximal trainiert und beansprucht.

Kinetischer Sand

Kinetischer Sand ist ein modernes und sehr beliebtes Mittel zur Entwicklung der Feinmotorik eines Kindes. Es ist eine Masse, die an nassen Flusssand erinnert und die es ermöglicht, Osterkuchen zu formen, Burgen zu bauen oder sie wie gewöhnliches Plastilin zu Kugeln oder Flagellen zu rollen.

Kinetischer Sand gilt als umweltfreundliches und sicheres Material; er fühlt sich sehr angenehm an und ist auch für die Kleinsten leicht zu verarbeiten.

Wissen Sie? Kinetischer Sand ist eine moderne Erfindung, er wurde erstmals in Schweden hergestellt, das Produkt kam 2013 auf den Markt und erwies sich als so beliebt, dass sie nach drei Monaten darauf aufmerksam wurden und mit dem Kauf in Kinderwarengeschäften im Ausland begannen.

Sie können zeichnen, um zunächst die Feinmotorik zu entwickeln junges Alter. Für die Kleinen gibt es spezielle sichere Fingerfarben, mit denen Sie Zeichnungen verzieren oder selbst Meisterwerke schaffen können.

Es gibt auch eine große Auswahl an Malbüchern im Angebot, wo Fingerfarben Es werden einzelne Elemente der Zeichnung gezeichnet, wodurch die Finger und Handflächen sehr gut entwickelt werden.

Ältere Kinder können Bilder mit Bleistiften, Filzstiften oder Farben ausmalen. Um ein Bild einzufärben, ohne über den Bildumriss hinauszugehen, ist viel Aufwand erforderlich und gleichzeitig die Feinmotorik geschult.

Perlenspiel

Perlen in verschiedenen Größen und Formen werden auf jeden Fall ein Kind interessieren, insbesondere Kinder unter 2 Jahren. Sie können die Perlen um Ihren Hals legen, so wird es für das Baby noch interessanter und durch das Betasten jeder Perle mit den Fingern wird die Feinmotorik gefördert.

Ältere Kinder können ermutigt werden, ihre eigenen Perlen herzustellen. Bereiten Sie dazu Ihrem Kind selbstgemachte oder gekaufte Perlen und einen Faden vor, an dem das Kind sie auffädeln wird. Sie können Wege aus Perlen auslegen, sie auf Papier kleben und Bilder erstellen, die nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Vorstellungskraft fördern.

Spiele mit Müsli

Spiele mit Müsli eignen sich sehr gut zur Entwicklung der Feinmotorik. Als Hauptbestandteil des Spiels können Sie jedes Müsli verwenden, das sich im Haus befindet. Es empfiehlt sich, mehrere Sorten zu verwenden, damit das Kind die verschiedenen Formen und Größen von Körnern und Körnern mit den Fingern ertasten kann.

Wichtig! Wenn ein Kind mit Müsli spielt, probiert es vielleicht aus Neugier die Körner aus oder steckt sie sich sogar in die Nase. Seien Sie also besonders vorsichtig und beobachten Sie Ihr Baby beim Spielen.

Mit Müsli kann man verschiedene Spiele spielen. Kleine Kinder können gebeten werden, Müsli von einer Handfläche zur anderen zu gießen und es in einem Behälter mit Müsli zu verstecken kleines Spielzeug Damit das Kind es findet, streuen Sie feine Körner in einer gleichmäßigen, dichten Schicht auf den Tisch und zeichnen Sie mit den Fingern.

Ältere Kinder können gebeten werden, eine Applikation aus verschiedenen Getreidesorten anzufertigen; Kombinieren Sie mehrere Müslisorten miteinander und bieten Sie an, jedes Müsli in eine separate Schüssel zu sortieren.

Kinder ab 2 Jahren können Mosaike zusammenbauen; ihnen werden Spiele mit großen Elementen angeboten, die nicht verschluckt werden können und die das Baby bequem in der Hand halten kann. Mit Mosaiken können Sie nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Vorstellungskraft trainieren, wenn das Baby mit Hilfe seiner Eltern ein Bild erstellen möchte.

Kindern ab 3 Jahren werden Mosaike mit kleineren Elementen angeboten, die es ihnen ermöglichen, große Kompositionen zu erstellen.

Fingerspiele

Unter Fingerspiel versteht man die Dramatisierung einer gereimten Geschichte oder eines Märchens mit den Fingern. Jetzt Spielen Fingerspiele Kinder im Alter von nur einem Jahr können mit nur einer Hand die Bewegungen der Hand ihrer Eltern wiederholen, und sogar Kinder im Alter von zwei Jahren können dies.

Ab dem 3. Lebensjahr können Sie beide Hände des Babys in das Spiel einbeziehen und die Aufgabe nach und nach erschweren, indem Sie ihm beibringen, eine Handbewegung durch eine andere zu ersetzen.

Solche Spiele entwickeln die Feinmotorik gut und bereiten die Hände und Finger des Kindes auf das Schreiben und Zeichnen vor. Die Hände werden beweglicher, flexibler und die Steifheit verschwindet, was in Zukunft eine gute Grundlage für das Schreibenlernen sein wird.

Deckel verschrauben

Eine tolle Aktivität zur Entwicklung der Feinmotorik ist das Drehen und Abschrauben von Deckeln. Babys spielen in der Regel sehr gerne mit Flaschen, also bringen Sie Ihrem Kind bei, wie man Flaschen dreht und dreht.

Video: Spiel „Schraube den Deckel“ Um es Ihrem Kind zu erleichtern, die Aufgabe zu erledigen, stellen Sie ihm kleine Flaschen mit kleinen Verschlüssen zur Verfügung, die in eine kleine Hand passen.

Es ist notwendig, bereits in jungen Jahren mit der Entwicklung der motorischen Fähigkeiten von Kindern zu beginnen. Sobald das Baby anfängt, Gegenstände in den Händen zu halten, empfiehlt es sich, ihm Spielzeug in verschiedenen Formen und Texturen anzubieten.

Wenn die vorgeschlagenen Spiele oder Übungen nicht das Interesse des Kindes wecken, können sie jederzeit durch andere, interessantere Entwicklungsaktivitäten ersetzt werden. Wenn Ihrem Kind die von Ihnen angebotenen Spiele nicht gefallen, können Sie jederzeit farbenfrohere und farbenfrohere Spiele finden interessante Optionen oder lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf und stellen Sie selbst ebenso gute Spielzeuge her.

Es wird auch empfohlen, das Kind nicht mit dem Spiel allein zu lassen; sagen Sie ihm, was es tun soll und wie es tun soll, erklären Sie es, unterstützen Sie es, wenn etwas nicht funktioniert, und wecken Sie sein Interesse. Wenn Sie Ihrem Kind zeigen, wie viel Spaß es macht, mit Ihnen zu spielen, wird es schnell Interesse am Spiel zeigen.

Video: Ideen zur Entwicklung der Feinmotorik

Wichtig! Wenn Sie Ihrem Kind ein im Laden gekauftes Spiel anbieten, achten Sie unbedingt auf die auf der Verpackung angegebenen Altersbeschränkungen, um das Verschlucken einiger Elemente oder andere lebensbedrohliche Situationen für das Baby auszuschließen.

Daher sollte der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden und die Aktivitäten bereits in jungen Jahren mit dem Baby beginnen. Es gibt viele Spiele, Übungen und anderes spannende Aktivitäten, die je nach Alter, Vorlieben und Fähigkeiten des Babys ausgewählt werden kann.

Die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im frühen Alter und im Vorschulalter beschäftigt Eltern, die sich Sorgen um die zukünftige schulische Ausbildung ihres Kindes machen. In unserem Artikel erfahren Sie, was Feinmotorik ist und wie und warum man sie entwickelt.

Definition

M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky, A.R. Luria und andere Psychologen, Lehrer und Physiologen widmeten ihr Leben der Erforschung der Eigenschaften und Merkmale der Feinmotorik. Sie entdeckten eine Abhängigkeit des Niveaus der Sprachentwicklung von Vorschulkindern von der Organisation der Bewegungen der Finger und Hände. Die Genauigkeit der Manipulation hängt von der Entwicklung kleiner Muskeln ab. Beim Betätigen von Knöpfen, Zeichnen, Modellieren nimmt die Arbeit der Sprachteile des Gehirns zu.

Die Feinmotorik der Hände ist mit Bewusstsein, Denken, räumlicher Orientierung, Gedächtnis und Sehen verbunden. Dies ist auch wichtig für die Sprachentwicklung, den Bildungserfolg eines Kindes und das zukünftige Leben eines Erwachsenen.

So bezeichnet der logopädische Begriff „Feinmotorik der Hände“ einen Komplex mentaler und physiologischer Prozesse. Beteiligt sind das Seh-, Skelett-, Muskel- und Nervensystem. Die Genauigkeit, Perfektion der Fingermotorik und die Geschwindigkeit der Entwicklung der Sprachfunktion hängen von der Kohärenz ihres Zusammenspiels ab.

Diagnose

Entwicklungsumfrage physiologische Eigenschaften Feinmotorik bei Kindern ist eine wichtige Phase der Korrektur- und Entwicklungsarbeit.

Die Diagnose wird von Logopäden, Defektologen, Neurologen und Kindergärtnern gestellt.

Die Besonderheit der Prüfung besteht darin, dass das Kind die Manipulationen nach dem Lehrer wiederholt. Um den Unterricht durchzuführen, schaffen Sie eine entspannte Atmosphäre, besser ist es, ein Spiel zu nutzen. Die Aufgaben sind nach dem Alter der Probanden aufgeteilt.

Um die Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 3-4 Jahren zu untersuchen, werden folgende Übungen verwendet:

1. Berühren Sie mit Ihren Zeigefingern Ihre Nase und schließen Sie die Augen.
2. Abwechselnde Beugung der Fingerglieder beider Hände.
3. Zwei gegensätzliche Aktionen gleichzeitig ausführen. Beispielsweise ist eine Hand zur Faust geballt und die Finger der anderen sind nicht geballt.
4. Daumen und Zeigefinger zu einem Ring falten.
5. Manipulationen mit Knöpfen: Aufknöpfen, Befestigen.
6. Kleine Gegenstände vom Tisch in eine Kiste umfüllen.

Die Analyse des Entwicklungsstandes der Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren erfolgt wie folgt:

1. Das Kind muss eine gerade, gestrichelte Linie zeichnen.
2. Fädeln Sie die Knöpfe auf den Faden.
3. Strecken Sie Ihren Zeige- und Mittelfinger aus.
4. Streichen Sie mit dem Daumen über alle anderen Finger.
5. Schneiden Sie das Papier in gleichmäßige Streifen.
6. Führen Sie die Kneifbewegung aus und strecken Sie Ihren Handflächenrücken frei.

Normen

Die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern erfolgt schrittweise. Ab einem bestimmten Alter muss ein Kind entsprechend dem physiologischen und geistigen Entwicklungsstand die folgenden Aktionen ausführen:

• Im Alter von 2 bis 2,5 Jahren kann das Baby Klettverschlüsse und große Knöpfe öffnen, kleine Gegenstände in Löcher stecken, Wäscheklammern entfernen und schwungvoll zeichnen. Meistert einfache Fingergymnastikübungen.
• Mit 2,5 bis 3 Jahren schraubt er Deckel ab, zeichnet mit den Fingern, formt Osterkuchen und kopiert Linien. Kann Perlen auf einen starren Faden oder Draht auffädeln, ein Blatt Papier ausschneiden, Müsli mit einem Löffel in einem Behälter sammeln und in ein anderes Glas umfüllen.
• Mit 3-3,5 Jahren zeichnet er gerade Linien, kreisen Sie die gepunkteten Linien ein, wiederholen Sie den Vorgang einfache Figuren Nach einem Bleistiftmodell formt er Kugeln und Würstchen aus Plastilin. Kann alle Arten von Reißverschlüssen und Knöpfen schließen und öffnen und funktioniert gut Fingergymnastik, beherrscht den Umgang mit der Schere fließend.
• Mit 4 Jahren hält er einen Bleistift richtig, zeichnet Sechsecke, Sterne und schneidet beliebige geometrische Formen aus. Kann kleine Gegenstände sortieren, Verpackungen auspacken, kleine Perlen auf einen Faden auffädeln, Figuren aus Teig und Plastilin formen, Knoten knüpfen und die Konturen von Gegenständen mit einem Finger in der Luft wiederholen.
• Im Alter von 5 Jahren kopiert er Buchstaben und Zahlen, faltet Papier mehrmals und zeichnet ein Haus. Kann kleine Gegenstände durch Tasten erkennen, Schuhe schnüren und einen Ball mit beiden Händen fangen. Im höheren Vorschulalter besteht die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern darin, dass ihre Hände und Finger bereits für die Beherrschung des Schreibens ausgebildet sind.
• Im Alter von 6 Jahren kopiert ein Vorschulkind mit einem Bleistift komplexe Figuren, Teile des menschlichen Körpers, fängt einen geworfenen Gegenstand mit einer Hand und kann ein Spiegelbild anfertigen. Er beherrscht das Spielen eines Tasteninstruments, flechtet Haare und beherrscht die motorischen Fähigkeiten seiner Hände bereits in der 1. Klasse fast vollständig.

Die Kompetenzentwicklung bei Kindern im Alter von 2-3 Jahren kann mit geringfügigen Abweichungen individuell erfolgen. Meistens schließen sie ihre Kollegen schnell ein. Werden bei der Diagnose starke Abweichungen von der Norm festgestellt, beispielsweise werden 1-2 von 6 Aufgaben richtig oder durchschnittlich ausgeführt, kann man von Verstößen auf intellektueller und physiologischer Ebene sprechen. Die Entwicklungskorrektur wird meistens von Spezialisten durchgeführt; Kinder benötigen ein Jahr Vollzeitunterricht bei einem Lehrer, um die Altersnorm zu erreichen und Verzögerungen in der Sprachentwicklung zu beseitigen.

Wenn das Kind im Alter von 3-4 Jahren einen Bleistift nicht richtig halten kann, keine Pyramide faltet, keinen Löffel oder keine Schere in der Hand hält, keinen Ball fängt oder wirft, muss dringend ein Spezialist kontaktiert werden . Diese Indikatoren deuten auf gravierende Abweichungen in Entwicklung und Bildung hin.

Feinmotorik entwickeln

Für jüngere Kinder Vorschulalter Die folgenden Aktivitäten werden verwendet.

Massage

Dabei kommen Selbstmassage und Erwachsenenhilfe zum Einsatz. Zweimal täglich anwenden und zum Aufwärmen vor dem Zeichnen oder Formen verwenden. Das Übungsset umfasst:

• Die Handflächen und Hände kneten.
• Eintauchen von Palmen in ein trockenes Becken mit kiesigem Sand, Plastikflaschenverschlüssen usw.
• Verwendung von Geräten: Igel, Fingerringe, Mergel.

Die Handflächenmassage sollte mit elastischen Bewegungen erfolgen und die Haut bis zur Rötung reiben. Sie können improvisierte Mittel verwenden, zum Beispiel einen Bleistift, Nüsse. Bringen Sie dem Vorschulkind in der ersten Unterrichtsstunde die richtigen Massagebewegungen bei, die er anwenden kann erforderliche Menge Kraft, um die Arme auszustrecken.

Die Nuss wird zwischen den Handflächen gerollt und durch das Gewicht an den Rändern gehalten. Der Bleistift wird zwischen die Finger gesteckt und in einer bestimmten Position fixiert.

Folgende Übungen zur Selbstmassage sind für Kinder im Alter von 3-5 Jahren geeignet:

• Stift
  Wärmen Sie Ihre Fingerspitzen mit einer Wäscheklammer auf. Die Haut wird mit leichten, aber spürbaren Bewegungen gebissen. Die Wäscheklammer scheint zu beißen. Führen Sie den Vorgang unbedingt an beiden Griffen durch.
• Aufwärmen mit Su-Jok
  Dabei handelt es sich um spezielle Bälle mit Stacheln zur Entwicklung der Feinmotorik. Bewegung verbessert die Durchblutung, wärmt auf und trainiert die Muskulatur.
  Kinder rollen sie von oben nach unten über ihre Handflächen.

Es ist wichtig, den Schutz Ihrer Gesundheit nicht zu vergessen; die Haut Ihrer Hände und Finger sollte sauber, frei von Kratzern und für die Massage vorbereitet sein.

Fingerspiele

Notwendig für die Sprachentwicklung und Bewegungskoordination, zum Aufwärmen der Handflächen- und Phalangenmuskulatur.

• Beine

Die Finger machen Gehbewegungen auf dem Tisch

Kinder tun so, als ob sie mit den Fingern eine Brille tragen würden, indem sie mit Daumen und Zeigefinger Kreise bilden. Bring sie zu deinen Augen.

• Lass uns Pilze holen

Wir zählen unsere Finger: eins, zwei, drei usw. Wir beugen nacheinander jeden Finger und rezitieren ein Gedicht darüber, wie unsere Finger nach Pilzen suchten, ohne die Faust zu öffnen.

• Stuhl und Tisch

Wir stellen einen Tisch mit Faust und Handfläche dar und ändern nacheinander die Position der Hände. Dann ein Stuhl: Bringen Sie Ihre offene Handfläche zur Faust und legen Sie sie auf eine Seite der Faust.

• Boot

Verwendeter Vers:
Ein kleiner Fuchs schwimmt in einem Boot (Handflächen sind in Form eines Bootes gefaltet),
Der kleine Hase ruft im Boot (die Kinder winken und rufen nach einem Freund).

• Schere

Das Kind ahmt mit den Fingern eine Schere nach und macht charakteristische Bewegungen, als würde es Stoff schneiden.

Fingerfarbe

Die Entwicklung der Feinmotorik erfolgt durch visuelle Aktivitäten schneller. Verwenden moderne Methoden und Zeichenmaterialien. Eine davon sind Fingerfarben.

Zeichnen Sie Figuren, Landschaften und große Kompositionen nach einem Modell oder einer Fantasie.
Zeichnen Sie mit einem 1-2-jährigen Kind Linien und Kreise. Mit Kindern von 3-4 Jahren – Tiere, Häuser, Autos, geometrische Formen.

Um mit älteren Vorschulkindern zu arbeiten, drucken Sie komplexe Muster für Zeichnungen aus, die Sie verwenden müssen große Menge Schattierungen, Bilder von Polygonen, Zahlen, Buchstaben.

Anwendung

Eine unterhaltsame Methode, um Kinder jeden Alters zu unterrichten. Kinder im Alter von 4-5 Jahren schneiden bereits große und kleine Figuren aus. Sie wissen, wie man Papier auf Karton klebt und Elemente einer Arbeit auf einem Blatt Papier platziert.

Verwenden Sie Designs mit kleinen Details für Applikationen. Zum Beispiel, Herbstbaum mit vielen kleinen Blättern auf der Krone oder einer fischförmigen Applikation, bei der Sie jede Schuppe einzeln ausschneiden müssen.

Als Material geeignet buntes Papier, Servietten, Wellpappe, natürliche Heilmittel(Stöcke, Kieselsteine, Sand, Getreide).

Aus gerollten Servietten ergeben sich tolle Blumen. Das Material kann nicht nur zu Kugeln gerollt, sondern auch in Stücke gerissen und übereinander geklebt werden.

Sie können ein Schaf aus farbigem Reis und Grieß herstellen. Der Umriss eines Schafes wird auf ein Blatt gezeichnet, es wird mit PVA-Kleber bedeckt, dann wird Grieß auf den Körper gestreut und die Beine und Hörner werden aus Reis hergestellt.

Modellieren

Für den Unterricht werden Plastilin unterschiedlicher Härte, Teig und kinetischer Sand verwendet.

Geeignet für Kinder im Alter von 2–4 Jahren weiches Plastilin. Ihnen muss beigebracht werden, wie man Würstchen und Bällchen rollt und einfache Formen herstellt, indem man sie auf Karton befestigt.

Ältere Kinder können bereits komplexe Aufgaben lösen. Zum Beispiel ein Bild, das auf unterschiedliche Weise aus Plastilin hergestellt wurde.

Verwenden Sie die Smudge-and-Build-Methode. Zeigen Sie Ihrem Kind unbedingt deutlich, wie die Teile verbunden werden, wie man Kleinteile herstellt und farbige Elemente verwendet.

Im Unterricht entwickeln sich nicht nur motorische Fähigkeiten, sondern auch das kreative Potenzial des Kindes, sein Horizont und sein Wissen über Farbe, Form, Größe und Beschaffenheit von Materialien. Visuelle Aktivitäten entwickelt die Fähigkeit der Ausdauer und Entschlossenheit.

So führen Sie Kurse durch

• Arbeiten Sie regelmäßig mit Ihrem Kind und achten Sie dabei auf Massage, Spiele, Gymnastik und kreative Aktivitäten.
• Im Alter von 2-3 Jahren reicht es aus, die Hände und Finger 3-5 Minuten lang zu massieren. Anschließend führen Sie 1-2 Gymnastikübungen mit Aussprache durch kleine gedichte. Führen Sie ein paar Mal pro Woche Modellierungs- und Zeichenkurse durch.
• Erhöhen Sie die Zeit der Selbstmassage im Alter von 4 bis 5 Jahren auf 10 bis 15 Minuten zweimal täglich. Führen Sie mindestens 20 Minuten am Tag Fingerübungen durch. Ein Kind sollte jeden Tag zeichnen oder formen.
• Im Vorschulalter können Sie mehr als 30 Minuten ohne Pause lernen. Wechseln Sie in einer Sitzung zwischen Massage und Finger- und Handtraining. Formen und zeichnen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind und beziehen Sie es unbedingt in die Komposition ein komplexe Elemente, Bild aus Buchstaben und Zahlen.
• Das Hauptprinzip des Unterrichts ist Systematik und Konsistenz. Berücksichtigen Sie bei der Auswahl von Materialien, Karten, Gedichten und Aufgaben die Entwicklungsmerkmale von Kindern.

IN Kindergarten es gibt Stände, Richtlinien für Eltern, wie man die Feinmotorik eines Kindes entwickeln kann. Beraten Sie sich mit den Lehrern und wiederholen Sie den behandelten Stoff in vorschulischen Bildungseinrichtungen zu Hause.

Die Entwicklung der Feinmotorik trägt dazu bei, ein Kind unter 3 Jahren auf den Kindergarten- oder Schulbesuch vorzubereiten. Ein Kind, dessen Hände seit der frühen Kindheit entwickelt sind, nimmt Informationen besser wahr, denkt logisch und hat ein gutes Gedächtnis. Entwickeln Sie Mechanismen, die die Sprachentwicklung und intellektuelle Indikatoren beeinflussen kleiner Mann, folgt von Geburt an.

Feinmotorik, was ist das?

Mütter, Väter und Großmütter von Kindern sollten es wissen – Feinmotorik wird nicht genannt, da sie für die Entwicklung eines Kindes nicht sehr wichtig ist, sondern weil es für die Arbeit kleiner Muskeln verantwortlich ist. Die Fähigkeit, bereits in der frühen Kindheit mit kleinen Gegenständen umzugehen, wirkt sich positiv auf die weitere geistige und körperliche Entwicklung aus.

Die entwickelte Feinmotorik eines Kindes hilft ihm, gut mit einem Stift, Bleistift oder Pinsel umzugehen, eine Schere zu verwenden, Nähnadel und andere kleine Gegenstände. Ein solches Baby lernt schnell, Schnürsenkel zu binden oder Knöpfe zu schließen. Um mit kleinen Gegenständen arbeiten zu können, benötigt ein kleiner Mensch eine gute Koordination, für die einer der Bereiche des Gehirns verantwortlich ist.

Indem Sie die Feinmotorik Ihres Babys fördern, tragen Sie so zur Entwicklung seiner Intelligenz und Lernfähigkeit bei.

Das Kind hat eine gute Kontrolle über die Bewegungen der Hände und Finger, wenn der Bewegungsapparat und das Nervensystem in völliger Harmonie sind.

Übungen und Massagen zur Entwicklung der Feinmotorik bei Babys

Die Stadien der motorischen Entwicklung sind für jedes Kind individuell. Die ersten ungewohnten Bewegungen des Babys sind ungeschickt, aber nach mehreren Wiederholungen Tag für Tag werden sie sicherer und präziser.

Es gibt viele Möglichkeiten, die Feinmotorik bei Kindern zu entwickeln drei Jahre alt. Ab den ersten Lebenstagen werden die Finger des Babys mehrmals täglich massiert. Die Dauer beträgt höchstens 5 Minuten.

Die Massage besteht aus einer Reihe von Übungen

• Streicheln und streicheln haben eine gute Wirkung auf empfindliche Rezeptoren an den Handflächen und Fingern.
• Die Fäuste sanft öffnen , die Neugeborene sehr fest zusammendrücken.
• Massieren Sie die Innenseite des Griffs ein Spielzeug mit einer genoppten oder gerippten Oberfläche.

Wichtig! Alle Eingriffe werden so schonend und sorgfältig wie möglich durchgeführt.

Ab zwei Monaten , Kinder bekommen Spielzeug in verschiedenen Formen in die Hand gegeben. Gleichzeitig sollten Erwachsene mit dem Baby sprechen und seine Handlungen kommentieren. Die Aufgabe des Babys besteht darin, das Spielzeug möglichst lange in der Hand zu halten.

Ab sechs Monaten die Übungen werden schwieriger. Ein Erwachsener, der Lieder singt oder Kinderreime erzählt, arbeitet gleichzeitig mit den Händen des Babys (zum Beispiel dem bekannten „Ladushki“), woraufhin das Baby selbst versucht, die Handlungen der Erwachsenen zu wiederholen.

Ab neun Monaten wenn Kinder beginnen, sich aktiv im Haus zu bewegen und Interesse daran zeigen verschiedene Themen, dies ist eine fruchtbare Zeit, um die Entwicklung der Feinmotorik fortzusetzen. Bringen Sie Ihrem Kind bei, Müsli oder andere lose Gegenstände von Behälter zu Behälter zu schütten (aber bleiben Sie in der Nähe!). Im Badezimmer kann man Wasser von Glas zu Glas gießen. Bitten Sie Ihr Baby, in der Müslischale nach einem kleinen Spielzeug zu suchen. Es ist in Ordnung, dass das Müsli zerbröselt, diese Aktivität ist eine gute Übung für die Finger.

Während des Unterrichts und bei Spielen ist es wichtig, nicht zu vergessen, was vor einem liegt Kleinkind der monotone Handlungen schnell satt hat und seine Aufmerksamkeit auf etwas anderes richtet.

Aktivitäten zur Entwicklung der Feinmotorik sollten in Form eines spannenden Spiels erfolgen, das eintönige Handlungen in unterhaltsame Unterhaltung verwandelt.

Spiele und Aktivitäten, die die motorischen Fähigkeiten kleiner Kinder fördern

1. Fingerentwicklung durch Gymnastik und Spiele mit lustigen Reimen.
   Dies ist die älteste und einfachste Methode. Das Drücken und Lösen der Hände, das Bewegen von Fingern und Handflächen bereitet Kindern unter drei Jahren große Freude.
2. Zeichnung . Geben Sie Ihrem Baby einen Bleistift, Kugelschreiber oder Filzstift. Objekte zum Zeichnen entwickeln gut den richtigen Griff der Finger, was in Zukunft dazu beitragen wird, dass das Kind eine schöne Handschrift hat oder sogar sein Talent als Künstler entdeckt. Um Ihr Kind nicht davon abzuhalten, einen Bleistift in den Händen zu halten, sollten Sie es nicht streng bestrafen, wenn es plötzlich Ihre Tapeten oder Möbel bemalt.
3. Modellieren . Damit Ihr Kind eine Kugel formen oder eine Wurst rollen kann, können Sie nicht nur Plastilin, sondern auch Ton oder Teig verwenden. Beziehen Sie Ihren Kleinen beim Kuchenbacken mit ein. Die verantwortungsvolle Aufgabe, Teig auszurollen, wird ihm Freude bereiten und die Entwicklung seiner Finger fördern.
4. Kleine Haushaltsgegenstände . Kleine Zappelei versucht ständig, an irgendwelche Haushaltsgegenstände zu gelangen. Solche Gegenstände gibt es in jedem Haushalt genug. Lassen Sie Ihr Kind mit Wäscheklammern, einem Teelöffel oder einem Glasdeckel spielen. Kinder drehen mit großer Freude unbekannte Gegenstände in ihren Händen. Aber auch hier kann man den jungen Forscher nicht aus den Augen lassen, um ihm genau diese Gegenstände rechtzeitig aus dem Mund zu ziehen.
5. Aneinanderreihen von Objekten . Eines der ersten Spielzeuge, die Kinder nach Rasseln bekommen, ist eine Pyramide. Das Kind verhält sich zunächst ungeschickt; es kann den Ring der Pyramide nicht auf einen Stock stecken. Aber unsere Kinder sind störrische Kleine, sie geben nicht auf, bis sie ihren Willen durchsetzen. Wenn das Baby wächst, wird das Aneinanderreihen von Gegenständen komplizierter, wodurch die Größe der Spielzeuge abnimmt. Es werden mehrfarbige Perlen und ähnliche Gegenstände verwendet. Auch hier gilt: Lassen Sie Ihr Kind aus Sicherheitsgründen nicht alleine mit kleinen Gegenständen spielen, da kleine Neugierige versuchen, alles in den Mund zu nehmen.
6. Bügelspiel . Knüllen Sie ein großes Stück Papier zusammen und bitten Sie Ihr Kind, es mit den Handflächen glattzustreichen. Kinder genießen es, das neue Spielzeug auszustreichen und anschließend wieder zu zerknüllen.

Spielzeug zur Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern

Man kann die Kinder von heute freundlich beneiden. Eine Vielzahl von Lernspielzeugen für alle Gelegenheiten unterstützen die ganzheitliche Entwicklung eines kleinen Menschen. Es gibt eine Vielzahl an Konstruktionsspielzeugen für die Feinmotorik, vom einfachen Plastikwürfel bis zum Lego mit kleinsten Details . Wählen Sie ein altersgerechtes Set für Ihr Kind, dann wird es gerne mit dem Haus- und Burgenbau beginnen und so seine Hände weiterentwickeln.

Besondere Babys entwickeln ihre Finger gut Große Rätsel für die Kleinen (Seguin-Brett). Durch das Zusammenbauen eines Spielzeugs entwickeln Kinder nicht nur ihre Hände, sondern trainieren auch ihr logisches Denken.

Geben Sie es Ihrem Baby Würfelsortierer mit Löchern , in die verschiedene Gegenstände eingelegt werden, zum Beispiel Formen zum Spielen im Sandkasten. Auf jeder Seite gibt es eine Aussparung, in die nur ein bestimmtes Spielzeug passt.

Wieder in den Regalen der Geschäfte aufgetaucht bunte Nistpuppen . Auch unsere Mütter haben uns mit Hilfe dieses wunderbaren Spielzeugs erzogen. Ein solches Geschenk wird Ihrem Baby viel Freude bereiten und davon profitieren.

Als Kind hört jeder gerne Märchen. Wenn Sie kaufen oder herstellen Puppentheaterspielzeug mit Ihren Lieblingsfiguren , das Baby wird sie gerne auf seine Hand legen und so die Puppen bewegen.

Erinnern! Die Sprachentwicklung eines Kindes hängt direkt von der Feinmotorik ab. Es kommt vor, dass ein Kind Erwachsenen nicht erklären kann, was es will, und daher launisch und nervös wird. Je schneller das Baby lernt, richtig zu sprechen, desto wohler wird es sich im Kindergarten oder Kindergarten fühlen.

Wenn Sie bei einem Baby die Feinmotorik entwickeln, sollten Sie es nicht zu bestimmten Handlungen zwingen. Alle Kurse sollten im Licht abgehalten werden Spielform und dem Baby Freude bereiten.

Feinmotorik ist eine Reihe koordinierter Aktionen, die auf eine präzise Ausführung abzielen kleine Bewegungen Finger und Hände und Füße. Daran sind das Nerven-, Muskel-, Skelett- und sogar Sehsystem beteiligt. Es umfasst eine Vielzahl von Bewegungen: von vertrauten Gesten bis hin zu kleinsten Manipulationen.

Aus anatomischer Sicht ist 1/3 der motorischen Projektion auf die Großhirnrinde genau die Projektion der Hand, die sich neben der Sprachzone befindet. Deshalb ist die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 3-4-5 Jahren so wichtig: die Entwicklung der Sprachfähigkeiten und der Erfolg darin Schulung, erfolgreiche Sozialisation des Kindes. Was sind seine altersbedingten Merkmale und wie kann man bei Vorschulkindern maximale Fortschritte erzielen?

Im Vorschulalter werden die motorischen Fähigkeiten normalerweise vielfältiger und komplexer als im Alter von 2-3 Jahren. Der Anteil der Manipulationen, die koordinierte Handaktionen erfordern, nimmt zu. Sie müssen wissen, was Altersmerkmale charakterisiert die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 4-5 Jahren, um sie in die richtige Richtung zu lenken.

1. Im Alter von 3 Jahren ähneln die Fingerbewegungen von Kindern zumindest einigermaßen den Bewegungen eines Erwachsenen.
2. Die bereits erworbenen feinmotorischen Fähigkeiten werden verbessert.
3. Kinder lernen, Dinge an einem bestimmten Ort zu platzieren.
4. Bis zum Alter von 3 Jahren griff und hielt das Baby hauptsächlich mit der Handfläche, doch jetzt nutzt es seine Finger aktiver.
5. Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren versuchen, Kreise und Linien zu zeichnen, Papier mit einer Schere zu schneiden, lockere, lockere Kleidung aus- und anzuziehen.
6. Die Feinmotorik wird nun in Verbindung mit dem kinästhetischen Sinn entwickelt. Das Kind beginnt, sich der Position und Bewegung seines eigenen Körpers im Raum bewusst zu werden. Der Prozess der Entwicklung visueller, taktiler und kinästhetischer Verbindungen beginnt. Dadurch werden Handbewegungen unter visueller Kontrolle ausgeführt.

So erfolgt die Entwicklung der Feinmotorik der Hände bei Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren sukzessive und schrittweise. Zuerst müssen Sie lernen, wie Sie einen Gegenstand greifen und ihn dann manipulieren. Wichtig Dabei kommt es zur Koordination der Bewegungen beider Hände und Augen. Lehrer, Psychologen und Physiologen haben die Normen und Abweichungen in der Entwicklung der Feinmotorik im Vorschulalter ermittelt.

Normen

Laut Experten muss die Entwicklung motorischer Fähigkeiten bei Kindern im Alter von 4 und sogar 5 Jahren die folgenden regulatorischen Anforderungen erfüllen.

1. Schlägt Objekt gegen Objekt.
2. Nimmt eine Perle oder einen Krümel Brot (jedes runde kleine Teil) mit zwei Fingern, und das sollten Daumen und Zeigefinger sein.
3. Er zeichnet auf ein Blatt Papier und streicht dann die Zeichnung durch.
4. Zieht kleine Gegenstände aus einem transparenten Glas.
5. Analog dazu baut er eine Brücke aus 3 Würfeln.
6. Baut selbstständig einen Turm aus mindestens 3 Würfeln.
7. Versuchen Sie, eine vertikale Linie zu zeichnen: Der Fehler sollte 30° nicht überschreiten.
8. Zeichnet ein Kreuz, einen Kreis oder ein Quadrat neu.
9. Zeichnet eine Person mit mindestens 3 Elementen.

Genau diese Maßstäbe sollten bei der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 4-5 Jahren angestrebt werden: Wenn Ihr Kind die meisten Fähigkeiten aus dieser Liste beherrscht, bedarf die Ausbildung seines Denkens und seiner motorischen Fähigkeiten keiner Korrektur. Wenn ein oder zwei Indikatoren teilweise verzögert (und sogar beschleunigt) werden, spricht man von einer unharmonischen Dynamik der Funktionen des Denkens, Sprechens und der Feinmotorik. Für den Fall, dass das Kind die meisten der aufgeführten Fähigkeiten nicht beherrscht, ist eine genauere Diagnose der Verzögerung in unterschiedlichem Ausmaß erforderlich.

Abweichungen

Wenn die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren für dieses Alter nicht ausreicht, kommt es beim Kind zu charakteristischen Abweichungen von der Norm:

• Bewegungstechnik ist beeinträchtigt;
• motorische Qualitäten leiden: Beweglichkeit, Schnelligkeit, Kraft, Koordination, Genauigkeit;
• psychomotorische Defizite werden diagnostiziert;
• schlecht ausgebildete grundlegende Selbstbedienungsfähigkeiten;
• schlechte technische Fähigkeiten im Zeichnen, Modellieren, Design, Applizieren;
• Unfähigkeit, einen Pinsel oder Bleistift richtig zu halten und den Druck darauf zu regulieren;
• Schwierigkeiten beim Umgang mit einer Schere.

Wenn die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten bei Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren nach diesem Plan erfolgt (5 bis 6 Verstöße), handelt es sich um Abweichungen. Trotz des Fehlens grober Bewegungsstörungen ist der körperliche und motorische Fortschritt deutlich geringer als normal sich entwickelnde Babys Vorschulalter. Und hier ist es sehr wichtig, dies rechtzeitig zu erkennen.

Diagnose

Um festzustellen, dass die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern ab 3 Jahren beeinträchtigt ist, ist eine Diagnostik erforderlich. Das genaue Ergebnis wird Ihnen ein Fachmann mitteilen, es ist aber auch zu Hause möglich. Bitten Sie Ihr Kind, die folgenden einfachen Übungen zu machen.

1. Lesen Sie ihm ein Kinderlied vor, während Sie einfache Bewegungen mit Ihren Fingern und Händen ausführen, und bitten Sie ihn dann, diese nachzusprechen.
2. Strecken Sie Ihre Arme nach vorne aus. Eine Hand ist zur Faust geballt, die andere ist ausgestreckt. Sie müssen langsam, aber gleichzeitig die Position Ihrer Hände ändern.
3. Er sollte in der Lage sein, mit den Fingern (Zeige- und Mittelfinger abwechselnd) über eine ebene Fläche zu „gehen“.
4. Er sollte in der Lage sein, seine Finger nach und nach zu „beugen“, beginnend mit dem kleinen Finger.
5. Bitten Sie ihn, die Übung „Handfläche kneifen“ durchzuführen. Es wird vorgeschlagen, die Finger der linken Hand zusammenzudrücken, als ob sie den Schnabel eines Spechts darstellen würden, und auf die rechte Handfläche zu tippen, die vertikal geöffnet sein sollte. Machen Sie dasselbe und wechseln Sie den Besitzer.
6. Bitten Sie darum, beide Hände gleichzeitig in einer strengen Reihenfolge zu entfalten: Faust – Handkante – Handfläche.
7. Zerlegen Sie vor den Augen des Kindes die Pyramide und geben Sie ihm die Aufgabe, sie wieder zusammenzusetzen.
8. Eine ähnliche Übung mit einer Nistpuppe: Zuerst nehmen sie sie vor seinen Augen auseinander und bitten ihn dann, sie wieder zusammenzusetzen.
9. Bitten Sie darum, ein Haus zu skizzieren, das aus gewöhnlichen Elementen besteht, die auch ohne das Talent eines Künstlers leicht zu reproduzieren sind. Überprüfen Sie, wie genau die Kopie ist, die Sie erhalten. Besondere Aufmerksamkeit Achten Sie auf so kleine Elemente wie eine Veranda, ein Rohr, eine Tür – sie zeigen die Dynamik der Entwicklung in den Händen der Feinmotorik an.
10. Bieten Sie an, die Zeichnung Punkt für Punkt nachzuzeichnen, besprechen Sie aber vorher, dass Sie den Bleistift (Kugelschreiber, Filzstift) nicht vom Papier abreißen dürfen.
11. Sie müssen die Figur mit geraden Linien schattieren und dabei versuchen, ihre Konturen nicht zu überschreiten. Bitten Sie Ihr Kind, verschiedene Schattierungsarten zu verwenden: horizontal, vertikal, diagonal, wellenförmig.

Machen Sie jetzt eine Bestandsaufnahme. Wenn er im Alter von 3 Jahren mindestens 30 % aller dieser Übungen ausführen darf, sollten die Feinmotoriken im Alter von 5 Jahren so weit entwickelt sein, dass 80–90 % dieser Aufgaben als die Norm gelten. Wenn Ihre Indikatoren niedriger sind, müssen Sie mehr mit Ihrem Baby arbeiten. Andernfalls wird sich dies verheerend auf seine weitere Sprache und sogar seine geistige Entwicklung auswirken.

Der wichtigste Faktor, der die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern ab 3 Jahren bestimmt, ist die rechtzeitig organisierte Hilfestellung korrigierender und pädagogischer Natur. Kinder mit Behinderungen sollten angesprochen werden Justizvollzugsanstalten in Fachkindergärten. Um dies zu verhindern, sollten Eltern so viel wie möglich mit ihrem Kind im Vorschulalter arbeiten und dabei die Feinmotorik der Finger trainieren: Techniken und Methoden gibt es viele.

Entwicklungsmethoden

Um sicherzustellen, dass die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren im normalen Bereich liegt, kann sie beschleunigt werden. Es gibt verschiedene Methoden.

Spiele mit kleinen Gegenständen

Einem Kind ab 3 Jahren muss man einfach alle Spiele anbieten, bei denen man kleine Teile zu einem Ganzen zusammenfügen muss:

• Mosaik;
• Rätsel;
• Konstrukteur.

Solche Spiele fördern nicht nur die Entwicklung der Feinmotorik, sondern formen auch die kreative Vorstellungskraft und die räumliche Orientierung. Lesen Sie mehr über Spiele und Übungen.

Fingerspiele

Fingerspiele zur Entwicklung der Feinmotorik

Fingerspiele zur Entwicklung der Feinmotorik für Kinder im Alter von 3-4 Jahren können auf Folgendes zurückgreifen:

• farbige Stöcke;
• Zungenbrecher;
• Poesie;
• Fingeralphabet;
• Fingertheater

Zunächst ist es normal, dass dreijährige Kinder Bewegungen nach denen eines Erwachsenen wiederholen. Aber als er im Alter von 5 Jahren ein Gedicht hört, in dem es darum geht, einfache Bewegungen mit den Fingern auszuführen, muss er diese alleine ausführen.

Massage von Händen und Fingern

Diese Methode zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände umfasst mehrere Methoden:

• professionelle Massage vom Spezialisten;
• selbstständiges Aufwärmen der Finger und Hände durch die Eltern („so gut sie können“, wie sie sagen);
• Bitten Sie Ihr Kind, einen kleinen Kreisel zu starten, damit er sich so lange wie möglich dreht.
• Lassen Sie ihn seine Hände in das Getreide (Reis, Hirse, Buchweizen) und den Sand stecken und jedes Korn dort einzeln mit seinen Fingern berühren.

Spiele mit Massageelementen tragen sehr gut zur Entwicklung der Feinmotorik in Fingern und Händen bei.

Modellieren

Es ist schwierig, hier konkrete Aufgaben zu formulieren. Geben Sie dem Vorschulkind einfach Plastilin in die Hand: Lassen Sie seine Finger daraus erschaffen, was seine unbändige Fantasie hervorbringt. Die Hauptsache ist, dass das Modellieren in den täglichen Aktivitäten des Kindes im Alter von 3 bis 5 Jahren präsent sein sollte.

Zeichnung

Obwohl das Zeichnen ebenso wie das Modellieren viel Fantasie erfordert, zielt es auf eine gezieltere Entwicklung der Feinmotorik ab. Daher sind hier bestimmte Aufgaben zu erledigen:

• Zeichnen mit Schablonen;
• Schraffur;
• Zeichnen mit Figurenlinealen;
• Arbeiten Sie mit unterhaltsamen Heften speziell für Vorschulkinder.

Es wird empfohlen, mehrmals täglich 5 Minuten lang regelmäßig an der Entwicklung der Feinmotorik zu arbeiten. Ergebnisse können mit erzielt werden verschiedene Typen Aktivitäten: Spielen, Modellieren, Zeichnen, Applizieren, Design. Regelmäßige Übungen tragen gleichzeitig zur Bildung von Wahrnehmung, Sprache und Farbsinn bei. Nur mit der Gesamtheit all dieser Anstrengungen, die sowohl von den Eltern als auch von den Vorschulkindern selbst verlangt werden, kann die Entwicklung der Feinmotorik von 3-4-jährigen Kindern erfolgreich sein.