மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம் “மஷெங்காவுக்கான உணவுகள். ஆயத்தக் குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் “இதுபோன்ற வெவ்வேறு உணவுகள் (களிமண் மாடலிங்)

நடுத்தர குழுவில் "டீ செட்" என்ற தலைப்பில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்
நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. மாடலிங் ஒரு புதிய உறுப்பு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - விளிம்பில் வளைத்தல்; பந்தை உருட்டுதல், அழுத்துதல், தொத்திறைச்சி உருட்டுதல் மற்றும் ஸ்மியர் செய்தல் போன்ற திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
2. குழந்தைகளில் தங்கள் சொந்த யோசனைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
3. அழகான மற்றும் அற்புதமான எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு அன்பை வளர்க்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:
பந்தை செதுக்க, தொத்திறைச்சிகளை உருட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் வகுப்புகள்; "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
மாதிரியானது பிளாஸ்டைன், ஒரு டால் டீ செட் (குவளை, சாஸர், சர்க்கரை கிண்ணம், க்ரீமர்), அழைப்பிதழுடன் கூடிய உறை;
குழந்தைகளுக்கு: எண்ணெய் துணி, பிளாஸ்டைன், துடைக்கும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகளுடன் உரையாடல்
- நண்பர்களே, இன்று நாம் ...
(கதவைத் தட்டவும், உறை)
இது என்ன உறை?! இது எழுதப்பட்டுள்ளது: "அத்தை ஆடு இருந்து." இது யாருடையது என்று உங்களுக்கு ஏதாவது யோசனை இருக்கிறதா? இங்கே ஒருவித அஞ்சல் அட்டை உள்ளது.
"அன்புள்ள தோழர்களே! எனது குழந்தைகளின் பிறந்தநாள் விழாவிற்கு உங்களை அழைக்கிறேன். அத்தை ஆடு"
- அத்தை ஆடு என்ன விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தது? ("ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்")
- சரி! ஆனால் பிறந்தநாள் விழாவிற்கு நம்மை அழைத்தால், நமக்கு பரிசு தேவை என்று அர்த்தமா?! நாம் என்ன கொடுக்க முடியும்?! (குழந்தைகளுக்கான விருப்பங்கள்)
- ஆம், பரிசு பெரியதாக இருக்க வேண்டும், ஏழு பேருக்கு போதுமானது. எனக்கு ஒரு ஐடியா இருக்கு, டீ செட் கொடுத்து நம்ம கையாலே செய்வோம்.
ஒரு மாதிரியை ஆய்வு செய்தல்
- தேநீர் தொகுப்பில் என்ன சேர்க்கப்பட்டுள்ளது? (பார்த்து பெயர்)
- என்ன குவளை? (அழகான, பல வண்ண, ஒரு கைப்பிடியுடன் ஆழமான)
- என்ன தட்டு? (சுற்று, உயர்த்தப்பட்ட விளிம்புகளுடன் தட்டையானது)
- சாஸர் எதற்கு? (அதில் இருந்து தேநீர் எரியாமல் குடிக்கவும்)
- சேவை என்ன செய்யப்படலாம்? (கண்ணாடி, இரும்பு, மரம் போன்றவை)
- அது என்ன நிறமாக இருக்கலாம்? (பல வண்ணங்கள்)
பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல்
எங்களிடம் பிளாஸ்டைன் இல்லை, ஆனால் ஒரு சிறப்பு பொருள் என்று கற்பனை செய்யலாம்.
வேலையின் வரிசை (ஒரு குவளையை உருவாக்குதல்)
1. பிளாஸ்டிக்னை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், கைப்பிடிக்கு ஒரு சிறிய துண்டு பிரிக்க மறக்காதீர்கள்
2. ஒரு பந்தாக உருட்டவும் (சுற்று, ரொட்டி போன்றது)
3. உங்கள் விரலால் அழுத்தவும், ஒரு மனச்சோர்வை உருவாக்கவும்
4. மீதமுள்ள துண்டு ஒரு தொத்திறைச்சி மற்றும் ஒரு கைப்பிடி செய்ய.
5. குவளையில் ஒரு கைப்பிடியை இணைத்து அதைப் பயன்படுத்துங்கள்.
(ஒரு தட்டு தயாரித்தல்)
1. பந்தை தயார் செய்யவும்
2. அதை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் சமன் செய்து உறுதியாக அழுத்தவும்
3. விளிம்பை வளைத்து அதை உயர்த்தவும் (அதனால் தேநீர் வெளியேறாது)
படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு
இப்போது நாம் குவளையை சாஸரில் வைப்போம். எல்லா “ஜோடிகளையும்” தட்டில் வைப்போம். பாருங்கள், எங்களிடம் மிக அழகான சேவை உள்ளது.
பாடத்தின் சுருக்கம்
- குவளை மற்றும் சாஸர் இரண்டையும் செதுக்குவதற்கு முன்பு நாம் என்ன செய்தோம்? (ஒரு பந்தாக உருட்டப்பட்டது)
- உண்மையான பரிசுக்கு வேறு என்ன காணவில்லை? (அழகாக பேக் செய்யவும்)
"இதை அடுத்த பாடத்தில் செய்வோம், ஆனால் இப்போது கைகளை கழுவுவோம்."

இலக்கியம்:
1. எம்.எஸ். கொமரோவா வகுப்புகள் காட்சி கலைகள்வி மழலையர் பள்ளி, எம்.; அறிவொளி, 1982
2. ஐ.பி. கலேசோவா, என். ஏ. குரோச்கினா, ஜி.வி. பான்ட்யுகினா மழலையர் பள்ளியில் மாடலிங், எம். அறிவொளி, 1986

பாடக் குறிப்புகள் பிரிவில் முன்மாதிரியின் உருவாக்கம் மற்றும் அக்டோபர் 4, 2015 அன்று வெளியிடப்பட்டது
நீங்கள் இங்கு உள்ளீர்கள்:

நோக்கம்: சுற்றியுள்ள பொருட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்

கல்வி நோக்கங்கள்:

1. உணவுகளை செதுக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
2. சிற்ப நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

1. உணவுகள் என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும் (சர்க்கரை கிண்ணம், தேநீர் தொட்டி, கோப்பைகள், தட்டுகள், பால் கிண்ணம், கரண்டி)
2. உருவாக்க சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கண் அளவீடு.

கல்விப் பணிகள்:

1. ஆர்வத்தைத் தூண்டும் குழுப்பணிபொம்மைகளுக்கான தேநீர் தொகுப்பை உருவாக்குவது.
2. செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் வேலையில் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள். பொம்மை உணவுகள், பன்னி, பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, அடுக்குகள்.

பூர்வாங்க வேலை. வீட்டில் தேநீர் பெட்டிகளைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்கள். DI "ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடு" , "என்ன காணவில்லை" .

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன தருணம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை விருந்தினர்கள் அமர்ந்திருக்கும் குழுவிற்கு அழைத்துச் செல்கிறார். நண்பர்களே, எங்களிடம் எத்தனை விருந்தினர்கள் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்! அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம். (குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்)

குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

வி. ஷிபுனோவாவின் கவிதையைப் படித்தல் "தேநீர் விருந்து" .

எங்கள் துன்யாவைப் போல
கோப்பைகள் மற்றும் தட்டுகள்
எங்கள் லியுசென்காவைப் போல
குழந்தை பொம்மைகள் தேநீர் கேட்கின்றன:

வரவேற்பு -
பார்வையிட வாருங்கள்.
பார்வையிட வாருங்கள்.
சில குக்கீகளுக்கு வாருங்கள்

இது சுவையானது -
பொம்மைகளை அவர்களின் பிறந்தநாளில் பார்வையிடவும்!

2. விளையாட்டு நிலைமை.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, எங்களிடம் வந்தவர் யார் என்று பாருங்கள்? (முயல்)ஒரு முயல் எங்களிடம் உதவிக்காக வந்தது, அவர் என்னிடம் சொன்னார், பொம்மைகளும் அவற்றின் நண்பர்களும் விருந்து வைக்க விரும்புகிறார்கள் (பிறந்தநாள், ஆனால் அவர்களிடம் போதுமான உணவுகள் இல்லை. பொம்மைகளுக்கு தேநீர் பாத்திரங்களை உருவாக்கி உதவுவோம்.

கல்வியாளர்: உங்களுடன் எங்கள் பட்டறைக்கு செல்வோம்.

நண்பர்களே, என் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்? (டீ-செட்)

மேஜையில் ஒரு தேநீர் பெட்டி உள்ளது. தேநீர் பெட்டியில் என்ன பாத்திரங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன என்று சொல்லுங்கள். (குழந்தைகளின் பெயர்: டீபாட், சர்க்கரைக் கிண்ணம், கோப்பைகள், தட்டுகள், த்ரஷ்; சேவையில் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் ஒரே மாதிரியாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவூட்டுங்கள் - போல்கா புள்ளிகள், பூக்கள், செக்கர்ட் வடிவங்கள் அல்லது வேறு ஏதாவது. குழந்தைகள் வீட்டில் பார்த்த தேநீர் பெட்டிகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

உணவுகளின் ஒப்பீடு.

கல்வியாளர்: அவை எவ்வாறு வேறுபட்டவை மற்றும் ஒத்தவை: ஒரு தட்டு மற்றும் ஒரு தட்டு; கோப்பை மற்றும் குவளை?

ஒரு விளையாட்டு "என்ன வகையான உணவுகளுக்கு பெயரிடுங்கள்" .

தட்டு பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது என்றால், அது (எந்த?) - …
ஸ்பூன் உலோகத்தால் ஆனது என்றால் அது...
பீங்கான் கப் என்றால் அது...
கண்ணாடி கண்ணாடியால் ஆனது என்றால், அது...

சர்க்கரை கிண்ணம் கண்ணாடியால் ஆனது என்றால், அது...
கரண்டி உலோகத்தால் ஆனது என்றால், அது...

உடற்கல்வி நிமிடம்.

நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று பயிற்சிகளைத் தொடங்குகிறோம்.
நாங்கள் எங்கள் கைகளை நீட்டுகிறோம், கைகளால் இழுக்கிறோம்.
உங்கள் முதுகு மற்றும் தோள்களை நீட்டவும், வலது மற்றும் இடது பக்கம் திரும்பவும்.
நாங்கள் உட்காருவதற்கு வசதியாக.

ஒன்றாக குதிப்போம், குதித்து குதிப்போம்! இடத்தில் குதித்தல்.
உச்சவரம்பு யாருக்கு கிடைக்கும்?
இப்போது அந்த இடத்தில் நடக்கவும். நடைபயிற்சி.
அனைவரும் சேர்ந்து சத்தமாக கைதட்டுவோம். கைதட்டல்கள்.

நாங்கள் விரைவாக மேஜையில் அமர்ந்தோம்,
வாருங்கள் நம் வேலையை தொடங்குவோம்.
மாடலிங் கப் மற்றும் சாஸர்.

குழந்தைகள் ஒரு பந்திலிருந்து ஒரு தட்டை உருவாக்கி, அதைத் தட்டையாக்கி, விளிம்புகளை சிறிது வளைத்து, வட்டங்கள் அல்லது கோடுகளால் தட்டு அலங்கரிக்கவும்.

கோப்பை ஒரு பந்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது, நடுவில் சிறிது அழுத்தி, ஒரு கைப்பிடி வலதுபுறத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

மற்றும் வேலைக்கு முன், நாங்கள் எங்கள் விரல்களை நீட்டுவோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "தட்டு தட்டு" .

விரல்கள் பார்வையிட வந்தன,

தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள் - அவர்கள் கதவைத் தட்டினர். குழந்தைகள் மேஜையில் தட்டுகிறார்கள்

அவர்களுக்கு கதவு மட்டும் திறக்கப்படவில்லை: அனைத்து விரல்களின் பட்டைகளுடன்

அங்கே ஒரு பயங்கரமான மிருகம் இருப்பதாக அவர்கள் நினைத்தார்கள். ஒரே நேரத்தில்.

தோழர்களே வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் எந்த யோசனைகளையும் செயல்படுத்த முடியும். தேநீர் கோப்பைகளை அலங்கரிப்பதற்கான சில நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்குக் காண்பிக்க, அனைத்து படிகளையும் பேசுங்கள் ("கோடையுடன்" - ஒரு நீண்ட ஃபிளாஜெல்லத்தை உருட்டி விளிம்பில் வைக்கவும் - நேராக அல்லது அலையில்).

இறுதிப் பகுதி.

மாடலிங் முடிவில், அனைத்து வேலைகளையும் மேசையில் வைக்கவும், பன்னியுடன் சேர்ந்து, அவற்றை கவனமாக பரிசோதிக்கவும், உணவுகளின் வடிவத்தின் துல்லியமான பிரதிநிதித்துவம், வேலையில் துல்லியம் ஆகியவற்றிற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். பல்வேறு வகையான தயாரிப்புகளை வலியுறுத்துங்கள் மற்றும் அவர்களின் பிறந்தநாளுக்கு பொம்மைகளுக்கு கொடுங்கள்.

Eresek tobyndagy yimdastyrylgan Oku kyzmetіnіn சுருக்கங்கள்
ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவற்றின் சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்பழைய குழுவில்
மேற்கோள்/தேதி: 02/06/18
தர்பீஷி/ஆசிரியர்: குகில் ஏ.எம்.
பிலிம் டேக் சலாஸ்/கல்வி பகுதி:
பேன்/உருப்படி:
Otpeli takyryp/கிராஸ்-கட்டிங் தீம்: "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்"
Takyryby/தலைப்பு: “உணவுகள். குவளை"
மக்சத்தராஸ்/இலக்குகள்:
தர்பீலிக் - கல்வி: உணவுகள் மீது அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்ப்பது.
Damytushylyk - வளர்ச்சி: கற்பனை, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
Oqytu - கல்வி: முறையைப் பயன்படுத்தி கயிறுகளைப் பயன்படுத்தி உணவுகளை செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க
வட்ட வடிவ வடிவங்கள், அதை கசாக் ஆபரணத்தின் கூறுகளால் அலங்கரித்தல்.
கல்வியியல்
சுகாதார சேமிப்பு, தொடர்பு மற்றும் மொழியியல்.
Resurstarmen kamatamasyz etu/Resource provision: பிளாஸ்டிக்சின், ஒவ்வொன்றிற்கும் பலகைகள்
குழந்தை, உணவுகளுடன் வழங்கல்.
கோப்டில்டிலிக்/பன்மொழி: ydys - கிராக்கரி உணவுகள்
தொழில்நுட்பம்/கல்வியியல்
விளையாட்டு,

தொழில்நுட்பங்கள்:
Uyimdastyrylgan Oku kyzmetіnіn barysy
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்
Ұyimdastyrushylyk kezeni/நிறுவன புள்ளி:
வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று வகுப்பில் நாம் தொடர்ந்து உணவுகளுடன் பழகுவோம்.
(பன்மொழியைப் பயன்படுத்துகிறது) நாம் தொலைதூர பழைய காலத்திற்கு கொண்டு செல்லப்பட்டதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது? இப்போது என் கதையைக் கேளுங்கள். பழங்காலத்திலிருந்தே மக்கள் கற்றுக்கொண்டனர்
களிமண்ணிலிருந்து உணவுகளை செதுக்குதல். பின்னர் அது ஒரு அடுப்பில் உலர்த்தப்பட்டது மற்றும் ஒரு முறை பயன்படுத்தப்பட்டது. அத்தகையவர்கள் அழைக்கப்பட்டனர்
குயவர்கள், மற்றும் மட்பாண்ட கலை - மட்பாண்டங்கள். அத்தகைய உணவுகளில் பல்வேறு உணவுகள் சேமிக்கப்பட்டன
மற்றும் தண்ணீர் கூட, ஏனெனில் அத்தகைய உணவுகள் வலுவானவை, ஒளி மற்றும் தண்ணீரிலிருந்து ஈரமாக இல்லை. அதனால்
மட்பாண்டங்கள் முதல் மக்களின் வாழ்க்கையில் நுழைந்தன. படிப்படியாக, உணவுகளை மாடலிங் செய்யும் போது, ​​மக்கள் ஆரம்பித்தனர்
தயாரிப்புகளின் வடிவத்தை மாற்றவும், செய்யப்பட்ட குவளைகள், நீண்ட குறுகிய கழுத்து கொண்ட குடங்கள்
மற்ற பொருட்களுக்கான வலுவான கைப்பிடிகள் கொண்ட நீர் மற்றும் பரந்த பாரிய கப்பல்கள்.
Negіzi bolіmі/முக்கிய பகுதி:
சில தயாரிப்புகளை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். இங்கே உங்கள் முன் பல்வேறு வகையானஉணவுகள்.
அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? (குவளை, சர்க்கரை கிண்ணம், தட்டு, குடம்) இன்று நாம் செய்வோம்
கயிறுகள் அல்லது குவளையைப் பயன்படுத்தி உணவுகளை செதுக்குவது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். ஆனால் முதலில்
அதை கவனமாகப் பார்ப்போம் மற்றும் மாடலிங் நுட்பங்களை நினைவில் கொள்வோம்.
(நான் காட்டுகிறேன்
குவளை) குவளையின் உட்புறம் வெற்று, வெற்று. நண்பர்களே, குவளையின் வடிவம் என்ன? (சிலிண்டர்)
ஒரு குவளையின் மற்ற பகுதிகளுக்கு பெயரிட முடியுமா? (கைப்பிடி, கீழே) கீழே செதுக்குவது எப்படி? ஆம், முதலில் உங்களுக்குத் தேவை
ஒரு பந்து செய்ய. (கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள்) பின்னர் அதை தட்டையாக்கி, நீங்கள் கீழே கிடைக்கும்.
(வட்டு) பின்னர் பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை எடுத்து அதை ஒரு ஃபிளாஜெல்லம், ஒரு தொத்திறைச்சியாக உருட்டி அதை ஒட்டவும்
எங்கள் அடிமட்டத்திற்கு. சுவர் மற்றும் கீழ் பகுதிகள் மென்மையாக இருக்க வேண்டும்
கவனிக்க முடியாதது.
ஒரு குவளைக்கு ஒரு கைப்பிடியை செதுக்குவது எப்படி? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) ஆம், நீங்கள் முதலில் அதை உருட்ட வேண்டும்
பிளாஸ்டைன் ஒரு குச்சி செய்ய, பின்னர் குவளை மேல் இறுதியில் விண்ணப்பிக்க, வளைவு
அதை மற்றும் ஸ்மியர் கீழ் முனை, உங்கள் விரல்களால் மூட்டுகளை மென்மையாக்குகிறது.
எங்கள் குவளையை அழகாக மாற்ற, அதை அலங்கரிக்க வேண்டும். நீங்கள் எங்கள் குவளையை அலங்கரிக்கலாம்
கசாக் ஆபரணங்கள்.

ஆனால் நாம் தொடங்குவதற்கு முன், சில உடல் பயிற்சிகளை செய்யலாம். (குழந்தைகள் அருகில் நிற்கிறார்கள்
அட்டவணைகள்):
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்குகிறோம் (எங்கள் கைகளால் அசைவுகள், கோடாரி போல)
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை அசைக்கிறோம் (முட்டைக்கோஸை "தேய்க்கிறோம்")
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை உப்பு செய்கிறோம் (ஒரு சிட்டிகை உப்பு மற்றும் "உப்பு" எடுத்து)
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை அழுத்துகிறோம் (கைகளின் நெகிழ்வு மற்றும் நீட்டிப்பு)
எனவே, வேலைக்குச் செல்வோம். ( சுதந்திரமான வேலைகுழந்தைகள், உதவி, குறிப்பு,
நினைவூட்டல்)
இன்று நீங்கள் அனைவரும் வகுப்பிற்காக கடினமாக உழைத்தீர்கள் அதனால் தான் உங்கள் வேலை இப்படி ஆனது
அழகு. நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள்.
குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை ONR Gleb - நோக்கம் கொண்ட உணவுகளுக்கு பெயரிடவும்
தேநீர் விருந்து, போக்டன் மீண்டும்
கோரிட்டிண்டி/இறுதிப் பகுதி:
குழந்தைகளின் பதில்களை பகுப்பாய்வு செய்து, நேர்த்தியாக முடித்த வேலைக்காக அவர்களைப் பாராட்டுகிறார். அறிவைச் சுருக்கமாகக் கூறுகிறது
பாடத்தின் போது குழந்தைகள் பெற்றனர்.

வடிவங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள்.

2. வேலையைச் செய்வதற்கு ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்த செதுக்கும் முறையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

3. அலங்கரிக்கவும் தயாராக தயாரிப்புஅடுக்குகளின் உதவியுடன் அல்லது மோல்டிங் மூலம் ஆழமான நிவாரணம்.

4. துல்லியமான சிற்பத்தின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம் ஆயத்த குழு.

தலைப்பு: "அலங்கார டேபிள்வேர்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. கடந்து செல்வதன் மூலம் அலங்கார உணவுகளை எவ்வாறு சித்தரிப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்தனித்தன்மைகள் வடிவங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள்.
2. ஆக்கப்பூர்வமாக வேலையை அணுகவும் மற்றும் செதுக்கும் முறையை நீங்களே தேர்வு செய்யவும்.
3. ஆழ்ந்த நிவாரணத்துடன் முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பை அலங்கரிக்கவும்மணிக்கு உதவி அடுக்குகள் அல்லது குச்சிகள்.
4. கட்டு திறன்கள் நேர்த்தியான சிற்பம்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

1. அடுக்குகள், ஈரமான கடற்பாசிகள், ஸ்டாண்டுகள், பிளாஸ்டைன்.
2. படத்துடன் கூடிய விளக்கப் பொருள் அலங்கார மேஜைப் பாத்திரங்கள், பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக அலங்கார மேஜைப் பாத்திரங்களின் மாதிரிகள், அமைதியான இசையின் டேப் பதிவு.

ஆரம்ப வேலை:

1. மாடலிங் உணவுகள் வெவ்வேறு வழிகளில்வகுப்புகள் மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில், அலங்கார உணவுகளை ஆய்வு செய்தல், அவற்றின் வடிவங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களை பகுப்பாய்வு செய்தல், பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளில் உணவு வகைகளைப் பற்றிய உரையாடல்கள்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் அலங்கார உணவுகளுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்வோம். நாம் பண்டைய உலகத்திற்கு கொண்டு செல்லப்பட்டோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது? இப்போது என் கதையைக் கேளுங்கள். பழங்காலத்திலிருந்தே மக்கள் மட்பாண்டங்களைச் செய்து வருகின்றனர். முதலில் அவர்கள் அதில் பல்வேறு பொருட்களை சேமித்து வைத்தனர்: காய்கறிகள், பழங்கள், தானியங்கள். ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு பானை வலுவானது, ஒளியானது, ஒலியானது, ஆனால் மிக முக்கியமாக, அது தண்ணீரிலிருந்து ஈரமாகவில்லை. இப்படித்தான் மட்பாண்டங்கள் முதல் மக்களின் வாழ்க்கையில் நுழைந்தன. படிப்படியாக, உணவுகளை செதுக்கும்போது, ​​​​மக்கள் தயாரிப்புகளின் வடிவத்தை மாற்றத் தொடங்கினர், தண்ணீருக்கான நீண்ட குறுகிய கழுத்து மற்றும் பிற தயாரிப்புகளுக்கு வலுவான கைப்பிடிகள் கொண்ட பரந்த பாரிய பாத்திரங்கள் கொண்ட குடங்களை உருவாக்கினர். விரைவில் அவர்கள் மிகவும் வெற்றிகரமான மற்றும் அழகான தயாரிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தொடங்கினர், பின்னர் அவர்களே வெவ்வேறு வழிகளில் உணவுகளை அலங்கரிக்கத் தொடங்கினர். உதாரணமாக, ஒரு பண்டைய கிரேக்க குவளை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் களிமண்ணால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், நீங்கள் எந்த வழிகளில் உணவுகளை அலங்கரிக்கலாம்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்: மோல்டிங்குடன், ஆழ்ந்த நிவாரணம், ஓவியம்)

அதாவது, காலப்போக்கில், உணவுகள் மேசையின் உண்மையான அலங்காரமாக மாறியது, பின்னர் ஒரு நபரின் வீட்டிற்கு. பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகளில் ஆடம்பரமான, நேர்த்தியான குவளைகள் மற்றும் குடங்கள் தோன்றின, அதாவது. அலங்கார உணவுகள் தோன்றின. "அலங்கார" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

சில தயாரிப்புகளை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். இங்கே உங்களுக்கு முன்னால் பல்வேறு வகையான உணவுகள் உள்ளன: குவளைகள், குடங்கள், மிட்டாய் உணவுகள், கிண்ணங்கள். நீங்கள் அவர்களை விரும்புகிறீர்களா? சரியாக என்ன?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நண்பர்களே, இந்த குவளை எப்படி செதுக்கப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்? மற்றும் இந்த சர்க்கரை கிண்ணம்? முதலியன

(நான் குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறேன், பூர்த்தி செய்கிறேன், சேர்ப்பேன், சிற்பம் செய்யும் முறைகளை மீண்டும் செய்கிறேன்: அழுத்துதல், எடுத்தல், டேப் முறை.)

எனவே, இன்று நீங்களும் நானும் அலங்கார உணவுகளை உருவாக்குவோம், அறியப்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்தி பலவிதமான உணவுகளை செதுக்குவோம். நிச்சயமாக நாம் அதை அச்சுகளால் அலங்கரிப்போம் அல்லது ஒரு அடுக்கில் ஒரு வடிவத்தை வரைவோம்.

நீங்கள் விரும்பியபடி மேசைகளில் உட்கார்ந்து, நன்றாக உட்கார்ந்து, உங்கள் முதுகை நேராக வைக்கவும். நீங்கள் எந்த வகையான உணவுகளை பேஷன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள், இதற்கு நீங்கள் எந்த முறையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

(குழந்தைகளின் பதில்கள், ஆலோசனை, ஆசிரியரின் குறிப்பு)

களிமண் துண்டுகளை எத்தனை பகுதிகளாகப் பிரிப்பீர்கள் என்பதை கவனமாக சிந்தியுங்கள். நாங்கள் மிகவும் வெற்றிகரமான படைப்புகளை உலர்த்தி, குழுவை அலங்கரிக்க அவற்றை எடுத்துச் செல்வோம். வேலைக்குச் செல்வோம், களிமண்ணை நன்கு பிசைந்து, பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும்.

(குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை, உதவி, குறிப்பு, விண்ணப்பிக்கும் அல்லது வரைவதற்கு முன், மேற்பரப்பை கவனமாக மென்மையாக்குவது அவசியம் என்பதை நினைவூட்டல்.)

வேலைக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை கைகளை கழுவவும், குழந்தைகளால் தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை பரிசோதிக்கவும், மிகவும் வெற்றிகரமானவற்றைக் கவனிக்கவும், குழுவிற்கு அவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் அழைக்கிறார்.

- இப்போது ஒரு நிமிடம் கண்களை மூடிக்கொண்டு, பாடத்தின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தருணங்களை நினைவில் வைக்க முயற்சிப்போம், நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

லிசிகோவா யூலியா
நேரடி சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்ஆயத்தக் குழுவில் "இதுபோன்ற வித்தியாசமான உணவுகள் (களிமண் மாடலிங்)"

ஆயத்த குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

தலைப்பு: "இதுபோன்ற வித்தியாசமான உணவுகள் (களிமண் மாடலிங்)"

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: "சமூக ரீதியாக - தொடர்பு வளர்ச்சி», « அறிவாற்றல் வளர்ச்சி», « பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி."

இலக்கு:

உருவாக்கம் படைப்பாற்றல்வி பல்வேறு வகையானகலை செயல்பாடு.

பல்வேறு தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், குயவனின் தொழிலுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பணிகள்:

களிமண்ணின் பண்புகள் மற்றும் அதிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பல்வேறு வீட்டுப் பொருட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வெளிப்படுத்துங்கள்.

முன்னர் கற்றுக்கொண்ட மாடலிங் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் பணிக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.

கலை ரசனையை வளர்த்து, நாட்டுப்புறக் கலையில் அன்பையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:களிமண், அடுக்குகள், மாடலிங் பலகைகள், தண்ணீர் கொண்ட கொள்கலன்கள், தூரிகைகள், கடற்பாசிகள்; குயவன் சக்கரத்தில் ஒரு குயவனைச் சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள், சிற்ப நுட்பங்களின் வரைபடங்கள்; பீங்கான் மேஜைப் பாத்திரங்களின் கண்காட்சி; அகராதி; பாட்டர் என்ற வார்த்தையை உருவாக்குவதற்கான எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகள், விளையாட்டு "உணவுகளை அசெம்பிள் செய்", காந்த பலகை; குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப உலர்ந்த மற்றும் ஈரமான களிமண் துண்டுகள் கொண்ட கொள்கலன்கள்.

(குழந்தைகள் ஒரு ஆசிரியருடன் குழுவில் நுழைகிறார்கள்)

நண்பர்களே, நான் குழுவில் ஏற்பாடு செய்த ஒரு கண்காட்சிக்கு உங்களை இன்று அழைக்கிறேன். உள்ள வா. (மேசையில் மட்பாண்டக் கண்காட்சி உள்ளது)

கவனமாகப் பார்த்து, இந்த தயாரிப்புகள் அனைத்தும் எப்படி ஒரே மாதிரியானவை என்று சொல்லுங்கள் (அவற்றில் பொதுவானது என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, இந்த தயாரிப்புகள் அனைத்தும் ஒரே பொருளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன.

மேலும் அவற்றை உருவாக்கியவர் யார்? (பதில்.)

உங்கள் அனுமானம் சரியானதா என்பதைக் கண்டறிய (சரிபார்க்கவும்), இந்த வார்த்தையைப் புரிந்துகொள்வோம். ஆனால் இந்த பணியை நாங்கள் ஒன்றாக முடிக்க, நாங்கள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்க வேண்டும். இதற்கு இரட்டை மற்றும் இரட்டை எண்கள் உதவும். (குழந்தைகள் இரு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, அவர்களின் அட்டைகளின் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு காந்தப் பலகையில் இரு பக்கங்களிலிருந்தும் வார்த்தையைச் சேகரிக்கிறார்கள்)

1 2 3 4 5 6 (படித்தல்)

அது சரி, இவ்வளவு பழமையான தொழில் உள்ளது - குயவர், கைவினைஞர், ஆனால் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? நாம் எப்படி கண்டுபிடிக்க முடியும்?

(குழந்தைகள் சலுகைகள்)

அது சரி, நண்பர்களே, எங்கள் குழுவில் எங்களிடம் ஒரு தவிர்க்க முடியாத உதவியாளர் இருக்கிறார் - ஒரு அகராதி (ஒரு விளக்கம் எங்கே என்பதைக் காட்டுகிறது வெவ்வேறு வார்த்தைகள். எனக்கு யார் உதவுவார்கள்? (குழந்தைகள் வார்த்தையின் பொருளைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்)

எனவே, ஒரு குயவன் மண்பாண்டம் செய்வதில் வல்லவன். (ஒரு குயவன் ஒரு குயவன் சக்கரத்தில் வேலை செய்யும் ஒரு உதாரணத்தைக் காட்டுகிறது)

அவர் வேலை செய்ய என்ன தேவை? அவர் இல்லாமல் என்ன செய்ய முடியாது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, அவரது வேலைக்கான முக்கிய பொருள் களிமண்.

களிமண் எங்கிருந்து வருகிறது தெரியுமா? (பதில்)

களிமண் - பொதுவாக ஆறுகள் கடந்து சென்ற இடங்களில் தரையில் இருந்து வெட்டப்பட்டது. இது பூமியின் மேலோட்டத்தின் ஒரு தயாரிப்பு ஆகும், இது மலைகளின் எச்சங்கள் மற்றும் அவற்றின் அழிவின் விளைவாக உருவாகிறது, மற்றும் வானிலை செயல்பாட்டில்.

இது வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வருகிறது: சிவப்பு களிமண், வெள்ளை களிமண், பீங்கான் களிமண், தீ களிமண் மற்றும் மணற்கல் (மணல்) களிமண்

கைவினைஞர்கள் ஏன் களிமண்ணைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பார், என்னிடம் களிமண் துண்டுகள் உள்ளன, அவற்றை எடுத்து, அவற்றைத் தொட்டு, அதை ஆராயுங்கள், அது எப்படி இருக்கிறது? (கடினமான, கரடுமுரடான, நொறுங்கி, விரிசல், உங்கள் கைகளை கறைபடுத்தாது) அதை தண்ணீரில் நிரப்ப முயற்சிப்போம் (அதை நிரப்பவும்) சிறிது நேரம் கழித்து அது என்ன ஆனது என்று பார்ப்போம்.

இந்த கிண்ணத்தில் ஏற்கனவே தண்ணீரில் நிற்கும் களிமண் உள்ளது. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? (ஒட்டும், பிளாஸ்டிக், உங்கள் கைகளை அழுக்காக்குகிறது, வடிவத்தை எளிதில் மாற்றுகிறது, வழுக்கும்)

மட்பாண்டத்திற்கான அதன் பொருத்தத்தை தீர்மானிக்கும் களிமண்ணின் முக்கிய சொத்து பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகும். களிமண் என்பது ஒரு வகை இயற்கை பொருள், பெரிய அளவில் கிடைக்கும்.

அதிலிருந்து அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (உணவுகள், பொம்மைகள், செங்கற்கள், கூரை ஓடுகள்)

செயலாக்கத்திற்கு ஏற்ற களிமண்ணின் இயற்கை இருப்புக்கள் எங்கெல்லாம் இருந்ததோ, அங்கெல்லாம் மாஸ்டர் குயவர்கள் பானைகள், கிண்ணங்கள், குடங்கள், உணவுகள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் தேவையான பல பொருட்களையும், பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களின் பல்வேறு பொம்மைகளையும் உருவாக்கினர்.

களிமண்ணால் செய்யப்படும் உணவுகளின் பெயர் என்ன?

அது சரி, களிமண் அல்லது பீங்கான்.

களிமண் எந்த சிறப்பு சேர்க்கைகள் இல்லாமல் ஒரு அடுப்பில் ஒரு முறை சுடப்பட்ட பாத்திரங்கள், படிந்து உறைந்த இல்லை.

செராமிக் டேபிள்வேர் என்பது சுட்ட களிமண்ணில் இருந்து தயாரிக்கப்படும் அனைத்துப் பொருட்களும், பல்வேறு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் பல்வேறு சேர்க்கைகள் மூலம் தயாரிக்கப்படுகின்றன. பீங்கான், மண் பாண்டங்கள், டெரகோட்டா மற்றும் படிந்து உறைந்த எந்த மட்பாண்டங்களும் இதில் அடங்கும்.

மேலும், களிமண் உணவுகள் உடையக்கூடியவை மற்றும் எளிதில் உடைந்து விடும். எங்கள் உணவுகளிலும் இதே பிரச்சனை ஏற்பட்டது. உங்கள் உதவி இல்லாமல் எங்களால் செய்ய முடியாது. நீங்கள் ஜோடிகளாக பிரிந்து "உணவுகளை சேகரிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன் (மேசைகளில் துண்டுகளாக வெட்டப்பட்ட பல்வேறு மட்பாண்டங்களின் படங்களுடன் உறைகள் உள்ளன)

நீங்கள் எந்த மேஜைப் பாத்திரத்தைப் பெற்றீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

நீங்களும் நானும் எங்கள் உணவுகளை மிக விரைவாக சரிசெய்துவிட்டோம், ஆனால் உண்மையான களிமண் தயாரிப்பை உருவாக்குவது மிகவும் நீண்ட செயல்முறையாகும்: முதலில், மாவைப் போன்ற நிறை தயாரிக்கப்பட்டு, தயாரிப்பு வடிவமைக்கப்பட்டு, அலங்காரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது (வடிவங்கள், காற்றில் உலர்த்தப்பட்டது அல்லது சுடப்பட்டது. சூளை.

மேலும் கைவினைஞர்களே தயாரிப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள் வெவ்வேறு வழிகளில்: கையால் தயாரிப்புகளை வடிவமைத்தல் மற்றும் மட்பாண்ட சக்கரத்தில் தயாரிப்புகளை வடிவமைத்தல். (விளக்கத்தைக் காட்டு)

மட்பாண்ட சக்கரம் பல்வேறு வடிவங்களின் சமச்சீர், சமமாக விரிவடையும் அல்லது சுருங்கும் பாத்திரங்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒரு மட்பாண்ட சக்கரத்தில் வேலை செய்ய திறமை தேவை. குயவனின் சக்கரத்தின் மீது வீசப்பட்ட ஈரமான களிமண், ஈரமான கைகளால் கூம்புக்குள் இழுக்கப்படுகிறது. கையால் மேலே இருந்து அழுத்தி, குயவன் வெகுஜனத்தை கீழே இறக்குகிறான். இது பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது (களிமண் வெகுஜனத்தை சமன் செய்ய). அழுத்தத்தின் விளைவாக ஒரு நீளமான கட்டி கட்டைவிரல்வெற்று உருளையாக மாறியது. இரண்டு விரல்களுக்கு இடையில் சிலிண்டரின் சுவர்களைக் கடந்து, உற்பத்தியின் உடலும் கழுத்தும் மாறிவிடும். ஒரு மர கட்டர் பயன்படுத்தி, வெகுஜன தேவையான வடிவம் கொடுக்கப்படுகிறது. மோல்டிங் செய்யும் போது, ​​உங்கள் விரல்களின் சறுக்கலை அதிகரிக்க உங்கள் கைகளை அவ்வப்போது தண்ணீரில் ஈரப்படுத்த வேண்டும். தயாரிப்புக்கு முடிக்கப்பட்ட வடிவத்தைக் கொடுத்த பிறகு, அது குயவனின் சக்கரத்திலிருந்து மெல்லிய கம்பியால் வெட்டப்பட்டு உலர வைக்கப்படுகிறது - பெரும்பாலும் காற்றில். தயாரிப்பு பல பகுதிகளைக் கொண்டிருந்தால், அவை ஒன்றாக ஒட்டப்படுகின்றன. அடுத்தது வண்ணம் தீட்டுதல் மற்றும் அலங்கரித்தல்.

எல்லா கைவினைஞர்களும் அத்தகைய உணவுகளை செய்ய முடியாது. இதற்கு சிறந்த திறமையும் திறமையும் தேவைப்பட்டது. எனவே, உண்மையான குயவர்கள் மக்கள் மத்தியில் மதிப்பும் மரியாதையும் பெற்றனர்.

இந்த மாஸ்டர்கள் தகுதியானவர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? (பதில்)

("குயவன் பணியிடத்தில் அமர்ந்திருக்கிறான்" என்ற கவிதையைப் படித்தல்.)

நீங்கள் சுருக்கமாக சிறிய பயிற்சிக் குயவர்களாக மாறி உங்களுக்கான தனித்துவமான உணவுகளை உருவாக்க முயற்சிக்கவும் நான் பரிந்துரைக்கிறேன்

முதலில், அடிப்படை சிற்ப நுட்பங்களை நினைவில் கொள்வோம்.

(விளக்கத்தைக் காட்டு)

(பிசைதல், தட்டையாக்குதல், கிள்ளுதல், உருட்டுதல், உருட்டுதல், வெட்டுதல், அழுத்துதல், இணைத்தல், கூர்மைப்படுத்துதல்)

நீங்கள் தனியாகவோ அல்லது ஜோடியாகவோ இணைந்து பணியாற்றலாம் மற்றும் யார் என்ன செய்வார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்ளலாம். உங்கள் மேசைகளுக்குச் சென்று, உங்கள் கவசங்களை அணிந்துகொண்டு வேலைக்குச் செல்லுங்கள்!

(குழந்தைகளுக்கான சுயாதீன வேலை, ஆலோசனை, அறிவுறுத்தல்கள், விளக்கங்கள்)

(முடிக்கப்பட்ட படைப்புகள் கண்காட்சிக்கு அடுத்த மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.)

நாங்கள் பல அற்புதமான மற்றும் மாறுபட்ட உணவுகளை செய்தோம்! எங்களிடம் கூறுங்கள், நீங்கள் எந்த மேஜைப் பாத்திரத்தை உருவாக்கினீர்கள்? (குழந்தைகளின் கதைகள்)

எங்கள் தயாரிப்புகள் உலர்ந்தால், அவற்றை வண்ணம் தீட்டலாம் மற்றும் அவற்றிலிருந்து எங்கள் சொந்த கண்காட்சியை உருவாக்கலாம், பின்னர் அதை எங்கள் பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் அல்லது பக்கத்து குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு காண்பிக்கலாம்.