Pukhova Natalya Yuryevna, Lehrerin im MBDOU-Kindergarten Nr. 1 „Berezka“ gehen. Krasnoarmeisk, Region Moskau.
Aufgaben:
Lehrreich:
- Kindern beibringen, auf ihre Gesundheit zu achten;
- Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit persönlichen Hygieneartikeln;
- Erklären Sie Kindern die Vorteile von Sonne, Luft und Wasser. gute Laune; Geben Sie eine Vorstellung vom Bedarf an Vitaminen für den menschlichen Körper.
Lehrreich:
- Ermutigen Sie Kinder, Fragen zu beantworten; kognitives Interesse, geistige Aktivität und Vorstellungskraft entwickeln.
Lehrreich:
- Kultivieren Sie den Wunsch, gesund zu sein und gut auf sich selbst aufzupassen.
Wortschatzarbeit:
- Sonne, Luft, Wasser, Zahnpasta, Karies.
Vorarbeit: Compliance Regimemomente, mit Kindern über Vitamine sprechen, Wissen über Gemüse und Obst festigen. Didaktische Spiele: „Vitaminhäuser“ , „Pyramide der Gesundheit“ .
Beherrschung integrativer Qualitäten: Beherrschung grundlegender kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Neugier, Aktivität, emotionaler Reaktionsfähigkeit, Beherrschung von Kommunikationsmitteln und Formen der Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen. Einhaltung grundlegender allgemein anerkannter Normen und Verhaltensregeln. Die Fähigkeit, altersgerechte intellektuelle Probleme zu lösen und primäre Vorstellungen von sich selbst zu haben. Beherrscht die universellen Voraussetzungen pädagogischer Aktivitäten.
Methoden und Techniken: kognitive Aktivität mit Gesundheitsschwerpunkt, Atem- und Bewegungsübungen, Spiele, Forschungsaktivitäten, Rätsel. Baum mit persönlichen Hygieneartikeln: Zahnbürsten, Seife, Zahnpasta, Handtuch.
Freizeitaktivitäten:
Kinder betreten die Halle und setzen sich auf Stühle.
Erzieher:
Was "Hallo" ? - die besten Worte!
Weil "Hallo" - bedeutet, gesund zu sein!
Leute, ich lade euch heute zu einer sehr interessanten Flugreise ein. Wirst du fliegen? Lass uns gehen...
Gymnastik: "Flugzeug" .
Wir steigen ins Flugzeug (Kinder ducken sich)
Lasst uns fliegen! ("Anmachen" Flugzeug, steh auf.)
Wir fliegen über den Wolken. (Hände zur Seite)
Wir winken Papa, wir winken Mama. (Wechseln Sie sich mit beiden Händen ab)
Vorsicht: der Berg! (Lehnen Sie sich nach links, rechts.)
Es ist Zeit für uns zu landen! (Hocken)
Erzieher: Leute, was ist das auf unserem Weg? (Blumenwiese). Schauen Sie, was da wächst? (Blumen). Das ungewöhnliche Blumen. Alle verschiedenen Farben. Ändern Menschen oft ihre Stimmung? Zeigt Bilder von Kindern mit unterschiedlichen emotionale Zustände. Fordern Sie die Kinder zum Nachdenken auf:
(Glauben Sie, dass jemand schlechte Laune hat, wenn er Kopfschmerzen hat oder müde ist? Und wenn er gesund ist und alles in Ordnung ist, wie ist dann seine Stimmung? (gut). Kommen Sie und nehmen Sie eine Blume in einer Farbe, die zu Ihrer Stimmung passt. (hell Farbe - gut Stimmung, dunkle Farbe - schlechte Laune).
Erzieher: Zeigen Sie mir, wie meine Kinder lächeln und wie traurig sie sind.
„Blumenlichtung“ .
Erzieher: Ich bin froh, dass Sie sich für alles entschieden haben leuchtende Blumen, es bedeutet, dass Sie gute Laune haben. Schenken wir den Gästen unsere Blumen, dann werden auch sie gute Laune haben! (geben).
Erzieher: Kinder, um fröhlich und fröhlich zu sein, wo beginnen wir den Morgen? (vom Laden). Warum trainieren wir? (gesund, fröhlich, fröhlich sein).
Sportminute:
Wir stampfen mit den Füßen
Wir klatschen in die Hände.
Wir schütteln den Kopf
Wir schütteln den Kopf.
Wir heben unsere Hände
Und dann senken wir sie,
Und dann servieren wir ihnen und singen alle das Lied,
La la la la la la.
Erzieher: Gut gemacht! Hat sich Ihre Stimmung verbessert? Lass uns weitermachen.
Erzieher: Ich sehe nach vorne ungewöhnlicher Baum (Zahnbürsten, Zahnpasten, Seife, Handtücher hängen am Baum). Haben Sie solche Bäume gesehen? (Nein).
Und wissen Sie, dieser Baum ist magisch und kann sprechen, lasst uns zuhören.
(aufzeichnen „Moidodyr“ : „Wir müssen, wir müssen uns morgens und abends waschen und uns über unreine Schornsteinfeger schämen).
In welchem Märchen haben Sie solche Worte gehört? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Jetzt werde ich Rätsel stellen und Sie werden auf diesem Baum nach Antworten suchen.
Entgleitet wie ein Lebewesen.
Aber ich werde ihn nicht rauslassen.
Aufschäumen mit weißem Schaum,
Seien Sie nicht faul beim Händewaschen! (Seife)
Wofür wird Seife verwendet? (Um deine Hände zu waschen).
Erzieher: Wann waschen wir unsere Hände? (vor dem Essen, nach einem Spaziergang, wenn sie schmutzig wurden, nach dem Streicheln von Tieren. Schließlich gibt es auf Wolle viele Mikroben).
Selbstmassage "Waschbecken"
Wir müssen, wir müssen uns waschen.
(drei Hände berühren sich)
Wo ist hier das saubere Wasser?
(Palmen zeigen)
Lasst uns den Wasserhahn aufdrehen, pssst,
(Simulation des Öffnens eines Wasserhahns)
Wasche mir die Hände, pssst.
(drei Handflächen berühren sich)
Sie vergaßen ihre Nase und Wangen nicht und wuschen alles mit Wasser,
(Streichen Sie Nase und Wangen und dann das ganze Gesicht.)
Erzieher: Hören wir uns ein weiteres Rätsel darüber an, was auf unserem ungewöhnlichen Baum wächst
Weich, flauschig
Weiß, sauber.
Ich nehme es mit zur Dusche
Ich werde sauber und trocken sein. (Handtuch)
Erzieher: Warum brauchen wir ein Handtuch? (abzutrocknen)
Sie lebt in einer Röhre
Da kriecht eine Schlange heraus,
Oft untrennbar mit dem Pinsel verbunden
Minzzahn... (Paste)
Erzieher: Leute, wie oft am Tag sollte man sich die Zähne putzen? (2 Mal - morgens und abends). Und wofür? (um die Zähne gesund und weiß zu halten)
Erzieher: Leute, lächelt euch gegenseitig an und seht, wie viele Zähne ihr habt? Du bist so schön. Wenn du lächelst (Abbildungen von Zähnen finden sich unter dem Baum).
Erzieher: Schauen Sie, was ist das für ein Zahn? (zeigt einen lustigen Zahn).
Warum ist er lustig? (er ist gesund, weiß).
Zeigt einen traurigen Zahn. Warum ist dieser kleine Zahn traurig? (Er hat ein Loch. Er ist krank. Er hat Karies).
Erzieher: Leute, was braucht ihr, um zu wachsen, starke Zähne zu haben und eure Augen gut sehen zu können? (Sie müssen Gemüse und Obst essen, sie enthalten Vitamine).
Erzieher: Welche Obst- und Gemüsesorten kennen Sie?
Wer viel Gemüse und Obst isst, wird nie krank!
Abbildungen werden angezeigt: Karotten. Apfel. Süßigkeiten.
Erzieher: Was denken Sie, welche dieser Produkte sind gut für die Zähne? (Apfel, Karotte)
Erzieher: Und was ist mit den Süßigkeiten? (Zu viel Süßigkeiten sind schlecht für die Zähne).
Erzieher: Wofür werden Zähne benötigt? (Essen kauen)
Erzieher: Deshalb müssen wir gut auf sie aufpassen!
Gymnastik: "Flugzeug" , eine Audioaufnahme mit Waldgeräuschen).
Erzieher: Wo sind wir? (im Wald)
Erzieher: Warum ist es im Wald leichter zu atmen? (weil die Luft hier sauber ist)
Erzieher: Glauben Sie, dass saubere Luft gut für die Gesundheit ist? (Sicherlich).
Erzieher: Lass uns atmen.
Elemente Atemübungen „Lasst uns die Luft mit unseren Händen fangen“ -
Bei einem kurzen Einatmen ballen wir unsere Handflächen, bei einem langen Ausatmen öffnen wir unsere Hände.
Erzieher: Wozu dient der Wald? (Pilze sammeln, Beeren sammeln, spazieren gehen, Vögeln lauschen...)
Erzieher: Und der Mensch braucht auch Sonnenwärme. (Bild anzeigen "Sonne" )
Übung „Zarte Sonne“
Stellen Sie sich vor, dass unsere Hände und Gesichter jetzt von der sanften Sonne erwärmt werden.
Kinder imitieren Entspannung.
Die Sonne versteckte sich, es wurde kühl, rollte sich zu einer Kugel zusammen.
Die Kinder sind angespannt.
Die Sonne scheint wieder, uns ist warm und angenehm.
Kinder zeigen Entspannung und Freude. Wird mehrmals wiederholt.
Erzieher: Sonne, Luft und Wasser gehören uns besten Freunde!
Erzieher: Unsere Reise ist zu Ende. Wir sind in den Kindergarten geflogen.
Erzieher: Hat es Ihnen gefallen? Wo warst du heute? Womit bist du geflogen?
Was möchten Sie einander wünschen? (gesund, schön, fröhlich sein und nicht krank werden.)
Zusammengestellt von: Gnedina Elena Viktorovna.Monat
Thema
Inhalte und Formen der Arbeit mit Kindern
Inhalt und
Formen der Elternarbeit
September
Kind und Gesundheit
1. Gespräch: „Wie sorge ich für meine Gesundheit“
2. Spielaktivität „Helfen Sie Bunny, seine Gesundheit zu bewahren“
Ziel: Die anfänglichen Lebens- und Gesundheitskompetenzen der Kinder entwickeln. Lernen Sie, aus situativen Momenten Rückschlüsse auf die Lebenssicherheit zu ziehen. Fördern Sie das Gefühl der gegenseitigen Hilfe und den Wunsch, einander zu helfen.
3. S/Rolle. Spiele „Poliklinik“, „Krankenhaus“
Ziel: Das Wissen der Kinder über berufliche Tätigkeiten erweitern medizinisches Personal, Respekt vor ihrer Arbeit pflegen. Lernen Sie, sich im Spiel zu vereinen, Rollen zu verteilen.
4. Lesen K. Chukovsky „Doktor Aibolit“
Elternberatung „Familien- und Kindergesundheit“
: Beratung: „Finger weiterentwickeln“
Oktober
Gesunde Lebensmittel
1. Lektion " Früchte sind gut für Erwachsene und Kinder.“
Ziel: Das Wissen der Kinder über gesunde Lebensmittel zu festigen und ihnen die Vorteile von Früchten für die menschliche Gesundheit näher zu bringen.
2. Gespräch: „Vitamine und gesunde Produkte“
3. Lernspiele „Anhand der Beschreibung herausfinden“, „Gesunde Lebensmittel auf Teller legen“, „Essbar – ungenießbar“
Ziel: Die Namen von Gemüse und Früchten festigen, die Fähigkeit, sie durch Berührung und Beschreibung zu erkennen, trainieren und die Fähigkeit üben, Gemüse und Früchte zu unterscheiden. Grundwissen über essbare und ungenießbare Lebensmittel bilden
UNTERHALTUNG: „Tops und Roots“
Ziel: Sicherstellung der Entwicklung von Kindern zur Klassifizierung von Gemüse nach dem Prinzip der Essbarkeit von Wurzel und Stiel; Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln, Interesse an Spielen entwickeln. Tragen Sie zur Bildung von Vorstellungen von Kindern über den Nutzen und Schaden von Nahrungsmitteln für den Körper bei
3. S/Rolle. ein Spiel „Gegetable-Laden“, „Lass uns der Puppe Tee gönnen“
Ziel: Die Namen von Gemüse und Obst festigen, eine Verhaltenskultur pflegen an öffentlichen Orten. Entwickeln Sie die Fähigkeit, richtig am Tisch zu sitzen und Besteck zu benutzen
4. Lesen Y. Tuvim „Gemüse“, G. Zaitsev „Guten Appetit“
5. Produktive Aktivität Anwendung „Große und kleine Äpfel“
Ziel: Sicherstellung der Entwicklung der Fähigkeit, runde Gegenstände zu kleben
November
Tägliches Waschen der persönlichen Hygiene
1. Gespräch. „Was sind Mikroben?“ „Warum sind sie gefährlich?“ „Warum ist es notwendig, die Hygieneregeln einzuhalten?“ Zweck: Die Vorstellung entwickeln, dass die meisten Krankheiten ansteckender Natur sind. Erklären, dass ein Mensch die Macht hat, sich vor Krankheiten zu schützen
2. Didaktische Spiele „Es lebe Duftseife“, „Starke Zähne sind gefragt, weiße Zähne sind wichtig“
Ziel: Wissen über persönliche Hygieneartikel festigen. Fördern Sie die Bildung von Sauberkeitsgewohnheiten (Seife, Handtuch, Zahnpasta). Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, ihre Zähne zu pflegen und sich richtig zu ernähren.
3. Spielexperimente „Schmutzige und saubere Hände“, „Warmes oder kaltes Wasser“.
Ziel: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, Schlussfolgerungen zu ziehen, nachzudenken und Freude an der Entdeckung gewonnener Erfahrungen zu wecken
4. S/Rolle. ein Spiel „Baden der Puppe Katya“, „Schönheitssalon“
Ziel: Entwicklung praktischer Fähigkeiten beim Waschen und Baden einer Puppe, Festigung des Wissens über persönliche Hygieneartikel
5. Lesen K. Chukovsky „Moidodyr“, A. Barto „Dirty Girl“, Z. Aleksandrova „Baden“, Kinderreime: „Wachse deinen Zopf bis zur Taille“, „Wasser des Wassers“ »;
Beratung für Eltern „Die Gesundheit der Kinder schützen und eine gesunde Lebenskultur in der Familie schaffen.“
Elternberatung: „Kulturelle Hygienekompetenzen und ihre Bedeutung für die Entwicklung eines Kindes“
Dezember
Unsere Gesundheit
1. Gespräch „Unsere Gesundheit im Winter“, „Verhaltensregeln im Haushalt“.„Wie wir Sport treiben“
Zweck: Über die Bedeutung des Sportunterrichts für die Gesundheit von Kindern sprechen.
Bei Kindern eine bewusste Einstellung zur Gesundheit zu entwickeln, den Wunsch, sich in der kalten Jahreszeit darum zu kümmern. Bilden Sie die Grundlagen sicheres Verhalten in der Gruppe und auf der Website.
Nennen Sie eine Wintersportart“
Ziel: Förderung der Wissensentwicklung im Wintersport.
2. Lernspiele „Zeigen Sie dem Bären, wie man sich anzieht, um sich nicht zu erkälten.“„Winterspiele und Spaß“
„Finde das Bild“ Ziel: Kenntnisse über Kleidungsnamen festigen; Verbessern Sie die Fähigkeit, Kleidung nach Jahreszeit zu unterscheiden.
Bauen Sie Wissen bei Kindern auf Winterkleidung und Ankleideordnung. Wecken Sie Interesse an Winterspiele und Spaß.
3. Lesen S. Shukshina „Wie man seine Nase pflegt.“ S. Mikhalkov „Sechsunddreißig und fünf“, „Wunderbare Pillen“, Über das Mädchen, das sich selbst geheilt hat“, „Impfung“. E. Bagryan „Kleiner Athlet“;
A. Barto „Die Kälte ist gekommen“;
Rätsel um verschiedene Typen Sport
GCD: „Vorbeugung von Erkältungen.“
Ziel: Das Verständnis über die Ursachen von Infektionskrankheiten erweitern.
4. S/Rolle. ein Spiel „Beim Arzttermin“, „Krankenhaus“
Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, ein Taschentuch zu verwenden, Kindern beizubringen, beim Niesen und Husten ihren Mund mit einem Taschentuch zu bedecken, wenn sich jemand in der Nähe befindet.
"Was passiert wenn…"
Ziel: Kinder weiterhin mit dem Zweck von Kleidung, Schuhen und Hüten vertraut zu machen. . Entwickeln Sie eine bewusste Haltung gegenüber dem Gebrauch von Kleidung durch eine Person.
Fragebogen " Gesundes Bild Leben."
Elterngespräch: „Die Gesundheit des Kindes liegt in unseren Händen.“
Januar
Vitamine und Gesundheit
1. Gespräch „Ich liebe Vitamine – ich möchte gesund sein“, „Wo leben Vitamine“, „Die Rolle von Medikamenten und Vitaminen“
Zweck: Über die Vorteile von Vitaminen und ihre Bedeutung für die menschliche Gesundheit sprechen.
2. Lernspiele „Erraten Sie den Geschmack“, „Benennen Sie es richtig“, „Gesund – nicht gesund“.
Ziel: Das Wissen der Kinder über die Vorteile von Gemüse und Obst sowie die Fähigkeit, sie anhand des Geschmacks zu erkennen, zu festigen.
GCD: „Vitaminreise“
Ziel: Das Verständnis der Kinder für Vitamine und ihre wohltuenden Eigenschaften zu erweitern.
3. Produktive Aktivität: Zeichnung „Vitamine“-Anwendung „Gemüse und Obst“, Modellierung „Karotten“.
Ziel: Den Kindern beibringen, die Zeichnung symmetrisch anzuordnen, den gesamten Raum des Umrisses auszufüllen und die Fähigkeit zum Zeichnen zu festigen Wattestäbchen. Stärken Sie das Wissen der Kinder über die Vorteile von Vitaminen.
4. Lesen S. Mikhalkov „Über ein Mädchen, das schlecht gegessen hat“
S. Mikhalkov „Sechsunddreißig und fünf“, „Wunderbare Pillen“, Über das Mädchen, das sich selbst geheilt hat“, „Impfung“.
Gesundheitsmagazin
„Tipps zur Vorbeugung von Fehlhaltungen bei Kindern“
„Übungen zur Entwicklung der richtigen Körperhaltung bei Kindern“
Februar
Der menschliche Körper
1. Gespräch „Mein Körper“, „Wir sind alle ähnlich, aber unterschiedlich“, „Damit die Ohren hören können“, „Meine Augen sind meine Helfer“, Gemälde betrachten – „Menschlicher Körper“
Ziel: Kinder an Körperteile heranführen, Wissen über einzelne Körperteile entwickeln: Arme, Beine, Kopf, Rumpf. Das Interesse der Kinder an einem gesunden Lebensstil steigern
2. Lernspiele „Merken Sie sich die Bewegung“, „Zeigen Sie die Körperteile.“
Ziel: Die Fähigkeit trainieren, die gezeigten Bewegungen zu erkennen, sich daran zu erinnern und zu reproduzieren, das visuell-motorische Gedächtnis und die Aufmerksamkeit zu entwickeln.
3. Lesen S. Prokofjew „Ruddy Cheeks“, S. Marshak „Menschlicher Körper“
. S/Rolle. ein Spiel „Erzählen wir Mischka, wie sie unsere Größe gemessen haben.“
Ziele: Festigung des Wissens über Teile des menschlichen Körpers
4. Sportunterhaltung „Stärker, höher, mutiger“
GCD:"Körperteile"
Ziel: Vorstellungen über die Struktur des menschlichen Körpers zu entwickeln
Marsch
Lass uns Sport treiben
1. Gespräch „Gesundheit ist gut, dank Bewegung“. „Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit“
„Als wären wir im Schwesternzimmer“
Ziel: Kindern erklären, wie Gesundheit und Sauberkeit zusammenhängen.
Stellen Sie die für die Arbeit von Ärzten und Krankenschwestern erforderlichen Gegenstände vor
Tragen Sie zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils und der Notwendigkeit von Bewegung bei Körperkultur und Sport.2. Didaktisches Spiel „Nennen Sie den Sport“„Wenn jemand krank ist“ Ziel: Kenntnisse über die Berufe Arzt und Krankenpfleger festigen; enthüllen die Bedeutung von Krankenwagen
Korrigieren Sie den Namen einiger Sportarten
3. S/Rolle. ein Spiel „Körpertraining im Kindergarten“Krankenhaus"
Ziel: Einen gesunden Lebensstil zur Gewohnheit machen, das Bedürfnis nach körperlicher Aktivität. Spieldialog und Spielinteraktion entwickeln; Kenntnisse über den Arztberuf festigen, Krankenschwester.
4. Produktive Aktivität Zeichnung „Bunte Kugeln“
Zweck: Kindern das Zeichnen von Objekten beizubringen runde Form. Verbessern Sie Ihr Wissen über Sportgeräte.
Unterhaltung: „Dampflokomotive für die Gesundheit“
Ziel:Entwicklung des Interesses und der Wertschätzung der Kinder für den Sportunterricht
Screenfolder „Massage gegen Schnupfen“
Gesundheitsmagazin
„Atemübungen für häufig erkrankte Kinder“
April
Gefahren sind überall um uns herum
1. Gespräch „Schlechte Angewohnheiten“, „Gefährliche Gegenstände um uns herum“, „Vorsicht vor Medikamenten“
Ziel: Das Wissen der Kinder über einen gesunden Lebensstil erweitern. Bringen Sie Kindern bei, vorsichtig mit Gegenständen umzugehen, die eine Gefahrenquelle darstellen können
GCD: „Ärzte sind unsere Assistenten“
Ziel: Den Kindern weiterhin ein Verständnis für den Wert der Gesundheit und die Notwendigkeit, gesund zu sein, zu vermitteln, das Wissen über Vitamine zu festigen, Vorstellungen über Gemüse zu klären und ihnen beizubringen, wie man Zwiebeln anpflanzt
3 . Didaktisches Spiel "Gefährlich sicher", " Rettungswagen„, „Ich weiß, was möglich ist und was nicht“
Ziel: Das Wissen der Kinder über festigen gefährliche Gegenstände und gefährliche Situationen.
4. S/Rolle. Spiele „Wir sind Fahrer“, „Krankenhaus“
Ziel: Verallgemeinerung des Wissens über Sicherheitsregeln zu Hause und auf der Straße. Das Wissen der Kinder über den Arztberuf festigen, die Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils fördern.
5. Lesen„Katzenhaus“ – Mayakovsky „Was ist gut und was ist schlecht“;
Bildschirmordner
„Wir vermitteln Kindern die Grundlagen der Sicherheit“
Mai
Temperieren Sie sich – wenn Sie gesund sein wollen
1. Gespräch „Sonne, Luft und Wasser sind meine besten Freunde“, „Wie man stark und gesund wird“„Der rote Sommer ist eine tolle Zeit für die Gesundheit“
: Zweck: Sich ein Bild von den Vorteilen des Härtens zu machen Sommerzeit
2.Didaktisches Spiel : „Der Morgen beginnt“, „Was ist gut und was ist schlecht“Auf einem Spaziergang" Ziel: Wissen über festigen richtiges Verhalten und Kommunikation mit Tieren, korrelieren Sie das, was auf den Bildern gezeigt wird, mit richtigen und falschen Handlungen bei der Begegnung mit einem Tier:
3. S/Rolle. Spiele "Die Familie", "Poliklinik"; "Apotheke"
Ziel: Kenntnisse über die Berufe eines Arztes und Apothekers zu festigen, um zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils beizutragen
. : Produktive Tätigkeit Zeichnung Die Sonne scheint
Ziel: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, das Bild der Sonne in einer Zeichnung zu vermitteln
H Schattierung: Kinderreime „Sun Bucket“-Gedichte über den Sommer.
Elternberatung „Abhärten – wer gesund sein will.“
Referenzliste
M.V. Yugova „Erziehung zu Werten eines gesunden Lebensstils“
DIESE. Kharchenko „Belebende Gymnastik für Vorschulkinder“
MM. Borisov „Sitzende Spiele und Spielübungen“
L.I. Penzulaeva „Freizeitgymnastik für Kinder von 3 bis 7 Jahren
I.V. Kravchenko T.L. Dolgov „geht im Kindergarten spazieren“
M.P. Astashina „Folklore- und Sportaktivitäten sowie Freizeitaktivitäten mit Kindern im Alter von 3 bis 7 Jahren“
M. Yu. Karatushina „Gesundheitsferien für Kinder von 4 bis 5 Jahren“
Direkt abstrahieren Bildungsaktivitäten V Mittelgruppe: Reise ins Land der Gesundheit
Integration Bildungsbereiche:« Kognitive Entwicklung», « Sprachentwicklung», « Körperliche Entwicklung„, „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“.
Ziel: Gestaltung der Ideen von Kindern Vorschulalterüber Gesundheit als einen der wichtigsten Werte des menschlichen Lebens.
Aufgaben:
NGO „Kognitive Entwicklung“:
-die Fähigkeit entwickeln, die Komponenten der menschlichen Gesundheit zu identifizieren und ihre Beziehung herzustellen;
- das Wissen über die Wirkung von Vitaminen auf die menschliche Gesundheit festigen und erweitern;
-Stärkung der Grundkonzepte: „persönliche Hygiene“, „Vitamine“, „gesunde Produkte“, „Heilpflanzen“;
- Ermutigen Sie Kinder, Fragen zu beantworten, das Ziehen von Schlussfolgerungen zu üben und Lösungen für vorgeschlagene Situationen zu finden.
NGO „Physical Development“:
- Kindern die Fähigkeiten und Bedürfnisse eines gesunden Lebensstils beizubringen;
NGO „Sprachentwicklung“:
- Aufmerksamkeit, Sprache (Dialog, Monolog), Denken und Gedächtnis entwickeln;
Wortschatz: Vitamine, persönliche Hygiene, gesunde Lebensmittel.
NGO „Soziale und kommunikative Entwicklung“ – ein nachhaltiges Interesse an Theater- und Spielaktivitäten entwickeln.
Material:
- Zuglayout;
- frisches Gemüse und Früchte; Produktmodelle für das Spiel „Miracle Tree“;
- Musikalisches Material(NGO „Künstlerische und Ästhetische Entwicklung“)
Fortschritt der Aktivitäten:
MUSIK
Erzieher: Hallo Leute, ich grüße euch alle!
Kinder: Hallo!
Erzieher: Jeden Morgen beginnt unser Treffen im Kindergarten mit dem Wort „Hallo!“ Zu wem sagst du dieses Wort sonst noch?
Kinder: Mama, Papa, Großmutter, Nachbarn, Freunde, Bekannte.
Erzieher: Wissen Sie, was dieses Wort bedeutet?
Kinder: Hallo – das bedeutet, gesund zu sein.
Erzieher:
Was ist hallo
Die besten Worte
Denn „Hallo“
Seien Sie also gesund.
Denken Sie an die Regel
Wissen Sie - wiederholen Sie:
Das ist das Wort für die Ältesten
Sprechen Sie zuerst. (Gäste begrüßen).
Erzieher: Das Wort „Hallo“ bedeutet, dass ich Ihnen Gesundheit wünsche und dass Sie sich auch gegenseitig „Hallo“ sagen, lächeln und ich denke, dass sich Ihre Stimmung heben wird.
Erzieher: Lasst uns kennenlernen. Ich heiße _______________________. Wie heißt jeder von euch? Ich schlage vor, dass Sie Ihren Namen bis 1-2-3 sagen. Also 1-2-3! Oh, oh, Leute, ich habe in dem allgemeinen Lärm nichts verstanden. Wie sollen wir sprechen, um einander zu hören?
Kinder: - Abwechseln.
Erzieher: Leute, ich habe eine Glocke, die uns beim Kennenlernen helfen wird. Nachdem Sie die Klingel abgeholt haben, müssen Sie ein wenig klingeln, Ihren Namen sagen und die Klingel weitergeben. (Kinder nehmen die Glocke und sagen ihren Namen. Nachdem sie den Kreis geschlossen haben, wird die Glocke an den Lehrer zurückgegeben) Also trafen wir uns.
Erzieher:
Jemand warf es mir ans Fenster,
Schau, der Brief.
Vielleicht ist es ein Sonnenstrahl
Was kitzelt mein Gesicht?
Vielleicht ist es ein Spatz
Haben Sie es beim Fliegen fallen lassen?
Eine Katze kann schreiben wie eine Maus,
Ans Fenster gelockt?
Du fragst dich, von wem es ist? (liest wem und von wem vor)
- An die Kinder des Kindergartens Nr. 4, vom guten Arzt Aibolit aus dem Land der GESUNDHEIT
Der Lehrer liest den Brief:
Hallo Kinder!
Mädchen und Jungen!
Hallo, lustige
Pony und Zöpfe!
Ich lebe im Land der Gesundheit,
Dort ist es sauber und hell
Und natürlich gibt es im Land keine einzige Mikrobe.
Aber es passierte Ärger
Die Sonne versteckte sich für den Tag
Es nieselte
Ich saß unter einem Baum
Und mir wurde ein bisschen schlecht.
Möchtest du mich besuchen?
Mit freundlichen Grüßen, Doktor Aibolit AUS DEM LAND DER GESUNDHEIT
Erzieher: Leute, wisst ihr, wer Doktor Aibolit ist?
Kinder: Ja, das ist der gute Arzt Aibolit, der Kinder und Tiere behandelt und immer in Eile ist, um zu helfen.
Erzieher: Das stimmt, Leute. Er beeilt sich immer, Kindern und Tieren zu helfen, aber Aibolit schrieb, dass er krank sei. Was bedeutet Ihrer Meinung nach „KRANK“?
Kinder: - Das ist, wenn es einem Menschen schlecht geht, er ist nicht in der Stimmung, er ist traurig, traurig.
Erzieher: Was sollte Ihrer Meinung nach getan werden, um einer Erkrankung vorzubeugen?
Kinder: Sie müssen Sport treiben, sich richtig ernähren...
Erzieher: – Ja Leute, um gesund zu sein und nicht krank zu werden, muss man Sport treiben, sich stärken und sich richtig ernähren.
Erzieher: Oh, ich wollte unbedingt ins Land der Gesundheit und du willst mit mir kommen? Gehen wir also ins Land der „Gesundheit“, um Doktor Aibolit zu besuchen? (Kinder „-Ja“). Kennen Sie den Weg ins Land der Gesundheit? Schauen Sie, das ist eine Karte. Aibolit sorgte dafür, dass wir uns nicht verirrten und schickte uns eine Karte (KARTE).
Erzieher:
- Also, was werden wir da machen? (Zug-Soundtrack-Sounds)
Wunderbar! Wir fahren mit dem Zug und machen unterwegs ein paar Stopps, um uns daran zu erinnern, wie wir für unsere Gesundheit sorgen können. Bereit?
Lasst uns alle gemeinsam in den Zug einsteigen (Kinder und Lehrer steuern einen spontanen Zug – Theaterspiel), ziehen den Pfeifhebel und fahren los! (Kinder gehen im Kreis).
Wohnwagen
Auf den Schienen ist ein klapperndes Geräusch zu hören.
Ins Land der Gesundheit gebracht
Eine Gruppe Jungs! (Musik)
Erzieher: Und hier ist die erste Station: „Sports Station“ (in der Nähe der Sportecke).
Erzieher:
„Jeder weiß, jeder versteht, dass es schön ist, gesund zu sein!
Sie müssen nur wissen, wie Sie gesund werden.
Gewöhnen Sie sich ans Bestellen, tun Sie es jeden Tag ...“
Kinder: Sport treiben!
- Leute, warum machen sie Übungen?
Kinder: Um neue Energie zu tanken.
Erzieher: Der Morgen in dieser Stadt beginnt mit Bewegung! Weißt du, wie man Übungen macht? Die Musik geht an. Kinder machen Übungen.
Minute des Sportunterrichts.(zur Musik)
Handbewegungen nach oben und unten
Es ist, als würden wir Fahnen schwenken
Strecken wir unsere Schultern
Hände bewegen sich in Richtung
Legen Sie Ihre Hände auf die Seite und lächeln Sie
Lehnen Sie sich nach links und rechts.
Beeilen Sie sich nicht, bleiben Sie nicht zurück!
Und am Ende auf der Stelle gehen
Jeder weiß das schon lange!
- Gut gemacht, wir haben uns gut aufgewärmt und gut trainiert.
Erzieher: Leute, berührt eure Muskeln, sind sie stärker geworden?
Na, bist du aufgemuntert, lass uns weitermachen? Und wo, schauen wir uns die KARTE an.
(Einsteigen in den Zug – Theaterstück).
Wohnwagen
Auf den Schienen ist ein klapperndes Geräusch zu hören.
Ins Land der Gesundheit gebracht
Eine Gruppe Jungs!
Erzieher: Und hier ist die nächste Station „Chistyulya“. Oh Leute, die Bewohner dieser Station haben eine Menge Geheimnisse für uns vorbereitet:
STECK DEINE HAND IN DIE TASCHE
UND PER BERÜHRUNG ERKENNEN
Gehaltenen didaktisches Spiel„Wunderbare Tasche.“ Kinder erraten persönliche Hygieneartikel durch Tasten (Seife, Kamm, Taschentuch, Handtuch, Spiegel, Zahnpasta und -bürste, Kleiderbürste) und sagen, wofür sie BENÖTIGT werden und wie man sie verwendet.
Erzieher:
Gut gemacht, Jungs, dass ihr die Aufgabe erledigt habt, die die Bewohner der CHISTULYA-Station für uns vorbereitet haben.
Und erinnere dich an Freunde
Sauberkeit ist das Wichtigste! (Einsteigen in den Zug – Theaterstück).
Erzieher: Nun, wir haben die Geheimnisse dieser Station erfahren und es ist Zeit für uns, weiterzumachen. Schauen wir uns die Karte an.
Wohnwagen
Auf den Schienen ist ein klapperndes Geräusch zu hören.
Ins Land der Gesundheit gebracht
Eine Gruppe Jungs!
Erzieher: Und hier ist die Station „Wonderful Polyanka“.
Erzieher: Leute, denkt dran, wir haben euch gesagt, dass ein kranker Mensch wenig lächelt und schlechte Laune hat. Schauen Sie, wir sind am Bahnhof Wonderful Polyanka angekommen, wie schön und lustig es hier ist. Warum denken Sie?
Kinder. – hier scheint die Sonne, überall wachsen Blumen.
Erzieher: Setzen wir uns darauf, und wer will, kann sich hinlegen, die Augen schließen und ausruhen. (wir sitzen auf der Lichtung) ENTSPANNUNG.
Erzieher- Leute, heute reden wir über Gesundheit, aber schauen Sie, was uns sonst noch hilft, unsere Gesundheit zu erhalten, uns Kraft gibt, uns hilft, mit verschiedenen Krankheiten umzugehen - hier auf der Lichtung wachsen verschiedene Kräuter.
Wer weiß, was das für Kräuter sind? (Kamille, Thymian, Johanniskraut) und wie sie heißen – „ Heilkräuter».
Erzieher:– Genau, schauen Sie sich die Kamille an, und dieses Kraut heißt Thymian – es hilft gegen Husten, und das ist Minze, es ist beruhigend, es riecht sehr gut.
- Lass es uns riechen, wie gut riecht es?
Leute, aus diesen Kräutern könnt ihr köstlichen und medizinischen Tee zubereiten. Du und ich werden nicht brauen, weil wir dafür kochendes Wasser brauchen, um die Kräuter richtig zu brauen, wir sind auf Reisen und haben keinen Wasserkocher mitgenommen.. aber wir können Heilkräuter für Dr. Aibolit mitnehmen, Er ist an seinem Platz. Er wird sie aufbrühen und köstlichen, aromatischen Tee trinken.
Welche Kräuter werden wir hinzufügen?
Kinder: Kamille, Minze, Thymian
Erzieher: - Legen wir es in diesen Korb, gut gemacht. Also, lasst uns gehen? Erzieher: Nun, wir haben die Geheimnisse dieser Station erfahren und es ist Zeit für uns, weiterzumachen. Schauen wir uns die KARTE an. (Einsteigen in den Zug – Theaterstück).
Wohnwagen
Auf den Schienen ist ein klapperndes Geräusch zu hören.
Ins Land der Gesundheit gebracht
Eine Gruppe Jungs!
Erzieher: Und hier ist die nächste Haltestelle, der Bahnhof Vitaminnaya. Leute, wer lebt wohl hier?
Kinder: - ???
Erzieher: Leute, diese Station heißt „Vitaminnaya“, weil an dieser Station Vitamine leben. Was sind Vitamine?
Kinder:???
Erzieher: Vitamine sind Soldaten, die unseren Körper vor bösen schädlichen Mikroben und verschiedenen Krankheiten schützen. - Wissen Sie, wo Vitamine leben? (Antworten der Kinder).
- Vitamine kommen in Gemüse, Obst, Beeren und anderen Lebensmitteln vor.
Vitamine haben Namen, sie heißen A, B, C, D, E.
Vitamin C kommt beispielsweise in Zitronen und Orangen vor.
Bei Erkältungen und Halsschmerzen
Orangen helfen.
Nun, es ist besser, eine Zitrone zu essen
Obwohl es sehr sauer ist.
Erzieher:..... und in Karotten ist viel VITAMIN A enthalten. Dies ist ein Wachstumsvitamin – es hilft Ihnen beim Wachstum und bewahrt auch Ihre Sehkraft.
Denken Sie an die einfache Wahrheit
Nur wer besser sieht
Wer kaut rohe Karotten,
Oder trinkt Karottensaft.
Erzieher: Leute, wollt ihr zufällig ein paar Vitamine einnehmen? (ANTWORTEN DER KINDER)
Ich schlage vor, dass Sie einen köstlichen und sehr gesunden Fruchtspieß zubereiten. Aber was muss getan werden, bevor Sie mit dem Grillen und Essen beginnen? (Antworten der Kinder). Natürlich sollten Sie Ihre Hände waschen, damit keine Keime von unseren ungewaschenen Händen auf die Lebensmittel und von dort in unseren Körper gelangen. (Kinder und Lehrer waschen sich die Hände).
Es wird uns hier immer weiterhelfen
Nur sauberes Wasser
Wo versteckst du Wasser?
Ich weiß, ich weiß, ja, ja, ja!
Im Brunnen versteckt sich Wasser!
Komm mit etwas Wasser raus, wir wollen uns waschen.
Ein wenig Freizeit
Direkt auf Ihrer Handfläche.
Erzieher: Kommt alle zum Brunnen, lasst uns die Hände waschen, aber kommt nicht in die Nähe des Brunnens, sonst könntet ihr fallen. Nur Erwachsene können sich dem Brunnen nähern.
Döner kochen: Auf diesen Spießen (zeigen) fädeln wir diese in Stücke geschnittenen Früchte auf (zeigen). Aber Vorsicht, die Spieße sind scharf, nicht schwingen.
Während des Kochvorgangs hilft der Lehrer den Kindern bei Schwierigkeiten und stellt Fragen. Welche dieser Früchte ist Ihr Favorit? Welche Frucht reitest du jetzt? Bieten Sie an, Gäste zu verwöhnen. Nach getaner Arbeit wünscht er allen einen guten Appetit.
Erzieher: Nun, Leute, wir haben uns erfrischt und es ist Zeit für uns, weiterzumachen. KARTE
(Sie steigen in den Zug).
Wohnwagen
Auf den Schienen ist ein klapperndes Geräusch zu hören.
Ins Land der Gesundheit gebracht
Eine Gruppe Jungs!
Erzieher: Dies ist die letzte Station. Sie und ich sind also im Land der „Gesundheit“ angekommen. Schauen Sie, wer uns begrüßt.
Aibolit: Hallo Leute, was für ein toller Kerl Sie sind, dass Sie sich entschieden haben, unser Land der „Gesundheit“ zu besuchen.
Erzieher: Hallo, Aibolit. Wie fühlen Sie sich?
Aibolit: Danke, es ist besser, ich habe dich gesehen, war glücklich und es ging sofort besser.
Erzieher: Danke, Aibolit, für die Einladung, wir haben unsere Reise wirklich genossen. Wir haben uns an vieles erinnert und viel Neues gelernt.
Aibolit: – und wo warst du?
Die Kinder antworten, an welchen Stationen sie waren und was sie dort gemacht haben.
Erzieher: Aibolit, wir sind nicht mit leeren Händen zu dir gekommen (stellt den Korb ab).
Wir haben Ihnen Heilkräuter gebracht. Nehmen Sie sie und brühen Sie sie in einer Thermoskanne auf, lassen Sie sie brauen und trinken Sie sie, um nicht krank zu werden. Leute, welche Kräuter haben wir mitgebracht?
Kinder - Thymian, Kamille, Minze. Gesundheit!
Aibolit:
Ich danke euch allen,
Und ich werde dir auch ein Geschenk machen! (gibt Zahnbürsten)
Ich wünschte, nie
Sie wissen nichts über Krankheiten.
Sei immer fröhlich
Pass auf deine Gesundheit auf.
Erzieher:
Aibolit, wir danken euch allen,
Und wir eilen zurück
Es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zu gehen,
Die Kinder langweilen sich dort
Es ist Zeit für uns, spazieren zu gehen!
Leute, kommt an eure Plätze!
(Steig in den Zug) Lass uns gehen
Erzieher:
Hier kommt unser Zug,
Die Räder klopfen.
Und in unserem Zug
Die Jungs sitzen
Die Lokomotive fährt
Die Dampflokomotive schnauft
Er brachte die Jungs weit, weit weg.
Erzieher: Nun, wir sind zurück in unserem Kindergarten. Verabschieden wir uns von unseren Gästen. Und lass uns spazieren gehen. Gesundheit! Auf Wiedersehen!
Zusammenfassung der Unterhaltung zum Thema gesunder Lebensstil in der Mittelgruppe „Lasst uns unsere Gesundheit bewahren“
ZIEL: die Vorstellung eines Vorschulkindes von sich selbst und einem gesunden Lebensstil, den Regeln der Hygiene und Gesundheitsfürsorge zu entwickeln.
- I. EINLEITUNGSTEIL. Erzieher: Leute, ich schlage vor, dass ihr heute aufs Land reist
Nun ja, „Gute Leute.“ Möchten Sie zu gesunden, starken Jungen und Mädchen heranwachsen? Und wir werden herausfinden, was im Land der „Gesunden Jungs“ dafür getan werden muss. Na, bist du bereit? Machen Sie es sich bequem, unser Zug fährt ab! Die Waggons und Kutschen rumpeln über die Schienen. Sie bringen eine Gruppe von Männern in das Land der „Großen“. Damit Ihr Körper Sie nicht im Stich lässt, müssen Sie ihn trainieren. Dann können Sie schweren Belastungen standhalten, zum Beispiel lange laufen, einen hohen Berg besteigen. Sie müssen Ihren Körper sauber halten, Ihr Gesicht waschen, duschen und Ihre Zähne putzen. Schließlich kann Schmutz auch den gesündesten Menschen krank machen, und Mikroben siedeln sich bekanntlich gerne dort an, wo Schmutz ist. So lernten Sie und ich das erste Gesundheitsgesetz des Landes: „Gesundheit ist ein gesunder Körper, stark und rein.“
1. STAFFELLAUF „Hygieneprodukte“. Jetzt Leute, ich erzähle euch ein paar Rätsel.
1 Rätsel. Ich wandere durch die Wälder und durch meinen Schnurrbart und meine Haare! Und meine Zähne sind länger als die von Wölfen und Bären (KAMM)
2 Zack. Kunststoffrücken, steife Borsten. Er ist mit Zahnpasta befreundet, 2 bedient uns fleißig. (ZAHNBÜRSTE)
3 Zacken. Es hängt an der Wand, baumelt und jeder greift danach. (HANDTUCH)
4 Zack. Ich übernehme die Wehen – ich reibe meine Fersen, meine Ellbogen mit Seife... Und ich schrubbe meine Knie, ich vergesse nichts (LOOSPOL)
5 Zack. Es verschwindet wie etwas Lebendiges, aber ich werde es nicht loslassen. Schäumt mit weißem Schaum. Nicht zu faul zum Händewaschen (SEIFE)
6 Zack. Und es glänzt und glitzert, es schmeichelt keinem! Und er wird jedem die Wahrheit sagen – Er wird alles so zeigen, wie es ist. (SPIEGEL) Dieses Land hat wahrscheinlich andere Gesetze.
Die Kinder werden gebeten, Bilder mit gesunden Lebensmitteln auszuwählen, zu erklären, warum sie nützlich sind, sich an die Vorteile von Vitaminen zu erinnern, Lebensmittel zu benennen, deren Verzehr begrenzt werden sollte, und die wichtigsten Ernährungsregeln aufzulisten.
2. Staffel „Gesunde Ernährung“
Sie wissen sehr gut, was nützlich und was nicht so nützlich ist einzelne Produkte, und richtig bemerkt, dass es nicht nur wichtig ist, sich gesund zu ernähren, sondern auch die Ernährungsregeln zu befolgen: Waschen Sie sich vor dem Essen die Hände, essen Sie die Speisen, die zum Frühstück, Mittag- und Abendessen angeboten werden, aber essen Sie zwischendurch nicht zu viel und naschen Sie nicht Mahlzeiten, sonst kann Ihnen das Gleiche passieren wie dem Helden von K. Chukovskys Gedicht „Barabek“: Robin Bobin Barabek hat vierzig Menschen gegessen, eine Kuh und einen Stier, einen krummen Metzger, einen Karren und einen Bogen , Und ein Besen und ein Schürhaken, Er aß eine Kirche, er aß das Haus auf, Und die Schmiede mit dem Schmied, 3 Und dann sagte er: „Mein Magen tut weh.“ Und jetzt ist es wirklich Zeit zum Essen.
III STAFFELRENNEN „Harvest the Harvest“
IV STAFFELRENNEN „Lass uns Borschtsch kochen, lass uns Kompott kochen“ So haben Sie und ich das zweite Gesetz der Gesundheit des Landes gelernt: „Gesundheit ist richtige Ernährung».
SPIEL „Essbar, ungenießbar.“ Hören Sie sich nun das Gedicht „Starker Mann“ an: Ich möchte ein starker Mann werden, ich komme zum starken Mann: - Erzähl mir davon: Wie bist du ein starker Mann geworden? Der starke Mann sah mich an, warf einen Stuhl an die Decke, fing ihn auf und hob den Schrank wie eine Feder an. Also näherte er sich dem Tisch, packte das Tischbein und begann geschickt damit zu jonglieren. - Es ist ganz einfach - Training! Ich werde mein Geheimnis nicht verbergen: Ich stehe früh morgens auf, sowohl in der Sonne als auch bei schlechtem Wetter, ich öffne die Fenster weit. Hundert lustige Übungen mit einem Springseil und einem Ball! Wenn Sie sie ohne Faulheit tun, werden Sie auch ein starker Mann.
4 G. Sapgir Lasst uns gemeinsam trainieren und Kraft für die weitere Reise sammeln. PHYS. EINE MINUTE „Strahlende Sonne“ Na, hast du dich ausgeruht? Achten Sie darauf, wie Sie sich nach dem Training fühlen. Minuten ki? Nach einem guten Training, Spielen im Freien, Skifahren, Hockeyspielen und anderen körperlichen Übungen wird es immer so bessere Laune, es kann einfacher zu vervollständigen sein schwierige Arbeit. Bewegung verleiht Ihnen einen Kraft- und Energieschub und steigert somit Ihre Gesundheit. Nach einem guten Training stellt sich der Appetit ein. Was ist Appetit? Ich fahre den Berg hinunter. Der Bär fliegt Hals über Kopf. Wir kamen zum Abendessen gerannt und der Appetit überkam uns. Wir setzten uns mit ihm an den Tisch und aßen alles mit Appetit auf. Komm zu uns, Appetit! Unsere Mutter sagt, dass ein guter Appetit niemandem schadet. Wenn Sie gut trainiert und mit Appetit gegessen haben, wie fühlen Sie sich danach? Mir scheint, dass Sie nun selbst ein anderes Gesetz des Landes benennen können: Gesundheit. Gesundheit ist Bewegung!
Liebe Leute, ihr kennt bereits die drei Gesundheitsgesetze des Landes. Sie sind nur einen Schritt von der Einreise in dieses Land entfernt. Sagen Sie mir, sollte ein wirklich gesunder Mensch freundlich und großzügig sein, Menschen helfen, Schönheit sehen und verstehen?
Was bedeutet es, freundlich zu sein? Was ist Großzügigkeit? Was bedeutet es, Schönheit zu sehen und zu verstehen? Wussten Sie, dass Sie jetzt das vierte Gesetz der Landesgesundheit entdeckt haben: „Gesundheit ist gutes Herz„? Denken Sie an alle diese Gesundheitsgesetze des Landes.
EIN SPIEL " Gute Worte» Gesundheit ist ein gesunder Körper, stark und sauber. Gesundheit ist richtige Ernährung. Gesundheit ist Bewegung. Gesundheit ist ein gutes Herz. 5 Glauben Sie, dass diese Gesetze im Kindergarten eingehalten werden? Man kommt sauber und ordentlich in den Kindergarten, wäscht sich vor dem Essen die Hände und wenn man schmutzig wird, bereiten die Köche leckeres Essen aus gesunden Zutaten zu, und man versucht, es zu essen, sich körperlich zu betätigen, Spiele im Freien zu spielen, freundlich und mitfühlend zu sein. Wo ist dieses wunderbare Land der Gesundheit? Das ist unser Kindergarten! Hier wurden alle Voraussetzungen geschaffen, damit Sie stark, stark und gesund werden. Wir wünschen Ihnen viel Gesundheit!
Olga Sattarova
Zusammenfassung des GCD in der Mittelgruppe „Gesunder Lebensstil“
Zusammenfassung der GCD-Mittelgruppe„HLS“
Thema: „HLS“
kognitive Entwicklung;
künstlerische und ästhetische Entwicklung;
körperliche Entwicklung.
Aufgaben:
Bilden Sie die Vorstellungen der Kinder darüber gesunder Lebensstil;
Entwickeln Sie Interessen und Motivation, sich Wissen anzueignen Gesundheit;
Fördern Sie die Entwicklung einer korrekten Sprache;
Stellen Sie den Beruf eines Arztes vor.
Lernen Sie, die Bedeutung von Sprichwörtern zu verstehen;
Wecken und kultivieren Sie die Liebe zur körperlichen Betätigung.
Bereitstellung von GCD (Gespräche, Materialien, Ausrüstung):
Bilder von Produkten;
Bilder von Darstellung von Ärzten;
Fortschritt der Lektion:
Die Kinder stehen im Halbkreis.
Leute, heute werden wir darüber reden Gesundheit.
Wer will sein gesund?
Warum willst du sein? gesund?
Die Leute haben sich Sprichwörter darüber ausgedacht, hören Sie ihre:
„Gibt es ein größeres Unglück als Krankheit und Not?“
"ICH Gesundheitsufer, ich werde mir selbst helfen“
Leute, was bedeutet es zu sein? gesund? (Antworten der Kinder)
Gesundheit ist Stärke, das ist, wenn man gute Laune hat und das war's
es stellt sich heraus.
Lassen Sie uns nun darüber sprechen, wie wir uns selbst stärken können Gesundheit?
Erzieher:
Stärken Sie Ihren Körper
Meine ganze Familie weiß es
Es muss eine Routine für den Tag vorhanden sein.
Es klopft an der Tür. Hinter der Tür ist Miauen zu hören. Der Lehrer öffnet die Tür und nimmt dem Hilfslehrer das Spielzeug aus den Händen.
Erzieher (im Namen von Toys):
Hallo Kinder! Ich bin Mischutka. Wie heißt du?
Erzieher:
Mischutka, warum bist du zu uns gekommen?
Erzieher (im Namen von Dunno):
Sie nennen mich faul! Und warum, weiß ich nicht. Kinder, könnt ihr mir sagen, wer faul genannt wird?
Antworten der Kinder.
Erzieher:
Mischutka, verstehst du, wer faul oder faul genannt wird? Um Ihre Faulheit zu überwinden, müssen Sie den Tag mit Bewegung beginnen. Mischutka, machst du morgens Übungen?
Mischutka:
Übung! Nein. Warum braucht sie diese Ladung? Ich stehe auf, strecke mich, kratze mich so mit der Pfote, und das ist alles. Rechts?
Antworten der Kinder.
Erzieher:
Ihr solltet es wissen –
Jeder muss mehr schlafen.
Nun, seien Sie morgens nicht faul -
Machen Sie sich bereit für das Training!
Mischutka:
Wie macht man Übungen?
Erzieher:
Kinder, lasst uns euch einige Übungen zeigen. Mischutka, mach es mit uns.
„Spaßige Sportunterrichtsminute“.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Teddybär, hat dir die Übung gefallen?
Mischutka: Ja sehr. Ich habe einfach Hunger! Leute, würdet ihr mich nicht mit Süßigkeiten oder Chips und Coca-Cola beschenken? Und ich hätte nichts dagegen, auf Kaugummi zu verzichten!
Erzieher: Ja, ja, ja, Mischutka! Hat Ihnen niemand gesagt, dass alles, was Sie gesagt haben, sehr schädlich war?
Mischutka: Nein, ich bin nicht zur Schule gegangen und kann daher nicht lesen.
Erzieher: Aufgrund Ihrer Sturheit passieren Ihnen verschiedene Probleme.
Weinen Sie nicht, wir werden Mitleid mit Ihnen haben und Ihnen helfen, mit dem Schmerz umzugehen. Leute, wie könnt ihr Mischutka bemitleiden? Was soll ich sagen, was soll ich tun?
/ Antworten der Kinder: streicheln, kuscheln, küssen, nette Worte sagen /
Erzieher: Mischutka, geht es dir besser?
Mischutka: Ja, danke, der Schmerz hat nachgelassen.
Erzieher: Dann lass uns herausfinden, was du falsch gemacht hast? Leute, könnt ihr so viel Süßes auf einmal essen? Wozu könnte das führen?
/ Antworten der Kinder: Sie können nicht zu viel Süßigkeiten essen, Ihre Zähne verderben und schmerzen, Ihr Magen schmerzt, ein Ausschlag erscheint auf der Haut /
Erzieher: Sie sehen, wie viel Schaden es anrichtet. Und das alles, weil unser Körper nur dann gut funktioniert, wenn wir uns gesund ernähren. Leute, was sollte man richtig essen? Was ist für Kinder und Erwachsene gesund?
/ Antworten der Kinder: Hüttenkäse, Milch, Obst, Gemüse /
Erzieher: Stimmt, und man sollte unbedingt Fleisch essen, denn darin ist enthalten
Es gibt viele Stoffe, die uns Kraft geben. Vitamine sind in allen enthalten
die notwendigen Produkte.
Wir wollen es sein gesund? / Ja /
Stark und mutig? / Ja /
Leute, damit Mischutka sich besser daran erinnert, welche Lebensmittel gesund sind und welche nicht, spielen wir ein Spiel „Nützlich – nicht nützlich“.
/ 2 Teilnehmer mit jeweils 2 Körben unterschiedlicher Farbe; Obst- und Gemüseattrappen werden auf einen Stapel gelegt. Kinder müssen das Essen entsprechend arrangieren nützliche Eigenschaften in die roten und blauen Körbe. /
Erzieher: Schauen wir uns die Wahl der Jungs an.
/ zeigt den Inhalt der Körbe und bespricht die wohltuenden und schädlichen Eigenschaften von Lebensmitteln, legt die nützlichen in einen Korb /
Erzieher: Hier bist du, Mischutka, ein Korb mit gesunde Produkte Nehmen Sie es und denken Sie daran, was auf Ihrem Speiseplan stehen sollte.
Mischutka: Jetzt werde ich essen gesundes Essen.
Didaktisches Spiel „Wunderbare Tasche“
Ziel: Entwicklung taktile Empfindungen, Entwicklung kohärenter Sprache, Verwendung von Antonymen in der Sprache, Entwicklung schnelle Auffassungsgabe.
Kinder erkennen persönliche Hygieneartikel durch Tasten (Seife, Kamm, Taschentuch, Handtuch, Spiegel, Zahnbürste, Zahnpasta) und erklären, wozu sie dienen und wie sie zu verwenden sind.
Gut gemacht, Leute, jeder hat die Gegenstände in der Zaubertasche erkannt.
Und jetzt möchte ich Ihren Einfallsreichtum testen.
Didaktisches Spiel „Errate ein Rätsel“
Ziel: Einfallsreichtum entwickeln,- Intelligenz, Festigung des Wissens über persönliche Hygieneartikel.
Ich werde Rätsel stellen und du wirst die Antwort für mich finden. unter den Objekten, das Du aus der wundervollen Tüte genommen hast.
1. Wegrutschen wie etwas Lebendiges
Aber ich werde ihn nicht gehen lassen,
Schäumt mit weißem Schaum,
Ich bin nicht zu faul, mir die Hände zu waschen.
(Seife)
2. Kunststoffrückseite,
Steife Borsten
Freunde mit Zahnpasta
Dient uns fleißig.
(Zahnbürste)
3. Ich wische, ich versuche,
Nach dem Bad des Jungen.
Alles ist nass, alles ist faltig -
Es gibt keine trockene Ecke.
(Handtuch)
4. Ich gehe, ich wandere nicht durch die Wälder,
Und beim Schnurrbart, bei den Haaren.
Und meine Zähne sind länger,
Als Wölfe und Bären.
(Kamm)
5. Ich habe mein Porträt gesehen,
Er ging weg – es gab kein Porträt.
(Spiegel)
Gut gemacht, Leute, ihr habt meine Rätsel geschickt erraten.
Leute, Moidodyr hat mir einen Cartoon hinterlassen. Er bat darum, nach dem Unterricht ein Märchen über ihn anzusehen.
Erzieher: Du erinnerst dich, kleiner Bär, was du tun musst, um zu sein gesund?
Mischutka: Ja, ich erinnere mich an alles, man muss sein Gesicht waschen, Sport treiben, Gemüse und Obst essen, Sport treiben und bei jedem Wetter spazieren gehen.
Und ich habe ein Geschenk für dich – Schatz. Es ist sowohl für Erwachsene als auch für Kinder nützlich. Da ist einiges drin nützliche Substanzen. Tee mit Honig hilft bei Erkältungen.
Erzieher: Danke Bär für die Belohnung. Die Jungs werden deinen Schatz auf jeden Fall probieren. Und das wünsche ich euch allen gesund.
Wir verabschieden uns vom kleinen Bären. Die Jungs gehen Mishutkas Leckerbissen essen.
Veröffentlichungen zum Thema:
Den ganzen Februar über fand in unserem Garten ein Monat für einen gesunden Lebensstil statt. Es fanden eine offene Rückschau zum Turnen nach dem Schlafen und ein Methodenseminar statt.
Abstrakt. Richtung: „Ich und ein gesunder Lebensstil“ Thema: „Was ist Gesundheit“ Richtung: „Ich und ein gesunder Lebensstil“ Abschnitt: „Gesundheitsversorgung“ Thema: „Was ist Gesundheit“ Zweck: eine Vorstellung vom Spirituellen, Mentalen zu geben.
Zusammenfassung der GCD in der zweiten Nachwuchsgruppe „Gesunder Lebensstil“ Die Eltern der Schüler beteiligten sich an der Durchführung der Bildungsaktivitäten. Vorbereitet von: MBDOU-Lehrer " Kindergarten Nr. 1 „Polyanka“ Isaenko Nadezhda Ivanovna.
Zusammenfassung einer Lektion zu einem gesunden Lebensstil in der Vorbereitungsgruppe „Wir sind für einen gesunden Lebensstil!“ Thema: „Was ist ein gesunder Lebensstil?“ Ziel: Entwicklung einer bewussten Einstellung zur Gesundheit und einem gesunden Lebensstil.
"Gesundheit!" Zusammenfassung der Lektion für die Mittelgruppe zum Abschnitt „Gesunder Lebensstil“ Unterrichtsnotizen für die Mittelgruppe Nr. 10 im Abschnitt „Gesunder Lebensstil“ Thema: „Sei gesund!“ Ziele und Zielsetzungen: 1. Das Wissen der Kinder festigen.
