செயல்படுத்துவதற்கான நேரடிக் கல்விச் செயல்பாடுகளின் திறந்த பாடம் கல்வி பகுதிகள் « கலை படைப்பாற்றல்"(மாடலிங்), "அறிவாற்றல்" (உலகின் படத்தின் ஒருமைப்பாட்டின் உருவாக்கம்), "தொடர்பு" (பேச்சு மேம்பாடு) ஐ.சி.டி. நடுத்தர குழுதலைப்பில்: "ஹலோ, ஹெட்ஜ்ஹாக்!"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
- முள்ளெலிகள் (தோற்றம், வாழ்க்கை முறை, ஊட்டச்சத்து, பழக்கம்) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
- உப்பு மாவை மாடலிங் செய்வதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- ஒரு முள்ளம்பன்றியை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அதன் தோற்றத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
- ஒரு முள்ளம்பன்றியின் முட்கள் நிறைந்த "ஃபர் கோட்" ஐ சித்தரிக்க கலைப் பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்யுங்கள்.
- வடிவம் மற்றும் கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- வாழும் இயற்கையின் மீது ஆர்வத்தையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படத்துடன் விளக்கக்காட்சி (புகைப்படம்).
பாடத்திற்கான பொருட்கள்:உப்பு மாவை, "ஊசிகள்", பாஸ்தா அல்லது உங்களுக்கு விருப்பமான டூத்பிக்கள் (தட்டுகளில்), கண்கள் மற்றும் மூக்கிற்கான கருப்பு மிளகுத்தூள், முள்ளம்பன்றிகளை அகற்றுவதற்கான ஒரு மாக்-அப், ஒரு மாடலிங் போர்டு, ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர், ஒரு தூரிகை, நாப்கின்கள் .
ஆரம்ப வேலை:
- ஒரு முள்ளம்பன்றியின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.
- எஸ். மார்ஷக்கின் கவிதைகளைப் படித்தல் "ஒரு அமைதியான கதை", "தி டேல் ஆஃப் எ ஸ்மார்ட் மவுஸ்".
- வன விலங்குகள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்.
ஆசிரியர் முள்ளம்பன்றியைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்:
கோபம் தொட்டது
காடுகளின் வனாந்தரத்தில் வாழ்கிறது.
ஊசிகள் நிறைய உள்ளன
மேலும் ஒரு நூல் மட்டுமல்ல.
கல்வியாளர்:
அது சரி, முள்ளம்பன்றி!
ஆசிரியர் மறைக்கப்பட்ட முள்ளம்பன்றியை வெளியே எடுக்கிறார்.
- வணக்கம் நண்பர்களே!
- வணக்கம், முள்ளம்பன்றி!
- நான் காட்டில் இருந்து உங்களைப் பார்க்க வந்தேன், நீங்கள் இங்கே எப்படி வாழ்கிறீர்கள், மழலையர் பள்ளியில் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்க்க.
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் என்ன செய்கிறோம் என்று முள்ளம்பன்றிக்குச் சொல்வோம்.
குழந்தைகள்: (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நாங்கள் விளையாடுகிறோம், நடக்கிறோம், வரைகிறோம், சிற்பம் செய்கிறோம் ...
முள்ளெலிகள் இயற்கையில் எப்படி வாழ்கின்றன என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். மேலும் உங்களுக்காக சுவாரஸ்யமான படங்களைக் கொண்டு வந்துள்ளேன். நீங்கள் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்:
நிச்சயமாக, அதைப் பார்க்க நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம்!
விளக்கக்காட்சி காட்டுகிறது: முள்ளம்பன்றிகளின் புகைப்படம்
அவர்களின் வாழ்க்கை முறை பற்றிய ஒரு கதை, தோற்றம், ஊட்டச்சத்து, பழக்கவழக்கங்கள்.
கடைசி ஸ்லைடிற்குப் பிறகு, முள்ளம்பன்றி சோகமாகி, எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் அவர் அதை எவ்வளவு விரும்பினார், எத்தனை அற்புதமான குழந்தைகள் உள்ளனர், எல்லோரும் நண்பர்கள் மற்றும் ஒன்றாக விளையாடுகிறார்கள் என்று கூறினார். மேலும் அவருக்கு அவ்வளவு நண்பர்கள் இல்லை.
ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் அவரை உப்பு மாவிலிருந்து நண்பர்களாக்க முன்வருகிறார்கள்.
குழந்தைகளுக்கான நடைமுறை வேலை (பஃப் பேஸ்ட்ரியில் இருந்து மாடலிங்).
வேலைக்கு முன் ஒரு உடல் பயிற்சி அமர்வு உள்ளது.
உடற்கல்வி நிமிடம். முள்ளம்பன்றி
முள்ளம்பன்றி பாதையில் மிதித்தது
மேலும் அவர் தனது முதுகில் ஒரு காளானை எடுத்துச் சென்றார். (இடத்தில் நடக்கவும்.)
முள்ளம்பன்றி மெதுவாக அடித்தது,
அமைதியான இலைகள் சலசலக்கும். (சலசலக்கும் உள்ளங்கைகள்)
ஒரு முயல் என்னை நோக்கி ஓடுகிறது,
நீண்ட காது குதிப்பவர்.
புத்திசாலித்தனமாக ஒருவரின் தோட்டத்தில்
நான் ஒரு சாய்ந்த கேரட்டைப் பிடித்தேன். (இடத்தில் குதித்தல்.)
ஆசிரியர் முள்ளம்பன்றியின் விளக்கத்திற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், உடல், தலை, மூக்கு, கண்கள், காதுகள், பாதங்கள் மற்றும் ஊசிகளின் இருப்பு, அவை என்ன வடிவம், அவை அமைந்துள்ள இடம் ஆகியவற்றை கவனமாக ஆய்வு செய்கிறார்.
வேலையில் இறங்குவோம்.
மேசையில் இரண்டு மாவு துண்டுகள் உள்ளன: உடலுக்கு பெரியது மற்றும் பாதங்கள் மற்றும் காதுகளுக்கு சிறியது.
நாங்கள் உடலுக்கு மாவை எடுத்து ஒரு ஓவல் வடிவத்தை கொடுக்கிறோம், பின்னர் ஒரு பக்கத்தில் முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு கூர்மையான முகவாய் வரைகிறோம். கருப்பு மிளகுத்தூள் பயன்படுத்தி, முள்ளம்பன்றியின் முகத்தை அலங்கரிக்கிறோம் - ஒரு மூக்கு மற்றும் இரண்டு கண்களை இணைக்கவும்.
நாங்கள் பாதங்கள் மற்றும் காதுகளை உருவாக்குகிறோம், அவற்றை தண்ணீர் மற்றும் தூரிகை மூலம் உடலில் இணைக்கிறோம்.
இறுதியாக, நாங்கள் முள்ளம்பன்றியின் முட்கள் நிறைந்த ஃபர் கோட் வடிவமைக்கிறோம். நாங்கள் முடிக்கப்பட்ட வேலையை (முள்ளம்பன்றி) சுத்தம் செய்யும் மாதிரியில் வைக்கிறோம்.
முள்ளம்பன்றி குழந்தைகளின் வேலையைப் பார்க்கிறது, அவர்களைப் பாராட்டுகிறது, அவர் வேலையை மிகவும் விரும்பினார் மற்றும் குழந்தைகளே, மழலையர் பள்ளி. மீண்டும் பார்க்க கண்டிப்பாக வருவேன்.
ஆனால் அவர் வீட்டிற்கு காட்டுக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, அவர் விடைபெறும்போது, குழந்தைகளுக்கு ஒரு கூடை விருந்துகளை விட்டுச் செல்கிறார்!
சுருக்கவும்.
குறிப்புகள்:
லிகோவா ஐ.ஏ. காட்சி நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளியில்: திட்டமிடல், பாடக் குறிப்புகள், வழிகாட்டுதல்கள். நடுத்தர குழு.
அமைப்பு: MBDOU " மழலையர் பள்ளிஎண். 102"
இருப்பிடம்: வோலோக்டா பகுதி, செரெபோவெட்ஸ்
இலக்கு : இயற்கை உலகில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது
பணிகள்:
- படிவங்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான வேலையின் செயல்திறனை அதிகரித்தல்.
- இயற்கை உலகில் ஆர்வம், ஆர்வம், கவனிப்பு திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
- அதிகரிப்பதற்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்பாலர் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் உணர்வு
- இயற்கையான பொருட்களுக்கு அனுதாபம் மற்றும் அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றைத் தூண்டுகிறது
ஒருங்கிணைப்பு: தொடர்பு, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
ஏற்பாடு நேரம்.
வீடியோ அழைப்பின் ஒலி குழுவில் கேட்கப்படுகிறது, ஆசிரியர் இந்த ஒலிக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.
கே: - நண்பர்களே, யாராவது எங்களை அழைப்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, அது யாராக இருக்கும் என்று பார்ப்போம்?
குழந்தைகள் கணினிக்கு அருகில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
சிக்கல் நிலை.
1 ஸ்லைடு.வயதான லெசோவிச்சின் குழந்தைகளுக்கு ஒரு வேண்டுகோள்.
எல்.: - என் அன்பான குழந்தைகளே, எனக்கு ஒரு பிரச்சனை இருந்தது, தீய சூனியக்காரி உர்சுலா என் பூச்சி நண்பர்களை மயக்கினார். நீங்கள் எனக்கு உதவ முடியுமா?
வி.: - நண்பர்களே, நீங்கள் வயதான லெசோவிச்சிற்கு உதவ முடியுமா? நீங்கள் அவருக்கு எப்படி உதவலாம்?
டி.: - ஆம், நாம் அவர்களை ஏமாற்றலாம்!
எல்.: - இதற்கு நீங்கள் பணிகளை முடிக்க வேண்டும்.
வி.: - சரி, வயதான மனிதர் லெசோவிச்சோக், ஆனால் முதலில் தோழர்களே பூச்சிகள் யார், ஏன் அவை தேவைப்படுகின்றன, எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வார்கள்.
பூச்சிகளைப் பற்றி ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான உரையாடல்.
எல்.: - நீங்கள் என்ன ஒரு சிறந்த தோழர், உர்சுலாவின் பணிகளை விரைவாகச் சமாளிப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்!
இங்கே முதல் பணி: மேகத்தின் பின்னால் யார் மறைந்திருக்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டுமா?
2 ஸ்லைடு.ஒரு கம்பளிப்பூச்சி மேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது. பதில் சரியாக இருந்தால், மேகம் பறந்துவிடும்.
3 ஸ்லைடு.மேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறது பெண் பூச்சி. குழந்தைகள் சரியாக பதிலளித்தால், மேகம் பறந்துவிடும்.
4 ஸ்லைடு.ஒரு எறும்பு மேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது. பதில் சரியாக இருந்தால், மேகம் பறந்துவிடும்.
5 ஸ்லைடு.ஒரு குளவி மேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது. பதில் சரியாக இருந்தால், மேகம் பறந்துவிடும்.
வி.: - நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் முதல் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். இப்போது அடுத்த பணி. நீங்கள் அட்டவணையில் படங்களை வெட்டியுள்ளீர்கள், அவற்றை சரியாக மடிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகள் மேஜைகளுக்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு பூச்சிகள் கொண்ட கட்-அவுட் படங்கள் உள்ளன, குழந்தைகள் அவற்றை சேகரிக்கிறார்கள்.
எல்.: - நீங்கள் அதை எவ்வளவு விரைவாக முடித்தீர்கள், இப்போது கடைசி பணி உள்ளது, மேலும் உர்சுலாவின் சூனியத்தை நாங்கள் சமாளிப்போம்! மேசைகளில் மந்திரித்த வரைபடங்கள் உள்ளன, அவற்றை வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணமயமாக்க வேண்டும், அவற்றில் என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம்!
மெழுகுவர்த்தியால் வரையப்பட்ட பூச்சிகளின் படங்களுடன் குழந்தைகள் வண்ணத் தாள்கள், படம் தோன்றும்.
எல்.: - பெரியது, இப்போது உர்சுலாவின் எழுத்துப்பிழை அழிக்கப்பட்டது, அனைத்து பூச்சிகளும் ஏமாற்றமடைந்தன!
6 ஸ்லைடு. பூச்சிகளின் படம்.
ஸ்லைடு 7 Lesovichok குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்து அவர்களிடம் விடைபெற்றார்.
எல்.: - நண்பர்களே, உங்கள் உதவிக்கு நன்றி, ஆனால் நான் செல்ல வேண்டும், குட்பை, குழந்தைகளே!
வீடியோ அழைப்பு முடிகிறது.
முடிவுரை.
கே: நண்பர்களே, இன்று எங்களை அழைத்தவர், அவருக்கு என்ன நடந்தது? எங்களால் உதவ முடிந்ததா? உங்களுக்கு பிடித்த விஷயம் என்ன? என்ன செய்ய கடினமாக இருந்தது?
குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.
இலக்கியம்:
- ஓ.ஏ. சோலோமென்னிகோவா "ஆரம்ப சூழலியல் யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கான வகுப்புகள்"
"இலையுதிர்கால ராணி" நடுத்தர குழுவில் தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
உஸ்டினோவா ஒய்.ஏ., ஆசிரியர், மாநில பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி எண் 30, மொஸ்கோவ்ஸ்கி மாவட்டம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", " பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி".
இலக்கு:இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மரங்கள் மற்றும் அவற்றின் இலைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
மென்பொருள் பணிகள்:
அறிவாற்றல்:
- இலையுதிர்கால இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இலையுதிர்காலத்தின் அழகுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினை.
- இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
- இலை வீழ்ச்சி என்றால் என்ன என்பது பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்;
கல்வி:
- ஒருங்கிணைந்த குணங்களின் வளர்ச்சி: ஆர்வமுள்ள, செயலில், பதிலளிக்கக்கூடிய.
- கவனிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
- வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.
- பேச்சுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி
கல்வியாளர்கள்:
- குழந்தைகள் ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் தள்ள வேண்டாம்.
- கொண்டு வாருங்கள் தார்மீக குணங்கள், சகாக்களுடன் பரஸ்பர புரிதல்;
- குழந்தைகள் குழுவின் ஒற்றுமைக்கு பங்களிக்கவும்.
திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
- இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறது;
- உடல் செயல்பாடுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது;
- விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறது;
- படைப்பாற்றலில் இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை நிரூபிக்கிறது.
சொல்லகராதி வேலை:இலை வீழ்ச்சி, மேப்பிள் இலை, கருவாலி மர இலை.
படிவம்:குழு வேலை.
ஆரம்ப வேலை:
நடக்கும்போது இலை உதிர்வைக் கவனித்தல், வண்ணமயமான இலைகளைச் சேகரித்தல் (குழந்தைகளின் கவனத்தை வண்ணத்திற்கு ஈர்ப்பது). இலையுதிர் காலத்தின் படங்களைப் பார்க்கிறேன். எம்.பிரிஷ்வின் "விழும் இலைகள்" படித்தல்.
பொருட்கள்: பசை, கந்தல், பல்வேறு மரங்களின் உலர்ந்த இலைகள், ரோவன் பெர்ரி, வாட்மேன் காகிதம், வரையப்பட்டது பெண்ணின் முகம்; கணினி, ப்ரொஜெக்டர், ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, கணினி விளக்கக்காட்சி "இலையுதிர் கலைடோஸ்கோப்".
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்:
ஆசிரியர் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறார்:ஓ தோழர்களே, ஜன்னலுக்கு வெளியே எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! (குழந்தைகள் விருப்பப்படி வந்து ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறார்கள்). பாருங்கள், குழு சாளரத்தில் இருந்து நாம் என்ன பார்க்க முடியும்? (குழந்தைகள் அவர்கள் பார்ப்பதை பட்டியலிடுகிறார்கள்).
ஆசிரியர் மரங்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்: என்ன இலைகள்? ஏன்? இலைகளின் "மழை" என்று அழைக்கப்படுவது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (இலை வீழ்ச்சி)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இலையுதிர்காலத்தில் வேறு என்ன நடக்கும்? (மழை, சூரியன்). இலையுதிர்காலத்தில் விலங்குகள் என்ன செய்கின்றன? (பங்குகள்)
M. Khodyakov எழுதிய "இலையுதிர் காலம்"
மரங்களில் இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறியிருந்தால்,
பறவைகள் தூர தேசத்திற்கு பறந்து சென்றிருந்தால்,
வானம் இருண்டால், மழை பெய்தால்,
ஆண்டின் இந்த நேரம் இலையுதிர் காலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
கல்வியாளர்:இலையுதிர்காலத்தின் வேறு என்ன அறிகுறிகள் உள்ளன என்பதைப் பார்ப்போம் மற்றும் மரங்களின் பெயர்கள், அவற்றின் இலைகள் மற்றும் பழங்களை நினைவில் கொள்வோம்.
ஆசிரியர் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு "இலையுதிர் காலேடோஸ்கோப்" பணிகளுடன் ஸ்லைடுகளின் விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுகிறார்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இலையுதிர்காலத்தின் சொந்த படத்தை உருவாக்கலாமா? (ஆம்) நீங்களும் நானும் இலையுதிர்காலத்தின் படத்தை மட்டும் உருவாக்காமல், ராணி இலையுதிர்காலத்தை தானே உதவியுடன் உருவாக்குவோம். இலையுதிர் கால இலைகள். ஆனால் நீங்கள் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் விரல்களை நீட்ட வேண்டும்.
ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "இலையுதிர் காலம்" N. N. Nishchev
காடு வழியாக காற்று பறந்தது,
(உள்ளங்கைகளுடன் மென்மையான, அலை போன்ற அசைவுகள்).
காற்று இலைகளை எண்ணியது:
(இரண்டு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
இதோ ஒரு ஓக்,
இதோ ஒரு மாப்பிள்
இங்கே ஒரு செதுக்கப்பட்ட ரோவன் மரம்,
இங்கே ஒரு பிர்ச் மரத்திலிருந்து - தங்கம்.
ஆஸ்பென் மரத்தின் கடைசி இலை இங்கே
காற்று அதை பாதையில் வீசியது.
(உள்ளங்கைகளை முழங்கால்களில் வைக்கவும்.)
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை வாட்மேன் காகிதத்தில் ஈர்க்கிறார்.
கல்வியாளர்:பாருங்கள், எங்கள் படத்தில் ஏற்கனவே அழகான மற்றும் கனிவான முகம் உள்ளது. ஆனால் ஏதோ காணவில்லை. என்ன? (ஆடைகள்). எங்கள் ராணிக்கு இலைகளால் ஒரு ஆடை மற்றும் ஒரு கிரீடம் செய்வோம். இலையுதிர் காலத்தில் இலைகள் எப்படி இருக்கும்? (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, பழுப்பு).
இலைகளை எவ்வாறு ஒட்டுவது என்பதை ஆசிரியர் காண்பித்து விளக்குகிறார். ஆடையின் "உருவாக்கத்தின்" போது, ஆசிரியர், தேவைப்பட்டால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உதவுகிறார், நாங்கள் எங்கள் இலைகளை படத்தில் ஒட்டுகிறோம் என்பதை விளக்குகிறோம் (முதலில் ஒட்டுவதற்கான இடத்திற்கு பசை பயன்படுத்துகிறோம்).
"இலையுதிர்" கம்பளத்தின் மீது உடல் பயிற்சி
இலையுதிர் கால இலைகள் அமைதியாக சுழல்கின்றன,
(கால்விரல்களில் சுழலும், கைகள் பக்கங்களிலும்)
இலைகள் அமைதியாக நம் காலடியில் விழும்
(குந்துகைகள்)
மேலும் அவர்கள் காலடியில் சலசலக்கிறார்கள்,
(கைகளை இடது மற்றும் வலது பக்கம் தரையில் நகர்த்துகிறது)
மீண்டும் தலைசுற்ற வேண்டும் போல.
(எழுச்சி, சுழல்)
கல்வியாளர்:நமக்குக் கிடைத்த படத்தைப் பாருங்கள்! (குழந்தைகள் படத்தைப் பார்க்கிறார்கள்). ஏதோ காணவில்லை. நண்பர்களே, இலையுதிர்காலத்தில் இலைகளைத் தவிர வேறு என்ன நடக்கும்? (சூரியன், பெர்ரி)
ஆசிரியர் இலையுதிர்கால ராணியை ரோவனால் செய்யப்பட்ட மணிகள் மற்றும் காதணிகளால் "ஆடைகள்" செய்கிறார்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், எங்கள் படம் மாறிவிட்டது. என்ன மாறியது? நீ விரும்பும்? (ஆம்). நம் படத்தை என்ன அழைக்க வேண்டும்? (ஆசிரியர் இலையுதிர்காலத்தின் பொதுவான கருத்துக்கு வழிவகுக்கிறது). நல்லது! நம்மையும் நம் நண்பரையும் பாராட்டுவோம், ஏனென்றால் நாம் அனைவரும் சேர்ந்து... (இலையுதிர் காலம்) என்ற படத்தை உருவாக்கினோம்.
குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்.
ஓவியம் தெரியும் இடத்தில் மற்றும் உள்ளே உள்ளது ஆட்சி தருணங்கள்ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை இலையுதிர் நிகழ்வுகள் மற்றும் "இலையுதிர் காலம்" என்ற பொதுவான பெயருக்கு ஈர்க்கிறார்.
சுருக்கம் நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்வளர்ச்சி மீது கணித பிரதிநிதித்துவங்கள்நடுத்தர குழுவில்
தொகுத்தவர்: யூலியா விளாடிமிரோவ்னா வஃபினா, ஆசிரியர்.வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி" ஒருங்கிணைந்த வகைஎண். 44" Miass, Chelyabinsk பகுதி.
பொருள் விளக்கம்:நடுத்தர குழுவில் கணிதக் கருத்துகளின் வளர்ச்சியில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன்.
பொருள் கல்வியாளர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
ஒரு திட்டம் என்பது கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.
தலைப்பு: "தொலைதூர கிரகங்களுக்கு பயணம்."
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக - தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.
இலக்கு:வருடத்தில் படித்த விஷயங்களைச் சுருக்கி ஒருங்கிணைக்கவும்.
பணிகள்:
கல்வி:வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் உங்கள் திறனை மேம்படுத்தவும். பத்து வரை அளவு மற்றும் ஒழுங்குமுறை எண்ணுதல் பயிற்சி. நீளம் (நீண்ட, குறுகிய, இன்னும் குறுகிய, குறுகிய) பொருள்களை ஒப்பிட்டுப் பயிற்சி செய்யுங்கள். ஒரு தாளில் செல்ல உங்கள் திறனை மேம்படுத்தவும். உங்களிடமிருந்து இயக்கத்தின் திசையைத் தீர்மானிக்கவும் (வலது, இடது, மேல், கீழ்). உங்கள் வலது மற்றும் இடது கையை அறிந்து கொள்ளுங்கள். காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலைத் தூக்காமல் கோடுகளை வரையும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். மூன்று பண்புகளின் (நிறம், வடிவம், அளவு) படி வடிவங்களை வகைப்படுத்தி பொதுமைப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.
கல்வி:இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, கவனம், உணர்தல், பொருள்களை பகுப்பாய்வு செய்து ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் திறன், வயது வந்தோரின் அறிவுரைகளை கவனமாகக் கேட்கும் திறன் மற்றும் துல்லியமாகப் பின்பற்றுதல் மற்றும் வயது வந்தவரின் வழிகாட்டுதலின்படி சுயாதீனமாக செயல்படுதல்.
கல்வி:உயர்த்த அறிவாற்றல் செயல்பாடுகற்றல் செயல்முறையின் கவர்ச்சி மற்றும் அதன் சதி இயல்பு காரணமாக குழந்தைகள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்:
ஆசிரியருக்கு: தனிப்பட்ட கணினி(லேப்டாப்), மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஸ்பீக்கர்கள், ஸ்கிரீன், மல்டிமீடியா பிரசன்டேஷன், ஸ்பேஸ் மியூசிக் மற்றும் மிஷேல் - புளூட்டோன்சிகி என்ற பாடல் எம்பி3 வடிவத்தில், எம்பி3 பிளேயர் லைட் மியூசிக், மேஜிக் பால், கையேடுகள் கொண்ட மேசைகள், வடிவியல் வடிவங்களுடன் ஒட்டப்பட்ட நாற்காலிகள், கூடைகள், அறிவுறுத்தல்கள் பெற்றோருக்கு "திறந்த வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வதற்கான விதிகள்."
குழந்தைகளுக்காக: Gyenish தொகுதிகள், ராக்கெட்டின் திட்டப் படம், பென்சில்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்கள், பணிகளைக் கொண்ட தாள்கள்: “ராக்கெட்டுகள் கிரகங்களுக்குச் செல்ல உதவுங்கள். புள்ளியிடப்பட்ட கோட்டை வட்டமிடுங்கள்", "ஒரே மாதிரியான ராக்கெட்டுகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை இணைக்கவும்", கணித புதிர் "ராக்கெட்டை வரிசைப்படுத்தவும்", தாளில் நோக்குநிலை மற்றும் கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்க "விண்வெளி வரைபடம்" விளையாடுதல் (வலது, இடது, மேல், கீழ்), சிப் "ராக்கெட்" , வண்ண காகித தாள்கள், ஜாடிகள், பருத்தி கம்பளி, பளபளப்பு, வண்ண நீர்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
திரையில் (ஸ்லைடு 1): தலைப்பு, இலக்குகள், பணிகள். காஸ்மிக் இசை ஒலிகள். கையேடுகளுடன் குழந்தைகளுக்கான அட்டவணைகள், பெற்றோருக்கு அருகிலுள்ள நாற்காலிகள்.
ஏற்பாடு நேரம்.
குழந்தைகள் நுழைகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:வணக்கம், அன்பான பெற்றோரே! இன்று எங்கள் இறுதிப் போட்டியில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம் திறந்த பாடம்மற்றும் இதில் கடைசி கல்வி ஆண்டில் பெற்றோர் கூட்டம். இன்று உங்கள் பிள்ளைகள் கடந்த வருடத்தில் என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள் என்பதையும், அவர்கள் மூத்த குழுவிற்குச் செல்லத் தயாரா என்பதையும் நிரூபிப்பார்கள்.
வாழ்த்து விளையாட்டு.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்:
சூரியனையும் பறவைகளையும் ரசிப்போம்,
(குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்)
சிரித்த முகத்தையும் ரசிப்போம்
(ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை)
மேலும் இந்த கிரகத்தில் வாழும் அனைவருக்கும்,
(கைகளை எறியுங்கள்)
"வணக்கம்!" அனைவரும் ஒன்றாகச் சொல்வோம் (கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்)
"வணக்கம்!" - அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள்
"வணக்கம்!" - எங்களுடன் வகுப்பில் இருங்கள்!
முயற்சி.
கல்வியாளர்:நீங்களும் நானும் பிரபஞ்சத்தின் வழியாக ஒரு பயணம் செல்கிறோம். பிரபஞ்சம் என்றால் என்ன?
குழந்தைகளின் பதில்கள்:பிரபஞ்சம் என்பது விண்வெளி, அது நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும்.
கல்வியாளர்:நாம் அனைத்து கிரகங்களுக்கும் செல்ல வேண்டும் சூரிய குடும்பம். எல்லா பெயர்களையும் வரிசையாக நினைவில் கொள்வோம், கவிதை நமக்கு உதவும்:
திரையில் (ஸ்லைடு 2): கோள்கள் வரிசையில்.
கவிதை.
வரிசையாக, அனைத்து கிரகங்களும்,
நம்மில் எவரும் பெயரிடலாம்:
ஒன்று - புதன்,
இரண்டு - வீனஸ்,
மூன்று - பூமி,
நான்கு - செவ்வாய்.
ஐந்து - வியாழன்,
ஆறு - சனி,
ஏழு - யுரேனஸ்,
அவருக்குப் பின்னால் நெப்டியூன் உள்ளது.
அவர் வரிசையில் எட்டாவது.
அவருக்குப் பிறகு,
மற்றும் ஒன்பதாவது கிரகம் -
புளூட்டோ என்று அழைக்கப்படுகிறது.
(ஆர்கடி கைட்)
முக்கிய பாகம்
கல்வியாளர்:புதிரை கவனமாகக் கேளுங்கள், பின்னர் விமானத்திற்கு என்ன தேவை என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
மர்மம்.
ஒரு பறவை சந்திரனை அடைய முடியாது
பறந்து சந்திரனில் இறங்குங்கள்.
ஆனால் அவரால் முடியும்
வேகமாக செய்... (ராக்கெட்)
பயிற்சி 1: செயற்கையான விளையாட்டு Gyenish தொகுதிகளுடன் "மாதிரியின் படி ஒரு ராக்கெட்டின் படத்தை அசெம்பிள் செய்யவும்."
கல்வியாளர்:நாம் முதல் பணியை முடிக்க வேண்டும்: "மாதிரியின் படி ஒரு ராக்கெட்டின் படத்தை வரிசைப்படுத்துங்கள்."
திரையில் (ஸ்லைடு 3): ராக்கெட்டின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம்.
கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது, முதல் பணி முடிந்தது.
புதிரைப் படிக்கிறது:
ராக்கெட்டில் ஒரு டிரைவர் இருக்கிறார்
ஜீரோ கிராவிட்டி காதலன்.
ஆங்கிலத்தில்: "விண்வெளி வீரர்"
மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் ...
திரையில் (ஸ்லைடு 4).
நீங்களும் நானும் விண்வெளி வீரர்கள். உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணி 2: டிடாக்டிக் கேம் "உங்கள் இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்."
கல்வியாளர்:உங்கள் பாஸுக்கு ஏற்ப உங்கள் இருக்கைகளை எடுங்கள் (குழந்தைகளுக்கு பாஸ்கள் வழங்கப்படுகின்றன - வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்கள், நாற்காலிகளில் அதே வடிவங்கள்). அதே ஒரு நாற்காலியைக் கண்டுபிடி வடிவியல் உருவம், நீங்கள் எப்படி. எல்லோரும் தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்தார்களா? நீங்கள் ஏன் இந்த இடத்தைப் பிடித்தீர்கள்? உங்கள் உருவம் என்ன? என்ன நிறம்?
கல்வியாளர்: எல்லோரும் தயாரா? பறப்போம்!
திரையில் (ஸ்லைடு 5).
லைட்டிங் விளைவுகளுடன் இசை இயங்குகிறது.
(ஸ்லைடு 6)
கல்வியாளர்: நாங்கள் முதல் கிரகத்திற்கு வந்தோம் - புதன். திரையில் (ஸ்லைடு 7).
நாங்கள் எங்கள் பெற்றோருக்கு அடுத்தபடியாக வேலை செய்கிறோம்.
பணி 3: கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
ராக்கெட்டுகள் கிரகத்தை அடைய உதவுங்கள். புள்ளியிடப்பட்ட கோட்டைக் கண்டறியவும்.
கல்வியாளர்:நாங்கள் இரண்டாவது கிரகத்திற்கு வந்தோம் - வீனஸ். திரையில் (ஸ்லைடு 8).
பணி 4: விளையாட்டு உடற்பயிற்சி"ஒத்த ஏவுகணைகள்."
ஒரே மாதிரியான ராக்கெட்டுகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை இணைக்கவும்.
கல்வியாளர்:நாம் செல்லலாம். நாம் மூன்றாவது கிரகத்தை - பூமியை கடந்து பறக்கிறோம். (ஸ்லைடு 9).
நாங்கள் நான்காவது கிரகத்தில் - செவ்வாய் கிரகத்தில் இறங்குகிறோம். (ஸ்லைடு 10)
பணி 5: டிடாக்டிக் கேம் "யாருடைய பாதை நீளமானது."
வெவ்வேறு வண்ணங்களின் இலைகளிலிருந்து பாதைகளை அமைக்கிறோம்.
பாதை, எந்த நிறம் நீளமானது, குறுகியது, இன்னும் குறுகியது, குறுகியது?
கல்வியாளர்:நாங்கள் எங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொண்டு செல்கிறோம். நாங்கள் ஐந்தாவது கிரகத்திற்கு வந்தோம் - வியாழன். (ஸ்லைடு 11)
கல்வியாளர்:நாம் மேலும் பறக்க முடியாது. ராக்கெட் சேதமடைந்துள்ளது.
பணி 6: டிடாக்டிக் கேம் கணித புதிர் "ராக்கெட்டை வரிசையாக அசெம்பிள் செய்."
ஒரு படத்தைப் பெற, நீங்கள் 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட கீற்றுகளை சேகரிக்க வேண்டும்.
கல்வியாளர்:நல்லது, ராக்கெட் மீட்டெடுக்கப்பட்டது. புறப்படுவோம். கவுண்டவுன்.
நாம் வந்த அடுத்த கிரகம், ஆறாவது கிரகம், சனி. (ஸ்லைடு 12)
கல்வியாளர்: ராக்கெட்டுக்கு என்ன ஆனது என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவளை என்ன காயப்படுத்தியிருக்கலாம்?
அது சரி, விண்வெளி குப்பைகள். அவர் எங்கிருந்து வந்தார்?
பணி 7: டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "இலக்கைத் தாக்கவும்."
விண்வெளி குப்பைகளை அகற்ற உதவுவோம்.
நாங்கள் அதை நொறுக்கி கூடையில் வீசுகிறோம்.
கல்வியாளர்:விண்வெளி குப்பைகள் அகற்றப்பட்டது, பாதை தெளிவாக உள்ளது. தொடரலாம். இங்கே ஏழாவது கிரகம் - யுரேனஸ். (ஸ்லைடு 13)
கல்வியாளர்: அடுத்த பணி யுரேனஸ் கிரகத்தில் நமக்கு காத்திருக்கிறது.
பணி 8: "விண்வெளி வரைபடம்" தாளில் நோக்குநிலைக்கான டிடாக்டிக் கேம்.(ஸ்லைடு 14-18)
நீங்கள் ஒரு விண்வெளி வரைபடத்தைப் பெறுவீர்கள். நான் கேள்விகளைக் கேட்கிறேன், நீங்கள் ஒரு சிப் - சரியான பதிலில் ஒரு ராக்கெட்டை வைக்கவும் (தொடக்கத்தில் - பூமியில் ஒரு சிப்பை வைக்கிறோம். பணிகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன: 1 செல் - மேல், 2 செல்கள் - வலதுபுறம், முதலியன).
1 செல்கள் வலதுபுறம் (வால்மீன்) - 2 செல்கள் மேலே (UFO) - 2 செல்கள் இடதுபுறம் (விண்வெளி வீரர்) - 1 செல் கீழே (நட்சத்திரம்).
நீங்கள் எந்தப் படத்தை எடுத்தீர்கள் என்பதை நாங்கள் ஒன்றாகச் சரிபார்க்கிறோம்? அது ஒளிரவில்லை, யாரோ தவறு செய்தார்கள், நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம், பெற்றோர்கள் உதவுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:நாங்கள் எட்டாவது கிரகத்திற்கு பறக்கிறோம் - நெப்டியூன். நீங்கள் எதையும் பார்க்க முடியாது, முழு பாதையும் மேகங்களால் மூடப்பட்டிருக்கும். (ஸ்லைடு 19)
பணி 9: உடலியல் சுவாசத்தை உருவாக்க உடற்பயிற்சி.
வழியைத் தெளிவுபடுத்த உதவ முடியுமா? மேகங்களை வீசுதல் (நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தின் கட்டிகள்).
வானம் தெளிவாக உள்ளது, நாங்கள் அடுத்த கிரகத்திற்கு செல்கிறோம்.
கல்வியாளர்:எனவே நாங்கள் கடந்த ஒன்பதாவது கிரகமான புளூட்டோவை பார்வையிட்டோம். (ஸ்லைடு 20)
பணி 10: நடன விளையாட்டு "புளூட்டோன்சிகி".
கிரகத்தில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் - புளூட்டோ, அவர்கள் அழைக்கப்படுவதால், அவை அவற்றின் கிரகத்தைப் போலவே சிறியவை. நான் "புளூட்டோன்சிகி" நடனம் ஆட முன்மொழிகிறேன், கலைஞர்: மைக்கேல்.
கல்வியாளர்:நாம் பூமிக்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.
சுருக்கமாக.
ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது:
முடிந்தது
விண்வெளி விமானம்,
கப்பல் இறங்கிவிட்டது
கொடுக்கப்பட்ட பகுதியில்,
இப்போது பைலட் கன்னி மண்ணில் நடக்கிறார்,
எனவே மீண்டும், பூமி
அதை உன் கைகளில் எடு...
மற்றும் விண்வெளியில்
அவன் அவளைப் பற்றி மட்டுமே நினைத்தான்
அவளால்
நான் இவ்வளவு தூரங்களுக்கு பறந்தேன் -
மற்றும் அவளைப் பற்றி மட்டுமே
அனைத்து இருநூறு நீண்ட நாட்கள்
அவனில் எழுதியது
விண்வெளி இதழ்!
(வி. ஓர்லோவ்)
பிரதிபலிப்பு:நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள், என்ன நடந்தது, எங்கள் விண்வெளிப் பயணத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பதில்கள்).
கல்வியாளர்:நினைவுப் பரிசாக ஒரு பகுதியை விட்டுச் செல்ல விரும்புகிறேன்.
ஆச்சரியமான தருணம்.
ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்:நினைவு பரிசு "ஒரு ஜாடியில் இடம்."
கல்வியாளர்:உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு சிறிய நினைவு பரிசு "ஒரு ஜாடியில் இடம்" உருவாக்க நான் முன்மொழிகிறேன். இதைச் செய்ய, உங்கள் பெற்றோருடன் எங்கள் விண்வெளி ஆய்வகத்திற்குச் செல்லவும்.
ஒரு நினைவு பரிசு தயாரித்தல். நமது விண்வெளி பயணம் முடிந்துவிட்டது.
ஆனால் நீங்கள் பதிவுகள், அறிவு மற்றும் ஒரு பகுதியை எடுத்துச் செல்கிறீர்கள்.
இறுதி பெற்றோர் சந்திப்புக்கான அழைப்பு.
ICT ஐப் பயன்படுத்தும் நடுத்தர குழுவில் GCD இன் சுருக்கம்
விக்டோரியா வாசிலீவ்னா மெட்வெடே, MBDOU மத்திய பிராந்திய மேம்பாட்டு மையம் d/s "Thumbelina", Aldan நகரம்மென்பொருள் பணிகள்:
கல்வி:
- வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
- காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
- பயன்படுத்தி 5 (காட்சிப்படுத்தல் அடிப்படையில்) எண்ணும் திறனை வலுப்படுத்தவும் சரியான நுட்பங்கள்கணக்குகள்: எண்களை வரிசையில் பெயரிடுங்கள்; கணக்கிடப்படும் குழுவின் ஒரே ஒரு உருப்படியுடன் ஒவ்வொரு எண்ணையும் தொடர்புபடுத்தவும்; கணக்கிடப்பட்ட அனைத்து உருப்படிகளுக்கும் கடைசி எண்ணைப் பார்க்கவும்.
கல்வி:
- செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி கவனம் மற்றும் கருத்து, சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- பச்சாதாப உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சு:
- உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதைத் தொடரவும்: குழந்தை விலங்குகளை சரியாகப் பெயரிடவும் (-enok, -onok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்)
கல்வி:
- வகுப்பில் நடத்தை தரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஆசிரியரைக் கேளுங்கள், திசைதிருப்பாதீர்கள், கவனத்துடன் இருங்கள்.
- பணிகளைச் செய்யும்போது நல்லெண்ணம், செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்:சேவல் மற்றும் கோழி தொப்பிகள், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் படங்கள், எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், செலவழிப்பு மேஜைப் பாத்திரங்கள் (தட்டுகள், கத்திகள், முட்கரண்டி), பழங்கள் (வாழைப்பழங்கள்).
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குவாக்-குவாக்-குவாக்...அப்படித்தான் கத்துகிறார்கள்.
2) அத்தை நடால்யாவிடம் 7 குஞ்சுகள் (2 முறை)
ஹா-கா-கா... அப்படித்தான் கத்துகிறார்கள்.
3) அத்தை நடால்யாவிடம் 7 கோழிகள் இருந்தன (2 முறை)
பீப்-பீ-பீ... என்று கத்துகிறார்கள்.
4) அத்தை நடால்யாவுக்கு 7 நாய்க்குட்டிகள் (2 முறை)
வூஃப்-வூஃப்-வூஃப்... அப்படித்தான் கத்துகிறார்கள்.
5) அத்தை நடால்யாவுக்கு 7 குழந்தைகள் (2 முறை)
லா-லா-லா... அதனால் அலறுகிறார்கள்.
2. அத்தை நடால்யா:நண்பர்களே, எனக்கும் வீட்டில் ஒரு சிறிய பண்ணை உள்ளது. நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, திரையைப் பார்ப்போம், என்ன வகையான செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் பறவைகள் என்னுடன் வாழ்கின்றன. ஆனால் முதலில், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு, எந்த விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் அப்படிக் கத்த முடியும் என்று யூகிக்கவும்.
(விளக்கக்காட்சி)
- (குழந்தைகள் "மாடு" மூக்கின் பதிவைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் பசுவை அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை பசுவுடன் (கன்று) உள்ளது
- (குழந்தைகள் "குதிரை" அலறல் பதிவைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் அதை குதிரை என்று அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (குட்டி)
- (குழந்தைகள் "பன்றி" கத்துவதைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் அதை பன்றி என்று அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (பன்றி)
- (குழந்தைகள் "ஆடு" கத்துவதைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் அதை ஆடு என்று அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (குழந்தை)
- (குழந்தைகள் "முயல்" அலறலின் பதிவைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் அதை முயல் என்று அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (சிறிய முயல்)
- (குழந்தைகள் ஒரு "கோழி" clucking பதிவைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் கோழி என்று அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (கோழி)
- (குழந்தைகள் "வாத்து" குவாக்கின் பதிவைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் வாத்து என்று அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (வாத்து)
- (குழந்தைகள் "வாத்து" அலறல் பதிவைக் கேட்கிறார்கள்). குழந்தைகள் வாத்தை அழைக்கிறார்கள். மற்றும் குழந்தை (கோஸ்லிங்)
நடாஷா அத்தை:எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எனக்கும் பேரக்குழந்தைகள் உள்ளனர், நாங்கள் இப்போது விளையாடப் போகும் ஒரு விளையாட்டை அவர்கள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள், அது "கோழி முற்றத்தில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது (குழந்தைகள் விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள்)
3. அத்தை நடால்யா:ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,
யார் விளையாட விரும்புகிறார்கள்?
ஐந்தாக எண்ணுவோம்
நீ சேவல் ஆகட்டும்! (ஒரு சேவல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, மீதமுள்ள குழந்தைகள் கோழிகள்)
குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்:நாங்கள் கோழி தோட்டத்திற்கு வந்தோம்,
நிறைய தானியங்களைக் கண்டோம்
தானியங்களை கொத்துவோம்
வேடிக்கையாக விளையாடுவோம்.
4. அத்தை நடால்யா:நல்லது சிறுவர்களே! எனது கிராமத்தில் ஒரு காய்கறி தோட்டம் மற்றும் தோட்டம் உள்ளது, அங்கு நான் நிறைய காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வளர்க்கிறேன். பாருங்கள், இந்த படங்கள் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களைக் காட்டுகின்றன. அவற்றில் பல உள்ளன, அவற்றை எண்ணுவதற்கு எனக்கு உதவியாளர்கள் தேவை. நான் அனைவருக்கும் ஒரு படத்தைக் கொடுப்பேன், நீங்கள் காய்கறிகள் அல்லது பழங்களை எண்ணி சரியான எண்ணை எடுக்க வேண்டும் (குழந்தைகளுக்கு படங்களை வழங்குங்கள், குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்)
அத்தை நடால்யா:நீங்கள் எந்த எண்ணை எடுத்தீர்கள்? ஏன்?
குழந்தை:என்னிடம் 5 கேரட் இருப்பதால் எண் 5 ஐ எடுத்தேன்.
அத்தை நடால்யா:நீங்கள் எந்த எண்ணை எடுத்தீர்கள்? ஏன்?
குழந்தை:என்னிடம் 4 வெள்ளரிகள் இருப்பதால் எண் 4 ஐ எடுத்தேன்.
5. அத்தை நடால்யா:நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்துக் கொண்டு தேநீர் அருந்த வேண்டிய நேரம் இது. மேலும் தேநீருக்கு வாழைப்பழ சாலட் தயாரிப்போம். வாழைப்பழம் பழமா அல்லது காய்கறியா? அது சரி, இது ஒரு பழம், எனவே நாங்கள் ஒரு பழ சாலட் சாப்பிடுவோம். கீரையை வெட்டுவதற்கு முன், நீங்கள் சுத்தமான கைகளை வைத்திருக்க வேண்டும். இதற்காக ஈரமான துடைப்பான்கள்கைகளைத் துடைத்து, அழுக்குப் படாதவாறு கவசங்களை அணிவோம். முதலில் வாழைப்பழத்தை உரிப்போம். மேஜையில் பலகைகள் மற்றும் கத்திகள் உள்ளன, அதில் நாங்கள் வாழைப்பழத்தை துண்டுகளாக வெட்டுவோம் (அவர் குழந்தைகளுக்கு அரை வாழைப்பழத்தை இடுகிறார்). நாங்கள் வாழைப்பழத்தை ஒரு கையால் பிடித்து, மற்றொன்று கத்தியை எடுத்து வாழைப்பழத்தை துண்டுகளாக வெட்டத் தொடங்குகிறோம் (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்)
நாங்கள் அனைத்து நறுக்கப்பட்ட துண்டுகளையும் ஒரு குவளையில் வைத்து, முட்கரண்டி எடுத்து எங்கள் சாலட்டை முயற்சிக்கிறோம்.
6. அத்தை நடால்யா:நல்லது தோழர்களே! உங்களைச் சந்தித்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்! உங்கள் உதவிக்கு நன்றி! உங்களுக்கு தெரியும் மற்றும் நிறைய செய்ய முடியும். ஆனால் நான் வெறுங்கையுடன் வரவில்லை, கூடையில் ஒரு உபசரிப்பு இருந்தது, என் தோட்டத்தில் இருந்து ஆப்பிள்கள். குட்பை, தோழர்களே! (குழந்தைகள் விடைபெற்று வெளியேறுகிறார்கள்.)
தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி: செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் பறவைகள்
