இது "விவாகரத்து" என்ற கசப்பான வார்த்தை. பெற்றோரின் விவாகரத்தை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுடன் உளவியல் வேலை. விவாகரத்துக்குப் பிறகு குழந்தையை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நோயறிதல் தொழில்நுட்பம்.

சிவில் நடவடிக்கைகளில், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் சொத்து அல்லாத உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது தொடர்பான செயல்முறைகளால் ஒரு குறிப்பிட்ட இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. விசாரணையில் பங்கேற்கும் நபர்கள் (ஒரு நீதிபதி, பாதுகாவலர் துறையின் நிபுணர், ஒரு குழந்தை வழக்கில் சம்பந்தப்பட்டிருந்தால் அவசியம் சம்பந்தப்பட்டவர்) கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய போதுமான அறிவு இல்லை என்றால், ஒரு நிபுணரை ஈடுபடுத்த அவர்களுக்கு உரிமை உண்டு. உளவியலாளர். உளவியல் கூறுகள் பற்றிய தகவல்களை நீதிமன்றத்திற்கு வழங்குவதற்காக தடயவியல் உளவியல் பரிசோதனையை நடத்துவது பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம் மோதல் சூழ்நிலைசர்ச்சையின் விரிவான பரிசீலனைக்கு அவசியம். இந்த சர்ச்சைகளின் உள்ளடக்கங்கள்:

• குழந்தையின் வசிப்பிடத்தைத் தீர்மானித்தல் (உதாரணமாக, விவாகரத்துக்குப் பிறகு குழந்தை எந்தப் பெற்றோருடன் வாழ்வார் அல்லது குழந்தை யாருடன் விடப்படும் கடினமான சூழ்நிலை- பெற்றோர் அல்லது தாத்தா பாட்டியுடன்);
• குழந்தைக்கும் அவரது பெற்றோருக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்பு வரிசையை தீர்மானித்தல் (பெற்றோரில் ஒருவரிடமிருந்து எதிர்ப்பு ஏற்பட்டால், குழந்தையை வளர்ப்பதற்கும் பராமரிப்பதற்கும் மற்றவரின் உரிமைகளை மீறுதல்);
• பெற்றோரின் உரிமைகளை பறித்தல், பெற்றோரின் உரிமைகளை கட்டுப்படுத்துதல்;
• குழந்தை காப்பகத்தை ரத்து செய்தல், தத்தெடுப்பை ரத்து செய்தல்.

நவீன தொழில்முறை வெளியீடுகள் விவாதிக்கின்றன சிக்கலான தடயவியல் உளவியல்-உளவியல் பரிசோதனை (CSPE). அதனுடன், இது அடிக்கடி மேற்கொள்ளப்படுகிறது நீதித்துறை உளவியல் தேர்வு (SPE), இதை செயல்படுத்துவது ரஷ்யாவின் நீதி அமைச்சகத்தின் தடயவியல் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களாக இருக்கும் நிபுணர் உளவியலாளர்கள் அல்லது கல்வி நிறுவனங்களில் நிபுணத்துவம் வாய்ந்த கல்வி உளவியலாளர்களிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பல்வேறு சூழ்நிலைகள் மற்றும் நிலைமைகளின் கீழ் உருவாகக்கூடிய அபாயங்களை மதிப்பிடுவதற்கு ஒருவரை அனுமதிக்கும் தகவலைப் பெறுவதே நிபுணர் செயல்பாட்டின் நோக்கம்.

மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள சர்ச்சைகள் நீதித்துறை அதிகாரிகளின் பார்வையில் மட்டுமல்ல, சிறார்களின் பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் துறையின் பார்வையிலும் இருக்கலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். முதல் வழக்கில், சர்ச்சையைத் தீர்ப்பதற்கான நடைமுறை வடிவத்தைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம், இரண்டாவதாக - நடைமுறை அல்லாத, சோதனைக்கு முந்தைய வடிவம் பற்றி. உளவியலாளர்கள் இரண்டு நிகழ்வுகளிலும் ஈடுபடலாம், ஆனால் இந்த நிகழ்வுகளில் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் நிலை மற்றும் கட்டுப்பாடு ஆகியவை முக்கியமான வேறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளன.

உளவியலாளர் பரிசீலனைக்கு பின்வரும் கேள்விகளை எழுப்பலாம்:

• குழந்தையின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள், அவரது உணர்ச்சி நிலையின் பண்புகள், பதட்டத்தின் இருப்பு மற்றும் தன்மை போன்றவை;
• பெற்றோரின் நிலையின் அம்சங்கள்;
• குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகளின் அம்சங்கள்: குழந்தைக்கு ஒவ்வொரு பெற்றோரின் உறவு, ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு ஜோடியாக பெற்றோருடன் குழந்தையின் உறவு;
• மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களுடனும் சமூக சூழலுடனும் குழந்தையின் உறவுகள்;
• பெற்றோருக்கு இடையிலான மோதலின் உள்ளடக்கம்.

நீதிபதி மற்றும் பாதுகாவலர் துறை நிபுணர் இருவருக்கும் ஒரு முன்கணிப்பு மதிப்பீடு முக்கியமானது, ஏனெனில் இது காலப்போக்கில் உகந்ததாக இருக்கும் ஒரு முடிவை எடுப்பதற்கான அடிப்படையை வழங்குகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட பெற்றோருடன் வாழும் அல்லது ஒரு குழந்தையை சந்திக்கும் அபாயங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதில் பல வருட அனுபவத்தின் அடிப்படையில், மிகவும் பொதுவான சூழ்நிலைகளை அடையாளம் கண்டு முறைப்படுத்தலாம்.

தகவல்தொடர்பு வரிசையை நிறுவுதல் பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் தொடங்கப்படுகிறது:

• மணிக்கு முன்னாள் துணைவர்கள்முடிக்கப்படாத உறவுகள், அவை முரண்படுகின்றன, அதன் மூலம் தொடர்புகளைப் பேணுகின்றன. ஒரு குழந்தையைப் பற்றிய வழக்கு அல்லது பாதுகாவலர் துறையிடம் முறையீடு செய்வது உறவைப் பேணுவதற்கும், உங்கள் முன்னாள் மனைவியைக் கையாளுவதற்கும், அவரை உங்களுடன் நெருக்கமாக வைத்திருப்பதற்கும் வழிகளில் ஒன்றாகும் (மோதலின் மையம் திருமண உறவுகள்);
• ஒரு கடுமையான மோதல் உள்ளது, முன்னாள் மனைவியின் ஆளுமையை நிராகரித்தல், ஆக்கபூர்வமாக தொடர்பு கொள்ள இயலாமை மற்றும் குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகளை கூட்டாக தீர்க்கிறது. ஒருவரையொருவர் பார்க்க, விவாதிக்க, பேச்சுவார்த்தை நடத்த வேண்டிய அவசியத்தை குறைக்க, பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு நடைமுறையை நிறுவுகிறார்கள் (மோதலின் மையத்தில் உள்ளது. திருமண உறவுகள்);
• இரண்டு பெற்றோர்களும் குழந்தையுடன் இணைந்திருக்கிறார்கள், அவருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், அவரை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் விவாகரத்துக்குப் பிறகு அவர்களால் ஒரு புதிய தொடர்பு முறையை உருவாக்கவோ அல்லது புதியதாக மாற்றவோ முடியாது. வாழ்க்கை நிலைமை(மோதலின் மையத்தில் பெற்றோர்கள் தங்கள் பொதுவான குழந்தையுடன் இணைந்திருப்பது);
• தனித்தனியாக வாழும் பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் தன்னிச்சையான மற்றும் தன்னிச்சையான தொடர்புகளை கட்டுப்படுத்தவும் கட்டுப்படுத்தவும் ஆசை, இது அவரது உணர்ச்சி வளர்ச்சி மற்றும் நிலையை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது (மோதலின் மையம் குழந்தையின் நிலை குறித்த கவலை);
• மற்ற பெற்றோரால் ஏற்படும் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான தடைகளை அகற்ற ஆசை;

குழந்தையின் வசிப்பிடத்தைத் தீர்மானிப்பது எப்போது பொருத்தமானதாகிறது:

• குழந்தை விவாகரத்துக்குப் பிறகு (அல்லது விவாகரத்துக்கு முன்பே) ஒரு பெற்றோருடன் மற்ற பெற்றோரின் அனுமதியின்றி வாழத் தொடங்கியது;
• விவாகரத்துக்குப் பிறகு பெற்றோர்கள் குழந்தையைப் பற்றிய மோதல் மற்றும் சர்ச்சையின் சூழ்நிலையில் உள்ளனர், எல்லோரும் குழந்தை அவருடன் வாழ விரும்புகிறார்கள், அவர் அவரை நன்றாக கவனித்துக் கொள்ள முடியும் என்று நம்புகிறார்கள்;
• ஜீவனாம்சத்திற்கான மற்ற பெற்றோரின் கோரிக்கைகள், மற்றவரின் எதிர்ப்பு அல்லது ஜீவனாம்சம் பெறுவதற்கான அவரது எதிர்-விருப்பத்தின் விளைவாக இந்த சூழ்நிலை உள்ளது;
• பற்றி புறநிலை மற்றும் அகநிலை புகார்கள் உள்ளன எதிர்மறை செல்வாக்குமற்ற பெற்றோரால் குழந்தை மீது.

பெற்றோரின் உரிமைகளைப் பறித்தல் அல்லது கட்டுப்படுத்துதல்:

• பிரிக்கப்பட்ட பெற்றோருடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாதது, குழந்தையை வளர்ப்பதில் அவர் பங்கேற்பது மற்றும் நிதி உதவி;
• பெற்றோர்களிடையே மோதல்கள் அல்லது உடைந்த தொடர்புகள் உள்ளன, நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்க தடைகள் உள்ளன ஒன்றாக வாழ்க்கைகுழந்தை மற்றும் அவர் வசிக்கும் பெற்றோர், எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தையை வெளிநாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வது (மற்ற பெற்றோர் அத்தகைய அனுமதியை வழங்கவில்லை என்றால்);
• பெற்றோருக்கு இடையிலான முரண்பாடான உறவுகள், திருமணத்தில் அதிக அதிருப்தி, வாழ்க்கையிலிருந்து முன்னாள் மனைவியை "குறுக்கு" ஆசை, தொடங்குவதற்கு புதிய வாழ்க்கைஅவர் இல்லாமல், அவரது உரிமைகளைப் பொருட்படுத்தாமல்;
• குழந்தை வாழும் பெற்றோரின் புதிய குடும்பத்தின் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதில் ஒரு தடையாக உயிரியல் பெற்றோரின் கருத்து (உதாரணமாக, தாய் குழந்தைக்கு ஒரே ஒரு தந்தை மட்டுமே இருக்க வேண்டும் - அவளுடைய தற்போதைய கணவர், அதனால் உயிரியல் தந்தை இல்லை முதல் திருமணத்திலிருந்து புதிய கணவருக்கும் அவரது குழந்தைக்கும் இடையே உறவை வளர்ப்பதில் தலையிடுவது ).

பாதுகாவலர் நியமனம் மற்றும் பாதுகாவலர் பதவியை ரத்து செய்வது தொடர்பாக, பெற்றோருக்கும் தாத்தா பாட்டிக்கும் இடையே தகராறு ஏற்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

• தாத்தா பாட்டி தங்கள் குழந்தையை, அதாவது பேரனின் பெற்றோரை, கவனிப்பு மற்றும் வளர்ப்பில் நம்புவதில்லை. இது அவர்களின் குழந்தையுடனான அவர்களின் சொந்த ஏமாற்றம் மற்றும் தங்களை நியாயப்படுத்திக் கொள்ள, வெற்றிகரமான பெற்றோராக தங்களை நிலைநிறுத்துவதற்கான விருப்பத்தின் காரணமாகும். தாத்தா, பாட்டி, குழந்தையுடன் நெருங்கிய உறவை வளர்க்காததால், பேரனுடன் நெருங்கி பழக விரும்புகிறார்கள்;
• சில வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் காரணமாக, தாத்தா பாட்டி பாதுகாவலர்களாக நியமிக்கப்பட்டு நீண்ட காலமாக தங்கள் பேரனை வளர்க்கிறார்கள். பெற்றோரின் நிலையை (மேம்பட்ட உடல்நலம், சமூகமயமாக்கல்) இயல்பாக்கிய பிறகு, பெற்றோர் குழந்தையுடன் வாழவும் அவரை வளர்க்கவும் விரும்புகிறார்கள், ஆனால் தாத்தா பாட்டி எப்போதும் புறநிலை இல்லாத காரணங்களுக்காக இதைத் தடுக்கிறார்கள்.

பெரும்பாலும் ஒரு பேரக்குழந்தையைப் பராமரிக்க ஆசை என்பது ஒரு வாழ்க்கை முறையின் வரையறுக்கும் கூறு ஆகும், இது வாழ்க்கையை அர்த்தமுள்ளதாக மாற்றுகிறது. பின்னர் பெற்றோர்கள் குழந்தையை பெற்றோருக்கு எதிராகத் திருப்பி, அவரைத் தனக்குப் பழக்கப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் அவரைப் பாதுகாக்கிறார்கள்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் பற்றி உதவியை நாடுகிறார்கள், ஆனால் தங்கள் குழந்தைகளால் அல்ல. அவர்களின் உள்நோக்கங்கள் மாறுபடலாம், ஆனால் அவை பெரும்பாலும் பின்வருவனவற்றைக் குறைக்கின்றன:

• செயல்பாட்டில் கூட்டு சொத்துப் பிரிவிற்கு குடும்ப வாழ்க்கை(பொருள் சொத்து மற்றும் குழந்தைகள்);
• முன்னாள் மனைவியுடன் முடிக்கப்படாத உறவுகள், பாதுகாவலர் துறை அல்லது வழக்குத் தொடர்பு வடிவத்தில் கூட தொடர்புகளைப் பராமரிக்க ஆசை;
• திருமணத்தில் திருப்தியற்ற உறவுகள், மனக்கசப்பு, இதன் விளைவாக, மற்ற பெற்றோரை அவமானப்படுத்தவும், தார்மீக வலியை ஏற்படுத்தவும், மற்றவரின் அவமானத்திலிருந்து திருப்தியைப் பெறவும், உங்களை "வெற்றி" பெறவும் ஆசை;
• தன்னை நியாயப்படுத்துதல், ஒருவரின் வாழ்க்கை நிலை, செயல்கள்;
• பிரிந்த மனைவியைத் திரும்பப் பெறுவதற்கான ஆசை, வழக்கு மூலம் அல்லது பாதுகாவலர் அதிகாரத்தின் நிபுணர்களின் அறிவுரைகள் மூலம் அவரைப் பாதிக்க வேண்டும்.

வழக்கமான சூழ்நிலைகளை அடையாளம் காண்பது, அவை எவ்வாறு உருவாகும் மற்றும் இது குழந்தையை எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கிறது. உதாரணமாக, சமீபத்தில் தந்தைகள் தங்கள் குழந்தையை தனது தாயிடமிருந்து கைப்பற்றும் நிகழ்வுகளில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு உள்ளது, இது முதல் பார்வையில், பாலினம் மற்றும் கலாச்சார ஸ்டீரியோடைப் போன்ற முரண்பாடுகளால் குழப்பத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும்.

மற்றொரு வகை உளவியல் ஆராய்ச்சியுடன் ஒப்பிடுகையில் தடயவியல் நிபுணர் செயல்பாட்டின் தனித்தன்மையைக் கருத்தில் கொள்வது வசதியானது, ஆய்வுப் பொருளில் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது, அதாவது பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் துறையின் வேண்டுகோளின் பேரில் உளவியல் ஆராய்ச்சி .

நடைமுறை (நீதிமன்றத்தால் தீர்மானிக்கப்படும் ஒரு தடயவியல் நிபுணரின் பணி) மற்றும் செயல்முறை அல்லாத ஆராய்ச்சி வடிவங்கள் (சிவில் நடைமுறைச் சட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படாத ஒரு நிபுணரின் பணி, ஆனால் PLO இன் கோரிக்கையை நிறைவேற்றுவது) குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளின் எண்ணிக்கை.

வெளிப்புறமாக, தேர்வு மற்றும் ஆராய்ச்சி (தீர்க்கப்பட வேண்டிய சிக்கல்கள், ஆராய்ச்சி வழிமுறை) மிகவும் ஒத்ததாக இருக்கும். வேலை திட்டம்.

1. எழுத்துப்பூர்வ கோரிக்கையைப் பெறுங்கள்.
2. கட்சிகளின் அழைப்பு (தொலைபேசி அல்லது அஞ்சல் மூலம்).
3. ஒவ்வொரு வயதுவந்த வாடிக்கையாளருடனும் தனித்தனியாக கண்டறியும் உரையாடல்கள்.
4. ஒரு குழந்தையின் நோய் கண்டறிதல்.
5. கூடுதல் தகவல்களைச் சேகரித்தல் (சிவில் வழக்கின் உள்ளடக்கங்களுடன் பரிச்சயம், பிஎல்ஓ நிபுணருடன் உரையாடல் போன்றவை).
6. சேகரிக்கப்பட்ட தரவுகளின் பகுப்பாய்வு, பதில்களை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு முடிவை வரைதல்.
7. கோரிக்கை விடுக்கப்பட்ட அதிகாரத்திற்கு முடிவை மாற்றுதல்.

இருப்பினும், ஆய்வின் நோக்கங்களிலும் உளவியலாளரின் திறன்களிலும் பல வேறுபாடுகள் உள்ளன. முக்கிய வேறுபாடு இதுதான். பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் துறையின் விண்ணப்பத்தை செயல்படுத்துவது அடிப்படையில் வாடிக்கையாளர்களுக்கு (குழந்தை மற்றும் அவரது சட்டப் பிரதிநிதிகள்) உதவி வழங்குவதை உள்ளடக்கிய ஒரு உளவியல் ஆய்வு ஆகும். தடயவியல் உளவியல் பரிசோதனை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் நிரூபிக்கப்பட வேண்டிய சூழ்நிலைகளை நிறுவுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு செயலாகும். நிபுணர் செயல்பாடு கண்டிப்பாக சிவில் நடைமுறைக் கோட் (CPC) மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் கூட்டாட்சி சட்டம்மே 31, 2001 இன் எண் 73 "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் மாநில தடயவியல் நடவடிக்கைகள்" (ஃபெடரல் சட்டம் எண். 73).

உளவியல் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறை மற்றும் நடைமுறை அல்லாத வடிவங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

தூண்டுதல் பொறிமுறை

ஒரு உளவியல் ஆய்வு நடத்த, கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரிடமிருந்து கல்வி உளவியலாளர் பணிபுரியும் நிறுவனத்தின் தலைவருக்கு எழுதப்பட்ட விண்ணப்பம் அல்லது வாய்வழி கோரிக்கை தேவை. POO ஆராய்ச்சித் தரவை அதிகாரப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்த விரும்பினால் (சர்ச்சையின் இணக்கமான தீர்வுக்கான அடிப்படையாகக் கருதுங்கள், அதை அறங்காவலர் குழுவிடம் தெரிவிக்கவும்), பின்னர் விண்ணப்பம் அதிகாரப்பூர்வமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு முறையான கோரிக்கை மற்ற செயல்பாட்டு வடிவங்களில் இருந்து வேறுபடுகிறது, உதாரணமாக, ஒரு குடும்பத்தை உளவியலாளரிடம் ஆலோசனை பெறுவது.

பிபிஏ தயாரிப்பதற்கான அடிப்படையானது நீதித்துறை தீர்ப்பாகும். இது கலையில் கூறப்பட்டுள்ளது. சிவில் நடைமுறையின் 79 "தேர்வின் நோக்கம்" மற்றும் கலை. சிவில் நடைமுறைச் சட்டத்தின் 80 "தேர்வு நியமனம் குறித்த நீதிமன்ற தீர்ப்பின் உள்ளடக்கம்."

இதிலிருந்து FTE ஐ நேரடியாக உளவியலாளரிடம் வழக்குக்கு ஒரு தரப்பினரின் வேண்டுகோளின் பேரில் மேற்கொள்ள முடியாது.

மரணதண்டனை பொருள்

இந்த வேலையை யாரிடம் ஒப்படைக்கலாம்?

முதல் வழக்கில், ஆய்வு, ஒரு விதியாக, நீதி அமைச்சகம் அல்லது நகராட்சி உளவியல் மையங்களின் உளவியலாளர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பொதுவாக, OOP நிபுணர்கள் உறவுகளை ஏற்படுத்திய உளவியலாளர்களால் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இரண்டாவது வழக்கில், ஃபெடரல் சட்டம் எண் 73 மற்றும் சிவில் நடைமுறைக் கோட் ஆகியவற்றில் எங்களுக்கு அறிவுறுத்தல்கள் உள்ளன.

ஃபெடரல் சட்டம் எண். 73 "மாநில தடயவியல் நிபுணர் செயல்பாடுகள்" பிரிவு 1 இல் பின்வருமாறு வார்த்தைகள் உள்ளன: " மாநில தடயவியல் நிறுவனங்கள் மற்றும் மாநில தடயவியல் நிபுணர்களால் சட்ட நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் மாநில தடயவியல் செயல்பாடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது ..."

சிவில் நடைமுறைச் சட்டத்தின் பிரிவு 79 "தேர்வின் நோக்கம்" என்று கூறுகிறது "பரிசோதனை ஒரு தடயவியல் நிறுவனம், ஒரு குறிப்பிட்ட நிபுணர் அல்லது பல நிபுணர்களிடம் ஒப்படைக்கப்படலாம்."

கூடுதலாக, கலையில். 41 ஃபெடரல் சட்டம் எண். 73 தெளிவுபடுத்துகிறது "செயல்முறைச் சட்டத்தின் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க இரஷ்ய கூட்டமைப்புஅறிவியல், தொழில்நுட்பம், கலை அல்லது கைவினைத் துறையில் சிறப்பு அறிவு கொண்ட, ஆனால் மாநில தடயவியல் நிபுணர்கள் அல்லாத நபர்களால், மாநில தடயவியல் நிறுவனங்களுக்கு வெளியே தடயவியல் பரிசோதனை மேற்கொள்ளப்படலாம்., அதாவது, ஒரு பரிசோதனையை நடத்துதல் எந்தவொரு உளவியலாளருக்கும் ஒதுக்கப்படலாம்தகுந்த தகுதிகளுடன்.

தேர்வை துவக்குபவர்

குழந்தையின் உரிமைகளுடன் இணங்குவதைக் கண்காணிக்கும் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்துடன் பணிபுரியும் ஒரு சிறப்புக் கல்வி நிபுணரால் ஒரு உளவியல் ஆய்வு தொடங்கப்படலாம்.

வழக்கில் சம்பந்தப்பட்ட இரு தரப்பினரின் வேண்டுகோளின்படி POC தொடங்கப்படலாம் (சட்டப் பிரதிநிதி மூலம் செய்யப்படலாம்), அதே போல் நீதிமன்றத்தின் முன்முயற்சியிலும், PLO. ஒரு நிபுணர் பரீட்சை நியமனம் ஒரு வழக்கை விசாரணைக்கு தயாரிக்கும் போது அல்லது நேரடியாக அதன் போது நிகழ்கிறது.

காலக்கெடு

ஆராய்ச்சிக்கான விண்ணப்பம், அது வரையப்பட்ட அதே நாளில் (வாடிக்கையாளர்களால் அனுப்பப்படுவது உட்பட) செயல்படுத்தும் நிறுவனம் அல்லது நிபுணருக்கு அனுப்பப்படலாம். OOP க்கான ஆய்வின் நேரத்தை வாய்வழியாகவோ அல்லது விண்ணப்பத்தின் மூலமாகவோ ஒப்புக்கொள்ளலாம். பொதுவான விதிமுறைகள்வேலை முடித்தல் - ஒரு வாரம் முதல் ஒரு மாதம் வரை.

நீதிமன்ற தீர்ப்பின் தேதியிலிருந்து 10 நாட்களுக்குள் நீதிமன்ற தீர்ப்பை மேல்முறையீடு செய்யலாம். இந்த காலத்திற்குப் பிறகு, அது ஒரு நிபுணர் நிறுவனத்திற்கு அனுப்பப்படுகிறது. "மேல்முறையீட்டுக்கு உட்பட்டது அல்ல" என்ற குறிப்புடன் நீதிமன்ற தீர்ப்பையும் வரையலாம். இந்த வழக்கில், அது உடனடியாக தேர்வு நடத்தப்படும் முகவரிக்கு அனுப்பப்படுகிறது. வேலையை முடிப்பதற்கான பொதுவான கால அளவு ஒரு மாதம் வரை ஆகும்.

பரீட்சையின் முடிவுகளை வழங்குவதற்கு எந்த நேரத்தில் அவசியம் என்பதை தீர்மானம் குறிப்பிடலாம், மேலும் அதன் நடத்தை காலத்தில் வழக்கு இடைநிறுத்தப்பட்டது என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இது நீதிமன்ற விசாரணைகளின் நியமனம் மற்றும் விசாரணை செயல்முறையின் இயக்கவியல் காரணமாகும்.

பரீட்சை ஒரு குறிப்பிட்ட நிறுவனத்திற்கு ஒப்படைக்கப்பட்டால், ஒரு உளவியலாளர்-நிபுணர் தலைவராக நியமிக்கப்படுகிறார், மேலும் தேர்வை முடிப்பதற்கான காலக்கெடு தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஒரு உளவியலாளரின் பொறுப்பு

PLO இன் வேண்டுகோளின் பேரில் உளவியல் ஆய்வை மேற்கொள்ளும் ஒரு உளவியலாளர் POO க்கு, குறிப்பாக வழக்கின் பொறுப்பான நிபுணரிடம் அறிக்கை செய்கிறார்.

நிபுணர், தடயவியல் நிபுணர் அறிக்கை மூலம், வழக்குக்கு தலைமை தாங்கும் நீதிபதிக்கு நேரடியாக அறிக்கை செய்கிறார். கலை படி. 16 ஃபெடரல் சட்டம் எண். 73, மூன்றாம் தரப்பினருக்கு பரீட்சை முடிவுகளைப் பற்றிய தகவலை மாற்றுவதற்கு நிபுணருக்கு உரிமை இல்லை, அதாவது அவர் பெற்றோரைக் கலந்தாலோசிக்கவில்லை, முடிவின் உள்ளடக்கங்களை அவர்களுக்குப் பழக்கப்படுத்தவில்லை அல்லது பரிந்துரைகளை வழங்கவில்லை. தனிப்பட்ட முறையில் விண்ணப்பிப்பதன் மூலம், சோதனையின் முடிவில் மட்டுமே பெற்றோர்கள் உளவியலாளரிடம் ஆலோசனை பெற முடியும்.

கலையின் கீழ் குற்றவியல் பொறுப்பு குறித்து நிபுணர் உளவியலாளர் எச்சரிக்கப்படுகிறார். தெரிந்தே தவறான முடிவை வழங்கியதற்காக ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் 307.

நடைமுறை அல்லாத மற்றும் நடைமுறை வடிவங்கள் இரண்டிலும், ஒரு உளவியல் நிபுணரின் முடிவுகள் சிவில் வழக்கில் சான்றாக இருக்கலாம்.

ஒரு உளவியலாளரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள்

ஆராய்ச்சியின் செயல்முறை அல்லாத வடிவத்தில், கல்வி உளவியலாளர் தனது வேலை செயல்பாடு மற்றும் ஒரு உளவியலாளரின் பணிக்கான நெறிமுறைக் கோட்பாடுகள் மற்றும் விதிகளின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுகிறார்.

ஒரு நிபுணருக்கு குறிப்பிட்ட உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் உள்ளன. அவை பின்வரும் ஆவணங்களில் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன: கலை. 85 சிவில் நடைமுறையின் குறியீடு "ஒரு நிபுணரின் பொறுப்புகள் மற்றும் உரிமைகள்", கலை. 16 ஃபெடரல் சட்டம் எண் 73 "ஒரு நிபுணரின் கடமைகள்", கலை. 17 ஃபெடரல் சட்டம் எண் 73 "ஒரு நிபுணரின் உரிமைகள்".

நிபுணரின் பொறுப்புகளில் "அவரது மேலாளரால் ஒப்படைக்கப்பட்ட தடயவியல் பரிசோதனையை ஏற்றுக்கொள்வது", "அவருக்கு வழங்கப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் வழக்குப் பொருட்களைப் பற்றிய முழு ஆய்வு நடத்துதல், அவரிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு நன்கு நிறுவப்பட்ட மற்றும் புறநிலை முடிவை வழங்குதல் ஆகியவை அடங்கும்," "இல்லை. தடயவியல் பரிசோதனை நடத்துவது தொடர்பாக அவருக்குத் தெரிந்த தகவல்களை வெளிப்படுத்துதல்", "வழங்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி பொருட்கள் மற்றும் வழக்குப் பொருட்களின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்காக".

அதே நேரத்தில், நிபுணர் "தடயவியல் பரிசோதனைக்கான பொருட்களை சுயாதீனமாக சேகரித்து ஆராய்ச்சி பொருட்களை அழிக்கவோ அல்லது அவற்றின் பண்புகளை கணிசமாக மாற்றவோ முடியாது." அவதானிப்புகள் மற்றும் உரையாடல்களின் நெறிமுறைகள், குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், கண்டறியும் நுட்பங்களின் முடிவுகள் காப்பகத்தில் சேமிக்கப்பட வேண்டும்.

ஒரு தடயவியல் பரிசோதனையின் முடிவுகளைப் பற்றி யாருக்கும் தெரிவிக்க, அதை நியமித்த உடல் அல்லது நபரைத் தவிர, செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுடன் தனிப்பட்ட தொடர்புகளில் நுழைவதற்கு நிபுணருக்கு உரிமை இல்லை என்பதை நான் குறிப்பாக முன்னிலைப்படுத்த விரும்புகிறேன். இது வழக்கின் முடிவில் அவரது ஆர்வமின்மையை கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது, மேலும் ஒரு அரசு சாரா நிபுணராக தடயவியல் நடவடிக்கையை மேற்கொள்வதையும் இது கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது.

நிபுணருக்கு "தடயவியல் பரிசோதனையில் மற்ற நிபுணர்களின் ஈடுபாட்டிற்கு விண்ணப்பிக்கவும், இது ஆராய்ச்சி நடத்தவும், கருத்து தெரிவிக்கவும் அவசியமானால்", "வழக்குப் பொருட்களைப் பற்றித் தெரிந்துகொள்ளவும், நீதிமன்றத்தை வழங்குமாறு கேட்கவும் உரிமை உண்டு. ஆராய்ச்சிக்கான கூடுதல் பொருட்கள் மற்றும் ஆவணங்களுடன் அவரிடம்; வழக்கில் பங்கேற்கும் நபர்கள் மற்றும் நீதிமன்ற விசாரணையில் சாட்சிகளிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

ஒரு உளவியலாளருக்கான கேள்விகள்

ஒரு உளவியலாளரிடம் கேட்கக்கூடிய கேள்விகளுக்கான சில விருப்பங்கள் இங்கே உள்ளன. கேள்விகள் நீதிபதிகள் (தீர்ப்பில்) மற்றும் PLO நிபுணர்களால் (விண்ணப்பத்திலோ அல்லது வாய்வழியாகவோ) உருவாக்கப்படுகின்றன. நிலைமையைப் படிப்பதன் நோக்கம், ஒவ்வொரு பெற்றோரின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள், மன நிலையின் எதிர்மறையான தாக்கத்தின் அபாயங்களை மதிப்பிடுவதாகும். மன நிலை, குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்.

இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், பின்வரும் சிக்கல்கள் தீர்வுக்காக சமர்ப்பிக்கப்படலாம்.

• மைனர் தனது பெற்றோரிடம் ஒன்றாகவும், அவர்கள் ஒவ்வொருவரிடமும் தனித்தனியாகவும் இருக்கும் அணுகுமுறை என்ன, எந்த பெற்றோருடன் குழந்தை குணாதிசயத்தை விட அதிக அளவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது?
• எந்த பெற்றோருக்கு குழந்தைக்கு அதிக அதிகாரம் மற்றும் செல்வாக்கு உள்ளது?
• பெற்றோருடன் வசிக்கும் குழந்தைக்கு எந்த விருப்பம் குழந்தையின் ஆன்மாவுக்கு குறைந்த சேதத்தை ஏற்படுத்தும்?
• எந்த பெற்றோருடனான இடைவெளி ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடுமையான உளவியல் அதிர்ச்சிக்கு காரணமாக இருக்கலாம்?
• குழந்தையின் பெற்றோருக்கு இடையே என்ன புறநிலை மோதல்கள் உள்ளன? இந்த மோதல்கள் குறித்த குழந்தையின் கருத்து என்ன?
• குழந்தையின் கவலை நிலை என்ன?
• மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் (தாத்தா பாட்டி மற்றும் பிற உறவினர்கள்) குழந்தையின் அணுகுமுறை என்ன?

ஆரம்பத்தில், மோதலில் வயது வந்தோர் பங்கேற்பாளர்கள் உளவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் நிபுணர் நடைமுறைகளை நடத்த அழைக்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் இல்லாமல் தற்செயலான சந்திப்பு இல்லை என்று எல்லோரும் வெவ்வேறு நேரத்தில் அழைக்கப்படுகிறார்கள். உங்கள் அடையாளத்தை நிறுவ உங்கள் பாஸ்போர்ட்டை கூட்டத்திற்கு கொண்டு வர வேண்டும்.

முதல் கூட்டத்தின் நோக்கம் வசூலிப்பதாகும் பொதுவான செய்தி, வாடிக்கையாளர்களையும் மோதலின் உள்ளடக்கத்தையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள், நிலைமையைப் பற்றிய பொதுவான யோசனையைப் பெறுங்கள். முதல் சந்திப்பில் சோதனையும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஆனால் இதற்கு மற்றொரு நேரம் திட்டமிடப்படலாம். தொலைபேசி மூலம் நியமனம் செய்யப்பட்டால், இந்த கட்டத்தில் ஒரு சுருக்கமான திட்டத்தை விவாதிப்பது நல்லது, இதனால் வாடிக்கையாளர் தேவையான நேரத்தை பெற முடியும்.

1. ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வது. பொதுவான தகவல்களை சேகரித்தல்

• பெற்றோரைப் பற்றி (முழு பெயர், வயது, கல்வி, வேலை செய்யும் இடம், திருமண நிலை, மற்ற குழந்தைகளின் இருப்பு,...),
• குழந்தையைப் பற்றி (வயது, கல்வி நிலை, குழு/வகுப்பு, கூடுதல் வகுப்புகள் போன்றவை.

அடுத்து, மோதலின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடங்கி, நீங்கள் நிலைமையை தெளிவுபடுத்த வேண்டும். ஒரு வாடிக்கையாளர் ஒரு உளவியலாளருடன் சந்திப்புக்கு வரும்போது, ​​பின்வரும் வழிமுறைகளுடன் நீங்கள் அவரைத் தொடர்புகொள்ளலாம்: “இப்போது உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் வழக்கில் உங்கள் நிலையை விவரிக்கவும் உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. ஒரு நிபுணராக (நிபுணராக), என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய ஒரு புறநிலை யோசனையை நான் உருவாக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒவ்வொரு பக்கத்தின் கருத்தையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒரு பொதுவான சூழ்நிலை என்னவென்றால், வாடிக்கையாளர்கள் பெரும் பதற்றத்தை ஏற்படுத்தும் தருணங்களுடன் கதையைத் தொடங்குகிறார்கள், அதாவது அவர்கள் மோதலின் உண்மையான பக்கங்கள், நோக்கங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களைப் பற்றி மறைமுகமாக அல்லது நேரடியாகப் பேசுகிறார்கள்.

2. மோதலின் வரலாறு

• இந்த நிலைமைக்கு முன் என்ன?
• இன்றைய நிலை என்ன?
• வாடிக்கையாளர் என்ன இலக்குகளை பின்பற்றுகிறார்?
• மோதல் தீர்க்கப்படுவதை அவர் எவ்வாறு பார்க்கிறார்?
• உங்கள் இலக்கை நீங்கள் அடைந்தால் நிகழ்வுகள் எவ்வாறு வெளிப்படும்?
• நான் தோற்றால் நிகழ்வுகள் எப்படி நடக்கும்?
• மோதல் சூழ்நிலை தொடர்பான வாடிக்கையாளரின் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் அச்சங்கள் பற்றிய பகுப்பாய்வு.

வாடிக்கையாளர்கள் பெரும்பாலும் மோதலைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், ஏனெனில் அது காலப்போக்கில் உருவாகிறது, திருமணத்தில் அல்லது அதற்கு முன்பே. அத்தகைய கதை குழந்தையின் பெற்றோருக்கு (பெற்றோர் மற்றும் தாத்தா) இடையேயான உறவின் தன்மையை அவரது வளர்ச்சியில், வாழ்க்கை நிகழ்வுகள், அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடனான உறவுகள் தொடர்பாக புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கிறது. இந்த விஷயத்தில், உளவியலாளரின் கேள்விகள் இயற்கையிலும் மறைமுகமாகவும் தெளிவுபடுத்தும்.

நிகழ்வுகளின் படம் தொகுக்கப்பட்ட பிறகு, காலவரிசை விவரங்கள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டு, குழந்தை பற்றிய தகவல்கள் சேகரிக்கப்படுகின்றன. இந்த தொகுதி மிகவும் முக்கியமானது, மேலும் குழந்தையைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கு மட்டுமல்ல. வாடிக்கையாளருக்கு பொதுவாக தனது குழந்தையை எவ்வளவு தெரியும், அவர் தனது வாழ்க்கையில் எவ்வளவு ஈடுபாடு கொண்டுள்ளார் என்பது பற்றிய ஒரு யோசனை உருவாகிறது. இது போன்ற எளிய கேள்விகளால் பெற்றோரின் "காற்றில் உள்ள கோட்டைகள்" துல்லியமாக உடைக்கப்படுகின்றன.

3. குழந்தையின் வளர்ச்சியின் வரலாறு

• வளர்ச்சியின் அம்சங்கள். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் வெற்றி, பள்ளி செயல்திறன்;
• மோதல் சூழ்நிலை தொடங்குவதற்கு முன் குழந்தையின் நிலை, அதன் போது, ​​இன்று?
• குழந்தை மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவு (சட்டப் பிரதிநிதி): இயல்பு, அதிர்வெண், நெருக்கத்தின் அளவு?
• குழந்தையின் பராமரிப்பு, வளர்ப்பு, கல்வி ஆகியவற்றில் மற்ற தரப்பினரின் (பெற்றோர், தாத்தா பாட்டி) பங்கேற்பு?
• திருமணமான தம்பதிகள் மற்றும் ஒவ்வொரு தனிநபரிடமும் தனது பெற்றோரிடம் குழந்தையின் அணுகுமுறை?
• அவரைச் சுற்றியுள்ள மற்றவர்களுடன் குழந்தையின் உறவு, சகாக்கள்?
• தொடர்பு கல்வி நிறுவனங்கள், பொது நிறுவனங்கள் (பாதுகாவலர் துறை, குழந்தைகள் மருத்துவமனை, முதலியன).

பெற்றோரின் ஆய்வு ஒரு கண்டறியும் உரையாடலுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. வழக்கமாக முதல் சந்திப்பில், சில நேரங்களில் ஒரு தனி கூட்டத்தில், தரப்படுத்தப்பட்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பெற்றோரின் நிலை மதிப்பிடப்படுகிறது.

4. பெற்றோர்/சட்டப் பிரதிநிதியின் நோய் கண்டறிதல்

• குழந்தை மீதான பெற்றோரின் அணுகுமுறையின் தன்மை.
• பெற்றோரின் பாணி, பெற்றோரின் அணுகுமுறை.
• பெற்றோரின் மனோ-உணர்ச்சி நிலையின் அம்சங்கள்.
• ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு, வளர்ச்சி, அவரது தனிப்பட்ட பண்புகள் பற்றிய அறிவு மற்றும் கருத்துகளின் தன்மை.
• நடத்தையின் உண்மையான நோக்கங்கள், பின்பற்றப்பட்ட இலக்குகள்.
• கட்சிகளுக்கு இடையிலான மோதலின் அம்சங்கள்.

மேலும் என்ன வேலைகள் தேவைப்படும் மற்றும் என்ன நடக்கலாம் என்பதைப் பற்றி முதல் சந்திப்பிலேயே வாடிக்கையாளருக்குத் தெரிவிக்க வேண்டியது அவசியம்.

5. மேலும் வேலையின் உள்ளடக்கம் விவாதிக்கப்படுகிறது

• குழந்தையின் நோயறிதல் (இது ஏற்கனவே விண்ணப்பம் அல்லது நீதிமன்ற தீர்ப்பில் குறிப்பிடப்படவில்லை என்றால், குழந்தையுடன் எந்த பெற்றோர் நோயறிதலுக்காக வருவார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்வது அவசியம்);
• பொருத்தமான அதிகாரத்திற்கு அறிக்கையைத் தயாரித்தல் (வாடிக்கையாளர்கள் PIO/நீதிமன்றத்தில் அறிக்கையைப் பற்றி அறிந்துகொள்ளலாம்; சட்ட மோதலில் பங்கேற்பவர்கள் தங்களுக்கான நகலை உருவாக்க உரிமை உண்டு).
• கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஆலோசனையைப் பெறுவதற்கான உரிமையின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை.

ஒரு நிபுணரின் செயல்பாடுகள் ஆய்வுக்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன, அதன் முடிவுகள் நீதிமன்றத்தில் சமர்ப்பிக்கப்படுகின்றன (சிவில் நடைமுறைச் சட்டத்தின் பிரிவு 85, பத்தி 2 " ஒரு நிபுணருக்கு தேர்வு முடிவுகளைப் பற்றி யாருக்கும் தெரிவிக்க உரிமை இல்லை, அதை நியமித்த நீதிமன்றத்தைத் தவிர"). ஒரு நிபுணர் ஒரு நோயறிதல் மற்றும் ஆய்வாளர்.

ஆய்வின் செயல்முறை அல்லாத வடிவத்தில், நிபுணர் நோயறிதல், ஆலோசனை மற்றும் குடும்பத்துடன் செல்கிறார். இது சம்பந்தமாக, ஒரு நெறிமுறைத் தன்மையின் தருணங்கள் உள்ளன: ஒருபுறம், அவர் ஒரு மதிப்பீட்டைக் கொடுக்க வேண்டும், மறுபுறம், இந்த சூழ்நிலையை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பைப் பார்க்கிறார். ஒரு உளவியலாளர் ஒரு குடும்பத்தை ஆலோசிக்கிறார் என்றால், அதாவது ஒரு வாடிக்கையாளருடன் உறவை ஏற்படுத்தினால், அவர் அறிக்கையின் மட்டத்தில் இருப்பது கடினம் என்பதில் இந்த பாத்திரத்தின் சிக்கலானது உள்ளது. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தில் இருந்து ஒரு உளவியலாளரிடம் குறிப்பிடப்பட்ட வாடிக்கையாளர்கள் கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஆலோசனையைப் பெற உரிமை உண்டு (முடிவு முடிந்த பிறகு); ஒரு உளவியலாளரிடம் உதவி பெறும் உரிமை.

ஒரு குழந்தையின் நோயறிதல் பரிசோதனை

இந்த அளவுகோலின் படி, உளவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் தடயவியல் உளவியல் பரிசோதனை நடத்துவதில் வேறுபாடுகள் இல்லை. குழந்தையை பரிசோதிக்க சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட அறை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஒரு குழந்தையைக் கண்டறிவது, முதலில் அவருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவது, பொருத்தமான கண்டறியும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி வயது பண்புகள்குழந்தைகள், நெறிமுறைகளை வைத்திருத்தல், உற்பத்தி மற்றும் சேகரிப்பு படைப்பு செயல்பாடு, தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளின் படைப்புகளை புகைப்படம் எடுத்தல்.

இருப்பினும், கலை. சிவில் நடைமுறைச் சட்டத்தின் 84 "தேர்வு நடத்துவதற்கான நடைமுறை" சிறப்பு வழிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது: பிரிவு 2. " ஆய்வின் தன்மை காரணமாக தேவைப்பட்டால், விசாரணை நீதிமன்றத்தில் அல்லது விசாரணைக்கு வெளியே மேற்கொள்ளப்படுகிறது." அதாவது, நிபுணத்துவ உளவியலாளர், தேவைப்பட்டால், நீதிமன்றத்தில் ஏன் பரிசோதனை மேற்கொள்ளப்படவில்லை என்பதை விளக்க வேண்டும், ஆனால் ஒரு சிறப்பு நிறுவனத்தில் பல நடைமுறைகளை உள்ளடக்கியது. மேலும், பத்தி 3. வழக்கில் பங்கேற்கும் நபர்கள், ஆய்வில் குறுக்கிடக்கூடிய சந்தர்ப்பங்களில் தவிர, தேர்வின் போது ஆஜராக உரிமை உண்டு.. குழந்தையின் பரிசோதனை பெற்றோரின் முன்னிலையில் இல்லாமல் நடைபெறுகிறது, மேலும் இது குழந்தையின் சட்டப்பூர்வ பிரதிநிதியின் எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தக்கூடும். முந்தைய வழக்கைப் போலவே, குழந்தை மீது மூன்றாம் தரப்பினரின் இருப்பின் செல்வாக்கின் பொறிமுறையை தந்திரமாக ஆனால் உறுதியுடன் விளக்குவது அவசியம், எனவே தேர்வு முடிவுகளின் சாத்தியமான சிதைவு.

கண்டறியும் கருவிகள்

ஒரு குழந்தையை பரிசோதிக்க, மதிப்பீடு செய்ய மனோதத்துவ நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்:

• குழந்தையின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள்,
• தனிப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் மதிப்புகள்,
• மனோ-உணர்ச்சி நிலை,
• உள்குடும்ப உறவுகள், தனிப்பட்ட உறவுகள் பற்றிய குழந்தையின் உணர்வின் அம்சங்கள்,
• குறிப்பிட்ட நபர்களுக்கும் தனக்கும் உள்ள உறவுகளின் அம்சங்கள்,
• மன அழுத்த சூழ்நிலைகளின் விளைவுகளுக்கு தழுவல் மற்றும் எதிர்ப்பின் சாத்தியத்தை ஆய்வு செய்தல்.

ஒரு குழந்தையுடன் வேலை

• திட்ட நுட்பம் "இலவச வரைதல்" (தற்போதைய தேவைகள் மற்றும் மதிப்புகளைக் கண்டறிதல்).
• திட்ட வழிமுறை "இல்லாத விலங்கு" (ஒரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு, ஆசிரியர் M.Z. Dukarevich).
• ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பம் "குடும்ப வரைதல்" (உள்குடும்ப உறவுகளின் குழந்தையின் உணர்வைக் கண்டறிதல், ஆசிரியர் ஜி.டி. கோமெண்டவுஸ்காஸ்).
• திட்ட வழிமுறை "மேன் இன் தி ரெயின்" (மன அழுத்த சூழ்நிலைகளின் விளைவுகளுக்கு தழுவல் மற்றும் எதிர்ப்பின் சாத்தியத்தை ஆய்வு செய்தல், ஆசிரியர்கள் E. ரோமானோவா மற்றும் டி. சிட்கோ).
• திட்ட நுட்பம் "முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்" (சாக்ஸ்-லெவி சோதனையின் மாற்றம்).
• லுஷர் சோதனை (மாநிலங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட முரண்பாடுகளைக் கண்டறிதல்).
• வண்ண உறவு சோதனை (ஆசிரியர் எட்கைண்ட்).
• முறை "உருமாற்றங்கள்" (குழந்தையின் "சுய உருவம்" பற்றிய ஆய்வு, குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்களுக்கான அணுகுமுறை, எழுத்தாளர் ஜே. ராயர்).
• "அஞ்சல்" முறை (குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் குழந்தையின் அணுகுமுறையைக் கண்டறிதல். ஏ.ஜி. தலைவர்கள் மற்றும் ஐ.வி. அனிசிமோவாவால் மாற்றம்).
• கூஸ் மெத்தடாலஜி, "மனித வரைதல்" முறை (பொது அறிவுசார் நிலை பற்றிய ஆய்வு).

முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு கூடுதலாக

• சாண்ட்பாக்ஸில் திட்டப்பணிகள்.

முதல் பார்வையில், தெளிவான முடிவைக் கொடுக்கும் கட்டமைக்கப்பட்ட முறைகள் மிகவும் பொருத்தமானவை என்று ஒருவர் கருதலாம். இருப்பினும், ஒரு பெரிய சதவீதம் திட்ட நுட்பங்களால் ஆனது, ஏனெனில் அவை 10 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட கோளத்தைப் படிக்க அனுமதிக்கின்றன. கலவையைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது பல்வேறு வகையானநுட்பங்கள்.

கூடுதலாக, குழந்தையின் புத்திசாலித்தனத்தைப் படிப்பது அவசியம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனை முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளின் ஆய்வு ஆகும். மன வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கு குழந்தை உளவியலில் உருவாக்கப்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்

• கேள்வித்தாள் "பெற்றோரின் மனப்பான்மை மற்றும் எதிர்வினைகளை அளவிடுதல்" (பெற்றோரின் பொதுவான பண்புகளை ஆய்வு செய்தல், ஆசிரியர்கள் E.S. ஷேஃபர், ஆர்.கே. பெல்)
• கேள்வித்தாள் "குடும்ப உறவுகளின் பகுப்பாய்வு" (குடும்ப வளர்ப்பின் வகை மற்றும் அதன் மீறல்களின் தன்மை ஆகியவற்றைக் கண்டறிதல், ஆசிரியர் E.G. Eidemiller )
• கேள்வித்தாள் "பெற்றோர்-குழந்தை தொடர்பு" (ஆசிரியர் ஐ.எம். மார்கோவ்ஸ்கயா)

எழுதப்பட்ட மற்றும் அச்சிடப்பட்ட பதிப்புகளுக்கு கூடுதலாக, தானியங்கி கணினி அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது.

PED ஐ உற்பத்தி செய்யும் போது, ​​சிவில் வழக்குப் பொருட்களின் உளவியல் பகுப்பாய்வு முறையைப் பயன்படுத்துவதும் கட்டாயமாகும்.

உளவியலாளர் அறிக்கை

முடிவின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் கோரிக்கைக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். பாதுகாவலர் துறைக்கு தகவல் எப்போதும் எழுத்துப்பூர்வமாக சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டியதில்லை. பாதுகாவலர் துறையின் வேண்டுகோளின் பேரில் ஒரு உளவியலாளருடன் ஒரு ஆய்வின் போது தொடர்பு கொள்ளும் செயல்முறை, மோதல்களின் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், பெற்றோரின் அணுகுமுறை மற்றும் நடத்தையில் தேவையான மாற்றங்களைச் செய்வதற்கும், நிலைமையை சீராக்குவதற்கும் பெற்றோருக்கு உதவியது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், PLO வல்லுநர்கள் மேலும் வேலை செய்யும் எழுத்துப்பூர்வ ஆவணமாக முடிவு அதன் பொருத்தத்தை இழக்கிறது. ஒரு உளவியலாளர் எழுத்துப்பூர்வமாக ஒரு முடிவைக் கொடுத்தால், அது கோரிக்கைக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும், அதாவது எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

தடயவியல் உளவியல் பரிசோதனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு முடிவைத் தயாரிப்பதில், இந்த ஆவணத்தின் எழுதப்பட்ட வடிவம் மற்றும் கட்டமைப்பின் கடுமையான ஒழுங்குமுறையை ஒருவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். முடிவின் அமைப்பு கலை மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. 86 சிவில் நடைமுறைக் குறியீடு "நிபுணர் முடிவு" மற்றும் கலை. 25 ஃபெடரல் சட்டம் எண். 73 "ஒரு நிபுணர் அல்லது நிபுணர்களின் கமிஷன் மற்றும் அதன் உள்ளடக்கங்களின் கருத்து."

கணக்கெடுப்பின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள்

அறிக்கையை பொருத்தமான அதிகாரத்திற்கு அனுப்பிய பிறகு, உளவியலாளரின் பணியை முடிக்க முடியும்.

கல்வி நிறுவனத்துடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​குழந்தையின் உரிமைகளைக் கடைப்பிடிப்பது தொடர்பான மோதல் சூழ்நிலையை பகுப்பாய்வு செய்ய உளவியலாளரை அறங்காவலர் குழுவிற்கு அழைக்கலாம், மேலும் குழந்தை மற்றும் அவரது சட்ட பிரதிநிதிகளின் உளவியல் ஆதரவிலும் ஈடுபடலாம்: குழந்தை-வயது வந்தோர் உறவை மேம்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளின் வளர்ச்சி, திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளின் அமைப்பு. PLO களின் ஆய்வில் பங்கேற்பாளர்கள் PLO களுடன் தங்கள் உறவை முடிவுக்குக் கொண்டுவந்த பிறகு சுயாதீனமாக ஒரு உளவியலாளரைத் தொடர்பு கொள்ளலாம் அல்லது அவர்கள் இதைப் பரிந்துரைகளாகப் பெறலாம்.

விசாரணைக்காக நீதிமன்ற விசாரணையில் தனிப்பட்ட முறையில் பங்கேற்க ஒரு நிபுணர் நீதிமன்றத்திற்கு வரவழைக்கப்படலாம், இதன் போது அவர் நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி மற்றும் அவர் வழங்கிய முடிவு தொடர்பான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். தகுதிகள் குறித்த சர்ச்சைக்குரிய சிக்கலை மேலும் தீர்க்க முடிவின் உள்ளடக்கம் போதுமானதாக இருந்தால், நிபுணரின் இந்த கடமை நிறைவேற்றப்படாமல் போகலாம். கலை படி. 17 ஃபெடரல் சட்டம் எண் 73, நிபுணர் முடியும் "ஒரு விசாரணை நடவடிக்கையின் நெறிமுறையில் நுழைவதற்கு உட்பட்ட விஷயங்களைச் செய்ய அல்லது நீதிமன்ற அமர்வுஅவரது முடிவு அல்லது சாட்சியத்தின் விசாரணையில் பங்கேற்பாளர்களால் தவறான விளக்கம் தொடர்பான அறிக்கைகள்».

நிபுணர் உளவியல் செயல்பாடு ஒரு நிபுணருக்கு பொருத்தமான தகுதிகள், அனுபவம், நெறிமுறைக் கொள்கைகள் மற்றும் திறனின் எல்லைகள் பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு சூழ்நிலையின் வளர்ச்சியில் ஏற்படக்கூடிய அபாயங்களின் முன்கணிப்பு மதிப்பீடு நிபுணர் ஆராய்ச்சியை ஒரு சிறப்பு தொழில்முறை பொறுப்பாக ஆக்குகிறது.

விவாகரத்தின் போது ஒரு குழந்தை மற்றும் குடும்பத்துடன் ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளரின் பணி:

மனோ-உணர்ச்சி நிலை, தனிப்பட்ட கோளத்தின் பண்புகள் மற்றும் குடும்ப விருப்பங்களைப் படிக்க, ஏ கண்டறியும் திட்டம்இரண்டு தொகுதிகள்

1 தொகுதி: பெற்றோரின் விவாகரத்து சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி நிலை மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்.

1.1 எம். லுஷர் வண்ண சோதனை.

நோக்கம்: நரம்பியல் நிலையை கண்டறிதல், தனிப்பட்ட முரண்பாடுகளை அடையாளம் காணுதல்.

1.2 "இல்லாத விலங்கு" M. Z. ட்ருகரேவிச்.

குறிக்கோள்: ஆளுமைப் பண்புகளை அடையாளம் காணுதல்.

1.3 "கேரக்டர் ஏணி" டெம்போ - ரூபின்ஸ்டீன்.

நோக்கம்: சுயமரியாதை நிலை பற்றிய ஆய்வு.

2 தொகுதி: குடும்ப விருப்பங்களை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்:

2.1 ஒரு குடும்பத்தின் இயக்கவியல் வரைதல் பர்ன்ஸ் ஆர். எஸ்., காஃப்மேன் எஸ். எச்.

நோக்கம்: குடும்ப உறவுகளைப் பற்றிய குழந்தையின் உணர்வின் பண்புகளைப் படிப்பது.

2.2 எம். எட்கிண்டின் வண்ண உறவுச் சோதனை.

நோக்கம்: ஒரு நபருக்கு குறிப்பிடத்தக்க நபர்களுடனான உறவின் உணர்ச்சி கூறுகளைப் படிப்பது மற்றும் இந்த உறவுகளின் நனவான மற்றும் மயக்க நிலை இரண்டையும் பிரதிபலிக்கிறது.

2.3 ப்ராஜெக்டிவ் கேம் "மெயில்" (ஈ. அந்தோனி மற்றும் ஈ. பினெட்டின் சோதனையின் மாற்றம்).

நோக்கம்: குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வைப் படிப்பது.

ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது குடும்பத்துடன் பணிபுரியும் நிலைகள்.
1. ஆரம்ப ஆலோசனை:

- பெற்றோரைத் தெரிந்துகொள்ளுதல், ஆலோசனைக்கான கோரிக்கை (கோரிக்கை)க்கான காரணத்தைக் கண்டறிதல் (குழந்தையின் முன்னிலையில் இல்லாமல்);

குழந்தையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது, தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்;

குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சி நிலை மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைக் கண்டறிதல் (தேர்வின் ஆரம்ப நிலை பெற்றோரின் முன்னிலையில் சாத்தியமாகும்). குறிப்பு: இந்த நோயறிதலை குழந்தையுடன் பணிபுரியும் இரண்டாவது கட்டத்தில் மேற்கொள்ளலாம் ஆரம்ப நிலை- ஒருவரையொருவர் அறிந்துகொள்வதற்கும் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கும் நிறைய நேரம் எடுத்தது. இருப்பினும், வரைதல் நுட்பங்கள், அவற்றின் கண்டறியும் நோக்கத்துடன் கூடுதலாக, குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவும், தொடர்புகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் உதவுகின்றன.

2. அவருடன் ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்தின் வடிவத்தில் ஒரு குழந்தையால் குடும்ப உறவுகள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களின் விருப்பங்களை அடையாளம் காணும் நோயறிதல்.வேலையின் இந்த கட்டத்தில், நோயறிதல் பணிகளைச் செய்யும்போது குழந்தையைப் பாதிக்காமல் இருக்க பெற்றோரின் இருப்பு விரும்பத்தகாதது, குறிப்பாக வேலையின் முந்தைய கட்டத்தில் குழந்தையுடன் தொடர்பு ஏற்கனவே நிறுவப்பட்டிருப்பதால், அமர்வின் நிலைமை குறித்த கவலை ஒரு உளவியலாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு விடுவிக்கப்பட்டார்.

3. குழந்தையின் நோயறிதல் பரிசோதனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் பெற்றோருடன் ஆலோசனை. வேலையின் இந்த கட்டத்தில், உளவியலாளர் குழந்தையின் பரிசோதனையின் முடிவுகளுடன் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துகிறார், அடையாளம் காணப்பட்ட பிரச்சினைகளை அடையாளம் காண்கிறார், குடும்ப சூழ்நிலை மற்றும் குழந்தையின் மீதான அதன் தாக்கத்தை பெற்றோருடன் விவாதித்து, அடையாளம் காணப்பட்ட சிக்கல்களை சமாளிப்பதற்கான பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்.

மோதல் மற்றும் "வளமான" பதிப்பில் விவாகரத்தை அனுபவித்த குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி பண்புகள் பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகள் மற்றும் இந்த பண்புகளின் ஒப்பீடு ஒரு "வளமான" விவாகரத்தில், பெற்றோர்கள், அவர்களின் சிக்கலான உறவுகள் இருந்தபோதிலும், அவ்வாறு செய்யவில்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. தங்கள் வாழ்க்கையில் குழந்தையின் இருப்பை மறந்து அவரை கவனித்துக்கொண்டனர் உளவியல் நிலை, குழந்தைகள் ஆரோக்கியமானவர்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட முறையில் பாதுகாக்கப்படுகிறார்கள். உளவியல்-உணர்ச்சி நிலை மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்பெற்றோர் மோதலில் ஈடுபடும் குழந்தைகள் வேறுபடுகிறார்கள் உயர் நிலைபதற்றம், பதட்டம், இந்த குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஆக்கிரமிப்பு எதிர்வினைகள் வடிவில் நடத்தை சீர்குலைவுகள், அத்துடன் நரம்பியல் எதிர்வினைகள் மற்றும் கெட்ட பழக்கங்கள் முன்னிலையில்.

எனவே, பெற்றோர்கள் பாதிக்கும் அனைத்து சூழ்நிலைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், ஒரு குழந்தைக்கு விவாகரத்தின் விளைவுகள் குறைவான அதிர்ச்சிகரமானதாக இருக்கும் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். மன வளர்ச்சிஇதேபோன்ற சூழ்நிலையில் குழந்தை.

விவாகரத்து ஏற்படுகிறது அதிக எண்ணிக்கைமுன்னாள் வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் தீர்க்க வேண்டிய பிரச்சினைகள்: பொதுவான குழந்தைகளை வாழ்வது, வளர்ப்பது மற்றும் பராமரிப்பது. பெற்றோரில் ஒருவர் குழந்தைகளுடன் வாழ்வதற்கான வாய்ப்பை இழக்கிறார், ஆனால் ஒருவரை ஒருவர் பார்க்கவும் மேலும் வளர்ப்பில் பங்கேற்கவும் அனுமதிக்கப்படுகிறார். குற்றம் அல்லது கடுமையான சண்டைகள் இல்லாமல் எல்லாம் நடந்தாலும், மனக்கசப்பு இருக்கும். அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் இடையில் இருக்கும் குழந்தைகள் எப்படி நடந்துகொள்வார்கள்?

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது?

குழந்தையுடனான அவர்களின் உறவைப் புரிந்து கொள்ள பெற்றோர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர், அவர் பெறும் மன அழுத்தத்தை சிறிது குறைக்கும் வகையில் அவர்களின் நடத்தை மூலம் சிந்திக்க வேண்டும். குழந்தைகளுக்கு ஏற்படும் அதிர்ச்சியைக் குறைக்க அனைத்து முயற்சிகளும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். விவாகரத்து பெற்ற பெற்றோரின் நடத்தை நேரடியாக பல காரணங்களைப் பொறுத்தது:

• குழந்தையின் வயது;
• விவாகரத்துக்கு முன் குடும்ப உறவுகள்.

பெற்றோர் இருவரும் முன்பு போலவே குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிட வேண்டும். அப்பா, அம்மாவின் அன்பு குறையவில்லை என்ற உண்மையை அவருக்கு தொடர்ந்து விளக்க வேண்டும். குழந்தை தனது பெற்றோரை விவாகரத்து செய்த பிறகு பெற்றோரின் குற்ற உணர்வை விரைவாக புரிந்துகொள்கிறது, அவரது உளவியல் மாற்றங்கள், அவர் உருவாக்கப்பட்ட சூழ்நிலையைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளத் தொடங்குகிறார்.

நிலைமை கட்டுப்பாட்டை மீறினால், நீங்கள் உடனடியாக ஒரு உளவியலாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

விவாகரத்து பற்றி குழந்தை என்ன நினைக்கிறது?

பிள்ளைகள் பெற்றோரின் விவாகரத்துக்கு அவர்களின் பாலினத்தைப் பொறுத்து வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறார்கள். பெண்கள், வாழ்க்கையில் மிகவும் நிலையான நிலை காரணமாக, தங்கள் சொந்த அனுபவங்களை மறைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். அம்மா மற்றும் அப்பாவைப் பிரிப்பதற்கான எதிர்வினை எதிர்பாராத மனச்சோர்வு அல்லது கடுமையான எரிச்சலாக இருக்கலாம். குழந்தை எல்லாவற்றிற்கும் பாடுபடுகிறது சாத்தியமான வழிகள்இரு பெற்றோரின் கவனத்தையும் ஈர்க்கவும், பெற்றோரின் அன்பை அவர்களிடமிருந்து உறுதிப்படுத்தவும்.

சிறுவர்கள், மாறாக, தங்கள் பெற்றோருடன் சண்டையைத் தூண்டுவதற்கு தங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறார்கள், அவர்களின் ஆக்கிரமிப்பு படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது, பல்வேறு வடிவங்களை எடுத்துக்கொள்கிறது:

• உடைந்த பொம்மைகள்;
• அமைதி;
• வீட்டை விட்டு ஓடிவிடு.

இத்தகைய சிக்கல்களைத் தவிர்க்க, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் தற்போதைய சூழ்நிலையை கவனமாக விவாதிக்க வேண்டும், எழுந்த அனைத்து கேள்விகளையும் அவர்களுக்கு விளக்கி, இந்த சிக்கலை மாற்றியமைக்க உதவ வேண்டும்.

உங்கள் புதிய கணவன் அல்லது மனைவி பற்றி எப்போது சொல்வது?

ஒரு குழந்தை அவருடன் வாழும் பெற்றோரின் சரியான அணுகுமுறை மற்றும் பிற பெரியவர்களால் சாத்தியமான மன அழுத்தத்திலிருந்து காப்பாற்றப்படலாம்: தாத்தா பாட்டி மற்றும் பிற உறவினர்கள். வயது வந்த தலைமுறையினரின் நடத்தை, இரு பெற்றோருக்கும் மரியாதையை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, குழந்தை அவர்களுக்கு மரியாதையை பராமரிக்க உதவும். நீங்கள் தொடங்கினால் புதிய குடும்பம்குழந்தையுடன் வசிக்கும் பெற்றோர் அவர்கள் நிதானத்தைக் காட்ட வேண்டும் என்றும் புதிய அப்பா அல்லது அம்மாவை அறிவிக்க அவசரப்பட வேண்டாம் என்றும் முடிவு செய்தனர்.

படிப்படியாக அடைய வேண்டியது அவசியம் நட்பு உறவுகள்குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் எதிர்கால உறவினர்களுக்கு இடையில். குழந்தை 5 வயதுக்கு கீழ் இருந்தால் இதைச் செய்வது எளிது. எந்த வயதிலும் குழந்தைகள் தவறான அணுகுமுறையை உணர்கிறார்கள்.

அதே சமயம், அவர்களை நேர்மையுடனும், உண்மையான இரக்கத்துடனும் நடத்துபவர்களிடம் அவர்கள் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள். புதிய குடும்பம் குழந்தையை அன்புடனும் உண்மையான கவனிப்புடனும் சுற்றி வர வேண்டும்.

ஒரு கையாளுபவரை எப்படி உயர்த்தக்கூடாது?

பெற்றோரின் விவாகரத்துக்குப் பிறகு குழந்தைகள் தற்போதைய சூழ்நிலையின் நன்மைகளை மிக விரைவாகப் புரிந்துகொண்டு, தங்கள் பெற்றோரைக் கையாளத் தொடங்குகிறார்கள், தங்களுக்கு சலுகைகளை கோருகிறார்கள். இது நடக்காமல் இருக்க, தீவிர விவாதம் நடத்த வேண்டும் இந்த பிரச்சனைஒரு ஒருங்கிணைந்த தந்திரத்தை உருவாக்கவும்:

• எதை அனுமதிக்க வேண்டும்;
• எதை அனுமதிக்கக் கூடாது;
• என்ன கிணறு;
• என்ன தவறு.

முரண்பாடான பிரச்சினைகளில் பெற்றோர்கள் ஒருமித்த கருத்துக்கு வரவில்லை என்றால், பொதுவான குழந்தை தனது சொந்த நோக்கங்களுக்காக மற்றவர்களைக் கையாளக்கூடிய ஒரு நபராக வளரும்.

சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகள் ஏற்பட்டால், முன்னாள் குடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் பங்கேற்கும் பேச்சுவார்த்தைகளை நடத்துவது அவசியம்.

தற்போதைய சூழ்நிலையில் தனது அதிருப்தியைக் காட்டுவதற்காக ஒரு குழந்தையை நீங்கள் தண்டிக்கக்கூடாது, நீங்கள் அவருடன் பேச வேண்டும், அப்பாவும் அம்மாவும் அவரை இன்னும் நேசிக்கிறார்கள் என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் அடிக்கடி பேச வேண்டும், அவர்களின் கருத்துக்களை விவாதிக்காமல், உங்கள் சொந்தத்தை திணிக்காமல் கேட்க வேண்டும்.

விளையாட்டு விளையாட்டுகள் மூலம் குழந்தைகளை திசை திருப்பலாம், அவர்களை அனுப்பலாம் விளையாட்டு பிரிவு, உயர்வுகளைக் கொண்டு வாருங்கள் அல்லது அடிக்கடி நடக்கவும். நுண்கலைகளில் ஆர்வம் நல்ல பலனைத் தரும். உங்கள் குழந்தையை அவரது குடும்பத்தை வரைய நீங்கள் அழைக்கலாம் மற்றும் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி கேட்கலாம். ஆனால் உங்கள் சொந்த கருத்தை அவர் மீது திணிக்கக் கூடாது.

முடிவுரை

விவாகரத்துக்குப் பிறகு, அம்மாவும் அப்பாவும் தனித்தனியாக வாழ்கிறார்கள், இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், விரைவில் அல்லது பின்னர் புதிய குடும்பங்கள் உருவாகின்றன. மேலும் இந்தக் குடும்பங்களில் அதிகமான குழந்தைகள் இருக்கலாம். பெற்றோர்கள் இன்னும் பெற்றோர்கள் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆனால் அதே நேரத்தில், புதிய குடும்பத்தில் அமைதி மற்றும் ஆறுதலுக்காக, உங்கள் முதல் திருமணத்திலிருந்து குழந்தையை உங்கள் சொந்தமாக, அன்புடனும் மென்மையுடனும் நடத்த வேண்டும்.

வீடியோ: பெற்றோரின் விவாகரத்துக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தை எப்படி உணருகிறது?

இரு திருமணங்களிலிருந்தும் குழந்தைகளை சமமாக வளர்ப்பது அவசியம், அவர்கள் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும் என்பதை அவர்களுக்கு தொடர்ந்து நினைவூட்டுங்கள். எந்தச் சூழ்நிலையிலும் குழந்தைகளை நம் சொந்தம் என்றும் பிறர் என்றும் பிரிக்கக்கூடாது. புதிய குடும்பங்களில் ஒருமித்த கருத்தை அடைய முடியும் என்றால், தனிப்பட்ட வினோதங்கள் மற்றும் தவறான பெருமைகளை நிராகரிக்க, குழந்தைகள் நிச்சயமாக மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.

தீங்கு இல்லாமல் செய்! குழந்தையின் எதிர்மறை உணர்வுகளை அதிகரிக்கும் பெற்றோரின் செயல்கள்.

குடும்ப முக்கோணத்தில் உள்ள குழந்தை விவாகரத்தின் போது மிகவும் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பாகும். ஒரு குழந்தையின் முன்னிலையில் சண்டைகள், திறந்த மோதல்கள், அவரை மோதலுக்கு இழுத்தல் ("நீங்கள் உங்கள் அப்பாவைப் போலவே...", "அனைவரும் உங்கள் தாயைப் போலவே...", "உங்கள் அம்மா/அப்பாவை விடுங்கள்... அது .."), அவர்களின் உணர்வுகளை (அதிருப்தி, ஆக்கிரமிப்பு) அவள் மீது வெளிப்படுத்துகிறது - பெற்றோரின் இத்தகைய நடத்தை, மரணத்தின் எண்ணங்களுடன் ஆழ்ந்த மனச்சோர்வு வெளிப்பாடுகளுக்கு குழந்தைகளின் எதிர்மறையான அனுபவங்களை தீவிரப்படுத்துகிறது.
விவாகரத்துக்குப் பிறகு வாழ்க்கைத் துணைவர்களுக்கிடையிலான போராட்டத்தில், ஒரு குழந்தை அடிக்கடி சர்ச்சைக்குரிய எலும்புகளாக மாறுகிறது, இது பிரிக்க மிகவும் எளிதானது அல்ல. இது ஒரு "பேரம் பேசும் சிப்" ஆக முடியும்: குழந்தையுடன் சந்திப்புகளுக்கு ஈடாக, பெற்றோரில் ஒருவர் தங்களுக்கு ஏதாவது ஒன்றைப் பெற முயற்சிக்கிறார் (சொத்து, ஜீவனாம்சம், சுதந்திரம், முதலியன ஆவணங்கள்). இந்த வழக்கில், குழந்தையுடன் சந்திப்புகளுக்கான அட்டவணை மீறப்படுகிறது அல்லது பின்பற்றப்படவில்லை, மேலும் குழந்தை அச்சுறுத்தல், மிரட்டல் மற்றும் அழுத்தம் ஆகியவற்றிற்கு உட்படுத்தப்படுகிறது.

மேலும், ஒரு குழந்தை பெற்றோருடன் மட்டுமல்ல, மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களுடனும் ஒரு இணைப்பு மோதலை அனுபவிக்கலாம்: தாத்தா, பாட்டி, அத்தை, மாமா, காட்ஃபாதர்கள், உறவினர்கள்மற்றும் சகோதரிகள். அவர்கள் அனைவரும் தங்களுக்குள் ஒரு போர் நிலையில் இருக்கலாம், இதில் முக்கிய பரிசு விவாகரத்தின் போது யார் சரி, யார் தவறு என்பது பற்றிய குழந்தையின் கருத்து. இந்த பல குலங்களுக்கிடையில் "உண்மையை" தேடாமல் குழந்தையை ஆதரிக்கக்கூடிய ஒருவராவது இருப்பது முக்கியம்.

நீங்கள் வாழ்ந்த உலகம் வீழ்ச்சியடையத் தொடங்கும் போது, ​​அது மீண்டும் கட்டமைக்கப்படுவதற்கு குறைந்தபட்சம் ஒரு புள்ளியாவது ஆதரவு இருக்க வேண்டும். "குழந்தைகளின் உலகத்தை" நீங்கள் பாதுகாக்கக்கூடிய தூண்கள் இங்கே:

• குழந்தைகள் ஸ்திரத்தன்மைக்காக காத்திருக்கிறார்கள். விவாகரத்தின் போது குழந்தை அனுபவிக்கும் மன அழுத்தத்தை சமாளிக்க உதவும் நிபந்தனைகளில் ஒன்று அவளது வழக்கமான வழக்கத்தை பராமரிப்பதாகும். பாலர் மற்றும் சிறு குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது! முற்றிலும் தேவைப்படாவிட்டால் அதை மாற்ற வேண்டாம் மழலையர் பள்ளிஅல்லது பள்ளி, கிளப் மற்றும் பிரிவுகளில் கலந்து கொள்வதை நிறுத்துங்கள். உங்கள் குழந்தை சரியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்வதையும், வீட்டுப்பாடம் செய்வதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். பொருத்தமற்ற நடத்தை அல்லது விருப்பங்களுக்கு அவரை மன்னிக்காதீர்கள். அமைதியான தொனியில் ஒழுக்கத்தைப் பயன்படுத்த முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் நீங்கள் அதை அவளிடம் எடுத்துக்கொள்வது போல் உங்கள் குழந்தை உணரக்கூடாது. ஒழுங்கும் வழக்கமும் குழந்தையின் பாதுகாப்பு உணர்வை பலப்படுத்துகிறது.

• உங்கள் குழந்தையுடன் வழக்கத்தை விட அதிக நேரம் செலவிட முயற்சி செய்யுங்கள். ஒரு குழந்தை அப்பா அல்லது அம்மாவுடன் செலவிடும் நேரம் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும், முடிந்தால் கூட அதிகரிக்க வேண்டும். சிறந்த விருப்பம்விவாகரத்துக்குப் பிறகு உடனடியாக அம்மாவும் அப்பாவும் குழந்தையைப் பராமரிப்பதில் பொறுப்புகளை ஒழுங்காக விநியோகிக்க ஒப்புக்கொண்டால் அது நடக்கும். அப்பா தவறாமல் குழந்தையை கிளினிக், மழலையர் பள்ளி, பள்ளி அல்லது கிளப்புக்கு அழைத்துச் சென்றால், ஒவ்வொரு வார இறுதியில் அவரும் குழந்தையும் தியேட்டர் அல்லது அருங்காட்சியகத்திற்குச் சென்றால், குழந்தை உணர்கிறது: அம்மாவும் அப்பாவும் ஒன்றாக வாழாவிட்டாலும், அவர்கள் இருவரும் அவள் அருகில். இந்த சூழ்நிலையில், பெற்றோரின் பிரிவைச் சமாளிப்பது அவருக்கு மிகவும் எளிதானது. விவாகரத்து பெற்ற பெற்றோருக்கு இடையே நிறைய வாக்குவாதங்களுக்குப் பிறகு இறுதியாக குணமடைந்த தனது நிலைமையைப் பற்றி ஒரு பையன் சொன்னது இதுதான்: “எல்லாம் நன்றாக இருப்பதால் இப்போது நான் நன்றாக உணர்கிறேன். நான் அம்மா மற்றும் அப்பா இருவருடனும் தொடர்பு கொள்கிறேன். நான் ஒன்று அல்லது மற்றொன்றை எதிர்பார்க்கவில்லை: நான் வெள்ளிக்கிழமை என் அம்மாவைப் பார்ப்பேன் என்று எனக்குத் தெரியும், என் அப்பா திங்களன்று என்னை அழைத்துச் செல்வார். இதுவரை எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, நான் அமைதியாக இருக்கிறேன். அவர்களைப் பற்றி நான் கவலைப்படவில்லை” என்றார். தெளிவு, முன்கணிப்பு மற்றும் உறுதிப்பாடு ஆகியவை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் கடுமையான மன அழுத்தத்திலிருந்து தப்பிக்க உதவுகின்றன.

• சூழ்நிலை மற்றும் உங்கள் கணவர் மீதான உங்கள் அணுகுமுறையிலிருந்து உங்கள் குழந்தையின் காதுகளையும் கண்களையும் பாதுகாக்கவும். குழந்தைகளுக்கு பெற்றோர் இருவரும் தேவை. ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து மற்றொன்றை நிராகரிக்கும்படி குழந்தையை கட்டாயப்படுத்த முடியாது. மற்ற பெற்றோருக்கு எதிராக அவளைத் திருப்புவதற்கான உங்கள் விருப்பத்தை குழந்தை நிச்சயமாக உணரும். நிச்சயமாக, உங்கள் திறமையற்ற பாதியை விமர்சிப்பதை எதிர்ப்பது கடினம், ஆனால் நீங்கள் ஒரு குழந்தையை இதில் ஈடுபடுத்தக்கூடாது, பெரியவர்களின் பிரச்சினைகளை தீர்ப்பது குழந்தைகள் அல்ல! ஒரு குழந்தை என்பது அம்மா மற்றும் அப்பா இருவரின் தொடர்ச்சியாகும். ஒரு பெற்றோர் மற்றவரைக் குறை கூறும்போது அல்லது திட்டும்போது, ​​குழந்தை தாழ்வாகவோ, சாதாரணமாகவோ அல்லது பயனற்றவராகவோ உணரலாம்.

• உங்கள் குழந்தையின் கேள்விகளில் இருந்து வெட்கப்பட வேண்டாம்: அமைதியாகவும் நடுநிலையாகவும், சுருக்கமாகவும், விவரங்களுக்கு ரகசியமாகவும் பதிலளிக்கவும் (உதாரணமாக, அப்பா எங்களுடன் வாழ்வாரா? - இல்லை, அப்பா இப்போது வேறொரு குடியிருப்பில் வசிப்பார், ஆனால் அது அர்த்தமல்ல நீங்கள் அவரைப் பார்க்க மாட்டீர்கள், அத்தகைய நாட்களில் நீங்கள் அவரைப் பார்க்க முடியும், ஆனால் நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் எப்போதும் அவரை அழைக்கலாம் அல்லது பார்க்க வரலாம்).

• அது யாருடைய தவறும் இல்லை. விவாகரத்து பற்றி உங்கள் பிள்ளைக்குச் சொல்லும்போது, ​​இது உங்கள் பொதுவான முடிவு என்று சொல்லுங்கள், இதற்கு யாரும் காரணம் இல்லை, அது நடக்கும். அல்லது இந்த உறவுக்காக நீங்கள் வருத்தப்படுகிறீர்களா? - இல்லை, ஏனென்றால் அவர்களுக்கு மோசமான தருணங்கள் மட்டுமல்ல, நிறைய நல்ல தருணங்களும் இருந்தன; இந்த காலகட்டத்தின் மகிழ்ச்சியான மற்றும் பிரகாசமான நிகழ்வு அவளுடைய குழந்தையின் பிறப்பு. இதையெல்லாம் உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்வது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், முதலில் ஒரு உளவியலாளரின் உதவி தேவைப்படுவது நீங்கள்தான்! நிலைமையை மோசமாக்காதீர்கள் மற்றும் உங்கள் உணர்ச்சிகளை உச்சத்திற்கு கொண்டு வராதீர்கள்!

• தான் தனிமையில் விடப்படுவோமோ அல்லது மற்ற பெற்றோரின் கவனத்திற்கு இடமில்லாமல் போய்விடுமோ என்ற குழந்தையின் அச்சத்தை அகற்றவும். குழந்தைகள் தெரியாதவர்களால் பயமுறுத்தப்படுகிறார்கள், எனவே "விவாகரத்து" என்ற பயமுறுத்தும் நிகழ்விற்குப் பிறகு என்ன நடக்கும் என்பதைப் பற்றிய தெளிவான படத்தைக் கொண்டிருப்பது அதை பயமுறுத்துவதைக் குறைக்கவும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை எளிதாக்கவும் உதவும்.

• சிறிய சாட்சி. குழந்தை ஏற்கனவே இதைப் புரிந்துகொண்டு, அம்மாவிற்கும் அப்பாவிற்கும் இடையில் மோதல்களை மீண்டும் மீண்டும் கண்டிருந்தால், அவர் ஏற்கனவே இந்த சூழ்நிலையைப் பற்றி எதுவும் தெரியாது, அதை விளக்குகிறார். அவர் சரியாக என்ன நினைக்கிறார், அவர் என்ன பயப்படுகிறார், என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். அதைப் பற்றி அவரிடம் பேசுங்கள். ஒரு குழந்தையின் கேள்வியுடன் உரையாடலைத் தொடங்குவது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, அவர் கேட்கும்போது: "அப்பா எங்களை விட்டுவிடுவாரா?" பதில்: இதைப் பற்றி நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்களா? ஓய்வு எடுங்கள். அடுத்து, நீங்கள் பார்க்கும் சூழ்நிலையை நீங்கள் கூறலாம். எளிமையானது மற்றும் குறுகியது, சிறந்தது, எடுத்துக்காட்டாக, “அப்பாவும் நானும் தனித்தனியாக வாழ முடிவு செய்தோம், ஆனால் அவர் எப்போதும் உங்கள் அப்பாவாகவே இருப்பார், அவர் எங்களுடன் வாழாவிட்டாலும் எங்களிடம் வருவார். நான் எப்பொழுதும் உன் தாயாக இருப்பேன், உன்னுடன் இருப்பேன். குழந்தை பாதுகாப்பு உணர்வைப் பராமரிக்கவும் வலுப்படுத்தவும் வேண்டும், அவள் நம்ப வேண்டும்: எல்லாம் சரியாகிவிடும், அப்பா அரிதாகவே வருவார் என்ற போதிலும், அவர் இன்னும் இருக்கிறார்! ஒரு தந்தை தனது குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறுவது ஒரு குழந்தைக்கு சரிசெய்ய முடியாத விஷயம் போன்றது. மேலும் இது துக்கம். மேலும் எந்த துக்கமும் "எரிக்கப்பட வேண்டும்", புதிய நிலைமைகளுக்குத் தழுவி, நகர்த்தப்பட வேண்டும்.

• குழந்தை தனது அனுபவங்களை யாருடன் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும்? குழந்தைகள், பெரும்பாலும் தங்கள் பெற்றோரைப் பாதுகாக்கிறார்கள், அல்லது நேர்மாறாக, அவர்களுடன் கோபமாக, தங்கள் உணர்வுகளை மறைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தை தனது உணர்வுகளைப் பற்றி விவாதிக்கக்கூடிய ஒருவர் தேவை. இது ஒரு பாட்டி அல்லது தாத்தாவாக இருக்கலாம், குழந்தை நம்பும் மற்றும் என்ன நடக்கிறது என்பதில் பாரபட்சமற்றவராக இருக்கும் மற்றும் பெற்றோரில் ஒருவருக்கு எதிராக குழந்தையைத் திருப்பவோ அல்லது அவளுக்கு "முழு உண்மையையும்" தெரிவிக்கவோ முயற்சிக்காத எந்தவொரு நபரும் இருக்கலாம். இது சாத்தியமில்லை என்றால், ஒரு உளவியலாளரை அணுகவும். உங்கள் குழந்தை ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், நீங்களே செல்லுங்கள், அவளுடன் செல்லுங்கள். ஒரு பிரச்சனை இருப்பதை மறுப்பது அதைத் தீர்க்காது. எச்சரிக்கை அடையாளங்கள்குழந்தையின் நடத்தை பின்வருமாறு: குழந்தை எதிர்ப்பு தெரிவிக்கிறது, அவளுடைய உணர்வுகளை மறைக்கிறது அல்லது மாறாக, அவற்றை தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறது, அவள் அமைதியாகவும், சோம்பலாகவும், கவனிக்கப்படாமலும் இருக்கிறாள். இவை அனைத்தும் ஒரு உளவியலாளரை அணுகுவதற்கான காரணங்கள்.

• வயதான குழந்தைகளுக்கு, மற்றவற்றுடன், சகாக்களின் ஆதரவு முக்கியமாக இருக்கலாம்; செயலில் சமூக வாழ்க்கைஇது உங்கள் மனதை விரும்பத்தகாத எண்ணங்களிலிருந்து அகற்றவும், சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும், உங்களை நீங்களே பின்வாங்குவதைத் தடுக்கவும் உதவும், ஆனால் இந்த பாதை எல்லா குழந்தைகளுக்கும் பொருந்தாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் எல்லா முயற்சிகளுக்கும் பிறகு, குழந்தை இன்னும் கோபமாக இருந்தால், அழுகிறது அல்லது உங்களை குற்றம் சாட்டினால், வருத்தப்பட வேண்டாம், ஆனால் சாக்கு சொல்லாதீர்கள். உங்கள் பிள்ளை அத்தகைய உணர்வுகளை அனுபவிக்க அனுமதியுங்கள் - அவை இயற்கையானவை, நீங்கள் வருந்துகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள், இது அவளுக்கு, குழந்தைக்கு நடக்கக்கூடாது என்று விரும்புகிறேன், ஆனால் அது நடந்தது.

ட்ரூஸ்: இனி வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் இல்லை, ஆனால், முன்பு போல, பெற்றோர்!

பெரும்பாலான சூழ்நிலைகளில், விவாகரத்தின் போது நம்பிக்கை அதிகமாக பாதிக்கப்படுகிறது. மற்றொருவரின் பார்வையில், முன்னாள் மனைவி பெரும்பாலும் சுயநலமாகவும், தீயவராகவும் தோன்றுகிறார் ஆபத்தான நபர். இது அப்படியானால், எந்த வகையான அன்பான தாய் அல்லது எந்த வகையான அன்பான தந்தை தங்கள் அன்பான குழந்தையை ஒரு "கொடுங்கோலன்" அல்லது "சூனியக்காரி" க்குக் கொடுப்பார்? தகர்க்கப்பட்ட நம்பிக்கையும், நீதியை மீட்டெடுக்கும் ஆசையும் வாழ்க்கைத் துணைவர்களை சண்டையில் தள்ளுகிறது. இருப்பினும், இந்த போர்களில் வெற்றியாளர் இல்லை, வெற்றியின் மாயை மட்டுமே உள்ளது. முதலில், உங்களையும் உங்கள் அழிவு எண்ணங்களையும் தோற்கடிக்க வேண்டும். அமைதியை மீட்டெடுத்து, உங்கள் வாழ்க்கையைத் தொடர, நீங்கள் ஒரு படி முன்னேற வேண்டும். இந்த நடவடிக்கையில் விவாகரத்துக்கான கூட்டுப் பொறுப்பு இருக்கலாம். பொறுப்பைப் பகிர்ந்துகொள்வது மற்றும் வலி மற்றும் கோபத்தை அனுபவித்த பிறகு தொடர்புகொள்வது உங்கள் பிள்ளைகள் அமைதியை மீட்டெடுக்கவும் அவர்களின் சொந்த வலியை சமாளிக்கவும் உதவும். அம்மாவும் அப்பாவும் எதிரிகள் இல்லாத உலகம் மீண்டும் முழுமையடைகிறது.

கீழே உள்ள அளவுகோல்கள் ஆரோக்கியமான உறவுகள்விவாகரத்துக்குப் பிறகு, இது உங்கள் வாழ்க்கையை எவ்வளவு புதிய வழியில் நிறுவ முடிந்தது என்பதை மதிப்பிடுவது மட்டுமல்லாமல், நீங்கள் இன்னும் வேலை செய்ய வேண்டிய பகுதிகளைப் பார்க்கவும் உதவும். நீங்கள் ஒப்புக்கொண்ட உருப்படிகளுக்கு அடுத்துள்ள பெட்டிகளைச் சரிபார்க்கவும். நீங்கள் ஐந்து விஷயங்களிலும் உடன்படும்போது உங்கள் இதயத்திலும் ஆன்மாவிலும் அமைதி வரும். நீங்கள் இன்னும் சிரமப்படுகிறீர்கள் என்றால், தொழில்முறை உதவியை நாடுங்கள்.

குடும்பத்தை விட்டு பிரிந்தால் குழந்தைக்கு அப்பா தேவையா?

குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தை தோன்றினால், அவர் தனது தாய் மற்றும் பாட்டியின் கவனிப்பால் சூழப்பட்டுள்ளார். அதே நேரத்தில், அப்பா பின்னணிக்கு தள்ளப்பட்டதாக தெரிகிறது.

ஒரு தந்தையுடன் தொடர்புகொள்வது பெரும்பாலும் கடினமாக இருக்கும் குழந்தை, இன்னும் முற்றிலும் உதவியற்றவர். மேலும், நவீன அப்பாக்கள் பெரும்பாலும் வேலையில் நிறைய நேரம் செலவிடுகிறார்கள். இருப்பினும், ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கு இரு பெற்றோரின் இருப்பு முக்கியமானது.

இது குழந்தையின் சில உளவியல் தேவைகள் காரணமாகும்.

குழந்தை வெளி உலகின் முன் பாதுகாப்பற்றது, இது பெரும்பாலும் நரம்பியல் காரணமாகும். தகப்பனைக் கொண்டிருப்பது சகாக்கள் மத்தியில் அவரது அந்தஸ்தை அதிகரிக்கிறது. குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் தந்தையின் தொழில், அவரது வலிமை மற்றும் பொதுவாக அவர் இருப்பதைப் பற்றி பெருமை பேசுகிறார்கள். எப்படி நிறைய அன்புகுழந்தை தனது தந்தையிடமிருந்து பெறும், அவர் மக்களிடம் நட்பாக இருப்பார்.

குழந்தைகள் முழுமையான சுதந்திரத்திற்காக பாடுபடுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் அதை எவ்வாறு கையாள்வது என்று தெரியவில்லை என்று ஒரு கருத்து உள்ளது. இது உண்மையல்ல, உண்மையில் அவர்களுக்கு அக்கறை தேவை ஒரு அன்பானவர், யார் இந்த சுதந்திரத்தை மட்டுப்படுத்தி தனக்கான பொறுப்பை ஏற்க முடியும்.

குழந்தைகளுக்கு ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் நடத்தை மாதிரிகள் தொடர்ந்து தேவைப்படுகின்றன. இது அவ்வாறு இல்லையென்றால், குழந்தை அவர்களின் கண்களுக்கு முன்பாக நடத்தைக்கு முன்மாதிரியாக இருக்கும் மற்ற குழந்தைகளுக்கு பயப்படுவதை நீங்கள் விரைவில் கவனிப்பீர்கள்.

பெற்றோரின் விவாகரத்து எப்போதும் ஒரு தந்தை தனது மகன் அல்லது மகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வாய்ப்பை இழக்காது. தூரத்தில் இருப்பதால், தந்தை தனது உணர்வுகளை வித்தியாசமாக மதிப்பிடுகிறார், குழந்தையைச் சந்திக்கும் போது, ​​அவருக்கு இன்னும் அதிக உணர்ச்சிபூர்வமான அரவணைப்பையும் நட்புரீதியான பங்கேற்பையும் தருகிறார்.

தந்தைக்கு அறிவுரை.

குழந்தையுடன் ஒரு சந்திப்பை முன்கூட்டியே திட்டமிடுவது அவசியம், அவருடைய உணர்வுகள் மற்றும் விவகாரங்களில் அதிகபட்ச ஆர்வத்தை காட்ட வேண்டும்.

குழந்தைகளை எந்த விதமான விருப்பு வெறுப்புகளில் ஈடுபடுத்திக் கெடுக்காமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். இப்பிரச்னைக்கு உடனடியாக தீர்வு காண வேண்டும் பாக்கெட் செலவுகள்.

உங்களிடம் இருந்தால் புதிய குடும்பம், பின்னர் நிரூபிக்கவும் சூடான உறவுகள்குழந்தைகளுடன் உங்கள் மனைவியைப் பார்ப்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

தந்தை குழந்தையை மிகவும் அரிதாகவே பார்க்க ஆரம்பித்தால், வருகைகளை விலக்குவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். உண்மை என்னவென்றால், குழந்தை தனது அப்பாவை தனது சொந்த வழியில் நேசிக்கிறது மற்றும் அவருடன் ஒரு நிலையான உறவு தேவை.

ஒரு தந்தை தனது குழந்தையுடன் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட சந்திப்புகளை மறந்துவிட்டால் அல்லது அவருக்கு பிறந்தநாள் வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிக்கவில்லை என்றால், அப்பா இனிமேல் அவரை நேசிக்கவில்லை என்று குழந்தை நினைக்கும். இதற்கு குழந்தை தன்னைக் குற்றம் சொல்லத் தொடங்கும், இது குழந்தையை பெரிதும் காயப்படுத்தும் மற்றும் உளவியல் விலகலை ஏற்படுத்தும்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் விவாகரத்து: வாழ்க்கைத் துணைக்கு எப்படி சரியாக நடந்துகொள்வது

• வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் குழந்தைகளை "பகிர்வதில்லை", அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அவர் விரும்பும் அளவுக்கு இதைச் செய்கிறார்கள்;
• பரஸ்பர மரியாதை உள்ளது: ஒவ்வொரு மனைவியும், குழந்தைகள் மற்றும் பிற உறவினர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​ஒருவரைப் பற்றி நன்றாகப் பேசத் தயாராக இருக்கிறார்கள் ("நான் நல்லவன், அப்பா நல்லவர், ஆனால் நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சரியாக இல்லை");
• ஒவ்வொரு மனைவியும் கடந்த கால திருமண உறவுகளின் இனிமையான தருணங்களை விருப்பத்துடன் நினைவுபடுத்துகிறார்கள்;
• முன்னாள் வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் ஒவ்வொருவரும் செயல்படாதவற்றிற்கான பொறுப்பில் ஒரு பகுதியை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், மற்றவர்களுக்கு பங்களிப்பார்கள்;
• அவர்களில் ஒவ்வொருவரும் ஒரு புதிய குடும்பத்தைத் தொடங்க முடியும் என்று நினைக்கிறார்கள்

இந்தச் சோதனையின் மூலம், உங்கள் திருமணம் சரியாக என்ன என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும் - இருண்ட முட்டுச்சந்தில் அல்லது எளிமையான நட்பு சகவாழ்வு. விவாகரத்து எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பது குறித்த சிவில் கோட் படிக்க வேண்டிய நேரம் இதுவாக இருக்கலாம் அல்லது இந்த கட்டத்தில் ஒரு குடும்ப உளவியலாளரைத் தொடர்புகொள்வது போதுமானதாக இருக்கும்.

சரியான திருமணங்கள் இல்லை என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், ஆனால் சில சூழ்நிலைகளில் உங்கள் தவறுகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கும், குடும்பத்திற்கு நெருக்கம் மற்றும் பரஸ்பர புரிதலுக்கும் மிகவும் தாமதமாக இல்லாதபோது இதுபோன்ற சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. எங்கள் சோதனையைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் உறவு எவ்வளவு வலுவானது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம், ஆனால் இறுதியில் உண்மையில் பெறுவதற்காக நம்பகமான முடிவு, எப்பொழுதும் உண்மையாகவும் நேர்மையாகவும் மட்டுமே பதிலளிக்க முயற்சிக்கவும், நீங்கள் விரும்புவதை யதார்த்தமாக மாற்ற முயற்சிக்காதீர்கள். இந்த சோதனைநீங்கள் ஒருபோதும் இல்லாத பல சூழ்நிலைகளில் உங்களை கற்பனை செய்யும்படி கேட்கிறது, ஆனால் இந்த நேரத்தில் இது உங்களுக்கு நடக்கிறது என்பதை நீங்கள் தெளிவாக கற்பனை செய்து, இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் நீங்கள் எவ்வாறு செயல்படுவீர்கள் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் அல்லது உங்கள் மனைவி என்ன செய்வீர்கள் என்பதற்கு நெருக்கமான நடத்தையைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிக்கவும்.

ஆன்லைன் விவாகரத்து சோதனையை மேற்கொள்ளுங்கள்

1. சில காலமாக உங்கள் பணி உங்களை மேலும் மேலும் அழைத்துச் செல்கிறது என்று நினைக்கிறீர்களா?

2. குழந்தைகளை வளர்ப்பது தொடர்பாக உங்கள் குடும்பத்தில் அடிக்கடி சண்டைகளும் சச்சரவுகளும் ஏற்படுகிறதா?

3. நீங்கள் அடிக்கடி மயக்க மருந்துகளைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்று நினைக்கவில்லையா?

4. மோசமான தூக்கம், பசியின்மை, நல்வாழ்வு மற்றும் பலவற்றைப் பற்றி உங்கள் துணையின் தொடர்ச்சியான புகார்கள் உங்களை எரிச்சலூட்டுகிறதா?

5. நீங்கள் கண்டிப்பாக ஒருவருக்கொருவர் சொல்ல எதுவும் இல்லாதபோது நீங்கள் சங்கடமாக உணர்கிறீர்களா?

6. தீவிரமான மற்றும் பலனளிக்கும் வேலையை குடும்பத்தில் எளிதாக தொடர்புகொள்வது சாத்தியம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

7. பெண்கள் மற்றும் ஆண்களின் சமத்துவம் என்பது பெண்ணிய வாக்குரிமையாளர்களின் காட்டுமிராண்டித்தனமான கண்டுபிடிப்பு என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

8. குடும்பம் மற்றும் திருமணம் என்ற நிறுவனமானது, பெண் பாதியை மட்டுமே வீட்டு வேலைகளில் முழுமையாக ஏற்றி, பகுதி நேர வேலைகளை மட்டுமே ஆண் பாதியில் செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா?

9. மாலையில், இரவு உணவின் போது டிவி பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?

10. உங்கள் பங்குதாரர் மனமில்லாமல் குழந்தையை கெடுத்து, எல்லாவற்றிலும் ஈடுபடுகிறார் என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்களா?

11. சேவையில் வெற்றி பெறுவதைப் போலவே குடும்பச் சூழல் உங்களுக்குப் பொருந்தும் என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா?

12. புதுமையின் அழகையும் உணர்வையும் இழந்துவிட்டீர்களா? பாலியல் உறவுகள்ஒரு துணையுடன்?

13. ஒரு நல்ல குடும்பத்தில் மோதல்கள் இருக்கக்கூடாது என்பதில் உறுதியாக இருக்கிறீர்களா?

14. ஒவ்வொரு சண்டைக்குப் பிறகும் உங்களுக்கிடையேயான இடைவெளி ஆழமாகிறது என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா?

15. குடும்ப மகிழ்ச்சிக்கு ஒரு அதிசய செய்முறை உள்ளதா?

16. காதல் ஒரு நிலையான போராட்டம் என்ற கூற்றுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?

17. உங்கள் திருமண உறவில் உங்கள் ஆன்மாவை ஈடுபடுத்தி, அதை இன்னும் பலப்படுத்த உங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்வீர்கள் என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்களா?

18. சில காலமாக நீங்கள் ஒருவரையொருவர் விட்டு மேலும் மேலும் நகர்ந்து வருவதை நீங்கள் கவனித்தால் ஒரு உளவியலாளரை அணுகுவீர்களா?

19. திருமணம் என்பது பேசுவதற்கு மட்டுமல்ல, கேட்பதற்கும் உள்ள திறமை என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

20. காதலிக்காத ஒருவருடன் ஒரே கூரையின் கீழ் சலிப்பான சகவாழ்வை இழுத்துச் செல்வதை விட சரியான நேரத்தில் விவாகரத்து செய்வது நல்லது என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

21. வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் வருடத்தில் குறைந்தபட்சம் ஒரு மாதமாவது செலவிடுவது நல்லது என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

22. உங்கள் குடும்பத்தின் நிதி விவகாரங்களின் நிர்வாகத்தை உங்கள் கூட்டாளரிடம் எளிதாக ஒப்படைக்கிறீர்களா?

23. குழந்தை வாக்கிங் சென்றால், நீங்கள் வீட்டில் தனியாக இருந்தால், நீங்கள் எத்தனை முறை அமைதியாக நேரத்தை செலவிடுகிறீர்கள்?

24. நட்பு நிறுவனத்தில் நீங்கள் திரும்பத் திரும்பக் கேட்ட நகைச்சுவையைப் பார்த்து சிரித்து மகிழுகிறீர்களா?

25. இனிமையான காதல் விளையாட்டுகள் இன்னும் உங்களை உற்சாகப்படுத்துகிறதா?

26. வாழ்க்கைத் துணைவர்களில் ஒருவர் நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகு உங்கள் உறவு மேம்படுகிறது என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா, உதாரணமாக, ஒரு வணிக பயணத்தில்?

27. வெளிப்படையாக ஆர்வமற்ற அல்லது உங்கள் கூட்டாளரை எரிச்சலூட்டும் தலைப்புகளை எவ்வாறு தவிர்ப்பது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

28. உங்கள் துணையிடம் தாம்பத்ய உணர்வுகளை விட பெற்றோரை அதிகமாக உணர்கிறீர்களா?

29. உங்கள் பங்குதாரர் ஒரு "பணப்பை" மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட உத்தரவாதம் வாழ்க்கை தரம், "தலையணை"யை விட, உங்கள் மனதுக்கு நிறைவாக அழுது ஓய்வெடுக்க முடியுமா?

30. திருமணத்தை பாதுகாக்கும் நோக்கில் உங்கள் துணையின் முயற்சிகளை நீங்கள் எப்போதும் கவனித்து பாராட்டுகிறீர்களா?

31. சில காலமாக நீங்கள் உங்கள் தோற்றத்தில் அதிக கவனம் செலுத்த ஆரம்பித்துவிட்டீர்கள் என்று நினைக்கவில்லையா?

32. கடந்த கால அனுபவங்கள் மற்றும் கவலைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கிறீர்களா?

33. உங்கள் மனைவி வேலைக்குச் செல்லக்கூடாது என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா?

39. வெற்றிகரமான திருமணங்கள் உள்ளன, ஆனால் ஒருபோதும் அற்புதமானவை என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

40. உங்கள் துணையின் கவனக்குறைவால் எதையும் முன்கூட்டியே திட்டமிடாமல் இருப்பது நல்லது என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்களா?

உங்கள் திருமணத்தின் ஸ்திரத்தன்மை உயர்வாக மதிப்பிடப்படுகிறது. நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் நன்றாகப் பழகுகிறீர்கள், குடும்பத்தில் உங்கள் நல்லிணக்கம் மட்டுமே பொறாமைப்படும். நல்லது, நல்ல வேலையைத் தொடருங்கள்!

உங்கள் திருமணம் நெருக்கடியில் உள்ளது. நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பொருந்தவில்லை என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. இருப்பினும், கூட்டுத் தீர்வு தேவைப்படும் பல முக்கியமான சிக்கல்களை நீங்கள் எதிர்கொள்கிறீர்கள்.

உங்கள் திருமணத்தின் ஸ்திரத்தன்மை மிகவும் குறைவாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் நீண்ட காலமாக உங்கள் மனைவியுடன் கடுமையாக அதிருப்தி அடைந்துள்ளீர்கள், மேலும் முந்தைய பரஸ்பர புரிதலின் எந்த தடயமும் இல்லை. தீர்க்கமான நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டிய நேரம் இது.

நீங்கள் விவாகரத்துக்கான அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது. நீங்கள் நீண்ட காலமாக ஒருவருக்கொருவர் சங்கடமாக இருக்கிறீர்கள். புரிதலும் பரஸ்பர மரியாதையும் உங்களைப் பற்றியது அல்ல. சொல்லப்போனால், நீங்கள் ஏன் இன்னும் ஒன்றாக இருக்கிறீர்கள்?