Irina Kalugina
Περίληψη του τελευταίου μαθήματος «Άνοιξη» στο προπαρασκευαστική ομάδα
Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ Νο 34 "Chipollino" R. σελ. Outcall
Αφηρημένηκατευθείαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες V προπαρασκευαστική ομάδαανά εκπαιδευτικό τομέα
"Επικοινωνία"
Με ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους
"Γνωστική λειτουργία", "Κοινωνικοποίηση", "Ασφάλεια"
Συμπληρώνεται από τον δάσκαλο
Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ
№34 "Chipollino"
Kalugina I. A.
Εργασίες προγράμματος
OO "Επικοινωνία":
Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου:
Συνεχίστε να βελτιώνετε τη μονολογική μορφή του λόγου.
Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να μιλούν για τις εποχές (άνοιξη) Με
χρησιμοποιώντας οπτικά βοηθήματα, συνδεδεμένο, με λογικό
αλληλουχία.
Εργασία λεξιλογίου:
Συνεχίστε να διευρύνετε και να αποσαφηνίσετε τις γνώσεις των παιδιών για το περιβάλλον,
Ενεργοποιήστε επίθετα και ρήματα στην ομιλία των παιδιών. Να αναπτύξει την ικανότητα επιλογής των πιο ακριβών λέξεων κατά την επίλυση καταστάσεων ομιλίας.
Ενισχύστε τις δεξιότητες χρήσης συγκριτικών φράσεων στην ομιλία των παιδιών.
Επεκτείνετε το λεξικό των χαρακτηριστικών κατά θέμα: « Ανοιξη» .
Γραμματική δομή ομιλίες:
Μάθετε να χτίζετε διαφορετικά σχήματαπροτάσεις, προφέρετέ τες σωστά.
Εμπλουτίστε τον λόγο με ουσιαστικά, ορισμούς, ρήματα.
Να συνεχίσει παρασκευήπρος τη μάθηση γραμματισμού μέσω φωνητικής ανάλυσης.
OO "Γνωστική λειτουργία":
Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν όταν λύνουν διάφορα προβληματικές καταστάσεις, αναζητήστε διαφορές μεταξύ διαφορετικών ανοιξιάτικων μηνών. - Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος στη φύση.
Διευρύνετε τις γνώσεις για ιδιαίτερα χαρακτηριστικά άνοιξη.
OO "Κοινωνικοποίηση":
Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε μαζί.
Εισαγωγή βασικών γενικά αποδεκτών κανόνων και κανόνων στις σχέσεις με συνομηλίκους και ενήλικες.
Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σε μια ομάδα.
Αναπτύξτε τη νοημοσύνη και την ικανότητα να επιλύετε ανεξάρτητα προβλήματα που έχουν ανατεθεί.
OO "CHHL":
Δημιουργήστε ενδιαφέρον και ανάγκη για διάβασμα.
Εξοπλισμός:
Διαδραστικός πίνακας, υπολογιστής, μαγνητικός πίνακας, κάρτες με primroses και μανιτάρια, εικονίδια σήματος, μπαλόνια,
χάρτινες βάρκες με εργασίες, ατομικά τετράδια, μολύβια.
Προκαταρκτική εργασία:
Διαβάζοντας ιστορίες για άνοιξη, μαθαίνοντας ποιήματα, παροιμίες,
Εξέταση εικονογραφήσεων, ανάλυση δραματοποιήσεων, διδακτικό παιχνίδι "Εποχές", παρατηρήσεις στη φύση, σχεδίαση ανοιξιάτικων τοπίων σε χαρτί και διαδραστικό πίνακα, κατασκευή σκαφών.
Μετακίνηση GCD:
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να έρθουν πιο κοντά, διαβάζει ποίημα:
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Κοιτάξτε τους καλεσμένους μας, χαμογελάστε τους και πείτε γεια. Πάρτε τις θέσεις σας.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα σύννεφο από μπάλες:
Παιδιά, δείτε, σήμερα στο δικό μας ομάδαεμφανίστηκε κάτι ασυνήθιστο. Πώς πιστεύετε ότι μοιάζει;
Παιδαγωγός: Στο δικό μας ομάδαεμφανίστηκε ένα μαγικό σύννεφο.
Ένα σύννεφο περπάτησε στον ουρανό,
Το σύννεφο έχασε τις χάντρες του.
Όπως ο κρυστάλλινος αρακάς
Κύλησαν στο παράθυρό μας.
Τι θέλει να μας πει;
Ο δάσκαλος πλησιάζει το σύννεφο, αφαιρεί μια σταγόνα στην οποία είναι γραμμένο "ΑΝΟΙΞΙΑΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ"
Το σύννεφο προσκαλεί εσάς και εμένα σε ένα παραμύθι.
Αλλά για να μπείτε σε ένα παραμύθι, πρέπει να περάσετε δοκιμές - ολοκληρώστε πολλές εργασίες, ώστε το σύννεφο να καθαρίσει, να βγει ο ήλιος και να μπορείτε να πάτε για μια βόλτα. Είστε ΕΤΟΙΜΟΙ να λύσετε τους γρίφους;
1. Γρίφοι.
Στον διαδραστικό πίνακα εμφανίζονται εικόνες που δείχνουν αινίγματα για τους ανοιξιάτικους μήνες.
(τα παιδιά μαντεύουν, κάντε κλικ στην επιθυμητή εικόνα με μαρκαδόρο)
2. Συζήτηση για τα ζώδια της άνοιξης.
Με ποια σημάδια αναγνωρίσατε αυτόν τον μήνα; (Ο ήλιος λάμπει έντονα, σταγόνες πέφτουν από τα παγάκια, ρέουν ρυάκια.)Ξέρετε πώς λένε οι άλλοι τον Μάρτιο; Για παράδειγμα, ηλίανθος - γιατί; Επειδή υπάρχουν ακόμα παγετοί το πρωί, και το απόγευμα ο ήλιος ζεσταίνει.
Τι αλλαγές στα τοπία βλέπετε εδώ; Ο Απρίλιος έχει και άλλα ονόματα. Για παράδειγμα, ονομάζεται χιονάνθρωπος. Τι σου λέει αυτή η λέξη; (Στα τέλη Απριλίου, ο ήλιος διώχνει τα τελευταία υπολείμματα του χιονιού.)Ο Απρίλιος ονομάζεται και Υδροχόος. Πώς ο Απρίλης πήρε αυτό το όνομα; Αυτό το μήνα υπάρχουν πολλά νερό: ρέουν ρυάκια, ξεχειλίζουν ποτάμια, πέφτουν συχνά ανοιξιάτικες βροχές. ανάμεσα στους ανθρώπους Λένε: «Τα ρυάκια του Απριλίου ξυπνούν το πράσινο»- τι σημαίνει; Αυτό όμορφο μήνα, εμφανίζονται τα πρώτα λουλούδια. Ονομάστε τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια! (Primrose, snowdrop, coltsfoot.) (Οι φωτογραφίες με αυτά τα χρώματα εμφανίζονται στον μαγνητικό πίνακα). Αυτά τα λουλούδια αγαπούν πολύ το φως, έτσι ανθίζουν ακόμη και πριν εμφανιστούν τα φύλλα στα δέντρα.
Οι άνθρωποι το λένε χόρτο, γύρη. Προσπαθήστε να εξηγήσετε αυτά τα ονόματα. (Τα φύλλα γίνονται πράσινα, το έδαφος είναι καλυμμένο με γρασίδι. Δέντρα και θάμνοι ανθίζουν.) Γιατί οι άνθρωποι Λένε: «Τον Μάιο, δώστε στο άλογο σανό και ανεβείτε μόνοι σας στη σόμπα».? Τον Μάιο ο καιρός είναι πολύ άστατος και υπάρχουν παγετοί. Τι είδους γρασίδι υπάρχει τον Μάιο; (Απαλό, αφράτο, μεταξένιο, ζουμερό κ.λπ.)Γνωρίζατε ότι τον Μάιο εμφανίζονται τα πρώτα μανιτάρια - κορδονάκια και μόρπες (δείτε τους στις φωτογραφίες). Αναπτύσσονται μόνο στο δάσος. Τα μανιτάρια πρέπει να συλλέγονται πολύ προσεκτικά, αλλά δεν πρέπει να τρώγονται καθόλου ωμά.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στον μαγνητικό πίνακα όπου βρίσκονται τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών.
Παιδιά, τι κοινό έχουν αυτές οι λέξεις; (αυτοί είναι οι ανοιξιάτικοι μήνες)
Ποια λέξη μπορεί να αφαιρεθεί από αυτή την αλυσίδα και γιατί;
(λέξη "Απρίλιος"αποτελείται από δύο συλλαβές και οι λέξεις Μάρτιος, Μάιος έχουν μία συλλαβή)
Πείτε λέξεις με μια συλλαβή, δύο συλλαβές;
Μπράβο! Έκανες εξαιρετική δουλειά, και Ι1. Αφαιρώ μια σταγόνα. Το σύννεφο μας γίνεται μικρότερο και μας αφήνει να μπούμε στο παραμύθι.
Ακουσε την:
«Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν τέσσερις εποχές. Τους αναγνωρίσατε;
Παιδιά: Χειμώνας, Ανοιξη, Καλοκαιρινό φθινόπωρο. (διαδραστικός πίνακας)
Ο δάσκαλος συνεχίζει να λέει παραμύθι: Οι εποχές έζησαν μαζί και με τη σειρά τους κυβερνούσαν τον κόσμο. Όμως μια μέρα ο Γουίντερ αποφάσισε ότι ήταν η πιο σημαντική και δεν ήθελε να παρατήσει τη θέση της Ανοιξη. Τα φυτά λυπήθηκαν κάτω από την κουβέρτα του χιονιού. Τα πουλιά σταμάτησαν να τραγουδούν τραγούδια. Ο κόσμος έχει βαρεθεί να ζεσταίνει σόμπες μόνο και μόνο για να ζεσταθεί λίγο. Το φθινόπωρο και το καλοκαίρι ανησυχούν. ΕΝΑ Είπε η Άνοιξη: «Μην ανησυχείς, έχω ένα θαύμα που θα σε βοηθήσει να νικήσεις το κρύο!»
Στον πίνακα εμφανίζονται εικόνες από μια ΠΥΡΚΑΓΙΑ, μια ΛΑΜΠΑ και τον ΗΛΙΟ.
Παιδαγωγός: Τι πιστεύετε για αυτό θα μπορούσε να είναι ένα θαύμα που θα σας βοηθήσει Ανοιξη? (Παιδικές απαντήσεις - "Ήλιος"Εάν τα παιδιά δίνουν λάθος απάντηση, ο δάσκαλος τα βοηθά με βασικές ερωτήσεις).
3. Συζήτηση για τον ήλιο.
Κοιτάξτε, για κάποιο λόγο ο ήλιος μας είναι λυπημένος.
Ίσως το ποίημά του να τον ευχαριστήσει. Θυμάστε τι ποιήματα μάθαμε για τον ήλιο;
Παιδί: Ανάμεσα σε ένα γαλάζιο χωράφι
Το λαμπερό φως μιας μεγάλης φωτιάς,
Η φωτιά περπατάει αργά,
Γυρίζει τη Μητέρα Γη,
Στο παράθυρο λάμπει ένα χαρούμενο φως
Λοιπόν, φυσικά είναι ο ήλιος.
Όχι, παιδιά, ακόμα δεν χαμογελάει, τι πρέπει να γίνει για να λάμψει; Πώς νομίζετε;
Παιδιά: Κάντε όσο το δυνατόν περισσότερα κομπλιμέντα
Τα παιδιά ονομάζουν διάφορα επίθετα για τη λέξη "Ήλιος"- λαμπερός ήλιος, κουβάς με ήλιο, στοργικός, όμορφος, ευγενικός! Ο ήλιος είναι ο φίλος μας, η χαρά μας.
Παιδαγωγός: Ακόμα δεν χαμογελάω. Τι να κάνω;
Παιδιά: Χρωματίστε το! (ένα παιδί ζωγραφίζει τον ήλιο χρησιμοποιώντας ένα υλικό πλήρωσης)
Τώρα ο ήλιος έγινε ζεστός. Από το φως του ο κόσμος γίνεται πιο όμορφος.
Πώς μοιάζει ο ήλιος σε σχήμα; (Στην μπάλα, πορτοκαλί, βλασφημία)
Και τι γίνεται με τη ζεστασιά που πηγάζει από αυτό; (Στη σόμπα είναι ζεστό σαν τηγάνι, βραστήρα, φωτιά).
4. Ανάλυση ήχου:
Και επίσης, παιδιά, κοιτάξτε στα τετράδιά σας, υπάρχουν σχέδια από εκείνα τα αντικείμενα που μοιάζει με τον ήλιο, το καθένα έχει το δικό του σχέδιο. Σημειώστε με κύκλους επιθυμητό χρώμακάθε ήχος με τη δική του λέξη.
(ένα παιδί κάνει την ανάλυση δυνατά)
Μπράβο, κλείσε τα σημειωματάρια σου, δες αν τα έκανες όλα σωστά, θα το ελέγξω αργότερα. Και για το γεγονός ότι δούλεψες καλά, 2. Ας αφαιρέσουμε λίγο ακόμα.
Παιδαγωγός: Σου χαμογέλασε λοιπόν ο ήλιος! Δείξτε πόσο ωραίο είναι για εσάς να λιάζετε. Αυτό είναι επίσης ευχάριστο για τα φυτά και τα ζώα. Θέλετε να δείτε πώς ζουν τα φυτά και τα ζώα; στο δάσος την άνοιξη?
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Πάμε στο ξέφωτο του δάσους. Απλώς θυμηθείτε ότι στο δάσος δεν φυτρώνουν μόνο δέντρα και γρασίδι, αλλά ζουν και πουλιά, ζώα και έντομα, οπότε ας περπατήσουμε μέσα στο δάσος ήσυχα, για να μην τρομάξουμε κανέναν, περάστε πάνω από τα κούτσουρα - Εδώ είναι το πρώτο κούτσουρο, εδώ είναι το δεύτερο, το τρίτο, πόσα κούτσουρα είμαστε που ξεπέρασαν. (τρία). Πάμε να απομακρύνουμε τα κλαδιά με τα χέρια μας προσεκτικά για να μην τα σπάσουμε. Περπατάμε μόνο κατά μήκος του μονοπατιού για να μην πατάμε το γρασίδι. Βγήκαν λοιπόν στο ξέφωτο. Αναπνέαμε, στριφογυρίσαμε και απλώσαμε τα χέρια μας στον ήλιο. Πόσο καλό στο δάσος την άνοιξη.
ΜΟΥΣΙΚΗ Ας ακούσουμε τον θόρυβο του δάσους. (10 δευτερόλεπτα)
5. Διαδραστική τεχνολογία "Μεγάλος Κύκλος"
Παιδαγωγός: Προτείνω να παίξετε ένα παιχνίδι "Μεγάλος Κύκλος"
Θα μας βοηθήσει να μάθουμε πόσες παροιμίες γνωρίζετε άνοιξη.
V.: Σταθείτε σε κύκλο και υπενθυμίστε σε όλους τους κανόνες του παιχνιδιού.
Σταθείτε σε κύκλο και πείτε τους κανόνες Παιχνίδια: ο καθένας έχει το δικαίωμα να εκφράζει τη γνώμη του, να μην διακόπτει, να ακούει τη γνώμη του άλλου μέχρι το τέλος, να μην επαναλαμβάνει τις απαντήσεις των άλλων, αφού πει τη γνώμη σου, δώσε το χέρι σου στη συνέχεια όρθιο παιδί, συμφωνήστε ποιο από τα παιδιά θα αποτύχει αποτέλεσμα.
V.: Λοιπόν παιδιά, ας αρχίσουμε να θυμόμαστε τις παροιμίες για άνοιξη.
1. Η άνοιξη είναι κόκκινη κατά τη διάρκεια της ημέρας
3. Πύργος στο βουνό, η άνοιξη είναι προ των πυλών
5. Μια ανοιξιάτικη μέρα ταΐζει το χρόνο...
6. Ήρθε ο Μάιος - απλά έχετε χρόνο και μην χασμουρηθείτε.
7. Αν βρέξει τον Μάιο, θα υπάρχει σίκαλη.
V.: Παιδιά, συμφωνήστε ποια παροιμία βρήκατε πιο ενδιαφέρουσα, αφήστε τον να επαναλάβει την παροιμία και να εξηγήσει το νόημά της.
(Απογοητεύω αποτέλεσμα του παιχνιδιού)
V. Μπράβο! Ακούσατε ο ένας τον άλλον και δεν διακόψατε, πράγμα που σημαίνει ότι είστε πραγματικοί φίλοι. Αγαπάτε τη φύση; Γίνετε κι εσείς οι αληθινοί φίλοι της. Ρε παιδιά, μας ήρθε ένας σκίουρος και μας έφερε κάτι. Α, για να μην ξεχάσετε πώς να συμπεριφέρεστε στο δάσος, πάρτε αυτές τις υπενθυμίσεις και διαβάστε τις στο σπίτι με τις μαμάδες και τους μπαμπάδες σας. Και τώρα ας βγούμε επίσης ήσυχα από το δάσος στα μέρη μας.
Η Cloud άρεσε πολύ στο παιχνίδι μας, άλλαξε γνώμη για το να μας βρέχει. 3. Αφαιρέστε άλλη μια σταγόνα.
Προσφορές παίρνωπάρτε τις θέσεις σας και παίξτε το παιχνίδι
6."Ημιτελής πρόταση"
Μια σειρά ονομάζει γιατί αγαπούν άνοιξη.
Μια άλλη σειρά για το γιατί δεν μου αρέσει αυτή η εποχή του χρόνου.
(οι φωτογραφίες εμφανίζονται στον πίνακα)
ΚΑΛΟ ΚΑΚΟ
Έξω κάνει ζέστη
Υπάρχουν πολλά ρέματα, μπορείτε να δρομολογήσετε βάρκες
Όλα ξυπνούν από τη χειμερία νάρκη
Τα πρώτα primroses θα εμφανιστούν σύντομα
Θα αναβιώσουν οι αγροτικές εργασίες σε λαχανόκηπους και χωράφια
Πολύ νερό, γυρνάς σπίτι με βρεγμένα πόδια
Πολλά σκουπίδια εμφανίστηκαν στο δρόμο κάτω από το χιόνι
Οι δρόμοι είναι σπασμένοι, είναι δύσκολο να οδηγείς
Η γιαγιά δεν παίζει πολύ μαζί μου γιατί είναι απασχολημένη να φυτεύει λαχανικά.
Έξυπνα κορίτσια, στο σύννεφο μας άρεσαν πολύ οι απαντήσεις σας και λιώνει σιγά σιγά 4. (αφαιρούμε την επόμενη σταγόνα, αλλά και πάλι δεν μας αφήνει να πάμε βόλτα.
7. Ο Α μας προσκαλεί να παίξουμε παίζω: "Αφαιρέστε τα περιττά"
(Εργασία με διαδραστικό πίνακα)
Επισημάνετε την επιπλέον λέξη στη γραμμή, εξηγώντας την επιλογή σας.
Σταγόνες, ξεπαγωμένα μπαλώματα, συγκομιδή, παγάκια
Coltsfoot, lungwort, snowdrop, χαμομήλι, κρίνο της κοιλάδας.
Λευκόιο, άνοιξη, πτώση φύλλων, πύργος
Λαρκάδι, ψαρόνι, χελιδόνι, καρκινοκέφαλος, πύργος.
ΣΕ: Μου είπες πολλά την άνοιξηΓίνεται σπορά και φύτευση λαχανικών και οπωροκηπευτικών.
Σας προτείνω να λύσετε έναν γρίφο.
8.«Βάλτε το στη σωστή σειρά»
Βλαστοί, φρούτα, σιτάρι, λουλούδι. (ενσωμάτωση)
φύλλο, μπουμπούκι, κλαδί
Τα παιδιά αντιμετώπισαν και αυτό το έργο,5. ας αφαιρέσουμε λίγο ακόμα, το σύννεφο μας έχει χάσει εντελώς βάρος.
Ο ήλιος γελάει χαρούμενα
Ακούγεται ο ήχος από σταγόνες.
Τα ρέματα κουδουνίζουν και τρέχουν.
Τα πουλιά τραγουδούν χαρούμενα.
Περπατά στο έδαφος άνοιξη,
Ήρθε να μας επισκεφτεί. –
Κοιτάξτε, έχουμε και ένα ρέμα, και κατά μήκος του επιπλέουν βάρκες. Όμως τα σκάφη μας δεν είναι απλά, αλλά μαγικά. Αφού σε λίγο θα πας σχολείο, βάρκες έκπληξη. Αναλαμβάνουν εργασίες. Λοιπόν, ας δούμε (κάθε παιδί έρχεται και παίρνει ένα σκάφος, κάνει το έργο, αν αποτύχει, οι καλεσμένοι το βοηθούν). (Αν δεν υπάρχει αρκετός χρόνος, πάρτε τα στο σπίτι)
9. Αποστολές με σκάφος:
1. Ονομάστε τον μήνα μεταξύ Μαρτίου και Μαΐου.
2. Εξηγήστε τη σημασία της λέξης "αποψυγμένο έμπλαστρο".
3. Πώς ονομάζονται τα πουλιά "μεταναστευτικός".
4. Μαντέψτε το αίνιγμα:
Ο ήλιος, θερμαίνοντας τη γη, διώχνει τον πάγο από το λόφο μας.
Η γυναίκα του χιονιού λιώνει και χύνει δάκρυα σε ρυάκια.
5. Εξηγήστε τη σημασία της λέξης "τήξη".
6. Ονομάστε τα ανοιξιάτικα παπούτσια.
7. Βρείτε τις λέξεις για να ερώτηση: "Τι κάνουν;"-
παγάκια, μπουμπούκια, πουλιά, παιδιά.
8. «Διορθώστε το λάθος»: οι μπότες μου, τα γάντια μου, το κασκόλ μου.
9. Αφαιρέστε την περίσσεια:
Μπουφάν, λαστιχένιες μπότες, καπέλο Panama, γάντια.
10. Τι ονομάζουμε γάντια αν είναι από δέρμα;
Τι γίνεται με τις λαστιχένιες μπότες και ένα μάλλινο καπέλο;
11. Μαντέψτε το αίνιγμα:
Η αρκούδα σύρθηκε από το άντρο,
Χώμα και λακκούβες στο δρόμο,
Ένας κορυδαλλός τριγυρίζει στον ουρανό
Ήρθε να μας επισκεφτεί.
12. Ποια αποδημητικά πτηνά γνωρίζετε;
13. Βρείτε το λάθος και διορθώστε την πρόταση.
Ο ήλιος έχει ζεσταθεί γιατί το χιόνι λιώνει.
14. Βρείτε το λάθος και διορθώστε την πρόταση.
Έγινε ζέστη επειδή πέταξαν πουλιά από το νότο.
15. Βρείτε το λάθος και διορθώστε την πρόταση.
Το έδαφος έχει ξεπαγώσει γιατί φυτεύονται δέντρα.
16. Βρείτε το λάθος και διορθώστε την πρόταση.
Εχει φτάσει άνοιξη, γιατί έφτασαν οι πύργοι.
17. Βρείτε το λάθος και διορθώστε την πρόταση.
Ήρθε άνοιξηγιατί η αρκούδα ξύπνησε.
18. Αφαιρέστε την περίσσεια:
Μάρτιος, Απρίλιος, Δεκέμβριος, Μάρτιος.
19. Η χιονόμπαλα λιώνει, το λιβάδι ζωντάνεψε.
Έρχεται η μέρα. Πότε συμβαίνει αυτό;
Συμπέρασμα.
Για ποια εποχή του χρόνου μιλούσαμε σήμερα;
Τι σας άρεσε να παίζετε περισσότερο;
Παιδιά, νομίζω ότι σας άρεσε πολύ άνοιξη, και θα σας ευχαριστήσει με τον καλό καιρό. Αλλά μας μένει ακόμα μια σταγόνα από το σύννεφο και πάνω της είναι γραμμένο "έκπληξη". Επί πίσω πλευράδιάγραμμα που σχεδιάζεται σε μαγνητικό πίνακα ομαδική αίθουσα. Το μέρος όπου κρύβεται η έκπληξη υποδεικνύεται στο διάγραμμα με σταυρό. Πρέπει να τον βρούμε. Τα παιδιά βρίσκουν καραμέλα και βοηθούν τον εαυτό τους.
Μάθημα παιχνιδιού στην προπαρασκευαστική ομάδα νηπιαγωγείο. Παιχνίδι-κουίζ "Επίσκεψη την Άνοιξη"
Efimova Alla Ivanovna, δασκάλα του GBDOU No. 43, Kolpino Αγία ΠετρούποληΠεριγραφή:Αυτή η εξέλιξη είναι ένα παιχνίδι κουίζ με θέμα την άνοιξη για παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα. Αυτή η εργασία θα είναι χρήσιμη για εκπαιδευτικούς ανώτερων ομάδων, λογοθεραπευτές και δασκάλους δημοτικές τάξειςσχολεία.
Στόχος:
- γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων και των ιδεών των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα ανοιξιάτικα και ανοιξιάτικα φαινόμενα στη ζωντανή και άψυχη φύση.
Καθήκοντα:
- ανάπτυξη σκέψης, προσοχής, μνήμης και αντίληψης.
- να καλλιεργήσουν την περιέργεια, μια φιλική στάση απέναντι στα άλλα παιδιά, την επιθυμία και την ικανότητα να εκτελούν κοινή εργασία με στόχο την επίτευξη συλλογικού αποτελέσματος
- διδάξτε στα παιδιά συνεκτική, γραμματικά σωστή ομιλία.
- να αυξήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τον κόσμο γύρω τους, να διευρύνουν τους ορίζοντές τους.
- καλλιεργήστε μια στάση σεβασμού προς τη φύση.
Προκαταρκτική εργασία.Η ανάγνωση έργων βασίζεται σε ερωτήσεις κουίζ, συνομιλίες, εκμάθηση χρωμάτων, ακρόαση μουσικής.
Οργανωτικά θέματα:Μπορείτε να χωρίσετε τα παιδιά σε ομάδες ή να κάνετε ένα κουίζ με όλη την ομάδα (το καθένα για τον εαυτό του).
Πρόοδος κουίζ:
Παιδαγωγός:Παιδιά, έφτασε η πολυαναμενόμενη άνοιξη, που μας ευχαριστεί με μια ποικιλία χρωμάτων, μας παρακινεί να θαυμάσουμε την ομορφιά της, να ακούσουμε τα πουλιά να τραγουδούν και να απολαύσουμε τον λαμπερό ανοιξιάτικο ήλιο.
Μάλλον παρατηρήσατε ότι η φύση έχει ντυθεί και πολύ σύντομα θα είναι αγνώριστη. Τα λουλούδια θα ανθίσουν σε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου.
Σου αρέσουν τα λουλούδια; Ξέρετε πώς να τα φροντίζετε;
Είναι δυνατόν να μαζέψουμε λουλούδια;
Απαντήσειςπαιδιά.
Παιδαγωγός:Για αρχή, σας προτείνω να θυμάστε τους ανοιξιάτικους μήνες. Και θυμάστε τις γιορτές που γιορτάζουμε κάθε μήνα;
Απαντήσεις.Μάρτιος: 1 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα Γάτας, 3 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα Συγγραφέων, 8 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, 20 - 21 Μαρτίου - Ημέρα Εαρινή ισημερία, 21 Μαρτίου – Ημέρα της Γης, 22 Μαρτίου – Παγκόσμια Ημέρα Νερού, 27 Μαρτίου – Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου.
Απαντήσεις:Απρίλιος: 1 Απριλίου - Πρωταπριλιά και Ημέρα Πουλιών, 2 Απριλίου - Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, 7 Απριλίου - Ημέρα Υγείας, 12 Απριλίου - Ημέρα Κοσμοναυτικής, 23 Απριλίου - Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου, 29 Απριλίου - Ημέρα Χορού, 30 Απριλίου - Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ.
Απαντήσεις:Μάιος - 1 Μαΐου - Ημέρα της Άνοιξης και της Εργασίας, 3 Μαΐου - Ημέρα της Κυριακής, 9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης, 15 Μαΐου - Ημέρα της Οικογένειας, 18 Μαΐου - Ημέρα Μουσείων, 27 Μαΐου - Ημέρα Βιβλιοθήκης, 28 Μαΐου - Ημέρα Συνοριοφυλακής.
Παιδαγωγός:Και τώρα σας προτείνω να παίξετε ένα παιχνίδι και ταυτόχρονα ας ελέγξουμε αν είστε έτοιμοι να συναντήσετε την άνοιξη. Αρχικά, ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας ζεσταθούμε λίγο:
«Θα κάνουμε κύκλους,
Ας βρούμε τα ονόματα των λουλουδιών.
Για παράδειγμα: λέω χαμομήλι,
Και ποιος στέκεται δίπλα μου,
Μιλάει με το τελευταίο γράμμα
Ή μάλλον, "A" - aster.
Λοιπόν, ας παίξουμε
Ας θυμηθούμε τα ονόματα των λουλουδιών».
Παιδαγωγός:Κάναμε προθέρμανση
Είστε έτοιμοι για το κουίζ;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Ας ξεκινήσουμε το κουίζ
Σας προσκαλώ να καθίσετε στις καρέκλες.
- Ποια είναι τα ονόματα των λουλουδιών που εμφανίζονται πρώτα μετά το χιόνι;
Τι λουλούδια δίνουμε συνήθως στις μητέρες στις 8 Μαρτίου (τουλίπες)
- Ποια ζώα ξυπνούν την άνοιξη (αρκούδα, σκαντζόχοιρος)
- Πώς λέγεται το δέντρο στο οποίο ανθίζουν αφράτοι σβώλοι την άνοιξη;
- Ποια εποχή του χρόνου γιορτάζουμε τη Μασλένιτσα (την άνοιξη)
- Τι σημαίνουν διακοπές – Μασλένιτσα (αποχαιρετισμός στον χειμώνα)
- Πώς ονομάζεται το φυσικό φαινόμενο «παγάκια που λιώνουν» (σταγόνες)
- Ποιο πουλί επιστρέφει πρώτο από τις ζεστές χώρες;
- Πώς ονομάζεται το λουλούδι από το οποίο εμφανίστηκε η κοπέλα (τουλίπα)
- Τι λουλούδια βάζουμε συνήθως στο μνημείο της Αιώνιας Φλόγας (γαρύφαλλα)
- Δίνουν στις γυναίκες τρυφερά κλαδιά με κίτρινο αφράτες μπάλεςΤι είδους κλαδιά είναι αυτά (μιμόζα)
- Ποιες είναι οι ανοιξιάτικες διακοπές (8 Μαρτίου, Ημέρα Κοσμοναυτικής, Ημέρα Πουλιών, Ημέρα της Γης, Ημέρα της Νίκης)
Παιδαγωγός:Τώρα ας ξεκουραστούμε λίγο και ας κάνουμε λίγη γυμναστική για τα μάτια.
Κλείνουμε τα μάτια, αυτά είναι τα θαύματα. - κλείσε και τα δύο μάτια
Τα μάτια μας ξεκουράζονται, - καθισμένος με κλειστά μάτια
Οι ασκήσεις εκτελούνται.
Και τώρα θα τα ανοίξουμε, - ανοίξουν τα μάτια τους,
Θα φτιάξουμε μια γέφυρα στο ποτάμι. - με τα μάτια τους σχεδιάζουν μια γέφυρα,
Ας σχεδιάσουμε το γράμμα ο, αποδεικνύεται εύκολο. - σχεδιάστε το γράμμα "O" με τα μάτια σας
Ας σηκωθούμε, ας κοιτάξουμε κάτω, - τα μάτια κοιτούν πάνω κάτω,
Ας στρίψουμε δεξιά, αριστερά, δεξιά αριστερά,
Ας αρχίσουμε πάλι την εξάσκηση.
Παιδαγωγός:Ας συνεχίσουμε το κουίζ
Και θα λύσουμε τους γρίφους.
- Το χαλαρό χιόνι λιώνει στον ήλιο,
Το αεράκι παίζει στα κλαδιά,
Πιο δυνατές φωνές πουλιών
Αυτό σημαίνει ότι...(άνοιξη) μας ήρθε
- Πρασινίζει την άνοιξη,
Αναπτύσσεται από το έδαφος.
Το φθινόπωρο κιτρινίζει,
Μπαίνει σε μια θημωνιά (γρασίδι).
- Την άνοιξη τα δέντρα ανθίζουν,
Και το έβαλαν στον εαυτό τους,
Και το φθινόπωρο κινηματογραφούν
Και πέφτουν στο έδαφος (φύλλα)
- Την άνοιξη τρέχει, μουρμουρίζει,
Και το χειμώνα παγώνει και μένει ακίνητο.
Παιδαγωγός:Πες μου έργα που ξέρεις που μιλούν για την άνοιξη, για τα λουλούδια, ονομάστε το όνομα του έργου και το λουλούδι για το οποίο μιλάει;
Απαντήσεις:- Το έργο «The Scarlet Flower» ονομάζεται επίσης λουλούδι.
- "Δώδεκα μήνες" - λουλούδια χιονιού.
- Ποίημα "Ημέρα της μαμάς" - λουλούδι χιονιού.
- Ποίημα "Dandelion" - λουλούδι πικραλίδα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, γνωρίζουμε ήδη πολλά για την άνοιξη. Προτείνω να διοργανωθεί ένας διαγωνισμός απαγγελίας για το καλύτερο ποίημα για την άνοιξη.
Παιδί:Το γρασίδι πρασινίζει...
Το γρασίδι πρασινίζει
Ο ήλιος λάμπει;
Χελιδόνι με ελατήριο
Πετάει προς το μέρος μας στο θόλο.
Μαζί της ο ήλιος είναι πιο όμορφος
Και η άνοιξη είναι πιο γλυκιά...
Τελείωσε από τη μέση
Χαιρετίσματα σε μας σύντομα!
Θα σου δώσω δημητριακά
Και τραγουδάς ένα τραγούδι,
Τι από μακρινές χώρες
Έφερα μαζί μου...
Παιδί:Κεράσι πουλιών
Αρωματικό κεράσι πουλιών
Άνθισε με την άνοιξη
Και χρυσά κλαδιά,
Τι μπούκλες, κουλουριασμένες.
Και σατέν φούντες
Κάτω από τα μαργαριτάρια της δροσιάς
Καίγονται σαν καθαρά σκουλαρίκια
Το κορίτσι έχει ομορφιά.
Και εκεί κοντά, δίπλα στο ξεπαγωμένο έμπλαστρο,
Στο γρασίδι ανάμεσα στις πέτρες,
Ο μικρός τρέχει και ρέει
Ασημένιο ρεύμα.
Παιδί:Τραγουδιστές της άνοιξης
Η άνοιξη έχει μια χαρούμενη αρχή -
Ο Μάρτιος είναι ήδη στο κατώφλι,
Ουρανό μπλε ποτάμι,
Τα πλοία σε αυτό είναι σύννεφα,
Τα ψαρόνια τραγουδούν μαζί έτσι,
Είναι τραγουδιστές της άνοιξης,
Και όλα ανθίζουν τριγύρω -
Η άνοιξη περπατά σε όλη τη γη.
Παιδαγωγός:Και τώρα προσφέρω ένα μουσικό κουίζ. Παίζω μουσική χωρίς λόγια για σένα, αλλά θυμάσαι τις λέξεις; Απαντάμε σηκώνοντας το χέρι χωρίς να φωνάζουμε.
Απαντήσεις:"Κίτρινες τουλίπες"? "Λευκό τριαντάφυλλο"; «Υπάρχει ένα κόκκινο λουλούδι στον κόσμο - κόκκινο, φωτεινό, φλογερό, σαν την αυγή. Το πιο ηλιόλουστο και το πιο πρωτόγνωρο, Δεν λέγεται όνειρο για τίποτα». «Υπήρχε μια ακρίδα καθισμένη στο γρασίδι, ακριβώς όπως ένα αγγούρι...»; «Αυτό είναι, αυτό είναι το λουλούδι μου, λέγεται βιολέτα, μυρίζει ήλιο και άνοιξη». «Αυτό σημαίνει, αυτό σημαίνει, αυτό σημαίνει ότι υπάρχει καινοτομία στη φύση. Αυτό σημαίνει, αυτό σημαίνει, αυτό σημαίνει ότι ήρθε ξανά η άνοιξη». "Λευκή μαργαρίτα"
Παιδαγωγός:Είστε όλοι υπέροχοι, ξέρετε τόσα πολλά για την άνοιξη και τα λουλούδια.
Στα τραπέζια που σας προσφέρονται παιχνίδια και βιβλία ζωγραφικής σχετικά με το θέμα, μπορείτε να χαλαρώσετε και να κάνετε ό,τι θέλετε.
Και σας ευχαριστώ όλους,
Και λέω ευχαριστώ.
Πίσω Καλή δουλειά,
Η άνοιξη σας έστειλε μια απόλαυση.
Σύνθετο μάθημα σε μια προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Είναι τόσο καλό που μας ήρθε η άνοιξη"
Στόχοι:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα σημάδια της άνοιξης, αναπτύξτε την ομιλία. συνεχίστε να εισάγετε τα τοπία εξαιρετικών Ρώσων καλλιτεχνών, να τους διδάξετε να κατανοούν το περιεχόμενο των πινάκων. μάθουν να προσδιορίζουν τον χαρακτήρα, τη διάθεση, το ρυθμό ενός μουσικού έργου («Χιονοσταλίδα» του Π. Τσαϊκόφσκι). να εκπαιδεύσουν τα παιδιά σε καθαρό τονισμό των πέμπτων από πάνω προς τα κάτω, να αναπτύξουν καθαρή άρθρωση («Σε ένα πράσινο λιβάδι»). παγιώστε την ικανότητα να μεταφέρετε τη στοργική, ήρεμη φύση του τραγουδιού ("Η άνοιξη ήρθε" της E. Tilicheeva). αναπτύξτε την καθαρότητα του τραγουδιστικού τονισμού. εξασκηθείτε στη δημιουργία μιας σύνθεσης από ανοιξιάτικα λουλούδια. αναπτύξουν την ικανότητα να συντονίζουν τις χορευτικές κινήσεις με τη μουσική («Βαλς των λουλουδιών» του Π. Τσαϊκόφσκι).
Προκαταρκτική εργασία.
1. Εκμάθηση ποιημάτων για την άνοιξη, γνωριμία με παροιμίες, ρητά, σημάδια του καιρού.
2. Εξέταση με παιδιά των τοπίων των A. Savrasov, I. Levitan, N. Romadin.
Η πρόοδος του μαθήματος
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και λένε γεια.
Παιδαγωγός. Μαντέψτε το αίνιγμα:
Ο ήλιος ζεσταίνεται,
Το χιόνι λιώνει,
Τα πουλιά πετούν.
Πότε συμβαίνει αυτό; (Ανοιξη)
Παιδαγωγός(κάνει ερωτήσεις στα παιδιά). Ποια άλλα σημάδια της άνοιξης γνωρίζετε; Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες. Ποιος μήνας αρχίζει η άνοιξη; (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδαγωγός. Θυμηθείτε τις παροιμίες και τα ρητά για την άνοιξη.
Παιδιά.
Το νερό ρέει από τα βουνά, οδηγώντας μαζί του την πηγή.
Απρίλιος με νερό, Μάιος με γρασίδι.
Ένα χελιδόνι δεν κάνει άνοιξη.
Η άνοιξη είναι γεμάτη δουλειές και το φθινόπωρο γεμάτο πίτες.
Η άνοιξη είναι κόκκινη με λουλούδια και το φθινόπωρο με στάχυα.
Ό,τι σπέρνεις την άνοιξη, θερίζεις το φθινόπωρο.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά βλέπουν αναπαραγωγές των πινάκων «Μάρτ» του Ι. Λεβιτάν, «Μάρτ» του Ν. Ρομαντίν, «Οι πύργοι έφτασαν» του Α. Σαβρασόφ, «Άνοιξη. Big Water» του I. Levitan.
Παιδαγωγός(κάνει ερωτήσεις στα παιδιά). Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στους πίνακες; Τι εντύπωση σου κάνουν αυτοί οι πίνακες;
Παιδιά. Προκαλούν ένα αίσθημα χαράς, μια εύθυμη διάθεση.
Παιδαγωγός. Πώς μαντέψατε ότι ήταν άνοιξη; (Παιδικές απαντήσεις)
Τα παιδιά κοιτάζουν προσεκτικά την πρώτη εικόνα και ακούν την ιστορία του δασκάλου.
Παιδαγωγός.
Το χαλαρό χιόνι σκουραίνει τον Μάρτιο.
Ο πάγος στο παράθυρο λιώνει.
Ο Μπάνι τρέχει γύρω από το γραφείο
Και σύμφωνα με τον χάρτη στον τοίχο.
Αυτός ο πίνακας ονομάζεται "Μάρτιος", ζωγραφισμένος από τον καλλιτέχνη I. I. Levitan. Ο Μάρτιος είναι ο πιο κρύος από όλους τους ανοιξιάτικους μήνες. Ως εκ τούτου, ο καλλιτέχνης ζωγράφισε την εικόνα του με κρύα χρώματα. Ο ουρανός είναι έντονο μπλε, αλλά υπάρχει ακόμα χιόνι στο έδαφος, είναι γκρι-μπλε. Στο δρόμο το χιόνι έχει ήδη λιώσει και το έδαφος φαίνεται. Το σπίτι φωτίζεται από τον λαμπερό ήλιο του Μαρτίου. Σε ένα σκούρο πράσινο φόντο από πεύκα, ο καλλιτέχνης ανέδειξε τους χρυσούς κορμούς των λεύκηδων. Μπορείτε να νιώσετε την προσέγγιση της άνοιξης, η φύση έχει ξυπνήσει.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν την παρακάτω εικόνα («Μάρτιος» του N. Romadin) και να μιλήσουν γι' αυτήν. Ο δάσκαλος συνοψίζει τις ιστορίες των παιδιών.
Παιδαγωγός. Σε αυτόν τον πίνακα, ο καλλιτέχνης απεικόνισε ένα ανοιξιάτικο τοπίο, το χιόνι λιώνει τριγύρω και λίμνες νερού σχηματίζονται ανάμεσα στις χιονοστιβάδες. Τα δέντρα είναι ακόμα γυμνά. Ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί σκούρα χρώματαγια να εκφράσει πιο ξεκάθαρα μια κρύα, συννεφιασμένη ανοιξιάτικη μέρα.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν τον πίνακα του A. Savrasov "The Rooks Have Arrived".
Τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις:
Πώς λέγεται αυτός ο πίνακας;
Ποιος το έγραψε;
Τι δείχνει;
Πείτε μας ποια νέα πράγματα μάθατε για την άνοιξη από την εικόνα.
Ο δάσκαλος συμπληρώνει τις ιστορίες των παιδιών. Ο δάσκαλος ζωγραφίζει η προσοχή των παιδιών στον πίνακα του I. Levitan «Άνοιξη. Big Water», μιλάει γι' αυτό.
Παιδαγωγός. Σε αυτόν τον πίνακα, ο καλλιτέχνης απεικόνισε τις πλημμύρες την άνοιξη. Ουρανός γκρί. Τα δέντρα φτάνουν για το φως. Το χιόνι έλιωσε παντού, το νερό πλημμύρισε το άλσος με σημύδες και τα σπίτια. Η ακτή φωτίζεται από τον λαμπερό ήλιο. Ο Λεβιτάν μετέφερε την εικόνα της ρωσικής άνοιξης στον πίνακα του. Η γη είναι ακόμα γυμνή και υγρή, αλλά όλα είναι έτοιμα για ξύπνημα. Στο μεταξύ, ένας απαλός και χαρούμενος ήλιος λάμπει πάνω από την πλατιά πλημμύρα.
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα της I. Tokmakova "Spring".
Η άνοιξη έρχεται κοντά μας
Με γρήγορα βήματα,
Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν
Κάτω από τα πόδια της.
Μαύρα αποψυγμένα μπαλώματα
Ορατό στα χωράφια.
Σωστά, πολύ ζεστό
Τα πόδια της άνοιξης.
Ποια ποιήματα Ρώσων και σύγχρονων ποιητών συντονίζονται με τη διάθεση αυτών των τοπίων;
Τα παιδιά διαβάζουν τα ποιήματα «Άνοιξη» του A. Pleshcheev, «Ο χειμώνας είναι θυμωμένος για καλό λόγο» του F. Tyutchev και άλλων.
Μουσικός διευθυντήςδιαβάζει το ποίημα «Χιονοσταλίδα» του Γ. Κόλα:
Στον κήπο, όπου οι σημύδες συνωστίζονται μαζί,
Ένα γαλάζιο μάτι κοίταξε τη Snowdrop.
Στην αρχή έβγαλα λίγο πράσινο,
Μετά τεντώθηκα με όλη μου τη λίγη δύναμη
Και ρώτησε ήσυχα: «Βλέπω ότι ο καιρός είναι ήρεμος και καθαρός,
Πες μου, είναι αλήθεια ότι είναι άνοιξη;»
Μουσικός διευθυντής. Το Snowdrop είναι το πρώτο ανοιξιάτικο λουλούδι που απλώνεται κάτω από το χιόνι προς τον ήλιο.
Καλεί τα παιδιά να ακούσουν το έργο του P. Tchaikovsky «Snowdrop». Δείχνει ένα πορτρέτο του συνθέτη. Στην ηχογράφηση ακούγεται ένα κομμάτι από το έργο "Snowdrop".
Μουσικός διευθυντής. Ποια είναι η φύση του έργου, ο ρυθμός; Τι διάθεση περιέχει αυτό το έργο;
Μετά τις απαντήσεις των παιδιών, τους δείχνει τον πίνακα «Χιονοσταλίδες» και τα καλεί να ακούσουν ξανά το έργο του Π. Τσαϊκόφσκι.
Μουσικός διευθυντής. Μαντέψτε το μουσικό αίνιγμα.
Ερμηνεύει το ρωσικό λαϊκό τραγούδι "On the Green Meadow" στον σωλήνα. Με το ρυθμικό μοτίβο, τα παιδιά αναγνωρίζουν και ονομάζουν το τραγούδι.
Την πρώτη φορά το τραγούδι ερμηνεύεται από όλο το γκρουπ στο κλειδί της μι μείζονας με φυσική, ανάλαφρη φωνή (μουσικός διευθυντής θυμίζει στήσιμο τραγουδιού, καθιστή θέση: πλάτη ίσια, πόδια ενωμένα, χέρια πιο κοντά στο σώμα).
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο να τραγουδήσουν με ακρίβεια το πέμπτο ("ikh-voh"). Καλεί τα παιδιά να δείξουν το άλμα της μελωδίας στη μουσική σκάλα και με χειρονομία μαέστρου.
Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι σε φα μείζονα σε σειρές: η πρώτη σειρά τραγουδά "voh", η δεύτερη σειρά τραγουδά το υπόλοιπο κείμενο.
Μετά από παράκληση του μουσικού διευθυντή, τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι σε Σολ μείζονα σε σειρές, προφέροντας τις λέξεις καθαρά και ευδιάκριτα.
Ο μουσικός διευθυντής ερμηνεύει στο πιάνο το τραγούδι της E. Tilicheeva «Spring has come». Ρωτάει τα παιδιά πώς λέγεται το τραγούδι. Ζητάει από το παιδί που τραγουδάει ξεκάθαρα να του υπενθυμίσει πώς να τραγουδήσει αυτό το τραγούδι. Λέει ότι πρέπει να ξεκινήσετε να τραγουδάτε αμέσως μετά την εισαγωγή και μην ξεχάσετε να πάρετε μια ανάσα ανάμεσα στις φράσεις.
Τα παιδιά τραγουδούν το τραγούδι της E. Tilicheeva «Spring has come». Ο μουσικός διευθυντής δίνει προσοχή στην προφορά των λέξεων και δείχνει πώς να εκτελεί μια άσκηση λεξικής: προφέροντας τις λέξεις του δεύτερου στίχου μόνο με τα χείλη. Τα παιδιά απαγγέλλουν την άσκηση λεξικής και τραγουδούν το τραγούδι όρθια.
Ο μουσικός διευθυντής ζητά από τα παιδιά να πάνε στα καβαλέτα.
Παιδαγωγός.Με την έναρξη της άνοιξης ανθίζουν τα πρώτα ανοιξιάτικα λουλούδια. Ποια ανοιξιάτικα λουλούδια γνωρίζετε;
Φτιάξτε ένα μπουκέτο με ανοιξιάτικα λουλούδια σε φλανέλ.
Τα παιδιά δημιουργούν μια σύνθεση από τουλίπες και χιονοστιβάδες, συνθέτοντας τις από μεμονωμένα στοιχεία (εικόνες από πέταλα, φύλλα, μίσχους). Στο τέλος της εργασίας τα παιδιά κάθονται.
Μουσικός διευθυντής.Είστε υπέροχοι, συνθέσατε μερικές όμορφες ανοιξιάτικες ανθοδέσμες. Σας προτείνω να ακούσετε το "Waltz of the Flowers" του P. Tchaikovsky. Μπορείτε να χορέψετε στο Βαλς των Λουλουδιών.
Όλα τα λουλούδια είναι ευαίσθητα, εύθραυστα, όταν τα φαντάζεστε, πρέπει να μεταφέρετε αυτές τις ιδιότητες στις χορευτικές σας κινήσεις.
Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν με χορό, μουσικές και ρυθμικές κινήσεις, προσπαθώντας να δείξουν τον χαρακτήρα της μουσικής, ρυθμό βαλς, τρίμετρο, απαλότητα, ελαφρότητα, τρυφερότητα.
Ο μουσικός διευθυντής συνοψίζει το μάθημα.
Μουσικός διευθυντής.Σήμερα επισκεφτήκατε τον υπέροχο κόσμο των λουλουδιών και γίνατε ακόμα πιο ευγενικοί. Τι σας άρεσε περισσότερο στο μάθημά μας;
Αποχαιρετά τα παιδιά. Τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα.
Ανοιχτό ολοκληρωμένο μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα «Spring is Red»Στόχος: Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τα σημάδια της Άνοιξης. Συνεχίστε να μαθαίνετε να εργάζεστε με μνημονικούς πίνακες. Διδάξτε στα παιδιά να γράφουν μια ιστορία για την άνοιξη χρησιμοποιώντας μοντέλα. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια. Καλλιεργήστε την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση.
Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: Μυθοπλασία, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, φυσική αγωγή, γνώση, επικοινωνία.
Υλικό: Μοντέλα διαχειμάζοντος άγριων ζώων, μακέτες πουλιών, μακέτα δέντρου, μοντέλα σημαδιών άνοιξης και χειμώνα, μοντέλο από τα πρώτα αποψυγμένα μπαλώματα, κόλλα, ψαλίδι, χρωματιστό χαρτί 10Χ10 εκ.
Πρόοδος του μαθήματος:
Οι καρέκλες στέκονται σε ημικύκλιο πάνω στο χαλί. Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και στέκονται μπροστά από τις καρέκλες.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε τι όμορφη ανοιξιάτικη μέρα είναι σήμερα, η φύση ξυπνά από τον ύπνο, η διάθεση είναι χαρούμενη. Παιδιά, δείτε πόσοι καλεσμένοι μας ήρθαν σήμερα, ας τους πούμε γεια.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά,
Πείτε γεια κατά τη συνάντηση "Καλημέρα!"
"Καλημέρα!" - Στον ήλιο και τα πουλιά,
"Καλημέρα!" - χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί και εμπιστευτικοί!
ΚΑΙ Καλημέραθα διαρκέσει μέχρι το βράδυ!
Χτυπάω την πόρτα!
Εκπαιδευτικός: Ω, παιδιά, φαίνεται ότι έχουμε περισσότερους καλεσμένους!
Μπαίνει ο Μπουρατίνο!
Γεια σας παιδιά! Γεια σας φίλοι μου! Εδώ πάλι δεν ήρθα κοντά σου με άδεια χέρια. Σήμερα έλαβα ένα γράμμα από τον φίλο μου τον Κάρλεσον, αλλά δεν κατάλαβα τι περιείχε. Παιδιά, μπορείτε να μου πείτε;
Εκπαιδευτικός: Δώσε στον Πινόκιο ένα γράμμα και βλέπουμε!
(Βγάζει ένα γράμμα, περιέχει έναν μνημονικό πίνακα).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι είναι αυτό το τραπέζι;
Παιδιά: Αυτό είναι ένα μνημονικό τραπέζι!
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι νομίζετε ότι μπορεί να σημαίνει;
(Παιδικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτικός: Για να μάθετε τι γράφει πάνω του, θα σας πω έναν γρίφο.
Έρχεται με στοργή και το παραμύθι της,
Θα κουνήσει το μαγικό του ραβδί,
Η χιονοστιβάδα θα ανθίσει στο δάσος.
Παιδιά: Άνοιξη!
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, με τη βοήθεια αυτού του πίνακα θα μιλήσουμε για τα πρώτα σημάδια της άνοιξης!
Ας χρησιμοποιήσουμε πρότυπες κάρτες για να πούμε στον Πινόκιο για τα πρώτα σημάδια της Άνοιξης.
Δ/παιχνίδι «Σύγκρινε τα σημάδια» .
Παιδιά, έχω κάρτες με ταμπέλες του χειμώνα και της άνοιξης στο τραπέζι μου. Θα πρέπει να πάρετε μερικές κάρτες και να μιλήσετε για τα σημάδια του χειμώνα και της άνοιξης. Ιστορία από 5-6 άτομα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πού μπορούμε να δούμε τα πρώτα σημάδια της άνοιξης;
Παιδιά: Στο πάρκο, στο ακίνητο, στο δάσος!
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας πάμε στο δάσος. Και ας δούμε τη φύση να ξυπνάει από τον ύπνο.
Ένα, δύο, τρία, γυρίστε γύρω σας,
Και θα βρεθείτε στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε πόσο όμορφα είναι εδώ. Οι οποίες Καθαρός αέρας, ας το μυρίσουμε!
Ασκήσεις αναπνοής.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε πόσο όμορφα, ψηλά είναι τα δέντρα. Τι γίνεται με τα δέντρα την άνοιξη;
Παιδιά: Ξυπνούν από τον ύπνο.
Εκπαιδευτικός: Πώς συμβαίνει αυτό;
Παιδική ιστορία.
Παιδαγωγός: Σωστά, οι τύποι διογκώνουν τα μπουμπούκια στα δέντρα. Ας δείξουμε πώς συμβαίνει αυτό.
Υπάρχουν μπουμπούκια στο τραπέζι μου, αφήστε τα μπουμπούκια να ανθίσουν και στο δέντρο μας. (Τα παιδιά προσαρτούν μπουμπούκια σε ένα δέντρο).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε πόσο όμορφα είναι τα πουλιά στα δέντρα.
Πινόκιο: Υπάρχουν πραγματικά πουλιά στις αρχές της άνοιξης, αφού κάνει κρύο και δεν υπάρχει τροφή για τα πουλιά;!
Εκπαιδευτικός: Η επόμενη κάρτα στο μνημονικό τραπέζι, μόλιςκαι μας λέει για τα πουλιά την άνοιξη. Παιδιά, πώς λέγονται τα πουλιά που μένουν μαζί μας τον χειμώνα;
Παιδιά: Χειμώνας.
Εκπαιδευτικός: Πώς ονομάζονται τα πουλιά που πετούν σε θερμές περιοχές και επιστρέφουν την άνοιξη;
Παιδιά: Μεταναστευτικά.
Δ/παιχνίδι "Πουλιά" .
Εκπαιδευτικός: Θα πω τα ονόματα των αποδημητικών και χειμαζόντων πτηνών. Θα χτυπάτε τα χέρια σας σαν φτερά στο όνομα των αποδημητικών πουλιών και θα πατάτε τα πόδια σας στο όνομα των πουλιών που ξεχειμωνιάζουν. Θα βάλουμε αποδημητικά πουλιά σε ένα δέντρο.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ο Πινόκιο είπε ότι την άνοιξη δεν υπάρχει τροφή για τα πουλιά. Πώς βοηθούν οι άνθρωποι τα πουλιά την άνοιξη;
Παιδιά: Φτιάξτε ταΐστρες και ρίξτε φαγητό σε αυτές!
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε τα διάφορα φαγητά στο τραπέζι μου, επιλέξτε αυτά που τρώνε τα πουλιά.
Ας δούμε το επόμενο μοντέλο, τι σημαίνει;
Παιδιά: Ζώα.
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, παιδιά! Παιδιά, ακολουθήστε το μονοπάτι των φύλλων, πάμε μαζί σας στο ξέφωτο. Υπάρχουν κάρτες ζώων στο ξέφωτο, ας πούμε στον Πινόκιο πώς περνούν το χειμώνα ο σκίουρος, ο λαγός, η αρκούδα και η αλεπού και χαιρετούν την άνοιξη.
Δ/παιχνίδι "Των ζώων"
Λεπτό φυσικής αγωγής "Στο δάσος!"
Θα διασκεδάσουμε πηγαίνοντας στο δάσος
Δεν βιαζόμαστε, δεν υστερούμε.
Εδώ βγαίνουμε στο λιβάδι,
Χίλια λουλούδια τριγύρω.
Lungwort, χυλός, τριφύλλι,
Και δεξιά και αριστερά.
Τα χέρια τεντωμένα στον ουρανό,
Η σπονδυλική στήλη τεντώθηκε.
Περάσαμε διασκεδαστικά
Και κάθισαν ήσυχα.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, όχι μόνο τα ζώα και τα δέντρα ξυπνούν την άνοιξη, αλλά τα πρώτα λουλούδια εμφανίζονται σε αποψυγμένες περιοχές. Ποια να διαλέξετε από τις φωτογραφίες. Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα λουλούδια με μια λέξη;
Παιδιά: Primroses!
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, παιδιά!
Πινόκιο: Μα πώς μεγαλώνουν στο χιόνι, θα παγώσουν!
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τα primroses μεγαλώνουν στο χιόνι;
Παιδιά: Όχι, μεγαλώνουν σε αποψυγμένα από τον ήλιο επιθέματα.
Εκπαιδευτικός: Και τώρα Buratino θα σας δείξουμε πώς συμβαίνει αυτό. Αυτή θα είναι η επόμενη κάρτα στο μνημονικό τραπέζι.
Πίνακας "Λιβάδι με λουλούδια" .
Τα παιδιά φτιάχνουν primroses origami, τα κολλούν στο έτοιμο πάνελ και ολοκληρώνουν το σχέδιο του μίσχου και των φύλλων με μαρκαδόρους.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποια εποχή του χρόνου λέει ο μνημονικός πίνακας;
Παιδιά: Σχετικά με την Άνοιξη! Για τα πρώτα σημάδια της άνοιξης!
Μπουρατίνο: Τώρα κατάλαβα τι ειπώθηκε στην επιστολή. Ευχαριστώ πολύ παιδιά, με βοηθήσατε τόσο πολύ. Τώρα μπορώ να πω στον Dunno για την Άνοιξη. Εσείς έχετε γίνει πραγματικοί φίλοι για μένα, και για να κάνουμε τη φιλία πιο δυνατή, ας σταθούμε σε έναν κύκλο.
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά,
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Εκπαιδευτής: Τώρα παιδιά, ας γυρίσουμε τρεις φορές και ας βρεθούμε στην ομάδα μας.
Μπουρατίνο: Πάω στο σπίτι μου, αλλά θα επιστρέφω συχνά. Αντιο σας.
Παιδιά: Αντίο!
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μου άρεσε πολύ ο τρόπος που μελετήσατε σήμερα, ήσασταν μαζεμένοι και προσεκτικοί, σας ευχαριστώ!
Περίληψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος για την κατανόηση του περιβάλλοντος κόσμου.
Θέμα " Η άνοιξη έρχεται κοντά μας με γρήγορα βήματα » προπαρασκευαστική ομάδα
Στόχος:Να συμβάλει στη γενίκευση των ιδεών για την άνοιξη ως εποχή του χρόνου, σημάδια, σημάδια της άνοιξης, για τη ζωή των ζώων, των πουλιών, για τις καιρικές συνθήκες την άνοιξη. διαμορφώνω θετικά - συναισθηματική στάσηστην ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης.
Εκπαιδευτικοί στόχοι: Συστηματοποίηση και εμπέδωση γνώσεων για τα χαρακτηριστικά ζώδια της άνοιξης. Εδραίωση γνώσεων λαϊκά σημάδια, αινίγματα για την άνοιξη, διδάσκουν στα παιδιά να συνθέτουν μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα. Βελτιώστε την ικανότητα να εκφράζετε τις σκέψεις σας με συνέπεια και συνέπεια και να απαντάτε πλήρως στις ερωτήσεις που τίθενται.
Αναπτυξιακά καθήκοντα: Ανάπτυξη οπτικής προσοχής, σκέψης.. Αναπτύξτε την καλλιτεχνική και εικονιστική όραση, τη φαντασία και την κατανόηση όχι μόνο του περιεχομένου των έργων ζωγραφικής, αλλά και της εικονιστικής γλώσσας που χρησιμοποιεί ο καλλιτέχνης για να μεταφέρει το νόημα του πίνακα και την έκφραση, τη διάθεση και τη στάση του αυτό που είδε.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Να καλλιεργήσουμε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη γηγενή μας φύση. Να προκαλέσει στα παιδιά μια συναισθηματική απόκριση στη διάθεση των τοπίων: χαρά, έκπληξη, αισθητική ευχαρίστηση, ευχαρίστηση από την ομορφιά που απεικονίζει ο καλλιτέχνης, αίσθηση του ανήκειν, υπερηφάνεια για την ομορφιά της γηγενούς μας φύσης. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ζωγραφική. Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε συντρόφους, να εκφράζετε με ακρίβεια τις σκέψεις σας.
Ατομική εργασία: Ατομική - διαφοροποιημένη προσέγγιση των μαθητών στην εργασία με κάρτες.
Εργασία λεξιλογίου: ενεργοποιήστε το λεξικό με λέξεις για ένα δεδομένο θέμα.
Προκαταρκτική εργασία: Διαβάζοντας τις ιστορίες του V. Bianki «The Sinichkin Calendar», N. Sladkov «Spring Joys», εξοικείωση με το ποίημα του F. Tyutchev «Ο χειμώνας θυμώνει για καλό λόγο...», μαθαίνοντας ποιήματα, αινίγματα, σημάδια για την άνοιξη. , συζητήσεις για το θέμα, παρατηρήσεις εποχιακών αλλαγών στη φύση.
Τεχνικές: λεκτική, οπτική, πρακτική, gaming, μουσική συνοδεία.
Εξοπλισμός και υλικά: Δίσκοι με το τραγούδι "Spring Drops", "Voices of Birds", εικόνες για την άνοιξη, ένα γράμμα από τη Vesna, κάρτες με εργασίες για μεμονωμένες εργασίες διαφόρων βαθμών πολυπλοκότητας χρησιμοποιώντας την τεχνολογία "scratch", βούρτσες, μελάνι, πίνακας του Savrasov. «Οι πύργοι έχουν φτάσει», ΤΠΕ.
Πρόοδος του μαθήματος:
Η καρακάξα πετάει μέσα
Κίσσα: Βιάζομαι τόσο πολύ, έχω πολλά να κάνω στο δάσος, οπότε σου έδωσαν ένα φάκελο, θα πετάξω (η κίσσα πετάει μακριά)
Εκπαιδευτής Θέλετε να μάθετε τι περιέχει ο φάκελος; (άνοιξε τον φάκελο), δες τα πολλά χαρτάκια εδώ και είναι όλα καθαρά. Ποιανού κόλπα είναι αυτά; Μάλλον μια κακιά μάγισσα. Ποιος θα μας βοηθήσει; Φυσικά Ευγενική νεράιδαΑς ρωτήσουμε (παιδιά, δουλεύοντας σε ζευγάρια, πάρτε τα πινέλα και ζωγραφίστε τα φύλλα με μελάνι, εμφανίζονται λέξεις, διαβάστε τις λέξεις: ξεπαγωμένο έμπλαστρο, σταγόνες, μέρα, χιονοστιβάδα, μπουμπούκια, κρούστα, ρυάκια, πύργος. πίνακα και διαβάστε τις λέξεις που εμφανίστηκαν, .
Ε: Ποιος ξέρει τα σημάδια της άνοιξης;
Δ: Ένα ψαρόνι πετάει - τελείωσε ο χειμώνας.
Τα σπουργίτια κάνουν μπάνιο σε μια λακκούβα - για ζεστασιά.
Τα σύννεφα επιπλέουν ψηλά - καλός καιρός.
Συνομιλία για το ποίημα «Άνοιξη» της Ι. Τοκμάκοβα.
Ακούστε το ποίημα της I. Tokmakova "Spring":
Η άνοιξη έρχεται κοντά μας
Με γρήγορα βήματα,
Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν
Κάτω από τα πόδια της.
Μαύρα αποψυγμένα μπαλώματα
Ορατό στα χωράφια.
Πραγματικά πολύ ζεστό
Τα πόδια της άνοιξης.
Για τι μιλάει το ποίημα;
Τι κάνει η άνοιξη;
Τι γίνεται με τις χιονοστιβάδες
Μπορείτε να δείτε...(μαύρα ξεπαγωμένα μπαλώματα) στα χωράφια.
Γιατί συμβαίνουν όλα αυτά; - Ποιο είναι το κύριο χαρακτηριστικό που αναφέρεται στο ποίημα; - Ποιες αλλαγές στη ζωή των ζώων συμβαίνουν την άνοιξη; (Η αρκούδα φεύγει από το άντρο, ο λαγός γεννά μικρά).
Fizminutka:
Ο ήλιος άρχισε να ζεσταίνει,
Οι σταγόνες άρχισαν να χτυπούν,
Ρίξτε ένα, ρίξτε δύο,
Πέφτει αργά στην αρχή
Και μετά πιο γρήγορα, πιο γρήγορα
Έτρεχαν ρέματα
Δοκιμάστε τα, προλάβετε (τα παιδιά εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο)
Ε: Το χιόνι και ο πάγος λιώνουν έξω και ρέουν ρυάκια. Από πού πιστεύετε ότι προέρχονται τα ρέματα; (Τα παγάκια στάζουν, το χιόνι λιώνει) Η μουσική "Spring Drops" αρχίζει να ακούγεται ήσυχα.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ακούτε τη μουσική να παίζει; Ακούστε προσεκτικά τη μουσική.
Τα παιδιά ακούνε τη μελωδία των σταγόνων της άνοιξης.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ποια εποχή του χρόνου πιστεύετε ότι είναι αυτή η μουσική;
Παιδιά: Σχετικά με την άνοιξη.
Εκπαιδευτικός: - Γιατί το πιστεύεις Κάτια (Ksyusha, Artyom, κ.λπ.);
Παιδιά: - Γιατί σταγόνες ακούγονται στη μουσική, και σταγόνες συμβαίνουν την άνοιξη.
Εκπαιδευτικός: - Λοιπόν, ποια εποχή του χρόνου είναι αυτή η μουσική;
Παιδιά: - Σχετικά με την άνοιξη.
Παιδαγωγός: - Σωστά, ακόμα και η μουσική μπορεί να μας βάλει σε ανοιξιάτικη διάθεση.
Ωχ! Υπάρχει ένα σεντούκι κάτω από το δέντρο! Και υπάρχει μια μυστηριώδης μπάλα μέσα. Όποιος πάρει αυτή τη μπάλα στα χέρια του θα πει μια όμορφη λέξη για την άνοιξη, ώστε να περπατήσει πιο γρήγορα μέσα στο δάσος.
Ε: Τι είδους άνοιξη είναι;
Δ: Ζεστό, όμορφο, ηλιόλουστο, πολυαναμενόμενο, χαρούμενο, παιχνιδιάρικο, φιλικό, μυστηριώδες, μυστηριώδες, υπέροχο, μαγικό, χαρούμενο, φιλικό, πράσινο, κουδούνισμα, τραγούδι, θορυβώδες, αρωματικό, φωτεινό, κουδουνίσιο, κόκκινο, ευγενικό, ανθισμένο, νέος, ετερόκλητος.
Παιδαγωγός: Καταπληκτικός κόσμοςμας περιβάλλει. Αυτός είναι ο φυσικός κόσμος. Οι καλλιτέχνες μας βοηθούν να δούμε την ομορφιά του. Πώς ονομάζονται οι πίνακες που απεικονίζουν τη φύση;
Παιδιά: Οι πίνακες ζωγραφικής ονομάζονται τοπία.
Εκπαιδευτικός: Σήμερα θα εξοικειωθούμε με το τοπίο, αλλά ποιος απεικονίζεται σε αυτό, πρέπει να μαντέψετε:
Χρησιμοποιώντας τους πρώτους ήχους των ονομάτων των αντικειμένων, φτιάξτε λέξεις.
Ποιος είναι αυτός; (Κορώνη)
Ρουκ, τι πουλί; (Μεταναστευτικός).
Συζήτηση για τον πίνακα του Savrasov. "The Rooks Have Arrived",
Πώς μας δείχνει ο καλλιτέχνης την προσέγγιση της άνοιξης; (το χιόνι έχει λιώσει στα χωράφια, το σκούρο καφέ χώμα εμποτισμένο με υγρασία έχει εκτεθεί, τα ξεπαγωμένα μπαλώματα είναι ορατά)
Κοίταξε στον ουρανό. Πως είναι; (ο ουρανός είναι ψηλά, άνοιξη. Δεν έχει γίνει ακόμη καθαρός, αλλά η μπλε είναι ορατή μέσα από τα γκρίζα, σκοτεινά σύννεφα)
Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά, υπάρχει ήλιος στη φωτογραφία;
Πώς το μαντεψες;
(Ο ήλιος έχει εξαφανιστεί πίσω από τα σύννεφα. Είναι ακόμα θαμπός, τεμπέλης. Λάμπει λίγο μέσα από τα σύννεφα... Το ότι είναι έτοιμος να «πιτσιλίσει» από τον ουρανό υποδηλώνεται από καθαρές σκιές που πέφτουν στο φράχτη και λιώνουν χιόνι)
Παιδιά, πείτε μου πώς βλέπετε το χιόνι;
(Χιόνι σκοτεινό, χαλαρό, υγρό, κρύο, υγρό, λιωμένο, σπογγώδες)
Τα ίχνη πουλιών είναι ορατά στο χιόνι.
Τι τραβάει αμέσως το βλέμμα του θεατή;
(Δέντρα με πολλές φωλιές από πύργους) Πείτε μας για τις σημύδες, πώς είναι; (Ακαλαίσθητος, ηλικιωμένος, αδέξιος στο κέντρο, και στα δεξιά είναι νέοι, λεπτοί)
Τι βλέπετε πίσω από τις σημύδες, στο βάθος στην εικόνα; (Το χωριό, οι ατελείωτες αποστάσεις, οι ανοιχτοί χώροι, το πλάτος της ρωσικής γης,
πίσω από τις σημύδες μπορείτε να δείτε ένα παλιό ξύλινο κτίριο. Πίσω από το ξύλινο κτίριο βρίσκεται ένας λευκός πέτρινος καθεδρικός ναός με τρεις τρούλους και ένα ψηλό καμπαναριό)
Επιλογή λέξεων δράσης
Τι κάνουν οι πύργοι; (Οι πύργοι ταράζουν, φωνάζουν, κάνουν θόρυβο, ισιώνουν, επισκευάζουν φωλιές· κάτω, στις ρίζες μιας σημύδας, ο πύργος βρήκε ένα κλαδάκι και το κρατάει στο ράμφος του, διαχειριστεί, χτίζει, τακτοποιεί, περπατά, πετάει, κουλουριάζει, ραμφίζει, προστασία, πιάσιμο, επιστροφή)
Έκανε. παιχνίδι "Ποιος θα δει περισσότερα στην εικόνα;" - Καταγράψτε όλα όσα βλέπετε στην εικόνα.
(ρογκιασμένες σημύδες με διάστικτους πύργους, λιωμένο γκρίζο χιόνι, ξεπαγωμένα μπαλώματα, στέγες χωριών καλύβων, λιωμένο νερό γέμισε μια μικρή λιμνούλα, μια παλιά εκκλησία, ένα καμπαναριό, στο βάθος μπορούμε να δούμε χωράφια που έχουν ήδη απελευθερωθεί από το χιόνι Βλέπουμε πώς κάτω από ένα δέντρο πάνω στο χρυσό χιόνι ένας εργατικός πύργος κρατά ένα μικρό κλαδάκι στο ράμφος)
Όλα στην εικόνα είναι πολύ συνηθισμένα. μια απέριττη παλιά εκκλησία με τις εκτάσεις των ατελείωτων ρωσικών χωραφιών να απλώνονται πίσω της, η παράξενη ομορφιά των απέριττων σημύδων, στα κλαδιά των οποίων οι πύργοι που έχουν πετάξει από το νότο κάνουν φωλιές, σπογγώδες λιώσιμο χιόνι με ξεθωριασμένες σκιές.
Όμως πίσω από αυτή την απλότητα μπορεί κανείς να νιώσει την ψυχή του καλλιτέχνη, στον οποίο όλα αυτά είναι αγαπητά και κοντά στην καρδιά του.
Έχω τρία ποτήρια νερό. Ένα ποτήρι με λάμψεις στο νερό συμβολίζει χαρούμενες σκέψεις, ένα ποτήρι με σκέτο νερό- ήρεμη, ισορροπημένη κατάσταση. Ένα ποτήρι βρώμικο νερό σημαίνει δυσάρεστες, θλιβερές σκέψεις. Τι σκέψεις κάνατε όταν είδατε αυτήν την εικόνα;
Παιδιά: Πολλά παιδιά έρχονται και δείχνουν πώς ένιωσαν όταν συνάντησαν την εικόνα.
Εκπαιδευτικός: Σήμερα γνωρίσαμε μια υπέροχη εικόνα και νομίζω ότι δεν θα περάσετε αδιάφορα από ένα χιονισμένο δάσος που αστράφτει στον ήλιο, δίπλα από ένα άλσος με φθινοπωρινή ενδυμασία. Θα χαρείτε αυτή τη συνάντηση με την όμορφη, και πιθανότατα θα γίνετε καλύτεροι και πιο ευγενικοί.
Για να επισκέπτονται πάντα τα πουλιά τον ιστότοπό μας, τι πρέπει να έχουμε στον ιστότοπο;
Παιδιά: Ταΐστρα.
Εκπαιδευτικός: Κατά τη διάρκεια της βόλτας θα πάμε και θα το κρεμάσουμε. Το μάθημα τελείωσε.
