வீட்டுக் கல்வியின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்கள். ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் குடும்பத்தின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை பங்கு. குடும்ப உறவுகளின் வகைகள்

நவீன கற்பித்தல் என்பது விஞ்ஞானக் கிளைகளின் அமைப்பு என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்: கற்பித்தல் ஆரம்ப வயது, பாலர் கல்வி, சீர்திருத்தக் கல்வி, முதலியன. கிளைகளில் ஒன்று குடும்பக் கல்வி.

தொடர்புடைய கற்பித்தல் நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளை ஆழமாக பிரதிபலிக்கும் பொதுவான மற்றும் சிறப்பு சிக்கல்களின் பரவலானதைப் படிக்கும் கற்பித்தல் அறிவியலின் அனைத்து கிளைகளும் ஒன்றோடொன்று "தொடர்புடையவை". அவர்களுக்கு பொதுவானது என்னவென்றால், அவர்கள் படிக்கும் பாடம், அதாவது: கல்வியின் சாராம்சம், அதன் ஆழமான உள் வழிமுறைகள், தனிநபரின் வளர்ச்சியுடனான உறவு மற்றும் அதன் இருப்பு வெளிப்புற நிலைமைகள். ஆனால் நவீன கல்வியியலின் ஒவ்வொரு கிளைகளும் கல்வியின் சாரத்தை அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட கோணத்தில் படிக்கின்றன, கல்வி கற்றவர்களின் வயது மற்றும் பிற பண்புகள், கல்வி செயல்முறையின் பாடங்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. இந்த அம்சங்களைப் பொறுத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக நிறுவனத்தில் கல்விச் செயல்பாட்டின் குறிக்கோள்கள், உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்பு: குடும்பம் அல்லது பொது, வேறுபடுகின்றன.

இன்று, பொதுக் கல்வியுடன் ஒப்பிடும்போது குடும்பக் கல்வியின் பகுதி குறைவாகவே படிக்கப்படுகிறது. இது பல காரணங்களால் ஏற்படுகிறது.

1. நம் நாட்டில் பல ஆண்டுகளாக, ஒரு மாநிலக் கொள்கை மேற்கொள்ளப்பட்டது, முதன்மையாக பொதுக் கல்வியை மையமாகக் கொண்டது, இது குடும்பத்தின் பங்கைக் குறைத்து மதிப்பிடுகிறது. சமூக நிறுவனம், கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் படிப்பை சிறிய பொருத்தமாக மாற்றியது குடும்ப கல்வி.

2. குடும்பம், மனிதகுல வரலாற்றில் மிகவும் சிக்கலான அமைப்புகளில் ஒன்றாக இருப்பதால், அதன் செயல்பாட்டின் (செயல்பாடுகள்) பல ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட பகுதிகள் உள்ளன, எனவே, குடும்பக் கல்வியின் சிறப்பியல்புகளைப் பற்றிய ஆய்வு ஒரு கட்டமைப்பிற்குள் தன்னாட்சி முறையில் மேற்கொள்ளப்பட முடியாது. கல்வியியல்: ஒரு இடைநிலை ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை தேவை.

3. குடும்ப வாழ்க்கை மற்றும் வீட்டுக் கல்வி ஆகியவை அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் கடினமான பாடங்களாகும், ஏனெனில் அவை பெரும்பாலும் "மூடப்பட்ட ரகசியத்தை" பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, அதில் மக்கள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் உட்பட வெளியாட்களை அனுமதிக்கத் தயங்குகிறார்கள்.

4. குடும்ப ஆராய்ச்சிக்கு பாரம்பரிய முறைகளுடன் சேர்த்து, கல்விச் செயல்முறையைப் படிக்கும் போது, ​​கல்வியில் தீவிரமாகவும் மிகவும் திறம்படவும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளைத் தவிர வேறு முறைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது. மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, கல்லூரி, பல்கலைக்கழகம்.

ஒரு குடும்பத்தில் வளர்ப்பு எப்போதும் வீட்டு அடிப்படையிலானது (சில நேரங்களில் வீட்டு குடும்பம்) என வரையறுக்கப்படுகிறது. வீட்டுக் கல்வியை குடும்ப உறுப்பினர்களாலும், சிறப்பாக அழைக்கப்பட்ட நபர்களாலும் மேற்கொள்ள முடியும் என்பது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது, சில சமயங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு தொழில் ரீதியாக பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது (ஆயா, பொன்னா, ஆசிரியர், முதலியன). நவீன நிலைமைகளில், வீட்டுக் கல்வி பொதுக் கல்வியால் பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது: குழந்தைகள் பாலர் பள்ளி, பள்ளி, நடைபயிற்சி குழு, ஸ்டுடியோ, கலைப் பள்ளி, விளையாட்டுப் பிரிவு போன்றவற்றில் கலந்து கொள்கிறார்கள்.

கல்வியின் இரண்டு கிளைகள் - குடும்பம் மற்றும் பொது நிறுவனங்களில் - பண்டைய காலங்களில் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் மனிதகுலத்தின் வரலாற்றில் அதன் இருப்பு விடியலில் வேரூன்றியுள்ளது. இரண்டு கிளைகளும் தெளிவற்ற நிகழ்வுகள்: அவை பொதுவானவை, ஆனால் முக்கியமான, அடிப்படை வேறுபாடுகளும் உள்ளன. எனவே, குடும்பம் மற்றும் பொது கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வியின் பணிகள், குறிப்பிட்ட வரலாற்று ரீதியாக, ஒரு நபரின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் சமூகத்தில் அவரது வாழ்க்கையின் பண்புகளைப் பொறுத்து, உணர்ச்சி மற்றும் பகுத்தறிவு கூறுகளின் விகிதத்தால் வேறுபடுகின்றன: குடும்பத்தில் முதலாவது ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, பொதுக் கல்வியில் இரண்டாவது ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பொதுக் கல்வியானது குடும்பத்தின் அரவணைப்பு மற்றும் இயல்பான தன்மையைக் கொண்டிருக்கவில்லை; அதில், M.M. ரூபின்ஸ்டீன் சரியாகக் குறிப்பிட்டது போல், எப்போதும் பகுத்தறிவு மற்றும் குளிர்ச்சியின் பங்கு உள்ளது.

பொது மற்றும் குடும்பக் கல்வியின் குறிக்கோள்கள், கொள்கைகள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் சில வேறுபாடுகள் காணப்படுகின்றன. IN பாலர் நிறுவனம், பள்ளி மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்கள், குறிக்கோள் இயற்கையில் புறநிலை ஆகும், ஏனெனில் அது தேவைப்படும் உறுப்பினர்களின் கல்விக்காக சமூகத்தின் "ஒழுங்குக்கு" கீழ்ப்படிகிறது. ஒரு குடும்பத்தில், கல்வியின் குறிக்கோள் ஒரு குறிப்பிட்ட அகநிலையால் வேறுபடுகிறது, ஏனெனில் அது ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தின் கருத்துக்களை அதன் குழந்தைகளை எவ்வாறு வளர்க்க விரும்புகிறது என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த வழக்கில், குழந்தையின் உண்மையான மற்றும் கற்பனை திறன்கள் மற்றும் பிற தனிப்பட்ட பண்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.

எனவே, குடும்பம் மற்றும் பொதுக் கல்வியின் குறிக்கோள்கள் ஒத்துப்போவதில்லை, சில சமயங்களில் ஒன்றுக்கொன்று முரணாகவும் இருக்கலாம். ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில், பள்ளி, கல்வியின் குறிக்கோள்கள், கொள்கைகள் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவை அறிவியல் அடிப்படையிலானவை, ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட, மாணவர்களின் வயது வகைகளால் வேறுபடுத்தப்பட்ட திட்ட ஆவணங்களில் "பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன" என்று நாம் சரியாகச் சொல்லலாம். குடும்பம் பெரும்பாலும் வடிவமைக்கப்படாதது மற்றும் பல காரணங்களைப் பொறுத்து மாறுபடும்.

கல்வி முறைகள் , மழலையர் பள்ளி (அல்லது பிற கல்வி நிறுவனம்) மற்றும் குடும்பத்தில் பயன்படுத்தப்படும், அவற்றின் தொகுப்பிலும், குறிப்பாக முக்கியமானது, உள்ளடக்கத்திலும், அதன் விளைவாக, குழந்தையின் மீதான தாக்கத்தின் உளவியல் சாரம் மற்றும் செயல்திறனிலும் வேறுபடுகின்றன. குடும்பக் கல்வி முறைகளில், ஒரு மழலையர் பள்ளியின் வேண்டுமென்றே பண்பு முத்திரை இல்லை, ஆனால் அதிக இயல்பான தன்மை உள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தைக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கை அனுபவம், சில பழக்கவழக்கங்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் ஆர்வங்கள் உள்ளன. இவ்வாறு, ஒவ்வொரு குடும்பமும் அதன் சொந்த கல்வி முறையை உருவாக்குகிறது. நிச்சயமாக, நவீன குடும்பங்களின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியில், கல்வி முறை ஒரு பாலர் நிறுவனம் அல்லது பள்ளியைப் போல அறிவியல் பூர்வமாக இல்லை; இது குழந்தையைப் பற்றிய அன்றாட யோசனைகள், வழிமுறைகள் மற்றும் அவரை பாதிக்கும் முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

குடும்பத்தின் கல்வி முறை அனுபவபூர்வமாக உருவாக்கப்பட்டது: இது அனுபவத்தில் தொடர்ந்து சோதிக்கப்படுகிறது, பல கற்பித்தல் "கண்டுபிடிப்புகள்" உள்ளன, இருப்பினும் இது பெரும்பாலும் தவறான கணக்கீடுகள் மற்றும் கடுமையான தவறுகள் இல்லாமல் இல்லை. குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் அக்கறை கொண்ட குடும்பங்களில், வளர்ப்பு முறையானது பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டது, இது கடினமான வெற்றி மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட வைக்கிறது. குடும்பக் கல்வியின் அமைப்பு இணக்கமாகவும் ஒழுங்காகவும் இருக்கலாம், ஆனால் பெற்றோருக்கு கல்வியின் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிக்கோள் உள்ளது, அதை செயல்படுத்துவது, குழந்தையின் பண்புகள் மற்றும் அவரது வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் முறைகள் மற்றும் கல்வி வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

ஒரு குடும்பத்தில் ஒரு வித்தியாசமான வீட்டுக் கல்வி முறை உருவாகிறது, அங்கு பெரியவர்கள் குழந்தையின் தலைவிதியைப் பற்றிய தீவிர எண்ணங்களால் தங்களைத் தொந்தரவு செய்ய மாட்டார்கள் மற்றும் அவரது முழு வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க மாட்டார்கள். குழந்தையின் நலன்களைப் புறக்கணித்தல், அவனது அடிப்படைத் தேவைகளை மட்டும் பூர்த்தி செய்தல், வரம்பற்ற சுதந்திரம் அளிப்பது - இவையும் வீட்டுக் கல்வி முறையின் அடையாளங்களாகும், ஆனால் ஒரு சிறு குழந்தையின் மீது அக்கறையற்ற, சதி செய்யும், கொடூரமான முறை, அதன் முழு வளர்ச்சிக்காக அன்பு, ஆதரவு, கவனிப்பு மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து நியாயமான உதவி தேவை , குறிப்பாக அவருக்கு நெருக்கமானவர்கள்.

எனவே, குடும்பக் கல்வியுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​பொதுக் கல்வியானது அதிக அறிவியல் செல்லுபடியாகும் தன்மை, நோக்கம் மற்றும் திட்டமிடல் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். இருப்பினும், இது ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் பொதுக் கல்வியின் முன்னுரிமையை உறுதி செய்யாது, குறிப்பாக அவரது வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில். ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் குடும்பத்தின் தீர்க்கமான பங்கை அறிவியலும் நடைமுறையும் நமக்கு உணர்த்துகின்றன. இதற்குக் காரணம் குடும்பத்தில் கல்விப் பாடங்களுக்கும் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் இடையிலான மேலாதிக்க உறவின் தன்மையில் உள்ள அடிப்படை வேறுபாட்டில் உள்ளது.

குடும்பக் கல்வியில், பாடங்களுக்கு இடையிலான உறவு (மனைவிகள், பெற்றோர்கள், குழந்தைகள், தாத்தா, பாட்டி, சகோதரர்கள், சகோதரிகள், பிற உறவினர்கள்) இயற்கையில் முறைசாரா மற்றும் நேருக்கு நேர் தொடர்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு குடும்பத்தில், ஒரு விதியாக, செங்குத்து உறவுகளின் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட அமைப்பு இல்லை, ஒரு கண்டிப்பான அதிகார அமைப்பு, இதில் நிலைகள் மற்றும் பாத்திரங்கள் முன்கூட்டியே பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான நெருங்கிய தொடர்புகளின் அளவு உறவினர், அன்பு, பாசம், நம்பிக்கை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் பொறுப்பு ஆகியவற்றின் உறவுகளால் மோசமடைகிறது, மேலும் பலவிதமான வெளிப்பாடுகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் திறந்த தன்மை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு குடும்பம்- குறைந்த கட்டுப்பாடான, மிகவும் மென்மையான சமூக சூழல்.

இந்த நோக்கத்திற்காக உருவாக்கப்பட்ட சமூகம், அரசு மற்றும் அமைப்புகளால் பொதுக் கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது (மழலையர் பள்ளி, பள்ளிகள் போன்றவை). எனவே, ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வியின் பாடங்களுக்கு இடையிலான உறவு ஒரு நிறுவன-பங்கு தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது. ஆசிரியரின் செயல்பாட்டுப் பொறுப்புகளால் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இருப்பினும் அவை மென்மையாக்கப்படலாம் அல்லது மாறாக, அவரைப் பொறுத்து இறுக்கப்படலாம். தனித்திறமைகள். இருப்பினும், "ஆசிரியர்-குழந்தை", "ஆசிரியர்-குழந்தைகள்", "ஆசிரியர்-சகாக்கள்", "ஆசிரியர்-நிர்வாகம்" ஆகிய உறவுகள் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் வீட்டுக் கல்வியில் குழந்தைக்கும் இடையிலான உறவை விட மிகவும் நிலையானது.

இ.பி உருவாக்கிய வரைபடம் இங்கே உள்ளது. அர்னாடோவா மற்றும் வி.எம். இவனோவா, இது பொது மற்றும் குடும்பக் கல்வியின் குறைபாடுகள் மற்றும் நேர்மறையான அம்சங்களை ஆய்வு செய்கிறது (அட்டவணை 1).

மேலே உள்ள அட்டவணையின் அடிப்படையில், ஒவ்வொரு சமூக நிறுவனங்களுக்கும் அதன் சொந்த நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். எனவே, குடும்பத்தில் மட்டுமே வளர்க்கப்பட்டு, அதன் உறுப்பினர்களிடமிருந்து அன்பையும் பாசத்தையும் பெறுவது, பாதுகாவலர், கவனிப்பு, குழந்தை, சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளாமல், சுயநலமாக வளர முடியும், சமூக வாழ்க்கை மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாற முடியாது. சூழல்.

அட்டவணை 1

பொது மற்றும் குடும்பக் கல்வியின் ஒப்பீடு

எனவே, பொது மற்றும் குடும்பக் கல்வியில் பல அடிப்படை வேறுபாடுகள் உள்ளன, அவை உண்மையான கல்வி இடத்தில் அவற்றின் பொருத்தமான தொடர்பு மற்றும் நிரப்புத்தன்மையை உறுதி செய்வதற்காக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

நல்ல பெற்றோர் நல்ல குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்கள். அது என்ன - நல்ல பெற்றோர். எதிர்கால பெற்றோர்கள் சிறப்பு இலக்கியங்களைப் படிப்பதன் மூலமோ அல்லது சிறப்பு கல்வி முறைகளில் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலமோ இப்படி ஆகலாம் என்று நினைக்கிறார்கள், ஆனால் அறிவு மட்டும் போதாது.

எப்பொழுதும் சந்தேகம் கொள்ளாத, அவர்கள் சொல்வது சரி என்று எப்போதும் நம்பிக்கையுடன், குழந்தைக்கு என்ன தேவை, என்ன செய்ய முடியும் என்பதை எப்போதும் துல்லியமாக கற்பனை செய்து, ஒவ்வொரு தருணத்திலும் சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்று தங்களுக்குத் தெரியும், துல்லியமாக கணிக்க முடியும் என்று கூறும் பெற்றோரை நல்லவர்கள் என்று அழைக்கலாமா? பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் உங்கள் சொந்த குழந்தைகளின் நடத்தை மட்டுமல்ல, அவர்களின் எதிர்கால வாழ்க்கையும் கூட? குழந்தைகளின் நடத்தையில் ஒவ்வொரு முறையும் புதிதாய் எதையாவது சந்திக்கும் பொழுதும் தொலைந்து போவதும், தண்டிப்பது சாத்தியமா எனத் தெரியாததும், குற்றத்திற்கு தண்டனை கொடுத்தால், அவர்கள் உடனடியாக நம்பும் பெற்றோரை நல்லவர்கள் என்று அழைக்கலாமா? அவர்கள் தவறு செய்தார்களா? குழந்தையின் முதல் சமூக சூழலை பெற்றோர்கள் உருவாக்குகிறார்கள். ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் பெற்றோரின் ஆளுமைகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. வாழ்க்கையின் கடினமான தருணங்களில் நாம் மனதளவில் நம் பெற்றோரிடம், குறிப்பாக நம் தாயிடம் திரும்புவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

அதனால்தான் பெற்றோரின் முதல் மற்றும் முக்கிய பணி, அவர் நேசிக்கப்படுகிறார் மற்றும் பராமரிக்கப்படுகிறார் என்ற நம்பிக்கையை உருவாக்குவதாகும். எந்த சூழ்நிலையிலும் குழந்தைக்கு சந்தேகம் வரக்கூடாது பெற்றோர் அன்பு.

ஒரு குழந்தையுடன் ஆழமான, நிலையான உளவியல் தொடர்பு வளர்ப்பதற்கான உலகளாவிய தேவை. தொடர்பைப் பேணுவதற்கான அடிப்படையானது குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நடக்கும் எல்லாவற்றிலும் நேர்மையான ஆர்வமாகும். தொடர்பு ஒருபோதும் தானாகவே எழாது; அது ஒரு குழந்தையுடன் கூட கட்டப்பட வேண்டும். பரஸ்பர புரிதல், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பு பற்றி நாம் பேசும்போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட உரையாடல், ஒரு குழந்தைக்கும் வயது வந்தவருக்கும் ஒருவருக்கொருவர் இடையேயான தொடர்பு. குழந்தை பங்கேற்கும் போது இது பொதுவான வாழ்க்கைகுடும்பம், அதன் அனைத்து இலக்குகள் மற்றும் திட்டங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வது, வளர்ப்பின் வழக்கமான ஒருமித்த தன்மை மறைந்து, உண்மையான உரையாடலுக்கு வழிவகுக்கிறது. உரையாடல் கல்வி தகவல்தொடர்புகளின் மிக முக்கியமான பண்பு குழந்தைக்கும் வயது வந்தவருக்கும் இடையிலான நிலைகளின் சமத்துவத்தை நிறுவுவதாகும்.

உரையாடலைத் தவிர, ஒரு குழந்தைக்கு பெற்றோரின் அன்பின் உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு, இன்னும் ஒரு காரியத்தைச் செய்வது அவசியம்: முக்கியமான விதி. உளவியல் மொழியில், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான தொடர்புகளின் இந்த பக்கமானது குழந்தை ஏற்றுக்கொள்ளல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இதற்கு என்ன அர்த்தம்? ஏற்றுக்கொள்வது என்பது குழந்தை தனது உள்ளார்ந்த தனித்துவத்திற்கான உரிமையை அங்கீகரிப்பதாகும், மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டது, அவரது பெற்றோரிடமிருந்து வேறுபட்டது உட்பட. ஒரு குழந்தையை ஏற்றுக்கொள்வது என்பது இந்த குறிப்பிட்ட நபரின் தனித்துவமான இருப்பை, அவருடைய அனைத்து உள்ளார்ந்த குணங்களுடனும் உறுதிப்படுத்துவதாகும். குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் உள்ளார்ந்த குணநலன்களின் எதிர்மறை மதிப்பீடுகள் திட்டவட்டமாக கைவிடப்பட வேண்டும்.

1) குழந்தையின் எதிர்மறையான பெற்றோரின் மதிப்பீடுகளைக் கண்காணிப்பதும் அவசியம், ஏனென்றால் பெரும்பாலும் பெற்றோரின் கண்டனத்திற்குப் பின்னால் ஒருவரின் சொந்த நடத்தை, எரிச்சல் அல்லது சோர்வு ஆகியவற்றில் அதிருப்தி உள்ளது, இது முற்றிலும் மாறுபட்ட காரணங்களுக்காக எழுகிறது.

2) குழந்தையின் சுதந்திரம். பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான பிணைப்பு வலுவான மனித பிணைப்புகளில் ஒன்றாகும். குழந்தைகள், வளர்ந்து, பெருகிய முறையில் இந்த இணைப்பைத் தூரப்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தைப் பெற்றால், பெற்றோர்கள் அதை முடிந்தவரை வைத்திருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

இந்த சிக்கலுக்கான தீர்வு, வேறுவிதமாகக் கூறினால், குழந்தைக்கு ஒன்று அல்லது மற்றொரு அளவு சுதந்திரத்தை வழங்குவது, முதலில், குழந்தையின் வயதைக் கொண்டு கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், பெற்றோரின் ஆளுமை, குழந்தை மீதான அவர்களின் அணுகுமுறையின் பாணியைப் பொறுத்தது. குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்தின் பல்வேறு அளவுகளில் குடும்பங்கள் பெரிதும் வேறுபடுகின்றன என்பது அறியப்படுகிறது.

குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையுடனான உறவுகளில் பிரதானமாக இருக்கும் தூரம், வயது வந்தவரின் நடத்தைக்கான பல்வேறு நோக்கங்களின் முழு சிக்கலான, தெளிவற்ற மற்றும் சில நேரங்களில் உள்நாட்டில் முரண்பாடான அமைப்பில் வளர்ப்பு நடவடிக்கைகளின் இடத்தை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது. எனவே, பெற்றோரின் சொந்த உந்துதல் அமைப்பில் எதிர்கால குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான செயல்பாடு எந்த இடத்தைப் பிடிக்கும் என்பதை உணர்ந்து கொள்வது மதிப்பு.

ஒரு நபர், ஒரு சமூகமாக, ஒரு தனித்துவமான நோக்குநிலையைக் கொண்டிருக்கிறார் - மற்றொரு நபரின் மன தோற்றத்தை நோக்கிய நோக்குநிலை. மற்றவர்களின் உணர்ச்சி மனநிலையில் "வழிகாட்டுதல்" தேவை உணர்ச்சி தொடர்பு தேவை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஒரு குழந்தையை கவனித்துக்கொள்வது வாழ்க்கையில் அர்த்தத்தின் தேவையை பூர்த்தி செய்ய முடியும். இதன் விளைவாக, பெற்றோர் அவசியமான உணர்வைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் அவரது மகனின் சுதந்திரத்தின் ஒவ்வொரு வெளிப்பாடும் அற்புதமான உறுதியுடன் பின்பற்றப்படுகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு இதுபோன்ற சுய தியாகத்தின் தீங்கு வெளிப்படையானது.

சில பெற்றோருக்கு, ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது சாதனை உந்துதல் என்று அழைக்கப்படுவதால் தூண்டப்படுகிறது. கல்வியின் நோக்கம் பெற்றோர்கள் இல்லாததால் தோல்வியடைந்ததை அடைவதே தேவையான நிபந்தனைகள், அல்லது அவர்களே போதுமான திறன் மற்றும் விடாப்பிடியாக இல்லாததால். இத்தகைய பெற்றோரின் நடத்தை அறியாமலேயே பெற்றோருக்கு சுயநலத்தின் கூறுகளைப் பெறுகிறது: குழந்தையை நம் சொந்த உருவத்தில் வடிவமைக்க விரும்புகிறோம், ஏனென்றால் அவர் நம் வாழ்க்கையைத் தொடர்கிறார். .

ஆனால் ஒரு குழந்தை தனக்கு அந்நியமான கோரிக்கைகளுக்கு எதிராக கிளர்ச்சி செய்யலாம், இதன் மூலம் நிறைவேறாத நம்பிக்கைகளால் பெற்றோருக்கு ஏமாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது, இதன் விளைவாக, குழந்தைக்கும் அவரது பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவில் ஆழமான மோதல்கள் எழுகின்றன.

கல்வியின் குறிக்கோள்கள் குழந்தையிலிருந்து விலகிச் செல்வதாகத் தோன்றும் குடும்பங்கள் உள்ளன, மேலும் அவரை நோக்கி அல்ல, ஆனால் பெற்றோரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வி முறையை செயல்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. சில பெற்றோர்கள் நிகிடின் குடும்பத்தின் கல்வி ஏற்பாடுகளின் யோசனைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், இது ஆரம்பகால அறிவுசார் பயிற்சியின் அவசியத்தை பாதுகாக்கிறது அல்லது "நீங்கள் நடக்க முன் நீந்தவும்"; மற்ற குடும்பங்களில், முழுமையான மன்னிப்பு மற்றும் அனுமதிக்கும் சூழ்நிலை ஆட்சி செய்கிறது, இது பெற்றோரின் கூற்றுப்படி, வளர்ப்பின் ஸ்போக் மாதிரியை செயல்படுத்துகிறது, இது வளர்ப்பதற்கான குழந்தை அல்ல, ஆனால் குழந்தைக்கான வளர்ப்பு என்பதை மறந்துவிடுகிறது.

கல்வி என்பது சில குணங்களின் உருவாக்கம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை இந்த "குறிப்பாக மதிப்புமிக்க" தரத்துடன் அவசியமாக இருக்கும் வகையில் பெற்றோர் தனது வளர்ப்பை கட்டமைக்கிறார்கள். உதாரணமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன் அல்லது மகள் கனிவாகவும், புத்திசாலித்தனமாகவும், தைரியமாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பதில் உறுதியாக உள்ளனர். பெற்றோரின் மதிப்புகள் இருவருடனும் முரண்படத் தொடங்கும் சந்தர்ப்பங்களில் வயது பண்புகள்குழந்தையின் வளர்ச்சி, அல்லது அதன் உள்ளார்ந்த தன்மையுடன் தனிப்பட்ட பண்புகள், சுதந்திரத்தின் பிரச்சனை குறிப்பாக தெளிவாகிறது.

இலக்கு நிச்சயமாக வேலை- வீட்டுக் கல்வியின் சாராம்சம் மற்றும் அதன் சிக்கல்களைப் படிக்கவும்.
படிப்பின் பொருள் நவீன குடும்பம்.
பொருள்: வீட்டில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள்.
பணிகள்:

அறிமுகம் 3
1. தத்துவார்த்த அம்சங்கள்நவீன நிலைமைகளில் குழந்தைகளின் வீட்டுக் கல்வியின் சிக்கல்களைப் படிப்பது
1.1 வீட்டில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது. கருத்து, சாராம்சம் 6
1.2 வீட்டுக் கல்வியின் நன்மை தீமைகள் 14
1.3 தற்போது வீட்டுக் கல்வியின் சிக்கல்கள் 21
முடிவு 31
குறிப்புகள் 33

வேலையில் 1 கோப்பு உள்ளது

அறிமுகம்

குடும்பம் என்பது சமூகத்தின் மிகவும் சிக்கலான துணை அமைப்பாகும், பல்வேறு சமூக செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது. இது திருமணம் மற்றும் (அல்லது) உறவின் அடிப்படையில் ஒரு சிறிய உறவு. சமூக குழு, அதன் உறுப்பினர்கள் ஒன்றாக வாழ்வதன் மூலமும், குடும்பத்தை நடத்துவதன் மூலமும் ஒன்றுபட்டுள்ளனர், உணர்ச்சி இணைப்புமற்றும் ஒருவருக்கொருவர் பரஸ்பர பொறுப்புகள்.

குடும்பக் கல்வியின் சிக்கல்கள், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்திற்கு இடையிலான தொடர்பு ஆகியவை பல ஆசிரியர்களால் ஆய்வுக்கு உட்பட்டவை. எனவே, வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி, பாவ்லிஷ் மேல்நிலைப் பள்ளியின் மனிதநேய கல்வி முறையை உருவாக்கும் போது, ​​மாணவர்களின் கல்வியில் குடும்பத்தின் மகத்தான பங்கை அங்கீகரிப்பதில் இருந்து முன்னேறினார். "ஒரு நபரின் உணர்வின் நுணுக்கம், உணர்ச்சி உணர்திறன், உணர்திறன், உணர்திறன், உணர்திறன், பச்சாதாபம், மற்றொரு நபரின் ஆன்மீக உலகில் ஊடுருவல் - இவை அனைத்தும் முதலில் குடும்பத்தில், உறவினர்களுடனான உறவுகளில் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன" என்று வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி. "உங்கள் குழந்தையின் மனதைக் கற்பிப்பவர்களாக இருங்கள், சிந்திக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள்" என்று அவர் பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்தினார்.

இன்று, பொதுக் கல்வியுடன் ஒப்பிடும்போது குடும்பக் கல்வியின் பகுதி குறைவாகவே படிக்கப்படுகிறது. இது பல காரணங்களால் ஏற்படுகிறது.

1. நம் நாட்டில் பல ஆண்டுகளாக, ஒரு மாநிலக் கொள்கை செயல்படுத்தப்பட்டது, இது முதன்மையாக பொதுக் கல்வியை மையமாகக் கொண்டது, இது ஒரு சமூக நிறுவனமாக குடும்பத்தின் பங்கைக் குறைத்து, குடும்பக் கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் படிப்பை சிறிய பொருத்தமாக மாற்றியது.

2. குடும்பம், மனிதகுல வரலாற்றில் மிகவும் சிக்கலான அமைப்புகளில் ஒன்றாக இருப்பதால், அதன் செயல்பாட்டின் (செயல்பாடுகள்) பல ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட பகுதிகள் உள்ளன, எனவே, குடும்பக் கல்வியின் சிறப்பியல்புகளைப் பற்றிய ஆய்வு ஒரு கட்டமைப்பிற்குள் தன்னாட்சி முறையில் மேற்கொள்ளப்பட முடியாது. கல்வியியல்: ஒரு இடைநிலை ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை தேவை.

3. குடும்ப வாழ்க்கை மற்றும் வீட்டுக் கல்வி ஆகியவை அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் கடினமான பாடங்களாகும், ஏனெனில் அவை பெரும்பாலும் "மூடப்பட்ட ரகசியத்தை" பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, அதில் மக்கள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் உட்பட வெளியாட்களை அனுமதிக்கத் தயங்குகிறார்கள்.

4. மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, கல்லூரி மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்விச் செயல்முறையைப் படிக்கும் போது, ​​கற்பித்தலில் தீவிரமாகவும் மிகவும் திறம்படவும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளைத் தவிர, பாரம்பரிய முறைகளுடன், குடும்ப ஆராய்ச்சிக்கு மேம்பாடு மற்றும் பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது.

ஒரு குடும்பத்தில் வளர்ப்பு எப்போதும் வீட்டு அடிப்படையிலானது (சில நேரங்களில் வீட்டு குடும்பம்) என வரையறுக்கப்படுகிறது. வீட்டுக் கல்வியை குடும்ப உறுப்பினர்களாலும், சிறப்பாக அழைக்கப்பட்ட நபர்களாலும் மேற்கொள்ள முடியும் என்பது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது, சில சமயங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு தொழில் ரீதியாக பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது (ஆயா, பொன்னா, ஆசிரியர், முதலியன). நவீன நிலைமைகளில், வீட்டுக் கல்வி பொதுக் கல்வியால் பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது: குழந்தைகள் பாலர் பள்ளி, ஸ்டுடியோ, கலைப் பள்ளி, விளையாட்டுப் பிரிவு போன்றவற்றில் கலந்து கொள்கிறார்கள்.

ஒரு காலத்தில், ஜொஹான் ஹென்ரிச் பெஸ்டலோஸி, குடும்பம் ஒரு வாழ்க்கையின் உதவியுடன் வாழ்க்கையைக் கற்பிக்கிறது என்று குறிப்பிட்டார், இன்றியமையாதது, மற்றும் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட, பினாமி பொருள் அல்ல, அது வார்த்தைகளால் அல்ல, செயல்களால் கற்பிக்கிறது. சிறந்த ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, குடும்பக் கல்வியில் உள்ள சொல் ஒரு சேர்த்தல் மட்டுமே, மேலும், வாழ்க்கையால் உழப்பட்ட மண்ணில் விழுந்தால், அது ஆசிரியரின் உதடுகளிலிருந்து வருவதை விட முற்றிலும் மாறுபட்ட தோற்றத்தை உருவாக்குகிறது.

இவ்வாறு, ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும், பிரபல உள்நாட்டு உளவியலாளர் ஏ.வி. பெட்ரோவ்ஸ்கி, எங்கள் சொந்த தனிப்பட்ட கல்வி முறை உருவாக்கப்படுகிறது. நிச்சயமாக, நவீன குடும்பங்களின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியில், கல்வி முறை ஒரு பாலர் நிறுவனம் அல்லது பள்ளியைப் போல அறிவியல் பூர்வமாக இல்லை; இது குழந்தையைப் பற்றிய அன்றாட யோசனைகள், வழிமுறைகள் மற்றும் அவரை பாதிக்கும் முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் அவர்களின் எதிர்காலம் குறித்து அக்கறை கொண்ட குடும்பங்களில், கல்வி முறையானது பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டது, இது கடினமான வெற்றி மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட வைக்கிறது. குடும்பக் கல்வியின் அமைப்பு இணக்கமாகவும் ஒழுங்காகவும் இருக்கலாம், ஆனால் இது பெற்றோருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி இலக்கைக் கொண்டுள்ளது, அதைச் செயல்படுத்துகிறது, குழந்தையின் பண்புகள் மற்றும் அவரது வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும் முறைகள் மற்றும் கல்வி வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

ஒரு குடும்பத்தில் ஒரு வித்தியாசமான வீட்டுக் கல்வி முறை உருவாகிறது, அங்கு பெரியவர்கள் குழந்தையின் தலைவிதியைப் பற்றிய தீவிர எண்ணங்களால் தங்களைத் தொந்தரவு செய்ய மாட்டார்கள் மற்றும் அவரது முழு வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க மாட்டார்கள். குழந்தையின் நலன்களைப் புறக்கணித்தல், அவனது மிகத் தேவையான தேவைகளை மட்டும் பூர்த்தி செய்தல், அவனுக்கு வரம்பற்ற சுதந்திரம் அளிப்பது - இவையும் வீட்டுக் கல்வி முறையின் அடையாளங்கள், ஆனால் கவனக்குறைவான, சதித்தனமான, கொடூரமான அமைப்பு. சிறிய குழந்தை, முழு வளர்ச்சிக்கு, பெரியவர்களிடமிருந்து, குறிப்பாக அவருக்கு நெருக்கமானவர்களிடமிருந்து அன்பு, ஆதரவு, கவனிப்பு மற்றும் நியாயமான உதவி தேவை.

பாடநெறி வேலையின் நோக்கம் வீட்டுக் கல்வியின் சாராம்சம் மற்றும் அதன் சிக்கல்களைப் படிப்பதாகும்.

படிப்பின் பொருள் நவீன குடும்பம்.

பொருள்: வீட்டில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள்.

1. பாடநெறியின் தலைப்பில் அறிவியல் மற்றும் தத்துவார்த்த இலக்கியங்களைப் படிக்கவும்;
2. வீட்டுக் கல்வியின் கருத்து மற்றும் சாரத்தை வரையறுக்கவும்;
3. நேர்மறையான அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள் மற்றும் எதிர்மறை பக்கங்கள்வீட்டுக் கல்வி;
4. தற்போதைய நிலையில் வீட்டில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உள்ள பிரச்சனைகளை ஆய்வு செய்ய.

1. நவீன நிலைமைகளில் குழந்தைகளின் வீட்டுக் கல்வியின் சிக்கல்களைப் படிப்பதன் தத்துவார்த்த அம்சங்கள்

1.1 வீட்டில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது. கருத்து, சாராம்சம்

ஒரு குடும்பம் என்பது அதன் ஒவ்வொரு உறுப்பினரின் சுய-பாதுகாப்பு (இனப்பெருக்கம்) மற்றும் சுய உறுதிப்படுத்தல் (சுயமரியாதை) ஆகியவற்றின் தேவைகளை உகந்த முறையில் பூர்த்தி செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு சமூக மற்றும் கல்வியியல் குழு ஆகும். குடும்பம் ஒரு நபருக்கு வீடு என்ற கருத்தை அவர் வசிக்கும் அறையாக அல்ல, ஆனால் உணர்வுகளாக, அவர் எதிர்பார்க்கப்படும், நேசிக்கப்படும், புரிந்து கொள்ளப்பட்ட, பாதுகாக்கப்பட்ட இடத்தின் உணர்வாக உருவாக்குகிறது. ஒரு குடும்பம் என்பது ஒரு நபரை அதன் அனைத்து வெளிப்பாடுகளிலும் "சூழ்ந்திருக்கும்" ஒரு நிறுவனம் ஆகும். அனைத்து தனிப்பட்ட குணங்களும் குடும்பத்தில் உருவாகலாம். வளர்ந்து வரும் நபரின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் குடும்பத்தின் முக்கிய முக்கியத்துவம் நன்கு அறியப்பட்டதாகும்.

குடும்பக் கல்வி என்பது பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்களின் முயற்சியால் ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தின் நிலைமைகளில் வளரும் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியின் ஒரு முறையாகும்.

குடும்பக் கல்வி என்பது ஒரு சிக்கலான அமைப்பு. இது குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பரம்பரை மற்றும் உயிரியல் (இயற்கை) ஆரோக்கியம், பொருள் மற்றும் பொருளாதார பாதுகாப்பு, சமூக நிலை, வாழ்க்கை முறை, குடும்ப உறுப்பினர்களின் எண்ணிக்கை, குடும்பம் வசிக்கும் இடம் (வீட்டின் இடம்), குழந்தை மீதான அணுகுமுறை ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகிறது. கல்வியின் இலட்சியமானது குழந்தைகளின் பல்துறை கல்வியாகும், இது குடும்பத்திலும் பொது கல்வி நிறுவனங்களிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஆனால் இந்த சமூக நிறுவனங்கள் ஒவ்வொன்றும் குழந்தைகளில் சில பண்புகள், ஆளுமைப் பண்புகள் மற்றும் நடத்தை மற்றும் செயல்பாட்டின் வழிகளை வடிவமைப்பதில் சில நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளன. குடும்பம், ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் முதல் கல்விச் சூழலாக இருப்பதால், முக்கிய வேலையை எடுத்துக்கொள்கிறது, ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிலை வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது. குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதற்கும், அவரது உடல் குணங்கள், தார்மீக உணர்வுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நடத்தைக்கான நோக்கங்கள், புத்திசாலித்தனம் மற்றும் வார்த்தையின் பரந்த அர்த்தத்தில் கலாச்சாரத்துடன் பழகுவதற்கும் குடும்பம் மிகவும் சாதகமான வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.

ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தையை வளர்ப்பது ஒரு குடும்பத்தின் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். பாலர் கற்பித்தல் பாடத்திட்டத்திலிருந்து, உடல் மற்றும் உடல்நிலைக்கு இடையிலான நெருங்கிய உறவைப் பற்றி நீங்கள் அறிவீர்கள் மன வளர்ச்சிகுழந்தை, முழு உடல் வளர்ச்சி என்பது ஆளுமையின் கட்டமைப்பு "கட்டப்பட்ட" ஒரு வகையான அடித்தளமாகும். இதற்கிடையில், நவீன புள்ளிவிவரங்கள் சிக்கலைக் குறிக்கின்றன உடல் வளர்ச்சிமற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் ஆரோக்கியம். "குறைவு" என்ற கருத்து பெருகிய முறையில் தொழில்முறை சொற்களஞ்சியத்தில் நுழைகிறது, அதாவது நவீன குழந்தைகளின் தலைமுறை 10-15 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவர்களின் சகாக்களை விட குறைந்த உடல் வளர்ச்சி விகிதங்களைக் கொண்டுள்ளது.

நவீன வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் பிறக்காத குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கு ஒரு சிறப்புப் பொறுப்பை உணர வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது. உண்மையில் இது வழக்கில் இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்பும் மற்றும் எதிர்கால வாரிசுகளின் உடல் நலனில் அக்கறை கொண்ட மிகக் குறைவான இளைஞர்களே மருத்துவ மரபணு சேவை நிபுணர்களின் சேவைகளை நாடுகிறார்கள். வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் சுமக்கும் பரம்பரை மற்றும் பிற நோய்களின் சுமை, அவர்களின் வாழ்க்கை முறையின் தனித்தன்மை மற்றும் சிலவற்றை அவர்கள் கடைப்பிடிப்பது, லேசாகச் சொல்வதானால், கெட்ட பழக்கங்கள் (மது, புகைத்தல்) ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, இந்த நல்வாழ்வு மாயையாக மாறக்கூடும். , போதைப் பழக்கம்). இதன் விளைவாக, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளில் கணிசமான விகிதம் உடல் மற்றும் பெரும்பாலும் மன வளர்ச்சியில் சில விலகல்களுடன் பிறக்கிறது. நாட்டின் பல பிராந்தியங்களில் உருவாகியுள்ள சாதகமற்ற சுற்றுச்சூழல் நிலைமை, குடும்பங்களில் கணிசமான பகுதியினர் அனுபவிக்கும் பொருளாதார சிரமங்கள் ஆகியவற்றைச் சேர்த்து, இன்று, முன்னெப்போதையும் விட, பணிகளில் கவனம் செலுத்துவது ஏன் என்பது உங்களுக்குத் தெளிவாகத் தெரியும். குழந்தைகளின் உடற்கல்வி. இதற்கிடையில், பல குடும்பங்களில் இந்த வளர்ப்பு பகுதி பின் பர்னருக்கு "தள்ளப்பட்டது". இல்லை, பெற்றோர்கள் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி மிகவும் அக்கறை கொண்டுள்ளனர், குறிப்பாக அவர் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கும் போது, ​​ஆனால் அவர்கள் அவரை வலுப்படுத்த அல்லது நோய்களைத் தடுக்க சிறப்பு முயற்சிகளை மேற்கொள்வதில்லை, இயக்கங்கள், உடல் (மோட்டார்) குணங்கள், கலாச்சாரம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் போதுமான கவனம் செலுத்துவதில்லை. மற்றும் சுகாதாரமான திறன்கள், மற்றும் விளையாட்டு அறிமுகம்.

ஆரோக்கியமான குழந்தையை வளர்ப்பது பல அம்சங்களைக் கொண்டிருப்பதால், மிக முக்கியமானவற்றை நினைவுபடுத்துவோம் நவீன குடும்பம். குழந்தை ஆரோக்கியத்திற்கும் சுகாதாரக் கல்விக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பு குறிப்பாக கவனிக்கத்தக்கது. சுகாதாரத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் இது தொடங்குகிறது (அபார்ட்மெண்டில், குறிப்பாக சமையலறையில், குழந்தைகள் அறையில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கு; அதன் வளர்ச்சிக்கு ஏற்றவாறு குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்கள்; தனிப்பட்ட படுக்கை மற்றும் சுகாதார பொருட்கள், உணவுகள்; இருந்து ஆடைகள் இயற்கை பொருட்கள், வானிலைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, முதலியன). பெற்றோரின் முக்கியப் பொறுப்பு என்னவென்றால், குழந்தைகளின் கைகளைக் கழுவுதல் (சாப்பிடும் முன், நடைப்பயிற்சிக்குப் பிறகு, கழிப்பறைக்குச் செல்வது), காலையிலும் (காலை உணவுக்குப் பிறகு) மாலையிலும் பல் துலக்குதல்; தினமும் குளித்து கழுவவும்; தேவைக்கேற்ப கைக்குட்டை பயன்படுத்தவும்; உங்கள் படுக்கையை உருவாக்குங்கள், உங்கள் ஆடைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

நல்ல உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்திற்கான உண்மையான பெற்றோரின் அக்கறை ஒரு பகுத்தறிவு தினசரி வழக்கத்திற்கு முக்கியமாகும், இது சரியான தூக்கம் (இரவு மற்றும் பகல்), புதிய காற்றில் நடப்பது (குறைந்தது 4 மணிநேரம்), உணவு நேரங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்கு போதுமான நேரத்தை வழங்குகிறது. விடுமுறை மற்றும் வார இறுதி நாட்களில் வழக்கமான வழக்கத்தை மீறுவதைத் தவிர்ப்பது அவசியம், குழந்தைக்கு நிறைய பதிவுகள் இருக்கும்போது, ​​​​அவர் சோர்வடைகிறார், இதன் விளைவாக அவருக்கு குறிப்பாக ஓய்வு மற்றும் அமைதியான நடவடிக்கைகள் தேவை.

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி, வளர்ச்சி மற்றும் பல நோய்களைத் தடுப்பது நேரடியாக ஒரு சீரான உணவைப் பொறுத்தது: போதுமான, நல்ல தரமான, மாறுபட்ட, உடன் தேவையான அளவுவைட்டமின்கள்

தற்போது, ​​உலகம் முழுவதும் பல குடும்பங்கள் உள்ளன, நம் நாட்டில் உட்பட, குழந்தைகள் வெறுமனே ஊட்டச்சத்து குறைபாடு மற்றும் மோசமான தரமான தண்ணீரைக் குடிக்கிறார்கள், இது உச்சரிக்கப்படும் ஊட்டச்சத்து குறைபாடு (எடை குறைபாடு) வழிவகுக்கிறது. இந்த சிக்கலை தீர்க்க, பெற்றோரின் ஆசை மற்றும் முயற்சிகள் மட்டும் போதாது: தீவிர சமூக-பொருளாதார நடவடிக்கைகள் தேவை.

இயற்கை அறிவியல் பாடங்களின் படிப்பின் போது பெறப்பட்ட அறிவின் அடிப்படையில், குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு சீரான உணவை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தேவைகளை உருவாக்குங்கள். நவீன குடும்பங்களில் இந்த தேவைகள் அடிக்கடி மீறப்படுவதற்கான காரணங்களை விளக்குங்கள்.

உடலின் பாதுகாப்பை அதிகரிப்பதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்று கடினப்படுத்துதல் ஆகும். ஒரு குழந்தை பிறக்கும் நேரத்தில், அவரது உடலியல் வழிமுறைகள் முழுமையாக உருவாகவில்லை, எனவே அவர் வயதான குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை விட அதிக வெப்ப பரிமாற்றத்தைக் கொண்டிருக்கிறார், இது வேகமான தாழ்வெப்பநிலை அல்லது அதிக வெப்பமடைவதற்கு வழிவகுக்கும்.

A.N ஆல் வரையறுக்கப்பட்ட பாலர் வயது. லியோன்டிவ், ஆளுமையின் "ஆரம்ப உண்மையான உருவாக்கம்" காலத்தை குறிக்கிறது. இந்த ஆண்டுகளில்தான் அடிப்படை தனிப்பட்ட வழிமுறைகள் மற்றும் அமைப்புகளின் உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது. ஆளுமையின் மையமானது ஒரு நபரின் தார்மீக நிலையாகும், அதன் உருவாக்கத்தில் குடும்பம் ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான வரலாறு முழுவதும், மனிதகுலம் ஒழுக்கத்தை வளர்த்துள்ளது என்பது அறியப்படுகிறது, அதாவது. சமூகம் அதன் ஒவ்வொரு உறுப்பினர் மீதும் விதிக்கும் விதிமுறைகள், தேவைகள், தடைகள், நடத்தை விதிகள் மற்றும் தனிப்பட்ட தொடர்பு ஆகியவற்றின் தொகுப்பு. ஒழுக்கத்தின் கற்பித்தல் செயல்பாடு என்னவென்றால், அதன் உதவியுடன் குழந்தைகள் சமூக உறவுகளின் சிக்கலான உலகில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் முதல் குறிப்புக் குழுவாக (ஏ.வி. பெட்ரோவ்ஸ்கி) குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் சிறு வயதிலிருந்தே மனிதநேயம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகத்தின் தார்மீக விழுமியங்களை நன்கு அறிந்திருக்கத் தொடங்குகிறது. மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது குறிப்புக் குழு குழந்தைக்கு மிகவும் முக்கியமானது; அவர் அதன் மதிப்புகள், தார்மீக தரநிலைகள் மற்றும் நடத்தை வடிவங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார். கல்வி தாக்கங்களின் நிலைத்தன்மை, காலம், உணர்ச்சி வண்ணம், அவற்றின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் வலுவூட்டல் வழிமுறைகளை சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் காரணமாக குழந்தையின் தார்மீக நிலையின் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் அமைக்கும் குடும்பம் இதுவாகும். எனவே, குடும்பத்தில் அனைத்து விலகல்கள் தார்மீக கல்விமழலையர் பள்ளி, பள்ளி, வாழ்க்கையில் - பிற தார்மீக மதிப்புகள் மற்றும் தேவைகளை எதிர்கொள்ளும் போது ஒரு குழந்தை தனது எதிர்கால வாழ்க்கையை தீவிரமாக சிக்கலாக்க முடியும்.

ஒவ்வொரு ஆண்டும், வெளிநாட்டில் மட்டுமல்ல, ரஷ்யாவிலும் வீட்டுக்கல்வி மிகவும் பிரபலமாகிறது. இருப்பினும், உங்கள் குழந்தையை வீட்டுப் பள்ளிக்கு மாற்றுவதற்கு முன், இந்த வகையான கல்வியின் அனைத்து நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்களையும் கவனமாக எடைபோடுவது நல்லது.

ஏன் ஆம்":

தேர்வு சுதந்திரம்

IN இந்த வழக்கில்நீங்கள் பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம் மற்றும் அவற்றைப் படிக்க எத்தனை மணிநேரம் செலவிட வேண்டும். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் குழந்தை அடிப்படை பொதுக் கல்வி பாடங்களைப் படிக்காது என்று இங்கு கூறப்படவில்லை. குழந்தையின் திறன்கள் மற்றும் தனித்துவமான கற்றல் திறன்களில் கவனம் செலுத்துவது சாத்தியமாகும், அதாவது எந்தப் பாடங்களை எந்த வயதில், எந்த அளவில் படிக்கலாம் என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

உடல் சுதந்திரம்

தானாக முன்வந்து பள்ளியை விட்டு வெளியேறும் சில விரக்திகளைக் கையாண்ட பிறகு, வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்களின் பல பெற்றோர்கள் உண்மையான சுதந்திர உணர்வை அனுபவிக்கின்றனர். பள்ளி அட்டவணை, வீட்டுப்பாடம் மற்றும் கூடுதல் ஆகியவற்றைச் சுற்றி குடும்ப வாழ்க்கை இனி கட்டமைக்கப்படவில்லை பள்ளி நிகழ்வுகள். இந்தக் குடும்பங்கள் இப்போது ஆஃப்-சீசன் விடுமுறைகளைத் திட்டமிடலாம், வார நாட்களில் பூங்காக்கள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களைப் பார்வையிடலாம் மற்றும் அவர்களுக்கு மிகவும் வசதியான முறையில் வாழலாம்.

உணர்ச்சி சுதந்திரம்

துரதிர்ஷ்டவசமாக, சகாக்களின் அழுத்தம், போட்டி மற்றும் சலிப்பு ஆகியவை வழக்கமான ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. பள்ளி நாள். இது நிச்சயமாக ஒரு குழந்தைக்கு, குறிப்பாக ஒரு பெண்ணுக்கு ஒரு பெரிய பிரச்சனையாக மாறும். வீட்டில் கல்வி கற்கும் பெண்களின் சுயமரியாதையின் அளவு, பெண் குழந்தைகளின் சுயமரியாதையின் அளவை விட கணிசமாக அதிகமாக இருப்பதாக ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. மேல்நிலைப் பள்ளிகள். வீட்டுப் பள்ளிக் குழந்தைகள் சகாக்களின் கேலி அல்லது "பொருந்தும்" அழுத்தத்திற்கு பயப்படாமல் எப்படி வேண்டுமானாலும் உடை அணியலாம், செயல்படலாம் மற்றும் சிந்திக்கலாம். இந்த குழந்தைகள் வசிக்கிறார்கள் நிஜ உலகம், சமீபத்திய டீனேஜ் போக்குகளால் எதுவும் கட்டளையிடப்படவில்லை.

மத சுதந்திரம்

பல குடும்பங்களில், மத வாழ்க்கை அன்றாட வாழ்க்கையின் ஒரு அங்கமாக உள்ளது மற்றும் பள்ளி சில முரண்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. மேலும் வீட்டுக்கல்வி அவர்களின் நம்பிக்கைகளை அன்றாட வாழ்வில் ஒருங்கிணைக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

நெருக்கமான குடும்ப உறவுகள்

வீட்டுக்கல்வியின் அனுபவத்தை அனுபவித்த ஒவ்வொரு குடும்பமும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி இந்த வகையான கல்வி அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் இடையிலான பிணைப்பை வலுப்படுத்த உதவுகிறது. டீனேஜர்களும் அவர்களது பெற்றோர்களும் பெரிதும் பயனடைகின்றனர், ஏனெனில் வீட்டுக்கல்வி தொடங்கியதும், பதின்ம வயதினரின் கலகத்தனமான மற்றும் அழிவுகரமான நடத்தை குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைகிறது.

நன்றாக ஓய்வெடுக்கும் குழந்தைகள்

தூக்கம் இன்றியமையாதது என்பதை மேலும் மேலும் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது முக்கியமானகுழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் நலனுக்காக, குறிப்பாக பதின்ம வயதினர் மற்றும் பதின்ம வயதிற்கு முந்தையவர்கள். அதிகாலை வேலைகளின் விளைவுகள் பல குழந்தைகளுக்கு, குறிப்பாக காலையில் உடல் கடிகாரங்கள் சுறுசுறுப்பாக இல்லாதவர்களுக்கு பேரழிவை ஏற்படுத்தும்.

வேலை அவசரமாக இல்லை

வீட்டுப் பள்ளிக் குழந்தைகள் சில மணிநேரங்களில் சாதிக்க முடியும். இதற்குக் காரணம், வீட்டில் குழந்தைகள் சில முறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டிய கட்டாயம் இல்லை என்பதும், பாடத்தை அவர்கள் விரும்பும் வழியில் சரியாகக் கற்றுக் கொள்வதும் ஆகும். மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் குழந்தைகள் இவ்வளவு பெரிய எண்ணிக்கையில் இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை வீட்டு பாடம், அவற்றில் பெரும்பாலானவை முடிக்க அவர்களுக்கு நேரமில்லை, அதே சமயம் வீட்டில் குழந்தைக்கு முறையான "வீட்டுப்பாடம்" இல்லை, இது விஷயத்தைப் பற்றி மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் அளவிடப்பட்ட ஆய்வில் விளைகிறது.

பெரிய அளவிலான பொருட்கள்

நீங்கள் ஒரு வீட்டுப் பள்ளி முறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட அட்டவணையுடன் நீங்கள் வேலை செய்ய வேண்டியதில்லை. அரசுப் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்படாத பல விஷயங்கள் உள்ளன - லத்தீன், தோட்டக்கலை, தையல், ஓவியம், இசை, வடிவமைப்பு... பட்டியல் நீண்டு கொண்டே செல்கிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் புதிய மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றை நீங்கள் காணலாம்.

பயனுள்ள படிப்பு அட்டவணை

உங்கள் குழந்தையின் உயிரியல் கடிகாரத்தை சரிசெய்ய வீட்டுக் கல்வி ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும். அதன் செயல்பாட்டின் உச்சத்தை நீங்கள் தீர்மானிக்கலாம் மற்றும் பயிற்சி முடிந்தவரை பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கலாம்.

ஏன் கூடாது":

நேரக் கட்டுப்பாடுகள்

நீங்கள் அதை வாதிட முடியாது - ஒரு வழக்கமான பள்ளிக்கு வெளியே கற்றல் நிறைய நேரம் எடுக்கும். பெரும்பாலான வீட்டுக்கல்வி பாடப்புத்தகங்களைக் கொண்டே நடத்தப்படுகிறது என்று சிலர் நினைக்கிறார்கள். ஆனால் உண்மையில், ஒவ்வொரு பாடத்தையும் தயாரிப்பதற்கு நிறைய முயற்சி தேவைப்படுகிறது - நீங்கள் பொருளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கி பாடத் திட்டத்தை வரைய வேண்டும். வீட்டுக்கல்வி சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க, நீங்கள் பல நிகழ்வுகளில் கலந்து கொள்ள வேண்டும், கலாச்சார பயணங்களை மேற்கொள்ள வேண்டும், இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி உங்கள் நேரத்தை எடுக்கும்.

நிதி கட்டுப்பாடுகள்

பெரும்பாலும், வீட்டில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதற்காக, ஒரு பெற்றோர் தனது தொழிலை தியாகம் செய்ய வேண்டும். தங்கள் பட்ஜெட்டை சமநிலைப்படுத்த முயற்சிக்கும் குடும்பங்களுக்கு இது மிகவும் சவாலாக இருக்கும். ஆனால், தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டிலேயே படிக்க வைக்க முடிவு செய்யும் பெரும்பான்மையான குடும்பங்கள், இத்தகைய தியாகங்களே இறுதி இலக்கு - தங்கள் குழந்தைகளை சுதந்திரமாகப் படிக்கவும் மேம்படுத்தவும் என்று நம்புவது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.

சமூக கட்டுப்பாடுகள்

வீட்டுக் கல்வியின் பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் சமூக தொடர்புகளை கடுமையாக கட்டுப்படுத்துகிறார்கள் என்பது வெளிப்படையானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளியில் தான் ஒரு குழந்தை நமது சமூகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் ஆரம்ப சமூக வரிசைமுறையுடன் பழகுகிறது. உங்கள் குழந்தையை பல்வேறு வட்டங்கள் மற்றும் கிளப்புகளில் ஈடுபடுத்த நீங்கள் நிர்வகித்தாலும், இது எப்போதும் போதுமானதாக இருக்காது - எப்படி நடந்துகொள்வது என்பதை அறிய குழந்தை தனது பெரும்பாலான நேரத்தை சகாக்களுடன் செலவிட வேண்டும்.

தனிப்பட்ட கட்டுப்பாடுகள்

நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் உங்கள் நேரத்தை செலவிடுகிறீர்கள், நீங்கள் சோர்வாக இருப்பீர்கள், உங்களுக்காக உங்களுக்கு நேரம் இருக்காது. கிட்டத்தட்ட எல்லா பெற்றோர்களும் இதை கடந்து செல்கிறார்கள். எனவே, உங்கள் தேவைகளைப் பற்றி நீங்கள் மறந்துவிடக் கூடாது, எந்தவொரு வியாபாரத்திலும், உங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் கூட வார இறுதி நாட்கள் தேவைப்படுகின்றன.

24 மணி நேரமும், வாரத்தின் 7 நாட்களும் உங்கள் குழந்தைகளைச் சுற்றி இருக்க வேண்டும் என்பதே உண்மை

நீங்கள் வீட்டுப் பள்ளி வழியைத் தேர்ந்தெடுத்தால், உங்கள் குழந்தையுடன் அதிக நேரம் செலவிட வேண்டியிருக்கும் என்பதை மறுப்பதற்கில்லை. உங்களுக்குப் பிடிக்கவில்லை என்றால், வீட்டுக் கல்வி உங்களுக்கானது அல்ல. சில சமயங்களில் இது மிகப்பெரியதாகத் தோன்றினாலும், பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் தங்கள் குழந்தைகளுடன் தினசரி தொடர்புகள், நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை, தனிப்பட்ட மற்றும் குடும்ப வளர்ச்சிக்கு மிகப்பெரிய வாய்ப்பை வழங்குவதைக் காண்கிறார்கள்.

"நெறிக்கு" வெளியே வாழ்க்கை

"சாதாரண" சிந்தனை முறையை சவால் செய்யும் எந்தவொரு செயலையும் போலவே, வீட்டுக்கல்வியும் ஒரு வினோதமாக உணரப்படலாம். சிறந்த சூழ்நிலை, மற்றும் பயிற்சி பெற்ற வல்லுநர்கள் செய்யத் தவறிய காரியத்தில் சராசரி பெற்றோர் வெற்றிபெற முடியும் என்பதை பெரும்பாலான மக்கள் ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள். "விதிமுறை"யின் எல்லைகளை நீங்கள் கடக்க விரும்பவில்லை என்றால், வீட்டுக்கல்வி உங்களுக்கு ஏற்றதல்ல.

உங்கள் குழந்தையின் அனைத்து பொறுப்பும் உங்களிடம் உள்ளது

மேலும் இது மிகப் பெரிய பொறுப்பு. உங்கள் பிள்ளை வழக்கமான பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​பாடத்தை போதுமான அளவு தெளிவாக விளக்காததற்காக ஆசிரியரை நீங்கள் எப்போதும் குற்றம் சொல்லலாம், இப்போது உங்களைத் தவிர வேறு யாரும் உங்களைக் குறை சொல்ல மாட்டார்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு சரியாகப் படிக்கவோ, எழுதவோ அல்லது பேசவோ முடியவில்லை என்றால், அது உங்கள் தவறு, நீங்கள் ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோர் இல்லை என்பதற்கு சான்றாக இருக்கும்.

தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகள்

ஒரு வீட்டுப் பள்ளிக் குழந்தை பொதுவாக தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகளில் சிறப்பாகச் செயல்படுவதில்லை, இது பல்கலைக்கழகத்திற்கு விண்ணப்பிக்கும் போது மிகவும் முக்கியமானது. நிச்சயமாக, உங்கள் வீட்டுக்கல்வி முறையில் பள்ளியின் தர நிர்ணய முறையை நீங்கள் செயல்படுத்தலாம் மற்றும் நிறைய சோதனைகளை எடுக்கலாம், ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் இது உதவாது. எனவே, உங்கள் பிள்ளை பாடத்தில் நன்றாக தேர்ச்சி பெற்றாலும், தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகளை எடுக்கும்போது அவர் தனது முழு அறிவையும் காட்ட முடியாது என்பதற்கு தயாராக இருங்கள்.

சிக்கலான தலைகீழ் தழுவல்

நிச்சயமாக, உங்கள் குழந்தை, ஒரு வழி அல்லது வேறு, கல்வி முறைக்குத் திரும்ப வேண்டும் கடந்த ஆண்டுகள்பள்ளி, அல்லது பல்கலைக்கழகம். என்னை நம்புங்கள், இது எளிதானது அல்ல - தழுவல் காலம் ஒரு வாரம் முதல் ஒரு வருடம் வரை ஆகலாம், மேலும் இந்த நேரத்தில், குழந்தை தனது இடத்திற்கு வெளியே உணரும்.

வீட்டுக் கல்வியின் அனைத்து நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை பக்கங்களையும் நீங்கள் அறிந்த பிறகு, நீங்கள் அதை முயற்சிக்க விரும்பினால், அதற்குச் செல்லுங்கள், ஏனென்றால் எதிர்காலத்தில் உங்கள் குழந்தை யாராக இருக்கும் என்பதை தனிப்பட்ட முறையில் வடிவமைப்பதை விட சிறந்தது எதுவுமில்லை.

பிளானட் ஆஃப் ஸ்கூல்ஸ் இணையதளத்தில் உள்ள பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது

ஒவ்வொரு கல்வி முறைக்கும் அதன் சொந்த பலங்களும் பலவீனங்களும் உள்ளன என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். ஆனால் நம் குழந்தைக்கு உண்மையில் எந்த வகையான வளர்ப்பு பொருத்தமானது என்பதைப் பற்றி நாம் எவ்வளவு அடிக்கடி சிந்திக்கிறோம்? என்ன பாதிக்கும் சிறிய மனிதன்மிகவும் பயனுள்ள செல்வாக்கு மற்றும் வலுவான தார்மீக நம்பிக்கைகளுடன் நேர்மையான, கனிவான மற்றும் ஒழுக்கமான நபராக வளர அவருக்கு உதவுமா? மதம் அவரை எவ்வாறு பாதிக்கலாம் மற்றும் இது அவரது எதிர்காலத்தில் குழந்தைக்கு என்ன கொண்டு வரும்?

மதக் கல்வியின் நேர்மறையான அம்சங்கள்

"அபின் பற்றி" என்ற சொற்றொடரைத் தவிர, நியாயமாக, இன்னும் ஒன்றை நினைவில் கொள்வது புண்படுத்தாது: "மதம் ஒரு போதைப்பொருள் என்றால், நாத்திகம் என்று அழைக்கலாம். வாயு அறை" மேலும் இதில் மிகப்பெரிய அளவு உண்மை உள்ளது. சமயக் கல்வி ஒரு குழந்தைக்கு என்ன கொடுக்கிறது?

• முதலாவதாக, அத்தகைய வளர்ப்பு தூண்டுகிறது மரியாதை.

உங்கள் குழந்தை தனது குடும்பம், பெற்றோர், அத்துடன் அவரைச் சுற்றியுள்ள மற்ற உறவினர்கள் மற்றும் மக்களை மதிக்கக் கற்றுக்கொள்வார், மேலும் அவர் அதிர்ஷ்டசாலி என்றால், உலகம்- இயற்கை, விலங்குகள் மற்றும் அவரிடமிருந்து வேறுபட்டவர்கள்.

• ஒரு குழந்தைக்கு மதம் புகுத்துகிறது குடும்ப மதிப்புகள்.இது மிகவும் முக்கியமானது. ஒரு குடும்பத்தைக் கொண்ட ஒரு நபர் கடவுளுக்கு முன்பாக அதற்கான அனைத்து பொறுப்பையும் புரிந்துகொள்கிறார். பல மதங்கள் விவாகரத்தை அனுமதிப்பதில்லை.
• மதத்தில் வளர்ந்தவர் ஒருபோதும் தனிமையில் இருக்க மாட்டேன். ஏனென்றால் அவரிடம் கடவுள் இருக்கிறார். புள்ளிவிவரங்களின்படி, மதவாதிகளிடையே தற்கொலை விகிதம் மிகக் குறைவு. ஒரு குடும்பம், மதம் மற்றும் தேசத்தைச் சேர்ந்த ஒரு நபரின் உணர்வை மதம் உருவாக்குகிறது.
• மத கல்வி சமநிலை கொடுக்கிறது. பிரார்த்தனைகளின் தினசரி வாசிப்பு ஓய்வெடுக்கவும், அமைதியாகவும், ஆரோக்கியமான நம்பிக்கையையும் அற்புதங்களில் நம்பிக்கையையும் உருவாக்க உதவுகிறது, அவை நவீன வாழ்க்கையில் மிகவும் குறைவு.
• சகிப்புத்தன்மை.உலகில் உள்ள அனைத்தும் "கடவுளின் படைப்புகள்" என்ற விழிப்புணர்வு, அதாவது நம்மைச் சுற்றியுள்ள மக்கள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள், குறைந்தபட்சம், கடவுளுக்கு முன்பாக அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ள தகுதியுடையவை.
• கற்பு- மிகவும் ஒன்று நேர்மறையான அம்சங்கள்மதத்தில் கல்வி. இது உடலுக்கு மட்டும் பொருந்தாது. மதக் கல்வியில், கற்பு மற்றும் எண்ணங்களின் தூய்மைக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இது தார்மீக உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் சுயநலத்தின் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளிலிருந்து பாதுகாக்க முடியும் - "பெருமை."
• பாவம் கருத்து. மதத்தில் வளர்க்கப்படும் குழந்தைகள் பிறப்பிலிருந்தே தார்மீக விழுமியங்களுடன் புகுத்தப்படுகிறார்கள், நல்லது கெட்டது மிகவும் தெளிவாக வேறுபடுத்தப்படுகிறது, மேலும் அவர்கள் எப்போதும் ஒரு கெட்ட செயலுக்கு, குறைந்தபட்சம் கடவுளுக்கு முன்பாக பதிலளிக்க வேண்டும் என்ற எண்ணம் அவர்களுக்குள் விதைக்கப்படுகிறது.
• மதம் நிதானத்தைக் கற்பிக்கிறது.இது மனித வாழ்வின் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பொருந்தும். உணவு, தனிப்பட்ட உறவுகளில் மிதமான மற்றும் மதுவிலக்கு, பயங்கரமான பேரழிவிற்கு வழிவகுக்கும் வெறித்தனத்தின் வெளிப்பாடுகள் இல்லாதது.

மதக் கல்வியின் எதிர்மறை அம்சங்கள்

உங்களுக்குத் தெரியும், எந்தவொரு கல்வி முறையும் எதிர்மறையான பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. அவர்கள் மார்க்கக் கல்வியில் இருக்கிறார்களா? அதை கண்டுபிடிக்கலாம்.

• சர்ச் பாரிஷனர்கள், "கடவுளின் ஊழியர்கள்" தேவாலய மொழியில் "மந்தை" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். அதாவது, "செம்மறி ஆடுகளால்" வழிநடத்தப்படுவதை வேறுவிதமாகக் கூறலாம், அங்கு தலைவரின் பங்கு பாதிரியாருக்கு ஒதுக்கப்படுகிறது. "செம்மறியாடு" மற்றும் "அடிமை" ஆக யார் விரும்புகிறார்கள்? தனிப்பட்ட முறையில், இந்த ஒப்பீடுகள் என்னை எப்பொழுதும் புண்படுத்தியிருக்கின்றன, என் குழந்தைக்கு இதுபோன்ற "கடவுள் முன் பணிவு" செய்ய நான் விரும்பவில்லை.
• மதம் உலகத்தை "கருப்பு" மற்றும் "வெள்ளை" என்று பிரிக்கிறது, பாவம் என்ன என்பதை தெளிவாக வரையறுக்கிறது. இது நிச்சயமாக தீங்கு விளைவிக்காது; மாறாக, இது தார்மீகக் கொள்கைகளை உருவாக்க உதவும். இருப்பினும், உலகம் பல வண்ணமயமானது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், ஒருநாள் அதன் நிழல்களைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்ல வேண்டும். முக்கிய விஷயம் ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட மதிப்பு அமைப்பு உடைக்க முடியாது.
• முன்னணி மத மனப்பான்மைகளில் ஒன்று "...நாம் அனைவரும் சர்வவல்லவரின் கீழ் இருக்கிறோம்...", மேலும்: "கடவுள் வெகுமதி அளிப்பார், வழிகாட்டுவார் மற்றும் உதவுவார்." இதையொட்டி, இது கற்பிக்கிறது உங்கள் வாழ்க்கையின் பொறுப்பை "கடவுளுக்கு" மாற்றுவது, அதை நீங்களே எடுத்துக்கொள்வதை விட.
• மதத்தில் பலவிதமான கட்டுக்கதைகள், புனைவுகள் மற்றும் உண்மைகளால் உறுதிப்படுத்தப்படாத "மாய அணுகுமுறைகள்" உள்ளன, அவை வாழ்க்கையில் கண்ணுக்கு தெரியாத கடவுளின் இருப்பை உறுதிப்படுத்துகின்றன, யாரை எல்லாம் சார்ந்துள்ளது. இந்த உண்மைகள் ஒரு கோட்பாடு என்று கருதப்படுகின்றன, மேலும் அவை சந்தேகத்திற்கு உட்பட்டவை அல்ல. மற்ற அனைத்து "விரோதங்களும்" ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை. அனைத்து நிரூபணங்களின் நிரூபிக்கப்படாத ஏற்றுக்கொள்ளல் தேவைப்படும் ஒரு மதத்திற்கு, "மாறாத உண்மைகளை" கேள்வி கேட்கக்கூடிய மற்றும் அவர்களின் சொந்த பதில்களைத் தேடும் ஒரு "அடிமைகளின் கூட்டம்" தேவையில்லை.

அப்படியானால் ஒரு குழந்தைக்கு மார்க்க கல்வி தேவையா? ஒருவேளை அது காயப்படுத்தாது, ஆனால் வெறித்தனம் இல்லாமல்.

குறிப்பாக குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் எல்லாவற்றிலும் சமநிலை இருக்க வேண்டும்.

குழந்தையை தனியாக விட்டுவிடுவது நியாயமானதாக இருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவருக்கு தார்மீக மதிப்புகளையும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான மரியாதையையும் ஏற்படுத்துங்கள். அதை மதத்துடன் கலக்க வேண்டுமா, வேண்டாமா, உங்கள் குழந்தை வளரும்போது தானே தீர்மானிக்கட்டும்.

நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?