ஆரம்ப மற்றும் ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கான நடைமுறை கருத்தரங்கு "குழந்தைகள் விளையாட்டு நாட்டுப்புறவியல்". ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளை ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் இசைக் கல்வி மற்றும் பாலர் பள்ளிகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பகுதியாக நாட்டுப்புறக் கதைகளின் முக்கியத்துவம்

நாட்டுப்புறக் கலை என்பது நாட்டுப்புறக் கலை, பெரும்பாலும் வாய்வழி; மக்களின் கலை கூட்டு படைப்பு செயல்பாடு, அவர்களின் வாழ்க்கை, பார்வைகள், இலட்சியங்களை பிரதிபலிக்கிறது; மக்களால் உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் மக்களிடையே இருக்கும் கவிதைகள் (புராணங்கள், பாடல்கள், கதைகள், கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள்), நாட்டுப்புற இசை (பாடல்கள், கருவி இசை மற்றும் நாடகங்கள்), நாடகம் (நாடகங்கள், நையாண்டி நாடகங்கள், பொம்மை நாடகம்), நடனம், கட்டிடக்கலை , நுண்கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்.

ரஷியன் f.d பொருள் வகைப்பாடு செயல்பாட்டு-வயது அளவுகோலின் அடிப்படையில், இது இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் குழுவில் ("வளர்க்கும் கவிதை"), பெரியவர்களால் இளைய குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்பட்டது, தாலாட்டுகள், பூச்சிகள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகள் ஆகியவை அடங்கும். தாலாட்டுப் பாடல்களின் மிகப் பழமையான படங்கள் மற்றும் கதைக் கருக்கள் ஆகியவை உள்ளிழுக்கும் கவிதைக்கு செல்கின்றன. Pestushki - உடன் நோக்கமாக வேலை உடற்பயிற்சிமற்றும் குழந்தைக்கு தேவையான சுகாதார நடைமுறைகள். தாள, மகிழ்ச்சியான வாக்கியங்கள், குழந்தைக்கு இனிமையான பக்கவாதம், பெரியவர்கள் அவருக்குக் கற்பிக்கும் கைகள் மற்றும் கால்களின் தீவிரமான அல்லது மென்மையான அசைவுகளுடன் இணைந்து, மகிழ்ச்சியைத் தந்தது மற்றும் உடல் ரீதியாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் வளர்ந்தது. நர்சரி ரைம்களில் - பெரியவர்கள் சிறு குழந்தைகளுடன் விளையாடும் முதல் விளையாட்டுகள் - கவிதைப் படைப்புகள் ஒரு வியத்தகு சதித்திட்டத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அதில் கதாபாத்திரங்கள் குழந்தையின் விரல்கள், கைகள், கால்கள், அவரை மகிழ்விப்பவரின் கைகள் ("லடுஷ்கி", "கொம்புள்ள ஆடு" ", "மாக்பீ-திருடன்" மற்றும் பல). நர்சரி ரைம்களில் ஒழுக்கத்தின் முதல் பாடங்கள், கற்பித்தல் எண்ணும் கூறுகள் மற்றும் அளவுகளில் விகிதங்கள் உள்ளன. நகைச்சுவைகள் என்பது குழந்தைகளை மகிழ்விப்பதற்காக பெரியவர்கள் பயன்படுத்தும் மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கத்தின் பாடல்கள் அல்லது வாக்கியங்கள். அவை நர்சரி ரைம்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அவை விளையாட்டுத்தனமான செயல்களுடன் தொடர்புடையவை அல்ல, ஆனால் கவிதை மூலம் பிரத்தியேகமாக குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. நகைச்சுவைகளின் வகைகளில் ஒன்று தலைகீழ் கட்டுக்கதைகள் (ஜோக்கர் கதைசொல்லிகளின் மரபு). அவை பாடல்கள்-வசனங்கள், இதில் யதார்த்தத்தின் சிறப்பியல்பு இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகள் தன்னிச்சையாக மாற்றப்படுகின்றன. நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான உண்மையான உறவைப் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு குழந்தை, தலைகீழ் மரபை கலை யதார்த்தத்தை உருவாக்கும் ஒரு வழியாக அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்கிறது. நாட்டுப்புற நகைச்சுவைகளின் கவிதைகள் குழந்தைகளுக்கான தொழில்முறை கவிதைகளின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. நகைச்சுவைகளின் வகை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளை இணைப்பதாகத் தெரிகிறது. குழந்தைகளின் நகைச்சுவைகளும் f.d இன் இரு குழுக்களிடையே தொடர்ச்சியை வழங்குகின்றன. - வளர்ப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கவிதைகள். குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பல வகை சங்கங்களை உள்ளடக்கியது. Calendar f.d. இது மந்திரங்கள் மற்றும் வாக்கியங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது, அவற்றில் பெரும்பாலானவை பண்டைய மந்திரங்கள் மற்றும் சதித்திட்டங்களுடன் தொடர்புடையவை, இயற்கையை பாதிக்கும் வார்த்தைகளின் மந்திர சக்தியில் நம்பிக்கையுடன்.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள், முதலில், குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகளை உள்ளடக்கியது, இரண்டாவதாக, பெரியவர்களிடமிருந்து குழந்தைகளால் கடன் வாங்கப்பட்டது, ஆனால் குழந்தை பருவத்தின் உளவியல் மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப செயலாக்கப்பட்டது.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் வயதுவந்த நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகளிலும் (கோரஸ்கள், சொற்கள், நகைச்சுவைகள் போன்றவை), அதே போல் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட வகைகளிலும் (வரைதல், ரைம்கள், டீஸர்கள் போன்றவை) உருவாக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகை அமைப்பு மிகவும் நெகிழ்வான நிகழ்வு.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளின் வகைகள்:

1) விசித்திரக் கதை. குழந்தை சிறுவயதிலிருந்தே அவளைச் சந்திக்கிறது, தன் தாய் அல்லது பாட்டி சொன்ன விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்டு, சில உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் அனுபவிக்கிறது. ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் ஹீரோக்களின் வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள் மற்றும் ஹீரோக்கள் போராடும் மோசமான விஷயங்களை வெறுக்கிறார்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையில் பணக்கார உள்ளடக்கம் உள்ளது - கலைப் பேச்சின் செறிவூட்டல் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியின் மொழியியல் வழிமுறைகளுடன்; மற்றும் வெளிப்படுத்தப்பட்ட கருப்பொருள்கள் மற்றும் யோசனைகளின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் அம்சங்கள் தொடர்பாக.

2) பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் மற்றொரு வகையைப் போன்றது கலை படங்கள்வாழ்க்கையின் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் சீரற்ற தன்மையிலும் வாழ்ந்த அனுபவத்தை பதிவு செய்தது. எப்படி, எதைக் கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் கற்பிக்க வேண்டும் என்பதில் அவர்கள் அர்ப்பணிப்புடன் உள்ளனர்: "சும்மா இருந்து கற்பிக்காதீர்கள், ஆனால் கைவினைப்பொருளால் கற்பிக்கவும்", "கற்றல் மகிழ்ச்சியை அலங்கரிக்கிறது மற்றும் துரதிர்ஷ்டத்தில் ஆறுதல் அளிக்கிறது"; முதன்மையாக விவசாயிகளின் வேலை மற்றும் வாழ்க்கையின் தனித்தன்மையைக் காட்டுங்கள்: "அவர்கள் விளைநிலத்தை உழுகிறார்கள் - அவர்கள் அங்கு கைகளை அசைப்பதில்லை"; நிலத்தில் வேலை செய்வதன் தாக்கத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் எழுந்த அவர்கள், விவசாயிகளின் கண்காணிப்புத் திறனைக் காட்டும் சில அறிகுறிகளைப் பதிவு செய்தனர்: "ஆகஸ்ட் மாதத்தில் ஓட்ஸ் மற்றும் ஆளியைப் பாருங்கள்"; வேலையைப் பற்றிய அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்: "ஒரு வர்த்தகத்தைக் கற்றுக்கொள்வது எப்போதும் கைக்கு வரும்." பழமொழிகளின் முழு அடுக்கு குடும்பம், தாய்வழி அன்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது: "உங்கள் அன்பான தாயைப் போன்ற ஒரு நண்பர் இல்லை." பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட வரலாற்று நிகழ்வு அல்லது முழு சகாப்தத்தின் எதிரொலிகளைக் காணலாம்: "அது கும்பலில் இருந்தாலும், அது நன்றாக இருந்தால் மட்டுமே." எனவே, அவை குழந்தைகளை அவர்களின் சுற்றுப்புறங்களுடன் பழக்கப்படுத்துவதற்கும், அவர்களின் சொந்த கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்தை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கும் ஒரு சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் ஒருவரின் பூர்வீக நிலத்தின் மீதான அன்பை உருவாக்குவதில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, ஒரு நபரைச் சுற்றியுள்ளவற்றில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை மற்றும் பிறந்த தருணத்திலிருந்து அவருக்கு நெருக்கமாக இருக்கிறது. பழமொழிகள் நடத்தை விதிகள், தார்மீக தரநிலைகள், திறமை ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கின்றன, பின்னர் நான் அவற்றை அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் பயன்படுத்துகிறேன்.

3) புதிர்கள். புதிர்களை யூகித்து உருவாக்கும் செயல்முறையால் ஏற்படும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், விஷயங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உலகில் குழந்தையின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குகின்றன, ஏனெனில் புதிர்களில் பலவிதமான தகவல்கள் உள்ளன. பல்வேறு பாடங்கள்மற்றும் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள். புதிர், அது குறிப்பிட்ட உருவகப் படங்களில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு வடிவமாக இருப்பதால், மக்களின் அனுபவத்தையும் அவர்களின் அவதானிப்புகளையும் கைப்பற்றியது.

4) தாலாட்டு. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பழமையான வகைகளில் ஒன்றாக, இது நாட்டுப்புறக் கலையின் கருவூலத்தின் மதிப்புமிக்க பகுதியாகும். இது சகாப்தத்தின் உணர்வை ஒரு சிறப்பு வழியில், குறிப்பிட்ட வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளுடன் தெரிவிக்கிறது. தாலாட்டுகள் ஒரு பாலர் குழந்தைக்கு அவரைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை, மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் அவரது சொந்த மக்களின் வாழ்க்கை முறையை அறிமுகப்படுத்துவதில் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. தாலாட்டுகள், அவற்றின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வகையின் பண்புகள் காரணமாக, சொந்த மொழியின் அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை உருவாக்க பங்களிக்கின்றன. பாடல்களைப் பாடிய பிறகு, குழந்தைகள் அமைதியாகி, வேகமாக தூங்குவார்கள். தாலாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த படங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பூனை, ஒரு முயல், ஒரு நாய், மற்றும் அவர்கள் அவற்றை அன்பாக அழைக்கிறார்கள், நான் பேச்சு வளர்ச்சியின் வகுப்புகளிலும், பேச்சு சிகிச்சை நேரத்திலும் அவர்களுக்கு உருவாக்கம் கற்பிக்கும் போது பயன்படுத்தினேன். ஒத்த சொற்கள்.

5) ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள், பெஸ்டுஷ்கி, நர்சரி ரைம்கள். அவர்கள் குழந்தையை மகிழ்விக்கிறார்கள், அவருக்கு மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குகிறார்கள், அதாவது, அவர்கள் உளவியல் ஆறுதலின் உணர்வை ஏற்படுத்துகிறார்கள், அதன் மூலம் நேர்மறையானதைத் தயாரிக்கிறார்கள். உணர்ச்சி பின்னணிசுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்து மற்றும் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் அதன் பிரதிபலிப்பு. அவை பல நூற்றாண்டுகளாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் நடைமுறையில் சோதிக்கப்பட்ட பொருளைக் கொண்டுள்ளன, அவை மிக உயர்ந்த மனிதநேய மதிப்புகளைக் கொண்டுள்ளன; இந்த நாட்டுப்புற படைப்புகளின் படங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை, குறிப்பிட்ட மற்றும் அர்த்தமுள்ளவை, எனவே சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளை அவர்களின் சுற்றுப்புறங்களுடன் பழக்கப்படுத்துவதற்கான சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாக இது செயல்படும், ஆனால் பாலர் பள்ளியிலும், சமூகமயமாக்கல், குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. அவர்களின் சொந்த கலாச்சாரத்தின் தோற்றம்.

6) நாட்டுப்புற இசை. நாட்டுப்புற இசை தடையின்றி, பெரும்பாலும் மகிழ்ச்சியான முறையில், ரஷ்ய மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் வாழ்க்கை முறை, வேலை, இயற்கையின் மீதான மரியாதை, வாழ்க்கையின் அன்பு மற்றும் நகைச்சுவை உணர்வு ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. மிகவும் பொதுவான மற்றும் அணுகக்கூடிய வழிமுறையானது பாடல். நாட்டுப்புற பாடல், இசை நாட்டுப்புற வழிகளில் ஒன்றாக, ரஷ்ய இசை கலாச்சாரத்தின் அடிப்படையாக ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நுழைகிறது.

பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள் ஆசிரியருக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை ஏற்படுத்துவதற்கு கணிசமாக உதவும் ஆட்சி தருணங்கள்: கழுவுதல், தலைமுடியை சீவுதல், உண்ணுதல், ஆடை அணிதல் போன்றவை. இந்த செயல்முறைகள், பல்லவிகள் மற்றும் வாக்கியங்களுடன் சேர்ந்து, குழந்தைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாகின்றன.

நர்சரி ரைம்களை வாசிக்கலாம் வெவ்வேறு வழிகளில்: ஒரு பொம்மையின் செயலுடன் வாசிப்புடன் சேர்ந்து, பயன்படுத்தவும் விரல் தியேட்டர், தொப்பிகள், பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் முகமூடிகள். பொம்மைகள் மென்மையாகவும், ஒளியாகவும், வண்ணமயமாகவும் இருக்க வேண்டும். விளையாட்டில் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை விரைவாக நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

ரஷ்யாவில் குழந்தைகள் இலக்கியம் XV-XVIII நூற்றாண்டுகள்

பண்டைய ரஷ்ய குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் முழு வரலாற்றையும் நான்கு காலங்களாகப் பிரிக்கலாம்:

1) 15 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதி - 16 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதி, முதல் கல்விப் படைப்புகள் தோன்றியபோது;

2) 16 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதி - 17 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகளுக்கான 15 அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டன;

3) 20-40கள். XVII நூற்றாண்டு, வழக்கமான கவிதை தொடங்கும் போது;

4) 17 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதி - குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் வகைகளின் வளர்ச்சியின் காலம்.

17 ஆம் நூற்றாண்டில் பெரும் வளர்ச்சி. கவிதை பெறுகிறது. அந்தக் காலக் கவிதைகள், குழந்தைகளை நோக்கியவை, நவீனக் கண்ணோட்டத்தில், இன்னும் பழமையானவை. ஆனால் அவர்களுடன் தான் குழந்தைகளின் கவிதை தொடங்கியது.

கவிதைகள் இல்லாத குழந்தைகளின் கையால் எழுதப்பட்ட அல்லது அச்சிடப்பட்ட புத்தகம் அது. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், பெரிய படைப்புகள் எழுதப்பட்டபோது அவற்றில் பல இருந்தன, அதை இப்போது நாம் கவிதைகள் என்று அழைக்கிறோம். கவிதைகள் நடத்தை விதிகளை அமைக்கின்றன மற்றும் உலகம் பற்றிய பல்வேறு தகவல்களை தெரிவிக்கின்றன. பெரும்பாலான கவிதைகள் பெயர் தெரியாதவை. இருப்பினும், சில ஆசிரியர்கள் ஏற்கனவே அறியப்பட்டனர், மற்றவர்கள் இப்போது அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளனர். ரஸ்ஸின் முதல் குழந்தைகள் கவிஞர் மாஸ்கோ அச்சகத்தின் இயக்குனரான சவ்வதி என்று கருதப்பட வேண்டும். புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கல்வியறிவுக்கு குறிப்பு புத்தகம் பொறுப்பு. எனவே, மிகவும் படித்தவர்கள் இந்த பதவிக்கு நியமிக்கப்பட்டனர். தற்போது, ​​சவ்வதியின் பத்துக்கும் மேற்பட்ட கவிதைகள் அறியப்படுகின்றன, குறிப்பாக குழந்தைகளுக்காக அவர் எழுதியுள்ளார். அவற்றில் 1637 ஆம் ஆண்டு ஏபிசி பதிப்பில் வைக்கப்பட்ட மாஸ்கோ பத்திரிகையின் புத்தகத்தில் முதல் கவிதை உள்ளது. இது 34 வரிகளைக் கொண்டுள்ளது. இக்கவிதை எளிமையாகவும், சூடாகவும், தெளிவாகவும் வாசகனுக்குக் கையில் வைத்திருக்கும் புத்தகத்தைப் பற்றிச் சொல்லி, எழுத்தறிவையும் புத்தக ஞானத்தையும் போற்றி, எப்படிப் படிக்க வேண்டும், எப்படிப் படிக்க வேண்டும் என்று பல்வேறு அறிவுரைகளைத் தருகிறது. தொகுப்பின் படி, இது ஒரு குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமான மற்றும் முக்கியமான ஒரு தலைப்பில் ஒரு நெருக்கமான உரையாடலாகும். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே அவர் “ஞான வேதத்தைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும் » (கடிதம்), எண்ணில் சேர்க்கப்பட வேண்டும் " புத்திசாலிகள்"மற்றும் "ஒளியின் உண்மையான மகனாக" ஆகுங்கள். பின்னர் இரண்டாவது பாதியில் XVII c., இந்த கவிதை கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள் மூலம் பரவலாக விநியோகிக்கப்பட்டது.

சவ்வதியின் மற்றொரு கவிதையும் மிகவும் பிரபலமானது - "சோம்பல் மற்றும் அலட்சியம் பற்றிய சுருக்கமான அறிக்கை", 124 வரிகளைக் கொண்டது. இது ஒரு மாணவர், திறமையான, ஆனால் சோம்பேறி மற்றும் கவனக்குறைவான எதிர்மறையான படத்தை உருவாக்குகிறது. கல்வியறிவுக்கான மரியாதை, கல்வியில் உற்சாகமான அணுகுமுறை மற்றும் அறியாமைக்கான அவமதிப்பு ஆகியவற்றை குழந்தைகளில் வளர்க்க சாவட்டி முயற்சி செய்கிறார். கற்பித்தலே வெளிச்சம், அறியாமை இருள் என்ற முடிவுக்கு ஆசிரியர் வாசகனை அழைத்துச் செல்கிறார். Savvaty முக்கிய கல்வி வழிமுறையாக வற்புறுத்தலை பயன்படுத்துகிறது, மற்றும் ஒப்பீடு மற்றும் ஒப்பீடு ஒரு இலக்கிய சாதனம். உதாரணமாக, ஒளி, வண்ணம் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளின் விளையாட்டின் காரணமாக ஒரு வைரம் விலைமதிப்பற்றது என்றும், ஒரு நபர் தனது கல்வி மற்றும் "அவரது புரிதலின்" காரணமாகவும் விலைமதிப்பற்றவர் என்று கூறுகிறார்.

என்ற 106 வரிகள் கொண்ட மற்றொரு நீண்ட கவிதையில் "தி ஏபிசி ஆஃப் வெக்கேஷன்", ஒரு நேர்மறையான மாணவரின் உருவம் உருவாக்கப்பட்டது, அவர் தனது ஆசிரியரின் அறிவுரைகளுக்குச் செவிசாய்த்தார், விடாமுயற்சியுடன் படித்தார், எனவே ஆசிரியர் தனக்குத் தெரிந்த மற்றும் முடிந்த அனைத்தையும் அவருக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார். இது பட்டமளிப்பு நாளில் ஒரு குழந்தையைப் பிரிந்து செல்வது போன்றது.

17 ஆம் நூற்றாண்டின் மிக முக்கியமான கவிஞர். போலோட்ஸ்கின் சிமியோன் ஆவார். அவரது உண்மையான பெயர் பெட்ரோவ்ஸ்கி. 1664 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்ய ஜார் அலெக்ஸி மிகைலோவிச்சின் அழைப்பின் பேரில், சிமியோன் மாஸ்கோவிற்குச் சென்றார், அங்கு அவர் ஒரு பள்ளியைத் திறந்து இலக்கியம் மற்றும் இலக்கியத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்கத் தொடங்கினார். பொது வாழ்க்கை. பொலோட்ஸ்கின் சிமியோன் 1664 ஆம் ஆண்டின் ப்ரைமரை உருவாக்குவதில் பங்குகொண்டார். 1667 ஆம் ஆண்டு பதிப்பின் முழு ப்ரைமரையும் அவர் தொகுத்தார், இது 1669 இல் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டது. இந்த ப்ரைமருக்கு சிமியோன் எழுதிய முன்னுரை 17 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு சிறந்த கல்வியியல் கட்டுரையாகும்.

ஆனால் 1679 இன் முதன்மையானது குழந்தைகளுக்கான இரண்டு கவிதைகளைக் கொண்டுள்ளது: "கற்க விரும்பும் இளைஞர்களுக்கு முன்னுரை"மற்றும் "அறிவுரை". அவர்களில் முதன்மையானவர் புத்தகத்தைப் பற்றிப் பேசுகிறார், எழுத்தறிவைப் பாராட்டுகிறார், குழந்தைகளை நன்றாகப் படிக்க அழைக்கிறார், இளமையில் வேலை செய்பவர்கள் வயதான காலத்தில் நிம்மதியாக இருப்பார்கள். எல்லா உழைப்பிலும், வாசிப்பும் கற்றலும் மிகுந்த மகிழ்ச்சியையும் நன்மையையும் தருகின்றன. இரண்டாவது கவிதை நூலின் இறுதியில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர் குழந்தைகளுக்காக வெளியிட்ட புத்தகங்களான "டெஸ்டமென்ட்" மற்றும் "தி டேல் ஆஃப் பார்லாம் அண்ட் ஜோசப்" ஆகியவற்றிற்கு கவிதை முன்னுரைகளை எழுதினார். அவற்றில் அவர் புத்தகங்களின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுகிறார், மிக முக்கியமான விஷயத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார், குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்த முயற்சிக்கிறார் மற்றும் போலோட்ஸ்கின் சிமியோனின் மிக முக்கியமான புத்தகங்கள் “ரீஃப். மோலோஜியன்”, 1308 பெரிய வடிவ பக்கங்கள் மற்றும் 1316 பக்கங்களைக் கொண்ட “வெர்டோகிராட் மல்டிகலர்”. புத்தகங்கள் ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, "இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் நலனுக்காக", "அவற்றில் வார்த்தைகளைத் தேடலாம்" மற்றும் "தங்கள் வயதைக் கற்பிப்பதற்காக" படிக்கலாம். குழந்தைகளிடமிருந்து பெற்றோர்கள், உறவினர்கள் மற்றும் ஆதரவாளர்களுக்கு வாழ்த்துக் கவிதைகள் உட்பட குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய பல கவிதைகள் புத்தகங்களில் உள்ளன. இயற்கை, கனிமங்கள், விலங்குகள், தாவரங்கள், பொழுதுபோக்கு புனைவுகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய கவிதைகள் குழந்தைகளுக்குக் கிடைத்தன அவரது காலத்தின் கவிஞர், போலோட்ஸ்கின் சிமியோன், குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தை உருவாக்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்தார்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகள் மற்றும் வகைகள்

ஒவ்வொரு தேசமும் சுவாரஸ்யமானது, ஏனென்றால் அதன் சொந்த ஆவி, அதன் சொந்த கலாச்சாரம், அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள், அதன் சொந்த மரபுகள், அதன் சொந்த அடையாளம். முக்கியமான தனிப்பட்ட தரம்தேசிய உணர்வை வளர்த்து, நம் குழந்தைகளிடம் விதைக்க வேண்டும்.

தேசிய மற்றும் உலகளாவிய சொத்து இரண்டையும் கொண்டு செல்லும் முக்கியமான தனிப்பட்ட தரம் ஒன்று உள்ளது. இது ஒரு கருணை உணர்வு. கருணை உணர்வு தனிநபரின் தார்மீக ஒருமைப்பாட்டின் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. கருணைக்கு தேசிய அர்த்தமும் உண்டு, ஆனால் அது உலகளாவியது.

ஒரு குழந்தை கலாச்சார விழுமியங்களின் தொகுப்பைப் பெறுவது அவரது ஆன்மீகத்திற்கு பங்களிக்கிறது - மனித உறவுகள், உணர்வுகள், தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி நிலைகள் ஆகியவற்றின் மட்டத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்தும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஆளுமைப் பண்பு, அதாவது, அது இறுதியில் அவரது ஒட்டுமொத்த அளவை தீர்மானிக்கிறது. வளர்ச்சி.

இன்று, மிகவும் அழுத்தமான பணிகளில் ஒன்று ரஷ்ய மொழியின் அழகை வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் காட்டுவதாகும், இது பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், பெஸ்டுஷ்கி, கோரஸ்கள், பாடல்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்.

ஆரம்ப மற்றும் பாலர் குழந்தைப் பருவம் வாழ்க்கை மற்றும் மனித உறவுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கான தொடக்கமாகும். குழந்தை ஒரு தனிநபராக உருவாவதற்கான தொடக்க நேரமும், அவரது பாத்திரத்தின் உருவாக்கமும் இதுதான். பெரியவர்கள் - பெற்றோர்கள், தாத்தா, பாட்டி மற்றும் பின்னர் ஒரு ஆசிரியர், குழந்தையை அன்பு, கவனிப்பு, கவனிப்பு, பாசம் ஆகியவற்றால் சூழ வேண்டும், வாழ்க்கையை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடம் கனிவாக நடந்து கொள்ள வேண்டும். பெரியவர்கள் குழந்தையை அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும், இந்த உலகில் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்விலும், குழந்தையுடன் விளையாடி, பின்னர் அவரது சுதந்திரமான விளையாட்டுக்கான அனைத்து நிலைமைகளையும் உருவாக்கும் பாதையில் குழந்தையை வழிநடத்துகிறார்கள்.

ஃபோக்லோர் என்ற வார்த்தை "நாட்டுப்புற" - மக்கள், "லோர்" - கற்பித்தல் என்ற இரண்டு வார்த்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஆங்கில வார்த்தையாகும். எனவே, நாட்டுப்புறவியல் என்பது நாட்டுப்புற ஞானம். நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு ஆசிரியர் இல்லை. இது ஒரு சிறப்பு கலை - நாட்டுப்புற பாடல்கள், நடனங்கள், புனைவுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், சடங்குகள், நம்பிக்கைகள் போன்றவை. ஒரு காலத்தில் அவற்றை உருவாக்கியவர்கள் வாய்மொழியாக மற்றவர்களுக்கு அனுப்பியதால், நாட்டுப்புறக் கதைகள் அதன் படைப்பாளிகளின் பெயர்களை விட்டுவிடாமல் இன்றுவரை பிழைத்து வருகின்றன. நாட்டுப்புறக் கதைகள் பிறப்பிலிருந்து ஒரு நபருடன் செல்கிறது, குழந்தை பருவத்தில், இளமைப் பருவத்திற்கு மாறுவது வரை அவரைப் பாதுகாக்கிறது.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் கவிதையின் தொகுப்பு ஆகும் சொந்த வார்த்தைமற்றும் இயக்கங்கள்.

ஒரு குழந்தை, ஒரு கடற்பாசி போல, தனது சொந்த மொழியின் கவிதைகளை உறிஞ்சி, முதலில் கேட்டு, பின்னர் சுதந்திரமாக தாளமாக உச்சரிக்கிறது. நாட்டுப்புற நூல்கள். இவ்வாறு, குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் படிப்படியாக குழந்தையின் அன்றாட வாழ்க்கையில் இயல்பாக நுழைகின்றன.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஆரம்ப கட்டங்களில் அவரை நாட்டுப்புறக் கவிதைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. இதற்கு நன்றி, விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பிற முக்கிய வகைகளை நன்கு அறிந்திருப்பதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, குழந்தைகள் நமது தோற்றத்தை உணர ஒரு உள் தயார்நிலையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் - ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரம், குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தி.

நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளை பிரகாசமான கவிதைப் படங்களுடன் வசீகரிக்கின்றன, அவர்களில் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகின்றன, பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை உணர்வை வலுப்படுத்துகின்றன, எது நல்லது மற்றும் அணுகக்கூடியது, எது அழகானது, எது அசிங்கமானது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளில் இயற்கையை நோக்கி, வேலைக்காக, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்க்கிறது, மேலும் மனித உறவுகளில் அழகைக் காண அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

குழந்தைகள் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நோக்கங்கள்:

நாட்டுப்புற கலை மீதான நிலையான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது;

பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் இசை நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பல்வேறு வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள் மற்றும் படங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

நாட்டுப்புறக் கலையில் தேர்ச்சி பெறுதல், நாட்டுப்புறப் பாடல் பாடுதல் மற்றும் நாட்டுப்புற நடனக் கலையை நிகழ்த்துதல்.

அழகியல் உணர்வுகளின் கல்வி.

நாட்டுப்புறக் கதைகள் மூலம் கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடியும்.

மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புறக் கதைகளை அறிமுகப்படுத்தும் வேலையை பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்:

நாட்டுப்புற இசை, தாலாட்டு உள்ளிட்ட பாடல்களைக் கேட்பது.

இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் அறிமுகம்.

நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம்.

ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள் மற்றும் சடங்குகளுடன் அறிமுகம்.

நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகள், நாடகம் மற்றும் நடனம் பாடல்கள், டிட்டிகள், சுற்று நடனங்கள், நாட்டுப்புற நாடகத்தின் கூறுகள் - அனைத்து சடங்கு விடுமுறை நாட்களின் அடிப்படையாக மாறும்.

சடங்குகள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள், புதிய வண்ணமயமான சாதனங்கள், பஃபூன்கள் மற்றும் மம்மர்களின் நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்பது படிப்படியாக ரஷ்ய தேசிய மரபுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது, படைப்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, ஆளுமையை வெளிப்படுத்துகிறது, நாட்டுப்புற பாரம்பரியத்தின் சாராம்சத்திற்கு வழிவகுக்கிறது - மேம்பாடு, உருவாக்கம். குழந்தைகள் வாழும் சூழல் எல்லாம் உணர்ச்சிகரமானதாகவும் ஆழமாகவும் இருக்கிறது.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றி என்ன?

சதுஷ்காக்கள் குழந்தை பராமரிப்புடன் வரும் பாடல்கள்.

நர்சரி ரைம்கள் - வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான விளையாட்டுகள் (அவரது விரல்கள், கைகளால்).

அழைப்புகள் - இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு (சூரியன், காற்று, மழை, பனி, வானவில், மரங்கள்) முறையீடுகள்.

பழமொழிகள் - பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகளுக்கு முறையீடுகள்

எண்ணும் அட்டவணைகள் விளையாட்டுகளில் பாத்திரங்களை சமமாக விநியோகிக்க உதவும் குறுகிய ரைம்கள்.

நாக்கைத் திருப்புபவர்கள் மற்றும் தூய ட்விஸ்டர்கள், அமைதியாக குழந்தைகளுக்கு சரியான மற்றும் தூய்மையான பேச்சைக் கற்பிக்கிறார்கள்.

டீஸர்கள் வேடிக்கையானவை, விளையாட்டுத்தனமானவை, குழந்தையின் தோற்றத்தில், அவனது நடத்தையின் தனித்தன்மைகளில் சில வேடிக்கையான அம்சங்களை சுருக்கமாகவும் பொருத்தமாகவும் பெயரிடுகின்றன.

நகைச்சுவைகள், நகைச்சுவைகள், மாற்றுபவர்கள் - வேடிக்கையான பாடல்கள், அவற்றின் அசாதாரணத்தன்மையுடன், குழந்தைகளை மகிழ்விக்கின்றன.

முடிவே இல்லாத சலிப்பூட்டும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பல முறை விளையாடலாம்.

நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், பெரும்பாலும் எளிய பாடல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் இசை ஒரு முக்கியமான, ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், மேலும் அது மனித ஆன்மா பேசும் மொழி மட்டுமல்ல, அது ஆதாரமாகவும் இருக்கிறது. ஆன்மீக வளர்ச்சிகுழந்தை.

பாலர் வயதில் இசை ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையேயான தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக மாற வேண்டும், மேலும் வாழ்க்கையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட இசைச் செயல்பாட்டின் ஒரு சிறப்பு சூழ்நிலையில் தனித்தனி கற்பித்தல், படிப்பு அல்லது சிந்தனைக்கு உட்பட்டது அல்ல.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான குழந்தைகளின் இசை நாட்டுப்புற வகைகள்:

நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் பெஸ்டுஷ்கி என்பது சிறு கவிதைகள்-ஒரு குழந்தையுடன் அல்லது குழந்தையின் செயல்களுடன் சேர்ந்து வரும் வாக்கியங்கள்: தூக்கத்திலிருந்து நீட்டுதல், ஆடை அணிதல் போன்றவை. பெரியவர் "அவருக்காக" அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது பெஸ்டுஷ்கி ஒரு குழந்தையுடன் விளையாடுகிறார். அவன் கைகள் மற்றும் கால்களால் விளையாடுகிறான். நர்சரி ரைம்கள் குழந்தையின் செயல்பாட்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, அவர் சுயாதீனமாக செயல்படும் போது விளையாட்டு இயக்கங்கள்மேலும் நர்சரி ரைமின் உள்ளடக்கத்துடன் அவற்றை தொடர்புபடுத்துகிறது.

பெஸ்டெல்கா கொடுக்கும் முக்கிய விஷயம் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே தொடர்பை ஏற்படுத்துவதாகும். பிறப்பிலிருந்து, ஒரு வலுவான ஆன்மீக மற்றும் உணர்ச்சி இணைப்பு நிறுவப்பட்டது.

குழந்தை ஏற்கனவே பேச முடியும். ஆனால் அவர் இன்னும் எல்லா ஒலிகளையும் பெறவில்லை. இங்குதான் நாக்கு முறுக்குகள் மீட்புக்கு வருகின்றன. ஒரு நாக்கு முறுக்கு என்பது ஒரு குறுகிய கவிதை ஆகும், இதில் வார்த்தைகள் உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும்.

குளம்புகளின் சத்தம் வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது.

முற்றத்தில் புல், புல்லில் விறகு.

குழந்தைகளின் மந்திரங்கள் நம் முன்னோர்களின் பிரார்த்தனை கோரிக்கைகளின் நினைவைப் பாதுகாக்கின்றன.

அழைப்புகள் பாடல்கள், அதில் குழந்தைகள் சில கோரிக்கைகளுடன் இயற்கையின் சக்திகளுக்குத் திரும்புகிறார்கள். மந்திரங்களின் தீவிரமான, பொருளாதார அடிப்படை மறக்கப்பட்டது, வேடிக்கை மட்டுமே இருந்தது.

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி!

ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்

உங்கள் குழந்தைகள் அங்கே மிட்டாய் சாப்பிடுகிறார்கள்!

வாக்கியங்கள் என்பது குழந்தைகள் பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் பாடும்-பாடல் முறையில் சொல்லும் சிறு கவிதைகள், எடுத்துக்காட்டாக, உயிரினங்களை உரையாற்றும் போது - ஒரு நத்தை, பெண் பூச்சி, பறவைகள், செல்லப்பிராணிகளுக்கு.

நத்தை, நத்தை,

உங்கள் கொம்புகளை வெளியே வைக்கவும்

நான் உங்களுக்கு டீக்கு ஒரு துண்டு கேக் தருகிறேன்.

புத்தகங்களை எண்ணுவதும் சரியான பேச்சை வளர்க்க உதவுகிறது. இது ஒரு வேடிக்கையான, குறும்பு வகை. விளையாட்டின் போது நீங்கள் ஒரு இயக்கி தேர்வு செய்ய வேண்டும் என்றால், எண்ணும் ரைம்கள் பயன்படுத்தப்படும்.

சேவல், சேவல்!

உன் சீப்பை எனக்குக் காட்டு.

சீப்பு நெருப்பால் எரிகிறது.

வா, மிஷா, வெளியே போ!

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் விளையாட்டுகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. அவர்கள் உடல் ரீதியாக வளர்ச்சியடைவது மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள்.

நாட்டு பாடல்கள்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படலாம்.

பாடல்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளில் மிகவும் பரவலான மற்றும் பிரபலமான வகையாகும். சிறியவர்கள், பெரியவர்கள் என எல்லாரும் பாடுகிறார்கள். உண்மையில் பாடல் என்பது மக்களின் ஆன்மா. நல்வாழ்வு மற்றும் அழகுக்கான நித்திய நாட்டுப்புற அபிலாஷைகள் அதில் ஆழ்ந்த உணர்ச்சி மற்றும் உயர் கலை வெளிப்பாடுகளைக் கண்டன. பாடல்கள் மக்களை ஆன்மீக ரீதியில் ஒன்றிணைத்து, முழு தலைமுறையினரையும் நாட்டுப்புற தார்மீக மற்றும் அழகியல் கொள்கைகளின் உணர்வில் கற்பிக்கின்றன. அதன் விதிவிலக்கான நேர்மை மற்றும் நேர்மைக்கு நன்றி, நாட்டுப்புற பாடல் எழுதுதல் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி உலகில் மிக நேரடியான மற்றும் ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

பல நூற்றாண்டுகளாக, குழந்தைகளுக்கான சிறப்புப் பாடல்களை மக்கள் உருவாக்கியுள்ளனர்: தாலாட்டு, விளையாட்டுப் பாடல்கள், நடனப் பாடல்கள், முதலியன. கற்பித்தல் உள்ளுணர்வு அவர்களின் பெயரிடப்படாத படைப்பாளிகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு என்ன தேவை, எப்படி ஆர்வம் மற்றும் அவர்களை மகிழ்விப்பது என்று கூறியது.

மக்கள் நீண்ட காலமாக தங்கள் பாடலுக்கு பெரும் கல்வி முக்கியத்துவம் அளித்துள்ளனர். பாடல்கள் மகிழ்விப்பது மட்டுமல்லாமல், புதிய பதிவுகள் மூலம் அவர்களை வளப்படுத்தவும், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் தெளிவான படங்களை கொடுக்கவும், நன்மையில் மகிழ்ச்சியடையவும், மற்றவர்களின் துரதிர்ஷ்டத்தில் அனுதாபப்படவும், அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் ஒரு உணர்திறன் மனப்பான்மையை வளர்க்கவும்.

மக்களின் உருவக மற்றும் கவிதை சிந்தனை குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமானது மற்றும் இயற்கை மற்றும் மனிதனின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது. எனவே, குழந்தைகள் ஆர்வமாக உள்ளனர் மற்றும் அவர்களுக்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்படாத பல நாட்டுப்புற பாடல்களை அணுகலாம்.

பாடல் சொற்களஞ்சியத்தின் உணர்ச்சி செழுமை, அன்பின் மிகுதி மற்றும் சிறுகுறிப்புகள், நிலையான அடைமொழிகள், தொனியின் நேர்மை, மெல்லிசை ஆகியவை குழந்தைகளை மென்மையாகவும், அழகாகவும் பேசவும், தாள உணர்வை வளர்க்கவும் விரும்புகின்றன.

நாட்டுப்புற பாடல்களைப் பாடுவது குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது தேசிய மரபுகள்மக்கள், அதன் பாடல் கடந்த காலத்துடன். அவர்களின் முறையான மரணதண்டனை அழகியல் கல்விக்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தைகளில் கலை ரசனையை வளர்க்கிறது, மேலும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பழக்கமான அவர்களின் சொந்த நிலத்தின் மீதான அன்பின் உணர்வை எழுப்புகிறது.

ஒரு நாட்டுப்புறப் பாடல் குழந்தைகளின் பேச்சை வளப்படுத்துகிறது, பேச்சாற்றல் மற்றும் உச்சரிப்பை மேம்படுத்த உதவுகிறது, பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் மீது நன்மை பயக்கும் மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது. நாட்டுப்புற இசை, பாடல் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது மற்றும் நம் குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமானது. அவளிடம் அவ்வளவு பாசம், இரக்கம், அபிமானம், அழகு, கருணை, முக்கியத்துவம். மற்றும் பாடல் வரிகள் எளிமையானவை. அவர்களின் தேசிய கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பது குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்க்கிறது, பூர்வீக எல்லாவற்றிற்கும் அவர்களின் அன்பு அதிகரிக்கிறது: தாய்நாட்டிற்காக, கலைக்காக, தேசிய பெருமையின் உணர்வு அதிகரிக்கிறது.

நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்

பெரும்பாலான விளையாட்டுகள் நாட்டுப்புற நூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அவை பாடுவதற்கு-பாடல் வெளிப்படையான உச்சரிப்புக்கு (உள்ளுணர்வு) குறிப்பாக வசதியானவை. மெல்லிசை மற்றும் தாள தொடக்கமானது உரையின் உள்ளடக்கத்தை விரும்பிய தாளம் மற்றும் டெம்போவில் நகர்த்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறார்கள்: ஜம்பிங், ஸ்பிரிங் மற்றும் ஃப்ரக்ஷனல் ஸ்டோம்பிங் படிகள், கேலப்ஸ், உயர் கால்கள் கொண்ட படிகள், ஒளி விரைவான ஓட்டம். குழந்தைகளை வளர்க்கும் செயல்முறையை சுவாரஸ்யமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாற்ற விளையாட்டுகள் வாய்ப்பளிக்கின்றன.

விளையாட்டின் முக்கிய அம்சம் அதன் அமெச்சூர் இயல்பு, இது வேறு எங்கும் இல்லை, குழந்தையின் படைப்பு திறன் வெளிப்படுத்தப்பட்டு உணரப்படுகிறது.

குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த விளையாட்டுகள் நீங்கள் ஒருவரையொருவர் பிடிக்க வேண்டும். அத்தகைய விளையாட்டுகளில், குழந்தை இயக்கத்தின் வேகம், திறமை மற்றும் விரைவான புத்திசாலித்தனத்தைக் காட்ட வேண்டும் ("பூனை மற்றும் குருவிகள்," "லிஸ்கா-ஃபாக்ஸ்," "சன்ஷைன்," போன்றவை. குழந்தைகள் விரைவாக செயல்பட வேண்டிய விளையாட்டுகள் குறைவாக இல்லை விடாமுயற்சியுடன் (உதாரணமாக, "நான் உறைந்து விடுவேன்" என்ற விளையாட்டு, இதில் குழந்தைகள் பலவிதமான போஸ்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் சில தருணங்களுக்கு நகராதவர்கள் ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சி, கற்பனை மற்றும் அதே நேரத்தில் நல்ல ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இயக்கங்கள். எந்தவொரு விளையாட்டின் உரையும் ஒரு குழந்தையின் தாளத்தை உருவாக்க குறிப்பாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். கிளாப்ஸில் இனப்பெருக்கம் செய்வது எளிது.

காலண்டர் விடுமுறைகள்

ரஷ்ய நாட்காட்டி விடுமுறைகள் ஒரே நாட்டுப்புற பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் சடங்குகளின் உலகில் ஆண்டுதோறும் தங்களை மூழ்கடிப்பதற்கான ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பாகும். விடுமுறைகள் பாலர் குழந்தைகளுக்கு நாட்டுப்புற பாடல்களின் பெரிய தொகுப்பை எளிதில் மாஸ்டர் செய்ய உதவுகின்றன, இதற்கு நன்றி, அவர்களின் செயல்திறனின் தரம் ஆண்டுதோறும் மேம்படுகிறது, அதாவது அழகான, அசல் நாட்டுப்புறக் கலைகளைச் சந்திப்பதில் குழந்தைகள் மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள். இலையுதிர் விடுமுறைகள்- அறுவடை திருவிழா, ரொட்டி திருவிழா, காய்கறிகள், பழங்கள், கொட்டைகள். இலையுதிர் காலம் (ஒருவேளை ஒரு பொம்மை) இந்த சுவையான பொருட்களைக் கொண்டு வந்து குழந்தைகளுக்கு முயற்சி செய்ய கொடுக்கும்போது நல்லது. மேலும் எல்லோரும் அவளுக்காக பாடல்களைப் பாடி நடனமாடுவார்கள்.

குளிர்கால விடுமுறைகள். கிறிஸ்துமஸ் நேரம். கரோல்ஸ். மஸ்லெனிட்சா. அவர்கள் சூரியனையும் பறவைகளையும் அழைக்கிறார்கள், குளிர்காலத்தை விரட்டுகிறார்கள். சடங்கு உணவு - அப்பத்தை, பொது நடவடிக்கையில் சேர்ப்பது, இது இளம் குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக முக்கியமானது.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்

நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்க வேண்டும்.

நாட்டுப்புறக் கற்பித்தலில், ஒலி எழுப்பும் பொம்மைகளான விசில், பர்ஸர் மற்றும் ராட்டில்ஸ் போன்றவை குழந்தைகளுக்கான முதல் இசைக்கருவிகளாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன.

கூடுதலாக, "ஒரு நாள்" கருவிகள் என்று அழைக்கப்படுபவை - அகாசியாஸ் மற்றும் டேன்டேலியன்களால் செய்யப்பட்ட விசில்கள், நாணல், வைக்கோல் மற்றும் பிர்ச் பட்டை ஆகியவற்றிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட குழாய்கள், குழந்தைகள் தாங்களாகவே தயாரித்தனர்.

பழைய குழந்தைகள் பாலலைக்கா, வீணை, குழாய் கொம்பு மற்றும் துருத்தி வாசிப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றனர். வீட்டுப் பொருட்கள் இசைக்கருவிகளாகவும் வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன - அரிவாள், ஒரு வாஷ்போர்டு, ஒரு பிடி, ஒரு அடுப்பு டம்ப்பர், ஒரு சமோவர் குழாய் மற்றும் ஒரு சீப்பு.

எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இசை கலாச்சாரம் உள்ளிட்ட ஆன்மீக விழுமியங்களை பாதுகாத்து கொண்டு செல்வதில் சமூகம் ஆர்வமாக உள்ளது. குழந்தைகள் கலாச்சார பாரம்பரியம் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அதை அதிகரிக்கும் வகையில் வளர்க்கப்பட வேண்டும்.

நாட்டுப்புறக் கதை என்பது ஒருவரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்தும், அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய, கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கொள்கைகளை ஒருங்கிணைக்கும் மாறுபட்ட, மேம்பட்ட வடிவமாகும்.

தற்போது, ​​பல குழந்தைகளுக்கு சிறிய நாட்டுப்புற பாடல்கள் தெரியும் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை அதிகம் அறிந்திருக்கவில்லை. இந்த பிரச்சனைமிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் குழந்தைகள் தங்கள் தாய்நாட்டின் கலாச்சாரம் மற்றும் அதனுடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்ட அனைத்தையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான நடைமுறை பொருள் (பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள்) நாட்டுப்புற நாட்காட்டிக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.

இசை மற்றும் நாட்டுப்புற நடவடிக்கைகளில் செயல்திறன் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் ஒரு ஒற்றை மாறி வருகிறது படைப்பு செயல்முறைஅதன் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக - நாட்டுப்புற மேம்பாடு, இதில் கேமிங் மற்றும் நடன இயக்கங்கள் துறையில் தேடுவதைத் தவிர, முதலில், மெல்லிசை மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும் நாட்டுப்புற கருவிகளை வாசிப்பதற்கான விருப்பங்களை உருவாக்குதல் ஆகியவை அடங்கும். நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் இது ஒரு நடைமுறை நிலை.

இசை நாட்டுப்புறவியல் ஒரு ஒத்திசைவான நிகழ்வு. இசை, வார்த்தைகள் மற்றும் இயக்கம் இதில் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த உறுப்புகளின் கலவையில் பெரும் சக்தி உள்ளது கல்வியியல் தாக்கம், ஒரு குழந்தையின் பல்வேறு வகையான கலைகளின் விரிவான வளர்ச்சியின் சிக்கலுக்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு நாட்டுப்புறக் கதைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

"ஒரு குழந்தை வழக்கமான ஒலிகளை மட்டுமே கற்றுக்கொள்கிறது.

அவரது சொந்த மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறார், ஆனால் ஆன்மீக வாழ்க்கையையும் வலிமையையும் குடிக்கிறார்

சொந்த வார்த்தையின் சொந்த மார்பகத்திலிருந்து. அது அவருக்கு இயற்கையை விளக்குகிறது,

எந்த இயற்கை விஞ்ஞானிகளும் இதை விளக்க முடியாது.

இது அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் குணாதிசயங்களை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது.

அவர் வாழும் சமூகத்துடன், அதன் வரலாற்றுடன்

மற்றும் அபிலாஷைகள், எந்த வரலாற்றாசிரியரும் அவரை அறிமுகப்படுத்த முடியாது: அது அவரை நாட்டுப்புற நம்பிக்கைகள், நாட்டுப்புற கவிதைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது,

எந்த அழகியல் நிபுணரும் அறிமுகப்படுத்த முடியாது: இது இறுதியாக அத்தகைய தர்க்கரீதியான கருத்துகளையும் தத்துவக் கருத்துக்களையும் அளிக்கிறது, நிச்சயமாக,

"எந்த தத்துவஞானியாலும் ஒரு குழந்தைக்கு சொல்ல முடியாது."

கே.டி. உஷின்ஸ்கி

பேச்சு என்பது இயற்கையின் ஒரு சிறந்த பரிசு, மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கான ஏராளமான வாய்ப்புகளைப் பெறுவதற்கு நன்றி. பேச்சு அவர்களின் செயல்பாடுகளில் மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது, புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை வடிவமைக்கிறது. பேச்சு ஒரு நபருக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் பெரும் சேவையை வழங்குகிறது.

இருப்பினும், இயற்கையானது ஒரு நபருக்கு பேச்சின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு மிகக் குறைந்த நேரத்தை அளிக்கிறது - ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயது. இந்த காலகட்டத்தில்தான் வாய்வழி பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, எழுத்து வடிவ பேச்சு (படித்தல் மற்றும் எழுதுதல்) மற்றும் குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் மொழி வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் ஏதேனும் தாமதம், எந்த தொந்தரவும் அவரது செயல்பாடு மற்றும் நடத்தையில் பிரதிபலிக்கிறது. மோசமாகப் பேசும் குழந்தைகள், தங்கள் குறைபாடுகளை உணரத் தொடங்கி, அமைதியாக, கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்களாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, மற்றவர்களுடன் (பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்கள்) தொடர்புகொள்வது கடினமாகிறது.

அமைப்பில் பாலர் கல்விபேச்சு வளர்ச்சி, தாய்மொழி கற்றல் எடுக்கும் முன்னணி இடம். சொந்த மொழியைக் கற்பிப்பதன் நோக்கம் பேச்சு திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி, பாலர் குழந்தைகளில் வாய்மொழி தொடர்பு கலாச்சாரம், வாசிப்பு மற்றும் எழுதுவதற்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

பாலர் வயது என்பது பேச்சு மொழியின் குழந்தையால் செயலில் கையகப்படுத்தல், பேச்சின் அனைத்து அம்சங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி: ஒலிப்பு, லெக்சிகல், இலக்கண. பாலர் குழந்தை பருவத்தில் சொந்த மொழியின் முழு கட்டளை என்பது மன, அழகியல் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க தேவையான நிபந்தனையாகும். தார்மீக கல்விவளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான காலகட்டத்தில் குழந்தைகள். எவ்வளவு சீக்கிரம் நீங்கள் உங்கள் தாய்மொழியைக் கற்கத் தொடங்குகிறீர்களோ, அவ்வளவுதான் சுதந்திரமான குழந்தைஎதிர்காலத்தில் அதைப் பயன்படுத்துவார்கள்.

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் முக்கிய பணிகள்: பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்குதல், ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்பித்தல் - பாலர் குழந்தை பருவத்தில் தீர்க்கப்படுகின்றன.

பேச்சு வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பங்கு கலை வார்த்தையால் வகிக்கப்படுகிறது - குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் நாட்டுப்புறவியல்.

நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகள் குழந்தைகளின் உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பள்ளி. வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகளின் உலகம் குழந்தையைச் சூழ்ந்துள்ளது. அனுபவம் காட்டியுள்ளபடி, வெளிப்படையான கதைசொல்லல், விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களைப் பற்றிய உரையாடல்கள், அவர்கள் அனுபவிக்கும் உணர்வுகள், அவர்கள் கடக்க வேண்டிய சிரமங்கள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, விசித்திரக் கதைகளை விளையாடுவது - இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி உணர்திறனை கணிசமாக வளர்க்கின்றன.

நம் காலத்தில், தார்மீக கேள்விகள் இருக்கும்போது, அழகியல் கல்விகுறிப்பாக தீவிரமாக எழுகிறது, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கலைப் படைப்புகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வை வளர்ப்பது அவசியம், இது குழந்தையில் படைப்பாற்றல், சிந்தனையின் சுதந்திரம் மற்றும் உலகின் அழகியல் உணர்வை உருவாக்கும்.

நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்துவதன் பொருத்தம் நவீன கல்வியியல்ஆரம்பகால குழந்தைப்பருவம் முக்கியமான புள்ளிகளை உறுதிப்படுத்துகிறது.

முதல்: செறிவூட்டல் கற்பித்தல் செயல்முறைநாட்டுப்புறவியல் - பயனுள்ள முறைஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் இருந்து கல்வியை மனிதமயமாக்கல்.

இரண்டாவதாக: நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளின் மீது பல டிகிரி கற்பித்தல் செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளன, உரையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான அவர்களின் வயது தொடர்பான திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

மூன்றாவது: வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்களில் குழந்தைகள் ஒரு சிறப்பு கருத்து மற்றும் நாட்டுப்புற நூல்களுக்கு ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இது அவர்களின் வயதின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் சமூகமயமாக்கலின் தீவிரம் காரணமாகும்.

பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சியில் வேலை செய்யத் தொடங்கி, நானே ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்தேன்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் புத்தகங்களைப் படிக்க வேண்டிய அவசியத்தையும் வளர்ப்பது.

இதைச் செய்ய, பின்வரும் பணிகளைத் தீர்க்க வேண்டியது அவசியம்:

1. நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு குழுவில் நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அதாவது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு பொருள் சூழல்.

2. பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே உணர்ச்சித் தொடர்பை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல், மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவது அவசியம்.

3. காட்சிப் பொருளைப் பயன்படுத்தி ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4. கலைச் சொல்லின் அழகில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. விரல் விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

6. புத்தகங்களை பராமரிப்பது பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்களை நடத்துங்கள்.

7. விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

8. இலக்கிய விழாக்களை நடத்துங்கள் "புத்தகம் பிறந்தநாள்", "அம்மாவின் தேவதை கதை மாலை".

9. அருங்காட்சியகம் மற்றும் நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துதல்.

10. குழந்தைகளுக்கு புத்தகத்தை அறிமுகப்படுத்த பெற்றோருடன் சந்திப்புகளை நடத்துங்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பல்வேறு வகைகளுக்கு பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்தும் அம்சங்கள்

நாட்டுப்புறவியல் என்பது வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, உட்பட ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைவகைகள்: விசித்திரக் கதைகள், பழமொழிகள், பழமொழிகள், நர்சரி ரைம்கள், டிட்டிகள் - இது மக்களின் விலைமதிப்பற்ற செல்வம், நாட்டுப்புற ஞானம், நாட்டுப்புற அறிவு. நாட்டுப்புறக் கதைகள் மக்களின் விருப்பங்களையும், விருப்பங்களையும், ஆர்வங்களையும் வெளிப்படுத்துகின்றன.

வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை அனைத்து வகையான மற்றும் வகைகளின் படைப்புகளை உள்ளடக்கியது. இவை ஹீரோக்கள், பல்வேறு விசித்திரக் கதைகள், பாடல் வரிகள், நாடகம் பற்றிய பாடல்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம், ஒரு குழந்தை தனது சொந்த மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், அதன் அழகையும் சுருக்கத்தையும் புரிந்துகொண்டு, தனது மக்களின் கலாச்சாரத்தை நன்கு அறிந்திருக்கிறது. D. S. Likhachev குறிப்பிட்டார்: "நாட்டுப்புறவியல் அனைவருக்கும் மற்றும் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான மரபுகளின் கட்டமைப்பிற்குள் எல்லோராலும் உருவாக்கப்பட்டது. மக்கள் செய்யும் எல்லாவற்றிலும் அழகு பற்றிய பொதுவான கருத்துக்கள் இருந்தன. இங்கு முரண்பாடுகள் இல்லை. அழகு பற்றிய கருத்துக்களின் ஒற்றுமை பாணியின் ஒற்றுமையை உருவாக்கியது, மேலும் அவை இரண்டும் கவசத்தைப் போலவே நாட்டுப்புறக் கலையை மோசமான சுவையிலிருந்து பாதுகாத்தன.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளில், குழந்தைகளுக்கான பெரியவர்களின் படைப்புகளுக்கும், காலப்போக்கில் குழந்தைகளின் படைப்புகளாக மாறிய பெரியவர்களின் படைப்புகளுக்கும் இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது. குழந்தைகள் தாங்களாகவே இயற்றிய குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல். ரஷ்ய மக்களின் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் சிறிய வகைகளின் படைப்புகளுடன் பணக்கார மற்றும் வேறுபட்டவை.

தாலாட்டுகள் பிரபலமாக கதைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த வார்த்தையின் பண்டைய பொருள் கிசுகிசுத்தல், பேசுதல். நவீன தாலாட்டுகளில், ஹீரோ பூனை தோன்றுகிறது, அது மென்மையானது, பஞ்சுபோன்றது, அமைதி, தூக்கம், குழந்தையின் தொட்டிலில் வைக்கப்பட்டது, பூனைக்கு வெகுமதி, ஒரு குடம் பால் வழங்கப்படும். "வான்யா தூங்கும், வான்யா பூனை ஆடும்."

Pestushki வளர்ப்பது, செவிலியர், வளர்ப்பது, ஒருவரைப் பின்தொடர்வது, கல்வி கற்பது, அவர் நீட்டும்போது, ​​பக்கவாதம், விழித்திருக்கும் குழந்தையை தங்கள் கைகளில் சுமக்க வேண்டும். பூச்சிகளில் படம் உள்ளது சிறிய குழந்தை, “நீட்டு, நீட்டு! குறுக்கே தடிமனான புழுதியும், கால்களில் நடப்பவர்களும், கைகளில் பிடிப்பவர்களும், வாயில் பேசுபவர்களும், தலையில் ஒரு மனமும் உள்ளனர்,” என்ற மகிழ்ச்சியான, சிக்கலான பாடல் ஒரு குழந்தையை மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் வைக்கிறது.

நர்சரி ரைம்கள் என்பது விரல்கள், கைகள் மற்றும் கால்கள் ("லடுஷ்கி" மற்றும் "மேக்பி") குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளுடன் வரும் பாடல்கள். இந்த விளையாட்டுகள் பெரும்பாலும் "கல்வியியல்" அறிவுறுத்தல், "பாடம்" ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும். “சோரோகா”வில், தாராளமான வெள்ளைப் பக்கமுள்ள பெண் ஒருவரைத் தவிர அனைவருக்கும் கஞ்சி ஊட்டினாள், சிறிய விரல் என்றாலும் (சிறிய விரல், ஆனால் சோம்பேறி.

நகைச்சுவைகள் என்பது விளையாட்டுடன் தொடர்பில்லாத மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கத்தின் பாடல்கள். அவை வசனத்தில் சிறிய விசித்திரக் கதைகளை ஒத்திருக்கின்றன. இது குலிகோவோ வயலில் ஓட்ஸுக்காக பறந்த தங்க சீப்பு சேவல் பற்றிய நகைச்சுவை; கோழி பற்றி - ரியாபா; பன்னி பற்றி - குறுகிய கால்கள். நகைச்சுவைகளுக்கு ஒரு சதி உள்ளது. இயக்கம் என்பது நகைச்சுவைகளின் உருவ அமைப்புக்கு அடிப்படையானது, வரியிலிருந்து வரிக்கு ஒரு படத்திலிருந்து மற்றொரு படத்திற்கு கூர்மையான மாற்றம் உள்ளது. நகைச்சுவைகளின் தாளங்கள் மாறுபட்டவை மற்றும் துடிப்பானவை. மணி ஓசையுடன்: "திலி-போம், திலி-போம்."

இளைய குழந்தைகள் முதலில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள். மொழியின் புத்திசாலித்தனமான படைப்பாளியும் மிகப் பெரிய ஆசிரியருமான மக்கள், குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியின் அனைத்து நிலைகளிலும் வழிநடத்தும் கலை வெளிப்பாட்டின் படைப்புகளை உருவாக்கினர். ஒரு குழந்தையாக, குழந்தை அவர்களிடமிருந்து தனது சொந்த மொழியின் ஒலிகள், அவற்றின் மெல்லிசை ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறது, பின்னர் அவற்றின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனைப் பெறுகிறது; ஒரு இளைஞனாக, அவர் மொழியின் துல்லியம், வெளிப்பாடு மற்றும் அழகு ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறார், இறுதியாக, நாட்டுப்புற அனுபவம், நாட்டுப்புற ஒழுக்கம் மற்றும் நாட்டுப்புற ஞானம் ஆகியவற்றை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்.

வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையுடன் குழந்தையின் அறிமுகம் பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களுடன் தொடங்குகிறது. அவர்களின் அன்பான இனிமையான வார்த்தைகளின் ஒலிகளுக்கு, குழந்தை எளிதாக எழுந்திருக்கும், தன்னைக் கழுவ அனுமதிக்கும் ("தண்ணீர், தண்ணீர்", உணவளிக்க ("புல் ஒரு எறும்பு"). ஒரு குழந்தைக்கு அவரை கவனித்துக்கொள்வது எப்போதும் இனிமையான தருணங்கள் அல்ல. பாடல்களின் ஒலி அந்த உணர்ச்சித் தொடர்பாகவும், பேச்சு தொடர்பு வடிவங்களாகவும் மாறும், அவை அதன் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் அவசியம்.

வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான தொடர்பு குறிப்பாக உணர்ச்சிவசமானது. குழந்தையை அன்பான உரையாடலுடன் பேசுவதன் மூலம், பெரியவர்கள் அவரிடமிருந்து ஒரு பதிலைத் தூண்டுகிறார்கள்: ஒரு புன்னகை, அனிமேஷன் செயல்கள் மற்றும் முதல் குரல் எதிர்வினைகள். இது இன்னும் பேச்சு இல்லை, வெறும் ஹம்மிங் மற்றும் பேப்லிங். பின்னர், வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ஒரு வயது வந்தவரின் அன்பான, இனிமையான தாள பேச்சுடன், உணர்ச்சி-மோட்டார் விளையாட்டுகளின் தன்மையை தொடர்பு கொள்கிறது. பெரும்பாலும் இவை குறுகிய கவிதை வரிகள், ஜோடிகள், மறுபடியும், குவாட்ரெயின்கள் - சிறியவர்களுக்கான நாட்டுப்புறக் கதைகள்.

பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் வாசகங்களுடன் அனைத்து குழந்தை பராமரிப்பு நடவடிக்கைகளுடன் சேர்ந்து நீண்ட கால பாரம்பரியம் உள்ளது. பாடலின் தாளக் கட்டமைக்கப்பட்ட மெல்லிசை மற்றும் தாள ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பேச்சு ஒலிகள் சிறிய குழந்தை கூட வயது வந்தவரின் மனநிலையை உணர்ந்து பாதுகாப்பு மற்றும் ஆறுதலின் உணர்வை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன. மேலும், ஒரு குழந்தையைப் பராமரிக்கும் போது ஒரு நபர் செய்யும் செயல்கள் - இந்த ராக்கிங், ஸ்ட்ரோக்கிங், கிண்டல் - இவை அனைத்தும் தாளமாக இருக்கும், எனவே குழந்தைக்கு மிகவும் அவசியம்.

வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில், கலைப் பொருட்களுடன் குழந்தையின் பரிச்சயம் விரிவடைகிறது. முன்பு குழந்தை ஒரு நர்சரி ரைமின் சுருக்கமான உரையைப் படித்திருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக “லடுஷ்கி”, “மேக்பி”, இப்போது வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், நீங்கள் இயக்கங்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம் தொடரலாம். கைகள், விரல்களின் அசைவுகள் மற்றும் நடைபயிற்சி கொண்ட விளையாட்டுகள் "ஃபிங்கர்-பாய்" என்ற புதிய நூல்களுடன் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

ஆரம்பத்தில், ஒரு இலக்கிய வார்த்தையின் அழகியல் தாக்கத்திற்கான அடிப்படையானது குழந்தையின் தாளம், ரைம் மற்றும் உள்ளுணர்வு பற்றிய கருத்து ஆகும். சம கால இடைவெளியில் ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகளின் வயது வந்தோருக்கான கலவைக்குப் பிறகு குழந்தை மீண்டும் மீண்டும் சொல்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, "பை-பை", "கொடுங்கள்"; கவிதையுடன் அதே தாளத்தில், அவர் தனது பேனாவை அசைக்கிறார், தலையை அல்லது முழு உடலையும் அசைத்து, கைதட்டுகிறார், ரைமிங் சொற்களை அல்லது அவற்றின் முடிவுகளை மீண்டும் கூறுகிறார், ஒலியை துல்லியமாக மீண்டும் உருவாக்குகிறார். முகபாவங்கள், தோரணை, செறிவாகக் கேட்பது, சில சமயங்களில் ஒரு புன்னகை, சிரிப்பு அல்லது மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியத்துடன் வயது வந்தவரின் பேச்சில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு குழந்தை பதிலளிக்கிறது.

பெஸ்டுஷ்கி மற்றும் நர்சரி ரைம்களுடன் சேர்ந்து, குழந்தைகள் சற்றே சிக்கலான உள்ளடக்கத்தின் கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள், விளையாட்டுடன் தொடர்புடையது அல்ல - குழந்தையின் இயக்கங்கள். ஒரு விதியாக, அவை நடவடிக்கை வெளிப்படும் ஒரு பாத்திரத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன. ஒரு கவிதையில் இது மிகவும் எளிமையானது, ஆனால் மற்றொன்றில் இது கதாபாத்திரத்தின் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட செயல்களின் சங்கிலி, அதாவது சதி. "காக்கரெல் தி காக்கரெல்" என்ற நகைச்சுவையில் ஒரே ஒரு பாத்திரம் மற்றும் மிகவும் எளிமையான செயல் உள்ளது. இங்கே ஒரு உருவப்படம் உள்ளது. சேவல் மிகவும் பிரகாசமானது, அழகானது, அவர் சத்தமாக பாடுகிறார். இந்த வசனத்தின் முக்கிய ஒலி பாசம், அதன் ஒலி மெல்லிசை மற்றும் மெல்லிசை.

குழந்தைகள் குறிப்பாக பெரியவர்களுடன் விளையாடுவதை விரும்புகிறார்கள். மக்கள் பல விளையாட்டுப் பாடல்களை உருவாக்கியுள்ளனர். குழந்தையைப் பிரியப்படுத்தும் ஒரு பாடலின் வார்த்தைகளுடன் குழந்தையுடன் செயல்களைச் செய்வது, பெரியவர்கள் குழந்தைக்கு பேச்சின் ஒலிகளைக் கேட்கவும், அதன் தாளம், தனிப்பட்ட ஒலி சேர்க்கைகளைப் பிடிக்கவும், படிப்படியாக அவற்றின் அர்த்தத்தில் ஊடுருவவும் கற்பிக்கிறார்கள்.

“கோழி - ரபுஷெக்கா”, “எங்கள் வாத்துகள்”, “கிட்சோங்கா - முரிசென்கா”, “எனக்கு பால் கொடுங்கள், புரேனுஷ்கா” என்ற நர்சரி ரைம்களை ஏ. பார்டோவின் “ஹூ ஸ்க்ரீம்ஸ் ஹவ்” என்ற கவிதையுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தி, ஆசிரியர் அவர்களைப் பின்பற்ற ஊக்குவிக்கிறார். பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் அழுகை.

விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகள் பற்றிய சிறந்த புரிதல் பொம்மைகள் மற்றும் மேஜை அரங்கின் உதவியுடன் அவற்றை அரங்கேற்றுவதன் மூலம் உதவுகிறது. செயல்பாட்டிற்கு முன், குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகள் மற்றும் தட்டையான உருவங்களைப் பார்க்க வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் அவர்களின் செவிப்புலன் பதிவுகளில் அதிக கவனம் செலுத்த முடியும். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளான "டர்னிப்", "டெரெமோக்", "கோலோபோக்", இசட் அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "டோபோட்டுஷ்கி", இ. இலினா "டாப்-டாப்" ஆகியோரின் படைப்புகள் சிறப்பாக அரங்கேறியுள்ளன. ஓ. வைசோட்ஸ்காயாவின் "ஆன் எ ஸ்லீக்" கவிதைகள் மற்றும் " பெரிய பொம்மை"வி. பெரெஸ்டோவ் ஒரு நிகழ்ச்சியாக இணைக்கப்பட்டு, நோய்வாய்ப்பட்ட பொம்மைக்கு உரையாற்றப்பட்ட பாடலுடன் முடிக்கப்படலாம்.

இப்படித்தான், சிறுவயது முழுவதும், குழந்தைகளுக்கு இலக்கிய நூல்களின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், இலக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் புத்தகங்கள் மீதான அன்பையும் கற்பிக்கிறார்கள்.

கலை வார்த்தை - மிக முக்கியமான வழிமுறைகள்ஒரு சிறு குழந்தையை வளர்ப்பது. கலைப் படங்கள் மூலம், பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே உணர்ச்சிபூர்வமான உறவுகள் நிறுவப்படுகின்றன, மேலும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் அறிமுகம் ஏற்படுகிறது.

ஒரு குழந்தைக்கு விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகள் முறையாகச் சொல்லப்பட்டால், அவர் செவிப்புலன் செறிவு மற்றும் கேட்கும் திறன் மற்றும் புத்தகத்தைப் படிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார். வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு முடிவில், குழந்தை வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொண்டு அதற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்க முடியும். இந்த நேரத்தில், குழந்தை அதிகமாக வளரும் சிக்கலான அணுகுமுறைஒரு இலக்கிய உரைக்கு: ஆரம்ப தீர்ப்பு, அடிப்படை பொதுமைப்படுத்தல், முடிவு, முதன்மை மதிப்பீடுகள். ஒரு மூன்று வயது குழந்தை ஒரு சிறுகதை அல்லது ஒரு சிறு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் சொல்ல முடியும். விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும், பக்கங்களை கவனமாகப் புரட்டவும், புத்தகத்தை கவனமாக நடத்தவும் அவருக்குத் தெரியும். அவரது வாழ்க்கையின் அடுத்த கட்டத்தில் - பாலர் வயதில் புனைகதை பற்றிய அழகியல் உணர்வை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளம் இதுவாகும்.

ஒரு குழந்தையின் மனோதத்துவ நல்வாழ்வின் அடித்தளம், குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் காலத்தில் அவரது ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியின் வெற்றியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆரம்ப வயது. என் கருத்துப்படி, நாட்டுப்புற கல்வியின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளை புதுப்பிக்க வேண்டியது அவசியம். நாட்டுப்புறவியல் மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் துடிப்பான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும், இது மகத்தான செயற்கையான வாய்ப்புகள் நிறைந்தது.

எனது பல வருட அனுபவம் என்னை வலியுறுத்த அனுமதிக்கிறது: சுதந்திரம் மற்றும் தன்னிச்சையான நடத்தை ஆகியவற்றின் பண்புகள் குழந்தைகளில் நோக்கத்துடன் மட்டுமே உருவாகின்றன. கற்பித்தல் வேலை. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில் ஒரு குழந்தை பெறும் அனைத்தும், குறிப்பாக, பேச்சு மூலம் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், விண்வெளியில் சுதந்திரமாக நகரும் திறன், வளர்ச்சியின் தரமான புதிய கட்டத்திற்கு மாறுவதற்கான முன்நிபந்தனைகளை மட்டுமே உருவாக்குகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்கு ஏற்ற மன திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய முடியும், இது விரைவான வளர்ச்சியின் நிகழ்வை வெளிப்படுத்துகிறது.

நாட்டுப்புற நூல்களின் பகுப்பாய்வு, குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படும் நாட்டுப்புற படைப்புகள், நபர் மற்றும் அவரது செயல்பாடுகளின் வகைகளில் முன்னுரிமை கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுவதற்கு ஒரு முறையான அணுகுமுறையை வழங்குகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. சிறு குழந்தைகளுக்கான நாட்டுப்புற நூல்களின் உள்ளார்ந்த செழுமையின் இந்த கண்டுபிடிப்புதான், நாட்டுப்புற படைப்புகள், குறிப்பாக விசித்திரக் கதைகள், கல்வி செயல்முறையை மனிதமயமாக்குவதற்கான ஒரு சிறந்த முறையாகும் என்ற முடிவுக்கு வழிவகுக்கிறது.

படங்களில் மட்டுமே பார்த்த விலங்குகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், காட்டு விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் அவற்றின் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கவும் நாட்டுப்புறவியல் சாத்தியமாக்குகிறது. நாட்டுப்புறப் படைப்புகள் குழந்தைகளுக்கு "நல்லது" மற்றும் "தீமை" ஆகியவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும், கெட்ட விஷயங்களை எதிர்க்கவும், பலவீனமானவர்களை தீவிரமாகப் பாதுகாக்கவும், இயற்கையின் மீது அக்கறை மற்றும் தாராள மனப்பான்மையைக் காட்டவும் கற்பிக்கின்றன. விசித்திரக் கதைகள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் பாடல்கள் மூலம், குழந்தைகள் ஒரு நபரின் பயனுள்ள வேலையைப் பற்றிய ஆழமான கருத்துக்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

முதல் விசித்திரக் கதைகளான “ரியாபா ஹென்”, “டர்னிப்”, “டெரெமோக்”, “கோலோபோக்” ஒரு குழந்தைக்குப் புரியும், ஏனெனில் அவர்களின் ஹீரோக்கள் - விலங்குகள் - பேசுகிறார்கள் மற்றும் மக்களைப் போலவே செயல்படுகிறார்கள்: அவர்கள் உழைப்புச் செயல்களைச் செய்கிறார்கள் (நடவு செய்தல், தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம், அறுவடை போன்றவை. .

ஏற்கனவே ஆரம்ப பாலர் வயதில், அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது அறிவாற்றல் செயல்பாடு, இயற்கையின் இரகசியங்கள் மற்றும் மனித ஆவியின் மகத்துவம் இரண்டையும் மேலும் புரிந்துகொள்வது கட்டமைக்கப்படும். இது வாழ்க்கைப் பயணத்தின் ஆரம்பம் மட்டுமே. இந்த பாதை ஆரம்பத்திலேயே நாட்டுப்புறக் கவிதையின் சூரியனால் ஒளிரட்டும்.

பாலர் வயது குழந்தைகள், குறிப்பாக வயதானவர்கள், பிரபலமான பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர்களில் (பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்) இருந்து அணுகக்கூடிய வெளிப்பாடுகள், தனிப்பட்ட, உள்ளடக்கத்தில் எளிமையானவை, கேட்க, புரிந்துகொள்ள மற்றும் ஓரளவு நினைவில் வைத்து பயன்படுத்தவும்.

ஒரு சொற்றொடரின் பொதுவான பொருளைக் கற்றுக்கொள்வது குழந்தைகளுக்கு கடினமாக உள்ளது, இது அதை உருவாக்கும் சொற்களின் குறிப்பிட்ட பொருளைப் பொறுத்தது அல்ல ("சந்திரனுக்கு மேல்", முதலியன). எனவே, ஆசிரியர் தனது பேச்சு வெளிப்பாடுகளில் சேர்க்க வேண்டும், இதன் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அல்லது பொருத்தமான விளக்கத்துடன் குழந்தைகளுக்கு தெளிவாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக: “இதோ நீங்கள் செல்கிறீர்கள்,” “வாளியில் ஒரு துளி,” “ஒரு பலா அனைத்து வர்த்தகங்களிலும், "நீங்கள் தண்ணீரைக் கொட்ட முடியாது," "உங்களை நீங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்" போன்றவை.

பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் ஒரு சிறப்பு வகை வாய்வழி கவிதைகள், பல நூற்றாண்டுகளாக மெருகூட்டப்பட்டு, பல தலைமுறைகளின் உழைப்பு அனுபவத்தை உள்வாங்குகின்றன. ஒரு சிறப்பு அமைப்பு, உள்ளுணர்வு வண்ணமயமாக்கல் மற்றும் குறிப்பிட்ட மொழியியல் வெளிப்பாடுகளின் பயன்பாடு (ஒப்பீடுகள், அடைமொழிகள்), அவை ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள் அல்லது நிகழ்வுக்கு மக்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகின்றன. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் மற்றொரு வகையைப் போலவே, கலைப் படங்களில் வாழ்க்கையின் அனுபவத்தை அதன் பன்முகத்தன்மையிலும் சீரற்ற தன்மையிலும் பதிவுசெய்தது.

மக்களால் உருவாக்கப்பட்ட மொழி, உருவகமான பேச்சுவழக்கு வடிவங்கள் மற்றும் வெளிப்படையான சொற்களஞ்சியம் ஆகியவற்றால் நிரம்பியுள்ளது. தாய்மொழியின் இந்த செழுமையை நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் மூலம் குழந்தைகளுக்கு உணர்த்தலாம். அவற்றில் உள்ள நாட்டுப்புறக் கதைகள் தாய்மொழியின் தேர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, வேடிக்கையான விளையாட்டு “லடுஷ்கி - கிளாப்பர்ஸ்”, அங்கு ஒரு வயது வந்தவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், மேலும் ஒரு குழந்தை பதிலளிக்கிறது, அவரது பதில்களுடன் சாயல் அசைவுகளுடன். விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், பேச்சு வளர்ச்சியடைவது மட்டுமல்லாமல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களும் உருவாகின்றன, இது குழந்தையின் கையை எழுதுவதற்கு தயார் செய்கிறது.

ஒரு புதிர் என்பது வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் சிறிய வடிவங்களில் ஒன்றாகும், இதில் மிகவும் தெளிவானது, சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகள்.

புதிர்களை யூகிப்பது மற்றும் கண்டுபிடிப்பது குழந்தைகளின் பேச்சின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு புதிரில் உருவகப் படத்தை உருவாக்க பயன்படுத்தவும் பல்வேறு வழிமுறைகள்வெளிப்பாட்டுத்தன்மை (ஆளுமைப்படுத்தல் நுட்பம், சொற்களின் பாலிசெமியின் பயன்பாடு, வரையறைகள், அடைமொழிகள், ஒப்பீடுகள், சிறப்பு தாள அமைப்பு) பாலர் குழந்தைகளில் அடையாள உரையை உருவாக்க பங்களிக்கின்றன. புதிர்கள் சொற்களின் பாலிசெமி காரணமாக குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகின்றன, சொற்களின் இரண்டாம் நிலை அர்த்தங்களைக் காண உதவுகின்றன, மேலும் யோசனைகளை உருவாக்குகின்றன. உருவ பொருள்சொற்கள். அவை ரஷ்ய பேச்சின் ஒலி மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பை மாஸ்டர் செய்ய உதவுகின்றன, மொழியியல் வடிவத்தில் கவனம் செலுத்தி அதை பகுப்பாய்வு செய்ய கட்டாயப்படுத்துகின்றன. புதிர்களைத் தீர்ப்பது பகுப்பாய்வு, பொதுமைப்படுத்துதல், சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை உருவாக்குகிறது, அனுமானங்கள், ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வின் மிகவும் சிறப்பியல்பு, வெளிப்படையான அம்சங்களை தெளிவாக முன்னிலைப்படுத்தும் திறன், பொருட்களின் படங்களை தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறன் மற்றும் வளரும். குழந்தைகளில் "உண்மையின் கவிதை பார்வை."

லியுட்மிலா மொரோசோவா
ஒரு பாலர் வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புறக் கதைகள்

நாட்டுப்புறவியல்- நாட்டுப்புற கல்வியின் மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் துடிப்பான வழிமுறைகளில் ஒன்று, மகத்தான செயற்கையான வாய்ப்புகள் நிறைந்தது. கற்பித்தல் செயல்முறையின் செறிவூட்டல் நாட்டுப்புறவியல்- முதல் ஆண்டுகளில் இருந்து கல்வியை மனிதமயமாக்கும் ஒரு பயனுள்ள முறை குழந்தையின் வாழ்க்கை. நாட்டுப்புறவியல்உரையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான அவர்களின் வயது தொடர்பான திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம், குழந்தைகள் மீது கல்வியியல் செல்வாக்கின் பல அளவுகளைக் கொண்டுள்ளது.

மதிப்பு நாட்டுப்புறவியல் ஆகும்அதன் உதவியுடன் ஒரு பெரியவர் ஒரு குழந்தையுடன் உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பை எளிதாக நிறுவுகிறார்.

வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி விசித்திரக் கதைகள், பாடல்கள், நர்சரி ரைம்களை விழிப்புணர்வின் தவிர்க்க முடியாத வழிமுறையாகக் கருதினார். அறிவாற்றல் செயல்பாடு, சுதந்திரம், பிரகாசமான தனித்துவம். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விவரிக்க முடியாத வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

நாட்டுப்புறக் கதைகள் ஒரு குழந்தையை வாழ்க்கைக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றனமற்றும் எல்லா இடங்களிலும் அவருடன் சேர்ந்து, கற்றுக்கொடுக்கிறது மற்றும் மேம்படுத்துகிறது, அவருக்கு நன்மை மற்றும் அழகு, ஞானம் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறது. தெரிந்து கொள்வது நாட்டுப்புறவியல்"அவருடைய மக்களின்"கடந்த காலத்தின் முழு உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது, இது உலகின் உருவாக்கம், இயற்கை, அழகு பற்றிய மனித கருத்துக்களை பிரதிபலிக்கிறது. வாழ்க்கை.

குழந்தைகள் நாட்டுப்புறவியல்இது நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் ஒரு சிறப்பு பகுதியாகும், இது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது ஒவ்வொரு மக்களின் வாழ்க்கை. குழந்தைகளின் படைப்புகள் நாட்டுப்புறவியல்ஒரு நபரின் ஆளுமையின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் முக்கியமானது, முந்தைய தலைமுறைகளின் கலாச்சார செல்வத்தின் மீதான அவரது தேர்ச்சி.

முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்துவது கடினம் பாலர் குழந்தைகளின் கல்வியில் நாட்டுப்புறவியல்.

நாட்டுப்புற கலை ஒரு கல்வி செயல்பாடு செய்கிறது; வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது நினைவு: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் படைப்புகளில் பல மறுபரிசீலனைகள் உள்ளன, இது அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை நன்றாக நினைவில் வைத்து மீண்டும் உருவாக்க உதவுகிறது.

நாட்டுப்புறவியல்குழந்தையின் உடலின் ஆரோக்கியத்தை ஒட்டுமொத்தமாக பாதிக்கிறது, உதாரணமாக, ஒரு நர்சரி ரைம் "சோரோகா-மேக்பி"மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளையும் கால்களையும் சுயாதீனமாக மசாஜ் செய்ய உதவுகிறது, அத்துடன் கைகள் மற்றும் கால்களில் அமைந்துள்ள உயிரியல் ரீதியாக செயலில் உள்ள புள்ளிகளை பாதிக்கிறது.

சிறிய வடிவங்கள் நாட்டுப்புறவியல்குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நுழைய வேண்டும் மற்றும் அவனது எல்லா தருணங்களிலும் உடன் செல்ல வேண்டும் வாழ்க்கை: கழுவுதல், உணவளித்தல், தூங்குதல், விளையாடுதல் போன்றவை.

எந்த ஒன்று நாட்டுப்புறவியல்பொருள் குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கப்பட வேண்டும் பாலர் பள்ளிமுக்கியமாக வயது? இந்த - வயது வந்தோர் நாட்டுப்புறவியல், குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்பட்டது (ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், தலைகீழான கட்டுக்கதைகள், புதிர்கள், தாலாட்டுகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கானது நாட்டுப்புறவியல்(எண்ணும் புத்தகங்கள், டீஸர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், பாடல்கள், கரோல்கள்).

சில வகைகளைப் பார்ப்போம் நாட்டுப்புறவியல்.

எனவே, நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவம் அவை குழந்தைகளுக்கானவை என்பதைக் குறிக்கிறது. பல நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகள் விளையாட்டுத்தனமான கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, " "சோரோகா-மேக்பி", "விரல்-விரல்"மற்றும் பலர் ஒரு குழந்தையின் விரல்கள் அல்லது கைகளால் வயது வந்தவரின் விளையாட்டுத்தனமான செயல்களை பரிந்துரைக்கும் விதத்தில் இயற்றப்பட்டுள்ளனர். குழந்தை வார்த்தையின்படி செயல்பட கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் அவருக்கு வாய்மொழி முகவரி ஒரு கலை வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது, மேலும் இது தொடர்பாக, குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் ஏற்படுத்துகிறது. சில நர்சரி ரைம்கள் குழந்தைகளை அவர்களின் வேடிக்கையான கேம் உள்ளடக்கத்தால் மட்டுமல்ல, வெவ்வேறு ஒலிகளின் கலவைகள் மீண்டும் மீண்டும் இருப்பதால், எடுத்துக்காட்டாக, "சிக்கி-சிக்கி-சிக்கலோச்ச்கா...". ஒலிகளை திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது, குழந்தைகளால் எளிதில் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஒரு ஒலிக்கும், இசை தரத்தை அளிக்கிறது.

குழந்தைகளின் செயல்பாடு ஒரு உரையாடல் வடிவத்தில் இயற்றப்பட்ட நர்சரி ரைம்களால் தூண்டப்படுகிறது, உதாரணத்திற்கு:

- வான்யா, வனேக்கா, நீங்கள் எங்கே சென்றீர்கள்?

- காடுகளுக்குள்!

- நீ என்ன பார்த்தாய்?

- பெனெசெக்!

- ஸ்டம்பிற்கு அடியில் என்ன இருக்கிறது?

- பூஞ்சை!

கேட்கும் போது, ​​குழந்தைகள் தாங்களாகவே உரையாடலில் கலந்துகொள்ள ஆசைப்படுகிறார்கள்.

அவர்களின் தாளத்தன்மை மற்றும் இசைத்திறன் காரணமாக, சில நர்சரி ரைம்கள் சொற்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகளாக மாறிவிட்டன, அவை வார்த்தைகளுடன் இயக்கத்தை ஒருங்கிணைப்பதில் வேலை செய்ய உதவுகின்றன மற்றும் செவிப்புல கவனத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் உணர்வின் வளர்ச்சி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, இது தாலாட்டுகளால் எளிதாக்கப்படுகிறது. மக்களின் கூற்றுப்படி, அவர்கள் "குழந்தை பருவ தோழர்கள்". தாலாட்டுகள் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகின்றன, ஏனெனில் அவை சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பரந்த அளவிலான தகவல்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, குறிப்பாக மக்களின் அனுபவத்திற்கு நெருக்கமான பொருட்களைப் பற்றி, உதாரணத்திற்கு: "ஜைன்கா".

நாட்டுப்புற கலையில், ஒரு விசித்திரக் கதை ஒருவேளை மிகப்பெரிய அதிசயம். விசித்திரக் கதைகள் எப்போதும் நம்பமுடியாத, நம்பமுடியாத ஒன்றைப் பற்றி கூறுகின்றன, ஆனால் அதே நேரத்தில் புனைகதை ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தைக் கொண்டுள்ளது. யோசனை: நன்மையும் தீமையும் தொடர்ந்து சண்டையிடுகின்றன.

ஒரு புதிர் என்பது வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் சிறிய வடிவங்களில் ஒன்றாகும், இதில் பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளின் மிகவும் தெளிவான, சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள் மிகவும் சுருக்கமான, உருவ வடிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணத்திற்கு:

1 ஒரு பீப்பாய் உள்ளது,

உடற்பகுதியில் ஒரு பங்கு உள்ளது,

அரண்மனை ஆபத்தில் உள்ளது,

அரண்மனையில் ஒரு பாடகர் இருக்கிறார். (ஸ்டார்லிங்)

2 என்னிடம் கேள்

நான் எப்படி வேலை செய்கிறேன்.

அச்சைச் சுற்றி

நான் சொந்தமாக சுழல்கிறேன். (சக்கரம்)

அழைப்புகள் இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு முறையீடுகள் (வெயில், மழை போன்றவை). அழைப்புகள் மற்றும் ரைம்கள் குழந்தையின் பேச்சை அலங்கரிக்கவும், வளப்படுத்தவும், சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், கற்பனையை வளர்க்கவும். எளிமையான புனைப்பெயர்களைப் பயன்படுத்த, உதாரணத்திற்கு:

மழை, மழை, மேலும்,

அதற்கான காரணத்தை நான் தருகிறேன்

நான் தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே செல்வேன்,

நான் உனக்கு வெள்ளரிக்காய் தருகிறேன்.

நான் உங்களுக்கு ஒரு ரொட்டியையும் தருகிறேன் -

நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு தண்ணீர்!

மழை, மழை, இன்னும்!

அதற்கான காரணத்தை நான் தருகிறேன்

ஒரு மேலோடு ரொட்டி,

ஷ்சே ஆமை,

நான் உங்களுக்கு ஒரு ஸ்பூன் தருகிறேன் -

கொஞ்சம் சாப்பிடு!

குழந்தை நிலைமையை விரைவாக மதிப்பிட வேண்டும் (எந்த இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு அவர் திரும்ப வேண்டும், அவர்களின் கடிதத்தை மீண்டும் ஒப்பிட்டு, பின்னர் மட்டுமே அதை உச்சரிக்க வேண்டும்.

எண்ணும் புத்தகம் நாட்டுப்புற வகை , இது தோழர்களுக்கு நியாயமாக விளையாட உதவுகிறது, முதலில், ஒரு டிரைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், உதாரணத்திற்கு:

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து

கண்ணாமூச்சி விளையாடுவோம்.

வானம், நட்சத்திரங்கள், புல்வெளி, பூக்கள் -

போய் ஓட்டுவாங்க!

கூச்சல்கள் என்பது ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்கள் வார்த்தைகளில் கைப்பற்றப்பட்டவை, உதாரணத்திற்கு:

எஸ். மார்ஷக்.

என் மகிழ்ச்சியான, ஒலிக்கும் பந்து

நீங்கள் எங்கு ஓட ஆரம்பித்தீர்கள்?

மஞ்சள், சிவப்பு, நீலம்,

உன்னுடன் தொடர்ந்து இருக்க முடியாது.

நான் உன்னை என் உள்ளங்கையால் அடித்தேன்

நீங்கள் சத்தமாக குதித்து மிதித்தீர்கள்,

நீங்கள் தொடர்ச்சியாக பதினைந்து முறை

மூலையிலும் பின்னாலும் தாவினான்.

பின்னர் நீங்கள் உருண்டீர்கள்

மேலும் அவர் திரும்பவே இல்லை

தோட்டத்தில் உருட்டப்பட்டது

வாயிலை அடைந்தேன்.

இங்கே அவர் வாயிலுக்கு அடியில் உருண்டார்,

நான் திருப்பத்தை அடைந்தேன்,

அங்கு நான் ஒரு சக்கரத்தின் கீழ் வந்தேன்,

அது வெடித்தது, வெடித்தது, அவ்வளவுதான்.

மேலும் நாட்டுப்புறவியல்இலக்கிய நகைச்சுவை கவிதைகள் அடங்கும், உதாரணத்திற்கு:

ஓ. கிரிகோரிவ், "அகிம்!"

அகிம் ஆற்றங்கரையில் ஓடிக்கொண்டிருந்தான்.

அகிம் முற்றிலும் வறண்டு இருந்தது.

அவர் குறுக்கே ஓடினார் -

நான் முற்றிலும் ஈரமாக இருந்தேன்.

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் அடிக்கடி ட்விஸ்டர்கள் ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் பாதிப்பில்லாத விளையாட்டு மற்றும் ரைம்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும். சரியான மற்றும் தூய்மையான பேச்சை அமைதியாக குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் கவிதைகள், உதாரணத்திற்கு:

முற்றத்தில் புல் வளரும்

புல்லில் விறகுகள் உள்ளன

மரத்தை வெட்ட வேண்டாம்

முற்றத்தின் புல் மீது!

டீஸர்கள் வேடிக்கையாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும், சுருக்கமாகவும், பொருத்தமாகவும் குழந்தையின் தோற்றத்தின் சில வேடிக்கையான அம்சங்களை, குறிப்பாக அவரது நடத்தை, உதாரணத்திற்கு:

வான்யா, வான்யா-எளிமை

வால் இல்லாத குதிரையை வாங்கினேன்

பின்னோக்கி அமர்ந்தான்

நான் தோட்டத்திற்குச் சென்றேன்.

குழந்தைகள் உண்மையில் ஷிஃப்டர்கள், நகைச்சுவைகள், நகைச்சுவைகளை விரும்புகிறார்கள் - இவை வேடிக்கையான பாடல்கள், அவற்றின் அசாதாரணத்துடன், குழந்தைகளை மகிழ்விக்கின்றன.

மாற்றுதல்:

கே. சுகோவ்ஸ்கி, "அதிசய மரம்"

வாசலில் எங்களுடையது போல

அதிசய மரம் வளர்ந்து வருகிறது.

அதிசயம், அதிசயம், அதிசயம், அதிசயம்

அற்புதம்!

அதில் உள்ள இலைகள் அல்ல,

அதில் பூக்கள் இல்லை,

மற்றும் காலுறைகள் மற்றும் காலணிகள்,

ஆப்பிள்களைப் போல!

அம்மா தோட்டத்தின் வழியாக செல்வார்,

அம்மா அதை மரத்திலிருந்து எடுப்பார்

காலணிகள், காலணிகள்.

புதிய காலணிகள்.

அப்பா தோட்டத்தின் வழியாக செல்வார்,

அப்பா மரத்தில் இருந்து பறிப்பார்

மாஷா - நடைபயிற்சி செய்பவர்கள்,

ஜின்கே - பூட்ஸ்,

நின்கே - காலுறைகள்,

மற்றும் முரோச்காவிற்கு இவை

சின்ன நீலம்

பின்னப்பட்ட காலணிகள்

மற்றும் ஆடம்பரங்களுடன்!

இதுதான் மரம்

அற்புதமான மரம்!

ஏய் நண்பர்களே

வெற்று குதிகால்,

கிழிந்த காலணிகள்,

கிழிந்த காலணிகள்.

யாருக்கு பூட்ஸ் தேவை?

அதிசய மரத்திற்கு ஓடு!

பாஸ்ட் காலணிகள் பழுத்தவை,

உணர்ந்த பூட்ஸ் பழுத்திருக்கிறது,

ஏன் கொட்டாவி வருகிறாய்?

அவற்றைத் துண்டிக்க வேண்டாமா?

கேடுகெட்டவர்களே!

கிழி, வெறுங்காலுடன்!

நீங்கள் மீண்டும் செய்ய வேண்டியதில்லை

குளிரில் காட்டு

துவாரங்கள்,

வெற்று குதிகால்!

நகைச்சுவை:

டி. கார்ம்ஸ், "மகிழ்ச்சியான முதியவர்"

ஒரு முதியவர் வசித்து வந்தார்

செங்குத்தாக சவால்,

மேலும் முதியவர் சிரித்தார்

மிகவும் எளிமையானது:

"ஹஹஹா

ஆமாம் ஹிஹி

ஆம் பூம்-பூம்!

ஆம் இருங்கள்,

டிங்-டிங்-டிங்

ஆம், தந்திரம், தந்திரம்!

ஒருமுறை, சிலந்தியைப் பார்த்து,

நான் பயங்கரமாக பயந்துவிட்டேன்

ஆனால், என் பக்கங்களைப் பற்றிக்கொண்டு,

உரக்கச் சிரித்தான்:

"ஹி ஹி ஹி

ஆமாம் ஹா ஹா ஹா

ஆம் குல்-குல்!

ஆம் ஹா-ஹா-ஹா,

ஆமாம் க்ளக்-க்லக்!"

மற்றும் ஒரு டிராகன்ஃபிளையைப் பார்த்து,

எனக்கு பயங்கர கோபம் வந்தது

ஆனால் புல் மீது சிரிக்கிறது

அதனால் கீழே விழுந்தேன்:

"ஜீ-ஜீ-ஜீ

ஆமாம் கூ-கூ-கூ

ஆம் பேங் பேங்!

ஓ தோழர்களே

ஓ தோழர்களே

ஒரு ஆசிரியர் தனது வேலையில் சிறிய பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறார் நாட்டுப்புற வடிவங்கள், அவரே வெளிப்படையாகவும் இலக்கண ரீதியாகவும் சரியாகப் பேசவும், உணர்ச்சிவசப்படவும், பாடவும், நடனமாடவும், ஒன்று அல்லது மற்றொரு பாத்திரமாக மாற்றவும் முடியும். சில நேரங்களில், வெளிப்படையான குரல், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன், குழந்தைகளின் இந்த அல்லது அதைப் பற்றிய புரிதலை அடைய முடியும். நாட்டுப்புற வேலை.

தேர்ந்தெடுக்கும் போது ஆசிரியர்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் நாட்டுப்புறவியல்பொருள், குழந்தைகளின் வயது திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம்.

இளையவனுக்கு பாலர் பள்ளிஇன்னும் அணுகக்கூடிய வயது சிறியது நாட்டுப்புற வடிவங்கள்: நர்சரி ரைம்கள், எண்ணும் ரைம்கள், புதிர்கள், சிறுகதைகள்.

நடுத்தர வயதில், நாட்டுப்புறக் கதைகள், பழமொழிகள், வாசகங்கள், பாடல்களுக்கு அதிக இடம் கொடுக்க வேண்டும்.

வயதான காலத்தில் - காவியங்கள், சடங்கு பாடல்கள், நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்.

இந்த வகையான படைப்பாற்றல் குழந்தைகளை அர்த்தத்தைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலுக்குக் கொண்டுவருவதை சாத்தியமாக்குகிறது நாட்டுப்புற படைப்புகள்.

Kleshchukova I.M., மழலையர் பள்ளி "சோல்னிஷ்கோ" ஆசிரியர்
கிராஸ்னோடர் பகுதி, வைசெல்கி நிலையம்

மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புறவியல்

சில நேரங்களில் நவீன கல்வி செயல்முறை மிகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டதை நாம் கவனிக்கிறோம், குழந்தைக்கு விளையாடுவதற்கு போதுமான நேரம் இல்லை. மேலும் குழந்தை விளையாட வேண்டும். அறிக்கைக்கு நெருக்கமான ஆசிரியர் சொல்வது சரிதான்: “பத்து வயது வரையிலான குழந்தைக்கு வேடிக்கை தேவைப்படுகிறது, மேலும் அவரது கோரிக்கை உயிரியல் ரீதியாக நியாயமானது. அவர் விளையாட விரும்புகிறார், அவர் அனைவருடனும் விளையாடுகிறார் மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார், முதலில் - மற்றும் விளையாட்டில் மிக எளிதாக. அவர் கல்வி செயல்முறையை நன்கு அறிந்தவர் மற்றும் சரியாக ஒழுங்கமைக்கிறார் என்று இது அறிவுறுத்துகிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​நன்றாக பேசும் குழந்தை எந்த வகையான செயலிலும் தன்னை உணர முடியும் என்பதை நான் கவனித்தேன். எனவே, தனிப்பட்ட முறையில் என்னைப் பொறுத்தவரை, நான் பின்வரும் விதியைக் கொண்டு வந்தேன்: “எனது பேச்சு, ஆசிரியரின் பேச்சு உருவகமாகவும், வண்ணமயமாகவும், ஒப்பீடுகள், அடைமொழிகள், உருவகங்கள் நிறைந்ததாக இருந்தால், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் தோற்றத்திலிருந்து இதை நாம் அடிக்கடி வரைகிறோம். நான் உடனடியாக இரண்டு ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய அணுகுமுறைகளைத் தீர்ப்பேன்: பொருளிலிருந்து வார்த்தைக்கு மற்றும் வார்த்தையிலிருந்து பொருளுக்கு! கல்வி செயல்முறை."

குழந்தைகளின் அகராதியில் நீண்ட காலமாக மறைந்துபோன சின்னங்கள் மற்றும் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து அர்த்தத்தில் எப்போதும் தெளிவாக இல்லாத நூல்களை மனப்பாடம் செய்தல், ஒழுங்கமைத்தல் ஆகியவற்றில் நாம் அனைவரும் கவனம் செலுத்துகிறோம். நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்பெரும்பாலும் செயற்கையாகத் தோற்றமளிக்கும் மற்றும் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளுக்குத் தேவையில்லை. எனவே, கல்வியாளர்களுக்கு அடிக்கடி ஒரு கேள்வி உள்ளது: இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டில் பிறந்த ஒரு குழந்தை "ஆழமான பழங்காலத்தின் புனைவுகளுக்கு" திரும்பிச் செல்ல வேண்டுமா?

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்துவது குறித்த எனது வேலையை ஆராய்ந்த பிறகு, ஒரு ஆசிரியரின் பணியில் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் அவசியம் என்று முடிவு செய்தேன், ஏனெனில் இது விளையாட்டுகள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், பொம்மைகள் போன்ற பல தலைமுறைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கிறது. இது உண்மையில், நடத்தை, உறவுகள், மொழியியல், கலை மற்றும் இசை கலாச்சாரத்தின் விதிமுறைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளாக மாற அனுமதிக்கிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது நான் பின்வரும் வகையான நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

• Pestushki - குழந்தை பராமரிப்புடன் வரும் பாடல்கள்.
• நர்சரி ரைம்கள் - வயது வந்தவர்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான விளையாட்டுகள் (அவரது விரல்கள், கைகளால்).
• அழைப்புகள் - இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு முறையீடுகள் (சூரியன், காற்று, மழை, பனி, வானவில், மரங்களுக்கு).
• வாக்கியங்கள் - பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகளுக்கு முறையீடுகள்.
• எண்ணும் அட்டவணைகள் விளையாட்டுகளில் பாத்திரங்களை சமமாக விநியோகிக்க உதவும் குறுகிய ரைம்கள்.
• நாக்கு திரிபவர்கள் மற்றும் அடிக்கடி திரிபவர்கள் - அமைதியாக குழந்தைகளுக்கு சரியான மற்றும் தெளிவான பேச்சை கற்பித்தல்.
• டீஸர்கள் வேடிக்கையானவை, விளையாட்டுத்தனமானவை, சுருக்கமாகவும் பொருத்தமாகவும் குழந்தையின் தோற்றத்தின் சில வேடிக்கையான அம்சங்களை, குறிப்பாக அவரது நடத்தைக்கு பெயரிடுகின்றன.
• நகைச்சுவைகள், நகைச்சுவைகள், மாற்றுபவர்கள் - வேடிக்கையான பாடல்கள், அவற்றின் அசாதாரணத்தன்மையுடன், குழந்தைகளை மகிழ்விக்கின்றன.
• முடிவே இல்லாத சலிப்பூட்டும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பல முறை விளையாடலாம்.

எனது வேலையில், நான் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

சரியான உச்சரிப்பைக் கற்பிப்பதில்;

ரஷ்ய தேசிய கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில்;

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளில்;

உரையாடல்களில்;

அவதானிப்புகளில்

நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகளில்;

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகளில்;

நாடக நடவடிக்கைகளில்;

நாடகங்களில்.

குழந்தைகளுடனான விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்துவதைப் பற்றி நான் வாழ விரும்புகிறேன், ஏனெனில் குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு. குழந்தைகளை வளர்க்கும் செயல்முறையை சுவாரஸ்யமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாற்ற விளையாட்டுகள் எனக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. விளையாட்டில் குழந்தைகள் நல்ல மனநிலையையும், மகிழ்ச்சியையும், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியையும் காண்கிறார்கள், மேலும் இது எதிர்காலத்தில் வாழ்க்கையை அனுபவிக்கும் திறனை பலப்படுத்துகிறது, மேம்பட்ட ஆரோக்கியம் மற்றும் சிறந்த ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த விளையாட்டு வெளிப்புற விளையாட்டுகள். எளிமையான பாடல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகளாகும். இத்தகைய விளையாட்டுகளில் குழந்தைகள் இயக்கத்தின் வேகம், திறமை மற்றும் புத்திசாலித்தனம் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறார்கள். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, "மந்தை" விளையாட்டில் நாங்கள் புனைப்பெயரைப் பயன்படுத்துகிறோம்:

மேய்ப்பன், மேய்ப்பன்,

சங்கு விளையாடு!

புல் மென்மையானது, பனி மென்மையானது,

மந்தையை வயலுக்கு ஓட்டுங்கள்

சுதந்திரமாக நடந்து செல்லுங்கள்!

குழந்தைகள் உண்மையில் படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை தேவைப்படும் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள். (எடுத்துக்காட்டாக, "அமைதி" விளையாட்டு, அதில் குழந்தைகள், கடைசி வார்த்தையைச் சொல்லி, அமைதியாக இருக்க வேண்டும், மேலும் தலைவர் அசைவுகள், வேடிக்கையான சொற்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களால் வீரர்களை உற்சாகப்படுத்த முயற்சிக்கிறார்). விளையாட்டில் நாங்கள் பாடலைப் பயன்படுத்துகிறோம்:

முதல் பிறந்தவர்கள், முதல் பிறந்தவர்கள்,

குட்டிப் புறாக்கள் பறந்து கொண்டிருந்தன

புதிய பனியில்,

வேறொருவரின் பாதையில்

கோப்பைகள், கொட்டைகள் உள்ளன,

தேன், சர்க்கரை -

குழந்தைகள் அத்தகைய விளையாட்டுகளை விளையாட விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் தங்களை உணர்ந்து தங்களைக் காட்டுகிறார்கள். என்னைப் பொறுத்தவரை, இதுபோன்ற விளையாட்டுகளும் மதிப்புமிக்கவை, ஏனெனில் அவை குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்க்க அனுமதிக்கின்றன.

நான் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தும் அடுத்த வகை விளையாட்டுகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள். அத்தகைய விளையாட்டுகளில் நாங்கள் பின்வரும் இயக்கங்களைச் செய்கிறோம்:

• சுய மசாஜ்.
• விரல்கள் நகரும்.
• மாறி மாறி விரல்களை உள்ளங்கைக்கு வளைத்து, முதலில் உதவியுடனும், பின்னர் மற்றொரு கையின் உதவியும் இல்லாமல்.
• விரல்களை விரித்து ஒன்றாகக் கொண்டு வருதல்.
• கைதட்டல்கள்.
• உங்கள் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கி, அவற்றை அவிழ்த்து விடுங்கள்.
• தூரிகைகளை மேலிருந்து கீழாக ஆடுங்கள்.
• உங்கள் தூரிகைகளை உங்களை நோக்கியும் விலகியும் ஆடுங்கள்.
• தூரிகைகளின் சுழற்சி - "ஒளிரும் விளக்குகள்".

இயக்கங்களுடன் சேர்ந்து நாம் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறோம்:

பாபா ஃப்ரோஸ்யாவுக்கு ஐந்து பேரக்குழந்தைகள் உள்ளனர்.

பாபா ஃப்ரோஸ்யாவுக்கு ஐந்து பேரக்குழந்தைகள் உள்ளனர்.

(முதலில் ஒரு கையை விரல்களை விரித்து, பின்னர் மற்றொன்றைக் காட்டு).

எல்லோரும் கஞ்சி கேட்கிறார்கள்

எல்லோரும் கத்துகிறார்கள்:

(உங்கள் கைகளை மேலே தூக்கி, பின்னர், உங்கள் தலையைப் பிடித்து, குலுக்கவும்).

சுறா தொட்டிலில் உள்ளது,

அலெங்கா டயப்பரில் இருக்கிறார்,

அரிங்கா - ஒரு இறகு படுக்கையில்,

ஸ்டீபன் அடுப்பில் இருக்கிறார்,

இவன் தாழ்வாரத்தில் இருக்கிறான்.

(உங்கள் விரல்களை உள்ளங்கைக்கு வளைக்கவும், சிறிய விரலில் தொடங்கி, உங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக நகர்த்தலாம், சிறிய விரலில் தொடங்கி, இது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்).

குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கை திறன்களை வளர்க்கும் நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகளுக்கு கூடுதலாக, விளையாட்டுகள் மற்றும் பலவிதமான வெளிப்படையான இயக்கங்கள் மூலம் நாட்டுப்புற விஷயங்களைப் பயன்படுத்தி அவர்களுக்கு கற்பிக்கிறேன். எடுத்துக்காட்டாக, கரடி எப்படி விகாரமாக நடக்கிறது, நரி மென்மையாகப் பதுங்கிக்கொள்கிறது, இசைக்கலைஞர்கள் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது போன்றவற்றைக் காண்பிப்பதில் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் நிகழ்ச்சியை வெளிப்படையான பாண்டோமிக் அசைவுகள், பிரகாசமான முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளுடன் வருகிறார்கள். எனவே, ஒரு நர்சரி ரைம் உச்சரிக்கும்போது மற்றும் நடிக்கும்போது

நான் ஒரு சிவப்பு நரி

நான் ஓடுவதில் வல்லவன்

நான் காடு வழியாக ஓடிக்கொண்டிருந்தேன்

நான் பன்னியைத் துரத்திக் கொண்டிருந்தேன்.

மற்றும் துளைக்குள் - களமிறங்கினார்!

குழந்தைகள் ஒரு நரியைப் போல ஓடுகிறார்கள், அவர்களின் வாலைப் பாராட்டுகிறார்கள், இறுதியில் அவர்கள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

என் வேலையில் நகைச்சுவைக்கும் கேளிக்கைக்கும் ஒரு பெரிய இடத்தை ஒதுக்குகிறேன். இதைச் செய்ய, நான் சலிப்பான விசித்திரக் கதைகள், டீஸர்கள் மற்றும் நகைச்சுவையான உரையாடல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். உதாரணமாக, இந்த உரையாடல்:

எங்க தம்பி இவன்?

மேல் அறையில்.

நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்?

நான் பீட்டருக்கு உதவுகிறேன்.

பீட்டர் என்ன செய்கிறார்?

ஆம், அது அடுப்பில் உள்ளது.

விளையாட்டுகளைத் திட்டமிடும்போது, ​​வகைகளில் மட்டுமல்ல, தலைப்புகளிலும் மாறுபட்ட குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறேன். (இதில் பருவங்கள், பறவைகள், விலங்குகள் மற்றும் உழைப்பு செயல்முறைகள் அடங்கும்).

குழந்தைகளின் வெளிப்பாட்டு பேச்சுத் திறனை வளர்க்க குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளையும் பயன்படுத்துகிறேன். இங்குதான் நாக்கு முறுக்குகள் என் உதவிக்கு வருகின்றன:

நாற்பது எலிகள் நடந்தன

நாற்பது காசுகளை எடுத்துச் சென்றனர்;

இரண்டு சிறிய எலிகள்

அவர்கள் இரண்டு காசுகளை எடுத்துச் சென்றனர்.

குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் பெற்ற அனுபவத்தை நாடக நடவடிக்கைகளில் செயல்படுத்துகிறார்கள், அங்கு நாங்கள் குழந்தைகளுடன் பல்வேறு வகையான நாடகங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். உதாரணமாக, விளையாடும் குழந்தைகள் நகைச்சுவையாகச் சொல்கிறார்கள், நர்சரி ரைம்கள் பிளாஸ்டிக் உடல் அசைவுகள், சைகைகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் தங்கள் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகின்றன. அத்தகைய அரங்கேற்றம் ஒரு முழு வாழ்க்கை படம்.

பூனை வாசலில் அமர்ந்திருக்கிறது

அவர் வீட்டிற்கு வரும் பூனைக்காக காத்திருக்கிறார்,

அவர் பாலாலைகாவாக நடிக்கிறார்,

முட்டாள் எலிகளைப் பார்த்து கண் சிமிட்டுகிறது.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அடிப்படையில், ஒரே தலைப்பில் வெவ்வேறு வகைகளின் படைப்புகளைக் கொண்ட கருப்பொருள் நாடக விளையாட்டுகளை நான் உருவாக்குகிறேன். குழந்தைகள் ஒரு சிறிய நடிப்பாக நடித்த "டர்னிப்" என்ற நாடகமயமாக்கல் விளையாட்டுக்கு உங்கள் கவனம் செலுத்தப்படும். அத்தகைய நிகழ்ச்சிகளை நாங்கள் துணைக்குழுக்களில் செய்கிறோம்: ஒரு குழு நாடகத்தை விளையாடுகிறது, மற்றொன்று பார்வையாளர்கள், பின்னர் நேர்மாறாகவும். குழந்தைகள் தங்கள் தோழர்களின் விளையாட்டில் வெற்றிகரமான தருணங்களைக் கவனிக்கிறார்கள். காட்சியிலும் தவறுகள் உள்ளன. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், ஒருவருக்கொருவர் அன்பாக நடந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு நான் கற்பிக்கிறேன்.

என் பெற்றோரின் உதவி இல்லாவிட்டால் என் வேலை அவ்வளவு பலனளிக்காது. அவற்றைப் புதுப்பித்த நிலையில் வைத்திருக்க, "எங்களுடன் கற்றுக்கொடுங்கள்" கோப்புறையை உருவாக்கினேன். அதில் நான் நர்சரி ரைம்கள், கூற்றுகள், எண்ணும் ரைம்களை எழுதினேன், வீட்டிலுள்ள பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் இந்த விஷயத்தை மீண்டும் செய்யலாம். எங்கள் குழு ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளில் இருந்து குழந்தைகளை ஒன்று சேர்த்தது. மேலும் இது பல்வேறு நாட்டுப்புறப் பொருள். விளையாட்டுகளில் நான் பயன்படுத்தக்கூடிய குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் தொகுப்பை நிரப்ப, நான் என் பெற்றோருக்குக் கொடுத்தேன் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்: "அவர்கள் பிறந்த பகுதியின் ஒரு நாட்டுப்புற "பயணத்திற்கு" சென்று, புதிய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், நர்சரி ரைம்கள், பழமொழிகள், பழமொழிகள் மூலம் எங்கள் உண்டியலை நிரப்பவும்." எங்கள் பெற்றோர்கள் அனைவரும் இளம் வயதினராக இருப்பதால், அவர்களில் பெரும்பாலோர் தங்கள் முன்னோர்களின் பழக்கவழக்கங்களை அறியாததால், அவர்கள் தங்கள் உறவினர்களை அழைக்க வேண்டும் அல்லது விடுமுறையில் இருந்து அழைத்து வர வேண்டும். எனவே, எங்களிடம் புதிய கேம்கள் "பெரெலிஸ்", "டிரேக் பிடிபட்டது வாத்து", அத்துடன் ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து நர்சரி ரைம்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் வளமான பொருள் உள்ளது. இது குழந்தைகள் மத்தியில் பெரும் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அவர்கள் விளையாடுவதற்காக தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளிடமிருந்து கேம்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களை வழங்க ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள். மற்றும் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறார்கள்.

குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் கல்வியாளர்களுக்கு மட்டுமல்ல அவர்களின் வேலையில் உதவுகின்றன என்பதில் நான் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு தெளிவான மற்றும் வெளிப்படையான பேச்சைக் கற்பிக்க சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்கலாம்.

உடன் விளையாட்டுகள் பிரபலமான வார்த்தையில்தேவை மற்றும் இசை இயக்குனர்கள், ஏனெனில் அவை குழந்தைகளின் தாள உணர்வு, இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்க்க உதவுகின்றன.

மேலும் நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், சொற்கள் மற்றும் பிற வகைகளைப் பயன்படுத்தி பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான விளையாட்டுகள் அவர்களை ஆன்மீக ரீதியில் நெருக்கமாக்கும், இது குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு மிகவும் முக்கியமானது.