Metode Glen Doman dalam membesarkan anak. Glen Doman: metodologi pengembangan awal penekanan Glen Doman

Glenn Doman adalah seorang ahli terapi fisik Amerika, penulis metode restoratif untuk anak-anak dengan lesi pada sistem saraf dan metode pendidikan untuk semua anak (metode Doman), salah satu pemimpin Institut Pengembangan Potensi Manusia di Philadelphia.

Semuanya dimulai pada tahun empat puluhan, ketika seorang ahli bedah saraf muda Doman mulai mengembangkan sistem rehabilitasi anak-anak dengan lesi parah pada sistem saraf pusat. Dengan bantuan rangsangan eksternal, ia mencoba merangsang sel-sel “cadangan” otak yang tidak terpengaruh oleh penyakit tersebut. Agar anak-anak mulai memusatkan pandangannya, mereka diperlihatkan kartu-kartu dengan gambar titik-titik merah, yang secara bertahap meningkatkan jumlah dan intensitas aktivitas mereka. Lalu - kata-kata, gambar... Metodenya berhasil. Setelah berbulan-bulan bekerja keras, otak anak-anak yang sakit parah mulai berfungsi dan berkembang, mereka bergerak dan berbicara. Apalagi dengan belajar menurut metode Doman, banyak dari mereka yang kemarin dianggap keterbelakangan mental tidak hanya mengejar ketertinggalan, tetapi lama kelamaan bahkan bisa mengungguli rekan-rekannya dalam perkembangan intelektual, belajar lebih banyak lagi. lebih cepat dari jadwal membaca, menulis, berhitung, dan melakukan latihan senam yang kompleks. Keberhasilan gemilang tersebut sungguh menakjubkan, dan teknik ini mulai digunakan dalam mengajar anak-anak yang sehat.

1. 2. Landasan metodologis dari sistem pedagogis ini.

Sebagai seorang ahli neurofisiologi, Doman menemukan dan membuktikan hukum yang paling penting: otak tumbuh dan berkembang hanya jika berfungsi. Dan semakin kuat beban otak bayi di tahun-tahun pertama kehidupannya, maka kecerdasannya akan berkembang semakin baik. Semakin kita mendorong bayi untuk bergerak sejak lahir, maka semakin cepat otaknya terbentuk, sel-selnya akan semakin sempurna dan matang, serta semakin tinggi (dalam terminologi Doman) kecerdasan motoriknya. Artinya, bayi akan mulai merangkak, duduk, dan berjalan mandiri jauh lebih awal dari tenggat waktu yang berlaku umum. Dan segera setelah seorang anak menguasai satu atau beberapa keterampilan motorik, bagian otak berikutnya yang lebih tinggi mulai berkembang. Nah, semakin cepat terjadi pembentukan bagian yang lebih tinggi (dan terutama korteks) otak, maka bayi Anda akan semakin pintar dan cerdas.

Yang tidak kalah pentingnya adalah penemuan Doman lainnya: otak anak diprogram untuk belajar sejak lahir, dan selama pertumbuhan aktifnya terus berlanjut (setelah tiga tahun melambat secara signifikan, dan setelah enam tahun praktis berhenti), anak tidak memerlukannya. motivasi tambahan untuk belajar. Jika Anda mengatur prosesnya dengan benar, setiap anak akan senang mempelajari semua yang Anda tawarkan kepadanya. Dan dia akan melakukannya dengan sangat mudah yang tidak pernah diimpikan oleh anak-anak usia sekolah.

Lembaga yang dipimpin oleh Glen Doman ini telah mengembangkan metode terperinci untuk mengajar anak-anak membaca, matematika, sejarah, sains, dan disiplin ilmu lainnya. Semuanya didasarkan pada prinsip yang sama. Pada kartu dengan ukuran standar tertentu ditulis kata-kata, gambar tumbuhan, hewan, planet, potret tokoh sejarah, titik-titik yang tersebar secara acak pada lembaran dalam jumlah satu sampai tak terhingga, angka, dan contoh matematika ditempel. Kartu-kartu tersebut dibagi menjadi beberapa seri tematik, dan kemudian harus diperlihatkan kepada anak secara seri sepanjang hari. Misalnya, sepuluh kali sehari selama sepuluh detik - sepuluh kartu berisi kata-kata, titik, gambar burung, struktur arsitektur, dan sebagainya. Seiring waktu, program ini menjadi lebih kompleks, dan satu atau beberapa fakta baru dilaporkan tentang setiap objek (di mana burung itu hidup, di era geologi apa batu itu terbentuk, dll.). Menurut Doman dan para pengikutnya, semua itu tidak sekadar berkontribusi pada terbentuknya kecerdasan yang tinggi. Dengan mengikuti metode-metode yang diusulkan, tentunya setiap anak dapat dibesarkan menjadi seorang jenius. Kelihatannya sangat menggoda.

Doman terus-menerus membandingkan otak manusia dengan komputer, komputer yang sangat canggih, diberkahi dengan memori yang sangat besar, namun tetap saja, komputer yang perlu dilengkapi dengan database yang baik agar dapat bekerja dengan sukses. Namun anak laki-laki atau perempuan yang hidup berbeda dari komputer karena mereka tidak hanya perlu menerima sejumlah informasi tertentu.

Selamat siang semuanya yang tertarik dengan teknik perkembangan awal, yang jumlahnya sangat banyak. Setiap teknik memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Dan setiap orang tua memutuskan sendiri bagaimana, kapan dan apa yang harus diajarkan kepada anaknya.

Banyak dari kita telah mendengar tentang metode pengembangan awal Glen Doman. Pada artikel ini Anda akan mempelajari bagaimana teknik ini berasal, di area mana saja pengembangan menurut sistem Doman berlangsung, bagaimana cara berlatih menggunakan teknik ini, serta apa saja kelebihan dan kekurangan teknik Doman.

Glen Doman (1920-2013) adalah seorang ahli terapi fisik Amerika, penulis metode perkembangan intelektual dan fisik intensif anak sejak lahir.

Glen Doman adalah pendiri Lembaga Pengembangan Potensi Manusia (1955). Doman bersama keluarganya merawat anak-anak yang menderita berbagai kelainan otak. Bermacam-macam teknik unik, dengan bantuan yang memungkinkan untuk memulihkan sel-sel yang terkena. Saat merawat dan merehabilitasi anak-anak dengan lesi pada sistem saraf pusat, Glen Doman sampai pada kesimpulan bahwa otak manusia berkembang paling aktif sebelum usia 6-7 tahun. Glen Doman menganggap masa hingga 3 tahun merupakan masa paling aktif perkembangan otak.

Selama kelas dengan anak-anak yang sakit, juga hadir saudara-saudari mereka yang sehat, yang mengulangi semua latihan dengan senang hati dan dengan cepat mencapai hasil yang baik. Kemudian Glen Doman memutuskan untuk mengembangkan metode untuk anak sehat.

Dari sinilah muncul metode pengembangan anak usia dini Glen Doman yang bertujuan untuk mengembangkan dan menstimulasi aktivitas otak pada anak yang sehat.

Glen Doman menunjukkan kepada kita betapa besarnya potensi manusia. Doman percaya bahwa penting untuk “memberi anak-anak kesempatan hidup yang tidak terbatas.” Anak yang diajar dengan metode ini pada usia 2-4 tahun lancar membaca, menguasai matematika, mengetahui berbagai fakta, dan memiliki kebugaran jasmani yang baik.

Glen Doman mengembangkan metodenya sendiri untuk anak usia 3-4 tahun, berdasarkan fakta bahwa saat ini otak manusia sedang paling aktif berkembang. Glen Doman membuktikan bahwa otak aktif berkembang ketika bekerja dan semakin intens beban pada tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak, maka semakin baik pula perkembangan kecerdasan anak.

Di bidang apa saja perkembangan anak menurut metode perkembangan awal Glen Doman?

• Membaca. Kartu - kata-kata merah digambarkan dengan latar belakang putih, yang juga diperlihatkan kepada anak beberapa kali sehari, secara bertahap membuatnya lebih sulit. Anda menunjukkan kartu itu dan membaca apa yang tertulis di dalamnya, yaitu anak belajar membaca seluruh kata sekaligus. Anak itu mengingat kata-kata secara mekanis.
• Matematika. Diyakini bahwa anak mewakili kuantitas, bukan angka dan tanda. Oleh karena itu, Anda perlu mengajari anak dengan menunjukkan kartu-kartu yang memuat sejumlah sesuatu.

Penting untuk memulai kelas ketika anak sudah memahami ungkapan “ada tiga jeruk di atas meja, dan di sebelahnya ada dua buah delima”.

Kartu putih dengan titik merah dipilih untuk dipajang. Untuk mengajar matematika, Anda perlu menunjukkan kartu-kartu ini kepada anak secara teratur dan satu per satu, mencurahkan 1-2 detik untuk satu kartu, dan pelajaran harus berlangsung sekitar 10-15 detik, harus ada beberapa pelajaran seperti itu dalam sehari. Saat menunjukkan kartu, Anda perlu menyebutkan berapa banyak titik yang ditampilkan di kartu tersebut.

• Fakta ensiklopedis. Pada kartu tersebut kami menampilkan berbagai informasi dalam bentuk gambar. Fakta adalah dasar dari pengetahuan, keterampilan, atau profesi apa pun. Fakta harus jelas, berbeda, menarik dan konsisten. Glen Doman juga percaya bahwa fakta harus disistematisasikan. Fakta disistematisasikan menjadi beberapa bagian (biologi), kategori (tumbuhan, hewan), potongan - unit informasi (foto zebra, sapi).
• Perkembangan fisik. Glen Doman berpendapat bahwa perlu banyak perhatian terhadap perkembangan fisik seorang anak di tahun pertama kehidupannya. Untuk melakukan ini, ia mengembangkan sistem perkembangan fisik anak.

Anda dapat membuatkan anak Anda pilihan kartunya sendiri tentang topik tertentu atau membuat presentasi di komputer. Contohnya adalah presentasi “hewan liar”.

Bagaimana cara berlatih menurut metode pengembangan awal Glen Doman?

• Anda perlu bekerja dengan anak Anda sejak usia dini;
• tunjukkan kartunya dan sebutkan namanya. 1-2 detik diberikan untuk setiap kartu;
• kelas harus singkat agar anak tidak bosan;
• mengisi ulang kartu dengan yang baru setiap hari, kartu yang sama tidak perlu ditampilkan lebih dari 3 kali sehari;
• Suasana hati bayi harus baik;
• bergembiralah atas keberhasilan anak Anda;
• menyelenggarakan perkuliahan secara sistematis dan teratur;
• ajarkan hanya jika Anda dan anak Anda menyukainya;
• Jangan menguji pengetahuan anak Anda.

Seperti teknik apapun, teknik Doman memiliki kelebihan dan kekurangan.

Kelebihan dan kekurangan teknik Doman

Saya ingin menambahkan bahwa sama sekali tidak perlu mengikuti satu teknik dengan cermat; Anda dapat mengambil yang terbaik dari setiap teknik dan menerapkannya. Setiap anak adalah individu, dengan kualitas, keterampilan, dan keinginan pribadinya sendiri.

Jika Anda serius memutuskan untuk mengembangkan anak Anda menggunakan metode ini, saya sarankan Anda membeli Kartu Doman di DVD. Set ini berisi 5 DVD dan berisi kata pertama, kata sehari-hari, hewan, dan frasa (dirancang untuk anak-anak berusia 0 hingga 3 tahun).

Mari kita jadikan kehidupan anak kita menarik dan bervariasi!

kamu gunakan teknik ini untuk anakmu? Hasil apa yang telah Anda capai? Apakah anak Anda senang melihat kartu flash?

P.S. Berlangganan pembaruan dan jadilah yang pertama mempelajari banyak hal menarik tentang kehidupan blog!

Teknik Glen Doman selama dekade terakhir dianggap sebagai salah satu konsep pedagogi paling menarik yang didedikasikan untuk perkembangan awal anak-anak. Namun, teknik ini tidak hanya memiliki banyak penganutnya, tetapi juga sejumlah besar penentang yang menyatakan bahwa metode pengajaran Doman bersifat ambigu dan tidak selalu memberikan hasil yang diharapkan.

Apa inti dari metode pengembangan anak usia dini ini, apa bedanya dengan konsep pedagogi lainnya, dan bagaimana ciri-ciri kelebihan dan kelemahannya?

Metode Glen Doman: semuanya dimulai dengan kartu

Pada akhir tahun 40-an abad kedua puluh, seorang ilmuwan muda Amerika, Glen Doman, terlibat dalam rehabilitasi anak-anak dengan gangguan sistem saraf. Pasiennya adalah anak-anak dengan penyakit serius, jadi Doman mengembangkan tugas sederhana untuk mereka - pertama, dokter mencoba membuat anak-anak yang sakit memusatkan pandangan mereka pada suatu objek.

Untuk melakukan ini, ia menunjukkan kartu khusus kepada pasien tanpa urutan tertentu titik-titik merah. Doman mencapai kesuksesan - para pemainnya benar-benar mulai memusatkan perhatian mereka pada kartu. Selanjutnya, dokter memperumit tugas dengan menunjukkan kartu kepada anak bukan dengan titik, tetapi dengan gambar yang menggambarkan benda-benda di sekitarnya.

Metode pengajaran ini mulai berhasil, dan segera anak-anak yang tertinggal dalam perkembangannya belajar tidak hanya untuk menentukan apa yang digambarkan pada kartu, tetapi juga mencoba untuk bergerak dan berbicara. Keberhasilannya begitu mencengangkan sehingga berdasarkan penemuannya, Doman mengembangkan seluruh konsep yang didedikasikan untuk perkembangan anak kecil. Konsep inilah yang kemudian dikenal sebagai metodologi pengembangan awal Glen Doman.

Ketentuan dasar metodologi

• Otak paling intens anak kecil berkembang dalam selang waktu sejak lahir sampai 3 tahun. Selama periode inilah perlu dilakukan penciptaan kondisi khusus, yang akan memberikan tingkat beban intelektual tertentu. Bagaimana sebelum orang tua akan mulai melatih kecerdasan anak mereka, jadi informasi lebih lanjut dia bisa menangkapnya.
• Gerakan dan aktivitas fisik anak dirangsang oleh perkembangan yang harmonis dan pembentukan sel-sel otak yang intensif. Menurut Doman, seorang anak dapat belajar merangkak, meraih, berjalan, dan berenang jauh lebih awal dari yang dinyatakan dalam norma pediatrik yang berlaku umum. Misalnya, Doman menyarankan untuk mengajari bayi merangkak hampir sejak lahir, sedangkan pediatri klasik menganggap usia bayi 4 hingga 7 bulan sebagai awal merangkak alami.
• Doman, sebagai seorang ilmuwan, mengutamakan pengetahuan visual tentang dunia di sekitarnya. Ia percaya bahwa otak anak bekerja sedemikian rupa sehingga mampu “memotret” dan mengumpulkan sejumlah besar informasi. Informasi inilah yang harus diberikan orang tua kepada bayinya sejak saat-saat pertama hidupnya. Untuk melakukan ini, ilmuwan sedang mengembangkan sistem kartu khusus yang memungkinkan penyampaian informasi tentang objek di sekitar anak dalam proses persepsi visualnya.

Kartu Doman merupakan sumber pengetahuan ensiklopedis untuk anak-anak

Ilmuwan mengusulkan untuk menyampaikan kepadanya semua pengetahuan yang diperlukan bayi melalui kartu pendidikan khusus.

Penampilan kartu

• Ukuran tertentu (satu sisi kartu tidak boleh kurang dari 15–20 cm).
• Tinggi font pada kartu tematik minimal 2,5–3 cm.
• Setiap kartu harus memuat gambar suatu konsep (benda, fenomena alam) dan huruf sebutan (nama) objek atau fenomena tersebut.

Pelajaran dengan kartu

Siapkan beberapa set kartu tematik: buah-buahan, beri, makanan, hewan, alam, dll. Sisihkan waktu latihan teratur sepanjang hari.

Perlihatkan kartu-kartu tersebut sebagai berikut: setelah memperlihatkan gambar, ucapkan dengan lantang apa yang tertera pada gambar tersebut. Ini perlu dilakukan dalam waktu 1-2 detik, tidak lebih. Tidak perlu memberikan penjelasan tambahan; beberapa detik sudah cukup bagi bayi untuk mempelajari sejumlah informasi yang diperlukan.

Jumlah kartu pada pelajaran pertama tidak lebih dari 5 buah. Seiring waktu, Anda dapat menambah jumlah kartu yang ditampilkan menjadi 10 dalam satu pelajaran.

Doman menyarankan untuk mulai mengajar anak menggunakan kartu sebelum usia satu tahun! Pada usia inilah, menurut konsep ilmuwan, otak anak mampu menyerap informasi dalam jumlah besar. Namun pada usia satu hingga tiga tahun, kegiatan tersebut juga akan efektif.

Ada banyak sekali pilihan untuk kartu Doman. Bukan hanya kumpulan kartu tematik yang berisi informasi tentang dunia sekitar, tetapi juga materi didaktik untuk pengajaran berhitung (kartu dengan titik) dan membaca (kartu dengan kata-kata).

Seperti metode tumbuh kembang anak usia dini lainnya, pengajaran Doman tidak hanya memiliki kelebihan, tetapi juga kelemahan. Dianjurkan agar orang tua mempelajari semua pro dan kontra, memikirkan mana yang lebih disukai.

Kelemahan metode pengembangan awal ini

Poin umum

Anak dalam sistem pengajaran ini merupakan objek yang pasif; metodologinya tidak mendorongnya untuk mengembangkan minat yang besar terhadap objek yang dipelajari. Jadi, waktu yang diatur secara ketat diberikan untuk melihat kartu, dan penjelasan serta jawaban atas pertanyaan (jika anak memilikinya selama pelajaran) tidak dianjurkan.

Dengan demikian, “hafalan” dilatih terlebih dahulu. Doman melihat tugas utama menjenuhkan otak anak kecil dengan jumlah informasi yang maksimal. Visualisasi yang berlebihan (menggunakan kartu dengan tanda tangan) tidak merangsang perkembangan pemikiran “tekstual” anak - kebutuhan untuk menerima dan menganalisis informasi dari teks, tanpa mendukungnya materi visual. Namun, untuk menjamin perkembangan bayi yang harmonis, ia perlu diberikan informasi tekstual sebanyak mungkin. Saat menangani anak, disarankan bagi orang tua untuk lebih sering menggunakan lagu anak-anak, pantun, lelucon, dan membacakan dongeng dan puisi untuk anak. Namun metode Glen Doman tidak terlalu mementingkan poin-poin ini. Sedangkan keterampilan berpikir “tekstual” akan banyak diminati pada tahap pendidikan lanjutan anak di sekolah.

Pelatihan membaca

Dibangun berdasarkan hafalan mekanis ejaan kata yang ditunjukkan pada kartu. Doman percaya bahwa jika anak-anak diperlihatkan ejaan kata-kata tertentu dengan frekuensi yang teratur, maka lama kelamaan mereka pasti akan memahami hubungan antara ejaan dan reproduksi kata tersebut. Tetapi guru yang berlatih mengatakan sebaliknya: sulit bagi anak-anak untuk menemukan hubungan antara kata-kata tertulis dan ucapan lisan, dan cepat atau lambat orang tua mereka beralih ke suku kata dan baru kemudian membaca kata-kata.

Pengajaran matematika

Ini bisa menjadi proyek yang sangat padat karya dibandingkan dengan metode klasik. Lagi pula, Doman menegaskan bahwa siswa tidak membayangkan gambaran suatu bilangan ketika berbicara tentang suatu bilangan, melainkan besaran nyata.

Misalnya kita mengucapkan 36 dan membayangkan angka "36". Metode Doman melibatkan pengajaran kepada anak-anak besaran nyata, bukan menafsirkannya sebagai angka. Artinya, dalam proses mengajar seorang anak berhitung, ia perlu terus-menerus menunjukkan kartu-kartu yang diberi tanda titik-titik yang menunjukkan angka tertentu. Bayangkan sejenak berapa banyak varian kartu tersebut yang perlu dibuat, dan betapa padat karya proses ini dibandingkan dengan metode klasik.

Namun prinsip dasarnya, yaitu anak terlebih dahulu menguasai kategori kuantitas dan kemudian memberikan representasi numerik padanya, tidak diragukan lagi. Namun, guru dalam negeri yang menganut pandangan serupa akan lebih mudah menerapkan cara mengajar matematika anak-anak - melalui pembelajaran,.

Ringkasnya, kita dapat mengatakan bahwa metodologi Glen Doman ditujukan untuk pembangunan yang harmonis kemampuan intelektual pada anak kecil. Namun, ini konsep pedagogi agak mengabaikan perkembangan bidang penting lainnya pada anak - psiko-emosional, kemanusiaan, sehingga hampir tidak bisa disebut ideal dan komprehensif.

Guru, spesialis pusat tumbuh kembang anak
Druzhinina Elena

Kisah nyata keluarga membesarkan anak dengan metode Glen Doman:

Para ibu yang bermimpi membesarkan anak ajaib akan belajar dari materi iklan bahwa teknik Doman menghasilkan keajaiban. Produsen dan penjual bahan ajar sendiri kemungkinan besar tidak akan mempelajari semua seluk-beluk sistem yang mereka perlukan untuk menjual produk mereka; Luangkan waktu Anda untuk meringankan dompet Anda, kenali dulu sistemnya. Gunakan imajinasi Anda dan bayangkan seperti apa kehidupan seluruh keluarga di bawah rezim ini. Pikirkan kegiatan apa saja yang bisa diterapkan di rumah, apa saja yang perlu dibeli dan kapan, serta apa saja yang bisa Anda buat sendiri.

Munculnya teknik

Fisioterapis Amerika Glen Doman menangani rehabilitasi anak-anak dengan patologi sistem saraf. Berdasarkan materi yang dikumpulkan, ia mengembangkan metode untuk mendidik pasien muda. Sistemnya ia terapkan di Institut Pencapaian Potensi Manusia yang ia dirikan. Sistem pemulihan memberikan hasil yang baik, kondisi pasien membaik. Pasien dokter perintis ini menunjukkan keberhasilan yang luar biasa. Anak-anak lumpuh mulai bisa bergerak, penderita disabilitas intelektual memperoleh keterampilan membaca dan berhitung.

Ilmuwan memperhatikan bahwa ketika merehabilitasi anak-anak menggunakan metodenya, bagian otak yang sehat juga mengaktifkan pekerjaan mereka. Hal ini membawanya pada keputusan bahwa beberapa rekomendasi sistem dapat diadaptasi untuk membesarkan bayi yang sehat. Buku Doman" Perkembangan yang harmonis anak" - tentang pembelajaran awal membaca, berenang dan keterampilan lainnya. Penulis mengklaim bahwa jika Anda rutin menangani anak Anda sebagai berikut Latihan fisik dan menggunakan simulator otak, dia akan mulai berjalan dan membaca lebih awal.

Selama lebih dari 50 tahun, sistem pengembangan awal telah digunakan di seluruh dunia. Berdasarkan pengamatannya, ilmuwan menyimpulkan bahwa bayi dilahirkan terprogram untuk belajar. Sampai usia 3 tahun, otak aktif tumbuh dan terbentuk, pada saat itu otak seperti spons menyerap informasi baru, dan usia prasekolah proses ini melambat. Masa paling produktif adalah usia 0 hingga 4 tahun. Jangka waktunya tidak terlalu lama, sehingga pembelajaran sebaiknya dimulai dari hari-hari pertama kehidupan dan dilakukan beberapa kali setiap hari.

Ide dasar metodologi: fisik dan perkembangan mental saling berhubungan. Kompleks khusus Senam merangsang proses berpikir, anak menjadi sehat sekaligus pintar. Sayangnya, tidak hanya orang tua, beberapa sumber informasi juga mengabaikan fakta ini. Di situs web Anda dapat menemukan informasi terpisah tentang perkembangan intelektual atau latihan fisik. Namun metode Glen Doman adalah satu dan tidak dapat dibagi-bagi.

Perkembangan fisik

Sebelum memutuskan apa kelebihan dan kekurangan teknik apa pun, Anda setidaknya perlu membaca deskripsinya secara singkat. Perkembangan fisik seorang anak harus dimulai dari hari-hari pertama kehidupannya, setiap orang yang berakal sehat pasti setuju dengan hal ini. Seluruh pertanyaannya adalah berapa banyak waktu dan bagaimana melakukan senam. Ada baiknya jika di kota Anda ada kelompok tumbuh kembang fisik bayi baru lahir. Sebelum mendaftar ke kelas, pastikan untuk memeriksa apakah instrukturnya bersertifikat resmi dan disetujui untuk menangani bayi baru lahir.

Semua kompleks terdiri dari 3 kelompok latihan:

• merangkak;
• latihan manual;
• pengembangan rasa keseimbangan.

Glen Doman menganjurkan agar segera setelah lahir, lupakan popok yang membatasi pergerakan, dan letakkan bayi di jalur khusus, di mana bayi dapat mendorong dinding dengan tangan dan kakinya - ini akan mengembangkan keterampilan merangkak. Setiap ibu akan senang jika bayinya yang baru lahir pada usia 2 bulan dapat merangkak beberapa meter, tetapi sebelum pelatihan tersebut Anda perlu berkonsultasi dengan spesialis. Tulang belakang, tulang, dan persendian bayi berkembang sesuai jadwal yang ditentukan oleh alam, dan senam yang tidak tepat dapat mengganggu pembentukan sistem muskuloskeletal.

Ibu-ibu modern seringkali menolak popok sama sekali, dan kemudian mengeluh bayinya tidak bisa tidur nyenyak. Sebelum tidur, lebih baik membungkus lengan dan kaki dengan longgar agar gerakan tak sadarnya tidak membuat takut bayi baru lahir.

Latihan manual didasarkan pada refleks bawaan. Bayi itu dengan kuat menggenggam jari-jari ibunya, dan wanita itu mula-mula mengangkatnya sedikit lalu menggendongnya dalam posisi setengah menggantung. Untuk mengembangkan keseimbangan, penulis teknik ini merekomendasikan penggunaan putaran di bidang yang berbeda dan muntah. Senam dinamis, yang tersebar luas di Rusia, melibatkan pelatihan yang sama.

Jika Anda sepenuhnya mengikuti sistem Doman, semua periode terjaga harus dikhususkan untuk pendidikan jasmani atau aktivitas intelektual. Dekati rekomendasi dengan bijak, sisakan waktu untuk berkomunikasi dengan ibu dan bermain mainan kerincingan. Teknik ini merekomendasikan untuk sepenuhnya meninggalkan mainan. Tidak ada dokter anak atau psikolog anak tidak akan mendukung teori ini. Bayi harus merasakan dunia melalui seluruh indranya; ia memerlukan waktu untuk menyentuh, mengguncang, dan menjilat sebanyak mungkin objek yang berbeda. Alokasikan waktu yang wajar dalam rutinitas harian Anda untuk berolahraga dan hiburan.

Perkembangan intelektual

Doman berpendapat, dengan perkembangan fisik yang baik, otak bayi sudah siap belajar membaca dan berhitung pada usianya masa bayi. Anda dapat membeli bahan ajar yang mahal, atau Anda dapat membuat kartu sendiri. Apakah bayi Anda sudah berusia 3 bulan? Artinya, menurut penulis metodologi, inilah saatnya untuk memulai.

Untuk bekerja, Anda memerlukan kartu yang huruf sederhananya ditulis dengan huruf merah besar. kata-kata pendek: “ibu”, “ayah”, “rumah”, “bola”. Tunjukkan dan ucapkan nama-nama benda beberapa kali sehari. Lambat laun tugas menjadi semakin sulit. Penulis metode ini yakin bahwa Anda harus mulai membaca bukan dengan huruf, tetapi dengan menghafal keseluruhan kata. Dasar-dasar matematika harus dipelajari bukan dengan angka-angka abstrak, tetapi dengan titik-titik pada kartu.

Untuk mengajari bayi, Anda perlu mendudukkannya dengan nyaman atau membaringkannya jika ia masih terlalu kecil. Selama 2-3 detik, dekatkan kartu ke matanya dan sebutkan kata atau nomornya dengan jelas. Jarak antara wajah dan teks tidak boleh lebih dari 60 cm. Untuk pelajaran pertama, ambil 5 kartu dan tunjukkan satu per satu 3 kali sehari. Setiap 5 hari salah satu kata diganti dengan kata lain.

Untuk membuatnya menarik bagi bayi, adakan pelatihan di bentuk permainan. Kata-kata mungkin tiba-tiba muncul di depan matanya dan tiba-tiba menghilang. Anda dapat mengiringi pertunjukan dengan komentar atau demonstrasi mainan yang relevan. Tidak ada kriteria ketat dalam menyelenggarakan kelas Doman untuk anak, setiap ibu harus memahami sendiri bagaimana menarik minat anaknya. Jangan memeriksa seberapa banyak anak telah mempelajari pelajaran tersebut - Anda hanya bermain-main dengannya. Jika bayi sendiri ingin menyenangkan Anda, dia akan mengucapkan sepatah kata atau menunjuk suatu benda.

Akumulasi dan pemrosesan informasi

Bagi kebanyakan orang, belahan otak kiri lebih dominan. Proses berpikir terjadi di sana, rantai logis dibangun. Program lembaga pendidikan juga terutama ditujukan untuk mempelajari ilmu-ilmu eksakta, sedangkan seni dan kreativitas menempati posisi pendukung. Bagian kanan dari materi abu-abu secara bertahap terdegradasi karena ransum yang sedikit.

Informasi juga bisa disimpan di belahan otak kreatif, namun harus masuk jumlah kecil dan mempunyai konotasi emosional serta melibatkan imajinasi. Bagian otak ini tidak mampu menganalisis kombinasi simbol; ia hanya melihat gambaran keseluruhan. Kartu yang muncul dan menghilang entah dari mana mengejutkan bayi; Hasilnya, ingatan “memotret” apa yang dilihatnya.

Doman percaya itu untuk mendukung kerja aktif belahan kanan dibutuhkan sampai 3 tahun, nanti bagian logis otak akan mengambil alih. Jika sebelumnya anak sering melihat kartu berkedip dalam waktu yang lama, di masa depan peran utama secara otomatis akan berpindah dari bagian logis ke bagian emosional dan sebaliknya. Orang hanya bisa menebak apa konsekuensi dari gangguan tersebut dalam pembentukan alami proses mental.

Orang tua mungkin menjadi putus asa ketika mereka tidak melihat kemajuan setelah beberapa bulan mengikuti kelas. Penulis metodologi memperingatkan bahwa pembelajaran harus dilakukan secara ketat sesuai jadwal pada waktu yang bersamaan. Jika Anda membuat kartunya sendiri, Anda harus membuatnya dengan ukuran yang sama, identik dalam segala hal kecuali teksnya. Jangan pernah melewatkan satu pelajaran pun. Informasi akan disimpan dalam memori, tetapi efek yang terlihat tidak akan segera terlihat. Mungkin satu tahun atau lebih akan berlalu, dan tiba-tiba bayi itu tampak mendapat pencerahan, ia akan mulai berasimilasi materi baru sangat cepat.

Pro dan kontra dari teknik ini

Salah satu argumen penentang teknik Doman adalah kenyataan bahwa bayi hanya secara mekanis mengingat informasi yang diterima, berpikir dan aktivitas kreatif tidak terlibat dalam proses tersebut. Ilmuwan tidak berpendapat bahwa sistem tersebut bertujuan untuk memperoleh sejumlah besar pengetahuan, yang akan menjadi dasar penelitian, refleksi, dan imajinasi. Banyak orang yang tidak mengerti mengapa seorang anak harus bisa membaca jika teksnya tidak menghiburnya, tidak membuatnya berpikir, dan hanya melekat di ingatannya sebagai hal yang tidak berguna. Bayi yang sehat dipenuhi dengan emosi dan penemuan; dia tertawa, terkejut, atau mengatakan bahwa dia melihat laba-laba seukuran meja. Ketika belajar menurut sistem Doman, tidak akan ada waktu atau tenaga yang tersisa untuk pengembangan emosi, imajinasi, dan fantasi.

Psikolog dan guru percaya bahwa di kelas, anak tidak boleh menjadi penonton pasif - ia perlu bekerja sama dengan ibunya. Memperlihatkan kartu lebih seperti memuat informasi ke dalam komputer daripada mengajar bayi yang penuh rasa ingin tahu dan hidup. Dia ingin mengambil kartu itu di tangannya, menyentuhnya, mengunyahnya, mencoba merobeknya, tetapi kartu-kartu itu hanya berkedip di depan matanya. Tidak semua anak akan menyukai pelajaran ini. Anda bisa mengajari anak membaca dengan cara ini, pahami saja teksnya, selamat menikmati buku yang menarik atau syair berirama dia tidak akan mampu.

Kita tidak boleh lupa bahwa sistem ini dikembangkan untuk negara-negara berbahasa Inggris. Ejaan dalam bahasa Rusia berubah seiring dengan pengucapannya, sehingga setiap huruf memiliki bunyinya sendiri. Kita menulis dengan cara yang sama seperti kita berbicara, kecuali vokal tanpa tekanan, konsonan yang tidak dapat diucapkan, dan beberapa aturan lainnya. Seorang anak prasekolah dapat menulis “sontse” atau “karova”, tetapi secara umum teksnya benar. Ejaan bahasa Inggris tidak berubah selama berabad-abad, dan sekarang banyak kata yang ditulis dengan cara yang sangat berbeda dari cara pengucapannya, Anda hanya perlu menghafalnya. Mungkin untuk bahasa Inggris, juga untuk bahasa Jepang atau bahasa Cina, mengajar dengan kata-kata utuh masuk akal, tetapi orang Rusia lebih nyaman dengan metode tradisional.

Di antara kelebihan sistem Doman, ada fakta yang seringkali mendapat sedikit perhatian: anak harus berkembang secara fisik. Jika Anda ingin menggunakan senam lengkap, pastikan untuk berkonsultasi dengan dokter Anda. Anda tidak tahu beban apa yang dapat ditahan oleh tulang belakang bayi, apa yang dapat dan tidak dapat dilakukannya. Lebih awal perkembangan intelektual Tidak ada salahnya juga jika orang tua sendiri menyikapi masalah ini dengan bijak. Jangan tampilkan kata-kata yang berkedip-kedip; lebih baik letakkan kartu dengan objek dan keterangan yang digambar, kubus dengan huruf di dalam mainan. Ketika otak bayi siap untuk melihat simbol, anak itu sendiri akan tertarik pada ikon yang tidak dapat dipahami, tetapi untuk saat ini biarkan dia memeriksa, merasakan, melempar, dan mengunyah mainan edukatif.

Jangan percaya aksi publisitas

Para ahli perkembangan anak usia dini dan penjual bahan ajar berusaha untuk menarik pengikut sebanyak-banyaknya, sehingga mereka berusaha untuk hanya menunjukkan ciri-ciri positif dari metodologi tersebut. Mereka sering mempostingnya sendiri ulasan positif pada sumber informasi. Anda tidak perlu mempercayai semua pernyataan; terkadang cukup menganalisis pernyataan tersebut dan akan menjadi jelas betapa benarnya pernyataan tersebut.

Ada banyak mitos seputar teknik Doman. Yang paling umum adalah:

• pelajaran tidak memerlukan banyak waktu dan uang;
• sistem mengembangkan kemampuan berpikir;
• efisiensi tinggi, hasil yang belum pernah terjadi sebelumnya.

Memang benar, pertunjukannya akan memakan waktu beberapa menit. Sekarang pikirkan berapa lama waktu yang diperlukan untuk mempersiapkan kelas. Anda perlu memilih kartu untuk dipelajari dan secara berkala mengganti satu kata dengan kata lain. Agar tidak membingungkan apa pun, Anda harus membuat jurnal. Akan sangat disayangkan bagi orang tua yang hidup dalam kondisi keuangan yang sempit untuk mengeluarkan banyak uang untuk membeli karton persegi panjang biasa, ibu lebih suka mengambil cat dan menulis kata-katanya sendiri. Selain itu, aktivitas otak yang intens harus dilakukan bersamaan dengan latihan fisik, yang juga harus Anda persiapkan dengan cermat. Bisa jadi setelah waktu tersebut tidak hanya ada waktu tersisa tidak hanya untuk pekerjaan rumah tangga, tetapi juga untuk komunikasi normal dengan bayi dan anggota keluarga lainnya. Anda tidak akan punya waktu untuk melihatnya tumbuh orang kecil, bersukacitalah bersamanya, lihatlah dunia melalui matanya.

Kita harus melihat secara kritis pernyataan tentang perkembangan intelektual yang pesat dan efisiensi sistem yang tinggi. Mungkin anak akan mulai membaca sejak dini, tetapi apakah dia dapat memahami informasi yang diterima? Ia teringat dan mulai mengenal kombinasi simbol. Jika kemampuan ini diakui sebagai berpikir, maka komputer juga harus dinyatakan sebagai makhluk cerdas. Efektivitas teknik ini telah diuji oleh para spesialis dari pusat ilmiah terkenal, tetapi belum dikonfirmasi di mana pun. Sebaliknya, para ilmuwan Amerika telah mengeluarkan beberapa peringatan bahwa kelas Doman tidak berguna dan berbahaya bagi jiwa anak.

Dokter anak dan ahli saraf Rusia juga membunyikan alarm. Mereka memperhatikan bahwa gangguan pada sistem saraf sering terjadi pada anak-anak yang orang tuanya percaya pada metode ajaib. Otak anak belum siap untuk aktivitas seperti itu; pertama-tama, area yang bertanggung jawab atas fungsi vital (nutrisi, pernapasan) matang di dalamnya, kemudian pusat motorik menjadi siap untuk bekerja, dan baru kemudian area aktivitas intelektual terbentuk. Sederhananya, bayi yang baru lahir harus tidur dan makan, anak yang lebih besar harus berlari, melompat dan bermain, baru kemudian duduk untuk belajar literasi. Jika perintah ini dilanggar, suplai darah ke bagian otak akan didistribusikan menurut pola yang salah, dan akan terjadi kejang pembuluh darah, yang menyebabkan kurang tidur, enuresis, dan tics.

Metode simbol dapat digunakan untuk memasukkan informasi ke dalam sistem elektronik, dan anak perlu hidup bukan dalam dunia simbol, tetapi dalam satu ruang informasi. Setelah membaca kata “apel”, ia harus mengingat buah merah besar di dahannya, mengingat rasa dan baunya. Dengan kerja mental yang intens, bayi tidak memiliki kekuatan maupun waktu untuk berimajinasi atau komunikasi emosional dengan anggota keluarga dan teman sebaya. Jika isolasi tidak berujung pada gangguan jiwa, maka akan sangat sulit bagi anak untuk masuk ke komunitas sekolah, lho bahasa bersama dengan teman sekelas.

Ibu ingin bangga dengan anak ajaibnya, tapi apakah bayinya membutuhkan takdir seperti itu? Anak bukanlah kelinci percobaan dan bukan milik Anda, ia adalah pribadi yang mandiri, dan orang tua tidak berhak memutarbalikkan hidupnya demi menyenangkan kesombongannya. Tanyakan kepada setiap orang tua apakah mereka ingin putrinya yang berusia 12 tahun hamil. TIDAK! Kenapa, jika secara fisik dia sudah memiliki kemampuan seperti itu? Ingatlah contoh ini ketika Anda ingin mengajari bayi Anda membaca atau memainkan sonata Beethoven.

DI DALAM dunia modern Banyak orang tua yang beranggapan bahwa semakin cepat mereka memulai kegiatan tumbuh kembang bersama anaknya, semakin baik. Berpikir tentang bagaimana melakukan hal ini dengan lebih baik, mereka mencari teknik yang cocok. Salah satu yang paling terkenal adalah teknik Glen Doman. Mari kita lihat lebih dekat apa saja fitur teknik ini dan cara kerjanya.

Dari kehidupan Glen Doman

Pada tahun 1919, Glen Doman lahir di salah satu kota tertua di AS - Philadelphia. Setelah lulus dari Universitas Pennsylvania pada tahun 1940, ia memulai studinya aktivitas tenaga kerja fisioterapis di rumah sakit. Di sinilah ia memulai penelitiannya tentang bagaimana otak anak berkembang. Namun, pecahnya perang menghentikannya. Pada tahun 1941, Doman mengajukan diri untuk bergabung dengan tentara, menyelesaikan pelatihan di kursus perwira infanteri. Pelayanannya diakhiri dengan pangkat komandan kompi infanteri dengan Distinguished Service Cross.

Kembali ke dunia kedokteran setelah perang, Glen Doman, bersama rekan-rekan kerjanya, mulai membantu pemulihan anak-anak dengan berbagai cedera otak dan kerusakan serius pada sistem saraf. Pada tahun 1955, ia mendirikan Institut Pengembangan Potensi Manusia nirlaba. Dasar teoritis dan praktis dari Institut ini adalah teknik Doman.

Selama lebih dari 20 tahun, terus-menerus bekerja, melakukan berbagai penelitian, eksperimen, menarik kesimpulan, sampai pada kesimpulan apa pun, Doman dan rekan-rekannya yang berpikiran sama mencari cara dan peluang untuk menyembuhkan anak-anak tersebut (dengan kelumpuhan total atau sebagian, parah). keterlambatan perkembangan, tidak mampu memahami dunia dan berkomunikasi). Mereka menganggap penting untuk mengobati akar permasalahan - otak, dan bukan akibat dari lesi, yaitu. tubuh.

Pada tahun 1960, Doman menerbitkan sebuah artikel di Journal of American Medical Association tentang pekerjaan metodologis dan pengobatan berkelanjutan terhadap anak-anak yang mengalami kerusakan otak serta hasil rehabilitasinya. Saat itulah banyak orang mengetahui tentang dia. Karyanya menghasilkan “revolusi ilmiah yang lembut.”

Sejak saat itu, bersama rekan-rekannya, Doman secara aktif melanjutkan kiprahnya, mengembangkan dan meningkatkan program dan metode baru untuk meningkatkan kesehatan anak. Ia menerima banyak penghargaan atas keberhasilannya dalam aktivitasnya.

Dalam buku “Perkembangan Harmonis Anak” Anda dapat menemukan lebih banyak lagi Deskripsi lengkap metodenya.

Kapan saya bisa memulai kelas?

Dari hasil pengamatannya, Doman sampai pada kesimpulan bahwa Anak-anak tidak akan belajar sebanyak yang dapat mereka pelajari sepanjang hidup mereka dalam 6 tahun pertama kehidupannya. Hampir sejak lahir, seorang anak sudah siap menjelajahi dunia, ia tertarik pada segala sesuatu yang ada di lingkungannya. Pada usia ini, Anda tidak perlu lagi memotivasi anak Anda. Kelas harus dilakukan dalam bentuk permainan yang menghibur.

Menurutnya, Anda bisa mulai mengajar anak sejak usia 3 bulan, karena pada usia inilah bayi menunjukkan reaksi terhadap suatu benda. Proses pendidikan dimulai dengan memperlihatkan kartu dalam waktu singkat (secara harfiah beberapa detik per kartu). Kartu tersebut perlu menampilkan objek nyata: buah-buahan dan sayuran, hewan, furnitur, transportasi, angka geometris dll.

Pelatihan dengan metode G. Doman dapat dimulai pada usia 3 bulan

Teknik Doman

Bertahun-tahun yang panjang Doman melakukan berbagai penelitian yang berfokus pada penanganan anak-anak dengan keterlambatan perkembangan. Namun, melihat bagaimana saudara-saudaranya yang benar-benar sehat mengikuti kelas dengan penuh minat dan mencapai kesuksesan besar, ia menciptakan metodologi yang dikembangkan dengan mempertimbangkan minat dan kebutuhan mereka.

Ketentuan utama yang menjadi dasar metodologi ini:

• Otak manusia tumbuh dan berkembang hanya jika ia terus bekerja.
• Untuk mencapai kesuksesan besar dalam perkembangan kecerdasan anak, otaknya harus bekerja aktif sejak lahir hingga usia 3 tahun.
• Perkembangan fisik berperan penting dalam pematangan kecerdasan otak dan motorik.
• Sampai seorang anak mencapai usia 5 tahun, otaknya sudah diatur untuk memperoleh pengetahuan baru; tidak perlu lagi memotivasi anak untuk melakukannya.

Prinsip pelatihan menurut Doman

• Proses belajar perlu dimulai sedini mungkin, karena semakin muda anak maka akan semakin mudah baginya untuk belajar.
• Jangan lupa untuk memuji buah hati Anda dan bergembira dengan tulus atas keberhasilannya.
• Seorang anak juga merupakan orang yang harus dihormati dan dipercaya.
• Belajar seharusnya menyenangkan.
• Pelatihan harus dilakukan di lingkungan yang sesuai.
• Pelajaran harus diakhiri sebelum anak lelah atau bosan.
• Informasi pembelajaran baru perlu diberikan sesering mungkin.
• Keteraturan, konsistensi dan pengorganisasian kelas sangat penting.
• Tidak perlu memeriksa bagaimana bayi mempelajari informasi tersebut.
• Diperlukan persiapan yang matang untuk kelas, semuanya perlu dilakukan terlebih dahulu.
• Segera hentikan aktivitas tersebut jika bayi atau Anda tiba-tiba merasa bosan.

Proses pembelajaran hendaknya selalu dilakukan melalui bermain, sabar dan tanpa paksaan.

Perkembangan fisik

Pembangunan fisiklah yang dicurahkan Glen Doman perhatian besar di sistem Anda. Ia yakin hal itu berkaitan langsung dengan perkembangan kecerdasan anak. Itu sebabnya Anda perlu memperhatikan perkembangan fisik yang baik sejak lahir.

Kebutuhan anak untuk berenang, berjalan, merangkak, dan menggenggam diberikan kepadanya secara alami. Sejak bayi lahir, perkembangannya perlu disetujui dan anak diberi kebebasan bergerak sepenuhnya. Dengan membantu bayi aktif sejak lahir, orang tua membantunya berkembang secara intelektual jauh lebih cepat dibandingkan teman-temannya.

Untuk aktivitas fisik kondisi yang sesuai harus diciptakan untuk bayi.

Jalur perayapan khusus dapat membantu dalam hal ini. Bayi harus ditempatkan di antara sisi-sisinya, praktis menyentuhnya dengan lengan bawah dan pinggul. Treknya terletak agak miring. Yang terbaik adalah permukaannya halus; tidak diperlukan selimut atau kasur. Mendandani bayi yang merangkak di sana sebaiknya dilakukan seminimal mungkin.

Pada siang hari, bayi harus menghabiskan setidaknya 3-4 jam di dalamnya. Di jalur seperti itu, anak akan mampu merangkak dalam jarak yang cukup jauh, dan pada usia 4 bulan, asalkan organisasi yang tepat, sudah mulai merangkak secara aktif. Berkat ini, perkembangan intelektual aktif anak, otaknya, dan kemampuannya dalam memahami hal-hal baru akan terjadi.

Lagu ini memberikan rangsangan refleks bawaan, mensimulasikan ruang intrauterin, saat bayi mengingat refleks pertamanya, yang dengannya ia dilahirkan.

Ajari anak Anda mengatasi rintangan dengan menggunakan berbagai macam roller dan tangga. Putar dan putar sesering mungkin, ini akan membantu mengembangkan rasa keseimbangan Anda. Bantu dan dorong anak dalam usahanya berjalan, berlari, berenang.

Untuk bayi baru lahir, Glen Doman membuat program keseimbangannya sendiri - senam dinamis, yang dapat Anda gunakan dengan sukses di rumah.

Inti dari teknik Doman

Bersama dengan aktif perkembangan fisik pada saat yang sama Anda dapat memulai aktivitas intelektual. Untuk tujuan ini, kartu dengan gambar nyata berukuran besar dan tanda tangan digunakan. Dengan bantuan mereka, bayi lebih mudah mempelajari informasi baru dan menerima beban yang diperlukan untuk perkembangan otak.

Anda dapat membeli set kartu yang sudah jadi, menemukannya di Internet dan mencetaknya pada printer berwarna, atau membuatnya sendiri. Semua kartu pasti punya latar belakang putih, masing-masing hanya memiliki satu gambar. Tanda tangannya ditulis di bawah dengan huruf besar berwarna merah. Tawarkan kepada anak Anda informasi baru yang menarik minatnya sesering mungkin. Jika hal ini tidak dilakukan, maka anak akan cepat menjadi tidak tertarik dengan aktivitas tersebut.

Di awal kelas, Anda memerlukan 5 kartu dengan garis tematik yang sama. Setiap kartu diperlihatkan kepada bayi selama 5-10 detik, nama di bawahnya dibacakan dengan lantang dan jelas. Setelah sekitar tiga pelajaran, Anda dapat mulai mengganti kartu satu per satu dari set. Anda dapat menunjukkan kepada anak Anda satu set hanya sekali per pelajaran. Anda perlu berolahraga minimal 3 kali sehari. Totalnya, Anda akan mendapatkan minimal 15 tayangan kartu per hari.

Apapun yang Anda ajarkan kepada anak Anda, jangan mengharapkan hasil yang instan. Anda akan melihat hasilnya ketika anak siap menunjukkannya kepada Anda. Yakinlah: bayi mendengar dan mengingat segalanya; saat Anda bekerja dengannya, Anda tidak membuang-buang waktu.

Cara mengajar membaca menggunakan sistem Doman

Melihat kata-kata yang tertulis, anak tidak menyadari maknanya. Jika, bersamaan dengan menunjukkan sebuah kata, ia menyuarakannya, maka hafalan mekanis akan bekerja, otak bayi akan memahami informasi yang diterima, menghubungkannya satu sama lain. Dengan cara inilah bayi mulai memahami hukum membaca, seperti yang terjadi pada perkembangan bicara lisan.

Glen Doman yakin Anda bisa mulai belajar membaca dengan cara ini sejak bayi berusia enam bulan.

Untuk bekerja, Anda memerlukan kartu dengan kumpulan kata. Ukurannya harus 10*50 cm, teksnya harus berwarna merah cerah, tebal fontnya harus 1,5 cm, dan tinggi setiap hurufnya harus 7,5 cm. Usahakan memilih kata-kata yang diketahui anak dengan baik (ibu, ayah, kakek, bisa menggunakan nama masakan, pakaian, hewan peliharaan pilihannya).

Cobalah untuk mengikuti skema pelatihan berikut:

• Kumpulan kata adalah kumpulan 5 kata yang disatukan oleh satu topik.
• Anda perlu berolahraga tiga kali sehari.
• Hari pertama. Tunjukkan pada anak Anda satu set kata. Ucapkan kata-kata Anda dengan suara yang jelas dan datar. Anda harus menghabiskan tidak lebih dari 15 detik untuk setiap kata. Ternyata 3 pelajaran dengan satu rangkaian kata.
• Hari kedua. Untuk kumpulan kata yang sudah ditampilkan, tambahkan satu lagi. Kita akan mendapatkan 6 pelajaran sehari (3 dengan kumpulan kata yang telah dipelajari sebelumnya, 3 dengan kumpulan kata baru) dan dua kumpulan kata.
• Hari ketiga. Tiga set kata dan sembilan aktivitas.
• Hari keempat. Empat set kata dan 12 aktivitas.
• Hari kelima. Lima rangkaian kata dan 15 aktivitas sepanjang hari.
• Hari keenam. Anda menambahkan kumpulan kata lain, tetapi pada saat yang sama menghapus satu kata dari masing-masing lima kumpulan kata sebelumnya.

Dengan mengikuti skema ini, Anda akan terus-menerus mengganti kumpulan kata, menambahkan kata baru setiap saat. Peragakan kata terlebih dahulu, lalu frasa, lalu Anda dapat mencoba mendemonstrasikan seluruh kalimat.

Cara mengajar berhitung

Ketika orang dewasa mendengar kata “dua”, mereka membayangkan suatu angka, tetapi anak-anak berpikir berdasarkan fakta. Mereka akan membayangkan dua titik, dua permen, dua apel, tetapi mereka bahkan tidak dapat menebak untuk menghubungkan kata “dua” dengan gambar angka tersebut. Sifat khusus anak-anak inilah yang diandalkan Doman saat membuat metodologinya. Dengan membiarkan anak Anda berinteraksi dengan fakta konkret dibandingkan konsep abstrak, Anda akan memberinya kesempatan besar untuk belajar berhitung tanpa berhitung, menentukan berapa banyak benda yang diperlihatkan, dan belajar tentang operasi matematika dasar.

Untuk mengajarkan berhitung, Anda memerlukan 100 kartu berukuran 27*27 cm, titik-titik merah dari 1 hingga 100 digambarkan tersebar di kartu. Diameternya tidak boleh melebihi 2 cm. Di dalam kelas, anak pada awalnya akan menguasai konsep “kuantitas ”, maka konsep “persamaan”. Setelah ini, Anda bisa mulai belajar memecahkan masalah. Baru setelah itu, menurut Doman, anak dapat dikenalkan dengan representasi grafis angka, konsep “digit”. Terakhir, mulailah menyelesaikan persamaan numerik.

Prinsip pengajaran matematika mirip dengan pengajaran membaca. Hanya di awal kelas Anda perlu memberi perhatian yang cukup pada satu set kartu dari 1 hingga 5, dan dari 5 hingga 10.

Anda juga harus memperkenalkan tindakan dasar menggunakan titik. Misalnya, ketika belajar mengurangi 2 dari 3, ketika mengucapkan tindakan (tiga dikurangi dua sama dengan satu), tunjukkan kartu yang sesuai dengan tiga titik, tanda minus, dua titik, tanda sama dengan, dan satu titik.

Bahkan dalam setengah menit Anda bisa mengajarkan banyak hal

Glen Doman membandingkan otak manusia dengan komputer sempurna yang menarik kesimpulan berdasarkan fakta. Dia percaya bahwa tidak ada gunanya menjelaskan sesuatu kepada seorang anak untuk waktu yang lama dan kemudian mengharapkan pemikiran cerdas darinya dan keputusan yang tepat tentang tindakan yang diambil. Anak harus diberikan informasi yang akurat, dapat diakses, dan jelas. Untuk menggambarkan hal ini, ia memberikan contoh berikut.

Melihat anjing itu, anak itu bertanya kepada Anda tentang hal itu. Apa yang bisa kau lakukan:

• singkirkan dia dengan kata-kata: “Tinggalkan aku sendiri, aku tidak punya waktu”;
• beri tahu bayinya: “Ini guk-guk”;
• jawab secara singkat: “Ini seekor anjing”;
• katakan: “Ini adalah anjing St. Bernard”;
• tunjukkan gambar anjing;
• perlihatkan gambar dengan ras anjing yang berbeda dan katakan: “Lihat, ada hewan yang disebut anjing di mana-mana, tetapi mereka bisa saja berbeda. Ada pudel, gembala Jerman, Doberman, chow-chow, dachshund,” dll.

Dari jawaban terakhir, bayi akan dapat membuat penemuan kecil untuk dirinya sendiri, menyadari bahwa semua anjing memiliki ciri-ciri yang sama - jumlah cakar, keberadaan ekor, bulu, tetapi pada saat yang sama warnanya dapat berbeda, ukuran, panjang rambut, ekor, bentuk telinga dan lain-lain. Dengan demikian, hanya dalam waktu setengah menit, anak akan mampu menyelesaikan pekerjaan intelektual yang sangat besar dan mempercepat aktivitas otak.

Usahakan anak Anda memberikan jawaban yang lebih detail, mudah dipahami, dan berdasarkan fakta.

Memperoleh pengetahuan ensiklopedis

Jika Anda mengikuti Doman, maka Anda perlu memahami bahwa tujuan hidup manusia adalah untuk memperoleh pengetahuan yang komprehensif tentang dunia di sekitar kita. Penjelasan dan klarifikasi tidak akan membawa manfaat apa pun bagi anak; otak mereka hanya mampu memahami fakta.

Agar pembelajaran dengan kartu dapat memberikan pengetahuan yang benar-benar ensiklopedis kepada anak, perlu:

• semua detail pada kartu terlihat jelas;
• setiap kartu hanya menunjukkan satu item;
• semua benda yang digambarkan mempunyai nama;
• anak tersebut sebelumnya tidak terbiasa dengan item ini;
• kartunya cukup besar (28*28 cm);
• kartunya bersih.

Anda perlu berlatih dengan kartu rata-rata selama 30 detik.

Poin negatif

Tampaknya segala sesuatu dalam metode Doman disajikan dengan jelas, mudah dipahami, jelas dan logis. Namun, seperti teknik lainnya, teknik ini memiliki aspek negatifnya.

• Seorang anak tidak cukup hanya mengetahui fakta-faktanya; ia harus mampu menerapkannya dalam kehidupan dan memanfaatkannya. Kalau tidak, semua informasi yang diterimanya hanya akan menjadi sampah di kepalanya.
• Beban berat pada otak bayi dapat menyebabkan konsekuensi negatif berupa gangguan jiwa, perubahan suasana hati, nafsu makan kurang, gangguan komunikasi, kecemasan meningkat, kerentanan, kepekaan.
• Pelatihan harus sesuai dengan usia anak. Jika seorang bayi melihat seekor anjing, ia akan mengasosiasikan gambarnya dengan kata “anjing”, dan menurut Doman, ia akan mengasosiasikan kata tersebut dengan kartu. Misalnya, setelah melihat jerapah atau gajah di dunia nyata, bayi mungkin tidak mengenalinya.
• Kepasifan anak, kurangnya momen kreatif dan konstruktif dalam belajar. Anak tidak belajar mencari informasi sendiri, rasa ingin tahunya tumpul.
• Bayi praktis tidak punya waktu untuk berkomunikasi dengan teman atau bermain. Tidak ada perhatian yang diberikan pada estetika, emosional, pengembangan moral. Orang tua menghabiskan banyak waktu untuk mempersiapkan kelas: membuat kartu, menyortirnya, memilih yang tepat, dll.
• Tidak semua indra terlibat. Tidak ada perkembangan sentuhan, indera penciuman dan pengecap tidak digunakan.
• Hafalan kata-kata saat belajar membaca. Jika seorang anak menemukan kata-kata asing dalam teks, ia tidak akan dapat membacanya dan memahami makna dari apa yang dibacanya.
• Menurut metodologinya, teks yang dibaca perlu disertai dengan gambar. Di kemudian hari, seorang anak akan kesulitan belajar membaca teks tanpa ilustrasi, ia akan kesulitan memahami apa yang dibacanya. Semua ini dapat menyebabkan kurangnya keinginan anak untuk melakukan hal-hal yang tidak menarik baginya atau yang tidak ia kuasai.
• Kurangnya aktivitas bermain aktif, di mana paling mudah bagi seorang anak untuk mempelajari informasi baru.

Kesimpulan

Metode Glen Doman dapat sangat membantu orang tua dalam tumbuh kembang anaknya bahkan membesarkan anak-anak jenius dan anak ajaib. Namun perlu memperhitungkan kemampuan usia bayi Anda, mendekati kelas dengan kompeten, memantau kesehatan anak, dan mempertimbangkan kemampuan individunya. Anda tidak bisa memaksa seorang anak untuk belajar. Yang terbaik adalah melaksanakannya kelas yang komprehensif dengan cara yang menyenangkan dan jangan lupa untuk memuji dan memberikan semangat atas setiap pencapaiannya, sekecil apapun pencapaiannya.

Tonton video berikut yang mengungkap ciri-ciri teknik Glen Doman.