திறந்த வரைதல் பாடம் “பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி திறந்த வரைதல் பாடம் "ஸ்பிரிங்" சுருக்கம்

அமைப்பு: MADOU TsRR d/s எண். 24 “ஃபேரி டேல்”

இடம்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, மாஸ்கோ பகுதி, ஸ்டுபினோ

இலக்கு:பாரம்பரியமற்ற கீறல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி "நீருக்கடியில் உலகம்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்.
பணிகள்:குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப வரைதல் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். ஒரு வரைபடத்தின் கலவையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், ஒரு வரைபடத்தில் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் பதிவுகள் மற்றும் அறிவைப் பிரதிபலிக்கவும். குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:விளையாட்டு, வாய்மொழி (உரையாடல்), காட்சி (பார்த்தல்), நடைமுறை, வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்.
பாடத்திற்கான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:கிராட்டேஜ் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைபடங்களைத் தயாரிப்பதற்காக சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட தடிமனான காகிதத் தாள்கள் (முதலில் அட்டையின் முழு மேற்பரப்பிலும் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் மெழுகு க்ரேயன்களால் கவனமாக வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கும், பின்னர் அட்டை நீல நிற கோவாச் அடுக்குடன் மூடப்பட்டிருக்கும், முழு உலர்த்திய பிறகு அட்டை தயாராக உள்ளது வரைவதற்கு), டூத்பிக்ஸ், சீஷெல்ஸ், ஸ்டார்ஃபிஷ், கடல் பவளப்பாறைகள், மார்பு, கடல் வாசிகளின் விளக்கப்படங்கள்), ஆடியோ பதிவுகள்: பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி: "கடல் தீம்", பாடல் "நான் கடலை வரைகிறேன்", "மீன்கள் இப்படி நீந்துகின்றன. ”.

டைவிங் பாகங்கள்: "கேட் ஆஃப் தி சீ கிங்டம்" வளையம், மெசஞ்சர் பையுடன் கூடிய லைஃப்பாய்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. அறிமுக பகுதி:
   உரையாடல்:
   கல்வியாளர்:
   - நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண நாள், விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்திருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம் (வணக்கம்!)
   - பார், இது என்ன? பெட்டி! ? அதில் என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? அதை திறந்து அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். (குழந்தைகள் மார்பில் கிடக்கும் பொருட்களைப் பார்த்து, சாத்தியமான பதில்களை வழங்குகிறார்கள்: குண்டுகள், நட்சத்திரமீன்கள், கற்கள், பவளப்பாறைகள்.)

- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் எங்கிருந்து வருகின்றன (கடலில் இருந்து)

நீங்கள் பார்வையிட விரும்புகிறீர்களா இந்த கடல் எங்களை அழைக்கிறது

கடற்பரப்பில் மற்றும் ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்களுடன் பழகலாமா?

நாங்கள் எப்படி அங்கு செல்ல முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (நீங்கள் கடலில் மூழ்க வேண்டும்).

சரி.

கடல் ராஜ்யத்திற்கு என்னிடம் ஒரு மந்திர வாயில் உள்ளது, இப்போது நாம் மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்:

"கடல் அலை பிரிந்தது, நான் கடலின் அடிப்பகுதியில் என்னைக் காண்கிறேன்",

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவற்றில் மூழ்கி கடலின் அடிப்பகுதியில் முடிவடைவீர்கள்.

ஒரு மூச்சு எடுத்து டைவ்.

(குழந்தைகள் பணியை முடித்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்து கொள்கிறார்கள்).

பாடல் ஒலிக்கிறது:

"மீன்கள் கடலில் இப்படி நீந்துகின்றன..."

கல்வியாளர்: எங்கள் பயணம் தொடங்குகிறது.

கல்வியாளர்:இப்போது, ​​"அது என்னவென்று யூகிக்கவும்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

குழந்தைகள், கண்களை மூடிக்கொண்டு, தொடுவதன் மூலம் பொருட்களை அடையாளம் கண்டு, ஒப்பிட்டு, அவற்றை விவரிக்கிறார்கள்.

"மீனம்" திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது - தொடரிலிருந்து: "குழந்தைகளுக்கான என்சைக்ளோபீடியா."

3. புதிர்கள்
கல்வியாளர்:
- மாஸ்கோவில் ஒரு ஓசியனேரியம் இருப்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? உங்களில் யாராவது அதில் இருந்தீர்களா? நீங்கள் வரவில்லை என்றால், உங்கள் பெற்றோருடன் அதைப் பார்வையிட நான் மிகவும் பரிந்துரைக்கிறேன். அங்கு மிகவும் சுவாரசியமாக இருக்கிறது! நீங்கள் அற்புதமான மீன் மற்றும் கடல் விலங்குகளை சந்திக்கலாம், கடற்பரப்பு மற்றும் பல்வேறு நீருக்கடியில் தாவரங்களை ஆய்வு செய்யலாம். நான் அங்கு யாரை சந்தித்தேன் என்று யூகிக்கவா?

இந்த மீன் ஒரு தீய வேட்டையாடும்
அது அனைவரையும் முழு மனதுடன் விழுங்கும்
பற்களைக் காட்டி கொட்டாவி விட்டாள்
மேலும் கீழே மூழ்கியது... (சுறா)

நீண்ட கால்கள் கொண்ட பேரிக்காய்
கடலில் குடியேறினர்
எட்டு கைகளும் கால்களும்
இது ஒரு அதிசயம் - ... (ஆக்டோபஸ்)

கடலின் அடியில் எனக்காக
அவர் தனது நகங்களால் ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறார்
வட்ட ஓடு, பத்து கால்கள்
நீங்கள் அதை யூகித்தீர்களா? இது... (நண்டு)

எந்த வகையான பந்து கூர்முனையுடன் மிதக்கிறது,
அமைதியாக அதன் துடுப்புகளை அசைப்பதா?
நீங்கள் அதை உங்கள் கைகளில் எடுக்க முடியாது
இந்த பந்து ... (முள்ளம்பன்றி மீன்)

நிலத்திலும் நீரிலும்
எல்லா இடங்களிலும் அவருடன் வீட்டைக் கொண்டு செல்கிறார்
பயமின்றி பயணிக்கிறார்
இந்த வீட்டில்... (ஆமை)

ஒரு வெளிப்படையான குடை மிதக்கிறது
"நான் உன்னை எரிப்பேன்!" - அச்சுறுத்துகிறது - தொடாதே!
அவள் பாதங்கள் மற்றும் வயிறு
அவளுடைய பெயர் என்ன? (ஜெல்லிமீன்)

பார்ப்பதற்கு குதிரை போல் தெரிகிறது
மேலும் அவர் கடலில் வசிக்கிறார்
அது ஒரு மீன்! குதித்து குதித்து -
கடல் குதிரை குதிக்கிறது... (குதிரை)

4. உடற்கல்வி நிமிடம்
கல்வியாளர்:சில காரணங்களால் நாங்கள் நீண்ட நேரம் அமர்ந்திருக்கிறோம். கொஞ்சம் சூடு செய்வோம்.

ஆக்டிவ் கேம்: “கடல் ஒருமுறை கிளர்ந்தெழுந்தது...”.

5. முக்கிய பகுதி:
இப்போது நாம் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது மழலையர் பள்ளி.

இதைச் செய்ய, எங்கள் குழுவில் இருக்க மீண்டும் மேஜிக் வாயிலில் முழுக்க வேண்டும். மந்திர வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுவோம்: "கடல் அலை பிரிந்தது, நான் குழுவில் இருப்பேன்."குழந்தைகள் மாறி மாறி டைவிங் செய்கிறார்கள், தங்கள் நாற்காலிகளைப் பிடித்து மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:
- நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது நீருக்கடியில் உலகத்தைப் பார்வையிட்டோம். இது எவ்வளவு அழகானது, மாறுபட்டது மற்றும் சுவாரஸ்யமானது என்பதை நாங்கள் பார்த்தோம், கண்களை மூடிக்கொண்டு கடலடி மற்றும் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்களை கற்பனை செய்வோம் (“கடலின் தீம்” என்ற ஆடியோ பதிவை இயக்கவும்).

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் யாரைப் பார்த்தீர்கள், என்ன அளவு, நிறம், அவர்களைச் சுற்றியுள்ளது. உங்கள் கண்களைத் திறந்து, நீங்கள் பார்த்தவற்றின் ஓவியங்களை உருவாக்குவோம். நாங்கள் யாரைச் சந்தித்தோம் என்பதை நாங்கள் இன்னும் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நீங்கள் வரையும்போது, ​​நாங்கள் யூகிக்க முயற்சிப்போம்.
இன்று நாம் கீறல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வரைவோம். இந்த நுட்பத்தை நாம் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறோம். நீங்கள் அதை வேறு என்ன அழைக்கலாம், வரைபடத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது? (கீறல்).
நீருக்கடியில் உலகம் மாயாஜால அழகின் உலகம், அது மிகவும் வண்ணமயமானது. அதில் உள்ள அனைத்தும் மர்மமான முறையில் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் மின்னுகின்றன, மேலும் சில விலங்குகள் தங்கள் நிறத்தை எவ்வாறு மாற்றுவது என்று கூட தெரியும் (ஆக்டோபஸ்).

எனவே, உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் இன்றைய ஓவியத்திற்காக, நான் இந்த சிறிய கடலை ஒரு வண்ணத் தளத்துடன் உருவாக்கினேன், அதில் ஏற்கனவே தண்ணீர் உள்ளது, நீங்கள் அதை மக்கள் மற்றும் தாவரங்களுடன் நிரப்ப வேண்டும். உங்கள் எதிர்கால வரைபடத்தின் அளவைத் தேர்வுசெய்க (குழந்தைகள் பணிப்பகுதியின் வடிவமைப்பைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்).

கிராட்டேஜ் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை மீண்டும் நினைவில் கொள்வோம் (ஒரு பணிப்பொருளில் டூத்பிக் மூலம் வடிவமைப்பைக் கீறவும்). ஒரு டூத்பிக் ஒரு கருவி, அதை மிகவும் கவனமாக மற்றும் கவனத்துடன் இருக்க வேண்டும்.

இப்போது நீங்கள் வரைய விரும்புவதை மீண்டும் கற்பனை செய்து தொடங்கவும். யாருக்காவது உதவி தேவைப்பட்டால், அமைதியாக என்னை அழைக்கவும்.
குழந்தைகள், ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ், கடல் கருப்பொருளில் ஒரு கலவை வரையவும்.

தங்கள் வேலையை முடித்த குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர் அவர்களை ஒரு தளர்வு மூலைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார் (“ஆச்சரியங்கள்” கொண்ட மணல் நிரப்பப்பட்ட குளியல் - விளையாட்டு “கடல் நினைவுச்சின்னத்தைக் கண்டுபிடி”). பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் படைப்புகள் "நீருக்கடியில் உலகம்" என்ற பொது ஆல்பத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.

6. இறுதிப் பகுதி:
கல்வியாளர்:
- நண்பர்களே, எங்கள் “வரைபடங்கள்” ஆல்பம் தயாராக உள்ளது, ஒன்றாகப் பார்ப்போம், போற்றுவோம் மற்றும் தண்ணீருக்கு அடியில் யாரை சந்தித்தார்கள் என்று யூகிக்க முயற்சிப்போம்.
குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஆல்பத்தைப் பார்க்கவும், படைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், சித்தரிக்கப்படுவதை யூகிக்கவும்.
கடல் இராச்சியத்திற்கான இன்றைய பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? நீங்கள் மிகவும் சிறந்தவர்: நீங்கள் புதிர்களைத் தீர்த்து முழு மரைன் ஆல்பத்தை உருவாக்கினீர்கள்! அதை நம் விருந்தினர்கள் பார்க்க விட்டுவிடுவோம், நாமே சென்று புதுப்பித்துக்கொள்வோம், இரண்டாவது காலை உணவு நமக்குக் காத்திருக்கிறது.
"நான் கடலை வரைகிறேன்" என்ற பாடலின் தொடர்ச்சியாக குழந்தைகள் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

இலக்கியம்:

ஏ.வி. நிகிடினா" வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள்மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் நுட்பங்கள்." கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள பெற்றோர்களுக்கான வழிகாட்டி. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: KARO, 2008

யு.ஏ. 2007

M.A.Runova, A.V.Butilova "இயக்கம் மூலம் இயற்கையுடன் அறிமுகம் (ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள்). 2006

“இளம் சூழலியலாளர். மழலையர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அமைப்பு. பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் மாஸ்கோ. மொசைக்-சின்தசிஸ் 2010

நடாஷா பொண்டர்
திறந்த பாடம்பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் நடுத்தர குழு « ஆச்சரியமான உலகம்கடல்கள்"

பணிகள்: குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல் வழக்கத்திற்கு மாறான விரல் ஓவியம் நுட்பம். கடல் விலங்குகள் மற்றும் மீன் மீது அழகியல் மற்றும் தார்மீக அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. அவர்களின் படங்களின் பிரதிநிதித்துவம் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்ஓ. கிராஃபிக் திறன்கள் மற்றும் கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை: கடல் பற்றிய உரையாடல், எப்படி சூழல்பல்வேறு கடல் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் வாழ்விடங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: தண்ணீர் ஜாடிகள், டேபிள் உப்பு, 2 முட்டைகள், மீன் படங்கள் கொண்ட தாள்கள், வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், ஈரமான துடைப்பான்கள்.

OOD இன் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை கடல் பயணத்திற்கு அழைக்கிறார் எடுத்துக்கொள்நீர்மூழ்கிக் கப்பலில் அவர்களின் இடங்கள். பட ஸ்லைடுகளுடன் ப்ரொஜெக்டர் இயக்கப்படுகிறது கடல்கள். ஆசிரியர் படத்தைப் பார்க்கவும், அதில் காட்டப்பட்டுள்ள கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும், கடலை விவரிக்கவும் முன்வருகிறார் (ஆழமான, நீலம், பெரிய). வேறு என்ன என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். உப்புமா என்று குழந்தைகள் பதில் சொல்ல வேண்டும். எனவே, கடலில் நீந்த கற்றுக்கொள்வது எளிது, ஏனென்றால் உப்பு நம்மை மேற்பரப்புக்கு தள்ளுகிறது. இதை இப்போது சரிபார்ப்போம்.

பரிசோதனை: "விளைவு கடல்கள்» .

உங்களுக்கு நன்றாக உப்பு தேவைப்படும், ஒரு பெரிய கொள்கலன், ஒரு பச்சை முட்டைமற்றும் தண்ணீர்.

கிண்ணத்தை பாதியிலேயே தண்ணீரில் நிரப்பவும், முட்டையை தண்ணீரில் கவனமாகக் குறைக்கவும். அது மூழ்கி கீழே இருக்கும். இப்போது முட்டையை தண்ணீரில் இருந்து எடுத்து சேர்க்கவும்

10 டீஸ்பூன் உப்பு, முற்றிலும் கரைக்கும் வரை கிளறி, முட்டையை மீண்டும் மூழ்க வைக்கவும். இது மேற்பரப்பில் மிதக்கிறது.

கடலில் நீந்துவது மிகவும் எளிதானது என்பதை எங்கள் சோதனை நிரூபித்தது, ஏனெனில் அது உப்புத்தன்மை கொண்டது, ஏனெனில் உப்பு நம்மை மேற்பரப்பில் வைத்திருக்கிறது.

இப்போது நாங்கள் எங்கள் நீர்மூழ்கிக் கப்பலில் கடலில் மூழ்குகிறோம். அங்கு ஆழத்தில் கடல் மீன் வாழ்கிறது. ஒரு மீன் குடும்பத்தில் நடந்த ஒரு கதையை நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன்.

“அம்மா மீன் தன் குழந்தையை அப்பா மீனிடம் விட்டுவிட்டு தன் காரியத்தைச் செய்ய நீந்திச் சென்றது. அப்பா தன் குழந்தையுடன் சுற்றுலா செல்ல முடிவு செய்தார் நீருக்கடியில் உலகம். ஆனால் பின்னர் அவர்கள் ஒரு சுறாவால் தாக்கப்பட்டனர். குழந்தை பயந்து, வண்ணத்தை இழந்துவிட்டது, அப்பாவால் தனது சிறிய மகனைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

நண்பர்களே, அப்பா தனது குழந்தையை கண்டுபிடிக்க உதவுவோம்! இதைச் செய்ய, மீன் வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும் (நாங்கள் துடுப்புகள் மற்றும் வால்களை ஒரு தூரிகை மூலம் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைகிறோம், மேலும் மீனின் உடலை எங்கள் விரல்களால் வரைகிறோம்)

சுருக்கமாகச் சொல்லலாம்: குழந்தைகளுக்கு இதைப் பற்றி என்ன பிடித்திருக்கிறது என்று கேட்கிறோம் வர்க்கம். குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி அமைக்கிறோம். நாங்கள் தங்க வெட்டு தேர்வு செய்கிறோம்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

குறிக்கோள்: பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். குறிக்கோள்கள்: 1. பிளாஸ்டைனின் சிறிய துண்டுகளை கிள்ளுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

நோக்கம்: குழந்தைகளில் போக்குவரத்து மற்றும் அதன் வகைகள் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: - அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள் மற்றும் விரல்கள்; - உங்கள் எல்லைகளை விரிவாக்குங்கள்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் பற்றிய குறிப்புகள் - பிளாட்டோகிராபி, "பட்டாம்பூச்சி" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் நோக்கம்: பரிச்சயம் வழக்கத்திற்கு மாறான தொழில்நுட்பம்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களுக்கான தயாரிப்பு குழுவில் GCD இன் சுருக்கம்நேரடி சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்"எங்கள் காடுகளின் காட்டு விலங்குகள்." குறிக்கோள்: பாரம்பரியமற்ற தொழில்நுட்பத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

குறிக்கோள்கள்: வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் சோப்பு குமிழ்கள்; தன்னிச்சையாகப் பெறப்பட்ட பொருட்களின் விவரங்களை நிறைவு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

நடுத்தர குழுவில் உள்ள இலைகளுடன் அச்சுகளை வரைவதற்கான பாரம்பரியமற்ற நுட்பத்தில் நுண்கலை நடவடிக்கைகள் பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்நடுத்தர குழுவில் உள்ள இலைகளுடன் அச்சுகளை வரைவதற்கான பாரம்பரியமற்ற நுட்பத்தில் காட்சி நடவடிக்கைகள் பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்:

நடுத்தர குழுவில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பம் "மேஜிக் த்ரெட்" பற்றிய குறிப்புகள்.நடுத்தர குழுவில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பம் "மேஜிக் த்ரெட்" பற்றிய குறிப்புகள். இலக்கு: நூல்களால் வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தர்க்கரீதியாக வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வேலையின் விளக்கம்: இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் ஆசிரியர்களுக்காக குறிப்புகள் உருவாக்கப்பட்டன. பாலர் குழந்தைகளின் காட்சி கலைகளில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய தகவல்கள் இதில் உள்ளன. காட்சி நடவடிக்கைகள்இந்த பாடத்தில் இது சமூகமயமாக்கல், பாதுகாப்பு, பேச்சு வளர்ச்சி போன்ற பிற பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இரண்டாவதாக பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் பற்றிய திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் இளைய குழு"என் வேடிக்கையான ரிங்கிங் பந்து."

நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. கல்வி:
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பத்தின் புதிய நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ரவை; வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பந்துகள் மற்றும் பந்துகள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க வட்ட வடிவம்.
"பந்தின்" வரலாற்றில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
சுற்றியுள்ள பொருட்களில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. கல்வி:
பழக்கமான பொருட்களைப் பற்றிய புதிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கான குழந்தையின் தேவையை வளர்க்கவும்.
அழகியல் சுவை, கற்பனை, வளர்ச்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் படைப்பு சிந்தனை.
3. வளர்ச்சி:
குழந்தைகளின் காட்சி உணர்வு, காட்சி மற்றும் வாய்மொழி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை: பந்து மற்றும் அதன் பண்புகள் கண்காணிப்பு; புதிர்களைக் கேட்பது, பந்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பது. "பந்து" வரைதல்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: ரப்பர் பந்து, ரவை, PVA பசை, பசை கோப்பைகள், தூரிகைகள்; க்கு செயற்கையான விளையாட்டு"ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி" - ஒரு கிண்ணம், தானியங்கள், பாஸ்தா, பீன்ஸ்; இசைக்கருவி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்.ஆசிரியர் தனது கைகளில் ஒரு பளபளப்பான பையை வைத்துக் கொண்டு குழந்தைகளிடம் பேசுகிறார்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நம்மிடம் உள்ளது சுவாரஸ்யமான செயல்பாடு. இந்த மாயப் பையில் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியம் ஒளிந்திருக்கிறது. புதிரை யூகித்து, அங்கு என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.

சிவப்பு, நீலம், பிரகாசமான, வட்டமான,
இது அழகாகவும் நெகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது.
குதிக்கிறது, வேகமாக ஓடுகிறது,
அது என்னவென்று யூகிக்கவா? (பந்து.)
கல்வியாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! அது சரி, நான் எங்கள் பந்து பற்றி ஒரு புதிர் செய்தேன். அவர் என்ன மாதிரி? (சுற்று). "பந்து" என்ன செய்ய முடியும்? (ஜம்ப், ஃப்ளை, ரோல், சாமர்சால்ட், பர்ஸ்ட் போன்றவை). நண்பர்களே, எங்கள் பந்து உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது. ஒரு பெரிய வட்டத்தில் நிற்போம்.
விளையாட்டு "என் வேடிக்கையான ரிங்கிங் பந்து."
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கையிலிருந்து கைக்கு ஒரு வட்டத்தில் செல்கின்றனர்:
என் மகிழ்ச்சியான மோதிரம் பந்து,
எங்கே ஓடி வந்தாய்?
மஞ்சள், சிவப்பு, நீலம்,
இப்போது நீங்கள் என்னுடையவராக இருப்பீர்கள்!
"என்" வார்த்தைகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, பந்தை கையில் வைத்திருக்கும் குழந்தை அவற்றை உயர்த்துகிறது.
கல்வியாளர்:நல்லது! இப்போது நாம் "பொம்மை கண்டுபிடி" விளையாட்டை விளையாடுவோம். குழந்தைகள் ஒரு வளையத்தைச் சுற்றி அமர்ந்து, மாறி மாறி பாஸ்தா, தானியங்கள், பீன்ஸ் கிண்ணத்தில் தங்கள் கைகளை வைத்து, ஒரு பொம்மையைத் தேடுகிறார்கள், அதைக் கூப்பிட்டு மற்ற குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்கள் (பொம்மை, பந்து, கார், கோப்பை, தட்டு)
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் கண்டுபிடித்த அனைத்து பொருட்களையும் ஒரே வார்த்தையில் நாம் என்ன அழைக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - பொம்மைகள்).
கல்வியாளர்:ஆம், பொம்மைகள். எங்கள் பந்தும் ஒரு பொம்மை. நண்பர்களே, பந்து எங்கிருந்து வந்தது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவர் எப்படி இருந்தார்? விளையாடும் யோசனையை யார் கொண்டு வந்தார்கள்? இப்போது நான் "பந்தின்" வரலாற்றைப் பற்றி கூறுவேன்.
பந்து மிகவும் பழமையான மற்றும் பிடித்த பொம்மைகளில் ஒன்றாகும். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, பந்துகளில் இறகுகள், மணல் மற்றும் பிஸ்தா தானியங்கள் நிரப்பப்பட்டன. இரண்டாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஒரு நாள், இது ரோமில் நடந்தது. ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆசிரியர், அவரது பெயர் அட்சியஸ், ஒரு இறைச்சிக் கடை வழியாகச் சென்றபோது, ​​ஒரு பெரிய குமிழியைக் கவனித்தார். காற்றினால் ஊதப்பட்டு கயிற்றால் கட்டி அழகுக்காக முன் கதவின் மேல் தொங்கியது. காற்று குமிழியை அசைத்து சுவரில் மோதியது, ஆனால் அது மீண்டும் குதித்தது! அடித்து துள்ளினார்! "ஐடியா!" - Attsius நினைத்திருக்க வேண்டும், அவர் ஒரு குமிழி வாங்கி, வீட்டில் ஒரு தோல் பெட்டி அதை மூடி, மற்றும் விளைவாக ஒரு பந்து - ஒளி மற்றும் துள்ளல்! கைகளால் விளையாட சிறிய பந்துகளும், கால்களால் பெரிய பந்துகளும் விளையாடப்பட்டன. அப்போதிருந்து, பல பந்துகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு விளையாட்டுக்கும்.
கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். பந்துகளுடன் விளையாடுவது வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது. ஆனால் பாதுகாப்பு விதிகளை மறந்துவிட்டால் இதுபோன்ற விளையாட்டுகள் கூட சிக்கலை ஏற்படுத்தும்.
1. கண்ணாடி ஜன்னல்கள் அல்லது கடை ஜன்னல்கள் அருகே பந்து விளையாட வேண்டாம். ஏன்? (பந்தால் அவற்றை உடைக்க முடியும்).
2. சாலைக்கு அருகில் பந்தைக் கொண்டு விளையாட வேண்டாம். ஏன்? (கடந்து செல்லும் காரின் சக்கரங்களுக்கு அடியில் பந்து உருண்டு விபத்தை ஏற்படுத்தலாம்).
3. நிச்சயமாக, எந்த சூழ்நிலையிலும் நீங்கள் பந்துக்காக சாலையில் ஓடக்கூடாது!
ஏன்? (ஓட்டுநருக்கு நிறுத்த நேரம் இல்லாமல் இருக்கலாம்)
உடற்கல்வி நிமிடம். இப்போது, ​​நண்பர்களே, கொஞ்சம் வேடிக்கையாக ஓய்வெடுத்து விளையாடுவோம் விரல் விளையாட்டு"பொம்மைகள்":
நான் பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறேன்: (உங்கள் முன் கைகள், இரு கைகளின் விரல்களையும் இறுக்கி, அவிழ்த்து விடுங்கள்.)
நான் உங்களிடம் பந்தை வீசுகிறேன், (நாங்கள் எங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறோம் - "பந்தை எறியுங்கள்.")
நான் பிரமிட்டைச் சேகரிக்கிறேன் (நாங்கள் நேராக கைகளை, உள்ளங்கைகளை கீழே, ஒருவருக்கொருவர் மேல் பல முறை வைக்கிறோம்.)
நான் எல்லா இடங்களிலும் டிரக்கை ஓட்டுகிறேன். (சற்று திறந்த தூரிகை மூலம் உங்கள் முன் நகர்த்தவும் வலது கை- "காரை உருட்டுதல்.")
கல்வியாளர்: நல்லது! நண்பர்களே, இன்று நாம் ஒரு அழகான சுற்று பந்தை வரைவோம். இதற்கு இந்த பொருட்கள் தேவை - அவை என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (ரவையைக் காட்டுகிறார்) அதைத் தொடவும், அது எப்படி இருக்கும்? (சிதைந்த, பல வண்ண, சிறிய, சுதந்திரமாக பாயும்). இது ரவை. அவர்கள் அதை உருவாக்குகிறார்கள் ரவை கஞ்சி. ரவையைப் பயன்படுத்தி பந்து வரைவோம்.
ஆசிரியர் காட்டி விளக்குகிறார். குழந்தைகள் பந்து டெம்ப்ளேட்டில் பசை தடவி, பின்னர் ரவை கொண்டு தெளிக்கவும். இதற்குப் பிறகு அவர்கள் தங்கள் விருப்பப்படி வண்ணங்களால் அலங்கரிக்கிறார்கள். சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் போது, ​​இசைக்கருவி அடங்கும்.
கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே! எல்லோரும் நன்றாக வரைந்தார்கள், சுறுசுறுப்பாக கலந்துகொண்டு என்னுடன் விளையாடினார்கள். அனைவருக்கும் நன்றி! நாங்கள் உங்கள் பந்துகளை ஸ்டாண்டில் தொங்கவிடுவோம், எங்கள் குழுவிற்கு வரும் விருந்தினர்கள் அவர்களைப் போற்றுவார்கள்.
பிரதிபலிப்பு:இன்று நாம் என்ன பொம்மை பற்றி பேசினோம்? பந்து எந்த வடிவத்தில் உள்ளது? நீங்கள் பந்துடன் எங்கே விளையாட முடியாது?

இலக்கு:

1. குழந்தைகளை சித்தரிக்கும் புதிய வழியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: உப்புடன் ஓவியம்;
2. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களின் உதவியுடன், குழந்தைகளில் நுண்கலை நடவடிக்கைகளில் வலுவான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
3. மனோதத்துவ மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல்;
4. குழந்தைகளின் படைப்பு கற்பனை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்;
5. ஒரு குழுவில் பங்கேற்பாளர்களை ஒன்றிணைத்தல்;
6. ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்களின் வெளியேற்றம், பதட்டம், பதற்றம்;
7. இசை சிகிச்சை, அரோமாதெரபி ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தளர்வு பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துதல்.
8. குழந்தைகளுடன் தொடர்பு மற்றும் நம்பிக்கையை நிறுவுதல்;

பிளெக்ஸிகிளாஸ் பிரேம்கள், டேபிள் உப்பு (கூடுதல்)குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப தலையணைகள்; திரை பூட்டி; வாசனை மெழுகுவர்த்தி; தூரிகைகள், அட்டை, பசை; வண்ண உப்பு; சாதனை வீரர்.

விளையாட்டுப் பொருட்களின் தொகுப்பு:

• கொண்ட பெட்டிகள் கழிவு பொருள்: கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், கிளைகள், குச்சிகள், பெரிய பொத்தான்கள், மணிகள் போன்றவை.
• பல்வேறு கட்டிடங்கள், கட்டமைப்புகள்;
• சிறிய பொம்மைகள் - விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்;
• விலங்குகள் (காட்டு, கடல், உள்நாட்டு)

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அமைதியான, அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகளும் அவர்களின் ஆசிரியரும் கூடத்திற்குள் நுழைந்து வணக்கம் சொல்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? எனக்கும் பிடிக்கும்! குறிப்பாக உள்ளவர்கள் நல்ல மந்திரவாதிகள்மற்றும் தேவதைகள். இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல விரும்புகிறேன். (குழந்தைகள் தலையணைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)எங்கோ தொலைவில், கடல் கடலுக்கு அப்பால், தொலைதூர ராஜ்ஜியத்தில், முப்பதாவது மாநிலத்தில், சோல் என்ற தேவதை வாழ்கிறது. இந்த தேவதை ஒரு சாதாரண தேவதை அல்ல, அவள் ஒரு வகையான சூனியக்காரி, அவள் குழந்தைகளை நேசிக்கிறாள், உண்மையில் உன்னை சந்திக்க விரும்புகிறாள்.

நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நுழைந்து அவளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆனால் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இறங்க, நீங்கள் மிகவும் வலுவாக, உங்கள் முழு ஆன்மாவுடன், உங்கள் முழு இருதயத்தோடும், அற்புதங்களை நம்ப வேண்டும் மற்றும் மந்திர வார்த்தைகளை ஒன்றாகச் சொல்ல வேண்டும்.

நான் இப்போது உங்களுக்கு ஒரு மந்திரம் சொல்கிறேன், நீங்கள் அதை நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்யுங்கள்:

"தேவதை உப்பு, எங்களுக்கு உதவுங்கள்,

என்னை ஒரு மந்திர நிலத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்,

கை தட்டுவோம்

ஒன்று, இரண்டு மற்றும் மூன்று

நன்மைக்காக உங்கள் இதயத்தைத் திற!"

இசைக்கருவி: சாய்கோவ்ஸ்கி பி.ஐ. பாலே "நட்கிராக்கர்" "சர்க்கரை பிளம் தேவதையின் நடனம்" .

(உடல் மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைப் போக்க இசை சிகிச்சை முறையைப் பயன்படுத்துதல், நிலையான மகிழ்ச்சியான மனநிலை மற்றும் ஆரோக்கியமான உணர்ச்சித் தூண்டுதலை உருவாக்குதல்).

இந்த மந்திர வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறோம்...

எனவே நாங்கள் ஒரு விசித்திர நிலத்தில் எங்களைக் கண்டோம். (ஆசிரியர் திரையை சுட்டிக்காட்டுகிறார் - கை பூட்டு). தேவதை சோல் எவ்வளவு அழகான கோட்டையைக் கொண்டுள்ளது என்று பாருங்கள். (குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர் திரையை நெருங்குகிறார். குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

பாவ்லிக் மற்றும் அரினா கதவுகளைத் திறக்க எனக்கு உதவுகிறார்கள்.

கோட்டையின் கதவை திற!

மகிழ்ச்சியின் தேவதை தோன்றியது!

(ஃபேரி சோல் வெளியே வந்து கூறுகிறார்):

பிரபஞ்சத்தில் பச்சை காடுகள் கொண்ட உப்பு நாடு இருந்தது, அழகான பூக்கள், நீல ஏரிகள் மற்றும் சன்னி நகரங்கள்.

இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர், ஏனென்றால் யாரும் அவர்களுக்கு எதையும் தடை செய்யவில்லை. அவர்கள் மிட்டாய் சாப்பிடலாம், கொணர்வி மீது சவாரி செய்யலாம், குட்டைகள் வழியாக ஓடலாம், அசாதாரண விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் பூக்களுடன் பேசலாம்,

குட்டி மனிதர்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள், பாடுங்கள் மற்றும் நடனமாடுங்கள்.

ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு தீய மந்திரவாதி நம் நாட்டில் உள்ள அனைத்தையும் அழித்தார். மேலும் அவள் இருளாகவும் உயிரற்றவளாகவும் மாறினாள்.

நண்பர்களே, என் நாட்டிற்கு அழகை மீட்டெடுக்க எனக்கு உதவ நீங்கள் தயாரா?... (குழந்தைகளின் பதில்கள்)எனக்கு உதவ ஒப்புக்கொண்டதற்கு நன்றி. நீங்கள் வழியில் உதவுவீர்கள்: விசுவாசம், இரக்கம், தைரியம் மற்றும் நட்பு.

நண்பர்களே, தேவதை உப்பு எங்களுக்கு ஒரு மெழுகுவர்த்தியைக் கொடுத்தது, அது உப்பு நிலத்திற்கு நம் வழியை ஒளிரச் செய்யும். (ஆசிரியர் பச்சை ஆப்பிளின் வாசனையுடன் ஒரு நறுமண மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, அமைதியான இசையுடன் ஒலிப்பதிவை இயக்குகிறார்.) (அரோமாதெரபி முறையின் பயன்பாடு: பச்சை ஆப்பிளின் வாசனையுடன் கூடிய நறுமண மெழுகுவர்த்தி - உடலை டோனிங் மற்றும் புத்துணர்ச்சியூட்டும், வலிமையை மீட்டெடுக்கிறது மற்றும் மனநிலையை மேம்படுத்துகிறது, நன்மை பயக்கும் உணர்ச்சி நிலைநபர்).

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடித்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்: "நீங்கள் ஒரு மெழுகுவர்த்தி, எரிக்கவும், எரிக்கவும், வழி காட்டுங்கள்!"

(ஆசிரியர் ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, உப்புடன் மேசையை அணுகுகிறார்)

தேவதை சோலின் நண்பர்கள் வசிக்கும் ஒரு மந்திர நிலம் இங்கே உள்ளது. பார். இங்கே எவ்வளவு வெறுமையாகவும் சோகமாகவும் இருக்கிறது. ஒரு உப்பு. ஆனால் இந்த உப்பு சாதாரணமானது அல்ல. அவள் மாயமானவள். அவள் தொடுவதை உணர முடியும். கேள். பேசு.

உடற்பயிற்சி "வணக்கம், உப்பு!"

(குழந்தைகள் வெவ்வேறு வழிகளில்உப்பைத் தொடவும்).

உங்கள் உள்ளங்கைகளை உப்பு மீது வைக்கவும். அவளை உள்ளுக்குள் அடிப்போம் பின் பக்கம்உள்ளங்கைகள். என்ன உப்பு?.. (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

அவளுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்: "வணக்கம் உப்பு!" .

கேள்... அவள் உன்னை வாழ்த்துகிறாள். உங்களால் எல்லாவற்றையும் கேட்க முடியுமா?.. அவள் சோகமாகவும் தனிமையாகவும் இருப்பதால் உங்களால் நன்றாகக் கேட்க முடியாது. அமைதியான குரலில் பேசுகிறாள்.

அவளை உற்சாகப்படுத்துவோம்! முதலில் ஒவ்வொரு விரலால் ஒரு கையால் கூச்சலிடுவோம், பின்னர் மற்றொன்றால். இப்போது இரு கைகளாலும் கூசுவோம்.

இப்போது, ​​மென்மையான அசைவுகளுடன், பாம்புகளைப் போல, அவர்கள் தங்கள் விரல்களால் உப்பு முழுவதும் ஓடினார்கள்.

அவள் சிரிப்பது கேட்கிறதா?...

அதை நம் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் அடிப்போம்.

உப்பை கைகளால் இறுக்கமாக பிடித்து மெதுவாக விடுங்கள். மீண்டும் ஒருமுறை அவள் கைகளை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொள்வோம், அதனால் நம் முஷ்டியிலிருந்து ஒரு துளி உப்பு கூட விழாது. எனவே, நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்!

ஒரு தீய மந்திரவாதி நாட்டில் வசிப்பவர்கள் அனைவரையும் சிறையில் அடைத்தார். அவர்கள் அங்கே இருட்டாகவும், குளிராகவும், தனிமையாகவும் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் அங்கிருந்து வெளியேற உதவுவோம்

(ஆசிரியர் குழந்தைகளை தூரிகை எடுக்க அழைக்கிறார்). இந்த நாட்டின் எல்லா மூலைகளிலும் ஒரு தூரிகை மூலம் உப்பை கவனமாக தோண்டி எங்கள் நண்பர்களை சிறையில் இருந்து காப்பாற்றுங்கள் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

(உப்பில் மறைந்திருக்கும் பொம்மைகளை தோண்டி எடுக்க குழந்தைகள் தூரிகைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்).

உன்னை கண்டு பெருமைப்படுகிறேன்! நீங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தீர்கள்! அவர்களின் கண்கள் எப்படி பிரகாசிக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள், அவர்கள் உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள்! நீங்கள் அவர்களைப் பார்த்து புன்னகைப்பீர்கள்.

உடற்பயிற்சி "உப்பு வடிவங்கள்"

பாருங்கள், இந்த உப்பு நாட்டில் மகிழ்ச்சியும் வாழ்க்கையும் இல்லை. இந்த சிறிய உலகத்திற்கு அழகை மீண்டும் கொண்டு வர வேண்டும்.

நீங்கள் வரைய விரும்புகிறீர்களா?.. (குழந்தைகளின் பதில்கள்)நீங்கள் வரைவதில் வல்லவர் என்று நம்புகிறேன். நீங்கள் வரைய பரிந்துரைக்கிறேன் ஒரு அசாதாரண வழியில்: விரல்கள், கைகளால் உப்பு. வரைவோம் அழகான வடிவங்கள், பின்னர் அவற்றை மந்திர மணிகளால் அலங்கரிப்போம். உப்பில் என்ன மாதிரிகளை வரையலாம் என்று பாருங்கள். (ஆசிரியர் எளிய/சிக்கலான வடிவங்களை வரைகிறார் (நேரான மற்றும் அலை அலையான பாதைகள், வேலிகள், ஏணிகள்)உங்கள் சொந்த வடிவத்துடன் வரவும், வரைதல்.

அற்புதம்! உங்கள் நண்பர்களின் வடிவங்களைப் பாருங்கள், நீங்கள் அவர்களை விரும்பினீர்களா?

இப்போது நாடு முன்பு இருந்ததைப் போல மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாற வேண்டும் (என். கொரோலேவாவின் பாடலின் ஒலிப்பதிவு ஒலிக்கிறது "சிறிய நாடு" ) .

நாங்கள் உங்களுக்காக வேறு என்ன செய்தோம் என்று பாருங்கள். (ஆசிரியர் திரைக்குப் பின்னால் இருந்து தாவரங்கள் (மரங்கள், பூக்கள்) கொண்ட பெட்டிகளை வெளியே கொண்டு வருகிறார்.; பல்வேறு கட்டிடங்கள், கட்டமைப்புகள்; விலங்குகள். குழந்தைகள் உப்பு மீது பொருட்களை வைக்கிறார்கள்.)

உப்பு நிலம் உயிர்பெற்றது! நன்றி, என் சிறிய மந்திரவாதிகள்! இப்போது நீங்களும் நானும் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

ஃபிஸ்மினுட்கா "சிறிய நாடு" (என். கொரோலேவாவின் "சிறிய நாடு" பாடலின் ஒலிப்பதிவு ஒலிக்கிறது)

சோல் நமக்காக என்ன தேவதை தயார் செய்திருக்கிறார் என்று போய்ப் பார்ப்போம்.

(குழந்தைகள் வண்ண அட்டை மற்றும் உப்பு பெட்டி இருக்கும் மேசைகளை அணுகுகிறார்கள். இது என்ன? படங்கள் வண்ணமயமானவை. உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்த ஒன்றைத் தேர்வுசெய்க. மேலும் இங்கே வேறு ஏதோ இருக்கிறது... ஆம், இது வண்ண உப்பு!

• நீங்கள் ஒரு வெள்ளை பாதையைப் பெறுவதற்கு பசை மூலம் வடிவத்தை கோடிட்டுக் காட்டுவோம். வரையப்பட்ட கோடுகளுடன் மட்டுமே கவனமாக பசை பயன்படுத்தவும். இப்போது பெட்டியைத் திறந்து, வண்ண உப்பை எடுத்து, முழு இலையையும் மூடுவோம். சொல்வோம்: "கிரிபிள் - கிரிபிள் - பூம்!" . படத்திலிருந்து உப்பைத் தூவி, உங்களுக்கு என்ன கிடைக்கும் என்று பாருங்கள்! ஆம், இவர்கள் ஒரு மாயாஜால நிலத்தின் மகிழ்ச்சியான மக்கள். அவர்கள் உங்களைப் பார்த்து எப்படி சிரிக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள். (தேவதை குட்டி மனிதர்களுடன் வெளியே வந்து சொல்கிறாள்):

நீங்கள் அவர்களைக் காப்பாற்றியதில் என் நாட்டு மக்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் நடனத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறார்கள்

(குள்ளன் நடனம்)

தீய மந்திரவாதியிடமிருந்து நாட்டைக் காப்பாற்ற உதவியதற்காக ஃபேரி சோலும் அவரது நண்பர்களும் நன்றி. நண்பர்களே, ஒரு மந்திர நிலத்தில் வசிப்பவர்களை சித்தரிக்கும் படங்களை எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு வழங்க நான் முன்மொழிகிறேன், இதனால் அவர்கள் எங்கள் அற்புதமான பயணத்தை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

சரி, நாங்கள் விடைபெற்று மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. நீங்கள் எந்த மனநிலையில் குழுவிற்கு செல்வீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)உலகில் பல விசித்திரக் கதைகள் இருப்பதால், நாங்கள் நிச்சயமாக சந்திப்போம் என்று நினைக்கிறேன்.

பிரியாவிடை!

எஸ்.கல்லோஷின் இசை ஒலிக்கிறது "ஒவ்வொன்றிலும் சிறிய குழந்தை» m/f இலிருந்து "குரங்குகளே, போ!"

ஒக்ஸானா ஜுகோவா
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "ரிசோவாண்டியா நாட்டுக்கான பயணம்" மூத்த குழு

இலக்கு: குழந்தைகளின் வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்; திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு வெவ்வேறு வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரையவும்.

பணிகள்:

குழந்தைகளின் திறன்களை உருவாக்குங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் வரையவும்; சுயாதீன ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்;

ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம், உடன் gouache வேலை துல்லியம் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள்;

உரையாடல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சி, விளையாட்டு, உற்பத்தி, கலை.

கையேடு: காகிதம் வெள்ளை, வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கவ்வாச், சிப்பி கோப்பைகள், மெழுகுவர்த்தி, தூரிகைகள், ஈரமான துடைப்பான்கள், பரந்த தட்டுகள், பருத்தி துணியால்.

காட்சி பொருள்: மார்பு, உருளைக்கிழங்கு ஸ்டென்சில், ஸ்லைடு ஷோ, கடிதம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று உங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண நாள். பல விருந்தினர்கள் உங்களிடம் வந்துள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

கல்வியாளர்: நமது விருந்தினர்களுக்கு நம்மை அறிமுகப்படுத்துவோம்.

"நாங்கள் மழலையர் பள்ளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள்,

நாங்கள் பாலர் குழந்தைகள்,

நாங்கள் அனைவரும் காலையில் இங்கு வருகிறோம்

இங்கே நாங்கள் நடனமாடுகிறோம், பாடுகிறோம்.

நாங்கள் அனைவரும் மழலையர் பள்ளியில் நண்பர்கள்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் நட்பு இல்லாமல் வாழ முடியாது! ”

நல்லது நண்பர்களே, இப்போது என்னிடம் வாருங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒன்று சொல்கிறேன்.

இன்று நான் உள்ளே நுழைந்தபோது குழுதிடீரென்று காற்றிலிருந்து ஜன்னல் திறக்கப்பட்டது, மற்றும் ஒரு கடிதம் பறந்தது. அதை உங்களுக்கும், நீங்களும் கவனமாகப் படிக்கிறேன் கேளுங்கள்:

ஸ்லைடு 2 (மாஸ்டர் பென்சில்)

“என்னுடைய சிறிய கலைஞர்களுக்கு வணக்கம். நான் மாஸ்டர் - பென்சில், நான் உங்களை ஒரு அற்புதமான நிகழ்ச்சிக்கு அழைக்கிறேன் நாடு« ரிசோவாண்டியா» . அங்கு நீங்கள் பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் காணலாம். நாங்கள் அதில் வாழ்கிறோம் - நல்ல மந்திரவாதிகள், ஃபிட்ஜெட்டுகள் - தூரிகைகள் - எங்கள் தெருக்களில் ஓடுகின்றன, பென்சில்கள் பெருமையுடன் நடக்கின்றன. எங்களைப் பார்வையிட நீங்கள் ஆர்வமாக இருக்கலாம் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம் நாடு. உங்கள் நல்ல மந்திரவாதிகள்"

கல்வியாளர்: இது என்ன என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது அத்தகைய நாடு« ரிசோவாண்டியா» ? ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் சிறிய மந்திரவாதிகளாக மாறி அற்புதங்களை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஸ்லைடு 3 (கீழ் வலது மூலையில் உள்ள மணியை இயக்கவும்)

கல்வியாளர்: அப்படியானால் கண்ணை மூடிக்கொண்டு ஒரு மந்திர மந்திரம் சொல்வோம்

"மேல் - மேல்

கைதட்டல்,

உங்களைத் திருப்புங்கள்

ஒரு சிறிய மந்திரவாதியாக மாறுங்கள்! ”

எங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பாருங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

வாருங்கள், அவற்றைப் போடுவோம் (குழந்தைகள் மேஜிக் தொப்பிகளை அணிவார்கள், ஆசிரியரும் அப்படித்தான்)

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் மந்திரவாதிகளாக மாறினோம், மந்திரத்திற்கு செல்ல உங்களை அழைக்கிறேன் ரிசோவாண்டியா நாடு. நீ தயாராக இருக்கிறாய்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஸ்லைடு 3 (மூடிய கதவு)

கல்வியாளர்: மாயாஜாலத்திற்குள் நுழைய ரிசோவாண்டியா நாடு, அவசியம் இந்த கதவை திற. இந்த கதவின் சாவிகள் உங்கள் மந்திர விரல்கள், அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.

கதவில் பூட்டு இருக்கிறது (விரல்களின் தாள பூட்டு)

WHO என்னால் திறக்க முடிந்தது?

இழுக்கப்பட்டது (கைகள் பக்கவாட்டில் நீட்டப்படுகின்றன)

முறுக்கப்பட்ட (விரல்களின் வட்ட இயக்கங்கள் உங்களிடமிருந்து விலகி)

தட்டினார்கள் (உள்ளங்கைகளின் அடிப்பகுதி ஒன்றுடன் ஒன்று தட்டுகிறது)

மற்றும் திறக்கப்பட்டது(திறந்த விரல்கள்).

பார், வேண்டாம் திறக்கிறது, மீண்டும் முயற்சிப்போம்.

பார், கதவு திறக்கப்பட்டது.

ஸ்லைடு 4 (திறந்த கதவு)

ஸ்லைடு 5 (பூக்களை சுத்தம் செய்வது நிறத்தில் இல்லை)

கல்வியாளர்: பார், நாம் ஒரு மந்திரித்த புல்வெளியில் நம்மைக் காண்கிறோம், அது அழகாகவும், சோகமாகவும், வெண்மையாகவும் இல்லையா? தீர்வு பிரகாசமான, அற்புதமான, உண்மையிலேயே மாயாஜாலமாக மாற உதவுவோம். நாங்கள் அதை வண்ணமயமாக்கலாமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஸ்லைடு 5 (கீழ் வலது மூலையில் இசையை இயக்கவும்)

இந்த மேசையில் நாம் ஒரு அதிசயம் செய்ய அனைத்தையும் வைத்திருக்கிறோம். நீங்கள் காகிதத் தாள்களை எடுத்து முழு தாளையும் வண்ணப்பூச்சுடன் மூட வேண்டும் (வரைபடங்கள் தோன்றும் மெழுகுவர்த்தியால் வரையப்பட்டது, அதை எப்படி செய்வது என்று நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன்). இப்போது, ​​முயற்சிக்கவும். (குழந்தைகள் தாள்களை எடுத்து அதையே செய்கிறார்கள்)

ஸ்லைடு 6 (பூக்களை சுத்தம் செய்தல், ஆனால் ஏற்கனவே நிறத்தில் உள்ளது).

கல்வியாளர்: பாருங்கள், எங்கள் சுத்திகரிப்பு ஏமாற்றமடைந்தது, பூக்கள், பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் சூரியன் அதில் தோன்றின. நாம் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது. கைகளைப் பிடித்து வட்டமாக நிற்போம்.

உடற்பயிற்சி.

பாதையில், பாதையில்

வலது காலில் கலாட்டா செய்யலாம் (வலது காலில் தாவுகிறது)

மற்றும் அதே பாதையில்

நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் ஓடுகிறோம் (வலது காலில் தாவுகிறது)

பாதையில் ஓடுவோம்

நாங்கள் புல்வெளிக்கு ஓடுவோம் (இடத்தில் இயங்கும்)

புல்வெளியில், புல்வெளியில்

முயல்கள் போல் குதிப்போம் (இரண்டு கால்களிலும் குதித்தல்)

நிறுத்து. கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்

மீண்டும் நடக்கலாம் (இடத்தில் நடப்பது).

ஸ்லைடு 7 (மார்பு)

கல்வியாளர்: பார், இது என்ன? மந்திர மார்பு, உங்களுக்கு இது வேண்டுமா? திறந்த. அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம் (ஆசிரியர் உருளைக்கிழங்கிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட முத்திரைகளை எடுக்கிறார்). இந்த உருளைக்கிழங்கு அசாதாரணமானது, அதன் உதவியுடன் உங்களால் முடியும் பெயிண்ட். அது சாத்தியம் என்று கூட எனக்குத் தெரியும் உருளைக்கிழங்குடன் வரையவும். செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன் உங்கள் நண்பர்களுக்கான அட்டைகள். மேசைகளில் அமர்ந்து அற்புதங்களை படைப்போம்.

ஸ்லைடு 7 மார்பு திறந்த(கீழ் வலது மூலையில் இசை தொடங்குகிறது)

நாங்கள் ஒரு மேஜிக் பொருளை எடுத்து, நீங்கள் விரும்பும் எந்த நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சிலும் நனைத்து, ஒரு தாளில் ஒரு முத்திரையை உருவாக்குகிறோம், இப்போது அதை நீங்களே முயற்சி செய்யலாம். இப்போது முறைப்படுத்துவோம் அஞ்சல் அட்டை, எடுக்கலாம் சிறிய பஞ்சு உருண்டை, பெயிண்ட் மற்றும் விளிம்பில் அதை முக்குவதில்லை அஞ்சல் அட்டைகள் அலை அலையான கோடுகளை வரையலாம், அல்லது புள்ளி, zigzags, நீங்கள் விரும்பும் எதுவாக இருந்தாலும்.

இவை எங்களிடம் கிடைத்த மாயாஜால பரிசுகள், அவற்றை வழங்க உங்களுக்கு உதவுகிறேன். மேலும் நாங்கள் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. ஒரு வட்டத்தில் நின்று சொல்வோம் மந்திர மந்திரம்நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பி சாதாரண குழந்தைகளாக மாறுவோம்.

ஸ்லைடு 8 (மேஜிக் இசை கீழ் வலது மூலையில் தொடங்குகிறது)

"மேல் - மேல்

கைதட்டல்

உங்களைத் திருப்புங்கள்

மேலும் குழந்தைகளாக மாறுங்கள்."

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு திரும்பினோம்.

நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கே இருந்தோம்?

அங்கே என்ன செய்தோம்?

நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?

சொல்லுங்கள், நீங்கள் எங்களுடையதை விரும்பினீர்களா? பயணம்? (ஆம் என்றால், கைதட்டவும், இல்லையென்றால், அடிக்கவும்).உங்களுடன் நான் மிகவும் ரசித்தேன் பயணம், நண்பர்களே.

மிக்க நன்றி, அனைவருக்கும்!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

மூத்த குழுவின் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் "இயற்கை" பற்றிய முதன்மை வகுப்பின் சுருக்கம்நோக்கம்: பெற்றோரின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில்பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக வரைதல்.

"பனியில் உள்ள மரங்கள்" இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பற்றிய குறிப்புகள் நோக்கம்: பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

"புத்தாண்டு மரம்" என்ற சிறு வயதிலேயே பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்க, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கிளைகளில் "ஒளி" விளக்குகள், தங்கள் விரல்களால் விளக்குகளை எவ்வாறு வரைவது என்பதை அவர்களுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் ஆசிரியர்களுக்கான முதன்மை வகுப்பு "நவீன பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்"அன்டோனோவா அலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ஆசிரியர்களுக்கான மாஸ்டர் வகுப்பு "நவீன பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்" குறிக்கோள்: ஆசிரியர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களில் முதன்மை வகுப்புமுதன்மை வகுப்பு: "இளைய குழுவில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்" நோக்கம்: பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை உருவாக்கும் முறையாக அறிமுகப்படுத்துதல்.