பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி செயல்முறை

எனவே, அழகியல் கல்வியின் குறிக்கோள் தி.நா.வால் மிகவும் வெற்றிகரமாக பிரதிபலித்தது என்று நாம் கருதலாம். ஃபோகினா, நம்புகிறார்: "கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது ஒரு முழுமையான, இணக்கமான கல்வியாகும். வளர்ந்த ஆளுமை, இது அழகியல் நனவின் உருவாக்கம், அழகியல் தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களின் அமைப்பின் இருப்பு, படைப்பாற்றல், யதார்த்தம் மற்றும் கலையில் அழகைப் பற்றிய சரியான புரிதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது" [டி. N. ஃபோகினா, 1999, 36].

இந்த இலக்கு முழு கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாக கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் தனித்தன்மையையும் பிரதிபலிக்கிறது. பணிகள் இல்லாமல் எந்த இலக்கையும் கருத முடியாது. பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் (G.S. Labkovskaya, D.B. Likhachev, E.M. Toroshilova மற்றும் பலர்) மற்ற விஞ்ஞானிகளிடையே தங்கள் சொந்த பதிப்புகளைக் கொண்ட மூன்று முன்னணி பணிகளை அடையாளம் காண்கின்றனர், ஆனால் இழக்க மாட்டார்கள். முக்கிய புள்ளி. எனவே, முதலாவதாக, இது ஒரு குறிப்பிட்ட அடிப்படை அழகியல் அறிவு மற்றும் பதிவுகளின் உருவாக்கம் ஆகும், இது இல்லாமல் அழகியல் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் சாய்வு, ஏக்கம் மற்றும் ஆர்வம் எழ முடியாது. இந்த பணியின் சாராம்சம் பலவிதமான ஒலி, வண்ணம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் பதிவுகள் ஆகியவற்றைக் குவிப்பதாகும். குறிப்பிட்ட அளவுருக்களுக்கு ஏற்ப, அழகு பற்றிய நமது கருத்துக்களைச் சந்திக்கும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை ஆசிரியர் திறமையாகத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். இந்த வழியில், ஒரு உணர்ச்சி-உணர்ச்சி அனுபவம் உருவாகும். இயற்கை, தன்னைப் பற்றிய குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் கலை மதிப்புகளின் உலகம் தேவை. "அறிவின் பல்துறை மற்றும் செல்வம் பரந்த ஆர்வங்கள், தேவைகள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாகும், இது அவர்களின் உரிமையாளர் வாழ்க்கையின் அனைத்து வழிகளிலும் ஒரு அழகியல் படைப்பாற்றல் நபராக நடந்துகொள்கிறார் என்பதில் வெளிப்படுகிறது" [O.K. Ozhereleva, 2002, 60], குறிப்புகள் O.K. ஓஜெரெலேவா.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் இரண்டாவது பணி, "பெற்ற அறிவின் அடிப்படையில், கலை மற்றும் அழகியல் உணர்தல் திறன்களை உருவாக்குதல், ஒரு நபரின் சமூக மற்றும் உளவியல் குணங்களை உருவாக்குதல், இது அவளுக்கு உணர்ச்சி ரீதியாக அனுபவிக்கவும் அழகியல் ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யவும் வாய்ப்பளிக்கிறது. குறிப்பிடத்தக்க பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், அவற்றை அனுபவிக்க" [V.G. ரஜ்னிகோவ், 1996,62]. இந்த பணி குழந்தைகள் ஆர்வமாக இருப்பதாக அறிவுறுத்துகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பொது கல்வி மட்டத்தில், அவர்கள் அவசரமாக படத்தைப் பார்க்கிறார்கள், பெயரையும் கலைஞரையும் நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், பின்னர் புதிய கேன்வாஸுக்கு திரும்புகிறார்கள். எதுவும் அவர்களுக்கு ஆச்சரியத்தை ஏற்படுத்தாது, எதுவும் அவர்களை நிறுத்தி வேலையின் முழுமையை அனுபவிக்க வைக்காது. பி.டி. "... கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகளுடன் இத்தகைய மேலோட்டமான அறிமுகம் கலை மற்றும் அழகியல் உறவின் முக்கிய கூறுகளில் ஒன்றை விலக்குகிறது - போற்றுதல்" [பி.டி. லிகாச்சேவ், 1998, 32]. அழகியல் போற்றுதலுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது ஆழ்ந்த அனுபவத்திற்கான பொதுவான திறன் ஆகும். "அழகுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் உயர்ந்த உணர்வுகள் மற்றும் ஆழ்ந்த ஆன்மீக இன்பம் ஆகியவற்றின் தோற்றம்; அசிங்கமான ஒன்றை சந்திக்கும் போது வெறுப்பு உணர்வுகள்; நகைச்சுவை உணர்வு, நகைச்சுவையை சிந்திக்கும் தருணத்தில் கிண்டல்; உணர்ச்சி அதிர்ச்சி, கோபம், பயம், இரக்கம், சோக அனுபவத்தின் விளைவாக உணர்ச்சி மற்றும் ஆன்மீக சுத்திகரிப்புக்கு வழிவகுக்கும் - இவை அனைத்தும் உண்மையான கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் அடையாளங்கள்" என்று அதே ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார் [பி.டி. லிகாச்சேவ், 1998, 42].

அழகியல் உணர்வின் ஆழமான அனுபவம் அழகியல் தீர்ப்பின் திறனில் இருந்து பிரிக்க முடியாதது, அதாவது. கலை மற்றும் வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளின் கலை மற்றும் அழகியல் மதிப்பீட்டுடன். இ.ஓ. குசெவ் கலை மற்றும் அழகியல் மதிப்பீட்டை ஒரு மதிப்பீடாக வரையறுக்கிறார் "சில அழகியல் கொள்கைகளின் அடிப்படையில், அழகியலின் சாராம்சத்தின் ஆழமான புரிதலின் அடிப்படையில், இது பகுப்பாய்வு, ஆதாரத்தின் சாத்தியம், வாதத்தை முன்வைக்கிறது" [E.O. குசேவ், 1978, 43]. D.B இன் வரையறையுடன் ஒப்பிடுவோம். லிகாச்சேவா. "அழகியல் தீர்ப்பு என்பது சமூக வாழ்க்கை, கலை, இயற்கையின் நிகழ்வுகளின் ஆதார அடிப்படையிலான, நியாயமான மதிப்பீடு" [D.B. லிகாச்சேவ், 1996, 35].

எனவே, இந்த பணியின் கூறுகளில் ஒன்று குழந்தையின் அத்தகைய குணங்களை உருவாக்குவதாகும், இது எந்தவொரு படைப்பையும் சுயாதீனமான, வயதுக்கு ஏற்ற, விமர்சன மதிப்பீட்டை வழங்கவும், அது மற்றும் அவரது சொந்த மனநிலையைப் பற்றிய தீர்ப்பை வெளிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் மூன்றாவது பணி ஒவ்வொரு மாணவரிடமும் கலை மற்றும் அழகியல் படைப்பாற்றலை உருவாக்குவது தொடர்பானது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், "ஒரு நபரை ஒரு செயலில் படைப்பாளராகவும், அழகியல் மதிப்புகளை உருவாக்குபவராகவும் மாற்றும் தனிநபரின் இத்தகைய குணங்கள், தேவைகள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது, வளர்ப்பது, உலகின் அழகை ரசிக்க மட்டுமல்லாமல், அதை மாற்றவும் அனுமதிக்கிறது" இந்த பணியின் சாராம்சம் என்னவென்றால், ஒரு குழந்தை அழகை அறிந்திருக்க வேண்டும், அதைப் பாராட்டவும் பாராட்டவும் முடியும், ஆனால் அவர் கலை மற்றும் வாழ்க்கையில் அழகை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக பங்கேற்க வேண்டும், மேலும் சுதந்திரமாக உருவாக்க வேண்டும். கையால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள்.

நாங்கள் கருத்தில் கொண்ட பணிகள் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் சாரத்தை ஓரளவு பிரதிபலிக்கின்றன, இருப்பினும், இந்த சிக்கலுக்கான கல்வி அணுகுமுறைகளை மட்டுமே நாங்கள் கருத்தில் கொண்டுள்ளோம். கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளுக்கு கூடுதலாக, உளவியல் அணுகுமுறைகளும் உள்ளன.

அவர்களின் சாராம்சம் என்னவென்றால், கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் அழகியல் உணர்வு உருவாகிறது. கல்வியாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் அழகியல் நனவை பல வகைகளாகப் பிரிக்கிறார்கள், அவை அழகியல் கல்வியின் உளவியல் சாரத்தை பிரதிபலிக்கின்றன மற்றும் ஒரு நபரின் அழகியல் கலாச்சாரத்தின் அளவை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கின்றன.

பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் பின்வரும் வகைகளை வேறுபடுத்துகின்றனர்: அழகியல் உணர்வு, அழகியல் சுவை, அழகியல் இலட்சியம், அழகியல் மதிப்பீடு. டி.பி. Likhachev அழகியல் உணர்வு, அழகியல் தேவை மற்றும் அழகியல் தீர்ப்பு ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துகிறார் [D.B. Likhachev, 1996, 42]. அழகியல் பாராட்டு, தீர்ப்பு மற்றும் அனுபவம் போன்ற வகைகளை நாங்கள் முன்பு குறிப்பிட்டோம். அவற்றுடன், அழகியல் உணர்வின் மிக முக்கியமான உறுப்பு அழகியல் உணர்வாகும்.

புலனுணர்வு என்பது யதார்த்தத்தின் கலை மற்றும் அழகுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆரம்ப கட்டமாகும். அனைத்து அடுத்தடுத்த அழகியல் அனுபவங்களும் கலை மற்றும் அழகியல் இலட்சியங்கள் மற்றும் சுவைகளின் உருவாக்கம் அதன் முழுமை, பிரகாசம் மற்றும் ஆழத்தைப் பொறுத்தது. டி.பி. Likhachev அழகியல் உணர்வை வகைப்படுத்துகிறார்: "உண்மை மற்றும் கலை செயல்முறைகள், பண்புகள், அழகியல் உணர்வுகளை எழுப்பும் குணங்கள் ஆகியவற்றின் நிகழ்வுகளில் தனிமைப்படுத்த ஒரு நபரின் திறன்" [D.B. லிகாச்சேவ், 1996, 45]. ஒரு அழகியல் நிகழ்வு, அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவம் ஆகியவற்றை முழுமையாக மாஸ்டர் செய்வதற்கான ஒரே வழி இதுதான். இதற்கு குழந்தை வடிவம், நிறம், கலவை மதிப்பீடு, இசைக்கான காது, தொனி, ஒலியின் நிழல்கள் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் பிற அம்சங்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். உணர்தல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி என்பது உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையின் தொடக்கமாகும்.

யதார்த்தம் மற்றும் கலையின் அழகியல் நிகழ்வுகள், மக்களால் ஆழமாக உணரப்பட்டு, வளமான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை உருவாக்கும் திறன் கொண்டவை. உணர்ச்சிபூர்வமான பதில், டி.பி. லிகாச்சேவ், கலை மற்றும் அழகியல் உணர்வின் அடிப்படை. இது "ஒரு அழகியல் நிகழ்வு அல்லது பொருளின் மீதான ஒரு நபரின் மதிப்பீட்டு மனப்பான்மையால் பிறந்த சமூக ரீதியாக தீர்மானிக்கப்பட்ட அகநிலை உணர்ச்சி அனுபவம்" [D.B. லிகாச்சேவ், 1996, 53]. உள்ளடக்கம் மற்றும் பிரகாசத்தைப் பொறுத்து, அழகியல் நிகழ்வுகள் ஒரு நபருக்கு ஆன்மீக இன்பம் அல்லது வெறுப்பு, விழுமிய அனுபவங்கள் அல்லது திகில், பயம் அல்லது சிரிப்பு போன்ற உணர்வுகளைத் தூண்டும். டி.பி. இத்தகைய உணர்ச்சிகளை மீண்டும் மீண்டும் அனுபவிப்பதன் மூலம், ஒரு நபருக்கு ஒரு அழகியல் தேவை உருவாகிறது, இது "ஆழமான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் கலை மற்றும் அழகியல் மதிப்புகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான தொடர்ச்சியான தேவை" என்று லிக்காச்சேவ் குறிப்பிடுகிறார். லிகாச்சேவ், 1996, 48].

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் மற்றொரு வகை சிக்கலான சமூக-உளவியல் கல்வி - அழகியல் சுவை. யு.பி. போரேவ் இதை "ஒப்பீட்டளவில் நிலையான ஆளுமை சொத்து, இதில் விதிமுறைகள் மற்றும் விருப்பத்தேர்வுகள் பொறிக்கப்பட்டுள்ளன, பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளின் அழகியல் மதிப்பீட்டிற்கான தனிப்பட்ட அளவுகோலாக செயல்படுகின்றன" [Yu.B. போரேவ், 1988, 92]. டி.பி. நெமென்ஸ்கி அழகியல் ரசனையை "கலை சார்ந்த மாற்றுத் திறனாளிகளுக்கு நோய் எதிர்ப்பு சக்தி" மற்றும் "உண்மையான கலையுடன் தொடர்பு கொள்வதற்கான தாகம்" என வரையறுக்கிறார். ஆனால் E.O வழங்கிய வரையறையால் நாம் அதிகம் ஈர்க்கப்பட்டோம். குசேவ். "அழகியல் சுவை என்பது நேரடியாக, உணர்வின் மூலம், அதிக பகுப்பாய்வு இல்லாமல், உண்மையான அழகானது, இயற்கை நிகழ்வுகள், சமூக வாழ்க்கை மற்றும் கலை ஆகியவற்றின் உண்மையான அழகியல் தகுதிகளை உணரவும் வேறுபடுத்தவும் முடியும்" [E.O. குசேவ், 1978, 37].

ஆளுமை உருவாக்கும் காலத்தில், பல ஆண்டுகளாக ஒரு நபருக்கு அழகியல் சுவை உருவாகிறது. பாலர் வயதில் இதைப் பற்றி பேச வேண்டிய அவசியமில்லை. இருப்பினும், இது எந்த வகையிலும் பாலர் வயதில் அழகியல் சுவைகளை வளர்க்கக்கூடாது என்று அர்த்தம். மாறாக, குழந்தை பருவத்தில் அழகியல் தகவல் ஒரு நபரின் எதிர்கால சுவைக்கு அடிப்படையாக செயல்படுகிறது. கலையின் நிகழ்வுகளை முறையாக அறிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. வாழ்க்கை மற்றும் கலையின் நிகழ்வுகளின் அழகியல் குணங்களில் குழந்தையின் கவனத்தை செலுத்துவது ஆசிரியருக்கு கடினம் அல்ல. இவ்வாறு, குழந்தை படிப்படியாக தனது தனிப்பட்ட விருப்பங்களையும் அனுதாபங்களையும் வகைப்படுத்தும் யோசனைகளின் தொகுப்பை உருவாக்குகிறது.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் முழு அமைப்பும் குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது, அழகியல் மற்றும் கலை, அத்துடன் ஆன்மீகம், தார்மீக மற்றும் அறிவுசார். பின்வரும் பணிகளைத் தீர்ப்பதன் மூலம் இது அடையப்படுகிறது: குழந்தை கலை மற்றும் அழகியல் கலாச்சாரத்தின் அறிவை மாஸ்டர் செய்வது, கலை மற்றும் அழகியல் படைப்பாற்றலுக்கான திறனை வளர்ப்பது மற்றும் ஒரு நபரின் அழகியல் உளவியல் குணங்களின் வளர்ச்சி, இது அழகியல் உணர்வு, உணர்வு, மதிப்பீடு, சுவை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் பிற மன பிரிவுகள்.

மாயா. மாயன். பகுலினா. பகுலினா.
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி பாலர் வயது

பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி.

பாத்திரம் மற்றும் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குவதிலும், நல்ல சுவை மற்றும் நடத்தையின் வளர்ச்சியிலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. "கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி" என்பது அழகு உணர்வை வளர்ப்பது, சமூக வாழ்க்கை, இயற்கை மற்றும் கலை ஆகியவற்றில் அழகை உணரும், உணரும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பதாகும்.

அழகியல் கல்வி என்பது ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையில் செல்வாக்கு செலுத்தும் நோக்கமுள்ள, முறையான செயல்முறையாகும், இது சுற்றியுள்ள உலகம், கலை ஆகியவற்றின் அழகைக் காணும் மற்றும் அதை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பதாகும். இது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்களிலிருந்து தொடங்குகிறது.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி- ஒரு சிக்கலான மற்றும் கடினமான செயல்முறை, இதன் போது குழந்தைகள் தங்கள் முதல் கலைப் பதிவுகளைப் பெறுகிறார்கள், கலையின் மீது ஒரு உறவைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் பல்வேறு வகையான கலை நடவடிக்கைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி என்பது கலைப் படைப்புகளின் மதிப்பு-சொற்பொருள் கருத்து மற்றும் புரிதலுக்கான முன்நிபந்தனைகளின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது (வாய்மொழி, இசை, காட்சி, இயற்கை உலகம்; சுற்றியுள்ள உலகத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; வகைகளைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல். இசை, புனைகதை, நாட்டுப்புறக் கதைகளின் உணர்வு, குழந்தைகளின் சுயாதீனமான படைப்பு செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல்;

பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. ஆசிரியர் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த வேண்டும், இதன் மூலம் குழந்தைக்கு நாட்டுப்புற கலையின் அன்பையும் வேலைக்கான மரியாதையையும் வளர்க்க வேண்டும்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி preschooler செயலில் நடவடிக்கை ஏற்படுத்த வேண்டும். உணருவது மட்டுமல்ல, அழகான ஒன்றை உருவாக்குவதும் முக்கியம்.

ஒரு உதாரணம் நாட்டுப்புற பொம்மைகள்: மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள், வேடிக்கையான டிம்கோவோ விசில், கையால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள்.

ஒரு ஆசிரியரின் உதாரணம் மற்றும் அழகுக்கான அவரது உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினை ஆகியவை குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கலை மற்றும் அழகியல் ரசனையை வளர்த்துக் கொள்ள குறிப்பாக அவசியம்.

கலை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள், தார்மீக உணர்வுகள் போன்றவை, பிறவி அல்ல. அவர்களுக்கு சிறப்பு பயிற்சி மற்றும் கல்வி தேவை.

தொடர்ந்து சிக்கலான பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம், குழந்தைகளுக்கு அழகியல் பார்வை மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் திறமையான சித்தரிப்பு ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதன் மூலம், ஒரு படத்தை உணர மட்டுமல்லாமல், அதை கலைப் பொருளாகப் பார்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க முடியும்.

பிரச்சனையின் சம்பந்தம்பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி மிக முக்கியமான அம்சமாகும் என்ற உண்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது உணர்ச்சி அனுபவத்தின் செறிவூட்டலுக்கு பங்களிக்கிறது, உணர்ச்சிக் கோளம்ஆளுமை, யதார்த்தத்தின் தார்மீக பக்கத்தின் அறிவைப் பாதிக்கிறது மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது. அழகியல் வளர்ச்சி என்பது அழகியல் கல்வியின் விளைவாகும். இந்த செயல்முறையின் ஒரு கூறு கலைக் கல்வி - கலை அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் கலை படைப்பாற்றலுக்கான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை.

மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் முன்னுரிமை திசைக்கு ஏற்ப, நவீன கலையின் பின்வரும் கூறுகளை பிரதிபலிக்க முயற்சித்தேன்:

1. கட்டிடக்கலை ("உறைந்த இசை")

2. நுண்கலைகள்: கைவினை, வரைதல், சிற்பம், ஓவியம், வரைகலை, மொசைக்ஸ் போன்றவை.

3. கற்பனை.

4. இசை கலை.

5. நடன அமைப்பு.

6. நாடக கலைகள்.

7. பல்வேறு கலை.

8. திரைப்பட கலை.

9. சர்க்கஸ் கலை.

10. அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள்.

11. தொலைக்காட்சி மற்றும் ஆடியோ காட்சி கலை

12. கணினி கலை படைப்பாற்றல், முதலியன.

எனது புரிதலில் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது ஒரு முழுமையான ஆளுமையை உருவாக்குவது, ஆக்கப்பூர்வமாக வளர்ந்தது, அழகு விதிகளின்படி செயல்படுகிறது.

முன்னுரிமைப் பகுதியின் முக்கிய குறிக்கோள்:

அழகியல் ரீதியாக வளர்ந்த ஆளுமையை உருவாக்குதல், குழந்தையின் படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் கலை சிந்தனையை எழுப்புதல், பல்வேறு வகையான கலைகளின் படைப்புகளை உணரும் திறன்களை வளர்ப்பது.

மணிக்கு சரியான கல்விபாலர் வயதில், சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய முழுமையான கருத்து, காட்சி மற்றும் உருவக சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை, மற்றவர்களுடன் நேரடி உணர்ச்சி உறவு மற்றும் அவர்களின் தேவைகள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கான அனுதாபம் ஆகியவை மிகவும் தீவிரமாக உருவாகின்றன. ஆசிரியர்களின் பணி, ஒரு பாலர் பள்ளியின் வயது பண்புகள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, முதலில், யதார்த்தத்தை கவனமாக அவதானிக்கும் திறன், அவரது கற்பனையில் அதை ஆக்கப்பூர்வமாக மாற்றுவது, இயற்கையின் அழகை உணரும் திறன் போன்ற மதிப்புமிக்க குணங்களை வளர்ப்பது. மற்றும் கலை, அவரது சிறிய வேலை பொறுப்புகளை ஒரு பொறுப்பான அணுகுமுறை எடுத்து, மற்றும் பிற மக்களின் தேவைகளை உணர்வுபூர்வமாக பதிலளிக்க மற்றும் தேவையான போது அவர்களுக்கு உதவ முயற்சி.

கலை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, ஆசிரியர் தங்கள் குழந்தைகளுடன் தாவரவியல் பூங்கா, காடு, கலை அருங்காட்சியகம் ஆகியவற்றைப் பார்வையிட பெற்றோரை அழைக்கலாம், மேலும் கலை மற்றும் கைவினைக் கண்காட்சிகளில் மாஸ்டர் கலைஞர்களுடன் தங்கள் குழந்தைகளுடன் பேசலாம். அத்தகைய கலாச்சார நிகழ்வுகளுடன், ஏற்பாடு செய்வது நல்லது பாலர் பள்ளிஅலங்கார வேலைகளின் நவீன வடிவங்களில் பெற்றோருக்கான பட்டறை: மேக்ரேம், இயற்கை பொருட்களிலிருந்து அப்ளிக், கோடை மற்றும் குளிர்கால பூங்கொத்துகளின் ஏற்பாடுகள் போன்றவை. அத்தகைய பட்டறைகளில், பங்கேற்பாளர்கள் சில திறன்களைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட வகை வேலைக்குத் தேவையான பொருட்கள் மற்றும் கலைத் திறன்களைக் கற்பிக்கும் முறைகள் ஆகியவற்றை நன்கு அறிந்திருப்பார்கள். அத்தகைய குடும்பங்களில், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் கூட்டு கலை படைப்பாற்றலில் தீவிரமாக பங்கேற்பவர்கள்.

குழந்தைகளின் அனிமேஷன் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி:

குழந்தைகளின் அனிமேஷன் உண்மைதான் உலகளாவிய தீர்வுபாலர் குழந்தைகளின் கலை வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி. அனிமேஷன், திரைக் கலையின் வடிவங்களில் ஒன்றாக, ஓவியம், கிராபிக்ஸ், இசை, இலக்கியம், நாடகம் மற்றும் நடனத்தின் கூறுகளை இணைக்கும் ஒரு செயற்கை வடிவமாகும். இந்த வகை கலைகள் ஒவ்வொன்றின் வெளிப்பாடு மற்றும் காட்சி வழிமுறைகள் யோசனை, கற்பனை, ஆகியவற்றில் அவற்றின் சொந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. காட்சி நினைவகம், மன செயல்பாடு, படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்துதல். கதைக்களம், படங்களின் தெரிவுநிலை மற்றும் ஒலி ஆகியவை குழந்தைகளைப் பச்சாதாபப்படுத்துகின்றன, கதாபாத்திரங்களுடன் சதித்திட்டத்தில் பச்சாதாபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. இது குழந்தைக்கு வலுவான உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினையை ஏற்படுத்துகிறது, இது அவரது வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

குழந்தைகள் வெவ்வேறு வகையான சிந்தனைகளை (தர்க்கரீதியான, காட்சி, செவிவழி, வாய்மொழி, இயக்கவியல், கற்பனை மற்றும் கற்பனை) சமமாகப் பயன்படுத்தும் வகையில் கலை வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம், இந்த நோக்கத்திற்காக சிக்கலான சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, விளையாட்டு தருணங்கள் மற்றும் நாடக செயல்திறன் துண்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கலாச்சார உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி, உணர்வுகளை நிர்வகிக்கும் திறன், ஒரு நண்பரைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் உணருவது, (உதவியுடன்) வகுப்புகளில் கவனம் செலுத்த முயற்சிக்கிறோம். செயற்கையான விளையாட்டுகள், நேரடி அறிவுறுத்தல்கள், உருவாக்கம் பிரச்சனை சூழ்நிலைகள், நினைவாற்றல் அட்டவணை). ஆசிரியர்-உளவியலாளர் விளையாட்டு அமர்வுகளில் பங்கேற்கிறார், கூட்டு நடவடிக்கைகளில், கற்பித்தல் செயல்முறையை எவ்வாறு நடத்துவது அல்லது அவரது அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்.

பெற்றோர்கள் வைத்திருக்கும் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் குழந்தைகள். எனவே, பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் ஒரு கடினமான கேள்வியை எதிர்கொள்கின்றனர் - ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையை மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் மாற்றுவது மற்றும் ஒவ்வொரு அடியிலும் பதுங்கியிருக்கும் ஆபத்துகளிலிருந்து அவரைப் பாதுகாப்பது எப்படி.

இறுதியாக:எனது வேலையிலும், எந்த ஆசிரியரின் பணியிலும் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், வகுப்புகள் குழந்தைகளுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை மட்டுமே கொண்டு வருகின்றன. குழந்தையின் செயல்பாடுகள் வெற்றிகரமாக இருப்பதை உறுதி செய்வது அவசியம் - இது அவரது தன்னம்பிக்கையை வலுப்படுத்தும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

சிறு குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (பாலர் பள்ளி ஆசிரியரின் அனுபவத்திலிருந்து)"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது, உருவகமாக, மூலத்திற்கு உணவளிக்கும் சிறந்த நூல்கள்.

ஆசிரியர் கூட்டத்தில் பேச்சு தலைப்பில்: "பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி" மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்விஅறிக்கை: "ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி." Kuptsova S. A மாஸ்கோ 2015 சமீபத்தில் தயாரித்தது.

பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிஉத்வேகம் என்பது கலைஞரின் பிரத்தியேக சொத்து அல்ல: அது இல்லாமல் ஒரு விஞ்ஞானி கூட வெகுதூரம் செல்ல மாட்டார், அது இல்லாமல் ஒரு கைவினைஞர் கூட சிறிதும் செய்ய மாட்டார்.

கலை வளர்ச்சி என்பது குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" என்ற கருத்தின் வரையறையில் பல கருத்துக்கள் உள்ளன. அவற்றில் சிலவற்றைப் பார்ப்போம்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது வேண்டுமென்றே அழகு உணர்வை வளர்ப்பது, கலை மற்றும் வாழ்க்கையின் அழகை உணர்ந்து பார்க்கும் திறனை வளர்ப்பது மற்றும் அதை மதிப்பிடுவது. கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் பணி கலை சுவையை உருவாக்குவதாகும். அதனால்தான் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் பிரச்சனைக்கு சிறப்பு கவனம் தேவை.

அழகியல் கல்வியின் இலக்கை டி.என். ஃபோகினா, நம்புகிறார்: “கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது ஒரு முழுமையான, இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையின் கல்வி, இது நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட அழகியல் உணர்வு, அழகியல் தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களின் அமைப்பு, படைப்பு திறன்கள், சரியான புரிதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. யதார்த்தத்திலும் கலையிலும் அழகு.”

குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனங்களில் குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் அனைத்து வகையான நாடக நடவடிக்கைகளுக்கும் கொடுக்கப்பட வேண்டும் குழந்தைகள் தியேட்டர், இது நவீன உலகில் சரியான நடத்தை மாதிரியை உருவாக்கவும், குழந்தையின் பொது கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்தவும், குழந்தை இலக்கியம், இசை, நுண்கலைகள், ஆசாரம் விதிகள், சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளை அறிமுகப்படுத்தவும் உதவும். தியேட்டர் மீதான காதல் ஒரு தெளிவான குழந்தை பருவ நினைவாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு அசாதாரண மாயாஜால உலகில் சகாக்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒன்றாகக் கழித்த விடுமுறையின் உணர்வாகவும் மாறும்.

நாடக நடவடிக்கைகள் மழலையர் பள்ளி- ஒரு குழந்தையின் படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்தவும், தனிநபரின் ஆக்கப்பூர்வமான நோக்குநிலையை வளர்க்கவும் இது ஒரு நல்ல வாய்ப்பாகும். குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை கவனிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள் சுவாரஸ்யமான யோசனைகள், அவற்றை உள்ளடக்கி, பாத்திரத்தின் சொந்த கலைப் படத்தை உருவாக்கவும், அவர்கள் படைப்பு கற்பனை, துணை சிந்தனை மற்றும் சாதாரண அசாதாரண தருணங்களைக் காணும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

நாடக நடவடிக்கைகள் புதிய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கும், திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், தகவல்தொடர்பு வட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும், ஒரு முழுமையான வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவதற்கும், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் சிறப்பு இடத்தைக் கண்டறிய உதவுவதற்கும் பங்களிக்கின்றன.

ஒரு குழந்தை, வாழ்க்கை மற்றும் கலையின் அழகியல் நிகழ்வுகளை எதிர்கொண்டு, அழகியல் மற்றும் கலை ரீதியாக வளர்கிறது. ஆனால் இன்னும், குழந்தை பொருள்களின் அழகியல் சாரத்தை அறிந்திருக்கவில்லை, மேலும் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் பொழுதுபோக்குக்கான விருப்பத்துடன் தொடர்புடையது. பல்வகையான கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம் இலக்கு வைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் அழகியல் மற்றும் கல்வி செல்வாக்கு மட்டுமே அவர்களின் உணர்திறன் கோளத்தை வளர்க்க முடியும், அழகியல் நிகழ்வுகள் பற்றிய ஆழமான புரிதலை வழங்க முடியும், மேலும் உண்மையான கலை, யதார்த்தத்தின் அழகு பற்றிய புரிதலுக்கு அவர்களை உயர்த்த முடியும் என்று பி.டி லிகாச்சேவ் நம்புகிறார். மற்றும் மனித ஆளுமையில் அழகானது.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி என்பது பல்வேறு வகையான மற்றும் வகைகளின் கலைப் படைப்புகளை நல்லது மற்றும் தீமை, அழகு மற்றும் அசிங்கத்தின் கண்ணோட்டத்தில் இருந்து மதிப்பீடு செய்யும் திறன் ஆகும். கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி அனுபவங்களை அதிகரிக்கிறது, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் செயலில் அறிவுக்கான விருப்பத்தை அதிகரிக்கிறது, ஆன்மீக ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் வளர்கிறது.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி - திசை கல்வி வேலை, அழகியல் அறிவை மாஸ்டரிங், அழகியல் தேவைகள், பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை உருவாக்குதல், கலை மற்றும் வாழ்க்கையில் அழகை முழுமையாக உணரும் திறன், கலை படைப்பாற்றல், வளர்ச்சி ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்ட பல்வேறு அழகியல் மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதே இதன் சாராம்சம். கலையின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு வடிவத்தில் உள்ள திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.

அழகியல் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் முக்கிய கூறு மாணவர்களின் கலை உணர்வுகளின் வளர்ச்சியாகும்.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் அடிப்படைகள்:

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் அனைத்து கல்விப் பணிகளுடனும் பரஸ்பர தொடர்பு (கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி குழந்தை வளர்ச்சியின் பிற பகுதிகளுடன் சேர்ந்து நிகழ வேண்டும்);

இணைப்பு குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்வாழ்க்கையுடன் (குழந்தையின் செயல்பாடுகள் குழந்தையின் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து சூழ்நிலைகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும்);

பல்வேறு வகையான கலைகளை இணைத்தல் (ஒரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்காக, நீங்கள் அனைத்து வகையான கலைகளையும் இணைந்து பயன்படுத்த வேண்டும்);

பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கலை மற்றும் அழகியல் அடிப்படை (ஒரு குழந்தையுடன் வேலை செய்ய, அவர் சில யோசனைகள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளை உருவாக்கும் வகையில் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம்);

தனிப்பட்ட அணுகுமுறை (திறப்பு படைப்பாற்றல்குழந்தை மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்).

இலக்கியத்தில், பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான பின்வரும் வழிமுறைகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன:

அழகியல் தொடர்பு (ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு, படைப்பு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைக்கு ஆர்வமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது);

இயற்கை (இணக்கத்திற்கு நன்றி, இயற்கையானது குழந்தைக்கு சரியான நடத்தை, அழகு, கண்டிப்பான வடிவங்கள், விகிதாச்சாரங்கள், பல்வேறு வடிவங்கள், கோடுகள், வண்ணங்கள், ஒலிகள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது)

சுற்றுப்புறம் பொருள் சூழல்(செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது, பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகளின் படைப்பு தன்மை, அதன் செயல்திறன்);

கலை;

குழந்தைகளின் சுயாதீன கலை செயல்பாடு;

விடுமுறை.

விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வெளிப்பாடுகள் மிகவும் வேறுபட்டவை: அவை விளையாட்டின் உள்ளடக்கத்திற்கான சதித்திட்டங்களைக் கொண்டு வருகின்றன, இலக்கியப் பணிகளால் வழங்கப்பட்ட பாத்திரங்களை நிறைவேற்றுவதற்கான வழிகளைத் தேடுகின்றன. அத்தகைய படைப்பு விளையாட்டுகளில் ஒரு வகை நாடகமாக்கல் அல்லது நாடக விளையாட்டு ஆகும்.

நாடக விளையாட்டுகள் செயல்திறன் விளையாட்டுகளாகும், இதில் ஒரு இலக்கியப் படைப்பு முகத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, உள்ளுணர்வு, முகபாவனைகள், சைகைகள், தோரணை மற்றும் நடை போன்ற வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, அதாவது குறிப்பிட்ட படங்கள் மீண்டும் உருவாக்கப்படுகின்றன. நாடக விளையாட்டுகளின் ஹீரோக்கள் கதாபாத்திரங்களாக மாறுகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் சாகசங்கள் மற்றும் வாழ்க்கை நிகழ்வுகள், குழந்தைகளின் கற்பனையால் மாற்றப்பட்டு, விளையாட்டின் கதைக்களமாக மாறும்.

நாடக விளையாட்டுகளின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அவர்கள் ஒரு ஆயத்த சதித்திட்டத்தைக் கொண்டுள்ளனர், அதாவது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் வேலையின் உரையால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு நாடக விளையாட்டு பின்வரும் கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது: கருத்து, சதி, உள்ளடக்கம், விளையாட்டு நிலைமை, பங்கு, பங்கு வகிக்கும் செயல், விதிகள்.

நாடக விளையாட்டுகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் (குழந்தை ஒரு கலைஞரின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத வழிமுறைகளின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறது).

2. இயக்குனரின் விளையாட்டுகள் (குழந்தை பொம்மைகள் அல்லது அவற்றின் மாற்றுகளுடன் செயல்படுகிறது, திரைக்கதை எழுத்தாளர் மற்றும் இயக்குனராக செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கிறது, கதாபாத்திரங்களுக்கு குரல் கொடுப்பது மற்றும் சதித்திட்டத்தில் கருத்து தெரிவிக்கிறது).

நாடக விளையாட்டுகளின் பங்கு கலை வளர்ச்சிகுழந்தைகள் மிகவும் பெரியவர்கள். நாடக விளையாட்டுகளில் அவை உருவாகின்றன வெவ்வேறு வகையானகுழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்: கலை மற்றும் பேச்சு, இசை மற்றும் விளையாட்டுகள், நடனம், மேடை, பாடல்.

எனவே, மேலே உள்ள எல்லாவற்றிலிருந்தும், பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​நீங்கள் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களைப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த வழியில் குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருக்கும் என்று முடிவு செய்யலாம்.

வோரோனேஜ் பகுதி

GOBU NPO VO "PU எண். 56"

நிரல்

மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி

திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது

இலக்கிய ஆசிரியர்

ட்ருபிட்சினா மரியா விக்டோரோவ்னா

திட்டத்தின் பாஸ்போர்ட்:

பெயர்:

மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்விக்கான திட்டம்

GOBU NPO VO

"ரோசோஷியின் தொழிற்கல்வி பள்ளி எண். 56"

அமலாக்க காலக்கெடு:

2011-2014 கல்வி ஆண்டுகள்

கலைஞர்கள்:

ஆசிரியர்கள்,

1-3ம் ஆண்டு மாணவர்கள்,

பெற்றோர்கள், நூலகர்கள், ஞாயிறு திருச்சபை பள்ளி ஆசிரியர்கள்

திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான சட்ட அடிப்படை:

கல்வி சட்டம் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு»;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு;

கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் கருத்து

முழு தலைப்பு கல்வி நிறுவனம்:

மாநில கல்வி மாநில நிதி அமைப்பு

ஆரம்ப தொழிற்கல்வி

வோரோனேஜ் பகுதி

"ரோசோஷியின் தொழிற்கல்வி பள்ளி எண். 56"

GOBU NPO VO "PU எண். 56"

கல்வி நிறுவன முகவரி:

396659, வோரோனேஜ் பகுதி,
ரோசோஷ், பிஎல். ஒக்டியாப்ர்ஸ்காயா, 152
tel./fax (47396/296) 2-77-89
இ - அஞ்சல்

நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவம்:

மாநில கல்வி பட்ஜெட் நிறுவனம்

ஆரம்ப தொழிற்கல்வி

வோரோனேஜ் பகுதி

"ரோசோஷியின் தொழிற்கல்வி பள்ளி எண். 56"

நிறுவனர்:

கல்வித் துறை, அறிவியல்

மற்றும் Voronezh பிராந்தியத்தின் இளைஞர் கொள்கை

விளக்கக் குறிப்பு

நவீன உலகில், நம்பிக்கையுடன், மனிதகுலம் மற்றும் கிரகத்தின் தலைவிதியைப் பற்றிய கவலைகள் உள்ளன, எதிர்கால சந்ததியினரின் கல்வி மிகவும் முக்கியமானது.விமனிதநேயத்தின் ஆவி. இன்று முன்னுரிமை உலகளாவிய மனித மதிப்புகள்இணைக்கப்பட்டுள்ளதுஉடன்மனிதனைப் பற்றிய அத்தகைய புரிதல், அவனது உயிரியல், மனோதத்துவ மற்றும் கலாச்சார ஒற்றுமையை சமமாக அடிப்படையாகக் கொண்டது.

அழகியல் வளர்ச்சி மற்றும் அழகியல் கல்வியின் நிலைமைகளில், மற்ற வகை கல்விகளைப் போலல்லாமல், இனத்தின் பிரதிநிதியாக மனித வளர்ச்சியின் இந்த நிலைகள் அனைத்தும் ஈடுபட்டுள்ளன.

எதிர்காலத்தின் நபர் ஒரு படைப்பாளியாக இருக்க வேண்டும், வளர்ந்த அழகு மற்றும் செயலில் படைப்பாற்றல் கொண்ட ஒரு நபர். ஆங்கிலக் கோட்பாட்டுச் சிந்தனையின் முன்னணிப் பிரதிநிதிகளில் ஒருவரான ஹெர்பர்ட் ரீட் எழுதுகிறார், “உலக வரலாற்றில் இதுவரை கலைக் கல்வி இப்போது இருப்பதைப் போல முக்கியமானதாக இருந்ததில்லை, வரும் ஆண்டுகளில் அது எவ்வளவு முக்கியமானதாக இருக்கும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். கலைக்கல்வி அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்க்கும் என்று நான் கூற விரும்பவில்லை. ஆனால் வாழ்க்கையின் அழகியல் கூறுகளை கணிசமான அளவிற்கு வளர்த்துக் கொள்ளாமல் நாகரீக தேசமாக நாம் வாழ முடியாது என்று நான் நினைக்கிறேன்."

அழகியல் செயல்பாடு என்பது ஒரு நபரின் ஆன்மீக-நடைமுறை, உணர்ச்சி-பகுத்தறிவு செயல்பாடு, இதன் உள்ளடக்கம் வெளிப்படையான கலைப் படங்களை உருவாக்குவதன் மூலம் உலகின் ஒரு தனிப்பட்ட படத்தை உருவாக்குவதாகும், மேலும் உலகத்துடனான ஒருவரின் உறவுகளை ஒத்திசைப்பதே குறிக்கோள். , "நான்" படத்தை மாதிரியாக்குதல், "படைப்பாளரின் நான்-கருத்து" உருவாக்கம்.

கலைப் படம் இளம் பருவத்தினருக்கு தெரிவிக்கப்படும் அழகியல் அனுபவத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது மற்றும் அழகியல் அறிவின் அமைப்பில் ஒரு மைய, இணைக்கும் கருத்தாகும். ஒரு அழகியல் அணுகுமுறை கலை உருவங்களின் கருத்து மற்றும் நிகழ்வுகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான அணுகுமுறையில் மட்டுமே உருவாக்கப்படும்.

கலை செயல்பாடு என்பது அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களில் குறிப்பிட்ட ஒரு செயலாகும், இது கலை மூலம் உலகின் அழகியல் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

அழகியல் வளர்ச்சியில், மையமானது ஒரு கலைப் படைப்பை உணரும் திறன் மற்றும் ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்குகிறது, இது அசல் தன்மை (அகநிலை புதுமை), மாறுபாடு, நெகிழ்வுத்தன்மை, இயக்கம் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. செயல்பாட்டு செயல்முறையின், கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தனிப்பட்ட பண்புகள்மற்றும் வயது திறன்கள்.

"அழகு உலகைக் காப்பாற்றும்" என்ற கலை மற்றும் அழகியல் கல்வித் திட்டம் மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் நலன்களுக்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் கல்வி செயல்முறை அறிவு, மேம்பாடு, தார்மீக மதிப்பீட்டு முறையை உருவாக்குதல், சுய-உணர்தல் மற்றும் வடிவமைப்பு ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. எதிர்கால கட்டுமான தொழிலாளர்களுக்கான சொந்த நடவடிக்கைகள்.

நிரல் பின்வரும் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது:

மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி;


மேடை மற்றும் வாழ்க்கை இடத்தில் கூட்டு செயல்பாடு மற்றும் சுய கண்டுபிடிப்பு;


சமூக இடத்தில் ஆளுமை மற்றும் சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றின் அடிப்படை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.

இந்த திட்டம் 2011-2014 கல்வி ஆண்டுகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் 1st-3 ஆம் ஆண்டு மாணவர்களை உள்ளடக்கியது. "அழகு உலகைக் காப்பாற்றும்" என்ற திட்டம் தார்மீக மற்றும் கலை மற்றும் நெறிமுறை மதிப்புகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, பிற்கால வாழ்க்கையில் தேவையான அழகியல் பதிவுகள், அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், தனிநபரின் தார்மீக கலாச்சாரம், தார்மீக உணர்வு மற்றும் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் பல்வேறு திரட்டப்பட்டது. அவரை நடத்தையில் ஒளிவிலகல் கொண்ட சமூகம்.

ஒரு இளைஞனின் வாழ்க்கையில் நேர்மறை உணர்ச்சிகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன; தங்கள் சொந்தக் குரலில், சுயமாக நேரத்தை வெளிப்படுத்த ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி தன்னைக் கண்டறியவும் அறியவும், தன்னம்பிக்கையைப் பெறவும், உள் சுதந்திரமின்மை, பயம், டீனேஜர் மேலும் விடுதலை பெறவும், தனது எண்ணங்களை பொதுவில் உருவாக்கவும் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார், படைப்பு செயல்பாடு, சமூகத்தன்மை, அவரது சொந்த ஆளுமையின் தனித்துவம் மற்றும் குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களின் தனித்தன்மை தோன்றும்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வித் திட்டம் எந்தவொரு கலையின் முறைகள், நுட்பங்கள் மற்றும் பாணிகளைப் படிப்பதற்கான இலக்கை அமைக்கவில்லை, முக்கிய விஷயம் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, ஆன்மீக உலகம் மற்றும் ஒரு சுவாரஸ்யமான, அசாதாரண ஆளுமை உருவாக்கம், தயாராக உள்ளது. வயதுவந்த வாழ்க்கை.

திட்டத்தின் இலக்குகள்:

புதிய தகவலை ஒருங்கிணைக்க வேண்டிய அவசியத்தை வளர்ப்பதற்கு, சிந்திக்கவும் செயல்படவும் கற்றுக்கொடுக்கவும், ஒருவரின் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும், வாழ்க்கை நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்யவும்.

தார்மீக விழுமியங்களை சுயாதீனமாக மாஸ்டர் செய்யக்கூடிய ஒரு படைப்பு ஆளுமையை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

அறிவைப் பெறுவதற்கான தேவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் அழகியல் கலாச்சாரத்திற்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

சுவை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் பூர்வீக நிலம் மற்றும் இயற்கையின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அறிவுசார், மனோதத்துவ, உடல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை மேம்படுத்தி மேம்படுத்தவும்.

பொழுதுபோக்கிற்கான கலாச்சார வடிவங்களுக்கான மாணவர்களின் ஊக்கத்தை அதிகரிக்கவும்

ஒதுக்கப்பட்ட பணிகள் கல்வி மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள் மூலம் நிறைவேற்றப்படுகின்றன: விளையாட்டு முதல் கல்வி வரை. நிகழ்ச்சிகள், போட்டிகள், திறந்த பாடங்கள், கச்சேரிகள், மினியேச்சர்கள், நாடகங்கள், நிகழ்ச்சிகள் மாணவர்களின் வாழ்வில் கொண்டாட்டம் மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன.

குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்தின் அமைப்பு, சாராத கல்விப் பணிகளின் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பள்ளியின் மரபுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஈடுபாட்டுடன் வரையப்பட்டது. அதிகபட்ச அளவுமாணவர்கள்.

கலை மற்றும் அழகியல் செயல்பாட்டின் கோட்பாடுகள்

1. வளர்ச்சிக் கொள்கை

2. தனித்துவத்தின் கொள்கை

3. படைப்பாற்றல் மற்றும் வெற்றியின் கொள்கை

4. ஆதரவு மற்றும் நம்பிக்கையின் கொள்கை

5. பொறுப்பின் கொள்கை

திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான அடிப்படை

சமூக வளர்ச்சியின் நிலைமை, இருப்பு மற்றும் உலகில் அவனது இடத்தைப் பற்றிய ஒரு மனிதனின் தேடலின் தீவிரமடைந்த செயல்முறைகள், கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியை ஆழப்படுத்த வேண்டிய அவசியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது கலை மூலம் கல்வி. கலை - கலை படைப்பாற்றல் ஆளுமை உருவாக்கத்தில் முக்கிய வழிகாட்டியாக இருக்க முடியும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இளைஞனுக்கும் பெண்ணுக்கும் உதவுவது, அழகைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொடுங்கள். இளம் தலைமுறையினருக்கு "பாதுகாப்பு பெல்டாக" செயல்பட வேண்டிய கலை இது, வன்முறை, கொடுமை போன்ற கருத்துக்களை பரப்பும் மற்றும் தனிப்பட்ட மற்றும் உளவியல் அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஊடகங்களிலிருந்து அவர்களைப் பாதுகாத்து, இளம் பருவத்தினரின் ஆக்ரோஷமான நடத்தைக்கு ஆதாரமாகிறது. அனைத்து வகையான கலைகளும் ஒரு நபரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குகின்றன, இயற்கை மற்றும் சமூகத்துடனான தொடர்பு பற்றிய உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்புக் கருத்துகளின் அமைப்பு, மேலும் ஒரு நபரை சுய முன்னேற்றம், சுய கல்வி மற்றும் இயற்கையுடனான உறவுகளில் நல்லிணக்கம் ஆகியவற்றை அமைக்கிறது.

திட்டத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்:

வகுப்பறை மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான விகிதாசாரம்.

தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் ( வழிமுறை வளர்ச்சிகள், ஸ்கிரிப்டுகள், தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் போன்றவை)

நிலைத்தன்மை (காலண்டர் தேதிகள், கிளப்களின் அதிர்வெண், பிரிவுகள், நிகழ்வுகள்).

அணுகல் (உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறன்களுக்கு ஏற்ப).

செலவினம்.

யதார்த்தவாதம் (பள்ளி வளங்களுக்கு ஏற்ப).

அழகியல் (நடத்தை, வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம்).

முக்கிய கல்வி யோசனை

எதிர்காலத்திற்கான சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த உறுதிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். ஒரு விஞ்ஞான உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல், சமூகத்தின் மதிப்பு அடிப்படையிலான பார்வை, உழைப்பு, மக்களின் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக செல்வம், செயலில் உள்ள குடிமை நிலை. ஒத்துழைப்பின் கற்பித்தல், கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான வேலை முறை, திட்ட முறை, நபர் சார்ந்த தொழில்நுட்பம்

திட்டத்தின் முக்கிய திசைகள்

கலை மற்றும் அழகியல்

கல்வி (HEV)

அமைப்பு

கலாச்சார ஓய்வு

கல்வி செயல்முறை

கல்வி செயல்முறையின் கட்டுமானம், தனிப்பட்ட பாடங்களில் கலை கற்பித்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கற்பித்தல், அனைத்து வகையான கலைகளின் பன்முகத்தன்மையின் முழுமையான பார்வையை வழங்குகிறது.

பல்வேறு ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கலவை (கலை, அறிவுசார், முதலியன)

சாராத கல்வி வேலை

மணிக்கு பேச்சு

பள்ளி, நகரம், மாவட்டம் மற்றும் பிராந்திய நிகழ்வுகள்

கல்வி சூழலின் கட்டமைப்பின் அமைப்பு

சாராத வேலை

பொருள் வரிகளை உருவாக்குதல், இளைஞர் மையம், அருங்காட்சியகம், நகர நூலகம் போன்றவற்றுடனான தொடர்பு.

கல்வி நிறுவனங்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல். பள்ளியின் அடிப்படையில் கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளின் வேலை (உதாரணமாக, ஒரு ஞாயிறு பள்ளி கிளப்).

குடும்பத்துடன் வேலை

பெற்றோர் கல்வி

இணக்கமான ஆளுமையை வளர்ப்பதில் குடும்பத்தின் பங்கு

கலை மற்றும் அழகியல் கல்விஇயற்கை, பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகளில் செயலில் உள்ளிடுதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இது கலையை அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

புனைகதைகளை ஒரு கலையாக மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் திட்டத்தில் ஒரு சிறப்பு இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. புனைகதை அழகியல் மற்றும் தார்மீக உணர்வுகள், பேச்சு, புத்திசாலித்தனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது மற்றும் உலகைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையை நிறுவுகிறது. திட்டத்தின் கட்டமைப்பில், தார்மீக, உழைப்பு மற்றும் கலை-அழகியல் கல்விக்கு இடையே ஒரு இடத்தை விரிவான வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக புனைகதை ஆக்கிரமித்துள்ளது. படிக்கும் செயல்பாட்டில், மாணவர்கள் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுடன் பழகுகிறார்கள், அவர்கள் படித்ததைப் பற்றிய கருத்துக்களைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள், கலை உரைநடை மற்றும் கவிதைப் பேச்சின் அம்சங்கள்.

வெவ்வேறு உள்ள ஆய்வு குழுக்கள்நிரல் வழங்குகிறது:

பல்வேறு வகையான கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது (இலக்கியம், நுண்துகள், அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள், இசை, கட்டிடக்கலை போன்றவை);

கலை மற்றும் உருவக யோசனைகளின் உருவாக்கம், பொருள்கள் மற்றும் யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளுக்கு ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி மனப்பான்மை, அழகியல் சுவை கல்வி, அழகுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்;

கலை-பேச்சு மற்றும் இசை-கலை நடவடிக்கைகளில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

கலைப் படங்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல், நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது பல்வேறு வகையானகலை செயல்பாடு;

உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி: கருத்து, வண்ண உணர்வு, தாளம், கலவை, கலைப் படங்களில் பொருள்கள் மற்றும் யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளை வெறுமனே வெளிப்படுத்தும் திறன்;

உள்நாட்டு மற்றும் உலக கலையின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளுக்கான அறிமுகம்.

ஆண்டு முழுவதும் முக்கிய நிகழ்வுகள்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

விடுமுறை "அறிவு நாள்".

செப்டம்பர்

ஆரோக்கிய தினம்

செப்டம்பர்

கச்சேரி நிகழ்ச்சி "ஆசிரியர் தின வாழ்த்துக்கள்"

அக்டோபர்

தளர்வு மாலை "இலையுதிர் காலம் ஆட்சி செய்கிறது"

அக்டோபர்

விடுமுறை "அன்னையர் தினம்"

நவம்பர்

அறிவுசார் மராத்தான் (பாடங்களில் ஒலிம்பியாட்கள்)

நவம்பர்

புத்தாண்டு செய்தித்தாள் போட்டி

டிசம்பர்

புத்தாண்டு திருவிழா

டிசம்பர்

Osvoboditelnaya நிலையம்

ஜனவரி

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலரைக் கொண்டாடுகிறோம்

பிப்ரவரி

"பறவை நாள்" நிலையம் "வெசென்னியாயா"

மார்ச்

மார்ச்

மாபெரும் வெற்றி தினத்திற்கான நிகழ்வை நடத்துதல்.

மே

ஆரோக்கிய தினம் "ஆரோக்கியமான உடல், ஆரோக்கியமான மனம்"

மே

விடுமுறை அன்பான வார்த்தைகள்

மே

உல்லாசப் பயணம், உயர்வுகள்.

ஜூன்

மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்விக்கான பாரம்பரிய நிகழ்வுகளின் நாட்காட்டி:

செப்டம்பர்

அறிவு நாளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சடங்கு வரி;

"புதியவர்களுக்கான துவக்கம்."

போட்டி "ஒரு பழைய நினைவுச்சின்னத்தின் வரலாறு"

அக்டோபர்

பண்டிகை கச்சேரிஆசிரியர் தினத்திற்காக;

செய்தித்தாள் போட்டி "ஆசிரியர் தினம்";

வரைதல் போட்டி "அம்மாவின் கண்கள்"

கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் கண்காட்சி

நவம்பர்

"இலையுதிர் கேலிடோஸ்கோப்"

புகைப்பட வழங்கல் போட்டி "கோல்டன் இலையுதிர்"

தசாப்தம் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை பிரச்சாரம் "நான் வாழ்க்கையை தேர்வு செய்கிறேன்!"

போஸ்டர் போட்டி "இல்லை என்று சொல்லுங்கள்!"

கவிதைகள், பொன்மொழிகள் போட்டி

புகைபிடித்தல், மதுபானம் மற்றும் போதைப்பொருட்களின் ஆபத்துகள் பற்றிய சிறு புத்தகங்களைத் தயாரித்தல்

டிசம்பர்

தந்தை ஃப்ரோஸ்டின் பட்டறை திறப்பு;

சிறந்த போட்டி புத்தாண்டு அட்டை;

போட்டி "மிக நேர்த்தியான புத்தாண்டு அலுவலகம்"

ஜனவரி

KTD "நாட்டுப்புற மரபுகளின் தோற்றம்". நாட்டுப்புறப் போட்டி மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்ச்சி "ஆழமான பழங்காலத்தின் புராணக்கதைகள்..."

நூலகத்தில் மாலை "ஒன்ஸ் ஆன் எபிபானி மாலை"

கட்டுரைப் போட்டி "ரோசோஷ் நகரின் விடுதலையாளர்கள்"

விடுமுறை "கடைசி அழைப்பு";

பிப்ரவரி

சிப்பாய் பாடல் போட்டி “போரால் எரிந்த உணர்வுகள்”;

வாசிப்புப் போட்டி;

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் தசாப்தம்

வரைதல் போட்டி "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்"

நாட்டுப்புற மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்ச்சி "குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுதல்"

மார்ச்

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் தசாப்தம்

ஏப்ரல்

வேடிக்கையான புகைப்படத்திற்கான போட்டி;

மே

பண்டிகை கச்சேரி "வெற்றி நாள்"; வாசிப்புப் போட்டி;

KTD "வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்!";

ஓவியம் மற்றும் சுவரொட்டி போட்டி

"குழந்தைகளின் கண்களால் போர்";

"நல்ல வார்த்தையின் விருந்து" என்ற கச்சேரி அறிக்கை.

நிகழ்வுகளின் தொகுப்பு

வாய்வழி இதழ்கள்:

· "வெளிப்படையானது நம்பமுடியாதது"

· "என் வம்சாவளி"

· "குடும்ப மரபுகள்"

விளையாட்டுகள்:

· "வரவேற்பு!"

· "நம்மைச் சுற்றியுள்ள ரகசியங்கள்"

· "நாம் என்ன விதிகளின்படி வாழ்கிறோம்?"

· "உங்கள் சிவில் உரிமைகள்"

சர்ச்சைகள்:

· "உங்கள் தன்மையை மாற்றுவது சாத்தியமா?"

· "உங்களை நீங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்வது என்றால் என்ன?"

· "எனது நண்பர், எனது குழுவை நான் எப்படிப் பார்க்க விரும்புகிறேன்?"

· "அணியின் கவுரவத்தைப் பாதுகாப்பது மற்றும் ஒரு கூட்டாளியாக இருப்பது ஏன் முக்கியம்?"

· "அழகாக மாற முடியுமா?"

· "மனித ஆன்மீகம் என்றால் என்ன?"

· "ஃபேஷன், வாழ்க்கையில், கலையில் அழகு என்றால் என்ன?"

"அசத்தியத்தை விதைப்பவன் துன்பத்தை அறுவடை செய்வான்"

· "நியாயமான மற்றும் தார்மீக எப்போதும் ஒத்துப்போகின்றன"

· "யாருக்கு வாழ்வது எளிது - ஒரு பண்பட்ட நபரா அல்லது கலாச்சாரமற்ற நபரா?"

· "நீங்கள் அனைவரையும் நேசிக்க வேண்டுமா?"

ஆதார விளையாட்டுகள்:

· "மக்களின் தீமைகளின் விசாரணை"

· "போதைக்கு அடிமையாதல் சோதனை"

· "மதுப்பழக்க சோதனை"

· “கப்பலில் கிடக்கிறது”

· "திருட்டு விசாரணை"

மாலை:

· "தங்க இலையுதிர் காலம்"

· "உங்கள் தாத்தாவின் ஆணை"

· "என் சிறிய தாய்நாடு"

வினாடி வினாக்கள்:

· "நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய இலக்கியத்தின் கிளாசிக்ஸ்"

· "பெரும் தேசபக்தி போரில் வெற்றி"

· "புதிய ஆண்டுகளுக்கு. நாடு மற்றும் கண்டம் வாரியாக"

· "எங்கள் சிறிய சகோதரர்கள்"

உரையாடல்கள்:

· "என்னைப் பற்றி சொல்லுங்கள்"

· "உங்களை எப்படி படிப்பது"

"இதற்கு என்ன அர்த்தம் நல்ல மகன், மகளா?

· "உங்கள் தாத்தா பாட்டிகளின் மரியாதை மற்றும் அவர்களின் நல்ல நினைவாற்றலை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்"

· "உங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்"

· "நட்பில் வலிமை உள்ளது"

· "ஒரு நண்பரைப் பெற, நீங்கள் ஒருவராக இருக்க வேண்டும்"

கைவினைக் கண்காட்சிகள்:

· "திறமையான விரல்கள்"

· “இயற்கை மற்றும் கற்பனை”

"தாராளமான மஸ்லெனிட்சா"

சுவாரஸ்யமான நபர்களுடன் சந்திப்புகள்:

· "ஞானிகளிடமிருந்து ஆலோசனை"

· "தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்கள் எங்களை சந்திக்கிறார்கள்"

· “எனது உறவினர்களின் பார்வையில் வரலாறு”

· « தேசிய மரபுகள்என் குடும்பத்தில்"

· "என் வம்சாவளி"

கட்டுரைப் போட்டி:

· "நானும் என் மூத்த சகோதரனும்"

· "குடும்பத்தில் இளையவர்களுக்கு நான் பொறுப்பு"

· "என் அண்டை வீட்டார்"

· "மனிதனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன?"

· "சிறு வயதிலிருந்தே உங்கள் மரியாதையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்"

· "அன்பான நபர்"

கடிதப் பயணம்:

· "என் உறவினர்கள் இங்கு வசிக்கிறார்கள்"

· “பெரிய புவியியல் கண்டுபிடிப்புகளின் சாலைகள்”

· “நாடுகள் மற்றும் கண்டங்கள் வாரியாக”

பயண விளையாட்டுகள்:

· "நமது நாட்டின் வரைபடத்தில் பயணிகளின் பெயர்கள்"

· “காலை வணக்கம், மூத்தவர்”

· "விடுமுறை ஆச்சரியம்"

· "பனி கதை"

மேற்கொள்ளுதல் குளிர் நேரம்:

"அழகுடன் கூட்டணியில்"

"இந்த உலகம் எவ்வளவு அழகானது"

"அழகு நம்மைச் சுற்றி உள்ளது"

"நல்ல நடத்தை"

வண்ணமயமான விவகாரங்களின் பிரகாசங்கள்

· "உலக விளக்கக்காட்சி"

· "சமூக நாடகம்"

· "பல்வேறு கருத்துக்கள்"

· "பொது விரிவுரை"

· “கலையுடன் ஐந்து நிமிடங்கள்”

· “தேநீருக்கான அழைப்பு”

"நீ நட்ட மரம்"

· “ஆசாரம் நிபுணர்களின் போட்டி”

· "கலந்துரையாடல் ஊசலாட்டம்"

· “வாழ்க்கை அறை (கவிதை, இசை, நாடகம்)”

· "அறிவுசார் ஏலம்"

"பெரிய வட்டம்"

· “நூற்றாண்டுடனான உரையாடல்”

· "நல்ல ஆச்சரியங்களின் நாள்"

· "உங்கள் கடந்த காலத்திற்கு பயணம்"

· "சிக்கல்கள் மற்றும் வாதங்கள்"

· "இலவச உரையாடல்"

· "ஸ்மேஷிங்கா"

· "நெறிமுறை பயிற்சி"

· “நட்பான கேள்விகளின் உறை”

· "ஒரு மூட்டையில்"

ஆக்கப்பூர்வமான போட்டிகள்:

· அறிவியலின் ராணி - கணிதம் பற்றிய சிறந்த கவிதைக்கு

· தீம் பற்றிய வரைபடங்கள்... ("வெற்றி நாள்")

· ஆன் சிறந்த வாழ்த்துக்கள்இனிய ஆசிரியர் தின நல்வாழ்த்துகள்).

· நடிப்புத் திறன்.

· சிறந்த அறிக்கைக்காக...

· பிரச்சார விளக்கக்காட்சிகள்.

· இளம் அமெச்சூர் புகைப்படக் கலைஞர்கள்.

· சிறந்த விடுமுறை சுவர் செய்தித்தாள்.

· (புகைபிடிப்பதால் ஏற்படும் ஆபத்துகள்) பற்றிய சிறந்த அறிவியல் சுருக்கம்.

· இசை பகடிகள்.

· பூங்கொத்துகள் (இகேபானா).

· நாட்டுப்புற பாடல்களை நிகழ்த்துபவர்கள்.

· கண்ணாடி மீது வரைபடங்கள் (கறை படிந்த கண்ணாடி, புத்தாண்டு ஓரிகமி).

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் முக்கிய கோடுகள்

1 பாடநெறி

இயற்கையின் அழகை உணரும் திறன். கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், கலைஞர்களின் படைப்புகளில் இயற்கையின் அழகு. கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

நாட்டுப்புற கலை மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களுக்கு மரியாதை. கலை திறன்களின் வளர்ச்சி. அழகான மற்றும் அசிங்கமான.

அழகை உருவாக்கும் திறன். அன்றாட வாழ்வின் அழகு. கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

அழகுக்கான பொதுவான விதிகள். தாளம். இணக்கம். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

2ஆம் ஆண்டு

தியேட்டரின் ஏபிசி: ஸ்கிரிப்ட், இயக்குனர், கதாபாத்திரங்கள், நடிகர்கள், செயல்திறன், போஸ்டர். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மை. ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள். ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளில் நாட்டுப்புற பாடல். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

ரஷ்யாவில் தியேட்டர். உலகப் புகழ்பெற்ற ரஷ்ய மற்றும் சோவியத் நாட்டுப்புற பாடகர்கள். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

இன்று நாட்டுப்புற கைவினைகளின் மறுமலர்ச்சி. நாட்டுப்புற பாடல் மற்றும் இன்று பிரபலமான இசை. கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

இன்றைய நாடக வாழ்க்கையின் பன்முகத்தன்மை. சமகால ஓவியம் மற்றும் சிற்பம். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

3 ஆம் ஆண்டு

அழகியல் கருத்து. நவீன கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் நாட்டுப்புற கலைகளின் பங்கு. கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களின் பாதுகாப்பு. கலாச்சார மட்டத்தை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகள். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

உயரடுக்கு மற்றும் வெகுஜன கலாச்சாரத்தின் கருத்து. மனிதன் தன் சொந்த படைப்பாளி தோற்றம். அழகு, ஆண் மற்றும் பெண். தகுதி மற்றும் மோசமான வாழ்க்கைஆன்டிபோடுகள் போன்றவை. சிறந்த ஆணும் பெண்ணும். அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் உருவாக்கும் திறன். கலை திறன்களின் வளர்ச்சி.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் விழிப்புணர்வு. கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியை அதிகரித்தல்: கலை ரசனை, தொடர்பு நடத்தை, தோற்றம், மதிப்பு நோக்குநிலை; கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (நடைமுறை திறன்கள்).

பொழுதுபோக்கிற்கான கலாச்சார வடிவங்களுக்கு ஊக்கமளிக்கும் மாணவர்களின் அதிகரிப்பு.

அழகியல் கவனம்
கல்வி செயல்முறை.

கல்விப் பணியின் ஒற்றுமை அனைத்து கல்வித் துறைகளையும் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களுக்கு ஒரு அழகியல் தாக்கத்தை முன்வைக்கிறது. எல்லாம் முக்கியமானது - கல்விப் பொருளின் உள்ளடக்கம், அதன் விளக்கக்காட்சியின் வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகள், ஆசிரியரின் வண்ணமயமான அடையாளப் பேச்சு, அழகியல் வடிவமைக்கப்பட்ட காட்சிகள், நவீன தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்.

அழகியல் கல்வியின் வேலை பாடத்தின் ஒவ்வொரு கூறுகளிலும் ஊடுருவ வேண்டும். இலக்கியம், வரலாறு, சமூக ஆய்வுகள் மற்றும் கட்டிடக்கலை வரலாறு ஆகியவற்றின் பாடங்களில் பெற்ற அறிவு மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் பிரதிபலிக்கிறது.

மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் சாராத செயல்பாடுகளுக்கு நாங்கள் ஒரு முக்கிய பங்கை வழங்குகிறோம், அங்கு அவர்களுக்கு இயற்கையையும் கலையையும் உணரவும் பாராட்டவும் கற்பிக்கவும், கலாச்சார நடத்தை (நடத்தை அழகியல்) திறன்களை வளர்க்கவும் நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம்.

கலை மற்றும் அழகியல் திசையானது ஆர்வமுள்ள கிளப்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது:

இலக்கியம் மற்றும் கவிதை வட்டம் "நல்ல இலக்கியம்"

கிரியேட்டிவ் பட்டறை "படைப்பாற்றலின் வானவில்"

ஞாயிறு பாரிஷ் பள்ளியில் கிளப் "அன்றாட வாழ்க்கையின் அழகியல்"

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் செயல்திறனுக்காக, ஒரு வழிமுறை அடிப்படை உருவாக்கப்பட்டது:

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி திட்டங்கள்;

வேலையின் கருப்பொருள் திட்டமிடல்;

பாடம் குறிப்புகள், ஓய்வு மற்றும் விடுமுறை காட்சிகள்.

ஒரு மாணவரின் முழு வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பை அடைய, கல்வி நிறுவனம் மற்றும் அவர் வளர்க்கப்படும் குடும்பத்தின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டியது அவசியம்.

எனவே, நாங்கள் இரண்டு திசைகளில் குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பை உருவாக்குகிறோம்:

கல்வி நிறுவனத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கல்வி மற்றும் கல்வி செயல்பாட்டில் குடும்பத்தின் ஈடுபாடு.

பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவது பெற்றோர் சந்திப்புகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் பணியின் செயல்திறன் மற்ற நிறுவனங்களுடனான பணியின் ஒருங்கிணைப்பைப் பொறுத்தது. பள்ளி ஊழியர்கள் நூலகத்துடன் நெருக்கமாக பணியாற்றுகின்றனர். பிரசோலோவ், உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம், இளைஞர் மையம் மற்றும் ரோசோஷ் நகரத்தின் பிற நிறுவனங்கள்.

இலக்கியம் மற்றும் கவிதை சங்கம்

கிரியேட்டிவ் பட்டறை

வட்டம்

ஞாயிறு பாரிஷ் பள்ளியில்

"அன்றாட அழகியல்"

வட்டி கிளப் தலைவர்

ட்ருபிட்சினா மரியா விக்டோரோவ்னா

இலக்கிய ஆசிரியர்

இலக்கிய மற்றும் கவிதைக் கழகத்தின் விதிமுறைகள்

1. பொது விதிகள்

கிளப் "ஃபைன் லிட்டரேச்சர்" என்பது ஆர்வங்களின் இலக்கியக் கழகம். கிளப்பின் பிரத்தியேகங்கள் மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கவிதை மற்றும் இலக்கிய பாரம்பரியத்தை பிரபலப்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

2. பணிகள்:

விரிவாக்க மற்றும் ஆழப்படுத்த நிரல் பொருள்இலக்கியம் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில்; மாணவர்களின் சுதந்திரம் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சியை உருவாக்குதல்; மனதையும் நினைவகத்தையும் பயிற்றுவிக்கவும்; இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல், இலக்கியப் படைப்புகளில்; சமூக நடத்தை மற்றும் பயனுள்ள செயல்பாடுகளின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு.

இலக்குகள்:

கவிதை மற்றும் இலக்கிய பாரம்பரியத்தை பிரபலப்படுத்துதல்;

ஒருவரின் சொந்த நிலத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது; தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது;

அழகு உணர்வை வளர்ப்பது;

மேடை திறன்களின் வளர்ச்சி;

சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலையை வளர்ப்பது;

ரஷ்ய மொழியைப் பற்றி அறியப்பட்டதைப் புதுப்பித்தல்;

ரஷ்ய மொழியின் தேசிய மதிப்பாக விழிப்புணர்வு;

தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது;

வரலாற்று நினைவகத்திற்கான பொறுப்பை உருவாக்குதல்;

ஒத்திசைவான அறிக்கைகளை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்;

தனிநபரின் மொழி கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது;

மொழியின் செழுமை மற்றும் வெளிப்பாடு பற்றிய ஒரு கருத்தை உருவாக்குதல்;

தாய்மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

ஊக்கம் சுதந்திரமான வேலைஅகராதிகள் மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்களுடன்;

மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்:

ரஷ்ய மொழியின் வளர்ச்சியின் நவீன வழிகளை அடையாளம் காணுதல்;

நவீன ரஷ்ய மொழியில் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

உரையாடல் கலாச்சாரத்தை விதைத்தல்;

பணிவு, சாமர்த்தியம் கல்வி

விவாதம், நவீன எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் பற்றிய பதிவுகள் பரிமாற்றம்;

கலைப் படைப்புகளின் திரைப்படத் தழுவல்களைப் பார்ப்பது,

சுவாரஸ்யமான நபர்களை சந்திப்பது,

கருப்பொருள் சேகரிப்பு வடிவமைப்பு,

புகைப்பட விளக்கக்காட்சிகள், உல்லாசப் பயணம்.

4. கிளப் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு:

கிளப் 1st-3ஆம் ஆண்டு மாணவர்களின் வழக்கமான உறுப்பினர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது;

கலந்துரையாடலுக்கு முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பில் ஆர்வமுள்ள அனைத்து மாணவர்களும் கிளப் கூட்டங்களில் பங்கேற்கலாம்;

பள்ளி ஆசிரியர்கள் கிளப்பின் வேலையில் பங்கேற்கலாம்;

கிளப்பின் பணியின் அமைப்பு கிளப்பின் தலைவரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

5. கிளப் உறுப்பினர்:

கிளப்பின் உறுப்பினர்கள் பள்ளி மாணவர்கள்;

கிளப் உறுப்பினர் சேர்க்கை கல்வியாண்டில் அதன் கூட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது;

கிளப்பின் வேலையில் பங்கேற்பது மற்ற ஸ்டுடியோக்கள், வட்டங்கள் மற்றும் கிளப்புகளில் உறுப்பினர்களை அனுமதிக்கிறது.

6. கிளப் நிர்வாகம்:

கிளப் அதன் இயக்குனரால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது;

கல்வி ஆண்டு முழுவதும் கிளப் நடவடிக்கைகள் தொடரும்;

கிளப்பின் ஆர்வலர்கள் கிளப் கூட்டங்களுக்குத் தயாராகிறார்கள்: திட்டத்தின் படி நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்; ஆறு மாதங்களின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் அறிக்கையிடல் பொருட்களை சரியான நேரத்தில் தயாரிப்பதற்கு பொறுப்பு; புதிய கிளப் உறுப்பினர்களை ஈர்க்கும் வேலைகள்; நடப்பு கல்வியாண்டிற்கான கிளப் வேலைத் திட்டத்தை உருவாக்குகிறது;

சொத்து அடுத்த கூட்டத்தை நடத்துவதற்கு பொறுப்பான ஒருவரை நியமிக்கிறது அல்லது அதை வைத்திருப்பதற்கான நிறுவன பொறுப்புகளை ஏற்கிறது.

7. கிளப்பின் நடவடிக்கைகள் மீதான கட்டுப்பாடு

கிளப்பின் நடவடிக்கைகள் மீதான கட்டுப்பாடு HR நிர்வாகத்திற்கான துணை இயக்குனர் எல்.வி.

2013 - 2014 கல்வியாண்டுக்கான வேலைத் திட்டம். ஆண்டு

மாதம்

நிகழ்வுகள்

நன்றாக

செப்டம்பர்

முதலாம் ஆண்டு மாணவர் சந்திப்பு. "ஃபைன் லிட்டரேச்சர்" கிளப்பின் பணியின் அமைப்பு

2013 - 2014க்கான திட்டத்தை வரைதல்.

கருப்பொருள் தேர்வு"என் நகரம் ரோசோஷ்." கட்டுரைப் போட்டி "எனது சிறிய தாயகத்தின் புகழ்பெற்ற பெயர்கள்"

முதியோர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கருப்பொருள் வரி

"இணையத்தில் நடத்தை கலாச்சாரம்" கூட்டம் (ரஷ்யாவில் இணைய தினத்தை முன்னிட்டு (செப்டம்பர் 30)

முதலில்

இரண்டாவது

மூன்றாவது

அக்டோபர்

போட்டி அலங்காரம்

கவிதை படைப்புகள் "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்"

கருப்பொருள் தேர்வு "ரஷ்யா அதன் ஆசிரியர்களுக்கு பிரபலமானது"

19 லைசியம் மாணவர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது... இலக்கிய லவுஞ்ச்

23 - 55 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பி. பாஸ்டெர்னக் இலக்கியத்திற்கான நோபல் பரிசு பெற்றார். நோபல் பரிசு பெற்றவர்கள் பற்றிய கருப்பொருள் தேர்வு

முதலில்

முதலில்

இரண்டாவது

நவம்பர்

வினாடி வினா "ரஷ்ய வார்த்தைகளின் உலகில்"

கிரியேட்டிவ் பட்டறை "கவிதைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு" (அமெச்சூர் கலை நிகழ்ச்சிக்கான தயாரிப்பின் ஒரு பகுதியாக)

கவிதைகள், கட்டுரைகள், படைப்பு மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் "என் அம்மா" போட்டி

21 - உலக வாழ்த்துக்கள் தினம். தொடர்பு கலாச்சாரம் பற்றிய விளக்கக்காட்சி

100 ஆண்டுகள் (1913) - எம். கார்க்கியின் "குழந்தைப் பருவம்". மாக்சிம் கார்க்கியின் குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றிய திரைப்படத் தழுவலைப் பார்க்கிறேன்

இரண்டாவது

முதலில்

இரண்டாவது

மூன்றாவது

டிசம்பர்

அறிவுசார் விளையாட்டு"புத்திசாலி"

85 வயது (1928) - "யாராக இருக்க வேண்டும்?" வி.வி. என் தொழில் வாய்மொழி கதைப் போட்டி

F. Tyutchev, ரஷ்ய கவிஞர் (1803-1973) பிறந்ததிலிருந்து 5 - 210 ஆண்டுகள். கவிதை குளிர்கால நாள். வாசிப்புப் போட்டி.

முக்கிய வகுப்பு. ஒரு அமெச்சூர் கலை போட்டிக்கான தயாரிப்பு.

முதலில்

ஜனவரி

கிளப் கூட்டம். திரைப்படத்தை பார்த்து கொண்டிருக்கிறேன்

2014 ரஷ்யாவில் கலாச்சார ஆண்டு. ரஷ்யாவில் கலாச்சார ஆண்டை நடத்துவதற்கான ஆணை.

புல்லட்டின் வடிவமைப்பு "எங்கள் நகரத்தின் தெருக்களுக்கு அவர்களின் பெயரிடப்பட்டது." "அவர்கள் எங்கள் நகரத்தை பாதுகாத்தனர்"

ஜனவரி 25 ரஷ்ய மாணவர் தினம் (டாட்டியானா தினம்). கிளப்பின் பண்டிகை கூட்டம்.

முதலில்

முதலில்

இரண்டாவது

மூன்றாவது

பிப்ரவரி

தொடர்பு கலாச்சாரம் பற்றிய வாய்வழி கதை போட்டி.

காதலர் தினத்திற்கான விளக்கக்காட்சி போட்டி “மை வாலண்டைன்”

பிப்ரவரி 21 - சர்வதேச தாய்மொழி தினம் (1999 முதல்) தாய்மொழியின் பொருள் பற்றிய உரையாடல்.

முதலில்

இரண்டாவது

மார்ச்

205 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஐ.ஏ.வின் முதல் கட்டுக்கதைகள் புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது. கிரைலோவா. க்கான போட்டி சிறந்த படைப்புகிரைலோவின் கட்டுக்கதைகள்

கவிதைப் படைப்புகளின் கலை வடிவமைப்பிற்கான போட்டி "அம்மா, அன்புள்ள அம்மா..."

மார்ச் 21 உலக கவிதை தினம் (1999 முதல்). கவிதை வாழ்க்கை அறை. எனக்கு மிகவும் பிடித்த கவிதை

ராம்ஸ் தியேட்டரில் நிகழ்ச்சிகளைப் பார்வையிடுதல்

முதலில்

இரண்டாவது

மூன்றாவது

ஏப்ரல்

"ரஷ்யாவில் ஈஸ்டர் கொண்டாடும் ஆர்த்தடாக்ஸ் மரபுகள்." ஞாயிறு பள்ளி ஆசிரியருடன் சந்திப்பு.

கிரியேட்டிவ் பட்டறை உலக நாள்புத்தகங்கள் (ஏப்ரல் 23). ஒரு நூலகருடன் சந்திப்பு

முதலில்

இரண்டாவது

மே

மே 3 உலக பத்திரிகை சுதந்திர தினம். நூலக சேகரிப்பில் உள்ள புதிய பொருட்களைப் பற்றி நூலகருடன் சந்திப்பு.

வாசிப்புப் போட்டி "இந்த உலகத்தைப் பாதுகாக்க நாங்கள் கட்டளையிடப்பட்டுள்ளோம்"

"நல்ல வார்த்தையின் திருவிழா"

கிளப்பின் வேலையைச் சுருக்கவும்.

செயலில் பங்கேற்பவர்களுக்கு வெகுமதி

முதலில்

இரண்டாவது

ஜூன்

குழந்தைகள் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு

"ஒரு புன்னகை அனைவரையும் பிரகாசமாக்கும்"

பள்ளி மாணவர்களின் அறிக்கைகள் வெவ்வேறு ஆண்டுகள்:

அதில் இருக்கும் போது வாழ்க்கை அழகாகும்!!!

உங்கள் அன்புக்குரியவர்களும் குடும்பத்தினரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது வாழ்க்கை அழகாகும்!!! இதுவே வாழ்க்கையை அற்புதமாக்குகிறது!!!

உங்கள் கனவுகள் நனவாகும் போது வாழ்க்கை அற்புதம்!!!

வாழ்க்கை அழகாக இருக்கிறது, அது வித்தியாசமாகத் தோன்றும் அந்த காலங்களில் உயிர்வாழ முடியும் என்பதே முக்கிய விஷயம்!!!

வாழ்க்கை உண்மையிலேயே அற்புதமானது !!! எல்லாவற்றிலும் நேர்மறையான பாடத்தை மட்டுமே பார்க்க வேண்டும்!!!

வாழ்க்கை அழகாக இருக்கிறது, நீங்கள் எப்போதும் நேர்மறையாக நினைத்தால்)))) நீங்கள் எதைப் பற்றி நினைக்கிறீர்கள், நீங்கள் ஈர்க்கும் - அதுதான் வாழ்க்கையின் ரகசியம், நீங்கள் சோகமாக இருந்தாலும், நீங்கள் எப்போதும் புன்னகைக்க வேண்டும்.

உங்கள் குடும்பம் உங்களை நேசிக்கும் போது வாழ்க்கை அழகாகும்!!!

மக்கள் ஒருவரையொருவர் மதிக்கும்போது வாழ்க்கை அழகாகும்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

அழகுடன் கல்வி கற்பதன் மூலம், இளம் பருவத்தினருக்கு நுட்பமான அவதானிப்புகள், கலை உலகில் ஆழமான ஊடுருவல் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கிறோம், மேலும் தங்கள் கைகளால் அவர்களைச் சுற்றி அழகை உருவாக்கும் விருப்பத்தை வளர்க்கிறோம். இங்கே முக்கிய விஷயம், மாணவர்களின் படைப்புத் தன்மையின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், கலை மற்றும் கல்வி பாடங்களுக்கு இடையேயான உறவை உருவாக்குதல், முழுமையான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது. ஒரு இளைஞனின் வாழ்க்கை பிரகாசமாகவும், வண்ணமயமாகவும், உணர்ச்சிகரமானதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். இந்த செயல்பாட்டில் இளம் பருவத்தினர் சேர்க்கப்பட்டு செயலில் பங்கேற்பவர்களாக இருப்பது முக்கியம். அவர்கள் பாடுவது, நடனம் செய்வது, கலைப் படைப்புகளை உருவாக்குவது (தலைசிறந்த படைப்புகள் இல்லாவிட்டாலும் கூட) அவசியம். குரல், நாடகம், நடனம் மற்றும் நுண்கலை வகுப்புகள் சுய வெளிப்பாடு மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான வழிமுறையாக மாற வேண்டும். கச்சேரிகள் மற்றும் கலை விழாக்கள், இலக்கிய நிலையங்கள், இசை ஓய்வறைகள் மற்றும் வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சிகள் - இவை அனைத்தும் எங்கள் பள்ளி மரபுகள்.

முடிவுரை

பல ஆண்டுகளாக கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் முழு குழுவின் பணி முடிவுகளை அளிக்கிறது. பயிற்சியின் முடிவில், மாணவர்களின் கல்வி நிலை அதிகரிக்கிறது, குற்றங்களின் எண்ணிக்கை குறைகிறது, நேர்மறையான பழக்கவழக்கங்கள் தோன்றும், வேலை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்கள் உருவாகின்றன, மேலும் மக்களிடையே தொடர்புகொள்வதற்கும் வாழும் திறன் உருவாகிறது.

மாநாடு: நவீன மழலையர் பள்ளி

அமைப்பு: MADOU எண். 339

இருப்பிடம்: டாடர்ஸ்தான் குடியரசு, கசான்

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி என்பது ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையில் செல்வாக்கு செலுத்தும் ஒரு நோக்கமான, முறையான செயல்முறையாகும், இது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகு, கலை மற்றும் அதை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பதாகும். இது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்களிலிருந்து தொடங்குகிறது.

அழகியல் கல்வி என்பது மிகவும் பரந்த கருத்து. இயற்கை, வேலை, சமூக வாழ்க்கை, அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் கலை பற்றிய அழகியல் அணுகுமுறையின் கல்வி இதில் அடங்கும். இருப்பினும், கலையின் அறிவு மிகவும் பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது மற்றும் தனித்துவமானது, இது அழகியல் கல்வியின் பொது அமைப்பிலிருந்து அதன் சிறப்புப் பகுதியாக நிற்கிறது. கலை மூலம் குழந்தைகளை வளர்ப்பது கலைக் கல்வியின் பொருள்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி பல்வேறு வகையான கலைகளுடன் பழக்கப்படுத்துதல் மற்றும் பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை செயலில் சேர்க்கும் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இது ஆன்மீக மற்றும் பொருள் கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக குழந்தைகளை கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி மிக முக்கியமான அம்சம் என்பதன் மூலம் பிரச்சினையின் பொருத்தம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது உணர்ச்சி அனுபவத்தின் செறிவூட்டலுக்கு பங்களிக்கிறது, தனிநபரின் உணர்ச்சிக் கோளம், யதார்த்தத்தின் தார்மீக பக்கத்தின் அறிவைப் பாதிக்கிறது மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது. இந்த செயல்முறையின் ஒரு கூறு கலைக் கல்வி - கலை அறிவு, திறன்கள், திறன்கள், கலை படைப்பாற்றலுக்கான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை. கோடை காலம். குழந்தைகளின் ஆன்மீக உலகத்தை வடிவமைப்பதில் கலை ஒரு தவிர்க்க முடியாத வழிமுறையாகும்: இலக்கியம், இசை, நாடகம், சிற்பம், நாட்டுப்புற கலை, ஓவியம். இது பாலர் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தொடக்கத்தை எழுப்புகிறது. அழகு என்பது மனித உறவுகளின் ஒரு வகையான சீராக்கியாக செயல்படுவதால், இது ஒழுக்கக் கல்வியுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் முன்னணி கற்பித்தல் யோசனை, ஆன்மீக விழுமியங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதன் மூலம், படைப்பு இசை, காட்சி மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதன் மூலம் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை மையமாகக் கொண்ட ஒரு கல்வி முறையை உருவாக்குவதாகும்.

முதன்மை இலக்கு:

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் வேலை செய்யும் முறையை உருவாக்குதல், ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்தல் மற்றும் அதன் அடிப்படையில் அவரது ஆன்மீக, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, அவரது சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். ஜூனியர் பாலர் வயது: புனைகதை (பல்வேறு வகைகள் மற்றும் கருப்பொருள்களின் இலக்கியப் படைப்புகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பழக்கமான படைப்புகளைச் சொல்வதில் பங்கேற்கவும்; வளப்படுத்தவும் இலக்கிய படங்கள்விளையாட்டு மற்றும் பிற நடவடிக்கைகள்).

நுண்கலைகள் (எளிமையான படங்களை பரிசோதனை செய்து உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, பொருட்களின் படங்களை சுயாதீனமாக பரப்புவதை ஊக்குவிக்க).

இசை (இசைப் படைப்புகளை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வகையைத் தீர்மானித்தல்; பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் இசைப் படங்களைப் பயன்படுத்துதல் போன்றவை).

மூத்த பாலர் வயது: புனைகதை (அதிக கலை இலக்கியத்திற்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், கலை பதிவுகளின் தொகுப்பை உருவாக்குங்கள், வெளிப்படையான பேச்சை உருவாக்குதல் போன்றவை).

நுண்கலைகள் (காட்சி திறன், கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்).

கலை மற்றும் அலங்கார நடவடிக்கைகள் (இயற்கை சூழல் மற்றும் ஒருவரின் வீட்டின் வடிவமைப்பிற்கு அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்ப்பது).

இசை (இசை பதிவுகளின் தொகுப்பைத் தொடர்ந்து உருவாக்கவும், அவற்றை வெவ்வேறு செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தவும்).

ஒரு குழந்தையின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி அவர் பிறந்த தருணத்திலிருந்து தொடங்குகிறது. படைப்பாற்றல் மற்றும் கலைப் படைப்புகள் தனிநபரின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் திறம்பட தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதற்கும், அழகை அனுபவிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை தனிநபர் உணருவதற்கும், ஒரு அடிப்படை, படைப்பு திறன்களுக்கான அடித்தளத்தை உருவாக்குவது அவசியம்.

கோடையில், கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் உதவியாளர் இயற்கையின் அழகு, மழலையர் பள்ளி தளம் மற்றும் அதற்கு அப்பால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் பணிகளைச் செயல்படுத்துவது பின்வரும் நிபந்தனைகளின் கீழ் மிகவும் உகந்ததாக மேற்கொள்ளப்படும்:

குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் அதிகபட்ச கருத்தில்;

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் அடிப்படை கலை மற்றும் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை;

குழந்தைகளின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கும் கல்விப் பணிகளுக்கும் இடையிலான உறவு, இது கருத்து, கற்பனை யோசனைகள், கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பல்வேறு உணவை வழங்குகிறது;

பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு, யதார்த்தம், கலை மற்றும் ஒருவரின் சொந்த கலை படைப்பாற்றல் பற்றிய ஆழமான அழகியல் புரிதலை ஊக்குவித்தல்; உருவக கருத்துக்கள், உருவக, துணை சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் உருவாக்கம்.

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் அவர்களின் படைப்புகளை பரவலாக சேர்ப்பது;

கண்காட்சிகளின் அமைப்பு, கச்சேரிகள், அழகியல் வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல் போன்றவை.

அழகியல் கல்வியின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் உள்ளடக்கம், படிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் மாறுபாடு.

பாலர் குழந்தைகளின் சிறந்த திறன்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான புதிய வழிகளைக் கண்டறிய அனுமதிக்கின்றன, இயற்கை மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளுக்கு மட்டுமல்லாமல், அவர்களுக்கிடையேயான எளிய தொடர்புகள் மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன. உயர் நிலைகுழந்தைகளின் உடல், மன மற்றும் கலை-அழகியல் வளர்ச்சி.

பாலர் வயதில் சரியான வளர்ப்புடன், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய முழுமையான கருத்து, காட்சி-உருவ சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை, மற்றவர்களுடன் நேரடி உணர்ச்சிபூர்வமான உறவு மற்றும் அவர்களின் தேவைகள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கான அனுதாபம் ஆகியவை மிகவும் தீவிரமாக உருவாகின்றன. ஆசிரியர்களின் பணி வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதாகும்

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் திறன், முதலில், யதார்த்தத்தை கவனமாக அவதானிக்கும் திறன், அவரது கற்பனையில் ஆக்கப்பூர்வமாக மாற்றுதல், இயற்கையிலும் கலையிலும் உள்ள அழகை உணருதல், அவரது சிறிய வேலை பொறுப்புகளுக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுத்துக்கொள்வது போன்ற மதிப்புமிக்க குணங்கள். மற்றவர்களின் தேவைகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும், தேவைப்பட்டால் அவர்களுக்கு உதவவும்.

கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​மழலையர் பள்ளி சூழலை பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

ஒரு பாலர் பள்ளியின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் சுற்றுச்சூழல் ஒரு முக்கிய காரணியாகும். ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் வளாகத்தின் உபகரணங்கள் பாதுகாப்பானதாகவும், ஆரோக்கியத்தை சேமித்ததாகவும், அழகியல் கவர்ச்சிகரமானதாகவும், வளர்ச்சியுடனும் இருக்க வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளியில், விளையாட்டுகள், வாசிப்பு மற்றும் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளுக்கான பகுதிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட வேண்டும். பாலர் நிறுவனத்தின் தாழ்வாரங்கள் மற்றும் பத்திகள் நாட்டுப்புற கலை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களால் அலங்கரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் ஒரு இசை அறை பொருத்தப்பட வேண்டும். இங்கே செலவழிக்க நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்மற்றும் பொழுதுபோக்கு, நாடக நிகழ்ச்சிகள் ஏற்பாடு.

ஒரு மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான பல நாடக உடைகள் சேமிக்கப்படும் ஒரு ஆடை அறை அவசியம். அவை நாடக நிகழ்ச்சிகள், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மற்றொரு அறையில், பாலர் குழந்தைகளின் கச்சேரி மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு தேவையான அனைத்து பண்புகளும் சேமிக்கப்படுகின்றன.

நடைப்பயணத்தின் போது, ​​சுற்றியுள்ள இயற்கையானது குழந்தையின் முன் பிரகாசமான வண்ணங்களில் தோன்றும், படங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள் பருவங்களுக்கு ஏற்ப படிப்படியாக மாறும். இது பாலர் வயதினரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, அவர்களின் இலக்கு அவதானிப்புகள் மிகவும் சிக்கலானதாகவும் மாறுபட்டதாகவும் மாறும். இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் இயற்கையின் அழகைப் பற்றிய பதிவுகளைக் குவிப்பது மட்டுமல்லாமல், நீங்கள் அதில் புத்திசாலித்தனமாக வேலை செய்தால் அது எவ்வாறு மாறுகிறது என்பது பற்றிய யோசனைகளையும் உருவாக்குகிறது.

சிறு குழந்தைகள் பிரதேசத்திற்கு வெளியே உல்லாசப் பயணங்களுக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவதில்லை. அவை பாலர் பள்ளி தளத்தில் நடைபெறுகின்றன. இந்த நோக்கங்களுக்காக, தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் கவனிப்பு வளர்ச்சிக்கு மலர் படுக்கைகள் மற்றும் மலர் படுக்கைகள், காய்கறி படுக்கைகள் போடுவது அவசியம். பல்வேறு வகையான மரங்கள் மற்றும் உள்ளன

புதர்கள். பூச்சிகள், மண்புழுக்கள், பறவைகள் மற்றும் தாவரங்களை குழந்தைகள் பார்க்கலாம். இவை அனைத்தையும் பொழுதுபோக்கில் சுருக்கமாகக் கூறலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, “டெரெமோக்”), இதில் குழந்தைகள் கோடையில் பழுக்க வைக்கும் காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளுடன் தொடர்ந்து பழகுகிறார்கள்.

பழைய பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு, அருகிலுள்ள காட்டிற்கு ஒரு பயணத்தை ஏற்பாடு செய்ய முடியும், அங்கு ஒரு குளம் வழியாக ஒரு சுற்றுச்சூழல் பாதை உள்ளது, அங்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு தவளைகள் மற்றும் டாட்போல்களை கவனிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. காட்டில், குழந்தைகள் தாவரங்கள், காளான்கள், பூச்சிகள் மற்றும் பறவைகளின் வாழ்க்கையை ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் படிக்கிறார்கள் ("பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகளுக்கு காட்டுக்குள்", "ஒரு நாய் ஒரு சிறந்த நண்பர்", முதலியன பார்க்கவும்).

கோடை காலத்தில், குழு வகுப்புகள் வழங்கப்படுவதில்லை. ஆனால் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் தனித்தனியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஓய்வு, உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் தங்களை ஆக்கிரமிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்க அனுமதிக்கிறது.

குழந்தைகளின் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் உள்ளன முக்கியமானஅவர்களின் அழகியல் வளர்ச்சிக்காக. மேலும் கலை செயல்பாடு அதில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. குழந்தைகள் பாடல்கள் மற்றும் கவிதைகளை விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அவற்றில் பணக்கார செயல்களில் பங்கேற்க மிகவும் தயாராக உள்ளனர். போது கோடை விடுமுறைகுழந்தைகள் விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்வது அவசியம்: "குழந்தைகள் தினம்", "ரஷ்யா எனது தாய்நாடு", "ஹலோ, கோடை!". அவர்கள் கவிதை கற்பிப்பதற்கும் வாசிப்பதற்கும், பாடல்களைப் பாடுவதற்கும், வட்டங்களில் நடனமாடுவதற்கும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் வைத்திருக்கும் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் குழந்தைகள். எனவே, பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் ஒரு கடினமான கேள்வியை எதிர்கொள்கிறார்கள் - ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையை மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் மாற்றுவது மற்றும் ஒவ்வொரு அடியிலும் பதுங்கியிருக்கும் ஆபத்துகளிலிருந்து அவரைப் பாதுகாப்பது எப்படி? இதற்கான நடத்தை விதிகள் உள்ளன. ஒரு குழந்தை அவர்களை மாஸ்டர் செய்யும் போது, ​​​​இது வலுவான தார்மீக பழக்கங்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, சகாக்களுடன் உறவுகளை உருவாக்க உதவுகிறது மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடத்தையின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது. விதிகள் செயல்பாடுகளுக்கு வழிகாட்டுதலை வழங்குகின்றன, மேலும் அவை தேர்ச்சி பெற்றதால், அவை குழந்தைக்கு அவசியமாகின்றன: அவர் அவற்றை நம்பத் தொடங்குகிறார். விபத்திலிருந்து குழந்தையைப் பாதுகாப்பதற்கான நியாயமான முன்னெச்சரிக்கைகள், அவரது முன்முயற்சியை முற்றிலுமாக நசுக்கும் வகையிலான தடைகளை ஏற்படுத்தக்கூடாது. "லைக் காட்யாவின் பிறந்தநாள்", "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" மற்றும் பிற பொழுதுபோக்குகளில், விளையாட்டுத்தனமான வழியில் குழந்தைகள் வீட்டில், காட்டில், சாலையில் சந்திக்கக்கூடிய ஆபத்துக்களை அடையாளம் கண்டு தவிர்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

ஆண்டு முழுவதும், பாலர் குழந்தைகள் தொடர்ந்து ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் நாட்டுப்புற கலை, அதன் அவசியம் மற்றும் மதிப்பைப் பற்றிய சிறந்த புரிதல், எஜமானர்களின் வேலை மற்றும் திறமைக்கான மரியாதை. தொகுப்பில் வழங்கப்பட்ட பொழுதுபோக்கில்: “கோடையின் கடைசி மாதம்”, “கோலோபோக்கின் பயணம்”, “ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்”, “எனது நட்பு குடும்பம்”, “பிறந்தநாள்” மற்றும் பிற, குழந்தைகள் கோடை, பழக்கவழக்கங்களின் அறிகுறிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். மற்றும் ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள், கோடைகாலத்தைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் பழமொழிகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள், சுற்று நடனங்களை நடத்துங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களைப் பாடுங்கள், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்.

இலக்கியம்:

1. என்.ஏ. வெட்லுகினா “மழலையர் பள்ளியில் அழகியல் கல்வி” 1978

2. V.I.Yadeshko "பாலர் கல்வி" 1978

3. எஸ்.ஏ. கோஸ்லோவா “பாலர் கல்வியியல்”

4. ஓ.ஏ. குரேவின் "அழகான பயணம்"

5. எம்.வி. கிரிபனோவா "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் அழகியல் மற்றும் கலை உணர்வின் உருவாக்கம்" 1999

6. A. A. அடஸ்கினா "உண்மையின் உணர்வில் ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையின் வெளிப்பாட்டின் அம்சங்கள்" 1996.